第一篇：學(xué)校教師教育工作匯報

2014——2015學(xué)年度XX學(xué)校

教師繼續(xù)教育工作情況匯報

隨著課程改革的全面推進(jìn)，教師專業(yè)發(fā)展已成為當(dāng)前教育改革和教師隊伍建設(shè)的中心任務(wù)。而教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來我校在市教育局、市師培中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教師的積極支持下，根據(jù)年初制定的繼續(xù)教育工作計劃，真抓實干，扎實工作，教師繼續(xù)教育工作按計劃、保質(zhì)、保量地完成了各項工作任務(wù)，取得了明顯的成效，促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提高，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任、教師繼續(xù)教育管理員、教研組長為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。再按學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)分為若干培訓(xùn)小組，以教研組長為培訓(xùn)小組的組長。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)措施，作到有的放矢，心中有數(shù)，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有收獲。經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師時刻認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，從而增強(qiáng)教師進(jìn)一步主動參加并搞好繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。同時制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度，堅持定期對繼續(xù)教育工作進(jìn)行督促檢查。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭參加繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校有專項的繼續(xù)教育經(jīng)費，使教師繼續(xù)教育工作得到了落實和保證。

二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動

我們采用了集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，將公共科目作為集體培訓(xùn)的主要內(nèi)容，每年擬定培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)人員、培訓(xùn)范圍，做到“學(xué)有所獲、獲有所啟”。

（一）、全員培訓(xùn)

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)工作，常抓不懈

組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和舉辦專題報告，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，并采取學(xué)習(xí)—反思—討論—交流的培訓(xùn)模式，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、新課程教育理論培訓(xùn)

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改的成效。我校把學(xué)習(xí)、實踐，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。每月安排兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，專題進(jìn)行新課程理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育新理念》XX學(xué)?！断葘W(xué)后教?小組探究?當(dāng)堂訓(xùn)練》課改培訓(xùn)資料等的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

（2）舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極舉辦校級各類專題教育理論講座，如邀請中科院杜祥琬院士對我校師生做《科學(xué)是美麗的》專題講座；邀請山東省昌樂二中“高效課堂”研究中心主任高放做了題為“構(gòu)架你的高效課堂動車組——新教師觀下的小組文化建設(shè)”的講座。通過一系列的培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進(jìn)行了汲取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

（3）開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。

3、現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面的培訓(xùn)

在全體教師中開展以“現(xiàn)代教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能 培訓(xùn)；每學(xué)期不少于10學(xué)時，主要利用下午或課余時間進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的具體內(nèi)容包括：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作（即教師要實現(xiàn) “四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件）。三是電子白板的運用和課件的制作。通過培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力，為教學(xué)帶來了生機(jī)，打破了以往沉悶的教學(xué)局面。

（二）、專項培訓(xùn)

1、青年教師培訓(xùn)

青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，對青年教師的培養(yǎng)我們除了通過專業(yè)理論學(xué)習(xí)之外，還采用通過拜師結(jié)對子、進(jìn)行跟蹤式聽課，課后及時進(jìn)行交流反饋，同時為這些教師提供外出學(xué)習(xí)及校內(nèi)展示的機(jī)會，來提高他們的整體素質(zhì)的。通過努力一些青年教師在教育教學(xué)脫穎而出，師德水平高，教學(xué)基本功扎實，成績突出，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的一致好評。

2、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)工作

骨干教師是教學(xué)上的能手，是一批學(xué)科帶頭人。目前，我校有省級骨干一名，德陽市骨干教師4名，綿竹市骨干、學(xué)科帶頭人10名。我校采取了“壓重?fù)?dān)”的辦法，除了讓骨干教師在教學(xué)第一線任課外，還讓他們承擔(dān)了科研課題。同時盡可能提供機(jī)會讓他們外出參加一些高級別交流研討、學(xué)習(xí)觀摩等。通過一系列的舉措，學(xué)校有一批骨干教師脫穎而出。教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參觀學(xué)習(xí)、觀摩，返校后，要上一堂示范課或做一次二級培訓(xùn)講座，及時向教研組、學(xué)校及每一位老師傳達(dá)先進(jìn)的思想、理念，做到以點帶面，共同提高。

