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      校級骨干教師培訓(xùn)的工作匯報(bào)(合集五篇)

      時(shí)間:2019-05-12 15:48:06下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《校級骨干教師培訓(xùn)的工作匯報(bào)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《校級骨干教師培訓(xùn)的工作匯報(bào)》。

      第一篇:校級骨干教師培訓(xùn)的工作匯報(bào)

      校級骨干教師培訓(xùn)的工作匯報(bào)(精選

      多篇)

      2014年,我共計(jì)參加縣級骨干教師培訓(xùn)三次,現(xiàn)將情況匯報(bào)如下:

      2014年 4 月12日至13日,參加縣進(jìn)校《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn)課程;2014年10月18日至19日,參加縣進(jìn)?!墩n程與教學(xué)論》培訓(xùn)課程,2014年10月24日至25日參加縣進(jìn)?!冬F(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》培訓(xùn)課程。

      這三次學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了教學(xué)藝術(shù)的前沿知識,更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的鋪路石。下面我就把我的學(xué)習(xí)情

      況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作簡要匯報(bào):

      一、積累豐富的知識

      培訓(xùn)多由省級骨干教師、縣教研員擔(dān)任授課教師,她們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,理論底蘊(yùn)深厚,從各個(gè)角度分析了課程的重難點(diǎn),為廣大教師指點(diǎn)迷津,從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認(rèn)識,把握各科系統(tǒng)聯(lián)系起到重要作用,也為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門基礎(chǔ)。

      我們從授課教師的身上還學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識的同時(shí),為我立志成為雙師型人才指明了方向,也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于教育事業(yè)的信念?,F(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀,作為一線教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,不斷吸取新鮮養(yǎng)份,為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進(jìn)步,教學(xué)成績才能長足的提高。

      二、收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼

      參加培訓(xùn)的老師們來自全縣各個(gè)

      學(xué)校,共同的學(xué)習(xí)生活,使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動(dòng),我們了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從這些同行身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)校成了一個(gè)其樂融融的大家庭,每個(gè)人毫不保留地與大家一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,互相鼓勵(lì)和幫助,并且留下了聯(lián)系方式,便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

      展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會是曲折而永無止境的,但這些學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將會像一曲催人奮進(jìn)的號角,激勵(lì)著我勇于探索,不斷創(chuàng)新,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

      265校級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

      西青中專周豫

      今年,我有幸參加了西青265工程校級骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)既專家講

      座,又有實(shí)踐觀摩。教育專家們的講座以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我教育教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,教育觀念進(jìn)一步得到更新。優(yōu)秀教師們公開課的精彩展示和理論聯(lián)系實(shí)際的報(bào)告,在教育教學(xué)的思路和方法等方面也帶給我許多啟示和借鑒,可說是受益非淺?,F(xiàn)將個(gè)人的一些體會總結(jié)如下:

      一、做學(xué)習(xí)型教師,更新教育教學(xué)理念。教師是一種特殊的職業(yè),承擔(dān)著優(yōu)秀文化繼承與發(fā)展的使命。隨時(shí)面對新知識新方法挑戰(zhàn),和新理念新思想的沖擊。我們常常深感自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我們要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,建構(gòu)長效性學(xué)習(xí)方法策略,拓寬自我更新知識的路徑。這次培訓(xùn)就給我們提供了一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過聆聽專家講座,觀摩優(yōu)秀教師的公開課,學(xué)員之間的討論和交流以及自我反思,讓我更加深刻地認(rèn)識到,作為教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沿襲一成不變的教育教學(xué)模式,必然會導(dǎo)

      致各種能力的下降甚至是缺失,阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高。只有用科學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn)來引領(lǐng),用先進(jìn)教育思想作為指導(dǎo),不斷更新知識理念,打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,用適應(yīng)受教育者發(fā)展和需求的新型教育理念來武裝頭腦,我們的教育教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。

