第一篇：書(shū)院街小學(xué)寒假工作總結(jié)2013.02

書(shū)院街小學(xué)2012-2013學(xué)年度寒假假期工作總結(jié)

書(shū)院街小學(xué)嚴(yán)格按照市教體局《關(guān)于認(rèn)真做好2013年春節(jié)及寒假期間學(xué)校安全工作的通知》和魯城街道《關(guān)于中小學(xué)2013年寒假的通知》開(kāi)展了假期工作，對(duì)學(xué)校各類(lèi)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行一次全面排查，做好了學(xué)校安保工作，組織老師們進(jìn)行了假期集訓(xùn)，同時(shí)開(kāi)展了豐富多彩的教師進(jìn)修活動(dòng)，現(xiàn)將假期工作總結(jié)如下：

1、假期前印制了《致家長(zhǎng)的一封信》，發(fā)放至每一位學(xué)生家長(zhǎng)手中。要求家長(zhǎng)在假期中注意對(duì)學(xué)生的安全教育,特別是交通、飲食以及防溺水安全；要求學(xué)生禁止進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧；安排學(xué)生在假期里積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。2、1月28日—1月30日，組織全體教師進(jìn)行了集訓(xùn)，開(kāi)展了教師儒雅講壇活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告、課件展示、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、師德師風(fēng)等方面的指導(dǎo)。

3、建立了《假期領(lǐng)導(dǎo)值班制度》，確保人員到位、責(zé)任到位、值班人員保持信息通暢，整個(gè)假期期間，學(xué)校財(cái)物未受到任何損失。

4、假期期間認(rèn)真進(jìn)行了安全檢查，做好了校園排水設(shè)施、電路安全檢查；各樓報(bào)警及消防器材安全檢查；校舍及活動(dòng)設(shè)施安全檢查。及時(shí)排除安全隱患。5、2月20日，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)集合，召開(kāi)校務(wù)會(huì)議，制定各部門(mén)工作計(jì)劃，就各項(xiàng)工作的可行性進(jìn)行了進(jìn)一步商榷。6、2月21日，組織老師進(jìn)行了假期集訓(xùn)，開(kāi)展了教師“儒雅講壇”——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；召開(kāi)了與樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)李升勇校長(zhǎng)座談會(huì)，就聘請(qǐng)李校長(zhǎng)為第一校長(zhǎng)事宜及兩校開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)進(jìn)行了商討，同時(shí)李校長(zhǎng)為部分骨干教師解疑答惑，指明了下一步教學(xué)工作的方向。7、2月22日，學(xué)校正式聘請(qǐng)李升勇校長(zhǎng)為學(xué)校第一校長(zhǎng)，同時(shí)在孔子中學(xué)面向?qū)W校全體教師及街道內(nèi)骨干教師舉辦了李升勇校長(zhǎng)專(zhuān)題講座——《課程改革讓教學(xué)回歸原點(diǎn)》。

教師到校情況：1名教師未到校，朱本群老師。

學(xué)生到校情況：

一、3班：1人請(qǐng)假；

三、2班：1人請(qǐng)假；

三、3班：1人請(qǐng)假；

四、3班：1人未到；

四、4班：1人請(qǐng)病假，1人請(qǐng)事假；

四、5班：1人請(qǐng)病假，1人請(qǐng)事假；

五、3班：1人請(qǐng)假；

五、4班：1人轉(zhuǎn)學(xué)；

五、5班：1人轉(zhuǎn)學(xué)；

六、4班：1人請(qǐng)事假；

六、5班：1人請(qǐng)病假。共13人未到校。

2013.2.25

第二篇：書(shū)院小學(xué)工作總結(jié)

書(shū)院小學(xué)工作總結(jié)

一年的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我校本的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本學(xué)期我校有學(xué)生64人，其中女36人;教師9人，其中女5人;黨員2人，其中女1人。本科學(xué)歷2人，大專(zhuān)學(xué)歷4人，教師學(xué)歷合格率100%，有高級(jí)教師7人。