3、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),我校通過組織理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)、班主任自學(xué)、舉辦班主任論壇、外出學(xué)習(xí)等方式加強(qiáng)對班主任隊伍的建設(shè)，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任。

三、抓好常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師的聲譽和形象，為此我校做到：

1、強(qiáng)化教育教學(xué)管理。對教師備課、上課、批改、測試、輔導(dǎo)，做到月查月評月公式，保證每堂課到達(dá)課標(biāo)和教材規(guī)定的要求，學(xué)校對老師們的教案及作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查。教師們都能深入地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案，在作業(yè)布置上，均能按要求布置作業(yè)，并能做到全批全改。學(xué)校還組織對期中和期末做好試卷分析，做好培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)了后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、開展教學(xué)“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。我們認(rèn)真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)科組教學(xué)公開課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中提高教學(xué)水平。

3、抓實了聽課、評課制度。一是堅持對每位教師推門聽課制度，推進(jìn)課教學(xué)優(yōu)化；二是教研室根據(jù)各位教師提供的觀摩課課題，確定全校公開課安排，然后集體組織聽課、評課。堅持做到了一次活動、一次及時總結(jié)。三是落實教師聽課節(jié)數(shù)，每學(xué)期青年教師不少于20節(jié)；中老年教師不少于12節(jié)。使我校校本培訓(xùn)管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化，保證了校本培訓(xùn)效果。

4、抓好學(xué)校教研組建設(shè)，讓每一位教師學(xué)有所得，學(xué)有所用。學(xué)校認(rèn)真組織每周一次教研組活動，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。安排教師做“高效課堂”專題輔導(dǎo)，師徒結(jié)對子，學(xué)習(xí)學(xué)科理論知識、討論等，本年度在公開課的交流中，多媒體的運用大大提高了教學(xué)效率。通過“備課—說課—講課—反思—評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。各科組實施了電子備課，且效果較好，有效發(fā)揮了教師智慧和課件開發(fā)水平。

5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個性特點。文學(xué)、舞蹈、繪畫、體育、剪紙、科技等興趣小組在我校已初步形成，從本年度開始，吸引更多的學(xué)生參與。

6、抓實教師讀書活動。要求每位教師要認(rèn)真研讀名師名著，并做好讀書筆記。且要求每位教師每學(xué)期在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。

四、經(jīng)費保障

根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，為了保證繼教經(jīng)費的正常投入，在學(xué)校經(jīng)費緊缺的情況下，優(yōu)先安排部分資金用于繼教培訓(xùn)工作，本年度我校教師教育一共投入15750.6元。

五、取得的成績

1、本學(xué)年，我校分別被上級評為“教育科研先進(jìn)單位”、“2013—2014學(xué)年度中小幼教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀單位”、“2014年度綜合督導(dǎo)評估一等學(xué)?！?。

2、學(xué)校教師撰寫教學(xué)論文，開展教師教學(xué)經(jīng)驗交流和班主任工作經(jīng)驗交流已逐漸成風(fēng)。本學(xué)年本學(xué)年共計72篇經(jīng)驗論文、教學(xué)設(shè)計等在國家、省、市、縣發(fā)表或交流獲獎。

3、我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強(qiáng)，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變，教師的駕馭課堂能力得到不斷提高，教學(xué)效果好。本學(xué)年有22人次在縣區(qū)級賽課、技能大賽等活動中獲獎，57人次受到各級主管部門的表彰。

六、存在的問題和不足

1、培訓(xùn)過程原始資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2、校本培訓(xùn)的項目意識不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

4、教師理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，仍要加強(qiáng)督促，對教育教學(xué)的反思力度不夠。

七、今后的努力方向

繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育工作的規(guī)章制度，進(jìn)一步重視加強(qiáng)對全體教師的繼續(xù)教育意識，使繼續(xù)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮繼續(xù)教育對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。

總之，一年來在市教育局、市師培中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教師的共同努力下，我校的教師繼續(xù)教育工作取得了較好的效果，保質(zhì)保量完成了本學(xué)年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們將會更加努力使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。

