第一篇：福建街小學(xué)喻璐交流工作總結(jié)[精選]

百花齊放春滿園

福建街小學(xué) 喻璐

教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。今年我有幸參加教師交流活動(dòng)，在與大興路小學(xué)交流的工作中，我不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善。鉆研教材,努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向交流學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,聽交流學(xué)校教師的比賽課、教研課，博采眾長(zhǎng)，務(wù)求精益求精。通過(guò)學(xué)習(xí)將獲得的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶入到我的教學(xué)中：

一、提高業(yè)務(wù)素質(zhì).本學(xué)年任教一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)組的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃，并落實(shí)完成。我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念,理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案，積極參加科組教研活動(dòng)，積極參與聽課,評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

二、回歸數(shù)學(xué)課堂

學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知起點(diǎn)是他們自己的生活實(shí)踐所形成的經(jīng)驗(yàn)。所以，學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)并不象科學(xué)家眼中的數(shù)學(xué)，是那些邏輯公理和已證的命題。他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)通常是從觀察日?，F(xiàn)象開始，用特征歸納來(lái)進(jìn)行的。因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知學(xué)習(xí)，就需要在他們的生活常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)之間構(gòu)建一個(gè)橋梁，讓他們從生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不斷通過(guò)自己的嘗試，探索和反思來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，學(xué)生所調(diào)動(dòng)的是自己的生活經(jīng)驗(yàn)，他們所用的不是數(shù)學(xué)用語(yǔ)，教師要注意聽，在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)用數(shù)學(xué)用語(yǔ)糾正一遍，使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)回歸數(shù)學(xué)課堂，幫他們建立正確的數(shù)學(xué)概念。由于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們真正成為了課堂的主人，課堂氣氛顯得很輕松，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)才能記憶深刻。教學(xué)情景（特別是生活情景）的創(chuàng)設(shè)運(yùn)用溝通了數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，有效地降低了數(shù)學(xué)的門檻，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中就有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)并不神秘。

三、關(guān)注全體學(xué)生

在熟悉的生活情境中學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，但每個(gè)學(xué)生存在著個(gè)體差異，怎樣使全體學(xué)生在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的一個(gè)重要問(wèn)題。目前我校正在研究“三個(gè)層次練習(xí)”，即：“基礎(chǔ)練習(xí)：”，“鞏固練習(xí)”和“拓展練習(xí)”。其中“基礎(chǔ)練習(xí)”是與例題的形式完全一樣的練習(xí)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)得以鞏固，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在做這部分練習(xí)時(shí)可以幫助他們加深理解，達(dá)到熟練掌握的目的。而且堅(jiān)定了他的學(xué)習(xí)的信心，又為他們解決稍有難度的題打下了基礎(chǔ)?！办柟叹毩?xí)”是與例題有所不同，稍有難度的練習(xí)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生剛解了基礎(chǔ)題，稍加努力就可以完成，中等的學(xué)生可以通過(guò)自己的努力獨(dú)立完成。這樣就容易激活他們思維的“最近發(fā)展區(qū)”，有利于他們思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生此時(shí)的思維將更加活躍，因?yàn)樗麄円焖俳鉀Q這個(gè)層次的練習(xí)也不是十分輕松的了。每節(jié)課的重點(diǎn)就在于解決“鞏固練習(xí)”。這是要求大多數(shù)人都應(yīng)掌握的層次，也是聯(lián)系不同程度學(xué)生思維的紐帶和橋梁?！巴卣咕毩?xí)”則難度較大，富有挑戰(zhàn)性，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思維狀況適當(dāng)處理，盡量使有困難的學(xué)生和中等學(xué)生也能夠夠得著、受啟發(fā)，又使優(yōu)秀學(xué)生有所得，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生思維的創(chuàng)造性和靈活性。三個(gè)層次的練習(xí)使知識(shí)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律與學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同步進(jìn)行，使教學(xué)目標(biāo)指向每個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是“低起點(diǎn)、多層次、高要求”。低起點(diǎn)使課堂的起始階段人人都能參與，差生也有用武之地。通過(guò)多層次的教學(xué)，使各類學(xué)生都得到發(fā)展，從而達(dá)到較高要求。

四、提高課堂效率

精心的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生在不斷的嘗試、探索中獲得新知，多層次的練習(xí)讓全體學(xué)生發(fā)揮了最大的潛能。要想提高課堂效率，教師還要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在做練習(xí)時(shí)，教師要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或是上課走神的同學(xué)，看看他們是否掌握了當(dāng)堂所講的知識(shí)，能不能獨(dú)立完成練習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到了困難，教師要趁熱打鐵及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂學(xué)會(huì)，比日后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再補(bǔ)課效果更佳，而且節(jié)省時(shí)間，從而提高了課堂效率。

五、堅(jiān)決抵制抄襲風(fēng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自理能力

郭沫若老先生說(shuō)過(guò)：＂教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)、自由研究、用自己的頭腦來(lái)想、用自己的手來(lái)做的這種精神。＂課堂是老師的生命力所在地，是學(xué)生智慧的發(fā)源地。

