第一篇：課題個(gè)人總結(jié)小花

《“核心問(wèn)題”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究》

第二學(xué)期個(gè)人研究總結(jié)

(實(shí)施階段2016-2017學(xué)年第二學(xué)期）

曉沃中心小學(xué) 陳善花 201706 本學(xué)期圍繞期出制定的《“核心問(wèn)題”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究》個(gè)人研究計(jì)劃,展開(kāi)課題研究，現(xiàn)將一學(xué)期的研究工作情況小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平和研究能力

進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，為英語(yǔ)課堂的有效、高效提供幫助。不斷提高業(yè)務(wù)水平和研究能力，更好地為課題研究服務(wù)；研究新課程教材內(nèi)容，為具體實(shí)施階段作好鋪墊工作。在本學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)教育雜志有：《小學(xué)教學(xué)參考》《福建教育》《教學(xué)與管理》。具體學(xué)了三篇文章 “多層次閱讀在高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用研究 ” “在問(wèn)題中探究，在反思中感悟 ”“英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中文本再構(gòu)的實(shí)踐探索 ”

二．做好小學(xué)英語(yǔ)教材研究

了解小學(xué)英語(yǔ)教材，熟悉小學(xué)英語(yǔ)教材，解讀小學(xué)英語(yǔ)教材。熟悉閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)，解讀每單元每一課的核心問(wèn)題，以總課題組實(shí)施方案為指導(dǎo)，制定本子課題“如何設(shè)計(jì)核心問(wèn)題”研究。本學(xué)期開(kāi)了一節(jié)圍繞“核心問(wèn)題”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)的公開(kāi)課進(jìn)行實(shí)踐研究。如公開(kāi)課的核心問(wèn)題是What

is

his

job ? What

is

her

job ? What

are

their

jobs ?我是依據(jù)公開(kāi)課的重難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)核心問(wèn)題的。核心問(wèn)題的提煉與實(shí)施離不開(kāi)學(xué)生，離不開(kāi)對(duì)教材的解讀。思考核心問(wèn)題的任何一個(gè)步驟都需要了解小學(xué)英語(yǔ)教材，熟悉小學(xué)英語(yǔ)教材，解讀小學(xué)英語(yǔ)教材。

三、明確課題研究目標(biāo)，保證研究工作有的放矢

我研究的是“核心問(wèn)題”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)中的如何設(shè)計(jì)核心問(wèn)題。在研究中對(duì)問(wèn)題設(shè)置有效性進(jìn)行分析，對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間分配的合理性進(jìn)行分析，對(duì)教師提問(wèn)顧及學(xué)生面進(jìn)行分析，對(duì)教師關(guān)注學(xué)生課堂行為進(jìn)行分析，讓自己理論聯(lián)系實(shí)際，保證研究工作有的放矢。在2017年4月19日六（1）班開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課，課題是Unit 5 Occupation Part B 人員是課題組成員。公開(kāi)課后，課題組成員進(jìn)行教研討論。對(duì)教學(xué)展開(kāi)現(xiàn)狀分析，尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題。學(xué)生是否主動(dòng)參與課堂教學(xué)？教師是否組織有效的課堂教學(xué)？ 教師是否既關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，又注意學(xué)生的發(fā)展？教師是否圍繞“核心問(wèn)題”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)？

第二篇：音樂(lè)教師個(gè)人總結(jié)--戴小花

2011—2012學(xué)年音樂(lè)教師個(gè)人工作總結(jié)

忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，為了更好地完成今后的工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)，一、思想方面

在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任四、五年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，注重以學(xué)生為主體，讓

學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。使音樂(lè)真正成為他

們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。

我們的音樂(lè)課堂不是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人才，我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過(guò)

音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起

對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積

極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基

本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)

奠定基礎(chǔ)。

基于這樣的教育理念，我們音樂(lè)學(xué)科在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，開(kāi)展了

一系列的教學(xué)改革，本期開(kāi)展的是關(guān)于評(píng)價(jià)的改革。以《童心音樂(lè)會(huì)》的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)。音樂(lè)會(huì)的所有節(jié)目全部由學(xué)生們自己策劃，可能不如您想象的好，因?yàn)檫@是孩子們的第一次，相信通過(guò)這一次的鍛煉，孩子們能夠很快地進(jìn)步成長(zhǎng)起來(lái)。

三、課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生

受益。根據(jù)需要本學(xué)期，我擔(dān)任合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)。每周周一至周四下午課外活動(dòng)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)一

個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，在期末匯報(bào)演出中合唱隊(duì)與舞蹈隊(duì)的表演得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練

習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。

五、努力方向加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教

學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生 各種能力和思

想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。

總之，我相信勤能補(bǔ)拙，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、家人的信任和關(guān)心、幫

助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。

第三篇：個(gè)人課題總結(jié)

個(gè)人課題工作總結(jié)

奇臺(tái)六中：方文軍

轉(zhuǎn)眼又到歲末，想這一年來(lái)，我按照體育課題組制定的工作計(jì)劃，本著“務(wù)實(shí)、努力、求新”的工作思想，在教務(wù)處，教研組的統(tǒng)一安排和組織下，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，開(kāi)展相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題的交流研討，教育教學(xué)效果明顯。現(xiàn)將我的小課題研討工作總結(jié)如下：

