第一篇：立足實(shí)際,優(yōu)化模式,適應(yīng)技工學(xué)校發(fā)展的新形勢(shì)

立足實(shí)際，優(yōu)化模式，適應(yīng)技工學(xué)校發(fā)展的新形勢(shì)

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摘 要：本文調(diào)查分析了當(dāng)前XX縣技工教育的現(xiàn)狀，探討了社會(huì)需求對(duì)技校教學(xué)方向的引導(dǎo)，研討技能式教學(xué)法在技校教學(xué)中的作用。提出了在新形勢(shì)下技工教育發(fā)展的新思路：立足實(shí)際，優(yōu)化模式，適應(yīng)當(dāng)前技工學(xué)校發(fā)展的新形勢(shì)。建議技工學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)實(shí)事求是地分析當(dāng)前形勢(shì)，面對(duì)當(dāng)下學(xué)生生源差，底子薄的實(shí)際情況，開(kāi)拓校本教材研究，以實(shí)效性指導(dǎo)教學(xué)，重視學(xué)生在技能方面的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)技工教育跨越式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技工教育 新形勢(shì) 技能式教學(xué)法

改革開(kāi)放的不斷深化，促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，潛在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭和新型經(jīng)濟(jì)模式要求必須培養(yǎng)一支新型的技術(shù)隊(duì)伍，這一現(xiàn)狀給技工教育注入了活力。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，2011年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告明確指出，“大力發(fā)展職業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。人力資源和社會(huì)保障部《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見(jiàn)》(人社部發(fā)〔2010〕57號(hào))提出，職業(yè)教育體系的建設(shè)要發(fā)揮中等職業(yè)（技工）學(xué)校的基礎(chǔ)作用，重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才。本文調(diào)查分析了當(dāng)前XX縣技工教育的現(xiàn)狀，探討了社會(huì)需求對(duì)技校教學(xué)方向的引導(dǎo)，研討技能式教學(xué)法在技工教育中的巨大作用，提出了在新形勢(shì)下技工教育發(fā)展的新思路。

一、技工教育現(xiàn)狀

本文對(duì)XX縣技工教育情況進(jìn)行調(diào)研，調(diào)查發(fā)現(xiàn)近幾年技工學(xué)校學(xué)生生源素質(zhì)差，招生困難，教學(xué)理念和教學(xué)模式陳舊等問(wèn)題，難以適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際。而目前全國(guó)企業(yè)用工奇缺，亟需具有實(shí)際操作技能的技術(shù)人才，傳統(tǒng)的技工教育模式難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。①

（一）技校學(xué)生知識(shí)水平和求知態(tài)度

調(diào)查對(duì)象為我校2009、2010級(jí)共66名學(xué)生，其中：2009級(jí)26人、2003級(jí)40人。66名學(xué)生中男生55人、女生11人，涉及的專業(yè)有數(shù)控加工技術(shù)、車(chē)工、鉗工、焊工、汽車(chē)修理5個(gè)專業(yè)。本調(diào)查采用問(wèn)卷，輔助訪談的方法。

1、生源現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入技校學(xué)習(xí)的學(xué)生普遍知識(shí)水平低，大多沒(méi)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在這樣或那樣的問(wèn)題，究其原因，主要是普高過(guò)熱，生源缺乏造成的。10年前，我們的高中普及率只有30%左右，技校雖然也是最后一批招生，招進(jìn)來(lái)的學(xué)生也是當(dāng)時(shí)最差的，但按照比例，招收的學(xué)生還是相當(dāng)不錯(cuò)的，而2009年，XX縣普通高中錄取人數(shù)（包括線下生）占初中畢業(yè)生的83.8%，我們面對(duì)的是初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)最差的學(xué)生，生源總體素質(zhì)不言而喻。

調(diào)查同時(shí)顯示，目前技校學(xué)生很大一部分缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀，還有些存在缺乏自律、羞恥心，畏懼感、意志力薄弱、不良的行為習(xí)慣。這一現(xiàn)象出現(xiàn)，除了先天因素、自身缺陷心理之外，家庭因素也是其中的一個(gè)很重要方面。②

2、技校生愿景

調(diào)查結(jié)果顯示，有53％的學(xué)生是想畢業(yè)以后找到一份好工作，有20％學(xué)生想繼續(xù)升學(xué)深造，27％的學(xué)生無(wú)明確打算。學(xué)習(xí)興趣方面，對(duì)自己專業(yè)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生占22％，49％的學(xué)生興趣一般，29％的學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么興趣。

（二）教材配置及教學(xué)模式存在的問(wèn)題

通過(guò)問(wèn)卷、訪談兩種形式，對(duì)我校部分師生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示教材情況如下

1、教材難度偏大，教學(xué)模式陳舊

XX縣地處沂蒙山區(qū)，雖然近幾年地域經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，但職業(yè)教育仍得不到應(yīng)有重視，目前在校生理論知識(shí)及學(xué)習(xí)態(tài)度與上世紀(jì)八九十年代已發(fā)生了顯著變化。但我們的教材和教學(xué)方式卻仍舊沿襲當(dāng)時(shí)的中專教材和教學(xué)模式，教學(xué)模式陳舊，不符合新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教材也沒(méi)有從現(xiàn)實(shí)的學(xué)生接受能力出發(fā)進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容過(guò)多、過(guò)難，這使得本在初中因厭學(xué)而選擇上技校的學(xué)生，又一次因?yàn)榻滩碾y度偏大而失去了學(xué)習(xí)的信心，挫傷了學(xué)習(xí)的積極性。

另外，許多知識(shí)理論性太強(qiáng)，理論與實(shí)踐跨度大，不能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣并學(xué)好它的。

2．教材知識(shí)滯后，應(yīng)用性、實(shí)用性較差，不能適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需要。目前我們使用的技工學(xué)校教材，有些直接搬用高校教材，理論形態(tài)強(qiáng)，內(nèi)容偏深、偏難，缺乏實(shí)踐性、技能性、實(shí)用性；有的選用以往的技工教材，一方面與初中教材銜接不連貫，有些知識(shí)脫節(jié)；另一方面偏重理論教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性，不能很好地體現(xiàn)技工教育教材的特殊性。

3、教材形式單一死板

目前，技工學(xué)校教材仍都以傳統(tǒng)的節(jié)結(jié)構(gòu)編寫(xiě)，特別是專業(yè)技能課。以傳統(tǒng)形式編寫(xiě)，雖然知識(shí)系統(tǒng)符合教學(xué)習(xí)慣，但不利于和技能式教學(xué)“接軌”，學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的角色慢，影響教學(xué)效果。另外，現(xiàn)代教育技術(shù)難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）企業(yè)對(duì)技校學(xué)生的專業(yè)需求

近幾年，我校的就業(yè)率一直比較高，但學(xué)生就業(yè)質(zhì)量卻很值得擔(dān)憂。根據(jù)我們對(duì)2003-2009年七年間安置的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分的技校畢業(yè)生在企業(yè)所從事的工種，拿到的工資和農(nóng)民工是一樣的。我們的提倡的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門(mén)人才，我們期望技校畢業(yè)生在企業(yè)中能拿到較高的工資。但實(shí)際上我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，企業(yè)并不認(rèn)可，存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

1、技術(shù)不能完全勝任企業(yè)里所能提供的工作崗位，技術(shù)工做不了，普工又不愿做；

2、吃苦精神不夠，好高騖遠(yuǎn)；

3、文明程度不夠，感恩精神欠缺。這些問(wèn)題造成企業(yè)對(duì)技校畢業(yè)生缺乏信賴，限制了技校學(xué)生的發(fā)展。因此，要提高我們學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，就需要根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)需求，進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人。

