第一篇：社區(qū)教育大家談工作總結(jié)

土柏崗小學(xué)社區(qū)教育大家談工作總結(jié)

我校社區(qū)教育工作在教育局指導(dǎo)下，以構(gòu)建終身教育體系為目標(biāo)，以社區(qū)教育為載體，緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實教育局的文件精神，促進(jìn)社區(qū)居民整體素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健教育機(jī)構(gòu)

1、成立組織抓推動。由校長任組長，成員由各班主任及相關(guān)單位負(fù)責(zé)人組成，全面組織和協(xié)調(diào)社區(qū)教育工作，從而形成了“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門參與、社會積極支持”的社區(qū)教育管理機(jī)制，為促進(jìn)社區(qū)教育工作正?；峁┝擞辛Φ慕M織保證。

2、建章立制促規(guī)范。為了積極有效開展社區(qū)教育，工作領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂社區(qū)教育工作目標(biāo)責(zé)任書，以明確工作要求、落實教育任務(wù)，而且建立健全了社區(qū)教育工作章程、工作目標(biāo)責(zé)任制度、聯(lián)席會議制度、管理制度、考核獎勵制度以及社區(qū)教育督導(dǎo)評估制度、社會教育工作培訓(xùn)制度等一系列社區(qū)教育工作的規(guī)章制度，從而為深化我校社區(qū)教育實踐起到了較好的促進(jìn)作用。

二、認(rèn)真抓好勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)以及各類實用技術(shù)培訓(xùn)

在鄉(xiāng)政府相關(guān)部門的積極配合下，認(rèn)真開展了各類培訓(xùn)活動，取得了不俗的成績。開展以“改進(jìn)生活習(xí)慣，培養(yǎng)文化行為”為主要內(nèi)容的“新家園、新生活、新風(fēng)尚”培訓(xùn)教育，大力宣傳“農(nóng)村四大基礎(chǔ)工程”及城鄉(xiāng)綜合環(huán)境整治相關(guān)知識，促進(jìn)農(nóng)民思想觀念和生產(chǎn)生活方式轉(zhuǎn)變。

1、加大宣傳力度，開展好“小手牽大手”活動，以活動為契機(jī)，營造了良好的活動氛圍，印發(fā)“三新”三字歌到住戶以及每一個學(xué)生手中，懸掛宣傳橫幅3幅，發(fā)放倡議書200余份。

2、利用麥?zhǔn)掌陂g外出務(wù)工人員紛紛返鄉(xiāng)的大好時機(jī)，圍繞“改進(jìn)生活習(xí)慣、培養(yǎng)文明行為”主題，開展“我愛我家”活動，幫助農(nóng)戶改進(jìn)舊的生活習(xí)慣，提升文明素養(yǎng)。

3、充分利用現(xiàn)有師資，校舍和現(xiàn)代運(yùn)程教育設(shè)備，加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn);

土柏崗小學(xué) 2015年6月

社區(qū)教育大家談工作總結(jié)

2015年6月

土柏崗小學(xué)

第二篇：文明禮儀教育大家談（范文模版）

讓文明禮儀伴學(xué)生健康成長

小學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，也是學(xué)生健康成長的內(nèi)在需要。在如今倡導(dǎo)和諧社會的時代里，傳統(tǒng)禮儀和現(xiàn)代文明越來越成為現(xiàn)代人不可或缺的重要素養(yǎng)。因此，文明禮儀養(yǎng)成教育要從學(xué)生抓起，從小事做起，重在教育引導(dǎo)，貴在習(xí)慣養(yǎng)成，讓文明禮儀養(yǎng)成教育為學(xué)生健康成長起好步、引好路。為進(jìn)一步深化文明禮儀教育，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，我們從圍繞“一個主題”、落實“三進(jìn)措施”、體現(xiàn)“四美要求”來開展工作。

