第一篇：丁莉鍛煉培訓小結(jié)--丁莉

鍛煉培訓小結(jié)

蕪湖車務段 丁莉

“全路“感受世博、奉獻鐵路”主題教育,對代表來說是一次探索鐵路發(fā)展歷程、感悟人類發(fā)展文明的精神之旅，對于我則是一次難得的了解鐵路高新科技知識、開闊審視問題視野、深刻領會“高標準、講科學、不懈怠”精神的探索之旅。部、局領導的科學嚴謹，代表的榮譽感和紀律性，志愿者的愛崗敬業(yè)無不感動和感染著我，讓我收益良多。

一、提高了思想認識。古有“失之毫厘，謬以千里”，今有“高標準、講科學、不懈怠”，其精神內(nèi)涵是一致的，都是要求我們在干工作時要“高一格”。工作標準“高一格”或者“低一格”，所取得的效果往往千差萬別，一塊防滑布是微不足道的，但是在雨天的樓梯上，它可能是一個人生命安全的保證。在建設現(xiàn)代化鐵路的關鍵時刻，我們每個人都是這個大聯(lián)動機里不可或缺的組成部分，必須統(tǒng)一思想，提高認識，自覺把“高標準、講科學、不懈怠”貫穿于安全生產(chǎn)的各項工作之中，在運輸安全的實踐中不斷取得新成績。

二、明晰了工作思路。團的工作就是服務企業(yè)中心工作，服務青年成長成才，青年的成才推動著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展則為青年成才提供更加廣闊的平臺，如何發(fā)揮好“紐帶”的作用是團工作的重點。要以服務中心工作為出發(fā)點，堅持融入中心，服務大局，圍繞“安全、穩(wěn)定、經(jīng)營”等重點工作，在青年中廣泛開展創(chuàng)新增效活動，以節(jié)假日、調(diào)圖為契機，開展青年志愿者活動，發(fā)揮青年團員生力軍、突擊隊的作用。以服務青年職工成才發(fā)展為重點，努力開展豐富多彩的活

動，提高青年的文字功底、交際能力、綜合素質(zhì)，并為培養(yǎng)“業(yè)務精、素質(zhì)高、技術強”的青工骨干搭建平臺，努力形成以素質(zhì)保安全、以素質(zhì)促發(fā)展的良好局面。

三、明確了工作方法。完善的工作制度、清晰的工作思路，需要科學的工作方法來落實。小到每一次活動的組織，大到鐵路現(xiàn)代化建設事業(yè)，處處體現(xiàn)著科學工作的軌跡。主題教育中，沒有科學的組織制度、行進路線、服務方案，我們無法實現(xiàn)“安全、滿意、有序”的目標。團的工作中，我們更需要科學的工作方法，青年職工思想活躍，我們必須通過形式新穎、內(nèi)容豐富的活動，借助網(wǎng)絡的便捷，來提高青年的活動參與積極性，拓寬青年的視野，提高青年的綜合素質(zhì)。

雖然在領導的教誨和大家的幫助下，我取得了一些進步，但是我清醒地認識到，我還有很多不足。

首先工作標準還不夠高。工作中主動性不夠，還存在領導“盯一盯”，我就“緊一緊”，領導不要求，我就偷偷懶的思想。主題教育中，志愿者的先進典型還有很多，我卻存在不著急慢慢寫的思想，導致先進典型的挖掘還不夠深入。

其次工作思路還不夠開闊。由于接手團的工作時間較短，我自身還處在邊熟悉邊工作的階段，同時存在急功近利的思想，總想著可以一步到位，多管齊下，結(jié)果往往事與愿違。因此，在今后的工作中一定要緊緊圍繞“服務企業(yè)中心工作，服務青年成長成才”的宗旨開展活動。

