第一篇：竹笛藝術(shù)特色學(xué)?？偨Y(jié)

豐潤生命底蘊(yùn)的笛韻

——杭州采荷一小教育集團(tuán)藝術(shù)特色學(xué)校總結(jié)

我校從1987年創(chuàng)辦至今，一直堅(jiān)持以“美育”為核心的辦學(xué)理念，提出了“以美立校、以美促教、以美怡情”的辦學(xué)思路，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面初步構(gòu)建了富有美育理念的學(xué)校美育操作的整體性模式和美育化辦學(xué)特色。在美育辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我們圍繞《小學(xué)教學(xué)過程的美育化設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《“荷文化”育人功能的開發(fā)和研究》、《琴棋書畫 古風(fēng)今韻——基于傳統(tǒng)文化豐潤兒童生命底蘊(yùn)的實(shí)踐研究》等省市課題開展了一系列研究，極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，逐步形成了獨(dú)具采一魅力的“和美”辦學(xué)文化。尤其是近幾年，學(xué)校充分挖掘資源，將剪紙、竹笛、書法、竹竿舞等傳統(tǒng)文化項(xiàng)目引入學(xué)校，并確定發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃、有目標(biāo)地開展了一系列藝術(shù)教育，逐步形成和完善了具有學(xué)校藝術(shù)特色的校本課程。這些課題的研究成為我校藝術(shù)教育工作的豐富資源，也極大推進(jìn)了 我校的藝術(shù)教育工作。學(xué)校由美育研究到藝術(shù)特色化，由藝術(shù)特色化到學(xué)科品牌化，我們每一門藝術(shù)學(xué)科在這個(gè)發(fā)展過程中找到了自己的生長點(diǎn)。我們的藝術(shù)教育因美育而更富有內(nèi)涵，我們的美育因藝術(shù)教育而更生動(dòng)鮮活?！昂娠L(fēng)·笛韻·墨香·紙趣”已成為我校具有鮮明特色的校園文化。2009年，獲得江干區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校，2010年5月，我校又承辦了江干區(qū)首屆藝術(shù)特色學(xué)校展示活動(dòng)，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、著名笛子演奏家、現(xiàn)任浙江省歌舞劇院民樂團(tuán)副團(tuán)長杜如松老師參與了此次活動(dòng)，我們的竹笛百人同奏獲得來賓的嘖嘖稱贊，活動(dòng)取得了非常好的效果。這一切，使學(xué)校更加增添對藝術(shù)特色工作的信心，也為創(chuàng)建省藝術(shù)特色學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。下面簡要匯報(bào)學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)工作。

一、組織保障，機(jī)制健全，特色教育有序推進(jìn)

學(xué)校成立了由校長任組長的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長具體負(fù)責(zé)特色教學(xué)工作，高度重視藝術(shù)教育工作，每年都針對藝術(shù)教育進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)，不斷對藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行人力、物力的投入，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷提高各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量，讓學(xué)生獲得審美的體驗(yàn)。學(xué)校還建立了相關(guān)的規(guī)章制度，如藝術(shù)特色教學(xué)管理辦法、藝術(shù)教學(xué)專用教室管理辦法等。教學(xué)研發(fā)中心負(fù)責(zé)課程設(shè)置藝術(shù)特色教學(xué)工作和指導(dǎo)教師開展課題研究的申報(bào)與管理，德育處負(fù)責(zé)開展各類藝術(shù)活動(dòng)等。各藝術(shù)教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定工作計(jì)劃、活動(dòng)方案，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)，并保留音像資料。學(xué)校教師及學(xué)生對我們創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校思想統(tǒng)一、認(rèn)識到位，目標(biāo)明確并為之積極努力。

二、科研引領(lǐng)，改革課堂，不斷加強(qiáng)課程建設(shè)

校園生活是童年時(shí)代最重要的生活內(nèi)容，讓學(xué)生的校園生活多一種選擇，讓學(xué)生的精神世界多一份精彩是我們的出發(fā)點(diǎn)與追求。我校從04年就提出藝術(shù)學(xué)科特色化工作，經(jīng)過教師的摸索，結(jié)合自身的特長，逐步形成了學(xué)科特色，如今正朝著學(xué)科品牌化的方向努力，已成為我校的一項(xiàng)特色工作。09年《器樂在音樂課堂中的應(yīng)用與研究》在市級立項(xiàng)。我們以課題立項(xiàng)為契機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地實(shí)踐著，多元的藝術(shù)領(lǐng)域豐滿了學(xué)生的心靈世界、豐富了學(xué)生的精神生活、豐厚了學(xué)生的生命底蘊(yùn)。

我們一以貫之的作法：即堅(jiān)持走進(jìn)課堂，讓每一個(gè)孩子都參與學(xué)習(xí)，從而讓每一個(gè)孩子都得到了發(fā)展。

竹笛，多一種與生命對話的語言。

從2004年開始，我校就將小器樂引進(jìn)我們的音樂課堂，通過幾年的探索和實(shí)踐，我們覺得竹笛更適合學(xué)生，因?yàn)樗鼣y帶方便，樂聲悠揚(yáng)，更具有悠久的歷史，是我國傳統(tǒng)的民族器樂。學(xué)習(xí)竹笛，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生能夠進(jìn)一步頌揚(yáng)傳統(tǒng)文化，于是，我們提出了“竹笛進(jìn)課堂”的計(jì)劃，并制定了一系列操作措施，比如：聘請竹笛教師定期來學(xué)校來上課，要求每位音樂老師自學(xué)竹笛，每一節(jié)音樂課都要進(jìn)行相應(yīng)的竹笛吹奏練習(xí)等。一時(shí)間，竹笛成了采一每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)必備工具。就像我們校長所說：如果他是采一的學(xué)生，那必定在他的書包里會(huì)插著一支竹笛。孩子們在吹奏竹笛的過程中能夠找到音準(zhǔn)、表達(dá)情感、體現(xiàn)個(gè)性、融合團(tuán)隊(duì)。音樂姜紅老師還就此課堂教學(xué)改革申報(bào)了課題《竹笛在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究》，該課題已成為杭州市教研室的立項(xiàng)課題。我們通過竹笛的普及性學(xué)習(xí)，既豐富了音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，又增強(qiáng)學(xué)生音樂實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的表現(xiàn)力、表現(xiàn)欲望及自信心都能有所提高。在5月份江干區(qū)教科研成果評比中，該課題的中期課題成果獲得二等獎(jiǎng)。同時(shí)，音樂林瀟老師進(jìn)行在竹笛進(jìn)音樂課堂中的實(shí)踐研究《如何從“濫竽充數(shù)”到個(gè)性發(fā)展》獲得了省一等獎(jiǎng)。竹笛，讓每一個(gè)學(xué)生都多了一種與生命對話的語言。

三、培訓(xùn)交流，強(qiáng)化教研，注重教師專業(yè)化發(fā)展

要形成藝術(shù)特色學(xué)校，必須要擁有一支有特長的教師隊(duì)伍，而且還需要不斷地學(xué)習(xí)提高。我校的藝術(shù)學(xué)科教師目前已全部實(shí)現(xiàn)專職化，為形成藝術(shù)特色學(xué)校奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還非常注重教師的專業(yè)化發(fā)展。首先，我們遵循的是走出去、請進(jìn)來的培養(yǎng)機(jī)制，讓我們的教師開闊眼界、修煉專業(yè)技能。

專業(yè)化發(fā)展的第二個(gè)方面就是學(xué)校搭建交流的平臺，特別是藝術(shù)類學(xué)科交流的平臺。如我校充分利用校際聯(lián)誼活動(dòng)，開展器樂教學(xué)的研討交流，富陽五小的陶笛項(xiàng)目、義烏藝術(shù)學(xué)校的藝術(shù)特色項(xiàng)目等等，都成為我校深化藝術(shù)教育的助推器。在與富陽三小等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼，林瀟老師執(zhí)教的《京調(diào)》充分體現(xiàn)了我校竹笛進(jìn)課堂的教學(xué)成效，得到了大家的一致好評。2011年1月杭州市第18屆教研工作會(huì)議中小學(xué)音樂學(xué)科專場暨“小器樂進(jìn)課堂”教學(xué)展示及成果匯報(bào)在我校舉行，我校教研組長姜紅向與會(huì)專家、老師作了《笛韻豐潤孩子們的生命底蘊(yùn)》的匯報(bào)，柳彬揚(yáng)老師進(jìn)行了“小器樂進(jìn)課堂”教學(xué)展示，執(zhí)教了音樂欣賞課《森林的歌聲》。2012年3月一場“器樂教學(xué)疑難問題剖析暨江干區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科分散培訓(xùn)” 在采荷二小如期舉行。此次培訓(xùn)邀請到了市教研員羅迎春老師為我區(qū)老師指導(dǎo)、培訓(xùn)，而我校吳曉舟老師則作為采一的代表給我區(qū)的老師們展示了一堂精彩紛呈的器樂進(jìn)課堂的片段課。

我校還充分利用與新加坡、美國等國的對外交流平臺，展示我校的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目，在展示與交流中不斷提升。

在這樣的培養(yǎng)機(jī)制中，我校藝術(shù)教研組還不斷自加壓力，不斷更新充實(shí)自己的專業(yè)素養(yǎng)，每一位教師都快速地成長著。我校音樂組7位教師，各有特長，他們根據(jù)學(xué)科特色化的發(fā)展要求，自學(xué)了豎笛、口風(fēng)琴等小器樂，如今根據(jù)將竹笛引入課堂后，他們又開始學(xué)習(xí)吹奏竹笛。這一切都是我們發(fā)展藝術(shù)教育的重要保障，通過強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，確保我們藝術(shù)課程的有效落實(shí)與特色發(fā)展，為我校的藝術(shù)教育這棵大樹輸送養(yǎng)分。

