第一篇：邱治勝陶瓷首飾設(shè)計(jì)課程小結(jié)

陶瓷設(shè)計(jì)(首飾設(shè)計(jì))課程小結(jié)

陶瓷藝術(shù)與工程（2）班

邱治勝 200810115203 我們無(wú)意就流失了四周的陶瓷首飾設(shè)計(jì)的課程的寶貴時(shí)間,說(shuō)流失,不是因?yàn)槲覀儧](méi)有抓住它,也不是因?yàn)橛惺裁丛蚨鴽](méi)有去學(xué)習(xí)到,是因?yàn)樗腥?以至于我們覺(jué)得想擁有更多的課程更多的時(shí)間去深入地了解陶瓷首飾其中的奧秘!其實(shí)在四周的課程,我們?cè)诶蠋熌沁厡W(xué)到很多的關(guān)于陶瓷首飾設(shè)計(jì)的一些知識(shí),比如陶瓷首飾的發(fā)展,陶瓷首飾的成型方法,裝飾方法,燒成方法等等。

我們的課程首先是了解到首飾藝術(shù)是世界上最古老的藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一，在世界各地均具有多樣的首飾設(shè)計(jì)與創(chuàng)意佳作。早在原始社會(huì)時(shí)期，原始先民就具有了簡(jiǎn)單的首飾設(shè)計(jì)實(shí)踐，當(dāng)然早期的設(shè)計(jì)很多是偶然的設(shè)計(jì)意識(shí)形態(tài)，是圖騰文化的崇拜或者實(shí)用裝飾主義的客觀需要，并沒(méi)有真正是從配飾與裝飾個(gè)人色彩的角度來(lái)創(chuàng)意首飾設(shè)計(jì)。但也由此可以看出，人固有的對(duì)于美的追求與喜愛(ài)，對(duì)于裝扮的特殊本能要求都是先天所具有的特質(zhì)。真正首飾概念的出現(xiàn)是明清時(shí)期，主要指頭部飾物，后由于戒指的發(fā)展大大超過(guò)了其他品種的發(fā)展，又因“手”與“首”同音，因而戒指等“手飾”也被統(tǒng)稱(chēng)為“首飾”。

傳統(tǒng)概念的首飾是指佩帶在人體上外露部分的特殊裝飾物。西方首飾概念拓展于 1899 年巴黎舉辦的首飾設(shè)計(jì)大賽，“首飾”概念主要是三個(gè)方面：精美的工藝價(jià)值超過(guò)材料價(jià)值的首飾，即工藝品；用鉆石與精美寶石制作的高價(jià)值的首飾，即高檔鑲寶首飾以及金銀首飾。而當(dāng)代的首飾藝術(shù)概念比較寬泛，特別是創(chuàng)意設(shè)計(jì)與材料設(shè)計(jì)越來(lái)越多樣化。首飾設(shè)計(jì)總類(lèi)繁多，常見(jiàn)的主要分類(lèi)為按材料分為黃金首飾、鉑首飾、銀首飾，鑲寶首飾、珍珠、翡翠等。按照佩帶部位分為手飾（戒指、手鐲等）、耳飾、項(xiàng)飾、胸飾、發(fā)飾、服飾等。按照設(shè)計(jì)的目的分為商業(yè)化首飾及藝術(shù)性首飾（展示首飾）。商業(yè)化首飾指能批量生產(chǎn)被眾多消費(fèi)者接受并選擇購(gòu)買(mǎi)的首飾，他的設(shè)計(jì)綜合考慮了設(shè)計(jì)市場(chǎng)定位，產(chǎn)品成本和消費(fèi)者在造型和色彩上的比較一致的審美心理。藝術(shù)性首飾指在設(shè)計(jì)造型，設(shè)計(jì)用材料和色彩上最大程度的考慮如何實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果，而不考慮制作成本和大眾的審美眼光。按照設(shè)計(jì)風(fēng)格分為自然風(fēng)格首飾和抽象概念性首飾。自然風(fēng)格首飾大多從豐富多彩的自然世界獲取靈感，通過(guò)秀美的樹(shù)葉，有趣的貝殼，充滿生命力的向日葵，奇妙的孔雀羽毛等造型元素的抽象和變形的應(yīng)用，表達(dá)清新質(zhì)樸的大自然的氣息。抽象概念性首飾指表達(dá)設(shè)計(jì)者某種觀念和意象的首飾，他不考慮傳統(tǒng)的觀念，在造型，用材及首飾功能上完全以表達(dá)設(shè)計(jì)者自我的某種想象的概念為目的。上述總類(lèi)從造型上來(lái)說(shuō)豐富多彩，難以簡(jiǎn)要闡釋?zhuān)珡某叽缟蟻?lái)說(shuō)，一般造型較小巧精致，材料也主要為三大類(lèi)：金屬材料，非金屬材料和各種人工合成材料如合成玻璃，樹(shù)膠，塑料等，而關(guān)于陶瓷材料的較少。出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的原因主要在于陶瓷的材料特性與燒成技術(shù)特性。陶瓷材料易碎的特性使得陶瓷首飾的價(jià)位與研發(fā)力度相對(duì)較弱，其次燒成在技術(shù)上和設(shè)備配備上有特殊的要求，所以也限制了它的大面積生產(chǎn)；其三對(duì)陶瓷首飾的認(rèn)識(shí)與關(guān)注力度還很弱，加強(qiáng)陶瓷首飾設(shè)計(jì)的研發(fā)與生產(chǎn)，也將是一個(gè)好的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)資源。

