第一篇：郭崗小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃

郭崗小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃

2010 年行動(dòng)計(jì)劃》和《新密市教

根據(jù)《鄭州市推進(jìn)教育均衡發(fā)展體局2010年工作要點(diǎn)》要求，我校從2010年起，啟動(dòng)新密市小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程，現(xiàn)制訂小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃如下。

一、實(shí)施原則

（一）實(shí)際需求原則。根據(jù)我校教育發(fā)展的實(shí)際需要，努力培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍。

（二）多級(jí)培養(yǎng)原則。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，從多個(gè)層面為教師的發(fā)展提供平臺(tái)和空間。

（三）整體提升原則。按照教師隊(duì)伍整體提升的總體要求，對(duì)各層級(jí)教師重在引導(dǎo)激勵(lì)、重在過程培養(yǎng)、重在發(fā)揮各層級(jí)教師的作用。

二、層級(jí)定位

1、學(xué)校骨干教師，是學(xué)校實(shí)施梯級(jí)名師培養(yǎng)工程選拔培養(yǎng)出來的學(xué)校專業(yè)教學(xué)的核心力量和引領(lǐng)者，是學(xué)校梯級(jí)名師的最高層級(jí)。我校要從“新教師、成長(zhǎng)期教師、成熟型教師、拔尖教師”等不同發(fā)展階段、不同層次的教師中選拔和培養(yǎng)本學(xué)校骨干教師。

2、新密市骨干教師，是在學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在全市教學(xué)改革中起骨干帶頭作用。

3、新密市名教師，是在新密市骨干教師的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的具有先進(jìn)的教育理念、杰出的才能和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格的名優(yōu)教師，在全市教學(xué)改革中起示范和引領(lǐng)作用。

4、新密市教育名家，是在新密市名教師基礎(chǔ)上培養(yǎng)產(chǎn)生的、在鄭州市甚至全省教育界具有一定名望的教育專家，在全市教育改革發(fā)展中發(fā)揮智囊和指導(dǎo)作用。

三、梯級(jí)名師選拔與培養(yǎng)辦法

（一）選拔辦法

學(xué)校骨干教師及學(xué)校梯級(jí)名師的選拔辦法，由學(xué)校按照本方案的總體要求制定并組織實(shí)施。

新密市骨干教師及以上層級(jí)名師的選拔辦法，由新密市教體局制定。

（二）培養(yǎng)辦法

1、學(xué)校骨干教師

包括學(xué)校骨干教師在內(nèi)的學(xué)校梯級(jí)名師的培養(yǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)辦法按照本方案的實(shí)施原則結(jié)合學(xué)校實(shí)際由各學(xué)校自行制定并報(bào)新密市梯級(jí)名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組審批，要堅(jiān)持師魂、師識(shí)、師能同鑄的原則，激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象積極進(jìn)取的精神和持久的專業(yè)發(fā)展熱情。

2、新密市骨干教師

按照“市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在全市學(xué)科教學(xué)中起骨干帶頭作用”的層級(jí)定位，組織開展對(duì)新密市骨干教師的培養(yǎng)。

（1）緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，組織進(jìn)行為期 1 個(gè)月的專項(xiàng)培訓(xùn)。（2）實(shí)行培訓(xùn)、教研、科研相結(jié)合，開展教改實(shí)驗(yàn)、承擔(dān)科研項(xiàng)目，提高課程實(shí)施能力和研究能力。

（3）由新密市名師擔(dān)任導(dǎo)師，參與對(duì)新密市骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

（4）鼓勵(lì)新密市骨干教師參加高學(xué)歷或雙學(xué)歷（雙學(xué)位）教育。

3、新密市名教師

按照“在全市教育界起示范和引領(lǐng)作用”的層級(jí)定位，開展對(duì)新密市名教師的培養(yǎng)。

（1）搭建平臺(tái)，讓名教師參加全市或更高層次的學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合新密市教育發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造條件讓名教師參與事關(guān)全局的教育教學(xué)改革工作，進(jìn)一步拓展其工作視野。

（3）設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持名師到國(guó)內(nèi)知名師范院校參加培訓(xùn)，組織參加國(guó)內(nèi)外教育考察及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

4、新密市教育名家

按照“在全市教育改革發(fā)展中發(fā)揮智囊和指導(dǎo)作用”的層級(jí)定位，開展對(duì)新密市教育名家的培養(yǎng)。

（1）在教育名家進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、自我完善和知識(shí)更新過程中，提供必要的支持和幫助。