四、個(gè)性評價(jià)，持續(xù)發(fā)展，特色教育成效明顯

為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育得以持續(xù)發(fā)展，我們改革評價(jià)制度，開展了多元的個(gè)性評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)的功能。學(xué)校利用欣欣荷電視臺每月一期的欣荷好少年事跡專題介紹藝術(shù)特長生、每年藝術(shù)節(jié)的組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流匯報(bào)、采一之星、欣荷少年評比等等，一個(gè)個(gè)平臺都在激勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性、走向自信。多元的個(gè)性評價(jià)如陽光般普照著，生生不息，竹笛藝術(shù)特色就如那一根根遒勁有力的枝條，向上伸展、勃勃然生機(jī)無窮、魅力無窮。

2011年2月社團(tuán)節(jié)

2011年10月采荷一小音樂節(jié)

經(jīng)過多年不懈的努力探索，學(xué)校藝術(shù)特色已初見成效，在省、市、區(qū)各類活動(dòng)和評比中都取得了優(yōu)異的成績。09年杭州市青年時(shí)報(bào)頒獎(jiǎng)典禮、2010年江干區(qū)教育系統(tǒng)團(tuán)拜會(huì)中我校剛組建的竹笛隊(duì)合奏《金蛇狂舞》得到了在場專家的肯定，在今年5月份的區(qū)藝術(shù)節(jié)上，笛子隊(duì)首次亮相獲得了三等獎(jiǎng)。2010年1月在杭州市青年時(shí)報(bào)舉辦的“牛通社小記者頒獎(jiǎng)會(huì)”上演出獲得一致好評。2010年11月在江干區(qū)十大魅力社團(tuán)評選中，我校的“欣荷笛韻”竹笛社團(tuán)脫穎而出，被評選為“江干區(qū)十大魅力社團(tuán)”。2012年5月江干區(qū)藝術(shù)節(jié)器樂比賽中竹笛合奏《欣荷笛韻》獲一等獎(jiǎng)，同年11月參加杭州市的器樂比賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績。

從09年我校開展竹笛教學(xué)至今，學(xué)生也獲得了不少個(gè)人榮譽(yù)。2009年10月五年級學(xué)生陳航宇參加大型青少年藝術(shù)盛典比賽中榮獲兒童組“銅獎(jiǎng)”。2010年8月五年級班學(xué)生徐都一和陳航宇參加中國音樂國際比賽獲器樂少年業(yè)余“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。有不少學(xué)生在竹笛考級中獲得較好成績，學(xué)習(xí)一年半的學(xué)生已獲得八級優(yōu)秀的好成績。我校50余名學(xué)生參加2011華東地區(qū)“敦煌杯”青少年器樂大賽，共29名同學(xué)獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名，優(yōu)秀獎(jiǎng)12名。2011年浙江省音協(xié)社會(huì)藝術(shù)水平考級活動(dòng)在我校錢江苑舉行，這次考級是集團(tuán)成為考級點(diǎn)后第一次組織學(xué)生考級，今年的竹笛考級共有170多名本校學(xué)生參加，通過率達(dá)到98%，其中獲得八級以上的有5人，獲得五級以上二十余人，其余均獲得二、三等級。2010年暑假我校學(xué)生還把中國的傳統(tǒng)文化帶到了新加坡，58位學(xué)生上臺進(jìn)行竹笛表演，獲得了大家的認(rèn)可！

我校的藝術(shù)教育基于美育、生長于傳統(tǒng)文化與生命教育理念，歷經(jīng)多年的實(shí)踐，已成為學(xué)校荷文化構(gòu)建的抓手之一。并且藝術(shù)教育進(jìn)一步豐富了我校荷文化的內(nèi)涵，讓荷文化更具靈氣與張力，更深刻地影響著我們每一個(gè)孩子，乃至每一位教師、家長?！耙粋€(gè)沒有自信的人是不可能做出什么偉大事業(yè)的，同樣，一種缺乏自信的文化也不可能孕育出強(qiáng)大的國家?！保ㄕ阅α_《中國站起來》第3頁），學(xué)校藝術(shù)教育正是將“自信”以及“正直”有機(jī)無痕地滲透下去，培養(yǎng)美善相諧的師生。走進(jìn)采荷校區(qū)可以迎來習(xí)習(xí)的荷風(fēng)讓我們清心，雙菱校區(qū)濃濃的書香又會(huì)讓我們沉醉，錢江苑校區(qū)笛韻悠悠，會(huì)讓我們駐足。這樣的校園文化潤澤著每一個(gè)采一的師生，孕育了具有采一特色的藝術(shù)教育。

杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)

第二篇：創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校

創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校，催藝術(shù)之花盛開——城關(guān)中心小學(xué)申報(bào)浙江省藝術(shù)特色學(xué)校材料

藝術(shù)特色學(xué)校，催藝術(shù)之花盛開

——城關(guān)中心小學(xué)申報(bào)浙江省藝術(shù)特色學(xué)校材料

東海之濱的玉環(huán)縣珠港鎮(zhèn)城關(guān)中心小學(xué)座落于城關(guān)三合潭花園小區(qū)，是一所上規(guī)模、高等級的省示范性小學(xué)。學(xué)校占地面積28760平方米，建筑面積13986平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班47個(gè)，學(xué)生總數(shù)2609人，在編教職工130人。學(xué)校培訓(xùn)師資力量雄厚，其中中學(xué)高級職稱4人，小學(xué)高級職稱63人，省教壇新秀2人，市名師2人，市教壇新秀、教學(xué)能手5人，縣學(xué)科帶頭人3人，縣骨干教師15人，縣教壇新秀、教學(xué)能手31人，市、縣教學(xué)大比武獲獎(jiǎng)?wù)?1人，縣名師三人，縣三星級教師三人，一、二星級教師共15人。

長期以來，藝術(shù)教育始終是城關(guān)中心小學(xué)辦學(xué)特色的重要組成部分。近年來，學(xué)校藝術(shù)教育得到了進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)生合唱隊(duì)、聲樂、美術(shù)方面的社團(tuán)先后建立起來，并開展了各具特色的藝術(shù)教育活動(dòng)，既造就了城小校園文化的藝術(shù)氛圍，更陶冶了城小人的心靈和藝術(shù)素養(yǎng)。

一、明確辦學(xué)理念，努力創(chuàng)建藝術(shù)教育特色

學(xué)校決策者認(rèn)為，在推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用首先體現(xiàn)在針對學(xué)校發(fā)展方向等重大問題的前瞻性思考和正確決策上。對此，校長王必康清醒地認(rèn)識到，未來教育的競爭，必將是質(zhì)量的競爭與特色的競爭。沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校，在學(xué)校向著全省一流辦學(xué)思想邁進(jìn)的嶄新發(fā)展時(shí)期，必須走?多元化?發(fā)展道路，狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持德、藝并舉，用特色教育為學(xué)校教育事業(yè)插上雙翅，做強(qiáng)聲樂特色教育，同時(shí)眼光向外，搶抓機(jī)遇，走開放辦學(xué)之路。

基于此，學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！钡慕逃枷?，在認(rèn)真分析學(xué)校綜合實(shí)力和學(xué)科特點(diǎn)的前提下，審時(shí)度勢地提出了把學(xué)校建設(shè)成為省藝術(shù)教育特色學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。既堅(jiān)持以藝術(shù)特色教育和狠抓文化教學(xué)為學(xué)校未來發(fā)展的雙翼，重點(diǎn)突破，不斷提高學(xué)校的核心競爭力，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)、快速發(fā)展。為此，學(xué)校把藝術(shù)教育作為學(xué)校教育事業(yè)全面發(fā)展的重要依托，把“以德育人”作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分。不斷探索符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、具有鮮明特色的教育新思路，整合資源，形成教育合力；努力創(chuàng)新工作機(jī)制，依托教育社會(huì)資源，通過積極參加各類與藝術(shù)教育相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)、音樂美術(shù)交流等，有效拓寬了廣大教師的藝術(shù)教育視野，建立有利于學(xué)校教育工作開展的良好社會(huì)環(huán)境，開創(chuàng)了學(xué)校藝術(shù)特色教育新局面。

二、健全管理機(jī)制，激發(fā)音樂美術(shù)教師工作熱情

學(xué)校高度重視藝術(shù)教育工作，成立了一支由校長、分管副校長、政教主任等人員組成藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和管理網(wǎng)絡(luò)，各級分工明確、責(zé)任落實(shí)到人。明確提出創(chuàng)建聲樂特色目標(biāo)，逐步完善、落實(shí)藝術(shù)教育管理制度。在學(xué)校的“十一五”發(fā)展規(guī)劃中，藝術(shù)教育占有重要地位。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)在總體工作思路的框架下制定《藝術(shù)教育工作計(jì)劃》，開展豐富多彩藝術(shù)教育活動(dòng)——藝術(shù)節(jié)，每屆藝術(shù)節(jié)都有工作方案、具體實(shí)施、工作總結(jié)。

學(xué)校在藝術(shù)教育的具體工作中做到求真、求實(shí)、求細(xì)，市、縣、鎮(zhèn)教育行政部門對學(xué)校藝術(shù)教育工作的文件、指示、要求和具體活動(dòng)安排等都能得到很好落實(shí)，并且總是高質(zhì)量地加以完成。

學(xué)校通過多種途徑聽取學(xué)生對藝術(shù)教育工作的意見、建議，并將這些意見、建議作為制訂各種計(jì)劃、方案的重要依據(jù)；學(xué)校每年對入學(xué)新生的藝術(shù)特長情況進(jìn)行調(diào)查了解，以便根據(jù)他們藝術(shù)特長和個(gè)性發(fā)展上的需求，進(jìn)行分門別類的關(guān)心與指導(dǎo)。