現(xiàn)在的孩子，都是家里的寶，依耐性特別強(qiáng)。一幫一小組，變成了一抄一，而且對(duì)成績(jī)好的孩子說(shuō)出出的觀點(diǎn)不敢反駁。更是希望幫我將作業(yè)做了更好，無(wú)所謂自己會(huì)不會(huì)解題，家長(zhǎng)更勝，手把手直接說(shuō)答案“3+4=7對(duì)不對(duì)，你知道的”。這是我親耳聽到一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)。看到這些、聽到這些。我陷入深深的思考，為什么孩子們不愿獨(dú)立思考，太難了不動(dòng)手坐著玩的人數(shù)會(huì)多一些。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題首先要樹立孩子們的自信，我有自己的頭腦，哪怕想錯(cuò)了，但思維是我的，可能只錯(cuò)了一步，經(jīng)老師一點(diǎn)撥就全回了。其次我多花一點(diǎn)時(shí)間在要求復(fù)雜，思維復(fù)雜的難題上，一節(jié)課不行就兩節(jié)課，甚至三節(jié)課的功關(guān)，不將難題帶回家，既可檢驗(yàn)孩子們聽講沒(méi)有，又有利于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，每個(gè)孩子的思路不同，如果大部分學(xué)生都不能掌握那就是我在哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)注意到，要求沒(méi)說(shuō)清楚，從學(xué)生和自己兩方面找原因。自從我開始訓(xùn)練孩子們自己學(xué)習(xí)，每逢考試我都單人單座，提前完成作業(yè)的就自己游戲，看書。孩子們拿著自己的算式來(lái)找我，有時(shí)一次又一次看著我搖頭，唉聲嘆氣的回到自己的座位，看著他們像小大人一樣又皺著眉頭去思考，既好笑又心疼。當(dāng)孩子們自己解決出一個(gè)難題歡呼時(shí)，誰(shuí)又能給他這樣的成就感呢？這才是真正學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自信的開始！你會(huì)的我也能會(huì)！當(dāng)我看到，以前我認(rèn)為很笨的孩子，思維在一點(diǎn)點(diǎn)提高，而有的孩子因?yàn)闆](méi)有了幫助，還不適應(yīng)獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，我想會(huì)好的，一切都會(huì)朝著正確的方向發(fā)展，我寧愿一個(gè)孩子自己考59分，總有一天他會(huì)獲得合格的成績(jī)。也不愿他給我抄來(lái)100分！那樣他永遠(yuǎn)不會(huì)得到社會(huì)認(rèn)可的成績(jī)！我堅(jiān)信有付出就有回報(bào)！孩子們通過(guò)一年的學(xué)習(xí)思維得到訓(xùn)練，能力得到提高！雖然我這兩個(gè)班有弱視力的孩子、有不少的留守兒童、單親家庭的孩子，但是依然在無(wú)人輔導(dǎo)的情況下，本學(xué)期學(xué)生每次測(cè)試的均分達(dá)到90分，沒(méi)有不合格學(xué)生。

通過(guò)教師交流，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

第二篇：語(yǔ)言文字交流材料(龍街小學(xué))

文養(yǎng)身心 語(yǔ)潤(rùn)校園

——呈貢區(qū)龍街小學(xué)語(yǔ)言文字工作交流材料

交流教師 李小仙

追溯龍街小學(xué)的歷史，我們無(wú)比自豪：這里曾是抗日時(shí)間赫赫有名的育橋中學(xué)。自1939年建校至今，學(xué)校已有近八十年的辦學(xué)歷史。走進(jìn)校園，書聲朗朗教學(xué)樓，芳草綠茵田徑場(chǎng)，窗明幾凈辦公樓。邁步綜合樓，各功能室寬敞明亮，設(shè)備齊全。悠久的辦學(xué)歷史、良好的硬件資源，學(xué)校充滿文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代氣息。學(xué)校有一支團(tuán)結(jié)向上、追求卓越的管理隊(duì)伍。他們以身作則、同舟共濟(jì)，帶領(lǐng)全校教職工積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。學(xué)校有一支辛勤耕耘、默默付出的教師隊(duì)伍，他們?cè)忈屩鴲叟c責(zé)任、教書與育人的師德靈魂。一流校舍、一流師資，培養(yǎng)一流人才。學(xué)生在老師的諄諄教導(dǎo)和細(xì)心關(guān)愛下，快樂(lè)、幸福、健康地成長(zhǎng)。

語(yǔ)言文字，人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，語(yǔ)言文字，精神文化的傳承，將語(yǔ)言文字滲透學(xué)校全局工作，提高師生能力和素質(zhì)，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。多年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，執(zhí)行語(yǔ)言文字法律法規(guī)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，在“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做文明人”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校語(yǔ)言文字工作形成鮮明特色。祖國(guó)語(yǔ)言文字載著龍街小學(xué)風(fēng)帆遠(yuǎn)航。

一、說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做文明人

（一）組織保障，制度健全

為深入開展語(yǔ)言文字工作，我校成立了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)

小組。校長(zhǎng)楊文水為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任李小仙為副組長(zhǎng)，宏觀管理全校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)和全體語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。在各班成立普通話檢測(cè)、監(jiān)督小組，規(guī)范和監(jiān)督學(xué)生講普通話，寫規(guī)范字?？倓?wù)主任殷兆本老師負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字的后勤工作，學(xué)校每學(xué)年有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于語(yǔ)言文字工作開支。

實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，我校結(jié)合實(shí)際情況，制定了《龍街小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》。規(guī)定普通話是校園語(yǔ)言，在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中，均要求師生使用普通話、書寫規(guī)范字。說(shuō)普通話和用規(guī)范字作為教學(xué)工作紀(jì)律的一項(xiàng)要求，納入教師履職考核，并作為職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的一項(xiàng)條件，加以落實(shí)。