（2）創(chuàng)造條件，推薦教育名家參與鄭州市級(jí)以上學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐，進(jìn)一步提升其整體實(shí)力和知名度。

（3）要結(jié)合新密市教育發(fā)展規(guī)劃，搭建平臺(tái)讓教育名家參與事關(guān)全局的教育工作，在學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，在新密市教育改革發(fā)展中發(fā)揮智囊和指導(dǎo)作用，并促其在鄭州市級(jí)以上教育工作中發(fā)揮更大的作用。

(4)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持教育名家到國(guó)內(nèi)外教育先進(jìn)地區(qū)訪問學(xué)習(xí)，支持其到國(guó)內(nèi)高校課程教學(xué)研究所和全國(guó)名校做訪問學(xué)者。

四、梯級(jí)名師職責(zé)任務(wù)

（一）學(xué)校骨干教師

1、以學(xué)科帶頭人的身份承擔(dān)學(xué)校青年教師培養(yǎng)任務(wù)。

2、積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，組成骨干教師研究共同體，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，以課題研究為切入點(diǎn)，通過問題解決來推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。

3、參與學(xué)校課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。

（二）新密市骨干教師

1、參與師德相關(guān)教育工作。

2、不斷提高教學(xué)水平、教科研水平和教學(xué)效果。每學(xué)年至少承擔(dān)一次教學(xué)示范公開課。

3、積極參與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、校本教研等工作。任期內(nèi)至少有一項(xiàng)課題通過新密市級(jí)以上鑒定或一項(xiàng)研究成果獲新密市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或至少有一篇較高水準(zhǔn)的論文在鄭州市級(jí)以上刊物發(fā)表。

4、在學(xué)校范圍內(nèi)承擔(dān)學(xué)校課堂改革及指導(dǎo)青年教師任務(wù)，任期內(nèi)直接培養(yǎng)至少一名青年教師通過新密市級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

（三）新密市名教師

1、參與全市性的師德教育、培訓(xùn)工作。

2、參與新密市骨干教師培訓(xùn)工作，確定培訓(xùn)專題，承擔(dān)授課任務(wù)。

3、參與名師培養(yǎng)工程，至少與兩名新密市級(jí)骨干教師簽訂傳幫帶協(xié)議，幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

4、承擔(dān)新密市教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)。任期內(nèi)至少有一篇較高學(xué)術(shù)水平的論文在鄭州市級(jí)以上學(xué)科專業(yè)期刊發(fā)表，或在市級(jí)以上研討會(huì)上作教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

5、積極發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，按要求參與“名師博客”，高質(zhì)量完成博客日志。

6、積極參與新密市名師網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)和新密市名師工作室（站）建設(shè)，開設(shè)“新密市名師在線論壇”

（四）新密市教育名家

1、參與全市性的師德教育、培訓(xùn)工作。

2、參與新密市級(jí)名教師培訓(xùn)工作，確定培訓(xùn)專題，承擔(dān)授課任務(wù)。

3、參與名師培養(yǎng)工程，至少與兩名名師簽訂傳幫帶協(xié)議，幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

4、承擔(dān)新密市教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)。

5、出版教育專著，在鄭州市、全省展示新密市教育深刻內(nèi)涵和良好形象。

五、梯級(jí)名師任期管理及考核。

嚴(yán)格按照《新密市中小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施意見》中細(xì)則去考核。

六、保障機(jī)制

（一）組織保障

學(xué)校成立“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)閆花俊任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任李戰(zhàn)玲任副組長(zhǎng)，王秀華、孫俊峰、周艷、王曉燕、楊彩霞、馬戰(zhàn)軍任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校設(shè)立梯級(jí)名師培養(yǎng)工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各層次教師的培養(yǎng)，確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

（四）加強(qiáng)考核

學(xué)校將梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃情況納入目標(biāo)考核，對(duì)被評(píng)為梯級(jí)名師的教師年終考核，按級(jí)別計(jì)分。

第二篇：梯級(jí)名師培養(yǎng)計(jì)劃

“梯級(jí)名師”培養(yǎng)計(jì)劃

名校培養(yǎng)名師，名師支撐名校。為了真正意義上促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)名校，特制定此名師培養(yǎng)計(jì)劃。實(shí)施《名師培養(yǎng)計(jì)劃》的意義，可歸結(jié)為“三個(gè)需要”，即：

