第一篇：教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃

教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃

霍邱縣三流鄉(xiāng)曹墩學(xué)校

為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實(shí)施素質(zhì)教育。樹(shù)立先進(jìn)教育思想，堅(jiān)持育人為本、德育為先、立足基礎(chǔ)、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意教育。

（二）基本原則

樹(shù)立“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸福”的辦學(xué)理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦學(xué)目標(biāo)，營(yíng)造 “和諧文明、求真向善”的校風(fēng)、“愛(ài)生樂(lè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)高效”的教風(fēng)和“厚德、樂(lè)學(xué)、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，培育“知文達(dá)禮、至真至善”的學(xué)校精神。把促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和適應(yīng)社會(huì)需要作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，努力為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

二、總體目標(biāo)

（一）發(fā)展目標(biāo)

提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，三年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)我縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。

（二）具體目標(biāo)

2016年——力爭(zhēng)畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%，在中考綜合成績(jī)進(jìn)入前列的同時(shí)，省級(jí)示范高中上線率10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率97%。一 年級(jí)至七年級(jí)鞏固率達(dá)100%，八年級(jí)鞏固率達(dá)到98%，學(xué)期期末縮短與全縣平均水平的差距。

2017年——力爭(zhēng)畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%，在中考綜合成績(jī)進(jìn)入前列的同時(shí)，省級(jí)示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率30%，畢業(yè)合格率98%。學(xué)期期末成績(jī)達(dá)到區(qū)平均水平。

2018年——力爭(zhēng)畢業(yè)班鞏固率達(dá)到100%，在中考綜合成績(jī)進(jìn)入前列的同時(shí)，省級(jí)示范高中上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率35%，畢業(yè)合格率100%。學(xué)期期末成績(jī)超過(guò)全縣平均水平。

三、現(xiàn)狀分析

1、校園環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)條件日益完善，學(xué)校占地面積19181平方米，校舍建筑面積2676平方米。校園布局科學(xué)合理，主要建筑均面南而立，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分布在東西兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)，各項(xiàng)設(shè)施布局井然有序，整體美觀，校園內(nèi)綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美”。

2、基礎(chǔ)設(shè)施。近年以來(lái)，新建食堂餐廳、男女生宿舍樓、改造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)附屬設(shè)施、添置課桌椅、圖書(shū)、計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進(jìn)一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。

3、師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工27名，教師整體素質(zhì)明顯提升，其中高級(jí)教師4人，中級(jí)教師18人，具有中、高級(jí)職稱的教師占85%。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中有25人取得本科學(xué)歷。

4、生源構(gòu)成。我校生源為三流鄉(xiāng)北片群眾子女。由于學(xué)生主要來(lái)自于農(nóng)村，呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學(xué)生多”的特點(diǎn)，學(xué)生文化基礎(chǔ)整體相對(duì)薄弱，學(xué)校教育教學(xué)管理上還是存在一定的難度。

四、存在的問(wèn)題

1、生源基礎(chǔ)不均衡。曹墩學(xué)校生源主要來(lái)自三流鄉(xiāng)北片群眾子女，這些學(xué)生生活習(xí)慣較差，缺少學(xué)習(xí)欲望，他們不愛(ài)做作業(yè)，不喜歡聽(tīng)課，進(jìn)取性不強(qiáng)。優(yōu)等生每年都有流出現(xiàn)象，造成生源質(zhì)量偏低。

2、教師結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。年齡不協(xié)調(diào)，50周歲以上有10人，平均年齡43周歲，均在35歲以上；學(xué)科結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，語(yǔ)文偏緊，史生地音體美專業(yè)教師不足；教學(xué)能力不協(xié)調(diào)，教師管理能力不協(xié)調(diào)，工作能力存在一定差距。

3、辦學(xué)條件落后。音樂(lè)室、美術(shù)室相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備陣舊；電腦室只有一間，無(wú)法滿足教學(xué)需求；班級(jí)多媒體設(shè)備老舊，使用不方便；教室電風(fēng)扇老化需更新；校園文化建設(shè)單一；校園綠化沒(méi)有樹(shù)林相依襯，少了點(diǎn)歷史味道。

五、具體措施

（一）以精細(xì)化的態(tài)度，提高學(xué)校的管理效能。

1、完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《安徽省中小學(xué)管理規(guī)范》，整理并完善教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理等各項(xiàng)管理制度，匯集成《曹墩學(xué)校管理制度匯編》，使學(xué)校及各部門的管理工作均有章可循，力求更科學(xué)合理，并能落到實(shí)處。

2、完善教師各項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制。完善崗位聘用制，深化教師職稱制度改革，嚴(yán)格考勤考績(jī)工作，堅(jiān)持績(jī)效優(yōu)先理念，把提高教職工思想覺(jué)悟與加強(qiáng)日常工作督查結(jié)合起來(lái)，把落實(shí)教職工的崗位責(zé)任制與教職工獎(jiǎng)懲制度結(jié)合起來(lái)。把考核的重點(diǎn)放在教師履行工作職責(zé)和教育教學(xué)的業(yè)績(jī)上，按照優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、向一線教師和骨干教師傾斜的分配原則，激勵(lì)教師的工作積極性和工作動(dòng)力。

3、完善教學(xué)業(yè)績(jī)考核平臺(tái)。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識(shí)，構(gòu)建現(xiàn)代管理的運(yùn)作機(jī)制，完成有關(guān)教學(xué)業(yè)績(jī)管理考核制度，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)流暢、高效的運(yùn)行機(jī)制。

（二）以重提升的理念，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍

1、以提高師德修養(yǎng)為契機(jī)，力促教師愛(ài)崗敬業(yè)。

抓理論學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)操守。學(xué)校要積極做好教職工的思想工作，增強(qiáng)教職工的團(tuán)隊(duì)精神。由工會(huì)牽頭，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開(kāi)展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng)，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育的思想和觀念；完善師德評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期對(duì)教師的師德進(jìn)行全面的、綜合的評(píng)價(jià)，把師德表現(xiàn)納入教師綜合考評(píng)的主要內(nèi)容，并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)與職務(wù)評(píng)聘晉升等方面的依據(jù)，對(duì)于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘等方面實(shí)行師德“一票否決制”。每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)參與的評(píng)教活動(dòng)，不斷提高教職工職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力，通過(guò)評(píng)選“師德標(biāo)兵”，培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體精神風(fēng)貌。

2、以教學(xué)研究為抓手，力促教師參與校本研究。

加強(qiáng)教研組組員的培訓(xùn)，每位教師每年在組內(nèi)講座一次，注重教師間的相互反思，鼓勵(lì)教師間多提不足；每年開(kāi)展一次教學(xué)互評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)批評(píng)與自我批評(píng)，只有大家認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，工作才會(huì)有更大的動(dòng)力，目標(biāo)才會(huì)更加明確，行動(dòng)才有方向。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師模范帶頭、示范作用。學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰；開(kāi)展骨干教師評(píng)教和示教活動(dòng)，激勵(lì)教師積極上進(jìn)；開(kāi)展骨干教師結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，推動(dòng)骨干教師與其它教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

3、以任務(wù)式管理為手段，力促教師想作為、敢作為。

給每個(gè)學(xué)科定下任務(wù)，但任務(wù)不能太高，應(yīng)讓教師摘得到。如采用目標(biāo)式管理，以區(qū)平均水平為界限，只要教師達(dá)到目標(biāo)，就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并且要讓大多數(shù)教師獲得獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于達(dá)不到的，應(yīng)給予批評(píng)，幫助其提高。

4、以課堂改革為突破口，力促教師提高專業(yè)水平。

學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“先學(xué)后教”教學(xué)改革。制定完善的實(shí)施方案，從而更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；改進(jìn)教師的教學(xué)思想，培育教師的教學(xué)熱情。

5、以精細(xì)化管理為依據(jù)，力促教師規(guī)范課堂行為。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的管理，讓精細(xì)化管理留下工作痕跡。

（1）在備課方面。要充分發(fā)揮集體備課的作用，強(qiáng)化集體備課制度，力求做到三個(gè)“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)案），在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)“二次備課”的創(chuàng)新，寫好每堂課后的教學(xué)反思，注意因班施教、因人施教。

（2）在上課方面。講究教學(xué)藝術(shù)，提高45分鐘的課堂效率，倡導(dǎo)“高效優(yōu)質(zhì)課堂”。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，精講多練，使學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有差必補(bǔ)）；切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教務(wù)處對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，三年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)教輔資料、教學(xué)案設(shè)計(jì)校本化。

（4）在輔導(dǎo)方面。建立與每個(gè)學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并加以認(rèn)真實(shí)施。加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。開(kāi)展培優(yōu)輔困活動(dòng)：利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，同時(shí)要注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動(dòng)時(shí)，課外輔導(dǎo)教師必須在場(chǎng)，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（5）在考核方面。學(xué)校重視對(duì)近年來(lái)各科統(tǒng)測(cè)試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫(kù)，并組織教師對(duì)近三年的試題進(jìn)行研究分析。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行期中、期末檢測(cè)，三天內(nèi)要進(jìn)行質(zhì)量分析，并寫出書(shū)面材料。

（6）在計(jì)劃總結(jié)方面。組織認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課前寫好；班主任工作計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)撰寫好。每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好。

6、以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面加強(qiáng)優(yōu)秀教研組的評(píng)選，在教學(xué)成績(jī)方面實(shí)行以備課組為單位的競(jìng)賽。教研組、備課組將通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)成員個(gè)人積極性，讓每個(gè)人都熱心參與教研組、備課組的建設(shè)，保證人人參與課題研究、人人在組內(nèi)開(kāi)展講座、人人開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、人人參與校本課程開(kāi)發(fā)。這樣，各個(gè)人的能量全都能愉快地釋放出來(lái)，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。