學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度。教職員工普通話水平達(dá)標(biāo)率為100%。學(xué)校組織教師組成推普小組，開展推普活動(dòng)，參加國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試，不斷提高教師的普通話水平。

（二）教學(xué)先導(dǎo)，豐厚積淀

規(guī)范語(yǔ)言文字，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入到學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

1.以講臺(tái)為舞臺(tái)，教師善用語(yǔ)言文字，打造一流課堂，教師的生命因語(yǔ)言而精彩。每一個(gè)經(jīng)典課堂，凝聚許多教師的語(yǔ)言智慧。千錘百煉，光彩熠熠，我校形成了課堂教學(xué)特色： 詩(shī)意濃濃感受語(yǔ)文，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)走進(jìn)數(shù)學(xué)，興趣為先親近英語(yǔ)、快樂(lè)健康享受藝體，美的語(yǔ)

言唱響校園。自2009年以來(lái)，學(xué)校在教育教學(xué)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)：32個(gè)科次在全縣期末成績(jī)測(cè)查中名列前三名，45名教師在國(guó)家、省、市、縣級(jí)的課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲得一二三等獎(jiǎng)，59名教師獲得國(guó)家、省、市、縣、校級(jí)論文獎(jiǎng)，44名教師受到各級(jí)各類的表彰。學(xué)校榮獲縣級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2008年，一至四年級(jí)語(yǔ)文教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。2010年，六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。

2.“四種結(jié)合”推進(jìn)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽并舉

把學(xué)習(xí)普通話和漢語(yǔ)拼音教學(xué)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校慣例，每年十月，一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)拼音測(cè)查，嚴(yán)把學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一關(guān)。把學(xué)習(xí)普通話和口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，說(shuō)文明話，做文明人。把寫字規(guī)范和熱愛祖國(guó)結(jié)合起來(lái)。表音、會(huì)意的中國(guó)漢字方方正正，如畫如詩(shī)，展現(xiàn)了中華幾千年的文化精髓。我校要求每一位語(yǔ)文教師上好每周一節(jié)的寫字課。寫字教學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，保證時(shí)間，充分示范，全面提升寫字質(zhì)量。把提高語(yǔ)言應(yīng)用能力和大量讀寫結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)文教師注重自身語(yǔ)文素養(yǎng)的修煉與提高，閱讀教學(xué)中注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累和基本技能訓(xùn)練。學(xué)生課外閱讀起步早，班級(jí)集體閱讀風(fēng)氣好，讀書交流有特色。

學(xué)校傳統(tǒng)，每年開展全校性的“三筆字”比賽，表彰寫字認(rèn)真、書寫漂亮的學(xué)生。每年組織二年級(jí)學(xué)生參加縣級(jí)識(shí)字競(jìng)賽，從小培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣和識(shí)字能力，使學(xué)生從小樹立規(guī)范書寫的意識(shí)。

扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)、大量的課內(nèi)外閱讀、豐厚的語(yǔ)言積累，鑄就了我校多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣第一的優(yōu)異成績(jī)。

（三）活動(dòng)倡導(dǎo)，精彩紛呈

1.豐富多彩的推普周。學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳工作納入到精神文明建設(shè)的活動(dòng)之中，圍繞每年推普周的主題，開展豐富多彩的推廣普通話活動(dòng)。例如第十三屆推普周，我校以“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題開展活動(dòng)。懸掛“普通話，承載文明，光彩中華！”的醒目標(biāo)語(yǔ)。制作了“說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范字”宣傳欄。教師書寫鋼筆字張貼于教學(xué)樓大廳，全校二十二個(gè)班級(jí)開展別開生面的推普主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。高年級(jí)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家里存在的方言音及不正確用字的現(xiàn)象，以《我給父母當(dāng)老師》為題，寫下實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)。

2.描繪藍(lán)圖的手抄報(bào)。我校傳統(tǒng)，從三年級(jí)開始，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作手抄報(bào)，手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)層出不窮。歡慶元旦、快樂(lè)六

一、感恩九月、喜迎奧運(yùn)??一張張喜慶的手抄報(bào)，一次次制作水平的提升。交通安全、節(jié)約用水、森立防火、低碳生活??一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的主題，一筆筆反復(fù)構(gòu)思的歷練。心系汶川、抗旱節(jié)水、玉樹不倒??一份份感人肺腑的真情，一句句久久斟酌的訴說(shuō)。主題豐富多彩，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，版面美觀整潔，一份份圖文并茂的手抄報(bào)，是學(xué)生語(yǔ)言文字與情感教育的升華。在昆明市“三生教育”系列活動(dòng)之“科學(xué)用電、節(jié)能環(huán)?！笔殖瓐?bào)比賽活動(dòng)中，我校共交作品183份，8名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)，15名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，16名同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。

3.編織夢(mèng)想的科幻作文。寫，是最有價(jià)值的思考，是語(yǔ)言應(yīng)用能力的綜合體現(xiàn)。《相約地球》《乘著隱形的翅膀飛翔》《時(shí)空機(jī)器人》??科幻作文是孩子們用稚嫩的語(yǔ)言編織心靈的夢(mèng)想。學(xué)校連續(xù)多年組織三至六年級(jí)學(xué)生參加全國(guó)科技創(chuàng)新大賽，在歷屆科技創(chuàng)新大賽上，有35人次榮獲科幻作文一二三等獎(jiǎng)。

