第一篇：7.法泗小學教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育工作總結

法泗小學教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育工作總結

通過一年來我校教師的學習、自查、互查、整改等系列活動，教師的師德水準、思想道德素質、科學文化素質得到了很大提高?，F(xiàn)將我校一年來的師德建設情況作如下總結：

(一)加強學習，更新教育觀念

１、堅持不懈地抓好師德學習。在學習中，我們采取集中學習與崗位自學結合；學習理論與工作實踐結合；從改變學習作風入手，結合學校工作重點，切實將教育活動貫穿于教育教學實踐之中。

２、建立健全促進學習的工作機制。我校將教師的職業(yè)道德學習納入工作考核之中，學習中積極培養(yǎng)善于學習、善于鉆研、勇于實踐的典型，以點帶面，營造了良好的學習氛圍。工作中加大檢查力度，通過日常工作、社會反映，教師座談等方式來提高廣大教師學習的積極性，增強了教師師德建設的緊迫感。(二)開展教育活動，全面提高師德素質

我們認為師德建設是隊伍建設的靈魂，其核心是“敬業(yè)”、“愛生”，“奉獻”,我們認真總結隊伍建設的經驗與不足，立足于本校實際，結合形勢特點，把師德建設放在重要位置來抓。幫助教師樹立起學生人人都是好孩子的觀念，使教師在教育教學實踐中，能用愛的心靈陶冶學生、用愛的眼光關注學生、用愛的語言激勵學生，轉變了工作方式，使教師切實關愛每一位學生。(三)、采取多種措施講求師德建設實效

1、我校按照《中小學師職業(yè)道德修養(yǎng)》的要求，結合學校實際，組織教師找準師德偏差，重樹教師的良好形象?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，為學生服務，為家長服務，為社會服務。愛崗敬業(yè)，勤奮工作，一絲不茍，誨人不倦。做到關心愛護學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，全面呵護每個學生的健康成長。處處為人師表，率先垂范，要求學生做到，自己首先做到。

2、課堂教學是對學生進行教育的主陣地和主要形式，更是學校師德工作的主渠道。為此，我們進一步強化課堂教學師德示范功能，把師德規(guī)范寓于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，落實在教學行為上。認真對待和培養(yǎng)、培訓教師，提高師德水平。

3、開展師德調查和反饋活動。學校通過家訪調查、意見反饋等形式同學生家長建立經常性聯(lián)系，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理和教師師德整改的意見、建議。加強家校溝通、樹立行業(yè)新風，規(guī)范教師的從教行為，減輕學生的課業(yè)負擔。

4、樹師表形象，創(chuàng)文明教風。讓全體教職工學習傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚傳統(tǒng)，抵制各種不正之風，無私奉獻。引導教師樹立良好的師表形象，真正確立主人翁自豪感和使命感。

總之，通過近一年來的教育活動，我校教職工在思想觀念上有了很大的轉變，全心全意為學生服務，為教育事業(yè)敢于奉獻的精神牢固地樹立在全體教職工心中。

法泗小學 2017.9

第二篇：教師職業(yè)道德教育工作總結

師德學習心得體會 張莊中學 翟會功

弘揚高尚的師德師風是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教育工作的首要任務，也是加強新時期青少年學生思想道德建設的必然要求。教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習?！?人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神雕塑家”，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業(yè)道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。

（一）愛國守法 依法執(zhí)教。

遵紀守法，依法執(zhí)教就是要求每個教師要學習、宣傳黨和國家的路線、政策、方針和法律法規(guī)，堅持黨的基本路線，堅定正確的政治方向，自覺增強法律意識，依法辦事，從而保證教育事業(yè)健康發(fā)展。

作為一名光榮的人民教師，要時時注重學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想和“科學發(fā)展觀”，旗幟鮮明地堅持黨的基本路線不動搖。在教學過程中全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度一致，堅決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰學生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，甚至違法亂紀的行為作堅決斗爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學改革，精心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步與發(fā)展。

（二）、愛崗敬業(yè) 嚴謹治學。

愛崗敬業(yè)，嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業(yè)務，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績。

作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質教育，不斷探索新世紀、新時代的教學規(guī)律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務的本領，不斷適應社會的發(fā)展和時代的變化。因此，在常規(guī)教學中，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階。

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因為振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