③

二、技工教育的發(fā)展對(duì)策與措施

技工教育如何以質(zhì)量、效益、特色面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)；如何在教育改革的大潮中，正確定位其培養(yǎng)目標(biāo)，更新辦學(xué)理念，優(yōu)化辦學(xué)模式，以提高技工學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益；一刀切的中職（技工）教育模式是否適應(yīng)現(xiàn)在的技校學(xué)生；技工學(xué)校應(yīng)如何開(kāi)發(fā)充實(shí)校本教材。這些問(wèn)題是當(dāng)前技工教育進(jìn)行教育改革的重要課題，亟待我們進(jìn)行思考與探索。本文在調(diào)查研討XX縣技工教育現(xiàn)狀的同時(shí)，比對(duì)外國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的成功模式，比如德國(guó)的“雙元制”的培養(yǎng)模式，日本的“創(chuàng)新的技能培養(yǎng)制度”，英國(guó)的“實(shí)用的職業(yè)資格認(rèn)定體系”，美國(guó)陪伴終身的職業(yè)技術(shù)教育運(yùn)行模式等，和這些模式相比，我們?cè)诮虒W(xué)觀念更新方面是明顯滯后的。當(dāng)前我國(guó)技工教育面對(duì)機(jī)遇和壓力并存的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們應(yīng)該進(jìn)行冷靜而理性的思考和分析，如何辦好技工教育，筆者提出了以下建議以供參考。

（一）技工教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位要準(zhǔn)確

技工學(xué)校要想在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中求生存、圖發(fā)展，首先要解決技工教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位問(wèn)題。市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生需要與否，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生歡迎與否，經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)畢業(yè)生滿意與否，是衡量技工教育成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)調(diào)查，筆者認(rèn)為應(yīng)將目標(biāo)定位于培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)技能、寬適應(yīng)、復(fù)合型”生產(chǎn)第一線的技術(shù)人才上，并以能力為本位，將其作為教學(xué)改革的突破口，以“肯干、夠用、會(huì)學(xué)”作為人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。并按照“適應(yīng)市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)，立足當(dāng)?shù)?，適度超前”的發(fā)展思路，重點(diǎn)在培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、復(fù)合型人才架構(gòu)上下功夫；把學(xué)生培養(yǎng)成為“艱苦行業(yè)留得住，實(shí)操、管理都能干，轉(zhuǎn)崗換位適應(yīng)快，經(jīng)過(guò)努力上得去”的復(fù)合型人才。而且，要發(fā)揮技工學(xué)校在中等技術(shù)教育中的作用，確保人才培養(yǎng)技能化、實(shí)用性的優(yōu)勢(shì)。

（二）教育理念和教學(xué)模式需更新

首先要更新我們的教育理念，對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，使之適應(yīng)技校學(xué)生的實(shí)際情況。摒除原有的課程必須達(dá)到中專水平的脫離實(shí)際的教育思維，在實(shí)用性、可行性和實(shí)效性上下功夫。在實(shí)際教學(xué)中，積極推廣諸如技能式教學(xué)等成功的教學(xué)模式。很多技校所謂的教學(xué)改革，僅僅對(duì)課程內(nèi)容做些刪減，或?qū)幣彭樞蜃鲂┱{(diào)整，沒(méi)有從根本上完成改革的目標(biāo)。

我校目前推廣的技能式教學(xué)模式較好的適應(yīng)了上述要求，其具體做法是遵循“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，學(xué)練互促，練為主線，重在技能”的方針，摒棄傳統(tǒng)的以教代學(xué)、以講代練的傳統(tǒng)方法，教師最大程度地發(fā)揮好主導(dǎo)作用，學(xué)生在教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)下最大程度地自主學(xué)習(xí)，自主訓(xùn)練?；舅悸肥窍葘W(xué)后教，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，學(xué)練結(jié)合，以學(xué)促練。這一教學(xué)法極大地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、就業(yè)和環(huán)境適應(yīng)能力。

（三）校本教材要尊重實(shí)際，敢于開(kāi)拓

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生源情況的改變，原有技工學(xué)校教材一很難適應(yīng)實(shí)際教學(xué)，教材的改革勢(shì)在必行。在強(qiáng)調(diào)實(shí)施國(guó)家和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用地區(qū)、行業(yè)、社區(qū)和學(xué)校的課程資源，開(kāi)發(fā)多樣、適用的可供學(xué)生選擇的課程是目前技工學(xué)校校本教材開(kāi)拓的主要思路。校本教材開(kāi)發(fā)必須依據(jù)本校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)與外部力量合作、采用選擇、改編、新編教學(xué)材料或設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式，在校內(nèi)實(shí)施建立內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制④的各種專業(yè)活動(dòng)。校本教材的開(kāi)拓，是技工教育嚴(yán)峻又迫在眉睫的課題

（四）辦學(xué)形式要?jiǎng)?chuàng)新

改變辦學(xué)形式，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)與校企聯(lián)合辦學(xué)，搞長(zhǎng)中短結(jié)合的培訓(xùn)，增強(qiáng)辦學(xué)活力。做法是實(shí)行校企互訪，相互滲透，聯(lián)合管理，加大信息交流量，增強(qiáng)用人與辦學(xué)的透明度。培訓(xùn)中要適應(yīng)智能、復(fù)合型技術(shù)工人培養(yǎng)的趨向，根據(jù)不同類(lèi)型企業(yè)的需要，開(kāi)設(shè)不同的專業(yè)技術(shù)課和相關(guān)的社會(huì)學(xué)科，盡量培養(yǎng)一專多能、適應(yīng)社會(huì)的多面手技術(shù)工人。

總之，技工學(xué)校要生存、發(fā)展，必須本著求是的理念，立足實(shí)際，拓寬思路，根據(jù)本校的優(yōu)勢(shì)，克服生源基礎(chǔ)差，底子薄的困難，著力推進(jìn)成功教學(xué)模式，依據(jù)市場(chǎng)需要規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，緊貼當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、充分考慮學(xué)校辦學(xué)條件、辦出特色，創(chuàng)出“名牌”，使學(xué)校具有強(qiáng)大的吸引力和生命力。

參考文獻(xiàn)：

①涂輝文；人力資源雇傭模式的發(fā)展探討[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理，2005,(09).②孫紅濤；技校生的心理現(xiàn)狀與課堂教學(xué)策略淺析[J].新西部(下半月)，2009，（07）.③尚偉峰；技工學(xué)校課程改革勢(shì)在必行[J].山西科技，2004，（04）.④萬(wàn)松柏；適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，調(diào)整職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)[J].武漢市教育科學(xué)研究院學(xué)報(bào)，2006，（2）.

