第一篇：立足果洛牧區(qū)實(shí)際 奮力推進(jìn)黨校事業(yè)發(fā)展

立足果洛牧區(qū)實(shí)際 奮力推進(jìn)黨校事業(yè)發(fā)展

摘要： 黨校是在黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)、社會科學(xué)的研究機(jī)構(gòu)。近年來，果洛牧區(qū)州縣兩級黨校作為在州縣兩級唯一教育培訓(xùn)干部的學(xué)校，全州黨校工作總體得到了提高，黨校事業(yè)也得到了較快發(fā)展，但與新形勢新任務(wù)的要求相比，與干部教育培訓(xùn)的發(fā)展要求相比，黨校在全州黨的建設(shè)中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位沒有得到共識，在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)及建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨方面、在黨委政府決策中的“思想庫”作用等方面還存在與新形勢新任務(wù)不相適應(yīng)的問題，黨校工作科學(xué)發(fā)展還面臨著一些突出問題。本文結(jié)合果洛實(shí)際，提出了一系列推進(jìn)果洛黨校事業(yè)發(fā)展的舉措：

1、加強(qiáng)對黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)；

2、健全完善干部教育培訓(xùn)協(xié)調(diào)機(jī)制；

3、加強(qiáng)自身建設(shè)，著力提高辦學(xué)水平；

4、實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略；

5、進(jìn)一步完善黨校經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，著力改善辦學(xué)條件。

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立足果洛牧區(qū)實(shí)際 奮力推進(jìn)黨校事業(yè)發(fā)展

黨校是在黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)、社會科學(xué)的研究機(jī)構(gòu)。面對新形勢、新任務(wù)，果洛全州黨校工作要以黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》（以下簡稱《條例》）的各項要求，從建設(shè)社會主義新果洛的高度出發(fā)，立足州情、圍繞中心、服務(wù)大局，著力發(fā)揮干部培訓(xùn)“主陣地”、“主渠道”和“思想庫”的作用，繼續(xù)加大培訓(xùn)干部力度，不斷提高各級干部理論素質(zhì)和執(zhí)政能力，切實(shí)加強(qiáng)對牧區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、黨的建設(shè)等現(xiàn)實(shí)問題的調(diào)查研究，以教學(xué)為中心，以科研為基礎(chǔ)，促進(jìn)黨校工作科學(xué)發(fā)展，對推動果洛跨越發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、全州黨?；厩闆r及存在的問題

截止2010年底，全州州縣兩級黨校設(shè)臵基本完善，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校均已掛牌。全州黨校系統(tǒng)在編教職工75 名，州委黨校36名、瑪沁6名、甘德7名、瑪多8名、達(dá)日5名、班瑪8名、久治5名，其中專職教師37名，參照公務(wù)員管理24名，工勤人員14 名。州委黨校本科以上學(xué)歷24名，高級職稱7 名，中級職稱12 名，初級職稱3名。州委黨校女性教職工比例50 %，其它各縣專職教師占單位教職工比例較小（瑪沁為33.3 %，甘德為28.5%，瑪多為62.5%，達(dá)日為40%、班瑪為25%、久治為20%），且學(xué)歷層次偏低，無職稱者占絕對多數(shù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校無專職教師。

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近年來，果洛牧區(qū)州縣兩級黨校作為在州縣兩級唯一教育培訓(xùn)干部的學(xué)校，全州黨校工作總體得到了提高，黨校事業(yè)也得到了較快發(fā)展，但與新形勢新任務(wù)的要求相比，與干部教育培訓(xùn)的發(fā)展要求相比，黨校在全州黨的建設(shè)中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位沒有得到共識，在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)及建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨方面、在黨委政府決策中的“思想庫”作用等方面還存在與新形勢新任務(wù)不相適應(yīng)的問題，黨校工作科學(xué)發(fā)展還面臨著一些突出問題。

（一）體制不順、機(jī)制不活。

目前州委黨校校長由州委副書記擔(dān)任。除瑪沁、久治兩縣黨校校長由縣委副書記、縣委專職常委兼任外，其它四縣黨校校長均由縣委組織部長兼任，縣級黨校的領(lǐng)導(dǎo)體制一定程度上影響了地方黨委對黨校工作的重視程度。另外，黨校地位不突出，主管部門不主動，調(diào)訓(xùn)和培訓(xùn)部門不積極，隨意性強(qiáng)，多數(shù)縣級黨校缺乏科學(xué)合理規(guī)范的年度培訓(xùn)計劃和目標(biāo)要求及中長期規(guī)劃，主管部門宏觀指導(dǎo)少，業(yè)務(wù)部門協(xié)調(diào)服務(wù)少，開展工作缺乏科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

（二）認(rèn)識不高、重視不夠。

大多數(shù)縣級黨校不能很好地按照《條例》指導(dǎo)開展黨校工作。在一些縣委和部分領(lǐng)導(dǎo)中沒有把黨校工作放在加強(qiáng)黨員思想隊伍建設(shè)、夯實(shí)牧區(qū)執(zhí)政基礎(chǔ)、提高執(zhí)政能力和水平的高度來認(rèn)識，致使黨校工作納入各級黨委工作年度考核目標(biāo)的規(guī)定流于形式，沒有明確規(guī)定具體內(nèi)容和年度發(fā)展的具體目標(biāo)，抓與不抓一個樣，干與不干一個樣，缺乏有效的督促檢查。

（三）投入不足、發(fā)展滯后。

目前州縣兩級黨校列入地方財政預(yù)算的只有人頭公用經(jīng)費(fèi)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)難，更沒有專項科研經(jīng)費(fèi)、師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、圖書資料征訂費(fèi)、教材（藏文）購臵費(fèi)等。各縣黨校均無公務(wù)用車，給正常辦學(xué)送學(xué)帶來不便。多年來，州縣黨校始終未走出越培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)越困難，不培訓(xùn)還稍有緩解的怪圈。州委黨校近20年無大的投資建設(shè)，縣級黨校辦學(xué)條件差的讓人難以

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臵信，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施少之又少，有的縣委黨校基礎(chǔ)設(shè)施條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上普通中小學(xué)的辦學(xué)條件，根本不能適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的現(xiàn)實(shí)需要。

（四）辦學(xué)水平有待提高。

一是師資隊伍有待加強(qiáng)。州縣黨校師資隊伍建設(shè)不能適應(yīng)新形勢黨校教學(xué)的要求，黨校內(nèi)部教師主體地位不突出，現(xiàn)有師資知識結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)化水平不高，尤其是縣級黨校真正講課的骨干教師十分缺乏，遠(yuǎn)不能滿足各類培訓(xùn)班次學(xué)員對各專業(yè)知識熱點(diǎn)難點(diǎn)講授的渴求。教師知識難以更新，教師隊伍掛職培訓(xùn)難以實(shí)現(xiàn)，稀缺學(xué)科專業(yè)人才難以得到補(bǔ)充；六縣黨校教師“雙語”教學(xué)要求高，但教師隊伍沒有穩(wěn)定性，人才難留的問題突出；部分縣委黨校教師學(xué)歷偏低、知識老化、無教學(xué)科研能力；有關(guān)部門對黨校選調(diào)專業(yè)教師門檻較低、把關(guān)不嚴(yán)，有較好教學(xué)能力的教師進(jìn)不來，而無教研能力的卻硬擠進(jìn)來占黨校編制，存在賦閑、養(yǎng)老的現(xiàn)象；縣級黨校師資力量薄弱，已不能適應(yīng)新形勢下黨校干部培訓(xùn)教育工作的新要求。特別是統(tǒng)戰(zhàn)民族宗教專業(yè)教師極度匱乏，不能完全滿足主體班次學(xué)員的知識渴求。州縣黨校都極缺具有扎實(shí)的理論功底和深厚的知識儲備、具有較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)科研能力的品牌教師。由于缺乏“雙語”專職教員，州縣黨?！半p語”教學(xué)基本沒有開展。

二是教學(xué)方式單一。州委黨校的教學(xué)方式仍以灌輸式為主，內(nèi)容多以闡釋基本原理和中央的方針政策為主，聯(lián)系實(shí)際少，案例教學(xué)、研討式教學(xué)等難以推開，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政以及深化州情認(rèn)識教學(xué)亟待延伸，教學(xué)內(nèi)容的針對性、指導(dǎo)性、吸引力亟待提高，缺乏深層次研究果洛問題的精品課。在教育培訓(xùn)上，州縣黨校干部培訓(xùn)定位不是十分準(zhǔn)確，處于被動狀態(tài)，溝通協(xié)調(diào)欠缺，主動辦班意識不強(qiáng)；在培訓(xùn)內(nèi)容上與全州中心工作和干部工作需求、知識所需以及基層黨的建設(shè)需要聯(lián)系不緊，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、激發(fā)廣大學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)形式運(yùn)用得不夠廣泛。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨校僅僅掛了牌子，基本沒有開展正常的教學(xué)工作，多為宣講政策法規(guī)之用。

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三是教研水平不高。在科研工作上，理論研究的層次和水平還不夠高，促進(jìn)教學(xué)、服務(wù)決策的作用發(fā)揮得還不夠充分。教研工作滯后，未能有力支撐黨校教學(xué)，特別是缺乏對重大現(xiàn)實(shí)問題、學(xué)員普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)困惑問題準(zhǔn)確講授，對果洛州州情和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展問題的實(shí)證研究少之又少。同時聯(lián)系本地區(qū)突出問題、圍繞工作大局的課題調(diào)研費(fèi)用相對較高，受部門工作職能單一的制約，與其它部門溝通協(xié)調(diào)少，完成難度大。緊密聯(lián)系地方特色的學(xué)科建設(shè)滯后，牧區(qū)黨?！澳羺^(qū)特色”不突出、不明顯。甚至個別黨校長期以來從未開展過教研工作。