1、是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要?！敖ㄔO(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證”。要實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先必須提高教師的素質(zhì)。教師素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成效。教師素質(zhì)包含教師的①品德、人格，主要指職業(yè)道德，核心是“愛生”。②智能結(jié)構(gòu)，主要指開放的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一專多能。③心理素質(zhì)，及情感等非智力因素。教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的“影響力”，既有直接的，也有間接的；既有短期的，也有深遠(yuǎn)的；既有單一的，也有多重的；所謂言傳身教、潛移默化，名師出高徒，正是對(duì)這種影響力的一種歸納。因而，樹立一支能模范地實(shí)施素質(zhì)教育的名師隊(duì)伍是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。

2、是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的需要。教育現(xiàn)代化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化不僅是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且對(duì)教育觀念、事業(yè)水平、課程設(shè)置、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教學(xué)方法等方面的現(xiàn)代化均能產(chǎn)生重要的影響。教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化較緊迫的任務(wù)主要有：①教師的教育觀念現(xiàn)代化，如具有現(xiàn)代化的人才觀、學(xué)生觀、智育觀、質(zhì)量觀等。②掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，會(huì)收集和利用各種教育信息。塑造現(xiàn)代化的名師隊(duì)伍正是教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要要求。

3、是譜寫學(xué)校發(fā)展新篇章的需要。通過驗(yàn)收是學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn)，由此學(xué)校進(jìn)入了新的階段。正在積極向“四星”級(jí)示范初中邁進(jìn)。在新階段，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校在更高層次上的良性循環(huán)，我們需要在教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)文化建設(shè)、校園“四化”等方面有一個(gè)持續(xù)性的優(yōu)化和提升。這種優(yōu)化和提升正是以名師隊(duì)伍量地?cái)U(kuò)大和質(zhì)的提升為前提和基礎(chǔ)的?！懊Ｅ嘤麕?，名師支撐名校”。學(xué)?；罅馀囵B(yǎng)出一批名師來，可以帶動(dòng)全校教師素質(zhì)地大幅度提高，從而促使學(xué)?？傮w教學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高。而學(xué)校有一批名師，也能形成名師效應(yīng)，提高學(xué)校的知名度，為學(xué)校的持續(xù)性發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

關(guān)于名師培養(yǎng)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、成立名師計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施和協(xié)調(diào)，每學(xué)期專題研究1—2次名師計(jì)劃落實(shí)情況。

二、建立名師梯隊(duì)。培養(yǎng)名師是項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，因此應(yīng)建立起名師梯隊(duì)，以使名師不斷涌現(xiàn)，名師隊(duì)伍不斷壯大。

1、在近年內(nèi)培養(yǎng)出3－5名在縣內(nèi)某學(xué)科內(nèi)有一定知名度的名師，如縣級(jí)學(xué)科帶頭人、縣優(yōu)秀青年教師等，這些教師應(yīng)取得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或稱號(hào)。

2、每門學(xué)科應(yīng)有1—3名總校級(jí)名師，如總校級(jí)學(xué)科帶頭人、總校級(jí)優(yōu)秀青年教師等。這些教師應(yīng)在總校內(nèi)有一定知名度，取得總校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或稱號(hào)。

3、每門學(xué)科有1—3名校優(yōu)秀青年教師。他們應(yīng)在本學(xué)科教學(xué)成績(jī)居領(lǐng)先地位，教育效果優(yōu)良，并取得校級(jí)以上先進(jìn)或在校級(jí)賽課中取得好的名次。

三、建立名師檔案

在每位教師的業(yè)務(wù)檔案的基礎(chǔ)上，建立更詳實(shí)、具體的名師檔案，記載這些教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的各項(xiàng)成績(jī)與具體事跡，以準(zhǔn)確記載下名師成長(zhǎng)的軌跡，并在推出名師之際有據(jù)可查。

四、制定培訓(xùn)計(jì)劃

對(duì)確定為推出的名師，學(xué)校應(yīng)提供成長(zhǎng)條件，并進(jìn)行有計(jì)劃的培養(yǎng)：培訓(xùn)目標(biāo)（短期的與長(zhǎng)期的目標(biāo)）；培訓(xùn)人員（指定由誰負(fù)責(zé)實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃）；針對(duì)其強(qiáng)、弱項(xiàng)（如上課、科研、講座、獲獎(jiǎng)等情況）提出相應(yīng)計(jì)劃，發(fā)揮其長(zhǎng)處，彌補(bǔ)其弱項(xiàng)；鼓勵(lì)教師爭(zhēng)取市、縣有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)與稱號(hào)；組織向校外名師對(duì)口學(xué)習(xí)，以期迅速提高，并請(qǐng)有關(guān)專家到校進(jìn)行指導(dǎo)。

