第一篇：如何做好會(huì)議準(zhǔn)備

做好會(huì)議準(zhǔn)備

會(huì)議準(zhǔn)備工作是辦公室工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一年來(lái)，辦公室主辦、承辦和協(xié)辦了不少大大小小的會(huì)議，如全省水文工作會(huì)議、全省水文系統(tǒng)文明創(chuàng)建總結(jié)表彰大會(huì)、局長(zhǎng)辦公會(huì)議、全國(guó)旱情監(jiān)測(cè)會(huì)議、水情工作會(huì)議等等。我認(rèn)為，做好會(huì)議準(zhǔn)備工作一定要注意以下幾點(diǎn)。

（一）擬定會(huì)議工作方案。一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：會(huì)議記錄簡(jiǎn)報(bào)工作、會(huì)議經(jīng)費(fèi)預(yù)算、食宿安排、保衛(wèi)和保密工作等。

（二）選定、安排議題。會(huì)議討論的問(wèn)題、決策的對(duì)象，就是議題。大中型會(huì)議的議題由會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志確定。日常會(huì)議的議題，有的由分管某項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)同志提出，有的由下級(jí)機(jī)關(guān)或者根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)同志指示準(zhǔn)備議題，然后將收集到的議題進(jìn)行篩選，加以修改、討論、充實(shí)，報(bào)請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審查后，按周、月或季度統(tǒng)籌安排。

安排會(huì)議議題應(yīng)注意以下問(wèn)題：一是下一級(jí)會(huì)議可以解決的或者分管領(lǐng)導(dǎo)可審批解決的問(wèn)題，一般不要安排上級(jí)會(huì)議討論；二是局里的業(yè)務(wù)會(huì)議同黨、團(tuán)、工、青、婦等會(huì)議討論的議題要有所區(qū)別；三是提交會(huì)議討論的議題，一般要有簡(jiǎn)要的文字材料，并在開(kāi)會(huì)前幾天經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同志審批后，發(fā)給有關(guān)同志閱讀，準(zhǔn)備意見(jiàn)；四是臨時(shí)提出的一般議題不宜倉(cāng)促安排，保證會(huì)議質(zhì)量；五是一次會(huì)議議題不能安排過(guò)多或過(guò)少，要測(cè)算每個(gè)議題大致所需時(shí)間，合理分配，一般安排一個(gè)主要議題和一二個(gè)小議題為宜，六是盡可能地將同類(lèi)性質(zhì)的議題提交一次會(huì)議討論；七是應(yīng)準(zhǔn)備一些后備議題，以便在會(huì)議進(jìn)展順利、時(shí)間充裕的情況下提供會(huì)議討論。

（三）擬定會(huì)議議程、日程和程序。議程，是會(huì)議所要通過(guò)文件、解決問(wèn)題的概略安排。用簡(jiǎn)練文字逐項(xiàng)寫(xiě)出即可。日程，是在一般時(shí)間內(nèi)會(huì)議進(jìn)行的具體安排，一般采用簡(jiǎn)短文字或表格方式，將會(huì)議期間每天上午、下午及晚上的活動(dòng)列出即可，如有說(shuō)明，附于表后。程序，是一次會(huì)議按照時(shí)間先后或依次安排的工作步驟。程序可繁可簡(jiǎn)，可粗可細(xì)。議程、日程應(yīng)當(dāng)事先發(fā)給與會(huì)人員。程序只供領(lǐng)導(dǎo)同志主持會(huì)議時(shí)參考，不發(fā)給其他同志。

（四）準(zhǔn)備會(huì)議文件、報(bào)告。日常工作會(huì)議的文件、報(bào)告，主要應(yīng)由各職能部門(mén)起草準(zhǔn)備。會(huì)議秘書(shū)部門(mén)應(yīng)于會(huì)前通知有關(guān)部門(mén)報(bào)送會(huì)議文件，對(duì)文件內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行初審，并向領(lǐng)導(dǎo)同志提出所報(bào)送的文件能否提交會(huì)議討論的意見(jiàn)。

