第一篇：開(kāi)封高中體育課堂教學(xué)改革匯報(bào)材料

附件一

開(kāi)封高中體育課堂教學(xué)改革匯報(bào)材料

一、百年歷史名?！_(kāi)封高中

開(kāi)封高中始建于1902年，至今已有105年的歷史。曾為全國(guó)三大試辦學(xué)校和全國(guó)八大優(yōu)秀中學(xué)之一，河南省重點(diǎn)高中，現(xiàn)為河南省首批“示范性高中”。開(kāi)封高中為河南省的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了六萬(wàn)余名優(yōu)秀人才，其中有重要領(lǐng)導(dǎo)干部趙紫陽(yáng)、焦若愚、于友先，著名作家柏楊、姚雪垠、張一弓、王昌定，著名學(xué)者張志公、秉志，解放軍將領(lǐng)胡煒、柴成文、曲競(jìng)濟(jì)，博士生導(dǎo)師朱秉彝等為代表的知名人士。現(xiàn)有的河南省籍兩院院士有我校校友李恒德、杜祥琬等13人之多。

學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)生的全面發(fā)展，秉承“誠(chéng)毅和愛(ài)，與時(shí)俱進(jìn)”的校訓(xùn)，以“為學(xué)生的終身幸福奠基，為社會(huì)的整體進(jìn)步育人”為宗旨，堅(jiān)持健康第一的教育指導(dǎo)思想，重視學(xué)校體育工作,不斷加大投入，改善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材，現(xiàn)擁有標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，人造草坪足球場(chǎng)，五人制小足球場(chǎng)，九塊標(biāo)準(zhǔn)塑膠籃球場(chǎng)，二塊塑膠羽毛球場(chǎng)，擁有30臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)乒乓球臺(tái)的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和室內(nèi)健美操場(chǎng)地等，各類器材達(dá)到國(guó)家一類配備標(biāo)準(zhǔn)。

二、體育課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行

我校體育課堂教學(xué)改革自1983年開(kāi)始進(jìn)行試驗(yàn)，在總結(jié)一年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，1984年在全校全面展開(kāi)，是全國(guó)最早施行以專項(xiàng)選修加必修為教學(xué)內(nèi)容的分班教學(xué)模式的學(xué)校之一。專項(xiàng)體育課是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，打亂原有的行政教學(xué)班，分性別按興趣重新選項(xiàng)分班進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種班級(jí)授課形式。通過(guò)三年的教學(xué)，使學(xué)生掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并懂得鍛煉身體的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

（一）改革的起因

1．自1950年以來(lái)，我國(guó)一直沿用前蘇聯(lián)的教學(xué)模式，教材內(nèi)容繁多，時(shí)數(shù)分散，且采用螺旋式排列，難以給學(xué)生較深的刺激，運(yùn)動(dòng)技能難以形成，不能適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的生理和心理需求，根本無(wú)法完成教學(xué)大綱提出的教學(xué)任務(wù)。

2．舊教材不適應(yīng)學(xué)生的心理需求和發(fā)展需要，教材內(nèi)容安排不合理，學(xué)生想學(xué)的教材內(nèi)容里沒(méi)有，而沒(méi)興趣的項(xiàng)目又必須學(xué)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的愛(ài)好和專長(zhǎng)得不到發(fā)展和展示，形成了“喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但不喜歡上體育課”這一普遍現(xiàn)象。

3．原有的教學(xué)內(nèi)容和形式造成了少數(shù)學(xué)生練，多數(shù)學(xué)生看，扼殺了多數(shù)學(xué)生參與體育鍛 煉的積極性，不符合現(xiàn)代教育的要求。

4．舊教材不符合高中學(xué)生的生理、心理特征和運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，不符合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律和人體機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律。

因此，我們認(rèn)為原有的教材內(nèi)容、教學(xué)模式必須進(jìn)行徹底的改革。

（二）改革實(shí)施方案

我們堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性，改革傳統(tǒng)的“行政班級(jí)授課制”，打亂原有教學(xué)班，將各年級(jí)一分為三（或二），根據(jù)學(xué)生的性別、愛(ài)好和特長(zhǎng)選項(xiàng)編班。男生分為：籃球1、2、3共三個(gè)班，足1、2共二個(gè)班，排球、乒乓球各一個(gè)班，女生分為籃球1、2共二個(gè)班，排球、乒乓球、藝術(shù)體操各一個(gè)班。

