第一篇：2012年教師流動(dòng)中心工作總結(jié)

機(jī)電工程系2012年教師流動(dòng)中心工作總結(jié)

一、機(jī)電工程系教師流動(dòng)中心建設(shè)情況：

2012年9月，按照機(jī)電一體化骨干專業(yè)建設(shè)方案和任務(wù)書的要求，機(jī)電工程系在原有的區(qū)內(nèi)兩個(gè)教師流動(dòng)中心的基礎(chǔ)上又和山東星科智能技術(shù)有限公司、奇瑞汽車鄂爾多斯分公司兩個(gè)區(qū)外知名企業(yè)進(jìn)行了廣泛的聯(lián)系和洽談，建立了2個(gè)區(qū)外教師流動(dòng)中心，目前已初步簽訂了協(xié)議，至此，我系共有4個(gè)教師流動(dòng)中心，能夠滿足機(jī)電一體化專業(yè)教師的培訓(xùn)和兼職教師聘任。預(yù)計(jì)年底可以投入使用。

二、機(jī)電工程系教師流動(dòng)中心工作開展情況：

借助于教師流動(dòng)中心這個(gè)平臺，機(jī)電工程系主要開展了如下工作：

1、與寧夏力成電氣集團(tuán)公司，寧夏新瑞長城機(jī)床公司聯(lián)系分別安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，從2012年7月8月，分別由施衛(wèi)保，張海洋帶領(lǐng)秦萍、李新秀、馬國軍、任云明、張喜平、朱智亮、李春菊、韓四滿、王立華、沈建楠、馬慧斌、多勇、黑正榮等13位專業(yè)教師在2個(gè)教師流動(dòng)中心掛職鍛煉，豐富了教師專業(yè)知識，開闊了眼界，提高了教師實(shí)踐工作能力。每次教師掛職鍛煉前，都有學(xué)院教師流動(dòng)中心主任詳細(xì)制定計(jì)劃，并和企業(yè)流動(dòng)中心負(fù)責(zé)人溝通，進(jìn)行合理的安排，并由企業(yè)教師流動(dòng)中心負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核管理。

2、聯(lián)系力成電氣集團(tuán)公司、新瑞長城機(jī)床公司、神化寧煤煤化公司、銀和新能源科技有限公司等企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或人力資源經(jīng)理來學(xué)校為在校生進(jìn)行企業(yè)文化進(jìn)校園專題講座，是學(xué)生逐漸熟悉企業(yè)文化特點(diǎn)，明確職業(yè)生涯規(guī)劃以及頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育等，把企業(yè)文化進(jìn)入校園，對學(xué)生的成長、職業(yè)認(rèn)同感以及心態(tài)健康非常有好處。銀和新能源科技有限公司總經(jīng)理施軍、寧夏力成電氣集團(tuán)副總經(jīng)理李新蘭、流動(dòng)中心主任喬清博，流動(dòng)中心副主任尚銀萍，先后到校為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生和訂單班學(xué)生進(jìn)行了企業(yè)文化專題講座，還為訂單班學(xué)生和部分教師進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。3、2012年7月—10月，機(jī)電系先后有26余名高職生到寧夏力成電氣集團(tuán)公司進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，教師流動(dòng)中心對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)非常重視，安排專職人員對學(xué)生進(jìn)行入廠前的安全教育、廠紀(jì)廠規(guī)教育，并為學(xué)生提供了較好的住宿等生活條件，并與學(xué)院簽訂了企業(yè)、學(xué)院、學(xué)生三防安全環(huán)保協(xié)議。安排有經(jīng)驗(yàn)的兼職教師為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行師帶徒式的實(shí)習(xí)。受到學(xué)生的歡迎。