當(dāng)我們了解的陶瓷首飾之后，老師給我們講解的關(guān)于陶瓷首飾的各種成型方法，也和我們?cè)敿?xì)講解與示范的關(guān)于陶瓷首飾成型方法的步驟，裝飾這一階段由

于我們前面許多課程都有學(xué)習(xí)過(guò)，所以大家都很努力的去表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。

在四周的課程里老師給我們布置的任務(wù)是三套首飾設(shè)計(jì)，于是我們先把材料準(zhǔn)備好，然后開(kāi)始了自己的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)的過(guò)程很快，但是做起來(lái)并不簡(jiǎn)單，最主要的問(wèn)題是首飾一般都比較小，比較薄，所以很容易就碎，這個(gè)是最大的問(wèn)題，所以耐心與細(xì)心是陶瓷首飾制作的一個(gè)非常必要的前提條件。

最后一周我們裝飾與燒成，當(dāng)自己做的那些首飾出窯的時(shí)候，心情真的是非常的期待，看到自己辛苦做出來(lái)的東西之后有無(wú)比的興奮。

四周的課程結(jié)束之后我們依依不舍德結(jié)課了，但是以后我們可以利用自己的課余時(shí)間，多少研究與制作更多的自己喜歡的陶瓷首飾，自己看到自己設(shè)計(jì)出來(lái)的東西帶著，有一種說(shuō)不出的成就感。

第二篇：陶瓷設(shè)計(jì)課程小結(jié)

陶瓷設(shè)計(jì)課程小結(jié)

班級(jí)：陶設(shè)5班

姓名：徐勝楠

學(xué)號(hào):200930111314 指導(dǎo)老師：李兵 正文： 經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、圖書(shū)館查閱資料、畫(huà)草圖、畫(huà)制作圖、做3D效果圖這些步驟，這學(xué)期第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課也就結(jié)束了。

在這門(mén)陶瓷設(shè)計(jì)課程中，我們主要課題是茶咖具，知道了很多東西，由于主要課題是 茶具和咖啡具所以在平時(shí)生活中也特別注意這些，逛超市會(huì)特別留意生活家具用品中的器皿，上網(wǎng)的時(shí)候也會(huì)瀏覽相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)圖片等，在課的一開(kāi)始老師就先讓我們對(duì)周邊日用陶瓷市場(chǎng)進(jìn)行了想盡的調(diào)查。有一件事情使我印象很深，我們所在的景德鎮(zhèn)市是以陶瓷文明而享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的，但是在現(xiàn)在的景德鎮(zhèn)市場(chǎng)所銷(xiāo)售的高中檔日用瓷器大部分并不是真正產(chǎn)自景德鎮(zhèn)的，而是產(chǎn)自潮州的潮州瓷，而且大部分的精品瓷銷(xiāo)售時(shí)都打著外國(guó)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的名號(hào)，讓我有些費(fèi)解。我不禁為景德鎮(zhèn)的陶瓷發(fā)展擔(dān)憂，而且現(xiàn)在更多的消費(fèi)者更對(duì)有趣的民族的，獨(dú)特的產(chǎn)品有興趣。

