第一篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)：以管理促規(guī)范發(fā)展,以落實(shí)求創(chuàng)新提高

以管理促規(guī)范發(fā)展，以落實(shí)求創(chuàng)新提高

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

濟(jì)南老屯小學(xué)是一所村級(jí)小學(xué)，現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校生300人，專任教師16人。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施比較齊全，濟(jì)南市規(guī)范化學(xué)校，歷城區(qū)教學(xué)示范學(xué)校。幾年來(lái)學(xué)校狠抓精細(xì)化管理，貫徹“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，圍繞“辦精品學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)課程方案，走內(nèi)涵發(fā)展之路，近幾年的各項(xiàng)工作取得了比較滿意的成績(jī)?，F(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、努力改善辦學(xué)條件

近幾年，學(xué)校努力加大投入，辦學(xué)條件得到了比較大的改善。硬化路面1400多平方米，硬化籃球場(chǎng)960平方米，新增綠化面積400平方米，新建車棚200平方米；改建學(xué)校院墻195米；按新標(biāo)準(zhǔn)配備了心理咨詢室、保健室、體育器材室。改建了水沖廁所，教學(xué)實(shí)施煥然一新。添置體育器材46件，衛(wèi)生保健器材20多件，更新教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器2090件，新購(gòu)圖書7800冊(cè)，購(gòu)學(xué)生微機(jī)31臺(tái)。教師每人一臺(tái)筆記本電腦，用于教師備課、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、上課。更新教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，盡最大努力實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)，為全體師生創(chuàng)造了較好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，為教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

二、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

（一）加強(qiáng)教師師德教育

1.認(rèn)真組織開(kāi)展師德教育專題論壇和師德征文活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的觀念；組織觀看《教師禮儀》專題片，舉辦《教育工作者的禮儀與修養(yǎng)》專題講座。開(kāi)展了“今天如何做教師”“今天如何走進(jìn)課堂”等專題討論，培養(yǎng)教師為人師表、文明修身的意識(shí)，使每位教師成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的好教師。

2.重視青年教師的師德教育，作為青年教師，教學(xué)生涯開(kāi)始的最初幾年是尤為重要的。工作伊始，他們有的是滿腔熱情和干勁，缺乏的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果能得到正確的指導(dǎo)和積極的影響，就能形成正確的教學(xué)觀念，提升教學(xué)能力，從而迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。我校堅(jiān)持結(jié)對(duì)幫扶的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)，為青年教師配備了教育教學(xué)的引領(lǐng)者，由班主任及學(xué)科教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分別指導(dǎo)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，幫助其樹立科學(xué)的教育理念，提高其專業(yè)素質(zhì)，為青年教師今后的工作打下良好的思想基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

（二）骨干教師率先垂范

為進(jìn)一步培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的帶頭作用，學(xué)校借助校本培訓(xùn)、周教研活動(dòng)、各類教學(xué)比賽、教學(xué)問(wèn)題研討、外出參觀學(xué)習(xí)、各級(jí)骨干教師評(píng)選等一系列活

動(dòng)。促使骨干教師率先垂范，帶動(dòng)全體教師進(jìn)步提高。

1.重視對(duì)骨干教師的培養(yǎng)、管理和考核工作。為確保骨干教師的培養(yǎng)和管理工作能有序、有效地開(kāi)展，學(xué)校建立了《骨干教師管理檔案》，規(guī)定了骨干教師的基本要求。從師德規(guī)范、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)示范、科研等方面對(duì)骨干教師提出了明確的要求，以此作為對(duì)骨干的主要考核內(nèi)容。

2.示范引領(lǐng)形成梯隊(duì)。制定骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進(jìn)我校優(yōu)秀教師梯隊(duì)的形成。在各級(jí)組織的培訓(xùn)講課比賽等活動(dòng)中優(yōu)先安排骨干教師參加?；顒?dòng)后安排骨干教師的教學(xué)展示匯報(bào)，通過(guò)公開(kāi)課和講座、報(bào)告，展示骨干教師出色的業(yè)務(wù)水平。使他們?cè)趯W(xué)校的教育教學(xué)工作中真正起到示范、引領(lǐng)作用，從而帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

3.創(chuàng)設(shè)氛圍共同提高。骨干教師是學(xué)校綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)，更是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力。可是，骨干教師的“任務(wù)”繁重，教學(xué)比賽、論文評(píng)比、示范教學(xué)、外出培訓(xùn)、業(yè)務(wù)交流，常常擠占了他們較多的工作及業(yè)余時(shí)間。為了讓骨干教師們也能在示范、引領(lǐng)的同時(shí)靜下心來(lái)，致力于自身學(xué)術(shù)的進(jìn)一步提升。在分課時(shí)每學(xué)科至少安排三位教師任課，即所謂“1+2模式”，一位骨干引領(lǐng)2名教師，讓其他兩位教師幫助骨干教師完成一些輔助工作。

三、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理

（一）全面落實(shí)三級(jí)課程方案

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。嚴(yán)格作息時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展有意義的課間集體活動(dòng)、除了完成國(guó)家、地方課程外，我們還開(kāi)發(fā)了《藝術(shù)剪紙》《折紙》《水墨畫》《經(jīng)典誦讀》等校本課程，形成特色的是《藝術(shù)剪紙》《折紙》《水彩畫》。各年級(jí)全部按照《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排表》，設(shè)置課程，安排課時(shí)。

發(fā)揮教師學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)，推進(jìn)教師任課專職化。自2009年至今，我們堅(jiān)持每學(xué)科都有一位骨干教師把關(guān)，實(shí)行一主一副教師任課模式，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，保證我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、綜合等學(xué)科的教師優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐證明，我們堅(jiān)持的教師專業(yè)化的思路是可行的，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施

校本課程的開(kāi)發(fā)是我校實(shí)施新課程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的一個(gè)研究重點(diǎn)。依據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)的開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性、生成性等特點(diǎn)，嘗試開(kāi)發(fā)我校的校本課程?！都艏埶囆g(shù)》《折紙》是針對(duì)學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)的兩門學(xué)校課程，現(xiàn)在已經(jīng)初步形成特色。學(xué)校有教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障措施，能滿足課程資源開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)施配備，教師資源、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等經(jīng)費(fèi)需要。多次派教師外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師的視野，解決教學(xué)中疑難困惑，把取得的真經(jīng)帶回來(lái)加以推廣和運(yùn)用，提高了全體教師的理論水平和教學(xué)能力。每學(xué)期舉行1-2節(jié)校本課程展示課，組

