第一篇:郭崗小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃
郭崗小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃
2010 年行動(dòng)計(jì)劃》和《新密市教
根據(jù)《鄭州市推進(jìn)教育均衡發(fā)展體局2010年工作要點(diǎn)》要求,我校從2010年起,啟動(dòng)新密市小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程,現(xiàn)制訂小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃如下。
一、實(shí)施原則
(一)實(shí)際需求原則。根據(jù)我校教育發(fā)展的實(shí)際需要,努力培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍。
(二)多級(jí)培養(yǎng)原則。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,從多個(gè)層面為教師的發(fā)展提供平臺(tái)和空間。
(三)整體提升原則。按照教師隊(duì)伍整體提升的總體要求,對(duì)各層級(jí)教師重在引導(dǎo)激勵(lì)、重在過程培養(yǎng)、重在發(fā)揮各層級(jí)教師的作用。
二、層級(jí)定位
1、學(xué)校骨干教師,是學(xué)校實(shí)施梯級(jí)名師培養(yǎng)工程選拔培養(yǎng)出來的學(xué)校專業(yè)教學(xué)的核心力量和引領(lǐng)者,是學(xué)校梯級(jí)名師的最高層級(jí)。我校要從“新教師、成長(zhǎng)期教師、成熟型教師、拔尖教師”等不同發(fā)展階段、不同層次的教師中選拔和培養(yǎng)本學(xué)校骨干教師。
2、新密市骨干教師,是在學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,在全市教學(xué)改革中起骨干帶頭作用。
3、新密市名教師,是在新密市骨干教師的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的具有先進(jìn)的教育理念、杰出的才能和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格的名優(yōu)教師,在全市教學(xué)改革中起示范和引領(lǐng)作用。
4、新密市教育名家,是在新密市名教師基礎(chǔ)上培養(yǎng)產(chǎn)生的、在鄭州市甚至全省教育界具有一定名望的教育專家,在全市教育改革發(fā)展中發(fā)揮智囊和指導(dǎo)作用。
三、梯級(jí)名師選拔與培養(yǎng)辦法
(一)選拔辦法
學(xué)校骨干教師及學(xué)校梯級(jí)名師的選拔辦法,由學(xué)校按照本方案的總體要求制定并組織實(shí)施。
新密市骨干教師及以上層級(jí)名師的選拔辦法,由新密市教體局制定。
(二)培養(yǎng)辦法
1、學(xué)校骨干教師
包括學(xué)校骨干教師在內(nèi)的學(xué)校梯級(jí)名師的培養(yǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé),學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)辦法按照本方案的實(shí)施原則結(jié)合學(xué)校實(shí)際由各學(xué)校自行制定并報(bào)新密市梯級(jí)名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組審批,要堅(jiān)持師魂、師識(shí)、師能同鑄的原則,激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象積極進(jìn)取的精神和持久的專業(yè)發(fā)展熱情。
2、新密市骨干教師
按照“市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,在全市學(xué)科教學(xué)中起骨干帶頭作用”的層級(jí)定位,組織開展對(duì)新密市骨干教師的培養(yǎng)。
(1)緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,組織進(jìn)行為期 1 個(gè)月的專項(xiàng)培訓(xùn)。(2)實(shí)行培訓(xùn)、教研、科研相結(jié)合,開展教改實(shí)驗(yàn)、承擔(dān)科研項(xiàng)目,提高課程實(shí)施能力和研究能力。
(3)由新密市名師擔(dān)任導(dǎo)師,參與對(duì)新密市骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),明確培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
(4)鼓勵(lì)新密市骨干教師參加高學(xué)歷或雙學(xué)歷(雙學(xué)位)教育。
3、新密市名教師
按照“在全市教育界起示范和引領(lǐng)作用”的層級(jí)定位,開展對(duì)新密市名教師的培養(yǎng)。
(1)搭建平臺(tái),讓名教師參加全市或更高層次的學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合新密市教育發(fā)展規(guī)劃,創(chuàng)造條件讓名教師參與事關(guān)全局的教育教學(xué)改革工作,進(jìn)一步拓展其工作視野。
(3)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持名師到國(guó)內(nèi)知名師范院校參加培訓(xùn),組織參加國(guó)內(nèi)外教育考察及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
4、新密市教育名家
按照“在全市教育改革發(fā)展中發(fā)揮智囊和指導(dǎo)作用”的層級(jí)定位,開展對(duì)新密市教育名家的培養(yǎng)。
(1)在教育名家進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、自我完善和知識(shí)更新過程中,提供必要的支持和幫助。
(2)創(chuàng)造條件,推薦教育名家參與鄭州市級(jí)以上學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐,進(jìn)一步提升其整體實(shí)力和知名度。