五、制定名師推出計(jì)劃：學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件推出名師。

1、在各種可能的情況下，學(xué)校為教師的推出創(chuàng)設(shè)條件，積極主動(dòng)聯(lián)系，動(dòng)員有關(guān)教師外出參加市、縣公開課等各類活動(dòng)。

2、有計(jì)劃指導(dǎo)教師進(jìn)行教科研活動(dòng)，向省市區(qū)有關(guān)學(xué)會(huì)推薦其科研論文。

3、要求教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)思想與教學(xué)方法能處于領(lǐng)先地位。

4、學(xué)校應(yīng)爭(zhēng)取推出教師到市、縣舉行各類學(xué)科講座。

第三篇：涪陵城區(qū)第一小學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃[范文模版]

涪陵城區(qū)第一小學(xué)校

教師梯級(jí)培養(yǎng)工程計(jì)劃

為切實(shí)貫徹《教育發(fā)展剛要》，根據(jù)《涪陵城區(qū)第一小學(xué)校2012年工作要點(diǎn)》要求，我校從2012年起，啟動(dòng)涪陵城區(qū)第一小學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程，現(xiàn)制訂我校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃如下。

一、實(shí)施原則

（一）實(shí)際需求原則。根據(jù)我校教育發(fā)展的實(shí)際需要，努力培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍。

（二）多級(jí)培養(yǎng)原則。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，從多個(gè)層面為教師的發(fā)展提供平臺(tái)和空間。

（三）整體提升原則。按照教師隊(duì)伍整體提升的總體要求，對(duì)各層級(jí)教師重在引導(dǎo)激勵(lì)、重在過程培養(yǎng)、重在發(fā)揮各層級(jí)教師的作用。

二、層級(jí)定位

1、學(xué)校骨干教師，是學(xué)校實(shí)施梯級(jí)名師培養(yǎng)工程選拔培養(yǎng)出來的學(xué)校專業(yè)教學(xué)的核心力量和引領(lǐng)者，是學(xué)校梯級(jí)名師的最高層級(jí)。我校要從“新教師、成長(zhǎng)期教師、成熟型教師、拔尖教師”等不同發(fā)展階段、不同層次的教師中選拔和培養(yǎng)本學(xué)校骨干教師。

2、涪陵區(qū)級(jí)骨干教師，是在學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的區(qū)級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在全區(qū)教學(xué)改革中起骨干帶頭作用。

3、涪陵區(qū)名教師及重慶市骨干教師，是在區(qū)級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的具有先進(jìn)的教育理念、杰出的才能和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格的名優(yōu)教師，可以在全區(qū)乃至全市教學(xué)改革中起示范和引領(lǐng)作用。

三、梯級(jí)名師選拔與培養(yǎng)辦法

（一）選拔辦法

學(xué)校骨干教師及學(xué)校梯級(jí)名師的選拔辦法，由學(xué)校按照本方案的總體要求制定并組織實(shí)施。區(qū)級(jí)骨干教師及以上層級(jí)名師的選拔辦法，按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。

（二）培養(yǎng)辦法

1、學(xué)校骨干教師

包括學(xué)校骨干教師在內(nèi)的學(xué)校梯級(jí)名師的培養(yǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)辦法按照本方案的實(shí)施原則結(jié)合學(xué)校實(shí)際堅(jiān)持師魂、師識(shí)、師能同鑄的原則，激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象積極進(jìn)取的精神和持久的專業(yè)發(fā)展熱情。

2、區(qū)級(jí)骨干教師

按照“區(qū)級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在全區(qū)學(xué)科教學(xué)中起骨干帶頭作用”的層級(jí)定位，組織開展對(duì)區(qū)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)。

（1）緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，定時(shí)組織專項(xiàng)培訓(xùn)。（2）實(shí)行培訓(xùn)、教研、科研相結(jié)合，開展教改實(shí)驗(yàn)、承擔(dān)科研項(xiàng)目，提高課程實(shí)施能力和研究能力。（3）由市級(jí)骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師，參與對(duì)區(qū)級(jí)骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

