第一篇：大數(shù)據(jù)背景下的高中歷史教學(xué)

大數(shù)據(jù)背景下的高中歷史教學(xué)

大數(shù)據(jù)背景下的高中歷史教學(xué)

王石磊 陳 楠

（江蘇省靖江市第一高級(jí)中學(xué)）

摘 要：當(dāng)今時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)的傳遞和交換越來(lái)越頻繁，人類(lèi)迎來(lái)了大數(shù)據(jù)時(shí)代。在大數(shù)據(jù)的背景下，高中歷史教學(xué)也深受影響。借助于現(xiàn)代技術(shù)，不僅教學(xué)手段得到了創(chuàng)新，教學(xué)方法也得以改進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容也大為豐富。因此，新時(shí)代的高中歷史教師，一定要掌握相應(yīng)的技術(shù)，以便為歷史教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高中歷史；興趣

近年來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)和多媒體技術(shù)越來(lái)越多地被應(yīng)用到教育領(lǐng)域。這種技術(shù)的極大進(jìn)步，不僅直

接改變了教學(xué)手段和教學(xué)形式，而且對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念也產(chǎn)生了重大影響，在高中歷史教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。其作用大致如下：

一、創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣

在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，黑板、粉筆是最主要的教學(xué)工具，教師的口頭講解是最主要的教學(xué)方式，這種黑板、粉筆加老師的教學(xué)手段較為原始單一。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，往往是教師居于絕對(duì)主動(dòng)地位，而學(xué)生則處于被動(dòng)接受地位。教學(xué)手段的單一加之教學(xué)內(nèi)容的枯燥無(wú)味，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

盡管許多老師都在努力地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但由于技術(shù)條件的限制，效果并不盡如人意。自從信息技術(shù)普及之后，教學(xué)手段得到了極大改善，學(xué)生的興趣問(wèn)題也有了很大改觀。

就以《孔子與老子》這一教學(xué)內(nèi)容為例，教師可以借助多媒體將孔子、老

子的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的面前，同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧在孔子、老子生活的時(shí)期，世界各國(guó)還誕生了哪些思想家，有的學(xué)生說(shuō)：亞里士多德；有的學(xué)生說(shuō)：柏拉圖；有的學(xué)生說(shuō)：釋迦牟尼。通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)時(shí)代有了較為全面的認(rèn)識(shí)。在制作多媒體的時(shí)候，教師要將孔子的思想與老子的思想進(jìn)行對(duì)比，這樣做既可以讓學(xué)生了解到孔子與老子思想的不同之處，又方便了學(xué)生的記憶?？梢?jiàn)，在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以將枯燥無(wú)味的歷史知識(shí)變得有趣味性，從而提高學(xué)生歷史課的學(xué)習(xí)效率。

二、促進(jìn)了教學(xué)方法的改進(jìn)

在大數(shù)據(jù)背景下，信息技術(shù)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于教師對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)。由于多媒體可以展示大量的信息，基本上取代了教師的板書(shū)，也在相當(dāng)程度上取代了教師的講授，從而使教師節(jié)省下大量的時(shí)間。這樣，教師就有機(jī)會(huì)從一個(gè)單純的講授者轉(zhuǎn)變

為一個(gè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，教師可以將更多的時(shí)間用來(lái)進(jìn)行師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生分析問(wèn)題。由此，便可以實(shí)現(xiàn)師生地位的轉(zhuǎn)變，讓教師成為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生就成為課堂的主體。

同時(shí)，借助于多媒體技術(shù)，教師可以使用更多新的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。比如，以《新航路的開(kāi)辟》這一教學(xué)內(nèi)容為例，教師可以利用地圖動(dòng)態(tài)演示法、表格歸納法使學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟的過(guò)程形成較為清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力。通過(guò)利用多媒體，可以將理論知識(shí)更為直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而讓學(xué)生獲得更多有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

在這種新的教學(xué)環(huán)境下，一些新的教學(xué)方法、新的教學(xué)思想開(kāi)始涌現(xiàn)出來(lái)，如，合作學(xué)習(xí)法、探索式學(xué)習(xí)法等。這些教學(xué)方法的涌現(xiàn)，都在相當(dāng)程度上得益于大數(shù)據(jù)。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野

為全面提高學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng)，歷史教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限于教科書(shū)，而是要以教科書(shū)內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)引進(jìn)一些教科書(shū)之外的內(nèi)容。但是，由于技術(shù)條件的限制，此前對(duì)于教材的拓展和補(bǔ)充并不多?，F(xiàn)在，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，教師可以利用信息技術(shù)來(lái)查找提煉相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將這些新的教學(xué)內(nèi)容引入到教學(xué)課件中，不斷拓寬學(xué)生的視野。

以《大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的建立》這一教學(xué)內(nèi)容為例，教師可以借助多媒體將長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬俑、阿房宮等圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后引入本節(jié)的新課。教師也可以在多媒體課件中加入同時(shí)期世界其他國(guó)家的相關(guān)圖文介紹，在講解完教科書(shū)的內(nèi)容之后，可以引導(dǎo)學(xué)生看一看在這一時(shí)期世界其他各國(guó)的發(fā)展形勢(shì)。如此，既可以讓學(xué)生形成較為完整的知識(shí)體系，又能對(duì)相關(guān)

歷史時(shí)期的世界大勢(shì)有一個(gè)宏觀把握。

目前，信息技術(shù)發(fā)展速度驚人，作為一名高中歷史教師，不僅要掌握豐富的歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要掌握一定的信息技術(shù)。只有熟練地掌握了相應(yīng)的信息技術(shù)，才能有效地創(chuàng)新教學(xué)手段，全面改進(jìn)教學(xué)方法，真正拓展學(xué)生的視野，從而取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：新課程背景下的高中歷史教學(xué)

新課程背景下的高中歷史教學(xué)