      二、做藝術(shù)型教師,充實(shí)活躍課堂陣地。

      很久以來,教師的課程觀大都停留在“課程即教材”這一層面上,課堂也是以教師主演,學(xué)生配角的模式存在著。這些使人耳目一新的示范課再一度向我們證明,課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課堂教學(xué)也絕不是“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)模式。教與學(xué)應(yīng)該是師生共同配合、鮮活的生動(dòng)、充滿樂趣的活動(dòng)過程。在聽課的過程中,幾位老師不同程度的讓我們讓我們感受到了他們的教學(xué)魅力,恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,靈活的給與評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,欣賞學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這說明,在課堂教學(xué)中,教師要把更多的機(jī)會交給孩子,平

      等參與學(xué)生的研究活動(dòng),多給學(xué)生實(shí)踐和展示的機(jī)會,教師充當(dāng)引導(dǎo)者,帶領(lǐng)他們質(zhì)疑、討論、交流,研究和發(fā)現(xiàn),這樣,教學(xué)的成效會必然大大提高。課堂是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的舞臺,教學(xué)活動(dòng)則是師生共同創(chuàng)作的藝術(shù)品,而教師則是激發(fā)靈感,挖掘源泉的“藝術(shù)家”。

      三、做親和型教師,構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

      在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,而且更重要的表現(xiàn)為以尊重、信任的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧愉快的新型師生關(guān)系。

      在這次培訓(xùn)過程中我們多次感受到了課堂上教師與學(xué)生愉快交流,融洽親密的溫馨氛圍,這成為一堂優(yōu)秀課的重要組成部分。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)過程順利開展的基礎(chǔ)。教師要從心靈深處走下神圣的講壇,走進(jìn)學(xué)生中間,強(qiáng)調(diào)平等交流與共同探究,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)成果,變學(xué)生配合教師的“教”為教師幫助學(xué)生的“學(xué)”。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,并能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信

      任、相互理解、民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。

      四、做知識型教師,提高水平一專多能。

      在培訓(xùn)過程中除了專家講座、示范課展示等形式,還有幸讓我們觀摩了畫家的現(xiàn)場作畫,欣賞了同行的優(yōu)秀作品,可謂享受精彩不斷,同時(shí)也獲益多多。此外,更讓我認(rèn)識到自己知識和能力的匱乏,認(rèn)識到鉆研業(yè)務(wù)提高技能的迫切需要。作為一名美術(shù)教師,如果僅僅熱愛藝術(shù),或只想成為藝術(shù)家是不可取的;如果僅僅注重常規(guī)教學(xué),而忽略了自身專業(yè)基本功的提高,更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這個(gè)知識瞬息萬變的時(shí)代,不能再滿足于“一桶水”,而應(yīng)該使自己變作源頭活水。合格的美術(shù)教師首先要有扎實(shí)雄厚的專業(yè)知識,熟練精深的專業(yè)技能,才能夠保證有足夠的資源給與學(xué)生。此外,教師還要走出課本,拓展文學(xué)、音樂、歷史、生物、物理等相關(guān)學(xué)科的知識理論,以期和美術(shù)教學(xué)融會貫通,相

      互借鑒,使美術(shù)

      課堂擁有更大的魅力。同時(shí),對于教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)以及其他社會科學(xué)常識也應(yīng)該了解和掌握,這樣,在教育教學(xué)中就可以靈活巧妙的分析和把握學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,從而更好地發(fā)揮美育教育的功效??傊?,作為美術(shù)教師,教師做到精通專業(yè),博學(xué)多才,具有合理的知識結(jié)構(gòu)和足夠的、寬廣的知識儲備,并善于運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)中,才能讓課堂更加豐富多彩,更加充實(shí)快樂。

      我深知學(xué)無止境的道理,這次培訓(xùn)只是今后不斷學(xué)習(xí)和提高的開始,人只有在學(xué)習(xí)和研究中才會有所收獲,有所進(jìn)步。這次培訓(xùn),是我提高了認(rèn)識,理清了思路,也找到了自身的差距和不足。我要將這次學(xué)習(xí)的收獲貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時(shí),更好地適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

      校級骨干教師培訓(xùn)有感

      2014年6月22日23日我參加了校級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),這也提供了再學(xué)習(xí)、在提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。三位主任講得很生動(dòng),很切合實(shí)際。四位教師談出自己的從教經(jīng)驗(yàn)。下面是我在這次培訓(xùn)的心得體會。