4.修養(yǎng)身心的書法大賽。我校付明老師練字修心，陶冶情操，寫得一手好字，參加全國(guó)中小學(xué)教師書法大賽獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。李明、郭麗等幾位老師獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。在云南省青少年學(xué)生、教師優(yōu)秀書法、繪畫作品大賽中，39名學(xué)生分別獲得一二三等獎(jiǎng)。

龍街小學(xué)多渠道為學(xué)生搭建了展示學(xué)習(xí)普通話和書寫規(guī)范字的平臺(tái)。

二、以書養(yǎng)人，學(xué)習(xí)知識(shí)，啟迪智慧

（一）濃郁書香氛圍的校園環(huán)境

以“讀經(jīng)典著作，養(yǎng)浩然正氣”為目的，營(yíng)造校園讀書氛圍。學(xué)校2008年建成的教學(xué)樓文化走廊，一樓《三字經(jīng)》、二樓《百家姓》、三樓《弟子規(guī)》、四樓《千字文》。2010年的文化走廊，《童化故事》《成語(yǔ)故事》《寓言故事》《菜根譚》，內(nèi)容豐富、圖文并茂，師生喜聞樂(lè)讀。學(xué)校自編校本教材——《學(xué)習(xí)知識(shí) 積累智慧——教師集體閱讀經(jīng)典短篇集》，校長(zhǎng)倡導(dǎo)，教師每月閱讀。2010年，推動(dòng)云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校建設(shè)工程，學(xué)校編寫《四種教學(xué)模式讀本》，組織老師學(xué)習(xí)，撰寫讀后感言，搭建交流平臺(tái)。2011年學(xué)校購(gòu)買《青少年性格塑造全書》，集體閱讀，每周交流收獲。書香氛圍中構(gòu)建起學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

（二）潤(rùn)澤慧心的大量閱讀

1.書籍是人類進(jìn)步的階梯，讓優(yōu)秀文學(xué)作品陪伴學(xué)生的精神成長(zhǎng)。每周一節(jié)的閱讀課，學(xué)生走進(jìn)圖書閱覽室，漫步萬(wàn)卷書海，選擇自己喜歡的一本，愛不釋手地閱讀，靜聽文本花開的聲音。書的氣息拂面而來(lái)，幼小的心靈被浩瀚的知識(shí)牽引，人生的夢(mèng)想開始發(fā)芽，思想的懵懂逐漸明晰。

2.龍街小學(xué)語(yǔ)文教師不斷研究實(shí)踐，積累了豐富的兒童閱讀經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生閱讀起步早，閱讀活動(dòng)循序漸進(jìn)、持之以恒。不動(dòng)筆墨不讀書，從圈、點(diǎn)、勾、劃到批、注、評(píng)、議，學(xué)生掌握了讀書的方法。從厚厚的讀書筆記，到一篇篇發(fā)自內(nèi)心的讀后感作文，學(xué)生的精神和文筆一路成長(zhǎng)。

3.結(jié)合語(yǔ)文教材推薦的經(jīng)典必讀作品，班級(jí)閱讀不教一日閑過(guò)。小學(xué)六年，《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》，古典名著回味無(wú)窮；《魯賓遜漂流記》《簡(jiǎn)愛》《昆蟲記》，外國(guó)文學(xué)意猶未盡；《城南舊事》《草房子》《窗邊的小豆豆》，兒童文學(xué)賞心悅目。不斷創(chuàng)新班級(jí)讀書交流形式，讓學(xué)生親近經(jīng)典、愛上閱讀。

4.假期閱讀，推薦適合不同年級(jí)閱讀的書籍，六年寒暑，多本好書讓孩子厚積而薄發(fā)。每一屆“晨光杯——讀一本好書活動(dòng)”，數(shù)十篇特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的讀后感作文刊登在?？稀！睹鄯鋱?bào)》每學(xué)期為我校專版登載學(xué)生優(yōu)秀作文。讀書，讓孩子體驗(yàn)成功，精神充實(shí)。

5.課題立項(xiàng)，倡導(dǎo)讀書新風(fēng)尚。我校省級(jí)學(xué)科帶頭人肖艷萍老師

帶領(lǐng)教師開展《美文誦讀——童心與教材的親密接觸》課題研究，成果顯著。積極推廣經(jīng)驗(yàn)，“讀美文，美讀課文”在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。我校胡向麗老師，主持《在星級(jí)評(píng)比中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》課題。結(jié)合學(xué)?！靶羌?jí)文明班級(jí)評(píng)比”檢查，學(xué)生早讀、午讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。實(shí)踐大語(yǔ)文教育觀，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)語(yǔ)文背誦積累和課外閱讀量規(guī)定，規(guī)范我校語(yǔ)文午讀管理，充實(shí)午讀內(nèi)容，提高午讀時(shí)效性，學(xué)校組織語(yǔ)文教師開發(fā)我校特色的校本閱讀教材，承襲我校市級(jí)課題《美文誦讀——童心和教材的親密接觸》，以課題成果集《腹有詩(shī)書氣自華》的名稱為教材總標(biāo)題，形成“腹有詩(shī)書氣自華系列叢書”。將教師個(gè)人思考和研究實(shí)踐的閱讀做法系統(tǒng)化、規(guī)范化，引領(lǐng)學(xué)生選擇適合的讀物，引導(dǎo)學(xué)生與書為伴。