一、新課程背景下歷史教學(xué)存在的問(wèn)題

一方面，長(zhǎng)期以來(lái)，歷史學(xué)科一直被認(rèn)為是“副科”，家長(zhǎng)學(xué)生都不重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間保證不了，特別是一些學(xué)生認(rèn)為歷史課就是記記背背，沒(méi)有什么智力含量。只要努力記就一定能學(xué)好，所以課余時(shí)間學(xué)生基本上不學(xué)歷史，把時(shí)間用在學(xué)習(xí)“主科”上。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是覺(jué)得歷史學(xué)科學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣。另一方面，歷史學(xué)習(xí)中確實(shí)需要記憶一些知識(shí)，涉及到很多的年代、事件、人物、地點(diǎn)等紛繁復(fù)雜瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，記憶起來(lái)容易混淆，導(dǎo)致很多學(xué)生有畏難情緒。為了取得一個(gè)理想的成績(jī)，不少學(xué)生便對(duì)考試知識(shí)點(diǎn)死記硬背，成為背誦教材和應(yīng)對(duì)考試的機(jī)器，歷史課在他們眼里也成了枯燥乏味的記憶課。而在背過(guò)之后，考試依舊不能取得優(yōu)異的成績(jī)，打擊了學(xué)生們的積極性，以致學(xué)生對(duì)歷史課提不起興趣，課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效率不高。

二、有效開(kāi)展高中歷史教學(xué)的措施

1.更新備課方式。有許多教師認(rèn)為，備課只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地去應(yīng)付學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)檢查，對(duì)于教學(xué)沒(méi)有什么太大的作用。部分教師上課只是基于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行授課而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，不能做到因材施教，影響了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)的興趣。這種想法固然錯(cuò)誤，備課是老師精心準(zhǔn)備授課的體現(xiàn)，在備課時(shí)我提出以下建議：（1）課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識(shí)，他們對(duì)本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣。（2）利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感興趣的材料，編入課件。（3）加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化個(gè)人備課。同一級(jí)組組成一個(gè)備課組，備課組全體成員定期或不定期地集中在一起，對(duì)將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論。在精心充足備課的基礎(chǔ)上傳授知識(shí)，是提高教學(xué)質(zhì)量與效率的重要途徑。

2.改變教學(xué)方式。首先，教學(xué)方式要多樣化和科學(xué)化。教師要轉(zhuǎn)變角色，教師已不再單純是知識(shí)的傳播者了，更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起討論問(wèn)題的合作者、探究者。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念。改變過(guò)去的填鴨式教學(xué)，改變以往學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生提出的不同意見(jiàn)、看法、觀點(diǎn)不隨便斥責(zé)或施加壓力，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力的提高。其次，教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)更新課堂教學(xué)的方法，努力提高課堂教學(xué)的效率。

3.架設(shè)知識(shí)橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。要使學(xué)生真正學(xué)好歷史，提高教學(xué)質(zhì)量必須借助知識(shí)橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史。結(jié)論性?xún)?nèi)容較多，這是歷史學(xué)科的一大特點(diǎn)。部分老師認(rèn)為歷史課沒(méi)有什么內(nèi)容好講，只須向?qū)W生灌輸結(jié)論，他們記住該記的內(nèi)容就行了。其實(shí)高中歷史課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)教材上的結(jié)論，而且要使之理解、學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)初步分析歷史問(wèn)題，老師們要充當(dāng)學(xué)生與知識(shí)之間的媒介，幫助學(xué)生架設(shè)通向教材的橋梁，使他們更好地掌握歷史知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維。

4.平時(shí)多積累歷史史料，提高學(xué)生興趣。有句話很有道理：要給學(xué)生一杯水，老師必須有長(zhǎng)流水。歷史老師視野要開(kāi)闊，上至天文，下至地理，都要廣泛涉獵。歷史是一門(mén)包羅萬(wàn)象的科學(xué)，跟什么都沾上邊。教師在課堂上如果只是一味地講純理論的東西，就很容易使課堂變得枯燥乏味，學(xué)生聽(tīng)了也會(huì)感到?jīng)]趣。在課堂上，偶爾“天馬行空”，向?qū)W生介紹一些有助于他們了解歷史的“課外話題”，常能讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味甚至著迷，這既能增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，拓寬他們的視野，又能增加他們對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣。

5.注意與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合性。把歷史與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，化歷史為現(xiàn)實(shí)。歷史是過(guò)去發(fā)生的事情，很多學(xué)生認(rèn)為很遙遠(yuǎn)，學(xué)起來(lái)沒(méi)有興趣，但大部分學(xué)生對(duì)事政治比較感興趣，往往在課堂上老師一講時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題就聽(tīng)得特別認(rèn)真。教師如果能恰當(dāng)?shù)匕褮v史與時(shí)事相結(jié)合，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的共鳴。

第三篇：淺談新課程背景下高中歷史史料教學(xué)的價(jià)值

淺談新課程背景下高中歷史史料教學(xué)的價(jià)值

課題編號(hào)：QJG125—016新課程背景下高中歷史史料教學(xué)的研究

齊齊哈爾市第一中學(xué)魯青山

20世紀(jì)60、70年代以來(lái)，史料教學(xué)首先在西方逐漸發(fā)展起來(lái)。在我國(guó)，隨著教科書(shū)中引用史料的不斷增加和高考?xì)v史試卷中材料題題型比重的不斷攀升，史料教學(xué)也日益受到重視。

史料教學(xué)是指在歷史教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)模式。中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，從史料出發(fā)，利用史料作為課堂教學(xué)的基本素材，重視史料教學(xué)。這種教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，歷史思維能力，情感態(tài)度價(jià)值觀等方面起著重要的作用。

1．有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)習(xí)方式指的是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中基本的行為和認(rèn)知的取向。學(xué)習(xí)方式不是指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性方面的基本特征。歷史學(xué)科中傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，我們都比較熟悉，它強(qiáng)調(diào)教師的講授，學(xué)生主要采用接受性學(xué)習(xí)方式，如劃課本，記筆記，課后死記硬背，學(xué)習(xí)的自主性、探究性以及合作性體現(xiàn)不夠。結(jié)果造成我國(guó)中學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)“喜愛(ài)歷史，但不喜歡上歷史課”的狀況，這也與過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)密切相關(guān)。所以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，被列為當(dāng)前中國(guó)歷史教學(xué)改革的中心任務(wù)之一。