(3)要結(jié)合新密市教育發(fā)展規(guī)劃,搭建平臺(tái)讓教育名家參與事關(guān)全局的教育工作,在學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,在新密市教育改革發(fā)展中發(fā)揮智囊和指導(dǎo)作用,并促其在鄭州市級(jí)以上教育工作中發(fā)揮更大的作用。
(4)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持教育名家到國(guó)內(nèi)外教育先進(jìn)地區(qū)訪問學(xué)習(xí),支持其到國(guó)內(nèi)高校課程教學(xué)研究所和全國(guó)名校做訪問學(xué)者。
四、梯級(jí)名師職責(zé)任務(wù)
(一)學(xué)校骨干教師
1、以學(xué)科帶頭人的身份承擔(dān)學(xué)校青年教師培養(yǎng)任務(wù)。
2、積極開展學(xué)科教研活動(dòng),組成骨干教師研究共同體,從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā),以課題研究為切入點(diǎn),通過問題解決來推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。
3、參與學(xué)校課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。
(二)新密市骨干教師
1、參與師德相關(guān)教育工作。
2、不斷提高教學(xué)水平、教科研水平和教學(xué)效果。每學(xué)年至少承擔(dān)一次教學(xué)示范公開課。
3、積極參與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、校本教研等工作。任期內(nèi)至少有一項(xiàng)課題通過新密市級(jí)以上鑒定或一項(xiàng)研究成果獲新密市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),或至少有一篇較高水準(zhǔn)的論文在鄭州市級(jí)以上刊物發(fā)表。
4、在學(xué)校范圍內(nèi)承擔(dān)學(xué)校課堂改革及指導(dǎo)青年教師任務(wù),任期內(nèi)直接培養(yǎng)至少一名青年教師通過新密市級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
(三)新密市名教師
1、參與全市性的師德教育、培訓(xùn)工作。
2、參與新密市骨干教師培訓(xùn)工作,確定培訓(xùn)專題,承擔(dān)授課任務(wù)。
3、參與名師培養(yǎng)工程,至少與兩名新密市級(jí)骨干教師簽訂傳幫帶協(xié)議,幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
4、承擔(dān)新密市教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)。任期內(nèi)至少有一篇較高學(xué)術(shù)水平的論文在鄭州市級(jí)以上學(xué)科專業(yè)期刊發(fā)表,或在市級(jí)以上研討會(huì)上作教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
5、積極發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,按要求參與“名師博客”,高質(zhì)量完成博客日志。
6、積極參與新密市名師網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)和新密市名師工作室(站)建設(shè),開設(shè)“新密市名師在線論壇”
(四)新密市教育名家
1、參與全市性的師德教育、培訓(xùn)工作。
2、參與新密市級(jí)名教師培訓(xùn)工作,確定培訓(xùn)專題,承擔(dān)授課任務(wù)。
3、參與名師培養(yǎng)工程,至少與兩名名師簽訂傳幫帶協(xié)議,幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
4、承擔(dān)新密市教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)。
5、出版教育專著,在鄭州市、全省展示新密市教育深刻內(nèi)涵和良好形象。
五、梯級(jí)名師任期管理及考核。
嚴(yán)格按照《新密市中小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施意見》中細(xì)則去考核。
六、保障機(jī)制
(一)組織保障
學(xué)校成立“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”,校長(zhǎng)閆花俊任組長(zhǎng),教導(dǎo)主任李戰(zhàn)玲任副組長(zhǎng),王秀華、孫俊峰、周艷、王曉燕、楊彩霞、馬戰(zhàn)軍任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
(二)經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校設(shè)立梯級(jí)名師培養(yǎng)工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于各層次教師的培養(yǎng),確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
(四)加強(qiáng)考核
學(xué)校將梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃情況納入目標(biāo)考核,對(duì)被評(píng)為梯級(jí)名師的教師年終考核,按級(jí)別計(jì)分。
第二篇:梯級(jí)名師培養(yǎng)計(jì)劃
“梯級(jí)名師”培養(yǎng)計(jì)劃
名校培養(yǎng)名師,名師支撐名校。為了真正意義上促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)名校,特制定此名師培養(yǎng)計(jì)劃。實(shí)施《名師培養(yǎng)計(jì)劃》的意義,可歸結(jié)為“三個(gè)需要”,即:
1、是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要?!敖ㄔO(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證”。要實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的素質(zhì),首先必須提高教師的素質(zhì)。教師素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成效。教師素質(zhì)包含教師的①品德、人格,主要指職業(yè)道德,核心是“愛生”。②智能結(jié)構(gòu),主要指開放的知識(shí)結(jié)構(gòu),一專多能。③心理素質(zhì),及情感等非智力因素。教師素質(zhì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的“影響力”,既有直接的,也有間接的;既有短期的,也有深遠(yuǎn)的;既有單一的,也有多重的;所謂言傳身教、潛移默化,名師出高徒,正是對(duì)這種影響力的一種歸納。因而,樹立一支能模范地實(shí)施素質(zhì)教育的名師隊(duì)伍是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。
2、是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的需要。教育現(xiàn)代化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化不僅是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而且對(duì)教育觀念、事業(yè)水平、課程設(shè)置、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教學(xué)方法等方面的現(xiàn)代化均能產(chǎn)生重要的影響。教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化較緊迫的任務(wù)主要有:①教師的教育觀念現(xiàn)代化,如具有現(xiàn)代化的人才觀、學(xué)生觀、智育觀、質(zhì)量觀等。②掌握現(xiàn)代教育技術(shù),會(huì)收集和利用各種教育信息。塑造現(xiàn)代化的名師隊(duì)伍正是教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要要求。
3、是譜寫學(xué)校發(fā)展新篇章的需要。通過驗(yàn)收是學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn),由此學(xué)校進(jìn)入了新的階段。正在積極向“四星”級(jí)示范初中邁進(jìn)。在新階段,要實(shí)現(xiàn)學(xué)校在更高層次上的良性循環(huán),我們需要在教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)文化建設(shè)、校園“四化”等方面有一個(gè)持續(xù)性的優(yōu)化和提升。這種優(yōu)化和提升正是以名師隊(duì)伍量地?cái)U(kuò)大和質(zhì)的提升為前提和基礎(chǔ)的?!懊E嘤麕?,名師支撐名校”。學(xué)?;罅馀囵B(yǎng)出一批名師來,可以帶動(dòng)全校教師素質(zhì)地大幅度提高,從而促使學(xué)??傮w教學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高。而學(xué)校有一批名師,也能形成名師效應(yīng),提高學(xué)校的知名度,為學(xué)校的持續(xù)性發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
關(guān)于名師培養(yǎng)計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:
一、成立名師計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組,負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施和協(xié)調(diào),每學(xué)期專題研究1—2次名師計(jì)劃落實(shí)情況。
二、建立名師梯隊(duì)。培養(yǎng)名師是項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,因此應(yīng)建立起名師梯隊(duì),以使名師不斷涌現(xiàn),名師隊(duì)伍不斷壯大。
1、在近年內(nèi)培養(yǎng)出3-5名在縣內(nèi)某學(xué)科內(nèi)有一定知名度的名師,如縣級(jí)學(xué)科帶頭人、縣優(yōu)秀青年教師等,這些教師應(yīng)取得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或稱號(hào)。
2、每門學(xué)科應(yīng)有1—3名總校級(jí)名師,如總校級(jí)學(xué)科帶頭人、總校級(jí)優(yōu)秀青年教師等。這些教師應(yīng)在總校內(nèi)有一定知名度,取得總校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或稱號(hào)。
3、每門學(xué)科有1—3名校優(yōu)秀青年教師。他們應(yīng)在本學(xué)科教學(xué)成績(jī)居領(lǐng)先地位,教育效果優(yōu)良,并取得校級(jí)以上先進(jìn)或在校級(jí)賽課中取得好的名次。
三、建立名師檔案
在每位教師的業(yè)務(wù)檔案的基礎(chǔ)上,建立更詳實(shí)、具體的名師檔案,記載這些教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的各項(xiàng)成績(jī)與具體事跡,以準(zhǔn)確記載下名師成長(zhǎng)的軌跡,并在推出名師之際有據(jù)可查。
四、制定培訓(xùn)計(jì)劃
對(duì)確定為推出的名師,學(xué)校應(yīng)提供成長(zhǎng)條件,并進(jìn)行有計(jì)劃的培養(yǎng):培訓(xùn)目標(biāo)(短期的與長(zhǎng)期的目標(biāo));培訓(xùn)人員(指定由誰負(fù)責(zé)實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃);針對(duì)其強(qiáng)、弱項(xiàng)(如上課、科研、講座、獲獎(jiǎng)等情況)提出相應(yīng)計(jì)劃,發(fā)揮其長(zhǎng)處,彌補(bǔ)其弱項(xiàng);鼓勵(lì)教師爭(zhēng)取市、縣有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)與稱號(hào);組織向校外名師對(duì)口學(xué)習(xí),以期迅速提高,并請(qǐng)有關(guān)專家到校進(jìn)行指導(dǎo)。