第二篇：學(xué)校環(huán)境教育工作匯報材料

彭水縣民族中學(xué)

2010—2011環(huán)境教育報告

我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》,結(jié)合全縣創(chuàng)建環(huán)保模范城市的有利時機(jī)，深入開展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建環(huán)保模范城市作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來抓。學(xué)校以“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”為辦學(xué)理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)校”?，F(xiàn)將我校幾年來環(huán)境教育教材的使用情況匯報如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃

2010年10月開始，我校成立以校長為組長的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《強(qiáng)化環(huán)境意識 建設(shè)綠色庭院—2010年建設(shè)綠色學(xué)校工作要點》、《彭水民族中學(xué)綠化美化方案》等關(guān)于綠色學(xué)校的工作計劃和方案，對學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計劃中，切實保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財力。同時，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保各項工作正常運轉(zhuǎn)。

二、多措并舉，廣泛開展綠色宣傳教育

1、我校圖書館閱覽室訂購大量的《環(huán)境教育》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學(xué)生物學(xué)》、《地理教育》等有關(guān)報刊和書籍，供師生閱讀。組織學(xué)生收看中央電視臺的《走近科學(xué)》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2、我校充分發(fā)揮各學(xué)科教師的作用，結(jié)合各學(xué)科特點，將環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。把學(xué)科教材與環(huán)境教育教材進(jìn)行充分的融合。同時，學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動和寫作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。學(xué)校還在學(xué)校網(wǎng)站是專門制作“綠色學(xué)校”網(wǎng)頁，收集大量資料供師生欣賞學(xué)習(xí)。

3、為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識和綠色文明意識，我校設(shè)臵了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)臵固定綠化教育標(biāo)語，如“花草樹木賞心悅目，還需你我共同愛護(hù)”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學(xué)校堅持每學(xué)期至少開設(shè)2次以上的環(huán)保專題講座，邀請環(huán)保局的專家或者請物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

三、開展主渠道環(huán)保教育

課堂是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動教師挖掘各個學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識的滲透教學(xué)。

1、學(xué)校對環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科 在制訂學(xué)

期、學(xué)年計劃時都把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實處。學(xué)校開設(shè)了門類齊全的選修課,每個學(xué)期均有2次以上的環(huán)保選修課，此外，地理、生物、化學(xué)、物理4個學(xué)科每個學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。

在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實際來進(jìn)行教育，如物理科針對手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”“海嘯”等現(xiàn)象對氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來；政治科則通過對《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項目的調(diào)查，通過潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識大大增強(qiáng)。學(xué)校組織學(xué)生參觀大華化工廠、田東油礦、平果鋁；政教處、團(tuán)委會組織全校學(xué)生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動植物及其制品的犯罪活動的紀(jì)錄片；邀請廣東實驗中學(xué)環(huán)保專家郭志堅主任來校舉辦環(huán)保教育的講座；在初一年學(xué)生中開展“愛鳥周”活動；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動；結(jié)合“野

生動物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實施。

3、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并用自己所學(xué)知識嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。2001年以來，我校在學(xué)生中成立了環(huán)保知識課題研究小組，全校有關(guān)環(huán)保方面的研究性課題有10余個，并配備相應(yīng)的教師對環(huán)境污染因素進(jìn)行專題探索，如組織環(huán)保課題組到本市和靖西等地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，寫出調(diào)查報告，提出防治意見，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保觀念。幾年來，環(huán)保知識課題研究小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一直進(jìn)行著課題研究活動，寫出一些很有價值的論文。校園是廣大學(xué)生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據(jù)我校的實際情況制定了“校園節(jié)水方案”。該方案以校園實際情況為基礎(chǔ)，通過增加一些簡易管道、裝臵以及蓄水設(shè)備，再利用廢水、雨水，來達(dá)到預(yù)期的充分、合理利用水資源的目的。主要項目有：

1、足球場草地節(jié)水灌溉方案。

2、教學(xué)樓節(jié)

