第一篇：學科帶頭人骨干教師評選課件制作技能考核方案.doc-打開(精)

山西省第二屆中等職業(yè)學校省級學科帶頭人、骨干教師評選活動

課件制作技能考核方案

（語文、數(shù)學、英語、、政法兩課類教師參評適用）

一、考核目的

現(xiàn)場測試教師制作課件的實際能力。本次活動重點考查參評教師使用PowerPoint 2003制作PPT課件的技能。

二、軟件環(huán)境

統(tǒng)一采用Windows XP操作系統(tǒng)平臺，使用Office 2003中PowerPoint 2003環(huán)境制作課件。

三、測試時間：2小時

四、課件主題與考題

1、各考評組根據(jù)學科特點確定一個或多個課件主題，并據(jù)此為參評教師提供足量的相關素材（除要求教師自行制作的圖形、表格外，包括：文字、聲音、圖像、數(shù)據(jù)表格、視頻等）的電子文檔，在開考前安裝到考試用計算機。

2、考題由考評組按學科帶頭人、骨干教師分兩組命題?？碱}以紙質形式在開考前五分鐘分發(fā)給參評教師，考試結束統(tǒng)一收回。

五、考題的主要技能考核點

考評組根據(jù)學科特點和素材情況，控制考題的難易、完成題目所需要的時間以及考核結果的區(qū)分度。命題一般應包括以下考核點：

1.應用設計模板的選擇；

2.幻燈片版式的選擇（其中標題幻燈片、標題和文本、標題和內容等為必選內容）； 3.特定字體、背景的設置；

4.動作的設置，超鏈接到指定幻燈片或指定的應用程序； 5.自定義動畫，根據(jù)內容恰當?shù)厥褂脛赢嬓Ч?6.圖片的插入，剪貼畫、藝術字、文件插入等； 7.影片和聲音片段的插入； 8.幻燈片切換方式的選擇； 9.幻燈片的打包；

10.指定圖示的插入與修改；

11.對象的插入（公式的輸入與編輯）； 12.動作按鈕的添加；

13.幻燈片母版（日期、數(shù)字、頁碼）； 14.自定義動畫中“觸發(fā)器”的使用；

15.同一張幻燈片中若干圖形的疊放層次、動畫效果(如：“進入”與“退出”)的合理設置。

六、評分原則

《評分標準》由各考評組自行擬定，并按學科帶頭人、骨干教師分兩組分別評分。考評組對教師完成的課件，可從技術的全面和嫻熟、效果的生動和新穎、內容的簡明和邏輯關系、版面布局和整體效果等方面按百分制綜合評定成績。

每個考場一般安排25～30名參評教師。

評分工作應在參評教師提交PPT打包文件、全部退離考場后，由考評組成員共同評判。考試過程中考評組成員不得與參評教師交談。

考核完成后，考評組向組委會提交成績匯總表（按成績由高到低排序）和全部參評教師制作的課件備份。

2008年12月19日

第二篇：學科帶頭人和骨干教師管理考核方案

學科帶頭人和骨干教師管理考核方案

（試行稿）

一、指導思想

為加強我校教師隊伍建設，提高教育教學質量，深化新課程改革，推進素質教育，健全和規(guī)范我校的市、區(qū)級骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理和考核機制，充分發(fā)揮骨干教師在教書育人、教育科研、指導培養(yǎng)青年教師等方面的示范、引領與輻射作用，特制定本方案。

二、考核對象

在職、在崗的市級“學科帶頭人”、“骨干教師”，經(jīng)區(qū)教委重新考核審定的區(qū)級“學科帶頭人”、“骨干教師”以及區(qū)級學術技術帶頭人及后備人選。

三、考核辦法

1．區(qū)級學科帶頭人、骨干教師由區(qū)教委、進修校等教育行政主管部門進行考核。

2．區(qū)級學術技術帶頭人及后備人選考核評價由區(qū)人力社保局進行考核。

3．市級學科帶頭人、骨干教師參照區(qū)級學術技術帶頭人及后備人選的考核標準，原則上市級學科帶頭人考核標準與區(qū)學術技術帶頭人相當，市級骨干教師考核標準與區(qū)學術技術帶頭人后備人選相當，由學校進行考核。