一、圍繞“一個主題”——即開展“文明禮儀伴我行”主題系列活動由于小學(xué)生年齡較小，他們的認(rèn)知能力、理解能力、行為能力較差，因此開展文明禮儀教育首先要使學(xué)生明確文明禮儀常規(guī)的要求，而且對他們提出的要求應(yīng)明確、具體，提高要求的可接受性和可執(zhí)行性。為之，我們開展以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”和“杭州市中小學(xué)生禮儀常規(guī)”為主要內(nèi)容，以“文明禮儀伴我行”為主題，以少先隊活動為載體的系列活動，通過開展文明禮儀主題系列教育活動，提高學(xué)生的道德認(rèn)知和行為能力，同時也明確了學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，使學(xué)校德育工作落到實處。如弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，開展孝敬教育，我們制訂了各年段教育目標(biāo)和具體要求：一兩年級學(xué)生——早晚問候父母，吃東西時要先想到父母，聽從父母教誨；三四年級學(xué)生——對父母長輩說話有禮貌，每天做一件關(guān)心父母的事；五六年級學(xué)生——學(xué)著幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事。通過廣播、班隊活動組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會，知道孝敬是傳統(tǒng)美德，是尊重長輩的具體體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，從聽話、問候、關(guān)心、體貼、分擔(dān)家務(wù)做起，取得了良好的教育效果。學(xué)校還舉行了“我是孝敬好少年”演講比賽和“孝敬之星”的評選活動等。

二、落實“三進(jìn)措施”——即文明禮儀教育進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭文明禮儀教育進(jìn)課堂——引導(dǎo)做個好學(xué)生。學(xué)校文明禮儀教育應(yīng)從小學(xué)生的年齡實際出發(fā)，從學(xué)生身邊的小事做起。為了使學(xué)生能懂文明講禮儀守規(guī)范，我們將在品德與生活課中安排出一定的課時專門進(jìn)行文明禮儀教育，組織教師編寫學(xué)生文明禮儀教育讀本，通過課堂教學(xué)提高學(xué)生對禮儀、禮節(jié)、禮貌“三禮”要求的認(rèn)識，不斷修整學(xué)生的行為，完善學(xué)生的人格。同時文明禮儀進(jìn)課堂還體現(xiàn)在各個學(xué)科的滲透上，通過建立良好的課堂教學(xué)秩序和課堂常規(guī)，培育起師生、生生之間融洽向善的人際關(guān)系和求真向上的學(xué)習(xí)氛圍。

文明禮儀教育進(jìn)社區(qū)——引導(dǎo)做個好居民。學(xué)生的文明禮儀教育雖重在學(xué)校教育，但社區(qū)教育也是不可或缺的重要組成部分。如我們組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展“潔美家園”活動，開展“節(jié)約一度電，貢獻(xiàn)一份力”的宣傳活動；走進(jìn)鎮(zhèn)敬老院開展“送溫暖”慰問表演和孝敬老人活動；組織學(xué)生社團(tuán)參觀污水處理廠和靖江公園，調(diào)查污水處理情況和公園設(shè)施遭損壞情況等。通過這些社會實踐活動，使學(xué)生有更深刻的情感體驗，讓學(xué)生在真實的情景中接受教育，接受鍛煉，提高文明禮儀養(yǎng)成的水平。

文明禮儀教育進(jìn)家庭——引導(dǎo)做個好孩子。由于家長對獨(dú)生子女教育管理上的過分溺愛，導(dǎo)致了學(xué)生家庭禮儀的缺失。因此，我們認(rèn)為文明禮儀教育還必須向家庭延伸。我們提出了學(xué)生家庭禮儀的具體要求，向?qū)W生布置家庭禮儀作業(yè)，并通過家校聯(lián)系本進(jìn)行家?；?。我們還通過家長會和家長學(xué)校向家長宣傳文明禮儀的重要性，并對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的好孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，形成家校教育的合力。

三、體現(xiàn)“四美要求”——即心靈美、語言美、行為美、交往美

文明禮儀教育是真善美的教育，其教育的成效更多的應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生的思想、語言、行為和交往上，因此文明禮儀教育應(yīng)體現(xiàn)心靈美、語言美、行為美、交往美“四美要求”。

