第一篇：廉村鎮(zhèn)中學(xué)教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施方案

廉村鎮(zhèn)中學(xué)教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施方案

為完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，加速提升教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以人為本，提升學(xué)校管理水平;以有效教研為支撐，全面提升教師的專業(yè)技能；構(gòu)建高效課堂，全面提高課堂教學(xué)效率。我校根據(jù)《葉縣教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施方案》的精神，結(jié)合我校實(shí)際制定了本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教學(xué)技能和教學(xué)能力為目標(biāo)，以“崗位競賽”為載體，以業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能訓(xùn)練為抓手，我校把促進(jìn)教師的專業(yè)成長作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一，努力為教師提供更多、更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，并期望以專業(yè)水平與高品質(zhì)服務(wù)贏得學(xué)生、家長與社會(huì)各界的信賴與認(rèn)同。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過搭建“合格教師——校級(jí)教壇新秀——校級(jí)教學(xué)能手—校級(jí)骨干教師——校級(jí)名師”的梯級(jí)教師培養(yǎng)平臺(tái)，引導(dǎo)和激勵(lì)各層次教師樹立終身學(xué)習(xí)、不懈追求、進(jìn)取攀登的職業(yè)意識(shí)，營造自我激勵(lì)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的工作氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師幸福感。讓每一名教師都能依據(jù)各個(gè)層級(jí)的要求，找到自己的專業(yè)發(fā)展方向，做到“人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有追求”。力爭用5年的時(shí)間使我校教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、梯次結(jié)構(gòu)趨于合理，建立有利于促進(jìn)教師成長的長效機(jī)制，努力打造一批素質(zhì)過硬、專業(yè)精良、樂思善研、具有風(fēng)格的研究型、專家型品牌教師。

三、教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)設(shè)置

根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際狀況，教師成長確定為5個(gè)梯次，即：合格教師、教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、名師。按照1年合格教師、1至3年教壇新秀、3至5年教學(xué)能手、5至7年骨干教師、8至10年名師的目標(biāo)時(shí)限，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。

四、各梯次教師的基本條件

（一）共性條件

熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，品德高尚，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；能熟練使用計(jì)算機(jī)，能用遠(yuǎn)程教育技術(shù)輔助教學(xué)；具有相應(yīng)的教師資格證，具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，心理健康，身體健康狀況良好。

（二）個(gè)性條件

1．合格教師：新招聘的教師，通過集中與跟蹤培訓(xùn)，教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)，能夠承擔(dān)相應(yīng)的教育教學(xué)工作，能夠按照教學(xué)常規(guī)要求開展教學(xué)活動(dòng)。勝任班主任工作，工作有激情，善學(xué)習(xí)。掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)等。2.教壇新秀：教齡1年以上，能夠勝任教師工作崗位，愛崗敬業(yè)，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)理念新穎，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，教育教學(xué)實(shí)績突出。能上好校內(nèi)的公開課、示范課。

3.教學(xué)能手：教育教學(xué)基本功扎實(shí)，技能嫻熟，在同學(xué)科教學(xué)工作中成績突出，能夠承擔(dān)校級(jí)公開課、示范課、觀摩課教學(xué)，并獲得校級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課，能撰寫教學(xué)論文并在縣級(jí)以上交流或發(fā)表。

4.骨干教師：具有本科學(xué)歷，具有較高業(yè)務(wù)能力和優(yōu)良穩(wěn)定的教育教學(xué)業(yè)績,在同學(xué)科教學(xué)中起骨干帶頭作用。能指導(dǎo)下一梯次教師，在4年內(nèi)能帶出1至2名教學(xué)能手；能夠參與課題研究，在學(xué)校教育教學(xué)或業(yè)務(wù)管理中發(fā)揮主導(dǎo)作用；能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)，獲得縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課；4年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)論文在市級(jí)及以上教育核心期刊交流或發(fā)表。

5.名師：具有本科以上學(xué)歷，教育教學(xué)理論功底深厚，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)在全學(xué)區(qū)、全縣名列前茅，所主持和指導(dǎo)的課題研究取得顯著成果，在全縣有一定的影響力和知名度，4年內(nèi)獲得市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課，至少有1篇論文或?qū)Ｖ谑屑?jí)及其以上交流或公開發(fā)行的教育期刊上發(fā)表。

五、梯級(jí)教師職責(zé)任務(wù)

（一）校級(jí)教壇新秀

1．遵守學(xué)校規(guī)章制度，完成學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)。

2．嚴(yán)格要求自己，制訂升級(jí)計(jì)劃，按時(shí)完成每一周期繼續(xù)教育任務(wù)，努力進(jìn)修提高，建立健全教師專業(yè)發(fā)展檔案。

3．每學(xué)年做一次匯報(bào)課，研讀一本教育或?qū)I(yè)理論書籍，撰寫2000字以上讀書筆記；有科研能力，積極參與課題研究，能夠獨(dú)立完成論文，有1篇論文獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。4．任期內(nèi)積極參加優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評(píng)選活動(dòng)，獲得校級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師或縣級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

5.取得全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試等級(jí)證書，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施教學(xué)。

（二）校級(jí)教學(xué)能手

1．制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高教學(xué)、科研水平和教學(xué)效果。

2．每學(xué)期在本校完成1節(jié)示范課或觀摩課，每學(xué)年研讀若干部教育教學(xué)理論書籍，并向?qū)W校提交1篇以上的讀書心得；撰寫3000字以上讀書筆記；至少有獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

