第一篇：提升煙草知行力

提升煙草知行力 爭做好中層干部

根據(jù)市局關(guān)于“知行力”企業(yè)文化理念體系建設(shè)的要求，現(xiàn)圍繞“中層領(lǐng)導干部如何提高知行力”談?wù)剛€人的感想。

所謂知行力是執(zhí)行力的延伸，即知行合一的能力，強化運用知識的力量來實現(xiàn)目標的能力?！爸?，即戰(zhàn)略層面解決企業(yè)長期發(fā)展問題，“行”，即戰(zhàn)術(shù)層面有效的解決企業(yè)運營問題。知行合一，講究的是一種戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的高度統(tǒng)一，以知識指導行動。在組織學習中，將知識轉(zhuǎn)化為行為的能力。

對于如何提高知行力，我個人有以下幾點認識：

一是要提高學習能力。堅持用扎實的政治理論武裝頭腦。做到不斷修正自己的世界觀、人生觀和價值觀，增強自身的大局意識、責任意識和奉獻意識。想問題、辦事情，做到符合黨和國家的方針政策，符合行業(yè)的工作要求，把本職工作放到更好地履行大局中去思考、去把握、去定位；明確肩負的工作職責和承擔的任務(wù)，保持良好的精神狀態(tài)，全身心投入到工作中去，努力創(chuàng)造一流工作業(yè)績；多一點奉獻精神，理順“要我干”和“我要干”之間的關(guān)系，積極主動地為企業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

二是要提高常抓不懈的能力。企業(yè)文化的建設(shè)是一個連續(xù)不斷的過程，而不是一個簡單動作的終結(jié)。成功并沒有什么神秘可言，道理很簡單，關(guān)鍵還是“做”的問題。正如一位成功學者所說：把簡單的事重復做，反復做，也許我們就成功了。在基層管理實踐中或多或少還是存在對政策和制度的執(zhí)行不能始終如一地堅持的現(xiàn)象，往往虎頭蛇尾，雷聲大雨點小。在具體工作中，有時只有布置沒有督促和檢查，或檢查走馬觀花，走過場。有的檢查時松時緊，前后標準不統(tǒng)一。這些現(xiàn)象的存在，大大弱化了執(zhí)行力。要提高執(zhí)行力，就必須在政策的執(zhí)行上不走樣、不跑調(diào)。要一以貫之地執(zhí)行各項規(guī)章制度，切不可朝令夕改。各級管理人員要加強對分 管部門工作的檢查和督導，經(jīng)常過問工作進展情況，督促規(guī)章制度執(zhí)行到位。

三是要提高領(lǐng)悟能力。對文件、制度、規(guī)定必須反復學、學反復，使自己能熟練掌握工作政策，工作起來游刃有余，也使業(yè)務(wù)操作行為規(guī)范、符合制度；同時要不斷地研究工作規(guī)律，使各個階段重點突出，節(jié)奏適度，運作有序。

四是要提高協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)是執(zhí)行力的重要一環(huán)，協(xié)調(diào)是多方面的，不僅僅是科室內(nèi)部的分工協(xié)作，還包括上下級之間、科室和科室之間、與管理服務(wù)對象之間、與地方黨政及相關(guān)部門之間的協(xié)調(diào)。哪一方面協(xié)調(diào)不好，都會影響工作的開展。指揮要講究方式方法，語言不好聽或者目標不明確，都不是好的指揮。高水平的指揮，可以激發(fā)員工的意愿，使之出色而愉快地完成任務(wù)。

五是要提高創(chuàng)新能力。人要有活力，工作要有新局面，離不開創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。中層干部要學會創(chuàng)新，要有爭先進位的意識，要有創(chuàng)新的激情和動力，要不斷提高創(chuàng)新的能力，而不能使自己得過且過，使工作停滯不前。目前，我們煙草集團實行的各種經(jīng)營考核制度，就是提高知行力的重要舉措。

最后，我再結(jié)合自身實際，談?wù)勗凇爸辛Α逼髽I(yè)文化要求下怎樣做一名優(yōu)秀的中層領(lǐng)導干部。

中層干部在單位處于承上啟下的特殊位置。特殊的位置決定了中層干部的特殊作用。中層干部的知行力如何，直接關(guān)系到單位的運轉(zhuǎn)效率和工作成敗。一名優(yōu)秀的中層領(lǐng)導干部，應(yīng)該是個人定位一標桿、工作熱情一團火、執(zhí)行落實一盤棋。