4．學?？己说娜藛T，其考核工作由校長室統(tǒng)領，分管教學的副校長主抓，教科室負責材料核實并作出初評，將考核結果報校長辦公會審定。

5．考核時間為每學年一次，由上級主管部門考核的各類人員的考核結果，學校得到正式通知后予以公布，由學?？己说娜藛T其考核結果在每一年的12月份公布。

6．經(jīng)過考核，等次被確定為“優(yōu)”的，學校按相關文件標準給予一次性獎勵：

（1）市、區(qū)級學術技術帶頭人及后備人選：人民幣500、300元；（另政府每月應有津貼）

（2）市級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣500、300元；（若政府每月有津貼則對優(yōu)秀等級獲得者的獎勵與學術技術帶頭人及后備人選同，無津貼則建議適當提高其標準）

（3）區(qū)級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣600、500元。（政府每月無津貼）

以三年為一個周期，在周期內考核等次均在“合格”以上的人員，在考核、職級晉升、評先評優(yōu)方面予以優(yōu)先資格。

7．經(jīng)過考核，等次被確定為“不合格”的，相關主管部門將作出取消資格的處理，有政府補貼的將終止發(fā)放，不再享受相應榮譽的一切待遇。此外，學校還將取消其三年之內的考核優(yōu)秀、職級晉升和評先評優(yōu)的申報資格。

四、考核內容及標準

●區(qū)級學科帶頭人、骨干教師考核標準（摘自《巴南區(qū)中小學骨干教師<學科帶頭人>考核評分表》）

1．遵紀守法，模范遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》和學校規(guī)章制度。分值5分。

2．認真落實教學常規(guī)，優(yōu)化學科教學工作流程。分值5分。

3．服從學校工作安排，認真履行崗位職責，完成教育教學目標任務，所教班級的成績位于同年級同學科前列。分值10分。

4．堅持教育教學創(chuàng)新，每學年在學?；騾^(qū)內上2節(jié)以上的研究課、示范課或觀摩課。分值10分。

5．積極參加學校教研活動，每學年在學校教研活動中作2次以上的書面專題發(fā)言，引領其他教師進行教育教學交流和探討。分值10分。

6．積極參加校本培訓，每學年在校本培訓中至少承擔1次以上學術講座或學術報告。分值10分。

7．開展教育教學研究，每學年主研或參與一個教育教學課題研究。分值10分。

8．撰寫教育教學論文，每學年至少有1篇以上教育教學論文在區(qū)級以上的教育刊物上發(fā)表或在區(qū)以上教研會上交流發(fā)言或區(qū)級以上教育教學競賽獲獎1次以上。分值10分。分值10分。

（6）撰寫、參寫并公開出版具有統(tǒng)一書號的學術專著或全國統(tǒng)編教材和主編、參編或翻譯著作，以第一作者撰寫的具有統(tǒng)一書號公開出版的學術專著或全國統(tǒng)編教材，每萬字10分，超過5萬字均記60分；與他人合著的公開出版的學術專著或全國統(tǒng)編教材，個人撰寫的部份每萬字6分，超過5萬字均記30分；主編或翻譯著作每部30分，副主編著作每部20分。

（7）特邀到國內外大專院校、科研院所或各級黨政群團部門、鎮(zhèn)街等講學，每次記5—20分,提供邀請報告才能記分。

（8）申請到經(jīng)政府或政府有關部門認定的國家、市、區(qū)重大科研項目、重大工程項目，國家、市、區(qū)每項分別為30分、20分、10分。

（9）獲得國外基金會和國際、國內有關組織資助金額人民幣5萬元以上記40分，1萬元以上5萬元以下記30分，5000元以上記10分。

（10）所領導或培養(yǎng)的研究技術隊伍的數(shù)量有明顯增長或質量有明顯提高的記5-15分。

（11）被選拔為國家有突出貢獻的中青年科學、技術、管理專家或國家“百千萬人才工程”

一、二層次人選記60分，享受國家政府特殊津貼人員或國家“百千萬人才工程”三層次人選記5 0分，入選重慶市“322”人才工程一、二、三層次分別記40分、30分和20分，重慶市杰出專業(yè)技術人才和重慶市突出貢獻中青年專家記40分、優(yōu)秀專業(yè)技術人才記30分。