3．任期內(nèi)獲得縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課二等獎(jiǎng)以上。

4.積極參與學(xué)校教學(xué)改革、科研課題研究和校本研修，充分發(fā)揮帶頭作用。熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

5．在縣范圍內(nèi)組織網(wǎng)絡(luò)教研，每學(xué)年在葉縣教研上發(fā)表2—3篇文章，承擔(dān)指導(dǎo)教壇新秀任務(wù)。

（三）校級(jí)骨干教師

1.具有相應(yīng)的教師資格證，熱愛教育事業(yè)，師德高尚，工作表現(xiàn)優(yōu)秀。2.制訂本校同學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)課堂教學(xué)研究實(shí)體，帶領(lǐng)本校同學(xué)科團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展，整體提升。

3.每學(xué)年在全校完成1節(jié)示范課或觀摩課，每學(xué)年研讀若干部教育教學(xué)理論書籍，在全校范圍作1場報(bào)告講座，撰寫5000字以上讀書筆記；至少有1篇論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)。

4.任期內(nèi)獲得縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課一等獎(jiǎng)以上。

5.積極參與全校教學(xué)改革和課程建設(shè)，承擔(dān)縣級(jí)以上科研課題研究和校級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。

6.在縣域范圍內(nèi)組織網(wǎng)絡(luò)教研，每學(xué)年在葉縣教研上發(fā)表3—5篇文章，承擔(dān)指導(dǎo)教學(xué)能手任務(wù)。

（四）校級(jí)名師

1.在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，模范履行教師職業(yè)道德，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、使命感，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，教書育人。2.具有先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。積極探索并逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的教師。

3.遵守名師課堂開放周制度，在教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣鞯然顒?dòng)中，積極承擔(dān)示范課、觀摩課和講座等任務(wù)。承擔(dān)學(xué)區(qū)、縣教育部門組織的教師繼續(xù)教育指導(dǎo)工作，積極參與教師培訓(xùn)。

5.根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本地、本校實(shí)際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中的問題。每周期內(nèi)至少有一項(xiàng)教科研課題獲市級(jí)以上立項(xiàng)，至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或在CN刊物上發(fā)表。

6.充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀青年教師的任務(wù)。對(duì)骨干教師開展指導(dǎo)、培訓(xùn)工作每年不少于10課時(shí)，三年時(shí)間具體指導(dǎo)2-3名青年教師。使他們快速成長，成為學(xué)區(qū)、縣級(jí)骨干教師。

7.不斷提煉總結(jié)形成自己獨(dú)特的教學(xué)方法。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)建設(shè)，按時(shí)上傳教育信息資源。在縣域范圍內(nèi)組織網(wǎng)絡(luò)教研，每學(xué)年在葉縣教研上發(fā)表5—7篇文章，承擔(dān)指導(dǎo)教學(xué)能手任務(wù)，積極參與名師工作室主持人或成員的選拔，帶一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓一項(xiàng)研究，出一批成果。

七、管理與考核

（一）校級(jí)教壇新秀、校級(jí)教學(xué)能手、校級(jí)骨干教師，每二年一個(gè)考核周期，凡能認(rèn)真履行職責(zé)義務(wù)，符合任職條件，經(jīng)本人申報(bào)、學(xué)?？己藗浒负螅衫^續(xù)享用相應(yīng)稱號(hào)。

（二）校級(jí)名師任期三年。每年凡能認(rèn)真履行職責(zé)義務(wù)，符合任職條件，經(jīng)本學(xué)?？己藢徍藗浒负?，可繼續(xù)享用相應(yīng)稱號(hào)。

（三）各梯級(jí)教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。出現(xiàn)下列情況之一者，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，取消資格，收回證書，終止可享受的優(yōu)惠待遇。

1．師德師風(fēng)存在問題，有體罰、變相體罰學(xué)生，從事有償家教、違規(guī)辦班，有損教師形象者。

2．不參加教育行政部門安排的各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)者。3.不服從學(xué)校安排的公開課、示范課等各類活動(dòng)者。

4.調(diào)離教育系統(tǒng)或脫離學(xué)科教學(xué)崗位，不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)者。5．任期內(nèi)考核不合格者。6．工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分者。7.在評(píng)選過程中弄虛作假，騙取榮譽(yù)稱號(hào)者。

八、保障措施

（一）組織保障。學(xué)校成立“教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

（二）激勵(lì)政策

1.校級(jí)骨干教師及以上梯級(jí)的教師在同等條件下，優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先，優(yōu)先晉升、聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2.骨干教師及以上梯級(jí)的教師優(yōu)先參加高層次培訓(xùn)，組織到教育先進(jìn)地市考察學(xué)習(xí)。

3.實(shí)行名師、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

4.成立校級(jí)名師工作室。為名師的提高和發(fā)展提供平臺(tái)。

廉村鎮(zhèn)中學(xué)

廉村鎮(zhèn)中學(xué)教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉春明校長

副組長：羅金鴿副校長

呂天運(yùn)主任

王洪濤主任 成員：各教研組長

第二篇：中學(xué)教師梯級(jí)培養(yǎng)方案

喀什市第十中學(xué)教師梯級(jí)培養(yǎng)方案

第一章總則

第一條為完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，加速提升教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，制定本方案。

