第一篇：2017教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》章節(jié)習(xí)題：邏輯思維能力

第五模塊基本能力

第二節(jié) 邏輯思維能力

單項(xiàng)選擇題

1.小高到超市買水果，售貨員問(wèn)他想買什么水果，小高說(shuō)：“我不像討厭荔枝那樣討厭蘋果，我不像討厭梨那樣討厭葡萄，我不像喜歡柑橘那樣喜歡蘋果，我對(duì)葡萄不如對(duì)荔枝那樣喜歡?！毙「咦詈髸?huì)選擇的水果是（）。

A.荔枝

B.葡萄

C.蘋果

D.柑橘

2.甲、乙、丙三個(gè)朋友去參觀車展。看到一款轎車。甲說(shuō)：“這不是‘奇瑞’，也不是‘榮威’?！币艺f(shuō)：“這不是‘奇瑞’，而是‘紅旗’?！北f(shuō)：“這不是‘紅旗，而是‘奇瑞’?！焙髞?lái)，車展管理員說(shuō)：“三人中，有一個(gè)人的兩個(gè)判斷是對(duì)的;另一個(gè)人的兩個(gè)判斷都是錯(cuò)的;第三人的兩個(gè)判斷一對(duì)一錯(cuò)?！庇纱丝芍ǎ?。

A.這輛轎車是奇瑞轎車

B.這輛轎車是榮威轎車

C.這輛轎車是紅旗轎車

D.上面三輛轎車都不是

3.甲、乙和丙，一位是山東人，一位是河南人，一位是湖北人?，F(xiàn)在只知道：丙比湖北人年齡大，甲和河南人不同歲，河南人比乙年齡小。

由此可以推知（）。

A.甲不是湖北人

B.河南人比甲年齡小

C.河南人比山東人年齡大

D.湖北人年齡最小

4.張教授的所有初中同學(xué)都不是博士，通過(guò)張教授認(rèn)識(shí)其哲學(xué)研究所同事的都是博士;張教授的一個(gè)初中同學(xué)通過(guò)張教授認(rèn)識(shí)了王研究員。以下哪項(xiàng)能作為結(jié)論從上述題干中推出?（）

A.王研究員是張教授的哲學(xué)研究所同事

B.王研究員不是張教授的哲學(xué)研究所同事

C.王研究員是博士

D.王研究員不是張教授的初中同學(xué)

5.某次認(rèn)知能力測(cè)試，劉強(qiáng)得了ll8分，蔣明的得分比王麗高，張華和劉強(qiáng)的得分之和大于蔣明和王麗的得分之和，劉強(qiáng)的得分比周梅高;此次測(cè)試l20分以上為優(yōu)秀，五人之中有兩人沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀。根據(jù)以上信息，以下哪項(xiàng)是上述五人在此次測(cè)試中得分由高到低的排列?（）

A.張華、王麗、周梅、蔣明、劉強(qiáng)

B.張華、蔣明、王麗、劉強(qiáng)、周梅

C.張華、蔣明、劉強(qiáng)、王麗、周梅

D.蔣明、張華、王麗、劉強(qiáng)、周梅

6.全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行女子5 000米比賽，遼寧、山東、河北各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。比賽前，四名體育愛(ài)好者在一起預(yù)測(cè)比賽結(jié)果。甲說(shuō)：“遼寧隊(duì)訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬?！币艺f(shuō)：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊(duì)頂多拿一塊。”丙說(shuō)：“據(jù)我估計(jì)，山東隊(duì)或者河北隊(duì)會(huì)拿牌的?！倍≌f(shuō)：“第一名如果不是遼寧隊(duì)，就該是山東隊(duì)了?！北荣惤Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四個(gè)人只有一人言 中。以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果?（）

A.第一名遼寧隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)

B.第一名遼寧隊(duì)，第二名河北隊(duì)，第三名山東隊(duì)

C.第一名山東隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名河北隊(duì)

D.第一名河北隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)

7.張

三、李

四、王

五、陳六在一起討論南京市的晚報(bào)，張三說(shuō)：“南京沒(méi)有一家晚報(bào)辦得好?！崩钏恼f(shuō)：“南京的晚報(bào)辦得都不錯(cuò)?！蓖跷逭f(shuō)：“南京市還是有晚報(bào)辦得不錯(cuò)的。”陳六說(shuō)：“南京市的晚報(bào)都辦得糟。”他們爭(zhēng)論時(shí)，來(lái)了一位老先生，他點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“依我看，李四和陳六都說(shuō)錯(cuò)了?！比绻舷壬f(shuō)得對(duì)的話，那么（）。

A.張三和王五都說(shuō)錯(cuò)了

B.張三和王五都說(shuō)對(duì)了

C.張三說(shuō)錯(cuò)了，王五說(shuō)對(duì)了

D.張三說(shuō)對(duì)了，王五說(shuō)錯(cuò)了

閱讀下列短文，回答8—9題。

在一個(gè)古代的部落社會(huì)，每個(gè)人都屬于某個(gè)家族，每個(gè)家族只崇拜以下五個(gè)圖騰之一：熊、狼、鹿、鳥、魚。這個(gè)社會(huì)的婚姻關(guān)系遵守以下法則：

崇拜同一圖騰的男女可以結(jié)婚。

崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鳥的女子。

崇拜狼的女子可以嫁給崇拜鳥或魚的男子。

崇拜鳥的男子可以娶崇拜魚的女子。

父親與兒子的圖騰崇拜相同。

母親與女兒的圖騰崇拜相同。

8.崇拜以下哪項(xiàng)圖騰的男子一定可以娶崇拜魚的女子?（）

A.狼或鳥

B.鳥或鹿

C.魚或鹿

D.鳥或魚

9.如果某男子崇拜的圖騰是狼，則他妹妹崇拜的圖騰最可能是（）。

A.狼、魚或鹿

B.狼、魚或鳥

C.狼、鹿或熊

D.狼、鹿或鳥

閱讀下列短文，回答10一11題。

三位高中生趙、錢、孫和三位初中生張、王、李參加一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組?？蛇x修的課程有：文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史和物理。

趙選修的是文學(xué)或經(jīng)濟(jì);

王選修物理;

如果一門課程沒(méi)有任何一個(gè)高中生選修，那么任何一個(gè)初中生也不能選修該課程;

如果一門課程沒(méi)有任何一個(gè)初中生選修，那么任何一個(gè)高中生也不能選修該課程;一個(gè)學(xué)生只能選修一門課程。

0.如果上述斷定為真，且錢選修歷史，以下哪項(xiàng)一定為真?（）A.孫選修物理

B.趙選修文學(xué)

C.張選修經(jīng)濟(jì)

D.李選修歷史

11.如果題干的斷定為真，且有人選修經(jīng)濟(jì)，則選修經(jīng)濟(jì)的學(xué)生中不可能同時(shí)包含（）。

A.趙和錢

B.錢和孫

C.孫和張

D.孫和李

12.通過(guò)對(duì)一定數(shù)量的新生兒進(jìn)行測(cè)試，研究人員發(fā)現(xiàn)新生兒對(duì)某些圖形的識(shí)別是與生俱來(lái)的。如果上述測(cè)試結(jié)果正確，那么以下哪項(xiàng)一定為真?（）

