第一篇：小河區(qū)民族學校青年教師教學帶教協(xié)議書

小河區(qū)民族學校青年教師教學帶教協(xié)議書

甲方（指導教師）：

乙方（青年教師）：

丙方 ：小河區(qū)民族學校教導處（簽章）

為把小河區(qū)民族學校辦成“校有特色、教有特點、學有特長”和“學生歡迎、家長滿意、社會認可”的精品學校，不斷提高我校教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力打造一支高素質的教師隊伍，經過甲乙雙方的自愿選擇，學校教導處認定，由甲方擔任乙方教學工作指導教師。經三方充分研究協(xié)商，達成如下協(xié)議：

一、帶教基本目標

通過為期3年的帶教，使青年教師得到全面提高：具備良好的師德修養(yǎng)，自覺遵守國家法律法規(guī)，愛崗敬業(yè)，對學生有愛心，為人師表；嚴謹治學，學風優(yōu)良，刻苦鉆研業(yè)務；積極從事科研，探索教育教學規(guī)律，大膽創(chuàng)新，開辟有個人特色的教改新路；課堂教學既具有個性又切合學生實際。同時，經甲乙雙方認真協(xié)商，確定乙方通過為期3年的帶教，達到合格教師水平。

二、甲方責任和權利

（一）責任

1.向乙方傳授教學經驗，幫助乙方熟悉相關學科的全部教材。逐章逐課地分析研究課標，做好筆記，以作佐證。

2.積極探索課堂教學新模式，課堂教學對乙方全面開放；開好教學示范課（校級），每學期至少1節(jié)。3.聽乙方的課，每學期至少1節(jié)；與乙方一起研究教學內容、認真探討課標和教法，平均每月至少1小時；認真指導乙方寫好教案和教學后記；指導乙方開好公開課、競賽課或其它(研討課、教學設計)。

4.每年均有1項校級以上教科研課題主持研究，帶教期間個人在刊物上發(fā)表論文至少1篇；同時指導乙方從事教科研課題的選題、立項、研究和總結結題工作；指導乙方撰寫有一定質量的教學實踐論文每年至少1篇。5.認真制訂帶教總計劃及每學期的計劃。

（二）權利

6.帶教工作中有權要求丙方給予適當支持和幫助。

7.帶教過程中，由于乙方不能認真履行協(xié)議中的相關責任等原因，有權向乙、丙兩方提出中止帶教要求。

8.完成帶教任務后，應得到丙方給予的表揚和肯定。

三、乙方責任和權利：

（一）責任

1.主動積極、虛心誠懇地向甲方求教，熟悉本學科的全部教材，逐章逐課地分析研究教材及其教法。

2.在甲方的指導下積極探索課堂教學新模式，課堂教學對甲方全面開放。3.聽甲方的課，每學期至少1節(jié)；與甲方一起研究教學內容、認真探討課標和教法，平均每月至少1小時；認真寫好教案和教學后記；開好公開課、競賽課或其它(研討課、教學設計)。

4.合理設計、批改作業(yè)；編寫有一定質量的試卷，每學期至少1份。5.參與校級及以上教科研課題，每年至少有1項；學會選題、立項、研究 和結題等，撰寫有一定質量的教學論文在刊物上發(fā)表每年至少1篇。6.認真制訂個人發(fā)展計劃，并交教導處備案。

（二）權利

7.帶教過程中有權要求甲方給予應有的指導和幫助。

8.有權要求丙方在條件許可的情況下提供機會或條件，以更有利于自己的發(fā)展。

9.帶教過程中，由于甲方不能認真履行協(xié)議中的相關責任等原因，有權向甲、丙兩方提出中止帶教要求。

四、丙方責任和權利

1.應創(chuàng)造條件為甲方順利開展工作和乙方更好的發(fā)展服務。2.有義務協(xié)調解決甲、乙雙方在帶教工作中存在的有關問題。3.對甲、乙雙方帶教情況實施檢查、考核。

4.帶教期滿后，對考核合格者應給予指導教師應有的表彰。

本協(xié)議一式三份，自甲、乙、丙三方簽章之日起生效，（簽約三方各執(zhí)一份），有效期： 年 月至 年 月。甲方（簽章）乙方（簽章）丙方 ：小河區(qū)民族學校教導處（簽章）

年 月 日

第二篇：青年教師教學帶教工作條例

青年教師教學帶教工作條例

2004.8.1.青年教師上崗后實行三年坐班，以利于專心致志地投入教學工作。

2.指導教師與青年教師在雙向選擇和學校統(tǒng)一安排的基礎上結成對子。常規(guī)性指導對子為時一年，提高性指導為時2~3年。

3.青年教師帶教工作應列入教學處和有關教研組工作計劃。教研組應關心、研究、幫助、指導和檢查帶教工作的進程。每學期反饋在工作總結中。

4.新上崗的青年教師要迅速地熟悉教學規(guī)律，盡快地適應教學工作。在見習期間（特別是在前三個月），應加強聽課，每周聽指導教師的課至少一節(jié)，每次應該有側重點和有針對性。

