第一篇：陽光體智能課程讓孩子的童年更健康1

體智能課程讓孩子的童年更健康、更快樂

讓孩子有個健康、快樂童年是家長們的共同心愿，通過讓孩子參與游戲、音樂體能互動、親子體能教育活動，鍛煉了幼兒體魄，活躍了身心，深受家長和幼兒喜愛。

不但讓幼兒得到充分的體能鍛煉也激發(fā)了幼兒的潛在能力和靈活的思維。還培養(yǎng)幼兒品德修養(yǎng)與社會適應力。

勇敢果決、獨立自主、團結友愛、自信心、專注力強

安排了許多的走、跑、跳、爬等運動

提高自我保護的能力，養(yǎng)成獨立自主的個性

體驗團隊生活，增進對社會環(huán)境適應力

以兒童健康運動，情感培養(yǎng)為主軸，讓孩子擁有快樂童年，從游戲中體驗生活，快樂的成長。

第二篇：陽光體智能親子運動會背景音樂順序

陽光體智能親子運動會背景音樂順序

（1）幼兒園小朋友入場：《運動員入場曲》

（2）幼兒園園長講話：《園長講話音樂》

（3）體智能老師入場：《西游記主題曲》

（4）體智能律動音樂：《戰(zhàn) 豆》

（5）家長入 場音樂 ：《非誠勿擾》

（6）與家長孩子互動：《搞笑背景音樂》

（7）小飛機游戲音樂：《加油歌》

（8）口香糖游戲音樂：《鵬鵬 激情打碟》

（9）毛 巾游戲音樂：《眉飛色舞》

（10）體智能律動音樂：《BAR BAR BAR》

（11）體育游戲音樂：《互動游戲音樂酒轎》

（12）結束體智能律動：《手牽手》

第三篇：如何讓孩子更愛學習

1、營造學習氛圍

要讓孩子愛學習，就要為了促進孩子的智力發(fā)展，家長應有意識加強自己的智力活動，有時不妨和孩子共同開展智力活動。比如，家長愛讀書、看報，是一種很好的智力活動。其中的好處不言而喻，對于不愛讀書的孩子，家長可以先為孩子做個示范，晚飯后把電視關掉，一家人各人讀自己的書。在讀書、看報過程中，不斷把新的信息傳達給家里人，有時要談自己的認識。長久地熏陶，孩子也會喜歡讀書、看報。當生活中有些知識不明白時，應該查資料、查工具書，獲得正確答案。家長跟孩子一起做這些事情，有利于孩子增長知識，訓練思維，培養(yǎng)能力。如果家長再適時教給孩子一些閱讀方法，效果會更好。有的家長在讀書、看報過程中，劃重點、剪貼感興趣的文章、記讀書筆記，孩子就會學著大人的樣子去做。反之，如果在孩子學習時，家長在一旁看電視或上網打游戲，不僅會影響孩子的注意力，還會造成他們心理的不平衡。為孩子營造一個良好的學習氛圍，就會潛移默化地幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，這就是所謂的“潤物細無聲”。

2、灌輸責任意識

要讓孩子愛學習，就要讓孩子明白，學習知識，是為了將來在社會上更好地生存，現在認真學習是對自己的未來負責。一些家長濫用“物質刺激”，把孩子是否完成學習任務與物質獎勵聯系起來。過分重視物質獎勵，對孩子學習習慣的培養(yǎng)，未必是好事。一些物質獎勵僅僅是為了激發(fā)孩子的興趣，但如果孩子只是做了一些分內的事情就要給出獎勵的話，孩子很快就會學會討價還價。

3、培養(yǎng)時間觀念

要讓孩子愛學習，就要給孩子限定時間可以幫助他們專心地做事情，提高效率。所以把學習任務和時間聯系起來，可以提高學習效率。比如學習一個生字，給孩子10秒的時間盯住生字識記，然后再要求默寫出來，這樣一來，孩子有緊迫感，會很專心地來記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時。比如用餐、沐浴，就不宜限定時間，該放松的時候就放松。讓孩子明白工作的時候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。