（一）個人定位一標桿，就是要心態(tài)正、技術(shù)過硬、口碑好，在各方面能擔當表率。心態(tài)正，則能擔重任。胡錦濤總書記曾指出“心態(tài)決定狀態(tài)”。在執(zhí)行的過程中，不同的心態(tài)會帶來不同的結(jié)果。唯有健康的心態(tài)才能帶來執(zhí)行力的有效提升。技術(shù)過硬，則有大潛力。善于解決問題的中層干部，首先必定有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，能及時找出單位內(nèi)部和外部存在的問題。通過層層地抽絲剝繭，找出問題的根源。發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的原因后，就必須迅速地采取行動，對癥下藥，拿出解決問題的辦法?？诒茫瑒t號召力強。作為一名中層領(lǐng)導干部，平時要敢說“向我看齊”，關(guān)鍵時刻敢喊“跟我來”，站得出來、豁得出去。永遠站在隊伍的最前方，能夠起到一個標桿的作用，給下屬以榜樣與力量，使得整個團隊昂首闊步地向前。

（二）工作熱情一團火，就是要有良好的精神狀態(tài)，對工作始終充滿火一樣的激情和干勁。

熱情是一種積極向上的追求，是一股奮發(fā)進取的勁頭，沒有足夠的熱情，什么事都干不成。中層干部要始終保持一種干事創(chuàng)業(yè)的激情，以強烈的事業(yè)心和責任感投入到工作中。阿里巴巴的首席執(zhí)行官馬云說，三流的點子加上一流的執(zhí)行力，永遠要比一流的點子加上三流的執(zhí)行力好。

為政之要，貴在力行，重在履職。中層干部首先必須樹立“干”的意識，要有“干”的內(nèi)在動力，要有“干”的信心和決心；其次必須始終樹立一種勇?lián)刎?、甘為人先的精神，要身先士卒，做好表率。最后要干就干出水平，追求卓越，不要馬馬虎虎、流于一般。要干就要干出一流，干出成效，不能盲目的干，更不能蠻干、瞎干。

（三）執(zhí)行落實一盤棋，就是要在工作中牢固樹立大局意識，對上級決策要絕對服從，對上下左右要注意溝通，對科室內(nèi)部要凝心聚力。

中層干部要有強烈的服從意識。中層干部重在執(zhí)行，思想上的服從是行動上執(zhí)行到底的前提。做為中層管理者如果每個人都只強調(diào)自己的個性，不服從上級領(lǐng)導，各往各的方向走，那么整個集體就是一盤散沙，沒有凝聚力與戰(zhàn)斗力。

中層干部要有良好的溝通能力。管理學上有這樣一個觀點：70%的管理問題是溝通問題。對中層干部而言，溝通牽涉到與領(lǐng)導、下屬、同級、同行及其他有關(guān)方面的溝通。只有通過有效的溝通，才能贏得上級的支持，同級的配合，下級的信賴，才能取得執(zhí)行的成效。中層干部要有很強的凝聚力。一個科室少則兩三個人，多則七八個人。如何將一群不同經(jīng)歷、不同性格、不同水平的人打造成一個高績效的團隊，對于中層領(lǐng)導干部來說，就顯得格外重要。能強有力地凝聚起一個團隊的中層干部不僅表現(xiàn)在自己遇到問題時，敢于擔當和能夠迎難而上，更表現(xiàn)在當下屬遇到問題和煩惱時，能夠毫不猶豫地站出來，替他們想辦法，幫助他們解決問題，讓他們更好地成長。要營造和諧團結(jié)的工作環(huán)境，明確切實可行的共同目標，制定獎罰分明的激勵機制并嚴格執(zhí)行。

作為煙草的一員，在今后的學習和工作中，我們更要注重提高知行力的能力。要通過不斷努力學習，掌握新知識，樹立新觀念，提高新技能，使自己具備落實知行力的能力；其次，要不折不扣，保質(zhì)保量的按時完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)，使自己負責的工作不斷完善，不斷進步，不斷創(chuàng)出新的佳績。第三，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風，找到工作的切入點，按輕重緩急進行分類，集中精力在最短的時間內(nèi)使工作取得最佳效果。第四，強化崗位技能，提高綜合素質(zhì)。工作中存在的許多問題往往與自身能力不足有關(guān)，所以，必須加強業(yè)務(wù)知識的學習，熟練掌握崗位技能，力爭成為本崗位的行家里手。高樓大廈平地起，只要我們從現(xiàn)在開始，從自身做起，不斷學習，開拓進取，相信我們煙草局（分公司）的每名員工都能成為知行力的助力，為企業(yè)的和諧發(fā)展貢獻力量。