第二條各梯級(jí)教師是在我校長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)工作，具有良好的思想政治素質(zhì)、優(yōu)秀的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育教學(xué)理念、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、較高的教育科研水平，教學(xué)教研成效顯著、并在各級(jí)別本學(xué)科領(lǐng)域能起到帶頭、示范、引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師。

第三條梯級(jí)教師選拔和培養(yǎng)活動(dòng)，將為我?；A(chǔ)教育打造一支能夠在學(xué)科領(lǐng)域起到示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，帶動(dòng)我校基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍建設(shè)水平的整體提升，促進(jìn)我?；A(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

第二章培養(yǎng)目標(biāo)

第四條 我校教師梯級(jí)培養(yǎng)平臺(tái)定為教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師四級(jí)。

第五條引導(dǎo)和激勵(lì)各層次教師樹立終身學(xué)習(xí)、不懈追求、進(jìn)取攀登的職業(yè)意識(shí)，建立和營造自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的工作生態(tài)，體驗(yàn)和提升教師專業(yè)生涯規(guī)劃的幸福感。

第六條通過培養(yǎng)使我校教師具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的政治理論修養(yǎng)、教育教學(xué)理論基礎(chǔ)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底、精湛的教育教學(xué)技能，掌握本學(xué)科教學(xué)、課程改革最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研方法，逐步成長為研究型、專家型教師。

第七條將學(xué)校教育改革和發(fā)展要求、學(xué)校特色發(fā)展需求和教師專業(yè)成長需求有機(jī)結(jié)合起來。對(duì)各梯級(jí)教師重在引導(dǎo)激勵(lì)、重在過程培養(yǎng)，重在發(fā)揮各梯級(jí)教師的作用。

第三章 梯級(jí)定位

第八條

各梯級(jí)的定位分別為：

1.教壇新秀。教壇新秀是指符合教師必備條件并且勝任教育教學(xué)工作的教師。

2.骨干教師。骨干教師是指具有較高業(yè)務(wù)能力和優(yōu)良穩(wěn)定的教育教學(xué)業(yè)績的教師，是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在學(xué)校學(xué)科教學(xué)中起骨干帶頭作用。

3.學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人是骨干教師中的佼佼者，是學(xué)校各學(xué)科教學(xué)與研究的中堅(jiān)力量和帶頭人，在教育教學(xué)中起示范和引領(lǐng)作用。

4.教學(xué)名師。教學(xué)名師是指在教育教學(xué)方面具有較高威望和知名度，教育教學(xué)水平和能力特別突出的學(xué)科帶頭人，是學(xué)校教育教學(xué)的核心力量和領(lǐng)軍人物，在教育教學(xué)中起示范和引領(lǐng)作用，是全市乃至全省教育教學(xué)的核心力量和領(lǐng)軍物。

第四章

認(rèn)定與晉級(jí)

第九條認(rèn)定組織機(jī)構(gòu)：

1.認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，相關(guān)副校長任副組長，專家組成員代表、教學(xué)處、教科研處、辦公室主任任組員。

2.認(rèn)定工作小組。由相關(guān)處室、專家組成員組成。申報(bào)認(rèn)定工作由教科研處組織協(xié)調(diào)。

第十條 認(rèn)定程序：

個(gè)人申報(bào)，教研組、年級(jí)組推薦，專家審核，公示確認(rèn)。

第十一條 選拔認(rèn)定條件：基本條件：

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。

2.遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

3.具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任職，切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。4.近五年繼續(xù)教育培訓(xùn)不少于360學(xué)時(shí)（其中集中培訓(xùn)不少于90學(xué)時(shí)），每年完成校本研修30學(xué)時(shí)以上。

教壇新秀: 不超過教齡在5年以內(nèi)（含5年）不超過教師總?cè)藬?shù)的30%。

1.師德：學(xué)生評(píng)教必須在年級(jí)教學(xué)總?cè)藬?shù)的前1/3。2.教學(xué)必須滿工作量。[執(zhí)行喀什市第十中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)] 3.教齡在5年以內(nèi)（含5年），必須取得學(xué)校主要課型達(dá)標(biāo)證書。

4.教學(xué)工作基本要求：認(rèn)真撰寫教案、批改作業(yè)，積極參與集體備課、聽課和監(jiān)考，教學(xué)常規(guī)做得好，年級(jí)教學(xué)常規(guī)量化成績位于前1/2。

5.教科研基本要求：積極參加學(xué)校和年級(jí)組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，取得優(yōu)秀成績。能夠積極參與校本課題研究，教科研量化成績位于前1/2.6.教學(xué)效果：教學(xué)成績處于年級(jí)前1/3。骨干教師：

1.師德：師德排名必須在年級(jí)教學(xué)總?cè)藬?shù)的前1/3。2.教學(xué)必須滿工作量。[執(zhí)行喀什市第十中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)] 3.教齡在5年以上。4.教學(xué)工作基本要求：年級(jí)教學(xué)常規(guī)量化成績位于前1/3。5.教科研基本要求：積極參加各級(jí)組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。獲市（含）以上教育、教學(xué)、科研評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。[教育行政部門評(píng)選，下同]積極參與教科研課題研究，教科研量化成績位于前1/3.6.教學(xué)效果：教學(xué)成績處于前1/3。