5.指導教師在新上崗教師見習期間主要進行常規(guī)性指導。應熱情幫助青年教師熟悉并掌握教學常規(guī)要求，適應本校教學要求。指導教師主要是通過備課、聽課、講課等活動對青年教師進行具體指導。指導教師有責任審閱并修改青年教師的教案。指導教師每學期至少聽取所帶青年教師的課程15-20節(jié)，特別是前三個月應加強指導性、診斷性聽課。

6.青年教師見習期滿后指導教師進行提高性指導。青年教師在原有基礎上努力掌握并探索教學規(guī)律，不斷改進教學方法，提高教學水平。把成為骨干教師作為自己的目標。帶教期定為二至三年。這期間相互聽課節(jié)數可減半，青年教師更廣泛地聽課和有目的地參加教學研究和教學科研活動，以及教育學院組織的有關培訓活動。

7.帶教工作（對子）每學期初在師徒雙方研究基礎上訂出計劃，明確目標。指導教師對青年教師平時的教學，進修情況應有記錄和積累，并在每學期末寫出青年教師的工作鑒定，對能否轉正或晉級，工資浮動提出看法和建議。

8.青年教師應虛心向指導教師學習，并在期末寫好教學工作小結。

9.指導教師帶教情況和青年教師學教情況均應記入本人業(yè)務檔案。并注意工作資料的積累和管理。

10.對指導教師工作（包括常規(guī)，提高性）在每學期末根據工作實效，學校給予獎勵或懲處。每學年末由帶教導師、教研組長、教育處、年級組長、教育處對青年教師進行綜合評議。

11.熱愛事業(yè)，成績顯著的青年教師，經部門推薦，教代會審議，學校行政批準，給予提前晉級等獎勵。

12.對于安心、專心、虛心學教的青年教師，頒發(fā)青年進步獎。

13.對不接受指導，不安心教育，違反學校規(guī)章制度的青年教師予以批評教育，不接受批評教育，情節(jié)嚴重者給予行政處分，緩聘或不聘，直到?？疾旎蛘{離之處理。

14.不能履行指導教師職責要求的免去導師資格，指導教師成績顯著者，學校將給予適當的獎勵，未完成青年教師職責要求者除批評教育外，應延長培訓期。

延安初級中學教育處

第三篇：石鼓小學青年教師師徒帶教協(xié)議書

石鼓小學青年教師師徒帶教協(xié)議書

甲方：楊林（帶教老師）乙方：劉俊霞（被帶教老師）

為了更好地促進各級各類教師的專業(yè)發(fā)展，落實師徒帶教工作，實現(xiàn)教學相長，經甲、乙雙方自愿選擇、協(xié)商和學校認定，由甲方擔任乙方教育教學工作的指導教師，并就有關事項達成如下的協(xié)議：

一、帶教基本目標：

通過帶教，使帶教對象得到全面提高：具備良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表；嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，熟練掌握學科教材教法和教學技能，課堂教學富有實效；積極從事教學研究工作，深入開展教學改革，探索教育教學規(guī)律。