第二篇：知行發(fā)言

知行發(fā)言

上個學期，六月15號晚上，我們班正在教四上政治經(jīng)濟學，聽到教室外面?zhèn)鱽砭茸o車的聲音。當時大家沒怎么在意，也沒有引起騷亂，等下學除了教四才發(fā)現(xiàn)我們被封鎖了，在警戒線里，大家當時也沒覺得怎么回事兒，在工作人員指揮下很有秩序撤離了。這就是媒體炒作的那起流血事件。后來聽說是一對剛結(jié)婚的夫妻因矛盾，在武大教四附近協(xié)商，不知什么原因協(xié)商未果，女子被割喉，最終因失血過多而倒地。

這件事情怎么說呢，跟武大有關(guān)也只能說跟安保有點關(guān)系。讓人聯(lián)想起的還有近年發(fā)生的和服母女賞櫻事件，東湖拋尸案，武大行政樓槍擊案之類的吧。武大很大，包容了很多，她有很多的不足，讓學生太多的不滿。我想，這種不滿，應(yīng)該是種又愛又恨的急切吧。她又常常被世人誤解，每次只以靜默作答。在歲月的滌蕩中刻畫出的鎮(zhèn)定，使得她在這個偌大且顯得混亂的城市中像一片寧靜的圣地，使得男女老少都能在里面找到自己的感動。

“東湖之水清兮，可以濯吾纓；珞珈之土厚兮，可以凝吾氣?！币苍S蘇雪林在《憶珞珈》中的一段話更能表達這樣的感情——“自從民國二十年我到武大教書以后，便在這風景秀麗、環(huán)境幽靜的大自然的懷抱里，開始我一段極有意味的生涯。”“意味”二字，的確意味深長。

也許你和我同樣，武大并不是自己在高中所夢想的學府；但是在武大生活過的人都不能否認的是，它將會是我們一生魂牽夢縈的地方。

初來武大，既有好奇，興奮，也有失望，茫然。武大面積很大，從湖濱或者楓園去教學樓走路要十幾分鐘，出大門要二十多分鐘。剛開始我也因為住宿條件差而抱怨，因為太古舊了?？蛇@種古舊，這種氛圍，這種情懷非百年名校是無法擁有的。

武大的生活從石牌坊開始，這座特別的大門是亙古歷史的見證，令人肅然。大門的右前方就是廣場，一年有三個季節(jié)草坪都是綠茸茸的。春天的午后會有孩子們放風箏，夏天的傍晚常見到納涼的老人。再往前走，就到了未名湖?！氨贝笥泻疵?，武大亦有湖，因其未名，名之未名湖”。未名湖緊鄰梅園小操場，這兒的景色極美，有樹，有水，有魚，有路燈，有噴泉。梅操雖小，確是最活躍的地方。除了每周五晚上放電影，各種晚會，演唱會都曾在這青山綠水之間的一方梅操舉行。從未名湖往上走，就到了著名的櫻花大道。三月櫻花爛漫的時候，游人如織，勝景非凡。故有”皇皇武大，瓔瓔珞珈”的美譽。過了櫻花大道有一條長長的坡，道旁樹木粗壯茂盛，在炎炎夏日走在這條路上格外愜意。

對于你們來說，接下來的四年里，這條從大門到湖濱的路可謂是生活的中心，一景一物都凝聚了武大人的感情，有感情的日子才是用心進行著的生活。

身為武大一子，你對武大的了解又有多少呢？

身為武大一子，你可曾知道珞指堅硬的石頭，珈指女子的飾物，此組合成珞珈山是由武大第一任文學院院長聞一多先生賜名？

身為武大一子，你可曾知道國內(nèi)少有大學將一座山完整包含在校園之內(nèi)，而武漢大學卻完完整整包括珞珈山、獅子山、側(cè)船山等好幾座山？

身為武大一子，你可曾知道珞珈山上郁郁蔥蔥的蒼翠，是當年農(nóng)業(yè)專家葉雅各親擬的防蟲害的混交林方案，七十年過去了，楓樟櫟松蒼翠欲滴的珞珈山林從未發(fā)生過大面積的蟲害？

身為武大一子，你可曾知道武大最初的櫻花是抗日戰(zhàn)爭時期，將武大作為其中原司令部的日本人栽種的，共有28株，目的為緩解傷病的思鄉(xiāng)之情和炫耀武功、表明長期占有之意?