教材內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)的安排是：教材內(nèi)容分為基本教材（必修）和專項(xiàng)選修教材二大類。教學(xué)時(shí)數(shù)分為基本教材教學(xué)時(shí)數(shù)和選修教材教學(xué)時(shí)數(shù)各占50%，并隨著年級(jí)的增長(zhǎng)適當(dāng)增加選修教材時(shí)數(shù)。

基本教材：體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)，田徑（跑、跳、投），體操（支撐跳躍、單杠、雙杠、技巧），舞蹈和韻律體操，武術(shù)，采用大單元教學(xué)，基本教材為每個(gè)專項(xiàng)選修班必上內(nèi)容。

專項(xiàng)選修教材：男生從籃、排、足、乒乓球項(xiàng)目中任選一項(xiàng)，女生從籃、排、乒乓球和藝術(shù)體操項(xiàng)目中任選一項(xiàng)，如個(gè)別同學(xué)換項(xiàng)，可在新學(xué)年初適當(dāng)調(diào)整。教材內(nèi)容由易到難，通過(guò)專項(xiàng)選修教材學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握專項(xiàng)選修項(xiàng)目的基本技能和知識(shí)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

（三）思路和運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校以“為學(xué)生的終身幸福奠基，為社會(huì)的整體進(jìn)步育人”為宗旨，從貫徹健康第一的指導(dǎo)思想出發(fā)，切實(shí)落實(shí)國(guó)家億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)計(jì)劃，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，健全和完善學(xué)校體育工作組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)構(gòu)，建立健全各項(xiàng)工作制度和管理制度，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。

1．進(jìn)一步完善各級(jí)機(jī)構(gòu)及各種制度（我校已成立“開(kāi)封高中師生健康教育曁健康促進(jìn)協(xié)會(huì)”）學(xué)校健全和完善了體育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管體育的副校長(zhǎng)、學(xué)生處、教務(wù)處和團(tuán)委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，體育組教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體體育教師和班主任為組員的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自的職責(zé)和分工，各司其職，切實(shí)搞好學(xué)校體育工作。

2．制定和完善學(xué)生體質(zhì)健康的管理制度

體育組每年定期組織召開(kāi)全校學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)會(huì)，負(fù)責(zé)完成學(xué)生成績(jī)的測(cè)試、登記、計(jì)算、匯總、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)工作，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生體質(zhì)方面存在問(wèn)題，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

3．加大對(duì)體育的宣傳力度

利用集會(huì)、校報(bào)、宣傳版面、廣播大力廣泛宣傳《意見(jiàn)》的意義，使每一位師生切實(shí)明確加強(qiáng)青少年體育工作的重要性，把思想認(rèn)識(shí)提高到增強(qiáng)全民族整體健康素質(zhì)的高度上來(lái)，并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。

4.常規(guī)教學(xué)是學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，掌握運(yùn)動(dòng)方法，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的有效途徑。體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教學(xué)水平。要通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)會(huì)和掌握體育鍛煉的方法，使學(xué)生的體育能力得到全面提升。

體育教師要從上好體育課做起，搞好體育教學(xué)，向?qū)W生傳授體育知識(shí)，技術(shù)動(dòng)作，鍛煉方法，加強(qiáng)學(xué)生鍛煉方面的理論，技術(shù)和方法指導(dǎo)，提高學(xué)生參與鍛煉的實(shí)效性。對(duì)體育困難生，體育教師要從思想上關(guān)心，在技術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，并實(shí)行跟蹤負(fù)責(zé)制，對(duì)這些學(xué)生要建立檔案，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際制定“運(yùn)動(dòng)處方”。由體育教師、班主任、家長(zhǎng)、體育委員監(jiān)督實(shí)施。每月由任課教師將學(xué)生的鍛煉情況、素質(zhì)提高情況形成書(shū)面報(bào)告反饋到備課組或體育組，并根據(jù)學(xué)生的具體情況制定下一階段的鍛煉計(jì)劃。

5．?dāng)M對(duì)學(xué)生的體育考核實(shí)行學(xué)分制

學(xué)生每年有必學(xué)項(xiàng)目（田徑的跑跳投，體操項(xiàng)目）、專選項(xiàng)目（籃、排、足、乒、藝）和選修項(xiàng)目（羽毛球、網(wǎng)球、健美操、輪滑、跆拳道等），學(xué)生每年考核的項(xiàng)目有7～8項(xiàng)，其中三項(xiàng)為必修（田徑的跑跳投，體操項(xiàng)目），專項(xiàng)兩項(xiàng)、素質(zhì)一～二項(xiàng)、選修一項(xiàng)按測(cè)驗(yàn)成績(jī)的等級(jí)進(jìn)行積分，優(yōu)秀5名，良好4分，及格3分，不及格1分，平時(shí)表現(xiàn)最高5分，積極參與活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)最高5分，累積達(dá)到26～32分，本年度體育為合格。