四是管理制度創(chuàng)新不夠，激勵機(jī)制亟待完善。少數(shù)黨校辦學(xué)理念陳舊，缺乏開拓創(chuàng)新意識，沿用幾十年一貫制的管理模式，存在明顯的“守攤子”現(xiàn)象。缺乏科學(xué)民主管用的常規(guī)管理制度，教學(xué)環(huán)節(jié)要求不嚴(yán)格，教學(xué)效果不顯著。學(xué)科分類模糊，“萬金油”現(xiàn)象突出，看似放哪都行，其實(shí)什么都不通。黨校內(nèi)部激勵機(jī)制不健全，廣大教職工工作的積極性不高、主動性不夠、創(chuàng)造性不強(qiáng)，干好干壞、干多干少一個樣，獎懲機(jī)制針對性不強(qiáng)，形同虛設(shè)。

五是學(xué)風(fēng)不濃。由于培訓(xùn)對象文化素質(zhì)參差不齊，州縣黨校參加培訓(xùn)的黨員干部擁有國民教育學(xué)歷者較少，在職函授學(xué)歷者較多，未能較好地接受系統(tǒng)專業(yè)知識培訓(xùn)；縣級黨校培訓(xùn)的對象多為基層“兩委”班子成員、牧民黨員，由于各方面的因素，他們接受良好教育的機(jī)會較少，整體文化素質(zhì)不高，致使多數(shù)受訓(xùn)學(xué)員自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的積極性不高，甚至部分學(xué)員認(rèn)為學(xué)習(xí)培訓(xùn)是搞形式主義，對提高工作水平影響不大。另外，教師崗位平凡，甘于清貧、潛心治學(xué)、專題研究的教員相對較少。

六是后勤保障不到位。州委黨校在全州干部培訓(xùn)工作中雖然承擔(dān)主力軍角色，但在學(xué)員食宿保障上與其他地區(qū)兄弟黨校比較卻相差甚遠(yuǎn)，后勤服務(wù)工作人員服務(wù)主動性不強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量差，長期處于被動應(yīng)付狀態(tài)，根本不能滿足學(xué)員學(xué)習(xí)生活的正常需要。各縣黨校由于不具備后勤服務(wù)條件，嚴(yán)重影響基層“兩委”班子等干部培訓(xùn)工作的開展。

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全州黨校事業(yè)發(fā)展中存在的問題，既有歷史的、又有現(xiàn)實(shí)的，既有客觀條件造成的、又有我們主觀努力不夠的因素。我們必須正視問題和不足，堅持把黨校工作擺在全州工作大局中來認(rèn)識、來把握、來部署。

二、推進(jìn)果洛黨校事業(yè)發(fā)展的思路和對策

(一)加強(qiáng)對黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的關(guān)鍵在黨委，黨委重視是提高黨校工作水平的根本保證。各級黨委要加強(qiáng)對黨校工作的主動領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按照《條例》指導(dǎo)黨校工作，結(jié)合地區(qū)實(shí)際，適時制定出臺關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的相關(guān)規(guī)范性文件。加強(qiáng)對《條例》執(zhí)行情況的檢查督促，防止和避免對黨校工作重視不夠、指導(dǎo)不力的問題，把黨校工作納入黨委整體工作部署和黨的建設(shè)總體安排，列入黨建考核的重要內(nèi)容。黨委常委會每年聽取黨校工作匯報，提出具體要求，及時研究解決存在的問題。健全黨政負(fù)責(zé)同志到黨校講黨課、作報告、與學(xué)員座談制度，黨委主要負(fù)責(zé)同志要經(jīng)常深入黨校調(diào)查研究、指導(dǎo)工作，關(guān)注黨校發(fā)展；分管負(fù)責(zé)同志要履行職責(zé)，協(xié)調(diào)解決黨校發(fā)展中的重大問題；各級政府要切實(shí)加強(qiáng)對黨校工作的支持，統(tǒng)籌安排黨校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力改善辦學(xué)條件。(二)健全完善干部教育培訓(xùn)協(xié)調(diào)機(jī)制

建立干部教育培訓(xùn)協(xié)調(diào)制度是搞好干部培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，是解決教育培訓(xùn)工作發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)問題的有效措施。一是建立和完善干部教育培訓(xùn)工作聯(lián)系制度，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的合力。二是干部教育培訓(xùn)主管部門、第6頁

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)員單位共同形成規(guī)范化、保障性制度。主管部門切實(shí)履行“管政策、管方向、管宏觀、抓協(xié)調(diào)”的職能，明確培訓(xùn)目標(biāo)，落實(shí)培訓(xùn)規(guī)劃，要把干部進(jìn)黨校培訓(xùn)作為選拔任用的一項基本條件，加以落實(shí)；各單位按照培訓(xùn)計劃，把黨校作為黨員干部培訓(xùn)的主渠道，認(rèn)真選派培訓(xùn)對象，堅持以組織調(diào)訓(xùn)為主，優(yōu)先安排年輕干部、少數(shù)民族干部和婦女干部，杜絕個別干部經(jīng)常參加黨校培訓(xùn)的現(xiàn)象，解決調(diào)訓(xùn)難的問題。同時，在條件允許的情況下，州直部門各類培訓(xùn)也應(yīng)在黨校進(jìn)行；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立健全干部教育培訓(xùn)檔案，記錄干部參訓(xùn)的真實(shí)情況，為主管部門提供參考依據(jù)。(三)加強(qiáng)自身建設(shè)，著力提高辦學(xué)水平

1、完善黨校工作領(lǐng)導(dǎo)體制。

州縣黨校實(shí)行同級黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會領(lǐng)導(dǎo)體制，校務(wù)委員會全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，委員由同級黨委任命。黨校校長由同級黨委書記或副書記兼任；主持日常工作的副校長，按同級黨委部門正職領(lǐng)導(dǎo)干部選配并作為同級黨委成員提名人選。各級黨委要加強(qiáng)黨校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，按照干部選拔任用標(biāo)準(zhǔn)和忠誠于黨校事業(yè)的要求，配好配強(qiáng)黨校領(lǐng)導(dǎo)班子特別是常務(wù)副校長，縣級黨校副校長必須具備較強(qiáng)的雙語教學(xué)能力。進(jìn)一步加大黨校干部雙向交流力度，注重從黨政部門選拔優(yōu)秀干部到黨校任職，同時把黨校的優(yōu)秀中青年干部（教員）選派到改革發(fā)展一線任職或掛職鍛煉；上級黨校負(fù)有對下級黨校業(yè)務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)的職責(zé)。主要包括：對下級黨委黨校執(zhí)行中央、省委、州委有關(guān)黨校工作的方針政策的情況，以及教學(xué)、科研、師資培訓(xùn)、信息化建設(shè)等進(jìn)行調(diào)研，提出意見建議；州委黨校協(xié)調(diào)

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指導(dǎo)縣委黨校的科研課題立項，科研成果評估表彰、學(xué)術(shù)交流、學(xué)科建設(shè)等工作，州委黨?？梢耘山處燅v力量薄弱縣級黨校開展工作。

2、整合培訓(xùn)資源，抓好主體班次。

著眼于培養(yǎng)眼界寬、思路寬的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部，著力解決黨校教育開放度和競爭力不強(qiáng)的問題，著力解決我州黨校體系建設(shè)不完備，優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源不足，培訓(xùn)質(zhì)量不高的突出問題，著力解決牧區(qū)黨校特色不突出的問題，構(gòu)建以州委黨校為骨干，縣鄉(xiāng)黨校為基礎(chǔ)的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系（譬如成立州縣黨政“培訓(xùn)中心”），形成功能互補(bǔ)的干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新格局。州委黨校主要輪訓(xùn)全州副縣處級，正鄉(xiāng)科級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和州直機(jī)關(guān)科級及以下干部及副縣級后備干部，舉辦各級各類培訓(xùn)班；縣委黨校主要輪訓(xùn)副鄉(xiāng)科級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和基層“兩委”班子成員、基層黨員干部和入黨積極分子。州縣黨校舉辦的各類主體培訓(xùn)班，培訓(xùn)時間至少要保證一周。州縣黨校要進(jìn)一步整合校內(nèi)外資源，通過開放辦學(xué)、合作辦學(xué)等形式，加強(qiáng)省內(nèi)外黨校之間的交流合作，加強(qiáng)同州內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系協(xié)作，擴(kuò)大教學(xué)成果的交流力度，不斷提高整體教學(xué)水平，增強(qiáng)黨校教育培訓(xùn)優(yōu)勢。首先采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量和教師理論水平；其次主體班次采取課堂講授與實(shí)地考察相結(jié)合、本校培訓(xùn)與外地培訓(xùn)考察相結(jié)合的方式，開拓視野，拓寬知識面，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。再次針對縣級黨校師資力量較弱的現(xiàn)狀，走聯(lián)合辦班、集中辦班的路子，從而優(yōu)勢互補(bǔ)、提高水平，進(jìn)一步增強(qiáng)黨校辦學(xué)的競爭力；第四參照國民教育系列課程和綱要設(shè)臵，結(jié)合實(shí)際編排具有地域特色的各類主體班次教學(xué)大綱。

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3、增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

牢牢把握正確的辦學(xué)方向，堅持以學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想為中心，著眼于提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和執(zhí)政能力，根據(jù)形勢和任務(wù)的變化，不斷充實(shí)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容；堅持以學(xué)員的需求為中心，以增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部能力為重點(diǎn)，以貼近社會發(fā)展實(shí)際、州情實(shí)際和干部思想實(shí)際為前提，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，力爭學(xué)員在黨校獲得最緊缺的知識、最需要的信息，從而全面提高能力素質(zhì)。一是堅持以中國特色社會主義理論體系為中心，夯實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理論基礎(chǔ)。二是著力抓好以堅定理想信念，增強(qiáng)宗旨意識和改進(jìn)作風(fēng)為重點(diǎn)的黨性教育，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)干部的黨性修養(yǎng)。三是立足果洛實(shí)際，圍繞中心工作，將州委重大決策部署進(jìn)課堂，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。四是宣傳黨的民族宗教政策，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會穩(wěn)定。在堅持和完善講授式教學(xué)的同時，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索和推行案例式、研究式、體驗式、模擬式等新的教學(xué)方式，不斷增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力，充分調(diào)動教員和學(xué)員兩個方面的積極性，做到教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長。針對基層黨員、宗教界人士、無黨派人士培訓(xùn)班的特點(diǎn)，編制藏區(qū)短班培訓(xùn)教材，實(shí)行“雙語”教學(xué)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。廣泛征求學(xué)員的意見，通過測評衡量培訓(xùn)的效果，認(rèn)真組織實(shí)施《青海省州（地、市）縣委黨校辦學(xué)質(zhì)量評估辦法》，不斷提高培訓(xùn)水平。在干部培訓(xùn)方面，既要突出黨性原則，又要突出理論武裝，更要突出教育特色。

