第一篇：班組建設(shè)應(yīng)該抓那些重點(diǎn)環(huán)節(jié)

班組建設(shè)應(yīng)該抓那些重點(diǎn)環(huán)節(jié)

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)管理的最小單位，只有抓好班組建設(shè)，充分體現(xiàn)細(xì)胞的旺盛生命力，企業(yè)的根基才能更加穩(wěn)固?，F(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)劙嘟M建設(shè)應(yīng)抓那些重要環(huán)節(jié)。我們四車間現(xiàn)有職工 人，下設(shè) 個(gè)班、各組，幾年來(lái)，車間工會(huì)緊緊抓住班組建設(shè)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，規(guī)范班前會(huì)程序內(nèi)容，強(qiáng)化班組工作現(xiàn)場(chǎng)管理，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)工作建設(shè)，班組工作在鞏固中提升，在提升中發(fā)展，有力推動(dòng)了車間各項(xiàng)工作的平穩(wěn)發(fā)展。

一、日常管理抓班前

在進(jìn)入工作狀態(tài)之前召開(kāi)班前會(huì)，將當(dāng)班的工作任務(wù)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全技術(shù)操作程序等作以詳細(xì)安排，是職工明確目標(biāo)、了解自身的任務(wù)，接受崗前安全教育，是火工廠多年工作積累形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更是班組日常管理的重點(diǎn)。對(duì)此，要從程序、內(nèi)容、形式等環(huán)節(jié)上入手，全面提高班前會(huì)質(zhì)量。

1、班前程序請(qǐng)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。針對(duì)過(guò)去班前會(huì)就是班組長(zhǎng)派工，想到哪里說(shuō)到哪里，最后變成“豆腐帳會(huì)”，針對(duì)班前會(huì)形式單調(diào)、質(zhì)量不高的問(wèn)題，我們豐富班前會(huì)內(nèi)容含量，擴(kuò)展班前形式，規(guī)定班前程序，使班前會(huì)井然有序，我們規(guī)定班前會(huì)分班前禮儀、班前點(diǎn)名、對(duì)前一天工作總結(jié)講評(píng)、班前教育培訓(xùn)、班前派工及要求等五個(gè)階段。

2、班前內(nèi)容實(shí)。班前是職工進(jìn)入工作狀態(tài)前學(xué)習(xí)、教育的“黃金”時(shí)間，在班前會(huì)內(nèi)容上既要克服面面俱到，又要防止脫離現(xiàn)實(shí)的空洞說(shuō)教。教育形式靈活多樣，把安全理念灌輸、每日一題、“三位亮相”、班組安全評(píng)估、有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答、職工提合理化建議、事故案例分析、隱患排除及責(zé)任落實(shí)等都納入班前教育培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)了班前教育的互動(dòng)性。

3、班前有重點(diǎn)。在班前教育上著重突出安全重點(diǎn)。一是堅(jiān)班前培訓(xùn)，本著缺什么學(xué)什么、干什么講什么的原則，著重抓好三方面培訓(xùn)，即：理念灌輸：對(duì)龍煤集團(tuán)、盛安公司、分公司安全理念、“三程”條文組條進(jìn)行講解，使職工充分理解和領(lǐng)會(huì)。安全培訓(xùn)：以“每日一題”學(xué)習(xí)培訓(xùn)為突破口，有計(jì)劃、有步驟、分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。知識(shí)競(jìng)賽：把班前提問(wèn)、舉辦安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽活動(dòng)作為檢閱職工掌握安全知識(shí)的有效形式，每月評(píng)比一名先進(jìn)個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。二是堅(jiān)持班前排查隱患。有群監(jiān)員負(fù)責(zé)通報(bào)前一天隱患排查情況及處理意見(jiàn)，提出工作中應(yīng)該著重處理的問(wèn)題。三是堅(jiān)持案例分析。每月對(duì)“三違”現(xiàn)象進(jìn)行剖析，加大對(duì)“三違”人員曝光力度，采取得力措施，遏制“三違”現(xiàn)象再次發(fā)生。

二、核心管理抓現(xiàn)場(chǎng)

