第一篇：抓管理促質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)

抓管理促質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)

為保障市屬技工教育資源整合工作的順利推進(jìn)，去年7月以來，學(xué)院積極貫徹市委《市屬技工院校教育資源整合總體方案》（韶府辦44號）和市人社局《市屬技工院校教育資源整合指導(dǎo)工作方案》（韶人社[2016]159號）文件精神，全面啟動資源整合工作。教學(xué)部門緊緊圍繞市局提出的“穩(wěn)步推進(jìn)資源整合工作、校園安全穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量有升不降”這三項目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合學(xué)院“三抓三促”（即抓隊伍，促穩(wěn)定；抓質(zhì)量，促管理；抓安全，促平安）工作，通過加強(qiáng)教學(xué)管理、教師培訓(xùn)與教師思想教育，確保了教學(xué)安全和教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、科學(xué)合理利用教學(xué)資源，確保學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定

教學(xué)秩序穩(wěn)定是教務(wù)工作的重中之重。在市屬技工教育資源整合過程中，面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，教務(wù)處團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)原粵北、機(jī)電技校新同事，克服重重困難，結(jié)合“三?！保ㄊ械诙紟煂W(xué)院、市粵北技校和機(jī)電技校）實際情況，科學(xué)、合理地完成了三校學(xué)生分流、專業(yè)計劃調(diào)整、教學(xué)安排、教學(xué)制度修訂、原粵北與機(jī)電技校學(xué)生考證、三校教師融合培訓(xùn)及學(xué)期實施性教學(xué)計劃的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及組織實施工作，確保了二技校區(qū)教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

本學(xué)期，為緩解聘用教師集中解聘、集中找工作的困難，學(xué)校鼓勵并創(chuàng)造條件讓聘用教師提前走上新的工作單位，先后有近30名一線教師中途離開教學(xué)崗位。為穩(wěn)定教學(xué)秩序，保障整合工作繼續(xù)順利推進(jìn)，教務(wù)處先后編制了不同整合階段《專業(yè)調(diào)整及教學(xué)安排工作計 劃》及《任課教師安排緊急預(yù)案》等。同時配合總校教務(wù)處，科學(xué)、合理地安排二技校區(qū)剩余學(xué)生的分流、專業(yè)計劃調(diào)整與教學(xué)安排等。目前，“四?！比诤细黜椊虒W(xué)工作也正有序開展。

二、以規(guī)范教學(xué)管理為抓手，多措并舉提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，一年來，教學(xué)部門以規(guī)范教學(xué)管理為抓手，多措并舉提升教學(xué)質(zhì)量，我院的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量及退役士兵培訓(xùn)等工作也得到市局及市教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)檢查組的肯定與好評。

1、規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)環(huán)節(jié)檢查。教務(wù)處嚴(yán)格按照《廣東省技工院校教學(xué)管理規(guī)范》要求，建立教學(xué)管理臺賬，加大對教師教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度，指派專人負(fù)責(zé)定期或不定期抽查教師的教案、授課計劃、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批閱、教學(xué)日志、學(xué)生成績單等，確保教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范。

2、規(guī)范教學(xué)管理，抓好教學(xué)常規(guī)檢查。教務(wù)處工作人員輪流值班，堅持每天巡堂和不定期聽課制度；課室管理員專項負(fù)責(zé)，每天對教師教學(xué)情況、學(xué)生上課紀(jì)律、考勤及課室衛(wèi)生情況進(jìn)行進(jìn)行檢查并記錄。對考勤差、紀(jì)律差和衛(wèi)生差的班級當(dāng)天跟蹤并處理，對少數(shù)紀(jì)律和衛(wèi)生不合格班級進(jìn)行整頓；對極個別教師不管課堂紀(jì)律，上課不帶教案等現(xiàn)象，教務(wù)通過提醒、約談、與其所在部門領(lǐng)導(dǎo)反饋等方式進(jìn)行批評教育，做到當(dāng)天問題當(dāng)天處理，絕不過夜。

3、教學(xué)研討，群策群力。學(xué)院專門組織召開了抓管理促質(zhì)量教學(xué)工作研討會，圍繞如何認(rèn)真貫徹市政府技工教育資源整合文件精神的主題，就加強(qiáng)教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量、確保教學(xué)安全等方面展開研討。各教學(xué)部門負(fù)責(zé)人就確保教學(xué)安全、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)檢查、調(diào)動教師積極性、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育及確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升等專題進(jìn)行了廣泛深入的研討和交流，同時對加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量與校園安全，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升達(dá)成共識。為本學(xué)期教學(xué)工作開展指明了方向，也為我市技工院校資源整合工作的順利推進(jìn)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

4、做好師生思想引導(dǎo)和教育工作，調(diào)動工作和學(xué)習(xí)積極性。1）教務(wù)處與部門教師簽訂了《教務(wù)處安全穩(wěn)定目標(biāo)管理責(zé)任書》，要求全體教師要履行責(zé)任書職責(zé)，積極正面做好部門教職工的思想引導(dǎo)工作，做到統(tǒng)一思想、強(qiáng)化紀(jì)律。在關(guān)心聘用人員的同時，積極、熱心為他們排憂解難。在互相尊重，互相支持的過程中，團(tuán)結(jié)一心，引導(dǎo)全體教師按要求扎實完成各項教學(xué)工作。2）教學(xué)部門不定期聯(lián)合班主任、專業(yè)課教師，通過班會課、實訓(xùn)總結(jié)課等途徑為學(xué)生做動員，幫助學(xué)生理解掌握專業(yè)知識和技能，考取技能等級證的重要性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)層次的決定性因素。

1）去年8月底，為保障三校教師順利融合，統(tǒng)一教學(xué)管理制度和管理模式，學(xué)院組織三校教師圍繞教學(xué)管理制度、教學(xué)安全、教學(xué)要求等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

2）本年度學(xué)院舉辦了“教案的編寫”、“論文的撰寫”、“雙師型教師實踐工作能力培養(yǎng)”、“師德師風(fēng)要求”、“教學(xué)制度及教學(xué)管理要求”、“教學(xué)督導(dǎo)要求”、“實訓(xùn)教學(xué)安全及實訓(xùn)教學(xué)記錄規(guī)范”、“師德教育”等兩次全校性教師培訓(xùn)，要求教師要重視教案編寫，要學(xué)會現(xiàn)代教育技術(shù)，重視課堂教學(xué)設(shè)計及組織等教學(xué)基本功的重視和修煉，提高對課堂教學(xué)互動調(diào)控能力。同時學(xué)院鼓勵教師多與企業(yè)對接，多開展教科研活動，提升自身業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)當(dāng)前技工教育的要求。