4、完善科研機(jī)制，加強(qiáng)理論研究。

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要立足現(xiàn)有水平，加強(qiáng)科研工作，提高教學(xué)質(zhì)量。州縣黨校要充分發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)理論研究工作，著力解決科研工作不規(guī)范和質(zhì)量水平低的問題。要充分利用現(xiàn)有的調(diào)研成果，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的統(tǒng)一，更好地為教學(xué)服務(wù)。一是加強(qiáng)與本州實(shí)際工作部門、政策研究部門的協(xié)作。二是黨委政府主動給黨?？蒲泄ぷ鞒鲱}目、交任務(wù)、壓擔(dān)子，促使研究出成果。三是創(chuàng)辦校刊，及時反映黨校教學(xué)科研成果，不斷提高辦刊質(zhì)量。四是要結(jié)合實(shí)際，建立健全科研激勵機(jī)制和科研成果評估辦法，激發(fā)科研動力，完善科研工作機(jī)制。在具體教研中，堅持把馬克思主義基本理論特別是中國特色社會主義理論體系作為重點(diǎn)，加強(qiáng)對果洛扶貧開發(fā)、牧業(yè)增效牧民增收、改善民生、生態(tài)保護(hù)、民族宗教、社會穩(wěn)定、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)和基層黨的建設(shè)等重大現(xiàn)實(shí)問題和學(xué)員普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、困惑的問題，州情縣情和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略問題的實(shí)證研究，使科研更加貼近黨委政府工作大局、貼近改革發(fā)展穩(wěn)定實(shí)踐、貼近群眾關(guān)心關(guān)注的問題。

5、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)《條例》的規(guī)定，圍繞黨校工作實(shí)際，建立完善教學(xué)管理等方面的長效機(jī)制，按照職能，在培訓(xùn)、調(diào)研、辦公室、學(xué)員管理、后勤管理方面制定量化考核的具體工作制度，制定相應(yīng)獎懲辦法，完善工作機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理。著力提高教學(xué)質(zhì)量，必須遵循黨校教學(xué)規(guī)律，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識，進(jìn)一步確立教學(xué)在黨校工作中的核心地位。一是黨校的一切工作都要圍繞教學(xué)這個中心來開展，真正把教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量作為頭等大

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事來抓。二是工作理念、制度建設(shè)、精力投入、經(jīng)費(fèi)投入等方面，要進(jìn)一步體現(xiàn)教學(xué)工作的中心地位和教師的主體地位，牢固樹立一切為教學(xué)工作服務(wù)的思想，引導(dǎo)全體教職工不斷增強(qiáng)科研促進(jìn)教學(xué)、管理和后勤服務(wù)教學(xué)的觀念，為教學(xué)工作創(chuàng)造良好的條件。三是必須以教學(xué)為中心，常務(wù)副校長作為主要責(zé)任人，要把主要時間和精力放在抓教學(xué)上，經(jīng)常性深入課堂、深入教師當(dāng)中，及時發(fā)現(xiàn)和幫助解決黨校教學(xué)中的困難和問題，努力爭做學(xué)者型、專家型的校長。

6、堅持從嚴(yán)治校，努力提高管理水平。

始終堅持黨校姓黨原則，堅持從嚴(yán)治校的方針，按照加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，注重實(shí)效的要求，堅持把思想政治教育貫穿于學(xué)員管理的全過程，充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。進(jìn)一步完善管理制度，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，切實(shí)解決紀(jì)律不嚴(yán)，管理松散的問題。黨校要把組織管理能力強(qiáng)、理論水平高的同志選配到學(xué)員管理工作崗位，州級黨校配備科級組織員或班主任，縣級黨校配備副科級組織員或班主任。各級黨校要對教師和學(xué)員的學(xué)風(fēng)建設(shè)提出明確要求，要重視和解決學(xué)員在校學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃、主動性和積極性不高、理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。要把學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿到教育的全過程，引導(dǎo)學(xué)員將學(xué)習(xí)理論與加強(qiáng)黨性鍛煉相結(jié)合，將改造客觀世界與改造主觀世界相結(jié)合。黨校教師在教學(xué)中要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，善于回答學(xué)員思想和工作中遇到的實(shí)際問題，做到學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，品德高尚，為人師表。各級組織部門、學(xué)員派出單位和黨校要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，重視干部教育培訓(xùn)工作，將主體班學(xué)員學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)、考核成績、黨性鍛煉情況，整理歸檔，第11頁

作為干部考核內(nèi)容和任職、晉升的重要依據(jù)。

（四）實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略

各級黨委要把支持“人才強(qiáng)校，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)”作為黨校事業(yè)發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工程和緊迫任務(wù)來抓。按照“穩(wěn)定現(xiàn)有人才、用好關(guān)鍵人才、引進(jìn)拔尖人才、培養(yǎng)后備人才”的工作思路，不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，著力解決教隊伍結(jié)構(gòu)不合理、師資力量不足、拔尖人才缺乏的問題。一是統(tǒng)籌解決黨校編制問題。各級黨委政府要根據(jù)黨校工作的性質(zhì)、地位和作用，結(jié)合實(shí)際，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，重新核定黨校編制，合理調(diào)劑黨校編制，切實(shí)解決黨校工作因缺編或少編正常工作開展難的問題。二是充實(shí)教師力量。要通過制定和實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，重點(diǎn)培養(yǎng)一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正，年富力強(qiáng)、有發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)、科研骨干和學(xué)科帶頭人；選調(diào)一些熱愛黨校教育事業(yè)，具有勝任黨校教學(xué)工作能力的教師充實(shí)到黨校教學(xué)隊伍中；按照專職為主、專兼結(jié)合的原則，注重“雙語”教師的選派，選聘實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高、善于課堂講授的州縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)技術(shù)人員、專家學(xué)者擔(dān)任黨校兼職教師（州縣黨校參照公務(wù)員管理的工作人員，根據(jù)工作需要應(yīng)當(dāng)授課），建立黨?！按蠼處熽犖椤?，進(jìn)一步增強(qiáng)黨校教師隊伍的活力。加大對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度。一方面，各級黨委政府，要保證各級黨校每年不少于三分之一的教師接受培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)和能力；另一方面，各級黨委政府要把黨校教師的培訓(xùn)工作納入全州干部培訓(xùn)規(guī)劃當(dāng)中，優(yōu)先選派黨校教師特別是中青年教研骨干和學(xué)術(shù)帶頭人通過進(jìn)修、培訓(xùn)、掛職鍛煉等途徑，更新知識、開闊視野、提高能力，為

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黨校培養(yǎng)造就高素質(zhì)的教學(xué)科研人才。三是落實(shí)黨校教師享受國家規(guī)定的有關(guān)教師待遇。按照《中華人民共和國教育法》的有關(guān)規(guī)定，承認(rèn)黨校教師資格，有關(guān)部門頒發(fā)資格證書，享受國家規(guī)定的有關(guān)待遇；在黨校參照公務(wù)員管理工作人員，具有較好的教學(xué)能力并擔(dān)任授課任務(wù)的享受國家規(guī)定的有關(guān)教師待遇。四是留住人才。各級黨校要以感情留人、待遇留人、事業(yè)留人，進(jìn)一步激發(fā)教職工工作積極性創(chuàng)造性。要暢通黨校人才流動渠道，確保人才能進(jìn)能出，實(shí)現(xiàn)雙向良性流動，從根本上優(yōu)化黨校人才資源配臵，激發(fā)黨校工作活力。五是縣級黨?？蓞⒄樟x務(wù)教育學(xué)校享有暑假假期。

（五）進(jìn)一步完善黨校經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，著力改善辦學(xué)條件

各級政府要把黨校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)列入年度財政預(yù)算，并隨著財政收入的增長逐步增加，著力改善辦學(xué)條件。

1、黨校辦公經(jīng)費(fèi)其標(biāo)準(zhǔn)按同級黨政一般部門核撥。

2、解決經(jīng)費(fèi)，按干部調(diào)訓(xùn)部門計劃，核準(zhǔn)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，納入年度財政預(yù)算。落實(shí)黨校校刊、書籍出版、教材購臵、圖書資料征訂等專項費(fèi)用。

3、切實(shí)解決州縣黨校辦公、“送學(xué)下鄉(xiāng)”、調(diào)研等公務(wù)用車。

4、加快黨校信息化建設(shè)，充分利用中央黨校教學(xué)資源，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育B、C級站功能。各級政府對黨校信息化建設(shè)要給予資金投入，加快多媒體教室的建設(shè)，建立公務(wù)員技能培訓(xùn)的計算機(jī)教室，核撥電教設(shè)備維護(hù)費(fèi)用，建立完善的網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。

5、加強(qiáng)黨?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。各級黨委和政府要高度重視黨?；A(chǔ)設(shè)施建

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設(shè)，抓住貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于《支持青海等省藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的若干意見》、第五次西藏工作座談會、國務(wù)院關(guān)于《加快四川云南甘肅青海等省藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意見》和國家實(shí)施第二輪西部大開發(fā)戰(zhàn)略的有利契機(jī)，把黨?；窘ㄔO(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，積極推進(jìn)黨校教學(xué)科研的現(xiàn)代化建設(shè)，改變我州黨?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后的狀況，同時逐步改善教職工住房條件。各級黨校要通過省委黨校，積極爭取我省每年對黨校系統(tǒng)投入的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金，解決信息化建設(shè)落后和辦公條件差的問題。由州發(fā)展和改革委員會牽頭會同州委黨校等部門，按照“統(tǒng)一規(guī)劃，分級負(fù)責(zé)”的原則，爭取建設(shè)項目和專項資金，力爭在較短的時間內(nèi)，解決縣級黨校基礎(chǔ)設(shè)施滯后的問題，有條件的改善鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨校辦學(xué)條件。