火工生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是班組的主戰(zhàn)場(chǎng)，工作質(zhì)量是安全和效益的原泉，轉(zhuǎn)好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理是班組建設(shè)的核心內(nèi)容。為此要強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、驗(yàn)收關(guān)。加大隱患排查力度，以工作質(zhì)量的提升促進(jìn)班組管理水平的提高。

1、干好標(biāo)準(zhǔn)活。在生產(chǎn)組織上，抓好班組生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理。嚴(yán)格按照操作規(guī)程、安全規(guī)程、技術(shù)規(guī)程作業(yè)，通過(guò)開(kāi)展安全生產(chǎn)競(jìng)賽、崗位技術(shù)練練兵、比武競(jìng)賽等，提高職工的操作技術(shù)水平和生產(chǎn)效率，確保干標(biāo)準(zhǔn)活、出合格產(chǎn)品。針對(duì)個(gè)別職工工作中馬虎、不在乎的現(xiàn)象，治理違章應(yīng)從“頭”抓起，在班前發(fā)起“班組長(zhǎng)安全承諾制度”，如發(fā)現(xiàn)班組長(zhǎng)存在“三違”現(xiàn)象，取消當(dāng)月獎(jiǎng)金，作為全班小指標(biāo)。憑著讓人服氣的表率作用，增強(qiáng)職工狠抓“三違”的思想意識(shí)。在產(chǎn)品質(zhì)量上，實(shí)行小票責(zé)任制、互檢互查制，下一道工序檢查上一道工序產(chǎn)品質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不合格產(chǎn)品，進(jìn)行責(zé)任追究和處罰，不斷提升職工質(zhì)量意識(shí)。

2、把住驗(yàn)收關(guān)。日常工作實(shí)行“一班三檢”，班前檢查是否有異常，班中是否有“三違”，班后是否有隱患，班組長(zhǎng)要做到細(xì)心觀察，隨時(shí)掌握工作現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的新變化。熱心囑咐，經(jīng)常告誡職工“安全第一，預(yù)防為主”“質(zhì)量是本，關(guān)乎企業(yè)生命”時(shí)刻注重防范。用心巡查，使各種隱患在“走動(dòng)”中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中處理，恒心整治，見(jiàn)到“三違”就制止，見(jiàn)到隱患就排除。當(dāng)班生產(chǎn)質(zhì)量驗(yàn)收，由班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、群監(jiān)員“三位一體”驗(yàn)收，合格后作好記錄，作為計(jì)算職工工資的依據(jù)。

3、查出隱患點(diǎn)。小時(shí)當(dāng)做大事抓，隱患當(dāng)作事故追，堅(jiān)持生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“消音換不過(guò)人，一般隱患比不過(guò)班”，對(duì)查出的問(wèn)題能當(dāng)場(chǎng)解決的立即解決，解決不了的第一時(shí)間上報(bào)車間，由車間定人員、定措施、定標(biāo)準(zhǔn)、定復(fù)查人員限期解決。

三、基礎(chǔ)管理抓建設(shè)

1、硬件建設(shè)有型有樣。注重抓好班組活動(dòng)場(chǎng)所和陣地建設(shè)，開(kāi)放“圖書(shū)角”等。

2、軟件建設(shè)有聲有色。讓墻壁會(huì)“說(shuō)話”、讓牌版為“鏡子”。班務(wù)公開(kāi)“熱點(diǎn)焦點(diǎn)”，職工評(píng)比“日清月結(jié)”，學(xué)習(xí)型班組“真學(xué)深學(xué)”

3、親情建設(shè)有情有愛(ài)。一是掛起“全家?！?。二是唱響“生日歌”。三是簽師徒合同。

毫秒車間工會(huì)

第二篇：抓關(guān)鍵環(huán)節(jié) 促班組建設(shè)

抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，促班組建設(shè)

萬(wàn)丈高樓平地起，班組是礦井最基層的生產(chǎn)組織，是礦井安全生產(chǎn)體系的細(xì)胞。也正是如此，各類生產(chǎn)事故、人身事故的發(fā)生均與班組成員有關(guān)。無(wú)疑，搞好煤礦的班組安全建設(shè)，提高班組成員整體素質(zhì)，是企業(yè)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，它對(duì)煤礦的安全生產(chǎn)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