再次工作能力還不夠強。自身的綜合素質(zhì)不高，工作中在與其他

部門合作時，還不能自如的溝通、協(xié)調(diào)、合作。在團工作管理中也缺乏有效的溝通，導致上下級之間信息溝通不暢，降低了工作效率。

鐵路現(xiàn)代化建設的號角已經(jīng)吹響，今后，我會將這兩個月來的所思所想、所感所悟用于實際工作中，全面推進我段團工作的開展，為建設一流車務段貢獻力量。

第二篇：丁莉9月23日工作匯報

工作匯報

首先對于我生病請假的臨時突發(fā)狀況深表歉意，下午我已經(jīng)到公司正常上班，現(xiàn)在身體已好轉(zhuǎn)，不影響工作，謝謝領導的關心。今天的工作內(nèi)容主要是： 1.接聽電話，收郵件。

2.對致得E6協(xié)同文檔管理系統(tǒng)的操作，并且寫了一部分講演的手稿。3.通知11名面試人員過來面試，其中有3人面試行政助理，2人通知到，1人未接聽，3人銷售，通知到2人，1人未接聽，5人實施，4人通知到，1人未接通。24日上午能過來的2人，25日上午4人，26日2人，其余不確定。4.短信通知3名淘汰人員。

2014年9月23日星期二

丁莉

第三篇：丁 教師培訓

坑東明德小學“青藍工程”

實施方案

年2月

201 坑東明德小學“青藍工程”實施方案

青年教師是學校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務素質(zhì)如何,將決定學校的發(fā)展前途和命運。為使我校的青年教師盡快提高師德水平和教育教學能力,以適應素質(zhì)教育的要求,學校選拔部分富有教育教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師和他們結(jié)對進行傳、幫、帶活動，使之“青出于藍而勝于藍”。這項幫教活動，我們稱之為“青藍工程”。為使這一工程順利實施并達到預期的效果，特制定本實施方案。一、青藍工程領導小組 組長：許化亮

副組長：羅在峰 馬現(xiàn)英

組員：李靜云 謝莉 丁志紅 杜勝娟 王玲玲 趙彥從 職責：

1、定期召開青年教師培養(yǎng)工作會議，研究分析青年教師發(fā)展狀況，加強對青藍工程實施的組織、管理、指導。

2、選配好指導老師，督促落實師徒結(jié)對。

3、組織落實方案，加強對活動的全程、全面、全員管理。

4、負責對青藍工程工作進行考核評定和先進表彰。

二、參與對象

“青藍工程”的“青”為青年教師（簡稱“徒弟”），“藍”為指導教師（簡稱“導師”）。

1、導師原則上必須是師德高尚，敬業(yè)樂教，具有豐富的教育教學經(jīng)驗，并在本學科領域具有獨到見解的教師。

2、幫帶的青年教師原則上必須是師德好、工作實、愛學習、好上進、肯鉆研，并具有良好的教學基本功，年齡在35周歲以下的教師。

3、“青藍工程”中的師徒組合，采取組織安排和雙向選擇、自愿組合并舉的辦法。

三、雙方職責

（一）導師職責

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務、班級管理等方面做出榜樣。

2、每學期初指導青年教師制訂學期教學計劃，幫助審核教案每月一篇以上；每學期隨堂聽青年教師常態(tài)課10節(jié)以上，課后及時評析，共同研究改進教法的措施；對青年教師教學常規(guī)情況抽查三次以上，指導青方上匯報課一節(jié)以上。

3、每學期指導青年教師閱讀一本教育教學理論書籍，并指導青年教師結(jié)合實踐寫一篇教育教學敘事或論文。

4、積極支持青年教師參加學校組織的各項業(yè)務競賽和交流活動，并作好必要的指導。

5、認真指導青年教師分析學生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

6、了解青年教師在教育教學工作中的困難與要求，盡力幫助解決。指導青年教師加強學習，進行教育教學的科研。如指定或提供學習的資料，教科研課題的選擇，教育教學敘事和論文的撰寫、修改等。

7、每學年寫好一篇關于做好青年教師業(yè)務培養(yǎng)的專題總結(jié)。

（二）徒弟職責

1、認真貫徹新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺執(zhí)行師德標準，教書育人，為人師表。