水沖廁方案。該方案實用性強(qiáng)，受限制少，易推廣，一般在條件允許的地區(qū)都可以借鑒、普及。

四、加大投入，措施到位

建設(shè)一個綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校乃至國家級示范性高中的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒雍徒ㄔO(shè)優(yōu)質(zhì)、高效、一流名校工作結(jié)合起來，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。從2010年開始，學(xué)校就請專家對學(xué)校的布局進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計，充分考慮綠化和美化問題。有計劃地砍伐部分老樹，補(bǔ)種低矮常綠的風(fēng)景樹，大面積在水泥路和運動場之外種草栽花、培育樹（花）苗，壘搭花壇……學(xué)校近兩年來投入綠化經(jīng)費幾十萬元，校園中共種植各類花草樹木100余種，喬、灌、花、草配臵得當(dāng)，綠化布局合理美觀，綠化覆蓋率達(dá)40 %。假山池沼、圍墻走廊、石桌矮凳講究層次與配合。噴泉流水與假山異石相襯托，校園綠化錯落有致，幽靜清新，學(xué)生無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，合理的布局。

整潔的校園為莘莘學(xué)子創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍，幽雅的環(huán)境，怡人的氛圍，喚起了百高學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。

五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔

有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級綠化責(zé)任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由學(xué)生會負(fù)責(zé)安排各班輪值，近兩年為了幫助國家解決下崗工人而安臵了6名下崗工人組成環(huán)衛(wèi)組，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實行自主管理，各宿舍、各樓層開展評比。組織學(xué)生參加校園勞動，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動習(xí)慣，又提高環(huán)境意識。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺地把垃圾分類放入學(xué)校設(shè)臵的分類垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

六、環(huán)境教育

1、環(huán)境教育存在的問題

?學(xué)校中環(huán)境教育觀念存在偏差。校環(huán)境教育應(yīng)該是全方位，即所有學(xué)科都應(yīng)滲透環(huán)境教育，同時學(xué)校的各項活動中都應(yīng)貫徹環(huán)境保護(hù)的思想。

?對教師環(huán)境教育的職前和在職培訓(xùn)不足。只有25.7%的教師在職前（高等教育中）接受過環(huán)境教育，其中9.9%的人是在選修課中學(xué)的，6.5%在專業(yè)課中學(xué)的，在公共課和講座中學(xué)習(xí)的人數(shù)分別為4.9%4.0%。女教師在職接受環(huán)境教育培訓(xùn)的人數(shù)只有13.3%，其中4.9%是通過自修的方式學(xué)習(xí)的。

?行動滯后于意識。如果教育內(nèi)容更具可操作性，可以大大促進(jìn)教師對環(huán)境保護(hù)的參與，使環(huán)境意識轉(zhuǎn)化為行動。

2、環(huán)境教育實施滲透教育

?環(huán)境教育內(nèi)容涉及各學(xué)科，具有明顯的跨學(xué)科特點。環(huán)境教育向?qū)W科教育的滲透是以現(xiàn)有的學(xué)科為主要載體，在不改變現(xiàn)行教材體系的前提下，充分挖掘教材中有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，并加以補(bǔ)充、擴(kuò)展和更新，結(jié)合相關(guān)學(xué)科進(jìn)行滲透教學(xué)。

?根據(jù)學(xué)科的特點灌輸環(huán)保意識，如：理化生等學(xué)科，可在金屬物鋁、鎘、鎳等，非金屬如硫、氮、氧化物以及高分子等，在引導(dǎo)學(xué)生掌握其實用性的同時，科學(xué)地認(rèn)識其對生態(tài)環(huán)境帶來的危害性。

第三篇：學(xué)校禁毒教育工作匯報

集賢縣第七中學(xué)禁毒教育工作匯報

幾年來，集賢縣第七中學(xué)牢固樹立“學(xué)生至上 安全第一”的思想，扎實有效的開展禁毒教育工作，形成制度化、經(jīng)?；⒖茖W(xué)化、規(guī)范化教育模式，成為全市禁毒教育示范學(xué)校，多次承擔(dān)全市、全縣禁毒教育工作現(xiàn)場會。為全縣各級各類學(xué)校禁毒教育開辟了新路。下面作以簡單匯報：

一、加強(qiáng)制度建設(shè)