3）學(xué)院努力營造校園以“愛國敬業(yè)、誠信友善、技能過硬”為目標(biāo)的“工匠文化”氛圍，首先從教師開始，培養(yǎng)師德師風(fēng)和精益求精的執(zhí)著和敬業(yè)精神，電氣自動化系高級技師溫惠萍被評為首屆“韶關(guān)工匠”。學(xué)院開展工匠精神教學(xué)，使工匠精神在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面得到體現(xiàn)和鞏固，希望同學(xué)們立志成為對國家、社會有所貢獻(xiàn)的當(dāng)代工匠。

4）調(diào)動和激發(fā)廣大教師投身教研教改的積極性，不斷促進(jìn)全校教學(xué)水平的提高。今年，我校先后有多位教師獲得全國技工教育系統(tǒng)及廣東省技工教育系統(tǒng)教學(xué)、科研成果獎項。

6、教學(xué)交流，相互促進(jìn)。通過開設(shè)市級和校級公開課，組織各兄弟院校專業(yè)老師教學(xué)交流活動。教師們一同聽課，一同在課后探討 4 研究教學(xué)方法，提出意見和建議，提高了學(xué)校教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，真正有效地提升了教學(xué)質(zhì)量。

7、教學(xué)督導(dǎo)，規(guī)范提質(zhì)。為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院成立了督導(dǎo)小組，開展常態(tài)化督導(dǎo)，加大教學(xué)檢查力度，通過日常教師聽課評課、教案檢查、課堂巡查、教學(xué)測評、現(xiàn)場實訓(xùn)教學(xué)檢查、征集學(xué)生對教師的意見、師生座談等方式，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)方法、提高教師的責(zé)任心、切實提升教學(xué)工作質(zhì)量。4月26日，市技師學(xué)院副院長陳志強(qiáng)帶領(lǐng)的市技工教育教學(xué)督導(dǎo)組到我院檢查，對學(xué)院以質(zhì)量為中心的一系列工作給予了充分肯定。

8、注重教學(xué)安全教育，確保教學(xué)安全零事故。校園安全無小事，學(xué)院通過廣泛深入地宣傳教學(xué)安全知識，開展生產(chǎn)實訓(xùn) “每天幾分鐘” 課前安全警示教育，做好學(xué)生實訓(xùn)前安全培訓(xùn)和安全考試工作，指定專人負(fù)責(zé)實訓(xùn)安全及系部安全工作落實情況進(jìn)行檢查，確保教學(xué)安全零事故。

三、抓好技能考證工作，提高學(xué)生考證通過率

學(xué)生考證通過率是衡量教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)之一，更是教學(xué)工作的重中之重。為推進(jìn)各專業(yè)技能考證工作，提高通過率，學(xué)院要求各教學(xué)部門責(zé)任承包制，尤其在指導(dǎo)學(xué)生參加平臺考試的過程中，各教學(xué)系要積極組織教師自編考證題庫，尋找方法。

1、結(jié)合各專業(yè)近年來平臺考試的試題特點，進(jìn)行深入研究，合理調(diào)整教學(xué)計劃，結(jié)合考題難點、重點逐個突破。

2、將題庫編制成電腦考試模版，嚴(yán)抓各項技術(shù)等級的訓(xùn)練和模 擬考試，讓學(xué)生如臨考場反復(fù)練習(xí)，?？疾患案竦膶W(xué)生留下來重抄訓(xùn)練內(nèi)容，直到模考合格才通過。為學(xué)生參與平臺考試下足馬力。

3、目前為止，學(xué)院已基本完成15中技生及15中升高學(xué)生考證工作，去年9月至今年4月，學(xué)校已完成1498人考證，考證通過率為81.31%。

教務(wù)處將與時俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)調(diào)作用和溝通紐帶作用，為學(xué)校整合第二階段教學(xué)任務(wù)的順利完成而努力。

今年，技工教育資源整合被列為“韶關(guān)市政府2017年十件實事之一”。學(xué)院黨委要求全體部門要認(rèn)真執(zhí)行上級指示，確保校園穩(wěn)定，確保校園安全和確保教學(xué)質(zhì)量不下降。各部門要對督導(dǎo)組的檢查反饋意見認(rèn)真進(jìn)行整改，教學(xué)部門要配合總?？茖W(xué)、合理地完成三校學(xué)生分流、專業(yè)計劃調(diào)整、教學(xué)安排及教師融合培訓(xùn)等工作，確保資源整合期間教學(xué)秩序和教師隊伍的穩(wěn)定。

教 務(wù) 處2017、6、12

第二篇：抓常規(guī)促管理提質(zhì)量

抓常規(guī)促管理提質(zhì)量

一、抓制度建設(shè),促常規(guī)管理規(guī)范化

規(guī)范化制度化的確立是實施教學(xué)管理的保證,學(xué)校已制定了一些基礎(chǔ)性、常規(guī)性的教學(xué)管理工作制度。如《教學(xué)質(zhì)量管理制度》、《教師備課制度》、《教師綜合量化考核制度》、《教師集體備課制度》、《考試制度》、《聽課制度》、《作業(yè)制度》、《教研組工作制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》等。為進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，我縣各校根據(jù)學(xué)校工作實際，在以往管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進(jìn)一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的方方面面。各校通過日常教學(xué)工作的檢查與實施考評，發(fā)揮學(xué)校制度的保障、制約和監(jiān)督作用，也使教師明確努力方向,及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,糾正教學(xué)中存在的問題。

二、抓常規(guī)學(xué)習(xí)，明確教學(xué)要求

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是教學(xué)工作最基本的要求。執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是做好教學(xué)工作的保證。本，我們堅持不懈的抓實教學(xué)常規(guī)基本要求的學(xué)習(xí)，教研員深入各校舉辦教學(xué)常規(guī)講座 31場，各校也制定了教師常規(guī)學(xué)習(xí)計劃，并要求寫出心得體會，使教師進(jìn)一步明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，確保常規(guī)學(xué)習(xí)落實在教學(xué)行為中。