青崗坪煤礦自籌建之初，就深刻認(rèn)識(shí)到班組是煤礦生產(chǎn)工作的具體執(zhí)行者，所有的決策、方案、措施都由班組實(shí)施，只有圍繞班組建設(shè)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)班組的基礎(chǔ)管理及班組長(zhǎng)的培訓(xùn)教育工作，才能從源頭構(gòu)筑起安全生產(chǎn)工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、明責(zé)任、理關(guān)系，各負(fù)其責(zé)

班長(zhǎng)是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，同時(shí)又是完成班組生產(chǎn)任務(wù)的核心人物，這就決定了班長(zhǎng)在管好生產(chǎn)的同時(shí)，必須管好安全，否則，在生產(chǎn)中可能發(fā)生不安全的行為乃至事故。但是，是否只要有了班長(zhǎng)這個(gè)第一責(zé)任人就可以把一個(gè)班的安全工作都承包了嗎！答案是否定的。因?yàn)榘嘟M在完成生產(chǎn)任務(wù)時(shí)往往要分成幾個(gè)工作小組，而班長(zhǎng)不可能同時(shí)負(fù)責(zé)多個(gè)作業(yè)地點(diǎn)，這就需要各個(gè)組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)。在實(shí)際作業(yè)中，這些組長(zhǎng)即為工作負(fù)責(zé)人，又工作在生產(chǎn)第一線，班長(zhǎng)的工作實(shí)際是由這些組長(zhǎng)來(lái)保證的，而他們的工作是由組員來(lái)保證的。這就形成了一個(gè)班組中，要有各自的職責(zé)，既要有班長(zhǎng)的職責(zé)，又要有組長(zhǎng)（工作負(fù)責(zé)人）的職責(zé)，也要有成員的職責(zé)。如果人人都各負(fù)其責(zé)，班組的安全工作就會(huì)具體化。因此，在班組內(nèi)層層落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，是抓好安全工作的重點(diǎn)，是做好班組安全工作的根本。在班組的日常管理中，為落實(shí)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)及成員的職責(zé)，我們推行了?班組長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度?，即各單位班組長(zhǎng)一次分專業(yè)交納2000～3000元不等的風(fēng)險(xiǎn)低押金，出現(xiàn)安全事故，風(fēng)險(xiǎn)金扣除且重交。月度內(nèi)安全無(wú)事故，按低押金的20%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

同時(shí)班組所有成員分專業(yè)不同制定不同的崗位責(zé)任制及操作規(guī)程，各專業(yè)工種按專業(yè)特點(diǎn)將工序編成易記要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，要求每位職工對(duì)各自的專業(yè)能夠做到?手指口述?。

二、班組是煤礦企業(yè)?查隱患、反‘三違’?的基礎(chǔ)平臺(tái)

1、通過(guò)各種有效形式，進(jìn)行事故案例教育

采用形象生動(dòng)的事故錄相片、典型的事故案例及發(fā)生在身邊的違章事故，經(jīng)常對(duì)班組成員進(jìn)行教育，提高班組成員對(duì)?三違?危害性的認(rèn)識(shí)，是消除職工不安全行為的有效途徑。

安全活動(dòng)期間，利用2周的時(shí)間分上下午組織全礦職工觀看煤礦井下?三違?警示錄等系列片活動(dòng)。在這次安全教育活動(dòng)中，各基層區(qū)隊(duì)非常重視，安排一名領(lǐng)隊(duì)人員帶隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)人員的點(diǎn)名，維持秩序，確保了觀看和教育的效果。

一位從事25年煤礦的老工人，看著警示片，也不禁斐然淚下，發(fā)出內(nèi)心地說(shuō)：?警示片拍得太好了，好多片段，我都好象在現(xiàn)場(chǎng)一樣。?

2、班組工作中嚴(yán)格執(zhí)行?兩票制?