三、浩然正氣，牽手美文，誦讀經(jīng)典

2010年，特級(jí)教師唐朝霞親臨我校，做題為《讓朗讀成為美好體驗(yàn)》專題講座，面對(duì)面?zhèn)魇诮處熇首x的方法和技巧?！氨痴b經(jīng)典，體悟文本”在師生中掀起波瀾。

（一）雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。

從2007學(xué)年開始，我校把“牽手美文，經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園、特色校園的一項(xiàng)工作。結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生每天利用午間十分鐘開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，學(xué)生誦讀了《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典著作。為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想，逐漸完善自己的人格，我校組織學(xué)生定期開展誦詩(shī)會(huì)、經(jīng)典誦讀

擂臺(tái)賽、詩(shī)文表演等活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式熟背大量?jī)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，從而滲透語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)校園語(yǔ)言的普及和提高。

（二）聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的集體誦讀

傳承中華五千年的經(jīng)典文化，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，我校形成的特色做法是：讓學(xué)生參與集體誦讀，熏陶中細(xì)細(xì)體悟。因此，集體誦讀成了校園最亮麗的風(fēng)景。大課間活動(dòng)，全校學(xué)生一起誦讀《三字經(jīng)》，耳濡目染中，人人背熟了《三字經(jīng)》。第十屆推普周，學(xué)校組織五年級(jí)400名學(xué)生參加昆明市第十屆全國(guó)推普周開幕式暨呈貢縣推普周系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式，集體誦讀《三字經(jīng)》，得到了參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。我校200名學(xué)生參加昆明市第十一屆推普周系列活動(dòng)閉幕頒獎(jiǎng)大會(huì)，暨昆明市第三屆“好娃娃杯”少兒普通話朗誦大賽，誦讀《三字經(jīng)》，獲得了集體一等獎(jiǎng)。

2009年，龍城中心學(xué)校組織“慶六·一”朗誦比賽，我校選派學(xué)生集體朗誦《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》《我有祖國(guó)，我有母語(yǔ)》《老師，你好！》，三個(gè)節(jié)目總評(píng)獲得團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

2010年，在龍城中心學(xué)校組織的“祖國(guó)在我心中”誦讀比賽中，我校學(xué)生二人合誦《我的祖國(guó)》獲一等獎(jiǎng)，八人合誦《明天，我們畢業(yè)》獲二等獎(jiǎng)，五年級(jí)全班朗誦《祖國(guó)啊，我為您歌唱》獲三等獎(jiǎng)。

誦讀，為學(xué)校培養(yǎng)出各級(jí)各類活動(dòng)的小主持人、獻(xiàn)詞小能手。多次獲得全國(guó)演講和朗誦大賽一等獎(jiǎng)的李瓊美老師指導(dǎo)學(xué)生參加縣上、鎮(zhèn)上的教師節(jié)表彰大會(huì)獻(xiàn)詞，少代會(huì)開幕式獻(xiàn)詞，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

集體誦讀，讓龍街小學(xué)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)；集體誦讀，讓龍小學(xué)生終生受益。

（三）閃亮耀眼的教師朗誦

一流的師資隊(duì)伍中有一群熱愛傳統(tǒng)文化，熱愛經(jīng)典誦讀的教師。他們將理解、感情和技巧融入誦讀，精彩演繹小學(xué)語(yǔ)文課本中的一篇篇美文，師生共賞。每年教師節(jié)慶祝演出，老師的朗誦成了傳統(tǒng)節(jié)目。在呈貢縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師美文誦讀比賽中，我校張佳老師深情朗誦《最后的姿勢(shì)》，獲一等獎(jiǎng)，李小仙老師朗誦《安塞腰鼓》獲二等獎(jiǎng)，郭麗老師朗誦《小露珠》獲三等獎(jiǎng)。在2009年中心學(xué)校組織的師生朗誦比賽中，我校李明、李瓊美老師合誦的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》，獲一等獎(jiǎng)，繆繼會(huì)等九名教師朗誦的《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》獲二等獎(jiǎng)。

十一屆推普周，我校語(yǔ)文教師李瓊美參加“昆明市中小學(xué)教師美文誦讀”表演。李老師誦讀的《我有祖國(guó)，我有母語(yǔ)》，獲誦讀表演優(yōu)秀獎(jiǎng)。

朗誦，使教師身心愉悅、情操高尚；朗誦讓教師閃亮耀眼，成為學(xué)生誦讀經(jīng)典的榜樣。

關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。多年來(lái)，我校狠抓教師基本功訓(xùn)練，組織各類培訓(xùn)提高教師素養(yǎng)。在中心學(xué)校組織的語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中，我校張佳、段艷兩位老師機(jī)靈答辯、深情朗誦、書寫漂亮、才藝卓著，獲得一等獎(jiǎng)。蔣玉婷、李艷萍兩位老師獲得二等獎(jiǎng)。

語(yǔ)言文字工作，決不是簡(jiǎn)單意義上的推廣普通話。語(yǔ)言文字與學(xué)校精神文明建設(shè)同步，語(yǔ)言文字與校園文化融合互進(jìn)。在語(yǔ)言文字工作中，我校取得了輝煌榮耀：讀書、讀報(bào)活動(dòng)中，被晨光出版社評(píng)為“優(yōu)秀小記者站”；榮獲第五屆云南省青少年學(xué)生、教師優(yōu)秀書法、繪畫作品大賽集體一等獎(jiǎng)；2011年寒假“晨光杯”讀一本好書活動(dòng)榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；第二十六屆昆明市青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2010年，我校成功創(chuàng)建為昆明市語(yǔ)言文字師范學(xué)校。