（三）以促發(fā)展的思想，培育幸福的學(xué)生人生

1、以建設(shè)興趣小組為突破，著手激發(fā)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

有益的興趣小組有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科均建立一定數(shù)量的興趣小組，為每個(gè)興趣小組配1-2名指導(dǎo)教師，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)帶學(xué)弟、學(xué)妹的形式來(lái)鍛煉學(xué)生自我發(fā)展的能力，促使興趣小組走上良性發(fā)展的道路。

定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生展示自己的聰明才智和愛(ài)好特長(zhǎng)搭建平臺(tái)；廣泛開(kāi)展群體性體育活動(dòng)，大力推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，每學(xué)年舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長(zhǎng)跑等比賽，每天保證學(xué)生1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

2、以開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽為支撐，著手提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。為了進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的及格率，今后學(xué)校將在每學(xué)期舉行各個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽，給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。如組織常規(guī)的硬筆書(shū)法競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、語(yǔ)文背誦篇目默寫競(jìng)賽、數(shù)學(xué)公式默寫競(jìng)賽、英語(yǔ)單詞填詞競(jìng)賽、化學(xué)方程式默寫競(jìng)賽等，也可以是具有學(xué)科特色的地理模型制作競(jìng)賽等；可以利用統(tǒng)一的時(shí)間各班一起組織，也可以各班先進(jìn)行初賽，備課組利用大課間、活動(dòng)課組織復(fù)賽，還可以布置學(xué)生利用周末完成。學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)，取得成功，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、以關(guān)注留守兒童為紐帶，著手抓好學(xué)生行為習(xí)慣。

學(xué)校和老師給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負(fù)責(zé)，開(kāi)展好活動(dòng)及相關(guān)輔導(dǎo)。在安全上，要時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評(píng)班級(jí)的內(nèi)容之一，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案，并認(rèn)真抓好落實(shí)，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如開(kāi)展“早來(lái)早讀”和“午間寫字”，由年段每天考核，每周定時(shí)公布，并指出不足和提出改進(jìn)的建議和意見(jiàn)。期末根據(jù)考核對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、以輔導(dǎo)個(gè)體為抓手，著手培育學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生自覺(jué)性較差，學(xué)習(xí)熱情較低，教師要多想辦法，要多用點(diǎn)時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)自信。學(xué)校要求每位科任教師每學(xué)期都要進(jìn)行一定數(shù)量的家訪，教師通過(guò)家校聯(lián)系可以有助于家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性地輔導(dǎo)教育，使家校教育產(chǎn)生合力，教師與家長(zhǎng)相互配合，共同促進(jìn)我們的孩子健康成長(zhǎng)。

曹墩學(xué)校的質(zhì)量提升既面臨著良好的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，既有堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，又必須面對(duì)來(lái)自生源、師資隊(duì)伍、管理等各方面的困難。全體教職員工應(yīng)當(dāng)秉承艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，緊密團(tuán)結(jié)，善于開(kāi)拓 勇于嘗試 勤于耕耘，曹墩學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到穩(wěn)步提升

第二篇：中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃

中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃

中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)洛江區(qū)《關(guān)于開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入有效實(shí)施素質(zhì)教育。樹(shù)立先進(jìn)教育思想，堅(jiān)持育人為本、德育為先、立足基礎(chǔ)、挖掘潛力、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意教育。

（二）基本原則

樹(shù)立“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸?！钡霓k學(xué)理念，以“做溫暖教育，育幸福之人”為辦學(xué)目標(biāo)，營(yíng)造 “和諧文明、求真向善”的校風(fēng)、“愛(ài)生樂(lè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)高效”的教風(fēng)和“厚德、樂(lè)學(xué)、合作、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，培育“知文達(dá)禮、至真至善”的學(xué)校精神。把促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和適應(yīng)社會(huì)需要作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，努力為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

二、總體目標(biāo)

（一）發(fā)展目標(biāo)

提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式，三年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)福建省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、泉州市教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校等，把我校辦成具有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村初中校。

（二）具體目標(biāo)

2016年——力爭(zhēng)畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%，在中考綜合成績(jī)進(jìn)入前5名的同時(shí)，一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校上線率10%以上，普通高中上線率60%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率97%，教師所任學(xué)科有兩科以上進(jìn)入全區(qū)前3名。八年級(jí)鞏固率達(dá)到98%，七年級(jí)鞏固率達(dá)到100%，學(xué)期期末縮短與區(qū)平均水平的差距。

2017年——力爭(zhēng)畢業(yè)班鞏固率達(dá)到98%，在中考綜合成績(jī)進(jìn)入前5名的同時(shí)，一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率98%，教師所任學(xué)科有兩科以上進(jìn)入全區(qū)前3名。學(xué)期期末成績(jī)達(dá)到區(qū)平均水平。

2018年——力爭(zhēng)畢業(yè)班鞏固率達(dá)到100%，在中考綜合成績(jī)進(jìn)入前4名的同時(shí)，一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校上線率12%以上，普通高中上線率62%，職校上線率27%，畢業(yè)合格率100%，教師所任學(xué)科有三科以上進(jìn)入全區(qū)前3名。學(xué)期期末成績(jī)超過(guò)區(qū)平均水平。

三、現(xiàn)狀分析

1、校園環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)條件日益完善，學(xué)校占地面積72183平方米，校舍建筑面積8912平方米。校園依山而建，布局科學(xué)合理，主要建筑均面南而立，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分布在南、北兩面，互不干擾，圍墻和校門規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)，各項(xiàng)設(shè)施布局井然有序，整體美觀，校園內(nèi)綠草茵茵、花木繁盛，環(huán)境優(yōu)美,被評(píng)為省“花園式單位”。

2、基礎(chǔ)設(shè)施。2007年以來(lái)，區(qū)、鎮(zhèn)黨委和政府投入200萬(wàn)元，新建科學(xué)樓、加固辦公樓、改建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)400米人工草跑道、改造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)附屬設(shè)施、添置課桌椅、圖書(shū)、計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、食堂餐桌椅等，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)、進(jìn)一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。

3、師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工103名，教師整體素質(zhì)明顯提升，其中高級(jí)教師26人，中級(jí)教師46人，具有中、高級(jí)職稱的教師占65.5%。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中有77人取得本科學(xué)歷，3人取得教育碩士學(xué)歷。具有市級(jí)“教壇新秀”4人、區(qū)級(jí)“教壇新秀”8人，市、區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人16人。

4、生源構(gòu)成。我校生源為xx鎮(zhèn)及部分外來(lái)工子女。由于學(xué)生主要來(lái)自于農(nóng)村，呈現(xiàn)“留守孩子多、單親子女多、困難學(xué)生多”的特點(diǎn)，學(xué)生文化基礎(chǔ)整體相對(duì)薄弱，學(xué)校教育教學(xué)管理上還是存在一定的難度。

四、存在的問(wèn)題

1、生源基礎(chǔ)不均衡。xx中學(xué)生源主要來(lái)自xx鎮(zhèn)及部分外來(lái)工，這些學(xué)生生活習(xí)慣較差，缺少學(xué)習(xí)欲望，他們不愛(ài)做作業(yè)，不喜歡聽(tīng)課，進(jìn)取性不強(qiáng)。優(yōu)等生每年溜出近60人，造成生源質(zhì)量偏低。

2、教師結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。年齡不協(xié)調(diào)，50周歲以上有10人，平均年齡43周歲，均在35歲以上；學(xué)科結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，語(yǔ)文偏緊，史生地音美有余；教學(xué)能力不協(xié)調(diào)，同一年級(jí)一學(xué)科平均分有差十幾分的，同一班級(jí)不同學(xué)科教師教學(xué)水平存在較大差距，影響到教師在學(xué)生心中的受歡迎程度；教師管理能力不協(xié)調(diào)，工作能力存在較大差距；年段長(zhǎng)、處室主任工作量存在較大差距，有的太多，有的太少，影響到他們的工作積極性。

3、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不充足。音樂(lè)室、美術(shù)室、勞技室沒(méi)有配套的課桌椅，相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備陣舊；電腦室只有一間，無(wú)法滿足教學(xué)需求；班級(jí)多媒體設(shè)備老舊，使用不方便；教室電風(fēng)扇老化需更新；校園文化建設(shè)單一，缺少文化氛圍；校園綠化沒(méi)有樹(shù)林相依襯，少了點(diǎn)歷史味道。

五、具體措施

（一）以精細(xì)化的態(tài)度，提高學(xué)校的管理效能。

1、完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《福建省中小學(xué)管理規(guī)范》，整理并完善教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理等各項(xiàng)管理制度，如《xx中學(xué)管理制度匯編》、〈xx中學(xué)學(xué)校章程〉及《xx中學(xué)辦事程序》使學(xué)校及各部門的管理工作均有章可循，力求更科學(xué)合理，并能落到實(shí)處。

2、完善教師各項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制。完善崗位聘用制，深化教師職稱制度改革，嚴(yán)格考勤考績(jī)工作，堅(jiān)持績(jī)效優(yōu)先理念，把提高教職工思想覺(jué)悟與加強(qiáng)日常工作督查結(jié)合起來(lái)，把落實(shí)教職工的崗位責(zé)任制與教職工獎(jiǎng)懲制度結(jié)合起來(lái)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定《泉州市xx中學(xué)提升教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)措施》，進(jìn)一步修訂完善《泉州市xx中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核實(shí)施辦法》和《泉州市xx中學(xué)畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)方案》，把考核的重點(diǎn)放在教師履行工作職責(zé)和教育教學(xué)的業(yè)績(jī)上，按照優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、向一線教師和骨干教師傾斜的分配原則，激勵(lì)教師的工作積極性和工作動(dòng)力。

3、完善教學(xué)業(yè)績(jī)考核平臺(tái)。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識(shí)，構(gòu)建現(xiàn)代管理的運(yùn)作機(jī)制，完成有關(guān)教學(xué)業(yè)績(jī)管理考核制度：《教研組工作考評(píng)方案》、《年級(jí)學(xué)科集體備課活動(dòng)的規(guī)定》、《骨干教師考核辦法》等的修訂和完善，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)流暢、高效的運(yùn)行機(jī)制。