三、重視課程建設(shè)，積極提升音美教研水平

音美課堂教學(xué)是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力的主渠道。為此，學(xué)校按國家課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定開齊、開足了聲樂美術(shù)類必修課課程。除此之外，學(xué)校還在每個(gè)學(xué)期開設(shè)多門具有校本特色的聲樂類和美術(shù)類拓展型課程。作為具有城小特色的美育教育課程已經(jīng)從課內(nèi)走向了課外，并滲透于日常的行為規(guī)范之中。學(xué)校配備多名合格并且優(yōu)秀的聲樂、美術(shù)教師，她們都能勝任課內(nèi)外，校內(nèi)外的各類藝術(shù)課程和活動(dòng)的教學(xué)、指導(dǎo)工作。同時(shí)，學(xué)校的許多非藝術(shù)學(xué)科教師也積極參與藝術(shù)教育工作，他們承擔(dān)了學(xué)校許多藝術(shù)類社團(tuán)的指導(dǎo)工作。在開展聲樂教育課程工作的同時(shí)，加強(qiáng)了聲樂教育的研究，取得了不俗的成績。2009年5月，林瑾老師的音樂論文《小集子里的音樂大世界》獲縣一等，市一等；狄瓊曉老師的《淺談小學(xué)音樂教學(xué)中有效實(shí)施欣賞教學(xué)的策略》獲縣二等，市二等獎(jiǎng)；林瑾、狄瓊曉老師的音樂案例《給出愛心，畫出音樂》和《無法預(yù)約的精彩》分別獲縣二、三等獎(jiǎng)。2008年8月，林瑾老師的論文《在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)哆來咪》在全國級刊物上發(fā)表。2010年，施敏老師的音樂論文《提高小學(xué)低年級學(xué)生歌詞創(chuàng)編能力的探索實(shí)踐》獲縣二等獎(jiǎng)；2010年林瑾老師的論文《美的音樂，“美”的課堂——圖形譜教學(xué)之暢想》上送省級參評；2011年5月，狄瓊曉、林瑾老師的音樂論文《小學(xué)低年級多聲部教學(xué)策略初探》、《農(nóng)村小學(xué)音樂教材“三部曲”——下鄉(xiāng)支教有感》均獲縣一等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)；2011年3月，狄瓊曉老師的音樂論文《小學(xué)音樂動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)研究》在省級刊物發(fā)表。2007—2009年，狄瓊曉、施敏、林瑾年、承擔(dān)的、縣級課題《小學(xué)音樂動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)探究》、《小學(xué)音樂欣賞中“模糊教學(xué)”的實(shí)踐研究》、《小學(xué)音樂“實(shí)踐性”識譜教學(xué)的研究》順利結(jié)題。2007年，林瑾負(fù)責(zé)的市規(guī)課題《小學(xué)音樂作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》順利結(jié)題并獲縣B等資助；2010年，狄瓊曉老師負(fù)責(zé)的市級課題《小學(xué)音樂二聲部教學(xué)有效性研究》正在研究中；張麗珠老師負(fù)責(zé)的縣級課題《小學(xué)音樂教學(xué)中“體態(tài)律動(dòng)”的實(shí)踐研究》正在研究中。林玉紅《身邊的小美術(shù)身邊的大環(huán)?！肥兄行W(xué)美術(shù)論文評比一等獎(jiǎng)。

四、改善辦學(xué)條件，努力提高硬件設(shè)施水平學(xué)校能按要求配備藝術(shù)專用教室、活動(dòng)室、教學(xué)和活動(dòng)器材，及相關(guān)圖書、音像資料。有滿足特色項(xiàng)目活動(dòng)開展的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和場地。能根據(jù)特色項(xiàng)目的設(shè)置，保證必要的藝術(shù)教育和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。具體如下：

1、保證藝術(shù)（聲樂）教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年提高：學(xué)校加大藝教經(jīng)費(fèi)投入，近幾年以來，藝教經(jīng)費(fèi)逐年增加。目前，投資將近800萬元的學(xué)校體藝樓工程已竣工并投入使用。

2、保證藝術(shù)教育設(shè)施到位：學(xué)校加大藝教設(shè)施建設(shè)，現(xiàn)有專有教室：舞蹈房、音樂室、美術(shù)室、書法室、圍棋室等六個(gè)，并配備了鋼琴、多媒體電腦等。另外，學(xué)校還出資購買了大量演出服裝，配置音樂、美術(shù)、舞蹈器材，配齊各種教學(xué)圖片、音像資料，用于改善藝術(shù)課堂教學(xué)條件。

3、保證藝術(shù)教育常規(guī)：每學(xué)期藝術(shù)教學(xué)期初有計(jì)劃、階段有檢查、期末有總結(jié)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)有記錄，興趣活動(dòng)有制度，形成了一系列有據(jù)可查的檔案與資料。

4、保證藝術(shù)教師待遇：學(xué)校將藝術(shù)教育工作納入整體工作考核，在課程設(shè)置、課時(shí)工資、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等方面，藝術(shù)教師都能按照規(guī)定享受應(yīng)有待遇。學(xué)校對優(yōu)秀的藝術(shù)教師及品學(xué)兼優(yōu)、藝術(shù)成績突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，以此來激勵(lì)和穩(wěn)定我校的藝術(shù)教師隊(duì)伍。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保聲樂師資隊(duì)伍穩(wěn)定

擁有一支高素質(zhì)的音樂師資隊(duì)伍，是開展音樂教育的前提，我們以學(xué)歷高，師德好，業(yè)務(wù)精，技能強(qiáng)為目標(biāo)，努力提高教師素質(zhì)，為音樂教育的科學(xué)發(fā)展提供了有力支撐。學(xué)?，F(xiàn)有專職音樂教師8人，美術(shù)教師4人，其中本科學(xué)歷5人，大專學(xué)歷3人，市教壇新秀（聲樂）1人。平時(shí)，學(xué)校還重視藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持藝術(shù)教育教師進(jìn)修、觀摩和到文藝團(tuán)體實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)校規(guī)范了評價(jià)考評機(jī)制，使教學(xué)與科研相結(jié)合，組織教師開展專題藝術(shù)教育理論研究，不斷提高藝術(shù)教育教師的理論和執(zhí)教水平。如，2009年4月，施敏老師獲綜合科（音樂）鎮(zhèn)“追求杯”鎮(zhèn)一等。2009學(xué)年，施敏、林琳、王盼穎三位老師分別獲縣音樂教師“自彈自唱”比賽一、二、三等獎(jiǎng)。狄瓊曉老師被評為2007學(xué)年縣“二星級”教師，2008、2009學(xué)年被評為縣“三星級”教師。2009年，狄瓊曉老師被評為臺州市優(yōu)秀教師。2009年，獲縣教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)。2010年，王盼穎老師獲縣音樂優(yōu)質(zhì)課評比三等獎(jiǎng)。2011年5月林瑾老師開設(shè)縣音樂公開課《紅蜻蜓》深受好評。2011年8月狄瓊曉被評為臺州市教壇新秀。

六、開展各項(xiàng)活動(dòng)，大力創(chuàng)造音美教育成效

廣泛開展課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)，建立藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組。學(xué)校學(xué)生參加藝術(shù)教育特色項(xiàng)目活動(dòng)人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的99%以上。每學(xué)年舉辦藝術(shù)節(jié)，定期開展活動(dòng)，以多種形式吸引全校師生參與藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)校的聲樂類課外活動(dòng)已經(jīng)做到了多樣化、規(guī)范化和制度化。我們每年有藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，這是城小學(xué)子的盛大文化節(jié)日，我們通過班級文藝委員發(fā)動(dòng)全校學(xué)生參與到這些活動(dòng)中去，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，學(xué)校的音樂室、階梯教室就會(huì)歌聲不斷：器樂比賽、歌唱比賽、兒童畫、國畫、手工比賽接踵而來，學(xué)生的參與程度和積極性都非常高。在開展校內(nèi)聲樂類活動(dòng)的同時(shí)，積極參加上級教育行政部門組織的各項(xiàng)藝術(shù)教育比賽、展演活動(dòng)。特色項(xiàng)目在市、縣級競賽（展演）中成績突出，社會(huì)影響較大，公眾評價(jià)較高。

近年來，學(xué)校聲樂團(tuán)承接了市、縣、鎮(zhèn)許多重大演出、比賽任務(wù)，并都能高質(zhì)量地完成。2007年6月，狄瓊曉老師輔導(dǎo)學(xué)生陳瑩獲省酷兒杯獨(dú)唱比賽少年組銅獎(jiǎng)，學(xué)生呂承陽等4人獲市獨(dú)唱比賽二、三等獎(jiǎng)。2007年9月校合唱隊(duì)演唱的《太陽出來了》、《庫斯克郵車》獲縣首屆合唱節(jié)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)；2007年12月，校合唱隊(duì)演唱的《小龍舟》獲縣中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)合唱類一等獎(jiǎng)；2008年5月，校合唱隊(duì)演唱的《趕擺路上》獲市中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)合唱類二等獎(jiǎng)；2010年4月，校合唱隊(duì)演唱《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》、《春曉》參加縣第二屆中小學(xué)生合唱節(jié)獲第一名，市獲三等獎(jiǎng)。2007年9月，狄瓊曉老師獲縣首屆合唱節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2010年4月，狄瓊曉老師獲縣優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)；施敏老師獲縣優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。2009年9月，狄瓊曉老師榮獲臺州市先進(jìn)教師稱號。2010年11月，學(xué)生屠雅麗、葉非凡演唱《北京胡同》、《我是山里小歌手》分別獲縣“三獨(dú)”比賽一、二等獎(jiǎng)；2011年6月，校合唱隊(duì)演唱《讓快樂飛翔》、《瑤山夜歌》參加縣建黨90周年合唱比賽獲一等獎(jiǎng)，2011年6月，狄瓊曉老師獲縣優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)。