A.新生兒可以區(qū)別圓形和方形

B.人類對(duì)圖形的識(shí)別能力隨學(xué)習(xí)不斷提高

C.人類對(duì)圖形的識(shí)別能力不都是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的

D.人類對(duì)圖形的識(shí)別能力大多數(shù)是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的

13.從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程來(lái)看，如果一國(guó)或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長(zhǎng)速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必然隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個(gè)較小的區(qū)間內(nèi)就不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。

由此可以推出，在一定時(shí)期內(nèi)（）。

A.如果大多數(shù)商品價(jià)格上漲，說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)正在穩(wěn)定增長(zhǎng)

B.如果大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過(guò)大，對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響

C.如果大多數(shù)商品價(jià)格不上漲，說(shuō)明該國(guó)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有保持穩(wěn)定增長(zhǎng)

D.如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降，該國(guó)的大多數(shù)商品價(jià)格也會(huì)降低

單項(xiàng)選擇題

1.【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】由“不像討厭荔枝那樣討厭蘋果和對(duì)葡萄不如對(duì)荔枝那樣喜歡”可以排除A和B項(xiàng);由“不像喜歡柑橘那樣喜歡蘋果”，可以排除C項(xiàng)。故答案選D。

2.【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】抓住不能同假的情況。

兩個(gè)下反對(duì)關(guān)系的命題不能全假，這是因?yàn)檫@兩個(gè)命題斷定了全部。與其相似，甲的話其實(shí)也斷定了全部，因?yàn)椤安皇恰嫒稹薄瘮喽似嫒鹨酝獾能?，而“不是‘榮威”’斷定了榮威以外的車當(dāng)然包括奇瑞，即甲的話其實(shí)也斷定了這款轎車可能的全部品牌，所以甲的話不能全假。所以乙或丙的話有一個(gè)全假。乙全假則丙全真，丙全假則乙全真，所以甲是一真一假。由乙全假或丙全假，得出這輛車是紅旗或奇瑞;由甲一真一假，得出這輛車是奇瑞或榮威。二者結(jié)合可知，這輛轎車是奇瑞轎車。故選A。

3.【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】年齡是人與地方匹配的紐帶，將年齡先排序，再對(duì)應(yīng)。由后兩個(gè)條件知：丙=河南人<乙，再由第一個(gè)條件知：湖北人<丙=河南人<乙，還剩下山東人和甲，分別匹配到算式中，有“甲=湖北人<丙=河南人<乙=山東人”，結(jié)合選項(xiàng)易知選D。

4.【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】將通過(guò)張教授認(rèn)識(shí)了王研究員的那個(gè)初中同學(xué)記為甲，由“張教授的所有

初中同學(xué)都不是博士”可知，甲不是博士，那么就否定了“通過(guò)張教授認(rèn)識(shí)其哲學(xué)研究所同事的都是博士”的后件，同時(shí)否定前件知甲不是通過(guò)張教授而認(rèn)識(shí)其哲學(xué)研究所同事的，又因?yàn)榧淄ㄟ^(guò)張教授認(rèn)識(shí)了王研究員，因此王研究員不是張教授的哲學(xué)研究所同事，故本題的正確答案為B。

5.【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】由劉強(qiáng)得了118分，劉強(qiáng)的得分比周梅高，120分以上為優(yōu)秀，得劉強(qiáng)和周梅不是優(yōu)秀。由五人之中有兩人沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀，得其余三人優(yōu)秀。張華和劉強(qiáng)得分之和大于蔣明和王麗的得分之和，得張華在這四人中排第一，蔣明和王麗列二三位，劉強(qiáng)排第四。又蔣明的得分比王麗高，故蔣明第二，王麗第三。故得分由高到低的排列是：張華、蔣明、王麗、劉強(qiáng)、周梅。

6.【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】甲和丙的預(yù)測(cè)相矛盾，其中必有一真，這樣，丁和乙都預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，也就是說(shuō)遼寧隊(duì)前三名不只拿了一個(gè)、遼寧隊(duì)和山東隊(duì)都沒(méi)拿到第一名，這樣可知前三名順序是：河北、遼寧、遼寧。所以本題的正確答案為D。

7.【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】由李四的話錯(cuò)可知，南京的晚報(bào)并非都辦得不錯(cuò).即南京市有的晚報(bào)辦得不好;由陳六的話錯(cuò)可知，南京市的晚報(bào)并非都辦得糟，即南京市有的晚報(bào)辦得不錯(cuò)，王五的話對(duì)。而張三的話與陳六的話等值，所以張三的話也是錯(cuò)誤的。故正確答案是C。

8.【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】崇拜烏或魚的男子，如果他崇拜鳥，則由條件“崇拜烏的男子可以娶崇拜魚的女子”，因此可以娶崇拜魚的女子;如果他崇拜魚，則由條件“崇拜同一圖騰的男女可以結(jié)婚”，因此可以娶崇拜魚的女子。所以，他一定可以娶崇拜魚的女子。因此，D項(xiàng)成立。其余各項(xiàng)均不成立。

9.【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】如果某男子崇拜的圖騰是狼，則他父親崇拜的圖騰是也是狼。由條件，崇拜同一圖騰的男女可以結(jié)婚，并且崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鳥的女子，因此，他母親崇拜狼、鹿或鳥。又由條件，母親與女兒的圖騰崇拜相同，因此，他妹妹崇拜狼、鹿或鳥。

10.【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】由題干，如果有一個(gè)初中生選修某門課程，那么就有一個(gè)高中生也選修該課程;反之亦然。已知初中生王選修物理，所以有一個(gè)高中生也選修物理，即趙、錢或?qū)O選修物理。又因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生只能修一門課程.已知錢選修歷史，所以錢不選修物理;趙選修文學(xué)或經(jīng)濟(jì).所以趙不選修物理。因此。可推出孫選修物理。

11.【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】因?yàn)橼w、錢或?qū)O中至少有一人選修物理，又已知趙選修文學(xué)或經(jīng)濟(jì)，所以錢或?qū)O中至少有一人選修物理，不可能同時(shí)選修經(jīng)濟(jì)。

12.【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】新生兒對(duì)有些圖形的識(shí)別是天生的，因此可以推出：人類對(duì)圖形的識(shí)別能力有些是天生的。即不都是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的。

13.【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】本題考查假言命題推理，先將題干翻譯為邏輯語(yǔ)言.再按照邏輯規(guī)則推理。

用邏輯語(yǔ)言翻譯題干為：(1)經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長(zhǎng)速度一商品和服務(wù)的價(jià)格上漲;(2)上漲且在較小區(qū)間內(nèi)一不會(huì)有負(fù)面影響。C選項(xiàng)對(duì)(1)進(jìn)行了否后否前，推理正確。A項(xiàng)對(duì)(1)肯后錯(cuò)誤，B項(xiàng)對(duì)(2)否前錯(cuò)誤，D項(xiàng)對(duì)(1)否前錯(cuò)誤。故選C。