（二）以重提升的理念，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍

1、以提高師德修養(yǎng)為契機(jī)，力促教師愛(ài)崗敬業(yè)。

抓理論學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)操守。學(xué)校要積極做好教職工的思想工作，增強(qiáng)教職工的團(tuán)隊(duì)精神。由工會(huì)牽頭，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。開(kāi)展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動(dòng)，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育的思想和觀念；完善師德評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期對(duì)教師的師德進(jìn)行全面的、綜合的評(píng)價(jià)，把師德表現(xiàn)納入教師綜合考評(píng)的主要內(nèi)容，并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)與職務(wù)評(píng)聘晉升等方面的依據(jù)，對(duì)于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘等方面實(shí)行師德“一票否決制”。每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)參與的評(píng)教活動(dòng)，不斷提高教職工職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力，通過(guò)評(píng)選“師德標(biāo)兵”，培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體精神風(fēng)貌。

2、以小課題研究為抓手，力促教師參與校本研究。

小課題研究，主要是圍繞教育教學(xué)工作中需要解決的問(wèn)題開(kāi)展研究，目的是反思和改進(jìn)教育教學(xué)工作。學(xué)校由教研室牽頭，每學(xué)年開(kāi)展小課題研究申報(bào)等工作，要求每位教師三年內(nèi)至少主持一個(gè)小課題，每年均參與小課題研究，強(qiáng)調(diào)教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—研究問(wèn)題——解決問(wèn)題，提高自身的校本教研的能力。

3、以合作式培訓(xùn)為媒介，力促教師樹(shù)正氣、凝士氣。

加強(qiáng)“卓越名師講堂”建設(shè)，學(xué)校定期開(kāi)展“卓越名師講堂”，邀請(qǐng)學(xué)校表現(xiàn)突出，并且取得一定成績(jī)的老師開(kāi)展講座，介紹他們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

加強(qiáng)教研組組員的培訓(xùn)，每位教師每年在組內(nèi)講座一次，注重教師間的相互反思，鼓勵(lì)教師間多提不足；每年開(kāi)展一次教學(xué)互評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)批評(píng)與自我批評(píng)，只有大家認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，工作才會(huì)有更大的動(dòng)力，目標(biāo)才會(huì)更加明確，行動(dòng)才有方向。

加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師模范帶頭、示范作用。學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰；開(kāi)展骨干教師評(píng)教和示教活動(dòng)，激勵(lì)教師積極上進(jìn)；開(kāi)展骨干教師結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，推動(dòng)骨干教師與其它教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

4、以任務(wù)式管理為手段，力促教師想作為、敢作為。

給每個(gè)學(xué)科定下任務(wù)，但任務(wù)不能太高，應(yīng)讓教師摘得到。如采用目標(biāo)式管理，以區(qū)平均水平為界限，只要教師達(dá)到目標(biāo)，就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并且要讓大多數(shù)教師獲得獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于達(dá)不到的，應(yīng)給予批評(píng)，幫助其提高。

5、以課堂改革為突破口，力促教師提高專業(yè)水平。

學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“先學(xué)后教”教學(xué)改革。制定完善的實(shí)施方案，力爭(zhēng)得到區(qū)政府的大力支持，從而更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；改進(jìn)教師的教學(xué)思想，培育教師的教學(xué)熱情。

加強(qiáng)校本課程研究，制定校本課程規(guī)劃，創(chuàng)建具有學(xué)校特色的校本課程，力爭(zhēng)每年開(kāi)發(fā)1－2類校本課程。深入開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)和新課程計(jì)劃的實(shí)施，保證從初一年級(jí)起有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在初

二、初三年級(jí)學(xué)科內(nèi)滲透研究性學(xué)習(xí)。大部分教師都要積極參與，與學(xué)生一起走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，提高自己的科研能力，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

6、以精細(xì)化管理為依據(jù)，力促教師規(guī)范課堂行為。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的管理，讓精細(xì)化管理留下工作痕跡。

（1）在備課方面。要充分發(fā)揮集體備課的作用，強(qiáng)化集體備課制度，力求做到三個(gè)“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)案），在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)“二次備課”的創(chuàng)新，寫好每堂課后的教學(xué)反思，注意因班施教、因人施教。

（2）在上課方面。講究教學(xué)藝術(shù)，提高45分鐘的課堂效率，倡導(dǎo)“高效優(yōu)質(zhì)課堂”。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，精講多練，使學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

（3）在作業(yè)方面。作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有差必補(bǔ)）；切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教務(wù)處對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，三年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)教輔資料、教學(xué)案設(shè)計(jì)校本化。

（4）在輔導(dǎo)方面。建立與每個(gè)學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并加以認(rèn)真實(shí)施。加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。開(kāi)展培優(yōu)輔困活動(dòng)：利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，同時(shí)要注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。第二課堂活動(dòng)時(shí)，課外輔導(dǎo)教師必須在場(chǎng)，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（5）在考核方面。學(xué)校重視對(duì)近年來(lái)各科統(tǒng)測(cè)試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫(kù)，并組織教師對(duì)近三年的試題進(jìn)行研究分析。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行期中、期末檢測(cè)，三天內(nèi)要進(jìn)行質(zhì)量分析，并寫出書(shū)面材料。

（6）在計(jì)劃總結(jié)方面。組織認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課前寫好，除上交一份存檔外，并抄寫在備課本前，以便檢查、執(zhí)行；班主任工作計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)撰寫好，上交學(xué)校一份存檔，自存一份，以便班務(wù)工作的開(kāi)展。

每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好，并上交學(xué)校一份，存入教師個(gè)人檔案中。

7、以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，力促教師群策群力、富有戰(zhàn)斗力。

學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面加強(qiáng)優(yōu)秀教研組的評(píng)選，在教學(xué)成績(jī)方面實(shí)行以備課組為單位的競(jìng)賽。教研組、備課組將通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)成員個(gè)人積極性，讓每個(gè)人都熱心參與教研組、備課組的建設(shè)，保證人人參與課題研究、人人在組內(nèi)開(kāi)展講座、人人開(kāi)展興趣小組活動(dòng)、人人參與校本課程開(kāi)發(fā)。這樣，各個(gè)人的能量全都能愉快地釋放出來(lái)，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，形成群策群力、富有戰(zhàn)斗力的群體。

（三）以促發(fā)展的思想，培育幸福的學(xué)生人生

1、以建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)為突破，著手激發(fā)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

有益的社團(tuán)活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科或部門均建立一定數(shù)量的社團(tuán)，為每個(gè)社團(tuán)選配1-2名指導(dǎo)教師，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)帶學(xué)弟、學(xué)妹的形式來(lái)鍛煉學(xué)生自我發(fā)展的能力，促使社團(tuán)走上良性發(fā)展的道路。如建立棋社，影評(píng)社，球類等。

定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生展示自己的聰明才智和愛(ài)好特長(zhǎng)搭建平臺(tái)；扎實(shí)開(kāi)展好各類興趣小組活動(dòng)，做到有教材、有備課、有過(guò)程、有檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育藝術(shù)特長(zhǎng)，完善培養(yǎng)訓(xùn)練制度；廣泛開(kāi)展群體性體育活動(dòng)，大力推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，每學(xué)年舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、乒乓球比賽、廣播操比賽、冬季長(zhǎng)跑等比賽，每天保證學(xué)生1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

2、以開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽為支撐，著手提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

為了進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的及格率，今后學(xué)校將在每學(xué)期舉行各個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽，給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。如組織常規(guī)的硬筆書(shū)法競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、語(yǔ)文背誦篇目默寫競(jìng)賽、數(shù)學(xué)公式默寫競(jìng)賽、英語(yǔ)單詞填詞競(jìng)賽、化學(xué)方程式默寫競(jìng)賽等，也可以是具有學(xué)科特色的地理模型制作競(jìng)賽等；可以利用統(tǒng)一的時(shí)間各班一起組織，也可以各班先進(jìn)行初賽，備課組利用大課間、活動(dòng)課組織復(fù)賽，還可以布置學(xué)生利用周末完成。學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)，取得成功，獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、以開(kāi)展綜合實(shí)踐為依托，著手提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)生發(fā)展興趣、特點(diǎn)，組建各種學(xué)生活動(dòng)小組，鼓勵(lì)、支持各類學(xué)生活動(dòng)，如興趣小組、志愿者行動(dòng)等。如每年組織學(xué)生到實(shí)踐基地參與綜合訓(xùn)練，組織學(xué)生五公里拉練，結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)要求每位在家開(kāi)墾一塊種植地，讓學(xué)生懂得學(xué)以致用。學(xué)校還要正常開(kāi)設(shè)心理健康教育，發(fā)揮心理咨詢室的功能，通過(guò)心理輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理檔案等途徑，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識(shí)和心理調(diào)節(jié)能力。

4、以關(guān)注留守兒童為紐帶，著手抓好學(xué)生行為習(xí)慣。

學(xué)校和老師給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。建立留守兒童辦公室，有專人負(fù)責(zé)，開(kāi)展好活動(dòng)及相關(guān)輔導(dǎo)。在安全上，要時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評(píng)班級(jí)的內(nèi)容之一，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案，并認(rèn)真抓好落實(shí)，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如開(kāi)展“早來(lái)早讀”和“午間寫字”，由年段每天考核，每周定時(shí)公布，并指出不足和提出改進(jìn)的建議和意見(jiàn)。期末根據(jù)考核對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、以輔導(dǎo)個(gè)體為抓手，著手培育學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生自覺(jué)性較差，學(xué)習(xí)熱情較低，教師要多想辦法，要多用點(diǎn)時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)自信。學(xué)校將定期開(kāi)展“啟航講堂”。啟航講堂是我校針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的心靈講堂，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況分層次分階段對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。

學(xué)校要求每位科任教師每學(xué)期都要進(jìn)行一定數(shù)量的家訪，教師通過(guò)家校聯(lián)系可以有助于家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性地輔導(dǎo)教育，使家校教育產(chǎn)生合力，教師與家長(zhǎng)相互配合，共同促進(jìn)我們的孩子健康成長(zhǎng)。