二、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，整體素質(zhì)得到提高

一支素質(zhì)高、作風(fēng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，是一切成績(jī)獲得的保證，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一直是學(xué)校班子的核心任務(wù)。為此，學(xué)校結(jié)合當(dāng)前的教師素質(zhì)提升工程，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等形式引導(dǎo)老師樹(shù)立高尚的職業(yè)追求，愛(ài)平凡的工作，愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)自己的學(xué)校。遵守師德，為人師表，能有心地留意校園的每一角落，把學(xué)校大家庭當(dāng)作自己的家，尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)同事，團(tuán)結(jié)合作。我們?cè)诶^續(xù)深化“兩德”教育的同時(shí)，積極開(kāi)展“校榮我榮，校辱我恥”，“態(tài)度決定一切”，“努力就有機(jī)會(huì)”的校園文化精神。一方面，我們通過(guò)校會(huì)、先進(jìn)性教育等不同場(chǎng)合學(xué)師德、明目標(biāo)、樹(shù)立主人翁精神。另一方面，我們通過(guò)新形勢(shì)、新觀念、新要求的學(xué)習(xí)，努力提高師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)，既教書(shū)又育人。一學(xué)期來(lái)，教職員工無(wú)違法行為，能關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)，積極幫扶后進(jìn)生，一年來(lái)無(wú)體罰、侮辱學(xué)生現(xiàn)象。教職工隊(duì)伍遵章守紀(jì)，表現(xiàn)良好。

三、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、教學(xué)檢查力度，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。教學(xué)常規(guī)檢查務(wù)實(shí)，建立教師備課檢查制度：教務(wù)處月查的管理模式。狠抓教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量考查分析，進(jìn)行定期與不定期檢查。落實(shí)聽(tīng)課制度，并把聽(tīng)課列入教學(xué)檢查范疇。由于做得勤，抓得實(shí)，教學(xué)秩序井然，教學(xué)活動(dòng)正常有效。

2、教學(xué)工作重心前移，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)管理的改革，將平常教學(xué)管理工作重心前移。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：由灌向?qū)?、由?tīng)向思、由靜向動(dòng)轉(zhuǎn)變。尤其是公開(kāi)課、示范課、，做到有課必開(kāi)，有開(kāi)必評(píng)，評(píng)課比開(kāi)課更重要，學(xué)科教師無(wú)條件調(diào)課參加聽(tīng)課，聽(tīng)后現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。一學(xué)年來(lái)，教師參加教研興趣高，風(fēng)氣好，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。、加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，適當(dāng)降低教學(xué)基點(diǎn)，面向全體學(xué)生，分層次教學(xué)、分層次要求，著力培養(yǎng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高“學(xué)困生”的成績(jī)。

通過(guò)一年的努力，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)名列學(xué)區(qū)前茅。

四、校園文化建設(shè)

1、書(shū)香校園建設(shè) 為了營(yíng)造學(xué)校濃濃的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，本學(xué)年我們著重做了以下幾點(diǎn)工作：（1）班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，為每個(gè)班級(jí)配備了圖書(shū)架，把學(xué)校圖書(shū)分配到各個(gè)教室，并定期進(jìn)行交流，讓學(xué)生有書(shū)可看。（2）古詩(shī)詞朗誦，每天下午第一節(jié)上課前，專(zhuān)門(mén)抽出十分鐘時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦和唱歌活動(dòng)，讓校園書(shū)聲朗朗、歌聲悠揚(yáng)。并在星期一升旗儀式上，各班進(jìn)行展示。一年堅(jiān)持下來(lái)，取得了不錯(cuò)的效果，教師、學(xué)生都深受其益。

2、班級(jí)文化建設(shè) 學(xué)年初，我們就專(zhuān)門(mén)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行了總體規(guī)劃，制定了標(biāo)準(zhǔn)，明確了目標(biāo)。做到班班有班訓(xùn)、奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)園地、競(jìng)賽欄、布告欄，做到黑板報(bào)定期刊出。

3、禮儀特色建設(shè) 在上一年禮儀成績(jī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推向深入，繼續(xù)做好禮儀教育工作，做到每周一次，隆重表彰。