（五）提出與會(huì)人員名單。提名與會(huì)人員，應(yīng)當(dāng)注意日常工作會(huì)議請(qǐng)與會(huì)議討論議題密切相關(guān)的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)同志列席；臨時(shí)性會(huì)議，屬于征求意見(jiàn)性質(zhì)的，應(yīng)請(qǐng)有關(guān)方面的主要領(lǐng)導(dǎo)同志和代表參加；屬于專業(yè)性質(zhì)的，應(yīng)請(qǐng)各有關(guān)方面主管該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)同志、專家和在該方面有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工作者參加；屬于紀(jì)念、慶祝性質(zhì)的，應(yīng)請(qǐng)離退休老同志及各民主黨派人士、各界代表參加。二是寬嚴(yán)適度，準(zhǔn)確無(wú)誤。從有利工作出發(fā)，做到提名合情合理，不寬不嚴(yán)，不錯(cuò)提，不漏提。

（六）編排分組。參加會(huì)議人員名單確定之后，要對(duì)與會(huì)人員進(jìn)行編組，即按照一定的規(guī)律將全體與會(huì)人員劃分若干小組，以方便討論問(wèn)題。在進(jìn)行編組時(shí)，要注意組的數(shù)量、規(guī)模適中。編組要全面周到，盡可有將召集會(huì)議機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)同志分散到各個(gè)組。

（七）選定、布置會(huì)場(chǎng)。

1、選定會(huì)場(chǎng)。會(huì)場(chǎng)的選擇，要結(jié)合開(kāi)會(huì)人數(shù)、會(huì)議內(nèi)容等綜合考慮。在有條件的情況下，主要考慮下列因素：第一，會(huì)場(chǎng)大小適中，以每人平均2~3平米為宜。太大顯得松散，過(guò)小則擁擠。第二，會(huì)場(chǎng)地點(diǎn)適中。第三，會(huì)場(chǎng)附屬設(shè)施齊全，包括照明、通訊、衛(wèi)生、服務(wù)、電話、擴(kuò)音、錄音等。

2、布置會(huì)場(chǎng)。不同的會(huì)議，要求有不同的布置形式。座談會(huì)會(huì)場(chǎng)要求和諧融洽，紀(jì)念性會(huì)議會(huì)場(chǎng)要求隆重典雅，日常工作會(huì)議會(huì)場(chǎng)要求簡(jiǎn)單實(shí)用。

（八）制發(fā)會(huì)議證件。會(huì)議證件是表明與會(huì)議直接有關(guān)人員身份權(quán)利和義務(wù)的證據(jù)。會(huì)議證件可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是會(huì)議正式證件，包括代表證、出席證、列席證、簽到證、旁聽(tīng)證、來(lái)賓證、入場(chǎng)證、請(qǐng)柬等；另一類(lèi)是工作證件，包括工作證、記者證、出入證、汽車(chē)證等。各種證件的內(nèi)容欄目，大致包括會(huì)議名稱、使用者單位、姓名、性別、職務(wù)、發(fā)證日期、證件號(hào)碼等。有些重要證件還應(yīng)貼一寸免冠半身照片，加蓋鋼印，以防偽造。

（九）發(fā)布會(huì)議通知。各項(xiàng)會(huì)議準(zhǔn)備工作基本就緒后，要盡早發(fā)出開(kāi)會(huì)通知，以便與會(huì)人員提前做好準(zhǔn)備。一般分書(shū)面通知和口頭通知兩種。書(shū)面通知態(tài)度莊重嚴(yán)肅，備忘性好，參加人數(shù)較多或比較莊重的會(huì)議，宜發(fā)書(shū)面通知?？陬^通知特別是電話通知，應(yīng)擬一個(gè)電話通知稿，以便簡(jiǎn)明、扼要、完整地進(jìn)行通知。重要會(huì)議的通知發(fā)出后，應(yīng)及時(shí)檢查并進(jìn)行落實(shí)。

（十）制定會(huì)議須知。會(huì)議須知的內(nèi)容主要包括請(qǐng)假制度、會(huì)客制度、安全要求、作息時(shí)間和其他注意事項(xiàng)。

（十一）負(fù)責(zé)會(huì)議報(bào)到。會(huì)議報(bào)到是指需要集中住宿的會(huì)議的與會(huì)者到達(dá)開(kāi)會(huì)地點(diǎn)并通知會(huì)務(wù)單位。對(duì)于應(yīng)該報(bào)到而未及時(shí)報(bào)到的，應(yīng)注意催促。報(bào)到完畢后，應(yīng)匯總情況，向會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（十二）會(huì)議秘書(shū)工作機(jī)構(gòu)的設(shè)置和工作人員的調(diào)配。日常工作性會(huì)議、小型會(huì)議，一般由辦公室或業(yè)務(wù)處室工作人員負(fù)責(zé)會(huì)議工作。規(guī)模較大且又較重要的會(huì)議，需組織精干有力的工作班子或成立大會(huì)秘書(shū)處，下設(shè)若干工作小組如秘書(shū)組、文件組、宣傳報(bào)道組、交通組等，明確分工，各負(fù)其責(zé)，保證會(huì)議順利進(jìn)行。