正是有了一批吃苦耐勞、肯鉆肯干、高素質(zhì)的音美教師隊(duì)伍，加上他們幾年來的不懈努力，學(xué)校的聲樂教育氛圍日趨濃厚，師生的精神狀況和學(xué)校的整體面貌大幅提升，聲樂教育特色逐步形成和彰顯，也使得學(xué)校合唱隊(duì)在本區(qū)域范圍內(nèi)脫穎而出，成為本校聲樂教育的一大亮點(diǎn)，并能得到越來越多的領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長的認(rèn)同和支持。當(dāng)然，學(xué)校聲樂教育活動(dòng)的持續(xù)開展，追求內(nèi)涵的不斷深化和聲樂教育形式不斷豐富，我們還有許多路要走。在今后的創(chuàng)建聲樂教育乃至藝術(shù)教育特色工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“兩全”（全體、全面），“三特”（學(xué)生有特長，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)校有特色），“三個(gè)發(fā)展”（個(gè)性，全面，主動(dòng)）的辦學(xué)思想，進(jìn)一步加大校本研究，全面提高教師的兩個(gè)基本素質(zhì)（技能、方法）把聲樂教育及藝術(shù)教育不斷推向深入，取得更為優(yōu)異的成績。

玉環(huán)縣城關(guān)中心小學(xué) 2011年12月25日

第三篇：藝術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料（范文）

為農(nóng)村學(xué)生撐開一片蔚藍(lán)的天空——?jiǎng)?chuàng)建濱州市藝術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料

惠民縣李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一三年十二月

李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1991年，現(xiàn)有在職教師38人，16個(gè)教學(xué)班，學(xué)生726名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校先后創(chuàng)建成濱州市教學(xué)示范化學(xué)校，濱州市紅領(lǐng)巾示范化學(xué)校，山東省語言文字規(guī)范化學(xué)校，濱州市儀器管理先進(jìn)學(xué)校，濱州市教育教學(xué)先進(jìn)單位；年年代表李莊鎮(zhèn)接受惠民縣教育局及教研室對我鎮(zhèn)的各項(xiàng)評估檢查，均獲得上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

近幾年來，學(xué)校以藝術(shù)教育創(chuàng)建為契機(jī)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在教育教學(xué)中取得了顯著的成績，特別是在藝術(shù)教育方面，我校按照“為每個(gè)孩子提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”的辦學(xué)宗旨和“合格+特長”的人才標(biāo)準(zhǔn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發(fā)揮。最大限度地給學(xué)生提供一個(gè)健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間，讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展?，F(xiàn)將我校藝術(shù)教育開展的工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)藝術(shù)教育管理

1、健全機(jī)制，為藝術(shù)教育保駕護(hù)航。學(xué)校成立以校長任組長，分管副校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會(huì)議，研究制定藝術(shù)教育管理制度、實(shí)施方案，并將藝術(shù)教育納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃中。教務(wù)處、德育處、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門定期研究藝術(shù)教育計(jì)劃、組織檢查、指導(dǎo)藝術(shù)教育工作，并保證獎(jiǎng)金、物資到位，保障藝術(shù)教育工作有序進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期進(jìn)行藝術(shù)課檢查和指導(dǎo)，每學(xué)期聽藝術(shù)課均在10節(jié)以上。

2、完善制度，為藝術(shù)教育提供保障。

為加強(qiáng)對全校藝術(shù)教育的規(guī)范管理，我校先后制定了十多項(xiàng)藝術(shù)教育工作制度，如：《李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)藝術(shù)教育管理制度》、《李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)班級評估標(biāo)準(zhǔn)》、《李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)興趣小組活動(dòng)制度》、《李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)藝術(shù)特長生培養(yǎng)制度》、《音樂室管理制度》、《美術(shù)室管理制度》等，每項(xiàng)制度均具有很強(qiáng)的操作性，得到了很好的貫徹落實(shí)，從而保障了藝術(shù)活動(dòng)的順利開展。

二、加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué)管理

1、保證藝術(shù)課程落實(shí)，提高藝術(shù)課程課堂教學(xué)質(zhì)量。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置，開足開齊美術(shù)、音樂及其他藝術(shù)類興趣課；重視藝術(shù)教育在相關(guān)學(xué)科中的滲透，在語文、數(shù)學(xué)、英語、品生品社的學(xué)科中有目的的進(jìn)行小品排演、課本劇表演、英語故事表演、英語演講、朗誦等的嘗試，著力營造校園文化藝術(shù)氛圍。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，每學(xué)期每人要上一節(jié)匯報(bào)課進(jìn)行交流。校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查音美課教學(xué)工作，并開展教研活動(dòng)，在制定學(xué)校考核獎(jiǎng)懲規(guī)定時(shí)，設(shè)立藝術(shù)活動(dòng)獎(jiǎng)。

2、學(xué)校成立音樂、美術(shù)教研組，立足教材實(shí)際，定期研討單元教材。間周一次開展集體備課，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校每學(xué)期都組織各班級的藝術(shù)科抽測活動(dòng)，并將成績納入學(xué)生總成績。并規(guī)定藝術(shù)學(xué)科單科及格率在95%以下的班級不能被評為優(yōu)秀班集體。

三、開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)

1、依托走班選課活動(dòng)，開展校級興趣小組活動(dòng)。

為綜合提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，結(jié)合我校房屋緊張這一現(xiàn)實(shí)，我們從2011年9月開始探索實(shí)施走班選課活動(dòng)。“走班”就是學(xué)生打破原來常態(tài)下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛好、特長，自主 3 選擇輔導(dǎo)老師和活動(dòng)的內(nèi)容、形式，教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。活動(dòng)模式堅(jiān)持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點(diǎn)，以興趣為終點(diǎn)，以興趣為標(biāo)準(zhǔn)”的原則，充分挖掘教師的專項(xiàng)特長，設(shè)置各種活動(dòng)提供“菜單式”服務(wù)供學(xué)生選擇。學(xué)校先后成立了聲樂組、器樂組、書法組、繪畫組、科技制作組、舞蹈組、合唱組、棋類組、手工制作等藝術(shù)活動(dòng)小組19 個(gè)，全體學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自由選擇興趣小組。

學(xué)校根據(jù)教師自身的特長，綜合考慮各藝術(shù)教師后，將合唱隊(duì)作為藝術(shù)特色項(xiàng)目，從各年級學(xué)生中選拔對聲樂有興趣的學(xué)生，組建了一支有100余人參與的合唱隊(duì)，每周堅(jiān)持訓(xùn)練。各小組都能根據(jù)自己小組的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃、按時(shí)開展活動(dòng)。在充分挖掘本校有特長教師的基礎(chǔ)上，我們還聘請了一部分有一定知名度的社會(huì)志愿者擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。例如，我鎮(zhèn)62歲的退休老教師劉秉銀有音樂特長，對合唱的組織與訓(xùn)練頗有經(jīng)驗(yàn)，而且吹拉彈唱樣樣拿得起來，劉老師經(jīng)常不顧年邁親自示范教孩子們?nèi)绾尉毬?，如何運(yùn)用體態(tài)語言。

走班選課活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)性特長，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。這些做法，得到了市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

2、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，開展藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)。

每一學(xué)年，我們都扎實(shí)開展校園“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、和“讀書節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合慶?！傲弧眹H兒童節(jié)、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦”、慰問演出等進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主 4 動(dòng)健康活潑地發(fā)展。要求人人參與，班班發(fā)動(dòng)，在以班級為單位展示活動(dòng)的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的匯演，對在藝術(shù)教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，為爭創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校工作奠定了基礎(chǔ)。

四、抓好藝術(shù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校現(xiàn)有專職美術(shù)教師1人，兼職美術(shù)教師2人，專職音樂教師2人，均為本科學(xué)歷。我們一是要求這些教師除注重上好專業(yè)知識課外，自己要有一技之長，要具有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長的能力和意識。二是組織老教師與青年教師拜師結(jié)隊(duì)，互幫互助。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織聽課評課，引導(dǎo)青年教師盡快在教學(xué)上入格、升格，讓教師逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格。四是帶領(lǐng)藝術(shù)教師走出去，到外校交流學(xué)習(xí)，取人之長，不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。五是制定藝術(shù)教師考核條例，把指導(dǎo)藝術(shù)興趣小組活動(dòng)和取得成績作為重要的評定項(xiàng)目，有力地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。近年來，我校藝術(shù)教師在各級比賽中取得了較好成績。李霞獲市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選二等獎(jiǎng)、縣美術(shù)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)；李敏獲濱州市音樂優(yōu)質(zhì)課評選二等獎(jiǎng)，惠民縣優(yōu)質(zhì)課評選一等獎(jiǎng)；王艷獲惠民縣美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎(jiǎng)，多次指導(dǎo)學(xué)生在惠民縣藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；李婷作為剛剛走上工作崗位的青年教師，謙虛好學(xué)，多次參加市縣各級教研部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并迅速成長起來。

五、不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育資金投入，完善藝術(shù)教育設(shè)施

1.加大藝教設(shè)施建設(shè)，改善藝教教學(xué)條件。近幾年來，學(xué)校陸續(xù)出資3萬余元購買大量演出服裝，配備了音響設(shè)備、電子琴等樂器和美術(shù)、舞蹈器材，用于藝術(shù)教育社團(tuán)活動(dòng)和宣傳活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)約1萬余元，較好地改善了藝術(shù)課堂教學(xué)條件。

2、藝術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年提高。學(xué)校加大藝教經(jīng)費(fèi)投入，近幾年以來，藝教經(jīng)費(fèi)逐年增加。學(xué)校鼓勵(lì)藝術(shù)教師積極參加各級各類培訓(xùn)，全額報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用，逐步提高了藝術(shù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

