第一篇：社團(tuán)活動成果報告

COOL－LIKE吉他社團(tuán)學(xué)期成果報告

社團(tuán)名稱：COOL－LIKE吉他社 成立時間：2009年12月底

社團(tuán)結(jié)構(gòu)：社長2名，副社長2名，社員32名，指導(dǎo)老師2名

社團(tuán)宗旨：讓每位吉他愛好者擁有施展才華的天地，共同分享唯美的旋律主要成果：

1.在社團(tuán)成立后，社長、副社長以及指導(dǎo)老師曾多次交流，并制定出學(xué)期社團(tuán)企劃書（已上交團(tuán)委保管）；

2.社團(tuán)于4月1日在體育館召開社團(tuán)內(nèi)部會議，會議討論了吉他社規(guī)章制度以及組織活動的相關(guān)事宜；

3.于4月11日在會議室開展社團(tuán)活動，活動內(nèi)容有以下幾方面：

（1）6位社員表演吉他彈唱；（2）傳遞和弦游戲；

（3）一位社員進(jìn)行吉他獨奏《天空之城》；

（4）現(xiàn)場講授吉他知識，并進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)(以上相關(guān)資料已上交至團(tuán)委)；

4.社團(tuán)活動不僅在社團(tuán)內(nèi)部引起較大反應(yīng),而且擴(kuò)大了社團(tuán)影響,豐富了同學(xué)們的課余生活。

第二篇：中心小學(xué)社團(tuán)活動成果展示方案

中心小學(xué)社團(tuán)活動成果展示方案

一、活動目的：

為豐富學(xué)生校園文化生活，為師生搭建展示自我的舞臺，提升師生的素養(yǎng)，開闊師生的視野，陶冶師生的情操，同時進(jìn)一步展示學(xué)校各級社團(tuán)的豐碩成果，展示我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展，學(xué)校將舉辦2015年迎新聯(lián)歡會暨社團(tuán)活動成果展示會。

二、活動主題：精彩社團(tuán)，七彩生活，成就七彩夢想

三、活動要求：本次展示活動要求每個社團(tuán)必須參加，主持老師和指導(dǎo)教師認(rèn)真組織盡可能讓大多社團(tuán)成員參加展示活動。

四、展示時間：2015年12月31日下午

五、主要活動過程：

本次社團(tuán)系列成果展示活動主要通過展板、節(jié)目表演等形式進(jìn)行展示，學(xué)校將組織教師學(xué)生觀摩和評比。

1、學(xué)生作品展板展示：將本社團(tuán)活動中的照片、成果、學(xué)生作品制作成一個整體板塊進(jìn)行展示，要求主題突出，圖文并茂，客觀真實，2、學(xué)生節(jié)目表演展示：結(jié)合本社團(tuán)特點或課題編排成一個形式不限的藝術(shù)節(jié)目進(jìn)行表演和展示

3、學(xué)生游戲競技競賽展示：結(jié)合本社團(tuán)特點或課題編排成小組競賽形式進(jìn)行技巧類的展示

4、學(xué)生現(xiàn)場匯報展示：將本社團(tuán)活動過程以課內(nèi)形式進(jìn)行展示

要求各社團(tuán)至少以一種形式進(jìn)行展示，組織本團(tuán)學(xué)生積極參與

六、活動評價：成立社團(tuán)活動展示領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：黃秀萍 副組長：王玉峰

以上成員在規(guī)定展示時間內(nèi)認(rèn)真做好每個社團(tuán)展示的評價工作。

第三篇：社團(tuán)活動報告

社團(tuán)活動報告

為了迎接4月中旬的社團(tuán)文化節(jié)活動，曼雅瑜伽社各部門的部員于2013年3月26日12:00在1教101舉行了第三次社團(tuán)例會。

本次例會由社長主持，首先向大家介紹了往屆社團(tuán)文化節(jié)的大概情況。然后告訴大家我們社團(tuán)將在4月17號下午與博藝舞協(xié)和日暮動漫社一起出1小時的節(jié)目，并與大家商討要出什么節(jié)目。各成員踴躍報名主持人、舞蹈、唱歌等。最后初步定下一個拉丁舞表演和歌唱表演。

