第一篇：蓮都區(qū)義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案(試行)

大足縣教育委員會(huì) 大足縣政府教育督導(dǎo)室

關(guān)于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展目標(biāo)考核評(píng)估細(xì)則

（討論稿）

根據(jù)大足教育?創(chuàng)建一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)率先，打造四個(gè)窗口?的總體發(fā)展思路，力爭(zhēng)到2011年，中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)到95%，在全市率先實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教育的均衡發(fā)展；初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校的比例達(dá)到95%，率先在全市基本普及高中階段教育；遠(yuǎn)程教育?班班通?覆蓋率達(dá)到100%，率先在全市實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，學(xué)校管理評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)到95%，率先在全市實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化，把我縣打造為全市教育均衡發(fā)展的窗口、學(xué)?？茖W(xué)管理的窗口、教師教書(shū)育人的窗口和學(xué)生全面發(fā)展的窗口，全縣教育初步實(shí)現(xiàn)?創(chuàng)農(nóng)村教育強(qiáng)縣，建直轄靚麗窗口?的總體奮斗目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一總體發(fā)展目標(biāo),經(jīng)縣委教育黨工委和縣教委研究，決定在未來(lái)三年內(nèi)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)考核評(píng)估?，F(xiàn)就學(xué)校發(fā)展目標(biāo)考核評(píng)估工作，提出如下意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

為辦人民滿意教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)?？茖W(xué)管理，調(diào)動(dòng)學(xué)校辦學(xué)積極性。構(gòu)建以學(xué)校?自我設(shè)計(jì)、自我評(píng)價(jià)為主，教育行政、教育督導(dǎo)部門和社會(huì)他評(píng)為輔?的教育督導(dǎo)評(píng)估新機(jī)制；以促進(jìn)學(xué)校形成良好的依法辦學(xué)、自主發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制和教育質(zhì)量的全面提高，全面推進(jìn)全縣教育的均衡、協(xié)調(diào)、和諧、科學(xué)、全面發(fā)展，即內(nèi)涵發(fā)展。

二、制訂依據(jù)

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，以《中華人民共和國(guó)教育法》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》等教育法律、法規(guī)及?大足教育‘創(chuàng)建一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)率先，打造四個(gè)窗口’的總體發(fā)展思路?為依據(jù)，根據(jù)教育評(píng)估理論和學(xué)校發(fā)展規(guī)律，并結(jié)合各學(xué)校實(shí)際而制訂《評(píng)估細(xì)則》。

三、評(píng)估原則

導(dǎo)向性原則：通過(guò)評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)依法治校的意識(shí)，時(shí)刻把握正確的辦學(xué)思想；引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步明確自身發(fā)展方向，不斷獲得成功的體驗(yàn)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。

主體性原則：通過(guò)評(píng)估，充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，學(xué)?？筛鶕?jù)自身實(shí)際情況選擇相應(yīng)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)，也可自己設(shè)立評(píng)估指標(biāo)(經(jīng)專家組認(rèn)可)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)校辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力，構(gòu)建起自我評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的能力。

發(fā)展性原則：評(píng)估注重學(xué)校的發(fā)展需求和社會(huì)需求的緊密結(jié)合，注重學(xué)校的縱向發(fā)展，關(guān)注學(xué)校進(jìn)步幅度的增值，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校及時(shí)總結(jié)、提煉發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，找出發(fā)展中存在的問(wèn)題，研究出促使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的對(duì)策和謀略。

激勵(lì)性原則：為發(fā)揮教育評(píng)估的激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)校的評(píng)估實(shí)行等級(jí)評(píng)估。發(fā)展評(píng)估的結(jié)論實(shí)行結(jié)果等級(jí)制，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。

四、評(píng)估內(nèi)容

學(xué)校發(fā)展水平評(píng)估的內(nèi)容由學(xué)校均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展五個(gè)方面構(gòu)成。具體體現(xiàn)在：行政管理工作、教育教學(xué)工作、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)建設(shè)、和諧校園建設(shè)、辦學(xué)條件建設(shè)六個(gè)層面。落實(shí)在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)上：即學(xué)校發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)情況（占15 %）、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)實(shí)施情況（占35%）、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)完成情況（占50%）。

1、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)情況（15分）。主要設(shè)置5個(gè)檢測(cè)評(píng)估點(diǎn)：（1）學(xué)年發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的銜接性、對(duì)應(yīng)性；（2）各學(xué)年發(fā)展目標(biāo)的科學(xué)性、清晰性和可行性；

（3）各學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃的規(guī)范性、連續(xù)性、發(fā)展性和可操作性；（4）學(xué)期工作計(jì)劃與上學(xué)期工作總結(jié)的銜接性（上學(xué)期存在問(wèn)題整改措施的對(duì)應(yīng)性）；

（5）學(xué)校自創(chuàng)目標(biāo)設(shè)置的科學(xué)性、發(fā)展性和可行性。

2、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施情況（35分）。主要設(shè)置5個(gè)檢測(cè)評(píng)估點(diǎn)：（1）運(yùn)行機(jī)制的建立情況。領(lǐng)導(dǎo)小組成立規(guī)范，組織有序，分工合理，運(yùn)行正常。

（2）發(fā)展目標(biāo)的分解情況。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)自上而下層層分解，落實(shí)到中層部門和基層個(gè)人。部門工作計(jì)劃與學(xué)校工作計(jì)劃、教職員工的工作計(jì)劃與部門的工作計(jì)劃，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接。

（3）實(shí)施過(guò)程的監(jiān)管情況。建立必要的組織形式和運(yùn)行機(jī)制，對(duì)分解目標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控，及時(shí)做好反饋、調(diào)節(jié)、矯正工作，保障工作目標(biāo)順利實(shí)施。

（4）自我評(píng)價(jià)的落實(shí)情況。責(zé)任人、責(zé)任部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自下而上對(duì)目標(biāo)實(shí)施情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，形成有效的?校本評(píng)估?機(jī)制，評(píng)估結(jié)果真實(shí)、可靠。

（5）自評(píng)報(bào)告的規(guī)范情況。報(bào)告內(nèi)容全面，條理清晰，重點(diǎn)突出，自評(píng)客觀、真實(shí)。

3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的完成情況（50分）。從以下3個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：（1）必選指標(biāo)完成情況（指標(biāo)序號(hào)A）。（2）自選指標(biāo)完成情況（指標(biāo)序號(hào)B）。（3）自創(chuàng)指標(biāo)完成情況（指標(biāo)序號(hào)C）。（4）學(xué)校建設(shè)情況為參考指標(biāo)。

五、評(píng)估形式

發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估分為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃期滿之后的綜合督導(dǎo)評(píng)估和每個(gè)學(xué)年度發(fā)展目標(biāo)實(shí)施情況的評(píng)估檢查兩種形式。在具體評(píng)估中采用年度評(píng)估檢查和平時(shí)抽查兩種辦法。對(duì)于綜合性指標(biāo)，以年度檢查為主；對(duì)于常規(guī)性指標(biāo)，采用年度檢查與平時(shí)抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)于在平時(shí)抽查中發(fā)現(xiàn)某個(gè)指標(biāo)未達(dá)標(biāo)，經(jīng)學(xué)校提出申請(qǐng)，評(píng)估組同意，允許學(xué)校在本學(xué)年度整改，由評(píng)估組擇時(shí)再查。

六、評(píng)估程序

1.學(xué)年初：（1）8月底前，成立學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)習(xí)發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案；修訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，制訂年度發(fā)展目標(biāo)，選擇（自創(chuàng)）評(píng)估指標(biāo)；將規(guī)劃、目標(biāo)、指標(biāo)等提交全體教職工討論商定（或經(jīng)教代會(huì)通過(guò)）；建立相應(yīng)自評(píng)組織，層層分解評(píng)估指標(biāo)。B、9月10日前，上報(bào)規(guī)劃、目標(biāo)、指標(biāo)、總結(jié)、計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)小組、自評(píng)組織等有關(guān)材料（首次參與學(xué)校需申報(bào)評(píng)估等級(jí)）。

2．學(xué)年中：A、全面實(shí)施新一輪學(xué)校發(fā)展目標(biāo)（與參評(píng)指標(biāo)相關(guān)的重大活動(dòng)及時(shí)告知督導(dǎo)評(píng)估部門）；B、自我監(jiān)控指標(biāo)完成、年度目標(biāo)進(jìn)展等情況，做好反饋、矯正、調(diào)整工作；C、及時(shí)上報(bào)學(xué)校工作總結(jié)、計(jì)劃；D、積累與參評(píng)指標(biāo)有關(guān)的自我實(shí)施（監(jiān)控）材料。

3．學(xué)年末：A、做好學(xué)校自評(píng)工作，上報(bào)學(xué)校自評(píng)報(bào)告及相關(guān)工作用表（7月上旬）。B、配合督導(dǎo)部門做好評(píng)估檢查（8月中旬前）。

七、指標(biāo)體系

指標(biāo)體系的制訂，著重體現(xiàn)各學(xué)校對(duì)全縣教育的均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和全面發(fā)展的貢獻(xiàn)及學(xué)校自身在這五個(gè)方面的進(jìn)步。

學(xué)校均衡發(fā)展：重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)校在辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、干部師資、經(jīng)費(fèi)分配、村小建設(shè)等方面的各年度進(jìn)步及三年目標(biāo)的完成情況。

學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展：主要反映各學(xué)校各年度完成招生計(jì)劃，送生任務(wù)，合理編班，杜絕大班額等方面的進(jìn)步和貢獻(xiàn)。