繼承和弘揚(yáng)“熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)互助、追求進(jìn)步、勤奮攻讀”的僑中精神，在各級(jí)部門的大力支持和全體師生的共同努力下，承載著語(yǔ)言文字，龍街小學(xué)學(xué)校管理、校園環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量得到長(zhǎng)足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了校舍一流、師資一流、管理一流、質(zhì)量一流的辦學(xué)目標(biāo)。成為呈貢基礎(chǔ)教育的窗口。

“文明育人、育文明人”是龍小人的追求，也是龍小深厚文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。學(xué)校以“德育是靈魂，教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命，科研是先導(dǎo)，師資是根本，設(shè)施是基礎(chǔ)，管理是保證”的工作思路，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以建設(shè)文明校園、和諧校園、平安校園為載體，全方位打造育人平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)全面進(jìn)步發(fā)展。

再多的成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，作為一所有追求的學(xué)校，有生命力的學(xué)校，應(yīng)該有更高的理想和更遠(yuǎn)的目標(biāo)：以現(xiàn)代化的理念引導(dǎo)辦學(xué)思想，以現(xiàn)代化的管理規(guī)范辦學(xué)行為，以現(xiàn)代化的手段促進(jìn)辦學(xué)實(shí)效，以現(xiàn)代化的設(shè)施保障辦學(xué)水平，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿希望和活

力的空間，把健康與美獻(xiàn)給孩子們，讓進(jìn)入龍小的每一個(gè)孩子擁有一個(gè)七彩斑斕、夢(mèng)一般的歡樂(lè)童年，讓孩子們的童年成為一生中最美好、最幸福的金色時(shí)光。

碩果累累，昔日輝煌，龍小師生引以為傲，追求夢(mèng)想，樹立目標(biāo)，龍小師生任重道遠(yuǎn)，堅(jiān)持不懈，承前啟后，龍小師生開創(chuàng)未來(lái)。

呈貢區(qū)龍街小學(xué) 2011年9月22日

第三篇：喻曦工作總結(jié)

鄭州紅星螞蟻soho公寓全裝修工程工作總結(jié)

姓名：喻曦部門：工程部崗位：安全員

自2011年3月24日入職至11月3日soho公寓交房結(jié)束，歷時(shí)225天，先后擔(dān)任了：安全員、計(jì)劃運(yùn)營(yíng)室職員、現(xiàn)場(chǎng)工程師等職務(wù)，并全程參加了后期驗(yàn)房工作。任職期間，在項(xiàng)目部各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和支持下，我以積極的態(tài)度投入到工作中，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下：

一、入職初期我擔(dān)任安全員一職，自肩負(fù)這個(gè)重任以來(lái)，我始終圍繞著“安全第一、預(yù)

防為主、綜合治理”的工作方針強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理，依據(jù)項(xiàng)目部指定的安全指標(biāo)展開安全生產(chǎn)工作。在日常的工作中，我將工作中心放在:

1、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理建立健全本項(xiàng)目的安全管理組織結(jié)構(gòu)，落實(shí)各分包隊(duì)伍的安全責(zé)任人；

從分包項(xiàng)目經(jīng)理、分包兼職安全員、班組長(zhǎng)到工人，逐級(jí)進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)每個(gè)人的安全意識(shí)；對(duì)新進(jìn)場(chǎng)工人本著“來(lái)一個(gè)教育一個(gè)、來(lái)一批教育一批”工作原則將安全生產(chǎn)落實(shí)到施工現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)角落；同時(shí)建立健全安全檔案和安全資料，包括：《安全生產(chǎn)協(xié)議》《各工種安全技術(shù)交底》《安全生產(chǎn)責(zé)任制》《安全文明施工專項(xiàng)方案》《安全三級(jí)教育檔案卡》等。

2、強(qiáng)化日產(chǎn)安全巡檢工作。每個(gè)工作日例行逐層巡檢3至4次，早起上班和下午下班

時(shí)間是重點(diǎn)檢查的時(shí)段。前期重點(diǎn)加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)防火防盜、禁酒禁煙、臨水臨電的使用、文明施工的檢查工作，中后期做好成品保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、防火禁煙的管理工作。

3、定期主持召開“安全生產(chǎn)例會(huì)”制定安全生產(chǎn)工作計(jì)劃，二、隨著

第四篇：小學(xué) 交流工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

交流學(xué)習(xí)的第一學(xué)期生活即將告一段落，回顧自己這一學(xué)期的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，對(duì)于我真的是莫大的安慰了！而我自己在交流學(xué)習(xí)的同時(shí)也得到了提升，無(wú)論在思想上、工作上都可以說(shuō)受益良多、獲益匪淺！在十里鋪小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，各位老師們的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這學(xué)期的交流工作。

我深深的記得：2013年8月30日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，滿懷著一顆惴惴不安的心，我作為大學(xué)區(qū)交流活動(dòng)的教師踏上了去十里鋪小學(xué)的路途。與我同行的都是教書育人十幾年的優(yōu)秀老師，我作為一名新進(jìn)入教師行業(yè)的毛頭小孩，心中滿是恐慌和不安。我絲毫不敢怠慢時(shí)時(shí)刻刻都銘記著此次教師交流的主要目的。緊張的是，對(duì)新的工作環(huán)境的陌生感，生怕自己不能很好地適應(yīng)新的崗位。