6、以創(chuàng)新德育為手段，著手引導(dǎo)學(xué)生自主管理。

學(xué)校繼續(xù)辦好中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校，發(fā)揮好xx中學(xué)網(wǎng)站、校園廣播臺(tái)、班級(jí)板報(bào)、櫥窗和校外德育基地的功能。班委會(huì)、團(tuán)支部等學(xué)生組織要充分發(fā)揮作用，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)自主管理。

學(xué)生自主管理可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。

7、以特色管理為引領(lǐng)，著手創(chuàng)建溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

年段每學(xué)期定期召開(kāi)本年段教師會(huì)議、班主任會(huì)議、學(xué)生干部會(huì)議、年段學(xué)生大會(huì)、住宿生會(huì)議等，分析研究本年段工作計(jì)劃的貫徹執(zhí)行情況、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取相應(yīng)措施，以保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。年段要構(gòu)建以班主任為主，家長(zhǎng)為輔的教育體系，抓好學(xué)生思想、理想、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等教育，引導(dǎo)班主任開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，部署班級(jí)特色管理。

xx中學(xué)的質(zhì)量提升既面臨著良好的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，既有堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，又必須面對(duì)來(lái)自生源、師資隊(duì)伍、管理等各方面的困難。全體教職員工應(yīng)當(dāng)秉承艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，緊密團(tuán)結(jié)，善于開(kāi)拓 勇于嘗試 勤于耕耘，xx中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到穩(wěn)步提升

第三篇：第一中學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量三年行動(dòng)計(jì)劃

興化市 校園”、“江蘇省青少年科技創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖K省學(xué)習(xí)陶行知教育思想先進(jìn)單位”、“泰州市學(xué)校黨建工作先進(jìn)集體”，“泰州市四無(wú)學(xué)?！?、“泰州市語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ疤┲菔邢冗M(jìn)支教單位”、“興化市教育系統(tǒng)考核綜合先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）優(yōu)勢(shì)分析

1、我校具有良好的發(fā)展勢(shì)態(tài)

一是我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)積淀、得天獨(dú)厚的人文底蘊(yùn)、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等要素構(gòu)建了一中教育品牌的根基，為學(xué)生的心智發(fā)展和人格養(yǎng)成提供了豐富的教育資源，具有促進(jìn)教師積極工作和學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園文化氛圍。二是全體教職工務(wù)實(shí)進(jìn)取，學(xué)校在管理模式、教學(xué)模式、校本研修模式上勇于創(chuàng)新，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)，省三星復(fù)查督導(dǎo)組對(duì)我校進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收，對(duì)我校的各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的成果給予很高的評(píng)價(jià)，經(jīng)專家組評(píng)估，我校得分列全泰州市 人的環(huán)境。引領(lǐng)教職工在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的激勵(lì)下，建立“我與學(xué)校共發(fā)展”的共同愿景，著力在制度建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)方法、教學(xué)研究等方面打下扎實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)。

3、我校教師整體素質(zhì)不斷提升，學(xué)校名師群體不斷壯大 一中組建五年來(lái)，一大批中青年教師專心從教，好學(xué)上進(jìn)，已經(jīng)成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干，在省市各級(jí)教育主管部門組織的各種教學(xué)大賽中，每年都有一批中青年教師獲獎(jiǎng)，他們以自己優(yōu)良的工作業(yè)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的認(rèn)可，一批具有高師德、高學(xué)歷、高能力、能勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的學(xué)科帶頭人、骨干教師快速成長(zhǎng)。

4、辦學(xué)目標(biāo)明確，多元辦學(xué)特色彰顯，教學(xué)質(zhì)量突出 在各級(jí)教育行政部門支持下，經(jīng)過(guò)一中人的不懈努力，取得了顯著的辦學(xué)成果。近幾年來(lái)，我們堅(jiān)持遵循教育規(guī)律和科學(xué)的發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，努力使不同層次、不同類別的學(xué)生都能得到最佳的發(fā)展。我校體藝特色班高考成果豐碩，每年高考專業(yè)合格率均在95%以上，尤其是近兩年高考我校有近200名學(xué)生進(jìn)入本二分?jǐn)?shù)線，文化類考生進(jìn)入本二分?jǐn)?shù)線的學(xué)生也連續(xù)名列我市三星高中之首。

（三）問(wèn)題及原因分析

1、部分教師缺乏終身學(xué)習(xí)的觀念，教學(xué)理念有待更新，現(xiàn)代教學(xué)素養(yǎng)有待提升。

2、每年均有少數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)盲目崇拜四星高中，被我校錄取的中考成績(jī)較好的學(xué)生流失到四星高中。

3、名師的輻射作用有待進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍逐年擴(kuò)大，但骨干教師的梯隊(duì)有待進(jìn)一步構(gòu)建和優(yōu)化。

4、我校辦學(xué)的硬件和軟件均為創(chuàng)建四星高中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，唯有受學(xué)校占地面積的限制，制約著學(xué)校四星高中的創(chuàng)建和申報(bào)。

二、基本理念

1、堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全市《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃》，以先進(jìn)的教育理念為引領(lǐng)，以優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，求真務(wù)實(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、堅(jiān)持“讓每一個(gè)一中學(xué)子學(xué)會(huì)創(chuàng)造自己的幸福生活”的辦學(xué)使命。學(xué)校努力讓每一個(gè)在校的學(xué)生都能學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣合學(xué)習(xí)品質(zhì)；創(chuàng)設(shè)一個(gè)使每一位教師不斷感受到成功喜悅的環(huán)境、搭建一個(gè)使每一位教師自主發(fā)展的良好平臺(tái)、營(yíng)造一個(gè)幸?？鞓?lè)的精神家園。同時(shí)學(xué)校將讓每一位學(xué)

生通過(guò)三年的學(xué)校培養(yǎng)，建立起良好的道德品質(zhì)、自信心理和自強(qiáng)能力，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和獨(dú)立獲得知識(shí)、技能的能力，養(yǎng)成具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、自我的價(jià)值、為每一位學(xué)生的成功發(fā)展、創(chuàng)造自己美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、質(zhì)量指標(biāo)

1、三年的整體目標(biāo)

（1）通過(guò)三年的不懈努力，嚴(yán)格規(guī)范管理，把學(xué)校辦成教育理念現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理精致化、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化、學(xué)生發(fā)展多元化、師生素質(zhì)綜合化、興化市同類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一流、泰州市內(nèi)有較高知名度的三星級(jí)普通高中，為創(chuàng)建四星級(jí)普通高中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）通過(guò)《教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，狠抓“兩考”，突出“高考”，全面完成或超額完成市局下達(dá)的目標(biāo)要求，使我校的教學(xué)質(zhì)量三年躍上三個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

2、分達(dá)成目標(biāo)

我校三年質(zhì)量提升計(jì)劃分為三個(gè)階段實(shí)施，三年中逐步加速發(fā)展實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

(1)2012～2013學(xué)：“學(xué)測(cè)”一次合格率達(dá)93%以上；高考文化類考生本二以上進(jìn)線50人以上；體藝類考生進(jìn)線7人以上；

(2)2013-2014學(xué)：“學(xué)測(cè)”一次合格率達(dá)94%以上；高考文化類考生本二以上進(jìn)線70以上人；體藝類考生進(jìn)線75人以上；

(3)2014-2015學(xué)：“學(xué)測(cè)”一次合格率達(dá)95%以上；高考文化類考生本二以上進(jìn)線80人以上；體藝類考生進(jìn)線80人以上；

四、行動(dòng)方案

在執(zhí)行市局要求的基本工作方案的基礎(chǔ)上結(jié)合我校實(shí)際，提出如下工作舉措：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的力度。扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)，抓備課，抓上課，抓作業(yè)，抓輔導(dǎo)，抓考核。嚴(yán)格執(zhí)行市局修訂下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》和學(xué)校具體的教學(xué)常規(guī)，以制度來(lái)管人、管事，向管理要質(zhì)量。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度、每周教師公開(kāi)課制度、領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度、學(xué)生作業(yè)練習(xí)檢查制度、每周行政人員評(píng)課反饋制度、月度質(zhì)量檢測(cè)制度、學(xué)生評(píng)教制度、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)情況問(wèn)卷調(diào)查制度、教師相互聽(tīng)課制度、聽(tīng)課評(píng)議整改意見(jiàn)雙向反饋制和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況考核制度、教學(xué)事故責(zé)任追究制度，充分發(fā)揮教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性和實(shí)效性。

2、繼續(xù)推進(jìn)和完善“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。進(jìn)一步研究、細(xì)化、落實(shí)這一學(xué)生主體課堂教學(xué)模式各

個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟、操作流程、注意事項(xiàng)，使這一課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實(shí)效性。尤其是要深入探索不同學(xué)科、不同課型（新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等）、不同教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)模式具體的實(shí)施步驟、操作流程。以確保實(shí)施這一教學(xué)模式在“減負(fù)、增效、提質(zhì)”中的實(shí)際效果。

3、努力打造“精致課堂”。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育、創(chuàng)造業(yè)績(jī)的主陣地，以打造“精致課堂”，提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師處理好課堂教學(xué)中傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道，豐富學(xué)習(xí)的信息，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。每周組織課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期召開(kāi)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高課堂教學(xué)水平和效率?！白ソ田L(fēng)、抓課堂”的具體要求是：抓教風(fēng)，要求做到“三嚴(yán)”，達(dá)到“三業(yè)”，即“嚴(yán)肅師德師風(fēng)，樂(lè)業(yè)愛(ài)生；嚴(yán)格崗位責(zé)任，敬業(yè)奉獻(xiàn)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，精業(yè)鉆研”；抓課堂，要做到“三要三不要”，即：要善于精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不要跟著感覺(jué)走；要善于教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不要只管教不管學(xué)；要善于充分利用課堂時(shí)間，安排有練習(xí)、有檢查、有反饋，不要堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)，增加學(xué)生課后過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師每節(jié)課要明確：你希望學(xué)生得到什么？你讓學(xué)生得到了什么？”課后要求認(rèn)真反思。寫出有