學(xué)校和諧發(fā)展：重點(diǎn)表現(xiàn)學(xué)校?三風(fēng)?建設(shè)，人際關(guān)系（干群、校群、同事間）、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，社會(huì)滿意度，食品衛(wèi)生，安全穩(wěn)定等方面的年度進(jìn)步及三年目標(biāo)完成情況。

學(xué)校科學(xué)發(fā)展：主要反映學(xué)校在管理的科學(xué)化、規(guī)范化方面的進(jìn)步；重點(diǎn)表現(xiàn)為：三年規(guī)劃合理，分年計(jì)劃合情，制度建設(shè)民主，治理薄弱有力，償債積極，辦學(xué)特色突出。

學(xué)生全面發(fā)展：體現(xiàn)學(xué)生德育素質(zhì)高，文明禮儀達(dá)標(biāo)，體質(zhì)健康，學(xué)習(xí)質(zhì)量?jī)?yōu)，個(gè)性特長(zhǎng)突出。

指標(biāo)體系旨在突出反映?五個(gè)發(fā)展?，具體落實(shí)到學(xué)校的行政管理、教育教學(xué)管理、教育資源管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)、和諧校園建設(shè)、辦學(xué)條件改善等常規(guī)工作之中。強(qiáng)化教育資源使用效益，開(kāi)展符合教育規(guī)律和學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)過(guò)程管理，提高辦學(xué)水平；用學(xué)生的發(fā)展水平作為教育終端檢測(cè)目標(biāo)。

指標(biāo)體系由必選、自選、自創(chuàng)、否決指標(biāo)四類組成。第一類為必選的基礎(chǔ)指標(biāo)，主要為法規(guī)性、基礎(chǔ)性的指標(biāo)。這些指標(biāo)是學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)要求，是以有關(guān)的教育法規(guī)和上級(jí)教育行政部門制定的規(guī)章制度為依據(jù)，是各類各層次學(xué)校必須達(dá)到的指令性指標(biāo)。第二類為自選指標(biāo)，主要為常規(guī)性指標(biāo)。是學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化、科學(xué)化、多樣化的現(xiàn)實(shí)要求，考慮到學(xué)校實(shí)際和各自特點(diǎn)、風(fēng)格的差異，學(xué)?？梢宰灾鬟x擇規(guī)定數(shù)量的、不同目錄的 有關(guān)指標(biāo)。第三類為自創(chuàng)指標(biāo)，主要為特色性指標(biāo)。教委給予學(xué)校充分的自主發(fā)展權(quán)利和空間，各?？筛鶕?jù)教育改革的動(dòng)向和本校實(shí)際，設(shè)立建設(shè)性指標(biāo)，這些指標(biāo)經(jīng)專家組討論同意后予以采用。第四類為否決指標(biāo)，主要由學(xué)校安全、社會(huì)穩(wěn)定、違法違紀(jì)部分組成。若學(xué)校、教師或?qū)W生發(fā)生嚴(yán)重背離國(guó)家法律、法規(guī)或方針、政策的事件或重大安全事故，造成嚴(yán)重后果時(shí)，實(shí)行一票否決。其他的如：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指標(biāo)，屬于硬件指標(biāo)，由于指標(biāo)達(dá)成非學(xué)校自身努力就能完成的，所以在學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估體系中僅作為參考，但要作為學(xué)校類別認(rèn)定的附加條件。

八、評(píng)估對(duì)象

全縣高中（含職高、進(jìn)修校）、初中、小學(xué)（含特教校）、幼兒園。

九、指標(biāo)使用

1.指標(biāo)體系給出各類別學(xué)校的全部必選指標(biāo)、自選指標(biāo)（含參考指標(biāo)）和否決指標(biāo)，供各學(xué)校選擇。

學(xué)校的發(fā)展性評(píng)估的參評(píng)指標(biāo)由必選指標(biāo)、自選指標(biāo)、自創(chuàng)指標(biāo)、否決指標(biāo)構(gòu)成。對(duì)現(xiàn)狀評(píng)估（類別確認(rèn)）還需要符合參考指標(biāo)要求。學(xué)校在確定參評(píng)指標(biāo)時(shí)的具體要求是：

合格類學(xué)校：全部必選指標(biāo)，（）個(gè)自選指標(biāo)（含自創(chuàng)）； 規(guī)范類學(xué)校：全部必選指標(biāo)，（）個(gè)自選指標(biāo)（含自創(chuàng)）； 示范類學(xué)校：全部必選指標(biāo)，（）個(gè)自選指標(biāo)（含自創(chuàng)）；

2.根據(jù)主體性原則，學(xué)校可根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇使用相應(yīng)類別的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo),參加現(xiàn)狀評(píng)估和發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估。如：某校申報(bào)一類學(xué)校，則學(xué)校必須選擇一類的全部必選指標(biāo)要求，然后在自選指標(biāo)（含自創(chuàng)指標(biāo)）中按要求選取若干個(gè)指標(biāo)，構(gòu)成該校的參評(píng)指標(biāo)，由專家組進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)，然后對(duì)照該類別的參考指標(biāo)，綜合評(píng)審后給予定級(jí)評(píng)估結(jié)論。發(fā)展性 督導(dǎo)評(píng)估要求與現(xiàn)狀評(píng)估相類似，但不考慮參考指標(biāo)因素，專家在對(duì)必選、自選和自創(chuàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合后，給予發(fā)展性評(píng)估結(jié)論。學(xué)校評(píng)估結(jié)論審定前必須通過(guò)否決指標(biāo)關(guān)。

3.為鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新、創(chuàng)特，允許學(xué)校設(shè)定一定數(shù)量的指標(biāo)為特色指標(biāo)。特色指標(biāo)可以在現(xiàn)有的指標(biāo)體系中選擇，也可以新設(shè)。特色指標(biāo)的設(shè)定需提出明確的達(dá)成目標(biāo)、保證措施及檢測(cè)辦法，經(jīng)專家組認(rèn)定后予以確認(rèn)。一旦認(rèn)定為特色指標(biāo)，關(guān)系系數(shù)可以向上浮動(dòng)。特色指標(biāo)的關(guān)系系數(shù)上不封頂，由專家組根據(jù)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)及指標(biāo)在規(guī)劃中的作用、難度等具體情況綜合后確定。

十、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

1.現(xiàn)狀評(píng)估。學(xué)校申報(bào)類別時(shí)，應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)狀評(píng)估。評(píng)估以綜合滿意度(x)為衡量標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)指標(biāo)的滿意度衡量采用百分制，滿分為100分。各類別學(xué)校認(rèn)定的條件是必須達(dá)到該類別參考指標(biāo)要求和參評(píng)指標(biāo)的綜合滿意度要求，各類別學(xué)校參評(píng)指標(biāo)的具體要求為：

示范類學(xué)校：綜合滿意度達(dá)到85分及以上； 規(guī)范類學(xué)校：綜合滿意度達(dá)到75分及以上； 合規(guī)類學(xué)校：綜合滿意度達(dá)到65分及以上；

2.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。定量指標(biāo)按體系要求達(dá)標(biāo)的，評(píng)估滿意度為100分；不達(dá)標(biāo)的，評(píng)估滿意度為50分。定性指標(biāo)的測(cè)評(píng)視達(dá)成情況分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4檔。對(duì)應(yīng)的分值依次為85-100分，75-84分，60-74分，60分以下。對(duì)部分達(dá)成上有一定難度的導(dǎo)向性指標(biāo)，其分值按達(dá)成度排序賦分，具體辦法另定。

3.計(jì)算公式。專家組評(píng)估給出每一參評(píng)指標(biāo)的滿意度（x1、x2、x3〃〃〃〃〃〃）,每一指標(biāo)滿意度分別乘以各自的關(guān)系系數(shù)（g1、g2、g3〃〃〃〃〃〃）即為每一指標(biāo)滿意度分值。然后用所有參評(píng)指標(biāo)的滿意度之和除以參評(píng)指標(biāo)總數(shù)，即為該校的綜合滿意度。具體計(jì)算公式為:綜合滿意度

（x）=（x1*g1+x2*g2+x3*g3+〃〃〃xn*gn）/N 4.發(fā)展性評(píng)估測(cè)評(píng)方式。發(fā)展性評(píng)估的測(cè)評(píng)方式也采用百分制滿意度進(jìn)行量度，計(jì)算方法和要求與現(xiàn)狀評(píng)估類似。學(xué)校的發(fā)展水平由參評(píng)指標(biāo)的進(jìn)步程度決定一等、二等、三等。

5.發(fā)展評(píng)估等第標(biāo)準(zhǔn)。

A等：綜合滿意度測(cè)評(píng)值與標(biāo)準(zhǔn)值相比進(jìn)步在5分及以上； B等：綜合滿意度測(cè)評(píng)值與標(biāo)準(zhǔn)值相比進(jìn)步在5分及以內(nèi)； C等：綜合滿意度測(cè)評(píng)值低于或等于標(biāo)準(zhǔn)值； 標(biāo)準(zhǔn)值指自選指標(biāo)（含自創(chuàng)指標(biāo)）基本達(dá)成的分值。

