第一篇：個人工作總結(jié)(楊朝董)

個人總結(jié)

這次做貴11WLAN項目使我對現(xiàn)行WLAN網(wǎng)絡(luò)覆蓋有了更多的了解，經(jīng)過了幾個月的WLAN學(xué)習(xí)及設(shè)計，不管是對專業(yè)知識的認知還是自身素質(zhì)的強弱都有了一定的了解。現(xiàn)將本人這幾個月來的感受及經(jīng)驗總結(jié)如下：

在這次項目中我也注意到了我自己的一些缺點：

1、分工過于個人化,團隊意識不夠強。

2、設(shè)計方案相對不夠穩(wěn)定,也不夠多樣化,達不到鍛煉隊伍的目的。

3、專業(yè)素質(zhì)與心理素質(zhì)滿足不了設(shè)計運作的需要,缺乏技術(shù)與溝通意識。

4、方案設(shè)計與圖紙繪制水平與公司整體發(fā)展還有一定差距。

5、工作積極性不夠高,缺乏自我管理與完善能力。

6、設(shè)計資料沒有統(tǒng)一管理。

7、設(shè)計參考資料極度缺乏。

8、個人工作經(jīng)驗不足與客戶進行交流缺乏經(jīng)驗及技巧，需在以后的工作中不斷的改進。

9、對與技術(shù)性比較生疏須不斷學(xué)習(xí)方得以改進。

我的一點想法

做為一名設(shè)計人員應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，要保持激情,又要成熟,設(shè)計人員工作應(yīng)是快樂的,工作即使學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)即使工作,設(shè)計應(yīng)是一個富有活力的工作,當(dāng)然這也有個”度”,這個度就是不影響工作,不違反公司的有關(guān)規(guī)定.不應(yīng)該有固定的模式去衡量一個設(shè)計員的能力,更要有創(chuàng)造欲,要有過硬技術(shù)做為后盾，要有繪圖很專業(yè)的,要有談判與演講很職業(yè)的,我們是一個團隊,團隊精神就是應(yīng)該要發(fā)揮每一個人優(yōu)勢,團結(jié)合作需要專才，更需要全才，不需滿腹金文的人，需要懂得創(chuàng)造的人。我們設(shè)計人員也應(yīng)該在自己的身心修養(yǎng)上下功夫，謙卑的反省之后才能攀得更高，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，不斷地審視自我，超越自我，滿懷對設(shè)計工作高度責(zé)任感，對新知識新經(jīng)驗的不斷學(xué)習(xí)積累，對設(shè)計強烈的興趣和熱情，以及敏銳活躍的設(shè)計理念，使其對每項任務(wù)都力求完美出色的完成，無論設(shè)計與出圖。

總結(jié)

總結(jié)這次做WLAN項目的經(jīng)驗，要以團隊的心態(tài)一起做項目，加強與其他設(shè)計員進行交流，多抽時間一起討論；以認真負責(zé)的心態(tài)去完成每項任務(wù)，多為他人著想，不因自己方便給別人帶來麻煩；同時我也將正視自己工作中存在的不足，這些都將成為我在今后工作中努力的方向。在平時注意總結(jié)觀點，陳述時注意主次和邏輯，盡量做到把自己的意思以簡潔的語言表達清楚；平時多花時間學(xué)習(xí)關(guān)于WLAN網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)資料，以對做下一期項目有足夠的了解，去開拓創(chuàng)新，相信會做得更好的。

一年來，自己在工作上取得了一定的成績，但還存不足，主權(quán)表現(xiàn)在工作經(jīng)驗有待進一步豐富，超前意識有待提高。在新的一年里，我將楊長避短，發(fā)奮工作，努力克服自身不足影響工作效率，力求把分管的紀檢工作、政工工作和機要工作做得更好。

第二篇：2011年個人年終工作總結(jié)(楊朝蔭)

2011年個人年終工作總結(jié)

時光飛逝，不知不覺又迎來新的一年。在過去的一年里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，順利完成了相應(yīng)的工作，現(xiàn)對2011年的工作做一個總結(jié)。

一、認真履行渠道管理員崗位職責(zé)，模范遵守各項規(guī)章 制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，與同事和諧相處。2011年我主要負責(zé)分公司核心代理商張?zhí)旄：屠钋賰杉?G合作營業(yè)廳的3G業(yè)務(wù)發(fā)展，基本上節(jié)假日都是在渠道營業(yè)廳度過的，本著熱忱服務(wù)，將心比心的服務(wù)精神，我把握分公司3G業(yè)務(wù)發(fā)展主流，積極與代理商溝通裝機業(yè)務(wù)，主動培訓(xùn)代理商營業(yè)員，幫助她們提高營業(yè)操作水平、營銷技巧和軟件應(yīng)用推薦能力，這兩家代理商的3G業(yè)務(wù)發(fā)展量收都邁上了新高。