6．建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案和全校學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)庫(kù)。建立實(shí)時(shí)跟蹤、定期整理匯總、分析上報(bào)制度。

學(xué)生體質(zhì)健康檔案，是教師了解學(xué)生形態(tài)、機(jī)能和身體素質(zhì)等基本情況的第一手資料，也是教師掌握學(xué)生特點(diǎn)、制定相應(yīng)措施的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，所以建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案是非常必要的。學(xué)生體質(zhì)健康檔案的建立由體育組統(tǒng)籌安排，既要建立學(xué)生的常規(guī)檔案，又要根據(jù)實(shí)際的需要建立一些特殊的檔案，如對(duì)體育困難的學(xué)生就要建立專門的檔案，體育組要定期分析和研究體育困難生的具體情況，適時(shí)調(diào)整這些學(xué)生的鍛煉計(jì)劃和“運(yùn)動(dòng)處方”，達(dá)到有效學(xué)生體質(zhì)的目的。體育組要建立全校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)每個(gè)班、每個(gè)年級(jí)要建立專門的數(shù)據(jù)庫(kù)，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)和每個(gè)年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)健康狀況了如指掌，并定期整理、統(tǒng)計(jì)、匯總、分析這些數(shù)據(jù)，用于指導(dǎo)全校的體育工作。

建立實(shí)時(shí)跟蹤、定期整理匯總、分析上報(bào)制度。學(xué)生檔案和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)不僅是反映學(xué)生體質(zhì)健康狀況的資料，而且是指導(dǎo)學(xué)校體育工作的根本依據(jù)，更是真實(shí)地反映一個(gè)學(xué)校體育工作成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，因而要建立實(shí)時(shí)跟蹤、定期整理匯總、分析上報(bào)制度。各體育備課組要定期對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析，特別是體育困難生的分析報(bào)告要實(shí)時(shí)反饋到任課教師、班主任和年級(jí)段，并將分析結(jié)果和應(yīng)采取的措施上報(bào)到主管部門的領(lǐng)導(dǎo)。

7．抓好體育活動(dòng)和各種體育競(jìng)賽。

全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)能力的舞臺(tái)，也是教育學(xué)生參加體育活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，更是全面推動(dòng)學(xué)校體育工作的有效形式，因而我們要充分利用這些機(jī)會(huì)，擴(kuò)大規(guī)模和參與范圍，規(guī)范運(yùn)動(dòng)會(huì)程序，力爭(zhēng)取得最大效益。各年級(jí)的各種小型體育競(jìng)賽是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和身體素質(zhì)的良好形式，由于項(xiàng)目廣泛，形式多樣，適合各種技術(shù)和身體素質(zhì)水平的學(xué)生參加，學(xué)生參與面廣，所以更適合經(jīng)常性地開(kāi)展競(jìng)賽的項(xiàng)目也可擴(kuò)充到仰臥起坐，引體向上，俯臥撐，扳手腕，“斗雞”等多種類型。引導(dǎo)組織學(xué)生自發(fā)開(kāi)展活動(dòng)和競(jìng)賽。體育教師可引導(dǎo)組織學(xué)生成立各種運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)和團(tuán)體，發(fā)揮學(xué)生體育骨干的力量，組織各種非正式的小型體育比賽，如：對(duì)抗賽、友誼賽、表演賽等。

8．發(fā)揮俱樂(lè)部的引領(lǐng)作用，辦好體育夏令營(yíng)、冬令營(yíng)。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮我校青少年體育俱樂(lè)部的引領(lǐng)作用，利用寒暑假開(kāi)辦內(nèi)容為籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目的技術(shù)培訓(xùn)班，組織內(nèi)容為校內(nèi)和校際體育比賽的體育夏令營(yíng)，內(nèi)容為跳繩、踢毽子、拔河和中長(zhǎng)跑等項(xiàng)目的技術(shù)輔導(dǎo)和各種比賽活動(dòng)的冬令營(yíng)，利用節(jié)假日開(kāi)辦各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)的短期培訓(xùn)班，達(dá)到豐富學(xué)生體育知識(shí)、活躍學(xué)生業(yè)余生活、提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的目的，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的、健康的體育活動(dòng)。

9．開(kāi)封高中是全國(guó)最早實(shí)行專項(xiàng)選修體育課改革的學(xué)校之一，經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐和不斷完善，積累了大量行之有效的經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯的社會(huì)效益和示范輻射作用。