學(xué)校組建了禁毒教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，主管副校長擔(dān)任副組長，下設(shè)禁毒教育工作站。禁毒教育工作小組統(tǒng)一研究制定了禁毒教育工作制度，賦予學(xué)校禁毒教育工作站具體工作職能，全面抓好學(xué)生禁毒宣傳、教育工作。研究制定學(xué)校禁毒教育計劃、方案、措施，落實禁毒教育師資、人員、設(shè)備、文化建設(shè)，確保禁毒教育隊伍穩(wěn)定。學(xué)校按照相關(guān)要求，在購買圖書、資料等物品時向禁毒方面傾斜，做到經(jīng)費有保障。學(xué)校禁毒教育工作站經(jīng)常與縣禁毒辦、教體局聯(lián)系，解決禁毒教育過程中出現(xiàn)的各類問題。

二、扎實開展禁毒教育活動

1、學(xué)校組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)禁毒教育方面的法律法規(guī)和條例，學(xué)習(xí)國家禁毒委等四委辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生毒品預(yù)防教育的通知》，使全校教師認(rèn)識到抓好學(xué)生毒品預(yù)防教育，是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分，是極大限度的預(yù)防青少年犯罪，保護(hù)青少年健康成長的重要措施。教師職責(zé)明確、任務(wù)落實。

2、學(xué)校將每年六月確立為第七中學(xué)“禁毒教育宣傳月”，結(jié)合6.26、6.27,禁毒教育日，廣泛開展禁毒宣傳教育活動。學(xué)校每年聘請縣公安局禁毒大隊，到學(xué)校進(jìn)行宣傳、教育、觀看視頻、講解，擴(kuò)大學(xué)生對毒品的種類、危害程度、拒絕毒品的思想認(rèn)識。學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)一組織各班級禁毒教育宣傳員，參觀縣禁毒教育基地?；氐綄W(xué)校，利用班會課時間，負(fù)責(zé)對本班級學(xué)生進(jìn)行禁毒教育宣傳，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品的認(rèn)識。

3、寓禁毒教育于常規(guī)管理中

學(xué)校禁毒教育工作站充分發(fā)揮職能作用，在各班級組織開展“六個一”活動。即閱讀一本禁毒教育書籍、撰寫一篇禁毒教育心得體會、觀看一部禁毒防毒影視片、編制一分禁毒小報、書寫一封禁毒防毒宣傳信件、進(jìn)行一次禁毒實踐活動。學(xué)校不定期組織開展禁毒圖片展，舉辦禁毒征文、書畫、手抄報等比賽，建設(shè)禁毒教育文化走廊，把禁毒教育貫穿于豐富多彩的各項活動中。

三、教育成果顯著

通過各種形式的宣傳教育和參與社會實踐活動，學(xué)生在活動中接受拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品、預(yù)防毒品教育。全校學(xué)生不僅了解毒品危害，掌握預(yù)防毒品的基本知識、常識，對國家禁毒政策與法律法規(guī)，有了更加深刻的理解?；顒拥拈_展，對學(xué)生掌握拒絕、遠(yuǎn)離毒品的方法和技能，養(yǎng)成健康文明的生活方式，起到了積極促進(jìn)作用。

集賢縣第七中學(xué)

第四篇：學(xué)校心理健康教育工作匯報

學(xué)校心理健康教育工作匯報

幾年多來，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開展。現(xiàn)匯報如下：

一、加強(qiáng)多心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)

（一）建立心理健康組織機(jī)構(gòu)

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

組

長：

副組長：

委

員:

（二）落實責(zé)任，分工明確

校長xx：負(fù)責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。

書記xx：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。

副校長：xx負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

德育主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動。

教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實施安排和資料收集，德育處副主任：xx與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，后勤主任xx為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障

教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作

負(fù)責(zé)及時了解掌握學(xué)生心理健康狀況

校醫(yī)xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作

二、加強(qiáng)心理健康教師隊伍建設(shè)

加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時間，對家長進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對學(xué)生青春期的特征，家長學(xué)校對家長進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè)

認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實效性。

2、學(xué)期初召開“心理健康教育工作會議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項相關(guān)制度。