為貫徹上級(jí)安全會(huì)議精神，結(jié)合兄弟單位的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?兩票?的內(nèi)容多次修改、逐步完善，重點(diǎn)對(duì)?兩票?制的運(yùn)行程序設(shè)置做了很多改進(jìn)，并與安全技術(shù)措施融為一體，下發(fā)了《青崗坪煤礦?兩票?制實(shí)施辦法》，統(tǒng)一了標(biāo) 準(zhǔn)和格式，以便各單位認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行，實(shí)際運(yùn)行的效果明顯提高。

（1）減化環(huán)節(jié)、明確程序，便于操作。針對(duì)一開(kāi)始?兩票?制試行時(shí)環(huán)節(jié)太多、程序太復(fù)雜、有時(shí)一張工作票需多個(gè)部門、領(lǐng)導(dǎo)十多個(gè)人簽名后才能簽發(fā)等問(wèn)題，我們對(duì)每一種工作票的簽發(fā)程序進(jìn)行有針對(duì)性的優(yōu)化、規(guī)范，工作票填寫人、審查簽發(fā)人、施工負(fù)責(zé)人、安全許可人職責(zé)更加明確，方便執(zhí)行。

（2）突出重點(diǎn)，先在容易出現(xiàn)問(wèn)題的工作中推行。根據(jù)我礦自身特點(diǎn)，參考兄弟單位的成熟經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)推行了三種工作票：井上下停送電工作票，井下電氣焊施工作業(yè)工作票，井下運(yùn)輸?四超?車輛工作票（超重、超高、超長(zhǎng)、超寬）。

（3）嚴(yán)格把關(guān)，提高工作票的質(zhì)量。工作票由施工負(fù)責(zé)人或工作負(fù)責(zé)人填寫，具有技術(shù)職稱或特殊工種的人填寫，與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相符，具有可操作性和實(shí)用性，嚴(yán)控工作票填寫前的評(píng)估過(guò)程，經(jīng)安全科、技術(shù)科、通防科等職能管理部門技術(shù)人員、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真分析、嚴(yán)格把關(guān)后，由礦分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簽發(fā)，其中電氣焊工作票由礦長(zhǎng)簽發(fā)。

（4）加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)控制，保證工作票的措施落實(shí)到位。工作票簽發(fā)后，一式四份，施工單位、技術(shù)科、安全科、調(diào)度室各一份，工作負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)組織、安全許可人負(fù)責(zé)安全把關(guān)、調(diào)度室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制。工作負(fù)責(zé)人在接到經(jīng)過(guò)審批、簽發(fā)的工作票后，先在工作票上簽收，到工作現(xiàn)場(chǎng)后組織全體施工人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，明白施工任務(wù)、操作要求后，所有參加操作的人員在?安全措施已知欄?簽名，按工作負(fù)責(zé)人分工進(jìn)行工作準(zhǔn)備、安全措施到位，由安全許可人對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的安 全措施進(jìn)行檢查，確認(rèn)工作票要求的各種安全措施全部落實(shí)后，安全許可人在工作票上?安全許可人欄?簽名，工作負(fù)責(zé)人向調(diào)度室匯報(bào)：?準(zhǔn)備工作完成、安全措施到，可以操作！?，當(dāng)班調(diào)度員經(jīng)核實(shí)?安全許可人?后同意執(zhí)行工作票進(jìn)行施工，從而保證工作票的措施落實(shí)到位。

（5）連續(xù)監(jiān)控，提高?兩票?制的運(yùn)行效果。安全科、生產(chǎn)技術(shù)科根據(jù)施工單位報(bào)送的工作票時(shí)間，安排現(xiàn)場(chǎng)人員對(duì)工作票的執(zhí)行情況進(jìn)行抽查、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，好的做法表?yè)P(yáng)，不足的地方批評(píng)改正，對(duì)工作票執(zhí)行不嚴(yán)的單位和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)考核。