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第二篇：黨校事業(yè)發(fā)展

特色與創(chuàng)新是黨校事業(yè)發(fā)展的力量源泉

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我叫XXX，非常榮幸能夠參與這次演講活動，我演講的題目是《特色與創(chuàng)新是黨校事業(yè)發(fā)展的力量源泉》。

俗話說：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。處在競爭激烈的全球化大環(huán)境中，黨校事業(yè)的發(fā)展，直接關(guān)系到我國黨員干部的文化水平與工作能力，直接影響到我國社會主義建設(shè)的效率。如何推動黨校事業(yè)的發(fā)展，是當(dāng)前我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。特色與創(chuàng)新，將是黨校事業(yè)發(fā)展的重要力量之源。

在黨校事業(yè)發(fā)展的特色方面，需要從以下方面開展：

一是體現(xiàn)黨校事業(yè)網(wǎng)絡(luò)化特色

黨校事業(yè)發(fā)展，并不是始終將舊有的教育知識傳授給學(xué)員，而應(yīng)該時刻秉持與時俱進(jìn)的原則，向著現(xiàn)代化方向發(fā)展。現(xiàn)代化，是一個非常寬泛的概念，落到實(shí)處，就是網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，在黨校事業(yè)發(fā)展中要始終體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化特色，讓學(xué)員通過相應(yīng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，能夠樹立網(wǎng)絡(luò)化行政理念，不僅要全面地掌握網(wǎng)絡(luò)知識，而且還能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的行政事務(wù)當(dāng)中，如電子政務(wù)、微信平臺等，以此來體現(xiàn)出我們黨校事業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化特色。

二是體現(xiàn)黨校事業(yè)高效化特色

在黨校事業(yè)發(fā)展中，要時刻明確黨校事業(yè)的發(fā)展方向以及黨校事業(yè)的發(fā)展目的，那就是為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的有用人才。在這一基礎(chǔ)上，需要著重體現(xiàn)出黨校事業(yè)高效化特色。只有具備了高效化的特色，黨校事業(yè)才能夠得到快速發(fā)展，黨校事業(yè)的最終發(fā)展目標(biāo)才能夠得到實(shí)現(xiàn)。在高效化特色方面，除了要為學(xué)員傳授相關(guān)的知識外，更應(yīng)該讓學(xué)員掌握并運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識去處理日常的工作事務(wù)，可以采取學(xué)習(xí)成果驗收的方式，定期對學(xué)員知識的運(yùn)用情況進(jìn)行檢驗與考核，提高學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識的積極性，這樣才能夠體現(xiàn)出黨校事業(yè)發(fā)展的意義。

三是體現(xiàn)黨校事業(yè)體系化特色

黨校事業(yè)的發(fā)展，并不只是將相關(guān)的知識簡單地傳授給學(xué)員，而應(yīng)該體現(xiàn)出黨校事業(yè)體系化特色。體系化特色，所要表現(xiàn)出來的，不僅要為學(xué)員講解相關(guān)的理論知識，而且還應(yīng)該從實(shí)踐、研究的層面來將黨校事業(yè)形成體系化。在教學(xué)方面，有專門的黨校教育人員，負(fù)責(zé)開展日常教學(xué)工作；在實(shí)踐方面，有專門的理

論指導(dǎo)人員，負(fù)責(zé)對接受培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行日常指導(dǎo)，幫助學(xué)員更好地運(yùn)用所學(xué)的理論知識開展日常的行政工作；在研究方面，吸納一些優(yōu)秀的教育人才，共同對黨校理論知識進(jìn)行研究，結(jié)合社會主義事業(yè)發(fā)展實(shí)際以及新時期的教育事業(yè)發(fā)展需求，制定出更具特色的理論知識與培訓(xùn)內(nèi)容，以此來推動黨校事業(yè)體系化的發(fā)展進(jìn)程。

在黨校事業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新方面，需要從以下方面開展：

一是從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新

黨校事業(yè)的發(fā)展，往往以具體的教學(xué)內(nèi)容為實(shí)施基礎(chǔ)，黨校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，可以從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新。只有教學(xué)內(nèi)容得到創(chuàng)新，才能夠有效地提高黨校事業(yè)的發(fā)展水平。在教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新，一要開展反面教材教學(xué)。結(jié)合我國近期在各領(lǐng)域工作中發(fā)現(xiàn)出的一些不良行為與作風(fēng)，如貪污腐敗、違法違紀(jì)等，將這些案例作為教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)員進(jìn)行講解，讓學(xué)員牢記社會主義核心價值觀念與個人使命。二要開展榜樣教學(xué)。在我國社會主義事業(yè)建設(shè)中，涌現(xiàn)出了一些優(yōu)秀的黨員干部，他們?yōu)樯鐣髁x事業(yè)建設(shè)作出了突出的貢獻(xiàn)，發(fā)揮出了良好的榜樣帶頭作用，在黨校事業(yè)發(fā)展中，可以將這些榜樣人物的優(yōu)秀事例與經(jīng)驗做法，列入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，為學(xué)員開展教育培訓(xùn)，以此來營造良好的榜樣帶頭學(xué)習(xí)氛圍，將這些優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行傳承與弘揚(yáng)；三要開展對比教學(xué)。參與黨校學(xué)習(xí)的人員，都是我國社會主義事業(yè)建設(shè)中的骨干力量，在制定教學(xué)內(nèi)容時，可以將不同地區(qū)的不同管理方法與行政行為進(jìn)行對比分析之后列入其中，作為教學(xué)內(nèi)容為學(xué)員進(jìn)行講解，并將其中的優(yōu)秀做法進(jìn)行分享，將其中存在的不足，以教育的形式予以指正，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對黨校事業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新。

二是從教學(xué)方式層面進(jìn)行創(chuàng)新

教學(xué)方式的運(yùn)用，直接關(guān)系到黨校事業(yè)發(fā)展的實(shí)效性與影響力。對此，可以從教學(xué)方式層面來進(jìn)行創(chuàng)新，推動黨校事業(yè)的發(fā)展。一要采用雙向教學(xué)的方式開展教學(xué)。在黨校事業(yè)發(fā)展中，除了由專門的黨校教職人員為學(xué)員開展教學(xué)之外，還可以為學(xué)員提供自我展現(xiàn)的平臺，讓學(xué)員在講臺上講解個人的學(xué)習(xí)心得與工作技巧，以此來實(shí)現(xiàn)雙向教學(xué)，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性與主動性。二要運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)開展教學(xué)。在實(shí)際黨校教學(xué)工作當(dāng)中，在運(yùn)用課堂的形式開展教學(xué)之外，還可以運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)開展教學(xué)，如遠(yuǎn)程視頻教學(xué)、微信平臺教學(xué)等，將現(xiàn)代化技

術(shù)運(yùn)用到黨校事業(yè)發(fā)展當(dāng)中，提高黨校事業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新力度。

三是從教學(xué)成果驗收方面進(jìn)行創(chuàng)新

在黨校事業(yè)發(fā)展過程中，教學(xué)成果是最終的表現(xiàn)形式，可以從教學(xué)成果驗收方面來進(jìn)行創(chuàng)新。一要制定明確的教學(xué)成果驗收標(biāo)準(zhǔn)。在發(fā)展黨校事業(yè)時，針對具體的教學(xué)工作，制定明確的教學(xué)成果驗收標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)內(nèi)容、需要掌握的標(biāo)準(zhǔn)以及在學(xué)院在日常工作中的運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)成果驗收獎懲標(biāo)準(zhǔn)等，通過制度的形式，對教學(xué)成果的驗收工作予以明確規(guī)定。對于未積極按照黨校培訓(xùn)要求開展學(xué)習(xí)的學(xué)員，經(jīng)過多次教學(xué)成果驗收后，仍然考核不合格的，按照獎罰標(biāo)準(zhǔn)給予處罰，確保黨校教學(xué)工作能夠得到實(shí)現(xiàn)。二要定期開展教學(xué)成果交流活動。針對學(xué)員在黨校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況，可以定期開展相關(guān)的教學(xué)成果交流活動，由學(xué)員在交流活動現(xiàn)場進(jìn)行講解與交流，通過交流來讓學(xué)員之間找出差距與學(xué)習(xí)中存在的不足，進(jìn)而幫助學(xué)員將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容完全理解和運(yùn)用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)成果驗收的創(chuàng)新。

特色與創(chuàng)新，始終是黨校事業(yè)發(fā)展的力量源泉，在體現(xiàn)出特色的同時，還要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，從多個角度將特色與創(chuàng)新表現(xiàn)出來，以此來推動黨校事業(yè)的發(fā)展，為我國社會主義建設(shè)發(fā)揮出更大的作用！

第三篇：立足實(shí)際 突出特色 推進(jìn)工會工作創(chuàng)新發(fā)展

立足實(shí)際 突出特色 推進(jìn)工會工作創(chuàng)新發(fā)展

工會工作是黨的群眾工作的重要組成部分，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，更是維護(hù)職工合法權(quán)益、確保職工隊伍穩(wěn)定、企業(yè)健康發(fā)展的本質(zhì)需要。煤礦各級工會干部要始終站在建設(shè)行業(yè)領(lǐng)軍型企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和全局工作的高度，充分認(rèn)識新形勢下以改革創(chuàng)新精神進(jìn)一步推進(jìn)煤礦單位工會工作實(shí)踐創(chuàng)新的重大意義，認(rèn)真研究工會工作面臨的新情況和新問題，緊緊抓住企業(yè)化改革發(fā)展穩(wěn)定工作進(jìn)程中的矛盾、問題、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，切實(shí)增強(qiáng)做好工會工作的責(zé)任感和使命感，努力找準(zhǔn)工會工作與中心工作的結(jié)合點(diǎn)，科學(xué)謀劃工會工作。因此，根據(jù)工作實(shí)踐，筆者從以下幾個方面談一談如何立足實(shí)際，突出特色，推進(jìn)工會工作創(chuàng)新發(fā)展。

一、創(chuàng)新工會工作，首先應(yīng)堅持以?職工為本?，積極參與協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，旗幟鮮明地維護(hù)職工利益