二、指導教師職責：

1.根據帶教對象的實際情況，認真制定帶教計劃，并做好帶教工作總結，計劃和總結應交學校存檔。

2.每年向帶教對象推薦一本教育教學理論書籍，培養(yǎng)帶教對象的理論學習意識，提高教育教學理論水平。

3.向帶教對象傳授教學經驗，幫助帶教對象熟悉本學科的教材教法，每學期結合滾雪球工作，指導帶教對象設計優(yōu)秀教案，并向帶教對象開一節(jié)教學示范課。

4.對帶教對象開展隨堂聽課、評課，指導帶教對象開展教學反思，改進教學方法，探索課堂教學新模式。

5.指導帶教對象合理設計、批改作業(yè)，每學期設計至少一份有質量的試卷。

三、帶教對象職責：

1.選讀一本教育教學理論書籍，寫好讀書心得或筆記，不斷提高自己的教育教學理論水平。

2.主動積極向指導教師求教，認真鉆研教材，熟悉本學科的教材教法。每學期至少設計一份優(yōu)秀教案交給指導老師。

3.課堂教學向指導教師全面開放，在指導教師的指導下積極開展教學反思，改進教學方法，探索課堂教學模式，認真寫好教學后記。

4.合理設計、批改作業(yè)，每學期至少設計一份有一定質量的試卷。

本協(xié)議一式三份，甲、乙方各執(zhí)一份，學校存檔一份。本協(xié)議自簽字之日起生效。帶教期限自2015年9月起至2018年 8月。

甲方簽字（帶教老師）：

乙方簽字（被帶教老師）：

2015年9月23日

2015年9月23日

學校審核（蓋章）

第四篇：帶教青年教師計劃

學校帶教青年教師計劃

作為一名臺州市科學骨干教師，我為了能夠更好的發(fā)揮自己骨干教師示范、帶動和輻射作用；指導與培養(yǎng)剛踏上教育教學崗位的新教師，使他們盡早地把握教學常規(guī)，形成獨立工作的能力，駕馭課堂教學的能力，勝任教學工作，特制定帶教工作計劃如下：

一、理論指導方面

作為教學第一線的優(yōu)秀教師，僅有幾年的教學實踐是遠遠不能適應當前的課改要求的，還要樹立終身學習的思想，努力學習新課程教育理念，用新的教育理念武裝頭腦，走進新課程。不斷提高自身素質，做年輕教師的表率。并且力爭每學期做二----三個專題講座，把自己通過自學掌握的先進教育教學理論、工作中積累的經驗、參加培訓學到的知識傳授給年輕教師幫助他們更新觀念，提高素質。

二、課堂教學指導方面

在課堂教學方面，積極探索勇于創(chuàng)新，每學期至少講授四節(jié)示范課，結合教學內容進行教學指導。盡量做到每周聽一節(jié)課，而且課后要幫助年輕教師分析課堂教學中的得失，幫助他們積累經驗，共同進步，要積極推薦、輔導年輕教師講公開課，幫助他們備課、設計方案，力爭每學期推薦2--3名年輕教師講公開課。參加縣級以上教學競賽。

三、科研工作指導方面

要發(fā)揮自己的骨干教師作用，帶動、指導年輕教師搞教改實驗，在實驗過程中幫助青年教師克服實際困難，積極探索，取得的點滴成績隨時記載，總結經驗，創(chuàng)造性的開展實驗工作，指導青年教師撰寫實驗論文向上級推薦優(yōu)秀實驗論文，使青年教師日漸成熟及時總結失敗與成功，做教學工作的有心人不斷積累、不斷提高。

以上是本人制定的帶動青年教師計劃，在實際工作中要不斷充實和完善，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。

XXX

2009年9月5日

第五篇：帶教協(xié)議書

新老教師“師帶徒”結對子幫教活動協(xié)議書

經師徒雙方協(xié)商、報請學校批準，師

傅：

徒

弟：

二人簽署“師帶徒”結對子幫教協(xié)議如下：

一、師徒義務：

（一）、協(xié)議期間，師傅有如下義務：

1、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導徒弟制定一個為期一學期的成長提高計劃。

2、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹的治學態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。

3、每月幫助徒弟備一次課，檢查徒弟的每節(jié)教案，提高徒弟分析教材和處理教材的能力。

4、每月至少聽徒弟兩節(jié)課，并給出詳盡的評價，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月安排一節(jié)示范引導課并及時解疑。

5、學期中指導徒弟上校內匯報課，在各種教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務。

6、指導徒弟進行班主任工作，在怎樣培養(yǎng)積極向上的班風、學生學習習慣的養(yǎng)成、后進生轉化工作等方面經常加以指導。

（二）、協(xié)議期間，徒弟有如下義務：

1、制定出為期一學期的成長提高計劃。

2、主動和師傅開展談心活動,學習師傅忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹的治學態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。

3、每月向師傅提供一份典型教案,請師傅指導備課方法,提高備課能力。

4、虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

5、每月至少聽師傅一節(jié)課，學期中上校級匯報課一節(jié)。

6、虛心向師傅學習班主任工作的一般程序、科學的管理方法和常見或突發(fā)問題的處理方式及應變策略。

二、雙方信守事項：

1、師必須做到：真誠、認真、細致、言傳身教、誨人不倦、毫不保留、要勤聽、勤導、勤評、勤示范。

2、徒必須作到：認真、虛心、誠懇、學而不厭、要勤看、勤學、勤問、勤練教學基本功。

3、期限：2011-2012年第二學期。

4、預期目標：使徒方基本適應教育教學要求，能獨立處理教材，勝任教學，并具有初步教學研究能力。

5、雙方都要保留教和學記錄。

雙方協(xié)議期滿，學校進行驗收，若師徒履行協(xié)議，效果明顯，給予師傅一定獎勵。

此協(xié)議一式三份，師徒雙方各執(zhí)一份，學校教導處留一份備案。從簽字之日起生效。

師 傅：

徒 弟：

2012年3月20日