4、期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實學(xué)期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

四、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)?？衫媒處熇^續(xù)教育的機(jī)會，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進(jìn)行專題講座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵教師和學(xué)生獨立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個老師和同學(xué)。

倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。

幾年多來，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開展?，F(xiàn)匯報如下：

一、加強(qiáng)多心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)

（一）建立心理健康組織機(jī)構(gòu)

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

組

長：

副組長：

委

員:

（二）落實責(zé)任，分工明確

校長xx：負(fù)責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。

書記xx：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。

副校長：xx負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

德育主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動。

教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實施安排和資料收集，德育處副主任：xx與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，后勤主任xx為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障

教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作

負(fù)責(zé)及時了解掌握學(xué)生心理健康狀況

校醫(yī)xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作

二、加強(qiáng)心理健康教師隊伍建設(shè)

加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時間，對家長進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對學(xué)生青春期的特征，家長學(xué)校對家長進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè)

認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實效性。

2、學(xué)期初召開“心理健康教育工作會議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項相關(guān)制度。

4、期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實學(xué)期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

四、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)?？衫媒處熇^續(xù)教育的機(jī)會，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進(jìn)行專題講座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健

康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵教師和學(xué)生獨立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個老師和同學(xué)。

倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進(jìn)和實施心理健康教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設(shè)。

五、加強(qiáng)心理健康科研工作

動員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的實踐與探索打下堅實的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強(qiáng)對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。

一年多來，組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的工作。

六、反思及改進(jìn)

1．心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范。我校心理健康教育存在著理論性太強(qiáng)，實踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強(qiáng)自身的教育教學(xué)水平，積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場請教、網(wǎng)絡(luò)請教、書信請教、電話請教等。

2．心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此，心理老師有必要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理咨詢的各種理論和實踐知識，并積極地參加培訓(xùn)和交流，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、實踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。

3．繼續(xù)積極地參與教研活動和課題研究。通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進(jìn)步和成長的途徑。

總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的地方還很多，需要各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導(dǎo)。

第五篇：學(xué)校品格教育工作匯報

學(xué)校品格教育工作匯報

活動毓德 文化潤心 ?

學(xué)校品格教育工作匯報 ?

從 20**年 9 月開始，我校用品格教育理念建立教師的德性培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識，通過規(guī)范制度、文化潤澤、課程建設(shè)、家校共育等途徑實行品格教育，引領(lǐng)孩子們“各盡其興 各展其采”，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，走向“文明儒雅 德行尚美”。

1、規(guī)范制度建設(shè)，培養(yǎng)正能量 ?

制度是學(xué)校教育思想、教育理念能夠落地生根、開花結(jié)果的保障機(jī)制。我校堅持“以人為本”的管理模式，應(yīng)用柔性化管理和鼓勵評價相結(jié)合的方式，讓品格教育充滿“正能量”?！敖處煿s、學(xué)生文明公約、禮儀之星細(xì)則”等品格教育制度體系，和“專注之星、低碳之星、鍛煉之星、學(xué)習(xí)之星、實踐之星”等各類品格評價及鼓勵機(jī)制，鋪墊了我校品格教育的基本規(guī)范和準(zhǔn)則，凝聚起我校學(xué)生品格發(fā)展的精神核心，也進(jìn) 1 步彰顯出我?！俺嗾\教育 尋求出色”的學(xué)校核心價值觀內(nèi)涵。

2、營建濃郁氛圍，文化潤澤心靈 ?

充滿生機(jī)與溫暖的校園文化，可之內(nèi)化于心，外化于行，是增進(jìn)學(xué)生品格養(yǎng)成的“無聲場”。因此，不管是校園大環(huán)境還是班級小環(huán)境，我們都重視營建出品格教育的濃郁文化氛圍，做到“處處皆品格，無處不熏陶”。

學(xué)校多處懸掛有社會主義核心價值觀“3個提倡”的2104字內(nèi)容，電子屏、操場橫幅、風(fēng)雨長廊、各辦公室、教室、功能室和會議室、家校聯(lián)系室等。