在圖書(shū)館借閱資料使我印象挺深的，我?guī)Я俗约旱南鄼C(jī)對(duì)于自己喜歡的陶瓷造型進(jìn)行了拍攝，雖說(shuō)我們看到的雜志內(nèi)容并不是國(guó)際上最新的資料但是造型裝飾工藝還是那么漂亮，國(guó)內(nèi)雖然也有很多很好的設(shè)計(jì)但是精品的并沒(méi)有想象多，心里總覺(jué)得別扭，也很努力的在找國(guó)內(nèi)一些介紹陶瓷的具有影響力的相關(guān)雜志但是并沒(méi)有找到，也許是有吧，可還是不夠廣泛吧，怎么說(shuō)這方面中國(guó)是很落后的，做的也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在網(wǎng)上搜索也是沒(méi)什么大的收獲，查到的都是一些玻璃或者陶瓷企業(yè)做的小廣告之類(lèi)的東西，根本沒(méi)什么幫助，這時(shí)候的我往往覺(jué)得有些失望，對(duì)自己的本專(zhuān)業(yè)和國(guó)內(nèi)現(xiàn)存狀況，和以后的就業(yè)形勢(shì)，都是另人擔(dān)憂的。

去年因?yàn)樯狭四＞叱尚偷膶?zhuān)業(yè)課，有看過(guò)一本關(guān)于草圖繪制與模型制作的書(shū)感覺(jué)挺有用的。也已經(jīng)忘記是誰(shuí)編著的哪里出版的，看了一點(diǎn)里面關(guān)于花插可車(chē)模方面的東西就再也沒(méi)看過(guò)，這回這門(mén)專(zhuān)業(yè)課，讓我有想起來(lái)它，同時(shí)這學(xué)期開(kāi)學(xué)的專(zhuān)業(yè)課本里也有《陶瓷造型設(shè)計(jì)》，我認(rèn)真看了一下還真是大有學(xué)問(wèn)在里面，關(guān)于造型的形成與構(gòu)成、整理與加工、配置與處理、特點(diǎn)與要求、設(shè)計(jì)程序與方法??講的很詳細(xì)，也有圖例說(shuō)明，幫助真的很大。

記得在看書(shū)過(guò)程中很有意思，書(shū)上有一章是杯的內(nèi)容，其中介紹了一個(gè)最簡(jiǎn)單的蓋子，就是我們看古裝電視中老爺喝茶時(shí)候用的那種帶有蓋子和拖碟的茶碗，書(shū)上說(shuō)：“簡(jiǎn)易式的蓋子其位置事相對(duì)固定的，在蓋碗茶具上還可以做撥開(kāi)浮茶之用”我這才知道，原來(lái)電視里喝茶不是特意擺什么老爺喝茶架勢(shì)的，看來(lái)多知道點(diǎn)總還是有幫助的。在畫(huà)草圖那一周，我們也參考書(shū)上的造型在根據(jù)自己的設(shè)計(jì)理念畫(huà)出10套來(lái)，剛開(kāi)始覺(jué)得很多，做了很久也就是那么幾套在想不出其他什么造型了，那給老師看老師說(shuō)我們這方法錯(cuò)了，草圖中看不到設(shè)計(jì)過(guò)程，都被擦掉了，或者根本就沒(méi)個(gè)思考演變的過(guò)程，一個(gè)想法一個(gè)造型就畫(huà)了那么一套就了事，設(shè)計(jì)是可以拓展結(jié)合，哪怕是只改變一和小部件想是蓋鈕或者把手什么的，也是不同的。我們完全沒(méi)有這個(gè)意識(shí)于是在練習(xí)著把過(guò)程加進(jìn)去的時(shí)候，我們也就不覺(jué)得10套有很困難了。

