第一篇：進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)受教育情況報告

黑山鎮(zhèn)中心校

進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)受教育情況報告

一、基本情況

黑山鎮(zhèn)現(xiàn)有人口14677人，在校學(xué)生834人，其中初中324人，小學(xué)510人。黑山鎮(zhèn)有368人隨進城務(wù)工的父母進城讀書，占黑山鎮(zhèn)適齡兒童總數(shù)的29.6%。其中，一年級有26人，二年級有60人，三年級有51人，四年級有52人，五年級有58人，六年級有45人，七年級有40人，八年級有16人，九年級有20人。進城務(wù)工人員隨遷子女中，在外省就的有23人。進城務(wù)工人員隨遷子女大多在公立學(xué)校讀書的有304人，在私立學(xué)校就讀的64人。

二、存在的主要問題

1、進城務(wù)工農(nóng)民對其子女教育方法學(xué)習(xí)較少，不懂得如何教育孩子。進城務(wù)工的農(nóng)民大多數(shù)文化素質(zhì)不高，他們很少參加學(xué)習(xí)、接受家教培訓(xùn)，在教育子女的方式方法上存在誤區(qū)。有的家長因為自己有某種理想沒有實現(xiàn)，于是就把成功的希望轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。但在管教孩子方面顯得束手無策。有的家長把教育看成一種“跳農(nóng)門”的功利行為，認為只要學(xué)習(xí)好不管怎樣都行，事事順從孩子，從而忽視了教育本身價值取向，導(dǎo)致學(xué)生的理想非常盲目，不切實際，甚至出現(xiàn)很多不良習(xí)慣卻麻木不仁。有的家長對孩子精神生活不夠關(guān)心、認為孩子只要能吃好喝好就行，物質(zhì)上滿足孩子，“不能讓孩子受半點委屈”。在精神上關(guān)愛卻不足，很少注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活、勞動等方面的能力，對孩子的教育不聞不問，聽之任之。有的家長因為孩子的成績不很理想表現(xiàn)為對孩子很不滿，經(jīng)常非難、責(zé)罵，甚至對孩子進行侮辱、體罰。這類型的家長往往認為自己這樣做是嚴(yán)格要求孩子，并沒有意識到這是一種家庭虐待。

2、缺乏親情的撫慰導(dǎo)致生活問題。一方面，由于在外打工，經(jīng)濟較之老家顯得較為寬裕，對子女生活的支付能力較強，所以在生活（主要是物質(zhì)生活）上對孩子提出的要求盡量答應(yīng)，有的是寧可委屈自己也要答應(yīng)孩子，因此進城務(wù)工農(nóng)民子女的滿意度較高；但由于條件所限，有一部分孩子因為存在自卑心理，又愛慕虛榮，覺得當(dāng)?shù)睾⒆佑械臇|西自己為什么不能達到，甚至不愿被同學(xué)瞧不起。另一方面由于父母忙于掙錢，與孩子交流的時間較少，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)愛，隨著年齡的增長，進城務(wù)工農(nóng)民子女逐漸意識到家庭完整和父母關(guān)懷的重要性，因此，都認為生活狀況一般。

3、家庭缺乏良好的教育環(huán)境。

從居住條件看，他們96.49%以上是租房，而且，最多的租過6次房，居住條件較差，80%以上的學(xué)生沒有自己單獨居室和專用書桌，學(xué)生在家庭中沒有自主學(xué)習(xí)的空間和條件，學(xué)習(xí)和生活不得不受很多外事干擾，這不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)和自我教育的開展。家長個人行為具有表率作用極少，大多數(shù)家長言談舉止隨意性強，很少考慮對孩子的影響。

4、戶籍管理與學(xué)籍管理脫節(jié)

由于進城務(wù)工人員沒有城市戶口，沒有固定居住地，入學(xué)后根據(jù)家長的工作變化隨意流動，有的來了不辦轉(zhuǎn)入手續(xù)，走了也不帶學(xué)籍，或人在學(xué)籍不在，或?qū)W籍在人不在，容易造成學(xué)生流失，這給各學(xué)校學(xué)籍管理帶來很大困難。