身為武大一子，你可曾知道1993年百年校慶時，立新牌坊于武大入口處，正面的“國立武漢大學”是出于湖北省著名書法家曹立庵先生的手筆？你可曾知道背面的小篆“文”、“法”、“理”、“工”、“農(nóng)”、“醫(yī)”六字，為武漢大學中文系“五老八中”之一劉博平先生所寫？而那四跟八棱圓柱，象征著喜迎來自四面八方的莘莘學子？而柱頭上的云紋雕飾則是表明高等學府的深邃和高尚？

身為武大一子，你可曾知道理學院拜占庭風格的主樓，穹窿圓屋頂與南面的工學院方攢尖頂眼相呼應(yīng)，象征天圓地方？你可曾知道工學院的“玻璃中庭”、“共享空間”的設(shè)計手法在當時的世界還只處于探索和試驗階段就被用到了武大的早期建筑中？

身為武大一子，你可曾知道半山廬和“老十八棟”？它不僅指那風光旖旎珞珈南麓依山傍水錯落有序的三排小洋樓，更重要的是那里面曾居住著代表了武漢大學文化、學術(shù)和氣質(zhì)的十八位教授?

身為武大一子,你可曾知道“宋卿”為民國總統(tǒng)黎元洪的字，而宋卿體育館為其子所贈？

身為武大一子，你可曾知道建于獅子山之頂?shù)睦蠄D書館是武大校園建筑的制高點，因為保護，平日不許上去，但對離校的畢業(yè)生，每人允許登高一次？你可曾知道老圖書館正門上方鑲的是中國圖書館祖師——老子的鏤空雕像，而兩邊為青燈雕飾，寓意“青燈伴書卷”？

身為武大一子，你可曾知道老齋舍上的三排臺階都是九十五級，卻被稱為“百步梯”？你可曾知道“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張”十六齋的命名來歷？你可曾知道為紀念“六一慘案”中犧牲的三位武大學生，老齋舍三拱門依次名為如豐門，至德門，鳴崗門？你可曾知道那里至今仍殘留著一片漆成的“血跡”，以示紀念？

身為武大一子，你可曾知道在梅園小操場旁一片掩映的樟樹林中有一片鳶尾花，它比櫻花更寂寞，卻比櫻花更絢爛，這片小花的主人，是塑在那里如花一樣孤傲的李達，才高八斗，卻只留下一個“主席救我”的紙條含冤而去？

身為武大一子，你可曾知道老圖旁邊武大之父--國立武漢大學第一任校長王世杰的塑像，武大的早期建筑便是在他任校長之時四處奔波中得以建成的，之后歷任國民政府教育部長，外交部長等高官的他，建國后竟成了毛澤東筆下的第21號戰(zhàn)犯？你可曾知道一生心系武大的他臨終時，遺愿為死后墓碑上只鐫刻“前國立武漢大學校長王雪艇先生之墓”，并將遺物贈與武漢大學？

身為武大一子，你可曾知道這一些？

武大太大太大，等待你感受的太多太多。不管你現(xiàn)在答案如何，我們還有時間去填滿這不知道的空白。曾在這片厚重的土地上生活過的我們，怎能兩手空空的離開？

常常覺得武大的生活特別的簡單，又格外的安謐美好。想要找一個清晨，在樟樹林里讀英語；想要到珞珈山晨跑，聽清晨山間空靈的百鳥歌；想要一個人爬上櫻頂，坐在老圖書館古樸的雕花木桌前感受民國時期的古典氣息；想要在一個有溫暖陽光的秋日，捧一本村上春樹，坐在鯤鵬廣場的臺階上呆整整一個下午；想要從凌波門坐一次402，到終點，再坐回來......也許很多年以后，當我們回憶起來，忘不掉的可能還是圖書館＆食堂前的學生地攤，是奧場每晚的笛聲簫聲，是一次吃下n盤子肉的凱威啤酒屋，是冬日里寒風瑟瑟的教三或者十一教，是排隊在中國銀行取錢，或者是遇到一個特別自戀的老師，整節(jié)整節(jié)課大談自己的偉大卓越核對學科做出的突出貢獻，還要掌聲的O(∩_∩)O~

武大就是這樣，讓人喜歡卻不能親近，讓人厭煩卻欲罷不能……我們也許應(yīng)該多一些包容，少一些責備，多一些期望，少一些菲薄。但愿我們揮灑過青春的母校越來越美吧！