織全體教師觀摩，學(xué)校專門布置了學(xué)生剪紙、繪畫、書法展室，不斷充實(shí)學(xué)生作品，把最優(yōu)秀的學(xué)生作品裝裱掛于展室內(nèi)，把普通的作品放到剪紙作品集中，現(xiàn)在有108名同學(xué)的剪紙作品集存放在美術(shù)展室內(nèi)。36名同學(xué)的折紙作品也專設(shè)了展區(qū)。自2009年至今，我們一直堅(jiān)持剪紙教學(xué)特色的開(kāi)發(fā)與深化，逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，歷城區(qū)電視臺(tái)、歷城教育信息網(wǎng)上均對(duì)我校校本課程的開(kāi)發(fā)進(jìn)行過(guò)宣傳報(bào)道。

（三）抓實(shí)教學(xué)行為檢查評(píng)估

校長(zhǎng)親自制定了領(lǐng)導(dǎo)班子包班蹲點(diǎn)方案，即服務(wù)一個(gè)班級(jí)，引領(lǐng)一個(gè)學(xué)科，通過(guò)問(wèn)、聽(tīng)、查、引、助等方式切實(shí)搞好教學(xué)工作。班主任、學(xué)科老師共同管理、指導(dǎo)和幫助學(xué)生。為確保教學(xué)常規(guī)管理工作落實(shí)到位，采取定期檢查制、重要環(huán)節(jié)周查制、不定期抽查制相結(jié)合的方式進(jìn)行。并通過(guò)年級(jí)組會(huì)議或教師例會(huì)通報(bào)教學(xué)常規(guī)檢查情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)在常規(guī)中做得好的老師，推廣他們?cè)诮虒W(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)批評(píng)在常規(guī)中做得不夠好的不良現(xiàn)象，針對(duì)具體問(wèn)題提出具體的意見(jiàn)和改進(jìn)辦法。并根據(jù)檢查結(jié)果對(duì)任課教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行量化考核評(píng)價(jià)，納入學(xué)期和年度綜合評(píng)價(jià)，直接與教師的評(píng)先晉級(jí)和績(jī)效津貼掛鉤。

（四）科學(xué)組織質(zhì)量檢測(cè)和分析

教導(dǎo)處設(shè)計(jì)了教學(xué)質(zhì)量分析表和試卷分析表。結(jié)合定性分析和定量分析，讓教師全面分析教學(xué)工作中的問(wèn)題，落實(shí)補(bǔ)教計(jì)劃與措施。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上，教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中肯，以鼓勵(lì)為主；學(xué)期評(píng)價(jià)全面，以激勵(lì)為主。成長(zhǎng)冊(cè)評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)+平時(shí)+考查科+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)的綜合性評(píng)價(jià)模式，對(duì)每一位學(xué)生全面客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

教導(dǎo)處在對(duì)教師評(píng)價(jià)上，嚴(yán)格執(zhí)行《濟(jì)南第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》，從教師師德、教師出勤、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、教育科研、師生評(píng)教、教師工作量等方面較為全面的評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)水平的高低。對(duì)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等各項(xiàng)規(guī)章制度均按《學(xué)校管理制度》嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，明確職責(zé)和目標(biāo)，教導(dǎo)處分項(xiàng)檢查、總結(jié)、反饋，確保教學(xué)計(jì)劃有效的落實(shí)。

四、深入推進(jìn)課教學(xué)改革

學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，互相交流。組織教師觀看《名師錄像課》光盤，聽(tīng)骨干教師示范課，參加市、區(qū)、街道組織的學(xué)科培訓(xùn)，積極探索特色課。努力在課堂教學(xué)中落實(shí)“常態(tài)+特色”的教學(xué)模式，通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后研討等形式，提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

在教學(xué)中，要求教師樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，重視知識(shí)的形成過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。根據(jù)分層培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)，按照“新教學(xué)策略”進(jìn)行上課。通過(guò)推門聽(tīng)課對(duì)教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針對(duì)性地進(jìn)行引領(lǐng)。我們的診斷重點(diǎn)是：在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否

精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過(guò)篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是不是很高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否形成。推門聽(tīng)課后，我們還相機(jī)檢查備課和訪談學(xué)生，了解教師上課的準(zhǔn)備情況和平時(shí)教學(xué)的情況，并判斷該教師的課堂授課情況是基于教案還是高于教案，教案、教學(xué)是否存在兩張皮的現(xiàn)象，以督促教師做好課前準(zhǔn)備工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使教師在常態(tài)課中成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)的群體優(yōu)化。

骨干教師帶頭上高效示范引領(lǐng)課，及時(shí)組織教師聽(tīng)課、評(píng)課；課后組織教師研討。開(kāi)展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，推出一批高效觀摩課。語(yǔ)文學(xué)科的孟寧寧、張秀春，美術(shù)學(xué)科的孟寧寧、田樹玲，體育學(xué)科的于文超，信息學(xué)科的孫學(xué)林，英語(yǔ)學(xué)科的管林林，音樂(lè)學(xué)科的劉克軍等老師的課堂教學(xué)得到街道教研室領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，并多次在我校舉行特色教學(xué)展示課。每學(xué)期集中開(kāi)展2次課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，特別是張秀春老師的語(yǔ)文、孟寧寧的美術(shù)、伊妮妮、管林林的英語(yǔ)等已經(jīng)具備了一定的特色。我們還讓這些教師參加了濟(jì)南第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的學(xué)習(xí)策略推進(jìn)高效講課比賽，伊妮妮的英語(yǔ)課獲得辦事處一等獎(jiǎng)，張秀春的語(yǔ)文獲最具特色獎(jiǎng)，孟寧寧的美術(shù)課獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)孟寧寧還獲得語(yǔ)文最具潛力獎(jiǎng)；馬玉華參加了3月份的科學(xué)講課比賽也取得較好的成績(jī)。在教師結(jié)對(duì)活動(dòng)中注重把說(shuō)、講評(píng)系列活動(dòng)貫穿起來(lái)，教師人人上達(dá)標(biāo)課，搞好示范課的課例研究，促進(jìn)了課堂教學(xué)整體提高。