一是堅持把落實(shí)集體合同作為構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的重要內(nèi)容。我們把落實(shí)集體合同作為重點(diǎn)工作，逐步推行勞動安全衛(wèi)生、女職工權(quán)益保護(hù)等專項集體合同。堅持把職工關(guān)心的熱點(diǎn)、勞動關(guān)系的焦點(diǎn)和企業(yè)工作的難點(diǎn)問題作為集體合同的重點(diǎn)內(nèi)容，保證集體合同的質(zhì)量，進(jìn)一步提高平等協(xié)商的針對性和實(shí)效性，提高集體合同的履約率和職工滿意率。

二是堅持把化解企業(yè)勞資矛盾作為構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。注重改革發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾和問題，做到及時掌握，積極協(xié)調(diào)。認(rèn)真做好勞動爭議調(diào)處、職工信訪和法律援助工作，努力把矛盾化解在基層，消除在萌芽狀態(tài)。我們要求各基層單位工會要努力加強(qiáng)源頭參與力度，認(rèn)真掌握和研究企業(yè)改革過程中對職工生活的影響情況，在討論改革方案時切實(shí)保障職工的基本生活，確保企業(yè)改革中職工合法權(quán)益不受侵害。

三是堅持把深入推行廠務(wù)公開制度作為構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的重要舉措。指導(dǎo)各基層單位工會協(xié)助黨政進(jìn)一步抓好廠務(wù)公開工作，鞏固和深化廠務(wù)公開制度。不斷擴(kuò)展和深化廠務(wù)公開的內(nèi)容，抓住企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定的重點(diǎn)和 1 職工關(guān)注的熱點(diǎn)，把企業(yè)重大決策、涉及職工切身利益方面的問題作為廠務(wù)公開的重要內(nèi)容，提高了公開的針對性和實(shí)效性。

二、用科學(xué)發(fā)展觀的思想方法，推進(jìn)工會工作實(shí)踐創(chuàng)新

近年來，礦工會在各級黨組織和上級工會的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持?促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，維護(hù)職工權(quán)益?，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營中心和改革發(fā)展目標(biāo)，全面履行建設(shè)、維護(hù)、參與、教育職能，深入實(shí)施職工素質(zhì)、民主管理、職工關(guān)愛、創(chuàng)新創(chuàng)效和黨群共建?五大工程?，有力推動了工會工作創(chuàng)新發(fā)展，為促進(jìn)全隊生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展、維護(hù)企業(yè)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定作出了積極努力，為加快推進(jìn)行業(yè)領(lǐng)軍型企業(yè)建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。

（一）以職工素質(zhì)工程為抓手，著力打造高素質(zhì)職工隊伍。一年來，工會組織堅持以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基礎(chǔ)、以技能大賽為載體、以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，不斷深化職工素質(zhì)工程，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位技能，帶動職工隊伍整體素質(zhì)提高。先后開展了開展?巾幗創(chuàng)新業(yè)、建功‘十二五’?、?崗位建功活動?、?安康杯?、?五比五爭?等主題實(shí)踐活動，為職工搭建展示才華、提高技能的新舞臺。參加各類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的職工達(dá)600余人次，有8個集體和16名職工榮獲?安康杯先進(jìn)集體?、?工人先鋒號?和?行業(yè)之星?等稱號，既在實(shí)踐中磨煉了職工隊伍，又?jǐn)U大了工會組織參與建設(shè)典范工程、精品工程的社會影響。

（二）以職代會建設(shè)為核心，積極完善職工民主管理體系。一年來，工會組織以依法合規(guī)為前提，以日常運(yùn)行簡捷高效為原則，黨政工各司其職、各負(fù)其責(zé)、齊抓共管、形成合力，緊扣中心工作需要、緊貼職工需要積極推進(jìn)廠務(wù)公開、民主管理工作，保障職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，及時對全隊的重大決策、生產(chǎn)經(jīng)營、考核兌現(xiàn)、獎金分配等情況予以公開，對改革發(fā)展的重大問題和涉及職工切身利益的改革方案等，一律通過職代會進(jìn)行討論審議。一年來，新制定、修改和完善涉及工資管理、安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理等方面制度10余項，有力地推動了民主管理工作的落實(shí)。

（三）以崗位建功為主題，全面深化職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動。一年來，工會組織以重點(diǎn)、難點(diǎn)工程和標(biāo)志性項目為主戰(zhàn)場，突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)，廣泛開展了以?五比五創(chuàng)?為主要內(nèi)容的勞動競賽活動，?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭當(dāng)知識型職工?活動。群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新、?五小?發(fā)明創(chuàng)造和QC小組活動、雙增雙節(jié)和合理化建議活動取得新成果，一批優(yōu)秀工法、技術(shù)論文、合理化建議和QC成果受到表彰，并得到了廣泛應(yīng)用和推廣，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，推動企業(yè)節(jié)能減排、降本增效，增強(qiáng)自主創(chuàng)新和創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效能力，發(fā)揮了積極的推動作用。

（四）以班組建設(shè)為重點(diǎn)，不斷夯實(shí)企業(yè)基礎(chǔ)管理。工會組織認(rèn)真貫徹國資委關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)和?四個一流?職工隊伍建設(shè)的要求，緊緊圍繞企業(yè)中心工作，積極配合全隊改革發(fā)展戰(zhàn)略，以行政主導(dǎo)、工會搭臺的方式，以?班組建設(shè)和技能競賽?為抓手，堅持兩個著力，積極推進(jìn)班組建設(shè)，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大職工群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，為做強(qiáng)做優(yōu)做大企業(yè)凝心聚力，為礦在2010、2011 連續(xù)兩年取得歷史上最好的發(fā)展業(yè)績、經(jīng)濟(jì)效益作出了積極的貢獻(xiàn)。一是著力抓機(jī)制建設(shè)。在推行內(nèi)部承包經(jīng)營的基礎(chǔ)上，各單位通過深入開展以?比安全、比效益、比服務(wù)、比技能、比紀(jì)律?為主要內(nèi)容的?五比?活動，把全礦?安全、質(zhì)量、效率、效益?四大目標(biāo)任務(wù)層層分解落實(shí)到班組、崗位和個人，在職工之間、班組之間形成一種?千斤重?fù)?dān)人人挑，人人身上有指標(biāo)?的競賽機(jī)制，有效地傳導(dǎo)了壓力，調(diào)動了大家的積極性，班組內(nèi)部凝聚力明顯增強(qiáng)。二是著力抓班組長素質(zhì)和能力的提升。各級工會以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為平臺，切實(shí)抓好班組基礎(chǔ)管理建設(shè)、班組成員基本素質(zhì)建設(shè)和班組長基層管理者能力建設(shè)這?三基建設(shè)?，著力在培訓(xùn)、競賽、考核、激勵?四種手段?上下功夫，極大地激發(fā)了廣大職工特別是基層和一線職工的工作熱情與創(chuàng)造活力，形成了人人都是?管理者?、人人都是價值創(chuàng)造者的可喜氛圍，一大批管理基礎(chǔ)扎實(shí)，崗位創(chuàng)新創(chuàng)效成果豐碩，工作業(yè)績優(yōu)異的優(yōu)秀基層班組脫穎而出，?敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、和諧?的?企業(yè)精神?在機(jī)（班）組深入人心。

（五）以和諧發(fā)展為目標(biāo)，積極實(shí)施職工關(guān)愛工程。?企業(yè)要想有發(fā)展，就得讓職工有笑臉?。一年來，工會組織堅持以人為本，重視維護(hù)職工合法權(quán)益，普遍開展職工幫扶工作，關(guān)心職工生產(chǎn)生活，促進(jìn)企業(yè)與職工和諧發(fā)展。一是努力提高職工工資收入，調(diào)整績效工資所占比例，使工資分配更加合理。職工生活水平和質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高和改善；二是為全礦541名職 工進(jìn)行了免費(fèi)健康體檢，為48名在崗女職工投保生育保險，邀請專家為女職工進(jìn)行保健講座；積極建立群眾工作室，搭起干群?連心橋?；三是改善一線職工的生活條件，發(fā)放了印有統(tǒng)一標(biāo)識的工作服、安全帽、床單、被罩等物品，為安全文明生產(chǎn)、提升隊伍形象打下了良好的基礎(chǔ)；四是保障職工合法權(quán)益，完成醫(yī)療保險、住房公積金基數(shù)調(diào)整工作；五是積極開展?溫暖職工，共建和諧?扶貧幫困送溫暖活動、?困難職工救助一日捐?獻(xiàn)愛心活動和?青春手拉手 友誼共長存?聯(lián)誼活動；關(guān)心困難群體，全年發(fā)放困難補(bǔ)助金、撫恤金 5萬余元，為化解不穩(wěn)定因素，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，保持職工隊伍穩(wěn)定提供了重要保證。同時在?三節(jié)?期間，采取有力措施，關(guān)心關(guān)愛職工，開展豐富多彩的文體活動，營造了健康向上、充滿活力的環(huán)境氛圍。

三、開好一個大會、實(shí)施好三項工程、抓好四項工作?。

（一）組織召開勞模和先進(jìn)工作者表彰大會

為大力弘揚(yáng)勞模精神，充分發(fā)揮勞模在企業(yè)經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)中的示范、引導(dǎo)作用，在礦黨政高度重視下，隆重召開了勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會。黨委書記做了重要講話，黨委委副書記主持大會。會議表彰了196名勞動模范和先進(jìn)工作者，并為勞模頒發(fā)了獎金和榮譽(yù)證書。?五一?期間，各級工會積極協(xié)調(diào)新聞媒體，開辟專欄專版，廣泛宣傳職工群眾的勞動創(chuàng)造和卓越功勛，掀起了一個學(xué)習(xí)勞模、選樹勞模、弘揚(yáng)勞模精神的新高潮，在全企業(yè)營造?工人偉大、勞動光榮?的濃厚氛圍。