      教師應(yīng)具有一雙洞察秋毫的雙眼,做永遠(yuǎn)的欣賞者。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),善于欣賞他們的興趣與愛好,一言一行,乃至奇思妙想,要毫不吝嗇地向?qū)W生表達(dá)你的由衷喜愛,以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng),送去縷縷春風(fēng),催發(fā)顆顆希望的種子,從而促使學(xué)生走向成功。其實(shí),只要你用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛是顯而易見的。如果因?yàn)槟阋恢备吒咴谏?,無視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,那就不可能有種種新的發(fā)現(xiàn);如果因?yàn)槟愕牧邌荩蔷筒豢赡苡谐鲎詢?nèi)心的贊美。我們應(yīng)該明白:每一個(gè)學(xué)生都是可愛、可貴的,他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個(gè)十來歲的孩子他是需要鼓勵(lì)的,需要我

      們不 斷地激勵(lì)、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來。

      通過本次培訓(xùn),使我認(rèn)識到作為教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),進(jìn)行知識的更新,教學(xué)相長,共同進(jìn)步,讓自己處于不斷探索與追求的過程之中。

      在今后的工作中,我會更加努力學(xué)習(xí)、工作,一切從實(shí)際出發(fā)、切實(shí)擔(dān)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)、在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

      2014年度馬嶺二中校級骨干教師

      工 作 總 結(jié)

      馬嶺二中 魏文

      時(shí)間過得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮 譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。回顧一年的工作,我覺得既忙碌,又充實(shí)?,F(xiàn)在 我對自己的工

      作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長。

      一、思想政治方面

      我積極要求上進(jìn),既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé),又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)識 到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

      二、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實(shí)踐

      作為一名骨干教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人 的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

      1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

      2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我訂閱了包括《四川教育》、《物理教學(xué)》等教育類報(bào)刊雜志,利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

      3、認(rèn)真參加各級教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。織夢好,好織夢

      4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

      三、打造全優(yōu)課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

      課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教

      學(xué)模式,并力求讓我的物理教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高物理教學(xué)質(zhì)量。

      備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,聽講座,領(lǐng)會課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思?;氐綄W(xué)校,我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集 中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

      上課。我聽了許多名師的課,發(fā)

      覺他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓 住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí),我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),爭取讓他們更快地進(jìn)步。

      做好課后輔導(dǎo),對后進(jìn)生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見,想法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長,努力提高教學(xué)水平。

      校級骨干教師崗位研修工作總結(jié)

      鹽池三中馮志明

      兩年來,我時(shí)時(shí)處處以一名骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。研修學(xué)習(xí)期間,擔(dān)任兩個(gè)年級6個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,其中有1個(gè)九年級畢業(yè)班;同時(shí),全面負(fù)責(zé)本組區(qū)級課題教研工作,兼職學(xué)校微機(jī)室管理工作。兩年的努力,使我具有了較為豐富的教育理論知識教學(xué)教研及微機(jī)室管理經(jīng)驗(yàn),在課題研究、課堂教學(xué)及微機(jī)室管理工作上取得了優(yōu)異的成績。我所任教班級的語文和綜合科成績一直位于全年級第一名,并在畢業(yè)班教學(xué)上積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在畢業(yè)考試中屢創(chuàng)佳績。兩年來,我盡了應(yīng)盡的努力,做了應(yīng)做的工作,出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)作近兩年來,青年骨干教師培養(yǎng)期滿自我總結(jié)如下:

      一、政治思想方面

      近兩年來,本人自覺擁護(hù)黨的方針和政策,遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識,積極向黨組織靠攏。在生活和工作,時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。我熱愛教育事業(yè),為著自己所鐘愛的那方講臺,默默無聞,樂于奉獻(xiàn),以身作則,為人師表。

      在班級管理中,和學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的師生關(guān)系,注重了對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé),不放棄任何一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的工作中,我敢于挑重?fù)?dān)先后接手了兩個(gè)基礎(chǔ)較差的畢業(yè)班,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,都交出了優(yōu)異的答卷,在學(xué)校、社會、家