4、活動(dòng)文化建設(shè) 豐富學(xué)生的課余生活，定期舉辦一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，如小型體育競(jìng)賽、校園吉尼斯、講故事比賽、手編報(bào)比賽……讓學(xué)生在活動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)。

五、加強(qiáng)綜合治理，創(chuàng)建安全文明校園

“安全無(wú)小事，穩(wěn)定是大事“，學(xué)校安全和穩(wěn)定是2010年的一項(xiàng)極為重要的工作。因此，我校把學(xué)校安全和穩(wěn)定放到了突出位置，建立健全了學(xué)校管理及穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，建立了安全事故防范體系。我校安全管理制度、管理機(jī)構(gòu)齊全，學(xué)校與學(xué)區(qū)，學(xué)校與教師簽訂了責(zé)任書(shū)。我們教育學(xué)生要遵守交通安全，要注意活動(dòng)、上下樓道安全，要注意飲食衛(wèi)生、用電等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園和周邊環(huán)境內(nèi)的不安全因素，消除安全隱患，把為青少年?duì)I造文明安全的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)做首要任務(wù)。本學(xué)期，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了最新的防盜機(jī)械，做到了“三防”；安排每天至少兩人值班護(hù)校，24小時(shí)值班，信息暢通，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生的安全；低年級(jí)班主任和學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了上下學(xué)接送協(xié)議書(shū)，確保了學(xué)生上下學(xué)的安全。

學(xué)校工作總結(jié)

書(shū)院小學(xué) 二0一一年七月

第三篇：鄭州書(shū)院街（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

書(shū)院街在老鄭州的南部偏東，東西走向，管城區(qū)南大街路東。明朝時(shí)這街的東段叫紙坊巷。明萬(wàn)歷二十八年（1600年），曾在街東段路南建了一座火神廟，明崇禎十年（1637年）鄭州知州魯世任于此創(chuàng)建天中書(shū)院，遠(yuǎn)近來(lái)學(xué)習(xí)的士子多達(dá)千人。清朝乾隆十年（1745年）重修書(shū)院，十九年（1754年）改為東里書(shū)院。

咸豐四年（1854年），時(shí)任鄭州知州的黃見(jiàn)三看書(shū)院有些房舍倒塌有好幾年了，就發(fā)出倡議，請(qǐng)社會(huì)各界捐資，修葺書(shū)院。當(dāng)時(shí)建了講堂、號(hào)舍等總共100多間高大寬敞的房屋，讓青年學(xué)生們?cè)诶镞叞残淖x書(shū)。清朝康熙《鄭州志》記載：“紙坊巷，在南街?！鼻骞饩w八年（1882年），鄭州知州王成德把原在東大街文廟西、房屋已倒塌無(wú)存的東里書(shū)院遷移到此街，置于南公館內(nèi)。修建廣廈數(shù)十間，讓青年學(xué)生在里邊學(xué)習(xí)，這街由此遂名書(shū)院街。

民國(guó)二年（1913年）鄭縣中學(xué)并入開(kāi)封一中，在這以后的十年間鄭縣就沒(méi)有官辦的中學(xué)了。這無(wú)疑影響了地方人才的培育，不利于有志青年學(xué)子的深造。鄭縣教育界的知名人士李協(xié)岑、王季昭、趙繼亭、宋讓泉等，協(xié)商要重新創(chuàng)辦一所中學(xué)。經(jīng)過(guò)他們精心籌劃，多方奔走呼吁，終于在民國(guó)十三年（1924年）初創(chuàng)建了鄭縣縣立初級(jí)中學(xué)。學(xué)校建在東里書(shū)院內(nèi)，趙繼亭任校長(zhǎng)。2月15日開(kāi)始招收第一班學(xué)生130名，20日正式上課。1929年，鄭縣奉命改市，鄭縣縣立初級(jí)中學(xué)由市政府接收，改名為“鄭州市立初級(jí)中學(xué)”。

1930年，市政府委派著名教育家姚明甫擔(dān)任校長(zhǎng)。姚校長(zhǎng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，尊重人才，陸續(xù)從四面八方為學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一批有學(xué)問(wèn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名師。

