第一篇：中心學(xué)校大學(xué)區(qū)匯報2013.12

灞源鎮(zhèn)中心學(xué)校

“大學(xué)區(qū)管理制”工作總結(jié)

推進(jìn)“大學(xué)區(qū)管理制”是市、縣教育局全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育體制機(jī)制創(chuàng)新的重要舉措。我鎮(zhèn)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會市、縣教育局關(guān)于“大學(xué)區(qū)管理制”相關(guān)文件精神，按照“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色，”的工作定位。積極準(zhǔn)備，精心實(shí)施，確保全鎮(zhèn)教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化、平民化、普惠化，辦好灞源人民滿意的教育。我鎮(zhèn)共有校點(diǎn)20個，以片為單位組成四個大學(xué)區(qū)，各片所在完小為學(xué)區(qū)長學(xué)校。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，各學(xué)區(qū)都能精心謀劃，科學(xué)布署，結(jié)合實(shí)際，開展工作。從整體上來看，我鎮(zhèn)“大學(xué)區(qū)管理制”工作運(yùn)行良好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)力推進(jìn)

1、愿望強(qiáng)烈，發(fā)展意識強(qiáng)。學(xué)校把“大學(xué)區(qū)管理制”視為學(xué)校發(fā)展的契機(jī)，“均衡資源”、“合作共生”、“弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)”等改革發(fā)展目標(biāo)，讓各小校、弱?？吹搅讼Ｍ?。從實(shí)際情況來看，學(xué)區(qū)長學(xué)校有再上臺階，成為強(qiáng)校、名校的愿望；成員校雖然因各方面原因處于滯后狀態(tài)，但是謀發(fā)展、求質(zhì)量、贏得社會認(rèn)可的愿望比較強(qiáng)烈，這將成為推動“大學(xué)區(qū)管理制”工作的動力之源。

2、積極動員，提高認(rèn)識。我鎮(zhèn)啟動會之后，各校及時召開了教師大會，學(xué)習(xí)了相關(guān)會議精神，使教職工從思想上認(rèn)識到“大學(xué)區(qū)管理制”的重要意義，確保工作順利開展。

3、成立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立了專門機(jī)構(gòu)，并多次召開專題會議。各學(xué)區(qū)也成立了大學(xué)區(qū)管理機(jī)構(gòu)，召開了管理行政聯(lián)席會議，明確各自的分工和責(zé)任，分析各成員校的優(yōu)勢和特點(diǎn)，找準(zhǔn)工作的突破口和切入點(diǎn)，讓大學(xué)區(qū)的各項(xiàng)活動能夠有序有效地落實(shí)到位。

二、群策群力，有效實(shí)施

為保證大學(xué)區(qū)管理制的有效落實(shí)，各學(xué)區(qū)認(rèn)真部署，密切配合，有序推進(jìn)各項(xiàng)工作，主要體現(xiàn)在以下六個方面。

1、管理策略方面：

（1）、制定方案，完善制度。各學(xué)區(qū)都制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案和比較完善的規(guī)章制度，如：大學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)制度、大學(xué)區(qū)教師交流制度、教師評價制度、每月集體備課制度、校本教研活動制度、課堂互評制度、德育聯(lián)動制度、行政聯(lián)席例會制度、大學(xué)區(qū)信息交流制度、后勤資金保障制度等。

（2）、定期召開聯(lián)席會議。各學(xué)區(qū)基本都能做到定期召開聯(lián)席會議，對前期工作進(jìn)行小結(jié)，安排下一步工作。

（3）、建立骨干教師信息庫。林青小學(xué)學(xué)區(qū)、中心小學(xué)學(xué)區(qū)建立骨干教師信息，充分發(fā)揮骨干教師在大學(xué)區(qū)的示范引領(lǐng)和帶動輻射作用，實(shí)現(xiàn)教育人才資源優(yōu)化配置。

2、教研方面：

（1）、聯(lián)合教研組，激發(fā)活力。在大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一管理下，各學(xué)校具體落實(shí)，將成員校的學(xué)科教研組進(jìn)行對接，成立以各?！敖萄薪M長”為主要成員的分學(xué)科聯(lián)合教研組，指導(dǎo)學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)、教研工作，拉近了學(xué)科教師間的距離，增強(qiáng)了教學(xué)教研指導(dǎo)的力度和密度，對推進(jìn)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革，成效明顯。

（2）、公開課活動，示范引領(lǐng)。林青大學(xué)區(qū)組織了教研公開課活動、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動；中心小學(xué)學(xué)區(qū)組織骨干教師公開課。

（3）、同課異構(gòu)，智慧課堂。同課異構(gòu)活動，能引導(dǎo)教師通過對教學(xué)策略和組織形式的不同演繹，來研討教學(xué)中存在的困惑、問題及目標(biāo)的價值取向等，能使新教師在觀念的碰撞和多元思維的融合過程中拓展思路、提升育人水平。

（4）、“送教”入校，促進(jìn)提升。通過骨干教師送課、課后互動研討，教師之間相互取長補(bǔ)短，共同提高運(yùn)用教材、設(shè)計教學(xué)流程、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等專業(yè)能力，并以此為契機(jī)，加快提升小校、弱校教師隊(duì)伍教學(xué)教研能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

（5）、課題研究，推動校本教研。充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長的引領(lǐng)作用，在課題研究方面，由課題負(fù)責(zé)人牽頭，組織成員學(xué)校共同參與，共同開展研究；整合相同或相近研究方向的課題，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)區(qū)內(nèi)課題的開題、研究、結(jié)題、展示，擴(kuò)大課題研究的覆蓋面，進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量。在學(xué)區(qū)長的帶動下，各成員學(xué)校也結(jié)合自己的特點(diǎn)，開展了行之有效的校本教研活動。