第二篇：會(huì)議準(zhǔn)備

1、確定會(huì)場(chǎng)，定會(huì)議室。

2、確定會(huì)議通知，發(fā)通知。

3、領(lǐng)會(huì)議需要用品。

4、籌備會(huì)：工作安排（專家接送及住宿、餐劵、出入通行證、條幅引導(dǎo)牌）、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、主持詞、講話稿。

5、制作桌盤(pán)、講義。

6、代表住宿確定人數(shù)。

7、講義、資料裝袋。

8、廠家展架擺放

第三篇：做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)

做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家早上好，我是中職0911班的學(xué)生，今天我演講的主題是《做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)》。

中專三年級(jí)的我們?cè)谛碌膶W(xué)期即將離開(kāi)校園，踏上工作崗位。面對(duì)即將到來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？有經(jīng)驗(yàn)的老師和已經(jīng)踏上社會(huì)的學(xué)長(zhǎng)這么告訴我們：

1、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德是參加工作的學(xué)生必須具備的個(gè)人素質(zhì)，也是我們金融財(cái)務(wù)工作人員的基本工作守則。要想培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，可以從以下三點(diǎn)做起。首先要誠(chéng)實(shí)。作為一個(gè)學(xué)生或員工，首先要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，遵守學(xué)校或企業(yè)的規(guī)章制度，遵守社會(huì)公德，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，共同維護(hù)秩序，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；其次要守信。講文明、講禮貌、講秩序，一舉一動(dòng)要講信用，有對(duì)學(xué)習(xí)和工作刻苦鉆研、認(rèn)真負(fù)責(zé)，恪盡職守的敬業(yè)精神。第三要有協(xié)作精神。踏上工作崗位就將進(jìn)入新的集體，與周?chē)耐卤M快建立良好的協(xié)作關(guān)系，在集體中找到屬于自己的位置，都有利于自身的后續(xù)發(fā)展。因此，在校期間，我們應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，為迎接新的工作崗位做好準(zhǔn)備。

2、養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。來(lái)到職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)主要任務(wù)是學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)，主要是學(xué)習(xí)職業(yè)的文化知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)自身的崗位適應(yīng)性。踏上社會(huì)，面對(duì)各種崗位的差異性，學(xué)校學(xué)過(guò)的不一定夠用，這就要求我們積極增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，鍛煉新技能，盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境。而在校期間積累下來(lái)的扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)能力提高的重要前提。因此，上好每一節(jié)課，做好每一次技能訓(xùn)練，努力提高自己的知識(shí)水平，是我們?cè)谛Ｆ陂g最應(yīng)該做好的事情。

3、積極提高職業(yè)技能水平。職業(yè)技能，即指學(xué)生將來(lái)就業(yè)所需的技術(shù)和能力。學(xué)生是否具備良好的職業(yè)技能是能否順利就業(yè)的前提。在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)能力本位的大趨勢(shì)之下，想要在就業(yè)大潮中屹立不倒，知識(shí)、能力、證書(shū)缺一不可。在校期間，我們應(yīng)該努力提高技能水平，積極參加能力證書(shū)和崗位資格證書(shū)考試，如會(huì)計(jì)資格證考

試、會(huì)計(jì)電算化證考試、英語(yǔ)等級(jí)證考試等，為自己在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取更多的優(yōu)勢(shì)。

我們說(shuō)，“機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人”，最后誰(shuí)能摘取機(jī)會(huì)的果實(shí)，靠的就是我們平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累和不懈的努力。如果能夠切實(shí)的做到以上三點(diǎn)，我們一定能夠在就業(yè)中取得較大的優(yōu)勢(shì)。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)取現(xiàn)在的每一分鐘，積極做好準(zhǔn)備，張開(kāi)自己的雙手去迎接更美好的未來(lái)。

第四篇：如何做好求職準(zhǔn)備

求職一個(gè)月搞定

不想讓自己一直“?！钡疆厴I(yè)典禮？常規(guī)的求職方法顯然已經(jīng)不太給力，出奇或能制勝！

“非常”簡(jiǎn)歷讓你鶴立雞群

本人是在大四那年的6月6日拿到Offer的，離學(xué)校的畢業(yè)日期也只有不到一個(gè)月的時(shí)間。能在那樣急迫的時(shí)期，火速把自己推銷(xiāo)出去，著實(shí)讓許多同學(xué)大跌眼鏡。