第二篇：發(fā)展要立足本人實(shí)際

發(fā)展要立足本人實(shí)際

導(dǎo)入新課：

見(jiàn)書(shū)上：案例導(dǎo)入

看完案例后讓學(xué)生討論這兩個(gè)問(wèn)題并請(qǐng)學(xué)生回答。

教師總結(jié)：興趣可以培養(yǎng)，性格可以改變，能力可以提高。每個(gè)人都有自己的潛能，只要挖掘出來(lái)，并付出努力，就能主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的個(gè)性要求，就能有一個(gè)成功的職業(yè)生涯。

一、最好的老師——興趣分析與培養(yǎng)

1、興趣與職業(yè)：

興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向，這種心理傾向與一定的情感相聯(lián)系。（如有的人喜歡看書(shū)，有的人喜歡打球，有的人喜歡聽(tīng)流行歌曲等。）職業(yè)和興趣的關(guān)系：

第一，影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇；

有關(guān)研究資料表明，如果一個(gè)人對(duì)他所從事的工作不感興趣，他在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%--30%，而一個(gè)人如果對(duì)他的工作有興趣，他就能發(fā)揮其全部才能的80%--90%，因此，在座的同學(xué)在考慮自己未來(lái)發(fā)展方向時(shí)，要盡可能的在所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中，選擇自己感興趣的職業(yè)作為自己的發(fā)展方向。

第二，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)，挖掘潛能。

一個(gè)人只要對(duì)于某一事物具有濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)他主動(dòng)求知、探索創(chuàng)新的欲望和熱情，并促使他的智力和體力都能進(jìn)入最佳狀態(tài)，從而能最大限度發(fā)揮自身潛能和創(chuàng)造性。第三，提高工作效率

職業(yè)興趣可以使人更快地熟悉并適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)角色。

2、職業(yè)興趣

當(dāng)人們興趣的對(duì)象指向某一職業(yè)時(shí)就形成了職業(yè)興趣。

請(qǐng)學(xué)生選擇：a張勇經(jīng)常練習(xí)毛筆字；b李麗喜歡港臺(tái)明星；c王剛沉迷于集郵；d趙亮業(yè)余時(shí)間當(dāng)兼職記者，對(duì)新聞和記者的行動(dòng)特別敏感。

3、職業(yè)對(duì)從業(yè)者興趣的要求

(1)不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣

因?yàn)楦鞣N職業(yè)的工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、工作內(nèi)容、方式、服務(wù)對(duì)象和手段不同，所以，不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的興趣就存在著不同的要求?？茖W(xué)家依據(jù)興趣與職業(yè)的關(guān)系，把人的興趣劃分為10類(lèi)，請(qǐng)同學(xué)們參考教材P43頁(yè)問(wèn)題聚焦，與自己相對(duì)照，看看自己屬于哪類(lèi)。

(2)所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)興趣的要求

請(qǐng)學(xué)生參考教材P43頁(yè)問(wèn)題聚焦談?wù)勛约核鶎W(xué)專業(yè)需要那些職業(yè)興趣，然后歸納。

3、職業(yè)興趣的培養(yǎng)：

(1)培養(yǎng)廣泛的興趣

興趣廣泛的人一般見(jiàn)多識(shí)廣，思考問(wèn)題時(shí)能從多方面受到啟發(fā)，在職業(yè)選擇上有較大的余地，在職業(yè)變動(dòng)時(shí)也能較快地適應(yīng)新的職業(yè)。(2)形成中心興趣

美國(guó)著名文學(xué)家馬克.吐溫說(shuō)：“人的思維是了不起的，只要專注某一事業(yè)，那就一定會(huì)做出使自己都感到吃驚的成績(jī)來(lái)?！?/p>

人的興趣應(yīng)該廣泛，但還要有所集中，就像太陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡的聚焦作用一樣，興趣廣泛而集中才能有效地?fù)P長(zhǎng)避短，發(fā)揮最佳才能，在工作崗位上一顯身手。如果不能形成中心興趣，沒(méi)有確定的方向，心猿意馬，什么都是淺嘗輒止，自然難以成功。

(3)保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣

一個(gè)人應(yīng)該在某一方面具有持久和穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而不能朝三暮

四、見(jiàn)異思遷，穩(wěn)定的職業(yè)興趣能夠使人愛(ài)崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取，能夠最大限度的發(fā)揮自身潛能，并使自己得到發(fā)展和獲得成功。(4)培養(yǎng)切實(shí)的職業(yè)興趣

“人貴有自知之明”，這堂課我們主要是認(rèn)識(shí)自己，在培養(yǎng)職業(yè)興趣的過(guò)程中也該如此，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)一定要客觀，既要考慮社會(huì)環(huán)境和職業(yè)需要，也要切合自身的實(shí)際，這樣才能知己知彼，量力而行，實(shí)現(xiàn)人、職匹配。

二、認(rèn)識(shí)你自己——性格分析與調(diào)適

讀讀想想：學(xué)汽車(chē)維修也能在汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)得到發(fā)展。

大家都應(yīng)當(dāng)聽(tīng)過(guò)這樣一句名言“沒(méi)有兩片完全相同的葉子，世界上沒(méi)有性格完全相同的兩個(gè)人。”大自然造物，最偉大之處就在于她的創(chuàng)造是豐富多彩、絕不雷同的。我們感謝她也創(chuàng)造了性格各異的人。人生在世，與人打交道是最有趣味的事。其中最大的趣味，就在于我們每個(gè)人都不一樣，都有自己獨(dú)有的經(jīng)歷和個(gè)性。對(duì)于每一個(gè)個(gè)人而言，他生活的一項(xiàng)重要使命就是：充分地了解自己，并且充分地體驗(yàn)、享受和發(fā)展他的獨(dú)一無(wú)二性。

既然每個(gè)人的性格都不盡相同，有的人內(nèi)向，有的人外向，有的人暴躁，有的人性格則很沉穩(wěn)，那么說(shuō)了半天，到底什么是性格呢?

1、性格

性格，是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。

比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真而勤勉的學(xué)生，遇到難題，總愛(ài)獨(dú)立鉆研，求得解決；而一個(gè)馬虎、懶惰的學(xué)生，則可能抄襲別人或不完成作業(yè)。這里所說(shuō)的勤勉、馬虎、懶惰就是人對(duì)客觀事物的態(tài)度。它是通過(guò)獨(dú)立鉆研、抄襲別人或不完成作業(yè)的行為方式表現(xiàn)的。

性格一般分為外向型、內(nèi)向型和中間型三類(lèi)。

最早提出人的性格有“內(nèi)向”與“外向”之分的是著名心理學(xué)家榮格。他認(rèn)為，“內(nèi)向”與“外向”即人的心理傾向性，是從人的心理活動(dòng)指向這一角度來(lái)劃分的。內(nèi)向性格的人把他的心理能量向內(nèi)釋放，也就是說(shuō)，內(nèi)向者的興趣所在不是外部世界而是自己的內(nèi)心世界，即他自己的思想、情感和行為。內(nèi)向者多數(shù)較嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃、求穩(wěn)妥，嚴(yán)守信譽(yù)和規(guī)則。專心致志、持之以恒是內(nèi)向型的人的長(zhǎng)處。而外向者則把心理能量或者說(shuō)興趣指向外部環(huán)境。開(kāi)朗的樂(lè)天派占多數(shù)，他們熱情好客，在為人處世上靈活多變。從這些差異可以看出，外向的人對(duì)環(huán)境的變化比內(nèi)向的人要更敏感和迅速一些。但這并不能證明 “外向”比 “內(nèi)向”好，事實(shí)上“內(nèi)向”與“外向”并無(wú)優(yōu)劣之分。中間型性格的人既有外向型的一些特征，又有內(nèi)向型的一些特征，所以中間型的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更廣泛。

2、職業(yè)性格

舉例：三國(guó)演義中的張飛是一個(gè)性格十分暴烈的人，這種性格使他在打仗時(shí)沖鋒陷陣，不畏生死；繡花女則心靈手巧，繡品都是她們一針一線地悉心完成的，設(shè)想如果我們將張飛和繡花女調(diào)換一下，讓張飛紉針繡花，讓繡女打仗，那么結(jié)果會(huì)怎樣？所以，不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。

3、性格可以調(diào)適 案例故事：“孟母三遷”

孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人，俗稱“亞圣”，是我國(guó)古代著名思想家，崇尚儒家學(xué)說(shuō)，三歲時(shí)父親去世，由母親一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大。孟子小的時(shí)候很貪玩，模仿性很強(qiáng)，他家原來(lái)居住在距墓地不遠(yuǎn)的地方，房旁就有不少墳?zāi)?，有時(shí)看見(jiàn)他人挖穴筑墓之類(lèi)的事情。感到好奇好玩，他就很高興地做起這樣的游戲，“游戲?yàn)槟归g之事，踴躍筑理?！睉?yīng)該說(shuō)孟子這樣做是少兒愛(ài)模仿的表現(xiàn)，并不意味著將來(lái)要成為一個(gè)幫人挖穴筑墓之人。可是，孟母卻從中看到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，認(rèn)為這樣一種生存環(huán)境不利于孟子的成長(zhǎng)，于是就搬離了這個(gè)地方，在靠近集市的地方住了下來(lái)。誰(shuí)知道孟子玩耍時(shí)，又模仿起商賈來(lái)，做一個(gè)買(mǎi)賣(mài)人的游戲。孟母見(jiàn)狀決定再次搬家，搬到離學(xué)校很近的地方居住下來(lái)，爾后孟子又模仿起學(xué)校的教師來(lái)，禮義周全的樣子，在家里擺設(shè)禮器，進(jìn)退很合禮節(jié)，孟母這才放心下來(lái)，“此地真可以居吾子也”，于是就在學(xué)宮旁長(zhǎng)期居住下來(lái)了。

孟母三遷，說(shuō)明人的性格的形成會(huì)受后天的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響，職業(yè)性格的形成也是如此。影響職業(yè)性格形成的因素：

（1）職業(yè)性格的形成受職業(yè)環(huán)境的影響。

（2）職業(yè)性格是在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展和完善的。（3）自我培養(yǎng)對(duì)于職業(yè)性格的形成也起到了作用。

三、發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)——能力分析與提高

1、能力與職業(yè)：

能力受兩方面因素的影響：一是先天遺傳因素；二是后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐因素。

2、職業(yè)能力的提高：

第一好好學(xué)習(xí)。第二重視實(shí)踐。第三培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

四、做職業(yè)人生的掌舵人——職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整

1、職業(yè)價(jià)值取向：

一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值取向包括對(duì)專業(yè)、職業(yè)本職的認(rèn)識(shí)，選擇專業(yè)、職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)理想等內(nèi)容，它對(duì)職業(yè)的發(fā)展有著重要作用。

各抒已見(jiàn)：小王該怎么辦？ 討論：你覺(jué)得小王這種做法對(duì)嗎？

她應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向？

2、職業(yè)價(jià)值取向分析：

第一，我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)價(jià)值取向分析時(shí)，應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展要求。

第二，職業(yè)價(jià)值取向分析，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，考慮自己的興趣、性格、能力，做到人職匹配。

第三，我們還應(yīng)該樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

3、職業(yè)價(jià)值取向調(diào)整：

A、應(yīng)適當(dāng)定位，腳踏實(shí)地，切忌“這山看著那山高”。B、應(yīng)看重發(fā)展，切忌“急功近利”。C、應(yīng)立足自身實(shí)際，切忌“好高騖遠(yuǎn)”。D、端正職業(yè)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值取向。

五、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善 “未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！?/p>

1、學(xué)習(xí)狀況分析：

身邊的故事：學(xué)習(xí)鑄就輝煌。

思考：是什么讓這位中職畢業(yè)生勝出？

2、行為習(xí)慣及改善：

思維廣角：習(xí)慣與力量

小結(jié)：每個(gè)人的心中都有一個(gè)“巨人”，這個(gè)“巨人”就是人的潛能。有些人心中的“巨人”一直在沉睡，有些人心中的“巨人”已被喚醒。醒著的“巨人”給人以巨大的力量去戰(zhàn)勝各種困難，去爭(zhēng)取更有意義的人生。

第三篇：立足學(xué)校實(shí)際 發(fā)展學(xué)校特色

立足學(xué)校實(shí)際 發(fā)展學(xué)校特色

——干杉鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r。

我校環(huán)境宜人，和諧典雅。學(xué)校占地30478平方米，校舍總建筑面積5672平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生900人，在編教師40人。教師平均年齡39歲，50歲以上11人，30歲以下12人；本科學(xué)歷22人，大專學(xué)歷14人，中師學(xué)歷4人；市級(jí)、縣級(jí)骨干教師各兩人。

二、提升學(xué)校內(nèi)涵，拓展治校思路。

我校以“追求教育本真，促進(jìn)和諧發(fā)展，朔造完美靈魂”為辦學(xué)理念，以“為孩子的終身幸福奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以“關(guān)心學(xué)生的需求、尊重學(xué)生的人格、賞識(shí)學(xué)生的進(jìn)步”為教育目標(biāo)，以“明德、篤行、誠(chéng)信、博學(xué)”為校訓(xùn)，提倡“育愛(ài)、務(wù)實(shí)、求精、創(chuàng)新”的教風(fēng)，力求通過(guò)諸多的努力形成鮮明的“慎獨(dú)、合作、求真、自強(qiáng)”的校風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、善思、活波、向上”的學(xué)風(fēng)，最終達(dá)成堅(jiān)持“成人”和“成才”并重的育人目標(biāo)。

治校思路是依法治校、依法執(zhí)教；科學(xué)管理、科研興校；深化課堂，開(kāi)拓創(chuàng)新；以人為本，引領(lǐng)師生發(fā)展；通過(guò)教師會(huì)、靈活運(yùn)用現(xiàn)代媒體多方式對(duì)教師進(jìn)行思想引導(dǎo)；通過(guò)校長(zhǎng)薦書(shū)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校內(nèi)公開(kāi)課和校際交流等形式提升教師教育教學(xué)水平；著力培育文化認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，著眼學(xué)生全面發(fā)展，不斷豐富校園文化生活，打造富有育人氣息的校園文化和師生的精神高地；切實(shí)打造平安校園、書(shū)香校園、幸福校園。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)明確，凝聚力強(qiáng)?，F(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員8人，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研室主任經(jīng)常深入課堂一線聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。校長(zhǎng)定期與不定期相結(jié)合與教師、學(xué)生座談，及時(shí)了解廣大師生的心聲，全面做好教育教學(xué)服務(wù)工作。教導(dǎo)主任定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和督促，對(duì)學(xué)生教育工作常抓不懈。

2、學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是教導(dǎo)處每月以不同的形式檢查教師們的常規(guī)資料，如集體查閱、抽查、作業(yè)互閱等，在檢查人員安排上也盡可能多讓老師們參與，發(fā)現(xiàn)不足。二是學(xué)校加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí)，每學(xué)期的均聽(tīng)課在20節(jié)以上。

五、編制了教師成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄了教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程，形成了工作經(jīng)驗(yàn)的積累。經(jīng)過(guò)上述工作，有力地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理順利進(jìn)行。為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的不斷提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，多舉措提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。

1、本，我校參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)各種培訓(xùn)人次分別為25、23、14、59人次；本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)公開(kāi)課的過(guò)程管理，把“說(shuō)、授、評(píng)、反思”環(huán)節(jié)落到實(shí)處，并強(qiáng)調(diào)評(píng)課環(huán)節(jié)，重視發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用和輻射作用。鼓勵(lì)老師走出去學(xué)習(xí)，并注重請(qǐng)進(jìn)來(lái)。本期我校承擔(dān)了縣綜合實(shí)踐活動(dòng)和江背、黃興片區(qū)計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師開(kāi)闊了視野，增加了學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，提升了教育教學(xué)水平。

2、本期我校編制了低中高三個(gè)年齡段的校本課程“孝行天下”，將孝文化宣傳教育更加走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓其精神與內(nèi)涵內(nèi)化成學(xué)生的道德修養(yǎng)和內(nèi)在品質(zhì)。