（三）關愛學生是師德的核心。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。作為一名教師，我堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學生動態(tài)，經常找他們談心，交流思想，增進感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時間給予補課，做他們的良師益友，對后進生，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們把我當成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學生給我的一封信，信中訴說了他因學習成績差經常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我及時找該生談話，對癥下藥，指出他在學習上存在的問題，同時發(fā)掘他的閃光點，并通過家訪，爭取家長的支持和配合，使該生慢慢克服了學習上的困難，經過努力，學習成績有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。

教師尊重學生，關愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。從我所從事的學生思想工作的情況來看又有點特殊，接觸的后進生特別的多，要是不從心里愛他們，那確實是無法想像的。當學生受傷的時候，我一般是主動送到醫(yī)院的，這學期此類事件發(fā)生了三件。

（四）、教書育人應是自己的職責。

作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學家韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。也就是說，教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度?！碑斎?，在育人的過程中，不僅要給學生的溫暖，重要的是要給學生的激勵，體現(xiàn)出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”又如“潤物細無聲”的春雨，滲透于師生交往的細微之處。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，并使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。

（五）為人師表很重要。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學生?！芭踔活w心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致，更得發(fā)揚“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。

（六）樹立終身學習的理念。

在終身學習方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。再則信息技術的發(fā)展變化特別的快，所以我一直堅持信息技術的學習進修。

總之，作為一名教師，我將盡心盡力的做好本職工作，發(fā)揚春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻精神，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。

師德工作總結

張莊中學 翟會功 2013年6月

第三篇：法泗小學課題

法泗小學 “環(huán)境保護”課題研究

法泗小學 “環(huán)境保護”課題研究歷時 ３年多，經過學校20多位教師的集體努力，在環(huán)境教育的課程設置、課程資源的 開發(fā)、課程標準、教材建設、教學模式、學科之間的相互滲透、學生學業(yè)評價、第二課堂活 動、創(chuàng)建綠色學校和師資的進修提高等方面都作了系列探索，形成了一套較清晰的研究思路 和較完整的研究成果。

一、研究背景

隨著環(huán)境問題的日益突出和環(huán)境保護工作的不斷加強，環(huán)境意識越來越受到人們的重視。具 備環(huán)保意識和環(huán)保的基本知識是21世紀公民必備的素質。依據原國家教委頒布的《中小學加 強國情教育的總體綱要》的精神，要求在中、小學生中開展環(huán)境教育；依據《全國環(huán)境宣傳 教育行動綱要（1996～2010年）》中的有關規(guī)定，我們萌發(fā)了本課題研究的想法。

二、研究回顧

1.探索實踐階段（2006年～2007年）

(1)調查研究、確定教學目標

課題組依據研究需要廣泛開展了針對本地區(qū)的多項調查研究。有些調研面向全市各類學校的 學生和教師。如進行了基礎教育環(huán)境保護課程的開設和教材使用情況調查，學校也結合本校的實際情況，對本校學生的環(huán)境意識、家庭的環(huán)境行為等進行了有針 對性的調查。在此基礎上，課程組提出了學校環(huán)境保護課程（非專業(yè)類）的教學 目標，它包括知識教育目標、能力培養(yǎng)目標和思想教育目標三方面。

(2)制定課程標準和編寫教材

課題組成立了環(huán)境保護課 程教材編寫組。由于成立方式民主公開，參加者非常踴躍，競爭方式公平公正，編寫組不僅 吸收到各校中青年優(yōu)秀骨干教師，而且進一步加強了校際間教師的交流與合作。在學科帶頭 人譚紅梅老師的帶領下，經過了學習、研究、實踐，教學試用，用了前后兩年的時間，制定 了“環(huán)境保護”課程標準和編寫了教材。課題組還加強了對教材的嚴格審稿把關，整個

審稿 過程凝聚了課題組幾位老教師的心血，經過多次反復修改，字斟句酌，在較短時間內拿出了 較高水平的書稿，收到了良好的社會效益。

(3)探討教學模式和教學過程的優(yōu)化

課題組在幾所試點學校開展了環(huán)境教育課程的研究和實踐。各校就教學內容的選擇、內容的 呈現(xiàn)方式、教學的組織形式、學生參與的量和程度、學生的課內外進一步學習等問題進行了 探索和實踐。各校結合學校教師和學生的實際情況，在不同領域里開展了多種嘗試，豐富了 教學改革的實踐經驗，逐步得到了師生的認同，取得了一定的教學效果，也積累了課程設置 的經驗。