六、藝術(shù)教育成績顯著，碩果累累

一分耕耘，一分收獲。近年來，我校的藝術(shù)教育工作，正逐步邁向正規(guī)化，在參加縣、市級比賽中取得了較好的成績：2011年合唱隊(duì)演唱的《紅星歌》、《唱支山歌給黨聽》參加濱州市中小學(xué)生合唱比賽榮獲農(nóng)村組二等獎(jiǎng)；2012年在惠民縣教育局組織的“落實(shí)課程改革，提高辦學(xué)水平”督導(dǎo)現(xiàn)場觀摩活動(dòng)中，合唱隊(duì)演唱的《我的祖國》、《每當(dāng)我走過老師窗前》獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；舞蹈《趙錢孫李》在惠民縣第十三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；在“青春中國——第五屆全國校園文藝選拔活動(dòng)”山東賽區(qū)比賽中，我校的高祥偉同學(xué)的誦讀、王建同學(xué)的戲曲均獲得二等獎(jiǎng)，我校也被授予“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；閆錫格、牛瑞琪等同學(xué)在濱州市青少年才藝大賽中獲優(yōu)秀選手獎(jiǎng)；孔唯

一、門思遠(yuǎn)等16位同學(xué)的舞蹈《千手觀音》在濱州市青少年才藝大賽中獲三等獎(jiǎng)；書法繪畫有多幅作品榮獲市二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)；有多名教師被評為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。我校也因?yàn)槌煽冿@著被授予校園才藝大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，被評為校園文化藝術(shù)節(jié)先進(jìn)單位。我們通過各種比賽為廣大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺，激發(fā)了孩子對音樂藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)修養(yǎng)，也營造出文明和諧的校園文化氛圍。

七、學(xué)校開展藝術(shù)教育工作的設(shè)想

藝術(shù)教育是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，今后，我們將在新的教育理念指導(dǎo)下，深化藝術(shù)教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境。把加強(qiáng)藝術(shù)教育，6 作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的系統(tǒng)工程來抓，以此推進(jìn)我校藝術(shù)教育向縱深發(fā)展。

今后，我們將從以下幾方面尋求新的突破：

1、加強(qiáng)對藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善藝術(shù)教育規(guī)劃、實(shí)施方案和藝教工作規(guī)章制度，使學(xué)校的藝術(shù)教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)對藝術(shù)特色項(xiàng)目工作的定期研究和檢查，逐步增大對藝術(shù)特色項(xiàng)目的投入，加快對藝術(shù)專用教室的改造，充實(shí)藝術(shù)教學(xué)的器材、設(shè)備和資料。

3、加強(qiáng)對藝術(shù)學(xué)科教師的培訓(xùn)，逐步形成一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，能適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育需要的、穩(wěn)定的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。

4、繼續(xù)聘請專家、校外輔導(dǎo)員來校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)與其它學(xué)校、各專業(yè)協(xié)會(huì)的交流與合作，實(shí)現(xiàn)各方共建，資源共享，打造特色品牌，創(chuàng)建獨(dú)具特色的未成年人藝術(shù)教育建設(shè)體系，為農(nóng)村學(xué)生撐開一片蔚藍(lán)的天空。

李莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013-12-9 7

第四篇：藝術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料

為農(nóng)村學(xué)生撐開一片蔚藍(lán)的天空

——?jiǎng)?chuàng)建淄博市藝術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料

沂源縣魯村鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一一年十一月

魯村鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1983年，現(xiàn)有在職教師88人，24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1120名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校先后創(chuàng)建成淄博市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校、淄博市初步現(xiàn)代化學(xué)校、淄博市教學(xué)示范校、淄博市校本培訓(xùn)示范校、淄博市依法治校示范學(xué)校、淄博市學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位、淄博市“平安和諧校園”建設(shè)先進(jìn)單位、山東省規(guī)范化學(xué)校，連續(xù)十余年在沂源縣目標(biāo)管理檢查中被評為目標(biāo)管理紅旗單位。

近幾年來，學(xué)校以藝術(shù)教育創(chuàng)建為契機(jī)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在教育教學(xué)中取得了顯著的成績，特別是在藝術(shù)教育方面，我校依托鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，按照“為每個(gè)孩子提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”的辦學(xué)宗旨和“合格+特長”的人才標(biāo)準(zhǔn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發(fā)揮。最大限度地給學(xué)生提供一個(gè)健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間，讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展?，F(xiàn)將我校藝術(shù)教育開展的工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)藝術(shù)教育管理

1、健全機(jī)制，為藝術(shù)教育保駕護(hù)航。學(xué)校成立以校長任組長，分管副校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會(huì)議，研究制定藝術(shù)教育管理制度、實(shí)施方案，并將藝術(shù)教育納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃中。教務(wù)處、德育處、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門定期研究藝術(shù)教育計(jì)劃、組織檢查、指導(dǎo)藝術(shù)教育工作，并保證獎(jiǎng)金、物資到位，保障藝術(shù)教育工作有序進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期進(jìn)行藝術(shù)課檢查和指導(dǎo)，每學(xué)期聽藝術(shù)課均在10節(jié)以上。

2、完善制度，為藝術(shù)教育提供保障。

為加強(qiáng)對全校藝術(shù)教育的規(guī)范管理，我校先后制定了十多項(xiàng)藝術(shù)教育工作制度，如：《魯村中心小學(xué)藝術(shù)教育管理制度》、《魯村中心小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)班級評估標(biāo)準(zhǔn)》、《魯村中心小學(xué)興趣小組活動(dòng)制度》、《魯村中心小學(xué)藝術(shù)特長生評價(jià)制度》、《音樂室管理制度》、《美術(shù)室管理制度》等，每項(xiàng)制度均具有很強(qiáng)的操作性，得到了很好的貫徹落實(shí)，從而保障了藝術(shù)活動(dòng)的順利開展。

二、加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué)管理

1、保證藝術(shù)課程落實(shí)，提高藝術(shù)課程課堂教學(xué)質(zhì)量。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置，開足開齊美術(shù)、音樂及其他藝術(shù)類興趣課；重視藝術(shù)教育在相關(guān)學(xué)科中的滲透，在語文、數(shù)學(xué)、英語、思品的學(xué)科中有目的的進(jìn)行小品排演、課本劇表演、英語故事表演、英語演講、朗誦等的嘗試，著力營造校園文化藝術(shù)氛圍。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，每學(xué)期每人要上一節(jié)匯報(bào)課進(jìn)行交流。校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查音美課教學(xué)工作，并開展教研活動(dòng)，在制定學(xué)校考核獎(jiǎng)懲規(guī)定時(shí)，單獨(dú)設(shè)立藝術(shù)活動(dòng)獎(jiǎng)。

2、學(xué)校成立音樂、美術(shù)教研組，立足教材實(shí)際，定期研討單元教材。間周一次開展集體備課，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校每學(xué)期都組織各班級的藝術(shù)抽測活動(dòng)，并將成績納入學(xué)生總成績。并規(guī)定藝術(shù)學(xué)科單科及格率在95%以下的班級不能被評為優(yōu)秀班集體。

三、開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)

1、依托鄉(xiāng)村少年宮成，開展校級興趣小組活動(dòng)。

為綜合提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，學(xué)校先后成立了聲樂組、器樂組、書法組、繪畫組、科技制作組、舞蹈組、合唱組、棋類組、手工制作等藝術(shù)活動(dòng)小組19 個(gè)，全體學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自由選擇興 3 趣小組。學(xué)校將舞蹈隊(duì)作為藝術(shù)特色項(xiàng)目，從各年級學(xué)生中選拔對舞蹈有興趣的學(xué)生，組建了一支有50余人參與的舞蹈隊(duì)，每周堅(jiān)持訓(xùn)練。各小組都能根據(jù)自己小組的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃、按時(shí)開展活動(dòng)。各班級興趣小組，做到班班參與，各班都有一兩項(xiàng)特色項(xiàng)目；人人參與，師生共同參與，實(shí)現(xiàn)了“一班一品牌，班班有特色”。建立起了一支專兼職相結(jié)合、水平較高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。在充分挖掘本校有特長教師的基礎(chǔ)上，我們還聘請了一部分有一定知名度的社會(huì)志愿者擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。例如，我鎮(zhèn)62歲的退休老教師施昀玲有舞蹈特長，打得一手好腰鼓，不顧年邁親自示范教孩子們打腰鼓；67歲的原魯村鎮(zhèn)文化站站長齊登衡老人，善長各種戲曲，每周都義務(wù)到校給孩子們上戲曲課。興趣小組的開展，充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)性特長，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。這些做法，得到了國家、省、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，中央電視臺科教頻道以《走進(jìn)淄博鄉(xiāng)村少年宮》為題進(jìn)行了專題報(bào)道，武漢市委宣傳部參觀團(tuán)也專程到我校進(jìn)行了參觀考察。

2、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，開展藝術(shù)教育成果展示活動(dòng)。

每一學(xué)年，我們都扎實(shí)開展校園“百靈藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“布谷科技節(jié)”和“讀書節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合慶?！傲弧眹H兒童節(jié)、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦”、慰問演出等進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)健康活潑地發(fā)展。要求人人參與，班班發(fā)動(dòng)，在以班級為單位展示活動(dòng)的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校的匯演，對在藝術(shù)教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，為爭創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校工作奠定了基礎(chǔ)。