（12）獲得國家級、省部級、區(qū)級各種榮譽稱號分別記35分、25分、15分。

（13）學校教師從事教學工作和培養(yǎng)學生獲獎，及獲獎層次、次數(shù)、等次等記10—30分。

上述各項考核評價內容均須在考核評價的當年取得（以證書頒發(fā)日期或有關證明、報告載明的日期、期間為依據(jù)），被考核評價人應在《考核評價表》中對自評分作詳細說明并提供相應的證明材料。考核評價等次一般按以下辦法確定：59分以下為“不合格”，60—70分為“合格”，70—90分為“良”，90分以上為“優(yōu)”。

●市級學科帶頭人、骨干教師考核評價標準（參照《區(qū)級學術技術帶頭人及后備人選考核評價內容及標準》，不再另訂）

第三篇：學科帶頭人、骨干教師評選條例

一、總則

第一條：學科帶頭人、教學能手評選條例，其目的是在各個學科領域造就一批不同層次的學科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質，形成優(yōu)化教師隊伍的機制。

第二條：學科帶頭人、教學能手是我校根據(jù)教育教學工作的實際需要而設置的榮譽稱號，其依據(jù)是教師從崗位合格到成才的發(fā)展規(guī)律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發(fā)展的運行機制，各類教師不設定額，不受年資限制。

二、職責

第三條：教學能手職責：

１、勝任學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)，考核學生成績，具有一定的示范作用。

２、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。

３、勝任指導實習生和培養(yǎng)教師的任務。

４、承擔教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學論文。

５、在學校管理工作中發(fā)揮積極作用。

第四條：學科帶頭人職責：

１、承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)、考核學生成績，具有較好的示范作用。

２、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。

３、承擔培養(yǎng)合格教師和骨干教師的任務。

４、指導開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。

５、在學校管理工作中發(fā)揮重要作用。

三、條件

第五條：教學能手條件：

１、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，努力學習馬克思主義，積極參加學校各項政治活動。

２、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的表彰或獎勵。

３、任本學科的教學2年以上，了解并把握所教學科的全套教材的編排體系，教學的重點、特點和難點。能根據(jù)學生和學科特點，熟練使用基本的教學手段。在培養(yǎng)學生良好學習習慣和主動靈活的學習方法以及切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教學質量上成績顯著，初步形成自己的教學特色。

４、較好掌握教育學、心理學、教學論、教學法的基本理論、基礎知識和基本技能，年齡在３５周歲以下的教師必須具有大專學歷，具有計算機或外語初級水平資格證書。

５、熟練掌握進行教育指導小學生的原則和方法，善于根據(jù)小學生的年齡特征和思想實際進行思想品德教育，勝任班主任和少先隊輔導員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。

６、具有從事教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，能在校內上公開課，每學年１～２次，綜合評價高。獲得校級評優(yōu)課二等獎以上或市級評優(yōu)課三等獎以上。

７、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔一定的科研任務，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在**市級以上教育刊物發(fā)表以及在市級以上的論文評比中獲獎。

８、任教的學科合格率97%以上，成績名列前茅。

9、在后進生轉化上成績顯著、在課外閱讀、奧數(shù)訓練或者在藝術（歌唱、舞蹈美術等方面）、體育、自然科學等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲三等獎以上。

第六條：學科帶頭人的條件：

１、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，刻苦學習馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動參加學校各項政治活動。

２、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級及市級以上的表彰或獎勵者優(yōu)先。

３、獲得校教學能手2年以上，全面系統(tǒng)地掌握所教學科的課程標準、教材，并熟悉任教年級有關學科教材內容。熟練使用基本的教學手段，特別是現(xiàn)代化教學手段，科學而又藝術地組織課堂教學，注意調動學生學習的主動性，啟發(fā)思維，訓練能力，效果顯著，基本形成自己的教學特色，在校內外有一定的聲譽和威望，每學年能對外上２次以上示范課，并能在各級比賽中獲獎。其中評優(yōu)課必須獲校一等獎或市級二等獎以上。