      長和學(xué)生中受到了一致好評。

      二、教育教學(xué)方面

      這兩年來,我把更多的精力放在了怎樣提高教學(xué)質(zhì)量上,特別是畢業(yè)班語文和綜合科教學(xué).先后接手了兩個(gè)基礎(chǔ)較差的畢業(yè)班,負(fù)責(zé)畢業(yè)班語文和綜合科教學(xué),周課時(shí)達(dá)到20多節(jié),我任勞任怨,邊認(rèn)真鉆研教育教學(xué),邊總結(jié)畢業(yè)班教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),既取得了優(yōu)異的教學(xué)成績,又讓自己的教育教學(xué)能力上了一個(gè)新的臺階。

      兩年來,在教學(xué)工作上,我認(rèn)真根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具

      體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的語文和綜合科教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。我在教學(xué)中注重了教育面向每一個(gè)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。對于學(xué)困生我給予積極的鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得別人的尊重。同時(shí),在英語教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,在不到兩月的時(shí)間里,讓學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)。

      xx年9月,接手當(dāng)時(shí)全年級最差的班級后,xx年下期期末考試及格率和優(yōu)生率獲全年級第一名,xx年春期,開始接手綜合科教學(xué)。雖然,教學(xué)任務(wù)加重了,但我用了更多的時(shí)間在教學(xué)上,在畢業(yè)考試中,語文和綜合科成績居全鄉(xiāng)第一名,數(shù)學(xué)成績也獲全鄉(xiāng)第二名。xx年9月,我再次接受了成績較差的06級二班,任班主任、語文和綜合科教學(xué),經(jīng)過和學(xué)生們的共同努力,在xx年下期期末考試中語文平均分和優(yōu)生率獲全年級第一名,及格率95.3﹪,獲全年

      級第二名;綜合科平均分、優(yōu)生率和及格率均獲全年級第一名,數(shù)學(xué)成績及格率和優(yōu)生率也獲全年級第二名。

      在個(gè)人學(xué)歷提高和進(jìn)修方面,xx年,我參加普通話水平測試,成績87.8分,確認(rèn)為二級甲等。xx年12月,我參加四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)初級檢測,成績合格。xx年9月開始,我參加漢語言文學(xué)本科專業(yè)自考,現(xiàn)已通過《現(xiàn)代文學(xué)史》、《中國古代文學(xué)史》、《中國古代文學(xué)史》、《外國文學(xué)史》等科目。xx年元月,我參加縣教師業(yè)務(wù)知識考試,獲成績優(yōu)異獎(jiǎng)。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)和其他教育同行交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建立了自己的個(gè)人教育網(wǎng)站和個(gè)人教育博客。

      三、教育科研方面

      兩年來,我按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成了普通話和計(jì)算機(jī)等級測試,出色地完成了繼續(xù)教育工作。參加了宜賓市小學(xué)教育科研骨干培訓(xùn),回校后對全鄉(xiāng)所有小學(xué)教師進(jìn)行了小學(xué)教育科研知識培訓(xùn)。

      我所負(fù)責(zé)的縣級教育科研課題《農(nóng)村小學(xué)青年教師自我發(fā)展培養(yǎng)教育》,進(jìn)展順利,正進(jìn)入后期研究階段。并于xx年,新申報(bào)了校級課題《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究》。在課題研究過程中,我注意進(jìn)行歸納和整理,撰寫成書面材料,我的科研論文《淺談培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)青年教師成長的主要環(huán)節(jié)》獲市學(xué)術(shù)論文評選一等獎(jiǎng)科研論文《充分利用合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率》獲市學(xué)術(shù)論文評選一等獎(jiǎng)。

      xx年暑期,我參加了一年級語文、數(shù)學(xué)和品德與社會的新課改培訓(xùn),參加測試成績優(yōu)異。在工作之余,我注重了教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí),閱讀了大量的教育教學(xué)理論著作,如《給老師的建議》、《不跪著教書》、《四川教育》、《小學(xué)語文教師》等,提高了自己的教育理論修養(yǎng)。