史料教學(xué)，注重應(yīng)用史料來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括史料的收集、甄別和運(yùn)用，把史料作為探究歷史的證據(jù)，藉此來(lái)認(rèn)識(shí)歷史的本來(lái)面貌，尋找歷史的規(guī)律。這樣的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

2．關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于歷史方法的習(xí)得和歷史思維能力的提高

史料教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獲取史料（包括自己的搜集），分析鑒別史料，運(yùn)用史料作為證據(jù)來(lái)重構(gòu)歷史，解釋與分析歷史，尋找歷史發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，也就是像一位歷史研究者一樣來(lái)認(rèn)識(shí)歷史、考察歷史。具體做法例如：鼓勵(lì)學(xué)生去分析史料的內(nèi)容，從中引出推論，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，以及支持此觀點(diǎn)的證據(jù)，而不是讓他們只是去重復(fù)或摘要史料的內(nèi)容；時(shí)常要求學(xué)生針對(duì)不同材料的證據(jù)，就內(nèi)容和可信度做比較；明確針對(duì)相互沖突的證據(jù)進(jìn)行討論；對(duì)同一事件之不同的歷史論述加以比較；選出一個(gè)主題，給予學(xué)生多段來(lái)源不同的材料，讓他們自己去對(duì)照整理，并且解釋其中的差異，進(jìn)而形成他自己的推演，得出自己的結(jié)論；讓學(xué)生嘗試用自己的眼光去找出史料中帶來(lái)的問(wèn)題，并用他自己的方式處理。

對(duì)歷史知識(shí)的了解、史料的運(yùn)用，進(jìn)而了解歷史現(xiàn)象所蘊(yùn)涵的歷史發(fā)展規(guī)律，思考與探索眾多歷史現(xiàn)象背后復(fù)雜的因果關(guān)系，最終形成學(xué)習(xí)者對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)結(jié)論，這就是學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的綜合能力。通過(guò)典型史料的引用和運(yùn)用示范，可以使學(xué)生知道，歷史學(xué)獨(dú)具的魅力不僅僅在于對(duì)客觀資料的發(fā)掘、了解和掌握，更在于對(duì)已有資料的判斷、分析和運(yùn)用，進(jìn)而構(gòu)建個(gè)人對(duì)歷史的解釋體系。

所以說(shuō)，史料教學(xué)注重學(xué)習(xí)的過(guò)程有助于學(xué)生習(xí)得歷史方法，提高歷史思維能力。

3.有效促進(jìn)正確價(jià)值觀的形成和道德修養(yǎng)的提升

情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育，尤其是正確價(jià)值觀的形成與發(fā)展，是當(dāng)前我國(guó)新一輪課程改革的核心任務(wù)。價(jià)值，指客觀事物在人們心目中的意義。價(jià)值是態(tài)度的核心。對(duì)于同一事物，不同的人會(huì)有不同的價(jià)值觀。

我國(guó)中學(xué)歷史科一貫重視對(duì)學(xué)生的思想教育。教師在教學(xué)實(shí)踐中，往往采用說(shuō)理的方式闡明事理，學(xué)生在接受歷史知識(shí)的同時(shí)接受思想教育。這樣的方式帶有說(shuō)教的因素，有時(shí)教育效果可能會(huì)不甚理想。

史料教學(xué)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己獲取相關(guān)史料，鑒別、分析史料，進(jìn)而分析、解答歷史問(wèn)題。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)具有切身感受的情感體驗(yàn)，并提出了自己對(duì)歷史問(wèn)題的看法。同時(shí)，明白了事理，了解了歷史，形成了正確的價(jià)值觀，懂得了做人的道理，提升了道德修養(yǎng)。

總之，對(duì)于情感態(tài)度價(jià)值觀有一個(gè)認(rèn)知的問(wèn)題，更有一個(gè)親身體驗(yàn)的過(guò)程，教學(xué)實(shí)踐證明，采用單純說(shuō)教的方式，教學(xué)效果并不理想。學(xué)生積極主動(dòng)參與，親身經(jīng)歷體驗(yàn)，自己得出結(jié)論，不僅獲取知識(shí)、提高能力、掌握方法，而且也有利于情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，既有能力的訓(xùn)練，也有對(duì)史學(xué)方法的了解和運(yùn)用，更有情感態(tài)度價(jià)值觀的體驗(yàn)和培養(yǎng)。而史料教學(xué)，正是達(dá)成這一目標(biāo)要求的有效的、可行的教學(xué)方式。

因此，廣大一線歷史教師必須充分認(rèn)識(shí)史料教學(xué)在新課程改革背景下的作用，積極利用史料作為教學(xué)的基本素材，改革教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行探究，從中自主建構(gòu)知識(shí)，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，發(fā)展史學(xué)能力，同時(shí)形成正確的高尚的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

第四篇：大數(shù)據(jù)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)研究

大數(shù)據(jù)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)研究

【內(nèi)容摘要】信息技術(shù)的快速發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用使得數(shù)據(jù)的收集與處理變得更加快捷，海量數(shù)據(jù)的收集與分析可以為人們的行為提供更加準(zhǔn)確的指導(dǎo)，減少人們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的幾率，這種技術(shù)與處理方式也被稱(chēng)為大數(shù)據(jù)技術(shù)。隨著大數(shù)據(jù)的全面推廣應(yīng)用，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大改變。本文針對(duì)大數(shù)據(jù)背景下的高中信息技術(shù)教學(xué)展開(kāi)研究。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 高中信息技術(shù) 教學(xué)研究

高中階段學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始全面接觸并學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，信息技術(shù)是一門(mén)更新?lián)Q代非常迅速的學(xué)科，這就要求信息技術(shù)教師要更加全面地掌握信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合這些內(nèi)容展開(kāi)信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)。

一、高中信息技術(shù)課堂上大數(shù)據(jù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)是信息技術(shù)在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的一種全新技術(shù)方式和數(shù)據(jù)處理思路，它對(duì)于信息技術(shù)的變革和發(fā)展具有重要意義。但是大數(shù)據(jù)在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的存在感非常薄弱，很多教師并未能真正理解大數(shù)據(jù)的概念并將其應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，這并不利于信息技術(shù)課程的發(fā)展，學(xué)生們對(duì)于大數(shù)據(jù)的了解非常少。大數(shù)據(jù)不但可以幫助學(xué)生更加深入理解和了解信息技術(shù)，更能夠幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)效果展開(kāi)分析，擴(kuò)大教學(xué)樣本的覆蓋面，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)有針對(duì)性的指導(dǎo)，并且結(jié)合數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式方法。