2、認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3、每學期聽課不少于20節(jié)，主要聽同學科的課，提倡跨年級、跨學科聽課。要認真寫好聽課筆記，每學期上匯報課一節(jié)，撰寫教育教學敘事或論文一篇。

4、每學期保證認真閱讀一本或以上教育理論專著，并認真做好讀書筆記；積極參加備課、磨課活動，積極參加學校的各項競賽和研討活動。

5、主動請指導教師協(xié)助分析學生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

6、每學期至少選兩篇教學詳案，作為青年教師本人業(yè)務檔案的積累。

7、舉行教學匯報展示活動，按指定開課周次，提前一周將開課的具體時間、上課地點、課題報教導處，開課后交一份教案存檔，指導老師與教研組長寫好評價意見。

8、學年結(jié)束時寫好一份工作學習的匯報總結(jié)。

四、過程管理

1、每年進行一次青藍工程結(jié)對儀式，借此進行敬業(yè)愛崗和為人師表的教育。

2、加強對實施過程中的抽查，嚴格考評環(huán)節(jié)，謹防走過場。

3、在師徒雙方完成考核工作后，及時進行“青藍工程”的結(jié)業(yè)總結(jié)

五、工作考核

每學期對青年教師進行一次考核，評選出優(yōu)秀結(jié)對師徒，學校給與獎勵?？己藦娜齻€層面展開：

一是教學業(yè)務考核，主要從教案，課件制作、公開課、示范課或教學比賽等方面評比；

二是班級管理考核，參照學校成功班級評比結(jié)果考核； 三是教科研能力考核，主要是考核其在課題研究和論文撰寫等方面的情況。

六、獎勵辦法

參照學校教育教學獎勵制度

青藍工程，是一個對青年教師有目標、有計劃、分階段的經(jīng)驗傳授過程和自身提高過程?！伴L江后浪推前浪，青出于藍勝于藍”。學校相信，通過我們師徒的艱辛勞動，我校的絕大多數(shù)青年教師在不久的將來一定能成為名師優(yōu)師，成為肩挑重擔、獨擋一面的骨干力量。

坑東明德小學“青藍工程”師徒結(jié)對協(xié)議書

協(xié)議雙方：指導老師（以下簡稱甲方），青年教師（以下簡稱乙方）。

為加強學科帶頭人和中青年骨干教師隊伍建設，積極投身實施“青藍工程”，甲乙雙方自愿結(jié)為師徒，特簽定協(xié)議如下：

一、甲方無保留地向乙方傳授師德和教育、教學經(jīng)驗，具體承擔指導乙方學習政治理論、教育理論、制定教育教學計劃、確定教學進度、安排教學內(nèi)容、分析教材重點難點的任務，并指導開展教育教學工作，幫助解決工作中的實際問題。

二、甲方每學期聽乙方上課10節(jié)以上，做好聽課記錄，及時交換意見，幫助乙方改進教育教學方法和總結(jié)經(jīng)驗，提高實際工作能力。

三、甲方要努力提高自身素質(zhì)和教育教學指導水平，接受乙方咨詢，主動傳授經(jīng)驗，開放課堂，乙方可隨時聽課觀摩。

四、乙方應尊重甲方，既要誠懇主動請教，虛心好學，又要積極向甲方學習忠于教育事業(yè)、無私奉獻的師德風范，認真工作，大膽實踐，克服依賴思想。

五、乙方應珍惜甲方提供的聽課觀摩機會，認真記錄，積極研討，借鑒經(jīng)驗，并隨時接受甲方聽課檢查。

六、乙方的備課筆記、公開課教案、教育教學活動計劃以及教研課題等，均應事先征求甲方意見，力求在甲方指導下予以實施。

七、雙方應在思想上、工作上、生活上做到互相關心。甲方應幫助乙方鞏固專業(yè)思想，制定成才規(guī)劃，落實具體措施；乙方應在力所能及的范圍內(nèi)分擔甲方的部分工作。