二、工作認真負責(zé)，主動學(xué)習(xí)，不斷提高個人3G業(yè)務(wù)素質(zhì)素養(yǎng)。2011年，我主動學(xué)習(xí)，參加了黔南電大大專函授學(xué)習(xí)，兩年后會如愿獲得大專文憑，實現(xiàn)自己專業(yè)文憑的提升；同時，通過個人努力，在潘總、同事的信任幫助下，獲得了市場化員工的身份轉(zhuǎn)換，使我更加增加了企業(yè)的歸屬感和為聯(lián)通奉獻的熱情。2012年我會以更高的標準要求自己，能夠顧全大局，事事為公司著想，在各項領(lǐng)導(dǎo)布置的工作中做到盡職盡責(zé)，以理服人，別人不愿做的事自己主動做，要求別人做的事自己先做，在分公司起模范帶頭作用。

三、2011年的遺憾和工作存在的不足。2011年我也努力去嘗試過，但緣分未到，沒有尋找到值得托付終身的另一半，其次，雖然我無論在思想認識上還是工作能力上都有了較大的進步，基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了只顧埋頭苦干，不知總結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)象。但差距和不足還是存在的：比如對自己的工作還不夠鉆，腦子動得不多，沒有想在前，做在先；工作熱情和主動性還不夠，有些事情領(lǐng)導(dǎo)交代過后，沒有積極主動地去投入太多的精力，辦事有些惰性，造成了工作上的被動。

2012年的五件大事 1、2011年辛苦了，在春節(jié)后犒勞一下自己，買一臺筆記本電腦；

2、做好一名稱職的網(wǎng)格經(jīng)理，多勞多得多掙錢，領(lǐng)導(dǎo)信任，代理商和營業(yè)員滿意；

3、在今年國慶節(jié)后把駕照學(xué)了，多掌握一項技能，誰說女子不如男；

4、爭取搬到一個面積較大的公寓去住，現(xiàn)在住的地方聯(lián)通信號太差太不方便了；

5、希望尋找到值得托付終身的另一半。

楊朝蔭 2012.1.6

第三篇：(楊朝雄)個人基本情況

個人基本情況

一、個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

本人楊朝雄，男，漢族，1984年7月3日出生，昆明市尋甸縣人。于1991年 9月至

1997年月在尋甸縣倘甸鎮(zhèn)德著完小，讀小學(xué)。于1997年 9月至 2000年月在尋甸縣倘甸鎮(zhèn)初級中學(xué)，讀初中。于2000年 9月至2003年月在尋甸縣第二中學(xué)，讀高中。于2003年 9月至

2007 年月在玉溪師范學(xué)院，讀大學(xué)，學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，于2010年9月參加工作，成為一名特崗教師，任教于廣南縣壩美鎮(zhèn)八達中心學(xué)校，2013年11月被評聘為中學(xué)美術(shù)二級教師,2013年轉(zhuǎn)為事業(yè)單位在職編制。工作5年來，一直在教育教學(xué)一線從事教育工作。

二、個人的教學(xué)實踐

1、認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,才能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始我每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的知識點不知如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿達到目標，這是我備課中遇到的最大問題。經(jīng)過一段時間的時實踐與學(xué)習(xí)，在備課時間上,認真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,請教有經(jīng)驗的教師,、此外,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐

辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)是要自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我逐漸注重留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外,我堅持每節(jié)語言課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗讀,一來可以訓(xùn)練他們的普通話,提高他們的語感;二來可以鍛煉他們上臺的膽量。因為我們農(nóng)村山區(qū)的孩子方言很嚴重，大多孩子講普通話不標準，一學(xué)期下來,很多學(xué)生的普通話口語表達能力均有不同程度的提升。

3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況,于是我制定了相應(yīng)的計劃和目標,利用下午放學(xué)的時間,對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。對他們經(jīng)常性的進行鼓勵與親近交流,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,都是值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