三、抓落實到位，實行全程管理

（一）突出中心狠抓常規(guī)落實

1、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。2010年3月開始，縣教研室以學(xué)區(qū)為單位，各教研員每周固定三天深入聯(lián)系學(xué)區(qū)開展工作，指導(dǎo)學(xué)校完善各項教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展教科研活動。組織、參加學(xué)區(qū)、學(xué)校教研活動41次；組織集體備課39次；組織校際間交流活動18次；檢查各類計劃3463份、教案 3330余本、學(xué)生作業(yè)50﹪以上，并查閱了學(xué)校的管理制度、計劃、方案及各學(xué)科組教研活動記錄等檔案材料，召開學(xué)生座談會12場，及時總結(jié)、反饋，認(rèn)真撰寫了調(diào)研分析報告。組織各學(xué)區(qū)召開教育教學(xué)工作會議各5次（參會對象為各校校長及教務(wù)主任）。

2、學(xué)校內(nèi)強(qiáng)化檢查，督查落實。各校能根據(jù)本校實際制定切實可行的教學(xué)常規(guī)管理制度,對教師常規(guī)工作提出具體明確的要求,過程檢查得以落實。

1如縣二中能及時檢查、抽查教師的教案、作業(yè)布置情況、校本課題研究進(jìn)程、教研活動記錄及按周聽課情況，并指出存在的問題，督促整改；縣二小加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各年級語文、數(shù)學(xué)階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤，及時補(bǔ)救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升等等。

3、繼續(xù)抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

為真實評價中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，切實做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教研室組織全縣中小學(xué)進(jìn)行了兩次“學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平考試”，并圓滿完成了成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析和材料上報等工作。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，各校根據(jù)考試改革及時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為，充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，向45分鐘要效益。教研員分學(xué)區(qū)深入畢業(yè)班教學(xué)一線，聽、評課58節(jié)，指導(dǎo)教師120余人次，召開九年級復(fù)習(xí)備考專題會9場。教研員對復(fù)習(xí)備考工作做了深入細(xì)致的指導(dǎo)，從教師備課、上課、輔導(dǎo)等方面入手，重點督查了教師的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、復(fù)習(xí)策略，對今后的復(fù)習(xí)備考工作做了具體的要求和指導(dǎo)，為教師指明復(fù)習(xí)方向，也為教師凝心聚力迎接考試創(chuàng)設(shè)了氛圍。

（二）關(guān)注課堂努力提升教學(xué)質(zhì)量

1、堅持聽課評課活動，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。

教研員深入課堂一線，聽、評課775節(jié)，指導(dǎo)教師1000余人次；學(xué)校教師也十分重視聽課評課活動,活動前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教案,互相切磋,活動后認(rèn)真評課。聽、評課活動中的經(jīng)驗介紹交流,有助于提升教學(xué)實效,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、上好示范課、匯報課，交流教學(xué)經(jīng)驗。

骨干教師上示范課是發(fā)揮引領(lǐng)作用的重要形式，也是幫助年輕教師的基本手段，年輕教師上匯報課是接受評價、不斷改進(jìn)教學(xué)的途徑。為此，教研員組織學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選168節(jié)；組織教研員、學(xué)科帶頭人“同課異構(gòu)”、送各校內(nèi)的示范課、匯報課也廣泛開展。通過各種形式的課堂交流指導(dǎo)，使教教下鄉(xiāng)162節(jié)；組織觀摩課56節(jié)；組織觀摩、評比、送教下鄉(xiāng)活動21次。

師互幫互學(xué)，不斷提高駕馭課堂的能力。

（三）搞好競賽激勵學(xué)生健康成長

為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，給學(xué)生搭建一個發(fā)展興趣、展示才藝、發(fā)揮特長的舞臺，本學(xué)年我們精心組織了各級各類學(xué)生競賽12次：“新疆中學(xué)生歷史知識競賽”、“民、漢中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎悺?、“民、漢中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽”、“高中生物知識競賽”、“新疆中學(xué)生生物知識競賽”、“新疆中學(xué)生地理知識競賽”、“新疆中學(xué)生力學(xué)知識競賽”、“全國初中數(shù)學(xué)競賽（維語）”、“自治區(qū)民語系小學(xué)生創(chuàng)新思維能力競賽”、“全國小學(xué)生英語聽力大賽”、“自治區(qū)第二屆‘仟葉杯’中學(xué)生跳繩比賽”、“中學(xué)生英語競賽”等，全縣共計有3713人次的學(xué)生參加了以上各類競賽活動，已知獲獎300余人次。

豐富多彩的比賽活動，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

四、抓教科研管理推進(jìn)課程改革

1、逐步完善三級教科研網(wǎng)絡(luò)。

為使教育科研成為更新辦學(xué)理念、加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量和提升教師素養(yǎng)的重要保障，努力使教育科研工作向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化邁進(jìn)，我們進(jìn)一步規(guī)范了教研員包學(xué)區(qū)工程，形成了較完善的縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)：一是加大了縣級教科研指導(dǎo)、管理力度；二是進(jìn)一步強(qiáng)化了教科研示范學(xué)校的輻射作用，以窗口、示范學(xué)校為龍頭推動中小學(xué)教科研工作深入開展；三是逐步完善了學(xué)區(qū)教研體系。教研員們定期深入教學(xué)第一線，參與學(xué)區(qū)各學(xué)校教研組、備課組的教科研活動，以指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)區(qū)教研活動的有效開展。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作。一是引導(dǎo)、督促學(xué)校建立完善的教科研運(yùn)行機(jī)制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡(luò)。二是指導(dǎo)學(xué)校制定合理可行的校本培訓(xùn)、校本教研制度、規(guī)劃、計劃。三是借助教研員包學(xué)區(qū)工程，深入學(xué)校定期指導(dǎo)校本教研工作，抓過程、抓管理、抓成效。到目前為止，95%的學(xué)校能根據(jù)校本教研要求有序開展校本教研活動。

3、努力拓展校本課程開發(fā)與綜合實踐活動途徑，為學(xué)生多方面發(fā)展創(chuàng)造空間。部分學(xué)校已經(jīng)逐漸凸現(xiàn)出各具特色的校園文化，4、積極開展課題研究工作。