4、以4個(gè)教師流動(dòng)中心為依托，進(jìn)行了兼職教師選拔。首先由機(jī)電系提出兼職教師在學(xué)歷、技能及經(jīng)驗(yàn)等方面的基本條件，委托企業(yè)教師流動(dòng)中心在本企業(yè)進(jìn)行選拔，并對周邊企業(yè)的人員也進(jìn)行了推薦，共建立了40余人組成的兼職教師庫，其中兩個(gè)區(qū)內(nèi)教師流動(dòng)中心的兼職教師占50%以上。并聘請喬清博、段生俊、尚銀萍、錢巖峰、馬建國等企業(yè)兼職教師到校上課，目前有20余位企業(yè)兼職教師承擔(dān)著機(jī)電系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)工作。

5、結(jié)合機(jī)電一體化重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)，凡是承擔(dān)優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程及教材建設(shè)的教師，在進(jìn)行建設(shè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建時(shí)，都依托教師流動(dòng)中心優(yōu)勢，積極和企業(yè)兼職教師聯(lián)系，吸納他們加入建設(shè)團(tuán)隊(duì)，與兼職教師一起進(jìn)行精品課程、教材等專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教育內(nèi)容，并及時(shí)了解企業(yè)生產(chǎn)情況，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生狀況，加強(qiáng)了與企業(yè)的密切聯(lián)系，校企關(guān)系非常融洽

6、聘請企業(yè)兼職教師作為實(shí)踐專家，作為機(jī)電一體化骨干專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員之一，共同開發(fā)了機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)三個(gè)專業(yè)的課程體系和人才培養(yǎng)方案。召開了企業(yè)專家研討會，對課程體系構(gòu)建方案和人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了二次研討論證。

通過以上具體的措施，教師流動(dòng)中心的建立，的確為校企合作進(jìn)行教師培養(yǎng)、開展頂崗實(shí)習(xí)、課程建設(shè)等方面提供了一個(gè)很好的平臺。

三、今后的工作思路與努力方向：

1、加大兼職教師培養(yǎng)力度：兼職教師在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，普遍缺乏教育教學(xué)基本知識和學(xué)生管理知識，許多兼職教師只是進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作示范，或只顧自己工作，而忽視教授學(xué)生。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。1）兼職教師責(zé)任意識感培養(yǎng) 2）兼職教師教學(xué)基本功培養(yǎng) 3）兼職教師教育學(xué)理論培養(yǎng) 4）優(yōu)秀兼職教師外出培訓(xùn)計(jì)劃

2、提高對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理水平：頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)階段的一個(gè)延續(xù)，是實(shí)施校內(nèi)培訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的培養(yǎng)模式的重要組成部份，學(xué)生到企業(yè)后，一下子適應(yīng)不了企業(yè)嚴(yán)格的管理，在企業(yè)還有其他學(xué)校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，如何和睦相處，企業(yè)管理中處罰型的管理制度較多，批評教育性的辦法較少，學(xué)生的安全、紀(jì)律、穩(wěn)定性都存在問題，因此必須加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，保證頂崗實(shí)習(xí)順利進(jìn)行。主要從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)生管理：

1）通過輔導(dǎo)員與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生建立QQ聯(lián)系群，通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)；

2）每個(gè)月到企業(yè)了解一次情況。和頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生面對面座談，了解學(xué)生想法和工作狀態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)安全和規(guī)章制度教育，疏通思想疙瘩，防止學(xué)生因思想波動(dòng)而影響實(shí)習(xí)。

3）和企業(yè)一起定期舉行頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生座談會，從思想上溝通，生活上關(guān)心，不要只用規(guī)章制度處罰約束學(xué)生，而是要把思想教育、說服教育和企業(yè)規(guī)章結(jié)合起來綜合進(jìn)行才有效果。

2012年12月15

第二篇：教師流動(dòng)工作總結(jié)

交 流 教 師 工 作 總 結(jié)

武?？? 2013年6月

生命因交流而多彩

一年的交流生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著交流賦予我生命的精彩。

一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的交流生涯在忙碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的交流工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

走進(jìn)三小的門，就是三小的人。首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。交流一年里，我擔(dān)任四年級一班的班主任及數(shù)學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作，每周共7節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們通過如何學(xué)好知識，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量采用多媒體教學(xué)，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了??學(xué)生的重大改變讓我鉆研地勁頭更足了。一年的交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的交流生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對交流學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名交流教師，是我無悔的選擇，交流生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

