第一篇：高校實踐育人工作經(jīng)驗

高校實踐育人工作經(jīng)驗

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校實踐育人工作

編者按：

為深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的重要講話和給北京大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)成員回信精神，全面落實教育規(guī)劃綱要，總結(jié)近年來高校實踐育人工作經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校實踐育人工作，9月22日，教育部與重慶市委、市政府在重慶聯(lián)合召開了全國高校實踐育人工作經(jīng)驗交流會。會上，重慶市委教育工委、市教委對重慶市“六個一”大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)驗作了專題介紹。上海教衛(wèi)黨委、北京科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國石油大學(xué)（華東）、湖南大學(xué)、西南大學(xué)、沈陽大學(xué)等高校負(fù)責(zé)同志作了發(fā)言，就高校實踐育人工作展開深入研討和交流。

推進(jìn)“六個一”活動構(gòu)建育人新模式

重慶市委教育工委書記、重慶市教委副主任 趙為糧

近年來，重慶市在全市大學(xué)生中重點開展以帶薪實習(xí)、種樹、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍和社會調(diào)研為主的“六個一”社會實踐活動，育人效果明顯。

一、黨委、政府直接推動，構(gòu)建育人新格局

列入黨政戰(zhàn)略部署。中共中央政治局委員、重慶市委書記***親自策劃、親自指導(dǎo)、親自部署大學(xué)生“六個一”社會實踐活動。重慶市委、市政府制定大學(xué)生社會實踐工作實施方案，召開全市性工作會議，強(qiáng)力啟動和推進(jìn)大學(xué)生“六個一”社會實踐活動。建立整合育人體制。由20個市級部門、單位和40個區(qū)縣組成市級聯(lián)席會議，并設(shè)立大學(xué)生社會實踐辦公室。每“一”項實踐項目由相關(guān)市級部門牽頭負(fù)責(zé)，多個部門協(xié)同推進(jìn)，并建立了部門、單位班子與個人結(jié)合的工作考核機(jī)制。創(chuàng)新社會實踐制度。建立了大學(xué)生帶薪實習(xí)制度，大學(xué)生骨干“三進(jìn)三同”制度，高校與地方政府、企業(yè)、軍隊共建制度等大學(xué)生社會實踐制度。完善實踐保障體系。市財政每年劃撥高校專項補(bǔ)貼5000余萬元，保障活動資金。全市建立大學(xué)生學(xué)工基地100多個，在28個區(qū)縣建立了大學(xué)生“三進(jìn)三同”實踐基地，各高校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、社區(qū)聯(lián)合建立500個定駐基地。同時加強(qiáng)理論研究，為推進(jìn)活動提供理論指導(dǎo)。

二、深入開展實踐活動，創(chuàng)建育人新途徑

社會組織育人。已有3.7萬余名大學(xué)生利用寒暑假，到40個區(qū)縣、87個市直機(jī)關(guān)、392個國有企業(yè)和41個民營企業(yè)帶薪實習(xí)，接收學(xué)生實習(xí)的單位和企業(yè)共有3113家；已組織近18萬人次到企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)一線，與工人一起做工，學(xué)以致用；已組織33萬新生參與學(xué)軍活動。社會基層育人。重慶市將機(jī)關(guān)干部“三進(jìn)三同”教育活動向大學(xué)生延伸，目前，已集中安排1.3萬余名大學(xué)生、分散組織22萬余人參加“三進(jìn)三同”活動。社會建設(shè)育人。重慶市組織大學(xué)生參與“森林重慶”建設(shè)和保護(hù)長江“母親河”工作，已組織28萬人次大學(xué)生參與植樹造林活動，植樹283萬余棵，植樹面積3.4萬余畝。全市54所高校建設(shè)64片“大學(xué)林”。社會現(xiàn)實育人。重慶市組織大學(xué)生圍繞“五個重慶”、“十大民生”、“唱紅打黑”、“縮差共富”等重點工作，開展調(diào)查研究。

三、破解知行合一難題，取得育人新成效

理想信念更加清晰堅定。據(jù)調(diào)查，認(rèn)為增進(jìn)了與工農(nóng)大眾感情的學(xué)生占93%以上，認(rèn)為理想信念進(jìn)一步明晰和堅定的占92%以上。知行合一理念深入人心。認(rèn)為進(jìn)一步了解了國情市情民情的學(xué)生占95%以上，認(rèn)為收獲大并對綜合素質(zhì)提升有幫助的達(dá)95%以上。就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到提升。今年，重慶市高校畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到88.5%，比上年同比提高了2.5個百分點，高于今年全國平均水平11個百分點。人才培養(yǎng)模式深刻變革。各高校完善教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案，把大學(xué)生社會實踐活動納入必修學(xué)分，把社會改革發(fā)展的重大成果和典型案例作為思政課程的重要內(nèi)容，推動了人才培養(yǎng)模式的深刻變革。

探索社會實踐課程化建設(shè)長效機(jī)制

北京科技大學(xué)校長 徐金梧

我校歷來十分重視實踐教育，在近60年的辦學(xué)歷史中積淀形成了“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、崇尚實踐”的光榮傳統(tǒng)，注重把實踐育人作為學(xué)校育人工作的重要組成部分。2005年6月，我校率先將大學(xué)生社會實踐納入人才培養(yǎng)計劃，并不斷探索形成了課程化建設(shè)的有效方法和長效機(jī)制，主要體現(xiàn)在以下三個方面。

一是開創(chuàng)社會實踐與思想政治理論課相結(jié)合的模式。

我校把大學(xué)生社會實踐作為思政課教學(xué)的一部分納入教學(xué)計劃，時間安排在大

一、大二暑期，分兩次進(jìn)行，每次實踐不少于2周。分?jǐn)?shù)記入學(xué)生成績單。在課程化推進(jìn)過程中，還根據(jù)教學(xué)計劃及時調(diào)整課程實施方式和學(xué)時比例，使其更加符合育人規(guī)律。從2004級本科生開始實施該課程計劃以來，至今已覆蓋6屆學(xué)生近2萬人，有效地引導(dǎo)了大學(xué)生走出校門，到基層去，到人民群眾中去，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

二是創(chuàng)新設(shè)計社會實踐課程的教學(xué)管理保障體系。

學(xué)校成立了由校領(lǐng)導(dǎo)任組長的大學(xué)生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“專兼結(jié)合”的原則形成了一支涵蓋思政課教師、團(tuán)干部、學(xué)生輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師的教學(xué)隊伍。教材建設(shè)上，出版《大學(xué)生社會實踐教程》，融思想性、知識性、實用性、科學(xué)性于一體。教學(xué)方式上，以學(xué)生暑期自主實踐為主，教師前期集中講授理論、中期加強(qiáng)過程指導(dǎo)、后期強(qiáng)化報告撰寫和成果轉(zhuǎn)化指導(dǎo)為輔。教學(xué)內(nèi)容上，每年設(shè)計引導(dǎo)性的全校實踐大主題，同時提出百余個參考課題，充分體現(xiàn)教育性和時政性。在組織模式上，鼓勵以團(tuán)隊為主，凸顯團(tuán)隊實踐的育人功效。此外，學(xué)校還建立了以“五道防線”為主要內(nèi)容的安全教育保障體系和以課程網(wǎng)站、系統(tǒng)、短信平臺等信息化為特點的課程管理模式，確保了課程的順利實施。

三是不斷豐富完善社會實踐工作的流程和內(nèi)容。

學(xué)校以實踐教育貫穿始終，按照全年不斷線的思路安排工作流程：每年3月開始研究設(shè)計實踐主題及課題；4月初開始全校性的宣傳、動員、培訓(xùn)工作；5至6月學(xué)生進(jìn)行實踐籌劃準(zhǔn)備；7月集中開展理論授課，由思政課教師講授“實踐方法”和“實踐報告撰寫”兩門課程；8至9月督導(dǎo)學(xué)生完成社會實踐；10至11月開展總結(jié)、交流和評比活動，并集中進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化；到12月進(jìn)入寒假社會實踐，直至第二年3月進(jìn)入新一輪工作。

課程化實施6年多來，我校共組織近3000支團(tuán)隊、3.8萬多人次參與到暑期社會實踐活動中，取得了顯著的育人效果，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。2008年8月，該課程被評為國家精品課程；2009年9月，獲國家級教學(xué)成果二等獎。今后，我校將繼續(xù)深入探索大學(xué)生社會實踐的課程化建設(shè)，讓更多大學(xué)生得到鍛煉和提高。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打造實踐教學(xué)體系

中國石油大學(xué)（華東）校長 山紅紅

中國石油大學(xué)（華東）作為緊密服務(wù)于國家石油石化發(fā)展的戰(zhàn)略性高校，1953年建校以來一直秉承實踐育人的教育理念，堅持進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)的探索。近年來，針對學(xué)校與生產(chǎn)脫節(jié)、理論與實踐脫節(jié)、高校實踐教學(xué)受到?jīng)_擊的普遍情況，學(xué)校立足解決“培養(yǎng)什么、靠什么培養(yǎng)、怎么培養(yǎng)”的問題，建立了“以大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案為引領(lǐng)，以共享實驗教學(xué)資源為平臺，以實習(xí)基地建設(shè)為依托，以大學(xué)生創(chuàng)新性實驗和學(xué)科競賽為載體，以畢業(yè)設(shè)計改革為突破口，以激勵機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)控為保障”的實踐教學(xué)體系。

一、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，做好實踐教學(xué)頂層設(shè)計

為做好實踐教學(xué)頂層設(shè)計，學(xué)校堅持“實踐能力培養(yǎng)四年不斷線”的原則，對本科培養(yǎng)方案進(jìn)行了優(yōu)化，提高了實踐環(huán)節(jié)占教學(xué)計劃總學(xué)分（學(xué)時）的比例，結(jié)合輔助培養(yǎng)計劃、復(fù)合型人才培養(yǎng)計劃以及卓越工程師培養(yǎng)、拔尖人才培養(yǎng)等專門培養(yǎng)計劃的實施，凸顯了實踐教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要地位。

二、搭建實踐訓(xùn)練平臺，保障學(xué)生實踐能力培養(yǎng)

為保障實踐教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)校以實踐訓(xùn)練平臺的搭建工作為重心，按照“優(yōu)勢整合、內(nèi)外互補(bǔ)、強(qiáng)化實訓(xùn)”的總體思路，開展了實驗教學(xué)資源共享平臺建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、工程實踐教育中心建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)點建設(shè)、創(chuàng)新實驗室建設(shè)等一系列工作，豐富了實驗教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充和完善了實驗教學(xué)體系，拓展了學(xué)生實踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)提供了有力保障。

三、深化實踐教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學(xué)校以大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃、學(xué)科競賽、畢業(yè)設(shè)計等工作為抓手，不斷深化實踐教學(xué)改革，建立了三級管理、滾動發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃培育體系，開展了“畢業(yè)設(shè)計源于科研項目”、“全學(xué)年畢業(yè)設(shè)計”、“縱橫雙向質(zhì)量評價”等改革試點工作，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的無縫對接。