3、轉(zhuǎn)任交流方面：

在全鎮(zhèn)開展了教師轉(zhuǎn)任交流。通過轉(zhuǎn)任交流使學(xué)區(qū)間、校際間的教育教學(xué)得以交流，為大學(xué)區(qū)的發(fā)展起到了良好的推動作用。

三、科學(xué)謀劃，特點(diǎn)突出

一是由點(diǎn)到面，分步實(shí)施，全面推進(jìn)。為了確保我鎮(zhèn)“大學(xué)區(qū)管理制”工作的穩(wěn)妥性和實(shí)效性，我鎮(zhèn)“大學(xué)區(qū)管理制”改革工作從準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、完善階段三個階段逐步推行。第一階段主要是學(xué)習(xí)借鑒其它“大學(xué)區(qū)管理制”的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，制定我鎮(zhèn)推行“大學(xué)區(qū)管理制”的實(shí)施方案、評估標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法；第二階段主要工作是選定試點(diǎn)學(xué)校，便于發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上全面推行“大學(xué)區(qū)管理制”改革，注重樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，打造特色。第三階段的主要工作是逐步完善“大學(xué)區(qū)”管理運(yùn)行機(jī)制，總結(jié)推進(jìn)“大學(xué)區(qū)管理制”工作經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)工作管理常態(tài)化，通過創(chuàng)新教育管理機(jī)制，不斷提升管理水平，提高管理效益。

二是在原有教研的基礎(chǔ)上探索大學(xué)區(qū)一體化管理新模式。均衡教育是當(dāng)前義務(wù)教育面臨的一項(xiàng)重要課題，真正的均衡不僅是教育設(shè)施的更新跟進(jìn)，更應(yīng)該是教育觀念、辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、內(nèi)涵建設(shè)的融合共進(jìn)。我鎮(zhèn)在大學(xué)區(qū)管理制過程中以“科學(xué)謀劃、合作共享、優(yōu)質(zhì)均衡、內(nèi)涵發(fā)展”為主題，以科學(xué)制定各項(xiàng)教育教學(xué)管理制度為保障，以建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)為核心，在原有教育管理、調(diào)研模式基礎(chǔ)上，從學(xué)校理念，校園文化、師資建設(shè)、區(qū)域教研、德育建設(shè)等方面入手，積極探索一體化管理新模式。推動各大學(xué)區(qū)學(xué)校健康、可持續(xù)發(fā)展，提高我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育整體發(fā)展水平。

四、存在的主要問題

客觀講，我鎮(zhèn)還存在著區(qū)域、校際發(fā)展不均衡的問題，我們在教育實(shí)力均衡的同時也急需整體提升?！按髮W(xué)區(qū)管理制”改革為我們提供了這樣一個契機(jī)，但在實(shí)際中我們也發(fā)現(xiàn)了“大學(xué)區(qū)管理制” 試行中顯露出的一些問題。

1、對大學(xué)區(qū)管理制的重要意義認(rèn)識還需要一個過程，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是個別學(xué)區(qū)長學(xué)校有主觀認(rèn)識障礙，害怕對升學(xué)有影響，工作力度不大，辦法不多，成效不大；成員學(xué)校工作缺乏主動性，一味等待學(xué)區(qū)長學(xué)校的安排。二是有部分教師還不清楚大學(xué)區(qū)管理制究竟是干什么，和自己有什么關(guān)系，還在持觀望態(tài)度。

2、教師轉(zhuǎn)任交流還存在困難。原因主要四點(diǎn)：一是人員緊缺。這點(diǎn)在小學(xué)校尤為突出，有的學(xué)校甚至不能滿足正常編制的需要，學(xué)校只有通過加大教師工作量解決教師短缺問題。二是學(xué)科人員不均衡。體音美和英語學(xué)科教師極度缺乏。三是教師老齡化嚴(yán)重，很多人不適于交流。四是缺乏轉(zhuǎn)任交流的制度保障。

3、缺少專項(xiàng)資金。設(shè)施配備、教育科研、教師培訓(xùn)等方面的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有很多工作無法開展。作為成員校，尤其一些小校，經(jīng)費(fèi)維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)都很艱難，要和學(xué)區(qū)長學(xué)校搞一些活動，一旦牽扯到費(fèi)用，有畏懼心理；作為學(xué)區(qū)長學(xué)校，一兩次活動負(fù)擔(dān)費(fèi)用還行，作為一項(xiàng)長期工作，顯然就成了沉重負(fù)擔(dān)。如果不落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)者就有可能被弱者拖垮。

4、學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校考核制度還不健全。原因主要有：一是時間短，考核制度還不是很健全，考核中可能存在的一些問題還沒有顯現(xiàn)出來，因而現(xiàn)有的考核方案大都以粗線條呈現(xiàn)。二是學(xué)區(qū)內(nèi)校際間無論是硬件、師資、生源都存在著很大差異，上級在考核方面沒有統(tǒng)一的方向性、指導(dǎo)性文件，學(xué)區(qū)長學(xué)校要制定內(nèi)部考核制度缺少方向性。