五、制定名師推出計(jì)劃:學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件推出名師。
1、在各種可能的情況下,學(xué)校為教師的推出創(chuàng)設(shè)條件,積極主動(dòng)聯(lián)系,動(dòng)員有關(guān)教師外出參加市、縣公開課等各類活動(dòng)。
2、有計(jì)劃指導(dǎo)教師進(jìn)行教科研活動(dòng),向省市區(qū)有關(guān)學(xué)會(huì)推薦其科研論文。
3、要求教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,使教學(xué)思想與教學(xué)方法能處于領(lǐng)先地位。
4、學(xué)校應(yīng)爭(zhēng)取推出教師到市、縣舉行各類學(xué)科講座。
第三篇:涪陵城區(qū)第一小學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃[范文模版]
涪陵城區(qū)第一小學(xué)校
教師梯級(jí)培養(yǎng)工程計(jì)劃
為切實(shí)貫徹《教育發(fā)展剛要》,根據(jù)《涪陵城區(qū)第一小學(xué)校2012年工作要點(diǎn)》要求,我校從2012年起,啟動(dòng)涪陵城區(qū)第一小學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程,現(xiàn)制訂我校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃如下。
一、實(shí)施原則
(一)實(shí)際需求原則。根據(jù)我校教育發(fā)展的實(shí)際需要,努力培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍。
(二)多級(jí)培養(yǎng)原則。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,從多個(gè)層面為教師的發(fā)展提供平臺(tái)和空間。
(三)整體提升原則。按照教師隊(duì)伍整體提升的總體要求,對(duì)各層級(jí)教師重在引導(dǎo)激勵(lì)、重在過程培養(yǎng)、重在發(fā)揮各層級(jí)教師的作用。
二、層級(jí)定位
1、學(xué)校骨干教師,是學(xué)校實(shí)施梯級(jí)名師培養(yǎng)工程選拔培養(yǎng)出來的學(xué)校專業(yè)教學(xué)的核心力量和引領(lǐng)者,是學(xué)校梯級(jí)名師的最高層級(jí)。我校要從“新教師、成長(zhǎng)期教師、成熟型教師、拔尖教師”等不同發(fā)展階段、不同層次的教師中選拔和培養(yǎng)本學(xué)校骨干教師。
2、涪陵區(qū)級(jí)骨干教師,是在學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的區(qū)級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,在全區(qū)教學(xué)改革中起骨干帶頭作用。
3、涪陵區(qū)名教師及重慶市骨干教師,是在區(qū)級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的具有先進(jìn)的教育理念、杰出的才能和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格的名優(yōu)教師,可以在全區(qū)乃至全市教學(xué)改革中起示范和引領(lǐng)作用。
三、梯級(jí)名師選拔與培養(yǎng)辦法
(一)選拔辦法
學(xué)校骨干教師及學(xué)校梯級(jí)名師的選拔辦法,由學(xué)校按照本方案的總體要求制定并組織實(shí)施。區(qū)級(jí)骨干教師及以上層級(jí)名師的選拔辦法,按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。
(二)培養(yǎng)辦法
1、學(xué)校骨干教師
包括學(xué)校骨干教師在內(nèi)的學(xué)校梯級(jí)名師的培養(yǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé),學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)辦法按照本方案的實(shí)施原則結(jié)合學(xué)校實(shí)際堅(jiān)持師魂、師識(shí)、師能同鑄的原則,激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象積極進(jìn)取的精神和持久的專業(yè)發(fā)展熱情。
2、區(qū)級(jí)骨干教師
按照“區(qū)級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,在全區(qū)學(xué)科教學(xué)中起骨干帶頭作用”的層級(jí)定位,組織開展對(duì)區(qū)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)。
(1)緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,定時(shí)組織專項(xiàng)培訓(xùn)。(2)實(shí)行培訓(xùn)、教研、科研相結(jié)合,開展教改實(shí)驗(yàn)、承擔(dān)科研項(xiàng)目,提高課程實(shí)施能力和研究能力。(3)由市級(jí)骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師,參與對(duì)區(qū)級(jí)骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),明確培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
(4)鼓勵(lì)區(qū)級(jí)骨干教師參加高學(xué)歷或雙學(xué)歷(雙學(xué)位)教育。
3、區(qū)級(jí)名師及市級(jí)骨干教師
按照“在全市教育界起示范和引領(lǐng)作用”的層級(jí)定位,開展對(duì)的區(qū)級(jí)名師及市級(jí)骨干教師培養(yǎng)。
(1)搭建平臺(tái),讓名教師參加全區(qū)、市或更高層次的學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合區(qū)、市教育發(fā)展規(guī)劃,創(chuàng)造條件讓名教師參與事關(guān)全局的教育教學(xué)改革工作,進(jìn)一步拓展其工作視野。