      四、其他方面。

      兩年的努力,換來了一系列的值得欣慰的成績:xx年5月,我擔(dān)任班主任 的六年級二班被評為“縣先進(jìn)班集體”。xx年、xx年,我年度考核被確定為優(yōu)秀等次,兩次被評為“鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”。xx年下期,我在全鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)工作評比中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí),我撰寫的論文《淺引路、吐真言、深交流》在市級刊物《宜賓師訓(xùn)》上發(fā)表;論文《“對話日記”教學(xué)初探》在縣級刊物《江安教研》上發(fā)表;說課案《紙的立體小制作》獲市中小學(xué)藝體學(xué)科說課案評比中一等獎(jiǎng);說課案《25米往返跑》獲市中小學(xué)藝體學(xué)科說課案評比中二等獎(jiǎng)。

      兩年的培養(yǎng)時(shí)間過得真快,這是勤勞的兩年,也是收獲的兩年,它將鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,爭取在平凡的教育教學(xué)崗位上做出精彩的表演。當(dāng)然,人無完人,金無足赤,我的工作中還存在著各種各樣的不足,請領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。

      第二篇:校級骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料

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      校級骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料

      校級骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料

      2009年,我共計(jì)參加縣級骨干教師培訓(xùn)三次,現(xiàn)將情況匯報(bào)如下:

      2008年 月12日至13日,參加縣進(jìn)校《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn)課程;2008年10月18日至19日,參加縣進(jìn)?!墩n程與教學(xué)論》培訓(xùn)課程,2009年10月24日至25日參加縣進(jìn)?!冬F(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》培訓(xùn)課程。

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      這三次學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了教學(xué)藝術(shù)的前沿知識,更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的鋪路石。下面我就把我的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作簡要匯報(bào):

      一、積累豐富的知識

      培訓(xùn)多由省級骨干教師、縣教研員擔(dān)任授課教師,她(他)們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,理論底蘊(yùn)深厚,從各個(gè)角度分析了課程的重難點(diǎn),為廣大教師指點(diǎn)迷津,從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認(rèn)識,把握各科系統(tǒng)聯(lián)系起到重要作用,也為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門基礎(chǔ)。

      我們從授課教師的身上還學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識的同時(shí),為我立志成為雙師型人才指明了方向,也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于教育事業(yè)的信念?,F(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀,作為一線教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,不斷吸取新鮮養(yǎng)份,為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進(jìn)步,教學(xué)成績才能長足的提高。

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      二、收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼

      參加培訓(xùn)的老師們來自全縣各個(gè)學(xué)校,共同的學(xué)習(xí)生活,使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動(dòng),我們了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從這些同行身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)校成了一個(gè)其樂融融的大家庭,每個(gè)人毫不保留地與大家一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,互相鼓勵(lì)和幫助,并且留下了聯(lián)系方式,便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

      展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會是曲折而永無止境的,但這些學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將會像一曲催人奮進(jìn)的號角,激勵(lì)著我勇于探索,不斷創(chuàng)新,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

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      第三篇:校級骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料

      2010年,我共計(jì)參加縣級骨干教師培訓(xùn)三次,現(xiàn)將情況匯報(bào)如下:

      2010年 4 月12日至13日,參加縣進(jìn)?!缎抡n程教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn)課程;2010年10月18日至19日,參加縣進(jìn)校《課程與教學(xué)論》培訓(xùn)課程,2010年10月24日至25日參加縣進(jìn)校《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》培訓(xùn)課程。

      這三次學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了教學(xué)藝術(shù)的前沿知識,更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的鋪路石。下面我就把我的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作簡要匯報(bào):

      一、積累豐富的知識

      培訓(xùn)多由省級骨干教師、縣教研員擔(dān)任授課教師,她(他)們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,理論底蘊(yùn)深厚,從各個(gè)角度分析了課程的重難點(diǎn),為廣大教師指點(diǎn)迷津,從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認(rèn)識,把握各科系統(tǒng)聯(lián)系起到重要作用,也為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門基礎(chǔ)。

