第一篇：2014國培計劃信息提升第一期簡報

2014國培計劃信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目

青石小學(xué)研修簡報

第1期 2015年1月9日

主編：時小花

青石小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

培訓(xùn)項(xiàng)目研修計劃

2015年1月9日，國培計劃（2014）——甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程青石小學(xué)教師培訓(xùn)啟動大會在我校多媒體教室順利召開。

對于本次培訓(xùn)，我校教師將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的信息技術(shù)能力和教育教學(xué)水平。為了更好地學(xué)習(xí)，完成培訓(xùn)任務(wù)，我校研修計劃如下：

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一、高度重視，積極主動參與學(xué)習(xí)

學(xué)校根據(jù)“國培計劃（2014）”——甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，明確了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求，以及深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。時小花老師是我校本次培訓(xùn)的管理員，她向我校全體教師做了培訓(xùn)任務(wù)解讀。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做到有計劃、有記錄、有研討、有交流。

二、組建研修團(tuán)隊(duì) 責(zé)任到人

我校全體教師共28位，全員參加培訓(xùn)，共設(shè)有一位校級管理員、組建了三個工作坊（青石小學(xué)語文教研組、青石小學(xué)數(shù)學(xué)教研組、青石小學(xué)綜合組）。本次培訓(xùn)第一管理責(zé)任人是張三智校長，校級管理員是時小花老師，三個工作坊坊主分別是楊暉老師、楊曉老師以及趙麗敏老師。全體培訓(xùn)老師按照學(xué)科分屬各自的工作坊，各坊主主要負(fù)責(zé)組織本學(xué)科研修活動的組織和指導(dǎo)，并向管理員匯報。管理員逐級向校長匯報，以督促我校教師良好地投入學(xué)習(xí)，順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。建構(gòu)齊全、責(zé)任到人以保證培訓(xùn)有效的落實(shí)。

三、組織交流會會 解疑答惑

對培訓(xùn)中不明白問題和研修中的困惑，在研修網(wǎng)上可以找機(jī)會向?qū)＜摇⒐芾韱T或坊主請教，并積極提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決。同時，學(xué)校也定期組織討論交流會、學(xué)情通報會，大家共同學(xué)習(xí)，一起分享學(xué)習(xí)的收獲、解決大家培訓(xùn)中的疑惑。積極參與坊主組織的各項(xiàng)研討活動，努力向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，與各位學(xué)員共同探討。

四、及時反思 尋找提升新途徑

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各學(xué)員做好研修筆記，可以作為個人學(xué)習(xí)筆記的內(nèi)容。結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育技術(shù)接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，最后撰寫培訓(xùn)收獲。

五、學(xué)以致用

力求通過培訓(xùn)，有效提升我校教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動所應(yīng)具有的能力和專業(yè)自主發(fā)展的能力。

1.通過診斷測評，使參訓(xùn)教師能夠了解自己的信息化水平，并能從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具。

2.通過任務(wù)驅(qū)動式自主選學(xué)，使教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)得以融合。

3.通過選擇性研修，使有條件的教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新，聚焦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)有所成，教有所效。

4.通過自主校本研修，使教師能夠延用研修社區(qū)、教師工作坊等信息技術(shù)手段、為自己可持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)信息化空間。

最后，要求參訓(xùn)教師開展集體備課、現(xiàn)場上課、診斷與觀摩課等校本研修活動，并組織一次校內(nèi)項(xiàng)目成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場活動。

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總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，相信我校教師在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“技術(shù)型”“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

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第二篇：2016國培計劃信息提升第一期簡報

2016國培計劃信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目

興慶區(qū)第二小學(xué)研修簡報

第1期 2016年11月8日

主編：杜金明

興慶區(qū)第二小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

工程

培訓(xùn)項(xiàng)目研修計劃

2016年10月17日，國培計劃（2016）——中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程興慶區(qū)第二小學(xué)教師培訓(xùn)啟動大會在我校會議室順利召開。

對于本次培訓(xùn)，我校教師將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的信息技術(shù)能力和教育教學(xué)水平。為了更好地學(xué)習(xí)，完成培訓(xùn)任務(wù)，我校研修計劃如下：

第1頁，共4頁

一、高度重視，積極主動參與學(xué)習(xí)

學(xué)校根據(jù)“國培計劃（2016）”——中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，明確了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求，以及深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。杜金明副校長是我校本次培訓(xùn)的管理員，他向我校全體教師做了培訓(xùn)任務(wù)解讀。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做到有計劃、有記錄、有研討、有交流。