十一、評(píng)估組織

由縣教委領(lǐng)導(dǎo)，教育督導(dǎo)室牽頭實(shí)施。

十二、結(jié)果運(yùn)用

對(duì)學(xué)?？己嗽u(píng)估結(jié)束后，教育督導(dǎo)室向被評(píng)學(xué)校下達(dá)包括基本情況、主要成績(jī)、主要問(wèn)題、整改要求等內(nèi)容的考核評(píng)估意見(jiàn)?？h教委、政府教育督導(dǎo)室對(duì)考核評(píng)估認(rèn)定為?優(yōu)秀?的學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)認(rèn)定為?不合格?的通報(bào)批評(píng)并限期改正。同時(shí)教委將把對(duì)中小學(xué)校發(fā)展考核評(píng)估的結(jié)果作為教育資源配置、評(píng)先評(píng)優(yōu)指標(biāo)分配、考核任用干部等工作的重要依據(jù)。

說(shuō)明：請(qǐng)各校結(jié)合自身實(shí)際制訂出《大足縣學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估參考指標(biāo)體系》。只含必選類（A），自選選類（B）。供教委綜合成全縣的《參考指標(biāo)體系》。

第二篇：學(xué)年發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)

王通中學(xué)

2012學(xué)年發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)

王通中學(xué)現(xiàn)有在校生413人，教學(xué)班10個(gè)，實(shí)行小班化教學(xué)，教職工52人，包括特崗3人。學(xué)校占地面積40002M2，校舍建筑面積5619.2M2，綠化面積2200M2。有較完善的體藝設(shè)施： 300M環(huán)形跑道和100M直跑道的田徑場(chǎng)1個(gè)，籃球場(chǎng)4個(gè)、排球場(chǎng)1個(gè)，有階梯教室、科技活動(dòng)室、美術(shù)室一個(gè)、舞蹈訓(xùn)練房各1個(gè)，學(xué)校12個(gè)教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備，形成了校園局域網(wǎng)，有校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)。

王通中學(xué)是一所教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有深厚文化底蘊(yùn)和歷史沉淀的學(xué)校。學(xué)

校以“一切為了全體學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”為理念；以“打造“根深枝繁葉茂、輕負(fù)優(yōu)質(zhì)和諧”的九年一貫制城鄉(xiāng)特色學(xué)校”為目標(biāo)；以“辦人民滿意的教育”為宗旨。校風(fēng)：“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”；教風(fēng)：“扎實(shí)、生動(dòng)、科學(xué)、開(kāi)拓”；學(xué)風(fēng)：“虛心、好學(xué)、刻苦、探求”。面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)孩子得到最充分的發(fā)展，不斷提高整體辦學(xué)品位。在全體師生員工的共同努力下，本學(xué)年又取得可喜成績(jī)，2012中考綜合成績(jī)進(jìn)入全縣先進(jìn)行列，課改榮獲縣級(jí)“課改先進(jìn)?！保鐣?huì)聲譽(yù)良好。

一、努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班子成員的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”和“黨員先鋒崗”、“鼓干勁、爭(zhēng)先進(jìn)、優(yōu)環(huán)境”、黨員“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠克己奉公，廉潔從政，以身作則，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，扎實(shí)工作，得到全體師生的好評(píng)。張宗吼同志被評(píng)為萬(wàn)榮縣優(yōu)秀黨務(wù)工作者，孔桂芳被評(píng)為通化鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

2、積極開(kāi)展 “修師德，鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”主題教育，涌現(xiàn)出一批愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)、“以德育人”的先進(jìn)教師和“師德標(biāo)兵”。

3、繼續(xù)做好教師素質(zhì)提升工程。一是在全體教師中解決一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想。二是科學(xué)制定教師培訓(xùn)計(jì)劃。組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，加快青年教師和骨干教師的成長(zhǎng)。三是開(kāi)展和參加教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和網(wǎng)格化教研活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂能力。謝翠芳評(píng)為全縣“課改之星”在“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，為兄弟學(xué)校展示、指點(diǎn)課改成果！

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理，注重開(kāi)展德育教研活動(dòng)。認(rèn)真做好班主任的考核評(píng)價(jià)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)做好班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高班主任隊(duì)伍的整體水平。謝翠芳、蘇曉娟等獲市級(jí)模范班主任，張麗梅在市級(jí)班主任技能展示評(píng)比中，評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀班主任”。

二、大力實(shí)施“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育，積極打造高效課堂，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的策略研究，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控。

1、建立“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”制度，嚴(yán)格落實(shí)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”有關(guān)制度。

2、教導(dǎo)處認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)和本校教學(xué)動(dòng)態(tài)，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)管理以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以課堂為突破口，規(guī)范教學(xué)行為，狠抓教學(xué)過(guò)程的檢查和督促，實(shí)施學(xué)生對(duì)教師教學(xué)行為的民主評(píng)議。開(kāi)展三輪說(shuō)講評(píng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“人人試教課”和“校級(jí)精品課”，其中 “人人試教課”開(kāi)課率達(dá)到100%。分段召開(kāi)期中、期末質(zhì)量分析會(huì)，九年級(jí)學(xué)生座談會(huì)，九年級(jí)教師座談會(huì)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

3、切實(shí)做好校本教研工作。學(xué)校加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，深入研究課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程。教研活動(dòng)時(shí)能做到課前有討論，課后有點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。開(kāi)展多種形式的學(xué)生興趣小組活動(dòng)，名著賞析、籃球、書(shū)法、武術(shù)、太極功夫扇、詩(shī)詞誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)等，挖掘?qū)W生潛力，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

4、進(jìn)一步做好教案、課件、試題的研究，做好各項(xiàng)考試工作，初步建立農(nóng)村學(xué)校橫向合作的通道,成功的進(jìn)行了兄弟學(xué)校間的九年級(jí)月考和聯(lián)考。

三、堅(jiān)持以課題研究為抓手，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（一）教科研方面：

1、做好市級(jí)課題《英語(yǔ)教學(xué)中“多維”模式初探》結(jié)題。

2、做好市級(jí)規(guī)劃課題《家?；?dòng)實(shí)施孝義教育的實(shí)踐與研究》的結(jié)題工作。

3、做好2011國(guó)家級(jí)課題申報(bào)“少教多學(xué)”工作，有三項(xiàng)課題在山西省立項(xiàng)，另一項(xiàng)課題《在構(gòu)建美麗和諧校園中，培養(yǎng)中小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的實(shí)踐與研究》在市級(jí)立項(xiàng)。

4、實(shí)行“課題網(wǎng)絡(luò)管理制”，進(jìn)一步規(guī)范課題過(guò)程管理。

5、認(rèn)真做好陶研論文、教師教育論文收集、推薦等服務(wù)工作。本學(xué)年教師能上傳“三王晨曦”博客，撰寫各級(jí)論文及案例，并參與市區(qū)優(yōu)秀論文案例評(píng)選。共有30篇論文案例分獲省市區(qū)一二三等獎(jiǎng)或在教學(xué)刊物上發(fā)表。有10位以上教師在課堂教學(xué)及其他技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

（二）校本培訓(xùn)方面：

校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以師為本”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教師教學(xué)組織能力、教研組建設(shè)等，以教師的自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、案例分析，外出學(xué)習(xí)、課題研究、骨干帶動(dòng)、反思總結(jié)、成果推廣、遠(yuǎn)程教育等模式開(kāi)展校本培訓(xùn)。2012年10月獲萬(wàn)榮縣中小學(xué)教師執(zhí)教能力全員培訓(xùn)先進(jìn)集體。

1、抓好師德培訓(xùn)。

一方面充分利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)形象大討論，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；另一方面，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育。學(xué)習(xí)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)文件”、“愛(ài)與責(zé)任師德征文”、“向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)”等校本專題活動(dòng)使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，強(qiáng)化教師以法治教的意識(shí)，提高教師思想素質(zhì)。

2、加強(qiáng)校本教研，以“優(yōu)化教學(xué)資源提高課堂教學(xué)實(shí)效”為教師執(zhí)教能力培訓(xùn)重點(diǎn)，開(kāi)展教研組活動(dòng)，提高教師的課堂組織能力。以教研組為單位開(kāi)展靈活多樣的教研活動(dòng)，使教師得到了教學(xué)實(shí)踐鍛煉，另外學(xué)校為教師搭臺(tái)，組織多種競(jìng)賽，讓教師充分展示自己。發(fā)揮“領(lǐng)雁工程”、區(qū)、校骨干教師的作用。

四、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校發(fā)展提供后勤保障。

1、自籌、爭(zhēng)取、經(jīng)費(fèi)兩萬(wàn)元，安裝防盜門24個(gè)，保證了學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

2、投資一萬(wàn)元，購(gòu)置學(xué)生大餐桌20套并改造了灶房水汽兩用鍋爐為節(jié)煤蒸爐。

3、投資兩萬(wàn)余元，更換了取暖鍋爐配套設(shè)施（熱水一體泵、大煙囪、部分管道）使師生取暖條件大為好轉(zhuǎn)。

4、投資近三十萬(wàn)元，全校更換、安裝綠板，給新課改提供師生互動(dòng)平臺(tái)；班班安裝白板、多媒體，提升了教師應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力。

5、投資兩萬(wàn)元，學(xué)校安裝校園廣播，促進(jìn)了學(xué)生豐富的文化生活。

6、投資三萬(wàn)元，充實(shí)了理化試驗(yàn)儀器，重新硬化理化實(shí)驗(yàn)室120平米。提高學(xué)

生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的能力。

7、投資五萬(wàn)元，添置了音體美器材和一萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求。

8、花費(fèi)萬(wàn)余元在教學(xué)樓前安裝太陽(yáng)能路燈，操場(chǎng)邊、廁所旁安裝了照明射燈。

五、學(xué)校存在的主要困難及問(wèn)題

1、硬件建設(shè)上去后，愛(ài)護(hù)使用、提高效益、加強(qiáng)管理等方面急需加強(qiáng)。

2、重自身努力、輕輿論宣傳問(wèn)題，檔案建設(shè)和資料整理問(wèn)題，特別是加大教育成果宣傳工作力度、做好輿情分析引導(dǎo)工作、營(yíng)造教育改革與發(fā)展的良好輿論環(huán)境方面大有文章可做。