（二）抓好三項工程

立足加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略部署，抓好經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工程。各級工會組織根據(jù)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新形勢，組織職工廣泛開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)、建功立業(yè)活動。一是在全礦范圍內(nèi)，認(rèn)真開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動，積極引導(dǎo)、組織職工為經(jīng)濟(jì)建設(shè)盡責(zé)，為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)策。激勵職工愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績。二是按照全總制定的勞動競賽三年規(guī)劃和礦工會的要求，于六月份舉行了全礦?創(chuàng)先爭優(yōu)勞動競賽啟動儀式?，以?調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)變，謀發(fā)展?為主題，以?六比一創(chuàng)?為主要內(nèi)容，繼續(xù)在我礦重點(diǎn)項目，重大工程，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中組織開展了勞動競賽。礦工會今年在全礦組織進(jìn)行了技能大比武，500名職工報名參賽，在企業(yè)受到了廣泛好評。三是圍繞企業(yè)發(fā)展和 節(jié)能降耗、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，動員職工積極開展了技術(shù)革新、技術(shù)交流、發(fā)明創(chuàng)造、合理化建議等活動，繼續(xù)抓好職工技術(shù)大比武和?我為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)?等活動。四是以加強(qiáng)企業(yè)班組建設(shè)為目標(biāo)，深入推進(jìn)?工人先鋒號?、?創(chuàng)新示范崗?、?創(chuàng)新型班組?創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮了引導(dǎo)和示范作用。礦工會今年?五一?期間，隆重集會表彰了6個?工人先鋒號?班組。

立足人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，抓好職工隊伍素質(zhì)提升工程。

一是努力提高職工思想道德素質(zhì)。各級工會組織廣泛開展了以社會主義核心價值體系為主題的教育，通過媒體大力宣傳以勞模為代表的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡。廣泛開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動。各基層工會以講座、座談、知識競賽等形式，對職工進(jìn)行了勞動、安全等方面的教育。開展了一系列法制宣傳活動。在?五一?勞動節(jié)，普遍組織了形式多樣的文娛體育活動。

二是努力提高職工科學(xué)文化素質(zhì)。各級工會組織以深化?創(chuàng)爭?活動為抓手，廣泛開展了?學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)法律?活動，各基層單位建立并完善職工隊伍建設(shè)和培訓(xùn)制度，采取?走出去、請進(jìn)來?的辦法，對職工進(jìn)行培訓(xùn)。

三是加強(qiáng)職工文化陣地建設(shè)。各基層工會在開展職工素質(zhì)教育活動中，加強(qiáng)職工文化活動中心和書屋建設(shè)，營造讀書風(fēng)氣。目前，全礦已建成10家?職工書屋?。礦工會和基層工會配合，連續(xù)兩年開展職工體操、乒乓球、氣排球等多項目比賽活動。

立足保障和改善民生，抓好困難職工幫扶工程。各級工會組織把困難職工幫扶工作作為保障和改善民生的一項重要任務(wù)來抓，積極構(gòu)建黨政主導(dǎo)、工會運(yùn)作、企業(yè)各級組織廣泛參與的困難職工幫扶長效機(jī)制。

一是抓上崗培訓(xùn)。各級工會繼續(xù)開展?新工人上崗培訓(xùn)?，借助培訓(xùn)基地，強(qiáng)化工作措施，認(rèn)真落實(shí)新工人培訓(xùn)任務(wù)。

二是抓?送溫暖?工程。各級工會組織堅持應(yīng)急解難與建立幫扶長效機(jī)制相結(jié)合，對于重病等特困職工及時救助。?五一?節(jié)期間，工會女職工委員會組織300多名女職工開展了婦科病檢查。工會和女職工委員會也結(jié)合實(shí)際，在?三八?婦女節(jié)、?五一?勞動節(jié)期間，普遍開展了慰問活動。三是抓機(jī)制建設(shè)。礦工會及時下發(fā)了《關(guān)于支持工會進(jìn)一步加強(qiáng)困難職工幫扶工作的意見》。按照要求，普遍建立幫扶工作目標(biāo)責(zé)任制，和各基層單位建立聯(lián)系制度，形成互聯(lián)互動的幫扶網(wǎng)絡(luò)。

（四）強(qiáng)化四個建設(shè)，即強(qiáng)化和諧勞動關(guān)系建設(shè)；強(qiáng)化工會組織規(guī)范化建設(shè)；強(qiáng)化工資集體協(xié)商制度建設(shè)；強(qiáng)化工會自身建設(shè)。

強(qiáng)化和諧勞動關(guān)系建設(shè)。各級工會組織把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好職工群眾的根本利益作為工會工作的出發(fā)點(diǎn)，礦工會繼續(xù)加大源頭參與力度，積極參與企業(yè)關(guān)于安全生產(chǎn)、職工工資、社會保障等涉及職工合法權(quán)益政策的研究制定。目前，各基層工會建立起聯(lián)席會議制度，積極促進(jìn)勞動關(guān)系三方協(xié)商制度的落實(shí)。

繼續(xù)開展創(chuàng)建勞動關(guān)系和諧單位活動。制定創(chuàng)建活動評價標(biāo)準(zhǔn)，逐步把勞動關(guān)系和諧單位創(chuàng)建考評工作與企業(yè)各項評比和資質(zhì)評估結(jié)合起來。把推行集體合同與指導(dǎo)勞動合同簽訂、女職工特殊權(quán)益保護(hù)專項集體合同簽訂結(jié)合起來，不斷規(guī)范區(qū)域性、行業(yè)性集體合同制度。

為進(jìn)一步完善職工利益訴求表達(dá)機(jī)制，各級工會以，大力推行廠務(wù)公開和職代會制度。不斷完善工會勞動關(guān)系矛盾預(yù)警監(jiān)測、信息通報、應(yīng)急處理等制度，對敏感部位切實(shí)做好重點(diǎn)監(jiān)測和綜合分析，為黨委提供決策依據(jù)。加強(qiáng)基層勞動爭議調(diào)解組織建設(shè)，切實(shí)做好職工信訪和?12351?維權(quán)熱線工作，法律援助122人次，積極參與了社會治安綜合治理，努力維護(hù)企業(yè)和諧穩(wěn)定。工會建立的?勞動爭議調(diào)解委員會?，有效解決了多起勞動爭議。

強(qiáng)化工會組織規(guī)范化建設(shè)。為了進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，兩級工會加強(qiáng)基層工會規(guī)范化建設(shè)工作，成立了企業(yè)工會規(guī)范化、示范化競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，提出了目標(biāo)任務(wù)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。按照黨工共建的要求，以?抓基層、打基礎(chǔ)、強(qiáng)機(jī)制、增活動?為著力點(diǎn)，在全礦范圍內(nèi)開展了企業(yè)工會?規(guī)范化、示范化?競賽活動和試點(diǎn)工作。

強(qiáng)化工資集體協(xié)商制度建設(shè)。工資集體協(xié)商經(jīng)驗交流會議后，礦總工會及時召開工作會議，傳達(dá)貫徹了會議精神。根據(jù)上級對開展工資集體協(xié)商工作的批示，不斷加強(qiáng)工資集體協(xié)商推進(jìn)工作力度，組織全礦開展工資集體協(xié)商?要約行動季?活動。建立了發(fā)展和諧勞動關(guān)系聯(lián)席會議制度，明確了聯(lián) 席會議召集人、組成單位、工作機(jī)構(gòu)和聯(lián)席會議的主要任務(wù)及責(zé)任單位。先后制定出臺了《企業(yè)職工工資與經(jīng)濟(jì)效益同步增長的意見》、《關(guān)于建立企業(yè)職工工資正常增長機(jī)制若干意見》等一系列政策措施。并組成聯(lián)合調(diào)研督查組深入到基層對工資集體協(xié)商工作進(jìn)行調(diào)研督查。目前，推進(jìn)工資集體協(xié)商工作在全礦普遍開展，工資集體協(xié)商的水平不斷提高。

第四篇：發(fā)展要立足本人實(shí)際

發(fā)展要立足本人實(shí)際

導(dǎo)入新課：

見書上：案例導(dǎo)入

看完案例后讓學(xué)生討論這兩個問題并請學(xué)生回答。

教師總結(jié)：興趣可以培養(yǎng)，性格可以改變，能力可以提高。每個人都有自己的潛能，只要挖掘出來，并付出努力，就能主動適應(yīng)職業(yè)對從業(yè)者的個性要求，就能有一個成功的職業(yè)生涯。

一、最好的老師——興趣分析與培養(yǎng)

1、興趣與職業(yè)：

興趣是指一個人力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的心理傾向，這種心理傾向與一定的情感相聯(lián)系。（如有的人喜歡看書，有的人喜歡打球，有的人喜歡聽流行歌曲等。）職業(yè)和興趣的關(guān)系：

第一，影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇；

有關(guān)研究資料表明，如果一個人對他所從事的工作不感興趣，他在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%--30%，而一個人如果對他的工作有興趣，他就能發(fā)揮其全部才能的80%--90%，因此，在座的同學(xué)在考慮自己未來發(fā)展方向時，要盡可能的在所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群中，選擇自己感興趣的職業(yè)作為自己的發(fā)展方向。

第二，促進(jìn)智力開發(fā)，挖掘潛能。

一個人只要對于某一事物具有濃厚的興趣，就會激發(fā)他主動求知、探索創(chuàng)新的欲望和熱情，并促使他的智力和體力都能進(jìn)入最佳狀態(tài)，從而能最大限度發(fā)揮自身潛能和創(chuàng)造性。第三，提高工作效率

職業(yè)興趣可以使人更快地熟悉并適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)角色。

2、職業(yè)興趣

當(dāng)人們興趣的對象指向某一職業(yè)時就形成了職業(yè)興趣。

請學(xué)生選擇：a張勇經(jīng)常練習(xí)毛筆字；b李麗喜歡港臺明星；c王剛沉迷于集郵；d趙亮業(yè)余時間當(dāng)兼職記者，對新聞和記者的行動特別敏感。

3、職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求

(1)不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣

因為各種職業(yè)的工作性質(zhì)、社會責(zé)任、工作內(nèi)容、方式、服務(wù)對象和手段不同，所以，不同的職業(yè)對從業(yè)者的興趣就存在著不同的要求?？茖W(xué)家依據(jù)興趣與職業(yè)的關(guān)系，把人的興趣劃分為10類，請同學(xué)們參考教材P43頁問題聚焦，與自己相對照，看看自己屬于哪類。