（6）對(duì)現(xiàn)場(chǎng)硬件進(jìn)行改造，配合?兩票?制的推行。井下小絞車是運(yùn)輸管理的難點(diǎn)之一，特別是無(wú)人24小時(shí)連續(xù)作業(yè)的絞車，易被其它?怕麻煩、圖省力?的人員違章使用，從而影響井下運(yùn)輸?四超?車輛工作票（超重、超高、超長(zhǎng)、超寬）的工作發(fā)揮，對(duì)主要運(yùn)輸斜巷的開(kāi)關(guān)和操作按鈕試行?上鎖?管理，只有機(jī)運(yùn)工區(qū)指定經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的絞車司機(jī)才能開(kāi)鎖操作，杜絕了違章或不規(guī)范操作行為的發(fā)生，試行成熟后將在其他場(chǎng)所全面推廣使用。

3、加強(qiáng)班組安全教育培訓(xùn)，提高職工學(xué)知識(shí)提技能的熱情

全礦所有54名班組長(zhǎng)到安培中心進(jìn)行了輪訓(xùn)。安全生產(chǎn)活動(dòng)月期間，聘請(qǐng)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)教授對(duì)對(duì)全礦班組長(zhǎng)及職工進(jìn)行集中安全教育培訓(xùn)，制定具體培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行了培訓(xùn)管理。參加培訓(xùn)合格率達(dá)到97.5%。在日常生產(chǎn)管理中，我礦組織礦領(lǐng)導(dǎo)、科區(qū)長(zhǎng)及工程師對(duì)班組長(zhǎng)、職工分專業(yè)進(jìn)行?礦井斜巷運(yùn)輸專業(yè)培訓(xùn)?。一系列培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展，充實(shí)了班組長(zhǎng)煤礦安全管理知識(shí)，提升了實(shí)踐操作技能，達(dá) 到了安全教育培訓(xùn)的預(yù)期效果。

為激勵(lì)班組長(zhǎng)的工作熱情及上進(jìn)心，我礦實(shí)施了?班組長(zhǎng)人才成才計(jì)劃?，凡優(yōu)秀的班組長(zhǎng)通過(guò)民主程序，直接選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，這一舉措得到了職工的普遍擁護(hù)，在職工的成長(zhǎng)中形成了由組員到組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)到班長(zhǎng)，最終走向領(lǐng)導(dǎo)崗位。2011年上半年就有3名班長(zhǎng)直接擔(dān)任工區(qū)副區(qū)長(zhǎng)的職務(wù)。

三、采取切實(shí)可行的有效措施，規(guī)范班前十分鐘教育 青崗坪煤礦以?突出現(xiàn)場(chǎng)，強(qiáng)化責(zé)任，立足提高?為主題，采取了多種形式開(kāi)展了?安全整治月?活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，礦業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)深深地意識(shí)到：班組的安全管理是礦井安全建設(shè)的基石，而每班都要進(jìn)行的班前十分鐘教育又是安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，為凸現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的效果，針對(duì)班前會(huì)不規(guī)范，不正規(guī)存在的普遍問(wèn)題，明確了基層區(qū)隊(duì)班前十分鐘安全活動(dòng)的六個(gè)程序及主要內(nèi)容，即：一簽名、二點(diǎn)評(píng)、三排查、四分工、五學(xué)習(xí)、六宣誓。具體是：

一簽名。職工要在班前會(huì)活動(dòng)記錄本上簽到，會(huì)議主持根據(jù)簽到點(diǎn)名，點(diǎn)名時(shí)職工要起立，并答?到?。

二點(diǎn)評(píng)。主持人要點(diǎn)評(píng)上一班次安全、質(zhì)量等方面存在的問(wèn)題。

三排查。會(huì)議主持人要排查當(dāng)班職工有無(wú)班前喝酒、身體不適或思想情緒低落現(xiàn)象，并根據(jù)具體情況采取針對(duì)性措施。

四分工。會(huì)議主持人布置當(dāng)班生產(chǎn)任務(wù)，講解安全措施，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵崗位操作要領(lǐng)、要害場(chǎng)所安全防范重點(diǎn)。根據(jù)分工不同，相關(guān)職工要以簽字形式進(jìn)行安全責(zé)任確認(rèn)。

五學(xué)習(xí)。會(huì)議主持人簡(jiǎn)要傳達(dá)上級(jí)關(guān)于做好安全工作的 最新精神，講解職工?每日一題?學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六宣誓。職工全體起立，舉起右拳面向?全家福?進(jìn)行安全宣誓，激發(fā)職工對(duì)家庭、工友、企業(yè)的安全責(zé)任感。