3、注重了和諧，一團(tuán)和氣，忽視先進(jìn)激勵(lì)問(wèn)題，需挖掘身邊教師成功經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣。

4、重視了教學(xué)管理，忽視了勞動(dòng)紀(jì)律問(wèn)題，提高制度執(zhí)行力需加大力度。

5、骨干教師缺乏（省市級(jí)骨干現(xiàn)僅有四人），教學(xué)示范影響力較弱，部分教師的教育理念比較滯后，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，缺乏改革創(chuàng)新精神，部分教師有職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

6、對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)工作認(rèn)識(shí)上有些模糊。發(fā)展性評(píng)價(jià)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)缺乏。

六、學(xué)校發(fā)展的主要思考及打算

學(xué)校將在新一輪發(fā)展進(jìn)程中，以十八大和教改規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)，尊重教育教學(xué)規(guī)律，在內(nèi)涵發(fā)展上有作為，加強(qiáng)“愛(ài)與責(zé)任”教育，努力打造“美麗校園”、“活力校園”、“書(shū)香校園”、“和諧校園”，為學(xué)生的全面發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。王通中學(xué)2012.12.12

第三篇：湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估方案(試行)

附件1：湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估方案

（試行）

根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《湖北省義務(wù)教育條例》關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的規(guī)定，為落實(shí)教育部、湖北省人民政府《關(guān)于推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（鄂政發(fā)[2010]16號(hào)）和《湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定暫行辦法》（鄂政督[2011]6號(hào)）等文件精神，特制定《湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估方案(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教育公平為取向，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展為核心，通過(guò)構(gòu)建具有湖北特色的義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估制度，實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育師資配備均衡化、基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、教育質(zhì)量一體化目標(biāo)。

二、評(píng)估方式

根據(jù)鄂政督[2011]6號(hào)文件精神，督導(dǎo)評(píng)估從三個(gè)方面進(jìn)行： 一是工作評(píng)價(jià)。以縣（市、區(qū)）為單位，評(píng)價(jià)縣（市、區(qū)）政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的努力程度和實(shí)際效果。工作評(píng)價(jià)設(shè)定政府重視支持、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、義務(wù)教育關(guān)愛(ài)等5個(gè)A級(jí)指標(biāo)，13個(gè)B級(jí)指標(biāo)，30個(gè)C級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。工作評(píng)價(jià)指標(biāo)總分100分。同時(shí)，設(shè)置以下5個(gè)剛性指標(biāo)，其中某一項(xiàng)指標(biāo)經(jīng)核實(shí)未達(dá)到要求的，暫緩?fù)ㄟ^(guò)評(píng)估驗(yàn)收，待整改后復(fù)核確認(rèn)。

（一）義務(wù)教育學(xué)校當(dāng)年發(fā)生重大安全責(zé)任事故的；

（二）縣（市、區(qū)）財(cái)政教育支出比例未達(dá)到省財(cái)政廳核定的標(biāo)準(zhǔn)的（鄂財(cái)辦發(fā)[2011]24號(hào)）；

（三）未采取積極措施，按校舍安全工程規(guī)劃消除D級(jí)危房，仍使用D級(jí)危房的；

（四）薄弱學(xué)校改造工作未完成，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件未能達(dá)到基本均衡的；

（五）農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充、城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制尚未建立或運(yùn)轉(zhuǎn)的。

二是差異評(píng)估。通過(guò)監(jiān)測(cè)縣（市、區(qū)）義務(wù)教育學(xué)校校際差異，客觀測(cè)算義務(wù)教育均衡系數(shù)，評(píng)價(jià)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間的均衡狀況。數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)包括校舍、設(shè)備和圖書(shū)、教師、班級(jí)規(guī)模和體質(zhì)監(jiān)測(cè)等5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和10個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

三是滿意度調(diào)查。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，圍繞擇校、教師隊(duì)伍、管理水平、收費(fèi)情況、學(xué)業(yè)水平等問(wèn)題，廣泛采集縣域人大代表、政協(xié)委員、教師代表、家長(zhǎng)代表等各方面人士對(duì)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評(píng)價(jià)信息。

三、組織實(shí)施

（一）工作評(píng)價(jià)由省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳組織督導(dǎo)評(píng)估組現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)實(shí)施。督導(dǎo)評(píng)估組成員9-10人，一般由省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，省督學(xué)、市州教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)同志及省教育廳機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人參加。

（二）差異評(píng)估由省人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。省人民政府教育督導(dǎo)室委托第三方機(jī)構(gòu)，對(duì)縣（市、區(qū)）監(jiān)測(cè)指標(biāo)數(shù)據(jù)測(cè)算均衡系數(shù)，并進(jìn)行均衡程度分析。

（三）滿意度調(diào)查由各督導(dǎo)評(píng)估組負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)考察。省人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)統(tǒng)一制定相關(guān)調(diào)查表。

（四）工作評(píng)價(jià)得分達(dá)到80分及以上且達(dá)到了剛性指標(biāo)要求、均衡系數(shù)符合監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)要求、滿意度達(dá)到80%及以上，提請(qǐng)

省人民政府認(rèn)定為“湖北省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）”。

四、工作程序

（一）省人民政府教育督導(dǎo)室通過(guò)適當(dāng)方式，對(duì)申請(qǐng)認(rèn)定的縣（市、區(qū)）自評(píng)報(bào)告所列情況進(jìn)行初步復(fù)核，加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)。經(jīng)過(guò)復(fù)核，確認(rèn)已具備督導(dǎo)評(píng)估條件的，組織開(kāi)展正式督導(dǎo)評(píng)估。

（二）省人民政府教育督導(dǎo)室委托第三方機(jī)構(gòu)，計(jì)算縣（市、區(qū)）義務(wù)教育均衡系數(shù)。對(duì)均衡系數(shù)符合監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)要求的，組織開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)評(píng)估；對(duì)不符合要求的，提出整改意見(jiàn)。

（三）省人民政府教育督導(dǎo)室向接受評(píng)估的縣（市、區(qū)）下發(fā)督導(dǎo)評(píng)估通知。

（四）督導(dǎo)評(píng)估前一周，縣（市、區(qū)）人民政府在當(dāng)?shù)刂饕襟w公示接受評(píng)估的信息。

（五）現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)評(píng)估程序如下：

1、聽(tīng)取縣（市、區(qū)）人民政府自查自評(píng)匯報(bào)。

2、查閱相關(guān)文件、資料、檔案，以及財(cái)政部門撥款賬簿，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算及執(zhí)行情況、核查監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。

3、召開(kāi)座談會(huì)并開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，參會(huì)人員包括縣（市、區(qū)）人大代表、政協(xié)委員、部門領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士等。收回有效問(wèn)卷數(shù)不少于100份。

4、隨機(jī)抽查有關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)區(qū)）、學(xué)校。原則上，一個(gè)縣（市、區(qū)）至少抽查3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)區(qū)），一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽查1所小學(xué)、1所初中。

5、開(kāi)展綜合評(píng)議，形成工作總體評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并對(duì)工作情況進(jìn)行量化打分。

（六）省人民政府教育督導(dǎo)室向縣（市、區(qū)）人民政府下達(dá)督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)，對(duì)未達(dá)到基本均衡標(biāo)準(zhǔn)的，督促縣（市、區(qū)）人

民政府在規(guī)定期限內(nèi)進(jìn)行整改，待整改后再行回訪或復(fù)查。

（七）省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估及縣（市、區(qū)）整改情況，經(jīng)復(fù)核確認(rèn)，提請(qǐng)省人民政府認(rèn)定為“湖北省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）”，并報(bào)教育部審核認(rèn)定并授牌，同時(shí)將督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布。

（八）根據(jù)鄂政督[2011]6號(hào)文件，對(duì)省評(píng)估認(rèn)定的義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣（市、區(qū)），提請(qǐng)省人民政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估

辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估

自 評(píng) 報(bào) 告

奉天寨小學(xué)

二O一五年四月

辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

奉天寨小學(xué)在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本、依法治校，創(chuàng)人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，努力完成市教育局辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估要求的各項(xiàng)目標(biāo)。

一、學(xué)?；厩闆r

奉天寨小學(xué)創(chuàng)建于1952年，位于界首市新馬集鎮(zhèn)南部劉堯行政村，西臨界亳州路，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校制定了新的發(fā)展規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，不斷創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校品位，構(gòu)建文明和諧校園，打造特色品牌學(xué)校，成為新馬集鎮(zhèn)窗口學(xué)校。

學(xué)校占地面積11000平方米，建筑面積2597平方米。綠化面積1500平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1800平方米，有1個(gè)籃球場(chǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生271人，班額平均不超過(guò)45人，教師總數(shù)16人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。每個(gè)教學(xué)班均有標(biāo)準(zhǔn)的普通教室1個(gè)，學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，儀器及器材儲(chǔ)存室1個(gè)，多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，圖書(shū)室1個(gè)，多媒體教室、廣播室、團(tuán)(隊(duì))活動(dòng)室、綜合檔案室各1個(gè)。