近年來，學(xué)校以大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，搭建了以實驗教學(xué)資源共享和創(chuàng)新實驗室為主的實驗教學(xué)平臺，先后建成2個國家級實驗教學(xué)示范中心，3個國家級工程實踐教育中心，完成了兩校區(qū)“圈層式”校外實習(xí)基地和“集團(tuán)式”綜合實習(xí)基地的整體規(guī)劃和布局，形成了“以政策引導(dǎo)教學(xué)、以激勵促進(jìn)教學(xué)”的良好局面。學(xué)校就業(yè)率連續(xù)16年保持在90%以上，畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，工程實踐能力強(qiáng)，得到社會及用人單位的普遍肯定。

健全機(jī)制增強(qiáng)社會實踐活動實效性

西南大學(xué)黨委書記 黃蓉生

西南大學(xué)高度重視實踐育人工作，按照中央16號文件的要求，根據(jù)重慶市委、市政府的統(tǒng)一部署，積極推進(jìn)“六個一”社會實踐活動，取得良好效果。

一、以建立健全機(jī)制為切入點，注重體現(xiàn)“六個一”社會實踐活動的經(jīng)常性

學(xué)校成立了大學(xué)生社會實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制定了大學(xué)生社會實踐《實施方案》，根據(jù)方案修訂人才培養(yǎng)計劃，將社會實踐納入學(xué)校教學(xué)大綱，根據(jù)專業(yè)不同計算11至19個學(xué)分。學(xué)校建立了大學(xué)生社會實踐四級管理機(jī)制，從“學(xué)?！块T—學(xué)院—班級”四個層面加強(qiáng)管理，確保任務(wù)逐項落實到位；安排了專項經(jīng)費，學(xué)校2011年統(tǒng)籌大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費2586.62萬元，其中新增加學(xué)生植樹造林專項經(jīng)費50萬元。同時積極探索建立和完善大學(xué)生社會實踐工作評估體系，加強(qiáng)考核評估，確保社會實踐活動質(zhì)量。

二、以擴(kuò)大覆蓋面和受益面為著力點，切實增強(qiáng)“六個一”社會實踐活動的實效性

學(xué)校把“六個一”社會實踐活動作為一項系統(tǒng)工程，合理規(guī)劃，整體推進(jìn)，擴(kuò)大了實踐育人的覆蓋面和受益面。比如植樹，西南大學(xué)按照市里的統(tǒng)一安排，先后5次集中組織萬余名學(xué)生在涪陵區(qū)、兩江新區(qū)等地開展“綠化長江行動”和“西南大學(xué)林”建設(shè)活動，同時學(xué)校每個學(xué)院就近與北碚區(qū)一個鎮(zhèn)或街道對接，建設(shè)以學(xué)院命名的學(xué)院林；還在校內(nèi)建設(shè)了“畢業(yè)林”、“國防林”、“師范林”，實現(xiàn)植樹活動學(xué)生全覆蓋。又比如學(xué)工學(xué)農(nóng)活動，我們整合社會育人資源，建立一批實踐基地，讓更多的學(xué)生走進(jìn)工廠、農(nóng)村，學(xué)習(xí)實踐。學(xué)校與四聯(lián)集團(tuán)共建了社會實踐基地，僅這一個基地就接收了1100名學(xué)工大學(xué)生。

三、以基層發(fā)展需求為結(jié)合點，真正實現(xiàn)“六個一”社會實踐活動的可持續(xù)性

學(xué)校發(fā)揮教育和農(nóng)業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，實施了“頂崗支教”、“頂崗支農(nóng)”計劃。在重慶、四川、貴州等省市50多所農(nóng)村中小學(xué)和區(qū)縣建立了頂崗支教支農(nóng)實習(xí)基地，每年參加實習(xí)的本科生1000余人。學(xué)校在全市率先開展了大學(xué)生“三進(jìn)三同”體驗式社會實踐模式，僅今年，就組織了萬余名大學(xué)生深入全國536個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6350個村、6625戶農(nóng)戶家中開展“三進(jìn)三同”實踐活動，將基層發(fā)展需求與自身專業(yè)特色相結(jié)合，受到好評。同時按生源地組建了100余支社會實踐小分隊，深入農(nóng)村，用自己的知識為農(nóng)民辦好事辦實事，服務(wù)基層需要。

使志愿服務(wù)成為實踐育人重要途徑

中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會副書記 杜慧芳

近年來，上海市教衛(wèi)黨委、上海市教委在大學(xué)生志愿服務(wù)方面進(jìn)行了積極的探索和實踐：

第一，頂層設(shè)計，使志愿服務(wù)成為實踐育人的重要途徑。

我們把志愿精神的培育作為加強(qiáng)和改進(jìn)大中小學(xué)生思想政治教育和道德建設(shè)的重要內(nèi)容。

明確工作機(jī)制。上海市教衛(wèi)黨委、上海市教委會同文明辦、團(tuán)市委等有關(guān)部門成立工作聯(lián)盟，制定了實施意見；規(guī)范招募和注冊管理程序，建立網(wǎng)上管理平臺和資料庫，進(jìn)行志愿服務(wù)認(rèn)證；成立了培訓(xùn)基地；完善激勵機(jī)制，把志愿服務(wù)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價和評優(yōu)評獎體系。完善保障機(jī)制。設(shè)立專項經(jīng)費，加大投入，提供工作條件和保障；為志愿者購買保險，實現(xiàn)了學(xué)生志愿服務(wù)意外人身保險的全覆蓋。構(gòu)建評估研究機(jī)制。成立志愿者工作研究中心，為志愿者工作提供理論支持，推動志愿者工作成果轉(zhuǎn)化。

第二，打造品牌，使志愿服務(wù)成為實踐育人的展示舞臺。

我們努力搭建大學(xué)生參與志愿服務(wù)的各種平臺，讓他們在參與過程中服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會，實現(xiàn)思想成長、全面發(fā)展。

打造志愿服務(wù)品牌。組織大學(xué)生參與上?？萍拣^志愿服務(wù)已10多年，365天每天有大學(xué)生志愿講解，形成了基地、崗位、項目、活動“四位一體”的志愿服務(wù)體系。組織文化志愿者多次赴世界各地的孔子學(xué)院進(jìn)行交流和演出，在推廣中國文化的同時增強(qiáng)大學(xué)生們的民族自信心和自豪感。構(gòu)建志愿服務(wù)基地。建立了復(fù)旦大學(xué)等13個高校民族文化博物館志愿服務(wù)基地，不斷提升志愿服務(wù)活動的空間和層次。開展特色志愿服務(wù)。鼓勵各高校開展特色品牌志愿服務(wù)活動。上海海洋大學(xué)在居民社區(qū)開設(shè)科學(xué)商店，普及科學(xué)知識，讓大學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用。

第三，加強(qiáng)宣傳，使志愿服務(wù)成為實踐育人的有效課堂。

我們廣泛宣傳志愿服務(wù)和志愿精神，使做一名志愿者成為一種生活方式，在全社會形成良好氛圍。

打造“海寶一代”，弘揚(yáng)世博志愿精神。充分運用上海世博會的契機(jī)，打造志愿精神,使“海寶一代”真正成為世博精神和文化的傳播者、志愿服務(wù)理念的踐行者、國家和城市形象的代表者。樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣示范作用。開展向典型學(xué)習(xí)宣傳活動，發(fā)揮優(yōu)秀典型的教育、示范和引領(lǐng)作用。上海師范大學(xué)孫雅艷赴云南支教資助36名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，資助物品價值達(dá)13萬多元，通信達(dá)2000多封。創(chuàng)新宣傳載體，擴(kuò)大志愿服務(wù)影響。通過出版工作專著、建立博客、召開論壇、拍攝紀(jì)錄片等多種方式進(jìn)行宣傳志愿工作，努力營造有利于志愿服務(wù)活動的濃厚輿論氛圍。

開展“練思想、練作風(fēng)、練本領(lǐng)”教育

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）黨委書記 王鴻冰

中國地質(zhì)大學(xué)依托實踐教學(xué)基地，扎實開展以“練思想、練作風(fēng)、練本領(lǐng)”為主要內(nèi)容的“三練”教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德、樸實作風(fēng)和過硬本領(lǐng)。

第一，寓教于習(xí)練思想，培養(yǎng)責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。

始建于1954年的周口店實習(xí)基地，位于地質(zhì)現(xiàn)象豐富的北京西山腹地，是我校地質(zhì)實踐教學(xué)基地，也是思想政治教育的課堂。我校統(tǒng)籌實踐教學(xué)和實踐育人的關(guān)系，將育人貫穿到實踐教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)；統(tǒng)籌安排業(yè)務(wù)骨干和思政教師，將思想政治教育納入實習(xí)的全過程。注重選配德才兼?zhèn)?、年富力?qiáng)的教師充實實踐教學(xué)一線，教師“一崗雙責(zé)”，既教書又育人，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)生思想引路人的角色。同時，我校利用實習(xí)基地周邊豐富的人文景觀和歷史遺跡，開展形式多樣的社會調(diào)查，增進(jìn)學(xué)生對社會的了解和對人民的感情，堅定胸懷祖國、服務(wù)人民、報效社會、勇?lián)厝蔚呢?zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。近年來，我校畢業(yè)生到基層工作的比例均在70%以上，到西部就業(yè)的畢業(yè)生比例逐年上升。

第二，言傳身教練作風(fēng)，培養(yǎng)堅強(qiáng)意志和吃苦精神。

50多年來，我校一批批教師在實踐育人中，以身作則、率先垂范，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神贏得了學(xué)生的尊重，影響著學(xué)生的成長。我校堅持把“練作風(fēng)”作為野外實習(xí)的第一課，讓過硬作風(fēng)成為學(xué)生人生起步和事業(yè)發(fā)展的基石。實習(xí)期間，師生每天起早摸黑、跋山涉水，完成10公里左右的野外實習(xí)，各個環(huán)節(jié)都完全按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求。通過系統(tǒng)嚴(yán)格的實踐教學(xué)，糾正學(xué)生心浮氣躁、急于求成的心態(tài)，使其養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范的工作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神。溫家寶總理在回?？赐麕熒鷷r說母校給了他“克服困難的毅力”，就是“練作風(fēng)”的真實寫照。

第三，躬身實踐練本領(lǐng)，培養(yǎng)專業(yè)技能和協(xié)作精神。

我校精心設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著重提高學(xué)生的實際動手能力和團(tuán)隊合作精神。在課程設(shè)計上，注重訓(xùn)練地質(zhì)思維，使學(xué)生夯實基本理論，掌握基本方法，不斷提高獨立思考問題和解決問題的能力。在技能訓(xùn)練上，苦練地質(zhì)工作野外基本功，要求學(xué)生不僅學(xué)會使用筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)、全球定位系統(tǒng)等地質(zhì)工作“新三件”，更要熟練使用地質(zhì)錘、羅盤、放大鏡等地質(zhì)工作“老三件”。在管理模式上，實行班組結(jié)合，野外教學(xué)和文體活動均以5人左右為單位進(jìn)行。同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相啟發(fā)，共同成長，團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)。長期以來，我校畢業(yè)生以“工作踏實、動手能力強(qiáng)、上手快”得到用人單位的高度評價。