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第二篇：2015年湖南省中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：邏輯思維能力考試題

2015年湖南省中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：邏輯思維能力考

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、不是根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法來(lái)劃分課的種類的是（）A：新授課 B：實(shí)驗(yàn)課 C：練習(xí)課 D：演示課

2、學(xué)習(xí)“直角”、“銳角”、“鈍角”、“平角”等概念時(shí)，各種概念的相互影響稱為。

A：水平遷移 B：正遷移 C：順向遷移 D：一般遷移 E：重視個(gè)別差異

3、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有。A：針對(duì)性 B：邏輯性 C：知識(shí)性 D：創(chuàng)造性

E：重視個(gè)別差異

4、教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的（）A：性格特征 B：人格特征 C：個(gè)性特征 D：職業(yè)特征

5、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象叫。(2009年湖南)A：服眾 B：屈服 C：場(chǎng)依存性 D：從眾

6、以下哪一項(xiàng)不是班杜拉重點(diǎn)研究的社會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)兒童發(fā)展的作用__。A．攻擊性行為 B．親社會(huì)行為

C．性別角色的獲得 D．觀察能力

7、愛(ài)國(guó)主義情感屬于下列哪種情感?（）A：美感 B：道德感 C：理智感 D：責(zé)任感

8、教師教學(xué)的首要任務(wù)是。

A：培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀的基礎(chǔ) B：發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力

C：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D：關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

9、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專業(yè)化 C．專門化 D．多樣化

10、下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是__。A．聽(tīng)故事 B．練習(xí)打字 C．彈琴 D．練聲

11、教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是____ A：20世紀(jì)20年代到50年代 B：20世紀(jì)80年代以后 C：20世紀(jì)60到70年代末 D：20世紀(jì)90年代起

12、小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的還不成熟。A：感知能力 B：注意能力 C：記憶能力 D：思維能力 E：重視個(gè)別差異

13、程序教學(xué)的創(chuàng)立者是（）A：加涅 B：安德森 C：奧蘇泊爾 D：斯金納

14、為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于____ A：早期干預(yù) B：缺陷矯正 C：發(fā)展指導(dǎo) D：?jiǎn)栴}預(yù)防

15、觀察法的不足是____ A：道德準(zhǔn)則 B：道德觀點(diǎn) C：道德判斷 D：道德認(rèn)知

16、課堂導(dǎo)入方式多種多樣。教師設(shè)計(jì)學(xué)生急于解決而運(yùn)用已有知識(shí)和方法一時(shí)又無(wú)法解決的問(wèn)題．由此激發(fā)學(xué)生的求知懸念而導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為_(kāi)___ A：最終結(jié)果 B：中間環(huán)節(jié) C：目標(biāo)

D：最高階段

17、把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是____ A：課程任務(wù) B：課程制定者

C：課程設(shè)置的要求 D：課程管理層次

18、在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了__。A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法 B．探究——研討法 C．綱要信號(hào)圖教學(xué)法 D．暗示教學(xué)法

19、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是__的主張。A．儒家 B．墨家 C．道家 D．老子

20、學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物”的概念，再去學(xué)習(xí)新概念“鯨”時(shí)，很快予以接受。這一掌握概念的形式是__ A．概念同化 B．概念形成 C．概念順應(yīng) D．概念類比

21、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是【】 A．智力理論 B．動(dòng)機(jī)理論 C．學(xué)習(xí)理論 D．認(rèn)知理論

22、They’ve won their last three matches，____ I find a bit surprising． A：that B：when C：what D：which

23、有些兒童在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)。這種認(rèn)知方式被稱為_(kāi)___ A：理解 B：直觀 C：感性概括 D：理性概括

24、PC機(jī)的串行通信接口(COM1、COM2)采用異步通信方式。異步通信的一幀信息中不會(huì)包括的是__。A．起始位 B．?dāng)?shù)據(jù)位

C．奇偶校驗(yàn)位 D．CRC校驗(yàn)位

25、教育活動(dòng)要注意由淺人深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由抽象到具體，由低級(jí)到高級(jí)，是指教育要適應(yīng)（）

A：人的身心發(fā)展的順序性 B：人的身心發(fā)展的階段性 C：人的身心發(fā)展的不平衡性 D：人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性

26、在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中形成性自我評(píng)價(jià)屬于哪個(gè)時(shí)間段?（）A：學(xué)年開(kāi)始前 B：學(xué)年開(kāi)始后 C：學(xué)年結(jié)束時(shí)

D：學(xué)年總結(jié)會(huì)召開(kāi)時(shí)

27、持教育萬(wàn)能論的教育思想家是____ A：馬克思 B：愛(ài)爾維修 C：狄德羅 D：涂爾干

28、體諒模式把____的培養(yǎng)置于中心地位。A：道德情感 B：道德認(rèn)識(shí) C：道德意志 D：道德行為

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為。A：時(shí)快時(shí)慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢

2、晚清時(shí)期第二次西學(xué)東漸．西方近代技術(shù)不斷由上海傳入中國(guó)，上海成了我國(guó)近代科學(xué)技術(shù)的策源地．有許多翻譯出版機(jī)構(gòu)翻譯出版西方的科學(xué)技術(shù)書籍，傳播西方科學(xué)技術(shù)。當(dāng)時(shí)翻譯西方科技書籍最多的翻譯出版機(jī)構(gòu)是（）A：墨海書館 B：益智書會(huì)

C：土山灣印書館

D：江南制造局翻譯館

3、下列不屬于學(xué)習(xí)的組織策略的是__。A．摘錄 B．畫線 C．小結(jié) D．群集

4、幼兒的思維主要是（）A：直覺(jué)行動(dòng)思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維 D：兒童思維

5、唐代大詩(shī)人王維曾有詩(shī)句“遍插茱萸少一人”，其中，插茱萸是傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗之一。A：元宵節(jié) B：端午節(jié) C：乞巧節(jié) D：重陽(yáng)節(jié)

6、下列行為中屬于人格性行為的有（）A：暴躁 B：孤僻 C：起哄 D：說(shuō)謊 E：罵人

7、《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()制定本法。A．憲法 B．教育法

C．未成年人保護(hù)法

D．預(yù)防未成年人犯罪法

8、中學(xué)生的社會(huì)需要包括（）A：自我實(shí)現(xiàn)需要 B：社交需要 C：情感需要 D：歸屬需要 E：自尊需要

9、下列是教師中心論的代表的是。A：赫爾巴特和凱洛夫 B：赫爾巴特和盧梭 C：盧梭和杜威 D：凱洛夫和杜威

10、兒童發(fā)展的源泉是____ A：程序性課程 B：練習(xí)性課程 C：地方性課程 D：實(shí)踐性課程

11、學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

A：完形一頓悟說(shuō) B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：信息加工學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

12、我國(guó)正式頒布《義務(wù)教育法》的時(shí)間是____ A：1957年 B：1982年 C：1986年 D：1990年

13、學(xué)生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于。A：符號(hào)學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：辨別學(xué)習(xí)