到三小交流一年，對我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會。希望通過我的努力，能夠架起城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。篇二：教師交流工作總結(jié)

教師交流工作總結(jié)

教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補(bǔ)短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。今年是我鎮(zhèn)教師交流活動(dòng)的第一年，我們還沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，需要我們在實(shí)際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善。

一、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學(xué)校是茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué)。在這一學(xué)期中，我校選派數(shù)學(xué)教師張曉麗老師，英語教師張耀紅老師和語文教師劉洋陽老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到玉皇廟小學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)期后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說明，雙方達(dá)成共識都比較滿意。收到了良好的效果。

二、我校開展送課聽課情況

我們要求學(xué)科教師參加聽課評課，大家評價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加各校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的 教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教

學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農(nóng)村小學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。

通過交流，教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

茍?zhí)面?zhèn)中心小學(xué) 2013、6 小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案 為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實(shí)開展“精細(xì)管理辦校，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序流動(dòng)的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、合理流動(dòng)、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請與組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標(biāo)

每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的10％。通過交流，促使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。

四、交流對象與條件

1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。

2、年輕有為教學(xué)質(zhì)量高的教師，應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行交流。

4、評選特級教師及市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等。

5、申報(bào)小學(xué)高級、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。

6、按照上級有關(guān)文件規(guī)定參加專項(xiàng)支教任務(wù)的教師，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。

五、交流形式及辦法

1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計(jì)劃，符合交流條件的教師由本人申請，學(xué)校推薦，區(qū)教育局協(xié)調(diào)，開展區(qū)內(nèi)交流。

2、按照區(qū)教育局文件《關(guān)于印發(fā)新密市小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案的通知》（區(qū)教〔2010〕127號）規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求，在編在職教師，每年安排3名教師有序交流。

3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教。

4、定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流，時(shí)間為一學(xué)期，并逐步延長至一學(xué)年。

5、掛職與外派交流。安排邊遠(yuǎn)學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉，時(shí)間為一學(xué)期。有計(jì)劃地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間一個(gè)月左右。

六、實(shí)施步驟

1、宣傳動(dòng)員。2012年7月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教體局

實(shí)施方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動(dòng)員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。2012年7月下旬，學(xué)校制定教師交流實(shí)施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。學(xué)校教師交流工作實(shí)施方案

七、相關(guān)要求

1、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人、骨干教師等名師；業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的中青年教師；要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學(xué)校后備干部的教師；夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師；小學(xué)中高年級學(xué)段的專任教師。

2、對自愿申請參加交流的教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面，同等條件下優(yōu)先；對不符合交流條件但本人自愿申請交流的教師，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定也可列為交流對象。篇三：教師交流任教個(gè)人工作總結(jié)

教師交流任教個(gè)人工作總結(jié) 2013年9月，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加縣教育系統(tǒng)組織的教師交流任教活動(dòng)。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一個(gè)月的奔波。

此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛，堅(jiān)定交流信念。

交流之處，領(lǐng)導(dǎo)給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅(jiān)定信心，并派車把我們送到交流學(xué)校。交流期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自打電話噓寒問暖，詢問工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時(shí)間，親自來交流學(xué)校探望我們，給我們送去了溫暖和關(guān)心，堅(jiān)定了我們在交流學(xué)校一定干好的決心。駐香港部隊(duì)秭歸希望小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，解決我們家離學(xué)校太遠(yuǎn)中午食宿問題和工作中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。

二、銳意進(jìn)取，提高自身素質(zhì)。

交流學(xué)校有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，這里的教師在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學(xué)到了許多教學(xué)方法和管理班級的經(jīng)驗(yàn)。

我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)任的一年級數(shù)學(xué)、三一班的思品教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。虛心學(xué)習(xí)交流校教師的教學(xué)方法，鉆研教材，交流工作經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人發(fā)展。

1、深入教學(xué)。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)。來到駐香港部隊(duì)希望小學(xué)，擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)、三一班思品教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中課前深鉆教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用啟發(fā)式教學(xué)；體育課通過游戲愉悅學(xué)生的身心；科學(xué)課多做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2、搞好教研。