五、切實(shí)加強(qiáng)校本教研

學(xué)校制定《校本教研制度》，充分發(fā)揮教研組的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平。利用周五的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師看名師示范課、搞問(wèn)題研討、試題分析、讀書交流會(huì)、單元集體備課、教師匯報(bào)課、教學(xué)策略培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動(dòng)。重視教師外出學(xué)習(xí)，分片聯(lián)研等活動(dòng)。立足教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展小課題研究。本學(xué)期，我校孟寧寧老師承擔(dān)了區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《有效利用剪紙課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》的課題實(shí)驗(yàn)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的教科研小組。校長(zhǎng)親臨教學(xué)第一線，深入到教研組、班級(jí)聽(tīng)課；參加說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，探討教師教學(xué)發(fā)展的新思路，指導(dǎo)教學(xué)工作。校本培訓(xùn)能最大限度地發(fā)揮學(xué)校自身功能，優(yōu)化資源配置，全面提高教師素質(zhì)，這方面我們主要做到：要求全體教師結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。要求每位教師研究一節(jié)特色課；上好每節(jié)常態(tài)課；撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)或教后反思；設(shè)計(jì)一份試卷；撰寫一篇教研論文、案例或總結(jié)。把單元備課與教師的課堂教學(xué)形成序列。建立起教師課堂教學(xué)跟蹤檔案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“指導(dǎo)性聽(tīng)課”，主要是對(duì)教師的課堂教學(xué)作具體的指導(dǎo)，落實(shí)教師聽(tīng)課評(píng)課制度，每學(xué)期聽(tīng)課不低于30節(jié)次。主要是對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題、困惑問(wèn)題進(jìn)行研討；教師間通過(guò)聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外還召開(kāi)專題研討會(huì)、座談會(huì)、讀書交流會(huì)；開(kāi)展教育思想、方法大討論，通過(guò)相互交流和辯論，建立起經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思制度。教師以檢查、總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐為手段，監(jiān)控、診斷自己的教學(xué)行為，優(yōu)化和完善教學(xué)方法和策略，淘汰不良的行為習(xí)慣。通過(guò)這種循環(huán)往復(fù)的“實(shí)

踐+反思”，使教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)、減少失誤，專業(yè)水平不斷成長(zhǎng)。

根據(jù)我校實(shí)際情況，我們探索實(shí)施了“隨機(jī)式”教研活動(dòng)模式。引導(dǎo)教師從身邊的問(wèn)題起步，大家即說(shuō)即聊即知，討論教學(xué)話題時(shí)，不愛(ài)說(shuō)話的老師，不善交流的老師，變得敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。教研組長(zhǎng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面。隨機(jī)式教研活動(dòng)讓教師在說(shuō)說(shuō)笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法好經(jīng)驗(yàn)。

六、大力營(yíng)造書香校園

（一）讀書活動(dòng)豐富多彩

自“蓓蕾讀書工程”開(kāi)展以來(lái)，我校積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。堅(jiān)持每天利用晨會(huì)時(shí)間開(kāi)展經(jīng)典誦讀，利用午間進(jìn)行自由閱讀，利用每周的課外閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。每學(xué)期都指導(dǎo)學(xué)生制定讀書活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展讀書活動(dòng)。逐步做到時(shí)間、內(nèi)容、制度、陣地、活動(dòng)等“五個(gè)保證”。早晨自由讀書時(shí)間學(xué)校要求學(xué)生大膽、大聲、有感情地朗讀，通過(guò)早讀加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀積累，并將閱讀、口語(yǔ)交際作為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)的要素之一。語(yǔ)文組按照課標(biāo)要求分段落實(shí)閱讀任務(wù)，各班語(yǔ)文教師給學(xué)生推薦閱讀篇目，選擇有價(jià)值的閱讀材料并教給方法，指導(dǎo)閱讀，提倡以課堂教學(xué)帶動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，受益于課外”，或開(kāi)展對(duì)比型課外閱讀，學(xué)完課內(nèi)文章，再引導(dǎo)學(xué)生閱讀同一標(biāo)題或同類事物的課外讀物，或進(jìn)行擴(kuò)展型課外閱讀，配合閱讀教學(xué)向?qū)W生推薦介紹與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物，或根據(jù)作者閱讀其系列作品，或圍繞一個(gè)大的主題，進(jìn)行綜合性的課外閱讀。讀書活動(dòng)已成為我校的另一特色。鼓勵(lì)學(xué)生在家讀書，提倡親子共讀，保證每天讀書三十分鐘以上；分年級(jí)提出誦讀的重點(diǎn)，教師也可根據(jù)實(shí)際，向?qū)W生推薦其它閱讀篇目，保證讀書的內(nèi)容；學(xué)校宣傳櫥窗定期展出學(xué)生讀書征文和心得體會(huì)，班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)辟讀書園地，“讀書手抄報(bào)”“古詩(shī)文配畫”“好書推薦卡”“文學(xué)社報(bào)”“讀書摘記”“硬筆書法展示”等形式，使學(xué)生讀書展示和交流活動(dòng)有了有效的保證。我校開(kāi)展了各種“演講比賽”“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年征文比賽”“建國(guó)61周年作文比賽”“慶祝建黨90周年紅色經(jīng)典詩(shī)詞書法比賽”“古詩(shī)文背誦”“建黨九十周年作文比賽”“紅色經(jīng)典誦讀比賽”“課本劇表演”“啄木鳥行動(dòng)”等豐富多彩的讀書活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谝淮未蔚拈喿x中豐富了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，在一次次的活動(dòng)中受到精神的洗禮和人類優(yōu)秀文化的熏陶。另外，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)們宣傳讀書的益處，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們和孩子一起讀書，努力實(shí)現(xiàn)“親子共讀?！睘榉e淀良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，豐富校園文化生活。豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，施展才藝的舞臺(tái)，為他們?nèi)姘l(fā)展，發(fā)掘特長(zhǎng)服務(wù)，培養(yǎng)集體主義觀念，激勵(lì)他們尋找榜樣，確定自己努力的目標(biāo)，不斷地前進(jìn)，形成不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的局面。