為進(jìn)一步提高教師教科研意識，我縣要求學(xué)校以課題研究為中心開展科研工作，做好各課題的組織、落實、協(xié)調(diào)、推廣、整理等工作。本，組織中小學(xué)教師申報“2010年—2012年教育科研規(guī)劃課題”33項，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。經(jīng)嚴(yán)格審批后，有1項被立項為州級重點課題，32項被立項為州級一般課題。正在研究的國家級課題有3個，省級課題4個、縣級課題29個，并取得了一定的成果。

各校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

五、抓管理網(wǎng)絡(luò)，加大平時監(jiān)控力度

我們實行縣—學(xué)區(qū)—學(xué)校三級網(wǎng)絡(luò)管理。

一是實行教研員包學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)制。教研員每周都深入學(xué)校了解教師教學(xué)情況，督查教師教學(xué)計劃的落實、備課、教案、上課（聽課）、作業(yè)批改情況；參加學(xué)校的教研活動，幫助指導(dǎo)教學(xué)，解決一些實際問題。

二是學(xué)區(qū)組織相關(guān)人員對各學(xué)校教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行全面檢查（每月2次），及時進(jìn)行反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，指出存在問題，并將檢查情況通報給各校，要求限期整改存在的問題。

三是學(xué)校不斷加大教學(xué)檢查力度。每學(xué)期教導(dǎo)處、教研組、年級組定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，采取聽、查、議的辦法，了解教師的教學(xué)計劃執(zhí)行、備課及作業(yè)批改等情況，并對每位教師的平時工作情況進(jìn)行記錄存檔，對教師常規(guī)工作中出現(xiàn)的問題及時指出，敦促改正

實踐使我們體會到：抓好教學(xué)常規(guī)管理必須堅持多檢查督促，多表揚(yáng)鼓勵，多指導(dǎo)幫助，做到增加理解，上下溝通，形成工作合力，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)互助的人際心理環(huán)境，使教師愿干，肯干，樂于吃苦，把常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行動。

七、今后努力的方向

1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。加大教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)力度，深入課堂，關(guān)注實效，不斷提高教師綜合素質(zhì)和課堂

教學(xué)質(zhì)量。

2、組織青年教師講課團(tuán)送課下鄉(xiāng)。將教學(xué)能手評選活動中出現(xiàn)的優(yōu)秀青年教師組織起來，送課下鄉(xiāng)，以達(dá)到資源共享。

3、進(jìn)一步完善學(xué)區(qū)教研體系，繼續(xù)做好教研員包學(xué)區(qū)、包學(xué)校工作，由教研員帶頭抓實教研活動，以點帶面，形成學(xué)區(qū)教研新局面。

4、抓好校本教研和校本培訓(xùn)活動。督促學(xué)校進(jìn)一步落實制度，扎實開展活動；要求教師深入反思教學(xué)行為，每學(xué)期完成一定數(shù)量的自學(xué)及讀書筆記任務(wù)。

第三篇：抓管理、促質(zhì)量,努力提高辦學(xué)水平

抓管理、促質(zhì)量，努力提高辦學(xué)水平

我校教育教學(xué)工作以黨的十六屆五中全會精神為指針，認(rèn)真實踐“三個代表”的重要思想，與時俱進(jìn)。深化教育改革。規(guī)范管理，堅持“德育為先，育人為本，素質(zhì)為主、質(zhì)量為重”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。以教育創(chuàng)新為動力。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重中之重。全面育人，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。具體做法如下：

一、學(xué)校管理

1、強(qiáng)化師德管理。在師德管理上首先是堅持政治理論學(xué)習(xí)不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會精神。積極實踐“三個代表”的重要思想。全面落實科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)“八榮”“八恥”。其次是強(qiáng)化師德、師能、師風(fēng)建設(shè)。落實〈〈教師職業(yè)道德〉〉。積極開展“鑄師魂、練師能、養(yǎng)師德”為主的師德、師風(fēng)教育。特別是全縣教育系統(tǒng)開展的學(xué)習(xí)教師行為規(guī)范 “八不準(zhǔn)”的教育活動，是縣局作出的一項重要部署，是新時期、新階段加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師德、師能、師風(fēng)建設(shè)，落實〈〈教師職業(yè)道德〉〉建設(shè)的重大舉措。學(xué)校認(rèn)真組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)并堅決貫徹落實行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”的具體內(nèi)容，并結(jié)合《教師職業(yè)道德〉〉的學(xué)習(xí)，聯(lián)系校情教師的實際工作邊學(xué)邊改進(jìn)，邊學(xué)邊反思自己的工作行為。改進(jìn)工作作風(fēng)，通過學(xué)習(xí)使教師的認(rèn)識更加明確，貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策的自覺性進(jìn)一步增強(qiáng)，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)服務(wù)的尊旨意識進(jìn)一步牢固。三是狠抓教師工作作風(fēng)，在工作中開展“干一流工作，當(dāng)一流教師”工作機(jī)制。

2、狠抓規(guī)范管理，切實規(guī)范辦學(xué)行為。強(qiáng)化管理抓規(guī)范，規(guī)范辦學(xué)抓提高。在規(guī)范管理上。首先是加強(qiáng)校委會領(lǐng)導(dǎo)班子。校委會由校長、教導(dǎo)處、政教處組成。校長主抓全面工作，教導(dǎo)處分抓教學(xué)業(yè)務(wù)、政教處抓學(xué)校衛(wèi)生、安全及師生思想工作。下設(shè)會計處，總務(wù)處，微機(jī)培訓(xùn)室。實行責(zé)權(quán)分明，各司其職、各盡所能的管理工作機(jī)制，各處室制訂出切實可行的工作計劃。并全方位進(jìn)行實施，抓過程管理。其次是規(guī)范制度管理，建立健全學(xué)校各項制度。完善和規(guī)范管理制度。三是改進(jìn)學(xué)校管理工作簡單粗放的作法。從校長、主任做起，全心全意樹立為師生服務(wù)的思想。改進(jìn)工作作風(fēng)，重過程、重實效，把工作落實到“細(xì)、實、好”上。切實改進(jìn)學(xué)校工作懶散慢的不良習(xí)氣。學(xué)校一切工作按章辦事。班級管理全面落實《小學(xué)生守則》?！度粘Ｐ袨橐?guī)范》，并以此作為考核班主任工作的主要依據(jù)。四是充分發(fā)揮值周員工作力度。值周工作堅持日查、統(tǒng)計、定量和定性打分評估制。日統(tǒng)計小結(jié)，周總結(jié)公布，月評比，期表彰。四是利用集會、班隊會、節(jié)日、社會實踐等形式對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行良好的行為習(xí)慣和素質(zhì)教育。