學(xué)科帶頭人：

不超過本學(xué)科教師總數(shù)的20% 1.師德：師德排名必須在年級(jí)教學(xué)總?cè)藬?shù)的前1/3。2.教學(xué)必須滿工作量。[執(zhí)行喀什市第十中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)] 3.崗位職稱：任一級(jí)教師兩年及以上崗位。[以批準(zhǔn)文件時(shí)間為準(zhǔn)，下同]。4.教學(xué)工作基本要求：年級(jí)教學(xué)常規(guī)量化成績位于前1/4。5.教育教學(xué)管理基本要求：累計(jì)有5年以上處室、年級(jí)組（副）主任或班主任或教研組長（學(xué)科組長）的工作經(jīng)歷，現(xiàn)仍從事一項(xiàng)管理工作且在評(píng)價(jià)中名次位于前1/3。6.教科研基本要求：積極參加各級(jí)組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),獲市（含）以上教育、教學(xué)、科研評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。主持或主要參與市級(jí)以上教科研課題研究，教科研量化成績位于前1/4。

7.教學(xué)效果：教學(xué)成績處于前1/4。教學(xué)名師：

不超過教師總數(shù)的5%。

1.師德：師德排名必須在年級(jí)教學(xué)總?cè)藬?shù)的前1/3。2.教學(xué)必須滿工作量。[執(zhí)行喀什市第十中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)] 3.崗位職稱：任一級(jí)教師五年及以上崗位。

4.教學(xué)工作基本要求：年級(jí)教學(xué)常規(guī)量化成績位于前1/4。5.教育教學(xué)管理基本要求：累計(jì)有10年以上處室、年級(jí)組（副）主任或班主任或教研組長（學(xué)科組長）的工作經(jīng)歷，現(xiàn)仍從事一項(xiàng)管理工作且在評(píng)價(jià)中名次位于前1/3。

6.教科研基本要求：積極參加各級(jí)組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),獲市（含）以上教育、教學(xué)、科研評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。主持或主要參與市級(jí)教科研課題研究，教科研量化成績位于前1/4。7.教學(xué)效果：教學(xué)成績處于前1/4。破格跨梯條件： 對(duì)業(yè)務(wù)水平高，業(yè)績能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，可不受教育教學(xué)管理基本要求、崗位職稱的要求，在符合業(yè)務(wù)條件的基礎(chǔ)上，并滿足下列條件，可破格申報(bào)上一梯級(jí)。

骨干教師符合下列兩項(xiàng)條件者，可破格申報(bào)學(xué)科帶頭人。(1)公開出版教育教學(xué)專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；(2)主持完成市級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng)，并參與完成縣(區(qū))級(jí)課題不少于2項(xiàng)；(3)在教育教學(xué)方面獲得市級(jí)教育行政部門及以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人。

2.學(xué)科帶頭人符合下列兩項(xiàng)條件者，可破格申報(bào)教學(xué)名師。(1)公開出版教育教學(xué)專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；(2)主持完成省級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng)，并參與完成市級(jí)課題不少于2項(xiàng)；(3)在教育教學(xué)方面獲得省級(jí)教育行政部門及以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人；(4)省級(jí)市級(jí)學(xué)科帶頭人直接晉升為教學(xué)名師。

第十二條。晉升機(jī)制開放的梯級(jí)晉升系統(tǒng)。激勵(lì)各個(gè)梯級(jí)的教師向著更高梯級(jí)不斷地向上攀登。梯級(jí)晉升的途徑具有多樣性，教師依據(jù)各梯級(jí)定位、特點(diǎn)和自身實(shí)際情況，一般逐梯級(jí)晉升，對(duì)于做出突出貢獻(xiàn)者，可破格跨梯級(jí)晉升。

第五章職責(zé)義務(wù)。

第十三條各梯級(jí)教師教師須履行如下職責(zé)：

教壇新秀遵守學(xué)校規(guī)章制度，完成學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)。

2.嚴(yán)格要求自己，保持相應(yīng)任職條件，制訂升級(jí)計(jì)劃，努力進(jìn)修提高。每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)論文，作一次匯報(bào)課；每學(xué)期讀一本教育或?qū)I(yè)理論書籍，撰寫3000字以上讀書筆記。

骨干教師。

1.制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高教學(xué)、科研水平和教學(xué)效果。

2.每學(xué)期完成1節(jié)示范課或觀摩課，每學(xué)年讀若干部教育教學(xué)理論書籍，并向?qū)W校提交1篇以上的讀書報(bào)告或論文。3.積極參與學(xué)校教學(xué)改革，充分發(fā)揮帶頭作用。

4.熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。（能力要求）

5.組織學(xué)科沙龍，承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)。學(xué)科帶頭人

1.參與制訂全校學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)課堂教學(xué)研究實(shí)體，帶領(lǐng)同學(xué)科團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展，整體提升。

2.每學(xué)年在學(xué)?；蛞陨戏秶鷥?nèi)完成1節(jié)示范課或觀摩課，每學(xué)年讀若干部教育教學(xué)理論書籍，在學(xué)?；蛞陨献?場學(xué)術(shù)報(bào)告，任期內(nèi)至少有1篇論文公開發(fā)表。