（4）鼓勵(lì)區(qū)級(jí)骨干教師參加高學(xué)歷或雙學(xué)歷（雙學(xué)位）教育。

3、區(qū)級(jí)名師及市級(jí)骨干教師

按照“在全市教育界起示范和引領(lǐng)作用”的層級(jí)定位，開展對(duì)的區(qū)級(jí)名師及市級(jí)骨干教師培養(yǎng)。

（1）搭建平臺(tái)，讓名教師參加全區(qū)、市或更高層次的學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合區(qū)、市教育發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造條件讓名教師參與事關(guān)全局的教育教學(xué)改革工作，進(jìn)一步拓展其工作視野。

（3）設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持名教師到國(guó)內(nèi)知名師范院校參加培訓(xùn)，組織參加市內(nèi)外教育考察及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

四、梯級(jí)名師職責(zé)任務(wù)

（一）學(xué)校骨干教師

1、以學(xué)科帶頭人的身份承擔(dān)學(xué)校青年教師培養(yǎng)任務(wù)。

2、積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，組成骨干教師研究共同體，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，以課題研究為切入點(diǎn)，通過問題解決來推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。

3、參與學(xué)校課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。

（二）區(qū)級(jí)骨干教師

1、參與師德相關(guān)教育工作。

2、不斷提高教學(xué)水平、教科研水平和教學(xué)效果。每學(xué)年至少承擔(dān)一次教學(xué)示范公開課。

3、積極參與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、校本教研等工作。任期內(nèi)至少有一項(xiàng)課題通過區(qū)級(jí)以上鑒定或一項(xiàng)研究成果獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或至少有一篇較高水準(zhǔn)的論文在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。

4、在學(xué)校范圍內(nèi)承擔(dān)學(xué)校課堂改革及指導(dǎo)青年教師任務(wù)，任期內(nèi)直接培養(yǎng)至少一名青年教師通過區(qū)級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

（三）區(qū)名教師及市級(jí)骨干教師

1、參與全市性的師德教育、培訓(xùn)工作。

2、參與學(xué)校對(duì)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作，確定培訓(xùn)專題，承擔(dān)授課任務(wù)。

3、參與名師培養(yǎng)工程，至少與兩名區(qū)級(jí)骨干教師簽訂傳幫帶協(xié)議，幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

4、承擔(dān)區(qū)級(jí)以上教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)。任期內(nèi)至少有一篇較高學(xué)術(shù)水平的論文在市級(jí)以上學(xué)科專業(yè)期刊發(fā)表，或在市級(jí)以上研討會(huì)上作教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

五、梯級(jí)名師任期管理及考核。

嚴(yán)格按照《涪陵區(qū)中小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施意見》考核。

六、保障機(jī)制

（一）組織保障

學(xué)校成立“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)彭宏任組長(zhǎng)，李建國(guó)、楊冬梅、周朝懷任副組長(zhǎng)，李俊宏、龍建、陳彬任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校設(shè)立梯級(jí)名師培養(yǎng)工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各層次教師的培養(yǎng)，確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

（四）加強(qiáng)考核

學(xué)校將梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃情況納入目標(biāo)考核，對(duì)被評(píng)為梯級(jí)名師的教師年終考核，按級(jí)別計(jì)分。

第四篇：龍王廟總校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案及培訓(xùn)計(jì)劃

龍王廟總校

梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案

為完善教師層級(jí)攀升機(jī)制，加快提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，培養(yǎng)一批有影響力的教師，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面提高我校中小學(xué)、幼兒教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平；培養(yǎng)教育、教學(xué)和管理骨干，為培養(yǎng)和建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍，為辦人民需要的教育提供人才支持和保障。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

按照“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”標(biāo)準(zhǔn)，通過五年專項(xiàng)引領(lǐng)和個(gè)人自我發(fā)展的強(qiáng)化培養(yǎng)，使我鄉(xiāng)教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面快速、大幅提高，實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展。

三、培養(yǎng)周期

五年（2011年9月——2016年7月）

四、涉及人員

全鄉(xiāng)所有教師（含校長(zhǎng)、主任）。

五、梯級(jí)名師各級(jí)別條件

（1）合格教師。教齡3年以上，初級(jí)職稱，最低獲得過總校、學(xué)區(qū)級(jí)兩次以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)、有科研小課題結(jié)題證書。（2）希望之星。教齡6年以上，初級(jí)職稱，在學(xué)校具有一定的知名度，至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文一篇，獲得縣級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)3次以上，有科研小課題結(jié)題證書。