根據(jù)課題研究計(jì)劃的要求，滿課時(shí)、滿內(nèi)容、保質(zhì)量的完成了全部所授內(nèi)容。學(xué)生體育理論，體育技能考核全部合格，從未出現(xiàn)丟課、缺課、上課松散無(wú)內(nèi)容的現(xiàn)象。在練習(xí)中，針對(duì)學(xué)校場(chǎng)地，器材的具體情況，結(jié)合新課程改革要求，教法上不斷改進(jìn)創(chuàng)新，使體育課學(xué)習(xí)在寬松、活躍的氣氛中完成。課堂中注意培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別針對(duì)初中生的特點(diǎn)，以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目的，并在每一節(jié)課中認(rèn)真積累教法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組內(nèi)科研課題的探討。學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有步驟、系統(tǒng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)繼續(xù)教育叢書(shū)及新課程改革剛要，從中加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，在師德、思想、教學(xué)能力等方面都有了長(zhǎng)足進(jìn)步。在課堂教學(xué)中不斷鉆研、探討，進(jìn)行教改課題研究，科研課題《解決學(xué)生跑步過(guò)程中出現(xiàn)坐著跑的后蹬不充分現(xiàn)象》已取得階段性成果。

教學(xué)中通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)和隨堂教學(xué)形式，認(rèn)真研究解決學(xué)生在跑的過(guò)程中出現(xiàn)坐著跑，主要針對(duì)跑動(dòng)中后蹬不充分問(wèn)題，幫助學(xué)生解決后蹬不充分產(chǎn)生的原因。常采用一些輔助練習(xí)，如小步跑、高抬腿、后蹬跑等，以此發(fā)展學(xué)生腿部力量，提高跑的成績(jī)。而掌握后蹬跑技術(shù)對(duì)糾正途中跑中后蹬不充分、坐著跑、步副過(guò)小等缺點(diǎn)有著積極作用，對(duì)練習(xí)者提高跑的技術(shù)也有很大幫助。教學(xué)中教師要明確動(dòng)作概念，讓學(xué)生體會(huì)著地緩沖及蹬擺方向、角度等技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。知道影響坐著跑及后蹬不充分現(xiàn)象的解決方法，讓學(xué)生明確兩個(gè)技術(shù)特點(diǎn)。

一、著地緩沖：著地緩沖階段的主要任務(wù)是減少地面對(duì)人體的沖擊，減少水平速度的損失，為盡快轉(zhuǎn)入后蹬創(chuàng)造有利條件，腳著地瞬間的運(yùn)動(dòng)速度小，就能有效減少水平速度的消耗。腳著地前，擺動(dòng)腿的大腿積極下

壓，小腿順勢(shì)前擺并做“扒地”動(dòng)作，著地腿的膝關(guān)節(jié)是彎曲的，著地腿的膝關(guān)節(jié)和足跟幾乎在一條垂直線上，對(duì)完成緩沖動(dòng)作有積極作用。

腳著地后，小腿后側(cè)肌群和大腿前側(cè)肌群應(yīng)積極而協(xié)調(diào)地退讓?zhuān)詼p緩著地的制動(dòng)力。這樣就使伸肌得到預(yù)先的拉長(zhǎng)，為后蹬創(chuàng)造有利條件。在伸肌退讓的同時(shí)，應(yīng)迅速屈踝，屈膝和屈髖完成緩沖動(dòng)作，緩沖過(guò)程中，屈膝是起主導(dǎo)作用的。這時(shí)，身體靠慣性向前運(yùn)動(dòng)，使機(jī)體獲得一個(gè)暫短的休息，讓參與工作的肌肉群適當(dāng)?shù)胤潘?，主要表現(xiàn)在骨盆向擺動(dòng)腿一側(cè)傾斜，擺動(dòng)腿的膝關(guān)節(jié)低于支撐腿的膝關(guān)節(jié)。

二、后蹬與前擺：后蹬的開(kāi)始也是積極前擺的開(kāi)始，后蹬結(jié)束的瞬間也是前擺達(dá)到最高點(diǎn)之時(shí)，后蹬產(chǎn)生的支撐反作用力是向前上方的，前擺的慣性又加大了這個(gè)推動(dòng)人體前進(jìn)的力量。后蹬腿的三個(gè)關(guān)節(jié)要充分伸展，用力的順序是：伸髖——伸膝——伸踝，擺動(dòng)腿屈膝前擺，并帶動(dòng)髖部前送。后蹬結(jié)束時(shí)，后蹬腿的膝關(guān)節(jié)不應(yīng)完全伸直，一般為160°——170°。

后蹬的方向必須與跑的方向保持一致。后蹬時(shí)產(chǎn)生的支撐反作用力的方向應(yīng)當(dāng)通過(guò)人體重心并與跑的方向相吻合。要做到這一點(diǎn)，擺動(dòng)腿起著重要的作用，前擺的方向不正，必然影響后蹬的方向。因此，必須保持兩腳和兩膝的動(dòng)作與跑的方向一致。如果兩腳前擺向外翻，破壞了跑的直線性，削弱了蹬腿充分伸展，髖部前送，擺動(dòng)腿的小腿與支撐腿幾乎平行。

一直以來(lái)學(xué)科組倡導(dǎo)“上課即學(xué)習(xí)、教學(xué)即研究、問(wèn)題即課題、處處皆學(xué)問(wèn)”的學(xué)習(xí)理念。課題組成員圍繞專(zhuān)題寫(xiě)心得，寫(xiě)感悟，寫(xiě)日志，達(dá)到“人人發(fā)展，發(fā)展人人”的教師發(fā)展核心教育理念。

以上是對(duì)課題研究的一點(diǎn)收獲，我深知這些成績(jī)的取得與課題組老師的共同努力及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持是分不開(kāi)的，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到自已對(duì)課題研究還不夠精，還須不斷的完善提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作再上一個(gè)新臺(tái)階而努力工作。

第四篇：個(gè)人課題總結(jié)

個(gè)人課題總結(jié)

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼間各項(xiàng)教育教學(xué)工作已經(jīng)全面結(jié)束了，現(xiàn)在將本學(xué)期本人子課題“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)

合作意識(shí)”課題研究的工作情況作如下小結(jié)：

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成理論。

能否順利地進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，取決于我們這些參加實(shí)驗(yàn)研究工作的第一線教師的工作開(kāi)展情況，以及實(shí)驗(yàn)的成果。所以本學(xué)期，我把自己去實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成系統(tǒng)的理論。并把這些理論運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去，通過(guò)指導(dǎo)實(shí)踐，從中找出存在的不足之處，加以完善，使自己的實(shí)驗(yàn)研究工作取