校園各處物資文化布置，都與品格教育思想相融會，如：激起

愛國情感的“4 愛”文化柱、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識的“56 個民族卡通娃”、感悟國學(xué)經(jīng)典的“童心頌中華”主題書吧、傳承民族文化的“民間玩具”主題文化角；培養(yǎng)專注、有序品格 ?的“禮行天下”主題文化區(qū)；提升有序意識的廁所區(qū)域?qū)W生自創(chuàng)宣揚圖文標(biāo)語； 踐行誠信、友善、感恩、節(jié)儉的 “流淌的愛”過道文化角，和各班級外墻布置；激起創(chuàng)意才情的“科技書吧”；培養(yǎng)智慧個性的“藝術(shù)角”?? ?

“潤物無聲、教育無痕”，我們努力讓校園的每個角落都能潛移默化的潤澤全校師生的心靈，讓良好品格在每一個附小人心中悄然滋生。

3、推動課程建設(shè)，落實品格教育 ?

我們認(rèn)為，要推動品格教育，實現(xiàn)學(xué)生良好品格快速發(fā)展，就不但要讓師生記住、理解和認(rèn)可 2104 個品格，更要引領(lǐng)學(xué)生積極踐行、付諸行動，使良好品格行動成為 1 種常態(tài)、1 種習(xí)慣、1 種自覺，使品格教育在學(xué)校工作中以浸潤的方式 1 以貫之。因此，我校不斷深入推動課程建設(shè)，落實品格教育。

1、基礎(chǔ)課程建設(shè) ?

在基礎(chǔ)課程建設(shè)中，我校要求各科教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定包括品格教育的情感、態(tài)度、價值觀教學(xué)目標(biāo)，并在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實。

如：我校鄧?yán)蠋熢谡Z文課《回自己的祖國去》教學(xué)中，捉住華羅庚放棄國外優(yōu)厚的生活條件決然回國，立志建設(shè)自己的祖國這 1 事例，參透愛國主義教育；陳老師在班會課中，利用社會中典型的友愛事例和身旁的真人真事，引導(dǎo)學(xué)生心**慈、友善待人??

像這樣，在學(xué)科教學(xué)中融入品格教育思想的例子還有很多。

?

2、綜合課程建設(shè) ?

在綜合課程建設(shè)中，我們豐富并創(chuàng)新展開各種品格教育活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好品格，如：

“勿忘國恥 振興中華”烈士記念日活動，“紅圍巾心向黨 陽光下同成長” 建隊日活動，“歡歡樂喜鬧新春、親子互動樂元宵——包湯圓”等傳統(tǒng)節(jié)日文化活動，?

“書寫經(jīng)典 傳承文明”頌經(jīng)典活動，“安全護(hù)航 快樂成長”法制活動，“我為校園添片綠”植樹節(jié)活動，“獻(xiàn)給媽媽的愛”感恩活動，“獻(xiàn) 1 片愛心——手工作品義賣”友善活動，“故鄉(xiāng) 1 滴水，折射大世界”、“我的夢 大學(xué)夢”等愛國主義系列活動，61 暨藝術(shù)節(jié)展演活動，“展現(xiàn)自我風(fēng)采 享受陽光體育”體育節(jié)活動，“向榜樣學(xué)習(xí)爭作美德附小娃”，“舊物交換”等等系列活動。

綜合課程活動，豐富了師生生命內(nèi)涵，陶冶了師生道德情操，增進(jìn)了學(xué)生良好品格的發(fā)展。

3、拓展課程建設(shè) ?

在拓展課程建設(shè)中，我們基于學(xué)生個性，以“靈動社團(tuán)”“學(xué)科節(jié)日”為載體，對學(xué)生實行個性化的品格教育。目前，我校共設(shè)立“快樂詩社、籃球小子、小小華羅庚”等 210 余個社團(tuán)。每一個孩子完全依照自己的興趣愛好選擇自己喜歡的社團(tuán)參與活動，在個性化的品格訓(xùn)練中充分享受成長的樂趣。