大四那年的5月，找工作的壓力已經(jīng)大到不行。也許正是各方的巨大壓力激發(fā)了我的創(chuàng)意，我決心制作一份非常規(guī)簡(jiǎn)歷。在當(dāng)時(shí)，這頗有些放手一搏的意味。

我產(chǎn)生這個(gè)念頭的初衷很簡(jiǎn)單，就是覺(jué)得HR每天要面對(duì)大量簡(jiǎn)歷，無(wú)論紙制的，還是電子的，幾乎都是千篇一律的一頁(yè)A4紙。如果我的簡(jiǎn)歷能既簡(jiǎn)單又特別，是否能從簡(jiǎn)歷堆里跳出來(lái)？

我先畫(huà)了一張思維導(dǎo)圖，把自己的基本信息、經(jīng)歷、特長(zhǎng)以及選擇營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)的原因，在圖上清楚地呈現(xiàn)出來(lái)。然后，我依據(jù)思維導(dǎo)圖，結(jié)合經(jīng)歷中能跟營(yíng)銷(xiāo)扯上關(guān)系的故事，畫(huà)了一組漫畫(huà)。其實(shí)我不太會(huì)畫(huà)畫(huà)，只能用線條畫(huà)出簡(jiǎn)筆圖形。于是，我把重點(diǎn)放在每幅畫(huà)的注釋文字上，用幾個(gè)和營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)的小片段介紹自己。

在給意向公司寄出簡(jiǎn)歷前，我還動(dòng)了一番腦筋。裝在普通快遞信封里，容易被忽略掉，甚至不會(huì)被HR打開(kāi)。為此，我找了幾個(gè)小箱子，把漫畫(huà)塞進(jìn)去寄出。

把箱子交給快遞時(shí)，我還有點(diǎn)孤注一擲的悲壯感。沒(méi)想到才過(guò)幾天，面試電話開(kāi)始增加。最后我選擇了現(xiàn)在任職的這家營(yíng)銷(xiāo)咨詢公司，聽(tīng)我的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，他們看重的，除了我的簡(jiǎn)歷創(chuàng)意，還有我的用心。

“口碑效應(yīng)”助力求職

Fiona念的是?？疲趯W(xué)校時(shí)就很有緊迫感，從大二下學(xué)期起，她就開(kāi)始找兼職，連超市導(dǎo)購(gòu)員她都做過(guò)。她不挑工作，在她看來(lái)，做什么都能有不同收獲。在一次導(dǎo)購(gòu)員培訓(xùn)時(shí)，F(xiàn)iona分享了她對(duì)顧客類(lèi)型的劃分，給培訓(xùn)講師留下了深刻印象，會(huì)后還特意來(lái)了解她的情況，還問(wèn)她會(huì)否做PPT，并要走了她的聯(lián)系方式。

幾個(gè)月后的暑假，這位培訓(xùn)師給Fiona打電話。培訓(xùn)師說(shuō)，手頭有個(gè)項(xiàng)目，要在當(dāng)?shù)亟o幾個(gè)品牌導(dǎo)購(gòu)做輪訓(xùn)，問(wèn)Fiona是否愿意幫忙制作課件，并輔助演示。他開(kāi)出的條件比導(dǎo)購(gòu)的酬勞只高一點(diǎn)，F(xiàn)iona痛快地答應(yīng)了。當(dāng)天下午，她就買(mǎi)了幾本PPT書(shū)，強(qiáng)化技能。

項(xiàng)目如期結(jié)束，可Fiona也因?yàn)闀r(shí)間沖突，丟掉了原來(lái)的導(dǎo)購(gòu)兼職。

當(dāng)培訓(xùn)師知道后，當(dāng)即決定給她介紹別的兼職。果然幾天后，F(xiàn)iona有了新活：數(shù)據(jù)收錄，雇主是位金融數(shù)據(jù)分析師。

據(jù)她說(shuō)，這活兒是最不好干的，每天要把上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)錄入EXCEL，復(fù)制粘貼，無(wú)聊透頂。有那么一陣子，她很想甩手不干了，但怕壞了那位培訓(xùn)師介紹人的口碑，就堅(jiān)持了下來(lái)。