5、身為教師,必須以身作則,成為學(xué)生的表率。特別是班主任工作方面，既要嚴格要求,又要無限熱愛學(xué)生,“嚴”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來?！皣馈本褪且髮W(xué)生嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,“愛”就是要熱愛學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實際問題。尊重孩子,成為他們的支持真、合作者、引導(dǎo)者。曾記得新進教師之前局長送給我們每一位新教師的一句話：“笑著做老師，蹲著看學(xué)生”這句話一直深深的記在我心里。注重與孩子的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象,從孩子的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為孩子們信任、愿意交心的朋友。經(jīng)常性的借助課間活動來了解他們的內(nèi)心。經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的談心,拉近師生的距離才能成為學(xué)生愿意交心的朋友。

三、個人的家庭關(guān)系、興趣特長、獎懲情況

我家有3口人，父親，楊保禎，1953年生，在尋甸縣倘甸鎮(zhèn)德著村務(wù)農(nóng)，母親，竇高玉，1956年生，在尋甸縣倘甸鎮(zhèn)德著村務(wù)農(nóng)。我目前在廣南縣壩美鎮(zhèn)八達中心學(xué)校任教，我本人是學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的，屬于美術(shù)專業(yè)，比較喜歡畫畫，寫字。有時間喜歡學(xué)習(xí)研究電腦操作。在5年多的工作學(xué)習(xí)中，我在2010秋季學(xué)期舉行的“多媒體在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用”課堂教學(xué)競賽中榮獲語文組三等獎。在2011——2012學(xué)中，被評為八達中心學(xué)?！皟?yōu)秀教師”。2014年8月輔導(dǎo)學(xué)生彭順熔、冉友鳳、羅東旭獲第6屆廣南縣青少年科技創(chuàng)新大賽少年兒童科學(xué)幻想繪畫三等獎。在2014——2015學(xué)中，被評為八達中心學(xué)?！皟?yōu)秀教師”。在2015年春季學(xué)期八達中心學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)課堂競賽中榮獲三等獎。

四、個人遵紀守法，以及踐行家庭美德、社會公德、職業(yè)道德的情況

我在工作學(xué)習(xí)中遵紀守法，無任何犯罪記錄，且未參加任何邪教組織。

我以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，自覺踐行社會主義核心價值體系，繼承中國傳統(tǒng)誠信文化的精髓，突出時代特征和學(xué)校特色，形成社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德、人人重誠信的良好局面，進一步提升學(xué)校整體形象，更好地服務(wù)學(xué)校教學(xué)奠定堅實的思想道德基礎(chǔ)。在處理生活、工作和與他人的關(guān)系中始終做到講正氣、講信譽、重信用，努力把學(xué)校建設(shè)成為信用意識強、管理制度嚴、服務(wù)好人民。在教學(xué)工作生活中做到，以“誠”為核心的職業(yè)道德建設(shè)：突出“忠誠單位、誠實敬業(yè)、誠信待人”三個方面。以“愛”為核心的社會公德建設(shè)：突出“關(guān)愛他人、愛護環(huán)境、奉獻社會”三個方面。以“孝”為核心的家庭美德建設(shè)：突出“孝敬老人、愛撫幼小、和睦鄰里”三個方面。以“賢”為核心的個人品德建設(shè)：突出“賢達高尚、豁達寬容、修身感恩”三個方面。在班級教學(xué)中開展社會公德、家庭美德、職業(yè)道德為主題的宣傳教育活動，樹立“誠實做人、誠信做事”的良好道德風(fēng)尚。

在實際工作中，我本人能夠嚴格要求自己，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)，不斷提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，解放思想，實事求是，自覺陶冶人生觀、價值觀、世界觀，作風(fēng)正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

考生簽字：（按手?。?/p>

所在單位：（所在學(xué)校蓋章認可）2015年 12月27日

第四篇：董海棠個人工作總結(jié)（精選）

見習(xí)期工作總結(jié)

通渭縣襄南鄉(xiāng)新莊小學(xué)教師

董海棠

任教一年來，在教育教學(xué)工作中，我忠誠黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，教育為重，育人為本的教學(xué)原則，以塑造良好的教師形象為尊旨，全面推行素質(zhì)教育。面向全體學(xué)生，堅持因材施教，注重每個學(xué)生的成長與發(fā)展。我認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》，將 “十個不準”、“八條禁令”作為師德規(guī)范準則，結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，認真書寫政治筆記、“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)筆記2萬余字，主動訂閱報刊、雜志，大量閱讀教學(xué)資料，提高自身的教育教學(xué)水平。

一年來，我要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》，全面貫徹《中小學(xué)德育規(guī)程》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質(zhì)教育，切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課標精神，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育理念。在新課改的背景下，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生敢于想象，敢于交流，積極主動的學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