學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校規(guī)模，配備常規(guī)教學(xué)儀器、器材及信息技術(shù)教育設(shè)備。有計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)1個(gè)，有供教師使用的計(jì)算機(jī)。學(xué)校建有圖書(shū)室，藏書(shū)11000冊(cè)，生均藏書(shū)40冊(cè)，并有一定數(shù)量的教參資料、工具書(shū)、報(bào)刊和教學(xué)掛圖。

近年來(lái)，學(xué)校以量化管理為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教育模式，牢固樹(shù)立以人為本的教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重校本培訓(xùn)，教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)逐年提

高。學(xué)校先后評(píng)為“阜陽(yáng)市花園式單位”“界首市項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”、“新馬集鎮(zhèn)文明單位”、“教育工作先進(jìn)單位”等。

二、指標(biāo)完成情況 奉天寨小學(xué)切實(shí)貫徹《市教育局關(guān)于中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案》精神和要求，努力構(gòu)建以實(shí)施素質(zhì)教育為核心的管理體系和機(jī)制，并對(duì)本工作完成情況逐項(xiàng)進(jìn)行了疏理和總結(jié)，自評(píng)基準(zhǔn)性指標(biāo)得分 分。

（一）行政管理部分

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，教代會(huì)，工會(huì)機(jī)構(gòu)健全。民主管理，各職能部門職責(zé)明確，分工合理。

學(xué)校以“管理就是服務(wù)，服務(wù)就是發(fā)展”為理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，明確了班子建設(shè)新思路。在抓好素質(zhì)教育這條生命線的前提下，著力構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控與保障系統(tǒng)，不斷強(qiáng)化管理的科學(xué)性，以此來(lái)提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育水平的穩(wěn)定和提高。

2、管理制度

學(xué)校認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，依法治校，重視均衡發(fā)展，面向主體學(xué)生，完善各種規(guī)章制度，工作做到有章可循。

3、隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校通過(guò)多種途徑，努力打造一支團(tuán)結(jié)合作的教師團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校將教師職業(yè)道德列為教師聘任的首要條件，嚴(yán)格考勤制度，努力改善教職工工作、學(xué)習(xí)和生活條件，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

4、后勤服務(wù) 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》及上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，民主理財(cái)，校務(wù)公開(kāi)。學(xué)校加強(qiáng)安全管理，構(gòu)建安全教育。

5、工作實(shí)績(jī)

學(xué)校先后評(píng)為“阜陽(yáng)市花園式單位”“界首市項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”、“新馬集鎮(zhèn)文明單位”、“ 新馬集鎮(zhèn)先進(jìn)單位”等。

（二）素質(zhì)教育部分

6、德育

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《德育大綱》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》建立建全德育工作組織，按計(jì)劃開(kāi)設(shè)德育課，充分發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)功能作用。認(rèn)真貫徹國(guó)旗法，嚴(yán)格執(zhí)行周一升旗制度。學(xué)校在德育教育工作實(shí)施過(guò)程中，注重學(xué)生心理健康教育，養(yǎng)成教育，注重校園文化建設(shè)。建立建全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育教育網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注留守兒童，學(xué)校重視德育工作，開(kāi)展了一系列德育實(shí)踐活動(dòng)：“手拉手”活動(dòng)，“感恩的心”祝愿活動(dòng)，優(yōu)秀班級(jí)體評(píng)選活動(dòng)，結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、等重要節(jié)日確定了“一節(jié)一教育主題”。并以此為契機(jī)，開(kāi)展了中華民族傳統(tǒng)美德、愛(ài)國(guó)主義、集體主義等教育活動(dòng)，使學(xué)校德育工作得以系列化、經(jīng)?；?、制度化。通過(guò)一系列活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生遵紀(jì)守法，言行禮貌舉止文明，精神面貌發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)校德育工作多次得到上級(jí)好評(píng)。

7、智育

一是學(xué)校按國(guó)家規(guī)定課程均開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程均達(dá)標(biāo)。嚴(yán)格按照省統(tǒng)一要求開(kāi)設(shè)課程，無(wú)隨意增減課時(shí)的現(xiàn)象。

二是作息時(shí)間安排和作業(yè)布置符合要求。學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格按要求不超過(guò)6小時(shí)。

三是注重教學(xué)管理，打造學(xué)校工作亮點(diǎn)。管理制度科學(xué)健全，嚴(yán)格教師出勤制度，嚴(yán)格備課制度，并對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行督查，通過(guò)推廣學(xué)案教學(xué)，打造高效和諧課堂，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四是完善校本培訓(xùn)和校本教研制度。為了使學(xué)校教研工作規(guī)范有序，我校建立健全了校本培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)評(píng)課、教師聽(tīng)評(píng)課、常規(guī)檢查、備課、教科研等一系列制度。真正做到了以研促教，由教促研，使教師在主題教研中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

8、體育

加強(qiáng)體育工作管理，認(rèn)真落實(shí)《體育工作管理?xiàng)l例》，開(kāi)足體育課，堅(jiān)持做好大課間體育鍛煉和兩操活動(dòng)，做好每年一次的學(xué)生健康體檢。

9、美育

重視美育工作管理，按規(guī)定開(kāi)齊音樂(lè)、美術(shù)課，建立美術(shù)、書(shū)法、合唱、舞蹈等興趣小組，缺乏專業(yè)老師的有特長(zhǎng)教師兼任。

（三）、辦學(xué)條件部分

1、辦學(xué)人員

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按規(guī)定配齊行政人員，教學(xué)人員，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。

2、物質(zhì)條件

學(xué)校加大投入完成學(xué)校硬件建設(shè)，做到班班有教室，且符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，圖書(shū)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器室、體育器材室，配備齊全。行政辦公室，教師辦公室、值班室基本上滿足了教育教學(xué)的須要。學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球臺(tái)3座，學(xué)校道路全部硬化。

為加快功能室建設(shè)與儀器配備步伐，學(xué)校嚴(yán)格按照“普九”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)驗(yàn)室和閱覽室開(kāi)放，有完善的管理制度。

學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)生均42冊(cè)，訂閱報(bào)刊10余種，數(shù)量充足，達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求；室外體育設(shè)施數(shù)量、規(guī)格達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求，安放科學(xué)、牢固，維修及時(shí)，維護(hù)良好，保證使用安全；普通教室、各科專用教室及輔助用房、公共教學(xué)用房、辦公用房及生活用房的設(shè)置、數(shù)量達(dá)到要求；室內(nèi)各種固定設(shè)施齊全，布置合理，整潔、完好。

3、學(xué)校發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向：樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章。在正確辦學(xué)方向指導(dǎo)下，狠抓校園精神文化建設(shè)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生知行統(tǒng)一，樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀，深化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

學(xué)校堅(jiān)定不移地堅(jiān)持全員管理制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，以班主任為主，任課教師配合的無(wú)縫隙管理。為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、構(gòu)建和諧平安校園奠定了良好地基礎(chǔ)。

近年來(lái)，學(xué)校先后評(píng)為“阜陽(yáng)市花園式單位”“界首市項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”、“新馬集鎮(zhèn)文明單位”、“ 新馬集鎮(zhèn)先進(jìn)單位”等。

成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還需努力。我們要把這次辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)自評(píng)結(jié)果作為對(duì)我們過(guò)去工作的一次全面總結(jié)與審視。我們將根據(jù)全學(xué)年的工作情況完成情況制定出下一的工作目標(biāo)，以促進(jìn)我校教育管理和教學(xué)質(zhì)量向更高的臺(tái)階邁進(jìn)。

奉天寨小學(xué) 二O一五年四月

第五篇：XX發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

XX發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

兩年來(lái)，XX在上級(jí)黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育管理逐步形成特色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出健康積極向上的良好態(tài)勢(shì)。現(xiàn)將學(xué)校發(fā)展情況作如下匯報(bào)：

一、學(xué)校基本情況：

XX位于甘肅省隴南市武都區(qū)，始建于1982年，歷經(jīng)三十年滄桑，學(xué)校盡吸百川之靈氣，廣納賢才之睿智，形成了?輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，全面發(fā)展，培養(yǎng)特長(zhǎng)?的辦學(xué)特色，成為了武都區(qū)首批示范學(xué)校之一。學(xué)校占地面積平方米，建筑面積平方米。擁有教學(xué)樓一棟，一棟綜合樓，一個(gè)200米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1908人，教職工97人。其中，專任教師97人，中級(jí)職稱11人，市級(jí)骨干教師4人，黨員人。近來(lái)年，XX全體教師團(tuán)結(jié)一心，大力弘揚(yáng)?責(zé)任、關(guān)愛(ài)、合作、創(chuàng)新?的辦學(xué)精神，以?為學(xué)生幸福成長(zhǎng)奠基?的辦學(xué)理念、全面落實(shí)強(qiáng)隊(duì)伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚(yáng)師生個(gè)性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提升，先后獲得武都區(qū)文明單位、隴南市示范學(xué)校、武都區(qū)先進(jìn)基層黨支部、武都區(qū)教育質(zhì)量先進(jìn)單位等十多項(xiàng)榮譽(yù)。

二、自評(píng)過(guò)程及情況：

根據(jù)武都區(qū)政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開(kāi)展發(fā)展性評(píng)價(jià)的文件要求，我校于九月份成立了以校長(zhǎng)郭全貴同志為組長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的督導(dǎo)評(píng)估自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了自評(píng)工作計(jì)劃，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)和分工。同時(shí)召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，號(hào)召全體教師積極參與到自評(píng)工作中來(lái)，為學(xué)校提供相關(guān)資料，確保自評(píng)工作有序進(jìn)行。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)工作已基本結(jié)束，自評(píng)結(jié)果如下：