3、重視人本管理。走人本管理之路，規(guī)范管理行為；走學(xué)習(xí)提高之路，規(guī)范教育行為；走素質(zhì)教育之路，規(guī)范教學(xué)行為。首先是規(guī)范管理理念，在校領(lǐng)導(dǎo)班子中樹立“管理就是服務(wù)”的思想和“以人為本”的理念。在工作中著力于發(fā)展人，激勵人，尊重人，培養(yǎng)人。充分發(fā)揮教師民主管理的理念。

4、抓好班級管理，促規(guī)范化的形成。在抓班級工作中采取的措施是定性、定量評估的辦法。由校委會、值周員多層面進(jìn)行全程管理。作到了日查、日評、周總結(jié)、月評比、期兌現(xiàn)獎罰。一日工作做到了緊跟班級、早晚自習(xí)坐班輔導(dǎo)。三分鐘候課制。工作中突出了“勤”、“細(xì)”、“實”、“嚴(yán)”、“愛”、“活”的六字要求。

5落實目標(biāo)管理。每學(xué)年、每學(xué)期我校都要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣鄉(xiāng)分解給我校的質(zhì)量目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上討論并制定學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)。分解給各個班級，與各責(zé)任教師簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。作到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，狠抓落實。

6、強(qiáng)化業(yè)務(wù)管理。在教學(xué)管理上突出教導(dǎo)處抓教學(xué)的職能作用，教導(dǎo)處工作突出“勤查、勤導(dǎo)、勤考”制度。進(jìn)行教學(xué)全過程的管理。每周檢查業(yè)務(wù)一次，同時定期或不定期跟蹤檢查業(yè)務(wù)、統(tǒng)計、考核。發(fā)現(xiàn)問題及時處理。再是發(fā)揮教研組的作用。語文教研組注重作文、閱讀和語文知識素養(yǎng)方面的教學(xué)研討。數(shù)學(xué)教研組注重基本計算和應(yīng)用題教學(xué)的研討，制定切實可行的教研行事歷。開展教研活動。

二、隊伍建設(shè)

近年來我校在教師隊伍建設(shè)首先是大抓校本培訓(xùn)，積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材、新理念、新教法。同時利用項目資源加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。其次是針對中老年教師教法陳舊的問題，鼓勵他們內(nèi)學(xué)自創(chuàng)，聽課學(xué)習(xí)等辦法幫助他們更新知識，改進(jìn)教法。每期我校組織教師大量聽課，人均聽課20節(jié)以上。舉行專題研討活動。有效的促進(jìn)了課堂教學(xué)改革。三是對于專業(yè)知識不扎實，教學(xué)經(jīng)驗不足的青年教師進(jìn)行骨干教師的幫扶，以提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)。四是鼓勵教師學(xué)習(xí)和進(jìn)修。在我校11教師中，大專文化程度的6人，中專程度的4人。高中1人。小教高級4人，小教一級2人，小教二級1人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中市縣級骨干教師2名?？h級模范班主任一名。近年來受縣鄉(xiāng)表彰的教師15人（次）。

三、質(zhì)量狀況

近年來我校按照學(xué)?？傮w思路，堅持“起始年級入軌抓銜接，中間年級促優(yōu)防分化，畢業(yè)年級提高抓成績”的做法，在抓好畢業(yè)班教學(xué)的同時，要重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)年級教學(xué)工作。切實實施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)和教法上下工夫。在研究學(xué)生、科學(xué)設(shè)計作業(yè)上下功夫。在培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)上下工夫。突出課堂教學(xué)主陣地。確保質(zhì)量上臺階，出質(zhì)量。課堂教學(xué)著力體現(xiàn)“三主一核心”和“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)原則和“自主、合作、探究式”教學(xué)原則。不斷優(yōu)化教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)模式?！耙詥栴}為紐帶，化結(jié)果為過程，以綜合為導(dǎo)向，開展研究性教學(xué)”。全校在近幾年來教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，全校整體成績居全鄉(xiāng)六所小學(xué)的中等水平。排名在三、四名之間。畢業(yè)班上年會考綜合成績?yōu)?5.2分，今年為78.2分，較上年上升了3分，其中語文綜合成績?yōu)?7.4分，排名全鄉(xiāng)第三名。在近兩年全縣小學(xué)生綜合素質(zhì)競賽中我校學(xué)生張?zhí)禊i、張振兩名同學(xué)名列全縣第四名，受到了縣局及鄉(xiāng)教委的表彰獎勵。但是同其他兄弟學(xué)校相比，我校教學(xué)質(zhì)量仍處劣勢，學(xué)校整體質(zhì)量不高，強(qiáng)科不強(qiáng)，弱科更弱。名優(yōu)學(xué)生少。教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀不容樂觀。

四、存在問題及應(yīng)對措施

1、管理工作不規(guī)范。還存在著不科學(xué)、不規(guī)范等方面問題。一是工作簡單粗放。有些工作只重計劃而不注重過程。只重安排，不重督導(dǎo)、檢查。管理制度不完善，不科學(xué)。從而導(dǎo)致學(xué)校工作、教師工作隨意性大，工作沒有活力，工作無力度，工作業(yè)績平平，教育教學(xué)一般化的現(xiàn)狀。

2、教育教學(xué)理念不新。缺乏改革意識。課堂教學(xué)改革力度不大。教師管理學(xué)生方法簡單粗暴，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。有的教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)??；缺乏上進(jìn)意識。

3、課堂教學(xué)效率不高。教學(xué)效能低下。首先是部分教師素質(zhì)不適應(yīng)新課改的要求；中老年教師占65%，他們教法陳舊。青年教師只占35%，但專業(yè)知識不扎實，教學(xué)經(jīng)驗不足。這就直接制約了我校教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次是課堂上講風(fēng)太甚?！白⑷胧健?、“講授式”教學(xué)充斥課堂。三是教研教改意識不濃；有的教師缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)精神，不鉆研業(yè)務(wù)，不虛心學(xué)習(xí)。從而導(dǎo)致我校近幾年教學(xué)成績低下，教學(xué)質(zhì)量滯步不前的現(xiàn)狀。