干完這單活，一晃就到了大三下學(xué)期，她該找工作了。因?yàn)閷W(xué)歷緣故，F(xiàn)iona碰了很多壁，她在重壓之下想到向兼職時(shí)的雇主求助。最終，金融分析師讓她以助理身份參加了一個(gè)工作坊，把她推薦給其他成員。結(jié)果，一家本土咨詢公司的老板當(dāng)場(chǎng)就給了她數(shù)據(jù)分析助理的職位。

Fiona說(shuō)，自己被A推薦給B，又被B推薦給C，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈，工作后才明白這就是職業(yè)口碑和人際資源。

如果不向老雇主求助，就白白浪費(fèi)了積攢的口碑和人脈。

刷微博刷出Offer

在電子商務(wù)網(wǎng)站工作的CiCi是我身邊找工作方式最特別的，完全是“刷微博刷出來(lái)的”。

CiCi是2010屆畢業(yè)生，微博推出沒(méi)多久她就注冊(cè)了，是深度微博玩家。

CiCi一直對(duì)一家電子商務(wù)公司心馳神往，但是那家公司不在她念書(shū)的城市，所以她早早打消了加盟念頭。不過(guò)，有了微博后，她第一個(gè)“加關(guān)注”的就是那家公司的老板。后來(lái)通過(guò)他的轉(zhuǎn)發(fā)，又關(guān)注了那家公司的幾個(gè)員工，時(shí)不時(shí)對(duì)著他們的微博評(píng)論。通過(guò)他們微博上對(duì)公司的一些描述，CiCi堅(jiān)定了這家公司氛圍很好的想法。

一次，那家公司推出了一款新產(chǎn)品，產(chǎn)品經(jīng)理就在微博上作推薦，不過(guò)，產(chǎn)品描述術(shù)語(yǔ)連篇。CiCi憑借直覺(jué)，認(rèn)為這種語(yǔ)言不利于傳播，就給產(chǎn)品經(jīng)理發(fā)了封私信，指出不足。產(chǎn)品經(jīng)理回復(fù)并表示感謝，還在微博上關(guān)注了她。

離畢業(yè)不到兩個(gè)月了，CiCi找工作時(shí)，第一個(gè)想到的就是那家電子商務(wù)公司。她先通過(guò)招聘網(wǎng)站投電子簡(jiǎn)歷，未果；又想到在微博上關(guān)注的那家公司員工，請(qǐng)他們幫忙投遞簡(jiǎn)歷，對(duì)方爽快答應(yīng)了。

可之后一連幾周，沒(méi)有任何消息。她時(shí)不時(shí)地更新微博，念叨種種等待Offer的心情，正好被此前的產(chǎn)品經(jīng)理看到，向她提出面談邀請(qǐng)，不過(guò)路費(fèi)自理。CiCi逮住機(jī)會(huì)，訂了機(jī)票就飛過(guò)去。

原來(lái)，這個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)剛好需要一個(gè)有傳播經(jīng)驗(yàn)的人，CiCi之前曾在公關(guān)公司實(shí)習(xí)過(guò)，所以她被錄用了。

也因?yàn)樗氖吕@家公司開(kāi)始在微博上發(fā)布招聘信息，并以此招到不少人才。

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第五篇：做好課前準(zhǔn)備

做好課前準(zhǔn)備

提高課堂效率

——欣榮小學(xué)校本培訓(xùn)材料

充分的課前準(zhǔn)備是上好課的前提。做好課前準(zhǔn)備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位。課前準(zhǔn)備，從廣義上講，是上課之前，教師為完成課堂教學(xué)任務(wù)而做的所有工作，如分析教材、分析學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、撰寫(xiě)教案、制作課件等。從狹義上說(shuō)，課前準(zhǔn)備專指上課前，教師為提高課堂效率，保證課堂教學(xué)順利實(shí)施，根據(jù)教案為上課進(jìn)行的有關(guān)準(zhǔn)備工作。課前準(zhǔn)備主要包括：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備，如電教設(shè)施（硬件、軟件）的調(diào)試待機(jī)、準(zhǔn)備教具等。