學(xué)校發(fā)展水平：95分

教師發(fā)展水平：96分 學(xué)生發(fā)展水平：95分

自主發(fā)展水平：95分 合計(jì)：95分

三、主要成績(jī)和做法：

（一）學(xué)校管理細(xì)致規(guī)范，工作井然有序。

一所好的學(xué)校，必然有一套科學(xué)而獨(dú)特的管理模式。XX作為一所老校，有其自身的文化底蘊(yùn)，在其發(fā)展的歷史進(jìn)程中，逐步形成了一定的辦學(xué)風(fēng)格。特別是經(jīng)過(guò)近幾年的不斷探索與實(shí)踐，學(xué)校能堅(jiān)持以人為本，深入貫徹鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將制度管理與人文管理有機(jī)結(jié)合，顯得更加科學(xué)、細(xì)致、規(guī)范，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序。

1、辦學(xué)方向明確，辦學(xué)行為規(guī)范。

學(xué)校猶如一艘在大海中航行的輪船，如果沒(méi)有目標(biāo)和方向，就如船沒(méi)有發(fā)動(dòng)機(jī)和舵一樣，只能隨波逐流。在全面推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育的大潮沖擊下，學(xué)校必須認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位，才能逐步形成自己的辦學(xué)特色。據(jù)此，學(xué)校立足自身實(shí)際，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，著眼未來(lái)，確立了??的辦學(xué)理念，并在此基礎(chǔ)上形成了??的校風(fēng)，??的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，學(xué)校還制定了短期和長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，勾畫出了學(xué)校在今后一段時(shí)期的發(fā)展藍(lán)圖。

圍繞辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校能從細(xì)微之處著手，規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省定的課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足三級(jí)課程，努力開(kāi)發(fā)校本課程，并以此為抓手，逐步形成了以?三讀?（精讀文本、品讀經(jīng)典、泛讀讀物）為特色的校本課程體系。努力追求教育公平，堅(jiān)持隨機(jī)分班，均衡配備教師和其他教育資源，積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)?三生?（貧困生、學(xué)困生和留守生）活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰的現(xiàn)象，確保每個(gè)學(xué)生都能得到最公平、最優(yōu)質(zhì)的教育。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的文件精神，切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)決抵制有償家教、推銷教輔資料等違法違規(guī)的現(xiàn)象。近幾年來(lái)，學(xué)校未發(fā)生一起因?qū)W校管理不規(guī)范和教師教學(xué)行為不合法等因素造成的上訪等沖突事件。學(xué)校能定期對(duì)師生進(jìn)行普法宣傳教育，聘請(qǐng)了司法局曹詩(shī)煥擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次法制講座，效果明顯。學(xué)校師生均沒(méi)有發(fā)生違法犯罪事件。

?安全一放松，質(zhì)量一場(chǎng)空?，學(xué)校安全工作責(zé)任重大，必須警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。我校能嚴(yán)格實(shí)行安全工作責(zé)任制，堅(jiān)持?誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)?，校長(zhǎng)、職能部門負(fù)責(zé)人、班主任、教師層層簽定《安全工作責(zé)任書(shū)》，真正做到責(zé)任到人。每學(xué)期利用一個(gè)周的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生了解和具備必須的安全常識(shí)。每天各班都安排了學(xué)生安全管理值日教師，負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理學(xué)生的安全。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子和諧，工作能力突出。

學(xué)校要發(fā)展，離不開(kāi)一個(gè)勤政務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。我校現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員9人，高學(xué)歷人數(shù)達(dá)到了100%。其中，中級(jí)職稱11人，骨干教師5分，平均年齡32歲。學(xué)科、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，分工明確，既各盡其能又相互合作，是一支?特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。?的隊(duì)伍。近幾年，在班子隊(duì)伍建設(shè)上，我們始終做到?四個(gè)堅(jiān)持?。一是堅(jiān)持強(qiáng)化工作職責(zé)。每位班子成員對(duì)分管工作負(fù)責(zé)思考、安排、實(shí)施，努力提高工作的實(shí)效，同時(shí)注意互相協(xié)調(diào)和合作，一切以學(xué)校大局為重，班子成員的獨(dú)立工作能力與團(tuán)隊(duì)精神得到了培養(yǎng)和提高。二是堅(jiān)持深入教學(xué)一線。班子成員能做到帶一門主課，坐鎮(zhèn)一個(gè)年紀(jì)，掛靠一個(gè)教研組。深入課堂一線陣地，在抓好自身任教學(xué)科教學(xué)工作的同時(shí)盡力幫助同學(xué)科組青年教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力為其他教師樹(shù)立典范。三是堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。幾年來(lái)學(xué)校分別為每位班子成員購(gòu)買了《為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)》、特級(jí)教師魏書(shū)生的《好學(xué)生、好方法》等書(shū)，班子成員利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研讀，積極寫好筆記和心得，并為教師作讀書(shū)報(bào)告會(huì)，以此不斷更新自身的教育理念，努力使自己成為指導(dǎo)教育改革和發(fā)展的?行家里手?。四是堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課。分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，班子其他成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，全面、客觀掌握學(xué)校一線教學(xué)實(shí)情，較好地取得了教學(xué)管理的主動(dòng)權(quán)。

近兩年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都能列中上游，發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐慕?0篇。日常管理更是精益求精，能堅(jiān)持扎實(shí)做好值日工作，早到校、晚離校，每天不定時(shí)巡視校園，維護(hù)正常教學(xué)秩序，確保校園壞境整潔和學(xué)生安全。正是由于班子成員用實(shí)際行動(dòng)為教師樹(shù)立了榜樣，才進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶動(dòng)了教師工作的干勁和沖勁。在每學(xué)期的領(lǐng)導(dǎo)班子測(cè)評(píng)中，滿意率達(dá)到了100%。在學(xué)校重大問(wèn)題的決策上，能將校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與民主集中制緊密結(jié)合，堅(jiān)持每周召開(kāi)班子會(huì)和例會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)教代會(huì)，讓每位教師都能為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展出謀劃策。

3、行政管理規(guī)范，工作有章可循?？茖W(xué)規(guī)范的管理制度是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來(lái)，學(xué)校在繼承和發(fā)揚(yáng)過(guò)去優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對(duì)過(guò)去的制度進(jìn)行了進(jìn)一步的修改和完善，形成了一套完備的辦學(xué)章程、管理制度和評(píng)價(jià)體系。并堅(jiān)持做到用制度管事，用制度管人，確保了各項(xiàng)工作都有章可循。每學(xué)期，學(xué)校各處室、年級(jí)組、教研組、班主任和各學(xué)科都能嚴(yán)格按要求制定工作計(jì)劃，且做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、措施有力、活動(dòng)安排具體。學(xué)校對(duì)這些計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真審核批準(zhǔn)后方可實(shí)施，確保了計(jì)劃的嚴(yán)肅性。

為提高工作效率，學(xué)校特別重視信息化建設(shè)。經(jīng)過(guò)近幾年的不斷完善，學(xué)校已經(jīng)建立了自己的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)辦公室之間的信息聯(lián)通和資源共享。對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的下載和運(yùn)用，學(xué)校安排了專任負(fù)責(zé)，大大豐富了教學(xué)資源，有利地服務(wù)了教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校還十分關(guān)注檔案建設(shè)，配備了專門的檔案室和管理員，檔案資料齊全，管理規(guī)范。

4、德育工作扎實(shí)，活動(dòng)豐富多彩。

我們始終堅(jiān)持從常規(guī)管理抓起，把學(xué)生自我發(fā)展作為重要內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升學(xué)生自主管理能力。建立了以學(xué)校為主體，社區(qū)和家庭為雙翼的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)。成立了家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，形成教育合力。學(xué)校形成了以分管校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，政教處為實(shí)施主體，年級(jí)組為基層單位，班主任協(xié)調(diào)本班任課教師廣泛參與的德育管理體系。強(qiáng)化一日常規(guī)管理，重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和高尚的道德情操。我們結(jié)合《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，在學(xué)生中開(kāi)展了行為討論活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使全體學(xué)生在良好的德育環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，讓學(xué)生自主組織環(huán)境衛(wèi)生打掃，常年堅(jiān)持，逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，教室窗明幾凈，樓梯無(wú)痰跡，墻壁無(wú)灰塵。校園內(nèi)無(wú)紙屑，無(wú)雜物，做到了每一塊墻壁都能說(shuō)話，為學(xué)生提供了整潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。此外，我們還利用主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，極大地鼓舞了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。我們還開(kāi)展各種活動(dòng)，譬如以構(gòu)建?書(shū)香校園?為主旨的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽；以?祖國(guó)頌?為主題的合唱賽、以?九九話重陽(yáng)，濃濃敬老情?為主題的敬老活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。通過(guò)以上措施，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生日常行為規(guī)范優(yōu)良率達(dá)到了98%，家長(zhǎng)和社會(huì)滿意率達(dá)到了95%。