      我們從授課教師的身上還學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識的同時(shí),為我立志成為雙師型人才指明了方向,也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于教育事業(yè)的信念?,F(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀,作為一線教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,不斷吸取新鮮養(yǎng)份,為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進(jìn)步,教學(xué)成績才能長足的提高。

      二、收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼

      參加培訓(xùn)的老師們來自全縣各個(gè)學(xué)校,共同的學(xué)習(xí)生活,使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動(dòng),我們了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從這些同行身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)校成了一個(gè)其樂融融的大家庭,每個(gè)人毫不保留地與大家一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,互相鼓勵(lì)和幫助,并且留下了聯(lián)系方式,便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

      展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會是曲折而永無止境的,但這些學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將會像一曲催人奮進(jìn)的號角,激勵(lì)著我勇于探索,不斷創(chuàng)新,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

      第四篇:校級骨干教師

      1.教師個(gè)人自薦。每年12月5日前,教師個(gè)人對照“校級骨干教師”的基本條件,填寫“校級骨干教師申報(bào)表”進(jìn)行自我申報(bào),學(xué)校將自薦人員的基本情況在校內(nèi)公示。

      2.教研組考核。對參評人員進(jìn)行課堂教育教學(xué)能力考核,主要考核課程標(biāo)準(zhǔn)理解能力、教育教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平等。

      3.評審組綜合評議。

      4.校行政部門審核公布評選結(jié)果。

      1、個(gè)人申報(bào)。

      教師對照學(xué)校校級骨干教師的評選對象和條件,認(rèn)為初步具備條件的,向?qū)W校提出申請,并填寫《上板城初中校級骨干教師申報(bào)表》。學(xué)校在認(rèn)真審核的基礎(chǔ)上,對符合條件的申報(bào)對象進(jìn)行課堂教學(xué)的考核。

      2、組織考核、評議。

      學(xué)校成立評選小組進(jìn)行考核、評議??己?、評議主要根據(jù)本人提供的申報(bào)材料,對照有關(guān)條件,進(jìn)行審核評議,擇優(yōu)確定入選的初步名單,然后通過基本教育理論考試和公開課教學(xué)評議,按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

      格打分,擇優(yōu)確定入選名單。

      3、學(xué)校發(fā)文命名,頒發(fā)證書。

      考核組將擇優(yōu)確定的校級骨干教師入選名單,提交校務(wù)會討論決定,并向全校公示一周,在充分征

      求廣大教師意見后,由學(xué)校發(fā)文命名,頒發(fā)證書。

      第五篇:校級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

      265校級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

      西青中專周豫

      今年,我有幸參加了西青265工程校級骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)既專家講座,又有實(shí)踐觀摩。教育專家們的講座以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我教育教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,教育觀念進(jìn)一步得到更新。優(yōu)秀教師們公開課的精彩展示和理論聯(lián)系實(shí)際的報(bào)告,在教育教學(xué)的思路和方法等方面也帶給我許多啟示和借鑒,可說是受益非淺?,F(xiàn)將個(gè)人的一些體會總結(jié)如下:

      一、做學(xué)習(xí)型教師,更新教育教學(xué)理念。教師是一種特殊的職業(yè),承擔(dān)著優(yōu)秀文化繼承與發(fā)展的使命。隨時(shí)面對新知識新方法挑戰(zhàn),和新理念新思想的沖擊。我們常常深感自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我們要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,建構(gòu)長效性學(xué)習(xí)方法策略,拓寬自我更新知識的路徑。這次培訓(xùn)就給我們提供了一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過聆聽專家講座,觀摩優(yōu)秀教師的公開課,學(xué)員之間的討論和交流以及自我反思,讓我更加深刻地認(rèn)識到,作為教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沿襲一成不變的教育教學(xué)模式,必然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高。只有用科學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn)來引領(lǐng),用先進(jìn)教育思想作為指導(dǎo),不斷更新知識理念,打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,用適應(yīng)受教育者發(fā)展和需求的新型教育理念來武裝頭腦,我們的教育教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。