4、磨練孩子意志

要讓孩子愛學習，就要磨練孩子意志可以從練字開始。練字從學習角度講，是讓孩子把字寫好，作業(yè)寫工整。實際上，練字的另一個好處是可以磨練孩子的意志，讓孩子能夠平心靜氣。具體的做法是讓他們把手洗凈，書桌上的東西清理干凈，讓孩子端端正正，一筆一劃地寫上20分鐘。日子長了，你會驚喜地發(fā)現，孩子的忍耐力會有所提升。

第四篇：國家審計署 讓IT管理更智能

國家審計署 讓IT管理更智能

IT系統(tǒng)越來越龐大和復雜,管理者如何掌握系統(tǒng)的運行狀況?相信這是IT部門普遍面臨的難題。為此,審計署正在探索解決之道――采用了銳捷網絡的綜合業(yè)務管理解決方案,并取得了階段性成果。近日,在國家審計署數據中心大樓5層大會議室,以“讓IT管理更智能――審計專網總體監(jiān)控系統(tǒng)應用觀摩研討會”隆重召開,來自各大部委信息中心的領導及專家一行近50人共同探討如何實現IT精細化管理。

據審計署計算機技術中心主任王智玉介紹,審計專網經過了“金審工程”的一期和二期建設,審計專網網絡系統(tǒng)、審計專網數據中心建設已經完成,網絡系統(tǒng)建成之后,網絡和系統(tǒng)的運行管理成為焦點,如何保證審計專網和專網數據中心的良好運行成為審計署相關領導關注的重要問題之一。

審計署計算機技術中心總工程師楊蘊毅詳細介紹了他們的管理需求。首先,從網絡和系統(tǒng)的管理區(qū)域上看,審計署信息中心負有直接管理職責的單位包括署機關、派出局和特派辦,在這些單位的系統(tǒng)中,IT管理人員基本集中在署機關,分布在全國的18個特派辦有一些基礎IT技術力量,主要的IT管理工作由署機關人員遠程完成或者遠程指導完成。

其次,管理范圍上主要分為4大類: 應用系統(tǒng)(包括業(yè)務系統(tǒng)、數據庫及中間件等)、網絡系統(tǒng)(包括網絡、安全和存儲等)、服務器和機房環(huán)境。

最后,從管理實現效果上看,要生成網絡整體拓撲結構,實時監(jiān)控網絡拓撲的變化;快速查看網絡系統(tǒng)狀態(tài),包括業(yè)務系統(tǒng)、網絡設備及服務器等的運行狀態(tài);及時發(fā)現問題并告警,定位問題資源并分析;實時監(jiān)控網絡線路和設備的流量狀態(tài)等。

楊蘊毅尤其提到了“自動發(fā)現、自動搜索網絡拓撲結構”的功能“,我們網絡上的某個核心交換機在最初設計時是按照雙核心、雙熱備的方案設計的,結果在實施的過程中被實施成了主備方式,對于這個細小的誤差我們一直不得而知,直到實施了RIIL-BMC系統(tǒng)后才發(fā)現?！?/p>

“你們單位的網絡到底是什么樣的?”對于這個最簡單的問題,估計很多人的心里都沒底,更不要提更深層次的精細化管理了。建成后的審計專網總體監(jiān)控管理系統(tǒng),為審計署數據中心提供了一個便捷的管理工具,實現了總署和特派辦集中監(jiān)控和分權管理兩級管理模式,使得相關人員能夠對業(yè)務系統(tǒng)和IT資源的工作狀態(tài)一目了然,為審計專網的運行管理提供了完善的管理手段。

對于下一步的發(fā)展,王智玉說主要有兩個具體的目標: “一是機房的環(huán)境監(jiān)控,包括溫濕度、空調等;二是進一步完善報表分析功能,對網絡運行的健康度、負載度進行分析,找到木桶效應中的短板?！?/p>