注重學(xué)生的基本能力、基本技能、基本知識(shí)的培養(yǎng)。我校不僅注重引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)，更加注重青少年學(xué)生的三基培養(yǎng)，確保養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，基本教材取得良好的效果的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

10．不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論研究。經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐，已對(duì)專項(xiàng)選修教材，從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、考試項(xiàng)目的確定和考核標(biāo)準(zhǔn)形成了較為系統(tǒng)和科學(xué)的校本教材體系。組織全體體 育教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)和活動(dòng)形式，加強(qiáng)體育理論方面的研究，用有效的手段和豐富多彩的形式指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

三、體育課改革取得的效果

1．根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校學(xué)生體質(zhì)逐年得到增強(qiáng)，結(jié)果多項(xiàng)指標(biāo)超過(guò)河南省、全國(guó)的平均值，我校學(xué)生體質(zhì)逐年得到增強(qiáng)。在全市高三身體素質(zhì)統(tǒng)一測(cè)試中，我校三項(xiàng)素質(zhì)平均分，均超過(guò)我市同類學(xué)校平均分20分以上。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率100%。

2．我校男、女生對(duì)體育活動(dòng)有興趣和愛(ài)好的分別為98%和95%以上，且隨年級(jí)升高而逐年增高（專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的），這與國(guó)內(nèi)采用普通體育課上法的中學(xué)生隨年級(jí)升高而對(duì)體育課興趣普遍下降的情況形成鮮明對(duì)比。

3．專項(xiàng)選修體育課的實(shí)施使學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平普遍提高，促進(jìn)了學(xué)校課外體育鍛煉，小型競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的蓬勃開(kāi)展。開(kāi)設(shè)專項(xiàng)選修課以來(lái)，學(xué)生都有自己的專項(xiàng)班，學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，有了充分的專項(xiàng)學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)間，學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)得到發(fā)展。所以每人都能較好地掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和鍛煉方法。由于學(xué)生渴望進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)技能，便積極利用早操，課外體育活動(dòng)和其它業(yè)余時(shí)間進(jìn)行鍛煉，形成了課內(nèi)、外積極鍛煉的高漲局面，學(xué)校適時(shí)的安排各項(xiàng)小型競(jìng)賽，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，給學(xué)生提供展示體育技能的平臺(tái)，各行政班的學(xué)生迅速組織起籃、排、足、乒乓球隊(duì)，形成了人人有體育特長(zhǎng)，班班有各項(xiàng)體育代表隊(duì)的局面。這種局面促進(jìn)了學(xué)校體育活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)工作順利開(kāi)展；增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)體意識(shí)、抗挫折能力，社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)校體育代表隊(duì)的發(fā)展和壯大，擴(kuò)大了展示開(kāi)封高中百年名校的窗口。

我校共有10位教師19次獲河南省優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào)，6次獲開(kāi)封市優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào)，13位教師的近30篇論文在全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng)。

田徑項(xiàng)目：歷年在河南省、開(kāi)封市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中成績(jī)名列前茅，多年保持由省體育局授予的傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。

球類項(xiàng)目：02年河南省“晨光”體育活動(dòng)中，獲高中女子組排球冠軍，男子五人制足球亞軍。04～06年連續(xù)三年肯德基全國(guó)青少年籃球三人挑戰(zhàn)賽河南省冠軍。代表河南省參加全國(guó)比賽，04年獲肯德基全國(guó)三人制青少年籃球賽大北區(qū)第二名，05年獲肯德基全國(guó)三人制青少年籃球賽大北區(qū)第五名，06年獲肯德基全國(guó)三人制青少年籃球賽大北區(qū)第五名。

4．長(zhǎng)期效果明顯，得到了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。

我們?cè)鴮?duì)畢業(yè)升入全國(guó)重點(diǎn)高校的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查（有效問(wèn)卷167份），有91.01%的同學(xué)對(duì)我校高中階段實(shí)施專項(xiàng)體育課模式評(píng)價(jià)為好。高中階段的體育學(xué)習(xí)對(duì)他們大學(xué)階段以及今后更長(zhǎng)一段時(shí)間的體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的作用。2004年畢業(yè)于開(kāi)封高中的劉雯 獲得高?！?006年世界杯最佳校園主持人”并將有機(jī)會(huì)作為特邀主持人參加中央廣播電臺(tái)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的報(bào)道。他說(shuō)：“我的成功就是來(lái)自開(kāi)封高中足球?qū)ｍ?xiàng)班的知識(shí)和體悟”。

第二篇：改革體育課堂教學(xué)（范文模版）

改革體育課堂教學(xué)