14、(2006年)教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的。A：學(xué)生的學(xué)習(xí)B：教育措施 C：學(xué)校環(huán)境

D：學(xué)與教的規(guī)律

15、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的。A：復(fù)雜方案 B：學(xué)習(xí)計(jì)劃 C：可行方案 D：思維程序

16、通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向稱為_(kāi)_。A．直接強(qiáng)化 B．替代強(qiáng)化 C．自我強(qiáng)化 D．負(fù)強(qiáng)化

17、學(xué)校制度文化的形式大體可分為（）A：教育方針政策 B：學(xué)校傳統(tǒng) C：學(xué)校儀式

D：學(xué)校物質(zhì)硬件 E：學(xué)校規(guī)章

18、教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，說(shuō)明學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性，表現(xiàn)在。

A：認(rèn)識(shí)的間接性 B：認(rèn)識(shí)的交往性 C：認(rèn)識(shí)的教育性 D：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

19、從眾行為的原因之一是__。A．行為參照 B．省力 C．服從 D．強(qiáng)迫 20、某些學(xué)生為了得到老師或者父母的獎(jiǎng)勵(lì)或者避免受到老師或者父母的懲罰而努力學(xué)習(xí)，這是____ A：程序性知識(shí) B：操作性知識(shí) C：概念性知識(shí) D：陳述性知識(shí)

21、講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒的教育方式。A：對(duì)話語(yǔ)言 B：獨(dú)自語(yǔ)言 C：描述語(yǔ)言 D：論述語(yǔ)言

22、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如__。A．字詞 B．人名 C．時(shí)間 D．觀念 E．怎樣騎車

23、最早記錄石灰?guī)r溶蝕地貌的著作是（）A：《水經(jīng)注》 B：《徐霞客游記》 C：《禹貢地域圖》 D：《天工開(kāi)物》

24、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A：被魯迅先生譽(yù)為“西漢鴻文”的賈誼與晁錯(cuò)的政治論文，論事說(shuō)理，切中要害，分析利弊，具體透徹。其代表作有賈誼的《論積貯疏》、晁錯(cuò)的《論貴粟疏》 B：開(kāi)創(chuàng)“包舉一代”的斷代史體例的《漢書》，為班固受詔而作，因而強(qiáng)調(diào)帝王正統(tǒng)，缺乏《史記》那樣的強(qiáng)烈批判精神，如書中將項(xiàng)羽、陳涉由《史記》中的“本紀(jì)”“世家”貶人“列傳”，對(duì)歷代帝王也多粉飾之詞 C：“三曹”之首的曹操，開(kāi)創(chuàng)了以“建安風(fēng)骨”著稱的新風(fēng)氣。魯迅稱他是“一個(gè)改造文章的祖師”

D：諸葛亮，字孔明，三國(guó)政治家、軍事家。他不以文學(xué)著稱，然而他的《出師表》卻是千古傳頌的名篇，其中的名句“鞠躬盡瘁，死而后已”更是家喻戶曉

25、奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立了實(shí)質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）A：接受學(xué)習(xí)B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：意義學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

26、在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中形成性自我評(píng)價(jià)屬于哪個(gè)時(shí)間段?（）A：學(xué)年開(kāi)始前 B：學(xué)年開(kāi)始后 C：學(xué)年結(jié)束時(shí) D：學(xué)年總結(jié)會(huì)召開(kāi)時(shí)

27、持教育萬(wàn)能論的教育思想家是____ A：馬克思 B：愛(ài)爾維修 C：狄德羅 D：涂爾干

28、體諒模式把____的培養(yǎng)置于中心地位。A：道德情感 B：道德認(rèn)識(shí) C：道德意志 D：道德行為

第三篇：2016教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》章節(jié)習(xí)題：幼兒保護(hù)

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http://004km.cn/ 2016教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》章節(jié)習(xí)題：幼兒保護(hù)

第二模塊 教育法律法規(guī)

第三節(jié) 幼兒保護(hù)

一、單項(xiàng)選擇題

1.我們應(yīng)當(dāng)在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項(xiàng)上，都應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)和尊重兒童的意見(jiàn)，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利保護(hù)的()原則。

A.無(wú)歧視

B.兒童利益最大化

C.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)

D.尊重兒童觀點(diǎn)

2.關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的()為一種首要考慮因素。

A.安全

B.最快發(fā)展

C.最大利益

D.全面發(fā)展

3.保護(hù)未成年人的工作應(yīng)遵循的原則不包括()。

A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

B.注重言傳身教

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

D.教育與保護(hù)相結(jié)合

4.小明的爸爸沒(méi)有征求小明的意見(jiàn)，在暑假，為小明安排了鋼琴、圍棋、書法等培訓(xùn)課。小明爸爸沒(méi)有尊重小明的哪項(xiàng)權(quán)利?()

A.生存權(quán)

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B.受保護(hù)權(quán)

C.發(fā)展權(quán)

D.參與權(quán)

5.兒童有自由發(fā)表言論的權(quán)利，但其權(quán)利的行使可受某些限制約束，這些限制不包括()。

A.尊重他人的權(quán)利和名譽(yù)

B.國(guó)界

C.保護(hù)國(guó)家安全或公共秩序

D.保護(hù)公共衛(wèi)生或道德

6.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生()的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。

A.受教育

B.人格尊嚴(yán)

C.人身安全

D.平等接受教育

7.下列不是我國(guó)憲法與法律規(guī)定的少年兒童享有的權(quán)利是()。

A.生存權(quán)

B.完全的政治權(quán)利

C.受教育權(quán)

D.受尊重權(quán)

8.下列不是我國(guó)保證兒童受教育權(quán)利的法律是()。

A.《中華人民共和國(guó)憲法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

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9.下列關(guān)于幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度與行為的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。

A.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將幼兒學(xué)習(xí)放在首位

B.信任幼兒，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求

C.不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒

D.重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活

10.從倫理學(xué)的角度看，幼兒教師要公正地對(duì)待幼兒，首先是要真正()。

A.給幼兒權(quán)利

B.教給幼兒知識(shí)

C.尊重和信賴幼兒

D.尊重幼兒家長(zhǎng)

二、材料分析題

1.某報(bào)報(bào)道：湖南省湘潭市一位幼兒家長(zhǎng)李先生寫信說(shuō)，他的孩子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且被弄得大小便失禁。他向幼 兒園投訴，對(duì)方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠(chéng)懇。李先生的孩子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4曰進(jìn)入湘潭某幼兒園，這是當(dāng)?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收 費(fèi)比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。李先生在信中寫道：“小浩入園的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，但未感覺(jué)有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回 家后時(shí)而埋頭不語(yǔ)、時(shí)而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬(wàn)分，對(duì)任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一 大塊。4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時(shí)孩子要小便，我?guī)退撓卵澴樱拱l(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有幾塊青紫，更令人觸目驚心的是，其中有 一處很深的、特別顯眼的指甲印??”