交流期間，主動(dòng)進(jìn)行聽課、評課，聽課次數(shù)二十次。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平時(shí)積極參與到老師們的教學(xué)研討中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。3關(guān)愛學(xué)生。

短短一個(gè)星期的時(shí)間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，這群孩子聰明活潑，但因?yàn)槟挲g小習(xí)慣不是很好。我注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，利用平時(shí)休息時(shí)間進(jìn)行家訪，跟家長交流孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)、生活情況，共同管理好學(xué)生，使他們健康成長。

總而言之，作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動(dòng)能繼續(xù)開展下去，讓我們在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。篇四：交流教師工作總結(jié)

交流教師工作總結(jié) 2011年9月，帶著一份期待，我有幸參加了教師交流活動(dòng)，出去學(xué)習(xí)鍛煉。不知不覺，三年時(shí)間過去了，此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、思想情況：

到交流學(xué)校后個(gè)人能以較短的時(shí)間調(diào)整好心態(tài)適應(yīng)交流學(xué)校的工作環(huán)境。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)。三年來個(gè)人充分認(rèn)識到：樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的質(zhì)量觀，樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的價(jià)值觀；正確對待學(xué)生“寸有所長，尺有所短”的客觀現(xiàn)實(shí)，能夠蹲下來和學(xué)生說話，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師要盡最大努力對學(xué)生進(jìn)行揚(yáng)長教育和信心教育，為學(xué)生的美麗人生奠定基礎(chǔ)。三年來,個(gè)人能積極主動(dòng)參加交流學(xué)校組織的的各類師德學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，做好心得體會。

二、學(xué)習(xí)情況：

在交流期間，我積極參加交流學(xué)校的各種教研活動(dòng)，與交流學(xué)校老師一起研究、探討、交流、改進(jìn)，做到了互助互利、共同進(jìn)步。

平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面都對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在這里，我養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并能做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。我不僅注重提高自己的理論層次，同時(shí)也加強(qiáng)對各種業(yè)務(wù)知識及教育科研

知識的學(xué)習(xí)，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

課余時(shí)間，我還到閱覽室借閱書籍，充實(shí)自己。閱讀大量雜志報(bào)刊，有教學(xué)案例，論文、課堂設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)課講授方法等文章，有助提高自己的專業(yè)知識水平。有師德教育，學(xué)生心理等文章，有助教育思想、情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)“十八大報(bào)告”以及各種教育理論，加強(qiáng)思想理論教育?？傊页浞掷眠@些便利條件，給自己充電。

三年來，我嚴(yán)格遵守請銷假制度、作息制度，遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排和要求，盡力盡責(zé)做好工作。

教學(xué)中，認(rèn)真、充分備課，規(guī)范書寫教案，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求。做到提前兩周備課，每上一堂課前，都盡量先聽其他教師的課，好的方法，多多采納，發(fā)現(xiàn)備課中遺漏的地方，及時(shí)補(bǔ)救；并試學(xué)著對其教學(xué)進(jìn)行分析，欣賞精彩，提出意見，（自我認(rèn)為“知不足才能足”）提高自己的教研方面的能力。課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)后記。每周參加集體備課，在備課過程中，認(rèn)真聽取同科教師對教材的分析，知識點(diǎn)的把握度，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路，解決問題的過程和方法。同時(shí)把自己對這一課的認(rèn)識拿出來請其他教師進(jìn)行評判，征求意見，改進(jìn)教學(xué)。參加每周的研討課，認(rèn)真做好聽、評課記錄，并在之后進(jìn)行細(xì)細(xì)分析，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。兩周一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)組長對于教學(xué)理念、教學(xué)思想、價(jià)值觀教育的講解。樹立新課改理念，實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)要求。

不長的三年時(shí)間，我已感覺到學(xué)習(xí)和需要學(xué)習(xí)的知識很多。把握機(jī)會，鍛煉提升自己的教學(xué)水平和能力，我將繼續(xù)努力！篇五：教師交流工作總結(jié)