4、教育教學(xué)行為不規(guī)范，表現(xiàn)在教師心目中無全局意識，把眼光只盯在班級少數(shù)幾個尖子生中，把精力放在知識的傳授上，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。因而造成了學(xué)生與學(xué)生之間，班級與班級之間，科目與科目之間成績懸殊大、差距大，發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。

今后我校抓教育教學(xué)工作的措施：一是狠抓教學(xué)質(zhì)量這一中心地位不動搖。強(qiáng)化措施，真抓實干，確保全校整體質(zhì)量在下一年中躋身全鄉(xiāng)前茅。二是在抓規(guī)范，促管理上求發(fā)展，在質(zhì)量大幅度提高上求突破。全方位落實“兩抓一促”工作思路。三是扎實有效的抓好教師的校本培訓(xùn)，全力落實項目資源引領(lǐng)改革教學(xué)，培訓(xùn)提高教師，服務(wù)發(fā)展社區(qū)這一中心。使信息化成為引領(lǐng)、改進(jìn)、提升我校教育教學(xué)發(fā)展的平臺。成為教師強(qiáng)素質(zhì)、增內(nèi)功、注活力、提質(zhì)量、爭一流、成名師的主要途徑。四是抓學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率；力爭下年全校合格率、優(yōu)秀率達(dá)到85%、65%以上，五是狠抓畢業(yè)班工作，強(qiáng)化措施，狠抓落實，力爭在下年會考中躋身全縣二類校先進(jìn)行列。六是狠抓學(xué)校整體教學(xué)工作。抓過程管理、促質(zhì)量形成、規(guī)范教學(xué)行為，走出質(zhì)量低谷局面。七是規(guī)范四種行為。一是規(guī)范管理行為。首先是規(guī)范管理理念，在校領(lǐng)導(dǎo)班子中樹立“管理就是服務(wù)”的思想和“以人為本”的理念。其次是規(guī)范管理制度；建立健全學(xué)校管理制度。二是規(guī)范培訓(xùn)行為。利用項目資源加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。保證培訓(xùn)時間。確保培訓(xùn)質(zhì)量。三是規(guī)范教研行為。學(xué)校今后進(jìn)行教研活動，對每個教師要定教研內(nèi)容、專題研討、觀摩次數(shù)，訂標(biāo)準(zhǔn)要求。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗位練兵，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。四是規(guī)范目標(biāo)管理。確保下學(xué)年各項目標(biāo)任務(wù)的完成。一是德育合格率達(dá)到98%以上；體育達(dá)標(biāo)率達(dá)到95%以上；全校雙科合格率達(dá)到85%以上，綜合成績達(dá)到75分以上。二是指標(biāo)任務(wù)分解細(xì)化，落實到班級，各科目。責(zé)任教師。同時細(xì)化到每一個學(xué)生。三是學(xué)校同班主任、科任教師簽定質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。

總之，在教育教學(xué)工作中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但這離上級的要求還有一定的差距。有待于我們今后的努力和更好的工作。

新 莊 小 學(xué)

第四篇：抓班級管理 促保教質(zhì)量

抓班長管理

促保教質(zhì)量

富民縣幼兒園

幼兒園班級是幼兒園進(jìn)行保教活動的基本單位。它的組織與管理成效與幼兒園這個大系統(tǒng)休戚相關(guān)，具有相互依存又相互制約的關(guān)系。要實現(xiàn)幼兒園的基本任務(wù)，不僅要有完成任務(wù)所必需的人、財、物等資源，并且還應(yīng)把這些資源組織到保教工作的基層結(jié)構(gòu)——班級組織中。因此，幼兒園班級管理工作十分重要。抓好幼兒園班級管理工作的關(guān)鍵是班主任，并且幼兒園的班主任不同于中小學(xué)的班主任，具有一定的特殊性，也擁有其特殊的稱謂“班長”。班長就像班級這個大家庭的家長，不僅要有極強(qiáng)的保教能力，還應(yīng)有極強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。她們既是教學(xué)的骨干又是領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與家長、家長與家長間的橋梁。對于幼兒園來說擁有一支業(yè)務(wù)水平高，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的班長隊伍顯得尤為重要。所以，我園在培養(yǎng)、選拔和任用班長上采取了以下措施：

1、實行雙向聘任制，合理安排使用人才。

幼兒園的園長要知人善任，做到量才使用、用其所長、人盡其才。為了能選拔出優(yōu)秀人才，我園本著條件公開、機(jī)會均等、雙向選擇、擇優(yōu)聘任的原則實行了雙向聘任制。在每一學(xué)年初，公開聘任崗位，組織教師填寫自薦書，統(tǒng)一了解教師對自我價值體現(xiàn)的需要，并在此基礎(chǔ)上綜合評價分析教師的能力水平、性格特征、新老搭配等因素，最終在相對穩(wěn)定的情況下進(jìn)行小調(diào)整，選拔出優(yōu)秀的人才來擔(dān)任各班的班長。這樣做促進(jìn)了教師將需要轉(zhuǎn)化為動機(jī)的進(jìn)程，還調(diào)動了班長的積極性，促進(jìn)和提高了教班長的保教質(zhì)量。

2、明確班長崗位職責(zé)，落實責(zé)任制。我園在各項工作過程中強(qiáng)調(diào)：一定的人對所管的一定的工作完全負(fù)責(zé)，也就是列寧所解釋的“我管，我負(fù)責(zé)”。所以，為了讓班長明確自己應(yīng)負(fù)的“責(zé)”，我們首先通過制定、學(xué)習(xí)《班長崗位職責(zé)》及組織經(jīng)驗交流等方法讓班長明確認(rèn)識到：幼兒園班級管理要求協(xié)調(diào)好班級保教人員、幼兒及其他管理要素之間的關(guān)系，明了幼兒園班級管理的內(nèi)容。因為只有明確了班級管理工作的內(nèi)容，才能對班級幼兒保教工作的有關(guān)人、財、物進(jìn)行合理組織和協(xié)調(diào)。按幼兒在園活動分類，幼兒園班級管理一般由生活管理和教育管理兩方面組成，其他管理工作服務(wù)于幼兒的生活、教育管理，幼兒園教學(xué)班長就是協(xié)調(diào)這些因素的組織者和管理者。其次，通過與教學(xué)班長簽訂《教學(xué)班長目標(biāo)管理責(zé)任書》，提高班長的工作積極性，并監(jiān)督規(guī)范班長的工作。每一學(xué)期我園教導(dǎo)主任都要與各班班長簽訂《教學(xué)班長目標(biāo)管理責(zé)任書》，在期末教學(xué)質(zhì)量考核中體現(xiàn)出班長們工作的優(yōu)劣，通過等級評定來獎勵先進(jìn)、激勵后進(jìn)，促進(jìn)班長更好的完成各項工作。所以結(jié)合我園特點，制定的《班長崗位職責(zé)》、《教學(xué)班長目標(biāo)管理責(zé)任書》有效的指導(dǎo)、規(guī)范了班長的日常工作，落實了責(zé)任制，提高了班級保教工作質(zhì)量。