請(qǐng)談?wù)勅绾慰创處煹捏w罰行為?

2.張某帶著才出生100天的兒子到某攝影社拍攝百天照片。為了保證效果，攝影師為其拍攝了兩張照片。當(dāng)張某去取照片時(shí)，該攝影社只交給張某其 中一張底片和照片，告訴他另一張由于底片不好，所以沒(méi)有沖洗。但是3個(gè)月后，當(dāng)張某路過(guò)該攝影社時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)其櫥窗里掛著兒子的照片。

張某立即找到攝影社，認(rèn)為在未經(jīng)其同意的情況下擅自將兒子照片掛出，侵犯了兒子的肖像權(quán)，要求攝影社取下照片并歸還底片。但攝影社卻說(shuō)，照片是 我們拍攝的，是我們的作品，我們有權(quán)展示。同年11月，張某在某攝影作品展覽上又看到了兒子的照片。于是，張某再次找到該攝影社，問(wèn)其是不是他們向展會(huì)提 供的，攝影社承認(rèn)是他們提供的，但認(rèn)為自己并未侵犯張某及其兒子的權(quán)利。雙方爭(zhēng)持不下，張某向法院提起訴訟。

請(qǐng)結(jié)合相關(guān)的法律對(duì)上述事件進(jìn)行分析。

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一、單項(xiàng)選擇題

1.【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】《兒童權(quán)利公約》提出了四項(xiàng)倡導(dǎo)性的兒童權(quán)利保護(hù)基本原則，即無(wú)歧視原則、兒童最大利益原則、尊重兒童基本權(quán)利原則和尊重兒童觀點(diǎn) 原則?！秲和瘷?quán)利公約》第十二條規(guī)定，締約國(guó)應(yīng)確保有主見(jiàn)能力的兒童有權(quán)對(duì)影響到其本人的一切事項(xiàng)自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)兒童的意見(jiàn)應(yīng)按照其年齡和成熟程 度給以適當(dāng)?shù)乜创＜丛谶M(jìn)行影響兒童利益的行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)征求有自己理解能力的兒童的意見(jiàn)，并充分尊重其按照自己意見(jiàn)做出的選擇。在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項(xiàng)上。都應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)和尊重兒童的意見(jiàn)。這體現(xiàn)了尊重兒童觀點(diǎn)的原則。

2.【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】《兒童權(quán)利公約》第三條規(guī)定，關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮因素。

3.【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);(2)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);(3)教育與保護(hù)相結(jié)合。

4.【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】?jī)和膮⑴c權(quán)是指兒童有參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利。兒童有參與社會(huì)生活的權(quán)利，有權(quán)對(duì)影響他們的一切事項(xiàng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。小明父親的做法沒(méi)有尊重小明的參與權(quán)。

5.【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】《兒童權(quán)利公約》第十三條規(guī)定，兒童應(yīng)有自由發(fā)表言論的權(quán)利;此項(xiàng)權(quán)利應(yīng)包括通過(guò)口頭、書面或印刷、藝術(shù)形式或兒童所選擇的任何其 他媒介，尋求、接受和傳遞各種信心和思想的自由，而不論國(guó)界。此項(xiàng)權(quán)利的行使可受某些限制約束，但這些限制僅限于法律所規(guī)定并為以下目的所必需：尊重他人 的權(quán)利和名譽(yù);保護(hù)國(guó)家安全或公共秩序或公共衛(wèi)生或道德。

6.【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。故本題選A。

7.【參考答案】B

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【名師點(diǎn)睛】我國(guó)憲法第三十四條規(guī)定，中華人民共和國(guó)年滿十八周歲的公民.不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀 況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。由此可知，未成年人不具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，即不具有完全的政治權(quán)利。所以本 題的正確答案為B。

8.【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。《中華人民共和國(guó)教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的 受教育機(jī)會(huì)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依 法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。所以本題的正確答案為B。

9.【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的內(nèi)容，幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度與行為包括：(1)關(guān)愛(ài)幼兒.重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命 安全放在首位。(2)尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。(3)信任幼兒，尊重個(gè)體差 異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。(4)重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活。

10.【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】幼兒教師平等地對(duì)待幼兒實(shí)際上也就是教育學(xué)中常說(shuō)的要樹(shù)立正確的師生觀的問(wèn)題。從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待幼兒，首先是要真正尊重和信賴幼兒。

二、材料分析題

1.【參考答案】體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。廣義的體罰還包括變相體罰，如罰蹲下起立、罰站、罰跪等。教師體罰幼兒園幼兒，無(wú)論從良心、道德還是法律上來(lái)講，都是不允許的。

教師因故意行為造成幼兒傷害的，法律也有相應(yīng)的責(zé)任規(guī)定。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng) 當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工對(duì)未成年幼兒 和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。懲罰事件不僅對(duì)幼兒的身體有傷害，同時(shí)也傷害了 他們的心理，幼兒的家長(zhǎng)有權(quán)利通過(guò)法律討回公道。

2.【參考答案】肖像權(quán)是公民自己使用和同意或禁止他人使用自己肖像的權(quán)利。肖像權(quán)作為一種人身權(quán)包括本人對(duì)肖像的擁有權(quán)、制作權(quán)和使用權(quán)。肖 像是公民個(gè)人的真實(shí)形象，可以是一般的照片、畫像，也可以是其他藝術(shù)形式的再現(xiàn)物。肖像權(quán)是人身權(quán)的一種，體現(xiàn)和維護(hù)了人格尊嚴(yán)方面的利益;肖像權(quán)又是一 種專有權(quán)，是公民所特有的民事權(quán)利，除法律另有規(guī)定外，不

上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！

http://004km.cn/ 經(jīng)其許可，任何人不得使用他人肖像?！吨腥A人民共和國(guó)民法通則》第一百條規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。第十二條則規(guī)定，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活 動(dòng);其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。不滿十周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。因此，在使用特定未成年人照片時(shí)，對(duì)于不滿10周歲的無(wú)民事行為能力人必須征得其監(jiān)護(hù)人的同意。