然而，讓人想不到的是，學(xué)校剛有了起色，就遇到教育經(jīng)費(fèi)被市政府排在了計(jì)劃之外的難題。姚校長(zhǎng)與地方上有影響的人物李協(xié)岑、王季昭、宋讓泉等商議，尋求解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的辦法，改公立為私立，校名改叫鄭州市私立明新中學(xué)。“明新”出自于《大學(xué)》首句的“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。經(jīng)過(guò)一番緊張的籌備，成立了鄭州私立明新中學(xué)董事會(huì)。1931年初，全校師生隆重集會(huì)，姚校長(zhǎng)鄭重宣布：鄭州市立初級(jí)中學(xué)正式改為鄭州市私立明新中學(xué)！到1933年秋，明新中學(xué)在校容校貌、教學(xué)設(shè)施等方面跨入全省同行中的先進(jìn)行列。比如教室、寢室、飯?zhí)?、禮堂、圖書(shū)館等應(yīng)有盡有。明新中學(xué)在幾年內(nèi)就成為飲譽(yù)一方的名校。

鄭州一中：書(shū)院街飛出的“金鳳凰”

1937年，明新中學(xué)增加了高中班，成為鄭州當(dāng)時(shí)的一所私立完全中學(xué)。當(dāng)時(shí)，鄭州的青年學(xué)生以能到明新中學(xué)讀書(shū)而自豪。

1938年，日寇大舉侵犯中原，飛機(jī)不斷騷擾或轟炸鄭州，華北大部分淪陷，鄭州岌岌可危，市民紛紛外逃，有些中學(xué)西遷，姚校長(zhǎng)忍痛離開(kāi)明新中學(xué)回老家滎陽(yáng)。從此，學(xué)校開(kāi)始走下坡路。

1949年3月，鄭州市人民政府把當(dāng)時(shí)的市立一中、二中、三中和私立明新中學(xué)高中部合并，在書(shū)院街創(chuàng)建“鄭州市立高級(jí)中學(xué)”。剛開(kāi)始時(shí)規(guī)模為7個(gè)班，學(xué)生249人，教職工26人。1953年3月，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，改名為“河南省鄭州第一高級(jí)中學(xué)”。這年的9月，書(shū)院街養(yǎng)育出的這只“金鳳凰”飛走了。先遷至文化區(qū)，1956年8月又遷至南陽(yáng)路崗杜街。1958年8月，市區(qū)公立中學(xué)統(tǒng)一編制命名，定名為“河南省鄭州市第一中學(xué)”。20世紀(jì)60年代，鄭州一中就逐漸在民間叫開(kāi)了。1960年遷至桐柏路直到現(xiàn)在。

天中書(shū)院、東里書(shū)院，以及鄭州市私立明新中學(xué)形成的好傳統(tǒng)在鄭州一中得到傳承并發(fā)揚(yáng)光大，成為鄭州一中的重要精神財(cái)富，激勵(lì)著鄭州一中再創(chuàng)新的輝煌。

中華人民共和國(guó)成立后，書(shū)院街的面貌、居民生活都發(fā)生了很大的變化。但街上居民們尊師重教，喜歡文化娛樂(lè)的傳統(tǒng)依然如故。這道街中段路北現(xiàn)有鄭州十中、鄭州市第三職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。

書(shū)院街與鄭州傳統(tǒng)教育有著很深的淵源關(guān)系。明清兩代的書(shū)院在此，民國(guó)時(shí)期鄭縣縣立初級(jí)中學(xué)、鄭州市立初級(jí)中學(xué)、鄭州市私立明新中學(xué)、鄭州市立高級(jí)中學(xué)等也在此。后來(lái)鄭州十中、鄭州第三職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校又在此。是偶然的巧合，還是前后熱心教育興辦教育事業(yè)的仁人志士們英雄所見(jiàn)略同，把目光都鎖定在這道小街上了呢？居民們尊師重教的風(fēng)氣，成為街道歷史文化的重要內(nèi)容，滋潤(rùn)著今日的街巷。

第四篇：書(shū)院小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2009－2010學(xué)第二學(xué)期 語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結(jié)