（二）打造特色樓道文化

在學(xué)校院墻上、教學(xué)樓內(nèi)的橫梁上裝飾著一篇篇古詩(shī)文，讓學(xué)生時(shí)刻置身其中，受到中

國(guó)古典文化的熏陶。學(xué)校櫥窗每學(xué)期定期出刊“古詩(shī)文誦讀展示”；在校園的每一處景點(diǎn)、每一片草地都能看到制作精美的詩(shī)文牌；在每一條走廊、甬路都能欣賞到古詩(shī)文的經(jīng)典之作；在每一間教室、辦公室里都有一面張貼著師生書畫作品的詩(shī)文；在校園四周的圍墻上，開(kāi)設(shè)古詩(shī)文配畫；各班黑板報(bào)每期布置有經(jīng)典誦讀的內(nèi)容；根據(jù)各班的背誦情況和本班的特色建立班級(jí)文化特色……讓走進(jìn)校園的每個(gè)人都能感受到獨(dú)特而濃郁的以傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍?！懊恐芤辉?shī)”，全員參與的古詩(shī)文積累活動(dòng)，用靈活多樣的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情，拓展活動(dòng)的內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操。

（三）積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

我們鼓勵(lì)老師們充分利用網(wǎng)臺(tái)資源來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校把這些資源利用的情況納入了校本研修小組的考核評(píng)價(jià)。利用社會(huì)資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如到德育基地、綜合實(shí)踐活動(dòng)基地開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、消防隊(duì)員、交通警察、衛(wèi)生防疫人員到校講課等，使課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，把專題教育落到實(shí)處。

組織開(kāi)展了大型的慶“六·一”藝術(shù)節(jié)展示，春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生跳繩、踢毽子比賽，班級(jí)紅歌比賽，三至六年級(jí)學(xué)生硬筆書法比賽，班級(jí)電腦繪畫比賽。6月底舉行了三至六年學(xué)生乒乓球競(jìng)賽，全體學(xué)生各科作業(yè)展評(píng)，學(xué)生廣播操比賽。不同班級(jí)和興趣小組的教師組織了學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查采訪等。通過(guò)活動(dòng)愉悅了身心，培養(yǎng)了學(xué)生的探究創(chuàng)新能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了學(xué)校集體的凝聚力，豐富了師生的文化生活。

我們還舉行了師生的書畫、手工、剪紙等美術(shù)作品的創(chuàng)作和展示活動(dòng)。還積極參與上級(jí)組織的藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，我校由12名學(xué)生參加了歷城區(qū)小學(xué)生跳繩、踢毽子和書畫比賽，分別獲得了區(qū)一、二等獎(jiǎng)。王建睿等四名同學(xué)的電腦繪畫參加省級(jí)評(píng)選，劉子琪等4名同學(xué)被評(píng)為歷城區(qū)讀書小明星。我校學(xué)生的科技創(chuàng)新論文獲濟(jì)南市二等獎(jiǎng)。

第二篇：以創(chuàng)新促發(fā)展 以落實(shí)促成效

以創(chuàng)新促發(fā)展 以落實(shí)促成效

努力提高兩新組織團(tuán)建工作水平

共青團(tuán)洪洞縣委

加強(qiáng)“兩新”組織團(tuán)建是團(tuán)組織團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)、教育、服務(wù)青年，進(jìn)一步鞏固黨的青年群眾基礎(chǔ)的必然要求，也是新時(shí)期共青團(tuán)基層組織建設(shè)的重要組成部分和突破口；是共青團(tuán)組織創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新的有效載體，也是構(gòu)建和諧洪洞的迫切需求。為深入貫徹全國(guó)企業(yè)共青團(tuán)工作電視電話會(huì)議精神，努力實(shí)現(xiàn)胡錦濤總書記提出的“兩個(gè)全體青年”的奮斗目標(biāo)，根據(jù)團(tuán)省、市委關(guān)于做好“兩新”組織團(tuán)建工作的文件精神。2010年以來(lái)，共青團(tuán)洪洞縣委在全面了解和調(diào)查我縣“兩新”組織團(tuán)建現(xiàn)狀和團(tuán)員青年思想狀況的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，以加強(qiáng)基層組織建設(shè)為重點(diǎn)，按照“因地制宜，分類指導(dǎo)，注重實(shí)效”的工作方針，整合全團(tuán)力量，努力營(yíng)造適合“兩新”團(tuán)組織發(fā)展壯大的外圍環(huán)境，積極推進(jìn)“兩新”組織團(tuán)建工作并取得新進(jìn)展。截止目前，全縣新建“兩新”團(tuán)組織55家（其中，非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)組織48家,新社會(huì)組織團(tuán)組織7家)?，F(xiàn)將主要做法總結(jié)如下：

一、提高宣傳力度，明確工作重點(diǎn)，分類推進(jìn)落實(shí)

一是調(diào)查摸底，匯總“兩新”組織信息。團(tuán)縣委對(duì)全縣所有的非公企業(yè)與新社會(huì)組織進(jìn)行了摸底調(diào)查，全面掌握全縣“兩新”組織基本情況和團(tuán)建工作情況，確保無(wú)遺漏、無(wú)死角。匯總各類資料，建立規(guī)模以上“兩新”組織臺(tái)帳，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為深化“兩新”組織團(tuán)建活動(dòng)，提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和依據(jù)。二是宣傳動(dòng)員，1