3.積極參與學(xué)校教學(xué)改革和課程建設(shè)，承擔(dān)學(xué)校及以上科研課題研究和培訓(xùn)任務(wù)。

4.組織學(xué)科沙龍，承擔(dān)指導(dǎo)骨干教師任務(wù)。

教學(xué)名師。

1.參與制訂學(xué)校本學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)建品牌學(xué)科。2.每學(xué)年在學(xué)?；蛞陨戏秶鷥?nèi)完成1節(jié)示范課或觀摩課，在學(xué)校范圍作1場學(xué)術(shù)報(bào)告，每學(xué)年讀若干部教育經(jīng)典著作，任期內(nèi)至少有1篇論文在公開以上期刊上發(fā)表。

3.承擔(dān)市級(jí)以上教育教學(xué)改革和發(fā)展科研課題研究任務(wù)，開發(fā)校本課程，承擔(dān)學(xué)校培訓(xùn)任務(wù)。

4.每學(xué)期至少承擔(dān)一次名師大課堂的講座任務(wù)。5.建立名師工作室，帶一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓一項(xiàng)研究，出一批成果。

第六章管理考核

第十四條實(shí)行任期制。教壇新秀一年一個(gè)任職周期，骨干教師、學(xué)科帶頭人三年為一個(gè)任職周期，教學(xué)名師五年為一個(gè)任職周期?？蛇B續(xù)申報(bào)，取得連任資格。

第十五條依照任職標(biāo)準(zhǔn)和履行職責(zé)實(shí)行考核，依考核成績兌現(xiàn)待遇及獎(jiǎng)勵(lì)，建立業(yè)績管理檔案

第十六條出現(xiàn)下列情況之一者，取消資格，終止可享受的優(yōu)惠待遇。

（1）考核未達(dá)到合格等次者。

（2）無正當(dāng)理由不參加教育行政部門安排的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)者。

（3）任期內(nèi)脫離學(xué)科教學(xué)崗位者。

（4）任期期滿不愿參加下一次任期考核認(rèn)定者。

（5）有體罰、變相體罰學(xué)生或其他違法亂紀(jì)等違背師德的行為。

第七章

培養(yǎng)激勵(lì)

第十七條教壇新秀及以上梯級(jí)的教師在同等條件下，優(yōu)先“評(píng)優(yōu)評(píng)先”，優(yōu)先晉升、聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)；優(yōu)先參加高層次培訓(xùn)，外出考察學(xué)習(xí)、優(yōu)先參加高一級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

第十八條骨干教師及以上梯級(jí)的教師，在推薦參加市級(jí)及以上“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)名師”等評(píng)選時(shí)優(yōu)先。

第十九條教學(xué)名師梯級(jí)的教師出版學(xué)術(shù)專著，學(xué)校將給予部分經(jīng)費(fèi)資助，支持創(chuàng)建名師工作室，推薦參與政府特殊津貼專家評(píng)選。

第二十條每學(xué)期期末，對(duì)所有梯級(jí)教師，根據(jù)不同的梯級(jí)和考核情況兌現(xiàn)津貼。

第八章

附則

第二十一條 本辦法由喀什市第十中學(xué)校長辦公會(huì)負(fù)責(zé)解釋，自頒布之日起施行。

喀什市第十中學(xué) 2015年10月

第三篇：教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程計(jì)劃

教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：臧廣彬

副組長：胡繼紅

成 員：各班主任

楊莊鄉(xiāng)五座窯小學(xué)

教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程計(jì)劃

為切實(shí)貫徹《教育發(fā)展綱要》，根據(jù)《舞鋼市教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施方案》要求，我校從2014年起，啟動(dòng)五座窯小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程，現(xiàn)制訂我校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃如下。

一、實(shí)施原則

(一)實(shí)際需求原則。根據(jù)我校教育發(fā)展的實(shí)際需要，努力培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍。

(二)多級(jí)培養(yǎng)原則。遵循教師成長規(guī)律，從多個(gè)層面為教師的發(fā)展提供平臺(tái)和空間。

(三)整體提升原則。按照教師隊(duì)伍整體提升的總體要求，對(duì)各層級(jí)教師重在引導(dǎo)激勵(lì)、重在過程培養(yǎng)、重在發(fā)揮各層級(jí)教師的作用。

二、層級(jí)定位

1、學(xué)校骨干教師，是學(xué)校實(shí)施梯級(jí)名師培養(yǎng)工程選拔培養(yǎng)出來的學(xué)校專業(yè)教學(xué)的核心力量和引領(lǐng)者，是學(xué)校梯級(jí)名師的最高層級(jí)。我校要從“新教師、成長期教師、成熟型教師、拔尖教師”等不同發(fā)展階段、不同層次的教師中選拔和培養(yǎng)本學(xué)校骨干教師。

2、舞鋼市級(jí)骨干教師，是在學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在全市教學(xué)改革中起骨干帶頭作用。

3、舞鋼市名教師及骨干教師，是在市級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上培養(yǎng)選拔出來的具有先進(jìn)的教育理念、杰出的才能和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格的名優(yōu)教師，可以在全市教學(xué)改革中起示范和引領(lǐng)作用。