準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，切實(shí)理解體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程。通過(guò)體育課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、良好的協(xié)作精神、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維等方面發(fā)揮體育課程的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)作用。體育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，對(duì)傳統(tǒng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行教學(xué)手段化的改造與拓展、延伸、創(chuàng)新，滿足不同學(xué)生的需要。本學(xué)期備課組積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，課后討論其中的得失。人人上好研究課，特別是對(duì)青年教師的課進(jìn)行了重點(diǎn)探討，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的不足處，以后可以改進(jìn)。

1.抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。

體育課是一門學(xué)科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié)；活動(dòng)有分工，有措施；成績(jī)有紀(jì)錄；資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。并要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。

2.結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每一堂體育課。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課；⑵抓常規(guī)紀(jì)律；⑶抓安全教育；⑷抓運(yùn)動(dòng)密度；⑸抓鍛煉實(shí)效；⑹抓聽(tīng)課評(píng)課。

3.為了在區(qū)體育節(jié)中取得好的成績(jī)，加班加點(diǎn)的抓好了各項(xiàng)體育訓(xùn)練工作。同時(shí)力爭(zhēng)使全校體育達(dá)標(biāo)率保持在98%以上。

第三篇：體育課堂教學(xué)改革

淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的質(zhì)量

山寨初中王瑞龍

隨著課程改革的不斷深入，作為數(shù)學(xué)教師，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)也要關(guān)注課堂作業(yè)的質(zhì)量。高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)是檢測(cè)課堂教學(xué)優(yōu)劣的一面鏡子，同時(shí)也是學(xué)生良好數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的有效途徑。

一、了解作業(yè)情況，查找問(wèn)題，探究原因

1.觀察作業(yè)，查找問(wèn)題。

認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，我把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整合分類，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)普遍存在的問(wèn)題

（1）作業(yè)書(shū)寫(xiě)不正確、不規(guī)范。表現(xiàn)在：書(shū)寫(xiě)作業(yè)潦潦草草；寫(xiě)字速度太快，胡亂寫(xiě)連筆；常寫(xiě)錯(cuò)字或別字；畫(huà)線不用直尺而是隨便用筆一畫(huà)；點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)成頓號(hào)；多數(shù)同學(xué)阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)得不規(guī)范，如： 6不像6，0不像0，還有的同學(xué)把等號(hào)寫(xiě)的不規(guī)范，看起來(lái)像”二“。

（2）作業(yè)經(jīng)常涂改。學(xué)生作業(yè)涂改嚴(yán)重，出現(xiàn)錯(cuò)誤或亂劃，或用涂改液，或用用透明膠粘等。

（3）書(shū)寫(xiě)工具和材料隨心所欲。①鋼筆水顏色不統(tǒng)一。有用藍(lán)黑的，有用純藍(lán)的，還有用碳素的，有時(shí)在一本作業(yè)本上會(huì)出現(xiàn)兩種以上墨水；②書(shū)寫(xiě)工具不統(tǒng)一。有時(shí)用鋼筆、有時(shí)用油筆、有時(shí)用鉛筆。

（4）對(duì)作業(yè)缺乏保護(hù)。部分學(xué)生作業(yè)褶皺、撕裂，還有的學(xué)生兩頁(yè)作業(yè)紙間不墊紙，致使作業(yè)洇斑點(diǎn)點(diǎn)，很不整潔。

（5）作業(yè)布局不合理。表現(xiàn)在：寫(xiě)題號(hào)、列算式不對(duì)齊、不規(guī)范；寫(xiě)“解”字、“答”字不規(guī)范；做完一題不空格或過(guò)格等，導(dǎo)致作業(yè)雜亂無(wú)章不美觀。

2.針對(duì)問(wèn)題，找原因。

學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，存在諸多問(wèn)題，不是重要的；認(rèn)真研究這些問(wèn)題，找出問(wèn)題形成的原因是才是重要的。導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)差的原因大致有如下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生缺乏書(shū)寫(xiě)基本功。書(shū)寫(xiě)基本功不強(qiáng)，缺乏規(guī)范是作業(yè)質(zhì)量低下的直接原因。

（2）作業(yè)要求不明確不統(tǒng)一。對(duì)作業(yè)布局、書(shū)寫(xiě)格式、書(shū)寫(xiě)工具等要求不嚴(yán)格、不明確、不統(tǒng)一、不指導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)有形成布局意識(shí)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，導(dǎo)致我行我素，各自為戰(zhàn)，致使質(zhì)量層次參差不齊也就無(wú)可厚非。