此次會議主要為社團(tuán)文化節(jié)的前期工作做準(zhǔn)備，部員們團(tuán)結(jié)一心決心將曼雅瑜伽社最好的一面展現(xiàn)在社團(tuán)文化節(jié)上。

第四篇：社團(tuán)活動報告

活動報告

5月22日周四中午，我校電腦社研究性學(xué)習(xí)小組以及其他部分同學(xué)在科技館六樓中間機房進(jìn)行了開會（聊天）

本次開會主要提出了4個要點：

1.就上一次“上海行”活動進(jìn)行了收尾總結(jié)。對于參觀上海新車間的學(xué)生上交的相關(guān)

照片與活動感想進(jìn)行復(fù)查，以及讓夏思聰同學(xué)退還了多余的錢

2.羅老師提出了關(guān)于建設(shè)校園創(chuàng)客空間的觀點，由夏思聰和童嘉輝同學(xué)先行制作各自的項目，夏思聰將進(jìn)行三維打印機制作，不久后將開工。

3.關(guān)于“上海市示范性中學(xué)學(xué)生會主席論壇·復(fù)旦大學(xué)計算機日”活動。5月25日（本

周日）復(fù)旦大學(xué)計算機系將對外開放，由于時間倉促，將由夏思聰和韓妮前去觀摩

4.本次會議還就有關(guān)下次社團(tuán)活動事項進(jìn)行討論，最后同學(xué)們一致決定，由下屆社長

候選人夏思聰同學(xué)進(jìn)行匯報與總結(jié)

第五篇：成果報告

寧陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)材料

改革人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生職業(yè)能力

--------素質(zhì)養(yǎng)成、實境訓(xùn)練、頂崗歷練成果報告

2011年以來，數(shù)控科全體教師根據(jù)學(xué)校工作安排，積極探索人才培養(yǎng)模式改革，逐步形成了以素質(zhì)養(yǎng)成，實景訓(xùn)練和頂崗歷練為主線的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生綜合素質(zhì)大幅提高，職業(yè)能力得到全面提升。

一、學(xué)校內(nèi)部仿真職業(yè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

中職學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的最終目的是要勝任企業(yè)的對應(yīng)崗位，服務(wù)企業(yè)的發(fā)展，中職校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)中仿真職業(yè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基點是模擬企業(yè)環(huán)境，即根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，模擬企業(yè)場景，在場景中構(gòu)建與實際相同的功能以及工作過程，以此讓學(xué)生對未來的職業(yè)崗位有比較具體、綜合性的全面理解，有利于學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的全面提高。我們主要做了以下幾個方面的工作：

（一）教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境職業(yè)化

校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)按照實踐導(dǎo)向的職業(yè)化要求來設(shè)計實訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生在校期間就感受到職業(yè)氛圍的熏陶。

（二）體驗元素仿真性

實訓(xùn)基地的載體和軟件中融入體驗元素，使學(xué)生與實際崗位保持近距離的演練，獲得真實的效果。要挖掘?qū)嵱?xùn)基地中實驗室的體驗元素，應(yīng)從如下幾點入手：

1、整合課程設(shè)置，強化“實境”訓(xùn)練

通過對行業(yè)職業(yè)崗位的全面系統(tǒng)調(diào)查研究與科學(xué)分析，整合出專業(yè)建設(shè)所包含的知識、能力、技能及素質(zhì)模塊，分解出各模塊的要素寧陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)材料

內(nèi)容，據(jù)此建立專業(yè)課程大綱。在此基礎(chǔ)上，充分利用基地資源，整合課程設(shè)置，強化“實境”訓(xùn)練。

2、以工作體系為中心，實施項目教學(xué)：工作角色模擬

在課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和安排中采用學(xué)做合一的“項目教學(xué)法”，把教學(xué)過程與具體工作任務(wù)融為一體。通過項目的實施，學(xué)生能基本掌握企業(yè)工作任務(wù)的專業(yè)知識和操作技能，體驗企業(yè)工作過程。比

（三）企業(yè)文化情境創(chuàng)設(shè)

中職學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和能力，如敬業(yè)精神、協(xié)作能力、組織能力等，不能單純的依靠老師教育獲得，而應(yīng)在實際的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行磨練和體會。因此在實訓(xùn)基地建設(shè)中導(dǎo)入企業(yè)文化元素顯得十分重要。企業(yè)文化創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容廣泛，資源也非常豐富，可以張貼含有企業(yè)文化標(biāo)語、口號的展板，制作安全質(zhì)量警語牌等。