光陰似箭，一學(xué)期在忙碌、辛苦和快樂(lè)中結(jié)束了。本學(xué)期，根據(jù)市教育局教育教學(xué)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“解放學(xué)習(xí)力，構(gòu)建高效課堂”，以語(yǔ)文“研、講、評(píng)”教研活動(dòng)為主抓手，以提升教師課堂教學(xué)能力為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)第一線(xiàn)，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究和課題改革，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，一學(xué)期來(lái)取得比較滿(mǎn)意的成績(jī)。

一、以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步深化課程改革

1、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，要努力向40分鐘要質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂。這學(xué)期我們著重落實(shí)好小學(xué)語(yǔ)文“雙主線(xiàn)、四環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)策略，采用新的教學(xué)手段，堅(jiān)決在兩課時(shí)內(nèi)完成一篇課文。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和市教研室的要求，積極倡導(dǎo)老師們?cè)凇敖夥艑W(xué)習(xí)力”上下功夫，改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背的、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作能力。

2、突出高效課堂這個(gè)重點(diǎn)。上課要有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)抽查已經(jīng)杜絕了無(wú)案上課的現(xiàn)象；要做到“帶題上課”，即本課堂教學(xué)要解決怎樣的問(wèn)題，達(dá)到怎樣的效果，應(yīng)該有先前的準(zhǔn)備和思考，要圍繞

課堂教學(xué)改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學(xué)有實(shí)效、有活力、有價(jià)值；教學(xué)過(guò)程要始終圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)展開(kāi)，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)；要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，留給學(xué)生足夠的思維空間；要重視三維教學(xué)。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的研究，上好“研討課”和“家常課”?！凹页Ｕn”是每天都會(huì)發(fā)生的常態(tài)課，是教室上課的根本所在。因此，每位教師要切實(shí)上好“家常課”，要從“實(shí)”字入手，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累。課堂上發(fā)生的教學(xué)狀況，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況以及相關(guān)的教學(xué)細(xì)節(jié)等，要追求高效益教學(xué)，要把家常課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課，盡全力上好。

二、扎實(shí)開(kāi)展“研、講、評(píng)”活動(dòng)，強(qiáng)化習(xí)作教學(xué)“專(zhuān)題性”教研

為提高教研組教研活動(dòng)的實(shí)效性，上學(xué)期，我們建立了以教學(xué)問(wèn)題為起點(diǎn)，生成教研專(zhuān)題為重點(diǎn)，以課例為載體，以行動(dòng)研究為途徑，以提高課堂教學(xué)效率為目的的“研、講、評(píng)”教研活動(dòng)模式。具體做法如下：

1、加強(qiáng)集體備課，探究教研專(zhuān)題。

每個(gè)單周星期二下午的語(yǔ)文教研時(shí)間，由中心發(fā)言人把自己事先準(zhǔn)備好的對(duì)教材的理解和名師教案的修議向老師們匯報(bào)，然后本組老師一起集中研討。在研討中，首先確定本次習(xí)作教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)，然后根據(jù)教材擬定的訓(xùn)練重點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際（也就是教材和學(xué)情）提出一個(gè)教研專(zhuān)題。有習(xí)作要求方面的，如把文章寫(xiě)具體；有習(xí)作方法方面的，如按一定的順序?qū)?；也有針?duì)學(xué)生習(xí)作中存在問(wèn)題的，如重點(diǎn)解決“我字病”、“一逗到底”、“錯(cuò)別字較多”等等。在此基礎(chǔ)上，老

師們帶著問(wèn)題對(duì)名師教案再進(jìn)行研討修議，這樣的教案更為實(shí)用，對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)也就更具針對(duì)性。比如，三年級(jí)第五單元的習(xí)作訓(xùn)練《為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片》，依據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，三年級(jí)語(yǔ)文教研組就提出了如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣、在習(xí)作講評(píng)中重點(diǎn)解決“我字病”現(xiàn)象的教研專(zhuān)題。