營(yíng)造良好輿論氛圍。團(tuán)縣委充分利用各種宣傳陣地和新聞傳媒，廣泛宣傳動(dòng)員，切實(shí)把在“兩新”組織中開(kāi)展團(tuán)組織組建活動(dòng)的目的、意義宣傳到位。注重發(fā)現(xiàn)和宣傳“抓團(tuán)建、促發(fā)展”的“兩新”組織負(fù)責(zé)人和團(tuán)組織的先進(jìn)典型，營(yíng)造關(guān)心、支持、參與“兩新”組織團(tuán)建工作的良好輿論氛圍。三是結(jié)合實(shí)際，明確“兩新”團(tuán)建重點(diǎn)。團(tuán)縣委在調(diào)研摸底的基礎(chǔ)上，了解“兩新”組織團(tuán)建現(xiàn)狀，面對(duì)“兩新”組織業(yè)主追求效益最大化的本質(zhì)屬性和廣大青年追求組織歸屬感的強(qiáng)烈心情，我們把團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)法則有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并進(jìn)行了深入的分析研究，確立了以山西陸合煤化集團(tuán)有限公司等8家規(guī)模以上非公企業(yè)和工會(huì)幼兒園等2家新社會(huì)組織作為團(tuán)組織組建工作的重點(diǎn)。四是制定方案，分類推進(jìn)“兩新”團(tuán)建。團(tuán)縣委根據(jù)我縣“兩新”組織實(shí)際情況，按照?qǐng)F(tuán)建工作原則，通過(guò)多方討論后，下發(fā)了《2010年全縣新經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織團(tuán)建工作方案》，針對(duì)未建立團(tuán)組織的規(guī)模以上企業(yè)，進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)研，了解了具體原因，要求獨(dú)立建團(tuán)。針對(duì)不符合建團(tuán)條件的企業(yè)，要求聯(lián)合建團(tuán)、掛靠建團(tuán)、行業(yè)建團(tuán)、創(chuàng)新建團(tuán)。

二、堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，理順工作關(guān)系，力圖發(fā)揮作用

為認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆四中、五中全會(huì)精神, 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照胡錦濤總書記對(duì)共青團(tuán)工作提出的“兩下、兩全”要求，更好地發(fā)揮共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍作用，共青團(tuán)洪洞縣委結(jié)合洪洞縣委《深入開(kāi)展“黨建帶團(tuán)建”，進(jìn)一步加強(qiáng)共青團(tuán)基層組織建設(shè)和基層工作》精神，積極推進(jìn)“兩新”組織黨團(tuán)建設(shè)工作。我們根據(jù)“要求”，理順工作關(guān)系，對(duì)已建立黨組織且具備建團(tuán)條件的“兩新”組織，2充分借助黨建成果，依靠黨建帶團(tuán)建，建立了團(tuán)組織。對(duì)尚無(wú)條件建立黨組織但具備建團(tuán)條件并有建團(tuán)意愿的“兩新”組織，率先建立了建團(tuán)組織。對(duì)于那些條件不成熟，暫時(shí)無(wú)法建立團(tuán)組織的企業(yè)，積極與企業(yè)主溝通，先設(shè)立團(tuán)員、青年工作的聯(lián)系人，等條件成熟時(shí)再建立團(tuán)組織。

山西陸合煤化集團(tuán)有限公司是以煤炭生產(chǎn)為主，我縣最大的民營(yíng)企業(yè)，在職員工4280余人，其中青年員工3160人。2010年5月，在團(tuán)縣委的指示下，陸合公司成立了團(tuán)委。一年來(lái)，公司團(tuán)委廣泛開(kāi)展青年團(tuán)員“素質(zhì)、關(guān)愛(ài)、建功”行動(dòng)和“促成就、維權(quán)益、送溫暖”關(guān)愛(ài)行動(dòng)。通過(guò)定期開(kāi)辦“青年培訓(xùn)班”、“技術(shù)交流”等教育培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)青年員工學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、懂文明、守紀(jì)律，幫助他們盡快融入到集團(tuán)公司的整體建設(shè)中來(lái)，有力地活躍企業(yè)氛圍，打造企業(yè)文化，提升企業(yè)效益，真正發(fā)揮了團(tuán)組織促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，服務(wù)青年成才的作用，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)和青年、企業(yè)和團(tuán)組織的雙贏局面。

三、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，探索長(zhǎng)效機(jī)制

共青團(tuán)洪洞縣委圍繞培養(yǎng)“兩新”組織團(tuán)干部、提升青年素質(zhì)的目標(biāo)，組織團(tuán)干部及青年開(kāi)展了培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步提高了其工作能力和自身素質(zhì)，同時(shí)也挖掘了“兩新”組織中有技術(shù)、有能力、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)青年隊(duì)伍，樹立青年典型，調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性，帶動(dòng)其他青年共同進(jìn)步。團(tuán)縣委還把青年志愿者行動(dòng)、爭(zhēng)創(chuàng)青年文明號(hào)、青年崗位能手等共青團(tuán)特色工作和品牌活動(dòng)引入到“兩新”組織中，帶領(lǐng)青年獻(xiàn)身公益事業(yè)，為青年創(chuàng)造了脫穎而出的平臺(tái)，為“兩新”組織發(fā)現(xiàn)和鍛煉了人才。洪洞縣工會(huì)幼兒園團(tuán)總支積極組織開(kāi)展“與時(shí)俱進(jìn),努力拼博創(chuàng)品牌”主題活動(dòng)，組織大班幼兒參觀白石紅軍革命根據(jù)地，3指導(dǎo)幼兒疊被、整理床鋪及進(jìn)行體能訓(xùn)練、軍事訓(xùn)練等等，為幼兒園更好地培養(yǎng)教育幼兒做出了積極的努力和貢獻(xiàn)。在“兩新”組織中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，切實(shí)服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)上，團(tuán)縣委探索建立長(zhǎng)效機(jī)制，努力在鞏固建立成果、發(fā)揮團(tuán)組織作用上下功夫。加強(qiáng)縣、鄉(xiāng)團(tuán)委對(duì)“兩新”組織的聯(lián)系和引導(dǎo)，建立完善“兩新”組織基本工作機(jī)制，確保“兩新”組織團(tuán)建工作逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化和正規(guī)化。相繼建立和完善了會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度、重大活動(dòng)報(bào)告制度等“兩新”團(tuán)組織日常工作制度。開(kāi)展“兩新”團(tuán)建工作經(jīng)驗(yàn)交流、座談會(huì)，對(duì)于工作中出現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法及時(shí)進(jìn)行推廣，起到典型示范的作用，有效的增強(qiáng)了各級(jí)團(tuán)組織做好“兩新”組織團(tuán)建工作的能力和信心。

2011年4月

第三篇：以開(kāi)放促管理,以開(kāi)放促教學(xué)

以開(kāi)放促管理，以開(kāi)放促教學(xué)

——雞澤一中學(xué)校開(kāi)放周活動(dòng)工作總結(jié)