二、組建研修團(tuán)隊(duì) 責(zé)任到人

我校全體教師共72位，出正在參見國培學(xué)習(xí)的個別老師外，其他教師全部參加培訓(xùn)，共設(shè)有一位校級管理員、組建了二個工作坊。本次培訓(xùn)第一管理責(zé)任人是湯衛(wèi)勝校長，校級管理員是杜金明副校長，二個工作坊坊主分別是李靜老師、何麗老師。全體培訓(xùn)老師按照學(xué)科分屬各自的工作坊，各坊主主要負(fù)責(zé)組織本學(xué)科研修活動的組織和指導(dǎo)，并向管理員匯報。管理員逐級向校長匯報，以督促我校教師良好地投入學(xué)習(xí)，順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。建構(gòu)齊全、責(zé)任到人以保證培訓(xùn)有效的落實(shí)。

三、組織交流會會 解疑答惑

對培訓(xùn)中不明白問題和研修中的困惑，在研修網(wǎng)上可以找機(jī)會向?qū)＜?、管理員或坊主請教，并積極提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決。同時，學(xué)校也定期組織討論交流會、學(xué)情通報會，大家共同學(xué)習(xí)，一起分享學(xué)習(xí)的收獲、解決大家培訓(xùn)中的疑惑。積極參與坊主組織的各項(xiàng)研討活動，努力向其他學(xué)員學(xué)習(xí)，與各位學(xué)員共同探討。

四、及時反思 尋找提升新途徑

第2頁，共4頁

各學(xué)員做好研修筆記，可以作為個人學(xué)習(xí)筆記的內(nèi)容。結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育技術(shù)接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，最后撰寫培訓(xùn)收獲。

五、學(xué)以致用

力求通過培訓(xùn)，有效提升我校教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動所應(yīng)具有的能力和專業(yè)自主發(fā)展的能力。

1.通過診斷測評，使參訓(xùn)教師能夠了解自己的信息化水平，并能從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具。

2.通過任務(wù)驅(qū)動式自主選學(xué)，使教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)得以融合。

3.通過選擇性研修，使有條件的教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新，聚焦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)有所成，教有所效。

4.通過自主校本研修，使教師能夠延用研修社區(qū)、教師工作坊等信息技術(shù)手段、為自己可持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)信息化空間。

最后，要求參訓(xùn)教師開展集體備課、現(xiàn)場上課、診斷與觀摩課等校本研修活動，并組織一次校內(nèi)項(xiàng)目成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場活動。

總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，相信我校教師在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“技術(shù)型”“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

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第三篇：簡報1 - 國培計劃(第一期)2014

“國培計劃”（2014）

一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目

簡

報

（第一期）

我 們 的 全 家 福

本期導(dǎo)讀

◆ 卷首序語 ???????????????????????3

◆ 研修啟航????????????????????????3

◆ 同窗相聚????????????????????????5

◆ 專家引領(lǐng)????????????????????????10

◆ 團(tuán)隊(duì)風(fēng)采????????????????????????12

◆ 攜手成長????????????????????????14 ◆ 感言寄語????????????????????????18

卷首序語

寄國培

十日國培杏壇巨擘閃亮吉林悉心授業(yè)為國是 八方教育五十教師共聚長春鉆研業(yè)務(wù)求真知

（趙春勝 黑龍江）

研修啟航

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心籌劃，精心打造

開班快遞

2014年9月12日上午8:00，吉林省教育學(xué)院教學(xué)樓報告廳，“國培計劃（2014）”— 一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目吉林省教育學(xué)院初中語文班”開班儀式在此隆重舉行。

“國培”攜著秋爽，燃著生機(jī)，帶著希望走進(jìn)了學(xué)員們的生活。來自京、黑、吉、遼、魯、津、冀、晉等八省市的50名學(xué)員匯聚在美麗的春城，開啟了為期10 天的國培之旅。開班儀式由吉林省國培項(xiàng)目執(zhí)行辦公室主任宋海英主持，省教育廳師范教育處處長蘇佩衡、省教育學(xué)院黨委書記秦磊、原基礎(chǔ)教育司司長王文湛出席了開班儀式。首先，秦磊書記作了熱情洋溢的致辭，對參訓(xùn)學(xué)員表達(dá)了衷心問候，并提出了深切的期望，他希望學(xué)員能夠轉(zhuǎn)變角色、虛心學(xué)習(xí)、積極參與、充分交流，在研修中真正有所收獲，有所提高。

吉林大學(xué)附屬中學(xué)的高路老師作為學(xué)員代表進(jìn)行了發(fā)言，她表達(dá)了學(xué)員們的心聲和謝意，渴望砥礪發(fā)展自我的強(qiáng)烈愿望。省教育學(xué)院高中研訓(xùn)部張巖老師作為培訓(xùn)班班主任代表發(fā)言，她以熱情的話語、真誠的情感傳達(dá)了培訓(xùn)班所有工作人員的決心、耐心與誠心，使學(xué)員們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