（3）骨干教師。教齡8年以上，中級(jí)職稱，在縣里有一定的知名度，至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文一篇，有科研小課題結(jié)題證書，獲得市級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)2次以上。

（4）學(xué)科帶頭人。教齡10年以上，高級(jí)職稱，在全縣有一定的知名度和影響力，至少在國(guó)家級(jí)以上刊物發(fā)表論文1篇，主持過科研小課題，獲得市級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)4次以上。

（5）學(xué)科名師。教齡15年以上，高級(jí)職稱，在全市有一定的知名度和影響力，至少在國(guó)家級(jí)以上刊物發(fā)表論文2篇，主持過科研小課題，獲得市級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)6次以上。

六、方法、步驟

采取自下而上、逐級(jí)評(píng)選的辦法。梯級(jí)名師評(píng)選工作遵循個(gè)人申報(bào)、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔的原則，注意兼顧不同學(xué)科、不同學(xué)段的合理分布。

1、個(gè)人申報(bào)

教師本人對(duì)照各級(jí)別所需條件在本校進(jìn)行申報(bào)。

2、考核認(rèn)定

（1）各校組建評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組，成立梯級(jí)名師評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)評(píng)審工作，根據(jù)梯級(jí)名師各級(jí)別必備條件對(duì)本轄區(qū)內(nèi)每一位教師進(jìn)行資格認(rèn)定。

（2）總校成立評(píng)審小組，對(duì)各校上報(bào)的評(píng)審結(jié)果進(jìn)行抽查。

3、公示

總校抽查合格后，梯級(jí)名師名單在全總校公示。

七、培養(yǎng)措施

1、著眼教師發(fā)展，推進(jìn)繼續(xù)教育。發(fā)揮校內(nèi)名師的示范和輻射作用，借助教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的力量，重視幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作和掌握教育教學(xué)基本規(guī)律，切實(shí)提高廣大教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，盡可能地為教師梯級(jí)發(fā)展搭建舞臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)中小學(xué)、幼兒園教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修。

2、設(shè)立專項(xiàng)基金，進(jìn)行重點(diǎn)資助?？傂２扇∠鄳?yīng)措施，對(duì)培養(yǎng)人選進(jìn)行扶持。

3、強(qiáng)化政策導(dǎo)向，創(chuàng)造良好環(huán)境。對(duì)培養(yǎng)人選在科研立項(xiàng)、進(jìn)修提高、學(xué)術(shù)交流等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮，并對(duì)其中特別優(yōu)秀者給予重點(diǎn)支持。對(duì)符合條件的培養(yǎng)人選給在職務(wù)評(píng)聘、特級(jí)教師評(píng)選等工作中中，予優(yōu)先考慮。努力創(chuàng)設(shè)有利于廣大教師實(shí)現(xiàn)突破自我和創(chuàng)新發(fā)展的人文氛圍和工作環(huán)境。

4、豐富活動(dòng)載體，拓寬成才途徑。組織教師開展教學(xué)技能比武、教學(xué)風(fēng)采展示、名師上門送教等形式的活動(dòng)，為教師的交流與競(jìng)爭(zhēng)搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)。多渠道開展教科研成果交流、評(píng)選、推廣活動(dòng)，引導(dǎo)教師主動(dòng)參與研究，在研究中樹立終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的成才理念，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

龍王廟總校 2011年9月1日

附1龍王廟總校梯級(jí)名師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：丁連河 劉 軍

成員：張士文 曹春風(fēng) 李曉野 董占國(guó) 王杰 徐鵬 袁小東

附2“梯級(jí)名師”培訓(xùn)計(jì)劃

龍王廟總校

梯級(jí)名師培養(yǎng)工程培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，促進(jìn)教師的教育、教學(xué)理論與實(shí)踐的融合和專業(yè)成長(zhǎng)；培養(yǎng)研究精神，提高創(chuàng)新能力，展示名師風(fēng)采，發(fā)揮輻射作用，為我鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

（一）理論學(xué)習(xí)

為了切實(shí)提高培訓(xùn)效率，每位參訓(xùn)教師要根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，提出要解決的問題，我們將結(jié)合學(xué)員的問題進(jìn)行理論培訓(xùn)。

1、外請(qǐng)專家專題報(bào)告；（待定）

2、名師講學(xué)；

3、師校理論專題講座。

（二）專業(yè)引領(lǐng)