教師交流，共建優(yōu)質(zhì)教育平臺 2013年8月，帶著一份憧憬和期待，有幸參加七星區(qū)教師交流活動(dòng),與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，盡己所能，出色地完成交流任務(wù)。一年的時(shí)間已結(jié)束，此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺，現(xiàn)將這一年工作心得總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，同事幫助，為交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

到樟木小學(xué)的日子里，首先我最大的體會就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在校期間，我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)樟木的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我深深地感覺到樟木小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們關(guān)愛每一位學(xué)生。到樟木以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。

二、銳意進(jìn)取，學(xué)有所獲

1、深入學(xué)習(xí)。來到樟木小學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)安排我任教二年級語文學(xué)科教學(xué)兼班主任工作。雖然之前有過班主任經(jīng)驗(yàn)，但是對于農(nóng)村的孩子，作為班主任的我還是對班上的孩子進(jìn)行因材施教，班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，在應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善

自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。因此，要教好思想既單純孩子，班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做，以身作則，并培養(yǎng)學(xué)生的能力；重要的是要從心底愛這個(gè)班，就像是自己的家一樣，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

2、搞好教研。交流之初，在科研處教學(xué)視導(dǎo)中，主動(dòng)進(jìn)行聽課、評課，認(rèn)真吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。通過聽課、看校園，接觸師生，讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中和老師認(rèn)真交流，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法，參與集體備課，并積極參加教研教改，始終堅(jiān)持與其他老師一起探討、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作，根據(jù)制定的工作計(jì)劃，及時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動(dòng)。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，例如，在學(xué)校進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中，我就領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析。對教學(xué)過程中的手段和方法的處理。在集體備課中，將和同年級的教師一起鉆研課文，集思廣益，對單元中強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)一一突破，扎實(shí)開展教學(xué)工作，這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。

三、交流感悟和建議

1、通過教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教 育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

2、在樟木小學(xué)的學(xué)習(xí)中，讓我感受到該校的教育教學(xué)范圍很濃烈，教師的責(zé)任心很強(qiáng)，積極性也很高漲，但是對在學(xué)生活動(dòng)方面能更加的豐富些，學(xué)生的綜合素質(zhì)會更加強(qiáng)，可以根據(jù)實(shí)際情況發(fā)展學(xué)生的“第二課堂”，可以借鑒他校校本特色開展“學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)”，讓學(xué)生在“動(dòng)”“靜”結(jié)合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓課堂變?yōu)閷W(xué)堂，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園。

在本次交流活動(dòng)中，再次感謝樟木小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會和對我的培養(yǎng)。

第三篇：教師流動(dòng)中心建設(shè)方案

旅游管理系教師流動(dòng)中心建設(shè)方案

一、基本思路

根據(jù)教師流動(dòng)中心建設(shè)與管理辦法，配合寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干高職學(xué)院建設(shè)更好地做實(shí)國家骨干專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，加快骨干專業(yè)建設(shè)，實(shí)施專兼職教師倍增計(jì)劃，提高專兼職教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)出企業(yè)更貼近企業(yè)現(xiàn)狀的高素質(zhì)高技能人才，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有力的人力資源支撐。寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極開展與我區(qū)著名企業(yè)建立教師流動(dòng)中心的雙向交流機(jī)制，與寧夏香漁王子餐飲集團(tuán)、銀川同福大酒店緊密合作，依托企業(yè)平臺、管理等方面的資源優(yōu)勢，按照“雙主體，雙責(zé)任，互惠雙贏” 的校企合作機(jī)制，在企業(yè)建立教師流動(dòng)中心，使學(xué)院專業(yè)教師與企業(yè)兼職教師在共同參與培訓(xùn)、管理與實(shí)踐教學(xué)的過程中提升專業(yè)教學(xué)能力，不斷提高教書育人的能力，為企業(yè)培養(yǎng)更多的高質(zhì)量的高技能人才，成為培養(yǎng)職業(yè)、專業(yè)教師的基地，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，“雙師型”教師的培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校企人員互聘，教學(xué)生產(chǎn)互融，校企師資共育的師資建設(shè)目標(biāo)。