周密而充實(shí)的課程安排使學(xué)員們有機(jī)會再次重溫昔日的學(xué)習(xí)生活，聆聽分享眾多學(xué)者的人文智慧，領(lǐng)略學(xué)術(shù)高峰的綺麗風(fēng)景。在語文研修班這個團(tuán)隊(duì)里，能夠質(zhì)疑問難，能夠碰撞沉淀，能夠反思修正，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長激發(fā)強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情，體驗(yàn)成長的充實(shí)與快樂。國培的源源活水已緩緩流進(jìn)學(xué)員的心中，學(xué)員們堅(jiān)信，在專家的引領(lǐng)下，在網(wǎng)絡(luò)研修平臺上，在令人期待的國培生活中大家一定會收獲頗豐。（高路 吉林）

同窗相聚

有緣千里來相會

艷陽高照，金風(fēng)送爽。2014年9月11日，這是一個令人激動地日子，我們來自天津、北京、山東、山西、河北、遼寧、黑龍江、吉林八個不同省、直轄市的50名工作在教學(xué)一線的初中優(yōu)秀語文教師齊聚北方春城——長春，在吉林省教育學(xué)院將進(jìn)行為期10天的“國培計劃”（2014）——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目吉林省教育學(xué)院初中語文班的學(xué)習(xí)。從今天早晨一直到晚上9點(diǎn)鐘，教育學(xué)院的劉華主任、矯宏金主任、李子良教授、郎鏑老師、丁晗老師還有教育學(xué)院的若干名研究生志愿者熱情接待了我們每一名風(fēng)塵仆仆遠(yuǎn)道而來的參訓(xùn)學(xué)員，每一個學(xué)員都受到了教育學(xué)院熱情周到的接待，我們都有賓至如歸的感覺。順利報到后，每名學(xué)員都領(lǐng)到一個精美的公文包，里面裝有此次培訓(xùn)的資料，課程表、筆記本、學(xué)院平面圖、培訓(xùn)書籍資料等，我們每一名學(xué)員都對學(xué)院的精心細(xì)致的安排，熱情周到的服務(wù)感到既舒心又溫馨，辦理入住手續(xù)后一下午五點(diǎn)半鐘，我們在教育學(xué)院的領(lǐng)到陪同下到食堂就餐，然后便都回宿舍休息。當(dāng)天晚上學(xué)院的劉華主任、矯宏金主任，班主任李子良教授等領(lǐng)導(dǎo)還進(jìn)入每一間宿舍看望學(xué)員們，詢問每一名學(xué)員對學(xué)院食宿或其他方面的需求，學(xué)員們對此都十分感動。

我們對即將開展的培訓(xùn)活動充滿期待。

（季如順 天津）

我衷心的謝謝你—吉林國培2014

到吉林這幾天，讓我感觸多多。

首先是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的誠懇、真誠的用心的為我們這些來自八省學(xué)員的付出和照顧，并且真心相待。

首先我要說，我是幸運(yùn)的，我要感謝吉林省教委的真心和赤誠，讓我們感到溫暖，讓我們的研培生活豐富多彩。

其實(shí)吉林距離黑龍江，最近的省份，所以我沒有一絲的陌生和生疏的感覺，這里叫我開了眼界，相信能夠填補(bǔ)我更多的空白。

既來之，則安之。學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，也是一種境界，所以我會認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做一個終生學(xué)習(xí)的人，所以我會珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

這些天學(xué)校給我們請來那么多優(yōu)秀的教育精英和專家，給了我們?nèi)碌母惺埽麄兌颊J(rèn)真的給我們授課，毫不保留的教課。我們每個學(xué)員還對我們的生活起居感到十 分的滿意，來了就是學(xué)習(xí)，就要認(rèn)真對待每一節(jié)課。別說沒有困難，就是有困難，也要克服。

在九月十六號，我們在劉華教授、李老師和郎老師的帶領(lǐng)下，來到了吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，見到這里的國學(xué)傳播的喜人景象，我們深深的感受到了吉林教育的成就。

這些天日子不長但是讓我感受到了李主任對這期培訓(xùn)的精細(xì)和縝密的的設(shè)計管理還有郎老師的細(xì)致和國學(xué)的底蘊(yùn)，以及丁晗的敬業(yè)。