（四）企業(yè)化管理情境創(chuàng)設(shè)

一個優(yōu)秀的企業(yè)必定具有各項完善的工作制度，學(xué)生剛到企業(yè)時總感覺“太嚴(yán)”，無法適應(yīng)。因此校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)中除營造濃厚的企業(yè)文化氛圍外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)企業(yè)化管理情境，按企業(yè)的管理模式組織教學(xué)實訓(xùn)：教師、學(xué)生著裝統(tǒng)一化，佩牌上崗；實訓(xùn)考勤，實行上下班制度；實施“5S”管理，塑造優(yōu)良的環(huán)境；能力考核雙重化，既考職業(yè)技能，又考職業(yè)道德。

二、中職技能人才職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵及要求

中職技能人才應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，達(dá)到什么要求，是中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位問題，而對人才培養(yǎng)方向和規(guī)格的定位則是中等職寧陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)材料

業(yè)學(xué)校辦學(xué)需要明確的首要問題。從社會需求和發(fā)展的趨勢看，技能性人才素質(zhì)的核心要素是良好的職業(yè)道德和較強的崗位實踐能力、創(chuàng)新能力，即綜合運用科學(xué)的知識、方法和技術(shù)手段來分析和解決各種社會、工程問題。工作的難度、強度、適應(yīng)性及規(guī)范性要求進(jìn)一步加大，由此對技能性人才的思想品德、專業(yè)能力及身體狀態(tài)提出了更高更嚴(yán)的要求。

1、品德素質(zhì)的內(nèi)涵及要求

品德素質(zhì)是一個人的政治信念、道德品質(zhì)、敬業(yè)精神、公民意識在職業(yè)生涯中的具體體現(xiàn)，是需要長期歷練才能養(yǎng)成的潛在的職業(yè)文化底蘊，是一個人能否適應(yīng)社會、實現(xiàn)自我價值的前提條件，也是企業(yè)提高團(tuán)隊凝聚力和執(zhí)行力的有效保證。

目前，一些中職學(xué)校和社會階層普遍存在一種只關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力素質(zhì)而忽視思想道德素質(zhì)的傾向，這嚴(yán)重背離了用人單位的需求，也不利于培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀、價值觀。因此，我們必須拋棄急功近利的思想，把培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為人才培養(yǎng)工作的一項重要內(nèi)容。

2、專業(yè)能力素質(zhì)的內(nèi)涵及要求

專業(yè)能力素質(zhì)是一個人能否勝任本職工作或創(chuàng)造性開展工作的前提。目前，高技能人才所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)一直是業(yè)內(nèi)人士研究的重點，人們普遍傾向把高技能人才定位為“灰領(lǐng)”，它有別于“白領(lǐng)”和“藍(lán)領(lǐng)”。

3、身體素質(zhì)要求 寧陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)材料

身體素質(zhì)取決于一個人是否擁有健康的體魄和健康的心理，表現(xiàn)為能正確面對挫折和失敗、面對復(fù)雜的人際關(guān)系和繁重的工作壓力等。

三、實訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成之間的密切協(xié)作

實訓(xùn)教學(xué)是為增強學(xué)生實踐知識和訓(xùn)練操作技能，在生產(chǎn)現(xiàn)場或模擬的生產(chǎn)現(xiàn)場所進(jìn)行的實踐性教學(xué)活動。與理論教學(xué)活動相比，其目標(biāo)更明確、內(nèi)容更具體、程序更規(guī)范。其特點主要表現(xiàn)在：

1、教與練相結(jié)合：實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)具體，便于提高學(xué)生實習(xí)積極性；

2、教學(xué)場地分散：要求培養(yǎng)學(xué)生自主意識和自我管理能力；

3、師生近距離互動：便于發(fā)揮教師的示范作用，用人格力量去感化學(xué)生；

4、長時間重復(fù)某些固定動作：工作辛苦、單調(diào)，容易滋生和暴露一些不良習(xí)慣，這恰好是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和訓(xùn)練良好職業(yè)習(xí)慣的最佳機會；