以公益創(chuàng)業(yè)教育為抓手提高育人水平

湖南大學(xué)校長 趙躍宇

湖南大學(xué)以公益創(chuàng)業(yè)教育為重要抓手，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，不斷提高實踐育人工作水平。

凸顯公益創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識。傳承學(xué)校從岳麓書院延續(xù)至今的知行合一、經(jīng)世致用等傳統(tǒng)，以參觀書院、研習(xí)書院、講習(xí)書院等形式引導(dǎo)學(xué)生感悟先賢憂國憂民之心、以身報國之志；創(chuàng)新實踐育人抓手，深化公益創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦營利性公益企業(yè)，更引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)非營利性公益組織；秉持“將公益、責(zé)任的種子播撒在每個學(xué)生心田”的理念，突出其在人才培養(yǎng)全局中的重要性，培育學(xué)生社會責(zé)任意識和實踐創(chuàng)新能力。

開展公益創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，夯實實踐育人知識基礎(chǔ)。開設(shè)入學(xué)教育“公益創(chuàng)業(yè)專題”，普及公益創(chuàng)業(yè)知識；成立公益創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，多領(lǐng)域?qū)＜覔?dān)任導(dǎo)師；編著《公益創(chuàng)業(yè)學(xué)概論》等教材，開設(shè)系列課程；完善素質(zhì)教育學(xué)分認(rèn)證制度，將公益創(chuàng)業(yè)課程和實踐納入培養(yǎng)體系；在思想政治理論課、專業(yè)課、通識課中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容探討公益、責(zé)任與創(chuàng)新。實現(xiàn)公益創(chuàng)業(yè)教育第一課堂100%普及，舉辦公益創(chuàng)業(yè)大講堂等第二課堂活動100多場，受益面覆蓋全體學(xué)生。

拓展公益創(chuàng)業(yè)教育載體，提高實踐育人工作實效。成立滴水恩社團(tuán)等50多個公益社團(tuán)，每年參加公益實踐和志愿服務(wù)學(xué)生超過10萬人次；創(chuàng)設(shè)“公益創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“公益祭奠網(wǎng)”等公益網(wǎng)站10余個，汶川地震17小時內(nèi)，學(xué)生創(chuàng)建“四川地震尋親友網(wǎng)”，成功匹配近萬對失散親友信息；每年組織50余次公益性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，作品獲省部級以上獎項100余個，“產(chǎn)學(xué)研一體化的公益創(chuàng)業(yè)教育項目”榮獲2008年“中華慈善獎”；每年組織“關(guān)愛留守兒童”、“兩型社會建設(shè)”等數(shù)十個公益主題實踐活動，學(xué)生參與面達(dá)100%。

建立公益創(chuàng)業(yè)長效機(jī)制，促進(jìn)實踐育人工作科學(xué)發(fā)展。成立公益創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)《公益創(chuàng)業(yè)教育實施辦法》等10多個指導(dǎo)性文件，構(gòu)建全校多部門聯(lián)動機(jī)制和條件保障機(jī)制；完善大學(xué)生綜合測評體系，提高公益實踐分值，將公益實踐作為評優(yōu)、入黨、就業(yè)推薦的重要依據(jù)；成立公益創(chuàng)業(yè)研究中心，為實踐育人提供學(xué)理支撐；創(chuàng)設(shè)滴水恩大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)孵化有限公司，投入100萬元成立公益創(chuàng)業(yè)基金,建立大學(xué)生實踐實訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研基地等，提供孵化和實踐平臺。

至今，學(xué)生創(chuàng)辦公益組織和企業(yè)54家，100多個學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目累計獲得超過1000萬元的各類專項資金扶持?！按髮W(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育與實踐”已成為“湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程”首批重點培育的特色項目，并獲教育部高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎。

深化思政課實踐教學(xué)提升育人實效

沈陽大學(xué)黨委書記 張世斌

沈陽大學(xué)黨委高度重視思想政治理論課實踐教學(xué)工作，實踐教學(xué)迄今已堅持20余年，樹立了“實踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要”的理念。在這樣的理念指導(dǎo)下，校黨委圍繞著“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，緊扣“三觀”教育，發(fā)揮實踐教學(xué)擎旗鑄魂的功能，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，了解社會、認(rèn)識國情，探索出了一條實踐育人的道路。具體做法是：

一、完善制度體系，體現(xiàn)實踐教學(xué)的規(guī)范性

學(xué)校成立了由黨委副書記任組長的實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，思政部設(shè)立了實踐教學(xué)指導(dǎo)中心，制定了20余項規(guī)章制度，形成了完備的實踐教學(xué)制度體系；將實踐教學(xué)作為必修課，納入教學(xué)培養(yǎng)計劃之中，規(guī)定了學(xué)時和學(xué)分，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年至少撥出?？?5萬元以上用于實踐教學(xué)活動的開展，建立了完整的實踐教學(xué)保障體系。

二、精心設(shè)計內(nèi)容，體現(xiàn)實踐教學(xué)的針對性

學(xué)校依托理論教學(xué)設(shè)計實踐內(nèi)容。針對大一學(xué)生所開設(shè)的思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等課程，學(xué)校在沈陽市法庫縣、撫順雷鋒紀(jì)念館等地建立了10余個實踐基地，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；針對大二學(xué)生所開設(shè)的毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論等課程，學(xué)校在沈陽市新民農(nóng)業(yè)博覽園等地建立了實踐基地，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。同時利用每年暑假選擇優(yōu)秀學(xué)生黨員開展為期7天的紅色之旅愛國主義實踐活動。

三、師生全員參與，體現(xiàn)實踐教學(xué)的廣泛性

在具體的實踐教學(xué)中，所有一、二年級的學(xué)生全部參與實踐教學(xué)活動，每年達(dá)到1萬余人次，累計已達(dá)到10余萬人，學(xué)生參與率達(dá)到100%。同時，學(xué)校還要求思想政治理論課教師和專、兼職學(xué)生工作人員必須全員參與，根據(jù)不同職責(zé)，分為指導(dǎo)教師和管理教師兩類。據(jù)統(tǒng)計，先后有近3000余人次的教師參與到實踐教學(xué)中來，較好地履行了實踐育人職責(zé)。

通過這種實踐教學(xué)活動，我們的收獲和體會是：校黨委高度重視，全校上下形成高度共識，密切配合，為實踐教學(xué)提供了堅實的保障，這是學(xué)校實踐教學(xué)堅持不懈的前提；課堂理論教學(xué)與社會實際緊密結(jié)合，實現(xiàn)校內(nèi)教育和校外教育、課內(nèi)教學(xué)和實踐教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，這是學(xué)校實踐教學(xué)堅持不懈的基礎(chǔ)；強(qiáng)化指導(dǎo)教師帶頭人的培養(yǎng)，以及全體指導(dǎo)教師的責(zé)任心、事業(yè)感和敬業(yè)精神，這是學(xué)校實踐教學(xué)堅持不懈的保障；滿足學(xué)生鑄魂需求，激發(fā)學(xué)生參與熱情，使學(xué)生獲得豐實收獲，這是學(xué)校實踐教學(xué)堅持不懈的動力。《中國教育報》2011年9月30日7版

第二篇：教育部文件高校實踐育人

教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干

意見

日 期: 2012-04-09 來 源: 教育部網(wǎng)站

【發(fā)文機(jī)關(guān)】中華人民共和國教育部 中國共產(chǎn)黨中央委員會宣傳部 中華人民共和國財政部 中華人民共和國文化部 中國人民解放軍總參謀部 中國人民解放軍總政治部 中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央委員會

【文件編號】教思政[2012]1號 【發(fā)文時間】2012-01-10

各省、自治區(qū)、直轄市黨委宣傳部、黨委教育工作部門、教育廳（教委）、財政廳、文化廳、團(tuán)委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)黨委宣傳部、教育局、財政局、文化局、團(tuán)委，中央有關(guān)部門（單位）教育司（局），各軍區(qū)、各軍兵種、各總部、武警部隊政治部，教育部直屬各高等學(xué)校：

為全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，深入貫徹胡錦濤總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志一系列重要指示精神，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下高校實踐育人工作，提出如下意見。

一、充分認(rèn)識高校實踐育人工作的重要性

1．進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作，是全面落實黨的教育方針，把社會主義核心價值體系貫穿于國民教育全過程，深入實施素質(zhì)教育，大力提高高等教育質(zhì)量的必然要求。黨和國家歷來高度重視實踐育人工作。堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。堅持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會實踐相統(tǒng)一，堅持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，是大學(xué)生成長成才的必由之路。進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作，對于不斷增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，具有不可替代的重要作用；對于堅定學(xué)生在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，自覺成為中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，具有極其重要的意義；對于深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

2．進(jìn)入本世紀(jì)以來，高校實踐育人工作得到進(jìn)一步重視，內(nèi)容不斷豐富，形式不斷拓展，取得了很大成績，積累了寶貴經(jīng)驗，但是實踐育人特別是實踐教學(xué)依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的要求還有差距。要切實改變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教，以強(qiáng)化實踐教學(xué)有關(guān)要求為重點，以創(chuàng)新實踐育人方法途徑為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)實踐育人基地建設(shè)為依托，以加大實踐育人經(jīng)費投入為保障，積極調(diào)動整合社會各方面資源，形成實 踐育人合力，著力構(gòu)建長效機(jī)制，努力推動高校實踐育人工作取得新成效、開創(chuàng)新局面。

二、統(tǒng)籌推進(jìn)實踐育人各項工作

3．加強(qiáng)實踐育人工作總體規(guī)劃。實踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會實踐活動是實踐育人的主要形式。各高校要堅持把社會主義核心價值體系融入實踐育人工作全過程，把實踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置，納入學(xué)校教學(xué)計劃，系統(tǒng)設(shè)計實踐育人教育教學(xué)體系，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時學(xué)分，合理增加實踐課時，確保實踐育人工作全面開展。要區(qū)分不同類型實踐育人形式，制定具體工作規(guī)劃，深入推動實踐育人工作。

4．強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識的重要途徑。各高校要結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實踐教學(xué)比重，確保人文社會科學(xué)類本科專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時）的15%、理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)不少于25%、高職高專類專業(yè)不少于50%，師范類學(xué)生教育實踐不少于一個學(xué)期，專業(yè)學(xué)位碩士研究生不少于半年。要全面落實本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)對實踐教學(xué)的基本要求，加強(qiáng)實踐教學(xué)管理，提高實驗、實習(xí)、實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。支持高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加企業(yè)技改、工藝創(chuàng)新等實踐活動。組織編寫一批優(yōu)秀實驗教材。思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)。