我堅持優(yōu)化師生關(guān)系，貫徹雙主統(tǒng)一原則，探索師生互動的探究性教學(xué)，堅持以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的統(tǒng)一，知識掌握與智能發(fā)展的統(tǒng)一，個性與共性的發(fā)展與統(tǒng)一。重視師生間信息交流的有效性和多向性，開展適度范圍和規(guī)模的討論、實踐，使導(dǎo)教與導(dǎo)學(xué)相一致、啟發(fā)與思維相呼應(yīng)、難易程度與接受能力相適應(yīng)。我堅持民主平等教學(xué)，反對權(quán)威教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問題、說想法，允許學(xué)生自由發(fā)表意見。

一堂好課離不開栩栩如生的講授和精彩的互動，成功地導(dǎo)入新課是上好一堂課的關(guān)鍵，能使教學(xué)更具啟發(fā)性、藝術(shù)性和趣味性。我采用歌曲法，游戲法，角色表演法，通過設(shè)置沖突，營造了一個“人人要做事”的課堂氛圍，使學(xué)生處于一個不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我堅持關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多提出一些開放性、發(fā)散性的問題，讓學(xué)生多角度去思考，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題又能發(fā)現(xiàn)新問題的循環(huán)探索過程。

在具體的教學(xué)過程中，我堅持以教材為主線，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的“三主”原則，推進素質(zhì)教育。抓好分層指導(dǎo)訓(xùn)練，使各層次的學(xué)生各有所得。為盡量滿足不同學(xué)生的需求，教師要進行分層訓(xùn)練和指導(dǎo)，盡可能調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上既有優(yōu)等生展示創(chuàng)新的場合，又有后進生積極發(fā)言交流的機會。把 優(yōu)、中、差學(xué)生按一定比例組合成學(xué)習(xí)興趣小組，各個小組在討論中暢所欲言。交流時，耐心地聽完學(xué)困生的發(fā)言，無論如何不要讓學(xué)困生帶著遺憾坐下，更不能傷其自尊，努力使每個層次的學(xué)生都學(xué)會學(xué)習(xí)，善

于學(xué)習(xí)。

我堅持培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生自我反饋和評價，并開展同學(xué)之間的互相評價。如在判斷題的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生說出自己獨立的見解。對為什么對，錯為什么錯，錯在那里，應(yīng)如何改正等。通過自我評價和互相評價，讓學(xué)生在不知不覺中參與討論，使每個學(xué)生的個性都得到發(fā)展，并由學(xué)會轉(zhuǎn)化為會學(xué)。

一年來，我在 新莊小學(xué)任四、五年級英語課教學(xué)，在學(xué)區(qū)組織的統(tǒng)考中平均分77.7，及格率85.7%，任全校音樂課教學(xué)。周授課24節(jié)，總時數(shù)736節(jié)，做到了勤于思考，認真?zhèn)湔n，認真講課，并能認真批改作業(yè)，書寫教案6本，字數(shù)達2.5余萬字，批改作業(yè)總計3000人次，加上課外個別輔導(dǎo)，取得了比較優(yōu)異的成績，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

一年來，我在教學(xué)中做到了遵紀守法，團結(jié)奉公，按時上下班，堅持出全勤。我按照學(xué)校的規(guī)章制度，堅持早到校、晚上住校辦公、從不早退、沒有隨意缺過學(xué)生一節(jié)課，一有空閑就給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生，精講多練，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

擔(dān)任班主任工作時，工作認真負責(zé)，面向全體學(xué)生、了解關(guān)心學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生特點，因材施教，經(jīng)常進行深入細致的政治思想教育。接受任務(wù)踴躍，時時做學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的自己首先做到，嚴格要求自己。對學(xué)生感情誘導(dǎo)，這種感情誘導(dǎo)就是一個“愛”字，只要教師愛學(xué)生，對學(xué)生給予希望，學(xué)生在心里上就會得到滿足從而樂于接受教師的教育，能盡快的把教師的要求內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的需要，并為滿足需要而努力；對差生生活上關(guān)心愛護，在行動準則方面嚴格要求，多鼓勵、多找閃光點表揚，尊重他人的人格，做到嚴而有理、以理服人，嚴而有方、以方活人，嚴而盡取、貫徹始終。班級工作常跟學(xué)校工作步調(diào)一致，協(xié)調(diào)工作，一切聽從學(xué)校的指揮，緊密配合。經(jīng)常和學(xué)生在一起，根據(jù)學(xué)生特點，采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，抽空進行家訪，計15人次。