４、具有較強的教育研究能力，已整理反映自己特色的系統(tǒng)化的教育教學經(jīng)驗總結；具有較高的教育科研素質，參與或主持學校、市級或以上的課題研究，有5篇論文在校級論文評比中獲一等獎或在**市級以上發(fā)表以及在市級以上論文評比中獲獎。（其中必須有1篇在省級以上刊物發(fā)表）５、積極指導新教師、合格教師和骨干教師教育教學能力的提高，在理論學習、課題研究、教育實踐中充分發(fā)揮示范帶頭作用，并取得明顯成績。

６、學科帶頭人處于代表我校教學和學術最高水平的教師層面，是學科教育教學及科研核心，能力和水平的體現(xiàn)，其綜合素質、實際教學能力、敬業(yè)精神、教學業(yè)績必須經(jīng)得起較長時間的實踐檢驗和多方面評價。

7、任教的學科合格率97%以上，成績名列前茅。

8、在后進生轉化上成績突出、在課外閱讀、奧數(shù)訓練或者在藝術（歌唱、舞蹈美術等方面）、體育、自然科學等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲二等獎以上。

四、評定

第七條：學科帶頭人、教學能手的資格申報、考核和評定原則上每年下半年進行。十二月份申報考察，次年的一月份命名，由校長室組織教導處、教科室和考核領導小組聯(lián)合進行。

第八條：評定學科帶頭人、教學能手時，應由本人提出申請，并提供政治思想、教育教學工作總結和履行職責的情況，填寫申報表。

第九條：評定過程分三步進行：首先根據(jù)條件對申報人員提供的各項資料進行審查，決定一審通過的人員名單，然后分學科對一審通過的人員進行復審，并分項評分，最后由評委組根據(jù)學科評審結果進行決議，評定出學科帶頭人、教學能手初步人選。最后由校長室確定命名，并頒發(fā)相關證書。

第十條：要把評審過程變成全校教師展示自己才華和教育教學成果的過程，激發(fā)教師努力向上不斷進取的積極性和創(chuàng)造性。

第十一條：學校對被認定的學科帶頭人、教學能手的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學能力、工作成績和履行職責的情況進行定期考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。

五、附則

第十二條：學科帶頭人從教學能手中產(chǎn)生。帶頭人、教學能手證書的有效期一般為３年，期滿由學校考核后嘗新命名。

在有效期內，能履行好職責的，學校按發(fā)放補貼費，學科帶頭人每年1000元，教學能手每年500元。

第十三條：校級學科帶頭人、教學能手有資格參加市級相應稱號的評定。

第十四條：未被評為學科帶頭人、教學能手的青年教師要努力上三個臺階：第一個臺階是“教育常規(guī)入門”，第二個臺階是課堂教學過關，第三個臺階是綜合教學能力達標。

第十五條：學校的各級骨干教師本應是教師隊伍中的精英，無論是工作態(tài)度，還是能力水平，都應具有先進性和代表性。若發(fā)現(xiàn)犯嚴重錯誤造成不良影響，不接受學校安排的教學任務，放松理論學習，工作質量明顯下降的，將按有關程序撤銷命名。

第四篇：學科帶頭人、骨干教師評選條例

一、總則

第一條：學科帶頭人、教學能手評選條例，其目的是在各個學科領域造就一批不同層次的學科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質，形成優(yōu)化教師隊伍的機制，學科帶頭人、骨干教師評選條例。

第二條：學科帶頭人、教學能手是我校根據(jù)教育教學工作的實際需要而設置的榮譽稱號，其依據(jù)是教師從崗位合格到成才的發(fā)展規(guī)律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發(fā)展的運行機制，各類教師不設定額，不受年資限制。

二、職責

第三條：教學能手職責：

１、勝任學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)，考核學生成績，具有一定的示范作用。

２、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。

３、勝任指導實習生和培養(yǎng)教師的任務。

４、承擔教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學論文。

５、在學校管理工作中發(fā)揮積極作用。

第四條：學科帶頭人職責：

１、承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)、考核學生成績，具有較好的示范作用。

２、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。

３、承擔培養(yǎng)合格教師和骨干教師的任務。

４、指導開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。

５、在學校管理工作中發(fā)揮重要作用。

三、條件

第五條：教學能手條件：

１、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，努力學習馬克思主義，積極參加學校各項政治活動。

２、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的表彰或獎勵。

３、任本學科的教學2年以上，了解并把握所教學科的全套教材的編排體系，教學的重點、特點和難點。能根據(jù)學生和學科特點，熟練使用基本的教學手段。在培養(yǎng)學生良好學習習慣和主動靈活的學習方法以及切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教學質量上成績顯著，初步形成自己的教學特色。