5．深化實踐教學(xué)方法改革。實踐教學(xué)方法改革是推動實踐教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵。各高校要把加強(qiáng)實踐教學(xué)方法改革作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，重點推行基于問題、基于項目、基于案例的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)綜合性實踐科目設(shè)計和應(yīng)用。要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實驗、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動。

6．認(rèn)真組織軍事訓(xùn)練。組織學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。各高校要把軍事訓(xùn)練作為必修課，列入教學(xué)計劃，軍事技能訓(xùn)練時間為2—3周，實際訓(xùn)練時間不得少于14天。要通過開展軍事訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本軍事技能和軍事理論，增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識，弘揚(yáng)愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)。要積極爭取解放軍和武警部隊對學(xué)生軍事訓(xùn)練的大力支持，認(rèn)真組織實施，增強(qiáng)軍訓(xùn)實效。要突出抓好國防生軍政訓(xùn)練，納入教學(xué)課程體系，并為國防生日常教育訓(xùn)練提供必要的場地設(shè)施和條件，大力支持國防生參加部隊實踐活動。

7．系統(tǒng)開展社會實踐活動。社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會實踐活動是實踐育人的有效載體。各高校要把組織開展社會實踐活動與組織課堂教學(xué)擺在同等重要的位置，與專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來，制訂學(xué)生參加社會實踐活動的計劃。每個本科生在學(xué)期間參加社會實踐活動的時間累計應(yīng)不少于4周，研究生、高職高專學(xué)生不少于2周，每個學(xué)生在學(xué)期間要至少參加一次社會調(diào)查，撰寫一篇調(diào)查報告。要倡導(dǎo)和支持學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)和公益活動，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時參加勤工助學(xué)，支持學(xué)生開展科技發(fā)明活動。要抓住重大活動、重大事件、重要節(jié)慶日等契機(jī)和暑假、寒假時期，緊密圍繞一個主題、集中一個時段，廣泛開展特色鮮明的主題實踐活動。

8．著力加強(qiáng)實踐育人隊伍建設(shè)。所有高校教師都負(fù)有實踐育人的重要責(zé)任。各高 校要制定完善教師實踐育人的規(guī)定和政策，加大教師培訓(xùn)力度，不斷提高教師實踐育人水平。要主動聘用具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才。要鼓勵教師增加實踐經(jīng)歷，參與產(chǎn)業(yè)化科研項目，積極選派相關(guān)專業(yè)教師到社會各部門進(jìn)行掛職鍛煉。要配齊配強(qiáng)實驗室人員，提升實驗教學(xué)水平。要統(tǒng)籌安排教師指導(dǎo)和參加學(xué)生社會實踐活動。積極組織思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和團(tuán)干部參加社會實踐、掛職鍛煉、學(xué)習(xí)考察等活動。教師承擔(dān)實踐育人工作要計算工作量，并納入考核內(nèi)容。

9．積極發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)生是實踐育人的對象，也是開展實踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會實踐活動的主體。要充分發(fā)揮學(xué)生在實踐育人中的主體作用，建立和完善合理的考核激勵機(jī)制，加大表彰力度，激發(fā)學(xué)生參與實踐的自覺性、積極性。要支持和引導(dǎo)班級、社團(tuán)等學(xué)生組織自主開展社會實踐活動，發(fā)揮學(xué)生在實踐育人中的自我教育、自我管理、自我服務(wù)作用。

10．加強(qiáng)實踐育人基地建設(shè)。實踐育人基地是開展實踐育人工作的重要載體。要加強(qiáng)實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地、實踐教學(xué)共享平臺建設(shè)，依托現(xiàn)有資源，重點建設(shè)一批國家級實驗教學(xué)示范中心、國家大學(xué)生校外實踐教育基地和高職實訓(xùn)基地。各高校要努力建設(shè)教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會密切合作的實踐教學(xué)基地，有條件的高校要強(qiáng)化現(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié)?；亟ㄔO(shè)可采取校所合作、校企聯(lián)合、學(xué)校引進(jìn)等方式。要依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園或其他園區(qū)，設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地。要積極聯(lián)系愛國主義教育基地和國防教育基地、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、駐軍部隊、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等，建立多種形式的社會實踐活動基地，力爭每個學(xué)校、每個院系、每個專業(yè)都有相對固定的基地。

三、切實加強(qiáng)對實踐育人工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

11．形成工作合力。實踐育人是一項系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門的大力支持，需要各高校的積極努力。推動地方各級政府整合社會各方面力量，大力支持高校實踐育人工作。教育部門要加大對高校實踐育人工作的指導(dǎo)和支持力度，進(jìn)一步發(fā)揮好溝通聯(lián)絡(luò)作用，積極促進(jìn)形成實踐育人合作機(jī)制。財政部門要積極支持高校實踐育人工作。宣傳、文化等部門要為學(xué)生參觀愛國主義教育基地、文化藝術(shù)場所提供優(yōu)惠條件。部隊要支持學(xué)校開展軍事訓(xùn)練，積極加強(qiáng)軍校合作。共青團(tuán)要動員和組織學(xué)生參加社會實踐活動。各高校要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的實踐育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把實踐育人工作納入重要議事日程和工作計劃，統(tǒng)籌安排，抓好落實；要加強(qiáng)與企事業(yè)單位的溝通協(xié)商，為學(xué)生參加實習(xí)實訓(xùn)和實踐活動創(chuàng)造條件。企事業(yè)單位支付給學(xué)生的相關(guān)報酬，可依照稅收法律法規(guī)的規(guī)定，在企業(yè)所得稅前扣除。

12．加大經(jīng)費投入。落實實踐育人經(jīng)費，是加強(qiáng)高校實踐育人工作的根本保障和基本前提。高校作為實踐育人經(jīng)費投入主體，要統(tǒng)籌安排好教學(xué)、科研等方面的經(jīng)費，新增生均撥款和教學(xué)經(jīng)費要加大對實踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會實踐活動等實踐育人工作的投入。要積極爭取社會力量支持，多渠道增加實踐育人經(jīng)費投入。

13．加強(qiáng)考核管理。教育部門要把實踐育人工作作為對高校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估考核的重要指標(biāo)，納入高校教育教學(xué)和黨的建設(shè)及思想政治教育評估體系，及時表彰宣傳實踐育人先進(jìn)集體和個人。各高校要制訂實踐育人成效考核評價辦法，切實增強(qiáng)實踐育人效果。要制定安全預(yù)案，大力加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和安全管理，確保實踐育人工作 安全有序。

14．加強(qiáng)研究交流。各地各高校要定期召開實踐育人經(jīng)驗交流會、座談研討會等，及時總結(jié)推廣實踐育人成果，研究深入推進(jìn)實踐育人工作的思路舉措。要積極組織專家學(xué)者開展科學(xué)研究，不斷探索實踐育人規(guī)律，為加強(qiáng)高校實踐育人工作提供理論支持和決策依據(jù)。各地哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)部門要把加強(qiáng)實踐育人重大問題研究列入規(guī)劃。

15．強(qiáng)化輿論引導(dǎo)。要充分發(fā)揮報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體的作用，廣泛開展宣傳活動，大力報道加強(qiáng)實踐育人工作的重要性、必要性，廣泛宣傳實踐育人工作取得的成效，積極推廣加強(qiáng)實踐育人工作的新思路、新做法、新經(jīng)驗，在全社會進(jìn)一步形成支持鼓勵大學(xué)生深入社會，在實踐中成長成才的良好氛圍。

各地各高校要根據(jù)上述意見，認(rèn)真研究制定本地本校進(jìn)一步加強(qiáng)實踐育人工作的具體措施，抓好貫徹落實，并將貫徹情況及時報教育部。

中華人民共和國教育部 中國共產(chǎn)黨中央委員會宣傳部

中華人民共和國財政部 中華人民共和國文化部

中國人民解放軍總參謀部 中國人民解放軍總政治部 中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央委員會

二O一二年一月十日

第三篇：包印學(xué)院實踐育人工作經(jīng)驗材料[定稿]

包印學(xué)院實踐育人工作經(jīng)驗材料

社會實踐是學(xué)生了解理論價值和人生意義的重要條件，是激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的動力源泉。實踐可以很好地解決社會需求與學(xué)校教育脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，實踐教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中貫穿始終的、不可缺少的重要組成部分。

第一部分 實踐育人的模式與探索

一、高度重視準(zhǔn)確定位，社會實踐納入思政教育體系

學(xué)院非常重視實踐育人，在思想政治教育和教學(xué)改革的過程中，堅持“快樂實踐”理念，以“尋實踐育人規(guī)律之真，務(wù)實踐育人效果之實”的原則，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。學(xué)院整合資源、科學(xué)規(guī)劃，增強(qiáng)社會實踐的針對性、實效性和吸引力、感染力，力求社會實踐健康發(fā)展的長效機(jī)制建設(shè)，確保思想政治教育貫穿于社會實踐的全過程。

二、拓展領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，積極探索實踐育人的長效機(jī)制 在長效機(jī)制建設(shè)中，學(xué)院高度重視管理組織機(jī)制建設(shè)、實踐基地建設(shè)機(jī)制和考評激勵機(jī)制建設(shè)。

1.建立健全學(xué)生實踐教學(xué)工作管理和組織機(jī)制

學(xué)院借助三種形式在教學(xué)中貫徹實踐育人。第一，校外教學(xué)指導(dǎo)委員會。學(xué)院在2010年成立了由企業(yè)、事業(yè)、行業(yè)協(xié)會、科研單位等專家組成的院級校外教學(xué)指導(dǎo)委員會，有25家行業(yè)內(nèi)中堅企業(yè)參與創(chuàng)立。學(xué)院依托企業(yè)優(yōu)勢資源為學(xué)生實習(xí)參觀創(chuàng)造了條件。學(xué)院聘請企業(yè)高工教授《印刷機(jī)械》課程，實踐與理論的結(jié)合贏得學(xué)生的高度評價。第二，菁英計劃?；谌珖∷b行業(yè)知名高校和企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研項目的“菁英計劃”，2011年在我院正式啟動，為今后人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)大的行業(yè)支撐。6位企業(yè)高管分別被聘為學(xué)?？妥淌诤蛯W(xué)生職業(yè)指導(dǎo)顧問，他們?yōu)閷W(xué)生帶來了精彩的行業(yè)最新技術(shù)發(fā)展。第三，學(xué)術(shù)講壇。學(xué)院分層次打造學(xué)術(shù)講壇引領(lǐng)學(xué)術(shù)氛圍，以研究生為主講人的研究生講壇每周開展一次，截至目前已經(jīng)開展了19場；以行業(yè)知名專家為主講人的專家講壇和新技術(shù)講壇已經(jīng)全面開講。