2、學(xué)生要做的準(zhǔn)備，如預(yù)習(xí)、教材、作業(yè)本的待用、準(zhǔn)備學(xué)具等。

3、教師要做的準(zhǔn)備，如溫習(xí)教案、教學(xué)的主要教學(xué)流程、調(diào)整自己的心緒等。

一、做好課前準(zhǔn)備的意義。

1、做好課前準(zhǔn)備，是提高課堂教學(xué)效率的需要。

做好課前準(zhǔn)備，教師對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)更為清晰、流程更加了然于心，對(duì)課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運(yùn)用更加恰當(dāng)，對(duì)教學(xué)輔助設(shè)施設(shè)備的使用更加自如。因此，做好了課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)將更為流暢、簡(jiǎn)潔、緊湊，對(duì)教學(xué)時(shí)間的調(diào)控安排將更加科學(xué)合理，不再無(wú)謂地浪費(fèi)時(shí)間。因此，向課堂40分鐘要質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的效率，課前準(zhǔn)備至關(guān)重要。

其次，學(xué)生的任何一項(xiàng)學(xué)習(xí)，都不是從零開(kāi)始的，都是建立在學(xué)生或多或少的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，只是這種準(zhǔn)備往往是從“無(wú)意識(shí)”預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)開(kāi)始的。教師要使學(xué)生的這種“無(wú)意識(shí)”的、比較盲目的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝幸庾R(shí)”的、主動(dòng)的課前準(zhǔn)備，從根本上提高課前準(zhǔn)備的質(zhì)量和水乎，這樣，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)才能更加專注高效，因而教師課堂教學(xué)的效率也必將得到提高。

2、做好課前準(zhǔn)備，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的需要。

教育心理學(xué)告訴我們，任何習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，都必須在實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，逐漸形成。而且在形成的初期會(huì)經(jīng)歷多次反復(fù)，然后才能逐步形成習(xí)慣，并伴隨終身。俗話說(shuō)，一回生，二回熟，習(xí)慣成自然。教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)新知前自己應(yīng)該做什么，怎么做；堅(jiān)持不懈地做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生就會(huì)形成學(xué)習(xí)“定勢(shì)”，由被動(dòng)的進(jìn)行課前準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行，這就是一種良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、做好課前準(zhǔn)備，是促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的需要。

諸多名特教師成功的秘訣中，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備都是其中重要的一點(diǎn)。課前準(zhǔn)備看似多余、平常，其實(shí)對(duì)教師，尤其是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，起著非常重要的作用。做好課前準(zhǔn)備能使我們每節(jié)課都從容淡定，對(duì)每節(jié)課都謹(jǐn)慎專注，牢牢確立課堂教學(xué)的效益觀。長(zhǎng)期堅(jiān)持，水滴石穿，就會(huì)幫助我們自己的成長(zhǎng)，更快地形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二、課前準(zhǔn)備中必須完善的工作

1、教材分析

教師講好一堂課的關(guān)鍵在于備課，只有備好課，才能保證教學(xué)質(zhì)量，而教材分析則是備好課的前提。有的人可能會(huì)說(shuō)，課本對(duì)教學(xué)內(nèi)容都作了詳盡的闡述，教師按課本講就是了，對(duì)教材還有什么可分析的呢？我們知道，書(shū)本上的知識(shí)是一種貯存狀態(tài)的知識(shí)，課堂教學(xué)過(guò)程就是要把這種貯存狀態(tài)的知識(shí)首先轉(zhuǎn)化為傳輸狀態(tài)的知識(shí)，然后通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)再把傳輸狀態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的貯存形式。而這兩種知識(shí)形式的轉(zhuǎn)化過(guò)程與方法，由于受多種形式的制約，課本上是很難把它們?nèi)紝?xiě)出來(lái)的。因此，不經(jīng)過(guò)對(duì)教材的分析與研究，就難于把握和完成知識(shí)形式的這兩次轉(zhuǎn)化。

教材中所講的知識(shí)，要放在知識(shí)整體中去認(rèn)識(shí)，進(jìn)行全方位、多角度的分析研究，以真正掌握它的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)它在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)中的地位，認(rèn)識(shí)與其它知識(shí)之間的聯(lián)系。而這一點(diǎn)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。有些青年教師，講課只照本宣科，書(shū)本上怎么寫(xiě)的，就原原本本的怎么講，對(duì)教材缺乏分析，因而把握不住概念、規(guī)律的本質(zhì)及它們間的聯(lián)系，抓不住教材的重點(diǎn)。這是造成教學(xué)效果不好的重要原因。

在教學(xué)過(guò)程中如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是現(xiàn)代教學(xué)思路的一個(gè)基本著眼點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)的傳授過(guò)程，而且是能力的培養(yǎng)過(guò)程。只有通過(guò)對(duì)教材的深入分析，才可能挖掘出教材本身沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的知識(shí)的能力價(jià)值，以利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法的確定不是隨意的，它既受教學(xué)思想的指導(dǎo)，又受教學(xué)內(nèi)容的制約。進(jìn)行教材分析，同時(shí)也是在醞釀設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和選擇教學(xué)方法。因而教材分析的深廣程度將直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。