5、學(xué)區(qū)內(nèi)校際間時空條件也對工作造成障礙。主要體現(xiàn)在三個方面：一是安全問題。教學(xué)點(diǎn)一個人，正常時間參加活動要放學(xué)生，利用下午組織教師的活動，學(xué)區(qū)校際間距離遠(yuǎn)，路途安全是個大問題。二是時間、人員調(diào)配問題。借助電話、網(wǎng)絡(luò)可以解決部分溝通問題，但集體培訓(xùn)、集體備課、學(xué)生活動等直接交流不可替代，學(xué)區(qū)統(tǒng)一活動，需要各校調(diào)整時間、人員，安排車輛等。三是對于大部分教師來說，家在現(xiàn)任職學(xué)校附近，外出交流，對教師來說在一定程度上增加了負(fù)擔(dān)，沒有評價激勵措施，難以調(diào)動教師流動積極性。

五、下一步的對策及建議

一是加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。通過不同形式向社會廣泛解讀和宣傳改革政策和內(nèi)容，積極營造全社會共同關(guān)心、支持大學(xué)區(qū)管理制改革的良好氛圍，要讓師生和學(xué)區(qū)群眾認(rèn)識到實(shí)施大學(xué)區(qū)管理制改革工作推進(jìn)教育公平的重要途徑；認(rèn)識到大學(xué)區(qū)管理制改革工作是教育民生的重要內(nèi)容；認(rèn)識到大學(xué)區(qū)管理制改革工作是維護(hù)教育穩(wěn)定的重要舉措。

二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃。一要把大學(xué)區(qū)管理制改革作為全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)當(dāng)前和今后一段時期深化教育改革，提升教育質(zhì)量的重點(diǎn)工作，在實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，全鎮(zhèn)統(tǒng)一安排和學(xué)區(qū)自主工作相結(jié)合，強(qiáng)力推動。二要結(jié)合片區(qū)實(shí)際，有計劃、按步驟完成階段性目標(biāo)。

三是要加大投入，合理調(diào)配資源。一要設(shè)立大學(xué)區(qū)專項(xiàng)資金，為大學(xué)區(qū)工作提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，同時對工作進(jìn)展情況進(jìn)行有效考核。二要加大師資投入，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教師資源總量，優(yōu)化教師資源配置。每年招教工作，要保證每招一名教師都能真正落實(shí)到需求的崗位上，杜絕隨意流動。

四是要加強(qiáng)培訓(xùn)，創(chuàng)新理念。創(chuàng)新教育發(fā)展理念是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的前提，在遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循人才培養(yǎng)和成長規(guī)律，牢固樹立科學(xué)的教育觀和質(zhì)量觀的同時，切實(shí)解放思想，開拓創(chuàng)新，用新思路、新辦法解決新情況、新問題。具體講：一要強(qiáng)化創(chuàng)新競爭意識，增強(qiáng)工作的主動性。二要開闊眼界、拓寬思路、轉(zhuǎn)變觀念，在謀劃、研究各項(xiàng)改革發(fā)展措施時，堅持用科學(xué)、有效、快捷的手段來破解各類難題。三要提升境界，杜絕等靠要的思想，針對本校實(shí)際，正視問題，積極應(yīng)對，科學(xué)統(tǒng)籌，奮力破解，務(wù)求實(shí)效。

五是選好路徑。一要形式統(tǒng)一與深度融合相結(jié)合；二是要資源共享與壯大資源相結(jié)合；三是要優(yōu)者更強(qiáng)、弱者變強(qiáng)相結(jié)合；四是要整體推進(jìn)與局部突破相結(jié)合，在整體均衡、提升的同時，打造特色品牌。

六是狠抓落實(shí)。一要細(xì)化措施。針對工作中出現(xiàn)的一些問題，不斷完善和細(xì)化方案、制度和考評辦法。二要落實(shí)責(zé)任，明確領(lǐng)導(dǎo)、教師責(zé)任。三要立足區(qū)域、學(xué)校實(shí)際科學(xué)評價，四要嚴(yán)加考核，體現(xiàn)公平、公正，五要及時總結(jié)、不斷完善。

第二篇：龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校管理工作評估匯報材料

龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校管理工作評估匯報材料龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校 副校長副書記 李明勇

一、基本情況：我學(xué)區(qū)共有5所小學(xué)，共有學(xué)生895人，分35個教學(xué)班，在職教師65人，其中35周歲以下教師36人，教師隊(duì)伍年青化；現(xiàn)有小學(xué)高級教師32人，小學(xué)一級教師23人，二級教師8人，龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校管理工作評估匯報材料?，F(xiàn)有縣級名教師1人，學(xué)區(qū)骨干教師15人。學(xué)科帶頭人12人，市級表彰一人，縣級表彰3人；教學(xué)管理年縣級教學(xué)能手評比二等獎2人，三等獎3人，學(xué)區(qū)級教學(xué)能手評比一等獎7人，二等獎12人，三等獎15人；英語智能評選小學(xué)組二等獎第一名1人；縣級論文評選二等獎2人，三等獎8人

二、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)各級教育工作會議精神為核心，以全面深化基礎(chǔ)教育改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)，堅持協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展和速度、規(guī)模、質(zhì)量、辦學(xué)效益相統(tǒng)一的原則，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力辦好讓人民滿意的教育。

三、主要工作：

（一）深入開展校風(fēng)建設(shè)工作。本學(xué)期我校將“三滿意”工程確定為長期的工作目標(biāo)，把校風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)要求滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位教師的一言一行之中。