心靈美：主要體現(xiàn)在尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人；體現(xiàn)在誠實和誠信，及敢于承認(rèn)自己的過錯承擔(dān)自己的責(zé)任；體現(xiàn)在愛同學(xué)、愛老師、愛班級、愛學(xué)校等。為之，學(xué)校成立了“愛心助學(xué)基金”，接受師生和社會的捐款，幫助身邊有困難的小伙伴；我校有智力殘障的學(xué)生，也有肢體缺陷的學(xué)生，我們的學(xué)生沒有歧視，而更多的是給予同情和幫助；如開展誠信教育讀書活動；在母親節(jié)和教師節(jié)來臨時，我們開展“感恩教育”、“孝敬教育”，評比“孝敬之星”等活動。這些活動的開展會在學(xué)生幼小的心靈上播下美的種子，結(jié)出美的果實。

語言美：語言是表達(dá)思想的工具，也是文明禮儀的表現(xiàn)。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。我們要求學(xué)生在學(xué)校里必須用普通話交流，倡導(dǎo)走出校門也能用普通話交流，每班設(shè)立推普監(jiān)督員，評比推普先進(jìn)集體和個人，同時要求學(xué)生學(xué)會使用問候語、送別語、安慰語、提醒語、勸戒語和贊美語，讓學(xué)生有一個良好的語言環(huán)境。

行為美：教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣”。因此學(xué)生的行為美實際上就是一種習(xí)慣美，怎樣來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？我們通過學(xué)生坐、立、走姿勢的訓(xùn)練；開展行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生示范生的爭創(chuàng)評比活動；成立紅領(lǐng)巾禮儀崗和監(jiān)督崗對學(xué)生進(jìn)行禮儀的示范、檢查和監(jiān)督；對問題學(xué)生由黨員教師結(jié)對幫教；開展雛鷹爭章活動；在教學(xué)區(qū)設(shè)立禁止跑跳區(qū)和輕聲漫談區(qū)；在學(xué)生餐廳評比文明餐桌等。我們積極倡導(dǎo)學(xué)生不能把自己的自由建立在影響別人自由的基礎(chǔ)之上，在自己獲得自由的同時要考慮到不妨礙別人，以不斷提高學(xué)生的行為能力和習(xí)慣水平。

交往美：文明禮儀更多地體現(xiàn)在人際交往中，同時也只有在良好的人際交往中學(xué)生才能更加成熟，更有修養(yǎng)。我們要求學(xué)生做到尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、學(xué)會合作，并將這些要求落實在課堂教學(xué)和課間活動上。如見到老師主動問好；進(jìn)教師辦公室能輕輕敲門經(jīng)老師同意后再進(jìn)去；同學(xué)之間發(fā)生矛盾要禮讓三分，心平氣和；不給同學(xué)取“綽號”等等，以建立起師生、生生之間和諧融洽向善和美的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

讓文明禮儀之花在校園盛開，讓文明禮儀伴學(xué)生健康成長！

洱人物

第三篇：大家談——如何加強(qiáng)學(xué)困生的教育

如何加強(qiáng)學(xué)困生的教育

現(xiàn)在，我國的教育已逐漸過渡到素質(zhì)教育，一個嶄新的課題擺在我們面前——那就是如何在素質(zhì)教育下促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生全面發(fā)展，促進(jìn)他們的全面進(jìn)步。自己這幾年也不斷在探索、思考這個問題，由于種種原因，每年都要接受一批學(xué)得困難的學(xué)生。結(jié)合學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格，我認(rèn)為改變學(xué)習(xí)困難生，促后進(jìn)變先進(jìn)，需要做到以下幾點(diǎn)：

一、尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師實施教育的前提，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的動力因素。

面對學(xué)習(xí)困難生，我們更應(yīng)如此，我們更應(yīng)特別尊重，特別熱愛他們。如果教師不懂得尊重?zé)釔?，哪怕就是一個輕視的眼神，也會引起他們的反感，造成學(xué)生厭學(xué)的情緒。我們特別尊重，特別熱愛他們，就是要讓他們知道自己并沒有因為學(xué)習(xí)困難而遭歧視，而被放棄；就是要讓他們盡可能到老師、學(xué)校、集體的溫暖。這樣，我們就能做好學(xué)生的思想工作得他們的信任。如果做到了這些，學(xué)習(xí)困難生的進(jìn)步，就開了一個良好的開端。