實(shí)效的“教學(xué)反思”，不斷積累自己的教學(xué)智慧。學(xué)校繼續(xù)加大教學(xué)過(guò)程管理的力度，消滅低效、無(wú)效甚至反效課，驅(qū)除敷衍應(yīng)付的教學(xué)行為。

4、要重視和加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的組織和輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)科特長(zhǎng)生、尖子生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取有更多的學(xué)生在全國(guó)、省、市、縣各門學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，讓更多的學(xué)科特長(zhǎng)生得到更充分的發(fā)展，為學(xué)生在高校自主招生中爭(zhēng)取有更多的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為不斷提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度做出努力。

5、精心抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。質(zhì)量是學(xué)校的生命，升學(xué)率和學(xué)業(yè)水平測(cè)試的合格率是衡量教育教學(xué)質(zhì)量的綜合性指標(biāo)，關(guān)系到學(xué)校的地位和聲譽(yù)。因此，必須把畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓。新學(xué)期，我們要早抓、抓好高考、中考和高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)備考工作。高考要確保完成市局的指標(biāo)，努力提高本科率，在考取名牌高校上有新的突破；高二“學(xué)測(cè)”要確保一次合格率在90%以上，提高“A”級(jí)人次，力爭(zhēng)在“4A”上有新的突破。為此，一是抓好備考復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂；二是認(rèn)真探討江蘇省來(lái)年高考、學(xué)測(cè)應(yīng)對(duì)方案，探討來(lái)年新高考、學(xué)測(cè)的新特點(diǎn)、新變化，加強(qiáng)考試信息的收集、整理分析，研究教材教法，研究學(xué)情、考情，加強(qiáng)外引內(nèi)聯(lián)，努力借鑒“名?！睆?fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，溝通合作聯(lián)系。努力提高備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性；三是強(qiáng)化備考復(fù)習(xí)教學(xué)的跟蹤管理，定期檢查備考復(fù)習(xí)質(zhì)量；四是

扎實(shí)抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定補(bǔ)差內(nèi)容，學(xué)校將定期檢查補(bǔ)差情況；五是全面關(guān)心畢業(yè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，確保備考復(fù)習(xí)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

6、實(shí)施有效教學(xué)策略，狠抓起始年級(jí)教學(xué)

一是加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控，切實(shí)解決好“四度”問(wèn)題：即控制教學(xué)進(jìn)度、降低教學(xué)難度、減緩知識(shí)坡度、拓寬知識(shí)廣度，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

二是正確處理好三個(gè)關(guān)系：一是基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下提升學(xué)生的能力；二是學(xué)習(xí)教材和練習(xí)訓(xùn)練的關(guān)系，在全面掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的練習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平；三是面向全體和因材施教的關(guān)系，在抓好每一位學(xué)生的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和差異，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，實(shí)施有效教學(xué)，大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多渠道成才。

三是抓好過(guò)渡年級(jí)的銜接。防止和克服學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理等方面的不適應(yīng)，防止學(xué)生掉隊(duì)?！安谎苑艞墶?，努力保證合格率，不斷提高優(yōu)秀率。實(shí)抓“邊緣生”，穩(wěn)住“低分生”，激勵(lì)“合格生”。

四是規(guī)范扎實(shí)強(qiáng)調(diào)備課組的建設(shè)。規(guī)范實(shí)施“三輪備課制”：一輪“個(gè)備”（個(gè)人備課）出思考，二輪“集備”（集體備課）出思路，三輪“個(gè)備”（個(gè)人二次備課）出風(fēng)格。規(guī)范實(shí)施、充分發(fā)揮“備課組集體備課”這一提升教學(xué)水平、教

科研能力的平臺(tái)作用。各學(xué)科備課組應(yīng)注重學(xué)科教學(xué)的橫向協(xié)調(diào)，注重組內(nèi)教師的共同進(jìn)步，注重教學(xué)質(zhì)量的同步提高。備課組應(yīng)積極協(xié)助年級(jí)組定期組織開(kāi)展學(xué)科類競(jìng)賽活動(dòng)，為我校提高獲獎(jiǎng)人次和獎(jiǎng)項(xiàng)等次作貢獻(xiàn)。

五是要堅(jiān)持“守球門”的理念。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我們要持之以恒抓牢學(xué)困生的補(bǔ)救工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每位教師針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班學(xué)困生補(bǔ)救計(jì)劃和教學(xué)質(zhì)量整體提升計(jì)劃，做到學(xué)科補(bǔ)救制度化。教師對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，這項(xiàng)工作學(xué)校也納入到教師教學(xué)月度考核內(nèi)容之一。各班班主任和任課教師要盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。使我們?nèi)W(xué)生整體質(zhì)量有穩(wěn)步的提升。

四、組織保障

1．統(tǒng)一思想，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫感。在今年暑期校本培訓(xùn)期間認(rèn)真組織學(xué)習(xí)市局《三年行動(dòng)計(jì)劃》和我?！度晷袆?dòng)計(jì)劃》，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)市局新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，統(tǒng)一思想，將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。力爭(zhēng)通過(guò)三年時(shí)間，使每一位教師的工作行為和學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上來(lái)，循規(guī)范，講細(xì)節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)引領(lǐng)作用。校長(zhǎng)和領(lǐng)

導(dǎo)班子的全體成員帶頭學(xué)習(xí)宣傳《三年行動(dòng)計(jì)劃》的重要意義，把貫徹落實(shí)《三年行動(dòng)計(jì)劃》同貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來(lái)，同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認(rèn)真實(shí)施。

3．明確分工，落實(shí)崗位，責(zé)任到人。學(xué)校校長(zhǎng)是實(shí)施《三年行動(dòng)計(jì)劃》，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的 事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間、獎(jiǎng)勵(lì)有所多，以達(dá)到充分激發(fā)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的目的。認(rèn)真落實(shí)問(wèn)責(zé)制度，對(duì)工作落實(shí)不力的，要嚴(yán)肅進(jìn)行責(zé)任追究，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。同時(shí)實(shí)行評(píng)價(jià)多元化機(jī)制。將領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重視評(píng)價(jià)結(jié)果與教學(xué)成果獎(jiǎng)的聯(lián)系，加強(qiáng)教師檔案管理，為教師的考核聘任、晉升、評(píng)比提供科學(xué)的依據(jù)。

5、實(shí)施校際聯(lián)動(dòng)，充分吸收、借鑒外部教育資源 當(dāng)今教育，需要資源共享。我們將實(shí)施校際聯(lián)動(dòng)，充分吸收、借鑒外部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)展自己。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校作報(bào)告，與“大家”、“名師”對(duì)話，更新教育教學(xué)理念，積蓄底蘊(yùn)；二是“走出去”，組織教師到先進(jìn)教改地區(qū)學(xué)習(xí)考察，開(kāi)闊視野，借鑒吸收，促進(jìn)自身專業(yè)業(yè)成長(zhǎng)。三是通過(guò)積極參加區(qū)域性教學(xué)研討交流、校際聯(lián)考、教學(xué)大賽等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和存在的差距，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)和完善質(zhì)量提升措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的新提升。

第四篇：龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃

龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)六枝特區(qū)教育局關(guān)于《義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，就如何加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《六枝特區(qū)教育局2015年教研工作要點(diǎn)》和《六枝特區(qū)教育局義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃》，推進(jìn)“一大中心、六個(gè)工作要點(diǎn)”的部署，貫徹實(shí)施教育局全面推進(jìn)素質(zhì)教育，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校，質(zhì)量興校的思想，創(chuàng)設(shè)和諧的校園氛圍，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

（一）初中階段目標(biāo)

注重培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自信心和初步的公民意識(shí)，具有良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生做到“三格三雅”即國(guó)格高尚、品格優(yōu)良、性格健康；志趣高雅、舉止優(yōu)雅、談吐文雅。鞏固現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)成果，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展和諧發(fā)展。鞏固率、合格率達(dá)98%，每年中考成績(jī)較上一年有明顯提高，三年后力爭(zhēng)達(dá)到全區(qū)的前列。

（二）具體目標(biāo) 2015年，學(xué)校規(guī)范管理主題年，力爭(zhēng)畢業(yè)班鞏固率達(dá)到80%，在中考綜合成績(jī)進(jìn)入前10名的同時(shí)，重點(diǎn)高中上線率10%以上，普通高中上線率50%以上，中職就讀率 20%，畢業(yè)合格率100%，教師所任學(xué)科有兩科以上進(jìn)入全區(qū)前8名。八年級(jí)鞏固率達(dá)到85%，本學(xué)期期末綜合占位進(jìn)入前12名，七年級(jí)鞏固率達(dá)到90%，本學(xué)期期末綜合占位進(jìn)入前8名。

2016年，力爭(zhēng)九年級(jí)鞏固率達(dá)到90%，在中考綜合成績(jī)進(jìn)入前8名的同時(shí)重點(diǎn)高中上線率20%以上，普通高中上線率60%，中職就讀率10%，畢業(yè)合格率100%，教師所任學(xué)科有三科以上進(jìn)入前6名。八年級(jí)鞏固率達(dá)到90%，第二學(xué)期期末綜合占位進(jìn)入前10名，七年級(jí)鞏固率達(dá)到95%，第二學(xué)期期末綜合占位進(jìn)入前6名。

2017年，力爭(zhēng)九年級(jí)鞏固率達(dá)到100%，畢業(yè)合格率100%，在中考中綜合成績(jī)進(jìn)入前5名的同時(shí)，教師所任學(xué)科有三科以上進(jìn)入前4名。重點(diǎn)高中上線率30%以上，普通高中上線率60%，中職就讀率10%，八年級(jí)鞏固率達(dá)到100%，第二學(xué)期期末綜合占位進(jìn)入前8名，七年級(jí)鞏固率達(dá)到100%，第二學(xué)期期末綜合占位進(jìn)入前5名。