（3）作業(yè)量大。作業(yè)量大也是導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高的一個(gè)原因，大多數(shù)學(xué)生不能按時(shí)完成，欲速而不達(dá)，學(xué)生為完成任務(wù)只好速成快寫(xiě)，難免扔掉了質(zhì)量。

（4）學(xué)生珍愛(ài)作業(yè)意識(shí)不夠。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的集中體現(xiàn)，不珍愛(ài)自己的作業(yè)，就是不尊重自己的勞動(dòng)成果；學(xué)生如果不把整潔美觀、工整有序、正確無(wú)誤等納入自己的作業(yè)過(guò)程，必然會(huì)出現(xiàn)褶皺、撕裂、涂抹、臟亂、無(wú)布局等問(wèn)題。

二、針對(duì)問(wèn)題 實(shí)施干預(yù)措施

1.規(guī)范書(shū)寫(xiě)要求。

作業(yè)本上阿拉伯?dāng)?shù)字使用的頻率最多，因此我要求學(xué)生練習(xí)寫(xiě)規(guī)范的數(shù)字。每天上課時(shí)我的板書(shū)總能給學(xué)生起到示范作用。同時(shí)，還要求學(xué)生在田格紙練習(xí)寫(xiě)數(shù)字。每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我隨時(shí)還提醒學(xué)生要寫(xiě)好漢字，把字寫(xiě)規(guī)范。

2.改善作業(yè)布局。

開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生把作業(yè)紙對(duì)折分半使用。作業(yè)看起來(lái)不整齊，有的學(xué)生寫(xiě)著寫(xiě)著就過(guò)印了。后來(lái)，我讓學(xué)生畫(huà)明線，這樣寫(xiě)起作業(yè)就不會(huì)過(guò)線了，題號(hào)也能對(duì)齊。但是作業(yè)本看上去給人一種感覺(jué)--“偏沉”。后來(lái)，我們把前后對(duì)應(yīng)的藍(lán)線頭一連，把第9、10個(gè)點(diǎn)與下邊相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)一連，這是為了隔開(kāi)兩邊的作業(yè)，我要求學(xué)生把寫(xiě)題號(hào)的格打成隱格，這樣布局作業(yè)顯得更美觀。

3.增加卷面書(shū)寫(xiě)分。

每次單元測(cè)驗(yàn)都設(shè)有卷面分，如果卷面書(shū)寫(xiě)不工整，有粘接現(xiàn)象，致使卷面顯得有些亂，就要在考試成績(jī)總分中扣除相應(yīng)的卷面分。由于增加卷面分，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了卷面清楚的重要性，卷面都比以前清楚，卷面扣分的現(xiàn)象逐漸減少。

4.專心作業(yè)，提高正確率。

我們學(xué)校的班容量都在七十人左右，上課時(shí)不免有些孩子要開(kāi)小差，作為老師就得想方設(shè)法讓他們集中精力聽(tīng)課，練習(xí)時(shí)，我對(duì)每一個(gè)差生做到心中有數(shù)，練習(xí)要有針對(duì)性，出現(xiàn)了錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。只有學(xué)生學(xué)會(huì)了課堂的內(nèi)容，才能保證作業(yè)的正確率，要在課上盡量留出一部分時(shí)間做作業(yè)。還要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣，想好思路再動(dòng)筆，避免了涂涂改改，作業(yè)也就清楚多了。

5.嚴(yán)格作業(yè)要求。

（2）書(shū)寫(xiě)算式時(shí)，要把算式寫(xiě)在中間，要一行一步，每行前面要對(duì)齊。

（3）單位名稱要加括號(hào)，括號(hào)要畫(huà)一樣大。

（4）等號(hào)要畫(huà)齊，題號(hào)要對(duì)齊。

（5）畫(huà)橫線、一些長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)線時(shí)必須用直尺。

（6）寫(xiě)比號(hào)、冒號(hào)時(shí)要把點(diǎn)點(diǎn)圓，比號(hào)的兩個(gè)點(diǎn)不要離得太遠(yuǎn)。