此次規(guī)范意在讓以區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)為主的主持人有章可依，有律可尋。讓職工規(guī)范自己的行為，克服散慢、隨意、不在乎的想法及做法，做到超前防范、防患未然。同時(shí)讓職工充分明白及理解自己的工作職責(zé)、工作量大小及工作過(guò)程中安全要點(diǎn)。

班前十分鐘活動(dòng)的有效開(kāi)展，促進(jìn)了我礦安全生產(chǎn)管理，礦井安全管理再次步入的一個(gè)新的臺(tái)階。

作者簡(jiǎn)介：張運(yùn)宏(1964年6月出生)，男(漢族)，政工師，安徽理工大畢業(yè)，江蘇徐州市人，江蘇省工程建設(shè)集團(tuán)有限公司第四工程處工作，1987年以來(lái)一直在國(guó)有企業(yè)基層、機(jī)關(guān)，主要從事基層職工思想政治工作。曾在徐州礦務(wù)集團(tuán)、徐州市有關(guān)雜志多次發(fā)表論文?，F(xiàn)任江蘇省工程建設(shè)集團(tuán)有限公司第四工程處青崗坪煤礦黨總支書(shū)記。

單位地址：江蘇省徐州市煤建路8號(hào)（江蘇省工程建設(shè)集團(tuán)有限公司第四工程處）

郵編：221006 電話：***

第三篇：你在教學(xué)中重點(diǎn)抓哪些環(huán)節(jié)

你在教學(xué)中重點(diǎn)抓哪些環(huán)節(jié)？效果如何？

每一位語(yǔ)文老師的追求

語(yǔ)文教學(xué)一直以來(lái)存在一個(gè)非常突出的問(wèn)題：耗時(shí)多但效果不佳。學(xué)生辛苦，教師痛苦。問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是教學(xué)效率低下。因此，探討語(yǔ)文有效教學(xué)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂很有現(xiàn)實(shí)性和必要性。語(yǔ)文有效教學(xué)應(yīng)該成為每一個(gè)語(yǔ)文教師追求的理想。

語(yǔ)文教學(xué)的環(huán)節(jié)一般有備課、上課、作業(yè)布置與講評(píng)、考試、輔導(dǎo)等，那么這些環(huán)節(jié)中應(yīng)重點(diǎn)抓好哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，才能使語(yǔ)文課堂成為有效高質(zhì)課堂呢？

一、有效備課。

什么叫有效備課？教學(xué)內(nèi)容適宜，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)程序清楚，時(shí)間分配合理，練習(xí)設(shè)計(jì)精當(dāng)，教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)，課后反思深刻。

備課質(zhì)量的高下，直接影響上課效率的高低。備好課是上好課的前提和保障，備課無(wú)效，教學(xué)必然無(wú)效。

而備課最基本的就是對(duì)教材的解讀。你對(duì)教材認(rèn)識(shí)到什么地步，你在課堂上就會(huì)呈現(xiàn)出什么狀態(tài)。要想做到有效備課，應(yīng)達(dá)到以下三個(gè)境界：

1、進(jìn)入文本——山是山，水是水。首先要正確認(rèn)識(shí)教材的價(jià)值，尤其是文本的價(jià)值，對(duì)文本的價(jià)值要有深刻認(rèn)識(shí)，才能抓住教材的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，才能對(duì)教材解讀到位。有些課堂效率差，一個(gè)重要的原因就是教師對(duì)語(yǔ)文教材的解讀不到位。自己昏昏，怎么能使人昭昭呢？

2、跳出文本——山不是山，水不是水。在深入理解教材后，還要從中跳出來(lái)，防止“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”?？梢詮恼n文的上下文來(lái)深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，從文本留下的空白處去填補(bǔ)教材，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要去處理教材。把教材從薄讀到厚，從簡(jiǎn)單讀成豐富。