二、要不斷地鼓勵學(xué)生，不斷地表揚(yáng)學(xué)生。

普遍學(xué)生都喜歡得到鼓勵、得到表揚(yáng)，學(xué)習(xí)困難生更甚。一般來講，學(xué)習(xí)困難生都有自暴自棄，“破罐子破摔”的想法，都有強(qiáng)烈的自卑心理。其實，在他們的內(nèi)心深處，都非?？释M(jìn)步，渴望得到老師的鼓勵表揚(yáng)，渴望得到同學(xué)的肯定。但是他們?nèi)鄙龠M(jìn)步的信心，這是他們進(jìn)步中唯一缺少的。不斷地鼓勵他們，不斷地表揚(yáng)他們，是重

建他們信心的關(guān)鍵。因此，我們無論在什么情況下都要盡量發(fā)現(xiàn)、找出、甚至放大他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷地鼓勵，不斷地表揚(yáng)那么學(xué)習(xí)困難生的進(jìn)步就大大前進(jìn)了一步。

三，要了解學(xué)生。

在今天，面對學(xué)習(xí)困難生，我們尤為要循循善誘，誨人不倦。學(xué)習(xí)困難生為什么學(xué)習(xí)困難，就是因為有這樣那樣長期養(yǎng)成的不良習(xí)慣，經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)，學(xué)習(xí)中也欠下了許多帳，要他們在短期內(nèi)就改變是不現(xiàn)實的，也是不可能的。這就決定了他們的轉(zhuǎn)變進(jìn)步中有反復(fù)性、曲折性。我們教師對他們啟發(fā)誘導(dǎo)和耐心開導(dǎo)，動轍訓(xùn)斥和謾罵只會適得其反。在本班一個學(xué)習(xí)困難生叫韓飛，學(xué)習(xí)很困難，別字連篇，撒謊成性。上課經(jīng)常講話，搞小動作，校外打過架，校內(nèi)下課總是打鬧，不進(jìn)教室。許多老師為他傷透了，經(jīng)?？嗫谄判慕逃?，可惜成效甚微。當(dāng)面他可以承認(rèn)錯誤，頭頭是道，決心改正，可一轉(zhuǎn)身就又犯了，最長的有效期一般不超過兩三天。家長管教只是打罵。面對他，我一度也非?；倚?，他真的太容易反復(fù)了！可后來，我還是決不輸，就不相信沒有什么不能改變，利用一切可利用的時間，不斷地教育他，不斷地與他談心，不斷地鼓勵他，動之以理，曉之以情，可以說是天天講，隨時見面就講，不厭其煩，終于觸動了他，漸漸地他學(xué)習(xí)有勁了，漸漸地他進(jìn)步了加上其他老師、同學(xué)、家長的努力，到最后，他行為習(xí)慣好轉(zhuǎn)了許多，取得了較大的進(jìn)步?？梢?，面對學(xué)習(xí)困難生，需要我們持之以恒，需要我們抓反復(fù)、反復(fù)抓，需要我們循循善誘，誨人不倦。那么，到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)困難生的進(jìn)步基本就可實現(xiàn)了。

總之，我們只要做好學(xué)習(xí)困難生的思想工作，在學(xué)習(xí)中不斷鼓勵、表揚(yáng)他們，全面了解他們，并且不厭其煩，誨人不倦。學(xué)習(xí)困難生就一定會轉(zhuǎn)變并取得進(jìn)步。

第四篇：均衡教育大家談

義務(wù)教育均衡發(fā)展大家談

——從農(nóng)村教育均衡發(fā)展看教育公平

我是一名由農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)入現(xiàn)在學(xué)校的教師。之前工作的學(xué)校，聽校長說最早的時候，學(xué)校五六百人，由于硬件跟不上、生源不足等原因，現(xiàn)在學(xué)校只有幾十人。我想，這不正是教育資源配置的不公嗎？

怎樣推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展呢？下面就以我的視角對農(nóng)村教育均衡發(fā)展談?wù)勎业挠^點(diǎn)。