第五篇：父親節(jié)的心理學：父愛,讓孩子更健康

父親節(jié)的心理學：父愛，讓孩子更健康

心理學網站_心聞前沿 2010-6-20 作者:泉銘 來源:心理學

編者按：從小的孩子都知道唱“世上只有媽媽好”，爸爸往往是處于相對被忽略的地位。其實，從心理學角度講，無論是對男孩還是女孩，父愛在他們成長過程中的作用是任何人都替代不了的。

美國有位叫喬治曼斯爾的海員，在兒子剛出生不久便出海遠航。3年后，他回到家里時吃驚地看到兒子舉止古怪，性格孤僻，自卑感很強，看不到一點天真活潑的孩童形象，這是由于嬰幼兒長期缺少父愛所表現的特有癥狀。有的孩子還會出現哭鬧、易驚、煩躁、抑郁、多愁善感等癥狀。有人稱這些癥狀為“缺乏父愛綜合征”。

研究表明，父愛對孩子的影響巨大，父愛充足的男孩，生活獨立感、學習自信心方面占優(yōu)勢。而那些長期生活在女性群中的兒童，其性格特點和心理狀態(tài)很容易出現偏差，例如易擔驚受怕、煩躁不安、精神抑郁、多愁善感，久而久之，男孩子的性格會變得女性化，缺乏應有的男子氣。

那么女孩子缺乏父愛呢？前蘇聯心理學家證實，由于父親的形象是力量的象征，勇敢、果斷、豪爽、眼界開闊、事業(yè)心強，所以女孩子受了這些影響，會更嚴肅認真地對待生活和事業(yè)。父親對孩子的影響，從孩子出生就已經開始，不管是在家里或是在其他陌生的場合，嬰幼兒和兒童都渴望得到父親的愛撫。

世衛(wèi)組織最新研究成果表明，“平均每天能與父親共處2個小時以上的孩子智商更高，男孩更像小男子漢，女孩長大后更懂得如何與異性交往”。但留心現實，這種美好期待不免顯得有點奢侈。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾表示，“父教缺失是我們民族很大的隱患”。這一觀點在相關網調中得到了60.7％網友的認同。絕大多數國人認為，父親的家庭責任就是掙錢養(yǎng)家，為此，父親可以經常外出應酬，談生意、出差、陪客戶……父親角色的社會性和商業(yè)性較濃，而父親應該承擔的家教責任和陪伴責任則被淡化，這些年真正像朋友一樣與孩子相處的父親、發(fā)自內心理解認同孩子的父親很少。

反之，父教中的“強權思維”、“暴力傾向”等仍然經常發(fā)生，“男主外女主內”的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，有些父親不愿意插手對孩子的管理教育，認為那是“小事”。據北京市婦聯一項調查，目前家庭負責孩子教育的，母親占70.2%，父親僅占20%。

要想讓“好父親標準”得到落實，中國的父親們的父教意識的蘇醒非常重要，要擺脫大男子主義，義無反顧地承擔起教育重任。教育不能光憑信心，更要有行動和先進理念，認識到父教在孩子成長過程中的重要作用，這是任何金錢都無法取代的。少一些應酬，多一些和孩子的陪伴；少一些賺錢商業(yè)行為，多一些溝通談心，這比許多世俗的成功都重要。

中國科學院心理研究所研究員、高效率學習指導師特聘專家尹文剛認為，一個人早期生長環(huán)境不良，長期處于缺乏母愛或者父愛的不完整家庭中，在以后操作事情時很容易出現異于常人的行為。在這樣的環(huán)境下，人很容易對社會產生畏縮心理，所以單親子女尤須開導和關愛。

“我希望有所房子，面朝大海，春暖花開。同時我還希望，這里面有愛我的爸爸和媽媽，一個溫暖的家?！敝链烁赣H節(jié)之際，筆者代表天下所有希望健康成長的孩子說出自己的心聲。

（中科院心理所高效率學習指導師 2010年7月北京）