精致玲瓏、七彩綻放的校園

初到十里鋪小學(xué)，我看到的是精致美麗、干凈整潔的校園。十里鋪小學(xué)的校園并不是很大，綠草如茵，窗明幾凈，特別精致。學(xué)校的建筑物以紅白兩色為主，沉著冷靜的磚紅色配上明亮跳動(dòng)的白色，充分展示了十里鋪小學(xué)“享受學(xué)習(xí)快樂(lè)，綻放七彩童年”的學(xué)風(fēng)學(xué)貌。正對(duì)學(xué)校大門的是一個(gè)愛心形雕塑，每天清晨，當(dāng)陽(yáng)光照耀在校園中時(shí)，愛心雕塑都以全新的姿態(tài)歡迎全校的師生，這也正符合了十里鋪小學(xué)的校訓(xùn)“愛心描繪七彩人生”。學(xué)校的塑膠操場(chǎng)并不大，卻都是孩子們歡快的運(yùn)動(dòng)樂(lè)園。

整個(gè)校園內(nèi)充滿了濃厚的文化氣息。但給我留下深刻印象的是比較人性化的校園設(shè)計(jì)。教師辦公室設(shè)于每層樓內(nèi)，這樣既方便教師管理學(xué)生，也給學(xué)生提供了便利。每層教學(xué)樓道內(nèi)都設(shè)有觀察學(xué)生安全的監(jiān)控設(shè)備，保障了每個(gè)學(xué)生在校的安全。每個(gè)教室內(nèi)都有不同風(fēng)格 的裝飾，風(fēng)格迥異。班級(jí)各自之間還會(huì)有不同的班風(fēng)和班訓(xùn)。有的班級(jí)甚至在角落放上幾盆綠色植物，不僅讓小角落變得美觀整潔，也陶冶了師生們的心情。

陽(yáng)光自信、純真歡樂(lè)的學(xué)生

我在十里鋪小學(xué)見到了這樣一群有純真笑容的學(xué)生：早晨，見到老師，會(huì)露出他燦爛的微笑，主動(dòng)行隊(duì)禮，并親切的說(shuō)一聲“老師，您早”；課間，無(wú)論在何處見到老師也都會(huì)露出他燦爛的微笑，道一句“老師，您好”；中午就餐，遞飯盒給老師時(shí)，依舊總對(duì)著你露出他燦爛的微笑。這讓我不禁的想起丁蓉老師的一句話“教師最大的魅力就是他的微笑”，而在十里鋪小學(xué)，學(xué)生們時(shí)刻都用他們的魅力感染著我。就餐時(shí)學(xué)生之間不會(huì)你爭(zhēng)我搶，而是文明有序地排好隊(duì)，安靜地等待；放學(xué)后，也主動(dòng)和老師道別??校園里的花，在陽(yáng)光和春風(fēng)的沐浴下，顯得格外的美，但十里鋪小學(xué)的文明之花更美。

在交流這段時(shí)間里，我擔(dān)任了一~三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)。剛來(lái)交流工作的第一天，我就收到了班上一位同學(xué)畫的畫，上面寫著“歡迎您，黨老師！”我特別的感動(dòng)，也從那一刻起，我覺得自己融入了這個(gè)班級(jí)，這所小學(xué)。為了進(jìn)一步的了解這里的學(xué)生，我在課前都會(huì)準(zhǔn)備很多的手工課件，讓他們充分的感受美術(shù)課堂的魅力。這里的學(xué)生大多都是附近城中村中的孩子，他們知識(shí)面比較窄，表達(dá)能力不是很強(qiáng)，但都能很大方地進(jìn)行著自我介紹，“甭管說(shuō)的對(duì)不對(duì)、好不好，先發(fā)言”。這種純真快樂(lè)的“2”勁，往往是現(xiàn)在我們成人身上所缺少的。

愛生敬業(yè)、樂(lè)此不疲的教師

學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開教師的悉心教導(dǎo)。教師就是一盞指路明燈，他們?yōu)閷W(xué)生指明了前進(jìn)的方向。在十里鋪小學(xué)，教師用心呵護(hù)著每一位如花的小生命，引導(dǎo)學(xué)生做一棵“七彩”的種子。

在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我體會(huì)到了十小老師強(qiáng)烈的責(zé)任感。十小的老師在早上7點(diǎn)50前到班上課，組織學(xué)生早讀，老師們都很守時(shí)，反而是我，弄得每天早上像趕集一樣，非常匆忙。幾次在公交車上，我碰到學(xué)校的老師，我總問(wèn)他們每天這樣上下班累不累，很多老師都

說(shuō)已經(jīng)習(xí)慣了。我每天這樣倒車，回家還真的很累，可十小的老師們每天都這樣，年復(fù)一年，從沒(méi)覺得辛苦。我當(dāng)時(shí)就覺得這是一幫能吃苦的老師，這是一幫敬業(yè)的老師。這里的教師讓我體會(huì)到教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。

交流期間，我還作為2年級(jí)3班的配班老師，有感于十里鋪小學(xué)教師的不辭辛苦。每天我都看到主班老師們放棄午休，利用中午時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，在校期間老師們將自己所有的精力全身心地投入到了教學(xué)實(shí)踐中。尤其是我們主班的劉老師，基本天天午休都在查漏補(bǔ)缺。教師們的敬業(yè)精神，使我感受頗深。我深深地認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛生敬業(yè)、樂(lè)此不疲。