5、影響教育教學(xué)質(zhì)量

一是由于務(wù)工人員子女就學(xué)隨意性大，隨時插班跟班就讀，影響教學(xué)進度；二是有的家庭教育與學(xué)校教育不合拍，還有的來自外省，教材不一致，學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)，影響教育教學(xué)質(zhì)量。

三、一點建議

1、加強進城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)籍管理，全省乃至全國一盤棋，加強學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理，學(xué)號或?qū)W籍管理卡隨學(xué)生異動，保證進城務(wù)工人員隨遷子女不流失。

2、隨著學(xué)校布局調(diào)整，許多邊遠規(guī)模小、教育效益差的學(xué)校將撤并，大量的學(xué)生將進城上學(xué)，進城務(wù)工人員隨遷子女也將增多。改善學(xué)校辦學(xué)條件，特別是保育寄宿條件的改善必須引起高度關(guān)注。

黑山鎮(zhèn)中心校

2013年4月21日

第二篇：進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)

進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)

申請書

西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局:

本人____________,系______________省(自治區(qū))____________市___________縣____________鄉(xiāng)(鎮(zhèn))_____________村(街）人，屬__________戶口，配偶____________,系_____________省(自治區(qū))____________市_____________縣___________鄉(xiāng)(鎮(zhèn))____________村(街）人，屬___________戶口,小孩（姓名）_______________,__________年_____月____日出生，現(xiàn)處于接受義務(wù)教育階段，因我們夫婦倆長期在西鄉(xiāng)塘區(qū)務(wù)工，現(xiàn)居住在___________市_____________區(qū)_______________路________號，因在原籍對孩子無監(jiān)護條件，特邀請在西鄉(xiāng)塘區(qū)學(xué)校入讀義務(wù)教育，懇請教育行政管理部門給予安排就讀。

特此申請

申請人：孩子姓名：

2014年____月_____日

第三篇：城關(guān)中心小學(xué)進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)受教育工作計劃

城關(guān)中心小學(xué)進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)受教育工作計劃

一、充分認識做好隨遷子女義務(wù)教育工作的重要意義

做好隨遷子女義務(wù)教育工作是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、著力保障和改善民生的一項重大舉措，是加快推進基本公共服務(wù)均等化綜合改革、有效實施“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略的現(xiàn)實需要，是貫徹落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》、促進教育公平的具體體現(xiàn)。各校、各部門要統(tǒng)一思想，從建設(shè)和諧社會的高度，進一步提高對做好隨遷子女義務(wù)教育工作的認識，增強工作的自覺性、主動性和政治責(zé)任感，高度重視做好隨遷子女義務(wù)教育工作。

二、基本情況

城關(guān)中心小學(xué)有104人隨進城務(wù)工的父母進城讀書。其中，一年級有19人，二年級有22人，三年級有14人，四年級有17人，五年級有18人，六年級有14人。進城務(wù)工人員隨遷子女中，外省就的有26人。

三、存在的主要問題

1、進城務(wù)工農(nóng)民對其子女教育方法學(xué)習(xí)較少，不懂得如何教育孩子。進城務(wù)工的農(nóng)民大多數(shù)文化素質(zhì)不高，他們很少參加學(xué)習(xí)、接受家教培訓(xùn)，在教育子女的方式方法上存在誤區(qū)。有的家長因為自己有某種理想沒有實現(xiàn)，于是就把成功的希望轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。但在管教孩子方面顯得束手無策。有的家長把教育看成一種“跳農(nóng)門”的功利行為，認為只要學(xué)習(xí)好不管怎樣都行，事事順從孩子，從而忽視了教育本身價值取向，導(dǎo)致學(xué)生的理想非常盲目，不切實際，甚至出現(xiàn)很多不良習(xí)慣卻麻木不仁。有的家長對孩子精神生活不夠關(guān)心、認為孩子只要能吃好喝好就行，物質(zhì)上滿足孩子，“不能讓孩子受半點委屈”。在精神上關(guān)愛卻不足，很少注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活、勞動等方面的能力，對孩子的教育不聞不問，聽之任之。有的家長因為孩子的成績不很理想表現(xiàn)為對孩子很不滿，經(jīng)常非難、責(zé)罵，甚至對孩子進行侮辱、體罰。這類型的家長往往認為自己這樣做是嚴(yán)格要求孩子，并沒有意識到這是一種家庭虐待。