八、雙方應取長補短、互相學習、共同提高。應保存好“聽課記錄”，建好“幫、學”記錄，隨時接受學校和上級有關部門的檢查評比。

九、本協(xié)議有效期自2013年2月至2014年3月，共一年。通過師帶徒活動，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平得到全面提高。

十、協(xié)議期滿，甲方需認真寫出對青年教師評價意見和指導青年教師工作小結(jié)；乙方需認真寫出指導老師的工作情況和個人小結(jié)，并附協(xié)議雙方的“幫、學”記錄。

十一、本協(xié)議一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，主管部門（教導處）執(zhí)一份。

協(xié)議雙方簽字：

甲方 ： 乙方 ：

年 月 日

第四篇：有一種感覺叫溫暖(語文組：丁莉)

有一種感覺叫溫暖

語文組： 丁莉

看完書中名為《有一種感覺叫溫暖》的文章，不禁感嘆于其語言的精辟、優(yōu)雅、雋永、詩意，細細品味著 “溫暖”二字——溫暖是一種沁人心田的感覺，而教育，不是冷冰冰的機械活動，而是熾熱之心之間的相互碰撞與融合，因此，需要溫暖的相隨。讓課堂擁有“爐邊談話”般的溫馨和真誠，讓課堂播撒幸福的陽光，釋放生命的燦爛，洋溢著生命的溫暖。這就是我們對于課堂的理想。想到此處，我不禁閉上雙眼，感受著“爐邊談話”的溫暖，和煦的陽光灑落在每個參與者的身上、臉上，那該是一副怎樣的景象？

讓課堂洋溢著生命的溫暖！這樣的課堂里處處閃耀著人性的光芒！在幽默、歡笑、激情、思考、開放中，我們的學生在教室、校園、社會、自然中穿梭，生活因此而精彩，世界因此而握于手中，課堂與課外再不似人間與天堂般遙遠。哪怕溫暖一點點，三尺的冰總有融化的那一刻；哪怕溫暖一點點，生命里便從此有了色彩；哪怕溫暖一點點，生命里便從此有了感動，從此便深深地留在記憶里，不時地回味，心靈便在感動中激蕩和升華。

課堂中充滿了生命的溫暖，這種溫暖不僅使學生感覺到教育的理性之光，讓他們擁有陽光般的心態(tài)，在無涯的學海中感受到溫情和仁愛，在信任和希望中暢走人生路；也是為教者的我們感受到播撒幸福陽光的喜悅與神圣，“爐邊談話”般的溫馨和真誠，會使我們觸摸到年輕的心，年輕的心靈散發(fā)出的朝氣必會使平淡如水的教涯時時迸發(fā)出激情與活力，為教者的幸福便淡淡的洋溢在周身，正是“望天上云卷云舒，看窗外花開花落”，一切在自然中，一切在愛中，注定了教育的源泉在擁有溫暖的生命里！

作為教師，要精彩地綻放自己的生命。教師要熱愛生活，努力追尋幸福人生。生活上，我們要崇尚簡單，知足常樂；工作中，我們能笑對挫折，提升自我的精神境界。作為教師，要巧妙地打開學生生命的花朵。我們應用生命去溫暖生命，用生命去呵護生命，用生命去撞擊生命，用生命去滋潤生命，用生命去燦爛生命。許多時候，我們只埋頭于知識傳授而忽略心靈的交流，致使有時心與心之間產(chǎn)生的隔閡，甚至對立，讓班級充滿了烏云，遮擋了課堂的陽光，讓心靈積壓著怨恨，擠退了生命的燦爛，讓情感滋生了冷漠，澆滅了人生的溫暖。當生命意識融化為教師的血液與氣息時，它便自然而然地熏染著潤澤著學生的生命！課堂的理想離我們只有一步之遙，可老師們每走一步，都必須為之不懈的努力，并為之付出所有。