(3)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持名教師到國(guó)內(nèi)知名師范院校參加培訓(xùn),組織參加市內(nèi)外教育考察及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
四、梯級(jí)名師職責(zé)任務(wù)
(一)學(xué)校骨干教師
1、以學(xué)科帶頭人的身份承擔(dān)學(xué)校青年教師培養(yǎng)任務(wù)。
2、積極開展學(xué)科教研活動(dòng),組成骨干教師研究共同體,從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā),以課題研究為切入點(diǎn),通過問題解決來推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。
3、參與學(xué)校課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。
(二)區(qū)級(jí)骨干教師
1、參與師德相關(guān)教育工作。
2、不斷提高教學(xué)水平、教科研水平和教學(xué)效果。每學(xué)年至少承擔(dān)一次教學(xué)示范公開課。
3、積極參與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、校本教研等工作。任期內(nèi)至少有一項(xiàng)課題通過區(qū)級(jí)以上鑒定或一項(xiàng)研究成果獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),或至少有一篇較高水準(zhǔn)的論文在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。
4、在學(xué)校范圍內(nèi)承擔(dān)學(xué)校課堂改革及指導(dǎo)青年教師任務(wù),任期內(nèi)直接培養(yǎng)至少一名青年教師通過區(qū)級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
(三)區(qū)名教師及市級(jí)骨干教師
1、參與全市性的師德教育、培訓(xùn)工作。
2、參與學(xué)校對(duì)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作,確定培訓(xùn)專題,承擔(dān)授課任務(wù)。
3、參與名師培養(yǎng)工程,至少與兩名區(qū)級(jí)骨干教師簽訂傳幫帶協(xié)議,幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
4、承擔(dān)區(qū)級(jí)以上教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)。任期內(nèi)至少有一篇較高學(xué)術(shù)水平的論文在市級(jí)以上學(xué)科專業(yè)期刊發(fā)表,或在市級(jí)以上研討會(huì)上作教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
五、梯級(jí)名師任期管理及考核。
嚴(yán)格按照《涪陵區(qū)中小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施意見》考核。
六、保障機(jī)制
(一)組織保障
學(xué)校成立“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”,校長(zhǎng)彭宏任組長(zhǎng),李建國(guó)、楊冬梅、周朝懷任副組長(zhǎng),李俊宏、龍建、陳彬任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
(二)經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校設(shè)立梯級(jí)名師培養(yǎng)工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于各層次教師的培養(yǎng),確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
(四)加強(qiáng)考核
學(xué)校將梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃情況納入目標(biāo)考核,對(duì)被評(píng)為梯級(jí)名師的教師年終考核,按級(jí)別計(jì)分。
第四篇:龍王廟總校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案及培訓(xùn)計(jì)劃
龍王廟總校
梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案
為完善教師層級(jí)攀升機(jī)制,加快提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,培養(yǎng)一批有影響力的教師,加快教師專業(yè)化成長(zhǎng),特制定本實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面提高我校中小學(xué)、幼兒教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平;培養(yǎng)教育、教學(xué)和管理骨干,為培養(yǎng)和建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍,為辦人民需要的教育提供人才支持和保障。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
按照“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”標(biāo)準(zhǔn),通過五年專項(xiàng)引領(lǐng)和個(gè)人自我發(fā)展的強(qiáng)化培養(yǎng),使我鄉(xiāng)教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面快速、大幅提高,實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展。
三、培養(yǎng)周期
五年(2011年9月——2016年7月)