畫(huà)制作圖時(shí)候也不陌生，因?yàn)樯夏＞叱尚偷臅r(shí)候有繪制過(guò)三視的制作圖，但是也就是那么幾個(gè)月不碰還是很多東西想不起來(lái)，之后的3D效果圖也是一樣的，軟件打開(kāi)學(xué)過(guò)的東西全忘記了，看來(lái)有些知識(shí)和技巧是要時(shí)常使用的，怕是老人說(shuō)，刀越磨越光、腦子越用越好使，就是這樣的吧。

這次課程實(shí)際上是和我們明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)有很大聯(lián)系當(dāng)然也和畢業(yè)以后的工作有關(guān)系，所以一點(diǎn)也馬虎不得，哪個(gè)步驟都是認(rèn)真去完成，和同學(xué)和老師探討商量，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)陶瓷設(shè)計(jì)過(guò)程、生產(chǎn)工藝、制作要求都有了進(jìn)一步的了解，也為了以后設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：陶瓷手繪課程小結(jié)

陶瓷手繪課程小結(jié)

姓名：金珊珊 班級(jí)：陶藝一班 學(xué)號(hào)：200830112119 指導(dǎo)老師：吳丹

這學(xué)期最后一個(gè)專(zhuān)業(yè)課是陶瓷手繪，三周的課程，我們學(xué)習(xí)的很快樂(lè)。初學(xué)手繪心態(tài)很重要，遇上困難要多動(dòng)腦，多問(wèn)老師和同學(xué)，積極應(yīng)對(duì)，這樣才能把它學(xué)好，學(xué)精，我們的課程時(shí)間緊迫，所以必須自己想辦法好好學(xué)習(xí)。

對(duì)于我們學(xué)陶藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好手繪還是蠻重要的，畢竟，我們?cè)趧?dòng)手之前還是要設(shè)想的，與其在腦中醞釀，然后憑借記憶來(lái)制作，還不如先把腦中的想法用筆記下來(lái)，慢慢修改，邊制作邊改進(jìn)，這樣才會(huì)使最后的結(jié)果更加成功。也有助于對(duì)當(dāng)初稿子的保留，也是對(duì)創(chuàng)作過(guò)程的一種留念。

三周的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們有三幅作業(yè)要繪制，也就是一周一幅，我們不需要抓緊時(shí)間。我第一幅作業(yè)選擇了法蘭瓷，法蘭瓷色彩豐富，造型美觀，我個(gè)人是十分喜歡的，但是就繪畫(huà)而言，它造型過(guò)于復(fù)雜多變，不利于打形，而且它色彩過(guò)于艷麗，不利于把握，可能會(huì)導(dǎo)致畫(huà)面色彩太亂，整整體器型沒(méi)有用立體感。我剛開(kāi)始并不想用彩鉛繪畫(huà)，彩鉛上色不夠均勻，細(xì)膩，缺乏細(xì)節(jié)，但是，最后還是用了彩鉛，只不過(guò)是水溶性的彩鉛，它相對(duì)其他彩鉛而言更加細(xì)膩，色彩豐富，結(jié)果繪制出來(lái)效果很好。

我的第二個(gè)作業(yè)本來(lái)是想繼續(xù)用彩鉛畫(huà)的，只是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這幅畫(huà)的色彩說(shuō)不定用水粉顏料更好一些，當(dāng)然，結(jié)果如我所料，用水粉顏料繪畫(huà)將他的色彩體現(xiàn)得更好，造型的明暗空間都表現(xiàn)的不錯(cuò)。

最后一周我找了一幅青花書(shū)上的作品來(lái)畫(huà)，是青花瓶子，寫(xiě)意荷花，造型簡(jiǎn)單，線條流暢，色彩素雅，清新，我最喜歡這樣的陶瓷了，所以下定決心好好畫(huà)，一定要花畫(huà)好。

經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，我終于完成了三幅作業(yè)，每一幅我都很用心，很認(rèn)真的去畫(huà)，相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)而言我這次的專(zhuān)業(yè)課是上的十分認(rèn)真了，作業(yè)也按時(shí)完成。所以課程結(jié)束后，自己也很滿意自己的學(xué)習(xí)成果。