3、師徒結(jié)對(duì)11對(duì)，校長(zhǎng)經(jīng)常利用行政會(huì)和教師會(huì)對(duì)中層干部和教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

五、繼承和發(fā)展學(xué)校特色，多途徑豐富校園文化生活。

1、學(xué)校文化建設(shè)自成體系、班級(jí)文化建設(shè)增光添彩。

校園文化建設(shè)方面，我校弘揚(yáng)重視中華傳統(tǒng)文化，并以此為大背景，以“孝悌忠信，禮義廉恥”作為校園文化建設(shè)的主線，百善孝為先，突出彰顯孝文化，并以孝文化作為學(xué)校的辦學(xué)特色項(xiàng)目之一。精選了一些符合兒童身心特點(diǎn)并且膾炙人口的古詩(shī)詞，配圖打印懸掛墻上。為加強(qiáng)人文教育，我們編寫(xiě)了諸如健康歌、八榮八恥拍手歌謠、交通安全歌謠等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳內(nèi)容，將學(xué)生易懂，又富有哲理的名人名言懸掛走廊上，成為學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、生活的座右銘?，F(xiàn)在學(xué)校共有“人文教育”、“名人名言”、“規(guī)范要求”、“安全警示”、“綠色環(huán)?！?、“自創(chuàng)格言”六個(gè)系列八類(lèi)內(nèi)容的匾牌100余塊，使整個(gè)校園形成了立體交叉的文化網(wǎng)。真正達(dá)到了“面面墻壁會(huì)說(shuō)話，一草一木都育人”的教育效果。

本期我校開(kāi)起了校園文化走廊第一階段建設(shè)，專門(mén)設(shè)置了三個(gè)版面作為孝文化的宣傳主陣地，從遠(yuǎn)古、近代、現(xiàn)代中各選取了兩位突出代表，如遠(yuǎn)古時(shí)的舜帝，近代的黃侃、陳毅，當(dāng)代的感動(dòng)中國(guó)十大人物的孟佩杰、陳斌強(qiáng)，體現(xiàn)了孝是伴隨人類(lèi)一脈相承而又實(shí)實(shí)在在的道德要求。

本期我們加強(qiáng)的班級(jí)文化建設(shè)，開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，我校本期開(kāi)展了師生捐書(shū)活動(dòng)，教室設(shè)有圖書(shū)角、幸福成長(zhǎng)樹(shù)、學(xué)生作品展示區(qū)、名言警句欄等等，真正做到了每面墻壁會(huì)說(shuō)話，能育人，讓師生強(qiáng)烈感受到家的溫暖和良好的育人氛圍。

2、德育活動(dòng)豐富多彩。

（1）、本期我校將每周五最后一節(jié)定位班會(huì)活動(dòng)課，并在期初制定了每周的活動(dòng)主題，如安全教育、紀(jì)律教育、環(huán)保教育、生命教育、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、孝文化教育等等。采取行政現(xiàn)場(chǎng)查看，適時(shí)上傳資料圖片等形式加強(qiáng)過(guò)程管理，將班會(huì)課落到教育影響學(xué)生實(shí)處。

（2）、我校積極推廣“孝文化成長(zhǎng)體驗(yàn)”，讓學(xué)生經(jīng)歷自我感受、產(chǎn)生自我情感、形成自我行為，從而喚醒學(xué)生的自我意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生通過(guò)做家務(wù)、給父母洗腳捶背做飯等體驗(yàn)活動(dòng)，做家庭的主人，能感受父母養(yǎng)育之恩的親情，擁有一份對(duì)父母的孝心，不斷提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、促進(jìn)自我完善和發(fā)展的能力；增強(qiáng)孩子們的責(zé)任心。我校通過(guò)家校平臺(tái)和家長(zhǎng)會(huì)的宣傳引導(dǎo)，形成了家校、區(qū)校合作，共同構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)格局；探索并形成學(xué)?！俺砷L(zhǎng)體驗(yàn)式教育”的有效途徑和方法；

（3）、學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，選擇校園文化中代表干杉鎮(zhèn)杉樹(shù)文化的精髓，通過(guò)“甘甘”和“莎莎”的卡通人物講故事，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)；通過(guò)校園廣播、文化櫥窗、移動(dòng)板塊、班級(jí)文化等校園文化講故事，讓孩子時(shí)刻學(xué)習(xí)；通過(guò)同學(xué)講美德故事、師長(zhǎng)講關(guān)愛(ài)故事、自己講成長(zhǎng)故事等主題欄目講故事，讓孩子多元學(xué)習(xí)；通過(guò)本土模范講故事、倡導(dǎo)德孝美德、身邊榜樣講故事、樹(shù)立德孝典型等，讓孩子學(xué)習(xí)身邊的榜樣，感受更加真實(shí)自然。

3、因地制宜開(kāi)展青少年宮活動(dòng)，腳踏實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批乒乓球和航?？萍几呤帧?/p>

我校開(kāi)展了14個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，有舞蹈、電子琴、古箏、乒乓球、閱讀、書(shū)法、繪畫(huà)、航模科技等項(xiàng)目。每周日上午和周三晚上訓(xùn)練。這些培訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣愛(ài)好，在讓學(xué)生身心得到適宜發(fā)展的同時(shí)，為我校爭(zhēng)得了很多的榮譽(yù)。

六、學(xué)校辦學(xué)成果

近年來(lái)，學(xué)校獲得“全國(guó)科技體育傳統(tǒng)校”、“長(zhǎng)沙市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“長(zhǎng)沙市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“長(zhǎng)沙市經(jīng)典誦讀特色學(xué)校”、“長(zhǎng)沙市文明單位”、“長(zhǎng)沙市標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)合格學(xué)?！薄ⅰ伴L(zhǎng)沙縣示范性學(xué)?！薄ⅰ伴L(zhǎng)沙縣精神文明先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)沙縣校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)沙縣示范家長(zhǎng)學(xué)?！?、“長(zhǎng)沙縣實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位”、“長(zhǎng)沙縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。2012年學(xué)校被評(píng)為“省級(jí)合格學(xué)?！?。

教師競(jìng)賽2個(gè)縣二等獎(jiǎng)，一個(gè)國(guó)家航模優(yōu)秀輔導(dǎo)員，四個(gè)作文特等指導(dǎo)老師，學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)32人次。我校航模隊(duì)在2015年上期獲得 省級(jí)一等獎(jiǎng) 3 個(gè)，二等獎(jiǎng) 3 個(gè)，三等獎(jiǎng) 5個(gè)；市級(jí) 一等獎(jiǎng) 6

二等獎(jiǎng) 5

三等獎(jiǎng) 5。2015年下期獲得國(guó)家級(jí)：一等獎(jiǎng)四個(gè)、二等獎(jiǎng)一個(gè)、三等獎(jiǎng)8個(gè)；市級(jí)一等獎(jiǎng)12個(gè)、二等獎(jiǎng)15個(gè)、三等獎(jiǎng)20個(gè)2015年10月參加“2015全國(guó)紙飛機(jī)嘉年華暨“放飛夢(mèng)想”全國(guó)青少年通訊賽總決賽”獲得了5個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)、7個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

學(xué)校文化建設(shè)特別是孝文化建設(shè)與教育活動(dòng)，取得了良好的育人效果。新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、湖南紅網(wǎng)，長(zhǎng)沙市政法頻道、新聞?lì)l道、星沙電視臺(tái)，長(zhǎng)沙晚報(bào)、星沙時(shí)報(bào)等數(shù)十家新聞媒體對(duì)我校孝文化教育進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大了社會(huì)影響，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，使孝文化的正能量深入家庭、社會(huì)，受到了較高的贊譽(yù)。