感慨中奮發(fā)，我一定會把它作為我的精神源泉，并為之不斷地實踐，讓課堂洋溢生命的溫暖。

第五篇：李家坪小學讀書交流材料《新教育》讀書心得 丁莉

新教育讀書交流材料

榆中縣韋營鄉(xiāng)李家坪小學

丁 莉

二〇一七年十月二十六日

《新教育》讀書心得

這個名字說的有點大了，就我的水平實在談不上心得，其實說是學習體會更確切些。新教育的重點是這個?新?字，以我個人拙見我覺得這個?新?更多的是相對的新，這是對于我們現(xiàn)行教育體系的新，新就我而言我認為是我對孩子們的心。但對于教育的根本來講這不是新，這是追本求源、返璞歸真。其實也就是說我們忘了教育的本源，過多的被社會所同化，追求現(xiàn)實利益，唯考試而教。而我從教以來一直就是這樣做的。朱老師的《新教育》確如一盞明燈，指引我在迷失中找回自我；亦如當頭喝棒，讓我在震驚中反思。

讀《新教育》這本書，我個人感覺它新在教者。它不是改變體系、制度、教材等，它旨在改變教者，用教者新的思想來賦予體系和教材新的內(nèi)容，來引領學生新的學習方法和學習目的。這是一次自下而上的新，是一次深入人心的新，也是一次震動人心的新。

所以對于我個人認為我們應該先?新?自身。新自身應先新思想，朱老師在書中說?一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。?用心的前提是什么？無非就是?愛?，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。我一直認為教書太枯燥！現(xiàn)在看來，是以前的我不曾用心，不曾將愛付諸于行動中；不懂將教學與生活接軌。所以一開始熱情高漲，決心在其中描繪出燦爛的未來。可日復一日糾纏在?對?與?錯?中，一次次在苦口婆心的勸說中走來，對學生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱。這是一個惡性循環(huán)的開始，讀了《新教育》我一直在想這樣一個問題，難道我準備將自己才開始不久的教育生涯就這么混完嗎？答案肯定是不能了，我的教育不應該是年復一年的COPY，應該是一年又一年的成長和進步，我應該改變自己，讓自己?新?起來。正如書中所說的，?理想的教師應該是一個充滿愛心的教師，深得學生喜愛的教師,能放下教師的‘架子’，走進學生心靈的教師。?盡管我對學生也充滿愛心，但因為我的嚴厲和?架子?使學生無法體會。怎樣與學生對話，讓自己走進學生的心田，是我現(xiàn)在苦苦追求的。我相信借鑒書中所說，多點時間和學生交流，一定能讓學生真正認識我，了解我，喜歡我。

為此，我每天和孩子們一起晨誦，讀《我們都是好朋友》的時候我就和他們做朋友，讀《姓名是一粒種子》的時候華文騫同學大聲說?老師，在沒認識你之前我還從來沒有聽說有姓丁的。?這時大家都七嘴八舌的開始說自己知道的姓氏了，在這種情景下大家和我也就沒有學生老師之分了。

午讀的時候我們除了讀書還會講故事，剛開始大家都不愿意講，我就講給他們聽，我故意每次把故事里的人物換成是他們，同學們都非常喜歡自己變成故事里的人物，慢慢的他們也開始主動講故事了。通過完美教室的布置，同學們的各種行為習慣都有所改變了，都希望自己能在雛鷹爭章中再多一個?好?，希望自己的作品能夠出現(xiàn)在?成長足跡?中。

在教學中我慢慢的改變自己現(xiàn)在的課堂，讓學生在課堂得到知識的同時更多的得到鍛煉，學習知識的同時更多的學到技能，認字的同時更多的認識自我，讓學生認識社會、適應社會、融入社會。

以上是我個人讀了朱永新老師的《新教育》這本書后的一點拙見，可能是管中窺豹，還有一些我讀了他的書后自己的一些改變、一些做法，可能有很多地方很不成熟望大家批評指正。