四、抓好藝術(shù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校現(xiàn)有專職美術(shù)教師3人，專職音樂教師4人，均為?？埔陨蠈W(xué)歷。我們一是要求這些教師除注重上好專業(yè)知識課外，自己要有一技之長，要具有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長的能力和意識。二是組織老教師與青年教師拜師結(jié)隊(duì)，互幫互助。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織聽課評課，引導(dǎo)青年教師盡快在教學(xué)上入格、升格，讓教師逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格。四是帶領(lǐng)藝術(shù)教師走出去，到外校交流學(xué)習(xí)，取人之長，不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。五是制定藝術(shù)教師考核條例，把指導(dǎo)藝術(shù)興趣小組活動(dòng)和取得成績作為重要的評定項(xiàng)目，有力地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。近年來，我校藝術(shù)教師在各級比賽中取得了較好成績。齊爽獲市中小學(xué)美術(shù)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)、縣“百靈藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；“全國少兒書畫大賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；丁嵐獲市唱歌教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，唐紅英被評為縣“百靈藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

五、不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育資金投入，完善藝術(shù)教育設(shè)施

1.加大藝教設(shè)施建設(shè)，改善藝教教學(xué)條件。學(xué)校出資6萬余元購買大量演出服裝，配備了二胡、架子鼓、電吉他、葫蘆絲、電鋼琴、腰鼓等樂器和美術(shù)、舞蹈器材，用于藝術(shù)教育社團(tuán)活動(dòng)和宣傳活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)約3萬余元，較好地改善了藝術(shù)課堂教學(xué)條件。

2、藝術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年提高。學(xué)校加大藝教經(jīng)費(fèi)投入，近幾年以來，藝教經(jīng)費(fèi)逐年增加。學(xué)校鼓勵(lì)藝術(shù)教師積極參加各級各類培訓(xùn)，全額報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用，逐步提高了藝術(shù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

六、藝術(shù)教育成績顯著，碩果累累

一分耕耘，一分收獲。近年來，我校的藝術(shù)教育工作，正逐步邁向正規(guī)化，在參加縣、市級比賽中取得了較好的成績：舞蹈《歡樂中 5 國年》、《龍?zhí)ь^》、《小小花木蘭》、《我愛祖國我愛家》、《盛世龍娃》、《魯冰花》、《這一方熱土》等在“百靈藝術(shù)節(jié)”中均獲縣一等獎(jiǎng)，獨(dú)舞《金孔雀》獲市“綠賽兒”杯二等獎(jiǎng)。其中，舞蹈《龍?zhí)ь^》被推薦參加了全縣“慶七一”文藝匯演，并在在中國教育電視臺播出。書法繪畫有多幅作品榮獲市二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)。攝影《過年了》、《悄悄話》、《等待》均榮獲市一等獎(jiǎng)。有3名學(xué)生在“百靈藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中被評為縣“藝術(shù)新星”；有多名教師被評為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。在全市“布谷”科技節(jié)上，我校齊新雨、馬聿雯等同學(xué)的科幻畫、科技制作、分獲縣一等獎(jiǎng)、市二、三等獎(jiǎng)；在淄博市“電腦機(jī)器人”比賽中，我校《太陽能機(jī)器人》榮獲縣第一名，市第二名。在“虛擬機(jī)器人”比賽中我校榮獲縣一等獎(jiǎng)。有1名教師被評為市先進(jìn)個(gè)人，中心小學(xué)被評為全縣第九屆中小學(xué)生“布谷”科技節(jié)優(yōu)秀組織單位，學(xué)校少年宮也被評為淄博市首屆“優(yōu)秀鄉(xiāng)村少年宮”。通過各種比賽為廣大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺，激發(fā)了孩子對音樂藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)修養(yǎng)，也營造出文明和諧的校園文化氛圍。

七、學(xué)校開展藝術(shù)教育工作的設(shè)想

藝術(shù)教育是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，今后，我們將在新的教育理念指導(dǎo)下，深化藝術(shù)教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境。把加強(qiáng)藝術(shù)教育，作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的系統(tǒng)工程來抓，以此推進(jìn)我校藝術(shù)教育向縱深發(fā)展。

今后，我們將從以下幾方面尋求新的突破：

1、加強(qiáng)對藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善藝術(shù)教育規(guī)劃、實(shí)施方案和藝教工作規(guī)章制度，使學(xué)校的藝術(shù)教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)對藝術(shù)特色項(xiàng)目工作的定期研究和檢查，逐步增大對藝術(shù)特色項(xiàng)目的投入，加快對藝術(shù)專用教室的改造，充實(shí)藝術(shù)教學(xué)的器材、設(shè)備和資料。

3、加強(qiáng)對藝術(shù)學(xué)科教師的培訓(xùn)，逐步形成一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高，能適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育需要的、穩(wěn)定的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。

4、繼續(xù)聘請專家、校外輔導(dǎo)員來校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)與其它學(xué)校、各專業(yè)協(xié)會(huì)的交流與合作，實(shí)現(xiàn)各方共建，資源共享，打造特色品牌，創(chuàng)建獨(dú)具特色的未成年人藝術(shù)教育建設(shè)體系，為農(nóng)村學(xué)生撐開一片蔚藍(lán)的天空。

第五篇：川劇藝術(shù)特色學(xué)校自查報(bào)告

傳承川劇文化，弘揚(yáng)巴蜀神韻

——成都市第三十三中學(xué)校創(chuàng)川劇藝術(shù)特色學(xué)校自查報(bào)告

中國藝術(shù)研究院副院長、中國紅學(xué)會(huì)會(huì)長、中國戲劇學(xué)會(huì)副會(huì)長馮其庸先生說:“一個(gè)民族如果失去了傳統(tǒng)文化，這個(gè)民族也就失去它獨(dú)立存在的精神基礎(chǔ)?！贝▌∽鳛槲覀兯拇ū就恋膫鹘y(tǒng)文化，是我國戲曲寶庫中的一顆光彩照人的明珠，有著豐富的地方色彩、濃郁的生活氣息。傳承與發(fā)展川劇藝術(shù)，是時(shí)代賦予我們每個(gè)四川人的責(zé)任。

學(xué)校是文化傳承、文化創(chuàng)新的重要陣地，在推動(dòng)川劇文化發(fā)展的歷程中扮演著重要的角色。川劇文化如何走進(jìn)學(xué)校，如何在學(xué)校健康發(fā)展，學(xué)校如何借助川劇文化進(jìn)校園來推進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)教育、素質(zhì)教育？我校帶著這些問題，進(jìn)行了一系列有組織、有規(guī)劃的川劇文化傳承研究，并不斷加大學(xué)校傳統(tǒng)文化教育力度，深入推動(dòng)川劇在學(xué)校的傳播，引導(dǎo)青少年接受優(yōu)秀民族文化的熏陶。我們驚喜地看到川劇藝術(shù)已經(jīng)走入了我們的校園，并在這里生根發(fā)芽。

一、學(xué)校概況

成都市第三十三中學(xué)校始創(chuàng)于1929年，前身為樹德中學(xué)女子部，迄今已有八十余年辦學(xué)歷史。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生近1200人，共24個(gè)班，教職員工99人，其中高級教師20名，省、市、區(qū)級的黨員骨干教師、學(xué)科帶頭人（其中陳果老師為區(qū)音樂學(xué)科帶頭人）、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、中青年骨干教師58人，占全校教師的54.7%。作為金牛區(qū)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)的城北品牌公辦初中，學(xué)校秉承

“讓每個(gè)孩子享有成功的快樂”這一育人目標(biāo)，依托“課堂教學(xué)+興趣社團(tuán)”的藝術(shù)教育模式，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣和多樣化的藝術(shù)能力，讓每一位學(xué)生在德智體美等方面獲得全面發(fā)展。

同時(shí)，我校是一所農(nóng)民工隨遷子女約占70%的學(xué)校，在生源極其普通的情況下，我校藝術(shù)教育仍然取得了一定的成績，尤其是在“川劇文化進(jìn)校園”特色教育開展以來，學(xué)校藝術(shù)教育成效顯著。我校歷來重視培養(yǎng)農(nóng)民工隨遷子女的藝術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為在夢想的道路上，這些農(nóng)民工子女的藝術(shù)追求不應(yīng)該因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件和家庭原因而止步。學(xué)校在原有的音、美教育基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大藝術(shù)教育的范圍，增加川劇、舞蹈、版畫、圍棋、書法等特色教育，以繼承發(fā)揚(yáng)本土傳統(tǒng)文化為突破口，用藝術(shù)創(chuàng)新的手法喚起學(xué)生個(gè)人的意識和潛意識中深藏著的審美情感，用藝術(shù)教學(xué)的有效手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

我們非常感謝此次“創(chuàng)建”，它讓我們更深入地感受到了川劇文化的獨(dú)特魅力，也清楚地了解到川劇文化是如何在我校落地、生根、發(fā)芽。通過梳理學(xué)校開展“川劇文化進(jìn)校園”活動(dòng)的特色，我們更進(jìn)一步認(rèn)識到傳承川劇藝術(shù)，繼承發(fā)揚(yáng)四川本土傳統(tǒng)文化在藝術(shù)教育中所起的重要作用。

二、創(chuàng)建背景

1、大背景

川劇是中國戲曲劇種之一，是明末清初以來中國戲曲聲腔劇種演變歷史的一個(gè)縮影，同時(shí)也是西南地區(qū)最重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。川劇不但在四川享有盛名，在全國也有著廣泛影響，其中享有盛譽(yù)的川劇變臉就是國粹之一。川劇是四川民眾創(chuàng)造的、為四川民眾所喜愛的、世代傳承的民間藝術(shù)，是第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)奇葩。川劇作為本土文化，讓川劇、四川曲藝走進(jìn)中小學(xué)課堂的呼聲不斷傳來。為了拯救地方戲曲這一植根于廣大人民群眾的文化精華，四川省委宣傳部成立了“振興川劇”專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)研究機(jī)構(gòu)。