一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在的問題

1、農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入少。雖然近幾年來，農(nóng)村學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)不斷投入，使農(nóng)村教育的整體辦學(xué)水平有了很大提高，但與城鎮(zhèn)乃至城市學(xué)校相比仍明顯落后。而村級小學(xué)的辦學(xué)條件尤為落后。就我家鄉(xiāng)的村級小學(xué)為例。那里沒有微機(jī)教室，課桌椅破損陳舊，教學(xué)設(shè)施設(shè)備器材不足，辦學(xué)條件與城鎮(zhèn)學(xué)校差距很大，形成了鮮明的對比。

2、農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師外流嚴(yán)重，師資水平明顯偏低。目前，造成農(nóng)村師資水平較低的原因主要有：

一是由于城鎮(zhèn)學(xué)校待遇優(yōu)厚，加之管理上的問題，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)骨干多數(shù)都流入城鎮(zhèn)學(xué)校。

二是村級小學(xué)的師資得不到及時補(bǔ)充。補(bǔ)充新教師時，往往優(yōu)先考慮城鎮(zhèn)學(xué)校或者城市學(xué)校，因此農(nóng)村學(xué)校只好 “老弱病”教師堅持在教學(xué)一線工作。

三是農(nóng)村學(xué)校缺少素質(zhì)優(yōu)秀的教師。由于各種原因?qū)е鲁擎?zhèn)學(xué)校的優(yōu)秀師資過于集中，而農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)優(yōu)秀的教師則十分缺乏。

四是城鎮(zhèn)學(xué)校存在教師超編問題，而農(nóng)村學(xué)校特別是村級小學(xué)教師缺編。

五是教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理也是農(nóng)村小學(xué)教師隊伍建設(shè)的一個關(guān)鍵問題。因為編制的原因無法按需要補(bǔ)充緊缺的教師，只 得將剩余的學(xué)科教師改任其他專業(yè)，這在一定程度上又影響了教學(xué)質(zhì)量。

3、擇校問題給農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)造成較大沖擊。

近年來，農(nóng)村中小學(xué)生擇?，F(xiàn)象較為普遍。由于農(nóng)村學(xué)校師資水平不高、教學(xué)質(zhì)量偏低，加之城鎮(zhèn)學(xué)校千方計地招收農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)生，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生不斷轉(zhuǎn)出，優(yōu)秀生源逐漸減少，社會認(rèn)可度下降，造成惡性循環(huán)，給辦學(xué)帶來了很大沖擊。還有一些父母由于在外打工，把孩子送到城鎮(zhèn)的一些公立或私立學(xué)校就讀，也是造成農(nóng)村學(xué)生流失的原因之一。

二、推進(jìn)農(nóng)村教育均衡發(fā)展的具體措施

近年來，我區(qū)黨委政府和教育主管部門采取多種措施，大力推進(jìn)該市農(nóng)村教育均衡發(fā)展，有力地促進(jìn)了教育公平。

1、加大投入，推進(jìn)辦學(xué)條件均衡化。

城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間的不均衡首先直觀地表現(xiàn)為校舍、場地、教育裝備等辦學(xué)條件的不均衡。推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，首要工作就是要加大對薄弱學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入力度，改善薄弱學(xué)校的硬件設(shè)施，使薄弱學(xué)校擁有與其它學(xué)校大致均等的物質(zhì)條件，實現(xiàn)辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化。

2、推進(jìn)師資配置均衡化。

一是提高農(nóng)村中小學(xué)尤其一些薄弱學(xué)校教師的福利待遇，鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教。二是加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校師資配備力度，從每年錄用的師范類畢業(yè)生中挑選一部分優(yōu)秀畢業(yè)生到薄弱學(xué)校任教，并開齊開好每門課。三是是組織特級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師巡回下鄉(xiāng)送課、送教，或以走教、聯(lián)聘的形式，指導(dǎo)農(nóng)村教師開展課堂教學(xué)、教研教改和教學(xué)管理；四是對一些緊缺學(xué)科，考慮實行校際走教、跨校兼課等流動教學(xué)的辦法，以此緩解部分學(xué)科教師緊缺的矛盾。