二、高中信息技術(shù)課堂中大數(shù)據(jù)涵蓋內(nèi)容

高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展以及信息技術(shù)的掌握情況，而高中信息技術(shù)課堂中主要包含的大數(shù)據(jù)內(nèi)容涵蓋了以下一些內(nèi)容：

1.教學(xué)資源大數(shù)據(jù)。信息技術(shù)所涉及到的內(nèi)容比較豐富，高中信息技術(shù)課程教材中的內(nèi)容雖然能夠有效包含大部分信息技術(shù)知識(shí)，但是信息技術(shù)的更新變化非常迅速，而學(xué)生們的接受能力和學(xué)習(xí)能力差異性較大，教師在教學(xué)內(nèi)容選取上需要更有針對(duì)性。教學(xué)資源大數(shù)據(jù)可以建立在教學(xué)效果基礎(chǔ)上，教師通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的分析與研究尋找更加合適的教學(xué)資源并展開(kāi)深入挖掘，有效提升教學(xué)資源的有效性。

2.學(xué)生信息大數(shù)據(jù)。信息技術(shù)課堂教學(xué)離不開(kāi)教師和學(xué)生的共同參與，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果和學(xué)生信息知識(shí)的獲取效率。當(dāng)前高中學(xué)生的個(gè)性化差異表現(xiàn)得更加明顯，教師的課堂教學(xué)如果不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需要?jiǎng)t很容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。教師根據(jù)學(xué)生信息進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，能夠更加準(zhǔn)確地尋找到學(xué)生們的特點(diǎn)和喜好，展開(kāi)更有針對(duì)性的信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造全面發(fā)展的良好氛圍。

3.教學(xué)方式大數(shù)據(jù)。教師的教學(xué)活動(dòng)不但要依靠教學(xué)資源，更要依賴(lài)于教學(xué)方法，教學(xué)方式方法的差異性很容易導(dǎo)致教學(xué)效果產(chǎn)生巨大差異。教師可以分別采用不同的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查研究，根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的喜好程度和接受程度。教學(xué)方式大數(shù)據(jù)能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，有效促進(jìn)信息技術(shù)課程發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)調(diào)整發(fā)展策略

高中信息技術(shù)教師在開(kāi)展課程教學(xué)過(guò)程要充分考慮大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來(lái)的變化，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

1.利用大數(shù)據(jù)積極推進(jìn)差異性教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)

大數(shù)據(jù)能夠有效轉(zhuǎn)變當(dāng)前信息技術(shù)課堂千篇一律的教學(xué)模式，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及課堂教學(xué)效果建立教學(xué)信息大數(shù)據(jù)庫(kù)，利用大數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)學(xué)生的愛(ài)好、興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力等等內(nèi)容展開(kāi)具體化分析。幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意及時(shí)調(diào)整和更新數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，使得數(shù)據(jù)庫(kù)能夠滿(mǎn)足教學(xué)需求，并且根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的分析結(jié)果選擇最適合的教學(xué)方式，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的差異性選取個(gè)性化教學(xué)策略，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2.利用大數(shù)據(jù)開(kāi)展教學(xué)資源共享服務(wù)

大數(shù)據(jù)的全面推廣和應(yīng)用使得教師們能夠利用的教學(xué)資源更加豐富，教師們的教學(xué)內(nèi)容不再局限于書(shū)本知識(shí)，教師可以充分利用大數(shù)據(jù)分析收集和整理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從中選取最適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外教師也可以利用這些教學(xué)資源建立高中信息課程數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)生們提供資源共享服務(wù)。

3.利用大數(shù)據(jù)推進(jìn)信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)

信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的信息意識(shí)、信息思維和信息接收及處理能力，教師可以利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)方向展開(kāi)研究分析，尋找最適合學(xué)生發(fā)展的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，根據(jù)分析結(jié)果對(duì)學(xué)生展開(kāi)更有針對(duì)性的培養(yǎng)，使得學(xué)生們能夠滿(mǎn)足未來(lái)的發(fā)展需要，也使得學(xué)生能夠在未來(lái)承擔(dān)更多的責(zé)任，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這也是高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的核心目標(biāo)。

總結(jié)

高中信息技術(shù)課程主要以培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)及核心素養(yǎng)為目標(biāo)，信息技術(shù)的發(fā)展變化日新月異，在大數(shù)據(jù)背景下，教師有必要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，營(yíng)造全新的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 鐘榮丙.大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)創(chuàng)新的演進(jìn)趨向[J].科技和產(chǎn)業(yè)，2014（11）：161-166.[2] ?淘亂?.大數(shù)據(jù)時(shí)代下電子信息技術(shù)課程教學(xué)改革研究[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2015（22）：127-146.[3] 高長(zhǎng)軍.“大數(shù)據(jù)”背景下高中計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)研究[J].中小學(xué)電教，2017（10）：27-28.（作者單位：江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)）

第五篇：大數(shù)據(jù)背景下的智慧城市建設(shè)

大數(shù)據(jù)背景下的智慧城市建設(shè)

作為IT產(chǎn)業(yè)的最新演進(jìn)成果，大數(shù)據(jù)已成為一系列可能改變未來(lái)生活和企業(yè)發(fā)展技術(shù)的基石，成為影響城市、企業(yè)管理決策的關(guān)鍵。而隨著中國(guó)城市化建設(shè)的加快，基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用為基礎(chǔ)的智慧城市建設(shè)將決定著未來(lái)城市化建設(shè)的質(zhì)量。下面，我就從五個(gè)方面，分析大數(shù)據(jù)在商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)和城市管理中的作用，為武漢更好地建設(shè)智慧城市，提供參考。