得實(shí)效。

二、加強(qiáng)交流和溝通。

這學(xué)期，我加強(qiáng)了與本年組成員的交流與溝通，通過(guò)各種方式和他們聯(lián)系，汲取他們的成功之處。向他們虛心地請(qǐng)教，解決自己在實(shí)驗(yàn)中困惑，尋求他們的幫助，使自己的研究工作，能少走一些彎路，提高實(shí)驗(yàn)工作的效率。另外，向教研室的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，他們有多年從事教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)，有理論和實(shí)踐的指導(dǎo)，也為自己的實(shí)驗(yàn)提供了很大的幫助。在這種交流中，我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅颂岣撸瑢?shí)驗(yàn)成果也從經(jīng)驗(yàn)上升到

了理論的高度。

三、加大新學(xué)習(xí)方式的推廣運(yùn)用。

新課程積極地倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這一新理念的提出解放了學(xué)生的學(xué)，也對(duì)老師的教指明了新的方向。經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我對(duì)于這一新理念有了初步的認(rèn)識(shí)。我嘗試從以下三個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1、創(chuàng)造良好的合作機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的成功喜悅，使學(xué)生善于合作。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。這種發(fā)自內(nèi)心的自主的，開(kāi)放的學(xué)習(xí)和探究，使合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)得到淋漓盡致的發(fā)揮、合作學(xué)習(xí)能彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行可以幫助這方面學(xué)習(xí)差的學(xué)生，知識(shí)技能互補(bǔ)，達(dá)到人人教我，我教人人的目的。

四、實(shí)驗(yàn)心得。

一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我從“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”中嘗到了甜頭：是它使我從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式中走了出來(lái)，給學(xué)生也給自己一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境；是它讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行學(xué)習(xí)；是它讓我看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗟纳仙?，能力在不斷地加?qiáng)；是它讓我們教師對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育有了更深層次的理解。

二零零九年已在不知不覺(jué)中離我們悄然遠(yuǎn)去，而我進(jìn)行的教師個(gè)人課題研究也已開(kāi)展半年有余?，F(xiàn)趁寒假空暇，對(duì)這半年的研究工作作一個(gè)回顧與總結(jié)，汲取其中成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的失誤與不足，以便對(duì)新一學(xué)期的研究起到指導(dǎo)和借鑒的作用。

一.端正思想，勇于嘗試，不斷進(jìn)取。

教師個(gè)人課題研究工作的開(kāi)展，在我們恩施自治州尚屬首次。因此在任務(wù)下達(dá)之初，大家都有一種畏難情緒。但我轉(zhuǎn)念一想，這就和我們中國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣，雖然沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ娇梢越梃b，但摸著石頭也完全有可能過(guò)河。就算只能取得點(diǎn)滴研究成果，其實(shí)對(duì)于自己也是一種收獲與提高。端正了思想，則充滿了信心。所以我勇于申報(bào)了一個(gè)自己覺(jué)得既有一定難度同時(shí)又能對(duì)自己有所促進(jìn)有一定研究?jī)r(jià)值的課題——農(nóng)村小學(xué)如何切實(shí)有效地開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的研究。

當(dāng)課題取得立項(xiàng)以后，我以科學(xué)發(fā)展觀作為自己的思想指導(dǎo)，集中自己的全部時(shí)間和精力，用勤奮認(rèn)真.積極進(jìn)取的工作態(tài)度去開(kāi)展研究活動(dòng)，以期取得哪怕只有一絲一毫的成果與進(jìn)步。但當(dāng)自己真正融入其中的時(shí)候，卻又驚喜地發(fā)現(xiàn)：這項(xiàng)工作的開(kāi)展，不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又能卓有成效地提高自己的教育教學(xué)水平。

二.腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，循序漸進(jìn)。

在二零零九年春季學(xué)期的最后進(jìn)行課題申報(bào)以后，我首先在暑假期間對(duì)一些教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解他們?cè)仍诳谡Z(yǔ)交際課程中的感受和困惑，聽(tīng)取他們對(duì)此課程的交流和建議。然后據(jù)此寫(xiě)出了《學(xué)期初調(diào)查報(bào)告》。

對(duì)農(nóng)村（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）小學(xué)口語(yǔ)交際課程的現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)后，我在開(kāi)學(xué)初期，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地考慮和準(zhǔn)備，拿出了自己對(duì)本課題研究的《開(kāi)題報(bào)告》和《實(shí)施方案》，為研究工作的具體開(kāi)展指明了方向。

進(jìn)入研究工作的實(shí)施階段后，我在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，采用多種新穎有趣的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，從而在不斷的練習(xí)中去鍛煉和提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也為我的研究?jī)?nèi)容提供了豐富的感性材料，讓我能寫(xiě)出具有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。

三.勤于耕耘，善于發(fā)現(xiàn)，顆粒歸倉(cāng)。

經(jīng)過(guò)半年多的辛勤努力，雖然沒(méi)有取得值得炫耀的重大研究成果，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了較大地提高，而自己的教育教學(xué)水平也有了新的突破。我根據(jù)自己的一些小小發(fā)現(xiàn)，還寫(xiě)出了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章五篇，發(fā)表在自己的博客上，供同行們和其他社會(huì)人士交流斧正。

進(jìn)入寒假以后，有了一定的空閑時(shí)間，我便抓住機(jī)會(huì)來(lái)補(bǔ)充和更新自己的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)上查閱資料.閱讀相關(guān)書(shū)籍雜志等方法來(lái)提高自己的理論水平，并寫(xiě)出具有較深刻思想價(jià)值的讀書(shū)筆記。作好這一些準(zhǔn)備工作，我對(duì)自己在新一年的研究活動(dòng)就更充滿了信心和力量。