5、成效反映及時，能不斷刺激成就需要，不斷提高學(xué)生實習(xí)興趣。

實訓(xùn)教學(xué)的這些特點決定了實訓(xùn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)方面具有其得天獨厚的優(yōu)勢和條件。通過實訓(xùn)教學(xué)不僅可以很好地鞏固學(xué)生的專業(yè)理論知識，為后續(xù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，更重要的是，工程訓(xùn)練是提高學(xué)生操作技能的唯一措施，是訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的最好教學(xué)方法，是磨練學(xué)生意志、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神的最有效途徑。同時，因為實訓(xùn)教學(xué)有真實的企業(yè)生產(chǎn)氛圍、良好的工程實訓(xùn)環(huán)境，在寧陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)材料

真刀真槍的實訓(xùn)過程中，更能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、競爭意識、市場意識和成本意識，開發(fā)創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

四、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成

校外實習(xí)工廠主要承擔(dān)技能訓(xùn)練任務(wù)。近年來，我們一直堅持以“培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，提供高品質(zhì)服務(wù)”為宗旨，以解決學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與實訓(xùn)教學(xué)中出現(xiàn)的師資隊伍建設(shè)等重要問題作為突破口，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列有益的探索和實踐。

（一）加強師資隊伍建設(shè)

根據(jù)我校實訓(xùn)教師隊伍的現(xiàn)狀，我們從更新觀念入手，組織大家學(xué)習(xí)和研究中職教育理論和方法，首先從思想上接受新的育人觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。通過明確工作目標(biāo)，制定職業(yè)規(guī)劃，分析實訓(xùn)教師的創(chuàng)造欲望和成就需要，激發(fā)教職工的職業(yè)興趣和職業(yè)責(zé)任感。通過加大“教師聘任制”力度，落實工程實訓(xùn)教師的崗位職責(zé)和崗位要求，做到“能者上，庸者下，不稱職者不能上崗”。同時建立各種機制，以提高師資隊伍的整體素質(zhì)。

1、建立學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機制。積極營造學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氛圍，要求每位教師每學(xué)期自學(xué)一門專業(yè)課或參加專業(yè)理論課學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)末統(tǒng)一考核。工廠積極創(chuàng)造條件，加強對現(xiàn)代制造技術(shù)的培訓(xùn)，定期選送教師到高校、研究所或企業(yè)單位掛職鍛煉，取得相應(yīng)崗位實踐經(jīng)驗和任職資格，培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代制造技術(shù)、符合時代發(fā)展要求的骨干教師隊伍。寧陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)材料

2、建立激勵和競爭機制。制訂以鼓勵教師鉆研技術(shù)業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，依個人業(yè)績大小取酬的收入分配制度。同時，在全廠范圍內(nèi)大力開展“入廠教育講課賽”、“技能操作賽”、“課件設(shè)計賽”等競賽活動，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

3、建立交流機制。每周確定一個主題，如操作技能、安全規(guī)范、職業(yè)習(xí)慣、教學(xué)改革、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、技術(shù)創(chuàng)新等，在教師之間展開交流，切實提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

4、建立創(chuàng)新機制。把“創(chuàng)造性教學(xué)”作為一項重要的考核指標(biāo)，激勵教師從不斷提高自身創(chuàng)新素質(zhì)的高度去學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新，通過創(chuàng)造性地教，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。

（二）加強教學(xué)內(nèi)容、體系、過程的規(guī)范化管理

加強教學(xué)的規(guī)范化管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證?，F(xiàn)階段，許多中職學(xué)校的教學(xué)計劃安排與高技能人才必備的專業(yè)知識和技能不完全吻合；對教學(xué)內(nèi)容沒有進(jìn)行認(rèn)真的選擇和整合，對綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容缺乏必要的重視，對教學(xué)體系缺乏嚴(yán)密的審視和構(gòu)建；實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)單一，只注重職業(yè)技能培養(yǎng)，忽視對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神的養(yǎng)成教育；教學(xué)過程組織不嚴(yán)密、無跟蹤，教學(xué)管理不規(guī)范、不到位，缺乏嚴(yán)格的考核和控制。據(jù)此我們實施以下策略：

1、建立規(guī)范化的教學(xué)體系。

（1）深入用人單位和人才市場，對行業(yè)需求進(jìn)行細(xì)致分析，對傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行審視、選擇和整合，加強實用性和針對性研寧陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)材料