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，是推進(jìn)我校校風(fēng)建設(shè)工作的立足點(diǎn)。為保障校風(fēng)建設(shè)工作成為學(xué)校工作的一個重要組成部分，我校成立了校風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由分管校長擔(dān)負(fù)起校風(fēng)建設(shè)工作的主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，全面領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；匯同少先隊(duì)等相關(guān)職能部門各負(fù)其責(zé)，承擔(dān)具體工作，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)主動抓，各部門密切配合具體抓的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，從而保證了校風(fēng)建設(shè)工作和學(xué)校的教育教學(xué)管理緊密結(jié)合，一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，一起考核。與此同時，我們還建立了工作責(zé)任制，做到校風(fēng)建設(shè)、依法治校和行政、業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，工作有計劃，有措施，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。

2、建章立制，規(guī)范管理，是推進(jìn)我校校風(fēng)建設(shè)工作的切入點(diǎn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校校風(fēng)建設(shè)工作才能持之以恒、卓有成效地開展下去。因此，我校在推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)程中，首要任務(wù)是注重抓好建章立制工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，審時度勢，經(jīng)過多層次多渠道的調(diào)查研究，最后確立了校長親自掛帥，由分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)職能部門專門抓的工作運(yùn)行機(jī)制，建立校風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。在充分發(fā)揮全校師生民主管理的積極性和主動性的基礎(chǔ)上，陸續(xù)制定了一系列的管理?xiàng)l例和嚴(yán)格的規(guī)章制度在學(xué)生管理方面，有《班級管理?xiàng)l例》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《優(yōu)秀生、優(yōu)秀小干部和三好學(xué)生評比辦法》等；在教職工管理方面，有《教師學(xué)習(xí)制度》、《考核辦法》、《班主任工作考核辦法》、《作業(yè)批改規(guī)定》、《教學(xué)常規(guī)》、《村小考核評估細(xì)則》和校長、主任以及各部門負(fù)責(zé)人《崗位責(zé)任制》等。這些規(guī)章制度的建立和不斷完善，從而為我校校風(fēng)建設(shè)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化奠定了基石，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有規(guī)可依，工作頭緒井然有序，學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上。

3、提高素質(zhì)，崇尚師德，是推進(jìn)我校校風(fēng)建設(shè)工作的著力點(diǎn)。我們認(rèn)為首先必須加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。我校把德才兼?zhèn)?，教師信得過的同志擔(dān)任學(xué)校各個層面的領(lǐng)導(dǎo)，在培養(yǎng)和管理等各個環(huán)節(jié)上都堅持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格把關(guān)的原則。其次，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。在推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)工作過程中，全校教職工是推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)工作的基本力量，教師師德的優(yōu)劣，直接影響學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作的進(jìn)程。為此，近年來，我校制定了行風(fēng)建設(shè)工作學(xué)習(xí)計劃及實(shí)施方案，有計劃地組織每位教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。在青年教師中開展“我心中的師表形象”演講比賽和“我的教學(xué)反思”學(xué)術(shù)沙龍活動等，使全體教師能嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，為人師表，尊重學(xué)生家長，與學(xué)生家長交往時大方，從而增強(qiáng)了教師的崇尚師德的觀念，為全力推進(jìn)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作和依法治校奠定了良好基礎(chǔ)，找到了工作的著力點(diǎn)其次，加強(qiáng)校務(wù)的公開工作。學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開欄，評優(yōu)、評職、收費(fèi)、基建維修等重大問題通過校務(wù)公開欄等形式向校內(nèi)或社會公布辦事依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果，接受群眾監(jiān)督。(二)以活動為載體，加強(qiáng)德育工作

1、強(qiáng)化教師的師德教育。師德建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，我學(xué)區(qū)歷來十分重視此項(xiàng)工作。首先，我們立足《師德規(guī)范》的各項(xiàng)要求，通過組織學(xué)習(xí)，開展討論等活動，明確新世紀(jì)教師的職業(yè)操守，并結(jié)合有意義的節(jié)日，如“七一”黨日活動、教師節(jié)等，通過演講、召開座談會等，不斷規(guī)范師德建設(shè)，牢固樹立“學(xué)高為師，身正為范”的師德理念，切實(shí)為“辦人民滿意”的教育，奠定堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。由少先隊(duì)組織牽頭，從《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點(diǎn)抓了主題教育，把思想品德教育寓于各項(xiàng)活動之中。在今年進(jìn)行了“學(xué)規(guī)范做合格少年”系列活動，目的是讓每一個小學(xué)生成為父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好伙伴，工作匯報《龍山學(xué)區(qū)中心學(xué)校管理工作評估匯報材料》。在活動中把抽象的“規(guī)范”守則內(nèi)容變成形象的活動，使學(xué)生在活動中受到影響。通過實(shí)實(shí)在在的教育活動，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和純樸的道德情感。(三)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深化課程改革，以質(zhì)量求發(fā)展，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、狠抓校本教研，探索適合我學(xué)區(qū)發(fā)展的教研模式。針對校本教研，學(xué)校提出“問題即課題，教學(xué)即研究，成功即成果”的理念，實(shí)際上就是要求我們的校本教研從小處入手，從解決實(shí)際問題入手，改變落后的觀念，降低教學(xué)研究的重心，真正走向教學(xué)實(shí)際，務(wù)實(shí)教學(xué)中所遇的細(xì)小問題，尋找解決問題的辦法，探索新思路，從全新的角度入手開展教學(xué)研究工作。我們要求教師將日常教學(xué)中遇到的細(xì)小問題或自己解決起來不能得心應(yīng)手的問題通過“教學(xué)日記”的形式呈現(xiàn)出來，有話則長，無話則短，通過日積月累的記載、交流、研討，提高自己的教學(xué)研究能力。經(jīng)過實(shí)踐，我們探索出個人研修---小組研討---集體研究---課題研究的校本教研模式。經(jīng)過教師小組研討和集體研究，我們確立了這一有效有效試驗(yàn)課題，經(jīng)過一段的探索，教師們總結(jié)了多種實(shí)用的教案書寫方式：如書上備課、卡片式備課，以反思為主的備課、評改式備課等。教案書寫方式的改革，直接促進(jìn)了備課方式的改革，有力的提高了課堂教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量得以提高。校本研修促進(jìn)教師專業(yè)化的深入開展，促使了教師的研究積極性不斷提高，我們抓住機(jī)遇，力求出成果。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用。學(xué)區(qū)提供各種機(jī)會，選派優(yōu)秀骨干教師到各地參加各學(xué)科教研會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。2010年，我們先后派教師到肥東、合肥等地學(xué)習(xí)，達(dá)30余人次。為了使外出學(xué)習(xí)人員發(fā)揮良好的輻射作用。我們要求外出教師在學(xué)習(xí)中做到認(rèn)真聽、細(xì)領(lǐng)會。學(xué)習(xí)歸來后先在本校內(nèi)談學(xué)習(xí)體會，搞講座，上公開課；中心學(xué)校在聽完講座、觀完課后，在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)選出各學(xué)科優(yōu)秀講座稿，優(yōu)秀匯報課，在指導(dǎo)小組審定后在學(xué)區(qū)進(jìn)行輔導(dǎo)講座，上公開課，引路課。保證了外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量，充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的輻射作用和骨干教師的傳幫帶作用。在學(xué)習(xí)體會的基礎(chǔ)上，我們又適時開展了青年教師課堂教學(xué)技能展示活動?；顒又校?8名30周歲以下教師分別上了語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、科學(xué)、英語課。18節(jié)課全部由教師自己設(shè)計，各有特色。課堂上師生互動，再加上現(xiàn)代化的教學(xué)手段的應(yīng)用，使得課堂生動有趣，展示我學(xué)區(qū)青年教師的風(fēng)采。