3、完善政策，推進(jìn)弱勢群體受教育機(jī)會的均等。一是堅持實行義務(wù)教育全免費(fèi)政策，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ) 助住宿費(fèi)和生活費(fèi)，確保他們上得起學(xué)。通過實施“兩免一補(bǔ)”、建立愛心基金和“減、免、緩”等政策,努力爭取不讓一個農(nóng)村孩子輟學(xué)。二是要堅持以流入地政府管理為主、以公辦學(xué)校接收為主的方針，高度重視并認(rèn)真解決好外來務(wù)工農(nóng)民子女的教育問題，要合理選定一批公辦學(xué)校作為接收外來民工子女就學(xué)定點(diǎn)學(xué)校，鼓勵創(chuàng)辦以外來民工子女為對象的民辦學(xué)校的發(fā)展。

第五篇：昌樂教育大家談心得

學(xué)習(xí)昌樂教育大家談心得體會

貴和小學(xué)

叢殿英

讀了昌樂教育大家談系列文章后，感悟很深，深刻認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師的尊嚴(yán)源于業(yè)績。為全面提升教學(xué)質(zhì)量，落實好以下幾個方面。

一、工作思路與奮斗目標(biāo)

基本思路與奮斗目標(biāo)是：夯實常規(guī)，加強(qiáng)研究，提高效率,突出重點(diǎn),分類指導(dǎo)，促進(jìn)落實。確保優(yōu)秀生和特優(yōu)生大面積豐收，實現(xiàn)歷史性突破。

二、實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施：

1、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。

學(xué)校正處在一個新的發(fā)展時期，每位教師都肩負(fù)著學(xué)校發(fā)展的責(zé)任，都要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，專注備考，創(chuàng)造佳績。每個教師都要在學(xué)科教學(xué)思路、教學(xué)策略上統(tǒng)一思想、達(dá)成共識，都要在對班級學(xué)生的研究上達(dá)到了如指掌，教學(xué)生所需。

2、注重教學(xué)研究，提高工作效率。

常規(guī)教學(xué)是教學(xué)之根。重點(diǎn)抓好備課、上課，抓好自主練習(xí)、配套練習(xí)冊、試題的批閱與講評等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（1）精心備好每一節(jié)課，備好課是上好課的前提。備課要做到先周備課，抓重點(diǎn)抓難點(diǎn);注重方法規(guī)律的總結(jié)，注重知識的前后聯(lián)系，做到備教法備學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的思維活躍性。每位教師每周要針對個人的教學(xué)摸清底子，搞好反思和改進(jìn)。

(2)上好復(fù)習(xí)課和講評課。復(fù)習(xí)課要從教學(xué)效益出發(fā)，落實好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

講評課，要認(rèn)真批閱學(xué)生試題，找出錯題原因，建立目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，做到有的放矢。講評要有針對性，要講深講透，講規(guī)律、講方法，;講評要講練結(jié)合，講評完畢，要讓學(xué)生準(zhǔn)備好糾錯本跟蹤糾錯，分析錯因，落實滿分答卷。(3)突出重點(diǎn)，抓好落實。

a.是以課堂為重點(diǎn)，努力提升課堂效益。課堂是提高教學(xué)成績的主陣地，我們要精心研究、設(shè)計課堂教學(xué)，實現(xiàn)課堂效益的最大化。

b.是在復(fù)習(xí)過程中以“補(bǔ)弱”為重點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)知識的落實和解題能力的培養(yǎng)。

c.是增強(qiáng)規(guī)范意識，抓好檢測題的落實。檢測題加強(qiáng)規(guī)范作答的要求。每次的檢測都要注意訓(xùn)練規(guī)范。教育學(xué)生成績是自己一筆一畫寫出來的，分?jǐn)?shù)是一道題一道題算出來的;加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，要求學(xué)生不規(guī)范不動筆，動筆就一定規(guī)范，向精細(xì)化教學(xué)管理要質(zhì)量。

我們?nèi)w老師一定要抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，全面提升教學(xué)成績，2017年力爭創(chuàng)造佳績，為我縣的教育大發(fā)展做出我們應(yīng)做的貢獻(xiàn)!