2.深化發(fā)展階段（2007年～2008年）

(1)開發(fā)課程資源

課題組在開展課題研究的初期，認為環(huán)境課程的主要教學資源就是“環(huán)境保護”的教材。隨 著對環(huán)境保護概念的逐步建立和發(fā)展，課題組成員才逐漸認識到“環(huán)境保護”的教材不是唯 一的課程資源。課程資源開發(fā)的內容包括橫向的內容和縱向內容；課程資源按功能還可劃分 為素材性資源和條件性資源；課程資源又可分為校內課程資源和校外課程資源。這一認識的 提高，大大拓展了環(huán)境保護課程研究的視域。試點學校的教師在進行課堂教學和課外教學活 動設計時，都注意在環(huán)境教育課程資源開發(fā)上進行各種嘗試，特別是開發(fā)學生的、校外的，如網絡的、新聞媒體的、課外閱讀資料等方面的課程資源，取得了較好的效果。

(2)創(chuàng)設適合環(huán)境教育的環(huán)境

在組織課堂教學時，組織教師制作cai課件，可以豐富學生對環(huán)境問題的感性認識，增大課 堂教學的信息量，提高課堂教學的效率。校際之間教師進行的cai課件的學習和交流，加強 了教師們的合作與資源共享，提高了教師掌握現(xiàn)代教學技能的水平和提升了課堂教學中的現(xiàn) 代科技含量。多媒體課件創(chuàng)設的這種學習環(huán)境，也大大激發(fā)了學生的學習興趣，取得了較好 的教學效果。在創(chuàng)設校園環(huán)境時，各試點校利用墻報、宣傳標語、校園綠化環(huán)境和校園網，進行了多種有 組織、有計劃、有主題的宣傳和行動。如試點學?！毒G色家園活動計劃書》，就由環(huán)保知識 展、環(huán)保畫展、校外宣傳活動、專家講座和小型環(huán)保演習晚會五部分組成。師生通過參與爭 當環(huán)保志愿者，既學習宣傳了環(huán)保知識，也

鍛煉了師生們要從我做起，培養(yǎng)自己良好的環(huán)保 行為習慣，認識到作為每一個地球人應盡的義務和責任。試點學校開展各種形式的環(huán)境教育 活動，主要目的是引導大家要從理性的角度認識環(huán)境問題，用科學、可行的方法去保護環(huán)境，并在各種環(huán)境教育活動中讓師生增強環(huán)境意識的體驗，努力創(chuàng)設適合環(huán)境教育的學習氛圍。成立跨校的環(huán)境課題研究組，課題組成員根據教學中出現(xiàn)的問題，以行動研究的方式開展研 究，充分利用教師的群體智慧，與省市環(huán)保部門的密切交往，與本地區(qū)工礦企業(yè)的廣泛聯(lián)系，為各校教師的環(huán)境教學提供了良好的資源平臺，也為教師們提供了較強的專業(yè)支持，在群 體互動過程中，共同創(chuàng)設環(huán)境教育的內外部環(huán)境。

(3)組織環(huán)境教育公開教學

課題組在試點學校舉辦了環(huán)境教育全市公開教學。公開課的聽課、評課，教師集體的學習和 研究，為完善、規(guī)范各種教學改革活動進行了有意義的探索。在實施學分制的背景下，作為 選修課設置的環(huán)境保護課程，會遇到什么新的教學情況，課題組進行了嘗試。公開課的執(zhí)教 教師教學思路非常清晰，由環(huán)境知識的學習，具體環(huán)境技能的養(yǎng)成，到學生逐漸建立可持續(xù) 發(fā)展的理念，一氣呵成。在教學資源開發(fā)上，教師大量引用了中國環(huán)境教育影視資料中心的 視頻材料、圖表和動畫，開闊了教學視野，豐富了教學內容，讓學生充分地去體驗各種環(huán)境 問題。在創(chuàng)設真實情境任務上，借助了現(xiàn)代教育媒體。教師首先用電腦展示的是該校飯?zhí)梦?水處理后的外部優(yōu)美環(huán)境，接著展示污水處理的內部治理過程，治理的原理分析圖；最后出 示的市環(huán)境監(jiān)測部門測量到的環(huán)境整治前后的數據對比。將一個具體的、真實的、有科學研 究過程的環(huán)境研究實例剖析得非常透徹。在教學方式上，學生在獨立完成手抄報的基礎上，用問題討論式參與教學，形成良好的環(huán)境教育學習氛圍。