當(dāng)然，由于是一個(gè)全新的事物，因此存在著或這或那的錯(cuò)誤和不足就是不可避免的，比如說(shuō)，研究的范圍還不夠全面，研究的方法也不夠科學(xué)，甚至還沒(méi)能取得像樣的研究成果。但這一切都不能讓我退縮，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱倪x擇是正確的。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

您可以訪問(wèn)本網(wǎng)（004km.cn）查看更多與本文《教師個(gè)人課題研究總結(jié)》相關(guān)的文章。

第五篇：小花

小花

下課了，蕓蕓在跳皮筋，她帽子上的兩個(gè)毛絨球也隨風(fēng)跳動(dòng)著。這時(shí)，洋洋過(guò)來(lái)了，他一把抓起毛絨球，扔了起來(lái)，飛到了圣誕老人的圣誕驢頭上。圣誕驢想：圣誕老人，每到圣誕節(jié)就要背著一個(gè)大包袱，里面裝著圣誕禮物，沉甸甸的，多累啊！如果他得到這頂小花帽，……說(shuō)著它來(lái)到了圣誕老人面前把帽子送給了他。圣誕老人正為這事兒發(fā)愁呢！看見(jiàn)帽子他喜笑顏開(kāi)。

圣誕之夜，圣誕老人把禮物裝進(jìn)小花帽往天空一甩，兩個(gè)毛絨球變成了數(shù)億只降落傘向小朋友家飛去。大家早就迫不及待地等待圣誕禮物。可是大家只看見(jiàn)降落傘，卻沒(méi)看見(jiàn)圣誕老人，都以為他生病了。大家看見(jiàn)了那只沒(méi)有毛絨球的帽子，往里面一跳，可奇跡出現(xiàn)了，帽子帶大家飛到了圣誕老人的家。一進(jìn)門(mén)，大家看見(jiàn)圣誕老人正在精心裝飾圣誕樹(shù)。蕓蕓一眼看到了自己的帽子。這是怎么回事呢？原來(lái)圣誕老人猜想帽子一定是孩子們的，所以他又做了一頂帽子準(zhǔn)備還給它。大家聽(tīng)了把自己的帽子送給了圣誕老人。圣誕老人叫圣誕驢把圣誕樹(shù)和小朋友們送回家。

呆呆地我望著那片云，那片無(wú)比純潔無(wú)比美麗的云兒。

“難道它同我一樣孤獨(dú)？”我思索著。

躺在青青芳草地上，聆聽(tīng)著羼羼的溪水聲，快樂(lè)地呼吸著大自然的氧氣，默默地享受著這份愜意，同時(shí)又默默地承受著這份孤獨(dú)。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)來(lái)找我，我在一個(gè)美麗而有孤獨(dú)的世界。一朵被遺忘的小花落淚了。

那滴淚慢慢地落下來(lái)，落在草地上，愈來(lái)愈多。突然，我驚奇地看到，那愈積愈多的淚竟成了一個(gè)小小的湖。微風(fēng)拂過(guò)，湖面上波光粼粼蕩漾起一個(gè)又一個(gè)漣漪。此時(shí)的我是如此欣喜；湖水清澈見(jiàn)底，湖中，小魚(yú)兒們歡暢地游來(lái)游去。此時(shí)的我又是如此欣慰。

每天，她看著別人因?yàn)樽约憾鞓?lè)、自由自在，使她忘卻了孤單寂寞，情不自禁地融入其中。讓她自豪、驕傲--自己的快樂(lè)，原來(lái)不僅僅是自己的。

這朵小花從此不再寂寞，她終于明白：讓自己快樂(lè)的最好辦法就是讓別人快樂(lè)！

曾經(jīng)，我是這朵小花，沒(méi)有快樂(lè)，更沒(méi)有哪個(gè)朋友與我分享過(guò)彼此的快樂(lè)；直到現(xiàn)在，我才擁有了許許多多的快樂(lè)。因?yàn)椋捍蠹业目鞓?lè)，就是我的快樂(lè)！

這次，我又看到了那片無(wú)比純潔、無(wú)比美麗的云兒。有所不同的是，眼前的云不止是一片，而是一片又一片。

在一個(gè)烏云密布的夜晚，草原上到處飄著垃圾。漸漸地，下起了傾盆大雨，小動(dòng)物們都跑回了家避雨了，雨越下越大，小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，大家都不會(huì)想到，會(huì)有一個(gè)小動(dòng)物在外面默默地做貢獻(xiàn)。

第二天早上，陽(yáng)光四射，小動(dòng)物都懶得不想起床，突然一聲尖叫，把大家都叫醒了，“長(zhǎng)老”山羊（因?yàn)樯窖虿米疃啵源蠹叶冀兴伴L(zhǎng)老”）穿上衣服，走到窗戶上一看，原來(lái)是機(jī)靈的小猴子，心想：它又發(fā)現(xiàn)了什么稀奇的事？出去看看?！伴L(zhǎng)老”山羊出來(lái)了，其它動(dòng)物也不約而同的出了家門(mén)，“長(zhǎng)老”問(wèn)小猴子：怎么了？“”你們看！“小猴指著這串腳印說(shuō)?！痹趺磿?huì)有這么多腳?。俊啊遍L(zhǎng)老“邊思考邊說(shuō)，”我想這串腳印這么深，一定是個(gè)重一點(diǎn)的小動(dòng)物，而且草原上的垃圾都沒(méi)了，我看那個(gè)小動(dòng)物一定是干好事?！巴蝗?，小兔子叫了一聲，小動(dòng)物都跑了過(guò)去，連忙問(wèn)怎么回事。小兔上氣不接下氣地說(shuō)：”我想找小熊玩，可一進(jìn)門(mén)，發(fā)現(xiàn)小熊在睡覺(jué)，一摸它的頭，燙的我的手的紅了?！?/p>