3、平時考核與定期考核相結(jié)合，促進(jìn)考核制度的實效性。教師的考核制度是責(zé)任制的有效檢驗機(jī)制，考核教師的依據(jù)，就是具體化了的教師的職責(zé)和教師應(yīng)有的素質(zhì)。我園對班長進(jìn)行考核的依據(jù)主要來自四個方面，即

（一）考德：主要考察班長的工作態(tài)度；

（二）考勤：主要考察班長的工作量；

（三）考能：主要考察班長的工作能力和業(yè)務(wù)水平；

（四）考績：主要考察班長在教育教學(xué)方面和班級管理方面的工作成績。而考察方法主要是平時考核與定期考核相結(jié)合。平時考核是通過日常工作中的觀察、指導(dǎo)、督促、檢查來進(jìn)行的。定期考核則在平時考核的基礎(chǔ)上，通過個人小結(jié)、班級評議和領(lǐng)導(dǎo)鑒定相結(jié)合 的方法每學(xué)期進(jìn)行一次。針對我園工作實際，平時考核與定期考核相結(jié)合的有效方法之一就是：根據(jù)班長日常工作表現(xiàn)及期末各項工作完成指標(biāo)，在《教學(xué)班長目標(biāo)管理責(zé)任書》上進(jìn)行逐級打分，并根據(jù)分值評定等級，對班長工作進(jìn)行評價。最后根據(jù)考核結(jié)果表彰獎勵，使考核制度具有實效性和權(quán)威性。

4、通過“兩會”制度，規(guī)范班級管理程序。

為了規(guī)范班級管理程序，提高工作效率，我園在班級管理工作中實行了“兩會”制度，即“班長會制度”和“班務(wù)會制度”。班長會是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)特別是教導(dǎo)主任，針對班級工作召集班長定期召開的會議。在班長會上，園領(lǐng)導(dǎo)布置安排近期工作，并集中了解各班工作開展情況及存在困難，并針對班長提出的困難商討解決辦法。同時，也把日常巡查工作中發(fā)現(xiàn)的比較集中的問題與班長交換意見，以便各班及時協(xié)調(diào)整改。班務(wù)會是各班班長針對本班工作召集教師定期召開的會議。在班務(wù)會上，班長向教師傳達(dá)班長會的內(nèi)容及精神，并與教師交流本周的工作情況及下周的工作重點，這樣做既加強(qiáng)了班上三位教師之間的協(xié)調(diào)和聯(lián)系，又使得周與周之間的工作有了連續(xù)性，對今后工作有了針對性，避免了班上三位教師各自為政，互不聯(lián)系的現(xiàn)象發(fā)生。

在近幾年的班長工作中，我園探索出了適宜的方法，班長管理工作取得了一定的成效，但仍存在年輕教師成長較慢，班長隊伍缺乏新鮮血液補(bǔ)充等不足。因此，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，讓青年教師盡快走向成熟，樹立良好的管理意識和服務(wù)意識，為幼兒園開創(chuàng)更加美好的未來。

第五篇：抓黨建 促管理 提質(zhì)量 樹形象（范文）

抓黨建 促管理 提質(zhì)量 樹形象 努力開創(chuàng)蔡倫中學(xué)教育教學(xué)工新局面

何干意

2009年3月?lián)Q屆以來，蔡倫中學(xué)黨總支在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，立足學(xué)校實際，重視特色創(chuàng)新,積極探索黨建黨務(wù)工作活動的新思路、新方法，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)這一主題，以加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)為重點，以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)了黨組織和黨員隊伍先進(jìn)性建設(shè)，有效地促進(jìn)了教育質(zhì)量的全面提高，加快實施素質(zhì)教育的步伐。學(xué)校的黨建工作得到了上級的充分肯定，檢查評比均在教育系統(tǒng)名列前茅。

一、抓特色組織建設(shè)，增強(qiáng)黨員意識

2009年3月上旬，完成總支換屆選舉，進(jìn)一步明確了書記及總支委員的職責(zé)。將原來的文科一支部和文科二支部合并為文科支部，各支部完成了換屆選舉。堅持了民主生活制度、民主評議制度、“三會一課”制度，每月雙周的星期五下午召開總支委員會議，定期研究黨務(wù)工作和學(xué)校大事。每月定期舉行一次的黨員集中學(xué)習(xí)會議，由總支委員輪流上黨課。結(jié)合縣教育局開展的師德師風(fēng)建設(shè)和我校開展的廉潔教育活動，要求每位黨員寫出5000字的心得體會，組織人員評選出了20篇優(yōu)秀文章予以表彰，并結(jié)集出版了一本師德師風(fēng)建設(shè)心得體會集《師魂》。

二、抓特色制度規(guī)范，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)

按民主集中制的原則，堅持學(xué)校重大事情集體研究制度，完善教代會制度，建立校務(wù)公開欄，施行陽光政務(wù)，擴(kuò)大廣大教職工的知情權(quán)，提高教職工工作熱情，凝聚人心，促進(jìn)工作。按縣委要求，認(rèn)真落實“三重一大”的有關(guān)要求，認(rèn)真落實領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政責(zé)任制。