在該事件中，當(dāng)事人之間的糾紛，就屬于肖像使用權(quán)上的糾紛。首先，該攝影社未經(jīng)嬰兒的法定監(jiān)護(hù)人張某的同意，在其櫥窗內(nèi)展示嬰兒的照片以及向展 覽會(huì)提供帶有嬰兒照片的展覽作品，這些行為都違背了使用公民的肖像應(yīng)經(jīng)公民本人同意，而對(duì)于未成年人應(yīng)征得監(jiān)護(hù)人同意的法律規(guī)定。其次，攝影社的行為具有 明顯的營(yíng)利性質(zhì)，是典型的侵犯公民肖像權(quán)的行為。攝影社先是在其櫥窗內(nèi)展示張某兒子的照片，這一行為具有為其攝影社做廣告的性質(zhì)，實(shí)際上是一種廣告行為。根據(jù)《中華人民共和國(guó)廣告法》第二十五條規(guī)定，廣告經(jīng)營(yíng)者在廣告中使用無(wú)民事行為能力人或限制民事行為能力人的名義、形象的，應(yīng)當(dāng)事先取得其監(jiān)護(hù)人的書面 同意，否則就構(gòu)成一種侵權(quán)行為。而后，攝影社又有償向展覽會(huì)提供展覽作品，其營(yíng)利目的顯而易見(jiàn)，其行為直接違背了未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民 的肖像這一法律規(guī)定，構(gòu)成了侵權(quán)行為。最后，該攝影社認(rèn)為其擁有為顧客所拍照片的著作權(quán)，這一認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的。張某兒子的照片是攝影社的作品，但它是為 顧客服務(wù)并由顧客支付報(bào)酬而取得的，這種服務(wù)的性質(zhì)，顧客不但有權(quán)取得照片，還有權(quán)取得底片，同時(shí)只有顧客才有權(quán)利決定是否沖洗、擴(kuò)印或是銷毀等。照片雖 為攝影作品，具有著作權(quán)的性質(zhì)，但因照片是公民肖像權(quán)再現(xiàn)的載體，因此，著作權(quán)與肖像權(quán)是不可分割的.且肖像權(quán)應(yīng)優(yōu)先考慮。所以，該攝影社沒(méi)有維護(hù)顧客的 肖像權(quán)，構(gòu)成了侵權(quán)。

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第四篇：福建省2015年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：邏輯思維能力考試試題

福建省2015年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：邏輯思維能力

考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺(jué)（）A：關(guān)注生存 B：關(guān)注情境 C：關(guān)注學(xué)生 D：關(guān)注自我

2、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__。A．保證學(xué)生身心的正常發(fā) B．保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展 C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 D．教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

3、”學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”是教師成長(zhǎng)歷程中哪個(gè)階段的表現(xiàn)__ A．關(guān)注自我階段 B．關(guān)注生存階段 C．關(guān)注情境階段 D．關(guān)注學(xué)生階段

4、當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時(shí)，執(zhí)行【保存文件】命令則____ A：只保存工作表文件 B：只保存圖形文件

C：將工作表和圖表一起保存 D：分別保存工作表和圖表

5、中小學(xué)教師資格由（）認(rèn)定。A：縣級(jí)以上教育部門

B：市級(jí)以上地方人民政府教育行政部門 C：縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門 D：市級(jí)以上教育部門

6、對(duì)同一問(wèn)題所想到的可能答案越多，則表明其思維的（）越高（）A：流暢性 B：獨(dú)創(chuàng)性 C：目的性 D：結(jié)構(gòu)性

7、美國(guó)著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論，是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo)，被稱為。A：結(jié)構(gòu)課程理論 B：教育與發(fā)展理論 C：從做中學(xué)理論 D：掌握學(xué)習(xí)理論

8、依照法規(guī)必須保證實(shí)施的國(guó)民教育是。A：高等教育 B：職業(yè)教育 C：義務(wù)教育 D：中等教育 E：重視個(gè)別差異

9、在連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時(shí)間一致的勻速運(yùn)動(dòng)，這表明去發(fā)展的____ A：順序性 B：不平衡性 C：階段性

D：個(gè)別差異性

10、在幼兒園的一日活動(dòng)中：第一項(xiàng)活動(dòng)是（）A：早操 B：進(jìn)餐

C：接待幼兒入園 D：自由游戲活動(dòng)

11、(2007年10月)以下選項(xiàng)中，屬于心智技能特點(diǎn)的是。A：對(duì)象客觀性 B：執(zhí)行內(nèi)潛性 C：操作外顯性 D：結(jié)構(gòu)展開(kāi)性

12、在歌唱或做韻律動(dòng)作時(shí)，往往不能和其他人同時(shí)開(kāi)始和結(jié)束的是。A：小班兒童 B：中班兒童 C：大班兒童

D：各年齡班兒童

13、英國(guó)思想家洛克提出的“白板說(shuō)”在人的發(fā)展理論中屬于__ A．多因素相互作用論 B．外鑠論 C．內(nèi)發(fā)論 D．遺傳論

14、主張教育要“順應(yīng)兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的是（）A：杜威 B：孔子 C：盧梭 D：朱熹

15、下列哪個(gè)行為屬于心理健康的范圍。A：不顧一切為滿足個(gè)人的需要 B：對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)

C：為維持自己的心理平衡，損壞公物以發(fā)泄情緒 D：有充分的自我安全感

16、最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的教育家是__。A．洛克 B．赫爾巴特 C．夸美紐斯 D．杜威 E．盧梭

17、目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家（）A：泰勒 B：法約爾 C：德魯克 D：巴納德

18、在我國(guó)中小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)中，工具類學(xué)科是指（）。A．語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué) B．語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理 C．?dāng)?shù)學(xué)、物理、化學(xué) D．語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)

19、辦學(xué)宗旨、教育理念、校風(fēng)校訓(xùn)等屬于。A：校園物質(zhì)文化 B：校園制度文化 C：校園精神文化 D：學(xué)生文化

20、兒童在家庭中養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來(lái)，這是____ A：面向全體學(xué)生原則 B：發(fā)展性原則

C：尊重與理解學(xué)生原則 D：尊重學(xué)生主體性原則

21、斯騰伯格的智力分類不包括（）A：成分性智力 B：經(jīng)驗(yàn)性智力 C：情境性智力 D：知識(shí)性智力

22、根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn)，幼兒進(jìn)餐必須定時(shí)定量，開(kāi)飯要準(zhǔn)時(shí)，進(jìn)餐間隔時(shí)間應(yīng)為小時(shí)。A：1～2 B：2～3 C：3～4 D：4～5

23、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（）A．連續(xù)性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

24、領(lǐng)會(huì)超越了單純的記憶，代表最低水平的__。A．信息加工 B．學(xué)習(xí)活動(dòng) C．復(fù)雜記憶 D．理解

25、為反對(duì)學(xué)校主導(dǎo)目標(biāo)、價(jià)值觀而產(chǎn)生的失范行為屬于（）。A．情感型失范行為 B．目的型失范行為 C．價(jià)值取向型失范行為 D．傳統(tǒng)型失范行為

26、教師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是 A．教育能力 B．教育技能 C．教學(xué)能力 D．教學(xué)技能

27、縣級(jí)人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的()，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B．溝通和合作 C．培訓(xùn)和流動(dòng) D．交流和互訪

28、班級(jí)管理方法中最早提出目標(biāo)管理的學(xué)者是（）A：德魯克 B：馬卡連柯 C：杜威 D：布魯納

29、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列活動(dòng)中必須與教育活動(dòng)相分離的是。A：政治 B：經(jīng)濟(jì) C：文化 D：宗教

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、小學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式主要有。A：情景模式 B：指導(dǎo)模式 C：治療模式 D：發(fā)展模式 E：社會(huì)影響模式

2、學(xué)前教育階段可分為胎兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有。A：規(guī)律性 B：個(gè)別差異 C：階段性 D：社會(huì)性