雞澤一中教務(wù)處

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程，落實(shí)高效課堂教學(xué)模式探究成果，展示我校教育教學(xué)質(zhì)量，弘揚(yáng)廣大教師“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神風(fēng)貌，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持教育事業(yè)的良好氛圍。我們學(xué)校根據(jù)市縣教育局的工作安排，從11月11日至11月15日舉辦了“學(xué)校開(kāi)放周” 活動(dòng)，具體情況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備情況

（1）、自接到教育局通知后，學(xué)校迅速成立“開(kāi)放周活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由李忠信校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，先后召開(kāi)了校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、各處室正職會(huì)議、全體中層全體班主任會(huì)議，明確分工，制定要求，責(zé)任到人，確保此項(xiàng)活動(dòng)的圓滿完成。

（2）、為了營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，學(xué)校利用電子屏提前打出“辦好學(xué)校開(kāi)放周，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育積極性，以開(kāi)放促進(jìn)管理上臺(tái)階，以開(kāi)放促進(jìn)教學(xué)提成績(jī)”和“走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，家校共建謀發(fā)展”的字幕，并在醒目位置懸掛了“辦好開(kāi)放周，歡迎眾家長(zhǎng)”的條幅，既是對(duì)全體老師的提醒，也是對(duì)參加活動(dòng)的社會(huì)各界人士的歡迎。

（3）、為了更好地展示和宣傳我校師生的教育教學(xué)成果，學(xué)校于11月10日更新補(bǔ)充了教學(xué)樓前面的展板宣傳欄的內(nèi)容。學(xué)校還對(duì)校園進(jìn)行了全方位地認(rèn)真打掃和檢查，以確保展現(xiàn)給各位家長(zhǎng)的是最整潔最漂亮的一中形象。

（4）、提前印制《社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)雞澤一中教育發(fā)展征求意見(jiàn)表》《學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)任課教師評(píng)議表》《社會(huì)人員學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)課表》，為迎接社會(huì)人員及學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)課和參觀做好充分的準(zhǔn)備工作。

（5）、提前安排家長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課的講課教師和班主任，保證教課教師上好課，相關(guān)班級(jí)上好班會(huì)；提前布置家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，確保會(huì)議的高效圓滿。因?yàn)檫@次校園開(kāi)放周活動(dòng)與學(xué)校既定的教學(xué)工作在時(shí)間安排上有沖突，為了不影響這次活動(dòng)，教務(wù)處還把本學(xué)期初安排的兩名頂崗教師的匯報(bào)課做了調(diào)整。

二、活動(dòng)開(kāi)展情況

1、活動(dòng)期間，學(xué)校分年級(jí)邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，分別聽(tīng)取了高一年級(jí)數(shù)學(xué)教師趙秀芬、歷史教師蘭慶凱、化學(xué)教師王慧，高二年級(jí)數(shù)學(xué)教師高志彬、語(yǔ)文教師郭志軍、生物教師李靜珂、英語(yǔ)教師尹娜娜，高三年級(jí)數(shù)學(xué)教師田艷敏、政治教師王運(yùn)強(qiáng)、物理教師崔靜科的示范課，所有作課教師都精心準(zhǔn)備，利用先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備，突出了學(xué)生主體地位，得到學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

2、家長(zhǎng)還參加了高一1班、2班、3班、4班，高二1班、2班、3班、4班、5班、6班的班會(huì)，形式靈活、內(nèi)容豐富的班會(huì)活動(dòng)給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。班會(huì)后，家長(zhǎng)們就學(xué)生的思想工作和全面發(fā)展等問(wèn)題及時(shí)與班主任交換了意見(jiàn)。家長(zhǎng)們還觀摩了全校學(xué)生跑操，參觀了學(xué)生宿舍、餐廳、體育場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室及圖書館，對(duì)學(xué)校教學(xué)輔助設(shè)備情況有了較全面的了解。

3、開(kāi)展了學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。會(huì)議由竇龍曉副校長(zhǎng)主持，副校長(zhǎng)牛朝陽(yáng)就學(xué)生管理方面作了講話，使家長(zhǎng)意識(shí)到家校聯(lián)合對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，校長(zhǎng)李忠信就學(xué)校建設(shè)管理和近期學(xué)校積極實(shí)施高效課堂的活動(dòng)作了總結(jié)匯報(bào)。會(huì)后各學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)校管理、班主任工作和教師教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了更深入的了解，對(duì)學(xué)校的工作給予了充分肯定，并就進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作提出了意見(jiàn)和建議。

4、開(kāi)展了以“封閉管理，開(kāi)放教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校管理上水平”為主題的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)和交流不僅使家長(zhǎng)意識(shí)到家校聯(lián)合對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育提出了諸多合理化建議。

三、社會(huì)人員、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議

活動(dòng)期間，學(xué)校在顯眼位置懸掛意見(jiàn)箱、向社會(huì)人員和家長(zhǎng)發(fā)放征求意見(jiàn)信表和評(píng)議表，廣泛征求了廣大群眾和學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)歸類整理，具體意見(jiàn)和建議如下：

1、政府方面。政府應(yīng)多關(guān)心學(xué)校，大力支持學(xué)校發(fā)展，解決學(xué)校實(shí)際困難；多給予學(xué)校財(cái)力支持，加大教育投資，改善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，幫助學(xué)校硬件建設(shè)；重視高中教育，關(guān)心教師生活，解決教師困難，補(bǔ)充師資力量，優(yōu)化教師分配，全面提高教師能力；配置校車接送學(xué)生上下學(xué)。

2、學(xué)校管理方面。嚴(yán)格并規(guī)范各項(xiàng)管理制度，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，特別是對(duì)落后生、偏科生的管理；加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和心理健康教育，教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處，如何感恩，如何關(guān)心和尊重父母；開(kāi)展形式靈活多樣的校內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；加強(qiáng)安全教育和防早戀教育，進(jìn) 3

行分層次教學(xué)和分流管理，賞識(shí)教育與懲戒教育結(jié)合，提高管理水平；懲罰學(xué)生注意方法，盡量不讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間曠課；繼續(xù)開(kāi)展校園開(kāi)放周活動(dòng)，讓學(xué)生、教師和家長(zhǎng)共同努力，形成合力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