      二、做藝術(shù)型教師,充實(shí)活躍課堂陣地。

      很久以來,教師的課程觀大都停留在“課程即教材”這一層面上,課堂也是以教師主演,學(xué)生配角的模式存在著。這些使人耳目一新的示范課再一度向我們證明,課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課堂教學(xué)也絕不是“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)模式。教與學(xué)應(yīng)該是師生共同配合、鮮活的生動(dòng)、充滿樂趣的活動(dòng)過程。在聽課的過程中,幾位老師不同程度的讓我們讓我們感受到了他們的教學(xué)魅力,恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,靈活的給與評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,欣賞學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這說明,在課堂教學(xué)中,教師要把更多的機(jī)會交給孩子,平

      等參與學(xué)生的研究活動(dòng),多給學(xué)生實(shí)踐和展示的機(jī)會,教師充當(dāng)引導(dǎo)者,帶領(lǐng)他們質(zhì)疑、討論、交流,研究和發(fā)現(xiàn),這樣,教學(xué)的成效會必然大大提高。課堂是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的舞臺,教學(xué)活動(dòng)則是師生共同創(chuàng)作的藝術(shù)品,而教師則是激發(fā)靈感,挖掘源泉的“藝術(shù)家”。

      三、做親和型教師,構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

      在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,而且更重要的表現(xiàn)為以尊重、信任的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧愉快的新型師生關(guān)系。

      在這次培訓(xùn)過程中我們多次感受到了課堂上教師與學(xué)生愉快交流,融洽親密的溫馨氛圍,這成為一堂優(yōu)秀課的重要組成部分。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)過程順利開展的基礎(chǔ)。教師要從心靈深處走下神圣的講壇,走進(jìn)學(xué)生中間,強(qiáng)調(diào)平等交流與共同探究,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)成果,變學(xué)生配合教師的“教”為教師幫助學(xué)生的“學(xué)”。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,并能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解、民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。

      四、做知識型教師,提高水平一專多能。

      在培訓(xùn)過程中除了專家講座、示范課展示等形式,還有幸讓我們觀摩了畫家的現(xiàn)場作畫,欣賞了同行的優(yōu)秀作品,可謂享受精彩不斷,同時(shí)也獲益多多。此外,更讓我認(rèn)識到自己知識和能力的匱乏,認(rèn)識到鉆研業(yè)務(wù)提高技能的迫切需要。作為一名美術(shù)教師,如果僅僅熱愛藝術(shù),或只想成為藝術(shù)家是不可取的;如果僅僅注重常規(guī)教學(xué),而忽略了自身專業(yè)基本功的提高,更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這個(gè)知識瞬息萬變的時(shí)代,不能再滿足于“一桶水”,而應(yīng)該使自己變作源頭活水。合格的美術(shù)教師首先要有扎實(shí)雄厚的專業(yè)知識,熟練精深的專業(yè)技能,才能夠保證有足夠的資源給與學(xué)生。此外,教師還要走出課本,拓展文學(xué)、音樂、歷史、生物、物理等相關(guān)學(xué)科的知識理論,以期和美術(shù)教學(xué)融會貫通,相互借鑒,使美術(shù)

      課堂擁有更大的魅力。同時(shí),對于教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)以及其他社會科學(xué)常識也應(yīng)該了解和掌握,這樣,在教育教學(xué)中就可以靈活巧妙的分析和把握學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,從而更好地發(fā)揮美育教育的功效。總之,作為美術(shù)教師,教師做到精通專業(yè),博學(xué)多才,具有合理的知識結(jié)構(gòu)和足夠的、寬廣的知識儲備,并善于運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)中,才能讓課堂更加豐富多彩,更加充實(shí)快樂。

      我深知學(xué)無止境的道理,這次培訓(xùn)只是今后不斷學(xué)習(xí)和提高的開始,人只有在學(xué)習(xí)和研究中才會有所收獲,有所進(jìn)步。這次培訓(xùn),是我提高了認(rèn)識,理清了思路,也找到了自身的差距和不足。我要將這次學(xué)習(xí)的收獲貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時(shí),更好地適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

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