2.建立健全大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)機(jī)制

學(xué)院積極搭建專業(yè)課的社會實踐教學(xué)平臺，整合教學(xué)資源和師資力量，拓展更多穩(wěn)定的專業(yè)實習(xí)基地。特別是學(xué)院注重發(fā)掘校內(nèi)資源，2011年與信息化辦公室簽署協(xié)議共建校內(nèi)數(shù)字出版實踐基地，即培養(yǎng)鍛煉學(xué)生，又為教師編寫實用教材提供素材。目前有09級15名學(xué)生實習(xí)。學(xué)院現(xiàn)有校外專業(yè)實習(xí)基地35個。2011中國包裝行業(yè)產(chǎn)學(xué)研及人才交流大會上，由我院教師指導(dǎo)學(xué)生完成的“氣室結(jié)構(gòu)緩沖性能、設(shè)計及穩(wěn)定性評價”項目被評為“2011中國包裝行業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作”20個優(yōu)選項目之一。學(xué)院思政教育實踐基地6個，分為公益服務(wù)基地、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地、勤工助學(xué)基地等類型。還有2個待簽。

3.建立健全大學(xué)生社會實踐考評激勵機(jī)制

學(xué)院正在建立科學(xué)合理的社會實踐質(zhì)量監(jiān)控體系，包括網(wǎng)絡(luò)反饋、電話督查等，對大學(xué)生社會實踐運行情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)控，及時反饋問題。同時學(xué)院強(qiáng)化過程和結(jié)果相結(jié)合，動機(jī)和效果相結(jié)合，實事求是評價學(xué)生社會實踐成績。目前出臺了《包裝與印刷工程學(xué)院本科生第二課堂學(xué)分管理暫行辦法》，在2011級學(xué)生全面試點，作為對學(xué)生進(jìn)行考評、評定獎學(xué)金、評選先進(jìn)、確定入黨積極分子、推薦研究生和擇業(yè)就業(yè)的依據(jù)之一，以多種方式督促和激勵大學(xué)生投身社會實踐。同時，針對學(xué)生黨員和支部制定了《黨員互相監(jiān)督對照表》，督促黨員引領(lǐng)了學(xué)生參與社會實踐的積極性。

三、立足基層真情投入，搭建學(xué)生成長成才的個性平臺 社會實踐活動既是高校思想政治教育又是教學(xué)實踐活動，是落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的育人理念。學(xué)院依照“按需設(shè)項、據(jù)項組團(tuán)、雙向受益”原則，緊扣育人目標(biāo)，促進(jìn)品牌活動，將思想政治教育的社會實踐分成6個項目模塊。

1.愛國教育實踐模塊。以朱穎班建設(shè)為旗幟，突出“詮釋朱穎精神，唱響時代旋律”的時代新要求，以“朱穎精神宣傳月”為載體，以朱穎悼念紀(jì)念日、網(wǎng)絡(luò)朱穎班建設(shè)、實體競評朱穎班、朱穎精神踐行活動全方位，煥發(fā)朱穎精神的生命力。目前有十三屆朱穎班，有超過2000人次的學(xué)生直接參與其中。

2.低碳環(huán)保實踐模塊。2011年6月，學(xué)院與河西環(huán)保局共建了“生態(tài)文明實踐基地”，成立了天津市第一個“大學(xué)生志愿環(huán)保宣講團(tuán)”。依托專業(yè)優(yōu)勢，踐行環(huán)保理念，充分利用瓦楞紙板特有的材質(zhì)特性，制作了新穎別樣的組合紙質(zhì)家具，取名為“精紙生活”，并分別在校園內(nèi)、河西區(qū)創(chuàng)意文化展上予以展示。在校園內(nèi)外引起了強(qiáng)烈反響。

3.公益服務(wù)實踐模塊。學(xué)院為塘沽陽光啟智家園、津南區(qū)小站鎮(zhèn)實驗中學(xué)、河西區(qū)柳林街道辦事處3處實踐基地提供制度化的志愿服務(wù)和公益募捐。學(xué)院注重利用重要的節(jié)慶日和紀(jì)念日，依托志愿者協(xié)會、對接班級和黨支部為參與主體，走進(jìn)弱勢群體、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)學(xué)校開展公益實踐服務(wù)，成為學(xué)生了解社會的一個窗口。目前，近三年來有超過960余名學(xué)生參與其中，志愿服務(wù)累計時長超過22300小時。侯寶新和楊帥分別于2009年2011年獲天津市優(yōu)秀志愿者。

4.民生熱點調(diào)研模塊。社會調(diào)研是學(xué)生參與社會實踐的重要形式。學(xué)院用心落實學(xué)工部每年一度的“情滿濱?！贝笮蜕鐣{(diào)研活動，調(diào)動社團(tuán)、班級、黨支部的積極性，以撰寫精品調(diào)研報告為目標(biāo)。連

續(xù)五年，上報篇調(diào)研報告近30篇，獲獎12篇，4名優(yōu)秀指導(dǎo)教師，超過160名學(xué)生參與。

5.學(xué)術(shù)創(chuàng)新實踐模塊。學(xué)院以學(xué)生專業(yè)工作室為依托，以專業(yè)學(xué)術(shù)競賽、挑戰(zhàn)杯大賽、節(jié)能減排大賽、全國大學(xué)生英語演講比賽等國家級和實驗室開放基金、知行科技節(jié)、創(chuàng)意報紙大賽等院級學(xué)術(shù)競賽為載體，進(jìn)行人才培養(yǎng)的良性發(fā)展機(jī)制。參加全國曼羅蘭印刷專業(yè)獎學(xué)金獲獎情況、全國“科印杯”數(shù)碼印刷作品大獎賽新秀獎、意大利印刷技術(shù)獎中國項目、2008印前及CTP有獎知識競賽、2009中國包裝藝術(shù)大賽入圍獎等國家級專業(yè)大賽累計25人次。

6.職業(yè)認(rèn)知實踐模塊。依托學(xué)院的科技協(xié)會、學(xué)生職業(yè)導(dǎo)航協(xié)會兩個學(xué)生社團(tuán)，以“模擬招聘會”、“簡歷制作大賽”和“學(xué)長關(guān)懷計劃之對話精英學(xué)長”三個主打品牌，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。近三年，三年級學(xué)生暑期實習(xí)實踐率超過70%，就業(yè)指導(dǎo)活動月學(xué)生參與率超過90%。

四、及時總結(jié)鞏固成果，推動社會實踐活動的深入開展 學(xué)院在堅持實踐育人的過程中，也收獲了豐碩的果實。不僅僅是榮譽(yù)和數(shù)字，還包含了內(nèi)化的精神收獲。

1.堅定了學(xué)生的社會主義信念。理想和信念的建立單靠“灌輸”教育，學(xué)生會感到空洞乏味，使受教育者難以接受。而社會實踐活動恰恰表現(xiàn)得具體生動，由教育者設(shè)置教育環(huán)境給受教育者以影響，最大程度地發(fā)揮了隱形教育的作用。

2.增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。大學(xué)生容易以書本知識簡單地衡量復(fù)雜的現(xiàn)實生活，而不知道如何將這種對改革的熱情與自身現(xiàn)實的活動結(jié)合起來，往往把自己置于社會之外。而社會實踐恰恰彌補(bǔ)了這一點，大學(xué)生會親眼目睹社會實際，親自聆聽普通民眾的反映，現(xiàn)實也會讓學(xué)生感受到自身的缺點和不足，利于激發(fā)大學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.樹立了大學(xué)生正確的人生觀。一部分大學(xué)生把追求金錢、權(quán)利、地位看作是人生最重要的內(nèi)容，把金錢的多少、地位的高低、權(quán)利的大小作為決定一個人價值大小的尺度，這部分大學(xué)生的思想變化反映了大環(huán)境對高等學(xué)校教育的影響。只有把大學(xué)生置身于有針對性的教育環(huán)境中，才能得以正確的引導(dǎo)。

4.克服了輕視勞動的偏見。大學(xué)生一般對創(chuàng)造物質(zhì)財富過程中必須遇到的各種困難與優(yōu)慮，對現(xiàn)實理想境界應(yīng)付的勞動抱有一定的淺薄、輕率錯誤的認(rèn)識，自覺地滋長了一些輕視勞動、蔑視體力勞動者的錯誤思想。例如學(xué)校堅持了十幾年的義務(wù)打掃公廁使大學(xué)生以普通勞動者的身份，直接參加社會財富的創(chuàng)造活動，通過親身體驗認(rèn)同了尊重勞動成果、熱愛勞動的思想情感。

學(xué)院連續(xù)四年獲得天津市大中專暑期社會實踐示范隊，四人獲社會實踐先進(jìn)個人。

第二部分 實踐育人中存在的問題

改革開放以來，大學(xué)生社會實踐教育取得了顯著成效，但還亟需解決諸如工作機(jī)制不健全、評價方法不科學(xué)、社會支持系統(tǒng)不完善等問題。

1.大學(xué)生對社會實踐的認(rèn)識不足。部分學(xué)生對社會實踐重要性認(rèn)識不夠，態(tài)度不夠端正。學(xué)生把參與活動僅僅視為教學(xué)環(huán)節(jié)一部分，只是簡單地去完成任務(wù)，或為綜合測評加分，存在著這樣心理的學(xué)生不在少數(shù)。

2.社會實踐的工作機(jī)制不健全。大學(xué)生社會實踐從整體上缺乏齊抓共管、分工協(xié)作的工作機(jī)制。在實際工作中出現(xiàn)一般性號召多，實質(zhì)性指導(dǎo)少；運動式社會實踐活動多，目標(biāo)管理速率跟不上等特點，制約了大學(xué)生社會實踐向縱深發(fā)展。

3.社會實踐的評價方法不科學(xué)。對大學(xué)生參加社會實踐的考核往往是交一篇實踐報告或相關(guān)材料，根據(jù)材料評選社會實踐先進(jìn)個人和優(yōu)秀團(tuán)隊。這種評價方法重結(jié)果、形式，輕過程、內(nèi)容，影響了大學(xué)生參加社會實踐的積極性和創(chuàng)造性，容易助長不良學(xué)風(fēng)，扭曲社會實踐的初衷。

4.社會對社會實踐支持系統(tǒng)不完善。許多參加社會實踐的大學(xué)生缺乏社會為其社會實踐提供崗位、發(fā)布信息等有效信息的掌握。部分家長出于安全考慮或其他原因，不支持子女獨立參加社會實踐。

建議：把社會實踐活動納入學(xué)校正規(guī)教學(xué)計劃，把社會實踐經(jīng)費納入人才培養(yǎng)成本，把大學(xué)生參加社會實踐納入必修課之中，并且要占一定的學(xué)分，對大學(xué)生參加社會實踐活動制定嚴(yán)密科學(xué)的教學(xué)實踐計劃，提出相應(yīng)的教學(xué)大綱要求，明確時間、任務(wù)、目的和要求。積極探索大學(xué)生參加社會實踐實行“占學(xué)分”的工作思路，并且控制在5-8學(xué)分的范圍內(nèi)，相當(dāng)于兩門重要必修課的學(xué)分份量。