3、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。（1）結(jié)合我學(xué)區(qū)的課題研究，我們改革聽課的方式，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)聽課，杜絕不備課上課。我們采取了推門聽課的方式，即在教師不知道的情況下隨時聽課，以檢查教師是否提前備課；又如課前說課的方式，檢查教師對教材的理解程度。備好課是上好課的前提，充分的備課，有力地提高了課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)呈現(xiàn)以后，我們不停留在評課環(huán)節(jié)，還要去每位授課教師進(jìn)行課后反思，反思中，說授課理念、說教學(xué)流程、說課中得失，說修正方向，以此延展教研空間，豐富課間實(shí)踐，為進(jìn)一步提高今后的教育教學(xué)工作服務(wù)。（2）深化課后輔導(dǎo)，減輕教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)。過去教師把大量的時間用在課后輔導(dǎo)上，而忽視了課堂教學(xué)的效率，輕視學(xué)困生課堂的接受量，導(dǎo)致學(xué)生課后消化不好，學(xué)習(xí)效果不明顯的現(xiàn)象。對待課后輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，學(xué)區(qū)革新方法，通過集體討論、建立學(xué)習(xí)共同體等，統(tǒng)一設(shè)置作業(yè)類型、統(tǒng)一評價方式等，不斷提高作業(yè)設(shè)置的科學(xué)性、與教學(xué)的同步性、與學(xué)生互動的規(guī)范性。此舉大大提高了課后輔導(dǎo)的質(zhì)量，有力地提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

4、改革評價方法，探索著眼于學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。在課改過程中我們實(shí)行了評價方法多元化。第一注重了平時的形成評價；第二采用了口試、操作、筆試相結(jié)合的評價方法；第三開放評價過程，實(shí)現(xiàn)評價主體多元化。平時的形成形成性評價，我們通過建立家校聯(lián)系冊、跟蹤作業(yè)、建立學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生活動測試、書面階段測試等形式進(jìn)行評價。在期中期末的測試與評價，我們采用了口試、操作、筆試相結(jié)合的方法來進(jìn)行。

（四）抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作，活躍校園文化生活。

1、通過各種活動，促進(jìn)學(xué)校文化生活的開展。我校召開了田徑運(yùn)動會、校園歌曲演唱會各兩次，這已成規(guī)律。開展了小學(xué)生手抄報展、成長記錄展等活動。積極參加縣各種活動，學(xué)生全員參與。

2、常年堅持校園藝術(shù)化工作。加強(qiáng)校園環(huán)境硬件的基礎(chǔ)上，注重校園環(huán)境藝術(shù)化的內(nèi)涵和品位的提升。

3、堅持進(jìn)行大課間活動，今年在保證形式、時間符合要求的基礎(chǔ)上，注重了思想性、藝術(shù)性，使學(xué)生從中受到藝術(shù)的熏陶。

4、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作。各校設(shè)了兼職保健教師，學(xué)生體檢率達(dá)到了100。學(xué)校不定期進(jìn)行公共衛(wèi)生教育，有效防控各類傳染病的傳播。

（五）、以遠(yuǎn)程教育省級驗(yàn)收為契機(jī)，發(fā)揮設(shè)備的作用。

1、加強(qiáng)了技術(shù)裝備工作的組織管理。學(xué)校建立了以校長為組長，副校長為副組長的技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常針對技術(shù)裝備工作召開會議，不斷完善設(shè)備和管理制度，并深入課堂聽課，了解實(shí)驗(yàn)開課和遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用情況。