3、主張學(xué)生的潛能發(fā)揮來(lái)自于自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)派是。A：人本主義學(xué)派 B：精神分析學(xué)派 C：行為主義學(xué)派 D：認(rèn)知學(xué)派

4、教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，說(shuō)明學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性，表現(xiàn)在。

A：認(rèn)識(shí)的間接性 B：認(rèn)識(shí)的交往性 C：認(rèn)識(shí)的教育性 D：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

5、新概念在概括和統(tǒng)攝程度上高于原有的概念，這種學(xué)習(xí)稱之為_(kāi)_。A．上位學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C．類屬性同化

D．并列結(jié)合性同化 6、20世紀(jì)“程序教育與機(jī)器教學(xué)”風(fēng)靡全球，其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是。A：經(jīng)典條件作用理論 B：操作性條件作用理論 C：目的認(rèn)知理論 D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

7、人身心發(fā)展的源泉與動(dòng)力是（）A：遺傳 B：環(huán)境 C：教育活動(dòng)

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

8、下列屬于操作性條件作用的基本規(guī)律的是。A：強(qiáng)化

B：逃避條件作用 C：回避條件作用 D：消退 E：懲罰

9、我國(guó)中學(xué)常用的教學(xué)方法有。A：講授法 B：討論法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：練習(xí)法 E：談話法

10、”教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是__教育目的論。A．神學(xué)的 B．科學(xué)本位 C．社會(huì)本位 D．個(gè)人本位

11、品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。A．道德意識(shí) B．道德動(dòng)機(jī) C．道德情感 D．道德認(rèn)識(shí) E．道德行為方式

12、測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃包括（）A：確定測(cè)驗(yàn)的目的

B：確定測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果 C：列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容 D：寫下考試計(jì)劃或細(xì)目表 E：選擇適合的題型

13、指出“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”并且認(rèn)為“教育無(wú)過(guò)程之外的目的”的理論屬于____ A：神學(xué)的教育目的論 B：社會(huì)本位的教育目的論 C：個(gè)人本位的教育目的論 D：教育無(wú)目的論

14、在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是。A：清明節(jié) B：重陽(yáng)節(jié) C：端午節(jié) D：元宵節(jié)

15、下列關(guān)于奧運(yùn)會(huì)說(shuō)法不正確的是____ A：2008奧運(yùn)火炬的名稱叫“祥云” B：第一屆奧運(yùn)會(huì)在雅典舉辦 C：奧運(yùn)會(huì)周期是四年

D：中國(guó)首次正式派人參與奧運(yùn)會(huì)是新中國(guó)建立以后

16、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是____ A：京師大學(xué)堂的成立 B：廢科舉，興學(xué)校 C：北洋大學(xué)的創(chuàng)建 D：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推行

17、美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了。”說(shuō)明學(xué)前教育觀念需要教師在教育過(guò)程中要。，A：尊重兒童

B：重視兒童積極情感體現(xiàn) C：重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D：重視兒童的主動(dòng)操作

18、德育的主要途徑有（）A：政治課與其他學(xué)科教學(xué) B：課外活動(dòng)與校外活動(dòng) C：勞動(dòng)

D：共青團(tuán)活動(dòng) E：班主任工作

19、一般地，1～3歲是兒童言語(yǔ)的。A：準(zhǔn)備階段 B：前言語(yǔ)階段 C：發(fā)生階段

D：基本掌握口語(yǔ)階段

20、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移的差異主要表現(xiàn)在（）。A．心向差異 B．性別差異 C．?dāng)?shù)量差異 D．水平差異

21、黃河中下游地區(qū)是我國(guó)暖溫帶半濕潤(rùn)地區(qū)，該地區(qū)一年中旅游的黃金季節(jié)是（）A：春季 B：夏季 C：秋季 D：冬季

22、中學(xué)生智力迅速發(fā)展。逐步占據(jù)主導(dǎo)地位： A：感知覺(jué)能力

B：抽象邏輯思維能力 C：記憶能力 D：想象能力

23、科爾伯格的道德發(fā)展階段論中，哪一階段的人會(huì)因?yàn)楸畴x一個(gè)人自選的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生內(nèi)疚感或自我譴責(zé)感? A：社會(huì)契約取向

B：權(quán)威和社會(huì)秩序取向 C：良心或原則取向 D：懲罰和服從取向

24、某語(yǔ)文老師在上課時(shí)，為了便于學(xué)生記憶經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學(xué)習(xí)策略屬于__。A．復(fù)述策略 B．精細(xì)加工策略 C．組織策略

D．閱讀理解策略

25、兒童認(rèn)知和思維發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律，這反映了兒童發(fā)展的。A：階段性 B：不平衡性 C：順序性

D：個(gè)別差異性

26、教師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是 A．教育能力 B．教育技能 C．教學(xué)能力 D．教學(xué)技能

27、縣級(jí)人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的()，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B．溝通和合作 C．培訓(xùn)和流動(dòng) D．交流和互訪

28、班級(jí)管理方法中最早提出目標(biāo)管理的學(xué)者是（）A：德魯克 B：馬卡連柯 C：杜威 D：布魯納

29、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列活動(dòng)中必須與教育活動(dòng)相分離的是。A：政治 B：經(jīng)濟(jì) C：文化 D：宗教

第五篇：2016教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》章節(jié)習(xí)題：教師職業(yè)道德

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第三模塊 教師職業(yè)道德規(guī)范 第一節(jié) 教師職業(yè)道德

一、單項(xiàng)選擇題

1.為了能得到幼兒園教師的特別照顧，圓圓媽媽給劉老師送了張商場(chǎng)購(gòu)物卡，劉老師收下了購(gòu)物卡，并且在平日里對(duì)圓圓特別照顧。劉老師的做法()。

A.正確，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德

B.不正確，違背了為人師表的師德

C.正確，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的師德

D.不正確，違背了教書育人的師德

2.教師職業(yè)道德的基本要求是()。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.教書育人

3.教師職業(yè)道德教育中，一種實(shí)際、生動(dòng)、形象的教育方法是()。

A.說(shuō)理疏導(dǎo)法

B.榜樣教育法

C.對(duì)比教育法

D.實(shí)踐鍛煉法

4.“請(qǐng)你記住，你不僅是你學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”蘇霍姆林斯基的話，提示教師要遵循()道德規(guī)范。

A.愛(ài)崗敬業(yè)

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

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C.教書育人

D.為人師表

5.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，懷抱德行與智慧的思想家是()。

A.洛克

B.盧梭

C.第斯多惠

D.烏申斯基

6.下列關(guān)于幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，以教為主，以保為輔

B.熱愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒一視同仁

C.與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境

D.在幼兒面前行為規(guī)范，語(yǔ)不俗，話不高

7.下列教師職業(yè)道德中，屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中規(guī)定的是()。

A.為人師表

B.真誠(chéng)相待

C.誨人不倦

D.依法執(zhí)教

8.隨著基礎(chǔ)教育課程的改革，身為幼兒園教師張某認(rèn)為自己也應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)幼兒的教育觀念，以幼兒為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法，尋找最適合幼兒學(xué)習(xí)的方式。張某的做法體現(xiàn)了()。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