第三部分 實踐育人精品案例

以第十三屆朱穎班為案例，分析090641班從一個普通班級成長為朱穎班的歷程。

【對朱穎精神闡釋】愛，是朱穎同志傳承給我們的一種寶貴精神；愛是路標(biāo)，我們沿愛一路走來：“愛自己、愛集體、愛社會”。

【思想教育/學(xué)風(fēng)建設(shè)】

1.100%都遞交了申請入黨，積極分子達(dá)17人，3名預(yù)備黨員。2.全班有70%的人參加了社團(tuán)，9人擔(dān)任主席或副主席職務(wù)，有7人擔(dān)任學(xué)校和學(xué)院社團(tuán)骨干。

3.積極參加學(xué)術(shù)競賽，獲得的個人獎項榮譽(yù)多達(dá)40余個。4.實施了互幫互助的學(xué)習(xí)方式——組建學(xué)習(xí)興趣小組，“一幫一”輔導(dǎo)，期末集中幫扶復(fù)習(xí)，早自習(xí)相互監(jiān)督。30人通過英語四級，通過率為91%，有11人通過英語六級，通過率30%。學(xué)年及格率為98.5%，大一學(xué)年里，我班有十人獲得獎學(xué)金，占專業(yè)校獎學(xué)金總?cè)藬?shù)的60%以上。

【實踐活動亮點】

1.2010年以09級木材準(zhǔn)也為主體積極組建了一支“愛心授課志愿隊”。“愛心家教”作為木材專業(yè)的一項傳承活動，得到社區(qū)工作人員的大力支持和學(xué)生家長的好評。

2.在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，組建了“木之藝”家具工坊，制作出了精美的瓦楞紙家具。參加了第十二屆全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽，并參與天津市級評獎。通過這次比賽不僅使同學(xué)專業(yè)技能得到提高、動手能力得到鍛煉，生態(tài)環(huán)保、物美價廉的瓦楞紙家具也向社會展示了我校的環(huán)保理念。

3.與天津市河西區(qū)環(huán)保局在我校舉辦“樹立環(huán)保意識，傳播生態(tài)文明”大會，我班因此被授予“大學(xué)生宣講團(tuán)”旗幟，這是天津市第一個大學(xué)生環(huán)保宣講團(tuán)。會后，河西區(qū)環(huán)保局的領(lǐng)導(dǎo)們，還在我們解說員的帶領(lǐng)下，參觀并試用了我們的家具。

以上活動不僅在校內(nèi)取得了重大影響，在校園網(wǎng)有多篇新聞對它進(jìn)行了報道。同時還引起了社會各界的廣泛關(guān)注，本次活動得到了包括中國廣播網(wǎng)、天津網(wǎng)、天津日報、渤海早報等多家媒體的爭相報道。

總之，作為高校的思想教育工作者，我們有義務(wù)、有責(zé)任，既要有改革精神，又要有大智慧，只要我們堅定正確的大方向，把大思路變成長遠(yuǎn)整體的規(guī)劃，把規(guī)劃變成若干具體目標(biāo)，把目標(biāo)變成各個可行的實施方案，找準(zhǔn)突破口，先易后難，扎實推進(jìn)，完全能夠開創(chuàng)大

學(xué)生思想政治教育的新局面，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：淺談高校資助育人

淺談高校資助育人工作

摘要：隨著社會的發(fā)展，我國的高等教育事業(yè)取得了巨大的成就。但隨著高校招生收費制度改革的進(jìn)一步深化，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校貧困生逐漸成為了一個社會關(guān)注的熱點問題。

為幫助我國全日制普通高等學(xué)校貧困家庭學(xué)生順利入學(xué)和順利完成學(xué)業(yè)，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和關(guān)心下，經(jīng)過教育部、財政部等有關(guān)部門多年的艱苦探索和高等學(xué)校等各方面的共同努力，到目前，我國已經(jīng)基本建立起以獎學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費減免為主體的、多元化的資助貧困家庭學(xué)生的政策體系，對促進(jìn)教育公平產(chǎn)生了重大意義。但具體實施還需要一定過程，目前與實際需要還存在很大的差距。以下是淺國家高校資助育人工作以及結(jié)合在當(dāng)前高等教育的大環(huán)境背景，析論述我國貧困生資助體系存在的困境及難點，同時提出了一些對策建議。

一、高校資助工作局面出現(xiàn)的顯著變化和取得的成效。

1、基本數(shù)據(jù)。近日，教育部對2004-2005學(xué)年全國公辦普通高等學(xué)校資助貧困家庭學(xué)生各項政策的實際執(zhí)行情況進(jìn)行了統(tǒng)計。統(tǒng)計結(jié)果顯示，2004-2005學(xué)年，全國公辦普通高等學(xué)校在校生總數(shù)為1350萬人，其中，貧困家庭學(xué)生約263萬人，占在校生總數(shù)的19%，經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生約122萬人，占在校生總數(shù)的9%。

自2004年6月實施國家助學(xué)貸款新機(jī)制以來，全國已新增審批貸款學(xué)生65萬多人，審批合同金額51.5億元；連同以前幾年辦理的國家助學(xué)貸款，全國高校累計已審批貸款學(xué)生153萬人，累計已審批合同金額122.5億元。

其他各項措施用于資助高校貧困家庭學(xué)生的總金額約40億元，共資助約420.3萬人次。其中，用于資助高校貧困家庭學(xué)生的各種獎學(xué)金發(fā)放金額為17億元，資助學(xué)生約149萬人次；校內(nèi)學(xué)生貸款發(fā)放金額為3.7 億元，發(fā)放人數(shù)約10.7萬人；勤工助學(xué)資助金額為8.9億元，資助人數(shù)約138.7萬人次；特殊困難補(bǔ)助發(fā)放金額為4.7億元，發(fā)放人數(shù)約98.9萬人次；學(xué)費減免金額為5.7億元，減免人數(shù)約23萬人。

另外，2004年，全國公辦普通高等學(xué)校通過綠色通道辦理入學(xué)手續(xù)的學(xué)生約29萬人，占貧困家庭學(xué)生數(shù)的11%。

2．國家助學(xué)貸款的推進(jìn)情況。中央部屬高校已全部按新機(jī)制落實了國家助學(xué)貸款承辦銀行，凡符合政策規(guī)定的申請貸款學(xué)生基本上可及時得到貸款。部委屬高校中工作開展較好的有中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)、蘭州大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、中南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、江南大學(xué)、湖南大學(xué)、重慶大學(xué)、浙江大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國石油大學(xué)（山東）、合肥工業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)等高校。

地方高校的國家助學(xué)貸款工作也在逐步推進(jìn)，絕大多數(shù)地方的高校按照新機(jī)制落實了國家助學(xué)貸款承辦銀行，并已開始貸款審批和發(fā)放工作。2004年6月以來，湖北、河南、山

東、遼寧、安徽、河北、廣東、上海、云南9個省的貸款合同金額均已超過1億元，另外，貴州審批合同金額達(dá)到0.95億元，工作進(jìn)展較快。

二、當(dāng)前高校資助育人工作中存在的問題。

高校資助工作體系經(jīng)歷長時間的探索和實踐，從很大程度上幫助大部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成了學(xué)業(yè)，取得了非常大的成效。隨著高等教育的發(fā)展，高校貧困生群體越來越多，加之在實際操作的過程中環(huán)節(jié)過多，后期監(jiān)督和資助后教育力度不夠，難免存在一些問題，為資助工作的進(jìn)一步開展增加了更多的挑戰(zhàn)。

1．資助工作簡單化。

一是部分學(xué)校和部分資助管理工作人員把資助育人工作簡單化為“慈善資助”，認(rèn)為資助工作的過程就是把國家、學(xué)校的相關(guān)資助費用、崗位發(fā)放和提供給家庭經(jīng)濟(jì)狀況相對較差的學(xué)生，至于其他的一概不管。

二是部分學(xué)校和部分資助管理工作人員把資助育人工作簡單化為“金錢資助”，認(rèn)為資助工作的目的是為了幫助貧困學(xué)生解決入學(xué)費、生活費的困難，只要這個問題解決了就可以了，即往往視金錢為萬能的。殊不知，簡單的金錢資助只能解決受資助學(xué)生表面的困難，而忽略了伴隨經(jīng)濟(jì)困難而可能產(chǎn)生的一些內(nèi)在困擾，即并未從根本上解決貧困生的內(nèi)在需求，無法從根本上達(dá)到育人目的。

2.資助項目難以確定。國家助學(xué)金是資助項目中的一個重要組成部分，但在資助過程中，由于貧困認(rèn)定工作缺少統(tǒng)一的尺度，難以計量，因此在實際操作過程中往往會出現(xiàn)以下一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

（1）同學(xué)相互比窮。實際工作中，往往是資助面再廣，申請的人也比分配的名額多，一些家庭狀況尚可的同學(xué)也摻和進(jìn)來，真假難辨。于是，申請的同學(xué)紛紛在班級同學(xué)面前哭訴，比窮，最終依靠投票決定助學(xué)金的歸宿。

（2）老師直接確定。有的老師對同學(xué)的家庭情況了如指掌，根據(jù)名額多少，分輕重緩急，自行確定名單。但這種做法風(fēng)險很大，一是若百密一疏，二是若有人質(zhì)疑暗箱操作（即使準(zhǔn)確），都會造成很壞的影響。

（3）依據(jù)證明材料確定。在開展助學(xué)工作時，所有申請資助的同學(xué)都要上交加蓋當(dāng)?shù)孛裾块T公章的《家庭情況調(diào)查表》。按說，這種方法很有說服力。但是，“聰明”的家長會把調(diào)查表填在貧困線下，而當(dāng)?shù)馗刹恳脖犞谎坶]只睜加蓋公章，一起蒙國家的錢。

3.育人功能不突出。

在一定程度上，一些高校存在對資助體系的功能認(rèn)識不足，對受助學(xué)生的激勵教育還不夠等問題。資助體系不僅具有經(jīng)濟(jì)的功能，更重要的是還具有不可忽視的教育功能。在勤工助學(xué)方面，一是勤工助學(xué)的崗位大多屬“勞務(wù)型”工作，二是勤工助學(xué)只單方面為學(xué)生提供經(jīng)

濟(jì)利益，卻忘記在這一制度中滲入激勵學(xué)生自覺提高自身素質(zhì)的成分；對于因各種原因?qū)е碌膶W(xué)生不愿意歸還國家助學(xué)貸款的行為側(cè)面反映了部分學(xué)生誠信意識不強(qiáng)。總之，各類獎助學(xué)金對促進(jìn)學(xué)生全面成才的效用沒有很好地體現(xiàn)出來，一方面是由于學(xué)校缺少相應(yīng)的引導(dǎo)教育，另一方面則是因為學(xué)生片面理解了各項資助的內(nèi)涵。