三、梯級(jí)名師選拔與培養(yǎng)辦法

(一)選拔辦法

學(xué)校骨干教師及學(xué)校梯級(jí)名師的選拔辦法，由學(xué)校按照本方案的總體要求制定并組織實(shí)施。市級(jí)骨干教師及以上層級(jí)名師的選拔辦法，按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。

(二)培養(yǎng)辦法

1、學(xué)校骨干教師

包括學(xué)校骨干教師在內(nèi)的學(xué)校梯級(jí)名師的培養(yǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)校梯級(jí)名師培養(yǎng)辦法按照本方案的實(shí)施原則結(jié)合學(xué)校實(shí)際堅(jiān)持師魂、師識(shí)、師能同鑄的原則，激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象積極進(jìn)取的精神和持久的專業(yè)發(fā)展熱情。

2、市級(jí)骨干教師

按照“市級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在全市學(xué)科教學(xué)中起骨干帶頭作用”的層級(jí)定位，組織開展對(duì)市級(jí)骨干教師的培養(yǎng)。

(1)緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，定時(shí)組織專項(xiàng)培訓(xùn)。

(2)實(shí)行培訓(xùn)、教研、科研相結(jié)合，開展教改實(shí)驗(yàn)、承擔(dān)科研項(xiàng)目，提高課程實(shí)施能力和研究能力。

(3)由市級(jí)骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師，參與對(duì)市級(jí)骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)專業(yè)成長。

(4)鼓勵(lì)市級(jí)骨干教師參加高學(xué)歷或雙學(xué)歷(雙學(xué)位)教育。

3、市級(jí)名師及市級(jí)骨干教師

按照“在全市教育界起示范和引領(lǐng)作用”的層級(jí)定位，開展對(duì)的市級(jí)名師及市級(jí)骨干教師培養(yǎng)。

(1)搭建平臺(tái)，讓名教師參加全市或更高層次的學(xué)術(shù)交流與研究實(shí)踐，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合市教育發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造條件讓名教師參與事關(guān)全局的教育教學(xué)改革工作，進(jìn)一步拓展其工作視野。

(3)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持名教師到國內(nèi)知名師范院校參加培訓(xùn)，組織參加市內(nèi)外教育考察及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

四、梯級(jí)名師職責(zé)任務(wù)

(一)學(xué)校骨干教師

1、以學(xué)科帶頭人的身份承擔(dān)學(xué)校青年教師培養(yǎng)任務(wù)。

2、積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，組成骨干教師研究共同體，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，以課題研究為切入點(diǎn)，通過問題解決來推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。

3、參與學(xué)校課堂教學(xué)改革試驗(yàn)。

(二)市級(jí)骨干教師

1、參與師德相關(guān)教育工作。

2、不斷提高教學(xué)水平、教科研水平和教學(xué)效果。每學(xué)年至少承擔(dān)一次教學(xué)示范公開課。

3、積極參與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、校本教研等工作。任期內(nèi)至少有一項(xiàng)課題通過市級(jí)以上鑒定或一項(xiàng)研究成果獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或至少有一篇較高水準(zhǔn)的論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

4、在學(xué)校范圍內(nèi)承擔(dān)學(xué)校課堂改革及指導(dǎo)青年教師任務(wù)，任期內(nèi)直接培養(yǎng)至少一名青年教師通過市級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

(三)市名教師及市級(jí)骨干教師

1、參與全市性的師德教育、培訓(xùn)工作。

2、參與學(xué)校對(duì)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)工作，確定培訓(xùn)專題，承擔(dān)授課任務(wù)。

3、參與名師培養(yǎng)工程，至少與兩名市級(jí)骨干教師簽訂傳幫帶協(xié)議，幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

4、承擔(dān)市級(jí)以上教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)。任期內(nèi)至少有一篇較高學(xué)術(shù)水平的論文在市級(jí)以上學(xué)科專業(yè)期刊發(fā)表，或在市級(jí)以上研討會(huì)上作教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

五、梯級(jí)名師任期管理及考核。

嚴(yán)格按照《舞鋼市教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施意見》考核。

六、保障機(jī)制

(一)組織保障

學(xué)校成立“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長臧廣彬任組長，胡繼紅任副組長。

(二)經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校設(shè)立梯級(jí)名師培養(yǎng)工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于各層次教師的培養(yǎng)，確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

(四)加強(qiáng)考核

學(xué)校將梯級(jí)名師培養(yǎng)工程計(jì)劃情況納入目標(biāo)考核，對(duì)被評(píng)為梯級(jí)名師的教師年終考核，按級(jí)別計(jì)分。

教師梯級(jí)發(fā)展培養(yǎng)工程實(shí)施情況

2014年9月組織實(shí)施了1+N教研城鄉(xiāng)共同體 2014年10月推薦胡繼紅參加市五小的觀摩課活動(dòng)

2014年10月彭保平參加了市教育局組織的英語專家授課活動(dòng) 2014年11月彭保平參加了市教育局組織的體育大課間培訓(xùn) 2014年11月推薦胡繼紅、郭靜參加市五小的教研研討會(huì)

2014年12月組織實(shí)施了教科研活動(dòng)月，并推薦彭保平、郭靜參加吳莊小學(xué)的“我的模式我的課”，“說課標(biāo)說教材”活動(dòng)