5、教學(xué)管理科學(xué)，常規(guī)工作落實(shí)。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校管理中最關(guān)鍵的一塊。我們主要從細(xì)節(jié)入手，在作息時(shí)間表、課表的編制上，嚴(yán)格遵守上級(jí)教育行政部門的規(guī)定，努力遵循學(xué)生的年齡特征和教育規(guī)律。特別是在教學(xué)常規(guī)的管理和評(píng)價(jià)上，堅(jiān)持每月組織行政人員、教研組長(zhǎng)對(duì)全體教師的備課、作業(yè)、測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)筆記等資料進(jìn)行檢查考核，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，從整體上促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的到位。同時(shí)為了掌握教育教學(xué)管理的主動(dòng)權(quán)，還采用抽簽形式每月對(duì)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行教育教學(xué)工作調(diào)研，聽(tīng)課、進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)、查閱老師的所有業(yè)務(wù)資料和學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)、進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷，從歷次調(diào)研情況看，老師們工作認(rèn)真，能做到備課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，過(guò)程設(shè)計(jì)完整；課堂教學(xué)能注重體現(xiàn)課改理念，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)；作業(yè)批改認(rèn)真扎實(shí)，批改規(guī)范，學(xué)生作業(yè)基本能做到書(shū)寫清楚，作業(yè)優(yōu)秀率較高。每次調(diào)研結(jié)束后都召開(kāi)全體教師會(huì)議，通報(bào)反饋調(diào)研情況，并將調(diào)研考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。

在學(xué)校體衛(wèi)藝等工作的管理和落實(shí)上，我們也建立了一套完善的制度，安排專任負(fù)責(zé)（體育唐華兵，衛(wèi)生江詩(shī)秘，藝術(shù)李君龍），實(shí)行責(zé)任制。堅(jiān)持上好三類課程，認(rèn)真組織?兩操?，確保學(xué)生每天不少于一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持每學(xué)期召開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校成立了田徑、籃球、乒乓球、書(shū)畫、合唱、科技等興趣小組。在去年舉行的武都區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校喜獲中學(xué)組團(tuán)體第二名?？萍脊?jié)獲得了空模等多個(gè)項(xiàng)目的第一名，藝術(shù)節(jié)也取得了可喜的成績(jī)。在衛(wèi)生工作上，學(xué)校一直都非常重視，辦了宣傳欄，舉辦了衛(wèi)生健康知識(shí)講座，流行病的防控工作始終都沒(méi)有松懈，一直堅(jiān)持晨檢、消毒等工作，近幾年，學(xué)校未發(fā)生一起流行病。

在教學(xué)資源的應(yīng)用上，雖然受條件限制，但我們?nèi)匀荒軐F(xiàn)有資源進(jìn)行有效利用，使其發(fā)揮最大的價(jià)值。學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)冊(cè)，人均達(dá)到冊(cè)；計(jì)算機(jī)臺(tái)，達(dá)到了；科學(xué)試驗(yàn)儀器配套率達(dá)到了95%；體育設(shè)施配套齊全；計(jì)算機(jī)、低音廣播和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)一應(yīng)俱全，且應(yīng)用廣泛，實(shí)現(xiàn)了資源共享。有效地服務(wù)了教學(xué)。

6、總務(wù)管理精細(xì)，服務(wù)保障有力。

總務(wù)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作正常開(kāi)展的有力保障。首先，在財(cái)務(wù)管理上，我們能長(zhǎng)期堅(jiān)持收費(fèi)公示制。公開(kāi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費(fèi)程序，嚴(yán)格管理，接受社會(huì)監(jiān)督，杜絕了亂收費(fèi)、搭車收費(fèi)的現(xiàn)象。堅(jiān)持開(kāi)源節(jié)流，勤儉辦學(xué)。收好管好一切資金，從大處著眼，小處著手，精打細(xì)算，減少不必要的招待開(kāi)支，把有限的教育資金用在學(xué)校發(fā)展的刀刃上。進(jìn)一步完善了物資的采購(gòu)，領(lǐng)用，借用管理程序，確保了國(guó)有資產(chǎn)不流失。近幾年來(lái)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)管理上未出現(xiàn)任何違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象。其次在校產(chǎn)管理上，針對(duì)我校的特點(diǎn)，制定了各種規(guī)章制度。各部門的設(shè)備，儀器設(shè)施實(shí)行?專人管理，分室保管?專人使用、專人負(fù)責(zé)、專人保管的管理體制，落實(shí)責(zé)任到人，學(xué)校對(duì)所有校產(chǎn)校具進(jìn)行登記造冊(cè)，對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行清理，做到了帳物相符，倉(cāng)庫(kù)物品能定期清理，物品擺放整齊，師生領(lǐng)物隨到隨領(lǐng)，服務(wù)熱情周到。同時(shí)嚴(yán)格了校產(chǎn)維護(hù)和損壞賠償制度，做到了有措施、有檢查、有落實(shí)。在生活管理上，總務(wù)處服務(wù)意識(shí)濃厚，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，切實(shí)解除了師生的后顧之憂。師生滿意率100%。在校園環(huán)境建設(shè)上，總務(wù)處能精心謀劃，不斷改善學(xué)校面貌。特別是在學(xué)校新校門的建設(shè)上，總務(wù)處江主任不怕困難，長(zhǎng)期堅(jiān)守在建筑工地，協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系，確保了工程按時(shí)、按質(zhì)地完工。此外，XX周邊環(huán)境比較復(fù)雜，總務(wù)處能積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。2007年，學(xué)校還被評(píng)為了?社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位?。

（二）教師隊(duì)伍德才兼?zhèn)?，能力不斷提升?/p>

學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在教師。只有建立一只高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能有效促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量的提升和特色的創(chuàng)建。因此，近年來(lái)我們將教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升作為了一項(xiàng)重要工程。

1、為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

我校是一所百年老校。我們一直有一個(gè)美好的愿望，那就是讓我校成為名師的搖籃、人才的搖籃，于是乎，我們努力做到量體裁衣，每學(xué)年之初，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)再三思量，對(duì)每一個(gè)崗位的用人，對(duì)每一個(gè)年輕教師的提拔，都認(rèn)真進(jìn)行比較和篩選。水漲船高也罷，矮子挑高也罷，總是要慎而又慎。特別是對(duì)于年輕教師，我們認(rèn)為：他們一生路還長(zhǎng)，于是我校制定了詳細(xì)的《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，邀請(qǐng)專家進(jìn)課堂吹毛求疵，布臵朗讀、書(shū)寫、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、電腦等基本項(xiàng)目訓(xùn)練，攬來(lái)了許多觀摩課、示范課、參賽課、研討課……把教師一個(gè)個(gè)推上前臺(tái)去亮相，創(chuàng)造一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)、有壓力、有上進(jìn)的空間和土壤，激發(fā)年輕教師個(gè)個(gè)有成就，一生不遭遇淘汰。盡管老師們定時(shí)定期地參與著各種各樣的教育培訓(xùn)，但我們始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)要求和教師需求，舉辦校級(jí)培訓(xùn)，內(nèi)容有師德教育、教育法律法規(guī)、時(shí)事政治、創(chuàng)造教育理論、創(chuàng)造思維訓(xùn)練、禮儀、還有新課程、課改理論與實(shí)踐等；形式有講座、座談、實(shí)踐訓(xùn)練、自學(xué)等，特別是直接作用于課堂教學(xué)改革實(shí)踐的創(chuàng)造思維訓(xùn)練，成效顯著，僅2008-2009學(xué)獲省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課4人，送教下鄉(xiāng)5人次，各級(jí)優(yōu)秀論文60多篇，參加楊守敬小學(xué)應(yīng)聘考試入圍的就有9人。

除此之外，我們還認(rèn)為感情投資是工作的興奮劑，獎(jiǎng)勤等于罰懶，我們堅(jiān)持表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話的原則，保護(hù)工作出色同志的積極性，每逢節(jié)假日，我們都會(huì)給老師以適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)空間或時(shí)間空間。人非草木，孰能無(wú)情，此所謂?投之以桃，報(bào)之以李?也。

2、為教師提供專業(yè)的引領(lǐng)。

學(xué)校建立健全了科學(xué)的教研制度。每學(xué)期有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展一系列教學(xué)教研活動(dòng)。定期組織開(kāi)展?學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽?、?青年教師教學(xué)大比武?、專業(yè)知識(shí)考試、教育教學(xué)論文評(píng)比、?教師業(yè)務(wù)技能比賽?、?教師專業(yè)化發(fā)展月?等活動(dòng)，為每一位教師提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與體驗(yàn)。日常組織開(kāi)展年級(jí)組之間互相評(píng)課、聽(tīng)課活動(dòng)，同學(xué)科教師開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，同學(xué)段教師組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有效地激發(fā)了教師教學(xué)熱情，拓展了他們的教學(xué)思路。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展專題講座、示范教學(xué)、案例撰寫、教學(xué)反思、月查心得等形式多樣的校本培訓(xùn)制度，每周四上午，全體行政人員深入教育教學(xué)第一線，聽(tīng)課、評(píng)課并進(jìn)行分析，反饋和總結(jié)。學(xué)校教務(wù)處、電教處、教研組密切配合，建立健全有利教師發(fā)展的校園教研網(wǎng)絡(luò)，并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。

通過(guò)樹(shù)身邊榜樣，學(xué)前沿理論、開(kāi)教研沙龍、抓教學(xué)研究、寫理論文章等多種途徑，為教師搭建了一條?名師?的成長(zhǎng)之路。既有?不落俗套、頗有新意的‘教學(xué)打假’?、?寫千字文?、?編課后記?、?我行促我思?等教學(xué)活動(dòng)，更有實(shí)際有效、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的?名師?培養(yǎng)三項(xiàng)行動(dòng)。