(4)探討第二課堂的綜合實踐活動

在各試點學校課題組的師生開展了內容豐富，形式多樣的第二課堂的綜合實踐活動。積極開展第二課堂活動，通過培養(yǎng)學生骨干，培 訓相關學科知識和實際操作技能，學習科學研究方法，對酸雨進行跟蹤檢測，統(tǒng)計分析檢測 數據，并寫出有關防治酸雨的小論文，學生們在大量實踐的基礎上，鍛 煉了專業(yè)實踐技能，對酸雨的產生，危害和防治有了初步的認識，樹立了正確的科學觀、環(huán) 境

觀和提高了環(huán)境保護意識，也用實際行動，為愛家鄉(xiāng)，“三年一中變”作出了應有的貢獻。

(5)探討發(fā)展性學生學業(yè)評價

課題組的教師結合當前的教學改革需要，學習發(fā)展性評價的教學理論，探討環(huán)境保護課程發(fā) 展性學生學業(yè)評價的實踐。在評價的發(fā)展性中，強調過程性評價，關注學生環(huán)境意識的發(fā)展；在評價內容 的多元性中，從考察學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維度展開，由關 于認識環(huán)境的教育（知識）、為了保護環(huán)境的教育（態(tài)度）、在生活和社會實踐環(huán)境中進行 的環(huán)境教育（技能）三個互相關聯(lián)的部分組成；在評價方法的多樣性中，可用檔案袋評價，階段測試、實踐設計方案和小論文等多種形式進行。這些實踐研究，運用科學的評價理論構 建環(huán)境教育課程的評價體系，讓環(huán)境教育課程的開發(fā)充滿了活力，為選修課的學生學業(yè)評價 改革起到了示范作用。學生在評價改革的過程中，激發(fā)了學習興趣，學習主動性，環(huán)境意識 得到普及，環(huán)境素養(yǎng)得到提升。

(6)課題的階段性總結和評價

課題研究期間，課題組非常注意加強對課題本身的管理，每一階段都注意做好總結和反思，注重課題研究過程中的自我評價。通過這些階段總結，加強了課題組對重點問題的反思，反復 經歷了這樣的研究、探索過程，課題的研究思路才逐漸清晰明朗起來，又進入下一個研究階 段。由于階段總結和評價的落實，形成研究成果的過程其價值突顯。

(7)課題結題研究

圍繞課題結題，課題組成員加強了對試點學校的原始資料的分析、整理、歸類和管理；加強 了對國家地方環(huán)境政策法規(guī)的進一步學習研究；加強了對理論界已經形成的環(huán)境研究成果的 收集、學習、研究、推廣和應用。課題組也在疏理課題結題提綱、課題研究大事記、課題研 究中的各種匯總表、課題結題報告的反復研討等。并準備邀請有關領導、行業(yè)專家對課題研 究工作進行綜合性評價，使課題研究收到普及與提高相結合的良好效果。

(8)總結和經驗推廣

課題組在研究和實踐的過程中，注意了經驗的總結和推廣?！董h(huán)境保護》教材、《中職課程 改革與加強環(huán)境教育的探索與實踐》論文曾分別獲廣東省職

業(yè)技術教育學會2002年職業(yè)教育 優(yōu)秀科研成果三等獎。課題研究過程中產生的論文、課件也將陸續(xù)在公開刊物上發(fā)表。課題 成果曾在廣州市中職學校學分制課題（廣州市十五規(guī)劃課題）研討會上作中心發(fā)言；在廣東 省物理化學研究會上，作專題經驗介紹，得到了全省同行們的高度評價。在推動環(huán)境保護課 程的建設方面起到了很好的示范作用。

參考文獻：

1.王燕津 “‘環(huán)境教育’概念演進的探尋與透析”《比較教育研究》 2003年第1期

2.黃 宇 “國際環(huán)境教育的發(fā)展與中國的綠色學?！薄侗容^教育研究》 2003年第4期

3.鐘啟泉等主編《<基礎教育課程改革綱要（試行）>

第四篇：教師職業(yè)道德教育工作總結09.6

教師職業(yè)道德教育工作總結

通過一年來我校教師的學習、自查、互查、整改等系列活動，教師的師德水準、思想道德素質、科學文化素質得到了很大提高?，F(xiàn)將我校一年來的師德建設情況作如下總結：