吉林的教育，之前有已故的張翼健，還有鄉(xiāng)村教師李元昌教授，還有張玉新教授，劉華教授的引領(lǐng)。還有現(xiàn)在正當(dāng)年的李子良教授，石馨老師等等，他們既是沖將，也是中年人的代表。還有一些后來的不可抗拒的年輕人，比如吉大附中的高路老師、吉林省教育學(xué)院的郎鏑教授、師大附中的尹志英老師、還有吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的付穎老師，這些人是吉林教育的翹楚啊，有了這些人的積極努力追求探索，相信吉林教育的明天，將會是一片明朗的天空。因?yàn)閹状说墓餐?，一定會?chuàng)造有特色的吉林教育的大好前景！

吉林教育，令人景仰。

我代表我和我家人，對你們表示感謝。希望有機(jī)會還來長春學(xué)習(xí)。更希望你們到我的家里做客。我也會把這里學(xué)到的知識和理念都帶回北大荒。

（趙春勝 黑龍江）

小 組 展 示

妙筆生花，共繪藍(lán)圖

第一組 春長在

第二組 星火隊(duì)

第三組 絲雨花露

第四組 致一

第五組 山河遼吉

專 家 引 領(lǐng)

（原基礎(chǔ)教育司司長王文湛做報告）

神思飛揚(yáng)，高山仰止

——聆聽王文湛教授報告有感

在我的印象中，77歲應(yīng)是步履蹣跚，彎腰駝背，記憶極差，在家頤養(yǎng)天年的高齡，可今天看到清癯矍鑠、步履輕快的王文湛教授走進(jìn)報告廳，我的愚鈍的觀念發(fā)生了改變。聽著王教授沉穩(wěn)中透著靈氣、幽默中透著睿智、嚴(yán)肅中透著的諄諄囑托的報告，剩下的只有對這位耄耋老人的單純的景仰。

1.景仰老教授的高瞻遠(yuǎn)矚。

王教授站在國家的高度，宣講了國家的教育政策。對中國教育現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致入理的精準(zhǔn)剖析，對中國教育的未來發(fā)展指出了方向。一舉手，一投足間，讓我感覺王教授心中裝的都是國家教育大計，裝的都是民族未來發(fā)展得教育方針，讓我在迷茫中找到了前進(jìn)的方向，在混沌中豁然，有一種高山仰止的感覺。2.景仰老教授神奇的記憶力。

宣講國家政策就需要很多的文件做支撐，王教授引用文字，信手拈來分毫不差，仿佛國家政策文件的活詞典；王教授談到中國的班主任隊(duì)伍建設(shè)時，二組數(shù)據(jù)“現(xiàn)在有小學(xué)老師559萬，初中老師349萬，高中老師129萬，加起來1037萬，其中小學(xué)班主任330萬，初中班主任115萬，高中班主任38萬，班主任加起來438萬”脫口而出，讓我這個晚輩自嘆弗如；王教授最后引用了滄州的一位校長創(chuàng)作的《班主任之歌》“都說你是最小的主任，管著一群長不大的孩子。都說你是最大的園丁，畫出我們成長的年輪。都說你是最大的官，管著未來的部長將軍??”王教授一字一頓，深情的朗讀完畢。其實(shí)我早就見過這首歌也很感興趣，可能是不上心吧，幾次我都沒能完整的記下來，可王教授卻做到了。我想只有心中裝著中國的教育，肩負(fù)沉甸甸的使命，才讓王教授保持著旺盛的記憶力，才能神思飛揚(yáng)吧。

3.景仰老教授指點(diǎn)迷津的哲理妙思。

王教授從事中國的基礎(chǔ)教育工作多年，對中國的基礎(chǔ)教育有著很深刻的理解。對我這個從事基礎(chǔ)教育的一線教師而言，無疑是精神再造的一次報告。多年的教學(xué)生涯——清貧、默默無聞，已經(jīng)讓我忘記了當(dāng)初從事這一行業(yè)的初衷，只將教學(xué)當(dāng)成安身立命的工具，少了熱情，多了倦怠與厭煩。王教授今天的一句話讓我警醒“教育是事業(yè)”，是呀，如果轉(zhuǎn)變角度，轉(zhuǎn)變思維，將教育當(dāng)終身的事業(yè)來做，那就會生出很多激情，有信心去堅(jiān)守這塊陣地。“教育是改革，不是革命，不能一棍子打死”，新課程改革雖已多年，我也嘗試著多種教學(xué)方法的改革，但都因?yàn)榕聦W(xué)生的成績搞砸影響學(xué)校的聲譽(yù)而沒有堅(jiān)守下來，聽了王教授這句話，終于認(rèn)識到人不能自我否定，否定自己就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)。王教授的報告，很多語言如一劑清醒劑，給我以修正自我，重新前行的勇氣。王教授于耄耋之年尚南北奔波，為中國的教育事業(yè)搖旗吶喊，我等后輩，也要肩負(fù)使命，不辱師名，堅(jiān)守住寂寞與清貧，在教育的這片沃土上開拓，去收獲滿園的芬芳。