2．上好“修議”課，驗(yàn)證教學(xué)設(shè)想。

我們稱(chēng)利用修議過(guò)的名師教案所執(zhí)教的習(xí)作課為習(xí)作“修議”課。雙周的星期二，由本單元主備人執(zhí)教研討課，本組教師必須聽(tīng)課，根據(jù)課堂教學(xué)教與學(xué)的效能，對(duì)主備人的課堂教學(xué)和習(xí)作備課進(jìn)行評(píng)議，檢驗(yàn)修議后教案的科學(xué)性和實(shí)用性。3．落實(shí)教后評(píng)課，提升教師素養(yǎng)。

上完“修議”課的當(dāng)天下午，教研組就組織教研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課。先由主講人匯報(bào)自己的教學(xué)反思，大家都來(lái)發(fā)表意見(jiàn)找出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對(duì)擬定的教研專(zhuān)題結(jié)合課例做深入的探討，力求達(dá)成共識(shí)，找到一條有效的解決辦法。在此基礎(chǔ)上，再對(duì)修議過(guò)的教案進(jìn)行第二次修議，進(jìn)一步提高教案的針對(duì)性、實(shí)用性，以利于本組其他教師執(zhí)教本次習(xí)作。

每一次習(xí)作教學(xué)，老師們經(jīng)歷一次扎實(shí)的“研、講、評(píng)”活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中存在的教學(xué)困惑進(jìn)行深入的研究，找出解決問(wèn)題的辦法，這樣富有實(shí)效的教研活動(dòng)，不僅大大提高了課堂教學(xué)效率，而且促進(jìn)了教師教學(xué)素養(yǎng)的提升。在名師的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校的語(yǔ)文老師由原來(lái)的怕上作文課到現(xiàn)在的會(huì)上作文課。我們成功舉辦

了街道的開(kāi)展有效教研暨習(xí)作教學(xué)“研、講、評(píng)”展示活動(dòng)，周靜靜老師執(zhí)教的示范課受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一直好評(píng)。不過(guò)最讓我們感到慰藉還是孩子們那一張張燦爛的笑臉，有的是因?yàn)樽约旱奈恼掳l(fā)表了；有的是因?yàn)樽约旱淖魑脑诎嗌献x了；還有的因?yàn)闆](méi)有錯(cuò)別字、書(shū)寫(xiě)工整或是正確使用了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不再有“一逗到底”的現(xiàn)象，得到了優(yōu)加小紅旗的稱(chēng)號(hào)。

三、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力提高師生綜合素質(zhì)

1、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，要通過(guò)集體學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)講座等多種形式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變，抓好常規(guī)教研計(jì)劃、方案、措施的落實(shí)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，努力充電，寫(xiě)好業(yè)務(wù)心得，形成一周一檢查，一月一小結(jié)的制度，多舉行教師語(yǔ)文基本功的比賽，如限時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、限時(shí)命題比賽和語(yǔ)文教師“下水文”比賽，胡秋藤、朱俊靜、胡瑩瑩、李紅梅、白莉等幾位老師榮獲一等獎(jiǎng)。結(jié)合我校實(shí)際，在全體教師中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本教育教學(xué)論著，研究落實(shí)一個(gè)教研講題，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，完成一篇教學(xué)論文，參加一次業(yè)務(wù)考試，以促進(jìn)教師理論水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

2、開(kāi)展“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)，努力促進(jìn)“讀寫(xiě)結(jié)合”。學(xué)好語(yǔ)文，首先要學(xué)會(huì)讀書(shū)。而要學(xué)會(huì)讀書(shū)，做讀書(shū)筆記則是一個(gè)必不可少的良好方法，因?yàn)樗梢詭椭覀儚?qiáng)化記憶和加深理解，為此我們又精心設(shè)計(jì)了閱讀日記，讓學(xué)生隨時(shí)記下讀書(shū)收獲。正所謂“厚積而薄發(fā)”，大量閱讀為學(xué)生的表達(dá)積累了素材，奠定了基礎(chǔ)。