教材分析是進(jìn)行教學(xué)工作的一項(xiàng)最基礎(chǔ)、最重要的工作，每個(gè)教師都應(yīng)該重視這一壞節(jié)，并要具有分析教材的能力，掌握分析教材的一般方法。

2、學(xué)情分析

學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何，原有認(rèn)知狀況如何等。

三、當(dāng)前課前準(zhǔn)備中的誤區(qū)

1、“空”——沒(méi)有進(jìn)行課前準(zhǔn)備。

在很多教師的心中，認(rèn)為備課就等于課前準(zhǔn)備，因此，備好課就是做好了課前準(zhǔn)備，除此之外，不需要再為上課做其他準(zhǔn)備工作。所以，在他們的課堂中，需要播放課件，再去開(kāi)電腦及投影；需要做習(xí)題，再去發(fā)作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)??教師一支粉筆一本書(shū)，幾乎沒(méi)有其他的輔助設(shè)備。這種狹隘的課前準(zhǔn)備觀念，就會(huì)導(dǎo)致他們課堂的雜亂、松散、效率低下，無(wú)謂地浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。

2、“偽”——課前準(zhǔn)備缺乏目的性。

有的教師課前也做了一定的準(zhǔn)備，但是課前準(zhǔn)備缺乏目的性。他們是為準(zhǔn)備而準(zhǔn)備，而并非是根據(jù)教案有針對(duì)性的進(jìn)行。比如他們可能會(huì)準(zhǔn)備教材中配套的音像資料等，在上課的適當(dāng)時(shí)間播放給學(xué)生看。這樣看來(lái)，似乎是做了課前準(zhǔn)備，殊不知，教學(xué)資料要根據(jù)每個(gè)人具體的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)靈活使用。而教學(xué)資料和教學(xué)設(shè)計(jì)分屬不同的體系，在目標(biāo)預(yù)設(shè)、呈現(xiàn)順序等方面都會(huì)有很大的差異。即使是同步設(shè)計(jì)，由于學(xué)生、教師的具體情況，在使用時(shí)也會(huì)有較大的變化。因此，一般情況下，我們?cè)谑褂脮r(shí)，都必須事先了解資料內(nèi)容，根據(jù)教師、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整或取舍，重新組合制作，才能真正為教學(xué)所用。而單純的“拿來(lái)主義”，不僅收不到教學(xué)資料應(yīng)有的效果，反而還會(huì)適得其反。

3、“泛”——課前準(zhǔn)備缺乏針對(duì)性。

教學(xué)中我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的教師對(duì)課前準(zhǔn)備十分重視。他們認(rèn)真細(xì)致、規(guī)范嚴(yán)格的進(jìn)行課前準(zhǔn)備。但是，他們的課前準(zhǔn)備缺乏針對(duì)性，從而導(dǎo)致課前準(zhǔn)備不能在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。比如抄寫(xiě)生字卡片或課文重點(diǎn)段落。有的教師只是追求書(shū)寫(xiě)的工整，完全沒(méi)有考慮到這項(xiàng)課前準(zhǔn)備的作用。我們?yōu)槭裁匆獙⑸只蛑攸c(diǎn)段落呈現(xiàn)出來(lái)？是幫助學(xué)生更準(zhǔn)確更牢固的掌握他們。如果我們只是書(shū)寫(xiě)的公整清楚，那么讓學(xué)生看課本，豈不一樣？所以這樣的課前準(zhǔn)備，其效果可想而知。

四、如何提高課前準(zhǔn)備的有效性

1、課前準(zhǔn)備宜“早”。

課前準(zhǔn)備，顧名思義，應(yīng)是在上課前完成的。因此，課前準(zhǔn)備應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)效性。資料早搜集，過(guò)程早設(shè)計(jì)，課件早制作、作業(yè)簿本早發(fā)放、設(shè)備早調(diào)試??在上課鈴聲響前，做好所有準(zhǔn)備，那么課堂40分鐘就能毫無(wú)保留的用于教學(xué)任務(wù)的實(shí)施。如果課前準(zhǔn)備不能及時(shí)到位，這勢(shì)必就會(huì)占用課堂教學(xué)的時(shí)間，造成時(shí)間的浪費(fèi)，從而降低課堂教學(xué)的效率。