四、涉及人員
全鄉(xiāng)所有教師(含校長(zhǎng)、主任)。
五、梯級(jí)名師各級(jí)別條件
(1)合格教師。教齡3年以上,初級(jí)職稱,最低獲得過總校、學(xué)區(qū)級(jí)兩次以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)、有科研小課題結(jié)題證書。(2)希望之星。教齡6年以上,初級(jí)職稱,在學(xué)校具有一定的知名度,至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文一篇,獲得縣級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)3次以上,有科研小課題結(jié)題證書。
(3)骨干教師。教齡8年以上,中級(jí)職稱,在縣里有一定的知名度,至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文一篇,有科研小課題結(jié)題證書,獲得市級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)2次以上。
(4)學(xué)科帶頭人。教齡10年以上,高級(jí)職稱,在全縣有一定的知名度和影響力,至少在國(guó)家級(jí)以上刊物發(fā)表論文1篇,主持過科研小課題,獲得市級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)4次以上。
(5)學(xué)科名師。教齡15年以上,高級(jí)職稱,在全市有一定的知名度和影響力,至少在國(guó)家級(jí)以上刊物發(fā)表論文2篇,主持過科研小課題,獲得市級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)6次以上。
六、方法、步驟
采取自下而上、逐級(jí)評(píng)選的辦法。梯級(jí)名師評(píng)選工作遵循個(gè)人申報(bào)、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔的原則,注意兼顧不同學(xué)科、不同學(xué)段的合理分布。
1、個(gè)人申報(bào)
教師本人對(duì)照各級(jí)別所需條件在本校進(jìn)行申報(bào)。
2、考核認(rèn)定
(1)各校組建評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組,成立梯級(jí)名師評(píng)審委員會(huì),負(fù)責(zé)評(píng)審工作,根據(jù)梯級(jí)名師各級(jí)別必備條件對(duì)本轄區(qū)內(nèi)每一位教師進(jìn)行資格認(rèn)定。
(2)總校成立評(píng)審小組,對(duì)各校上報(bào)的評(píng)審結(jié)果進(jìn)行抽查。
3、公示
總校抽查合格后,梯級(jí)名師名單在全總校公示。
七、培養(yǎng)措施
1、著眼教師發(fā)展,推進(jìn)繼續(xù)教育。發(fā)揮校內(nèi)名師的示范和輻射作用,借助教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的力量,重視幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作和掌握教育教學(xué)基本規(guī)律,切實(shí)提高廣大教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,盡可能地為教師梯級(jí)發(fā)展搭建舞臺(tái),創(chuàng)造機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)中小學(xué)、幼兒園教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修。
2、設(shè)立專項(xiàng)基金,進(jìn)行重點(diǎn)資助??傂2扇∠鄳?yīng)措施,對(duì)培養(yǎng)人選進(jìn)行扶持。
3、強(qiáng)化政策導(dǎo)向,創(chuàng)造良好環(huán)境。對(duì)培養(yǎng)人選在科研立項(xiàng)、進(jìn)修提高、學(xué)術(shù)交流等方面實(shí)行傾斜政策,給予優(yōu)先考慮,并對(duì)其中特別優(yōu)秀者給予重點(diǎn)支持。對(duì)符合條件的培養(yǎng)人選給在職務(wù)評(píng)聘、特級(jí)教師評(píng)選等工作中中,予優(yōu)先考慮。努力創(chuàng)設(shè)有利于廣大教師實(shí)現(xiàn)突破自我和創(chuàng)新發(fā)展的人文氛圍和工作環(huán)境。
4、豐富活動(dòng)載體,拓寬成才途徑。組織教師開展教學(xué)技能比武、教學(xué)風(fēng)采展示、名師上門送教等形式的活動(dòng),為教師的交流與競(jìng)爭(zhēng)搭建平臺(tái),提供機(jī)會(huì)。多渠道開展教科研成果交流、評(píng)選、推廣活動(dòng),引導(dǎo)教師主動(dòng)參與研究,在研究中樹立終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的成才理念,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
龍王廟總校 2011年9月1日
附1龍王廟總校梯級(jí)名師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng):丁連河 劉 軍
成員:張士文 曹春風(fēng) 李曉野 董占國(guó) 王杰 徐鵬 袁小東
附2“梯級(jí)名師”培訓(xùn)計(jì)劃
龍王廟總校
梯級(jí)名師培養(yǎng)工程培訓(xùn)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則,促進(jìn)教師的教育、教學(xué)理論與實(shí)踐的融合和專業(yè)成長(zhǎng);培養(yǎng)研究精神,提高創(chuàng)新能力,展示名師風(fēng)采,發(fā)揮輻射作用,為我鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
(一)理論學(xué)習(xí)
為了切實(shí)提高培訓(xùn)效率,每位參訓(xùn)教師要根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際,提出要解決的問題,我們將結(jié)合學(xué)員的問題進(jìn)行理論培訓(xùn)。
1、外請(qǐng)專家專題報(bào)告;(待定)