第三篇：關(guān)于推薦2011知行中國

教師處[2011]30號

關(guān)于實施“教育部2011年知行中國—初中

班主任教師培訓項目”的通知

有關(guān)市（州）教育局教師管理（人事、師訓）科（處）：

“知行中國—中小學班主任教師培訓項目”是教育部在中國教育發(fā)展基金會設(shè)立“知行中國教師專業(yè)成長扶助基金”，利用國內(nèi)捐贈資金開展的教師遠程培訓項目。2009年、2010年我省已有14078名小學班主任參加培訓。今年，教育部將在全國繼續(xù)實施該項目。現(xiàn)將項目實施有關(guān)事宜通知如下：

一、項目申報。

1、以縣（市）為單位申報，在自愿申報的基礎(chǔ)上，由省項目辦公室報請省教育廳教師管理處安排實施。

2、每市（州）申報1—2個項目縣（市），并填寫《教育部2011年知行中國初中班主任培訓項目縣培訓需求申報表》（見附件1），于7月11日前報省項目辦（省中小學教師繼續(xù)教育中心）。每項目縣根據(jù)實際需要申報參訓人數(shù)（以百的整數(shù)倍為申報數(shù)量單元），原則上不跨縣組班，每班100人，每縣（市）申報數(shù)不得超過500人。

3、項目縣（市）申報要求：

（1）教育行政部門自愿承接項目，將本次國家級培訓納入本地區(qū)教師隊伍建設(shè)的整體規(guī)劃。高度重視，統(tǒng)籌安排，為項目的實施提供必要的政策支持與條件保障，并安排專人具體負責。

（2）重視教師教育工作，師資培訓體系完善。能夠密切配合項目執(zhí)行機構(gòu)加強對項目的全程管理與指導，確保培訓項目順利實施。

（3）按要求按時遴選、報送骨干班主任(遠程培訓輔導教師)和網(wǎng)絡(luò)培訓學員。

二、參訓對象遴選

1、此次培訓對象為初中班主任，分骨干班主任集中培訓和遠程網(wǎng)絡(luò)培訓兩種形式。骨干班主任將于7月19日到北京參加為期6天的集中培訓（詳情見附件1），并將擔任項目遠程班級指導教師。骨干班主任集中培訓學員數(shù)按遠程培訓學員數(shù)的100：1推薦。

2、參訓學員必須具備的條件：

（1）現(xiàn)擔任或準備擔任班主任工作，未接受過國家級班主任專項培訓的教師；

（2）必須具備上網(wǎng)學習的條件和上網(wǎng)交流能力，能保證培訓期間平均每天不少于1小時的在線學習時間。

3、指導教師（骨干班主任）、班級管理員須具備的條件及職責。

（1）每100名學員組成一個網(wǎng)絡(luò)學習班級，每班配備1名指導教師、1名班級管理員、1名學員班長。指導教師和班級管理員由縣（市）教育局教師管理科或指定教師培訓機構(gòu)負責選派。

（2）指導教師、班級管理員應(yīng)當選派責任心強、具備豐富的班主任工作經(jīng)驗或培訓管理經(jīng)驗，具有網(wǎng)絡(luò)學習的操作、管理與指導能力的同志擔任。

（3）每班指導教師由赴北京參加骨干班主任集中培訓的教師擔任。他們將負責承擔本地區(qū)遠程培訓階段各個網(wǎng)絡(luò)班級學習指導的職責。

4、各項目縣（市）一經(jīng)確定，要認真選派骨干班主任教師，并將骨干班主任參訓名單于7月12日前發(fā)送至

bgs66856@yahoo.com.cn。郵件主題請寫明“2011知行中國”項目骨干班學員報名表”（見附件2）。

5、骨干班主任赴京參訓的食宿、資料等培訓經(jīng)費均由項目執(zhí)行機構(gòu)承擔，往返交通費由各項目市、縣根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排。

三、項目內(nèi)容及培訓模式

整個培訓分為骨干班主任集中培訓、案例式遠程培訓、在崗實踐、項目總結(jié)評估四個階段。本培訓項目共計50學時，其中網(wǎng)絡(luò)學習階段40學時。