第四篇：龍王廟總校梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案及培訓(xùn)計(jì)劃

龍王廟總校

梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案

為完善教師層級(jí)攀升機(jī)制，加快提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，培養(yǎng)一批有影響力的教師，加快教師專業(yè)化成長，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面提高我校中小學(xué)、幼兒教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平；培養(yǎng)教育、教學(xué)和管理骨干，為培養(yǎng)和建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍，為辦人民需要的教育提供人才支持和保障。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

按照“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”標(biāo)準(zhǔn)，通過五年專項(xiàng)引領(lǐng)和個(gè)人自我發(fā)展的強(qiáng)化培養(yǎng)，使我鄉(xiāng)教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面快速、大幅提高，實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展。

三、培養(yǎng)周期

五年（2011年9月——2016年7月）

四、涉及人員

全鄉(xiāng)所有教師（含校長、主任）。

五、梯級(jí)名師各級(jí)別條件

（1）合格教師。教齡3年以上，初級(jí)職稱，最低獲得過總校、學(xué)區(qū)級(jí)兩次以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)、有科研小課題結(jié)題證書。（2）希望之星。教齡6年以上，初級(jí)職稱，在學(xué)校具有一定的知名度，至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文一篇，獲得縣級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)3次以上，有科研小課題結(jié)題證書。

（3）骨干教師。教齡8年以上，中級(jí)職稱，在縣里有一定的知名度，至少在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文一篇，有科研小課題結(jié)題證書，獲得市級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)2次以上。

（4）學(xué)科帶頭人。教齡10年以上，高級(jí)職稱，在全縣有一定的知名度和影響力，至少在國家級(jí)以上刊物發(fā)表論文1篇，主持過科研小課題，獲得市級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)4次以上。

（5）學(xué)科名師。教齡15年以上，高級(jí)職稱，在全市有一定的知名度和影響力，至少在國家級(jí)以上刊物發(fā)表論文2篇，主持過科研小課題，獲得市級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)6次以上。

六、方法、步驟

采取自下而上、逐級(jí)評(píng)選的辦法。梯級(jí)名師評(píng)選工作遵循個(gè)人申報(bào)、公平競爭、公正選拔的原則，注意兼顧不同學(xué)科、不同學(xué)段的合理分布。

1、個(gè)人申報(bào)

教師本人對(duì)照各級(jí)別所需條件在本校進(jìn)行申報(bào)。

2、考核認(rèn)定

（1）各校組建評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組，成立梯級(jí)名師評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)評(píng)審工作，根據(jù)梯級(jí)名師各級(jí)別必備條件對(duì)本轄區(qū)內(nèi)每一位教師進(jìn)行資格認(rèn)定。

（2）總校成立評(píng)審小組，對(duì)各校上報(bào)的評(píng)審結(jié)果進(jìn)行抽查。

3、公示

總校抽查合格后，梯級(jí)名師名單在全總校公示。

七、培養(yǎng)措施

1、著眼教師發(fā)展，推進(jìn)繼續(xù)教育。發(fā)揮校內(nèi)名師的示范和輻射作用，借助教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的力量，重視幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作和掌握教育教學(xué)基本規(guī)律，切實(shí)提高廣大教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，盡可能地為教師梯級(jí)發(fā)展搭建舞臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)中小學(xué)、幼兒園教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修。

2、設(shè)立專項(xiàng)基金，進(jìn)行重點(diǎn)資助?？傂２扇∠鄳?yīng)措施，對(duì)培養(yǎng)人選進(jìn)行扶持。

3、強(qiáng)化政策導(dǎo)向，創(chuàng)造良好環(huán)境。對(duì)培養(yǎng)人選在科研立項(xiàng)、進(jìn)修提高、學(xué)術(shù)交流等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮，并對(duì)其中特別優(yōu)秀者給予重點(diǎn)支持。對(duì)符合條件的培養(yǎng)人選給在職務(wù)評(píng)聘、特級(jí)教師評(píng)選等工作中中，予優(yōu)先考慮。努力創(chuàng)設(shè)有利于廣大教師實(shí)現(xiàn)突破自我和創(chuàng)新發(fā)展的人文氛圍和工作環(huán)境。

4、豐富活動(dòng)載體，拓寬成才途徑。組織教師開展教學(xué)技能比武、教學(xué)風(fēng)采展示、名師上門送教等形式的活動(dòng)，為教師的交流與競爭搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)。多渠道開展教科研成果交流、評(píng)選、推廣活動(dòng)，引導(dǎo)教師主動(dòng)參與研究，在研究中樹立終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的成才理念，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

龍王廟總校 2011年9月1日

附1龍王廟總校梯級(jí)名師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：丁連河 劉 軍

成員：張士文 曹春風(fēng) 李曉野 董占國 王杰 徐鵬 袁小東

附2“梯級(jí)名師”培訓(xùn)計(jì)劃

龍王廟總校

梯級(jí)名師培養(yǎng)工程培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，促進(jìn)教師的教育、教學(xué)理論與實(shí)踐的融合和專業(yè)成長；培養(yǎng)研究精神，提高創(chuàng)新能力，展示名師風(fēng)采，發(fā)揮輻射作用，為我鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

（一）理論學(xué)習(xí)

為了切實(shí)提高培訓(xùn)效率，每位參訓(xùn)教師要根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，提出要解決的問題，我們將結(jié)合學(xué)員的問題進(jìn)行理論培訓(xùn)。