一是?書(shū)蟲(chóng)行動(dòng)?，在理論上學(xué)。我們成立了中心學(xué)習(xí)小組，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)理論，開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變觀念。不僅要求教師讀教學(xué)理論，還拓寬教師的讀書(shū)面，讀政治、讀哲學(xué)、讀歷史、讀教育原著，讓教師的知識(shí)儲(chǔ)備量從原來(lái)的一桶水變成一條永不枯竭的涓涓細(xì)流。在兩年來(lái)開(kāi)展的讀書(shū)行動(dòng)中，老師們?nèi)司x書(shū)10冊(cè)以上，業(yè)務(wù)筆記最多的達(dá)到了15萬(wàn)字，有的老師還將讀書(shū)心得寫成了優(yōu)美的文章，向報(bào)刊雜志踴躍投稿。還有的教師開(kāi)辟了博客，在自己的那片?自留地?上盡情揮灑。正如學(xué)校年輕黨員陳華老師所說(shuō)：?‘書(shū)蟲(chóng)行動(dòng)’讓我的生活更豐富，人生更精彩。?通過(guò)這項(xiàng)行動(dòng)，老師們的文化素養(yǎng)、理論修養(yǎng)都得到了全面提升。

二是?青藍(lán)行動(dòng)?，在經(jīng)驗(yàn)上傳。我校雖然規(guī)模較大，但由于近幾年教師流動(dòng)比較頻繁，大量青年骨干教師都調(diào)到了陸城，所以，目前我校僅有武都區(qū)級(jí)骨干教師9人，只占教師總?cè)藬?shù)的10%，極大地阻礙了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)認(rèn)真分析調(diào)研，我們深刻認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。于是開(kāi)展了?青藍(lán)行動(dòng)?，充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)作用，在校內(nèi)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，新確立了10名青年教師作為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，簽訂師徒結(jié)對(duì)合同，以老帶新，以新促老，加速了青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校確立了?1415?的教師培養(yǎng)三年規(guī)劃，即在三年內(nèi)培養(yǎng)一名省級(jí)骨干教師，4名宜昌市級(jí)骨干教師，15名武都區(qū)級(jí)骨干教師。力爭(zhēng)通過(guò)教師的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

三是?沙場(chǎng)行動(dòng) ?，在技術(shù)上練。技術(shù)是根基，根基不牢，寸步難行。教育科研就只能是紙上談兵，提高質(zhì)量，打造品牌更成了無(wú)稽之談。因此，學(xué)校經(jīng)常在教師中開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。例如今年九至十月份就在教師中開(kāi)展了兩項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。一是教師基本功大比武，全校45歲以下的教師都參與了朗讀、粉筆字和才藝展示三個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽，一批年輕教師得到了鍛煉和提高。章建紅、陳華、徐梅、洪萍四人將于十二月份代表XX，參加武都區(qū)教師基本功大比武活動(dòng)。二是啟動(dòng)了新一輪的?三課?活動(dòng)，骨干教師認(rèn)真上示范課，其他教師努力上好達(dá)標(biāo)課，同時(shí)積極參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。目前，達(dá)標(biāo)課活動(dòng)正開(kāi)展得熱火朝天。通過(guò)崗位練兵、教學(xué)競(jìng)賽、技術(shù)比武等各種形式促進(jìn)了教師在教藝上的成熟。

（三）學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，個(gè)性逐步彰顯。

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而著眼點(diǎn)卻在于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。質(zhì)量一直是我校引以為榮的立校之本，但質(zhì)量不等于素質(zhì)。因此，多年來(lái)，我校一直致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，取得了一定的成效。

1、思想道德素質(zhì)得到提升。

當(dāng)前，獨(dú)生子女的教育問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的重視。?少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)??成才先成人?的觀念越來(lái)越深入人心。我校在工作中始終堅(jiān)持德育為首的思想，通過(guò)構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)通力合作的德育網(wǎng)絡(luò)，組織開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)校外的正面引導(dǎo)和宣傳等途徑，學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣逐步形成，在連續(xù)兩年的期末學(xué)生操行評(píng)定中，優(yōu)良率均達(dá)到了90%以上。品德敗壞的學(xué)生數(shù)量明顯減少，在?抗震救災(zāi)?捐款，給孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心等一些慈善活動(dòng)中，學(xué)生參與的積極性越來(lái)越高，這正說(shuō)明了我們學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到了提升。

2、文化科學(xué)素質(zhì)得到發(fā)展。

現(xiàn)在的學(xué)生智力開(kāi)發(fā)早，接觸的新鮮事物多，知識(shí)面普遍比較廣。我校在教學(xué)中能大膽進(jìn)行改革和創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性和探究的欲望，學(xué)生學(xué)的知識(shí)比前幾年活了，自學(xué)能力、動(dòng)手能力以及分析解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)了，學(xué)科成績(jī)也得到了相應(yīng)的提升。在每年的調(diào)考中，我校的成績(jī)都排在同類學(xué)校前列，在武都區(qū)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽中，我校的學(xué)生也能取得優(yōu)異的成績(jī)，為校增光添彩。連續(xù)三年來(lái)，我校均獲得了市教育局頒發(fā)的?教育質(zhì)量先進(jìn)單位?。

3、個(gè)性特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)。

學(xué)校在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)就確立了讓80%的學(xué)生有特長(zhǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校將每周二、四下午課外活動(dòng)時(shí)間定為興趣小組活動(dòng)課，學(xué)生每人選擇一門特長(zhǎng)課，由專職老師任教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)培訓(xùn)。通過(guò)近兩年的實(shí)踐，學(xué)生和家長(zhǎng)熱情都很高，效果也很明顯。在市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校都能取得優(yōu)異的成績(jī)。

（四）學(xué)校特色日趨鮮明，影響逐步擴(kuò)大。

?優(yōu)化質(zhì)量促發(fā)展，打造特色創(chuàng)品牌?圍繞這一發(fā)展目標(biāo)，我校在工作中開(kāi)展了深入的探討與實(shí)踐，鞏固和持續(xù)了質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)特色也日趨鮮明，逐步步入宜都名校行列。主要特色有：

1、文化特色

XX悠久的歷史本身就蘊(yùn)含著豐富的文化，如何挖掘、提煉出具有深刻內(nèi)涵的枝小文化精髓，一直困擾著學(xué)校幾代領(lǐng)導(dǎo)集體。其實(shí)，枝小的精神，枝小的文化一直在我們老師們身上一代一代地傳承著，那就是——自立自強(qiáng)，永不言敗。正是有了這種精神，才有了XX的輝煌。兩年來(lái)，學(xué)校將?自立自強(qiáng)，永不言敗?的教育作為了德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)多種途徑、多種形式讓學(xué)生明白自立自強(qiáng)的內(nèi)涵和外延，讓這種精神文化深入到每個(gè)孩子的骨子里，內(nèi)化為他們的一種自覺(jué)行為。經(jīng)過(guò)老師們不懈的努力，學(xué)生中遇到困難退縮的人少了，家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象少了，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的人多了。。。實(shí)踐證明，我們的教育效果正日趨明顯，文化特色正逐步形成。

2、科研特色

科研工作就猶如催化劑，它能為學(xué)校的快速發(fā)展起到推波助瀾的作用。目前，我校已經(jīng)結(jié)題的宜昌市級(jí)課題有兩個(gè)，目前正在進(jìn)行的有?教學(xué)方法現(xiàn)代化之教學(xué)手段現(xiàn)代化??數(shù)學(xué)課堂有效性研究??語(yǔ)文‘三讀’整合研究?等四個(gè)課題。特別是?語(yǔ)文‘三讀’整合研究?階段性成果已經(jīng)在全市推廣，形成了一定的影響力。課題研究不但成就了學(xué)校，更成就了一批人。吳玲、劉春艷等老師借課題試驗(yàn)之東風(fēng)，已于今年暑期被楊守敬小學(xué)相中；章建紅、彭世芳等老師得到了迅速成長(zhǎng)。課題研究還帶來(lái)了學(xué)校面貌的一次變革，隨著?三讀?研究的深入，學(xué)生善讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，增添了學(xué)校的文化氣息。?栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)?XX的研究氛圍也感染了我市的教育專家、學(xué)者們，他們紛紛把教研活動(dòng)安排到了XX，僅十月份，學(xué)校就承擔(dān)了語(yǔ)文、品德兩個(gè)學(xué)科的市級(jí)教研活動(dòng)，大大提高了學(xué)校和教師的知名度。

四、存在的問(wèn)題：

對(duì)照市中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的指標(biāo)，我們看到了不少成績(jī)。但審慎地看，我們發(fā)現(xiàn)，與政府和人民對(duì)我們的要求還有距離，在自主發(fā)展的道路上還有許多困難和問(wèn)題擺在面前，我們必須重視，加速整改。總結(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)值得探討。

1、近兩年，青年骨干教師的流動(dòng)太大，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、整合、提升還要花大力氣。學(xué)科骨干教師的數(shù)量和比例不太平衡，層次比較低，尤其數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科方面明顯薄弱。這與我們這樣一所大規(guī)模的學(xué)校是不相適應(yīng)的。

2、學(xué)校有限的教育資源的合理分配和利用成了制約學(xué)校發(fā)展和影響辦學(xué)效益的重要問(wèn)題。辦學(xué)條件還不能適應(yīng)學(xué)校快速發(fā)展的步伐。主要表現(xiàn)在教學(xué)樓老化，房屋不夠用，六年級(jí)分部無(wú)法合并，不便于管理等，這些問(wèn)題還需引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。

３、特色學(xué)校建設(shè)尚需加快步伐。提升學(xué)校辦學(xué)水平，爭(zhēng)創(chuàng)武都區(qū)級(jí)名校還有一定差距。

面對(duì)問(wèn)題和不足，我們將發(fā)揚(yáng)XX?自立自強(qiáng)，永不言敗?的精神，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，更加團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓奮進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)XX新的輝煌！