４、較好掌握教育學、心理學、教學論、教學法的基本理論、基礎知識和基本技能，年齡在３５周歲以下的教師必須具有大專學歷，具有計算機或外語初級水平資格證書。

５、熟練掌握進行教育指導小學生的原則和方法，善于根據(jù)小學生的年齡特征和思想實際進行思想品德教育，勝任班主任和少先隊輔導員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。

６、具有從事教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，能在校內上公開課，每學年１～２次，綜合評價高。獲得校級評優(yōu)課二等獎以上或市級評優(yōu)課三等獎以上。

７、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔一定的科研任務，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在**市級以上教育刊物發(fā)表以及在市級以上的論文評比中獲獎。

８、任教的學科合格率97%以上，成績名列前茅。

9、在后進生轉化上成績顯著、在課外閱讀、奧數(shù)訓練或者在藝術（歌唱、舞蹈美術等方面）、體育、自然科學等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲三等獎以上，管理制度《學科帶頭人、骨干教師評選條例》。

第六條：學科帶頭人的條件：

１、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，刻苦學習馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動參加學校各項政治活動。

（1）（2）

２、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級及市級以上的表彰或獎勵者優(yōu)先。

３、獲得校教學能手2年以上，全面系統(tǒng)地掌握所教學科的課程標準、教材，并熟悉任教年級有關學科教材內容。熟練使用基本的教學手段，特別是現(xiàn)代化教學手段，科學而又藝術地組織課堂教學，注意調動學生學習的主動性，啟發(fā)思維，訓練能力，效果顯著，基本形成自己的教學特色，在校內外有一定的聲譽和威望，每學年能對外上２次以上示范課，并能在各級比賽中獲獎。其中評優(yōu)課必須獲校一等獎或市級二等獎以上。

４、具有較強的教育研究能力，已整理反映自己特色的系統(tǒng)化的教育教學經(jīng)驗總結；具有較高的教育科研素質，參與或主持學校、市級或以上的課題研究，有5篇論文在校級論文評比中獲一等獎或在**市級以上發(fā)表以及在市級以上論文評比中獲獎。（其中必須有1篇在省級以上刊物發(fā)表）

５、積極指導新教師、合格教師和骨干教師教育教學能力的提高，在理論學習、課題研究、教育實踐中充分發(fā)揮示范帶頭作用，并取得明顯成績。

６、學科帶頭人處于代表我校教學和學術最高水平的教師層面，是學科教育教學及科研核心，能力和水平的體現(xiàn)，其綜合素質、實際教學能力、敬業(yè)精神、教學業(yè)績必須經(jīng)得起較長時間的實踐檢驗和多方面評價。

7、任教的學科合格率97%以上，成績名列前茅。

8、在后進生轉化上成績突出、在課外閱讀、奧數(shù)訓練或者在藝術（歌唱、舞蹈美術等方面）、體育、自然科學等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲二等獎以上。

四、評定

第七條：學科帶頭人、教學能手的資格申報、考核和評定原則上每年下半年進行。十二月份申報考察，次年的一月份命名，由校長室組織教導處、教科室和考核領導小組聯(lián)合進行。

第八條：評定學科帶頭人、教學能手時，應由本人提出申請，并提供政治思想、教育教學工作總結和履行職責的情況，填寫申報表。

第九條：評定過程分三步進行：首先根據(jù)條件對申報人員提供的各項資料進行審查，決定一審通過的人員名單，然后分學科對一審通過的人員進行復審，并分項評分，最后由評委組根據(jù)學科評審結果進行決議，評定出學科帶頭人、教學能手初步人選。最后由校長室確定命名，并頒發(fā)相關證書。