這時(shí)，小熊醒了，“長(zhǎng)老”問(wèn)；”草原上的腳印是你的吧？“小熊說(shuō)：”是的，昨天我看電視，上面說(shuō)環(huán)境不好會(huì)有災(zāi)的，可我的爸爸媽媽不讓我出去，我只能晚上了?！啊蹦阏婧谩?。”你太好了“……聽(tīng)著大家的贊美聲和享受著太陽(yáng)光，小熊心里暖暖的。

長(zhǎng)老說(shuō)：”大家一定要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園！“

就這樣，草原上再也沒(méi)有過(guò)災(zāi)。

雨浙浙瀝瀝地下著。打著小花傘的我，似乎覺(jué)得每一個(gè)走路的人，每一棵樹(shù)，每一幢樓房，都睜大眼睛，端詳著我手中的小花傘。

瞧，我這把小花傘多引人注目呀！傘布是尼龍綢做的，光滑極了，雨滴在上邊就滾了下來(lái)，不像布傘那樣會(huì)滲雨。傘頂?shù)幕y和別處不同。只有杯口那么大，白底紅條的花紋，像一朵美麗的鮮花。小傘三分之二的地方紅、藍(lán)、綠三色線交錯(cuò)在一起，看起來(lái)十分和諧。傘的外圍，一朵朵美麗的小花均勻地分成了兩行，紅色的花朵，綠色的葉，雪白的底子。傘的邊緣是紅色的，紅得就像紅雞冠。透明的傘把像一個(gè)問(wèn)號(hào)，下邊還吊著一個(gè)乳白色的小球兒。

我打著小花傘走在路上，高興地跳起來(lái)。我腳上沾滿了泥巴，抬起腳，一用勁，泥巴就像離弦的箭一樣飛了出去，緊緊地粘在前邊的一個(gè)女同學(xué)身上。前邊的同學(xué)似乎感覺(jué)到了，用手摸了摸，便繼續(xù)走自己的路。我打著傘，樂(lè)滋滋地想：“真是技術(shù)高超?。　眰闵系男“浊騺?lái)回打著傘把，不時(shí)發(fā)出“啪、啪、啪”的響聲。我注意到了傘把，那白色的小問(wèn)號(hào)似乎生氣地問(wèn)我：‘’為什么把泥巴弄到別人身上？為什么……”我的臉紅了，這時(shí)的小花傘似乎不漂亮了，好像冷冷地說(shuō)：“你不去認(rèn)錯(cuò)，就不是好孩子?！?/p>

小花傘，我要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)心靈和外表一樣美的人。于是我快步向那位素不相識(shí)的同學(xué)走去……

“喵、喵、喵！”瞧，這就是我家的小花貓。它一身棕黑相間的毛，摸起來(lái)毛茸茸的,舒服極了。那圓溜溜的眼睛像小燈泡似的，特別有神。它走路來(lái)慢條斯理，有一種不可侵犯的威嚴(yán)。

小貓可機(jī)靈了。特別是在捉老鼠方面。有一次，在媽媽的小賣(mài)鋪里，一只身手了得的老鼠在貓咪面前一晃而過(guò)，可小貓那銳利的眼睛看得一清二楚，立刻敏捷地追上去，那老鼠不僅身手了得而且詭計(jì)多端，居然從冰箱地下穿過(guò)。我急得直跺腳，心想：這次老鼠肯定逃跑了，貓咪那身體怎么過(guò)得去呀！可接下來(lái)貓咪的表現(xiàn)讓我不得不承認(rèn)我錯(cuò)了。它竟然輕輕松松地鉆過(guò)去了。老鼠逃到大街上，可貓咪窮追不舍。終于，貓咪滿載而歸，叼著老鼠得意洋洋地往回走呢。

貓咪不僅機(jī)靈，對(duì)吃東西也有一翻講究！有一次，媽媽煮好了一條魚(yú)（貓的早餐，拿到后院里，小貓好像聞到了香味，歡天喜地地跑過(guò)來(lái)，我小心翼翼地把盤(pán)放好，貓咪迫不及待地跑過(guò)來(lái)。貓咪吃東西時(shí)比較專(zhuān)心，先會(huì)嗅嗅食物的味道，確定可以吃后再下口。有時(shí)如果食物不能一口吞下，它會(huì)趴在地上歪著頭撕咬著食物。半瞇著眼，張著小嘴左啃右啃，鋒利的牙齒與骨頭一下一下地磨擦出聲響，喉嚨里還哼哼地叫著。

瞧，這就是我家的小貓，你看了絕對(duì)是喜歡都來(lái)不及吧。

我家種了一盆無(wú)名小花，美麗極了。

瓦盆排列在鐵架上，無(wú)名小花就種在里面。藤蔓從兩瓣葉子中冒出來(lái)，一直延伸到瓦盆外面，隨后長(zhǎng)出來(lái)的藤蔓互相糾纏著，因自身的重量垂下來(lái)，末梢的藤蔓又像蛇頭一般昂起，向上伸，與別組的藤蔓糾纏在一起。藤蔓不時(shí)的回旋向上，像蝸牛殼上的條紋。

在每個(gè)葉柄處都生有一個(gè)花蕾，每個(gè)花蕾都是綠豆般大小。含苞欲放的花蕾一般是被淺色的外皮包裹著，飽脹的馬上要破裂似的?；ɡ俚淖铐敹思饧獾牡胤綍?huì)有一點(diǎn)點(diǎn)淡粉色，那便是準(zhǔn)備盛開(kāi)的無(wú)名小花。而還沒(méi)有即將開(kāi)放的花蕾則是深綠色的?；ɡ侔l(fā)育時(shí)長(zhǎng)的很旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，花才開(kāi)得成。

葉子綠得格外鮮明，又格外飽滿、均勻，仿佛是誰(shuí)的巧手用絲絨精致地縫紉而成的，所以才能使花開(kāi)得那么鮮艷。

無(wú)名小花是深粉色的，有五六片花瓣，當(dāng)?shù)搅私裢?，太?yáng)落山的時(shí)候，它困了，就會(huì)把花瓣輕地合上，當(dāng)?shù)搅嗽绯?，太?yáng)升起的時(shí)候，它便會(huì)重新張開(kāi)花瓣，笑瞇瞇地看著太陽(yáng)，仿佛是閃耀著紅色光芒的寶石。

這就是我家的無(wú)名小花，雖然我不知道它的名字，但我卻覺(jué)得它是我心目中最美的花。

我家門(mén)前有一個(gè)美麗的小花園，四季飄香，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的景物。它一年四季都景人，就像一個(gè)巨大的花壇。我愛(ài)我的小花園?？靵?lái)和我一起參觀它吧!