2、加強(qiáng)各室的利用率，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。設(shè)備再先進(jìn)，不利用也等于沒有。為了提高各室的利用率，我們要求教師能到實(shí)驗(yàn)室去上的課必須到實(shí)驗(yàn)室去，不要怕費(fèi)事，并要求實(shí)驗(yàn)前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，實(shí)驗(yàn)后寫出總結(jié)，做好實(shí)驗(yàn)記錄；為方便教師的借閱，我們按時開放圖書室，為提高學(xué)生的讀書興趣，我們適時開展了讀書交流會，交流讀書體會和心得。實(shí)驗(yàn)開出率的提高、先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力，開闊了學(xué)生的視野。

3、以遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用為依托，開展教研工作。我學(xué)區(qū)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式學(xué)校5所，自現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來，我校非常重視。首先在校舍緊張的情況下，按設(shè)備安裝要求安排專用教室，配備桌椅，為每個教室安裝了標(biāo)準(zhǔn)日光燈、窗簾、防塵罩等。其次，在教師緊張的情況下，安排專職的農(nóng)遠(yuǎn)教管理員，負(fù)責(zé)農(nóng)遠(yuǎn)資源的接收、整理和教師培訓(xùn)，光盤播放教室的日常使用及維護(hù)，做到責(zé)任到人，為農(nóng)遠(yuǎn)工程發(fā)揮其更大的作用創(chuàng)造了條件。

4、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)及教研效率。（1）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是國家花費(fèi)上百億資金惠及農(nóng)村千百萬師生的民心工程，它為師生提供了享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。基于這種認(rèn)識，設(shè)備一開始，我們就召開了遠(yuǎn)程資源使用動員會，而且以后的每一次教師會，學(xué)校都強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)使用，一次次鼓勵教師去查閱資源、嘗試著使用資源。逐漸地，到微機(jī)室查閱資源、用資源備課、借助多媒體上課的老師多了起來?？梢哉f，2010年我們最大的收獲，就是實(shí)現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)變，即領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念意識的轉(zhuǎn)變，這從主觀上為進(jìn)一步開發(fā)、利用遠(yuǎn)教資源奠定了基礎(chǔ)

四、存在的問題及解決策略。

1、辦學(xué)條件需要大力改善。盡管幾年來投入大量資金進(jìn)行校園文化化建設(shè)和教學(xué)裝備的完善，但與兄弟學(xué)校相比還有很大差距，還需多方籌集資金，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，不斷提高學(xué)校的競爭力。

2、課改工作需要進(jìn)一步深化。加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)的力度，針對教師教學(xué)中的共性問題、細(xì)節(jié)問題展開研究，通過遠(yuǎn)程教育資源、空中課堂、人教論壇等方式拓寬交流的空間，提升研討的深度和廣度，在精深上下功夫。

3、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待加強(qiáng)。我們將通過開展崗位練兵活動、基本功競賽、學(xué)科比武、青年教師說課競賽等形式激勵教師鉆業(yè)務(wù)、強(qiáng)師能，不斷提高教學(xué)技能，提高教育局愛學(xué)能力。2010年12月20日

第三篇：陳大學(xué)區(qū)中心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生

陳大學(xué)區(qū)中心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生

工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：鄧?yán)?/p>

副組長：郭成先

成員：各班主任

張躍民 沈玉建

陳大學(xué)區(qū)中心學(xué)校

第四篇：官亭學(xué)區(qū)中心學(xué)校2010

責(zé)任編輯：通訊員：劉慶源發(fā)布單位：官亭中心校字體：大中小2011-3-3閱讀：周次時間地點(diǎn)活動主題承辦人參加人主持人12、18會 議 室學(xué)習(xí)新課標(biāo)制訂計劃夏明霞全體教師湯大武寫計劃、集體備課趙祥義數(shù)學(xué)組湯大武學(xué)課標(biāo)、寫計劃、集體備課白禮祥綜 合 組湯大武22、23辦公室教室集體備課夏明霞各年級組劉慶源一年級品德公開課周德華綜合組劉慶源學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用知識趙祥義數(shù)學(xué)組劉慶源33、2辦公室教室學(xué)習(xí)教育理論劉慶源語文組湯大武一數(shù)教材分析周松梅數(shù)學(xué)組趙祥義二年級體育公開課趙云龍綜 合 組白禮祥43、9辦公室教室六年級語文教材分析陳文靜語文組夏明霞六年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)何傳華數(shù)學(xué)組趙祥義53、16多媒體室六年級語文公開課王志友語文組夏明霞數(shù)學(xué)課題研究趙祥義數(shù)學(xué)教師劉慶源三年級英語課公開教學(xué)陳 玲綜 合 組白禮祥63、23多媒體室新課標(biāo)研討劉慶源語文組湯大武五年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)徐 煒數(shù)學(xué)教師趙祥義73、30多媒體室五年級語文公開教學(xué)汪曉秀語文組夏明霞六數(shù)教材分析衛(wèi)志平數(shù)學(xué)教師劉慶源二年級音樂公開課徐 媛綜 合 組白禮祥84、7會 議 室學(xué)習(xí)教育理論劉慶源語文組湯大武多媒體室五年級美術(shù)公開課王先兵綜合組白禮祥94、13多媒體室四年級語文公開教學(xué)李世華語文組夏明霞四年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)夏倫傳數(shù)學(xué)教師趙祥義學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn).交流等白禮祥綜 合組白禮祥104、20多媒體室留守孩子工作經(jīng)驗(yàn)交流劉慶源語文組湯大武五年級品德公開課陶 林綜 合組白禮祥114、27多媒體室三年級語文公開課沈 鵬語文組夏明霞五年級科學(xué)公開課徐應(yīng)春綜 合 組白禮祥125、5會 議 室轉(zhuǎn)化學(xué)困生經(jīng)驗(yàn)交流劉慶源語文組湯大武135、11多媒體室二年級語文公開課趙良友語文組夏明霞二年級數(shù)學(xué)公開教學(xué)王向東數(shù)學(xué)教師趙祥義一年級音樂公開課湯 絢綜 合 組白禮祥145、19會 議 室教研教改經(jīng)驗(yàn)交流劉慶源語文組湯大武155、25多媒體室一年級語文公開課湯艷梅語文組夏明霞數(shù)學(xué)課題研究趙祥義數(shù)學(xué)教師劉慶源四年級品德周世旭綜 合 組白禮祥166、2教 導(dǎo) 處班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流夏明霞語文組劉慶源會 議 室小制作展評白禮祥全體師生白禮祥176、9多媒體室三年級語文公開課王業(yè)瓊中心校同級同科教師湯大武一年級數(shù)學(xué)公開課周松梅數(shù)學(xué)教師趙祥義五年級體育公開課趙 宏綜 合 組白禮祥186、16多媒體室一年級語文公開課夏明霞語文組劉慶源數(shù)學(xué)教研課題小結(jié)趙祥義數(shù)學(xué)教師劉慶源196、22多媒體室語文組教研工作總結(jié)夏明霞語文組湯大武數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)趙祥義數(shù)學(xué)教師劉慶源綜合組教研工作總結(jié)白禮祥綜 合 組湯大武2011.2