項目以全員網(wǎng)絡(luò)遠程培訓為主體，同時強調(diào)對管理者和骨干班主任進行集中培訓。培訓課程以班主任日常工作中的關(guān)鍵事件

為素材，通過開展參與式的學習互動、崗位實踐活動、網(wǎng)絡(luò)班級的建設(shè)等，提高班主任解決實際問題的能力。

四、項目組織管理

為確保項目的順利推進，實行教育部、省、縣三級項目管理，我省省級項目組由省教育廳有關(guān)負責人、省教師培訓機構(gòu)負責人及專家組成，項目辦公室設(shè)在省中小學教師繼續(xù)教育中心。

縣（市）項目組由縣（市）教育局負責人、教師培訓機構(gòu)負責人及有關(guān)管理人員組成。主要負責：

（1）學員的學籍管理、組織項目實施、網(wǎng)絡(luò)學習班級管理；

（2）負責組織配備班級業(yè)務(wù)指導及管理人員；

（3）負責提供必要的政策支持和條件保障，有條件的地方可配套項目經(jīng)費；

（4）負責本地的項目工作總結(jié)、信息上報及評優(yōu)推薦；

（5）合理使用項目經(jīng)費。

省教育廳教師管理處聯(lián)系人：田明華 ；聯(lián)系電話：027—87328065（傳真）。

省項目辦聯(lián)系人：李念文；聯(lián)系電話:027—86507200；傳真：027—86507220。

附件1：《關(guān)于舉辦2011年“知行中國—初中班主任教師培訓項目”骨干教師培訓班的通知》（工程辦[2011]1號）

附件2：《教育部2011年知行中國初中班主任培訓項目縣名額分配表》

附件3：《“知行中國”骨干班學員報名表》

二0一一年七月七日

第四篇：[知行英語]

Beware of Dog!

小心有狗!

As a stranger entered a little

country store, he noticed a sign warning, “Danger!Beware of dog!” posted on the glass door.Inside, he noticed a

harmless old hound dog asleep on the floor beside the cash register.“Is that the dog folks are supposed to beware of?” he asked the owner.“Yep, that's him,” came the reply.The stranger couldn't help but be amused.“That certainly doesn't look like a dangerous dog to me.Why in the world would you post that sign?”“Because,” the owner explained, “Before I posted that sign, people kept tripping over him!”

一名陌生人走進一家鄉(xiāng)間小商店，看到玻璃門上帖著的一個告示牌上寫著，“危險!小心有狗!”進去后，他看到一條樣子一

點都不兇的老狗趴在收款機旁邊的地板上睡覺。“這就是大伙都得留神的那只狗??？” 陌生人問店主?！笆?，就是他”，店主回答。聽到這個回答，陌生人覺得很好笑?！拔矣X得那條狗一點都不可怕。你帖那個告示做什么？” “因為，” 店主解釋說，“在我帖告示之前，大伙老被他絆倒。”

Letter to God

寫給上帝的信

A little boy needed $50 very badly and prayed for weeks, but nothing

happened.Then he decided to write God a letter requesting the $50.When the post office received the letter to God, USA, they decided to send it to the President.The president was so amused that he instructed his secretary to send the boy a $5.00 bill.The president

thought this would appear to be a lot of money to a little boy.The little boy was delighted with the $5.00 bill and sat down to write a thank-you note to God, which read: Dear God: Thank you very much for sending the money.However, I noticed that for some reason you sent it through Washington, D.C., and, as usual, those turkeys kept $45 in taxes.有個小男孩非常需要50美元，他為此禱告了數(shù)周但是什么也沒發(fā)生。后來，他決定寫封信向上帝索要這50美元。郵局接到這封信，想了想覺得還是應(yīng)該交給總統(tǒng)比較好。總統(tǒng)被逗笑了，于是指示秘書寄給小男孩5美元，因為他覺得5美元對于一個小孩來講已經(jīng)是不少了。小男孩收到了錢很高興，給上帝回了一封感謝信，信里寫道：尊敬的上帝，非常感謝你把錢寄給我。然而，我發(fā)現(xiàn)這些錢是通過白宮寄出的，因此，和往常一樣，那幫家伙收了我45美元的稅。

No rush

別著急

AS STUDENTS in the college of veterinary medicine at Texas A & M University, we frequently treated the farm animals at the state prison.While awkwardly performing a medical procedure on an unruly horse, a

classmate said to the prisoner who was holding the animal, “Sorry I'm taking so long.” “No problem,” the prisoner replied, “I'm doing seven years.我在德克薩斯A&M大學獸醫(yī)藥學系學習的時候，同學們經(jīng)常把動物帶到州監(jiān)獄里去治療。有一次我們笨手笨腳的給一匹烈馬做完檢查，我同學對一直按著這匹馬的犯人說：“真是不好意思，我用了這么長時間?！薄皼]關(guān)系，”他回答說，“我已經(jīng)作了七年這種事了

Is she pregnant?