(一)加強學習，更新教育觀念

１、堅持不懈地抓好師德學習。在學習中，我們采取集中學習與崗位自學結合；學習理論與工作實踐結合；從改變學習作風入手，結合學校工作重點，切實將教育活動貫穿于教育教學實踐之中。

２、建立健全促進學習的工作機制。我校將教師的職業(yè)道德學習納入工作考核之中，學習中積極培養(yǎng)善于學習、善于鉆研、勇于實踐的典型，以點帶面，營造了良好的學習氛圍。工作中加大檢查力度，通過日常工作、社會反映，教師座談等方式來提高廣大教師學習的積極性，增強了教師師德建設的緊迫感。

(二)開展教育活動，全面提高師德素質

我們認為師德建設是隊伍建設的靈魂，其核心是“敬業(yè)”、“愛生”，“奉獻”,我們認真總結隊伍建設的經驗與不足，立足于本校實際，結合形勢特點，把師德建設放在重要位置來抓。幫助教師樹立起學生人人都是好孩子的觀念，使教師在教育教學實踐中，能用愛的心靈陶冶學生、用愛的眼光關注學生、用愛的語言激勵學生，轉變了工作方式，使教師切實關愛每一位學生。

(三)、采取多種措施講求師德建設實效

1、我校按照《中小學師職業(yè)道德修養(yǎng)》的要求，結合學校實際，組織教師找準師德偏差，重樹教師的良好形象?！芭踔活w心來，不帶半根

草去”，為學生服務，為家長服務，為社會服務。愛崗敬業(yè)，勤奮工作，一絲不茍，誨人不倦。做到關心愛護學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，全面呵護每個學生的健康成長。處處為人師表，率先垂范，要求學生做到，自己首先做到。

2、課堂教學是對學生進行教育的主陣地和主要形式，更是學校師德工作的主渠道。為此，我們進一步強化課堂教學師德示范功能，把師德規(guī)范寓于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，落實在教學行為上。認真對待和培養(yǎng)、培訓教師，提高師德水平。

3、開展師德調查和反饋活動。學校通過家訪調查、意見反饋等形式同學生家長建立經常性聯(lián)系，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理和教師師德整改的意見、建議。加強家校溝通、樹立行業(yè)新風，規(guī)范教師的從教行為，減輕學生的課業(yè)負擔。

4、樹師表形象，創(chuàng)文明教風。讓全體教職工學習傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚傳統(tǒng)，抵制各種不正之風，無私奉獻。引導教師樹立良好的師表形象，真正確立主人翁自豪感和使命感。

總之，通過近一年來的教育活動，我校教職工在思想觀念上有了很大的轉變，全心全意為學生服務，為教育事業(yè)敢于奉獻的精神牢固地樹立在全體教職工心中。

洞兒溝學校2012.9

教師職業(yè)道德教育工作總結

洞 兒 溝 學 校

二零壹二年九月

第五篇：法泗小學教育管理年工作總結

法泗小學教育管理年工作總結

按照《江夏區(qū)教育局2009年教育管理年聯(lián)合督導評估實施方案》，結合我校教育管理年工作實施方案，我校成立了以校長為組長的領導小組，嚴格按照教育管理年工作要求開展工作，認真對照“四個規(guī)范”和教育管理10個重點問題，全面客觀地分析學校管理的現(xiàn)狀，積極開展了自查自糾工作，認真進行整改，學校各項工作能嚴格按教育管理年活動要求有條不紊的進行。現(xiàn)將我校教育管理年工作開展情況匯報如下：

一、加強領導，提高認識

按照區(qū)教育管理年活動方案及精神要求，學校成立了以校長胡建新為組長，書記陳建平副組長，主任及教研組長為成員的教育管理年活動領導小組，明確了我?！敖虒W管理年”工作的主要內容、具體目標和要求。在活動開始，學校校長胡建新組織召開了全體教師動員大會，形成我校推進教育管理年工作的濃厚氛圍，組織教師認真學習了教育局制發(fā)的教育管理年活動方案、教育教學管理工作要求以及我校教育管理年的活動方案，要求全體教師動員起來、行動起來，認真履行教育管理“四個規(guī)范”及十個重點問題，充分認識教育管理年活動對教育發(fā)展的作用及活動開展的必要性。在“教學管理年”活動開展過程中，學校領導以身作則，自始至終深入教育教學管理第一線，組織開展“教學管理年”工作，多次召開教育管理年活動領導小組會議，討論活動的目的、意義、內容和要求，及時掌握活動的進展情況，統(tǒng)一了思想，提高了認識。