第五篇：山南學(xué)區(qū)中心學(xué)校創(chuàng)建五好關(guān)工委自查匯報

山南學(xué)區(qū)中心學(xué)校創(chuàng)建“五好”關(guān)工委自評報告

（滿分130分，自評得分110分）

山南學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立于上世紀(jì)中期，是肥西縣農(nóng)村義務(wù)教育窗口學(xué)校。近年來，我校努力構(gòu)建一個關(guān)心下一代的教書育人的社會大環(huán)境，教育效果較為顯著。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視（此項(xiàng)10分，自評得分10分）

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把關(guān)心下一代工作列入學(xué)校議程，列入學(xué)校工作計劃，關(guān)工委主任由黨總支書記、校長陳修洲擔(dān)任，總支副書記周隆潭、第一支部書記張申寶、第二支部書記衛(wèi)勇?lián)胃敝魅?。關(guān)工委下設(shè)辦公室，汪萬軍同志任辦公室主任，周隆潭同志主持關(guān)工委的日常工作與事務(wù)。每年研究關(guān)心下一代工作不少于一次，定期聽取關(guān)工委工作匯報。黨政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參與關(guān)工委重要活動，并解決關(guān)工委工作中的實(shí)際問題。

二、組織健全（此項(xiàng)10分，自評得分10分）

中心校成立關(guān)工委組織，班子分工明確，職責(zé)到人，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的思想道德教育，重視家庭教育、法制教育，關(guān)愛留守兒童的學(xué)習(xí)、思想生活，做好幫教工作。

關(guān)工委有專門的辦公場所，辦公室設(shè)在學(xué)區(qū)中心校辦公室，有印章、有辦公人員，關(guān)工委所需經(jīng)費(fèi)實(shí)報實(shí)銷。每年年初制定工作計劃，年終及時總結(jié)，規(guī)章制度上墻，有活動記錄，有分類整理的檔案。

關(guān)工委健全了學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)體系，有一支“五老”隊(duì)伍，聘請了德才兼?zhèn)涞睦细刹啃l(wèi)先英、王畢根、董光明，老教師蔡成文、趙啟倫、解佑明、曹維升任校外輔導(dǎo)員，聘請了山南法庭庭長沈建平同志為法制副校長，實(shí)現(xiàn)了“家校溝通、警校共建、社會育人、育社會人”的工作機(jī)制。

三、五老作用好（此項(xiàng)10分，自評得分9分）

吸收蔡成文、解佑明、曹維升等老同志為關(guān)工委組織成員，并充實(shí)五老隊(duì)伍，動員五老人員廣泛參與關(guān)工委活動，發(fā)揮余熱。

我學(xué)區(qū)退休同志董光明、趙啟倫，經(jīng)常奔走在學(xué)校、社會之間，心系教師的成長，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。把在社會上聽到或收集到的師德、師風(fēng)建設(shè)情況及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。

退休老干部、老專家、山南鎮(zhèn)老年大學(xué)校長王畢根、退休干部衛(wèi)先英經(jīng)常到學(xué)校指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)、活動，給孩子們作報告，給孩子們帶來深遠(yuǎn)的影響。

退休老校長蔡成文，他綜合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套適合學(xué)生特點(diǎn)，靈活多樣的教育方法，退休后仍然堅持輔導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。為學(xué)生的健康成長和知識儲備打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

老教師解佑明、曹維升等不吝多年摸索的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)輔導(dǎo)青年教師，使一批走上教壇不久的青年教師迅速成長為學(xué)校的教學(xué)骨干。

四、活動豐富多樣（此項(xiàng)50分，自評得分50分）

1、德育活動豐富多彩（10分

以關(guān)工委為主，主動協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、少先隊(duì)、少年宮等部門開展豐

富多樣的德育活動，拓展活動形式、延伸活動內(nèi)涵，寓教于樂，活動育人。例如：每年3月份，開展學(xué)雷鋒主題教育；結(jié)合“建設(shè)幸福中國”讀書活動開展愛國主義教育；結(jié)合“合肥工業(yè)游”開展關(guān)愛留守兒童、進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛科學(xué)教育；開展意志磨練月活動，磨練學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感；組織學(xué)生參觀改革開放發(fā)源地小井莊，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育；結(jié)合慶六一校園文化藝術(shù)節(jié)開展“童心向黨”歌詠活動，對學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛國教育……