2、缺乏親情的撫慰導(dǎo)致生活問題。一方面，由于在外打工，經(jīng)濟較之老家顯得較為寬裕，對子女生活的支付能力較強，所以在生活（主要是物質(zhì)生活）上對孩子提出的要求盡量答應(yīng)，有的是寧可委屈自己也要答應(yīng)孩子，因此進城務(wù)工農(nóng)民子女的滿意度較高；但由于條件所限，有一部分孩子因為存在自卑心理，又

愛慕虛榮，覺得當(dāng)?shù)睾⒆佑械臇|西自己為什么不能達到，甚至不愿被同學(xué)瞧不起。另一方面由于父母忙于掙錢，與孩子交流的時間較少，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)愛，隨著年齡的增長，進城務(wù)工農(nóng)民子女逐漸意識到家庭完整和父母關(guān)懷的重要性，因此，都認為生活狀況一般。

3、家庭缺乏良好的教育環(huán)境。

從居住條件看，他們96.49%以上是租房，而且，最多的租過6次房，居住條件較差，80%以上的學(xué)生沒有自己單獨居室和專用書桌，學(xué)生在家庭中沒有自主學(xué)習(xí)的空間和條件，學(xué)習(xí)和生活不得不受很多外事干擾，這不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)和自我教育的開展。家長個人行為具有表率作用極少，大多數(shù)家長言談舉止隨意性強，很少考慮對孩子的影響。

4、戶籍管理與學(xué)籍管理脫節(jié)

由于進城務(wù)工人員沒有城市戶口，沒有固定居住地，入學(xué)后根據(jù)家長的工作變化隨意流動，有的來了不辦轉(zhuǎn)入手續(xù)，走了也不帶學(xué)籍，或人在學(xué)籍不在，或?qū)W籍在人不在，容易造成學(xué)生流失，這給各學(xué)校學(xué)籍管理帶來很大困難。

5、影響教育教學(xué)質(zhì)量

一是由于務(wù)工人員子女就學(xué)隨意性大，隨時插班跟班就讀，影響教學(xué)進度；二是有的家庭教育與學(xué)校教育不合拍，還有的來自外省，教材不一致，學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)，影響教育教學(xué)質(zhì)量。

四、改進措施

1、加強進城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)籍管理，全省乃至全國一盤棋，加強學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理，學(xué)號或?qū)W籍管理卡隨學(xué)生異動，保證進城務(wù)工人員隨遷子女不流失。

2、隨著學(xué)校布局調(diào)整，許多邊遠規(guī)模小、教育效益差的學(xué)校將撤并，大量的學(xué)生將進城上學(xué)，進城務(wù)工人員隨遷子女也將增多。改善學(xué)校辦學(xué)條件，特別是保育寄宿條件的改善必須引起高度關(guān)注。

3、注重學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。利用優(yōu)秀教師等資源，采用一對

一、多對一的方式，與定點學(xué)校和進城務(wù)工人員子女結(jié)對，組織有奉獻精神的優(yōu)秀教師志愿者開展各類專業(yè)課業(yè)輔導(dǎo)，在進城務(wù)工人員子女定點學(xué)校開設(shè)“第二課堂”，全面提升進城務(wù)工人員子女的受教育水平。

4、注重親情陪伴。組織專業(yè)志愿者深入進城務(wù)工人員家庭，對家長進行家

庭教育知識普及與培訓(xùn)；對單親及其他特殊家庭提供親情哺育等服務(wù)，為他們健康成長營造良好的家庭氛圍和社會氛圍。

5、注重自護教育。針對進城務(wù)工人員子女厭學(xué)、仇富、功利等不良心理狀況和心理瑕疵，建議醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)組織專家者開展各類心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價值觀和社會觀。

2011年9月

第四篇：進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)申請書

進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)

申請書

西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局：

本人__________，系___________?。ㄗ灾螀^(qū)）__________市 __________縣__________鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）__________村（街）人，屬__________戶口，配偶系___________?。ㄗ灾螀^(qū)）__________市 __________縣__________鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）__________村（街）人，屬__________戶口，小孩（姓名）__________，_____年_____月_____日出生，現(xiàn)處于接受義務(wù)教育的年齡階段，因我們夫婦倆長期在____________ 區(qū)務(wù)工，現(xiàn)居住在__________市________區(qū)_________路________號__________小區(qū)（村）。因在原籍對孩子無監(jiān)護條件，特要求在西鄉(xiāng)塘區(qū)學(xué)校申請入讀義務(wù)教育，懇請教育行政管理部門給與安排就讀。