2011年11月6日，成都市委宣傳部、成都市文化局與成都市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)我市川劇發(fā)展的意見（試行）》，提出了川劇發(fā)展的八條意見：推進(jìn)發(fā)展機(jī)制創(chuàng)新、培養(yǎng)引進(jìn)川劇人才、支持創(chuàng)作鼓勵(lì)奪獎(jiǎng)、推動(dòng)川劇欣賞普及、促進(jìn)川劇傳承傳播、鼓勵(lì)社會(huì)力量參與、設(shè)立發(fā)展專項(xiàng)資金、建立發(fā)展協(xié)調(diào)機(jī)制等，意在聚合各界力量，繼承和發(fā)展川劇這項(xiàng)獨(dú)具地方特色魅力的地方文化藝術(shù)，讓 川劇得以發(fā)展和傳承。

為了弘揚(yáng)與繼承川劇這一四川藝術(shù)瑰寶，為傳承中華民族傳統(tǒng)文化，基于以上原因，成都市教科院牽頭確立了《川劇、四川曲藝融入學(xué)校藝術(shù)教育》課題進(jìn)行研究。希望通過本課題的研究，弘揚(yáng)地方文化精華，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)川劇、四川曲藝與學(xué)校藝術(shù)教育的有機(jī)融合。

2、學(xué)校背景

我校從2011年開始著手將川劇文化引進(jìn)課堂、引入校園。2011年在成都市教科院音樂教研員李萍老師的支持和鼓勵(lì)下，我校參與了成都市“十二五”課題《川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育》的研究。同時(shí)，學(xué)校還有幸承擔(dān)了該市級課題的子課題《川劇校本教材建設(shè)研究——五大聲腔部分》的研究任務(wù)，學(xué)校陳果老師作為課題主研將“川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育”的先進(jìn)理念帶回了學(xué)校，進(jìn)一步促進(jìn)了我校“川劇文化進(jìn)校園”活動(dòng)的開展。目前該子課題正在研究中，并取得了階段性成果，即將結(jié)題。

2012年3月，我校陳果老師指導(dǎo)了川劇校本教材高腔單元研究課《別洞觀景》，該課被選送至成都市教師繼續(xù)教育網(wǎng)作為全市教師繼教學(xué)習(xí)材料。2012年5月，陳果老師指導(dǎo)了川劇校本教材燈戲單元研究課《玉芳上街》以及彈戲單元研究課《桃花村》，這兩節(jié)課作為西一路小學(xué)創(chuàng)建市川劇藝術(shù)特色學(xué)校的精品課進(jìn)行展示。2013年5月我校陳果老師執(zhí)教的川劇研究課《梅花絕句》作為學(xué)校《川劇校本教材建設(shè)研究》課題的階段性成果在全區(qū)進(jìn)行展示匯報(bào)，得到了在場觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。同時(shí)，在川劇課題的推動(dòng)下我校獨(dú)具特色的川劇校本教材《五彩川劇聲腔——昆高胡彈燈》已經(jīng)成形，并在課堂教學(xué)中得到使用，學(xué)校也開設(shè)了相應(yīng)的川劇文化課程。

2013年，我校又榮幸地成為全國“十二五”教育科研課題《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究》課題項(xiàng)目四川地區(qū)21所課題實(shí)驗(yàn)校之一，學(xué)校為此成立了課題工作小組，這又進(jìn)一步推動(dòng)了我校在“川劇文化

進(jìn)校園”方面的探索研究。在各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心和呵護(hù)下，在各類川劇課題的引領(lǐng)下，我們一路摸索，不斷探求讓川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育的有效形式，將“川劇文化進(jìn)校園”各類活動(dòng)開展得有聲有色，我校的川劇特色教育也更趨成熟。

三、融入辦學(xué)理念，成立工作小組。

我校致力于從人文的角度實(shí)踐“繼承傳統(tǒng)，文化立?！边@一理念,努力落實(shí)“讓每一位學(xué)生享有成功的快樂”的育人目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在傳承川劇傳統(tǒng)文化方面的特長。我們希望通過川劇特色學(xué)校的創(chuàng)建，把繼承弘揚(yáng)本土川劇傳統(tǒng)文化作為學(xué)校藝術(shù)教育和校園文化建設(shè)的突破口。用環(huán)境育人、文化育人、創(chuàng)建和諧校園，用傳統(tǒng)文化熏陶感染每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能了解富有本土文化氣息的川劇藝術(shù)，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)受到美的熏陶，從而提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。為此，學(xué)校成立了川劇特色教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：雷志挺(學(xué)校校長)副組長：劉燕東（分管德育副校長）、龔建兵（分管教學(xué)副校長）、張?jiān)牛ǚ止芸蒲信嘤?xùn)副校長）

組 員：徐懿、許軍、鄭曉紅、廖鴿明、謝秀明、李雪梅、何端。

工作小組： 組 長：劉燕東

成 員：徐懿、蒲東升、許軍、侯挺波、鄭曉紅、廖鴿明、廖高吉、謝秀明、李雪梅、何端、陳果、張曉敏、夏強(qiáng)、各年級組長。

四、做好物質(zhì)保障，營造環(huán)境氛圍。

要讓“川劇融入校園文化”真正落到實(shí)處，必須有支撐川劇特色教育實(shí)施的硬件做有力的保障，否則就將流于形式。學(xué)校非常重視川劇教學(xué)、訓(xùn)練活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，積極進(jìn)行“川劇文化進(jìn)校園”的環(huán)境氛圍營造。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)藝術(shù)教師積極參加各級各類培訓(xùn)，全額報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用，逐步提高了藝術(shù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

學(xué)校按要求配備了川劇訓(xùn)練專用教室、藝術(shù)活動(dòng)室等，為學(xué)生統(tǒng)一印制川劇校本教材《五彩川劇聲腔——昆高胡彈燈》，并逐步配齊了川劇特色教育所需的音頻視頻資料（如《川劇名家唱段集萃》5集全套音像資料）、多媒體教學(xué)設(shè)備、攝像設(shè)備、各種樂器（如川劇硬場面鑼鼓打擊樂器全套7件：鼓板、川堂鼓、川大鑼、川小鑼、川馬鑼、川鉸子、川大缽）、表演服裝等；學(xué)校投入專項(xiàng)資金打造具有“川劇文化”特色的校園環(huán)境，如增設(shè)校園傳統(tǒng)文化雕塑、設(shè)臵川劇特色宣傳展板、布臵川劇臉譜展示墻、打造川劇文化知識長廊和中外藝術(shù)名家介紹區(qū)等；此外，學(xué)校還組織各班級精心布臵了以川劇藝術(shù)為主題的班級文化展示區(qū)。

現(xiàn)在，走進(jìn)我們的校園，書聲瑯瑯，翰墨飄香。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相得益彰，國學(xué)經(jīng)典與川劇文化有機(jī)結(jié)合。莘莘學(xué)子沐浴著朝陽，在傳統(tǒng)文化的浸潤中享受快樂，演繹精彩。

五、培訓(xùn)師資力量，加強(qiáng)課程管理。

藝術(shù)教師是教育的直接實(shí)施者，他們的教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效，因此學(xué)校十分重視藝術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校在探索“川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育”的有效途徑中，特別看重打造一支具有川劇理論素養(yǎng)和鑒賞能力，能夠承擔(dān)川劇藝術(shù)進(jìn)課堂教育教學(xué)任務(wù)的師資隊(duì)伍。

學(xué)校現(xiàn)有專職藝術(shù)教師4人，其中音樂教師2人（其中有金牛區(qū)音樂學(xué)科帶頭人和區(qū)川劇骨干教師），美術(shù)教師1人（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行川劇臉譜繪畫和版畫雕刻），書法教師1人（指導(dǎo)我校川劇文化進(jìn)校園的環(huán)境營造工作），此外還有兼職藝術(shù)教師1人（指導(dǎo)川劇配樂演奏），他們均為本科以上學(xué)歷。學(xué)校要求這些教師除注重上好專業(yè)知識課外，自己也要有一技之長，要具有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長的能力和意識。除此之外，學(xué)校在師資培訓(xùn)和課程管理上還做了以下工作：

1、做好常規(guī)，優(yōu)化教科研。

為了使我?！按▌∥幕M(jìn)校園”活動(dòng)能科學(xué)、高效地運(yùn)行，取得實(shí)效，我們不斷完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。學(xué)校非常重視藝術(shù)類學(xué)科的教科研活動(dòng)，加強(qiáng)藝術(shù)教育教學(xué)的研究。一是舉行“川劇文化進(jìn)校園”公開觀摩課活動(dòng)，如陳果老師執(zhí)教的《梅花絕句》、《別洞觀景》、《玉芳上街》等川劇文化展示課獲得師生的一致好評；二是深入做好《川劇藝術(shù)融入學(xué)校藝術(shù)教育》課題和《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究》課題的研究工作，積極探索“川劇藝術(shù)融入校園文化”的有效形式，繼續(xù)深入開發(fā)校本教材和校本課程，堅(jiān)持“普及為

基礎(chǔ)、提高是關(guān)鍵、拔尖促發(fā)展、活動(dòng)貫全程”的校本課程開發(fā)原則，力爭體現(xiàn)學(xué)校特色；三是鼓勵(lì)我校藝術(shù)教師參與市區(qū)級的藝術(shù)教育教學(xué)方面的培訓(xùn)活動(dòng)。我校陳果老師作為金牛區(qū)首屆川劇骨干教師培訓(xùn)班成員，積極參加區(qū)音樂教研員吳蓉老師組織的各類川劇實(shí)踐活動(dòng)。2012年5月，陳果老師在區(qū)教培中心開展川劇聲腔知識講座，對全區(qū)音樂教師進(jìn)行繼教規(guī)范培訓(xùn)。