大數(shù)據(jù)是12項(xiàng)可能改變?nèi)蚣夹g(shù)的基石

前不久，麥肯錫發(fā)布了最新一份研究報(bào)告，公布了決定未來(lái)全球經(jīng)濟(jì)的12項(xiàng)顛覆性技術(shù)，估算到2025年，每一項(xiàng)技術(shù)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的價(jià)值貢獻(xiàn)均超過(guò)1萬(wàn)億美元，包括：

1、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，2、知識(shí)工作自動(dòng)化，3、物聯(lián)網(wǎng)，4、云計(jì)算，5、先進(jìn)機(jī)器人，6、自動(dòng)或半自動(dòng)導(dǎo)航與駕駛的交通工具（如谷歌互聯(lián)網(wǎng)汽車(chē)），7、新一代基因組，8、儲(chǔ)能技術(shù)，9、3D打印，10、更強(qiáng)韌更有傳導(dǎo)性的先進(jìn)材料，11、先進(jìn)油氣勘探開(kāi)采，12、可再生能源——太陽(yáng)能與風(fēng)能。這12項(xiàng)技術(shù),是當(dāng)前提出的“第三次工業(yè)革命”的一系列技術(shù)核心。

以3D打印技術(shù)為例，今年初，國(guó)外最著名的脫衣舞女郎郎蒂塔·萬(wàn)提斯秀出全球第一件3D打印鏤空禮服后，在最近舉辦的巴黎時(shí)裝博覽會(huì)上，有模特也身著由3D打印出來(lái)的服裝走秀。更深入了解，3D技術(shù)不僅用于服裝，通過(guò)3D打印制造手槍已經(jīng)不是新聞，而且將直接助推軍事新變革。3D打印已開(kāi)始構(gòu)成一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)，在全球，3D打印技術(shù)已產(chǎn)生了20億美金的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

有人會(huì)問(wèn)，最近極為熱門(mén)的大數(shù)據(jù)呢？麥肯錫在報(bào)告中明確表示，大數(shù)據(jù)是上述12項(xiàng)技術(shù)中多項(xiàng)技術(shù)的基石。在麥肯錫看來(lái)，大數(shù)據(jù)并不僅僅是數(shù)據(jù)本身，而是數(shù)據(jù)與這些顛覆性技術(shù)所采用的工具平臺(tái)和分析系統(tǒng)統(tǒng)一在一起之后，方才成為大數(shù)據(jù)的。

大數(shù)據(jù)既來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)時(shí)機(jī)器等，也來(lái)自于人。而大數(shù)據(jù)和非大數(shù)據(jù)的差別，具體體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)上的細(xì)節(jié)差異，比如一個(gè)心臟病患者去醫(yī)院看病，醫(yī)生寫(xiě)在病例本上的診斷結(jié)果是小數(shù)據(jù)，而病歷本上的心臟病的實(shí)時(shí)監(jiān)控記錄則是大數(shù)據(jù)——前者僅是數(shù)據(jù)庫(kù)中的一條記錄，而監(jiān)控記錄可能需要的存儲(chǔ)空間非常大，并包含復(fù)雜的細(xì)節(jié)?？傊髷?shù)據(jù)更關(guān)注人類(lèi)的行為。

令許多人不解的是，為何直到現(xiàn)在大數(shù)據(jù)才在全球范圍內(nèi)引起廣泛關(guān)注？其實(shí)并非過(guò)去沒(méi)有大數(shù)據(jù)，而是當(dāng)前社會(huì)更為關(guān)注人類(lèi)的社交數(shù)據(jù)、行為數(shù)據(jù)，社會(huì)計(jì)算就將大數(shù)據(jù)推到了科技前沿，通過(guò)匯總某個(gè)人的網(wǎng)上瀏覽記錄和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)GPS跟蹤等各類(lèi)信息，然后分析出他的一些最基本的活動(dòng)特征，就能夠衡量和監(jiān)控其行為變化。美國(guó)的棱鏡計(jì)劃，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是這個(gè)原理——通過(guò)分析一個(gè)人的活動(dòng)特征，預(yù)測(cè)他的許多行為，包括購(gòu)物、約會(huì)、投票等。運(yùn)用最先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)，美國(guó)FBI通過(guò)搜集諸如連續(xù)一個(gè)月只吃方便面、學(xué)過(guò)駕照、不離開(kāi)住所等此類(lèi)的信息，可以做到分析某個(gè)人是否有恐怖分子傾向。大數(shù)據(jù)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要滿(mǎn)足其開(kāi)放、實(shí)時(shí)等需求

探討大數(shù)據(jù)的價(jià)值，離不開(kāi)對(duì)IT產(chǎn)業(yè)規(guī)律的理解，畢竟大數(shù)據(jù)是IT產(chǎn)業(yè)的最新演進(jìn)結(jié)果之一。

截至目前，IT產(chǎn)業(yè)有四條經(jīng)驗(yàn)規(guī)律得到業(yè)界公認(rèn)。其一是摩爾定律，該定律歸納了信息技術(shù)進(jìn)步的速度。其二是吉爾德定律，該定律指出每6個(gè)月帶寬傳輸速度將翻一倍，而隨著現(xiàn)在光纖到戶(hù)，寬帶速度也反映出信息傳遞數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)。其三是梅特卡夫法則，根據(jù)該法則，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值等于網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)數(shù)的平方，這體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中即為大網(wǎng)吃小網(wǎng)，大網(wǎng)的價(jià)值遠(yuǎn)高于小網(wǎng)。其四是新摩爾定律，認(rèn)為每18個(gè)月新增的數(shù)據(jù)量等于過(guò)去信息量的總和。