三、現(xiàn)狀分析

我校優(yōu)勢(shì)：本校有年富力強(qiáng)、積極向上、團(tuán)結(jié)和諧、做實(shí)事、會(huì)做事、想做事新組建的領(lǐng)導(dǎo)班子，他們目標(biāo)一致，對(duì)龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)的明天充滿信心；有認(rèn)真負(fù)責(zé)的中層干部隊(duì)伍；有年齡梯度合理的教師隊(duì)伍，其中包括一批敬業(yè)愛(ài)崗的教師，畢生精力奉獻(xiàn)給龍中的中老年教師；有業(yè)務(wù)過(guò)硬的骨干教師，例如李升念、鄒維標(biāo)、熊健、黎琴、田應(yīng)莊、向定和、彭青梅、李升桂等；有后起之秀的青年教師如王翠、顧天朗、雷嬌、姜維梨、安德莉、郭蓉等；有在全區(qū)總體水平占優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，例如寄宿制班級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、語(yǔ)文、化學(xué)、政治，部分學(xué)科在區(qū)占位名列前茅大大激發(fā)教師的積極性；學(xué)生絕大多數(shù)是本地生，隨著社會(huì)的發(fā)展和政府惠農(nóng)政策的推行，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越關(guān)注。

我校劣勢(shì)：由于學(xué)校的歷史遺留問(wèn)題，再加上之前的管理欠缺，有些教師沒(méi)有工作積極性，認(rèn)為干與不干一個(gè)樣，尤其是評(píng)優(yōu)評(píng)先等留下的后遺癥，嚴(yán)重挫傷教師的工作積極性。龍場(chǎng)鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的落后，學(xué)生家長(zhǎng)物質(zhì)的富有和知識(shí)的缺乏，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的教育缺失，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作不支持，再加上有的教師教育方法不恰當(dāng)，家長(zhǎng)到校尋釁滋事，有序的教學(xué)不能保證，教師的人身安全得不到保證，嚴(yán)重影響教師的工作積極性，能把課上完就是完成任務(wù)根本，談不上教學(xué)成績(jī)，所以，教師面對(duì)龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)的全區(qū)靠后的教學(xué)成績(jī)心安理得。學(xué)生流失嚴(yán)重，鞏固率和參考率成為制約中考成績(jī)的瓶頸。小部分教師，教學(xué)管理和專業(yè)水平較差，把工作當(dāng)成混日子，對(duì)學(xué)生疏于管理，抱著只要不影響講課、學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)無(wú)所謂的態(tài)度上課。還有的教師沒(méi)有把心思放到提高自身的專業(yè)成長(zhǎng)上，而是放在個(gè)人利益上。學(xué)科教師的不平衡、配套不齊全同樣制約著我校的教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、具體措施

（一）完善各種制度，加大管理力度

1.根據(jù)學(xué)校的遺留問(wèn)題，針對(duì)教師提出的問(wèn)題，對(duì)評(píng)優(yōu)評(píng)先及績(jī)效工資方案進(jìn)行改革，加大對(duì)一線教師的傾斜力度。

2.尊重教師的意見(jiàn)，結(jié)合我校的實(shí)際，制定畢業(yè)班和非畢業(yè)班的獎(jiǎng)勵(lì)方案，教學(xué)環(huán)節(jié)的各種要求相繼出臺(tái)。健全教師業(yè)務(wù)檔案作為績(jī)效考核的依據(jù)，達(dá)到對(duì)教學(xué)的精細(xì)化管理。

3.德育、人事密切配合，在考勤和學(xué)生管理上出臺(tái)相應(yīng)制度并嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面均加大教學(xué)成績(jī)的分量。給全體教師一個(gè)正確導(dǎo)向，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的表率作用

1.健全落實(shí)三個(gè)責(zé)任制和校領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重承包各教研組指導(dǎo)檢查制。各教研組長(zhǎng)直接對(duì)教學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各教研組長(zhǎng)分別對(duì)該組工作全面負(fù)責(zé)管理。班主任對(duì)政教處負(fù)責(zé)，政教主任對(duì)德育校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。2.學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)首先要做教學(xué)工作的表率，扎實(shí)完成備、教、輔、改、考、評(píng)各環(huán)節(jié)。自己所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要居年級(jí)前五位；其次，領(lǐng)導(dǎo)要包年級(jí)教學(xué)，江俠副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)九年級(jí)，龍光科副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)八年級(jí)，杜昌益主任負(fù)責(zé)七年級(jí)，羅生華校長(zhǎng)起統(tǒng)領(lǐng)和督促檢查作用。包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的具體職責(zé)是每月聽(tīng)本年級(jí)任課教師4次課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)反饋，月檢測(cè)、期中、期末后參加該年級(jí)的質(zhì)量分析會(huì)，并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。同時(shí)，為了提高校本教研的質(zhì)量，根據(jù)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)參與教研組活動(dòng)。具體分工：江俠校長(zhǎng)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組；龍光科校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文；龍從茂主任負(fù)責(zé)理化生組；付錫俊主任負(fù)責(zé)政史地組、教務(wù)主任杜昌益負(fù)責(zé)英語(yǔ)組；辦公室主任吳昌林負(fù)責(zé)音體美教研組。

（三）加大對(duì)學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

1.加大對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初分年級(jí)分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)加大對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，從而在培養(yǎng)班干部能力的同時(shí)，班里的榜樣作用得到發(fā)揮。每學(xué)期期末考試后召開(kāi)全校表彰大會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，把學(xué)生的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。

2.抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評(píng)班級(jí)的內(nèi)容之一，作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案，并認(rèn)真抓好落實(shí)，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.規(guī)范考試管理。做到嚴(yán)格監(jiān)考、科學(xué)閱卷、嚴(yán)格登分，杜絕整個(gè)考務(wù)工作中各種舞弊行為的發(fā)生，為教師提供一個(gè)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性。在學(xué)生中推行誠(chéng)信考試，讓學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)的好孩子。

（四）加大宣傳力度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持

及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，改變家長(zhǎng)會(huì)形式。把原來(lái)學(xué)生表彰會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)分別開(kāi)，改為兩會(huì)合一家長(zhǎng)和孩子親子坐，提高會(huì)議效果。受表彰的學(xué)生和家長(zhǎng)前排就座，會(huì)成為其他學(xué)生的奮斗目標(biāo)。開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，圖書(shū)館向家長(zhǎng)開(kāi)放，提高家長(zhǎng)素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師的道德素質(zhì)

1.要弘揚(yáng)和倡導(dǎo)“干字當(dāng)頭，質(zhì)量興教”的拼搏進(jìn)取精神和科學(xué)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。喊響這個(gè)口號(hào)，形成良好的教風(fēng)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。2.狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格按上級(jí)文件精神對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲，對(duì)師德師風(fēng)考核不合格者，不得參加任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)。學(xué)校充分開(kāi)展學(xué)生評(píng)教、社會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)資源進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)，并記入教師檔案。

（六）抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)水平1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力

（1）堅(jiān)持每周一次的集中集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，全體老師參加，確保實(shí)效。

（2）建立健全教師的外出學(xué)習(xí)制度。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或座談的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

（4）建立教師讀書(shū)制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，并進(jìn)行反思討論。

2.建立教師“結(jié)對(duì)幫扶”制度，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)（1）教齡未滿3年的教師，必須與本校的骨干教師進(jìn)行結(jié)對(duì)，結(jié)成師徒，使年輕教師盡快提高工作能力。執(zhí)行我校的最佳師徒考評(píng)方案，促進(jìn)師徒共同成長(zhǎng)。

（2）為了培養(yǎng)青年教師快速成長(zhǎng)，教研組每學(xué)年對(duì)一名教師重點(diǎn)培養(yǎng)，利用一年的時(shí)間對(duì)該名教師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，培養(yǎng)一個(gè)成熟一個(gè)。

3.建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，教師檔案發(fā)揮指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案。分兩部分存放，在教師手中的電子檔案，對(duì)各項(xiàng)工作有嚴(yán)格的要求，有利于指導(dǎo)教師的日常工作?？己藱n案對(duì)教師的考核有明確記載，便于對(duì)教師的管理，并且發(fā)揮督促作用。

4.加大培訓(xùn)力度，幫助教師解決工作困惑,了解教師的工作困難，從學(xué)校、教師的需要出發(fā)，有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)工作，見(jiàn)實(shí)效。5.發(fā)揮高級(jí)教師的引領(lǐng)作用，利用高級(jí)教師示范課等形式調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

6．充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，引進(jìn)、消化、吸收先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)課例研討、即興教研等方式提升教學(xué)水平。

（七）加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的管理，精細(xì)化管理留下工作痕跡 1.備課

（1）教師實(shí)行超前一周備課。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新的課改理念，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合本班學(xué)生實(shí)際。（3）有一定數(shù)量的課后反思：35周歲以下教師每學(xué)期課后反思不少于教案總數(shù)的1/2，35周歲以上的教師不少于1/3。

（4）積極組織教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同提高教師備課的質(zhì)量和水平。落實(shí)我校制定的備課方案。

（5）嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，教研組每月進(jìn)行一次全面的質(zhì)量檢查，并寫出評(píng)語(yǔ)，及時(shí)反饋優(yōu)缺點(diǎn)，便于及時(shí)改正，從而達(dá)到備課的質(zhì)量。2.上課

繼續(xù)落實(shí)常態(tài)課活動(dòng)要求，針對(duì)常態(tài)課檢查提出的問(wèn)題，提出整改措施，對(duì)重點(diǎn)人、重點(diǎn)課堅(jiān)持跟蹤聽(tīng)課。

（1）樹(shù)立向課堂要質(zhì)量意識(shí)，努力提高課堂45分鐘的質(zhì)量和效益，落實(shí)《龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)常態(tài)課標(biāo)準(zhǔn)》。（2）加強(qiáng)課后反思，改進(jìn)教學(xué)方法。