3、舉行“班級(jí)作文選”征集評(píng)比活動(dòng)。我們給三至六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了活頁(yè)作文稿紙，每一次習(xí)作完成后裝訂成冊(cè)，結(jié)集成一本“作文書(shū)”，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)這本書(shū)的書(shū)皮、扉頁(yè)、目錄、后記等，提高學(xué)生習(xí)作的成就感。學(xué)校定期舉行“班級(jí)作文選”征集活動(dòng)，在班級(jí)之間組織交流展示活動(dòng)，這就大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。

4、充分利用學(xué)校和社會(huì)資源，掀起寫(xiě)作高潮。學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站、校報(bào)——《書(shū)院之聲》、幼苗文學(xué)社、滕州日?qǐng)?bào)金色年華版、《當(dāng)代小學(xué)》雜志等等都為孩子們提供了展示的舞臺(tái)。每每學(xué)生的作品發(fā)表我們都把它復(fù)印張貼在學(xué)校的櫥窗里，并在升旗儀式時(shí)予以表彰，極大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望。

5、組織小學(xué)生習(xí)作水平、寫(xiě)字水平和古詩(shī)文誦讀專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)活動(dòng)。本學(xué)期末，在3-6年級(jí)舉行小學(xué)生習(xí)作水平專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)命題作文，并將成績(jī)與教師的教學(xué)實(shí)績(jī)和考核掛鉤；在1-2年級(jí)舉行學(xué)生的寫(xiě)字水平專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)活動(dòng)，限時(shí)8分鐘，專(zhuān)人批閱。同時(shí)分析出當(dāng)前教學(xué)中仍然存在的問(wèn)題，總結(jié)教改中成功的經(jīng)驗(yàn)，以利于教學(xué)改革的優(yōu)化發(fā)展。在全體學(xué)生中繼續(xù)開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，為了檢測(cè)誦讀的效果，學(xué)期末每班抽取10名同學(xué)進(jìn)行檢測(cè)。

四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)。

抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)試，以年級(jí)組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，監(jiān)測(cè)和課后隨堂監(jiān)測(cè)相結(jié)合，并組織好每次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。扎實(shí)穩(wěn)步的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注重對(duì)教師

過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、不足與反思

剛剛踏入教導(dǎo)處，接手管理語(yǔ)文教學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)嶄新的舞臺(tái)，也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我深知，我還不夠成熟，有時(shí)工作考慮不周全，有點(diǎn)毛躁。我需要學(xué)習(xí)、提高的還有很多很多，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指導(dǎo)，感謝我身邊的同事對(duì)我的幫助。因此，我除了政治理論學(xué)習(xí)和語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，更多的是向身邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理方法，向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理理念。

我相信，明天我會(huì)做得更好。

第五篇：書(shū)院小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

書(shū)院小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

我?，F(xiàn)有教師10人，學(xué)生37人，是一所規(guī)模較小的小學(xué)。幾年來(lái)，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，提高到“三個(gè)代表”的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。結(jié)合本校實(shí)際，制訂《書(shū)院小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃》和《書(shū)院小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)踐“三個(gè)代表”，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過(guò)校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定，我校成立了以校長(zhǎng)劉春龍為組長(zhǎng)，劉輪為副組長(zhǎng)，其他教師為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。

同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立為人師表良好形象教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

四、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)

根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。通過(guò)這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。

五、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開(kāi)展師德師能建設(shè)活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1、組織每個(gè)教師讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)心得體會(huì)，逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開(kāi)

展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織教師觀看全國(guó)德育工作者的先進(jìn)事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

2、修改、制訂一系列規(guī)章制度

隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善。因此學(xué)校通過(guò)召開(kāi)全體教師大會(huì)，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施和規(guī)章制度，使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展。

六、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性

一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的；二是互評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評(píng)，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)；四是家長(zhǎng)評(píng)，最后做出“滿(mǎn)意”、“基本滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”三個(gè)等級(jí)。五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

七、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果

經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果，同時(shí)又涌現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子，舍小家、為大家，教書(shū)育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

回顧我校師德、師風(fēng)建設(shè)工作所走過(guò)的歷程，我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來(lái)管理，更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)升華。

新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們書(shū)院小學(xué)的明天會(huì)更美好。

師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的工作總結(jié)

書(shū) 院 小 學(xué)

2012年9月