她懷孕了嗎？

A woman went to the doctor's office where she was seen by one of the new doctors...but after 4 minutes in the examination room, she burst out,screaming as she ran down the hall.An older doctor stopped her and asked what the problem was, and she told him her story.After listening, he had her sit down and relax in another room.The older doctor marched down the hallway to the back where the first doctor was and demanded, ”What's the matter with you? Mrs.Terry is 63 years old, she has four grown children and seven grandchildren, and you told her she was pregnant?“ The

new doctor continued to write on his clipboard and without looking up said, ”Does she still have the hiccups?"有個婦女去看病，為她診治的是一名年輕的醫(yī)生。檢查進行了大約四分鐘，她哭著跑了出去，在走廊里面一邊跑一邊大叫著。一位老醫(yī)生攔住了她，問她發(fā)生了什么事，婦女告訴了他事情的經(jīng)過。聽她說完，老醫(yī)生讓她坐在另一間屋子里放松一下，他自己穿過走廊來到新醫(yī)生的辦公室：“你是怎么搞的？特里太太今年63歲，她的四個孩子都成年了，還有7個孫子孫女，可是你居然對她說她懷孕了？”新醫(yī)生繼續(xù)做著他的紀錄，眼皮都沒抬一下：“她現(xiàn)在還打嗝嗎？”

第五篇：如何提升煙草企業(yè)文化軟實力

論打造企業(yè)文化軟實力

當今全球市場競爭，企業(yè)之間的競爭日趨白熱化，單靠傳統(tǒng)的硬性競爭優(yōu)勢已難以保證在激烈的競爭中獲勝。另外，企業(yè)所擁有的硬性競爭優(yōu)勢保有時間越來越短，且容易被競爭對手復制，當前企業(yè)之間的競爭越來越趨向于軟性競爭力的比拼。

一、企業(yè)文化建設(shè)存在的誤區(qū)?，F(xiàn)在許多有遠見的企業(yè)都在著手建設(shè)企業(yè)文化，但在實踐過程中出現(xiàn)了一些理解上的誤區(qū)。一是企業(yè)文化務(wù)虛化。在一些企業(yè)，一提到企業(yè)文化建設(shè)，不少人認為是做虛事，裝點門面，故弄玄虛，不能創(chuàng)造效益貢獻GDP，對企業(yè)發(fā)展似乎沒有多大推動作用。二是企業(yè)文化片面化。一些人用直觀的、表象化的思維模式曲解企業(yè)文化，認為搞幾次文體活動、辦幾次板報、掛幾幅名言警句就是企業(yè)文化建設(shè)的全部內(nèi)容，沒有將文化潛移默化的滲透到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，只是用活動來詮釋文化，用口號來渲染文化，用會議來落實文化。三是企業(yè)文化萬能化。認為凡是涉及企業(yè)經(jīng)營的方方面面都是企業(yè)文化，將企業(yè)文化和精神文明建設(shè)、黨團建設(shè)等工作混淆。四是企業(yè)文化差異化。這體現(xiàn)在對企業(yè)文化的踐行方面，許多企業(yè)自我理解引申企業(yè)文化，發(fā)展所謂的“子文化”，導致各基層并行企業(yè)在文化建設(shè)上千差萬別，員工在文化落實上標準不一，企業(yè)文化未能完全秉承集團公司的“母文化”體系，使自己管理特色和品牌戰(zhàn)略在基層的推廣行為滯后，步伐緩慢等。

二、企業(yè)文化建設(shè)必須解決的幾個問題。

首先是文化定位。準確的文化定位是基于對企業(yè)的經(jīng)營特點和歷史環(huán)境進行全面分析后的科學研判。企業(yè)文化作為依附于企業(yè)實體經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的上層建筑，有人把它的核心內(nèi)容形象的比喻為企業(yè)的靈魂，蘊含著企業(yè)使命、企業(yè)愿景、企業(yè)價值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營信條等附帶企業(yè)特殊信息的文化基因，它為文化理念系統(tǒng)的形成、傳播和普及奠定基礎(chǔ)。文化定位就是在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進行梳理、分析、提煉、創(chuàng)新、發(fā)展，從而形成特質(zhì)鮮明、不易模仿的文化理念群。從這個意義上說，企業(yè)順利實現(xiàn)了文化定位。本土的文化理念群的形成過程就是文化定位的過程，“本土”文化體系就是企業(yè)的文化基因。