（3）加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。（4）要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。所有教師必須上達(dá)標(biāo)課，鼓勵(lì)教齡在三年以上的上示范課或在校內(nèi)上展示課。

（5）每學(xué)期對(duì)教師的課堂教學(xué)水平做出客觀、公正的評(píng)價(jià)評(píng)定。3.作業(yè)布置和批改

（1）按照學(xué)校作業(yè)規(guī)范化要求批閱學(xué)生作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。落實(shí)《龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)作業(yè)及批改要求》。

（2）提倡教師自己并指導(dǎo)學(xué)生作錯(cuò)題筆記。即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。4.輔導(dǎo)

（1）建立與每個(gè)學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并加以認(rèn)真實(shí)施。

（2）加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。做作業(yè)時(shí)教師應(yīng)給予輔導(dǎo)。

（3）開(kāi)展培優(yōu)輔困活動(dòng)：利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，同時(shí)要注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。（4）二課堂活動(dòng)時(shí)，課外輔導(dǎo)教師必須在場(chǎng)，不得放任，避免安全事故發(fā)生。

（5）做到師生人格平等，關(guān)注學(xué)困生的心理健康，注重學(xué)困生的心理輔導(dǎo)。

（6）各年級(jí)的及格率、優(yōu)秀率達(dá)到學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)以上。5.考試考核

（1）學(xué)校要重視對(duì)近年來(lái)各科統(tǒng)測(cè)試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫(kù)，并組織教師對(duì)近三年的試題進(jìn)行研究分析。（2）學(xué)校每學(xué)期集中月考、期中、期末檢測(cè)，三天內(nèi)要進(jìn)行質(zhì)量分析，并寫出書(shū)面材料。

（3）實(shí)行考試科目周周清、考查科目隔周清，教學(xué)內(nèi)容日日清、堂堂清。6.計(jì)劃總結(jié)

（1）認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課前寫好，除上交一份存檔外，并抄寫在備課本前，以便檢查、執(zhí)行；班主任工作計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)撰寫好，上交學(xué)校一份存檔，自存一份，以便班務(wù)工作的開(kāi)展。

（2）每學(xué)期結(jié)束科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)，放假前寫好，并上交學(xué)校一份，存入教師個(gè)人檔案中。

（八）加強(qiáng)課題研究，達(dá)到課題研究解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題

1.各教研組要認(rèn)真制訂每學(xué)期課題工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)。

2.積極組織教師開(kāi)展好每周一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)與研究的課題相結(jié)合。

3.認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。

4.做好活動(dòng)過(guò)程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)。

（九）優(yōu)化教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量 1.用好學(xué)校遠(yuǎn)程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式。改革課堂教學(xué)方法，教師與學(xué)生在課堂上多向交流，積極互動(dòng)，提倡創(chuàng)造性的教育教學(xué)。

2.各科逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，課堂氣氛、學(xué)生思維活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與、積極探究、合作學(xué)習(xí)。

結(jié)合龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，我們要走抓德育促教學(xué)改革之路；抓師資力量促教學(xué)成績(jī)提高之路；抓家長(zhǎng)素質(zhì)促和諧發(fā)展之路；抓學(xué)生素質(zhì)促品質(zhì)提升之路。當(dāng)今階段我們要讓老師和家長(zhǎng)明確：我們教的是人而不是教材！教育就是把人變成人，教育就是培養(yǎng)完整的人，讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置；教是為了不教，教學(xué)就是教師引領(lǐng)學(xué)生自主去學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂，不是教師的講堂；農(nóng)村缺的不是天才，而是思想和自信；我們的教育應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。讓每一個(gè)孩子積淀成長(zhǎng)的自信，進(jìn)而達(dá)到群鳳和鳴，鑄魂育人！

相信，龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)的明天會(huì)更加輝煌！

六枝特區(qū)龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)

二O一五年三月

第五篇：bd關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃

關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的

三年行動(dòng)計(jì)劃

（征求意見(jiàn)稿）

為貫徹落實(shí)全國(guó)、省、市《中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和省市教育工作會(huì)議精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全市教育發(fā)展“十二五規(guī)劃”的工作任務(wù)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量指標(biāo)要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實(shí)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、主要目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，圍繞2016年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的目標(biāo)，落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高中階段圍繞各?！笆濉逼陂g優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范管理和教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和多元發(fā)展。

2.具體指標(biāo)（2012年8月—2015年7月）（1）入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。

小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。高中階段年鞏固率逐年提升，到2015年達(dá)到97%以上。

（2）基于基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)。小學(xué)階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測(cè)平均合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)分別為85%、25%以上；2013-2014學(xué)為90%、35%以上；2014-2015學(xué)為95%、45% 以上。初中階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測(cè)平均合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)初三年級(jí)分別為80%、20%以上，初二年級(jí)分別為85%、25%以上，初一年年分別為90%、30%以上；2013-2014學(xué)初三年級(jí)分別為85%、25%以上，初二年級(jí)分別為90%、30%以上，初一年級(jí)分別為95%、35%以上；2014-2015學(xué)初三年級(jí)分別為90%、30%以上，初二年級(jí)分別為95%、35%以上，初一年級(jí)分別為95%、40%以上。

高中一年級(jí)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科抽測(cè)平均合格率、優(yōu)秀率興化中學(xué)分別為98%、40%以上；楚水實(shí)驗(yàn)學(xué)校分別為95%、30%以上；其他三星高中分別為90%、20%以上。

（3）小學(xué)、初中、高中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。

小學(xué)階段：六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)合格率、優(yōu)秀率2012-2013學(xué)分別為85%、25%以上；2013-2014學(xué)為90%、35%以上；2014-2015學(xué)為95%、45%以上。

初中階段：各學(xué)校中考均分（總分變化另行測(cè)算）每年提升10%以上，優(yōu)秀段學(xué)生數(shù)每年增加10%以上，低分段學(xué)生數(shù)每年減少10%以上。實(shí)際升入高一級(jí)學(xué)校的比率逐年提升，到2015年達(dá)到97%以上。

高中階段：各學(xué)校高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試人均得A比例逐年提升，全市每年提升0.3個(gè)單位；一次性合格率各學(xué)校確保逐年提升，全市每年提升2%。高考（含體藝類）公辦本二以上進(jìn)線人數(shù)全市每年上升150人以上，到2015年穩(wěn)定在1800人以上。

注：除第一項(xiàng)指標(biāo)外，第二、三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)各?？筛鶕?jù)實(shí)際，在制訂學(xué)校質(zhì)量規(guī)劃時(shí)適當(dāng)提高或下降，小學(xué)階段也可根據(jù)六個(gè)年級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r制訂更詳細(xì)的達(dá)標(biāo)要求，但全市總體指標(biāo)不應(yīng)下降。

三、重點(diǎn)任務(wù)

1.修訂《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為。

結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，重新修訂《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強(qiáng)對(duì)每一位教師在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成績(jī)考查與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國(guó)家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。

（1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)安排必須經(jīng)市局審核后執(zhí)行，同時(shí)在興化教育網(wǎng)公示。所有中小學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)督查，以確保開(kāi)全開(kāi)足規(guī)定課程和開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程。各班級(jí)課表及任課教師必須在教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課都要安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。學(xué)校每學(xué)期舉行不少于一次的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)人員和家長(zhǎng)代表進(jìn)課堂聽(tīng)課，保證學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督。

（2）加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)集體備課制度。各校同年級(jí)兩人以上的學(xué)科必須成立備課組，周課時(shí)3節(jié)以上的學(xué)科原則上每周進(jìn)行一次集體備課，3課時(shí)以下的學(xué)科可以安排兩周一次集體備課。規(guī)模較小的學(xué)校要通過(guò)校際學(xué)科結(jié)對(duì)、學(xué)區(qū)教研活動(dòng)和區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研方式進(jìn)行集體備課。每次集體備課時(shí)間一般不少于2節(jié)課，此間學(xué)校不得安排相關(guān)教師課務(wù)，以保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量。每次集體備課必須輔之以公開(kāi)課研究，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校資料室定期對(duì)教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。

（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)反饋制度。各校每?jī)芍荛_(kāi)展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè)，每學(xué)期對(duì)每個(gè)班級(jí)、每門學(xué)科的抽測(cè)不少于1次。質(zhì)量抽測(cè)主要目的是查找問(wèn)題和改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。要重視抽測(cè)的質(zhì)量分析，跟蹤召開(kāi)師生座談會(huì)和開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。依據(jù)市局學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)指標(biāo)要求，第一次抽測(cè)指標(biāo)偏低的，要繼續(xù)進(jìn)行第二次跟蹤抽測(cè)，兩學(xué)期四次抽測(cè)均不達(dá)指標(biāo)且學(xué)生期末考試學(xué)業(yè)成績(jī)不理想的，任課教師原則上要調(diào)整崗位。

（4）建立過(guò)程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和質(zhì)量分析制度。教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，在進(jìn)一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測(cè)反饋機(jī)制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)結(jié)果認(rèn)真分析，成績(jī)通知家長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測(cè)訂正后的檢測(cè)卷搜集進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。學(xué)校要認(rèn)真組織期中考試（除小學(xué)外）和期末考試，充分利用期中、期末測(cè)試成績(jī)分析資料，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì)，幫助教師找差距，研對(duì)策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

（5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時(shí)記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析，及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出整改措施。對(duì)月度檢查中存在突出問(wèn)題的教師，校長(zhǎng)要親自進(jìn)行誡勉談話，督促其改進(jìn)；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對(duì)月度工作中成績(jī)突出的教師要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績(jī)效工資考核的內(nèi)容，作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要過(guò)程性依據(jù)。

（6）建立基于質(zhì)量的績(jī)效考核制度。各學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)?？?jī)效考核方案，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績(jī)效考核方案。要進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，將過(guò)程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績(jī)效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