特此申請

申請人：孩子姓名：

2014年___月___日

第五篇：義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)管理暫行辦法

義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員隨遷子女

就學(xué)管理辦法

為切實保障進城務(wù)工人員隨遷子女依法接受義務(wù)教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步做好進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育工作意見的通知》（國辦發(fā)[2003]78號）精神，結(jié)合我校實際，制定本辦法。

一、進城務(wù)工人員隨遷子女的身份認定

進城務(wù)工人員隨遷子女同時具備下列材料，可申請在我區(qū)相對就近的小學(xué)和初中就學(xué)。

1、敦煌市外戶口本和流出地鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）人民政府出具的父母雙方均外出務(wù)工就業(yè)的務(wù)工證明；

2、城區(qū)派出所出具的暫住證,辦理時間一年以上；

3、居住地社區(qū)出具的居住證明；

4、用人單位勞動合同（或用人單位務(wù)工證明、居住地社區(qū)出具的就業(yè)證明亦可）。

5、戶籍地鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）人民政府簽發(fā)的合法生育證明；

6、流出地教育主管部門出具的外出就讀批準(zhǔn)書和學(xué)校出具的學(xué)籍證明；

7、父母一方或法定監(jiān)護人交納社會保險的憑證；

8、適齡兒童的預(yù)防接種證；

9、進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就讀申請表。

父母雙方一方是經(jīng)商的不作農(nóng)民工子女看待。

二、進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)，按下列程序辦理手續(xù)

（一）申請人在規(guī)定報名時間內(nèi)持上述材料到實際居住地所屬教育服務(wù)區(qū)域?qū)W校報名，如居住地學(xué)校接受有困難，由居住地

學(xué)校受理登記后統(tǒng)一報區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌安排。

（二）教育行政部門應(yīng)堅持公開、公平、公正的原則，按照進城務(wù)工人員的實際居住時間、在我區(qū)務(wù)工就業(yè)和交納社會保險時間為依據(jù)，安排其子女就學(xué)。

（三）進城務(wù)工人員隨遷子女轉(zhuǎn)學(xué)一般以每年秋季入學(xué)報名時間為準(zhǔn)，其它時間不予辦理。符合本規(guī)定的進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)，應(yīng)提前1個月內(nèi)向?qū)嶋H居住地學(xué)校提出申請，按照《紅花崗區(qū)教育局中小學(xué)學(xué)籍管理辦法(試行)》規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)。接受學(xué)校對進城務(wù)工人員隨遷子女的轉(zhuǎn)入進行登記，并對其轉(zhuǎn)出時的流向予以統(tǒng)計。

三、進城務(wù)工人員隨遷子女就讀學(xué)校

根據(jù)我區(qū)教育資源狀況，確定以下學(xué)校接收進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)：

（一）公辦學(xué)校：遵義第六中學(xué)、遵義第七中學(xué)、遵義市第九中學(xué)、遵義市第十五中學(xué)（寄宿制）、遵義市新文小學(xué)、遵義市萬里小學(xué)、遵義市龍門小學(xué)、遵義市海風(fēng)井小學(xué)、忠莊中學(xué)（寄宿制）、長征中學(xué)（寄宿制）、海龍中學(xué)（寄宿制）。

（二）民辦學(xué)校：建國學(xué)校（小學(xué)、初中）、泰甫學(xué)校（小學(xué)、初中）、永春學(xué)校（小學(xué)、初中）、玥瓏學(xué)校（小學(xué)、初中）、奕宏學(xué)校（小學(xué)、初中）、云超學(xué)校（小學(xué)、初中）、豐華學(xué)校（小學(xué)、初中）、光華學(xué)校（小學(xué)、初中）、長城學(xué)校（小學(xué)、初中）、元波小學(xué)、航宇小學(xué)、華羽小學(xué)、云生小學(xué)、宏建小學(xué)、白楊小學(xué)、勁宏小學(xué)、德才小學(xué)、紅花小學(xué)、文昌小學(xué)、桃源小學(xué)、易才中學(xué)（初中）、永坪學(xué)校（小學(xué)、初中）、前進小學(xué)、光明小學(xué)、南航學(xué)校（小學(xué)、初中）。