（徐珊 河北）

團(tuán) 隊(duì) 風(fēng) 采

有朋自遠(yuǎn)方來

“有朋自遠(yuǎn)方來”，2014年9月12日，五十個來自八省市的新學(xué)員，十位或理論見長、或?qū)嵺`見長的培訓(xùn)導(dǎo)師，兩位超有個人魅力的班主任，一個嶄新的家迅速組建，一個相親相愛的家即刻凝成。

五個小組，十份名簽，簽上地域和名字的時刻，彼此的相識拉開了序幕。兩分鐘的簡短自我介紹迅速拉近同伴們的距離。李子良老師的一副對聯(lián)，開啟了課堂熱烈的研討氛圍。學(xué)員們儼然成為課堂上的學(xué)生，或搶答，或高舉手臂，或凝眉深思，而最震撼全場的是以小組為單位，以海報的形式確立組標(biāo)、組徽、組名的活動。這個活動使平時溫文儒雅的語文老師立刻不安了、躁動了、沸騰了。小組成員齊上陣，站著的、跪著的、趴著的，神態(tài)各異，萌態(tài)可掬。趙春勝老師的書法可比王羲之，季如順老師的歌喉賽過閻維文，王紅英老師的“哦！耶！”形同櫻桃小丸子。五張或典雅、或卡通、或艷麗、或樸素的海報貼上墻面時，彼此之間的陌生早已蕩然無存。

感謝李老師策劃的破冰之旅，不，是掃甲除塵。有朋自遠(yuǎn)方來，我們樂哉！樂哉！

（付穎 吉林）破冰活動——打破交流之冰

2014年9月12日，我懷揣夢想來到了美麗儒雅、書香滿院的吉林省教育學(xué)院。

初來培訓(xùn)，有那么一點(diǎn)期待，有那么一點(diǎn)擔(dān)憂，有那么一點(diǎn)含蓄，也有那么一點(diǎn)保守。陌生的校園，陌生的班級，陌生的同學(xué)，陌生的氛圍，自然在心靈外面悄悄筑起一個小小的保壘，渴望與外界接觸，又不愿自己走出第一步。

為了讓學(xué)員們能更快融入團(tuán)隊(duì)，認(rèn)識彼此，第一天的下午李子良老師為我們組織了破冰掃甲活動。

揉揉肩、捶捶背看似很小的事情卻在此刻間不知不覺拉近了學(xué)員之間的心理距離，消除了彼此之間的陌生感，冰川開始消融，笑聲回蕩在教室的上空。

小組名片的設(shè)計更是將破冰活動推向了高潮。大家各顯神通，會寫的揮毫潑墨，會畫的構(gòu)思布局，其余的也拿起畫筆添色的添色，勾邊的勾邊。看著每個人那認(rèn)真甚至莊重的表情，我被感動了，也許，這就是緣分，是緣分讓我們在此刻，遇到彼此，記住彼此，感受彼此。我們互相交流著，真誠的微笑著。不多久一個有深意又能代表本組特點(diǎn)的名片就在每個人智慧的碰撞中誕生了。由畏手畏腳到自告奮勇，再到躍躍欲試。陌生逐漸變?yōu)槟?學(xué)員彼此間的心靈之冰徹底融化了,化成了股股溫泉。

破冰活動結(jié)束了，很多人臉上還浮現(xiàn)著意猶未盡的笑容，無疑，這次“破冰”是成功的。它真正打破了我們交往的堅(jiān)冰，在短短的三個小時中，讓我們相互交流、相互了解；讓我們分工合作，群策群力；讓我們參與體驗(yàn)，共享勞動成果；讓我們心靈相通，相親相愛。我相信，在以后10天的學(xué)習(xí)中，我們一定能破除舊有的思維習(xí)慣，擺脫束縛，融洽相處，相親相愛，快樂的學(xué)習(xí)生活在一起?。◤堨o 山西）

精 彩 瞬 間

劉華主任帶領(lǐng)學(xué)員參觀圖書館 學(xué)員參觀學(xué)院展覽館

項(xiàng)目執(zhí)行主任劉華做動員講話 行政班主任李子良開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)

攜 手 成 長

走在幸福的路上

——聆聽王榮生教授講座的感受

2014年9月13日上午我們?nèi)w學(xué)員懷著崇敬的心情聆聽了王榮生教授的專題報告，感觸很深。王教授慈祥的笑容、親切的話語，豐富嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)知識，堪稱我們心中的高山，令人嘆服，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的淵博。