3.大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

（1）改革課堂教學(xué)模式。各中小學(xué)要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí), 培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。市局努力在各個(gè)學(xué)段打造在全市有影響的高效課堂教學(xué)模式，力求課堂教學(xué)效率有實(shí)質(zhì)性的提高。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，義務(wù)教育階段要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用，高中階段學(xué)校要切實(shí)提高多媒體設(shè)施的使用效率。要充分發(fā)揮學(xué)區(qū)教研協(xié)作機(jī)制，義務(wù)教育階段以學(xué)區(qū)為單位明確初中和小學(xué)段學(xué)科教研的基地學(xué)校，定期開(kāi)展學(xué)科教研交流活動(dòng)。要充分發(fā)揮全市特級(jí)教師、名教師、骨干教師的作用，定期、定向組織面向農(nóng)村教師的“送教下鄉(xiāng)”、專題研修等活動(dòng)。推進(jìn)小班化課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作，確立16所結(jié)對(duì)幫扶的初中學(xué)校為首批試點(diǎn)學(xué)校，在2012年9月—2015年7月期間，開(kāi)展重點(diǎn)項(xiàng)目攻關(guān)研究，并及時(shí)總結(jié)和推廣工作成果。

4.倡導(dǎo)因材施教分層發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（1）倡導(dǎo)因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標(biāo)，著眼全體學(xué)生，因材施教，充分拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。義務(wù)教育階段要在均衡分班與公平管理的前提下，通過(guò)分層輔導(dǎo)、興趣小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競(jìng)賽等形式，使優(yōu)秀學(xué)生能夠充分激發(fā)潛能，得到進(jìn)一步發(fā)展。義務(wù)教育學(xué)段要盡最大努力控制學(xué)生兩極分化傾向，花大力氣做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)有困難的學(xué)生盡可能取得進(jìn)步，爭(zhēng)取把中考低分段學(xué)生數(shù)控制在最小比例。高中階段學(xué)校在分層錄取的基礎(chǔ)上，探索學(xué)生多元發(fā)展的途徑，為學(xué)生提供多樣化的課程和發(fā)展目標(biāo)。

（2）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)具有即時(shí)性和短暫性，而基于素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高能夠使學(xué)生終身受益。各中小學(xué)校都要把好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理關(guān)，從預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；要結(jié)合義務(wù)教育“三進(jìn)”工作，培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力、規(guī)范書(shū)寫的能力和談話交際的能力。要結(jié)合“書(shū)香校園”建設(shè)認(rèn)真開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，研制各年級(jí)學(xué)生的必讀書(shū)目，開(kāi)展“閱讀過(guò)關(guān)”驗(yàn)收和“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，廣泛組織和引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外文學(xué)作品；充分利用好教育現(xiàn)代化驗(yàn)收中添置的各項(xiàng)教育裝備，開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究水平；要加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為核心的學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)；要積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、電腦作品制作大賽、學(xué)科競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

5.優(yōu)化區(qū)域教學(xué)管理機(jī)制建設(shè)，落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控和考核措施。

（1）建立中小學(xué)教學(xué)、教研管理的組織協(xié)調(diào)制度。中小教科、教研室和督導(dǎo)科為中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的規(guī)劃、檢查、督導(dǎo)和考評(píng)的職能科室。中小教科要統(tǒng)籌中小學(xué)發(fā)展規(guī)劃，制訂相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和行動(dòng)計(jì)劃，建立學(xué)校管理的常態(tài)工作規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，不斷提升中小學(xué)教學(xué)管理的水平和質(zhì)量。要按照省合格教研室建設(shè)要求加強(qiáng)教研室建設(shè)，配齊相關(guān)學(xué)科教研人員，落實(shí)教研員工作職責(zé)，依托學(xué)區(qū)管理機(jī)制建立區(qū)域?qū)W科教研制度，充分發(fā)揮教研室在提升質(zhì)量方面的指導(dǎo)和服務(wù)作用。督導(dǎo)科要配齊專、兼職督學(xué)或督導(dǎo)人員，建立質(zhì)量聯(lián)系人制度，定期深入到校，按照工作要求督查指導(dǎo)工作。各學(xué)區(qū)要充分調(diào)配學(xué)區(qū)內(nèi)管理資源，建立以提升教學(xué)質(zhì)量為中心的學(xué)區(qū)教學(xué)和教研管理制度，經(jīng)常督查或組織學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)、教研活動(dòng)，指導(dǎo)和督查學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作。

（2）建立對(duì)中小學(xué)教學(xué)工作的專項(xiàng)視導(dǎo)制度。在繼續(xù)完善高中教學(xué)工作定期視導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展初中學(xué)校教學(xué)工作專項(xiàng)視導(dǎo)，探索素質(zhì)教育素養(yǎng)化背景下小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理視導(dǎo)辦法。結(jié)合開(kāi)學(xué)檢查、期中視導(dǎo)和綜合督導(dǎo)評(píng)估，每學(xué)年必須對(duì)高中學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行不少于2次、對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行不少于一次的視導(dǎo)或檢查。每次教學(xué)視導(dǎo)檢查必須建立詳細(xì)的工作方案，對(duì)照市局提升教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)工作要求，提出整改意見(jiàn)，并在一個(gè)月內(nèi)要求學(xué)校校長(zhǎng)匯報(bào)整改工作或組織回訪復(fù)查。視導(dǎo)檢查及整改的結(jié)果作為對(duì)校長(zhǎng)績(jī)效和學(xué)?？己说闹匾^(guò)程性依據(jù)。

（3）建立各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽測(cè)制度。按照市局質(zhì)量抽測(cè)的主要指標(biāo)對(duì)各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行定期和不定期的抽測(cè)，并對(duì)抽測(cè)結(jié)果進(jìn)行實(shí)事求是的分析，幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對(duì)策、促進(jìn)提升。各學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)由分管局長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教研室和中、小教科具體落實(shí)，負(fù)責(zé)抽測(cè)試卷的命題、制卷、閱卷、質(zhì)量分析、結(jié)果通報(bào)和反饋等工作。每次抽測(cè)結(jié)束要召開(kāi)有被抽測(cè)學(xué)校校長(zhǎng)參加的質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)抽測(cè)結(jié)果，反饋工作建議，必要時(shí)抽測(cè)結(jié)果及分析要在全市進(jìn)行通報(bào)。教研室根據(jù)抽測(cè)結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫(kù)和質(zhì)量臺(tái)賬，作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和校長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。

（4）建立小學(xué)六年級(jí)、中考、高考質(zhì)量分析、考核制度。在繼續(xù)完善高考質(zhì)量分析考核制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善全市小學(xué)六年級(jí)和初三質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理、質(zhì)量考核的辦法，健全學(xué)籍審核、質(zhì)量測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等制度。教研室每年要重視對(duì)初高中畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)，認(rèn)真組織專項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練和模擬測(cè)試，幫助學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)，提高中、高考升學(xué)質(zhì)量。每學(xué)年結(jié)束后，教研室要對(duì)初、高中的學(xué)業(yè)水平測(cè)試和中考、高考成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析，結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考核的重要依據(jù)。

（5）建立中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量問(wèn)責(zé)制度。每學(xué)年結(jié)束，由局長(zhǎng)室牽頭對(duì)各層面的教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行匯總分析，科學(xué)評(píng)估，公示結(jié)果。對(duì)成績(jī)突出的責(zé)任人或?qū)W校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作不力，管理不規(guī)范，質(zhì)量低下的，視情分清職責(zé)，對(duì)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和分管責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、誡勉談話、行政問(wèn)責(zé)或調(diào)整崗位。

四、保障措施

1．統(tǒng)一思想。各中小學(xué)校必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織全體教師和管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《三年行動(dòng)計(jì)劃》和新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。市局將定期組織對(duì)學(xué)校貫徹落實(shí)的情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，力爭(zhēng)通過(guò)三年時(shí)間，使每一位教師的工作行為和每個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上來(lái)，循規(guī)范，講細(xì)節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我市中小學(xué)教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。市局機(jī)關(guān)和各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)制訂《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃》對(duì)提升我市教學(xué)管理的規(guī)范化水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教育良好形象的重要意義，把學(xué)習(xí)和落實(shí)《三年行動(dòng)計(jì)劃》同貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來(lái)，同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來(lái)，同促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展結(jié)合起來(lái)，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認(rèn)真實(shí)施。

3．落實(shí)責(zé)任。學(xué)段分管局長(zhǎng)是各學(xué)段質(zhì)量提升的第一責(zé)任人，各學(xué)區(qū)分管負(fù)責(zé)人是學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的第一責(zé)任人，中小教科、教研室和督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人是市局教學(xué)規(guī)劃管理、教學(xué)研究和督導(dǎo)評(píng)估考核工作的第一責(zé)任人，各中小學(xué)校長(zhǎng)是承擔(dān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人。各學(xué)校要圍繞《三年行動(dòng)計(jì)劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)、重大項(xiàng)目等，研究制定學(xué)校層面的具體實(shí)施方案或行動(dòng)計(jì)劃，采取有力措施，分階段、分步驟組織實(shí)施，注重工作過(guò)程和細(xì)節(jié)，確保工作質(zhì)量。市局要結(jié)合實(shí)際，針對(duì)《三年行動(dòng)計(jì)劃》的重點(diǎn)課題或任務(wù)，抓緊研制切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的配套政策，用以指導(dǎo)和考核學(xué)校工作。

4．營(yíng)造環(huán)境。市局將督促政府有關(guān)部門切實(shí)落實(shí)好保障教育投入穩(wěn)步增長(zhǎng)的各項(xiàng)政策規(guī)定，尤其要加大在教學(xué)改革、教科研、教師培訓(xùn)和學(xué)校質(zhì)量考評(píng)方面的投入力度。動(dòng)員全社會(huì)進(jìn)一步關(guān)心和支持我市教育事業(yè)的改革發(fā)展，引導(dǎo)社會(huì)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀，關(guān)注教學(xué)工作過(guò)程和管理工作內(nèi)涵，為實(shí)施《三年行動(dòng)計(jì)劃》創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。