春天，小花園里的柳樹(shù)抽出了新的枝葉，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，小草伸了伸懶腰，從松軟的泥土中探出了自己的小腦袋，滿懷希望地瞅著這個(gè)美麗的大地。我最喜歡在草坪里打滾了，那樣真舒服啊。當(dāng)下雨的時(shí)候，小草上凝結(jié)著晶瑩的露珠，閃爍著耀眼的光芒，像一串串美麗的項(xiàng)鏈一樣迷人。

夏天，柳葉的枝條像少女的長(zhǎng)發(fā)一樣在微風(fēng)飄賴蕩去十分優(yōu)雅，小草綠油油的真好看，各種小草爭(zhēng)鮮斗艷：紅的、黃的、藍(lán)的、粉的，真是光彩奪目，美麗的蝴蝶在花菜中翩翩起舞。

秋天，柳樹(shù)的葉子黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片片細(xì)長(zhǎng)的葉子從樹(shù)上隨風(fēng)飄落下來(lái)，小草懨懨的開(kāi)始打瞌睡了，雞冠花、地雷花的種子也成熟了，密密地、麻麻的灑滿了一地。

冬天，大片大片的雪花從天而降，像是從仙女手里灑下來(lái)的玉葉銀花，又像是天空派來(lái)的白色小天使，密密地掛在柳樹(shù)上，小草蓋上厚厚的被子，靜靜地睡著了。

小花園一年四季都很美麗，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的趣味。我愛(ài)我家的小花園!

我們家有只惹人喜愛(ài)的小花貓。一雙黑溜溜的眼睛像一顆黑色的珍珠，炯炯有神。臉胖乎乎的，像一個(gè)小肉球。小花貓很可愛(ài)。他既能爬樹(shù)，又能洗澡，最重要的一點(diǎn)就是賣(mài)萌。他時(shí)刻用身子蹭我，再用尾巴輕輕地左右搖擺，還輕輕地打我一下，好像讓我注意他。接著向前慢慢跑，首先抬起腳，再把懸在空中的腳輕輕顫抖，然后再把腳放下去。他猛地一回頭，眼睛像亮晶晶的星星一樣不停眨眼，嘴巴“喵喵”地叫著，好像在說(shuō)主人快抱我。耳朵有節(jié)奏地動(dòng)了動(dòng)，好像在跳耳朵舞。每當(dāng)這時(shí)我就露出開(kāi)心的笑容。小花貓為什么叫小花貓呢？因?yàn)樗鼭M臉都是花的，十分淘氣。小花貓慢慢地爬到顏料盤(pán)邊，用小爪子拈了拈顏料往臉上碰了碰，似乎覺(jué)得很舒服，就跳到里面迅速滾動(dòng)，然后在畫(huà)紙上跳舞，一會(huì)兒一幅畫(huà)就產(chǎn)生了，初升的太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的天空，還有翠綠的大樹(shù)。每當(dāng)這時(shí)我就露出欣慰的笑容。小貓的聰明伶俐更使我感動(dòng)。有一次我在房間里把門(mén)鎖住卻打不開(kāi)了。我連忙大聲呼叫，可媽媽在花園里澆花。于是我就寫(xiě)了張紙條，然后喵喵叫把小貓叫來(lái)，我把紙條從門(mén)縫出去，小花貓看見(jiàn)紙條立馬叼起來(lái)往花園跑去，不一會(huì)兒媽媽就過(guò)來(lái)給我開(kāi)門(mén)。這時(shí)我就露出驚訝的笑容。我們一家都喜歡這只小花貓。

進(jìn)了我們的校園，你便會(huì)看到左邊有幾個(gè)長(zhǎng)方形的小花壇，那些小花壇雖然不怎么起眼，但它給我們帶來(lái)的歡樂(lè)卻是無(wú)窮的。

春天，小花壇里呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。小花、小草露出了頭，好奇地看著周?chē)?。一陣春風(fēng)吹來(lái)，旁邊的小松樹(shù)搖了搖那翠綠的葉子，仿佛在說(shuō)：“小花、小草弟弟妹妹們，歡迎你們來(lái)到這個(gè)世界上。”

秋天，小花壇里呈現(xiàn)出一片金色的景象。金色的葫蘆在一陣陣秋風(fēng)中笑破了肚皮，紫紅色的雞冠花迎風(fēng)飄動(dòng)，猶如一位穿著紫衣服的仙女在秋風(fēng)中跳舞，紅色、黃色、紫色……多得數(shù)不清的菊花組成了一幅美麗的圖案。

冬天，小花壇里呈現(xiàn)出一派美麗的景象。雪，像個(gè)玩皮的孩子，嘩嘩地往下跳。小花壇里的花兒、草兒，早早地進(jìn)了大地媽媽的懷抱里，甜甜地睡了。而這邊的小松樹(shù)依然挺立在這白茫茫的雪中，像一位穿著綠軍裝的衛(wèi)士，守衛(wèi)在這寧?kù)o、美麗的校園中。