我們真是不虛此行！收獲頗豐啊！

一、我們清晰了閱讀、閱讀能力、閱讀能力的培養(yǎng)三個概念的界限。明確了閱讀活動的核心是理解，正如閱讀研究專家詹森說的那樣“閱讀和理解之間的區(qū)別僅僅是語義上的區(qū)別，因?yàn)闆]有理解，閱讀就只是在追隨書頁上的記號”。

二、我們理解了教師知識與學(xué)生知識的本質(zhì)區(qū)別。學(xué)到了領(lǐng)先的閱讀方法，一是如何找到語句和文本的關(guān)鍵點(diǎn)，即看語句和語篇的什么地方；二是對這些關(guān)鍵點(diǎn)如何做深度的加工，即從這些地方看出了什么東西。

三、我們懂得了“教師是一桶水給學(xué)生的是一杯水”的誤區(qū)。因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的不同不是知識量的問題，老師的知識是語感狀態(tài)，老師教給學(xué)生的不是知識的多少，而是方法的指導(dǎo)，關(guān)鍵點(diǎn)的點(diǎn)撥。

四、我們知道了教師“操練”學(xué)生語文知識的危害。語文教師是教閱讀方法的人，是講語文知識的人。主要任務(wù)是讓學(xué)生閱讀、會閱讀、愛閱讀，并能夠通過閱讀文本，讀懂作者，領(lǐng)會作者的情感，并且升華自己的獨(dú)特感受。

總之，通過聆聽打開了思路，對閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識，在深受啟發(fā)的同時，也有所反思，深感教學(xué)任務(wù)的艱巨。在今后的語文教學(xué)中，取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)水平。讓我們在工作中實(shí)踐“活到老，學(xué)到老，終 身學(xué)習(xí)”的理念。（劉會茹 遼寧）

聆 聽 大 家

很早就聽聞王榮生先生的鼎鼎大名，知道王教授是上海師范大學(xué)語文課程與教學(xué)論專業(yè)博士生導(dǎo)師，目前語文教育界最有影響的人物之一。這次國培能有幸聆聽王老師的報告，確實(shí)是相當(dāng)期待。9月13日，我們早早在教師工作坊坐好，等待王教授的到來。

期盼中，王榮生教授出現(xiàn)了：資深帥哥的外形，儒雅而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者風(fēng)度，一下子便吸引了我們。隨著王教授報告的深入，大家頻頻點(diǎn)頭的模樣，我心中感嘆：王老師見解深刻，“粉絲”真的不少。

王教授把語文知識分為語文教師的知識和學(xué)生的知識。這種二分法很新穎，語文教師既要關(guān)注學(xué)科知識，更要關(guān)注學(xué)生的閱讀能力和已有的社會體驗(yàn)。王教授認(rèn)為，閱讀能力就是理解感受能力，閱讀教學(xué)中學(xué)生讀不明白的才是重點(diǎn)。閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生能抓住關(guān)鍵問題，而閱讀能力低的學(xué)生往往對關(guān)鍵問題視而不見。所以，備課要重視學(xué)情的準(zhǔn)備，重點(diǎn)是課文關(guān)鍵點(diǎn)和學(xué)生有困難的地方，教學(xué)就是教學(xué)生不會的、理解不了的地方。王教授的文本解讀更讓我們敬服：黃綠兩色勾畫，突出關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，用心良苦。

王教授的報告深入淺出，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，不知不覺中受到熏陶。閱讀教學(xué)方面，我們這些一線語文教師都有種種茫然與困惑。王教授的報告讓我們豁然開朗，原來做語文教師還有這么多學(xué)問要做。我默默回顧自己讀過的王教授的文章，暗暗拿定主意：回去繼續(xù)研讀王教授的文章，學(xué)習(xí)王教授的教育思想。

長春國培，王教授的報告會是我教育生涯的又一個起點(diǎn)。

（郭素華 山東）

接 受 精 神 的 洗 禮

王教授是上海師范大學(xué)研究教學(xué)法的一位博士生研究生導(dǎo)師，目前語文教育界最有影響的人物之一。懷著滿心的仰慕早早地來到教室，做一名虛心好學(xué)的學(xué)生，希望能取得真經(jīng)。正如想象的那樣，聽了王教授的《閱讀與閱讀教學(xué)知識》的報告后，感到王教授的講座觀點(diǎn)鮮明，生動形象，有理論有事例，讓我感受到了新理念的洗禮。

靜心傾聽，用心感悟，情不自禁地為王教授精辟的論述、犀利的言辭、睿智的表達(dá)而喝彩。

王教授強(qiáng)調(diào)教師的知識與學(xué)生的知識應(yīng)該區(qū)分開來，語文教師要有系統(tǒng)理性的正確的專業(yè)語文知識，學(xué)生的知識要有實(shí)踐性和體驗(yàn)性。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生要豐富擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，獲得與課文相符合的理解感受；學(xué)會與課文理解感受相呼應(yīng)的閱讀方法。