(2)所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)興趣的要求

請學(xué)生參考教材P43頁問題聚焦談?wù)勛约核鶎W(xué)專業(yè)需要那些職業(yè)興趣，然后歸納。

3、職業(yè)興趣的培養(yǎng)：

(1)培養(yǎng)廣泛的興趣

興趣廣泛的人一般見多識廣，思考問題時能從多方面受到啟發(fā)，在職業(yè)選擇上有較大的余地，在職業(yè)變動時也能較快地適應(yīng)新的職業(yè)。(2)形成中心興趣

美國著名文學(xué)家馬克.吐溫說：“人的思維是了不起的，只要專注某一事業(yè)，那就一定會做出使自己都感到吃驚的成績來?！?/p>

人的興趣應(yīng)該廣泛，但還要有所集中，就像太陽光通過凸透鏡的聚焦作用一樣，興趣廣泛而集中才能有效地?fù)P長避短，發(fā)揮最佳才能，在工作崗位上一顯身手。如果不能形成中心興趣，沒有確定的方向，心猿意馬，什么都是淺嘗輒止，自然難以成功。

(3)保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣

一個人應(yīng)該在某一方面具有持久和穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而不能朝三暮

四、見異思遷，穩(wěn)定的職業(yè)興趣能夠使人愛崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取，能夠最大限度的發(fā)揮自身潛能，并使自己得到發(fā)展和獲得成功。(4)培養(yǎng)切實(shí)的職業(yè)興趣

“人貴有自知之明”，這堂課我們主要是認(rèn)識自己，在培養(yǎng)職業(yè)興趣的過程中也該如此，對自己的認(rèn)識和評價一定要客觀，既要考慮社會環(huán)境和職業(yè)需要，也要切合自身的實(shí)際，這樣才能知己知彼，量力而行，實(shí)現(xiàn)人、職匹配。

二、認(rèn)識你自己——性格分析與調(diào)適

讀讀想想：學(xué)汽車維修也能在汽車營銷行業(yè)得到發(fā)展。

大家都應(yīng)當(dāng)聽過這樣一句名言“沒有兩片完全相同的葉子，世界上沒有性格完全相同的兩個人。”大自然造物，最偉大之處就在于她的創(chuàng)造是豐富多彩、絕不雷同的。我們感謝她也創(chuàng)造了性格各異的人。人生在世，與人打交道是最有趣味的事。其中最大的趣味，就在于我們每個人都不一樣，都有自己獨(dú)有的經(jīng)歷和個性。對于每一個個人而言，他生活的一項重要使命就是：充分地了解自己，并且充分地體驗、享受和發(fā)展他的獨(dú)一無二性。

既然每個人的性格都不盡相同，有的人內(nèi)向，有的人外向，有的人暴躁，有的人性格則很沉穩(wěn)，那么說了半天，到底什么是性格呢?

1、性格

性格，是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個性心理特征。

比如說，一個學(xué)習(xí)認(rèn)真而勤勉的學(xué)生，遇到難題，總愛獨(dú)立鉆研，求得解決；而一個馬虎、懶惰的學(xué)生，則可能抄襲別人或不完成作業(yè)。這里所說的勤勉、馬虎、懶惰就是人對客觀事物的態(tài)度。它是通過獨(dú)立鉆研、抄襲別人或不完成作業(yè)的行為方式表現(xiàn)的。

性格一般分為外向型、內(nèi)向型和中間型三類。

最早提出人的性格有“內(nèi)向”與“外向”之分的是著名心理學(xué)家榮格。他認(rèn)為，“內(nèi)向”與“外向”即人的心理傾向性，是從人的心理活動指向這一角度來劃分的。內(nèi)向性格的人把他的心理能量向內(nèi)釋放，也就是說，內(nèi)向者的興趣所在不是外部世界而是自己的內(nèi)心世界，即他自己的思想、情感和行為。內(nèi)向者多數(shù)較嚴(yán)謹(jǐn)、有計劃、求穩(wěn)妥，嚴(yán)守信譽(yù)和規(guī)則。專心致志、持之以恒是內(nèi)向型的人的長處。而外向者則把心理能量或者說興趣指向外部環(huán)境。開朗的樂天派占多數(shù)，他們熱情好客，在為人處世上靈活多變。從這些差異可以看出，外向的人對環(huán)境的變化比內(nèi)向的人要更敏感和迅速一些。但這并不能證明 “外向”比 “內(nèi)向”好，事實(shí)上“內(nèi)向”與“外向”并無優(yōu)劣之分。中間型性格的人既有外向型的一些特征，又有內(nèi)向型的一些特征，所以中間型的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更廣泛。

2、職業(yè)性格

舉例：三國演義中的張飛是一個性格十分暴烈的人，這種性格使他在打仗時沖鋒陷陣，不畏生死；繡花女則心靈手巧，繡品都是她們一針一線地悉心完成的，設(shè)想如果我們將張飛和繡花女調(diào)換一下，讓張飛紉針繡花，讓繡女打仗，那么結(jié)果會怎樣？所以，不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。

3、性格可以調(diào)適 案例故事：“孟母三遷”

孟子，名軻，戰(zhàn)國時期魯國人，俗稱“亞圣”，是我國古代著名思想家，崇尚儒家學(xué)說，三歲時父親去世，由母親一手撫養(yǎng)長大。孟子小的時候很貪玩，模仿性很強(qiáng)，他家原來居住在距墓地不遠(yuǎn)的地方，房旁就有不少墳?zāi)?，有時看見他人挖穴筑墓之類的事情。感到好奇好玩，他就很高興地做起這樣的游戲，“游戲為墓間之事，踴躍筑理?！睉?yīng)該說孟子這樣做是少兒愛模仿的表現(xiàn)，并不意味著將來要成為一個幫人挖穴筑墓之人?？墒?，孟母卻從中看到了問題的嚴(yán)重性，認(rèn)為這樣一種生存環(huán)境不利于孟子的成長，于是就搬離了這個地方，在靠近集市的地方住了下來。誰知道孟子玩耍時，又模仿起商賈來，做一個買賣人的游戲。孟母見狀決定再次搬家，搬到離學(xué)校很近的地方居住下來，爾后孟子又模仿起學(xué)校的教師來，禮義周全的樣子，在家里擺設(shè)禮器，進(jìn)退很合禮節(jié)，孟母這才放心下來，“此地真可以居吾子也”，于是就在學(xué)宮旁長期居住下來了。

孟母三遷，說明人的性格的形成會受后天的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響，職業(yè)性格的形成也是如此。影響職業(yè)性格形成的因素：

（1）職業(yè)性格的形成受職業(yè)環(huán)境的影響。

（2）職業(yè)性格是在職業(yè)實(shí)踐活動中不斷發(fā)展和完善的。（3）自我培養(yǎng)對于職業(yè)性格的形成也起到了作用。

三、發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)——能力分析與提高

1、能力與職業(yè)：

能力受兩方面因素的影響：一是先天遺傳因素；二是后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐因素。

2、職業(yè)能力的提高：

第一好好學(xué)習(xí)。第二重視實(shí)踐。第三培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

四、做職業(yè)人生的掌舵人——職業(yè)價值取向分析與調(diào)整

1、職業(yè)價值取向：

一個人的職業(yè)價值取向包括對專業(yè)、職業(yè)本職的認(rèn)識，選擇專業(yè)、職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)理想等內(nèi)容，它對職業(yè)的發(fā)展有著重要作用。

各抒已見：小王該怎么辦？ 討論：你覺得小王這種做法對嗎？

她應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的職業(yè)價值取向？

2、職業(yè)價值取向分析：

第一，我們在進(jìn)行職業(yè)價值取向分析時，應(yīng)符合社會發(fā)展要求。

第二，職業(yè)價值取向分析，應(yīng)根據(jù)個人的實(shí)際情況，考慮自己的興趣、性格、能力，做到人職匹配。

第三，我們還應(yīng)該樹立競爭意識，主動參與社會競爭

3、職業(yè)價值取向調(diào)整：

A、應(yīng)適當(dāng)定位，腳踏實(shí)地，切忌“這山看著那山高”。B、應(yīng)看重發(fā)展，切忌“急功近利”。C、應(yīng)立足自身實(shí)際，切忌“好高騖遠(yuǎn)”。D、端正職業(yè)動機(jī)，樹立正確的職業(yè)價值取向。

五、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——個人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善 “未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人?！?/p>

1、學(xué)習(xí)狀況分析：

身邊的故事：學(xué)習(xí)鑄就輝煌。

思考：是什么讓這位中職畢業(yè)生勝出？

2、行為習(xí)慣及改善：

思維廣角：習(xí)慣與力量

小結(jié)：每個人的心中都有一個“巨人”，這個“巨人”就是人的潛能。有些人心中的“巨人”一直在沉睡，有些人心中的“巨人”已被喚醒。醒著的“巨人”給人以巨大的力量去戰(zhàn)勝各種困難，去爭取更有意義的人生。

第五篇：立足學(xué)校實(shí)際 發(fā)展學(xué)校特色

立足學(xué)校實(shí)際 發(fā)展學(xué)校特色

——干杉鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育匯報材料

一、學(xué)?；厩闆r。

我校環(huán)境宜人，和諧典雅。學(xué)校占地30478平方米，校舍總建筑面積5672平方米，現(xiàn)有教學(xué)班18個，學(xué)生900人，在編教師40人。教師平均年齡39歲，50歲以上11人，30歲以下12人；本科學(xué)歷22人，大專學(xué)歷14人，中師學(xué)歷4人；市級、縣級骨干教師各兩人。

二、提升學(xué)校內(nèi)涵，拓展治校思路。

我校以“追求教育本真，促進(jìn)和諧發(fā)展，朔造完美靈魂”為辦學(xué)理念，以“為孩子的終身幸福奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，以活動為載體，以“關(guān)心學(xué)生的需求、尊重學(xué)生的人格、賞識學(xué)生的進(jìn)步”為教育目標(biāo)，以“明德、篤行、誠信、博學(xué)”為校訓(xùn)，提倡“育愛、務(wù)實(shí)、求精、創(chuàng)新”的教風(fēng)，力求通過諸多的努力形成鮮明的“慎獨(dú)、合作、求真、自強(qiáng)”的校風(fēng)和“樂學(xué)、善思、活波、向上”的學(xué)風(fēng)，最終達(dá)成堅持“成人”和“成才”并重的育人目標(biāo)。