上述規(guī)律描述了IT主宰的世界的變化趨勢(shì)。其實(shí)最重要的不僅僅是規(guī)律的變化，它們能夠說(shuō)明為什么現(xiàn)在關(guān)注大數(shù)據(jù)，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)改變了競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則。美國(guó)有學(xué)者著書(shū)講述信息的流轉(zhuǎn)與重組，根據(jù)他的觀點(diǎn)，兩個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，并非由科技創(chuàng)新決定，因?yàn)榭萍紕?chuàng)新很容易被山寨，比如中國(guó)的山寨能力就讓西方很無(wú)奈。在該學(xué)者看來(lái)，未來(lái)在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上決策能力的提高方才是一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的所在。大數(shù)據(jù)改變了未來(lái)的游戲規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息和決策的關(guān)系發(fā)生了變化——擁有大數(shù)據(jù)的一方，可以遴選出其所需要的信息。而信息對(duì)稱(chēng)程度的增加，使得其決策越來(lái)越準(zhǔn)確，并給管理帶來(lái)實(shí)際價(jià)值，這就是數(shù)據(jù)信息決策與價(jià)值之間的鏈條關(guān)系。而大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)價(jià)值、企業(yè)價(jià)值、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則帶來(lái)的一系列改變，也是人們之所以重視它的原因。決策才能產(chǎn)生價(jià)值，決策的精確性來(lái)源于信息對(duì)稱(chēng)程度，信息對(duì)稱(chēng)程度取決于數(shù)據(jù)的挖掘和梳理。而大數(shù)據(jù)的特征之一，就是要求數(shù)據(jù)的完整性和綜合性，但當(dāng)前許多信息如微博、電話等都以碎片化呈現(xiàn)，若要將這些碎片還原為完整情景，就需要滿(mǎn)足開(kāi)放性和公共性。當(dāng)前政府部門(mén)掌握著最大塊兒的重要數(shù)據(jù)，如果政府手中的數(shù)據(jù)不開(kāi)放，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)也很難發(fā)育起來(lái)。據(jù)了解，美國(guó)政府已經(jīng)對(duì)此立法表態(tài)，并開(kāi)通了一個(gè)名為data.gov的網(wǎng)站，該網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)用來(lái)發(fā)布和分享美國(guó)政府?dāng)?shù)據(jù)，任何美國(guó)公民或組織都可以使用。

此外，大數(shù)據(jù)還具有動(dòng)態(tài)性和實(shí)時(shí)性的特征。在使用中，即使人們不了解事物的內(nèi)部規(guī)律，但通過(guò)實(shí)時(shí)反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的價(jià)值。比如借助武漢市民之家門(mén)口的探測(cè)器，通過(guò)云計(jì)算的實(shí)時(shí)性分析判斷進(jìn)入人員的安全性，而不是事后分析。因此，大數(shù)據(jù)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也必須要滿(mǎn)足其實(shí)時(shí)性和動(dòng)態(tài)性的內(nèi)在需求。

城市化建設(shè)需要能夠激發(fā)創(chuàng)新的軟硬件投入

十八大報(bào)告中明確提出，中國(guó)未來(lái)要實(shí)現(xiàn)新四化，即工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。這其中，城市化已成為當(dāng)前中國(guó)的主旋律。一方面由于大城市能最大程度提高效率——無(wú)論是生產(chǎn)效率、生活效率還是基礎(chǔ)設(shè)施效率，大城市都比中小城市要高，這是城市化的基本原因。另一方面則是城市化可以推動(dòng)繁榮并持續(xù)創(chuàng)造財(cái)富，造就大量中產(chǎn)階級(jí)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)財(cái)富的增長(zhǎng)。雖然城市化的意義不容置疑，但是無(wú)法忽視的是，城市化帶來(lái)的發(fā)展往往是不平衡的。美國(guó)一家著名學(xué)院在對(duì)世界上多個(gè)城市進(jìn)行數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)，城市人口的擴(kuò)張會(huì)產(chǎn)生超限性擴(kuò)張。從城市化的正向促進(jìn)來(lái)看，假設(shè)城市化同步增加為1，城市化帶來(lái)的就業(yè)將達(dá)到1.34，新專(zhuān)利增長(zhǎng)率將達(dá)到1.27，GDP增長(zhǎng)達(dá)1.13到1.26。此外，由于城市化的投資比農(nóng)村要高，產(chǎn)生的信息會(huì)增多，將使得基礎(chǔ)設(shè)施的成本降低，其中，加油站降為0.77，道路為0.83，電網(wǎng)為0.87，這些由于城市化帶來(lái)的基礎(chǔ)設(shè)施效率提升、基礎(chǔ)設(shè)施用處增大，可以為城市帶來(lái)更多的集約效應(yīng)。同時(shí)，城市化帶來(lái)的負(fù)面作用也很明顯，如果不是城市化，艾滋病發(fā)病率和犯罪率將顯著降低。據(jù)了解，現(xiàn)在艾滋病發(fā)病率為1.23，遠(yuǎn)高于自然發(fā)病率。當(dāng)前城市犯罪率為1.16，比平均值高0.16，因?yàn)榇蟪鞘懈菀桩a(chǎn)生犯罪。

那么，城市化對(duì)社會(huì)帶來(lái)的影響到底是如何產(chǎn)生的呢？來(lái)自麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的中國(guó)學(xué)者潘威，提出了社會(huì)樞紐密度概念，對(duì)這一問(wèn)題給出了值得參考的解釋。談及為何城市帶來(lái)的效益要比農(nóng)村高時(shí)，潘威認(rèn)為，城市中人與人之間面對(duì)面的居住和交往、居住與工作的距離較短、共同語(yǔ)互動(dòng)的便利以及信息和思想的經(jīng)常性交流等各因素合力，最終會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新與創(chuàng)造的內(nèi)力，并導(dǎo)致勞動(dòng)生產(chǎn)率提升。這也是許多人提倡城市化的重要原因和經(jīng)濟(jì)動(dòng)力