3、回到文本——山還是山，水還是水。有了對(duì)文本的深刻理解以后，回頭再看文本，你就有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。文本的價(jià)值、文章的思路、甚至是教學(xué)思路就會(huì)清晰地出現(xiàn)在你的腦中。這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)山還是山，水還是水。教師又把課文從厚讀到薄，把復(fù)雜讀成簡(jiǎn)單。

經(jīng)歷了以上三個(gè)境界你就能輕松地找到教材、教法與學(xué)生的最佳結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合點(diǎn)找到了，你的教學(xué)思路也清晰了，問(wèn)題集中了，時(shí)間分配合理了，課堂的效率自然提高了。教師在課堂上才可能縱橫捭闔，游刃有余，談笑風(fēng)生，揮灑自如，真正達(dá)到教學(xué)無(wú)痕的境界。

二、有效上課。

何為有效上課？我認(rèn)為既要很好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)又要生成資源，讓學(xué)生有收獲，有發(fā)展。一個(gè)好的教案，并不代表就能上成一節(jié)好課。上課是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，有很多因素在教案中是無(wú)法體現(xiàn)的。

1、營(yíng)造氛圍，構(gòu)建和諧。

在新課改大力推行的今天，在大家都呼吁把課堂還給學(xué)生的今天，教師不再是權(quán)威，不再高高在上，而是要以平等的身份、民主的態(tài)度組織教學(xué)，以情育情，建立和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，才會(huì)有熱情去學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望，課堂效率才高。

2、注重預(yù)設(shè)，關(guān)注生成。

課前的教案僅僅是一個(gè)預(yù)案，是否符合學(xué)情，還須課堂檢驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注自己的教案，更應(yīng)該注意觀察課堂的情況，特別要注意聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。學(xué)生的發(fā)言有時(shí)是教學(xué)的有效資源，教師要及時(shí)作出判斷，及時(shí)捕捉到有效信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，重組教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成，提高課堂效率。

3、走向?qū)υ?，閃爍智慧。

有效的語(yǔ)文課堂，決不是教師在一味的灌輸，而應(yīng)是教師和學(xué)生對(duì)話?，F(xiàn)在有些課堂看起來(lái)是師生在對(duì)話，但是仔細(xì)辨識(shí)，揣摩，發(fā)現(xiàn)只是一種低水平的對(duì)話。表面上看起來(lái)熱熱鬧鬧，但是對(duì)話的內(nèi)容隨意性和盲目性大，重點(diǎn)不突出，對(duì)話的質(zhì)量也不高，教師的引導(dǎo)上不了層次，對(duì)話是在低層次的狀態(tài)下運(yùn)行，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。而真正的師生對(duì)話必須圍繞主要問(wèn)題，步步深入，提升層次，閃爍著師生思想碰撞的智慧。

4、有效提問(wèn)，提高效率。

縱觀目前的語(yǔ)文課堂，滿堂問(wèn)的現(xiàn)象仍然屢見(jiàn)不鮮，無(wú)效的問(wèn)題太多，其結(jié)果是云里霧里，不知所云。有效提問(wèn)應(yīng)該切中教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的需求點(diǎn)，問(wèn)題應(yīng)該具有啟發(fā)性、探究性。提問(wèn)應(yīng)成為學(xué)生理解課文內(nèi)容、形成能力、提高效率的一種手段。

5、對(duì)待應(yīng)答，延緩評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生的回答有時(shí)候不要急于作出評(píng)價(jià)。特別是錯(cuò)誤的，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出思考的過(guò)程。追問(wèn)：你為什么要這樣說(shuō)呢？是怎么想的？理由是什么？這樣的評(píng)價(jià)不是對(duì)結(jié)果簡(jiǎn)單的肯定與否定，而是對(duì)學(xué)生思維的點(diǎn)撥，學(xué)生的收獲更大。

6、堅(jiān)持反思，促進(jìn)成長(zhǎng)。

好的教師是反思出來(lái)的。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——實(shí)踐——反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