四、接收進城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校應(yīng)履行的職責(zé)

（一）接收進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)的公辦學(xué)校，在滿足所屬區(qū)域適齡兒童、少年就讀后還有教學(xué)資源的情況下要接收進

城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，并及時予以辦理學(xué)籍手續(xù)。

（二）接收進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)的學(xué)校，必須按照有關(guān)規(guī)定項目和標(biāo)準(zhǔn)收費，不得擅自加收其他費用，做到進城務(wù)工人員隨遷子女與城市學(xué)生一視同仁。對家庭確有困難的學(xué)生，學(xué)?？勺们闇?zhǔn)予緩繳或減免。

（三）學(xué)校應(yīng)本著“以育人為本”的思想，維護進城務(wù)工人員隨遷子女在校的正當(dāng)權(quán)益。要針對這部分學(xué)生的實際，改進教學(xué)管理辦法，做好教育教學(xué)工作。在接受教育、參加團隊活動、評優(yōu)評先、參與文體等各項活動及實行獎懲等方面與我區(qū)兒童少年同等待遇。要加強與學(xué)生家庭的聯(lián)系，及時了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，幫助學(xué)生克服困難，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）根據(jù)進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)以公辦學(xué)校為主的要求，各公辦中、小學(xué)要充分挖掘潛力，盡可能多接收進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)。

五、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，強化政府職責(zé)，為進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育提供保障。教育行政部門和全日制公辦中小學(xué)要建立完善保障進城務(wù)人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機制，使進城務(wù)工人員隨遷子女受教育環(huán)境得到明顯改善。

（二）建立進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育的經(jīng)費籌措保障機制。城市教育費附加中要安排一部分經(jīng)費，用于進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育工作。政府財政部門要對接收進城務(wù)工人員隨遷子女較多的學(xué)校，在教育附加費中安排一部分經(jīng)費，改善其辦學(xué)條件。同時，積極鼓勵機關(guān)團體、企事業(yè)單位和公民個人捐款、捐物，資助家庭困難的進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)。

（三）區(qū)教育行政部門和教育督導(dǎo)部門要根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對接收進城務(wù)工人員隨遷子女就讀的學(xué)校加強管理和監(jiān)督，定期對

學(xué)校辦學(xué)情況進行檢查、指導(dǎo)，進一步規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育質(zhì)量。

（四）加強宣傳引導(dǎo)，營造全社會關(guān)心和支持進城務(wù)工就業(yè)隨遷子女接受義務(wù)教育工作的良好氛圍。要及時總結(jié)工作經(jīng)驗，改進工作方法，廣泛動員全社會關(guān)心支持進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作。接收農(nóng)民工子女入學(xué)的學(xué)校要做好城市學(xué)生家長的工作，消解他們的陳見、偏見和歧視心理。要尊重農(nóng)民工子女的主體地位，遵循教育規(guī)律，實現(xiàn)與城市學(xué)生的自然融合。要將保障進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作作為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的一項重要內(nèi)容，充分發(fā)揮各種宣傳媒體的作用，宣傳政府及有關(guān)部門制定的方針政策、辦法措施和實際工作中取得的成績和經(jīng)驗。

（五）建立進城務(wù)工人員學(xué)齡期子女的普查和登記制度。公安部門、街道（社區(qū)）要做好暫住人員的登記工作，要加強對進城務(wù)工人員暫住證的管理，建立進城務(wù)工人員學(xué)齡期子女登記制度，積極配合教育行政部門了解相關(guān)數(shù)據(jù)，提供相關(guān)人員名冊。各級教育行政部門要根據(jù)進城務(wù)工人員學(xué)齡期子女的實際情況，及時制訂進城務(wù)工子女入學(xué)方案。

（六）解決進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)是一項關(guān)系社會和諧，確保社會公平、穩(wěn)定的系統(tǒng)工程。各級公安、勞動保障、工商管理、財政、物價、衛(wèi)生、人口計生等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）要加強與教育行政部門的聯(lián)系與溝通，支持和幫助教育行政部門和學(xué)校做好進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)相關(guān)工作。

六、本辦法自發(fā)布之日起試行。

二00八年八月二十一日