第十條：要把評審過程變成全校教師展示自己才華和教育教學成果的過程，激發(fā)教師努力向上不斷進取的積極性和創(chuàng)造性。

第十一條：學校對被認定的學科帶頭人、教學能手的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學能力、工作成績和履行職責的情況進行定期考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。

五、附則

第十二條：學科帶頭人從教學能手中產(chǎn)生。帶頭人、教學能手證書的有效期一般為３年，期滿由學?？己撕髧L新命名。

在有效期內，能履行好職責的，學校按發(fā)放補貼費，學科帶頭人每年1000元，教學能手每年500元。

第十三條：校級學科帶頭人、教學能手有資格參加市級相應稱號的評定。

第十四條：未被評為學科帶頭人、教學能手的青年教師要努力上三個臺階：第一個臺階是“教育常規(guī)入門”，第二個臺階是課堂教學過關，第三個臺階是綜合教學能力達標。

第十五條：學校的各級骨干教師本應是教師隊伍中的精英，無論是工作態(tài)度，還是能力水平，都應具有先進性和代表性。若發(fā)現(xiàn)犯嚴重錯誤造成不良影響，不接受學校安排的教學任務，放松理論學習，工作質量明顯下降的，將按有關程序撤銷命名。

第五篇：學科帶頭人骨干教師評選辦法

學科帶頭人及青年骨干教師選拔培養(yǎng)辦法

學校學科帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師的選拔培養(yǎng)工作，是加強學科梯隊建設的重要舉措，是師資隊伍建設的重中之重，關系到我校的內涵品質與可持續(xù)發(fā)展。為落實科學發(fā)展觀，實施“人才強?！睉?zhàn)略，在充分借鑒部分高校成功經(jīng)驗的基礎上，結合我校實際，制定本辦法。

一、原則目標

堅持“擇優(yōu)遴選、積極扶持、嚴格考核、動態(tài)管理、確保質量、滾動發(fā)展”的原則，努力培養(yǎng)造就一批政治思想好、師德高尚、具有嚴謹治學態(tài)度和團結合作、創(chuàng)新進取精神，在本學科領域有一定學術地位，在省內有一定影響的學科帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師。

二、范圍條件

（一）選拔范圍

分校在編在崗的專兼職教師。

（二）選拔資格

1、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、事業(yè)心強、作風正派；為人師表，教書育人，具有團結協(xié)作精神和相應的組織、管理能力。