三、高校資助育人工作的應(yīng)對策略。

一是創(chuàng)新貧困生資助機(jī)制，優(yōu)化“獎、貸、助、補(bǔ)、減、”資助體系。

1、獎(助)學(xué)金的考核機(jī)制。

獎(助)學(xué)金制度作為貧困生資助的重要組成部分，受到各高校的高度重視和大學(xué)生的歡迎，發(fā)揮了積極的激勵作用。在具體的工作實踐中，每一項獎學(xué)金都有嚴(yán)格的評選制度，保證了獎(助)學(xué)金發(fā)放的公平、公正。一些高校在獎(助)學(xué)金管理中大都非常重視評選等發(fā)放前的管理，而忽視了發(fā)放后的跟蹤管理，大學(xué)生用獎(助)學(xué)金的不理性消費也頻頻見諸于各種媒體。我校在保證各類獎(助)學(xué)金評選、發(fā)放的公平、公正，嚴(yán)格管理的同時，非常重視發(fā)放后的跟蹤管理，制定了具體可行的考核辦法，辦法要求輔導(dǎo)員負(fù)有對獲獎受助學(xué)生跟蹤教育和管理的責(zé)任，要求獲獎受助學(xué)生書寫獲獎受助的全面總結(jié)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)情況、輔導(dǎo)員的跟蹤意見和學(xué)生的總結(jié)作為考核的重要依據(jù)，并將考核結(jié)果與下一學(xué)年獎學(xué)金的評選和學(xué)費的減免掛鉤。

2、困難補(bǔ)助基金的誠信貸款制度機(jī)制。

在前幾年我校困難補(bǔ)助的發(fā)放都是無償?shù)?，這種無償發(fā)放機(jī)制使得有的貧困學(xué)生因認(rèn)為無償?shù)亟邮苜Y助相當(dāng)于受人施舍而羞于申請困難補(bǔ)助，盡管經(jīng)濟(jì)上捉襟見肘也得不到及時資助；而有的非貧困生反而鉆政策的漏洞，用虛報家庭經(jīng)濟(jì)狀況的方式獲取困難補(bǔ)助金。這樣，有限的資助經(jīng)費就沒有完全得到有效地利用。為了更有效地發(fā)揮困難補(bǔ)助金的效用，我校從2002年起對這種發(fā)放方式進(jìn)行改革，將無償資助轉(zhuǎn)變?yōu)橛袃斮Y助，實施貧困學(xué)生誠信貸款制度。

3、創(chuàng)新勤工助學(xué)的管理機(jī)制。

勤工助學(xué)是學(xué)生參與社會實踐的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生培養(yǎng)自立意識的良好途徑，是解決貧困生經(jīng)濟(jì)困難的重要措施，是受到各高校普遍歡迎和重視的助學(xué)之路。為了改變現(xiàn)狀，學(xué)校積極完善管理辦法，通過管理重心下移、崗位公開招聘、勤工助學(xué)與學(xué)生科研活動相結(jié)合、加大校外助學(xué)崗位的開拓力度等形式，創(chuàng)新勤工助學(xué)管理機(jī)制，取得了良好的效果。

4、國家助學(xué)貸款的貸后管理機(jī)制。

國家助學(xué)貸款是目前資助體系中的主渠道。為了有效解決首批工商銀行貸款學(xué)生違約率較高的問題，我校出臺了《陜西師范大學(xué)國家助學(xué)貸款貸后管理辦法》，通過以下途徑開展誠信教育“兩課”教學(xué)增加誠信教育的內(nèi)容；誠信教育與思想政治教育、心理健康教育相結(jié)合；學(xué)校結(jié)合助學(xué)貸款，開展專題講座活動；新生始業(yè)教育及畢業(yè)生離校教育中專設(shè)誠信教育。教育貸款學(xué)生自覺積極履行信用關(guān)系，按時繳息、歸還本金等。要讓學(xué)生學(xué)會感恩、傾情報恩，首先把尚欠的貸款還完，這就是誠實守信的表現(xiàn),成熟的表現(xiàn)。其次，在學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)中可為國家助學(xué)貸款畢業(yè)生專設(shè)助學(xué)公告、友情提示欄目,提醒所有貸款同學(xué)按時還本付息。同

時積極探索國家助學(xué)貸款風(fēng)險管理工作新舉措，根據(jù)不同學(xué)生可提前半年分別給學(xué)生本人、學(xué)生家長及用人單位去信,以提醒督促學(xué)生按時還本，開展“1+1”結(jié)對子活動等形式，加強(qiáng)貸后管理。

二是育人與幫困相結(jié)合,建立幫困育人新模式。

幫困助學(xué)工作是育人工作的重要途徑，育人工作是幫困工作的根本目的,所以兩者應(yīng)該緊密地聯(lián)系在一起，從而才能建立起幫困育人的長效機(jī)制?？梢詮囊韵聨讉€方面來實現(xiàn)育人與幫困的結(jié)合:

高校助學(xué)工作的基本目標(biāo)是緩解乃至解決貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題，但是我們應(yīng)該知道，這項工作不僅僅是一項經(jīng)濟(jì)資助工作，它的重要意義在于實現(xiàn)教育公平和培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才。以助困為契機(jī)，重視對貧困生的教育引導(dǎo)，做到資助與育人相結(jié)合，推動貧困生的健康成長與成才，全面實現(xiàn)助學(xué)目標(biāo)，這不僅是社會主義教育辦學(xué)目標(biāo)所決定的，而且是高校助學(xué)工作發(fā)展的必然結(jié)果。

在高校助學(xué)的工作實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，高校許多貧困學(xué)生困為經(jīng)濟(jì)原因伴生了很多問題，根本無法和普通學(xué)生站在同條起跑線上，貧困學(xué)生成都路上充滿艱辛。一部分貧困家庭學(xué)生寧愿在外邊做兼職也不接受各種資助，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)；有相當(dāng)一部分貧困生不守承諾，嚴(yán)重失信；也有極少一部分學(xué)生對各種資助形成依賴；還有部分貧困生心理負(fù)擔(dān)過大，自我封閉等。這些助學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，影響到高校助學(xué)工作的健康發(fā)展，為高校工作者提出更高的要求。針對這種情況，我校學(xué)工部專門下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作的意見》中進(jìn)一步明確提出幫困育人，加強(qiáng)對受助貧困生進(jìn)行政治思想教育的工作思路，貧困生資助工作以貧困生的全面健康發(fā)展與成才為助學(xué)根本目標(biāo)和指導(dǎo)思想，堅持自強(qiáng)自立教育為核心，育人工作以 “獲獎思進(jìn)、獲助思源、奉獻(xiàn)愛心、回報社會”為主線，做到三個結(jié)合，取得了良好的助困育人效果。貧困生資助體系的建立和機(jī)制創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮了各類助學(xué)資源的效用，同時也為貧困生的教育創(chuàng)造了非常好的時機(jī)。在貧困生的資助實踐中，結(jié)合每項資助的特點和貧困生的實際，積極開展教育工作。

1、把自強(qiáng)自立教育與勤工助學(xué)相結(jié)合。

勤工助學(xué)是一種由資助者提供勞動機(jī)會和勞動報酬，從而使學(xué)生能夠通過勞動獲得報酬，解決學(xué)習(xí)費用的資助方法。勤工助學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生樹立勞動光榮的思想，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)精神的重要手段，同時勤工助學(xué)也是大學(xué)生進(jìn)行社會實踐的重要部分,它拉近了學(xué)生與社會的距離,是大學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會的很好途徑,同時在實踐中也鍛煉了自己的能力。目前學(xué)生從事的勤工助學(xué)項目大多是由學(xué)校自身創(chuàng)造和聯(lián)系的一些適合學(xué)生業(yè)余工作的崗位,就我校而言,有家教、學(xué)工組助理、辦公室助理、科研助學(xué)等,這些都是幫助學(xué)生自食其力克服困難的有效途徑。學(xué)校組織貧困生走自立自助的道路，通過勤工助學(xué)工作，一方面學(xué)生通過自身的辛勤勞動，獲取一定的報酬，改善自己的生活，另一方面通過知名教授的治學(xué)經(jīng)歷講座、身殘志堅人士勵志講座、成功校友、知名人士奮斗經(jīng)歷講座及優(yōu)秀貧困生事跡的學(xué)習(xí)討論等系列活動，廣泛開展自立自強(qiáng)、艱苦奮斗教育，從輿論上支持和鼓勵貧困生通過自身的勞動收益來解決經(jīng)濟(jì)困難，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。

2、把誠信教育與國家助學(xué)貸款相結(jié)合。

具體的做法可以是:

一、營造誠信的校園氛圍，這是加強(qiáng)誠信教育的前提。

二、加強(qiáng)正面的誠信教育，這是誠信教育的重點。

三、深入誠信教育的實踐活動，這是加強(qiáng)誠信教育的關(guān)鍵。

四、完善誠信方面的各項機(jī)制，這是加強(qiáng)誠信教育的保證。從2003年開始，學(xué)校把每年四月份設(shè)立為“誠信教育月”，通過開展誠信演講賽、辯論賽、誠信名言征集等系列主題活動，設(shè)立大學(xué)生誠信檔案、構(gòu)建誠信評估機(jī)制、建立誠信獎懲機(jī)制等來引導(dǎo)學(xué)生以誠待人，以信立身，使學(xué)生在親身參與中感受理解了誠信，提高誠信立身的自覺性和積極性，逐步養(yǎng)成了學(xué)生“誠信待人，誠信處事，誠信學(xué)習(xí)，誠信立身”的素養(yǎng)，學(xué)生貸款履約率有了大幅度的提高。由此可見，高校在幫困助學(xué)的同時也達(dá)到了育人的效果。

3、把感恩教育與社會公益活動相結(jié)合。

貧困生是通過社會各界的愛心資助才順利完成學(xué)業(yè)，是社會愛心的直接受益者,他們應(yīng)該比其他人更懂得社會愛心捐助對貧困生順利完成學(xué)業(yè)的重要性。雖然愛心捐助方不圖回報，但是受助者不應(yīng)該將接受愛心捐助理解為理所當(dāng)然,，自己有能力的時候,理應(yīng)有所回報。為了加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，并使學(xué)生懂得飲水思源、回報社會的道理,我校積極開展“奉獻(xiàn)愛心、回報社會”為主題的貧困生教育活動。通過開展針對西安市貧困家庭的義務(wù)“一幫一”家教活動、知識援助活動、陜西三原敬老院貧困生幫扶活動、貧困生關(guān)心孤寡老人活動，使貧困生把自己的受助與對社會的回報結(jié)合起來，把自身的成長和社會的發(fā)展結(jié)合起來，增強(qiáng)了社會歷史責(zé)任感。學(xué)生紛紛表示，在不影響學(xué)習(xí)的前提下參加一定量的公益勞動是自己回報國家、社會和學(xué)校的一種良好途徑，在回報的過程中也使自己的能力得到了鍛煉?？梢?，公益勞動將育人與幫困得到了良好的結(jié)合，也教會學(xué)生飲水思源、回報社會。