七、存在的問(wèn)題與不足。

1、學(xué)?，F(xiàn)有20個(gè)教室，現(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，預(yù)計(jì)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，明年將沒(méi)有多余教室，后年就沒(méi)有余地再接納新增加的學(xué)生。

2、學(xué)校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐老師不足，影響了教育教學(xué)。

成長(zhǎng)路上，我們目標(biāo)明確，思路清晰，收獲頗多。但教育路上永無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好。我們將以“沉心靜心辦教育，團(tuán)結(jié)一致求發(fā)展，真抓實(shí)干譜新篇”為工作要求，以團(tuán)結(jié)好教師、發(fā)展好教師為工作抓手，銳意進(jìn)取，踏實(shí)工作。我們相信干小將在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，插上更加強(qiáng)勁有力的翅膀越飛越高。

干杉中心小學(xué)

2015/12月12日

第四篇：立足實(shí)際 注重實(shí)效力求發(fā)展

立足實(shí)際注重實(shí)效力求發(fā)展

——相城區(qū)黃埭中心小學(xué)2012～2013學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《相城區(qū)教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》主要精神為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立?德育就是質(zhì)量?的理念，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的工作方針，努力豐富德育工作內(nèi)容，積極拓展德育工作渠道，加快創(chuàng)新德育工作方法，突出抓好?課程德育、社會(huì)實(shí)踐、校園文化?三個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相銜接的網(wǎng)絡(luò)體系，努力提升德育工作水平，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

二、工作思路

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，完善培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)德育骨干隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造全員育人、全程育人的良好氛圍，構(gòu)建更加科學(xué)合理的工作體系和管理模式。

3.夯實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育，努力提升學(xué)生自我管理、自我教育的能力。

4.整合德育活動(dòng)內(nèi)容，精簡(jiǎn)德育活動(dòng)數(shù)量，注重德育活動(dòng)的系列性、針對(duì)性和實(shí)效性。

三、工作重點(diǎn)

（一）強(qiáng)化全員育人，加快隊(duì)伍建設(shè)

強(qiáng)化全員育人意識(shí)，樹(shù)立人人都是德育工作者，處處都是德育工作環(huán)境，分秒都是德育工作時(shí)間的德育觀，確保德育工作覆蓋到全體學(xué)生，引導(dǎo)全體教師參與到育人工作中。努力營(yíng)造全員育人的良好氛圍，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，以培養(yǎng)一批能教書(shū)、會(huì)育人的骨干教師為導(dǎo)向，加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn)。既要?走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)?學(xué)習(xí)他校、他人經(jīng)驗(yàn)，更要自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)身邊的典型。創(chuàng)新班主任工作例會(huì)模式，使之不僅可以進(jìn)行班主任工作總結(jié)部署，也能成為廣大班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)和方法、探討德育工作得失的平臺(tái)。

以《中小學(xué)班主任基本功百分考核要求》（試行）為導(dǎo)向，練實(shí)班主任內(nèi)功，積極開(kāi)展各個(gè)主題的班主任基本功競(jìng)賽與德育優(yōu)秀案例的評(píng)比活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展。認(rèn)真實(shí)施正副班主任工作管理?xiàng)l例，進(jìn)一步完善正副班主任工作考核辦法，突出班級(jí)常規(guī)工作檢查、考核、獎(jiǎng)勵(lì)。要通過(guò)檢查和考核評(píng)比，調(diào)動(dòng)全體正副班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)廣大班主任講究工作的藝術(shù)性、針對(duì)性和實(shí)效性，努力造就一支?講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精?的班主任隊(duì)伍。除此之外，要通過(guò)各種手段，引導(dǎo)教師尤其是青年教師以當(dāng)班主任為榮，今后除無(wú)非常原因，原則上不應(yīng)向?qū)W校提出不當(dāng)班主任的要求，學(xué)校亦將在職務(wù)評(píng)聘（晉升）、績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)休養(yǎng)等方面向班主任及從事班主任年限多的教師傾斜。

（二）規(guī)范常規(guī)管理，夯實(shí)養(yǎng)成教育

激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校常規(guī)管理中的作用，通過(guò)少先隊(duì)組織、值日班長(zhǎng)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等途徑，讓學(xué)生也能全方位、多層次參與學(xué)校日常管理，并在實(shí)時(shí)監(jiān)督、及時(shí)糾偏上發(fā)揮積極作用。

《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范和道德禮儀養(yǎng)成教育的研究》是市德育立項(xiàng)課題，我們要以這一課題的研究來(lái)引領(lǐng)我們學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)課題研究，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育方法策略的研討，使我們?cè)陂_(kāi)展養(yǎng)成教育時(shí)，能運(yùn)用更加科學(xué)的方法、采取更加扎實(shí)的措施、開(kāi)展更有實(shí)效的活動(dòng)。本學(xué)期，要在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，做好這一課

題的結(jié)題及成果總結(jié)推廣工作。

學(xué)生基礎(chǔ)文明行為習(xí)慣?八個(gè)好?養(yǎng)成訓(xùn)練，是我校培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、規(guī)范學(xué)生行為的重要抓手。上學(xué)年，已將細(xì)則印發(fā)到每一個(gè)學(xué)生，張貼到每一個(gè)班級(jí)，并嘗試分階段、有重點(diǎn)地組織實(shí)施?八個(gè)好?養(yǎng)成訓(xùn)練，但成效不夠顯著。本學(xué)期，要在制定切實(shí)可行的實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。注重方法指導(dǎo)、措施落實(shí)、活動(dòng)開(kāi)展、檢查督促、考核評(píng)比等方面的研究，扎實(shí)開(kāi)展養(yǎng)成訓(xùn)練，以使《學(xué)生基礎(chǔ)文明行為習(xí)慣?八個(gè)好?要求細(xì)則》的貫徹實(shí)施更加到位、收獲實(shí)效。

（三）整合德育資源，形成教育合力

堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校。要積極創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容和形式，以專題講座、課堂教學(xué)觀摩、班隊(duì)活動(dòng)展示、座談會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等多種形式，積極開(kāi)展各年級(jí)段的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。進(jìn)一步細(xì)致周密地做好每次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的組織安排工作，努力提高家長(zhǎng)參與率，提高內(nèi)功實(shí)效。要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育內(nèi)容、方式、方法的指導(dǎo)，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作的新舉措、新做法。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，也要了解和收集廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)建議，從而更好地改進(jìn)我們的工作。要認(rèn)真對(duì)待收集到的家長(zhǎng)意見(jiàn)或建議，堅(jiān)持分類(lèi)匯總并認(rèn)真答復(fù)家長(zhǎng)，更好地爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、支持和配合。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生構(gòu)成的變化，要組建新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校管理和建設(shè)中的作用。搭建平臺(tái)，保持與各家委會(huì)成員的密切聯(lián)系，使家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，抓實(shí)家校教育共同體建設(shè)，努力達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育目標(biāo)同向、協(xié)作互補(bǔ)。