治校思路是依法治校、依法執(zhí)教；科學(xué)管理、科研興校；深化課堂，開拓創(chuàng)新；以人為本，引領(lǐng)師生發(fā)展；通過教師會、靈活運(yùn)用現(xiàn)代媒體多方式對教師進(jìn)行思想引導(dǎo)；通過校長薦書、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校內(nèi)公開課和校際交流等形式提升教師教育教學(xué)水平；著力培育文化認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，著眼學(xué)生全面發(fā)展，不斷豐富校園文化生活，打造富有育人氣息的校園文化和師生的精神高地；切實(shí)打造平安校園、書香校園、幸福校園。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)明確，凝聚力強(qiáng)。現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員8人，校長、教導(dǎo)主任、教研室主任經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的實(shí)際問題，組織教師開展教研活動，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實(shí)際問題。校長定期與不定期相結(jié)合與教師、學(xué)生座談，及時了解廣大師生的心聲，全面做好教育教學(xué)服務(wù)工作。教導(dǎo)主任定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和督促，對學(xué)生教育工作常抓不懈。

2、學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要從四個方面進(jìn)行：一是教導(dǎo)處每月以不同的形式檢查教師們的常規(guī)資料，如集體查閱、抽查、作業(yè)互閱等，在檢查人員安排上也盡可能多讓老師們參與，發(fā)現(xiàn)不足。二是學(xué)校加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比。四是校領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時，每學(xué)期的均聽課在20節(jié)以上。

五、編制了教師成長手冊，記錄了教師成長學(xué)習(xí)過程，形成了工作經(jīng)驗的積累。經(jīng)過上述工作，有力地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理順利進(jìn)行。為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的不斷提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，多舉措提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。

1、本，我校參加國家級、省級、市級、縣級各種培訓(xùn)人次分別為25、23、14、59人次；本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)公開課的過程管理，把“說、授、評、反思”環(huán)節(jié)落到實(shí)處，并強(qiáng)調(diào)評課環(huán)節(jié)，重視發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用和輻射作用。鼓勵老師走出去學(xué)習(xí)，并注重請進(jìn)來。本期我校承擔(dān)了縣綜合實(shí)踐活動和江背、黃興片區(qū)計算機(jī)教師培訓(xùn)活動，讓老師開闊了視野，增加了學(xué)習(xí)交流機(jī)會，提升了教育教學(xué)水平。

2、本期我校編制了低中高三個年齡段的校本課程“孝行天下”，將孝文化宣傳教育更加走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓其精神與內(nèi)涵內(nèi)化成學(xué)生的道德修養(yǎng)和內(nèi)在品質(zhì)。

3、師徒結(jié)對11對，校長經(jīng)常利用行政會和教師會對中層干部和教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

五、繼承和發(fā)展學(xué)校特色，多途徑豐富校園文化生活。

1、學(xué)校文化建設(shè)自成體系、班級文化建設(shè)增光添彩。

校園文化建設(shè)方面，我校弘揚(yáng)重視中華傳統(tǒng)文化，并以此為大背景，以“孝悌忠信，禮義廉恥”作為校園文化建設(shè)的主線，百善孝為先，突出彰顯孝文化，并以孝文化作為學(xué)校的辦學(xué)特色項目之一。精選了一些符合兒童身心特點(diǎn)并且膾炙人口的古詩詞，配圖打印懸掛墻上。為加強(qiáng)人文教育，我們編寫了諸如健康歌、八榮八恥拍手歌謠、交通安全歌謠等學(xué)生喜聞樂見的宣傳內(nèi)容，將學(xué)生易懂，又富有哲理的名人名言懸掛走廊上，成為學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、生活的座右銘?，F(xiàn)在學(xué)校共有“人文教育”、“名人名言”、“規(guī)范要求”、“安全警示”、“綠色環(huán)?！薄ⅰ白詣?chuàng)格言”六個系列八類內(nèi)容的匾牌100余塊，使整個校園形成了立體交叉的文化網(wǎng)。真正達(dá)到了“面面墻壁會說話，一草一木都育人”的教育效果。

本期我校開起了校園文化走廊第一階段建設(shè)，專門設(shè)置了三個版面作為孝文化的宣傳主陣地，從遠(yuǎn)古、近代、現(xiàn)代中各選取了兩位突出代表，如遠(yuǎn)古時的舜帝，近代的黃侃、陳毅，當(dāng)代的感動中國十大人物的孟佩杰、陳斌強(qiáng)，體現(xiàn)了孝是伴隨人類一脈相承而又實(shí)實(shí)在在的道德要求。

本期我們加強(qiáng)的班級文化建設(shè)，開展了班級文化建設(shè)評比活動，我校本期開展了師生捐書活動，教室設(shè)有圖書角、幸福成長樹、學(xué)生作品展示區(qū)、名言警句欄等等，真正做到了每面墻壁會說話，能育人，讓師生強(qiáng)烈感受到家的溫暖和良好的育人氛圍。

2、德育活動豐富多彩。

（1）、本期我校將每周五最后一節(jié)定位班會活動課，并在期初制定了每周的活動主題，如安全教育、紀(jì)律教育、環(huán)保教育、生命教育、團(tuán)隊意識、孝文化教育等等。采取行政現(xiàn)場查看，適時上傳資料圖片等形式加強(qiáng)過程管理，將班會課落到教育影響學(xué)生實(shí)處。

（2）、我校積極推廣“孝文化成長體驗”，讓學(xué)生經(jīng)歷自我感受、產(chǎn)生自我情感、形成自我行為，從而喚醒學(xué)生的自我意識。通過開展學(xué)生通過做家務(wù)、給父母洗腳捶背做飯等體驗活動，做家庭的主人，能感受父母養(yǎng)育之恩的親情，擁有一份對父母的孝心，不斷提高學(xué)生自我認(rèn)識、促進(jìn)自我完善和發(fā)展的能力；增強(qiáng)孩子們的責(zé)任心。我校通過家校平臺和家長會的宣傳引導(dǎo)，形成了家校、區(qū)校合作，共同構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)格局；探索并形成學(xué)?！俺砷L體驗式教育”的有效途徑和方法；

（3）、學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，選擇校園文化中代表干杉鎮(zhèn)杉樹文化的精髓，通過“甘甘”和“莎莎”的卡通人物講故事，讓孩子快樂學(xué)習(xí)；通過校園廣播、文化櫥窗、移動板塊、班級文化等校園文化講故事，讓孩子時刻學(xué)習(xí)；通過同學(xué)講美德故事、師長講關(guān)愛故事、自己講成長故事等主題欄目講故事，讓孩子多元學(xué)習(xí)；通過本土模范講故事、倡導(dǎo)德孝美德、身邊榜樣講故事、樹立德孝典型等，讓孩子學(xué)習(xí)身邊的榜樣，感受更加真實(shí)自然。

3、因地制宜開展青少年宮活動，腳踏實(shí)地開展各項培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批乒乓球和航模科技高手。

我校開展了14個培訓(xùn)項目，有舞蹈、電子琴、古箏、乒乓球、閱讀、書法、繪畫、航?？萍嫉软椖俊Ｃ恐苋丈衔绾椭苋砩嫌?xùn)練。這些培訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣愛好，在讓學(xué)生身心得到適宜發(fā)展的同時，為我校爭得了很多的榮譽(yù)。

六、學(xué)校辦學(xué)成果

近年來，學(xué)校獲得“全國科技體育傳統(tǒng)?！薄ⅰ伴L沙市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)?！薄ⅰ伴L沙市少先隊紅旗大隊”、“長沙市經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！薄ⅰ伴L沙市文明單位”、“長沙市標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗室建設(shè)合格學(xué)?！?、“長沙縣示范性學(xué)?！薄ⅰ伴L沙縣精神文明先進(jìn)單位”、“長沙縣校務(wù)公開先進(jìn)單位”、“長沙縣示范家長學(xué)?！?、“長沙縣實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位”、“長沙縣中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號。2012年學(xué)校被評為“省級合格學(xué)?！?。

教師競賽2個縣二等獎，一個國家航模優(yōu)秀輔導(dǎo)員，四個作文特等指導(dǎo)老師，學(xué)生競賽獲獎32人次。我校航模隊在2015年上期獲得 省級一等獎 3 個，二等獎 3 個，三等獎 5個；市級 一等獎 6

二等獎 5

三等獎 5。2015年下期獲得國家級：一等獎四個、二等獎一個、三等獎8個；市級一等獎12個、二等獎15個、三等獎20個2015年10月參加“2015全國紙飛機(jī)嘉年華暨“放飛夢想”全國青少年通訊賽總決賽”獲得了5個一等獎、1個二等獎、7個三等獎的好成績。

學(xué)校文化建設(shè)特別是孝文化建設(shè)與教育活動，取得了良好的育人效果。新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、湖南紅網(wǎng)，長沙市政法頻道、新聞頻道、星沙電視臺，長沙晚報、星沙時報等數(shù)十家新聞媒體對我校孝文化教育進(jìn)行宣傳報道，擴(kuò)大了社會影響，弘揚(yáng)了社會正氣，使孝文化的正能量深入家庭、社會，受到了較高的贊譽(yù)。

七、存在的問題與不足。

1、學(xué)?，F(xiàn)有20個教室，現(xiàn)有18個班級，預(yù)計隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，明年將沒有多余教室，后年就沒有余地再接納新增加的學(xué)生。

2、學(xué)校數(shù)學(xué)、英語、綜合實(shí)踐老師不足，影響了教育教學(xué)。

成長路上，我們目標(biāo)明確，思路清晰，收獲頗多。但教育路上永無止境，沒有最好，只有更好。我們將以“沉心靜心辦教育，團(tuán)結(jié)一致求發(fā)展，真抓實(shí)干譜新篇”為工作要求，以團(tuán)結(jié)好教師、發(fā)展好教師為工作抓手，銳意進(jìn)取，踏實(shí)工作。我們相信干小將在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，插上更加強(qiáng)勁有力的翅膀越飛越高。

干杉中心小學(xué)

2015/12月12日