武術(shù)社團(tuán)學(xué)生武術(shù)操表演因彰顯專注、有序與愛國品格而取得縣課間操比賽小學(xué)組第 1 名，天籟之音、律動精靈社團(tuán)學(xué)生的“感恩”、“友善”、“責(zé)任”品格活動視頻，分別獲 4 川省第 10 屆、101 屆中小學(xué)校園電視評選活動銅獎、銀獎，模型創(chuàng)意社團(tuán)學(xué)生憑仗“創(chuàng)意、智慧”在連續(xù) 3 屆**市青少年科技比賽活動中，多少取得電

子制作、機(jī)械模型 1、2 等獎，學(xué)校分別取得比賽綜合 2 等獎，繪聲繪影社團(tuán)學(xué)生展演因彰顯“智慧”品格取得縣國學(xué)經(jīng)典頌讀 1 等獎，?

4、創(chuàng)新家校共育，優(yōu)化品格教育 ?

學(xué)生良好品格構(gòu)成的教育絕不能只依托學(xué)校，由于它是 1 個系統(tǒng)，應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會 3 者構(gòu)成統(tǒng) 1 體，構(gòu)成協(xié)力。認(rèn)識到這 1點，我們：

1、改革家長會組織情勢，成立新父母學(xué)校，把“單向溝通”的家長會轉(zhuǎn)變成家?！半p向互通”。每一個班也都不定期 ?

舉行由父母、學(xué)生參加的親子交換、對話、文娛、修學(xué)、旅游等品格教育活動，并向父母推薦品格書刊，組織典型案例交換、讀書會、征文評比、演講比賽、座談會、聯(lián)歡會等活動，提倡父母與孩子相互監(jiān)督言行、同享品格成長。

2、深化班級家委會的建設(shè)。1 是積極展開孩子成長的第 2 課堂——家上進(jìn)課堂，極大地豐富孩子們的學(xué)習(xí)情勢和內(nèi)容,增進(jìn)孩子的品格構(gòu)成。2 是積極發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源家?；悠脚_，使班級 QQ 群成為品格教育家?；拥臒崆溃I(lǐng)家長分享孩子品格發(fā)展的點滴，交換品格家教的經(jīng)驗、困惑。3 是③拓寬品格訓(xùn)練路徑——班級家委會活動。各班級家委會組織豐富、個性的校內(nèi)外活動，孩子們在活動中思考著、體驗著、向善向美的發(fā)展著，不斷增進(jìn)著良好品格的構(gòu)成。

3、確立品格教育子課題，力探家庭、學(xué)校和社區(qū) 3 者以有序、公道、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體教育。

未來 3 年，學(xué)校將借力市級課題全面推動信息化建設(shè)，開啟我校品格教育家校共育的新時期。年多來，我校不斷加強(qiáng)規(guī)范制度、營建文化氛圍、推動課程建設(shè)、創(chuàng)新家校共育，深入落實品格教育。我們欣喜地看到，學(xué)生行動

習(xí)慣日趨良好，老師們治起班來日趨舒暢，家長們也表示娃娃們的言行愈來愈使人感到賞心悅目。（僅圖片展現(xiàn) 家長感言：4 年級 3 班 1同學(xué)的家長在孩子的品格評價表上這樣寫到：通過品格培訓(xùn)，孩子在節(jié)儉、有序品格上的自覺性和主觀能動性更強(qiáng)了，特別是在有序品格上，有明顯的改良和提升。品格評價就如 1 面鏡子，讓孩子有了 1 個清楚認(rèn)識自己的意識和參照。3 年級 1 班 1 同學(xué)的家長這樣寫到：可名接受了品格教育后，在友善待人、做事有序上進(jìn)步很大，但在主動打掃衛(wèi)生、主動為家長分擔(dān)上還需強(qiáng)化，相信，學(xué)校的品格教育 1 定能幫助孩子在各個品行方面進(jìn) 1 步改良。）

同時，因得益于品格教育，學(xué)校德育工作也碩果累累（僅圖片展現(xiàn)：）

帶著這些榮譽，我們將繼續(xù)以“**教育，尋求出色”為目標(biāo)，堅持“立德樹人”的理念，深入實行品格教育，不斷提升品質(zhì)德育，辦老百姓家門口就可以上的好學(xué)校。

謝謝大家！