短短的三周時(shí)間就這么結(jié)束了，我學(xué)的很快樂(lè)，老師教會(huì)了我很多，相信對(duì)我以后的學(xué)習(xí)工作都會(huì)有幫助。謝謝老師的悉心教導(dǎo)，我將銘記在心。

第四篇：陶瓷設(shè)計(jì)小結(jié)

陶瓷設(shè)計(jì)小結(jié)

指導(dǎo)老師：王愛(ài)紅

姓名：宋磊

班級(jí)：工設(shè)2班

學(xué)號(hào)：201010130205

經(jīng)過(guò)幾周的陶瓷設(shè)計(jì)課程，我在這個(gè)課程上面學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，首先 經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、圖書(shū)館查閱資料、畫(huà)草圖、畫(huà)制作圖、做3D效果圖這些步驟，我做了三個(gè)不同的陶瓷產(chǎn)品。

首先去市場(chǎng)調(diào)查了最初的陶瓷產(chǎn)品，讓我們一邊調(diào)查一邊學(xué)習(xí)有關(guān)陶瓷的知識(shí)。通常人們從藝術(shù)中得到“美”的享受，而在產(chǎn)品中得到“用”的滿足，藝術(shù)品和產(chǎn)品分別以兩種截然不同的形態(tài)提供給人們。今天人們對(duì)產(chǎn)品的選擇不僅著眼于“用”的功能，而是追求更多的“附加值”，藝術(shù)化和美的享受是必不可少的。

我們?cè)趫D書(shū)館進(jìn)行了大量的閱讀國(guó)外的陶瓷產(chǎn)品，希望從中找到一些陶瓷設(shè)計(jì)的靈感，學(xué)習(xí)國(guó)外陶瓷是如何做的，把其中的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到我的陶瓷設(shè)計(jì)當(dāng)中去。

在思考方案的時(shí)候，我們總是摸不到邊，所謂藝術(shù)愿意生活，老師要我們運(yùn)用生活中的元素去設(shè)計(jì)自己的陶瓷賦予它一定的特色或者含義，我主要是以大自然中的花卉來(lái)作為題材，去做了我的兩個(gè)設(shè)計(jì)。另一個(gè)則是借用的兒童時(shí)期的積木去設(shè)計(jì)我的另一個(gè)陶瓷，然后自己動(dòng)手畫(huà)出不同的好多種的方案，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)不斷的修改和完善，讓自己的想法更成熟，可行性更高，同時(shí)自己的設(shè)計(jì)不能脫離陶瓷本身的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)有的技術(shù)工藝，且對(duì)美感的要求十分高，稍有不慎，自己設(shè)計(jì)的陶瓷就很難看或者不實(shí)用等等問(wèn)題和缺點(diǎn)

隨著社會(huì)向城市化發(fā)展的節(jié)拍加快，物質(zhì)生活的提高，人類(lèi)思維，審美意識(shí)，欣賞情趣不斷有新的需求，人們?cè)跐M足使用功能的同時(shí)更加注重居住環(huán)境中藝術(shù)美的享受，人們“回歸自然”的心態(tài)也愈見(jiàn)濃烈。

作為中國(guó)傳統(tǒng)文化象征的陶瓷美術(shù)設(shè)計(jì)，向來(lái)是自然美的最好傳播者。好的設(shè)計(jì)都需要發(fā)現(xiàn)自然美并體現(xiàn)自然美，反映大自然的靈氣，顯示大自然的脈搏。

在畫(huà)草圖的時(shí)候，我參照大自然幾種花卉的造型設(shè)計(jì)出來(lái)不同的陶瓷產(chǎn)品，剛開(kāi)始覺(jué)得很多，做了很久也就是那么幾套在想不出其他什么造型了，我的思維就局限在一個(gè)方框里面了，因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有積累太多關(guān)于陶瓷設(shè)計(jì)者方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以到了陶瓷設(shè)計(jì)課程就比較詞窮了，方案也比較少，進(jìn)行了大幅度的修改，最后修改成了比較滿意的外觀造型。