外出考察學(xué)習(xí)：到教育教學(xué)先進(jìn)地區(qū)，聽專家講學(xué)，參與教研活動(dòng)。（待定）

（三）開展“名師講壇”活動(dòng)

名師講壇活動(dòng)主要以教育教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)為內(nèi)容的演講為主要形式，（四）進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐課競(jìng)賽活動(dòng)

每位參訓(xùn)教師必須參與此項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，拿出最佳課，課前教者講思路，課后談反思，最后評(píng)出優(yōu)秀課進(jìn)行教學(xué)展示。

（五）基于問題的課題研修 參訓(xùn)的教師每人一項(xiàng)研究課題，可獨(dú)立承擔(dān)，也可分組完成。以課題帶動(dòng)教研，以課題牽動(dòng)深度學(xué)習(xí)與思考。培訓(xùn)后，要組織研討交流會(huì)。

三、學(xué)時(shí)安排： 總學(xué)時(shí)：340學(xué)時(shí)。1．專家講學(xué)：40學(xué)時(shí)； 2．名師講學(xué)：20學(xué)時(shí)； 3．師校專題理論講座：60學(xué)時(shí)；

4．“名師講壇”及“競(jìng)賽課”活動(dòng)：20學(xué)時(shí)； 5．到課改先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)：20學(xué)時(shí)；

6．發(fā)揮作用：40學(xué)時(shí)；（帶徒弟：20學(xué)時(shí)；送教到校一次5學(xué)時(shí)。）7．課題研修：40學(xué)時(shí)； 8．研討交流會(huì)：10學(xué)時(shí)

四、管理與考核：

1、認(rèn)真參與培訓(xùn)，記好聽課筆記；

2、結(jié)合理論專題講座寫出專題論文，不少于2000字；

3、兩篇案例分析，每篇不少于1000字；

4、自學(xué)筆記：不少于8000字

5、綜合培訓(xùn)活動(dòng)寫出相關(guān)體會(huì)或感受方面的作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限；

龍王廟總校

2011年9月1日

第五篇：教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程計(jì)劃

教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：臧廣彬

副組長(zhǎng)：胡繼紅

成 員：各班主任

楊莊鄉(xiāng)五座窯小學(xué)

教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程計(jì)劃

為切實(shí)貫徹《教育發(fā)展綱要》，根據(jù)《舞鋼市教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施方案》要求，我校從2014年起，啟動(dòng)五座窯小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程，現(xiàn)制訂我校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃如下。

一、實(shí)施原則

(一)實(shí)際需求原則。根據(jù)我校教育發(fā)展的實(shí)際需要，努力培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍。

(二)多級(jí)培養(yǎng)原則。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，從多個(gè)層面為教師的發(fā)展提供平臺(tái)和空間。

(三)整體提升原則。按照教師隊(duì)伍整體提升的總體要求，對(duì)各層級(jí)教師重在引導(dǎo)激勵(lì)、重在過程培養(yǎng)、重在發(fā)揮各層級(jí)教師的作用。

二、層級(jí)定位

1、學(xué)校骨干教師，是學(xué)校實(shí)施梯級(jí)名師培養(yǎng)工程選拔培養(yǎng)出來的學(xué)校專業(yè)教學(xué)的核心力量和引領(lǐng)者，是學(xué)校梯級(jí)名師的最高層級(jí)。我校要從“新教師、成長(zhǎng)期教師、成熟型教師、拔尖教師”等不同發(fā)展階段、不同層次的教師中選拔和培養(yǎng)本學(xué)校骨干教師。

2、舞鋼市級(jí)骨干教師，是在學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在全市教學(xué)改革中起骨干帶頭作用。

3、舞鋼市名教師及骨干教師，是在市級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的具有先進(jìn)的教育理念、杰出的才能和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格的名優(yōu)教師，可以在全市教學(xué)改革中起示范和引領(lǐng)作用。

三、梯級(jí)名師選拔與培養(yǎng)辦法

(一)選拔辦法

學(xué)校骨干教師及學(xué)校梯級(jí)名師的選拔辦法，由學(xué)校按照本方案的總體要求制定并組織實(shí)施。市級(jí)骨干教師及以上層級(jí)名師的選拔辦法，按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。

(二)培養(yǎng)辦法

1、學(xué)校骨干教師

包括學(xué)校骨干教師在內(nèi)的學(xué)校梯級(jí)名師的培養(yǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)辦法按照本方案的實(shí)施原則結(jié)合學(xué)校實(shí)際堅(jiān)持師魂、師識(shí)、師能同鑄的原則，激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象積極進(jìn)取的精神和持久的專業(yè)發(fā)展熱情。