二、建設(shè)內(nèi)容

成立寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銀川香漁王子酒店、銀川同福大酒店教師流動(dòng)中心，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和工作制度。具體如下：

1、組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)

中心主任：寧夏香漁王子餐飲集團(tuán)

銀川同福大酒店

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅管系主任

職責(zé)：負(fù)責(zé)制定流動(dòng)中心的工作計(jì)劃，做好教師培訓(xùn)和學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)安排與考核，負(fù)責(zé)向?qū)W院和酒店領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教師流動(dòng)中心工作情況。

中心副主任：寧夏香漁王子餐飲集團(tuán)人力資源部部長

銀川同福大酒店

寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理系副主任

職責(zé)：協(xié)助主任做好流動(dòng)中心工作計(jì)劃，具體落實(shí)各項(xiàng)教師培訓(xùn)和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等工作，協(xié)助主任做好中心工作成效評估工作。

工作人員：旅游管理系教學(xué)秘書、學(xué)工干事、酒店人資部干事。職責(zé)：按照中心工作計(jì)劃，做好中心各項(xiàng)日常工作的聯(lián)絡(luò)、實(shí)施、報(bào)表等工作，做好主任交辦的其他工作。

2、設(shè)立辦公地點(diǎn)、配備相應(yīng)辦公設(shè)施

在寧夏香漁王子餐飲集團(tuán) 同福大酒店選擇一間15--20平米左右的房間作為教師流動(dòng)中心辦公室，學(xué)院負(fù)責(zé)配備文件柜1個(gè)，會議桌一個(gè)，椅子6把，電腦1臺，作為研究專兼職教師培訓(xùn)，職工培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安排、專兼職教師交流、校企合作進(jìn)行科研、管理及培訓(xùn)的議事研討地點(diǎn)。

3、制度建設(shè)

制定教師流動(dòng)中心工作制度及各項(xiàng)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、考核制度，并上墻。建立專職教師、兼職教師（來自企業(yè)）培訓(xùn)成長檔案；建立學(xué)院、企業(yè)專

兼職教師流動(dòng)工作檔案及工作記錄；建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)檔案。

三、工作流程

1、提出申請

每學(xué)期在安排教師或?qū)W生進(jìn)駐中心進(jìn)行培訓(xùn)或面向企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行職工培訓(xùn)等工作前1個(gè)月，由培訓(xùn)申請單位向中心提出書面培訓(xùn)申請和計(jì)劃，遞交教師流動(dòng)中心，作為中心研究、制定具體實(shí)施方案的依據(jù)。

2、制定計(jì)劃

教師流動(dòng)中心安排有關(guān)人員，根據(jù)培訓(xùn)申請，結(jié)合企業(yè)的具體情況，在主任領(lǐng)導(dǎo)下制定出包括培訓(xùn)崗位、指導(dǎo)教師安排、時(shí)間崗位輪換周期及考核要求等內(nèi)容的培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)主任審批后，由副主任（學(xué)院、企業(yè)）負(fù)責(zé)落實(shí)。

3、組織實(shí)施

按照中心制定的（學(xué)期）培訓(xùn)計(jì)劃，由中心副主任（學(xué)院、企 業(yè)）組織實(shí)施。主要包括以下內(nèi)容：

○1組織接受培訓(xùn)的教師或頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行崗前安全教育培訓(xùn)； ○2進(jìn)行企業(yè)交流、管理等制度培訓(xùn)；

○3劃分培訓(xùn)崗位；

○4選派指導(dǎo)教師；

○5進(jìn)行培訓(xùn)中期檢查；

○6進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果考核與總結(jié)匯報(bào)。

4、考核總結(jié)

培訓(xùn)過程中要進(jìn)行培訓(xùn)效果中期檢查，根據(jù)檢查情況及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，由中心組織系部、餐飲等部門對受訓(xùn)人員的培訓(xùn)效果進(jìn)行考核評估、總結(jié)，并向中心和學(xué)院進(jìn)行書面匯報(bào)。