開(kāi)展實(shí)地家訪，對(duì)我們教師更全面、更深入地了解學(xué)生及學(xué)生家庭，具有不可替代的作用。為更好體現(xiàn)?全員德育?的理念，我們將繼續(xù)堅(jiān)持把全體行政、處室人員、年級(jí)組長(zhǎng)等分派到年級(jí)組，掛鉤到班級(jí)，會(huì)同正副班主任，一起開(kāi)展實(shí)地家訪，要求實(shí)地家訪率應(yīng)不低于班級(jí)人數(shù)的15%。一年級(jí)各班要按照上級(jí)統(tǒng)一部署，積極開(kāi)展?‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月?活動(dòng)，通過(guò)?學(xué)生情況面對(duì)面溝通、家長(zhǎng)心聲面對(duì)面傾聽(tīng)、育人策略面對(duì)面探討、教育政策面對(duì)面解答?的家訪內(nèi)容，密切家校聯(lián)系，廣開(kāi)育人渠道，構(gòu)建和諧教育。全體班主任及相關(guān)掛鉤人員要結(jié)合班級(jí)實(shí)際，精心策劃家訪方案，統(tǒng)籌安排家訪時(shí)間。要做好家訪情況記載，做好訪后分析，寫(xiě)好家訪日記，認(rèn)真總結(jié)家訪經(jīng)驗(yàn)，確保家訪實(shí)效。

積極開(kāi)展德育基地活動(dòng)，組織師生走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，通過(guò)德育基地和社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)。

（四）深化主題活動(dòng)，推進(jìn)文化建設(shè)

我校是?做一個(gè)有道德的人?主題實(shí)踐活動(dòng)省聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校，我們應(yīng)以?做一個(gè)有道德的人?主題實(shí)踐活動(dòng)為主線，整合各類(lèi)節(jié)日、紀(jì)念日，根據(jù)學(xué)校實(shí)際及學(xué)生發(fā)展需要，深化德育主題活動(dòng)。

積極開(kāi)展學(xué)生學(xué)法系列活動(dòng)，通過(guò)?法制手抄報(bào)?和?法制格言?的征集評(píng)比、?法制歌曲唱響校園?等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生人人參與學(xué)法，從而形成學(xué)法、守法、用法的校園文化氛圍。

重視學(xué)生心理健康教育，將心理健康教育課納入課表，用好心理健康教育咨詢室，積極開(kāi)展學(xué)生心理健康個(gè)別咨詢。建好、用好學(xué)校心理健康教育師資隊(duì)伍，發(fā)揮我校已有多人取得心理健康教育資格證的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展學(xué)生群體心理健康教育專題輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（心理健康兼職師資人員應(yīng)堅(jiān)持每學(xué)期至少1次群體輔導(dǎo)）。

四、活動(dòng)安排

九月份：?弘揚(yáng)和培育民族精神?主題教育月

1.制定德育工作計(jì)劃，會(huì)同少先隊(duì)召開(kāi)德育工作會(huì)議

2.低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)

3.德育導(dǎo)師制，實(shí)地家訪推進(jìn)會(huì)

4．一年級(jí)?‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月?活動(dòng)

5.?相城風(fēng)氣伴我成長(zhǎng)??弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，引領(lǐng)幸福成長(zhǎng)?主題

讀書(shū)征文活動(dòng)

6.?八個(gè)好?訓(xùn)練啟動(dòng)儀式

十月份：愛(ài)國(guó)主義教育月

1.成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，并開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)

2.中年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)

3.德育課題研討會(huì)（結(jié)題）

4.學(xué)生德育基地活動(dòng)、社區(qū)教育活動(dòng)

5.結(jié)合?十八大?召開(kāi)組織開(kāi)展相關(guān)主題教育

6.?我的道德小故事?演講比賽活動(dòng)

十一月份：廉潔文化進(jìn)校園教育月

1.組織青年班主任基本功競(jìng)賽

2.高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)

3.?法制手抄報(bào)??法制格言?征集評(píng)比活動(dòng)

4.法制教育講座

5.組織?弘廉崇潔?主題教育，開(kāi)展?小手牽大手?致身邊黨員干部、父母親友倡議書(shū)活動(dòng)

十二月份：心理健康教育月

1.心理健康教育輔導(dǎo)講座（群體）

2.開(kāi)展12.4法制宣傳教育活動(dòng)

3.開(kāi)展?美德在我身邊?攝影作品評(píng)比活動(dòng)

4.?法制歌曲唱響校園?活動(dòng)

一月份：學(xué)校德育工作總結(jié)考核

1.校級(jí)?文明學(xué)生??文明標(biāo)兵??文明之星?的評(píng)選

2.指導(dǎo)學(xué)生參加寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

3.德育資料歸檔，做好正副班主任學(xué)期考核匯總

4.結(jié)合實(shí)地家訪，組織開(kāi)展走訪慰問(wèn)貧困學(xué)生家庭及獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)（每月具體活動(dòng)根據(jù)上級(jí)精神再作調(diào)整。）

第五篇：適應(yīng)新形勢(shì)，謀求更好的發(fā)展

編號(hào)：101406010

摘要：《中.共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》明確提出，黨在推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中肩負(fù)任務(wù)的艱巨性、復(fù)雜性、繁重性世所罕見(jiàn)。而我們黨如果想要謀求發(fā)展，就必須解放思想、實(shí)事求是，適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展。而在這世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、世界社會(huì)主義處于低潮的現(xiàn)實(shí)世界、復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外壞境下，探討黨怎樣才能夠適應(yīng)形勢(shì)的做法能更好地順應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，讓黨取得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：理想信念 制度 學(xué)習(xí)型政黨 紀(jì)律作風(fēng) 入黨動(dòng)機(jī)

一、當(dāng)前我們黨處于的形勢(shì)

我國(guó)當(dāng)前處于這樣的形勢(shì)：總的來(lái)看，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾這一社會(huì)主要矛盾沒(méi)有變，同時(shí)我國(guó)發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征，出現(xiàn)一系列新情況新問(wèn)題?！?***中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》也明確提出，黨在推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中肩負(fù)任務(wù)的艱巨性、復(fù)雜性、繁重性世所罕見(jiàn)。建黨89年以來(lái)，根據(jù)歷史和實(shí)踐證明，我們知道：黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。我們黨如果想要謀求發(fā)展，就必須解放思想、實(shí)事求是，適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展。

二、順應(yīng)形勢(shì)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、謀求發(fā)展

在這世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、世界社會(huì)主義處于低潮的現(xiàn)實(shí)世界、復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外壞境下，我們更迫切需要加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)——“在新的歷史條件下，共.產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性，要體現(xiàn)時(shí)代的要求?！倍h怎樣才能夠更好地適應(yīng)形勢(shì)，更好地順應(yīng)形勢(shì)、謀求發(fā)展，以下幾個(gè)方面必須加強(qiáng)：

1.必須要加強(qiáng)黨對(duì)基層人員的理想信念建設(shè)。

（1）大學(xué)生，大學(xué)生是振興中華事業(yè)的歷史重任肩負(fù)者，是祖國(guó)的未來(lái)。而當(dāng)代大學(xué)生往往因?yàn)槔硐肽繕?biāo)不明確，思想可塑性高以至信念不夠堅(jiān)定、信念動(dòng)搖快，不能樹(shù)立遠(yuǎn)大遠(yuǎn)大理想、志存高遠(yuǎn)，往往不能刻苦耐勞。所以我們不僅要在大學(xué)里通過(guò)對(duì)馬克思主義、黨的基本理論的課程強(qiáng)制性開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)，還必須要在日常生活中加強(qiáng)對(duì)他們的理論知識(shí)滲透，堅(jiān)定他們社會(huì)主義信念，對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的思想信念升華，提高他們自身素質(zhì)，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，志存高遠(yuǎn)，為將來(lái)更好為社會(huì)主義建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)四年過(guò)程中，努力學(xué)好專業(yè)課的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)面，完善自己的知識(shí)體系，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，有一技之長(zhǎng)，為以后能更好地為社會(huì)貢獻(xiàn)、為人民服務(wù)，為以后更好地投身于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)。