5、把創(chuàng)新教育與科研獎勵相結(jié)合。

通過開拓學(xué)生科研助學(xué)崗、參與老師科研項目、學(xué)?？蒲辛㈨椛陥蟮确绞剑龠M(jìn)了勤工助學(xué)工作崗位由勞務(wù)型向科研型的轉(zhuǎn)變，同時制定和完善《學(xué)生科研成果獎勵辦法》、《大學(xué)生研究與創(chuàng)新訓(xùn)練項目實施辦法》等規(guī)章制度，加大對學(xué)生的科研支持力度和獎勵力度，給與學(xué)生在科研項目獲獎、學(xué)科競賽獲獎以及發(fā)表文章等給與表彰和獎勵。以旅游與環(huán)境學(xué)院為例，2002級黃芳、張奕君兩位同學(xué)積極參與趙景波老師、葛淼老師的科研項目，分別在陜西師范大學(xué)學(xué)報、哈爾濱師范大學(xué)學(xué)報等核心期刊發(fā)表論文3篇，學(xué)院不僅為其報銷了調(diào)研、打印等費用，而且分別給與個人鼓勵300元。從2005年到2006年9月，學(xué)院學(xué)生共有13篇科技論文發(fā)表，其中在《中國沙漠》、《干旱區(qū)研究》、《干旱區(qū)地理》、《中國巖溶》等核心以上期刊占80%以上。通過科研獎勵、科研助學(xué)等方式，不僅解決了貧困生的生活問題，而且提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。幫困工作是育人工作的重要途徑,育人又是幫困工作的根本目的。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在一定程度上給予經(jīng)濟(jì)上的資助和支持，使他們能夠自立自強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展和成才，是幫困工作的宗旨。然而，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)只是幫困工作的最低目標(biāo),，們工作的最終目標(biāo)是使他們能健康、全面地成長和發(fā)展,成為符合社會主義建設(shè)需要的合格人才,即達(dá)到育人的根本目的所以,高校充分將育人工作與幫困工作緊密結(jié)合,建立起完善的幫困育人長效機(jī)制是做好貧困生工作的當(dāng)務(wù)之急具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)：

教育部.教育部介紹資助高校貧困家庭學(xué)生工作的有關(guān)情況.中國網(wǎng)； 徐克選.高校貧困生心理健康現(xiàn)狀分析與對策研究；

李華明.新形勢下完善高校貧困生資助體系的探討.法制與社會，2008。

第五篇：實踐育人

突出實踐育人加強(qiáng)中小學(xué)生基礎(chǔ)道德建設(shè)

——豐臺區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流稿

一、貫徹中央八號文件主要工作和舉措

（一）抓整體規(guī)劃，提高德育工作主動性。

1、召開教育大會。今年9月，我區(qū)召開了教育大會，對落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神和首都教育發(fā)展戰(zhàn)略做出了全面的部署，明確了未成年人思想道德建設(shè)的基本思路：堅持以人為本，以“新北京、新奧運”戰(zhàn)略構(gòu)想為背景，以各類教育基地和社區(qū)等文化教育資源為依托，突出實踐育人，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德建設(shè)，培育和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神，努力培養(yǎng)具有良好文明素養(yǎng)、高尚道德情操、身心和諧發(fā)展的“四有”新人。

2、制定實施意見。區(qū)委區(qū)政府和教工委教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》。

3、以督評促發(fā)展，引導(dǎo)創(chuàng)新，推廣經(jīng)驗，強(qiáng)化管理。今年督導(dǎo)中小學(xué)55所，占三分之一。

4、開展調(diào)研，全面把握未成年人思想道德建設(shè)狀況。完成了多個方面的調(diào)研任務(wù)，全部形成調(diào)研報告，及時解決了調(diào)研中的一些問題。

5、走進(jìn)校園，開展德育工作交流展示。云崗中學(xué)、北京十八中、豐臺二中、北京十二中進(jìn)行了德育工作展示；同時走進(jìn)黃村一中、北京二十中學(xué)習(xí)交流德育工作。

（二）抓養(yǎng)成教育，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德建設(shè)

從規(guī)范行為習(xí)慣做起，加強(qiáng)中小學(xué)生的養(yǎng)成教育。一方面堅持教育與管理相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理；另一方面是按照知行統(tǒng)一的原則，在道德教育中淡化說教，注重感悟和體驗。

1、全區(qū)中小學(xué)開展《文民禮儀伴我行》主題教育?！岸Y儀”小品賽、學(xué)生裝展示會、環(huán)保調(diào)查小分隊、一日常規(guī)新童謠、“誦讀古經(jīng)書，學(xué)做儒雅人”、“家庭道德作業(yè)”、“二十二天養(yǎng)成一個好習(xí)慣”等實踐體驗活動在各校廣泛開展。

2、抓基地建設(shè)，廣泛開展學(xué)生的道德實踐活動。發(fā)揮區(qū)域內(nèi)歷史文物、革命圣地、航天科技、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展等寶貴教育資源作用，整合各方面力量，分批命名未成年人思想道德建設(shè)實踐活動基地。首批已經(jīng)命名的30個基地，全部實行對學(xué)生集體活動免費開放。區(qū)政府和教工委教委分別制定了活動指導(dǎo)意見

3、充分利用首都和全國的愛國主義教育資源，拓展學(xué)生的道德實踐活動。與北京航天城共建，舉行“慶神州、愛科技、弘揚(yáng)愛國主義精神”主題實踐活動。

4、法制校長和法制輔導(dǎo)員并行，加強(qiáng)學(xué)校法制教育。在配備法制校長的基礎(chǔ)上，確定并培訓(xùn)校內(nèi)法制輔導(dǎo)員;啟動全區(qū)中小學(xué)“律師進(jìn)校園”工程。

（三）抓學(xué)科德育，發(fā)揮課堂主渠道作用

1、發(fā)揮“兩課”作用。結(jié)合新課程改革，充分發(fā)揮品德與生活、品德與社會和思想品德、思想政治課育人作用的同時，強(qiáng)調(diào)各門課程都要結(jié)合本學(xué)科特點，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。

2、培訓(xùn)和指導(dǎo)，探索新課改背景下的德育工作。區(qū)校兩級分別在干部和教師兩個層面進(jìn)行培訓(xùn)；分片開展研討；探索新課改背景下的德育工作。

3、探索德育綜合實踐課程。“歷史課開進(jìn)博物館”，學(xué)生把博物館當(dāng)成大課堂，在參觀學(xué)習(xí)的同時，演出歷史劇和進(jìn)行模擬考古活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、教師育人的過程和學(xué)生的生活接軌，這就是我區(qū)在大堡臺漢墓開展歷史活動課的寫照。類似的活動課程在區(qū)教委、區(qū)教研部門的支持和引導(dǎo)下，已經(jīng)逐漸豐富和成熟，豐臺區(qū)科技館建設(shè)模擬航天發(fā)射器，開辟了科技教育新領(lǐng)域；豐臺二中的政治活動課走出課堂、走出校園、走進(jìn)了南宮村；東高地一小思想品德課“小課大上”走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會等。

4．開發(fā)德育地方教材、校本教材。我區(qū)出臺了《校本教材開發(fā)指導(dǎo)意見》，地方教材和校本教材正逐漸走向規(guī)范化、多樣化、特色化。目前，全區(qū)性的地方教材有《知豐臺愛豐臺》、《探索豐臺》、《中學(xué)生安全教育手冊》《中學(xué)生毒品預(yù)防教育手冊》，同時正在開發(fā)《中小學(xué)法制教育讀本》；各校的校本教材眾多，如十八中的《我愛我家》，首醫(yī)附中的《花鄉(xiāng)的花》，十二中的《形體藝術(shù)教育》，十中的《熱土》等等，使教育更加貼近了實際，貼近了未成年人，突出實踐育人特色，提高了教育的針對性和實效性。

（四）抓心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

1、成立了豐臺區(qū)青少年心理健康教育中心和中小學(xué)心理健康教育教研室。

2、開展了全區(qū)性的專兼職心理健康教育師資培訓(xùn)。

3、啟動了以32所學(xué)校為重點的新一輪心理健康教育實驗工作。

4、在市教委數(shù)字德育平臺的建設(shè)中，豐臺區(qū)成為三個試驗區(qū)之一，承擔(dān)心理健康教育網(wǎng)站的建設(shè)任務(wù)。

二、貫徹北京市中小學(xué)德育工作會精神的思路和設(shè)想

（一）工作思路

籌備奧運和豐臺新城區(qū)建設(shè)為背景，以文明禮儀伴我行教育為主線，強(qiáng)化管理，突出實踐育人，著力于基礎(chǔ)道德建設(shè)，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神，努力培養(yǎng)具有良好文明素養(yǎng)、高尚道德情操、身心和諧發(fā)展的新時代首都青少年。

（二）近期工作設(shè)想

1、強(qiáng)化行為規(guī)范，抓養(yǎng)成教育。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實一規(guī)一則，規(guī)范學(xué)生行為；開展“文明禮儀伴我行”主題教育，樹立十個文明形象，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)；研究科學(xué)的學(xué)生思想道德行為綜合考評制度。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓隊伍建設(shè)。開展德育工作交流研討和專題培訓(xùn)；頒布《中學(xué)德育常規(guī)管理工作手冊》；抓實踐考察，走進(jìn)校園，學(xué)習(xí)和交流先進(jìn)德育工作經(jīng)驗；建立機(jī)制，評選豐臺區(qū)優(yōu)秀德育工作者。

3、突出實踐育人，抓體驗教育。充分利用區(qū)域資源，引導(dǎo)學(xué)校廣泛開展30個教育基地實踐活動；全面落實“四個一”工程，促進(jìn)道德知行統(tǒng)一；唱響國歌，建立集體活動唱國歌制度。落實軍訓(xùn)要求，規(guī)范高中軍訓(xùn)工作。

4、加強(qiáng)心理健康教育和法制教育。加強(qiáng)心理健康教育網(wǎng)站建設(shè)；開展心理健康教育實驗?？偨Y(jié)交流活動；推進(jìn)“律師進(jìn)校園”工程；加強(qiáng)不良行為學(xué)生管理，理順工讀招生辦法。

5、培育德育氛圍，抓評價導(dǎo)向。落實《市教委德育工作督導(dǎo)評價方案》，建立有效評價機(jī)制；修訂德育管理條例，加大德育導(dǎo)向力度；挖掘和培育學(xué)校德育工作典型加大宣傳力度。

6．探索主體德育，抓德育研究。利用研究會平臺，開展主體德育課題研究；探索新課改背景下的德育工作，提高教育實效性；召開研討會，研究網(wǎng)絡(luò)德育模式，推進(jìn)數(shù)字德育建設(shè)；建立家長教師協(xié)會試點.總之，未成年人思想道德建設(shè)得到各級政府和教育行政部門的高度重視，受到了社會的廣泛關(guān)注和積極支持。我區(qū)中小學(xué)的德育工作要結(jié)合新形勢、新任務(wù)的要求，抓住有利契機(jī)，依托豐臺區(qū)豐富的教育資源，使德育工作更加貼近學(xué)生、貼近實際、貼近未成年人，逐步形成豐臺區(qū)德育工作的特色，進(jìn)一步提高德育工作的主動性、針對性和實效性。