當(dāng)然，我最喜歡的要屬夏天了。夏天，一個(gè)富有生機(jī)的名字。紫色的牽?；ㄔ缭绲卮瞪狭诵±龋又?yáng)的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，花兒全開(kāi)了，有紅色的一串紅，有金色的地雷花，嬌妍的月季花……真是爭(zhēng)芳斗艷，姹紫嫣紅啊！小蜜蜂和小蝴蝶忙碌地工作著。只見(jiàn)那金黃色的小蜜蜂，從一朵花里出來(lái)再向另一朵飛去。

?。⌒@里的小花壇，我贊美你！

奶奶家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小花貓。它全身金黃，猶如秋天田野里稻谷的顏色，所以得名小黃。

小黃體型小巧玲瓏，一雙眼睛綠得發(fā)藍(lán)，好像晶瑩的寶石。圓滾滾的肚子讓它走起路來(lái)一搖一擺的。四只爪子異常有力，能使它飛快地爬上樹(shù)。還有它的小尾巴，摸起來(lái)毛茸茸的，可舒服啦！

夏天的正午，它吃飽了飯之后就趴在大門(mén)口，雙眼注視著前方的風(fēng)景，然后吹吹風(fēng)，好一副悠閑自在的模樣。實(shí)在趴累了，它便伸伸懶腰，打了幾個(gè)哈欠，接著就美美地睡上一覺(jué)。它有時(shí)一直要睡到太陽(yáng)落山的時(shí)候才醒來(lái)，然后出去活動(dòng)活動(dòng)筋骨。媽媽曾說(shuō)過(guò)，貓?jiān)谒X(jué)時(shí)，仍會(huì)把耳朵豎起來(lái)，傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜，只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)立刻醒來(lái)，然后逃之夭夭。通過(guò)幾次觀察，我發(fā)現(xiàn)小黃果真如此。想不到小花貓?jiān)谒X(jué)時(shí)，警惕性還這樣高，它可真厲害！

小黃看似懶惰，其實(shí)身手還是很敏捷的。奶奶家除了小黃，還有一條叫小灰的狗。小灰擅長(zhǎng)跳躍和奔跑，但跟小黃比起速度來(lái)，小灰就嫩了點(diǎn)兒。有好幾次，小黃都故意跑到小灰面前，搖搖尾巴，似乎在對(duì)小灰說(shuō)：“來(lái)追我呀！”小灰剛好無(wú)聊，看到有事兒可做了，立刻提起精神去追小黃。小黃看小灰接受挑戰(zhàn)了，便飛快地跑起來(lái)。小黃東奔西跑，小灰窮追不舍。時(shí)間一長(zhǎng)，小灰漸漸就體力不支了，停下來(lái)時(shí)，累得上氣不接下氣，而小黃卻輕松異常。看到自己再次獲勝，小黃高興地跳上了旁邊的小樹(shù)。

這就是奶奶家的小花貓，真是可愛(ài)至極！

今天早上我在院子的花壇里發(fā)現(xiàn)了幾朵小紅花，花朵上長(zhǎng)著五個(gè)角，像個(gè)漂亮的五角星，我問(wèn)媽媽這是什么花，媽媽說(shuō)：“它長(zhǎng)得很像五角星，就叫它五角星花吧！

我仔細(xì)地觀察起來(lái)，美麗的小花中間有幾根白白的花芯，旁邊還有幾個(gè)含苞欲放的花蕾。小花的葉子長(zhǎng)得又長(zhǎng)又細(xì)。我還發(fā)現(xiàn)凋謝的花朵中間結(jié)了黑色的種子。媽媽說(shuō)：“這黑色的種子掉到泥土里。等到明年春天的時(shí)候，它又會(huì)生長(zhǎng)開(kāi)花。媽媽還對(duì)我說(shuō)：“這小花還有一點(diǎn)很神奇，她先不告訴我，叫我在太陽(yáng)落下前自己再來(lái)觀察，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

終于等到太陽(yáng)快落下了，我來(lái)到花壇前，咦！真奇怪，白天漂亮的花朵居然合起來(lái)了，這是為什么呢？媽媽說(shuō)：“你前幾天不是讀過(guò)了課文《花鐘》嗎？課文中講了有許多花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，噢，原來(lái)這朵小花也是一樣的，它是白天開(kāi)放，快到傍晚時(shí)候，就會(huì)把花瓣合攏，真神奇。

我想：以后只要我們多留心地去觀察大自然，一定會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。

我家的后院有一座長(zhǎng)方形的，里面種著各種各樣花的小花園。小花園是我這愛(ài)花者的自由天地。

在我家的小花園里隨處可見(jiàn)白色、紅色、黃色的鳳仙花，美麗妖嬈的紅玫瑰，以及在寧?kù)o的夜晚散發(fā)出沁人心脾花香的夜來(lái)香，還有樸素中又帶著幾分華麗的三角梅，最具有頑強(qiáng)生命力的“打不死”，其中我最喜歡的就是“打不死”，在它的身上有值得我學(xué)習(xí)的'精神。

你們想知道這朵花名字的來(lái)源嗎？如果想了解的話就豎起耳朵，聽(tīng)我細(xì)細(xì)的講給你聽(tīng)吧。

媽媽是在去嬸嬸家路上的時(shí)候，在垃圾桶旁邊看見(jiàn)了這朵不起眼的小花，覺(jué)得非常漂亮，就挖了一棵隨便種在我家的小花園里。我和媽媽也沒(méi)有精心的照顧它，但它奇跡般頑強(qiáng)的生存下來(lái)了，慢慢的抽出了新芽，葉子也在一天天的長(zhǎng)大，它的葉子很特別，每片葉子邊緣都有許多的小缺口，就像鋸齒一樣。大風(fēng)一吹來(lái)，它的葉子也會(huì)被吹掉，聽(tīng)到這里，你一定會(huì)以為沒(méi)有葉子的“打不死”很快就會(huì)凋謝吧，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，葉子掉落到塵土里，也會(huì)慢慢繁衍。