2、名師講學(xué);
3、師校理論專題講座。
(二)專業(yè)引領(lǐng)
外出考察學(xué)習(xí):到教育教學(xué)先進(jìn)地區(qū),聽專家講學(xué),參與教研活動(dòng)。(待定)
(三)開展“名師講壇”活動(dòng)
名師講壇活動(dòng)主要以教育教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)為內(nèi)容的演講為主要形式,(四)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐課競(jìng)賽活動(dòng)
每位參訓(xùn)教師必須參與此項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),拿出最佳課,課前教者講思路,課后談反思,最后評(píng)出優(yōu)秀課進(jìn)行教學(xué)展示。
(五)基于問題的課題研修 參訓(xùn)的教師每人一項(xiàng)研究課題,可獨(dú)立承擔(dān),也可分組完成。以課題帶動(dòng)教研,以課題牽動(dòng)深度學(xué)習(xí)與思考。培訓(xùn)后,要組織研討交流會(huì)。
三、學(xué)時(shí)安排: 總學(xué)時(shí):340學(xué)時(shí)。1.專家講學(xué):40學(xué)時(shí); 2.名師講學(xué):20學(xué)時(shí); 3.師校專題理論講座:60學(xué)時(shí);
4.“名師講壇”及“競(jìng)賽課”活動(dòng):20學(xué)時(shí); 5.到課改先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí):20學(xué)時(shí);
6.發(fā)揮作用:40學(xué)時(shí);(帶徒弟:20學(xué)時(shí);送教到校一次5學(xué)時(shí)。)7.課題研修:40學(xué)時(shí); 8.研討交流會(huì):10學(xué)時(shí)
四、管理與考核:
1、認(rèn)真參與培訓(xùn),記好聽課筆記;
2、結(jié)合理論專題講座寫出專題論文,不少于2000字;
3、兩篇案例分析,每篇不少于1000字;
4、自學(xué)筆記:不少于8000字
5、綜合培訓(xùn)活動(dòng)寫出相關(guān)體會(huì)或感受方面的作業(yè),字?jǐn)?shù)不限;
龍王廟總校
2011年9月1日
第五篇:教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程計(jì)劃
教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):臧廣彬
副組長(zhǎng):胡繼紅
成 員:各班主任
楊莊鄉(xiāng)五座窯小學(xué)
教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程計(jì)劃
為切實(shí)貫徹《教育發(fā)展綱要》,根據(jù)《舞鋼市教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施方案》要求,我校從2014年起,啟動(dòng)五座窯小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程,現(xiàn)制訂我校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃如下。
一、實(shí)施原則
(一)實(shí)際需求原則。根據(jù)我校教育發(fā)展的實(shí)際需要,努力培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍。
(二)多級(jí)培養(yǎng)原則。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,從多個(gè)層面為教師的發(fā)展提供平臺(tái)和空間。
(三)整體提升原則。按照教師隊(duì)伍整體提升的總體要求,對(duì)各層級(jí)教師重在引導(dǎo)激勵(lì)、重在過程培養(yǎng)、重在發(fā)揮各層級(jí)教師的作用。
二、層級(jí)定位
1、學(xué)校骨干教師,是學(xué)校實(shí)施梯級(jí)名師培養(yǎng)工程選拔培養(yǎng)出來的學(xué)校專業(yè)教學(xué)的核心力量和引領(lǐng)者,是學(xué)校梯級(jí)名師的最高層級(jí)。我校要從“新教師、成長(zhǎng)期教師、成熟型教師、拔尖教師”等不同發(fā)展階段、不同層次的教師中選拔和培養(yǎng)本學(xué)校骨干教師。
2、舞鋼市級(jí)骨干教師,是在學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,在全市教學(xué)改革中起骨干帶頭作用。
3、舞鋼市名教師及骨干教師,是在市級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的具有先進(jìn)的教育理念、杰出的才能和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格的名優(yōu)教師,可以在全市教學(xué)改革中起示范和引領(lǐng)作用。
三、梯級(jí)名師選拔與培養(yǎng)辦法
(一)選拔辦法
學(xué)校骨干教師及學(xué)校梯級(jí)名師的選拔辦法,由學(xué)校按照本方案的總體要求制定并組織實(shí)施。市級(jí)骨干教師及以上層級(jí)名師的選拔辦法,按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。
(二)培養(yǎng)辦法
1、學(xué)校骨干教師
包括學(xué)校骨干教師在內(nèi)的學(xué)校梯級(jí)名師的培養(yǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé),學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)辦法按照本方案的實(shí)施原則結(jié)合學(xué)校實(shí)際堅(jiān)持師魂、師識(shí)、師能同鑄的原則,激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象積極進(jìn)取的精神和持久的專業(yè)發(fā)展熱情。
2、市級(jí)骨干教師
按照“市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,在全市學(xué)科教學(xué)中起骨干帶頭作用”的層級(jí)定位,組織開展對(duì)市級(jí)骨干教師的培養(yǎng)。