王教授認(rèn)為閱讀能力可以描述為掌握閱讀方法：第一眼中要找到關(guān)鍵處，如何找到關(guān)鍵處？第二要從關(guān)鍵處理解作者表達(dá)的真情感受，對關(guān)鍵處如何深加工？

同時王教授認(rèn)為閱讀方法要和教學(xué)內(nèi)容相吻合，這樣才能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的確定性，強(qiáng)調(diào)教師備課應(yīng)備教材和學(xué)生，重視課文解讀的方法。

王教授的報告給閱讀教學(xué)指明了方向，帶給我耳目一新的思考。同時也深深認(rèn)識到了自己身上的不足與問題，明確了自己今后閱讀教學(xué)努力的方向。

（孫月梅 山東）

感 言 寄 語

◆一曲同工◆

天凈沙 結(jié)緣

劉會茹 天津沈陽北京，河北山西山東，遼寧吉林黑龍江。南北交融，有緣人在春城。

天凈沙 魯人國培

郭素華 孔孟黃河泰山，孫子橡膠井架，高朋慧論教研。金秋風(fēng)起，杏壇人續(xù)華篇。

天凈沙 感悟

孫月梅 金秋葉落氣爽，課上實(shí)踐活動，交流研討心想。研修路上，學(xué)員們共成長。

天凈沙 秋悟

張 靜 興奮期待辛苦，學(xué)習(xí)聆聽思考，感染熏陶啟迪?；砣婚_朗，追夢人揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

天凈沙 游雕塑公園

付 穎 清風(fēng)綠波小路，暖陽翠柳雕塑，晚云驚鵲歸渡。影留情愫，從教赤誠長駐。

天凈沙 國培

高 路 掃甲融合探討，講座交流思考，參與體驗(yàn)提高。培訓(xùn)架橋，語文人樹高標(biāo)。

第四篇：國培學(xué)習(xí)簡報---第一期

“國培計劃（2016）”——湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)(蘄春縣)

小學(xué)語文坊5坊

簡 報

2016年9月15日第一期

主辦：徐 凌

卷首寄語

卷首寄語

團(tuán)隊(duì)簡介

學(xué)習(xí)動態(tài)

國培感悟

卷首寄語

在國培中我們共同努力，放飛我們的夢想；在這里我們乘著實(shí)踐與真理的風(fēng)帆，開始深邃、遠(yuǎn)游的啟航；在這里有我們關(guān)懷與友愛的話語，有我們勤奮與真實(shí)的足跡，有我們研討與忙碌的身影。在研修上，滾動著的是大家如火的熱情，流淌著的是專家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。這里是我們小語老師們同心耕耘的一塊天地，播下希望與理想，收獲真知與情誼??

團(tuán)隊(duì)簡介

我們5號工作坊是由170多位成員組成，分別來自蘄春不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們是一支有戰(zhàn)斗力、能以一當(dāng)十的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)中的每個人都是能獨(dú)當(dāng)一面、在各個領(lǐng)域出類拔萃的人才。“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣”，沒錯我們就是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。我們?nèi)蝿?wù)分配合理，專業(yè)互補(bǔ)，各有所長。我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)動態(tài)

1、活動情況

2、學(xué)習(xí)情況

3、國培感悟

1、活動情況

2、學(xué)習(xí)情況

國培感悟

1、國培有情眾師福，人間多愛教師歡。------徐凌

2、國培像把火，溫暖你和我。------徐小婷

3、讓國培成為最美麗和幸福的遇見。------吳金鳳

4、國培，心靈的震撼，理念的革新。------占騏榛

5、在國培中成長。------李焱

6、學(xué)無止境，常學(xué)常新。------曹慧

7、不停的行走，奇跡就在未知的前方。------張立琴

8、知識轉(zhuǎn)化能力，能力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力。------吳國美

9、國培學(xué)習(xí)，我珍惜，我成長!------張學(xué)明

10、活動老，學(xué)到老。------詹正新

第五篇：邵陽縣國培簡報第一期

2018年職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃國家培訓(xùn)

——貧困縣和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校精準(zhǔn)培訓(xùn)項(xiàng)目

(送培到校)

簡

報

邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)基地

2018年8月15日

第一期

新 聞 通 訊 篇

2018年湖南中職貧困縣和偏遠(yuǎn)地區(qū)精準(zhǔn)培訓(xùn)開班典禮

8月15日上年，2018年湖南省中職貧困縣和偏遠(yuǎn)地區(qū)精準(zhǔn)培訓(xùn)開班儀式在邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行，為期9天的培訓(xùn)拉開了序幕。長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院二級院黨總支書記、副院長、副教授肖遼亮，培訓(xùn)地教育局副局長劉祥，教師工作股股長劉勛及培訓(xùn)地學(xué)校校長袁旭初出席開班儀式，開班儀式由培訓(xùn)地負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的教學(xué)副校長唐學(xué)志主持。