其次是文化落地。所謂企業(yè)文化落地，就是企業(yè)的每位員工都能把企業(yè)最高管理層所倡導和推行的文化理念轉(zhuǎn)化成行為和結(jié)果，就是能用創(chuàng)新的理念、超越的勇氣、長久的堅持去實現(xiàn)理念的熱升華和文化的軟著陸。企業(yè)文化如同一粒種子，不能總懸浮在空氣中，只有在適于生存的特定企業(yè)土壤環(huán)境中落地生根發(fā)芽生長，才能在在企業(yè)經(jīng)營的方方面面彌久散發(fā)文化芬芳。企業(yè)文化建設(shè)之所以會陷入上面所述種種誤區(qū)，歸根結(jié)底是沒有實現(xiàn)文化落地，既沒有在認識上深刻的理解，更沒有在行為上強力的執(zhí)行。企業(yè)文化落地的有效途徑就是進行文化戰(zhàn)略突圍，也就是實現(xiàn)企業(yè)文化從虛無到殷實、從弱小到強大、從懸空到著陸的過渡，這就需要通過建體制、創(chuàng)模型、做培訓、搞活動、抓創(chuàng)新、造氛圍、廣傳播等全方位、立體化的整套文化解決方案來實現(xiàn)。

企業(yè)一直在用各種文化載體潛移默化的實踐著企業(yè)文化：制作全家福、張貼安全寄語、征集安全家書等安全措施的強力執(zhí)行推動了安全文化的落地；“雙優(yōu)企業(yè)”建設(shè)、整套服務(wù)方案執(zhí)行、服務(wù)型企業(yè)建設(shè)為服務(wù)文化落地做了最好的鋪墊；體制轉(zhuǎn)型、現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)、制度建設(shè)為文化落地提供了最有力的保障；“一站一報一刊”宣傳平臺建設(shè)，樹立起了企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)部旗幟和外部窗口等等?？梢哉f，企業(yè)文化建設(shè)的一整套解決方案已經(jīng)建立，各項基礎(chǔ)準備工作全部就緒，文化合圍、全面落地之勢已經(jīng)初步形成。

最后是文化創(chuàng)新。創(chuàng)新是企業(yè)文化建設(shè)的靈魂，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動力，只有不斷創(chuàng)新的企業(yè)文化才能創(chuàng)造永葆青春、歷久彌新的文化經(jīng)典。世界五百強的海爾企業(yè)文化就是一種創(chuàng)新文化典范，有人這樣評價“太陽每天都是新的，海爾的每天也是新的”。正是在這種創(chuàng)新理念的支撐引領(lǐng)下，才使得海爾在短短26年間從一家瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展成在全球擁有7萬多名員工、年營業(yè)額1400億的全球化集體公司，被美國《新聞周刊》網(wǎng)站評為全球十大創(chuàng)新公司之一。

在文化創(chuàng)新方面，企業(yè)一直很給力：管理創(chuàng)新從無到有，制度建設(shè)全面開花，創(chuàng)一流企業(yè)成效卓著，人才管理活力涌現(xiàn)，流程再造日趨完善，整套服務(wù)效益凸顯，現(xiàn)代化企業(yè)建設(shè)全面啟動……，這些大手筆有力促進了創(chuàng)新文化和企業(yè)傳統(tǒng)文化的有機融合，使企業(yè)文化基因多樣性和獨特性同時顯現(xiàn)。但是，客觀的說，我們的文化創(chuàng)新舉措還遠遠不夠。企業(yè)文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，文化創(chuàng)新永無止境，我們還需要在思維方式、行為理念、管理模式、行為規(guī)范等更廣的領(lǐng)域不斷的探索和努力。

“觀乎人文，以化成天下”。在社會發(fā)展歷程中，人是一切生產(chǎn)要素中的決定因素。經(jīng)營企業(yè)離不開人，管理企業(yè)最終靠的是人才與文化的緊密融合。企業(yè)人要真正實現(xiàn)集團公司新“兩型兩化”戰(zhàn)略目標，要提升企業(yè)的核心競爭力，成就國內(nèi)一流的現(xiàn)代化大型企業(yè)集團，則必須建立與之相適應(yīng)的企業(yè)文化模型并順利實現(xiàn)其落地和深植，讓每位員工入心入腦，身體力行，這是文化建設(shè)的重要內(nèi)容和精髓所在。