3、教師教學(xué)方面。加強(qiáng)教師管理，提高授課水平，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；多提問(wèn)，多交流，加強(qiáng)小組討論和師生互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意思；注意教學(xué)公平，照顧所有學(xué)生，關(guān)注偏科學(xué)生，關(guān)心學(xué)生心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、住宿餐飲及其他方面。加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理，豐富飯菜花樣，保證飯菜質(zhì)量，合理飯菜價(jià)格；保證學(xué)生休息質(zhì)量和時(shí)間；做好生源控制，防止學(xué)生流失。

針對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，學(xué)校已分類整理備案，并責(zé)成相關(guān)科室和責(zé)任人抓緊落實(shí)，為全體師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

四、活動(dòng)效果

1、舉辦本次學(xué)校開(kāi)放周營(yíng)造了一個(gè)更有利于學(xué)校發(fā)展的氛圍，讓學(xué)校和社會(huì)在活動(dòng)中增進(jìn)了解，在交流中促進(jìn)互信。學(xué)校將對(duì)校園開(kāi)放周中家長(zhǎng)的評(píng)議和反饋意見(jiàn)進(jìn)行研究和反思，以改進(jìn)工作，創(chuàng)新發(fā)展。

2、通過(guò)開(kāi)展“學(xué)校開(kāi)放周”活動(dòng)，廣泛征求了廣大群眾和學(xué)生的意見(jiàn)和建議，耐心聽(tīng)取了社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)，拉近了學(xué)校與社會(huì)的距離，使社會(huì)更好地了解了學(xué)校，了解了教師，了解了教育，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：規(guī)范管理求創(chuàng)新 內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)特色

規(guī)范管理求創(chuàng)新

內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)特色

曲阜市書院街道中心小學(xué)

摘要：學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“大氣做人，精細(xì)做事”的辦學(xué)宗旨。加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，創(chuàng)新管理機(jī)制，提高教學(xué)效能，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量，探索創(chuàng)新，力爭(zhēng)三至五年創(chuàng)濟(jì)寧市名校。

書院街道中心小學(xué)始建于1984年，學(xué)校占地14800平方米，建筑面積3100平方米，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，422名學(xué)生，34名教師。學(xué)校整體布局美觀，育人環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，文化氛圍濃厚。

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“大氣做人、精細(xì)做事”的辦學(xué)宗旨，加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，獲得了全國(guó)“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省級(jí)教學(xué)示范校、省級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、濟(jì)寧市中小學(xué)教學(xué)管理工作先進(jìn)單位、濟(jì)寧市少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校和濟(jì)寧市遵紀(jì)守法光榮校等多項(xiàng)榮譽(yù)。

一、創(chuàng)新管理機(jī)制，提高教學(xué)效能

1、完善管理制度。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂了《教學(xué)管理制度》、《教師管理制度》《學(xué)生管理制度》、《教學(xué)工作考核辦法》、《安全管理工作細(xì)則》等規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作、各個(gè)環(huán)節(jié)明確職責(zé)和要求，做到了分工明確、職責(zé)清晰、獎(jiǎng)懲分明，使全校形成了“上下協(xié)力，追求卓越”的濃厚氛圍。

2、營(yíng)造務(wù)實(shí)的管理隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以身作則，規(guī)范自身言行，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。二是做表率?！耙蠼處熥龅降?，領(lǐng)導(dǎo)必須先做到”，全體班子成員樹立起學(xué)校發(fā)展和服務(wù)至上的思想，做到以自身的實(shí)際工作感動(dòng)教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。三是重廉潔。學(xué)校班子成員堅(jiān)持做到把好名譽(yù)關(guān)，樹立良好工作形象；把好權(quán)力關(guān)，樹立服務(wù)形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關(guān)心的摯友，從而有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

3、加強(qiáng)流程管理。學(xué)校貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，認(rèn)真做到“八個(gè)精心 ”，過(guò)程性管理重精細(xì)，看實(shí)效，制定了《教師一日常規(guī)》，使教師有章可循，不斷加強(qiáng)對(duì)一日教學(xué)工作反思，使教師在反思中成長(zhǎng)。備、上、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，首先要求教師候課，教師候課已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線；備課加強(qiáng)集體備課的力度，加強(qiáng)了學(xué)困生輔導(dǎo)和學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)；評(píng)出優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教育教學(xué)反思等，與工作獎(jiǎng)懲掛鉤，促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。

4、實(shí)行教學(xué)督察。學(xué)校制訂了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)辦法，監(jiān)督檢查教師的教學(xué)行為，重點(diǎn)檢查備課、上課、作業(yè)批改、執(zhí)行紀(jì)律等方面，備課、作業(yè)批改實(shí)行周檢查制度；每學(xué)期對(duì)教學(xué)常規(guī)資料都進(jìn)行定期檢查和抽查，月教學(xué)常規(guī)檢查扎實(shí)開(kāi)展，并對(duì)檢查情況與教師交流，公示，切實(shí)提高教師教學(xué)水平。督查的結(jié)果作為教師評(píng)先樹優(yōu)的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