究，制定出適合“學(xué)習(xí)工藝知識、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的教學(xué)計劃內(nèi)容體系。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行實訓(xùn)教學(xué)大綱。教師認(rèn)真準(zhǔn)備課題教案，授課前準(zhǔn)備好“一圖三表”，即流程圖、實訓(xùn)計劃表、課時分配表、成績考核表。（3）創(chuàng)新多樣化的教學(xué)模式、方法和手段。對傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)課件進(jìn)行多樣化的改革，強化工程實踐的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和解決問題的能力；逐步引入現(xiàn)代教育技術(shù)，如電教、幻燈以及多媒體教學(xué)等；建立創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，采用多樣化的實習(xí)模式，如單工種訓(xùn)練模式、綜合訓(xùn)練模式、開放實習(xí)基地模式等

2、強化規(guī)范化的過程管理。

（1）重點強化“三個環(huán)節(jié)”。即強化入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)。入門指導(dǎo)的重點是幫助學(xué)生明確實習(xí)的意義、內(nèi)容和要求，提高安全意識。巡回指導(dǎo)的重點是根據(jù)課題實習(xí)項目和進(jìn)程安排，強化過程監(jiān)控，對學(xué)生每一天的實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全程跟蹤、檢查，邊講解、邊示范、邊操作，以提高實習(xí)效率。結(jié)束指導(dǎo)的重點是對學(xué)生本輪實習(xí)進(jìn)行綜合測評，認(rèn)清不足。

（2）對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)實行全方位的動態(tài)控制，針對教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)計劃的安排、教學(xué)過程的組織、學(xué)生成績的評定、教學(xué)質(zhì)量的考核、教學(xué)環(huán)境的整治等各環(huán)節(jié)，均提出具體的目標(biāo)、要求和時間結(jié)點，做到“日事日畢，日清日高”。寧陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)材料

（3）細(xì)化實訓(xùn)程序，實行目標(biāo)化管理。設(shè)計“兩階段實習(xí)方案”，編制詳盡的實習(xí)操作程序，制定出每一天要達(dá)到的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的每一步實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全程跟蹤。

3、制定規(guī)范化的考核機制。

（1）建立“實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系”，具體包括現(xiàn)場聽課、教學(xué)督導(dǎo)、質(zhì)量檢查、學(xué)生反饋等內(nèi)容。

（2）制定學(xué)生成績考核細(xì)則。學(xué)生綜合成績由課件制作質(zhì)量、實習(xí)報告質(zhì)量和安全、常規(guī)執(zhí)行情況等組成。

（3）嚴(yán)格“六定制”，保證教師做到“六定”，即定人、定崗、定任務(wù)、定教學(xué)要求、定授課計劃、定操作時間和講課時間。（4）按“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”的要求，堅持每天工作有檢查，每次檢查有落實，促進(jìn)教師養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)。

五、結(jié)果和展望

通過對技能人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與實訓(xùn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分析和探索，我們認(rèn)為：建設(shè)一支高素質(zhì)的教學(xué)實訓(xùn)教師隊伍、建立規(guī)范化的教學(xué)管理程序、營造真實的企業(yè)生產(chǎn)氛圍、采用切實可行的現(xiàn)場管理方法是當(dāng)前各中職學(xué)校實踐性教學(xué)改革的核心內(nèi)容，它直接關(guān)系到中職學(xué)校能否把學(xué)生培養(yǎng)成真正意義的合格的“社會職業(yè)人”。

在中等職業(yè)教育發(fā)展的今天，努力探索一條適合我國中職教育發(fā)展之路將是一個永遠(yuǎn)的課題。中等職業(yè)學(xué)校在建設(shè)校內(nèi)、外實訓(xùn)基地時，應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致的仿真職寧陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)材料

業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在仿真職業(yè)環(huán)境中，通過實踐將理論知識和能力內(nèi)化、升華成職業(yè)素質(zhì)，增強對職業(yè)的認(rèn)同和熱愛，切實領(lǐng)悟、體會和感受職業(yè)道德，有效地完成學(xué)習(xí)遷移，逐步掌握職業(yè)崗位所必需的基本能力和基本技能。中職學(xué)校在校內(nèi)實訓(xùn)基地對職業(yè)環(huán)境營造和探索工作，將有利于中職學(xué)校在這方面的進(jìn)步。