三、抓特色黨建活動，促進(jìn)學(xué)校工作開展

1、舉行了黨員重溫入黨誓詞活動。組織全體黨員登東塔嶺比賽，在歐陽海塑像前舉行黨員重溫入黨誓詞活動。

2、舉行了青年教師師德師風(fēng)演講比賽、黨員籃球比賽、國慶元旦系列活動，增強(qiáng)了黨員的組織意識。

3、開展黨員“四個一”工程。各黨支部開展“四個一”活動，即要求黨員認(rèn)真“上好一節(jié)示范課，撰寫一篇課改論文，帶好一名青年教師，轉(zhuǎn)化一名雙差生”。一大批青年教師在黨員一對一的幫扶下成長起來，有的很快成為一名深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

4、積極培養(yǎng)和發(fā)展黨員。對要求上進(jìn)的青年教師，特別是對骨干教師重點培養(yǎng)。做好入黨積極分子的培訓(xùn)和幫教工作，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面衡量和考察，吸收了李建軍、趙忠林兩位同志為預(yù)備黨員，有2位老師列為入黨積極分子，并送縣委黨校培訓(xùn)。

5、開展“我是教育戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員”征文活動，增強(qiáng)黨員教師的黨性意識。

6、積極開展“幫扶”活動，要求每個黨員要聯(lián)系一名教師，幫扶一名貧困學(xué)生或后進(jìn)生，增強(qiáng)責(zé)任意識。

7、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動。結(jié)合“兩城建設(shè)”、“教育強(qiáng)縣”、師德師風(fēng)建設(shè)等活動，開展“星級黨員”、“十佳共產(chǎn)黨員”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)能手”等系列評選活動，提高了教師的師德水平和教育教學(xué)能力。

8、樹立身邊的典型，大力宣傳推介優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，擴(kuò)大黨員在師生中的影響。黨員歐陽仁宣老師是眾多優(yōu)秀黨員中的先進(jìn)代表，他的崇尚師德，樂教敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的事跡在桂陽電視臺、郴州日報等媒體報道，引起了很大的反響。

四、抓特色校園廉潔教育，切實加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

我校在2007年9月被列為桂陽縣首批“廉潔教育進(jìn)校園”活動試點學(xué)校，兩年時間內(nèi)，我們結(jié)合十七大精神，突出重點，抓特色，從校園廉潔教育“兩大主題”活動入手，一是在全校教職工中開展“廉潔從教、勤儉辦學(xué)、服務(wù)學(xué)生”為主題的教育活動。二是在全校學(xué)生中開展“敬廉崇潔、自律守紀(jì)、誠信立人”為主題的德育實踐活動。引導(dǎo)全校師生樹立正確的價值觀念和高尚的道德情操，形成了良好的廉潔教育氛圍和社會風(fēng)尚。我校校園廉潔教育工作得到了市、縣紀(jì)委的充分肯定，中國教育網(wǎng)、湖南教育網(wǎng)、郴州日報等多家媒體給與了報道，學(xué)校還被評為郴州市校園廉潔教育示范學(xué)校。

五、抓特色學(xué)習(xí)活動，把學(xué)習(xí)活動的落到實處

自學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動開展以來，我校始終按照縣委的統(tǒng)一部署和要求，以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情、務(wù)實的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，扎扎實實完成各項規(guī)定動作，并立足學(xué)校實際，重視特色創(chuàng)新，使學(xué)習(xí)實踐活動收到實際效果。

一是把學(xué)習(xí)活動與校長論壇相結(jié)合。校長論壇為解決廣大教師在教育教學(xué)實踐過程中的困惑提供了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，書記、校長、主席分別做了《讓教育回歸幸福的原點》、《新課程下的教師角色》和《儒家教育思想與當(dāng)代校園文化》的專場輔導(dǎo)報告會。

二是把學(xué)習(xí)活動與學(xué)校工作實際相結(jié)合。在學(xué)習(xí)活動過程中，我們積極主動開展教學(xué)比武、送課下鄉(xiāng)（到飛仙中心校）、經(jīng)驗交流等活動，以落實學(xué)習(xí)實踐活動，期間王瑋平老師獲省一等獎，曹玉瑩、劉典盛老師獲市一等獎。今年下期肖群麗老師執(zhí)教的語文課一路過關(guān)斬將，榮獲省一等獎第一名，陳新華的政治課獲得省二等獎，以陳清

華老師為主指導(dǎo)的肖玥同學(xué)參加“做四好少年演講比賽”獲得縣、市第一名，譚邦耀老師指導(dǎo)的科幻繪畫獲得縣一等獎，陳本健、傅龍德老師指導(dǎo)的科技制作獲得全國一等獎。同時，我們用科學(xué)的態(tài)度做好甲流防控工作，取得了很好的防控效果，受到了縣疾控中心的好評，縣電視臺還專題報道了學(xué)校的甲流防控工作，有效地保證了學(xué)校師生工作和學(xué)習(xí)正常有序的開展。2010年，我們結(jié)合學(xué)雷鋒和文明禮貌月活動，于3月10日舉行了養(yǎng)成教育活動月動員大會暨告別不文明行為簽字儀式，黨員教師和共青團(tuán)員帶頭簽字，養(yǎng)成教育活動月的開展有效地規(guī)范了師生的日常行為，對提高師德水平，規(guī)范學(xué)生道德行為將起到積極的作用。

三是把學(xué)習(xí)調(diào)研活動與分管工作相結(jié)合。班子成員將調(diào)研活動與分管工作結(jié)合起來走訪了廣大師生，征求了大量的意見，對有效提高學(xué)校內(nèi)部管理有很大的促進(jìn)作用。

四是把學(xué)習(xí)活動與家長會相結(jié)合。學(xué)校針對正處半期考試結(jié)束的有利時機(jī)，通過家長會，廣泛征求家長意見，聽取他們對學(xué)校辦學(xué)方向、內(nèi)部管理、教育教學(xué)方面的意見和建議，對提高學(xué)校的社會效益有顯著作用。

奮斗意味著艱辛，艱辛孕育著發(fā)展。蔡倫中學(xué)黨總支在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，積極參與學(xué)校管理，為改變學(xué)校面貌、提高學(xué)校聲譽(yù)、提高教育教學(xué)質(zhì)量作了很大的努力，也得到了全校師生的廣泛贊譽(yù)。我們將在今后的工作中，加倍努力，為促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)，努力實現(xiàn)縣委縣政府提出的“整體創(chuàng)一流，單項爭第一”的辦學(xué)目標(biāo)。

中共桂陽縣蔡倫中學(xué)總支委員會

2010年12月11日