爭(zhēng)做一名好老師

作為一名青年教師，我要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。我決心要做到以下幾點(diǎn)： 1.必須嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不忘自己要成為一名優(yōu)秀的教師。

2.要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。老教師教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高，是我們?cè)诮虒W(xué)路上的引路人。

3.積極與其他教師相互交流，研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。

4.多與學(xué)生溝通，用自己的微笑回報(bào)學(xué)生的認(rèn)真。多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。

這個(gè)學(xué)期的交流生活很短暫，卻讓我受益匪淺，深深的被十里鋪小學(xué)老師們、學(xué)生們的個(gè)人魅力所折服。讓我了解了如何當(dāng)一名優(yōu)秀好教師，去更好的教育學(xué)生。對(duì)于的我自身而言，交流的經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，這一筆珍貴的精神財(cái)富更成為我今后奮斗不息的強(qiáng)大動(dòng)力。

美術(shù)

黨玉潔

教學(xué)工作總結(jié)

美術(shù) 黨玉潔

第五篇：2010年工作總結(jié)田璐

2010年工作總結(jié)

2010年即將過(guò)去，回首這近一年的工作，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間又將跨入一個(gè)之坎，自從3月份調(diào)到中石油咸陽(yáng)采供站，作為一名剛剛加入采供站的一名新員工，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的支持和關(guān)心，使我的對(duì)自己本職的工作有了新的認(rèn)識(shí)，新的要求，從不知到知之。我結(jié)合實(shí)際，圍繞我們營(yíng)業(yè)室工作的中心思想，對(duì)照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作，同時(shí)也找出自己存在的不足和差距。下面我就近一年所做的工作做如下總結(jié)：

作為采供站的一名新員工，我明確自己要當(dāng)一個(gè)合格的員工，要積極認(rèn)真的履行職責(zé)，提高自己對(duì)黨組織工作以及自身工作的認(rèn)識(shí)，并積極主動(dòng)的向組織靠攏，于今年的6月份向黨組織遞交入黨申請(qǐng)。自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)及采供站的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理規(guī)范，積極開展創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)，個(gè)人的政治素養(yǎng)得到了提高，工作的自覺性和主動(dòng)性得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。

2010年，我所歸屬的是營(yíng)業(yè)部，營(yíng)業(yè)部運(yùn)行的正常和我們班組的各位員工的工作是緊密結(jié)合在一起的。我主要在營(yíng)業(yè)室負(fù)責(zé)開票和換票工作，開具提油票和配送到各地市公司的業(yè)務(wù)。作為一名新成員，所接觸的各項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生和新鮮的，票務(wù)知識(shí)，油車運(yùn)輸，調(diào)度業(yè)務(wù)等等都是我第一次接觸，我積極虛心的向老同志學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在他們熱情和耐心的幫助下熟悉工作，尤其在學(xué)習(xí)新的信息管理系統(tǒng)ERP時(shí)，同事，班長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)都不厭其煩的教導(dǎo)我學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)票據(jù)，給我提供資料，慢慢的在工作中我將理論知識(shí)和實(shí)際操作緊密結(jié)合起來(lái)，中間也遇到好多技術(shù)問(wèn)題，我們大家一起討論總結(jié)。在工作期間，我還經(jīng)常與經(jīng)理辦的張主任一起外出跟查油罐車，雖然工作比較枯燥辛苦，但是我們都認(rèn)真的完成任務(wù)，在每次跟車后，我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將拍下來(lái)的照片整理成文件形式和電子郵件發(fā)給總公司存檔，在這個(gè)工作的過(guò)程中，又進(jìn)一步提高了我對(duì)采供站工作重要性的認(rèn)識(shí)和理解。在日常的工作中，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)責(zé)任心，做到日清月結(jié)，每天核對(duì)油庫(kù)各項(xiàng)油品的發(fā)貨量，做到賬賬相符，如出現(xiàn)不相符時(shí)，會(huì)在第一時(shí)間上報(bào)并及時(shí)作出處理，在我們這個(gè)工種對(duì)自己不認(rèn)真就是對(duì)企業(yè)和國(guó)家的財(cái)產(chǎn)不負(fù)責(zé)，堅(jiān)決杜絕說(shuō)好話走人情的現(xiàn)象發(fā)生。

以上是我近一年對(duì)工作的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，也是我也是我在工作中將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的一個(gè)過(guò)程，回顧一年的工作，由于工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)欠缺，在工作上與上級(jí)的要求相比,仍存在一定的差距,仍有不少不足之處：

1、專業(yè)知識(shí)面狹窄，業(yè)務(wù)技能欠缺；

2、只是滿足自身任務(wù)的完成，對(duì)其他事情知之甚少；

3、個(gè)人開闊創(chuàng)新意識(shí)不足。

以上是我在2010年的工作總結(jié)，總之，在以后的工作中我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)票據(jù)安全意識(shí)，維護(hù)個(gè)人安全和公司的利益不受到損失，將自己的在過(guò)去一年的不足之處和優(yōu)點(diǎn)之處認(rèn)真總結(jié)，做好自己的本職工作，和公司全體員工一起共同發(fā)展。在以后的工作中爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

咸陽(yáng)采供站

田璐

2011年元月6日