（2）入黨積極分子，思想進(jìn)步先進(jìn)活躍，但可能由于對(duì)黨的基本理論學(xué)習(xí)時(shí)間較短以至知識(shí)理論不夠深入、扎實(shí)，學(xué)用脫節(jié)以至理想信念動(dòng)搖，對(duì)馬克思主義信仰不堅(jiān)定，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義缺乏信心。所以我們除了要對(duì)他們開(kāi)設(shè)黨課教授，進(jìn)行黨的知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們黨性修養(yǎng)，還必須組織他們定期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，使之深入群眾，讓他們可以從群眾學(xué)習(xí)，從社會(huì)中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，更好地掌握理論、運(yùn)用理論，當(dāng)一個(gè)排頭兵榜樣的作用。入黨積極分子更要努力堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)積極參加學(xué)校、學(xué)院或班級(jí)組織的黨團(tuán)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中更好地去了解黨、認(rèn)識(shí)黨。努力學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)教育、馬克思主義基本理論，豐富自己的精神境界，及時(shí)向黨組織匯報(bào)自己的思想，表達(dá)自己的愿望，取得黨組織的幫助，培養(yǎng)組織觀念。敢于直面自己、批評(píng)自己的過(guò)錯(cuò)，承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)。遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)、敢于同不良傾向做斗爭(zhēng)。

（3）黨員，部分黨員法治意識(shí)、紀(jì)律觀念淡薄，工作脫離群眾、脫離實(shí)際，不負(fù)責(zé)任，言行不

一、弄虛作假，鋪張浪費(fèi)、奢靡享樂(lè)，個(gè)人主義突出，嚴(yán)重削弱黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，嚴(yán)重?fù)p害黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，嚴(yán)重影響黨的執(zhí)政地位鞏固和執(zhí)政使命實(shí)現(xiàn)。我們要定期對(duì)他們開(kāi)設(shè)黨課，讓他們能與時(shí)俱進(jìn)，端正黨風(fēng)，可以要求他們定期提交思想?yún)R報(bào)，永葆黨的先進(jìn)性。

2.必須加強(qiáng)黨的組織性和紀(jì)律性，完善黨的制度建設(shè)。

為什么要增強(qiáng)黨的組織性和紀(jì)律性呢？

(1)是因?yàn)榻M織化是人類(lèi)生存與發(fā)展的內(nèi)在需求；

(2)良好的組織性和紀(jì)律性是保證黨團(tuán)結(jié)一致，實(shí)現(xiàn)勝利的基本保證；

(3)是多元文化交流、全球化的迫切要求。“蘇共丟失政權(quán)”、“******潰敗”、“****不斷發(fā)展壯大”幾個(gè)例子，很好地說(shuō)明“良好的制度和嚴(yán)明的紀(jì)律要求是政黨團(tuán)結(jié)制勝的基本保證”。

(4)正是因?yàn)橛薪M織原則和紀(jì)律的規(guī)范，我們的社會(huì)才會(huì)發(fā)展地更好，也正是如此，我們的黨才會(huì)不斷地發(fā)展壯大。而加強(qiáng)黨的組織性和紀(jì)律性的前提是要完善黨的制度建設(shè)：a.堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度；b.完善黨代表大會(huì)制度和黨內(nèi)選舉制度；c.完善黨內(nèi)民主決策機(jī)制；d.完善干部選拔任用機(jī)制；e.健全干部管理機(jī)制。

通過(guò)上黨課，我們從蔣達(dá)勇老師處學(xué)到：“我們的社會(huì)不能由人際關(guān)系來(lái)維系”，所以我們要聯(lián)系實(shí)際，養(yǎng)成公共精神，樹(shù)立協(xié)作意識(shí)，尊重規(guī)則。我們要有“規(guī)則意識(shí)”、“協(xié)作意識(shí)”、“忠誠(chéng)意識(shí)”、“公共精神”，正是因?yàn)橛薪M織原則和紀(jì)律的規(guī)范，我們的社會(huì)才會(huì)發(fā)展地更好，也正是如此，我們的黨才會(huì)不斷地發(fā)展壯大。黨是一個(gè)良好的組織，有嚴(yán)明的紀(jì)律，我們國(guó)家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下逐漸走向富強(qiáng)。我們身為一名入黨積極份子，應(yīng)該更嚴(yán)格地要求自己，有組織、有紀(jì)律。

3.必須加強(qiáng)馬克思學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)，永葆黨的先進(jìn)性。

世界在變化，形勢(shì)在發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入，不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，是黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。卓雄輝書(shū)記告訴我們，要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的要求，原因是：a.建設(shè)馬克思學(xué)習(xí)型政黨是保持黨在理論上、實(shí)踐上先進(jìn)性的本質(zhì)要求；b.中國(guó)共.產(chǎn)黨歷來(lái)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)；c.建設(shè)馬克思學(xué)習(xí)型政黨是新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨的建設(shè)提出的新要求；d.當(dāng)前黨內(nèi)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題。馬克思學(xué)習(xí)型政黨正需要咱們黨具有高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮、寬廣的視野。我們要能真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求、堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中感悟人生真諦。要善于向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)。要真正做到真學(xué)、真懂、真信、真用。為以后更好地為人民服務(wù)，投身于共.產(chǎn)主義事業(yè)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

4.必須加強(qiáng)弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

優(yōu)良的作風(fēng)是凝聚黨心民心的巨大力量，是事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和維護(hù)清正廉潔的重要保障。所以以后咱們無(wú)論在工作和學(xué)習(xí)生活中，一定要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)：

(1)大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)。

(2)大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。

(3)大興艱苦奮斗之風(fēng)。

(4)大興批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)。

我們要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)全心全意為人民服務(wù)，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，形成凝聚黨心民心的強(qiáng)大力量。

5.必須加強(qiáng)思想建設(shè)，要讓入黨積極分子樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

中國(guó)共.產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共.產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，他們具有堅(jiān)定的共.產(chǎn)主義信念，有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；有崇高的共.產(chǎn)主義思想境界；有為共.產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的過(guò)硬本領(lǐng)，他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)。而黨章第一條明確地規(guī)定了入黨條件：“年滿十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共.產(chǎn)黨?！?入黨積極分子只有端正入黨動(dòng)機(jī)，符合黨章規(guī)定的入黨條件，入黨以后才能發(fā)揮一個(gè)優(yōu)秀黨員的作用。正確的入黨動(dòng)機(jī)是，入黨為了全心全意為人民服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)共.產(chǎn)主義。我們要樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)，為此我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論、通過(guò)實(shí)踐不斷端正入黨動(dòng)機(jī)、用正確的入黨動(dòng)機(jī)去克服不正確的入黨動(dòng)機(jī)。

綜上所述，我們要深刻地去了解到黨的光輝歷程，必須要意識(shí)到自己肩負(fù)振興祖國(guó)的歷史使命，要端正對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，而且更要明確入黨目的。要更加努力學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，提升自己的思想境界，行動(dòng)上、思想上都積極爭(zhēng)取向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日能加入中國(guó)共.產(chǎn)黨，投入到共.產(chǎn)主義事業(yè)中去。過(guò)去我們同學(xué)往往由于對(duì)黨的大事的了解不夠深入透徹，致使入黨的動(dòng)機(jī)、目的不夠明確，所以我們很迫切地要意識(shí)到：我們爭(zhēng)取入黨，不僅要在思想上完全服從黨、追隨黨，而且更要在行動(dòng)上入黨。

參考文獻(xiàn)：

（1）《****中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》

（2）《中國(guó)共.產(chǎn)黨章程》

（3）《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》