2、市級(jí)骨干教師

按照“市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在全市學(xué)科教學(xué)中起骨干帶頭作用”的層級(jí)定位，組織開展對(duì)市級(jí)骨干教師的培養(yǎng)。

(1)緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，定時(shí)組織專項(xiàng)培訓(xùn)。

(2)實(shí)行培訓(xùn)、教研、科研相結(jié)合，開展教改實(shí)驗(yàn)、承擔(dān)科研項(xiàng)目，提高課程實(shí)施能力和研究能力。

(3)由市級(jí)骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師，參與對(duì)市級(jí)骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

(4)鼓勵(lì)市級(jí)骨干教師參加高學(xué)歷或雙學(xué)歷(雙學(xué)位)教育。

3、市級(jí)名師及市級(jí)骨干教師

按照“在全市教育界起示范和引領(lǐng)作用”的層級(jí)定位，開展對(duì)的市級(jí)名師及市級(jí)骨干教師培養(yǎng)。

(1)搭建平臺(tái)，讓名教師參加全市或更高層次的學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合市教育發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造條件讓名教師參與事關(guān)全局的教育教學(xué)改革工作，進(jìn)一步拓展其工作視野。

(3)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持名教師到國(guó)內(nèi)知名師范院校參加培訓(xùn)，組織參加市內(nèi)外教育考察及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

四、梯級(jí)名師職責(zé)任務(wù)

(一)學(xué)校骨干教師

1、以學(xué)科帶頭人的身份承擔(dān)學(xué)校青年教師培養(yǎng)任務(wù)。

2、積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，組成骨干教師研究共同體，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，以課題研究為切入點(diǎn)，通過問題解決來推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。

3、參與學(xué)校課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。

(二)市級(jí)骨干教師

1、參與師德相關(guān)教育工作。

2、不斷提高教學(xué)水平、教科研水平和教學(xué)效果。每學(xué)年至少承擔(dān)一次教學(xué)示范公開課。

3、積極參與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、校本教研等工作。任期內(nèi)至少有一項(xiàng)課題通過市級(jí)以上鑒定或一項(xiàng)研究成果獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或至少有一篇較高水準(zhǔn)的論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

4、在學(xué)校范圍內(nèi)承擔(dān)學(xué)校課堂改革及指導(dǎo)青年教師任務(wù)，任期內(nèi)直接培養(yǎng)至少一名青年教師通過市級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

(三)市名教師及市級(jí)骨干教師

1、參與全市性的師德教育、培訓(xùn)工作。

2、參與學(xué)校對(duì)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作，確定培訓(xùn)專題，承擔(dān)授課任務(wù)。

3、參與名師培養(yǎng)工程，至少與兩名市級(jí)骨干教師簽訂傳幫帶協(xié)議，幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

4、承擔(dān)市級(jí)以上教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)。任期內(nèi)至少有一篇較高學(xué)術(shù)水平的論文在市級(jí)以上學(xué)科專業(yè)期刊發(fā)表，或在市級(jí)以上研討會(huì)上作教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

五、梯級(jí)名師任期管理及考核。

嚴(yán)格按照《舞鋼市教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施意見》考核。

六、保障機(jī)制

(一)組織保障

學(xué)校成立“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)臧廣彬任組長(zhǎng)，胡繼紅任副組長(zhǎng)。

(二)經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校設(shè)立梯級(jí)名師培養(yǎng)工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各層次教師的培養(yǎng)，確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

(四)加強(qiáng)考核

學(xué)校將梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃情況納入目標(biāo)考核，對(duì)被評(píng)為梯級(jí)名師的教師年終考核，按級(jí)別計(jì)分。

教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施情況

2014年9月組織實(shí)施了1+N教研城鄉(xiāng)共同體 2014年10月推薦胡繼紅參加市五小的觀摩課活動(dòng)

2014年10月彭保平參加了市教育局組織的英語專家授課活動(dòng) 2014年11月彭保平參加了市教育局組織的體育大課間培訓(xùn) 2014年11月推薦胡繼紅、郭靜參加市五小的教研研討會(huì)

2014年12月組織實(shí)施了教科研活動(dòng)月，并推薦彭保平、郭靜參加吳莊小學(xué)的“我的模式我的課”，“說課標(biāo)說教材”活動(dòng)