二、采取有效措施，推進教育管理年活動效果

1、進一步建立健全了我校的各項教育教學管理工作制度。制度建設是學校建設中的一項重要基礎性工作，在制度建設中，我校制定了法泗小學教師常規(guī)管理制度，購買了教師常規(guī)管理工作手冊，分發(fā)到每一位教師手中,要求老師認真填寫，遵照執(zhí)行，強化了教學過程的管理，優(yōu)化了目標管理責任機制。

2、加強職業(yè)道德建設，規(guī)范教師育人行為。根據教育管理年工作要求，我校把開展“教育管理年”工作與進一步規(guī)范學校內部管理、加強師德師風建設緊密結合起來，充分發(fā)揮了黨員教師的模范帶頭作用，充分調動和激發(fā)廣大教職工工作的積極性，緊緊圍繞師風、師德建設，充分落實我校教學理念張揚學生個性的要求，要求全體教師認真做到：①因材施教、循循善誘，注重學生的個性發(fā)展；②嚴謹篤學，做到一課一備，杜絕無備課、無教案進入課堂；③堅持面向全體學生，認真做好培優(yōu)及后進生轉化工作；科學設置，合理布置，及時并認真批改學生作業(yè)，做到有發(fā)有收，有收必改，有改必析；④堅持使用普通話教學、使用文明規(guī)范用語、傳播先進文化；⑤堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的原則，真誠關愛學生，嚴而有度，不歧視后進生，不侮辱學生人格，不體罰或變相體罰學生；⑥為人師表、言傳身教、注意儀表舉止；不在上課、聽課等教學活動時間內接打手機、抽煙；⑦遵章守紀、嚴于律己，堅決做到不缺課，上課不遲到、不早退、不拖堂；⑧加強政治和業(yè)務理論學習，不斷更新觀念，使自身的師德水平、教育思想、業(yè)務能力與時俱進，適應教育形勢發(fā)展的需要，樹立終生學習的理念。通過觀念的轉變，營造適宜學生成長的教育環(huán)境，辦人民滿意教育，創(chuàng)安全和諧文明校園。

3、加強了教學管理，促進教師專業(yè)化成長。一是抓實了校本培訓，提高教師素質。開學初學校制定了校本培訓學習計劃，堅持每月以教研組為單位組織教師開展業(yè)務學習與培訓活動，活動的組織由學校領導及教研組長主持，學習內容主要是當前教改的新形勢、新動向，以及教師教學過程必須及時解決的問題。學習形式采取理論學習——討論交流——反饋的形式進行，充分做到了使廣大教師學習所得、學有所長，不斷提高了教師教學業(yè)務工作能力。與此同時學校規(guī)定每周二下午分別為教師集體備課日，要求教師通過集體備課商討本周的教學內容，教學目標，解決教師教學中遇到的實際問題，發(fā)揮備課組的集體智慧，體現(xiàn)備課組全力協(xié)作備好課的團隊精神，不斷提高自身的工作實踐能力，學校領導定期深入到集體備課組，督促抓好每次集體備課的質量，解決好教學上遇到的疑難問題。學校領導做到深入督促落實效果。二是積極開展推門聽課活動，訓練教師教學基本功。學校按教育局要求，進行聽課周、活動，落實推門聽課，全體校領導參與推門聽課，采取事先不打招呼，課間通知，安排教研組教師參與聽課。課后學校還專門安排一名領導與執(zhí)教教師進行交流，對優(yōu)點加以肯定表揚，對不足之處加以指正，并做好評價，在教師工作例會上進行小結。三是扎實開展“人人上一節(jié)探索型好課”活動，在前一周確定下周的上課教師，上課年級，在每周四進行活動，并進行評課，并邀請幫扶學校石聯(lián)小學教師參與到我們的好課評比當中，讓他們的教師也在其中受益。