2、課前準(zhǔn)備宜“實(shí)”。

課前準(zhǔn)備是為課堂教學(xué)服務(wù)的，是為幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。不是為應(yīng)付檢查、裝樣子、充門(mén)面的。應(yīng)此，課前準(zhǔn)備要根據(jù)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)有針對(duì)性地進(jìn)行，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要來(lái)準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備和教案的同步非常重要，只有這樣的課前準(zhǔn)備才是扎扎實(shí)實(shí)，富有實(shí)效，真正為教學(xué)服務(wù)的。課前準(zhǔn)備不必追求時(shí)尚潮流，也不一定非要多媒體，關(guān)鍵在于能不能在課堂中發(fā)揮作用。

3、課前準(zhǔn)備宜“細(xì)”。

課堂教學(xué)是有很多細(xì)節(jié)構(gòu)成的，因此課前準(zhǔn)備一定不能是粗放型的、籠統(tǒng)模糊的。他的目標(biāo)應(yīng)該是清晰明確的，它的內(nèi)容應(yīng)該是具體詳細(xì)的。課堂中任何細(xì)小的環(huán)節(jié)我們都應(yīng)盡可能的考慮到，并作出相應(yīng)的準(zhǔn)備。比如，上文提到的抄寫(xiě)生字，可以將學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的地方用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)，引起學(xué)生注意；還比如，在準(zhǔn)備課堂作業(yè)時(shí)，不必統(tǒng)一要求，習(xí)題的數(shù)量可以有一些彈性。這樣可以視課堂教學(xué)的進(jìn)程靈活調(diào)整。教學(xué)比較順利，學(xué)生掌握的較理想，就可以適當(dāng)多做一些；反之則可以少做幾道?？傊n前準(zhǔn)備越“細(xì)”，課堂中我們才能越從容。

4、課前準(zhǔn)備宜“貫”。

課前準(zhǔn)備講究“貫”，就是課前準(zhǔn)備要有一貫的、統(tǒng)一的要求和規(guī)范，而且要有延續(xù)性，不能朝令夕改，頻繁改變。這樣，學(xué)生就清楚課前自己應(yīng)該準(zhǔn)備什么，老師會(huì)怎樣進(jìn)行教學(xué)。師生之間就會(huì)少了很多無(wú)謂的消耗。教師堅(jiān)持這樣做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生課前的準(zhǔn)備就習(xí)慣成自然。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是很有幫助的。

同時(shí)，課前準(zhǔn)備講究“貫”，還要求教師要將課前準(zhǔn)備當(dāng)作教學(xué)的一部分看待，不能將課前準(zhǔn)備孤立與教學(xué)的其他環(huán)節(jié)之外。教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，課前準(zhǔn)備作為教學(xué)的一個(gè)因素當(dāng)然與其他方面有著密切的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備的一些要求與課堂教學(xué)的某些環(huán)節(jié)彼此呼應(yīng)鋪墊，或與課后作業(yè)緊密關(guān)聯(lián)。如果僅僅是為準(zhǔn)備而準(zhǔn)備，不將課前準(zhǔn)備的要求與課堂教學(xué)過(guò)程或課后復(fù)習(xí)密切關(guān)聯(lián)，那么，課前準(zhǔn)備的作用就會(huì)大大削弱。

5、課前準(zhǔn)備宜“恒”。

課前準(zhǔn)備講究“恒”，就是要求我們要堅(jiān)持不屑地做好課前準(zhǔn)備。世界上的事，怕就怕堅(jiān)持二字。的確，做好一節(jié)課的課前準(zhǔn)備容易，但每節(jié)課都做好課前準(zhǔn)備，難！但是，只有堅(jiān)持做好課前準(zhǔn)備，我們才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們自身才能獲得更大的發(fā)展。要做到這一點(diǎn)，就要求我們教師要有滴水穿石的精神，堅(jiān)持不懈、持之以恒的做好這項(xiàng)工作。在日常教學(xué)中，我們進(jìn)行課前準(zhǔn)備不必也不可能像公開(kāi)課教學(xué)一樣精益求精，只要從從實(shí)際出發(fā)，做好必要的準(zhǔn)備工作。

課前準(zhǔn)備是否充分，直接影響著教學(xué)的效果。只有精心地做好課前準(zhǔn)備，教師才可能在上課時(shí)胸有成竹地面對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中真正的主人，只有這樣，我們的課堂才能更有效，師生雙方都在課堂中獲得提高和發(fā)展。