C.教書育人

D.終身學(xué)習(xí)

9.教師職業(yè)道德規(guī)范中的()要求是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

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A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

B.教書育人

C.為人師表

D.終身學(xué)習(xí)

10.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()的影響。

A.社會(huì)生活和群體

B.教育對(duì)象

C.教育法規(guī)

D.教育原則

11.明明丟垃圾時(shí)不小心將垃圾丟在了垃圾桶外面，但又懶得去撿。宋老師恰好路過(guò)，什么也沒(méi)說(shuō)，把垃圾撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶，明明臉紅得低下了頭。宋老師的行為體現(xiàn)了()職業(yè)道德。

A.廉潔奉公

B.為人師表

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

二、材料分析題

1.波波非常喜歡吃橘子。一天波波趁媽媽不注意，偷偷地將一籃橘子全部吃光。結(jié)果由于吃得太多，波波嘔吐起來(lái)，一直吐橘子瓣。波波的幼兒園老師 李老師與波波家是鄰居，她知道這件事情后，在第二天的課堂上，為了警醒其他幼兒，當(dāng)著波波的面將波波吐橘子瓣的事情說(shuō)得繪聲繪色，引得同學(xué)們一直哈哈大 笑，而波波只得低著頭被老師和同學(xué)嘲笑。從此以后同學(xué)們給波波起了個(gè)“橘子瓣”的外號(hào)。

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，分析李老師的行為。

2.管老師在幼兒園已經(jīng)工作了13個(gè)年頭，幾乎每年都任教研組組長(zhǎng)，曾擔(dān)任過(guò)團(tuán)支部宣傳委員、電教員、通訊員、信息技術(shù)員等，在每一個(gè)崗位上她 都能出色地完成本職工作。管老師總說(shuō)“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。管老師通過(guò)自學(xué)獲得了大專文憑;她大量閱讀幼教文章，撰寫的論文獲得過(guò) 市、區(qū)級(jí)多種獎(jiǎng)項(xiàng)，參加教學(xué)比賽獲得了一系列的獎(jiǎng)項(xiàng)。

每接到一個(gè)新班，她都能在一兩天內(nèi)準(zhǔn)確地叫出全班每一位孩子的名字。在活動(dòng)中，管老師總是努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可愛(ài)的教學(xué)態(tài) 度、親切關(guān)懷的語(yǔ)言，溫柔親和

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http://004km.cn/ 的目光組織教學(xué)，笑著面對(duì)每一個(gè)孩子。在管老師眼中從來(lái)沒(méi)有不聰明、不漂亮、不可愛(ài)的孩子，每一個(gè)孩子都有極強(qiáng)的可塑性。經(jīng) 她細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)下，每一個(gè)孩子都興高采烈地參與到學(xué)習(xí)和游戲中去，大膽地表達(dá)自己的想法。

教師在家長(zhǎng)心中的地位是重要的，有許多家長(zhǎng)為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，但都被她一一謝絕。管老師的回答只有一句話：“我是一名教師，教育和愛(ài)護(hù)孩子是我的職責(zé)?！?/p>

教育孩子們要做到的事情，管老師自己也是不折不扣地完成。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，她總是拾起來(lái);看見(jiàn)倒下的桌椅，她一定扶起來(lái);對(duì)人對(duì)事她都是親切大方，彬彬有禮。孩子們?cè)诠芾蠋煹挠绊懴?，也都謙遜可愛(ài)。

管老師是孩子心目中忠厚的師長(zhǎng)、同行心中真誠(chéng)的朋友、家長(zhǎng)心目中最可信賴的好老師。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度評(píng)析管老師的行為。

一、單項(xiàng)選擇題

1.【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥。嚴(yán)于律己，以身作則。作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中劉老師利用職務(wù)之便收取家長(zhǎng)購(gòu)物卡。違背了為人師表的職業(yè)道德。

2.【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】教師職業(yè)道德規(guī)范共六條：“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂;“教書育人”是教師的天職;“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。故本題選A。

3.【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】榜樣教育法即用模范人物和先進(jìn)典型的事跡對(duì)教師進(jìn)行道德品質(zhì)方面的教育，是一種實(shí)際、生動(dòng)、形象的教育方法。

4.【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合題干，本題選C。

5.【參考答案】A

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【名師點(diǎn)睛】英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》中談到了教師的責(zé)任，他認(rèn)為“導(dǎo)師的重大工作在于養(yǎng)成學(xué)生的風(fēng)度，形成學(xué)生的心理;在于使學(xué)生養(yǎng)成良 好的習(xí)慣，懷抱德行與智慧的原則;在于逐漸將人世的真情實(shí)況顯示給學(xué)生，在于使學(xué)生喜愛(ài)，并且模仿優(yōu)良的與值得被人稱譽(yù)的行為;在于當(dāng)學(xué)生正做這種行為的 時(shí)候，給他力量”。所以本題的正確答案為A。

6.【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】幼兒園教師應(yīng)該熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，保教并重，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

7.【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》共六條，分別是：愛(ài)國(guó)守法;愛(ài)崗敬業(yè);關(guān)愛(ài)學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)，結(jié)合選項(xiàng)，本題選A。

8.【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野.更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中的張某積極轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的要求。

9.【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念.拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

10.【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】職業(yè)良心是主體對(duì)職業(yè)生活中道德義務(wù)、責(zé)任等的認(rèn)知和情感上的自覺(jué)。教師在教育勞動(dòng)中也會(huì)有對(duì)教育道德義務(wù)和責(zé)任的認(rèn)知和情感上的 自覺(jué)。教師的職業(yè)良心，在整體意義上是社會(huì)生活、教育工作中道德關(guān)系的反映。它的形成首先會(huì)受到社會(huì)生活和群體的影響。所以本題的正確答案為A。

11.【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。宋老師什么也沒(méi)說(shuō)，自己撿起垃圾的行為，正是體現(xiàn)了為人師表的教師職業(yè)道德。

二、材料分析題

1.【參考答案】該案例中的李老師違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的相關(guān)要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生。要求教師“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊 重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰 學(xué)生”。材料中的李老師的做法，是不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)，損害了波波的自尊心，不利于波波身心的健康發(fā)展。

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2.【參考答案】(1)愛(ài)崗敬業(yè)。管老師任教13年，在每一個(gè)崗位上都做得很出色，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。

(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生。管老師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁，對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，微笑著對(duì)待每一個(gè)幼兒。

(3)教書育人。管老師能夠遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)造良好的保育教育環(huán)境，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

(4)為人師表。管老師堅(jiān)守高尚情操，作風(fēng)正派，不利用職務(wù)之便謀取私利，還以身作則，以自己的行為潛移默化地影響學(xué)生。

(5)終身學(xué)習(xí)。管老師崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，潛心鉆研業(yè)務(wù)，通過(guò)自學(xué)取得了大專文憑，從事課題研究，撰寫論文，為幼兒的健康成長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)。本文來(lái)源于中國(guó)大學(xué)網(wǎng)