1、重視師德教育。為了提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，學(xué)校利用周前會(huì)實(shí)行間周進(jìn)行一次師德學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)“緣分、功德、換位、平安、和諧、發(fā)展”，倡導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、事業(yè)觀、金錢觀、價(jià)值觀，珍惜來(lái)之不易的職業(yè)，樹立愛(ài)崗敬業(yè)的崇高品質(zhì)。學(xué)校充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，由學(xué)校工會(huì)牽頭，組織學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)行教師職業(yè)道德考試，觀看《論語(yǔ)心得》《人生之道》等系列片，每年舉辦一次師德師風(fēng)演講活動(dòng)，以及每人1000字以上的心得體會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了師德師風(fēng)的建設(shè)，“校興我榮，校衰我恥”的大局觀念已形成，造就了一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的教師團(tuán)隊(duì)。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校制定了教師發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，指導(dǎo)每一位教師制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，建立了教師成長(zhǎng)檔案。為教師購(gòu)買教育名著，組織開(kāi)展讀書論壇、班主任論壇，組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和多種教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)與反思中不斷提升自己。加強(qiáng)中青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使之掌握多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的本領(lǐng)。學(xué)校實(shí)施“名師工程”，通過(guò)組織公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)為教師們提供各種展示的平臺(tái)，使教師的基本功穩(wěn)步扎實(shí)地提高。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。落實(shí)管理體系，完善規(guī)章制度 學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，建立“教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--課題組--教師”的管理體系。出臺(tái)了《學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教科研的實(shí)施辦法》等一系列教科研規(guī)章制度，對(duì)校本教研的規(guī)范和發(fā)展起到了巨大的作用。教研組是校本教研的基層組織，對(duì)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要?；顒?dòng)中利用常規(guī)教研和網(wǎng)絡(luò)教研兩種形式，突出課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)兩個(gè)重點(diǎn)，濃化研究氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、塑造優(yōu)雅品行。深化養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全和生活習(xí)慣，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的教育氛圍，倡導(dǎo)從小事做起，從規(guī)范做起。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、好人好事登記簿等媒體，大力宣傳雷鋒先進(jìn)事跡和身邊的先進(jìn)人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做“雷鋒式”的先進(jìn)典型。每周通過(guò)對(duì)各班的清潔衛(wèi)生、組織紀(jì)律、行為規(guī)范的檢查評(píng)比，評(píng)出周流動(dòng)紅旗獲得者，再此基礎(chǔ)上，以月為單位評(píng)出紅旗班，然后根據(jù)紅旗班的獲得次數(shù)，以學(xué)期為單位評(píng)選出“雷鋒班”。廣泛開(kāi)展“三管”活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展“管住口、管住腳、管住手”活動(dòng)。在老師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的督促下，要求所有學(xué)生做到“五不”，即不亂吐瓜子果殼，不亂踩、亂踢公物，不亂扔廢紙雜物，不攀摘花草，不亂寫亂畫等。同時(shí)，還開(kāi)展“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生全面養(yǎng)成了文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的感恩和誠(chéng)信特色教育活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成“知恩圖報(bào)、誠(chéng)實(shí)守信”的優(yōu)良品質(zhì)。開(kāi)展“我為爸媽做頓飯”、“我送老師生日賀卡”、“我用實(shí)際行動(dòng)做一件讓父母（老師）感動(dòng)的事”等感恩主題教育，讓學(xué)生常懷一顆感恩心，常做一些孝道事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊敬師長(zhǎng)的道德品質(zhì)。

2、傳承經(jīng)典文化，營(yíng)造優(yōu)雅的書香氛圍。學(xué)校以“讀經(jīng)典的書，做有根的人”為主題，廣泛開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀、快樂(lè)讀書、快樂(lè)作文等活動(dòng)，提高了學(xué)生的讀書興趣、閱讀能力和知識(shí)水平，讓讀書成為學(xué)生一生的好習(xí)慣。學(xué)校在墻面上、展板上、教室里處處寫著校訓(xùn)、發(fā)展理念、勵(lì)志名言、優(yōu)秀習(xí)作等，時(shí)時(shí)激勵(lì)著每一名師生，從而豐富校園文化，營(yíng)造良好的育人氛圍，各班級(jí)教室布臵也別出心裁，班級(jí)墻報(bào)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了童真童趣，給人耳目一新的感覺(jué)

3、拓寬才藝空間。我校是曲阜市首批學(xué)校少年宮，根據(jù)師資情況和學(xué)生興趣愛(ài)好，開(kāi)設(shè)了書法、繪畫、剪紙、象棋、足球等興趣小組，制定了相關(guān)的活動(dòng)制度及獎(jiǎng)懲辦法，小組活動(dòng)開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛能，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性?；顒?dòng)得到了中央文明委、山東省關(guān)工委、濟(jì)寧市宣傳部等領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

今后，學(xué)校將繼續(xù)以內(nèi)涵充實(shí)為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)曲阜市教體局“正教風(fēng)、樹形象、抓管理、提質(zhì)量”的工作要求，努力向“書聲朗朗的學(xué)園、活力涌動(dòng)的樂(lè)園、朝氣蓬勃的雅園、溫馨和美的家園”這一發(fā)展愿景邁進(jìn)！

第五篇：以創(chuàng)新促和諧,推進(jìn)社會(huì)管理體制改革

? 以創(chuàng)新促和諧，推進(jìn)社會(huì)管理體制改革

鐘君

今年以來(lái)，國(guó)務(wù)院先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期信訪工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于開(kāi)展城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《關(guān)于在全國(guó)建立農(nóng)村最低生活保障制度的通知》、《關(guān)于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見(jiàn)》等重要文件。這表明在社會(huì)分層日趨多元、利益矛盾愈加復(fù)雜、社會(huì)整合和社會(huì)控制任務(wù)日益繁重、社會(huì)公共產(chǎn)品相對(duì)短缺的背景下，以創(chuàng)新求和諧，不斷改革計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的社會(huì)管理體制，積極創(chuàng)建促進(jìn)社會(huì)和諧的新體制已經(jīng)提上議事日程。

創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和良性互動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須在全局和戰(zhàn)略的高度，開(kāi)拓思路、多策并舉，有重點(diǎn)、有步驟的逐步推進(jìn)社會(huì)管理體制的改革和創(chuàng)新這一重大歷史性任務(wù)。

造工程，需要從長(zhǎng)計(jì)議，穩(wěn)步推進(jìn)。

13億人口的大國(guó)，歷史和現(xiàn)實(shí)

革以后，社會(huì)管理是否可以市場(chǎng)化？經(jīng)驗(yàn)證明，市場(chǎng)機(jī)制在社會(huì)領(lǐng)域的作用范圍是有限的。在某些社會(huì)領(lǐng)域，市場(chǎng)機(jī)制的作用是正面的；而在另一些領(lǐng)域則是負(fù)面的，無(wú)節(jié)制地在社會(huì)領(lǐng)域尤其是公益事業(yè)領(lǐng)域?qū)嵭小笆袌?chǎng)化”、“產(chǎn)業(yè)化”，難免走偏方向。社會(huì)生活比經(jīng)濟(jì)生活復(fù)雜得多，在社會(huì)生活中起作用的不僅有市場(chǎng)機(jī)制，還有法律的、倫理的、心理的、文化的機(jī)制，讓這些機(jī)制各得其所，各展其能，而又相互補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)，就必須創(chuàng)造綜合的機(jī)制系統(tǒng)。

總之，社會(huì)管理機(jī)制的改革和創(chuàng)新，對(duì)于解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，對(duì)于形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道具有重大的戰(zhàn)略意義，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷加以推進(jìn)。

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