雖然如此，但城市帶來(lái)的創(chuàng)新并非自然而然就能產(chǎn)生的，這其間需要一定的社會(huì)資本投入和人際關(guān)系拓展，需要軟件和硬件的持續(xù)投入。最重要的，需要城市中擁有一定的公共空間，而公共空間的存在越多，人們之間交流機(jī)會(huì)就越多，創(chuàng)新來(lái)源也就更為廣泛。比如中關(guān)村的車(chē)庫(kù)咖啡，一群創(chuàng)業(yè)者聚集于此，經(jīng)常一個(gè)桌子、兩三個(gè)人，一個(gè)項(xiàng)目就開(kāi)始了，這也吸引了一些風(fēng)投機(jī)構(gòu)的注意，這就是空間聚合帶來(lái)的直接效應(yīng)。類(lèi)似于此類(lèi)的城市公共空間，如城際交通、綠色交通、有利于人際交流的咖啡館，或者圍繞年輕人（如上海的創(chuàng)客）的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意設(shè)施、社會(huì)基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施等越多，那么這個(gè)城市的創(chuàng)意也一定是發(fā)達(dá)的。綜合來(lái)看，任何一個(gè)城市的公共空間的設(shè)計(jì)都要有利于交流碰撞以及信任關(guān)系的產(chǎn)生，未來(lái)逛街甚至也將是一個(gè)社交過(guò)程。除了公共硬件空間以外，城市的未來(lái)發(fā)展還需要進(jìn)行智慧城市建設(shè)，包括系列軟件的支撐。這其中，互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)，尤其是社交與移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展將不斷強(qiáng)化人際間的互動(dòng)，而在互動(dòng)帶來(lái)的大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，通過(guò)挖掘人們所需的有效數(shù)據(jù)信息，形成更好的決策。

目前的智慧城市需依賴(lài)于一個(gè)巨大的傳感器網(wǎng)絡(luò)，某一領(lǐng)域的數(shù)據(jù)局限于該領(lǐng)域時(shí)，還無(wú)法發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值；但當(dāng)這些數(shù)據(jù)綜合起來(lái)以后，就會(huì)產(chǎn)生溢出效應(yīng)，并形成基于大數(shù)據(jù)發(fā)展的城市發(fā)展模式。因此，未來(lái)城市的公共空間規(guī)劃，除了依托硬件設(shè)施，也要借助由大數(shù)據(jù)塑造的軟件空間，或者說(shuō)是智慧城市空間，這樣人們的創(chuàng)意交流和創(chuàng)新效率才能更高。這也是未來(lái)基于大數(shù)據(jù)形成的城市模式，可能會(huì)在武漢此類(lèi)創(chuàng)新能力較強(qiáng)地方，成為最終驅(qū)動(dòng)動(dòng)力的原因所在。

大數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)商業(yè)精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo) 歸根結(jié)底，大數(shù)據(jù)究竟給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了什么？我認(rèn)為，最重要的莫過(guò)于其商業(yè)價(jià)值和在城市管理中的價(jià)值。

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)承載著極為復(fù)雜的信息，包括大眾情緒、消費(fèi)者喜好、市場(chǎng)潮流等?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù),對(duì)于商家來(lái)說(shuō)主要是三方面的應(yīng)用：一是圈定用戶(hù)；二是用戶(hù)關(guān)聯(lián)性分析，包括對(duì)用戶(hù)年齡層次的分析；三是個(gè)性化定制，即大數(shù)據(jù)可根據(jù)客戶(hù)需求進(jìn)行產(chǎn)品或服務(wù)的量身定做。

目前大數(shù)據(jù)在各行各業(yè)中都有著普遍的應(yīng)用，如金融服務(wù)、醫(yī)療保健、零售、能源、制造業(yè)等，其中最經(jīng)典的案例莫過(guò)于大數(shù)據(jù)帶來(lái)的精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)。

有這么一個(gè)典型案例，美國(guó)一名男子闖入他家附近的Target店鋪（美國(guó)一家零售連鎖超市）向店鋪經(jīng)理大吼：“你們竟然給我17歲的女兒發(fā)嬰兒尿片和童車(chē)的優(yōu)惠券，她才17歲??！”店鋪經(jīng)理不知道發(fā)生了什么，立刻向來(lái)者道歉，表明那肯定是個(gè)誤會(huì)。然而，經(jīng)理并不知道，Target公司正在運(yùn)行一套大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。一個(gè)月后，這個(gè)憤怒的父親打來(lái)電話道歉，因?yàn)門(mén)arget發(fā)來(lái)的嬰兒用品促銷(xiāo)廣告并不是誤發(fā)，而是他的女兒的確懷孕了。在這個(gè)案例中，我們看到，數(shù)據(jù)的力量不僅讓商家提升了自己的業(yè)績(jī)，還讓客戶(hù)為之心甘情愿買(mǎi)單。據(jù)了解，Target創(chuàng)建了一套女性購(gòu)買(mǎi)行為在懷孕期間產(chǎn)生變化的模型。他們注意到，婦女會(huì)在懷孕大概第三個(gè)月的時(shí)候買(mǎi)很多無(wú)香乳液。幾個(gè)月后，她們會(huì)買(mǎi)一些營(yíng)養(yǎng)品，比如鎂、鈣、鋅。公司最終找出了大概20多種關(guān)聯(lián)物，這些關(guān)聯(lián)物可以給顧客進(jìn)行“懷孕趨勢(shì)”評(píng)分。不僅如此，如果用戶(hù)從他們的店鋪中購(gòu)買(mǎi)了嬰兒用品，Target在接下來(lái)的幾年中會(huì)根據(jù)嬰兒的生長(zhǎng)周期情況定期給這些顧客推送相關(guān)產(chǎn)品，使這些客戶(hù)形成長(zhǎng)期的忠誠(chéng)度。

不僅是零售業(yè)，在美國(guó)獵頭行業(yè)中，由于競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，恩科爾公司就借助大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)誰(shuí)會(huì)跳槽，甚至某公司員工還沒(méi)有確定跳槽的時(shí)候，就給他寄職位說(shuō)明書(shū)。恩科爾是怎么發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有跳槽的想法呢？該公司申請(qǐng)了一套專(zhuān)利算法，能夠判斷用戶(hù)的跳槽傾向，比如某公司股票下跌，高層大換血，或剛剛被另外一個(gè)公司收購(gòu)，某員工在微博上發(fā)了兩句牢騷，恩科爾就把這些因素全部記錄下來(lái)，通過(guò)計(jì)算分析，然后預(yù)測(cè)該員工的跳槽傾向。