家里養(yǎng)了一只很可愛(ài)的小花貓，黃白相間的毛，尖尖的耳朵，水靈靈的大眼睛，很討人喜歡。它的身子很小，差不多只有二十厘米，我給它取名叫花豆。

為什么要叫花豆呢？1.它有著花花的身子，所以名字里得有個(gè)花，2.花豆的最?lèi)?ài)是我家豌豆玩具，所以，我給它取名叫花豆。

花豆在貓界，可算是個(gè)美人胚了，它那雙眼睛，還有身上的花斑，襯托得它又美麗又可愛(ài)，更重要的是內(nèi)心，花豆是個(gè)很容易與人相處的小貓，見(jiàn)誰(shuí)都親熱，落落大方。就比如：我每天清晨都帶花豆去公園散步，只要一遇到熟悉的鄰里，就撲上去，“喵喵〃的問(wèn)好，準(zhǔn)是逗的大家樂(lè)呵呵的，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)鄰居們說(shuō)：“哎，你家的小貓真乖。便會(huì)覺(jué)得心里比灌了蜜還甜。怎么能不甜？我和花豆就像親人一樣，它受表?yè)P(yáng)，就仿佛是我受表?yè)P(yáng)?；ǘ惯€是只非常愛(ài)干凈的小貓，至少二天洗一次澡，如果沒(méi)及時(shí)洗，它便全喵～喵～叫，好像在提醒我它有潔癖，那時(shí)我便會(huì)邊笑邊給它洗，誰(shuí)叫它太可愛(ài)了。

我覺(jué)得，要是別人問(wèn)我最暖我心與我最親的朋友是誰(shuí)，我一定脫口而出：“花豆，它是我家的小貓咪！”因?yàn)槲液突ǘ沟挠颜x是最深的！you are my sunshine花豆！原你我友誼長(zhǎng)久！

怎么樣，這就是我可愛(ài)的小花貓，你想和它做朋友嗎？

我家樓下有個(gè)小女孩養(yǎng)了一只非?？蓯?ài)的小花貓。這只小花貓長(zhǎng)著一身黃白相間的長(zhǎng)毛，在它圓圓的小腦袋上，長(zhǎng)著一對(duì)小尖塔似的耳朵。耳朵的下方是一對(duì)透亮的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變;早晨像棗核;中午就變成了細(xì)線;夜里卻變成了兩只綠燈泡，圓溜溜的。閃閃發(fā)亮。

這只小花貓十分淘氣。有一天晚上，小女孩見(jiàn)小貓這幾天非常乖，就獎(jiǎng)勵(lì)了一條小魚(yú)給小花貓吃?？尚』ㄘ埐坏活I(lǐng)情，而且還在主人的身邊搖搖頭擺擺尾，好像在對(duì)主人說(shuō)：“你以為我就會(huì)吃你獎(jiǎng)勵(lì)給我的食物嗎?我自己不會(huì)去捉嗎?”忽然，小貓的耳朵抖動(dòng)了一下，閃閃發(fā)亮的眼睛瞄向墻角的那只老鼠。緊接著，傳來(lái)一陣?yán)鲜蟮摹皣\嘰”的慘叫聲。吃飽的小貓，大搖大擺地走到小女孩面前，好像在耀武揚(yáng)威地說(shuō)：“看!我不用靠你的獎(jiǎng)勵(lì)，不也一樣能吃個(gè)飽嗎?！毙∨⒖吹叫』ㄘ埬莻€(gè)得意洋洋的樣子，撲哧一聲笑了。

雖然小花貓有時(shí)候很淘氣，但是卻會(huì)逗人開(kāi)心。有一次，那個(gè)小女孩不知怎么的，就是悶悶不樂(lè)。小花貓好像知道了小女孩的心事，就使盡了渾身解數(shù)，一會(huì)舔舔小女孩的小手、臉蛋，一會(huì)做出各種怪動(dòng)作，一會(huì)也露出了生氣的樣子，最后小女孩終于開(kāi)懷大笑了。它卻累得趴在小女孩的腿上，可還高興得喵喵直叫。

這只小花貓不僅會(huì)逗人直發(fā)笑，還有一股淘氣勁，真是只可愛(ài)的小貓。

春天到了，陽(yáng)光明媚，照在身上十分溫和。我?guī)е淇斓男那榈綐窍滦』▓@里玩耍。

當(dāng)我走進(jìn)這美麗的小花園時(shí)，感覺(jué)空氣十分新鮮心情十分舒暢?？赡苁乔宄肯掠甑木壒拾?！草尖上、花朵……都有幾滴晶瑩的露珠，像幾顆美麗的珍珠，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，十分漂亮。突然，吹來(lái)一陣春風(fēng)，圓潤(rùn)的露珠就像頑皮的孩子在草葉上滾來(lái)滾去，有趣極了。在花壇里開(kāi)滿了五顏六色的花朵，有金黃的迎春花、有粉紅的桃花、雪白的茶花。在鮮花的葉子上我找到了一只小蝸牛，看上去很可愛(ài)。他有一個(gè)深灰色的圓形殼，上面還有一圈圈的花紋。蝸牛殼底下的是它的身體，摸上去十分粘。在頭頂上長(zhǎng)著兩根觸角又細(xì)又長(zhǎng)，在觸角的頂上有一個(gè)小黑點(diǎn)那是它的小眼睛。每當(dāng)蝸牛爬行時(shí)先四周察看，爬過(guò)后會(huì)留下一條白色的東西，這是——粘液。我又撥開(kāi)松軟的泥土，發(fā)現(xiàn)一條蚯蚓。他的身子很細(xì)，是棕色的，身上有一段白色的，那是它的嘴巴。蚯蚓是泥土的好朋友，能讓泥土更松軟，我們一定要保護(hù)蚯蚓。

小花園真是個(gè)寶庫(kù)，讓我發(fā)現(xiàn)了春天來(lái)到了。