2011年10月

日

第四篇：2011--2012學(xué)年第二學(xué)期機(jī)電系教師流動(dòng)中心工作計(jì)劃

2011--2012學(xué)年第二學(xué)期機(jī)電系教師流動(dòng)中心工作計(jì)劃

一、教師培訓(xùn)工作

利用寒假，選派機(jī)電、機(jī)械系專業(yè)教師到教師流動(dòng)中心掛職鍛煉，增強(qiáng)教師生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，發(fā)揮教師培訓(xùn)功能。

1、寧夏新瑞長城機(jī)床有限公司教師流動(dòng)中心：

⑴選派王立華（機(jī)械系）老師到新瑞公司進(jìn)行掛職鍛煉，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容為數(shù)控車床主軸箱的加工與裝配，時(shí)間為2012年2月，為期10天。

⑵利用每周六時(shí)間，選派教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，人員如下：

2、寧夏力成電氣集團(tuán)有限公司教師流動(dòng)中心：

⑴選派李春菊、李新秀、⑵利用每周六時(shí)間，選派教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，人員如下：

二、兼職教師選拔聘任工作

1、寧夏新瑞長城機(jī)床有限公司教師流動(dòng)中心：

2、寧夏力成電氣集團(tuán)有限公司教師流動(dòng)中心：

三、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作安排

四、專業(yè)建設(shè)調(diào)研、研討工作

五、教師流動(dòng)中心考核工作

第五篇：教師流動(dòng)管理制度

XX小學(xué)教師流動(dòng)管理制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍管理，健全教師流動(dòng)（借調(diào)、調(diào)動(dòng)、選招）管理制度，規(guī)范教師流動(dòng)程序，科學(xué)合理配置教師資源，確保學(xué)校教學(xué)工作正常開展，穩(wěn)步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件精神并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本校教職工流動(dòng)管理制度。

一、申請人員必須在合同期滿，方可提出借調(diào)、調(diào)動(dòng)、參加選招。

二、應(yīng)在每年6月20日前向?qū)W校提出書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，填寫《教職工擬調(diào)登記表》。

三、申請調(diào)動(dòng)人員，應(yīng)自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真履行工作職責(zé)。若有嚴(yán)重影響學(xué)校穩(wěn)定、損害學(xué)校形象和聲譽(yù)之言行及怠工等違紀(jì)現(xiàn)象，考核應(yīng)定為不合格，取消調(diào)動(dòng)資格，并記錄在檔案。

四、經(jīng)批準(zhǔn)同意調(diào)動(dòng)人員，凡屬學(xué)校（部門、科室）的所有的財(cái)產(chǎn)和資料應(yīng)自覺歸還學(xué)校（部門、科室），不得占為己有，否則不得辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

五、學(xué)校出資培養(yǎng)的各類國家、省、市、區(qū)骨干教師、培養(yǎng)前簽訂服務(wù)年限協(xié)議（協(xié)議另定），若不履行協(xié)議，提前提出調(diào)動(dòng)，則必須退回學(xué)校提供的培養(yǎng)費(fèi)。

六、提出借調(diào)，按照每年5000元，賠償給學(xué)校，借調(diào)期間不參加績效工資的分配。借調(diào)期間不得參加中、高級職稱的評審。

七、參加選招的，要有在村小工作兩年以上經(jīng)歷，并須在每年的5月份書面提出申請，且任何人只能參加一次選招考試。

八、學(xué)校中層以上的教師提出調(diào)動(dòng)、借調(diào)、參加選招的，要提前一年提出申請，以便學(xué)校安排好接任人員。如參加選招沒被錄取的，則免去其現(xiàn)任職務(wù)。

九、有以下幾種情況不予流動(dòng)：近三年考核有一次為不合格或不定等次的；任期內(nèi)受黨紀(jì)政紀(jì)處分，現(xiàn)仍在處分期的；違背教師職業(yè)道德造成不良影響的，從事有償家教被查處的。

2017年2月