作為一個人民教師，我不斷更新知識，學(xué)習(xí)借鑒外地的經(jīng)驗，不斷的吸取中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗。一年來，我積極參加學(xué)校組織的教研組安排的各種公開教學(xué)活動，聽課、評課認真積極、勇于發(fā)言，從各方面不斷提高業(yè)務(wù)水平，使自己成為一個適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)水平的合格的人民教師。

一年來，我雖然在工作上取得了一點點微不足道的成績，但離新課改的要求甚遠，要很好的總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，糾正錯誤，認真學(xué)習(xí)新課改、新理念，努力掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的新技術(shù)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，遇到不懂的問題虛心向其他同志請教，及時的查閱資料，不斷的充電，把自己有限的能力投入到無限的教育事業(yè)之中。

21世紀，是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。對此要有高度的認識，擺正自己的位置，立足現(xiàn)在，放眼未來，勤奮求實，開拓創(chuàng)新，全面提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)。相信，只要我永不滿足，與時俱進，一定能夠開創(chuàng)更加輝煌的明天！

見習(xí)期工作總結(jié)

董海棠

2011.11.7

第五篇：閱覽室教案---楊朝艷

閱覽室

成都市磨子橋小學(xué) 楊朝艷

教學(xué)目標

1．通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力，繼續(xù)發(fā)展提出和解決問題的意識和能力； 同時培養(yǎng)孩子的有效的讀題、審題的能力。

2．探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

3．通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自主積極地投入到活動之中，并在活動中不斷獲得成功的體驗，建立自信心。

學(xué)具準備：小棒，計數(shù)器 教具準備：小棒，計數(shù)器，課件 教學(xué)過程

（1）．創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們喜歡去圖書館嗎？為什么？

生：喜歡，因為去圖書館可以學(xué)到很多知識，可以長見識……

師：今天老師就帶大家到圖書館去，我們先看看圖書館里有關(guān)這幾種圖書的信息，好嗎？(課件呈現(xiàn)信息表格。)（2）．獲取信息――引發(fā)問題

師：從這幅表格中你能獲得什么信息？誰能完整地說一說？

生1：圖書館原有兒童畫報30本，借走7本；原有故事書25本，借走8本；原有連環(huán)畫書46本，借走9本。

師：根據(jù)獲得的信息你們能提出什么問題呢？ 生：兒童畫報還剩多少本？(師將問題書貼在黑板上。)師：兒童畫報還剩多少本？誰能列式？（3）．探究――合作 生：30—7=。

師：下面的時間留給你們，你可以利用手中的學(xué)具，采取自己喜歡的方法計算一下30-7等于多少，開始吧。

(生開始獨立動手操作、解決問題，部分學(xué)生問題解決后主動尋找伙伴進行交流。)（4）．交流

師：有同學(xué)是用小棒操作的，誰來說一說你是怎么算的呢？（生操作講解。師總結(jié)歸納。）師：那計數(shù)器怎么操作呢？

生：我是用計數(shù)器解決的。先在十位上撥3個珠子表示3個十，減7，從十位借回一個珠子，變成個位上的十個珠子，這十個珠子減去7個還剩3個，和十位的2個珠子合起來就是23。

師把豎式的書寫在黑板上邊板書邊給學(xué)生講解：從個位算起，個位0—7不夠，從十位借1,看老師怎么借的，在十位3上面打一個小點，這個小點我們把它叫做退位點，然后我們的個位就成了10，用10—7等于3，那這里的十位上寫多少呢？2。為什么？

（5）師：《故事書》還剩多少本，請用你喜歡的學(xué)具，小棒或者計數(shù)器操作一下，算出結(jié)果。

師：你是怎么算25-8的？

生：要減8先從一捆里拿出8根小棒，還剩2根，和那里的5根合起來是7根，再和1捆的合起來就是17根。師：同學(xué)們，你們聽清楚了嗎？

師：同學(xué)們，我們來看看如果用計數(shù)器來操作的話應(yīng)該怎么做。PPT放映 師講解豎式過程

（6）PPT出示《連環(huán)畫》還剩多少本？請你在2號本上用豎式計算一下。生操作，抽一學(xué)生上臺完成。

師：大家看著黑板上的三個算式，有沒有發(fā)現(xiàn)他們有什么特點？ 生回答

師：其實今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

（7）練習(xí)

板書

閱覽室

《兒童畫報》還剩多少本？

《故事書》還剩多少本？ 30-7 =23（本）

答：《兒童畫報》還剩23本。

25-8 =17（本）

答：《故事書》還剩17本。