此外，在美國(guó)有一個(gè)社會(huì)情緒預(yù)測(cè)，通過(guò)大數(shù)據(jù)可以預(yù)測(cè)股價(jià)的漲跌，人們對(duì)該股的看法是負(fù)面時(shí)，預(yù)測(cè)股票即將下跌，而隨著情感轉(zhuǎn)向正面就預(yù)測(cè)股價(jià)可能上漲。而在奧巴馬的總統(tǒng)競(jìng)選中，一個(gè)政治學(xué)教授通過(guò)微博和博客上網(wǎng)民言論和動(dòng)態(tài)分析，成功預(yù)測(cè)了總統(tǒng)選舉結(jié)果，包括微博上有哪些人支持奧巴馬，支持率多少，他都可以預(yù)測(cè)，而且預(yù)測(cè)差距很接近。奧巴馬的競(jìng)選團(tuán)隊(duì)也有大數(shù)據(jù)的挖掘人才，如在東海岸募捐時(shí)，通過(guò)分析當(dāng)?shù)卮罅繑?shù)據(jù)，安排一個(gè)本地區(qū)特別喜歡奧巴馬的女明星跟奧巴馬吃飯，結(jié)果她的很多粉絲也跟著投了奧巴馬一票。

可以說(shuō)，大數(shù)據(jù)在商業(yè)應(yīng)用上的精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)，是目前大數(shù)據(jù)應(yīng)用最重要的領(lǐng)域。

大數(shù)據(jù)在公共管理中的作用日益突出

除了商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)，大數(shù)據(jù)在公共管理中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。比如人口聚集給城市帶來(lái)了交通、醫(yī)療、建筑等各方面的壓力，需要城市管理者能夠更合理地進(jìn)行資源布局和調(diào)配，而智慧城市正是城市治理轉(zhuǎn)型的最優(yōu)解決方案，如智慧安防、智慧交通、智慧醫(yī)療、智慧城管等，都是以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的的智慧城市應(yīng)用領(lǐng)域。

公共場(chǎng)所管理中的大數(shù)據(jù)應(yīng)用經(jīng)典案例有很多，比如迪斯尼對(duì)其游客排長(zhǎng)隊(duì)的調(diào)控，就值得國(guó)內(nèi)公共活動(dòng)管理部門(mén)借鑒。在迪斯尼，管理方會(huì)根據(jù)排隊(duì)的歷史記錄，以及游客在網(wǎng)上即時(shí)發(fā)布的排隊(duì)心情，及時(shí)調(diào)度隊(duì)伍的長(zhǎng)短，平均為每個(gè)游客節(jié)省了4個(gè)小時(shí)。

醫(yī)療管理對(duì)任何一個(gè)國(guó)家都是巨大負(fù)擔(dān)和責(zé)任，如何通過(guò)大數(shù)據(jù)來(lái)降低醫(yī)療成本，同時(shí)又提高醫(yī)療質(zhì)量，各國(guó)政府都在積極探索。根據(jù)已有的設(shè)想，進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后，智能手機(jī)將24小時(shí)如影隨形，變成無(wú)所不在的體檢工具，監(jiān)控機(jī)主的各項(xiàng)指標(biāo)。一旦機(jī)主身體出現(xiàn)異常，就可以立刻采取措施，將機(jī)主既往的病史、心電圖、血壓等各項(xiàng)數(shù)據(jù)發(fā)送到醫(yī)生的數(shù)據(jù)庫(kù)中。而機(jī)主日常的血壓脈搏等各類(lèi)信息也都和云計(jì)算連接到一塊兒，只要有小病就能馬上發(fā)現(xiàn)。目前，在流行病的控制上，美國(guó)賓新法尼亞州政府，已能夠通過(guò)分析全州感冒藥的銷(xiāo)量并對(duì)比歷史數(shù)據(jù)，確定大面積流感發(fā)生規(guī)律；通過(guò)分析兒童的就診率并對(duì)比歷史數(shù)據(jù)，確定大面積流感發(fā)生可能性；通過(guò)對(duì)微博等數(shù)據(jù)的監(jiān)控，對(duì)流感發(fā)生到什么層面也可以有一個(gè)準(zhǔn)確實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)。在城市的安防管理方面，識(shí)別什么樣的建筑物容易發(fā)生火災(zāi)，對(duì)政府來(lái)說(shuō)非常重要。紐約市政府通過(guò)對(duì)非法建筑業(yè)使用大數(shù)據(jù)技術(shù)搜集信息，包括對(duì)非法建設(shè)的建筑物等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只能容納6個(gè)人后來(lái)卻住入60個(gè)人的建筑就比較容易火災(zāi)，且這些建筑物逃生口往往被堵塞，危害更大。紐約市甚至還對(duì)1938年之前的建筑是否做過(guò)抵押、被投訴等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)分析一系列過(guò)往記錄，紐約房管部門(mén)大體上可以判斷該建筑物是否有火災(zāi)危險(xiǎn)，而現(xiàn)在紐約房管局已通過(guò)大數(shù)據(jù)識(shí)別了70%有危險(xiǎn)的建筑物。這樣，就可以根據(jù)危險(xiǎn)建筑物的分布，有針對(duì)性地安排消防力量。

此外，美國(guó)還開(kāi)拓了基于大數(shù)據(jù)的保險(xiǎn)服務(wù)。據(jù)了解，美國(guó)的一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)把美國(guó)100萬(wàn)個(gè)地點(diǎn)的土地未來(lái)兩年的天氣行情進(jìn)行模擬，測(cè)算出極端天氣的發(fā)生概率以及未來(lái)糧食的價(jià)格預(yù)測(cè)，為這些地區(qū)的農(nóng)作物進(jìn)行保險(xiǎn)。借助大數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)分析，可以制定出最合理的保險(xiǎn)價(jià)格，最終在保險(xiǎn)行業(yè)形成極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

當(dāng)前，包括火災(zāi)預(yù)防、保險(xiǎn)、流行病控制、智慧醫(yī)療、公共場(chǎng)所管理等，由大數(shù)據(jù)成功運(yùn)營(yíng)的典范已被這些行業(yè)廣泛借鑒，而在不久的將來(lái)，在智慧城市建設(shè)中，基于大數(shù)據(jù)的城市管理毫無(wú)疑問(wèn)將是一個(gè)常態(tài)。

智慧城市是中國(guó)當(dāng)前信息經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。在我看來(lái)，大數(shù)據(jù)正是智慧城市建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的基石。從大數(shù)據(jù)入手，創(chuàng)新智慧產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化城市管理、提升服務(wù)效率，武漢一定大有可為。