在做3D模型的前面，老師單獨(dú)給我們講了一下常見(jiàn)陶瓷的一些結(jié)構(gòu)，叫我們做效果圖的時(shí)候注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，基本結(jié)構(gòu)問(wèn)題，最后就剩下陶瓷的裝飾了其中一些重要就是陶瓷的幾種釉色，然后就是基本概念和區(qū)分等等

通過(guò)了四周的陶瓷設(shè)計(jì)課，讓我更加進(jìn)一步的了解了景德鎮(zhèn)陶瓷，它是一門(mén)藝術(shù)。是要用心去思索，發(fā)揮自己無(wú)限的想象，我認(rèn)為這門(mén)陶瓷設(shè)計(jì)課程大大增強(qiáng)了我們的造型能力和空間想象能力，和對(duì)美的感受。

作為一門(mén)值得我們用心去感悟藝術(shù)的課程，四周時(shí)間是不夠的，但是我們?cè)谄渲幸蚕硎艿搅俗约褐谱魈账囎髌返某晒ο矏??？傊?，這門(mén)課讓我們重新認(rèn)識(shí)了陶瓷，使我們對(duì)藝術(shù)又有了新的見(jiàn)解，是一門(mén)讓我們都非常難忘的課程。感謝安徒生玩具商城 感謝貝利健康

第五篇：陶瓷裝飾材料運(yùn)用課程小結(jié)

陶瓷裝飾材料運(yùn)用課程小結(jié)

通過(guò)幾周學(xué)習(xí)，我們了解到青花基本知識(shí)，制作青花瓷的材具，青花裝飾工藝與彩繪步驟，青花瓷品種分類(lèi)及彩繪技法。

陶瓷青花是含鈷元素物質(zhì)材料，在以陶土或瓷土為原料制成的器物表面進(jìn)行彩繪后，上釉，入窯燒成的陶瓷青花裝飾制品。青花瓷是中國(guó)創(chuàng)造，始燒與唐代，成熟與元代，陶瓷青花裝飾是在陶瓷半成品坯胎上進(jìn)行彩繪。青花瓷裝飾與紙上藍(lán)色繪畫(huà)很大的區(qū)別。青花瓷的裝飾在坯體上才會(huì)完成之后還要噴一層秞再入窯經(jīng)過(guò)高溫?zé)瞥纱刹懦尸F(xiàn)青花的繪畫(huà)。青花瓷的品質(zhì)，除了與制瓷材料質(zhì)量和優(yōu)劣彩繪技法水平高低有關(guān)，還與制作青花的材具密切相關(guān)。青花瓷裝飾彩繪是在坯胎上進(jìn)行的，坯胎上秞再經(jīng)高溫?zé)桑瑹捎泻笠欢ǖ氖湛s，燒成瓷后大小形狀與坯胎大小形狀有很大的差異，因此，在進(jìn)行裝飾制作之前工筆裝飾要按預(yù)先會(huì)在紙上的設(shè)計(jì)圖稿，做好稿、作圖、描圖，臨摹圖工作要特別的細(xì)心，然后再用青花料彩繪。

瓷器品種很多，分類(lèi)方法也有多種多樣，有的是以制作材料分類(lèi)，有的是瓷器其功能來(lái)分類(lèi)的，陳設(shè)工藝瓷，有的是以瓷材料分類(lèi)的：粉彩瓷，古彩，秞下五彩瓷等等。青花瓷器品種與瓷器裝飾的關(guān)系，景德鎮(zhèn)大批量生產(chǎn)日用瓷器餐具的青花裝飾，大多采用古典風(fēng)格紋飾。

總之，在短短幾個(gè)星期里的學(xué)習(xí)算是對(duì)青花材料有了一個(gè)大的了解，在老師很同學(xué)的幫助下對(duì)青花瓷有大的認(rèn)識(shí)，能夠親自接觸青花材質(zhì)，并親手繪制，看著出窯的作品，心里挺開(kāi)心的，感觸很深，在有這次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在以后的學(xué)習(xí)我會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)更加努力，更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。