三、對照教育管理規(guī)程，認真開展自查和整改活動

1、在規(guī)范教育教學行為方面：

（1）嚴格執(zhí)行課程計劃。我校嚴格執(zhí)行《區(qū)教育局轉發(fā)市教育局關于執(zhí)行2008—2009學課程計劃的通知》的規(guī)定，學校不折不扣地開齊課程，開足課時，周活動總量按照規(guī)定要求執(zhí)行，沒有刪減課程、增減課時。

（2）嚴格控制學生在校時間。我校嚴格執(zhí)行《市教育局關于進一步加強中小學管理減輕中小學生課業(yè)負擔的意見》，按照區(qū)教育局關于中小學作息時間的規(guī)定執(zhí)行：早上8：00學生到校，11：45放學；下午1：50上課，3：40—4：30組織學生開展課外活動。學校結合本校實際，有效組織學生開展大課間體育鍛煉活動，并形成了我校大課間活動特色，課外活動各班開展豐富多彩的體育、文藝興趣小組活動，豐富學生精神生活保證學生每天一小時陽光體育鍛煉活動落實到位。

（3）嚴格控制學生書面作業(yè)量方面。學校按教育局規(guī)定嚴格落實了一二年級不留課外作業(yè)，三四年級不超過30分鐘，五六年級家庭作業(yè)不超過45分鐘。學校堅持每月對各班學生作業(yè)量情況進行一次檢查，對于作業(yè)超量布置的情況堅決予以制止，限期內進行整改，并在教師工作例會上進行小結反饋，強化規(guī)范要求，并把檢查結果與教師的績效考核掛鉤。

2、在規(guī)范教師師德行為方面：

（1）在全體教師中開展師德承諾活動，每一位教師簽定了師德承諾書。通過師德承諾活動學校要求全體教師認真對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，從思想深處認識到師德師風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質，做新時期人民滿意的教師。今年的教師節(jié)我校全體教師公開向全體學生承諾，做人民滿意教師，辦人民滿意教育。通過自查，我校教師都能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，這樣一副對聯(lián)是我校教師的真實寫照“一腔熱血獻教育，不用揚鞭自奮蹄”。

（2）開展了教師師德教育活動，激勵教師熱愛自己的本職工作。學校定期在教師工作例會上開展了教師師德教育活動，要求教師在平時的教育教學工作中，做到嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教；尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生成長；倡導教師以身作則，言傳身教，為人師表，在九月我校開展了教師師德演講比賽。

（3）無教師體罰與變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。學校組織教師加強了相關文件的學習，在教師中營造了監(jiān)督與互相監(jiān)督的氛圍，嚴禁教師體罰或采取罰站、語言刺激、罰抄作業(yè)等變相體罰學生行為的發(fā)生。學校定期進行檢查，對于產生這種行為的教師將毫不留情進行處理，一是發(fā)現(xiàn)一次勒令該教師在全體教師大會上作書面檢查，二是必須上門向學生及家長道歉，三是取消本學期評優(yōu)資格，四是情節(jié)較嚴重者上報教育局處理。

（4）開展了自查自糾，杜絕了教師進行有償家教行為。針對教師從事有償家教行為，我校在教師中開展了自查自糾活動，一經發(fā)現(xiàn)類似問題要求教師自我糾正，并向學校校長承諾不再有類似行為發(fā)生。目前我校沒有任何教師從事有償家教。

3、規(guī)范收費行為方面：

（1）堅定不移地執(zhí)行了“一費制”與農村義務教育免收書本費的有關規(guī)定，學校財務管理規(guī)范。

（2）杜絕了不正當的收費。通過自查，學校除組織部分學生參加市局要求的競賽代收參賽費外，平時對學生未收任何費用。

（3）杜絕了濫訂濫用任何教輔資料行為的發(fā)生。三月份、九月份，我們對學生使用的教輔資料進行了一次全面的檢查，全校所有教師沒有組織與要求學生使用其它教輔資料，學生手中只有一本教育局統(tǒng)一訂購的語數學等學科練習冊。

總之，在這次教育管理年活動中，我校高度重視了學校內部的管理，積極認真地開展了自查自糾整改活動，采取了有效的措施與方法，進一步規(guī)范了學校辦學行為，努力地樹立良好的教師師德形象，辦好人民滿意的教育。

法泗小學 2009年11月