2、治學嚴謹，學術思想活躍，富有創(chuàng)新精神。在本學-1-

科領域具有較為堅實而系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)知識，對本學

科領域有深入的研究，能夠及時掌握學科發(fā)展動態(tài)，準確把

握學科發(fā)展方向，并對學科發(fā)展有較強的預見性。在省、市

本學科領域有一定的影響和知名度。

3、學科帶頭人必須具有高級職稱或碩士學位。青年骨

干教師須具有中級以上職稱或碩士學位，選拔當年年齡在35

周歲以下。獲省級及以上政府或上級主管部門頒發(fā)的教學或

科研成果獎勵者，可不受學位和職稱限制。

4、勝任本學科的教學工作，教學工作量達到規(guī)定要求，且近三年一直從事本學科教學工作，在學校組織的教學

評估中獲優(yōu)秀等級。

(三)選拔條件

1、學科帶頭人的選拔條件（同時具備下列六項條件中的兩項）

（1）有1項成果獲?。ú浚┘壗虒W、科研成果三等獎，本人為主要完成人（前3位）；或有1項成果獲市廳級科研

成果二等獎，本人為主要完成人（前2位）；或有1項成果

獲市廳級科研成果三等獎，本人為主要完成人（第1位）。

（2）主持1項市級縱向課題并通過專家鑒定；參加1項

省級縱向課題并通過專家鑒定，本人為主要完成人（前3位）；參加1項全國縱向課題并通過專家鑒定，本人為主要完成人

（前4位）。

（3）有1篇在CSSCI期刊發(fā)表；或有1篇論文被人大

復印資料等權威報刊全文轉載；或有2篇論文在全國中文核

心期刊發(fā)表；或有3篇論文在國家級刊物、大學學報發(fā)表；

或有1篇論文在全國中文核心期刊發(fā)表，同時有2篇論文在省級學術刊物發(fā)表。

（4）有1部專著或教材在省級出版社出版，本人為主

要完成人（前3位）。

（5）有1次獲得山東省教研室舉辦的講課比賽一等獎；

或舉行1次山東省教研室舉辦的公開課。

（6）有1次獲得市級教學、科研業(yè)務稱號（如教學能

手，科研型骨干教師等）。

2、青年骨干教師的選拔條件（同時具備下列六項條件

中的兩項）

（1）有1項成果獲市廳級科研成果二等獎，本人為主

要完成人（前3位）；或有1項成果獲市廳級科研成果三等

獎，本人為主要完成人（前2位）；或有1項成果獲市教育

科學成果一等獎（第1位）。

（2）主持1項校級立項課題并通過學校鑒定；或參加1

項市級縱向課題并通過專家鑒定，本人為主要完成人（前2

位）；或參加1項省級縱向課題并通過專家鑒定，本人為主

要完成人（前3位）；

（3）有1篇論文在全國中文核心期刊發(fā)表；或有2篇

論文在國家級刊物、大學學報發(fā)表；或有3篇論文在省級學

術刊物發(fā)表。

（4）有1部專著或教材在省級出版社出版，本人為主

要完成人（前3位）。

（5）有1次獲得山東省教研室舉辦的講課比賽二等獎；

或舉行1次山東省教研室組織的公開課；或學校教學評估中

獲得優(yōu)秀等級且居前15％

（6）有1次獲得校級教學、科研業(yè)務稱號（教學能手、科研標兵等）。

三、方法程序

（一）選拔方法

每兩學年評選一次，每屆任期三學年，實行達標制評選

法，每次選拔比例分別為學科教師總數(shù)的10%左右。達不到

上述條件的學科，可推薦1-2人作為青年骨干教師培養(yǎng)對象。

（二）選拔程序

1、候選人經(jīng)所在部門同意后填寫《申報表》，并提供近

年來代表本人學術水平的有關教學、科研（教研）工作情況

及獎勵、考核材料等。

2、教務處會同人事處對候選人進行資格審查。

3、青年骨干教師由學校組織評委再進行聽課評審。

4、學校學術委員會進行評審，最后報校長辦公會議研

究，由校長聘任。

四、培養(yǎng)與考核

（一）培養(yǎng)措施

1、制訂培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃包括培養(yǎng)方向、內容、三

年的教學、科研、育人工作目標和培養(yǎng)措施以及學術梯隊建

設規(guī)劃等，教務處審定后備案，作為考核和管理的依據(jù)。

2、強化培養(yǎng)措施

（1）學校公開向學科帶頭人頒發(fā)榮譽資格證書；建立

學科帶頭人檔案，通過各種渠道宣傳其學科成就。

（2）任期內學校每學年向學科帶頭人和中青年骨干教

師提供必要的培養(yǎng)經(jīng)費，用于教研科研、學術交流和進修提

高等。培養(yǎng)經(jīng)費列專項預算。

（3）入選并考核合格者，在職稱晉升與聘任時作為量

化標準之一，在評優(yōu)選模等方面可優(yōu)先推薦。

（二）管理考核

1、組織領導。選拔校級學科帶頭人和校級優(yōu)秀青年骨

干教師的工作在分校黨委、行政的領導下，由教務處會同組

織人事處負責組織落實，評審結果由組織人事處備案。

2、管理制度。學校對校級學科帶頭人和校級優(yōu)秀青年

骨干教師實行每年一考核，兩年一選拔，三年為一培養(yǎng)期的動態(tài)管理制度。

3、考核制度。分校學術委員會負責對入選教師的任期

考核，考核的主要內容為教學、科研工作上取得的新發(fā)展、新成績，考核材料按當年通知要求填報。任期考核合格的，可繼續(xù)列入校學科帶頭人或優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)。

本辦法自頒發(fā)之日起實施，由教務處負責解釋。

二○○八年四月十六日

主題詞：教學管理學科帶頭人青年骨干教師培養(yǎng)辦法主 發(fā)： 學校各處室、教學部、教研室臨沂師范學院費縣分校辦公室二OO八年四月十六日印發(fā)

（共印60份）