縣教育局副局長劉祥在開班儀式上發(fā)表重要講話，劉局長指出：實(shí)施國培計劃“送培到?！表?xiàng)目，對提升教師的能力素質(zhì)具有重要意義。學(xué)校務(wù)必精心組織安排，優(yōu)化管理服務(wù)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，盡最大努力為培訓(xùn)專家和參訓(xùn)教師創(chuàng)造良好條件、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。他要求參培教師要珍惜機(jī)會、珍惜榮譽(yù)，帶著使命，帶著責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家們帶來的新理念、新知識、新模式、新方法，加快補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，不斷提升專業(yè)技能素養(yǎng)和教育管理水平。

在開班儀式上，培訓(xùn)地學(xué)校袁旭初校長對參加此次培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)及老師們致以熱烈的歡迎，介紹了負(fù)責(zé)中職送培到校項(xiàng)目的培訓(xùn)專家，期望本校參培的30位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)期間對參訓(xùn)教師的管理要求，并預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功。

長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨總支書記、副院長、副教授肖遼亮介紹了本次培訓(xùn)的內(nèi)容分為以下模塊:解讀政策與標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計流程與方法、教學(xué)環(huán)境設(shè)置（實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃)、課堂教學(xué)實(shí)施、課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作理論認(rèn)知及作品賞析、MOOC準(zhǔn)備與申報。培訓(xùn)主要以專題講座、小組討論等方式進(jìn)行。

唐學(xué)志副校長宣讀本次培訓(xùn)紀(jì)律，要求每一位學(xué)員遵守考勤制度，按時上課，不遲到，不早退，并且學(xué)校會盡最大的努力為學(xué)員提供一個舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，做好教學(xué)協(xié)調(diào)員、生活服務(wù)員、后勤保障員。

學(xué)員代表學(xué)校黨支部副書記阮戰(zhàn)香代表全體學(xué)員發(fā)言，他對能參與本次培訓(xùn)表示感謝，同時倡導(dǎo)學(xué)員們珍惜機(jī)會，并承諾在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中將嚴(yán)格遵守紀(jì)律，積極配合，認(rèn)真聽好每一堂課，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

一、培 訓(xùn) 紀(jì) 律

1、培訓(xùn)期間關(guān)閉移動電話或設(shè)置在靜音狀態(tài)，不得在課堂接聽電話或收發(fā)短信，不得在課堂內(nèi)隨意走動。

2、培訓(xùn)實(shí)行考勤制度，請?zhí)崆拔宸昼姷竭_(dá)指定教室，按時上課，不遲到、不早退。

3、本次培訓(xùn)請遵守校區(qū)有關(guān)規(guī)定，出入教學(xué)區(qū)域請勿大聲喧嘩。

4、加強(qiáng)安全防范意識，妥善保管好自己的貴重物品，以免丟失。

二、作息時間

★請您在培訓(xùn)期間遵守作息時間規(guī)定?！锱嘤?xùn)期間，請勿私自外出。

三、授課時間、地點(diǎn) 時間安排：

上午：8:30—12:00 下午：14:30—18:00 晚上：19:00—21:00 上課地點(diǎn)：

邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校新實(shí)訓(xùn)樓403機(jī)房

四、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

1、邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

項(xiàng)目校領(lǐng)導(dǎo)：袁旭初

電話：*** 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：唐學(xué)志

電話：*** 培訓(xùn)班班主任：謝排娥 電話：*** 培訓(xùn)班班長阮戰(zhàn)香

電話：*** 聯(lián)絡(luò)員：呂湘池

電話：*** 培訓(xùn)后勤保障：華交才 康建祥 唐文輝 培訓(xùn)通訊制作：蔣天雪

郭蓬友 培訓(xùn)資料匯編及上報：禹鈳躍 蔣瀚海 機(jī)房管理員：唐智

電話：***

2、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

聯(lián)系人：肖遼亮

電話：***

五、用餐安排

就餐地點(diǎn)：邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教工食堂

六、網(wǎng)絡(luò)資源

1、班級QQ群：825930885

2、班級微信群：

主辦:邵陽縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 協(xié)辦:長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

培訓(xùn)時間: 8月15日一8月23日(共計9天)班主任:謝排娥 班長:阮戰(zhàn)香 班委會成員:劉軼鈞 呂湘池 高其娥 劉平