2、重視家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校（15分）

以家長學(xué)校為平臺，定期召開家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系，每年受教育家長達(dá)60%以上。家長學(xué)校講課資料齊全。

3法制教育制度化（10分）

學(xué)校制定六五普法規(guī)劃，法制教育有課表、有教材、有教師、有教案。并聘任法制輔導(dǎo)員，定期來校進(jìn)行法制教育報告會。

4、關(guān)愛留守兒童、幫教、助困活動有措施、有成效、有特色（15分）

學(xué)區(qū)共有“留守兒童”200余人，占在校兒童近20%，且呈上升之勢。這些孩子遠(yuǎn)離父母，缺少關(guān)愛，在安全管理、學(xué)習(xí)成績、身心健康等方面均不同程度存在一些問題。如缺乏監(jiān)管，影響學(xué)習(xí)成績。有相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)成績較差；家庭教育的缺失，影響身心健康。大多數(shù)留守兒童跟爺爺、奶奶或外公、外婆生活在一起，少數(shù)留守兒童寄養(yǎng)在親戚家中，由于長期得不到父母的關(guān)愛，享受不到親情，身心難以健康成長。

針對這些實(shí)際情況，2009年、2010、2011年我們先后創(chuàng)建了沈店、本部、二小、中心園四所留守兒童之家，留守兒童之家內(nèi)裝修一新，布置了窗簾、桌椅，并制作櫥窗宣傳欄，制作制度牌，張貼永久性標(biāo)語，對教室重新布置，使其充滿家的感覺，購買圖書，體育、娛樂器械，配置液晶電視、電腦、設(shè)立親情電話。2011年創(chuàng)建了山南鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮，山南鎮(zhèn)政府和上級主管部門為我們配備了各種器材和硬件設(shè)備：電腦、電視、投影、鋼琴、電子琴，音樂教室、舞蹈教室、書法繪畫教室、圖書室一應(yīng)俱全。這些硬件設(shè)備的到位，給我們開展留守兒童工作提供了更大的幫助，為留守兒童提供了一個快樂學(xué)習(xí)、健康成長的場所。

留守兒童分布在各個班級，增大了管理的難度，同時每個留守兒童特征又不同，心理、學(xué)習(xí)、生活各有差異，為了準(zhǔn)確把握他們的真實(shí)情況，我們以班級為單位，以班主任為主，認(rèn)真摸底調(diào)查，進(jìn)行家訪，了解留守兒童的家庭情況、父母外出走向及孩子托付照顧情況。建立了“留守兒童”檔案，詳實(shí)的掌握留守兒童的真實(shí)情況。確立代管家長，由有愛心的教師兼任、并動員五老人員參與，結(jié)對幫扶，定期與留守孩子溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，并組織他們定期通過親請電話、寫信的方式與家長聯(lián)系。建立健全了各項(xiàng)制度，完善了各種資料，從根本上解決留守兒童思想消極、心理偏激、學(xué)習(xí)落后的實(shí)際問題。留守兒童之家和少年宮節(jié)假日和課余時間對留守兒童免費(fèi)開放，有專門的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，積極開展各種文體活動，豐富留守孩子的課余生活，諸如舞蹈、音樂輔導(dǎo)、書法、繪畫創(chuàng)作、微機(jī)

實(shí)踐等，真正讓這些孩子體會到了家的溫暖，使學(xué)校真正成為留守兒童學(xué)習(xí)、活動的家園。

關(guān)愛、幫教活動有特色，結(jié)合本校留守兒童節(jié)假日時間尤其孤單，很多孩子甚至沉迷網(wǎng)吧、游戲廳打發(fā)時間的實(shí)際，結(jié)合少年宮活動，寒暑假、雙休日仍堅持向留守兒童開放并正常開展活動，并動員五老人員參與其中；利用暑假開展愛心助學(xué)大家訪活動，走入學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈，給留守兒童學(xué)習(xí)和心理雙重慰藉。

五、教育效果顯著、成績突出（此項(xiàng)20分，自評得分18分）通過各類教育活動，營造了和諧文明的校園氛圍、家庭和睦、社會穩(wěn)定，無一人輟學(xué)、無一人犯罪。培養(yǎng)五講四美三熱愛的學(xué)生，許多學(xué)生成為踐行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的楷模：如我校學(xué)生解孫博被評為肥西縣青少年文明之星，張爍等同學(xué)被評為江淮好少年、合肥市四好少年、縣級三好學(xué)生等光榮稱號，凌勇亮等同學(xué)在國家、省、市、縣級各類德育讀書活動中屢屢獲獎；學(xué)校也連續(xù)獲得肥西縣文明單位，連年獲得國家、縣級青少年愛國主義教育讀書征文活動組織獎、山南鎮(zhèn)相關(guān)活動優(yōu)秀組織獎、合肥市綠色學(xué)校、肥西縣平安校園、合肥市青少年維權(quán)崗、合肥市紅領(lǐng)巾示范校、肥西縣家教名校、連年獲得德育工作先進(jìn)集體等光榮稱號。

六、積極探索、創(chuàng)新工作（此項(xiàng)30分，自評得分13分）

1、創(chuàng)造性完成上級關(guān)工委布置的各項(xiàng)工作。（6分）

2、主動協(xié)調(diào)配合有關(guān)部門，創(chuàng)造性的開展各種教育活動，教育效果顯著。（7分）