(1)緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,定時(shí)組織專項(xiàng)培訓(xùn)。
(2)實(shí)行培訓(xùn)、教研、科研相結(jié)合,開展教改實(shí)驗(yàn)、承擔(dān)科研項(xiàng)目,提高課程實(shí)施能力和研究能力。
(3)由市級(jí)骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師,參與對(duì)市級(jí)骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),明確培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
(4)鼓勵(lì)市級(jí)骨干教師參加高學(xué)歷或雙學(xué)歷(雙學(xué)位)教育。
3、市級(jí)名師及市級(jí)骨干教師
按照“在全市教育界起示范和引領(lǐng)作用”的層級(jí)定位,開展對(duì)的市級(jí)名師及市級(jí)骨干教師培養(yǎng)。
(1)搭建平臺(tái),讓名教師參加全市或更高層次的學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合市教育發(fā)展規(guī)劃,創(chuàng)造條件讓名教師參與事關(guān)全局的教育教學(xué)改革工作,進(jìn)一步拓展其工作視野。
(3)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持名教師到國(guó)內(nèi)知名師范院校參加培訓(xùn),組織參加市內(nèi)外教育考察及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
四、梯級(jí)名師職責(zé)任務(wù)
(一)學(xué)校骨干教師
1、以學(xué)科帶頭人的身份承擔(dān)學(xué)校青年教師培養(yǎng)任務(wù)。
2、積極開展學(xué)科教研活動(dòng),組成骨干教師研究共同體,從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā),以課題研究為切入點(diǎn),通過問題解決來推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。
3、參與學(xué)校課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。
(二)市級(jí)骨干教師
1、參與師德相關(guān)教育工作。
2、不斷提高教學(xué)水平、教科研水平和教學(xué)效果。每學(xué)年至少承擔(dān)一次教學(xué)示范公開課。
3、積極參與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、校本教研等工作。任期內(nèi)至少有一項(xiàng)課題通過市級(jí)以上鑒定或一項(xiàng)研究成果獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),或至少有一篇較高水準(zhǔn)的論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。
4、在學(xué)校范圍內(nèi)承擔(dān)學(xué)校課堂改革及指導(dǎo)青年教師任務(wù),任期內(nèi)直接培養(yǎng)至少一名青年教師通過市級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
(三)市名教師及市級(jí)骨干教師
1、參與全市性的師德教育、培訓(xùn)工作。
2、參與學(xué)校對(duì)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作,確定培訓(xùn)專題,承擔(dān)授課任務(wù)。
3、參與名師培養(yǎng)工程,至少與兩名市級(jí)骨干教師簽訂傳幫帶協(xié)議,幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
4、承擔(dān)市級(jí)以上教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)。任期內(nèi)至少有一篇較高學(xué)術(shù)水平的論文在市級(jí)以上學(xué)科專業(yè)期刊發(fā)表,或在市級(jí)以上研討會(huì)上作教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
五、梯級(jí)名師任期管理及考核。
嚴(yán)格按照《舞鋼市教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施意見》考核。
六、保障機(jī)制
(一)組織保障
學(xué)校成立“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”,校長(zhǎng)臧廣彬任組長(zhǎng),胡繼紅任副組長(zhǎng)。
(二)經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校設(shè)立梯級(jí)名師培養(yǎng)工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于各層次教師的培養(yǎng),確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
(四)加強(qiáng)考核
學(xué)校將梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃情況納入目標(biāo)考核,對(duì)被評(píng)為梯級(jí)名師的教師年終考核,按級(jí)別計(jì)分。
教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施情況
2014年9月組織實(shí)施了1+N教研城鄉(xiāng)共同體 2014年10月推薦胡繼紅參加市五小的觀摩課活動(dòng)
2014年10月彭保平參加了市教育局組織的英語專家授課活動(dòng) 2014年11月彭保平參加了市教育局組織的體育大課間培訓(xùn) 2014年11月推薦胡繼紅、郭靜參加市五小的教研研討會(huì)
2014年12月組織實(shí)施了教科研活動(dòng)月,并推薦彭保平、郭靜參加吳莊小學(xué)的“我的模式我的課”,“說課標(biāo)說教材”活動(dòng)