（7）解比例時(shí)，上下兩道題的等號(hào)要對(duì)齊，“解”字也要對(duì)齊。

（8）在解應(yīng)用題時(shí)，如果需要用序號(hào)，序號(hào)要對(duì)齊。

（9）每做完一道題，要求學(xué)生空一行再做下一道題。每次做作業(yè)時(shí)也要空一行，再做當(dāng)天的作業(yè)。

（10）畫(huà)圖時(shí)一律用鉛筆，要把圖畫(huà)在中間位置。

6.改善評(píng)價(jià)方式。

以前批改作業(yè)，我總是用優(yōu)+A、優(yōu)+B、良+A、良+B來(lái)評(píng)價(jià)，比較單調(diào)，學(xué)生沒(méi)有什么新鮮感。后來(lái)我通過(guò)反思決定改變作業(yè)評(píng)價(jià)方式，而且要經(jīng)常變。如：作業(yè)正確率用100分來(lái)表示，作業(yè)清楚工整用A來(lái)表示，作業(yè)布局合理用☆來(lái)表示，如果一名同學(xué)的作業(yè)全對(duì)，并且書(shū)寫(xiě)清楚工整，布局合理，那么他的作業(yè)本上會(huì)出現(xiàn)“100＋A＋☆”；如果作業(yè)上只出現(xiàn)了“100＋☆”，說(shuō)明這名同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠清楚工整，也可能會(huì)有粘接現(xiàn)象，下次做作業(yè)就要注意。這樣的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)了學(xué)生更好地完成作業(yè)，總想得到最高等次。還可以過(guò)幾天用小紅旗代表書(shū)寫(xiě)清楚工整，也可以用笑臉代表布局合理。

7.老師寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。

評(píng)語(yǔ)也是激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的一種手段，老師的幾句簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)就是和學(xué)生進(jìn)行溝通的一種橋梁。

第四篇：體育課堂教學(xué)改革計(jì)劃

2010-2011學(xué)體育課堂教學(xué)改革計(jì)劃

東關(guān)小學(xué)郭永林

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域大力推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革的新形勢(shì)下，學(xué)校體育的重要地位得到了進(jìn)一步確認(rèn)。體育發(fā)展水平是社會(huì)進(jìn)步與人類文明程度的重要標(biāo)志，小學(xué)體育是其奠基工程，有著十分突出的地位與作用。隨著政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育的改革，學(xué)校體育教學(xué)改革也必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)教育和體育事業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)新世紀(jì)人才的新需求，因此對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的改革是廣大體育教育工作者面對(duì)新的教育改革潮流迫切愿望。

二、教育目標(biāo)

（一）在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立素質(zhì)教育下正確的課堂教學(xué)觀念。

（二）充分重視對(duì)教材的研究。

（三）樹(shù)立正確的學(xué)生觀，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

（四）深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

（五）制定明確的課堂教學(xué)目標(biāo)

三、主要措施

（一）課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，力圖使每個(gè)學(xué)生都能

不同程度地得到發(fā)展。

（二）要促使學(xué)生全面和諧的發(fā)展，包括知識(shí)、能力、道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。

（三）尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生在教學(xué)中充分體現(xiàn)個(gè)體性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的體育實(shí)踐能力，著眼于學(xué)生終身體育的發(fā)展。

（五）科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，追求生活實(shí)用性、趣味性、娛樂(lè)性、健身性、人文性、開(kāi)放性和時(shí)代性，使教材適合學(xué)生的身心特點(diǎn)，滿足學(xué)生的興趣和個(gè)體需要。

（六）從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)組織形式等方面著手，研究改進(jìn)體育與健康學(xué)科教學(xué)的策略和模式。

（七）充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

（八）充分體現(xiàn)教學(xué)的層次性，對(duì)不同個(gè)性，興趣愛(ài)好，認(rèn)識(shí)能力，發(fā)展水平的學(xué)生，采用不同的要求和方法。

四、自我要求

（一）在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，（二）通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。

（三）結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)精神進(jìn)行備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。

（四）把自己的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)校的課題研究緊密結(jié)合，激發(fā)自己參與教學(xué)研究的興趣，提升自己的教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。

（五）經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。

（六）虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師、名師學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校各種教學(xué)培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)技能。

總之，新課程下的體育課堂教學(xué)改革，教師要解放思想，不斷提升素質(zhì)，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)健康為第一的體育教學(xué)思想下，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，以培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的新型人才。

第五篇：高中體育課堂教學(xué)反思

高中體育課堂教學(xué)反思

體育與健康是高中學(xué)生的一門必修課程。新課改下，如何上好高中體育與健康課，是擺在我們每一位體育教師面前的首要問(wèn)題。對(duì)于高中學(xué)生處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，生長(zhǎng)發(fā)育、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展剛進(jìn)入緩慢增長(zhǎng)期，除少數(shù)發(fā)育指標(biāo)外，大部分指標(biāo)仍處于正向增長(zhǎng)期，這對(duì)于體育教學(xué)是十分有利的。但是，作為高中學(xué)生面臨著高考的巨大的壓力，思想認(rèn)識(shí)還不成熟，既不能把他們當(dāng)小孩子看待，又不能把他們當(dāng)大人看待，要具體問(wèn)題具體對(duì)待。對(duì)于上好高中體育課是由多方面因素所決定的：如教師的教和學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵，再者，就是人們思想觀念問(wèn)題和一些客觀方面的因素問(wèn)題等等。