2、建立專家與學(xué)校的聯(lián)系機(jī)制。

學(xué)校邀請到了金牛區(qū)川劇課題組成員和區(qū)川劇骨干教師培訓(xùn)班老師到我校指導(dǎo)“川劇文化進(jìn)校園”活動(dòng)的開展。我們還聘請了成都市川劇院院長雷音、川劇院國家一級演員周玉、川劇院國家一級演員馬麗、金牛區(qū)教培中心音樂教研員吳蓉、雙流縣文化館藝術(shù)指導(dǎo)教師馮重玉等川劇藝術(shù)專家、老師為我校藝術(shù)教育名譽(yù)顧問。這些傾心于川劇藝術(shù)教育的老師們經(jīng)常到我校為師生們講解川劇知識、教授川劇技巧，開展川劇藝術(shù)互動(dòng)交流活動(dòng)和精品劇目演出等。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)我校藝術(shù)教師在川劇藝術(shù)老師的指導(dǎo)下，掌握、提高川劇教學(xué)的知識和能力。

3、加強(qiáng)社區(qū)、家校聯(lián)系。

學(xué)校非常重視加強(qiáng)家校聯(lián)系和社區(qū)聯(lián)系，創(chuàng)造條件讓家長、學(xué)生參與學(xué)校的川劇特色教育教學(xué)活動(dòng)，并將學(xué)校的特色教育延伸到社會(huì)，如在退休教職工慰問活動(dòng)上和社區(qū)活動(dòng)中表演我校特色川劇節(jié)目等。

4、加強(qiáng)川劇文化學(xué)科滲透，讓川劇融入課堂。

學(xué)校依托《川劇校本教材建設(shè)研究》這一課題，開發(fā)出了適合我校校情的川劇校本教材《五彩川劇聲腔——昆高胡彈燈》，并在7、8年級開設(shè)川劇唱腔、川劇身段、川劇臉譜、川劇劇本等校本課程，一周0.5課時(shí)，由陳果、何端、張曉敏擔(dān)任授課教師。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)臵有課外川劇活動(dòng)和川劇選修課，如川劇欣賞、川劇演唱、川劇身段、川劇繪畫等，每周保證一次活動(dòng)時(shí)間，并配有專門的活動(dòng)場地。

學(xué)校為保證川劇特色課程的落實(shí)，還非常重視川劇文化在相關(guān)學(xué)科中的滲透。如在音樂課中加入了戲曲欣賞的內(nèi)容和川劇表演的訓(xùn)練；美術(shù)課上，進(jìn)行了川劇臉譜的繪畫指導(dǎo)；體育課中加入了形體操的訓(xùn)練；信息課中加入了川劇信息的查找和電腦小報(bào)的制作等等，讓全校學(xué)生對川劇產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好。

六、打造川劇特色，培養(yǎng)藝術(shù)特長。

我校在實(shí)施藝術(shù)教育的過程中，特別重視普及學(xué)校的川劇特色教育，培養(yǎng)學(xué)生在川劇表演方面的藝術(shù)特長，以此提高學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)。

1、做到普及，認(rèn)真開展“川劇文化進(jìn)校園”活動(dòng)。

學(xué)校以藝術(shù)教育活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)并帶動(dòng)學(xué)生學(xué)唱川劇和學(xué)習(xí)有關(guān)川劇知識，在普及川劇知識和學(xué)唱有關(guān)曲目的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)特長學(xué)生和有濃厚興趣的學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，抓好學(xué)校川劇表演社團(tuán)的建設(shè)，努力提高學(xué)生川劇藝術(shù)水平。學(xué)校川劇表演社團(tuán)現(xiàn)參加人數(shù)達(dá)60人，每周有固定的活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間和專用場地，由陳果老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。為配合學(xué)校藝術(shù)教育的開展，學(xué)校還開設(shè)了其他藝術(shù)社團(tuán)，如舞蹈社

團(tuán)、合唱社團(tuán)、書法社團(tuán)、版畫社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)等，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的20%以上。為了突出學(xué)校藝術(shù)教育特色，我們將川劇文化滲透到了各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中。川劇表演社團(tuán)在陳果老師的指導(dǎo)下，每周一堅(jiān)持排練，孩子們不怕吃苦，不怕摔打，一招一式，一板一眼，都透著那么一股精神。舞蹈社團(tuán)在何端老師的帶領(lǐng)下堅(jiān)持訓(xùn)練，排練了多個(gè)優(yōu)秀的川劇舞蹈節(jié)目，并在校園藝術(shù)節(jié)上一展身手。合唱團(tuán)從開團(tuán)以來，從音準(zhǔn)到音色都就進(jìn)行了認(rèn)真的訓(xùn)練，尤其是學(xué)校清音隊(duì)的表演在金牛區(qū)藝術(shù)節(jié)上獲得好評。

同時(shí)，學(xué)校每年都有舉行校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在藝術(shù)節(jié)中融入川劇文化特色。一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，學(xué)校參與人數(shù)均為100%，在藝術(shù)節(jié)上也展演了大量有特色的川劇藝術(shù)節(jié)目，如川劇大幕戲《變臉》選段《觀音跳崖唱苦戲》、川劇《金沙江畔》選段《找水》、四川清音《布谷鳥兒咕咕叫》、《月亮走我不走》等。學(xué)校還舉辦了各類豐富多彩的川劇藝術(shù)活動(dòng)，如“歡樂小票友”、“ 校園歌手大賽”、“校園川劇文化展示活動(dòng)”、“川劇臉譜繪畫比賽”、“川劇知識小報(bào)評比”、“川劇文化黑板報(bào)評比”等，通過多種活動(dòng)形式來進(jìn)行川劇文化進(jìn)校園的展示。

此外，學(xué)校還利用課間操時(shí)間指導(dǎo)全體師生進(jìn)行形體操練習(xí)，鼓勵(lì)全校學(xué)生學(xué)習(xí)川劇的身段表演，為學(xué)生搭建從感知川劇藝術(shù)之美到體驗(yàn)川劇藝術(shù)之美的橋梁。

2、抓好提高，積極參加各級各類比賽活動(dòng)。

學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組非常重視學(xué)校藝術(shù)節(jié)目的排練，尤其注重打磨我校川劇特色表演和特色課程，在這期間我校參加了金牛區(qū)藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)比賽，并喜獲佳績。

經(jīng)過幾年的努力，我們的校園里已經(jīng)綻放出了川劇藝術(shù)嬌嫩之花。2012年，川劇表演曲目《月亮走我不走》和四川清音《布谷鳥兒咕咕叫》參加金牛區(qū)藝術(shù)節(jié)獲二等獎(jiǎng)。2013年9月，川劇表演曲目《觀音跳巖唱苦戲》被金牛區(qū)選送到成都市參加中小學(xué)川劇節(jié)目展評。2013年5月我校陳果老師執(zhí)教的川劇研究課《梅花絕句》作為觀摩課，對全區(qū)中小學(xué)音樂教師進(jìn)行了公開教學(xué)，該節(jié)課作為金牛區(qū)“十二五”教育科研課題《川劇校本教材的建設(shè)研究》的階段性成果進(jìn)行展示匯報(bào)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評。

七、學(xué)校開展川劇特色教育的設(shè)想

目前，我校在傳承與推進(jìn)川劇文化進(jìn)校園方面已經(jīng)邁出了堅(jiān)定的第一步，這一步的工作讓學(xué)生感知了川劇的藝術(shù)之美，也為學(xué)生搭建了一個(gè)走向川劇藝術(shù)的平臺。下一步，我們將在以下幾個(gè)方面進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校川劇特色教育，將“川劇文化進(jìn)校園”活動(dòng)深入地開展下去：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)“川劇文化融入校園文化”建設(shè)，營造校園環(huán)境氛圍。學(xué)校還將繼續(xù)投入專項(xiàng)資金，增設(shè)更多富有川劇文化特色的硬件設(shè)施，讓學(xué)生身在校園時(shí)時(shí)能感受到川劇藝術(shù)的魅力，營造更加濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。

2、繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)師資培訓(xùn)，不斷提高藝術(shù)教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)水平，尤其是提高川劇教師的川劇文化理論素養(yǎng)、川劇鑒賞能力

和川劇知識教學(xué)水平。開展好學(xué)校川劇校本課程的教科研活動(dòng)，使川劇教師團(tuán)隊(duì)能夠更好地承擔(dān)起川劇藝術(shù)進(jìn)課堂的教育教學(xué)任務(wù)。繼續(xù)深入開展川劇文化課題研究活動(dòng)，加強(qiáng)川劇課堂教學(xué)研究，定期開展“川劇藝術(shù)融入校園藝術(shù)教育”公開觀摩活動(dòng)，探索“川劇藝術(shù)融入校園藝術(shù)教育”有效形式，讓“川劇文化進(jìn)校園”活動(dòng)更加系統(tǒng)化、科研化、課題化。

3、實(shí)行專家引領(lǐng)，聘請川劇藝術(shù)家、川劇文化方面的專家對我校川劇社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行定期、長效、深入地指導(dǎo)，幫助我校打造出更多川劇表演精品節(jié)目。

4、在做好川劇文化校內(nèi)宣傳工作的同時(shí)，加強(qiáng)對外進(jìn)行我校川劇特色教育的宣傳，讓川劇這朵文化奇葩不僅在校園內(nèi)綻放光彩，還在更廣大的空間大放光芒。

5、加強(qiáng)與其他川劇藝術(shù)特色學(xué)校間的互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校在“川劇教育融入學(xué)校藝術(shù)教育”方面的有效做法。做好與成都市藝術(shù)專業(yè)學(xué)校的聯(lián)系合作，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

6、每年定期組織師生觀看川劇經(jīng)典劇目，讓廣大師生都能感受到川劇獨(dú)特的魅力。

川劇特色教育這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，但我們有上級領(lǐng)導(dǎo)的重視、川劇藝術(shù)家們的努力，以及社會(huì)各界力量的支持，川劇這朵文化奇葩定會(huì)在我校越開越艷！我校也將在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)定不移地走特色興校之路，打造川劇特色教育品牌！