1、外請(qǐng)專家專題報(bào)告；（待定）

2、名師講學(xué)；

3、師校理論專題講座。

（二）專業(yè)引領(lǐng)

外出考察學(xué)習(xí)：到教育教學(xué)先進(jìn)地區(qū)，聽專家講學(xué)，參與教研活動(dòng)。（待定）

（三）開展“名師講壇”活動(dòng)

名師講壇活動(dòng)主要以教育教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)為內(nèi)容的演講為主要形式，（四）進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐課競賽活動(dòng)

每位參訓(xùn)教師必須參與此項(xiàng)競賽活動(dòng)，拿出最佳課，課前教者講思路，課后談反思，最后評(píng)出優(yōu)秀課進(jìn)行教學(xué)展示。

（五）基于問題的課題研修 參訓(xùn)的教師每人一項(xiàng)研究課題，可獨(dú)立承擔(dān)，也可分組完成。以課題帶動(dòng)教研，以課題牽動(dòng)深度學(xué)習(xí)與思考。培訓(xùn)后，要組織研討交流會(huì)。

三、學(xué)時(shí)安排： 總學(xué)時(shí)：340學(xué)時(shí)。1．專家講學(xué)：40學(xué)時(shí)； 2．名師講學(xué)：20學(xué)時(shí)； 3．師校專題理論講座：60學(xué)時(shí)；

4．“名師講壇”及“競賽課”活動(dòng)：20學(xué)時(shí)； 5．到課改先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)：20學(xué)時(shí)；

6．發(fā)揮作用：40學(xué)時(shí)；（帶徒弟：20學(xué)時(shí)；送教到校一次5學(xué)時(shí)。）7．課題研修：40學(xué)時(shí)； 8．研討交流會(huì)：10學(xué)時(shí)

四、管理與考核：

1、認(rèn)真參與培訓(xùn)，記好聽課筆記；

2、結(jié)合理論專題講座寫出專題論文，不少于2000字；

3、兩篇案例分析，每篇不少于1000字；

4、自學(xué)筆記：不少于8000字

5、綜合培訓(xùn)活動(dòng)寫出相關(guān)體會(huì)或感受方面的作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限；

龍王廟總校

2011年9月1日

第五篇：口張小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)實(shí)施方案

口張小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)實(shí)施方案

孟莊鎮(zhèn)口張小學(xué)小學(xué)

2018.2 梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案

教育成敗，系于教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了落實(shí)教育體育局提出的“新鄭市中小學(xué)梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案”，培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師隊(duì)伍，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定梯級(jí)名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供師資保障。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

名師的培養(yǎng)分學(xué)校首席教師、市骨干教師、市名師、市杰出教師、市教育名家五個(gè)梯次。學(xué)校首席教師分為四個(gè)星級(jí)：一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)、四星級(jí)（即學(xué)校首席教師），力爭三年內(nèi)培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)洹⒂幸欢ㄉ鐣?huì)影響力、學(xué)生家長滿意、社會(huì)滿意的師德高尚，業(yè)務(wù)精良的名師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)名師大眾化。

三、成立名師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張銀川

副組長：郭慧霞、張劍飛、王智林

四、校級(jí)名師培養(yǎng)措施

1、抓師德教育，樹師表形象 學(xué)高為師，德高為范。堅(jiān)持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，按照鄧小平“三個(gè)面向”教育思想和胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀要求，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)名師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使名師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化名師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、抓素質(zhì)提高、提升業(yè)務(wù)水平

傳道之人，必須聞道在先。“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”?，F(xiàn)代教育對(duì)教師的要求已不僅僅是“一桶水”，而應(yīng)擁有“源頭活水”。為此，要立足于名資的培訓(xùn)。主要是以學(xué)校為主陣地，開展好校本培訓(xùn)工作，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校應(yīng)采用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、教育科研能力培訓(xùn)

要注重名師教學(xué)科研意識(shí)的培養(yǎng)，根據(jù)名師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，引導(dǎo)名師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

五、抓措施落實(shí)，確保培養(yǎng)效果

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定學(xué)校星級(jí)教師（首席教師）培養(yǎng)方案。

2、牢固樹立學(xué)校發(fā)展以教師為本的觀念，關(guān)心和支持名師參加培訓(xùn)，由教科室、教務(wù)處組織實(shí)施，按照新課程改革和新形勢(shì)下不同崗位的職務(wù)要求，對(duì)名師實(shí)施校本培訓(xùn)。

3、優(yōu)化培養(yǎng)內(nèi)容。堅(jiān)持科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和諧統(tǒng)一的原則，結(jié)合校情從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學(xué)能力及教學(xué)基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面開展培養(yǎng)。

4、完善評(píng)估體系。通過“看、聽、測、評(píng)”等手段，對(duì)名師進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記入名師個(gè)人檔案。

六、培養(yǎng)方式

以學(xué)校為陣地，以教師為主體，以活動(dòng)為載體，注重培養(yǎng)的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。

1、自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)名師自學(xué)，寫讀書筆記，學(xué)校推薦書目，組織名師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為名師的自覺行為，并起到輻射帶動(dòng)作用。

2、集體討論：成立名師共同體，定期進(jìn)行研討，交流心得，互幫互學(xué)，共同提高。

3、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部名師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。

5、專家指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校、外校的名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。