一、設(shè)計(jì)開(kāi)放性的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新思維所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，往往是善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，揭示客觀事物的內(nèi)在規(guī)律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)除了在學(xué)習(xí)過(guò)程中加以培養(yǎng)，這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。如：在體育課的開(kāi)始部分可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放各種動(dòng)物的奔跑、跳、走等各種動(dòng)作。學(xué)生看后，教師提出要求：“以組為單位，把各種動(dòng)物的動(dòng)作連起來(lái)，組成一套運(yùn)動(dòng)操”。學(xué)生在教師要求下自行的完成任務(wù)。又如：在籃球投籃練習(xí)中，學(xué)生可以任何投籃動(dòng)作投籃，選擇適合自己的投籃方式。在崇尚健康第一、以終身體育為目標(biāo)的今天，這肯定不能適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項(xiàng)目的要求。由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉，教師要回答的問(wèn)題則是學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不能解決或解決的不夠圓滿的問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生選取的項(xiàng)目以及他們的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問(wèn)題。開(kāi)放性的練習(xí)既可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性。

有利于訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性，使學(xué)生的言行更具有實(shí)踐性與社會(huì)性。學(xué)生探索解決問(wèn)題都是一種自覺(jué)行為，他們會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去解決問(wèn)題。例如，在50米接力跑教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己決定如何排列棒次，由誰(shuí)起跑，誰(shuí)最后沖刺，采用何種交接棒技術(shù)。這都是留給學(xué)生思考的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐活動(dòng)，他們會(huì)對(duì)接力跑這一技戰(zhàn)術(shù)掌握的更好、更合理、更全面。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高了他們的合作能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，充分發(fā)揮體育的社會(huì)性這一功能。在這一過(guò)程中，學(xué)生能自然地形成良好的思維習(xí)慣，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的相互關(guān)系，提高對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)能力。教師在這一過(guò)程中，既要回答事先預(yù)定設(shè)計(jì)的問(wèn)題，同時(shí)還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過(guò)程中未曾預(yù)料到的問(wèn)題。這樣教師既是對(duì)自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以加工、鞏固、提高，又是對(duì)不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、拓寬了知識(shí)面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為適應(yīng)教學(xué)不斷更新的知識(shí)與不同要求的未來(lái)體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

三、組織開(kāi)放性的評(píng)講，讓學(xué)生體會(huì)到新的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程的內(nèi)部動(dòng)力是教與學(xué)之間的矛盾。其實(shí)是學(xué)生活動(dòng)在特定條件下的認(rèn)識(shí)發(fā)展的過(guò)程。積極的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有助于增強(qiáng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心，他們也都希望自己的成功能得到別人的承認(rèn)和肯定。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者，應(yīng)采用激勵(lì)的語(yǔ)言和動(dòng)作，這樣，才能利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。例如：在投擲完壘球以后，學(xué)生可以對(duì)自己或他人的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)討論。把學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、參與以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià) 放入評(píng)價(jià)體系中，能更確切地反映出體育與健康的含義。強(qiáng)調(diào)身體素責(zé)的提高、運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)，能更全面地反映出不同個(gè)體的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉后表現(xiàn)出的不同情況，使評(píng)價(jià)體系更具有針對(duì)性。我在逐一加以肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)?？匆豢丛u(píng)價(jià)哪個(gè)的理由更充分，更完美。

四、上好一堂 “開(kāi)放式”體育課還要正確處理好主導(dǎo)與主體兩者的關(guān)系

開(kāi)放式”體育課模式強(qiáng)調(diào)、突出以學(xué)生為主體，但不能否定教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在（1）教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，多方法、多途徑引導(dǎo)學(xué)生多涉獵、廣積累、勤練習(xí)，全面提高學(xué)生的認(rèn)知能力，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）在進(jìn)行體育學(xué)法指導(dǎo)中，要制定明確的學(xué)法目標(biāo)，區(qū)別對(duì)待，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到成功快樂(lè)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。（3）對(duì)特殊群體要進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)特殊項(xiàng)目象田徑中的投、擲、體操中的難度動(dòng)作等存在安全隱患的項(xiàng)目，要考慮安全因素，采取必要的防范措施，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

實(shí)踐證明，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)，師生的特定的環(huán)境間的最佳組合，而且是培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑。從而使學(xué)生在輕松愉快中掌握了新知識(shí)、新技能。