三、有效作業(yè)布置與講評(píng)。

1、作業(yè)的布置。

布置作業(yè)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是課堂教學(xué)的延伸。作業(yè)切合課文的重難點(diǎn)，具有針對(duì)性，能起到鞏固、提高的作用，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，這就是有效作業(yè)。不加選擇的拿來(lái)可能是真的浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力，給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，又沒(méi)有效果。同時(shí)教師應(yīng)有意識(shí)地設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)類型，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好選擇適合自己的作業(yè)，還能提高作業(yè)的針對(duì)性，獲得事半功倍的效果。因此作業(yè)的布置與批改應(yīng)做到三精：精選、精編、精批；四必：有發(fā)必收、有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。

2、作業(yè)的講評(píng)。

作業(yè)的講評(píng)決不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生對(duì)答案、訂正錯(cuò)誤。講評(píng)要著重指點(diǎn)思路、方法，針對(duì)性要強(qiáng)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)剖析，正本清源。講評(píng)不必就題論題，要重點(diǎn)幫助學(xué)生打開(kāi)思維，指點(diǎn)迷津，傳授方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。因此應(yīng)該做到：分析錯(cuò)誤、找出原因、提煉方法、鼓勵(lì)先進(jìn)、幫助后進(jìn)，這樣講評(píng)才有效。

3、二次練習(xí)。

有時(shí)候講了不練也沒(méi)用，應(yīng)該及時(shí)再鞏固、再練習(xí)。對(duì)具有代表性、典型性的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行二次練習(xí)，實(shí)現(xiàn)方法的遷移，形成能力。比如作文講評(píng)之后應(yīng)該及時(shí)讓學(xué)生把上次作文重寫一遍，或者寫一篇同類的作文，這樣的講評(píng)才會(huì)落到實(shí)處，才會(huì)有效果。

抓好了語(yǔ)文教學(xué)的這三個(gè)主要環(huán)節(jié)，我們的語(yǔ)文課堂就是有效高質(zhì)的課堂。有了語(yǔ)文老師的精心準(zhǔn)備，有了語(yǔ)文老師課上的精采的展示，有了語(yǔ)文老師的針對(duì)性作業(yè)的鞏固，學(xué)生會(huì)從老師精心的準(zhǔn)備中學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)，從老師精彩的課堂中體會(huì)到語(yǔ)文的博大，從老師針對(duì)性作業(yè)的鞏固中走向生命的成長(zhǎng)，成熟，這樣的課是有效高質(zhì)的，這樣的課是學(xué)生喜歡的課，這樣的課是我們每個(gè)語(yǔ)文老師的追求。我們?yōu)橹χ瑠^斗著，追求著。

第四篇：抓班組建設(shè) 創(chuàng)和諧之家

抓班組建設(shè) 創(chuàng)和諧之家

——膨脹線修理班班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)談 膨脹線修理班是一個(gè)平均年齡在35歲左右的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性班組，自班組成立以來(lái)，以王建濤為首的修理班以“創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為抓手，深入開(kāi)展各項(xiàng)班組建設(shè)，先后獲得省、市級(jí)“創(chuàng)新型班組”、優(yōu)秀班組等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，成效顯著。談起班組建設(shè)的管理經(jīng)驗(yàn)，王建濤可是娓娓道來(lái)，滔滔不絕。

“班組管理就是要把班組建設(shè)成為職工創(chuàng)爭(zhēng)、奉獻(xiàn)之家?！庇猛踅脑捳f(shuō)。“我們膨脹線帶壓管道縱橫交錯(cuò)，加上運(yùn)行已近15年，設(shè)備比較陳舊，機(jī)械管道錯(cuò)綜復(fù)雜、安全隱患多、設(shè)備維修工作任務(wù)重。面對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)狀，我們就是要打破常規(guī)積極探索，在日常維修中逐漸摸索出一套完整的修理技巧?！痹谌粘＞S修工作中，王建濤根據(jù)每位修理工對(duì)某項(xiàng)設(shè)備修理的熟練程度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，科學(xué)合理的把人員分成4個(gè)部分，實(shí)行承包制作業(yè)，將問(wèn)題負(fù)責(zé)制嫁接在設(shè)備維修工作上。為了創(chuàng)爭(zhēng)無(wú)故障、無(wú)安全隱患的設(shè)備，所有修理工都是兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。在設(shè)備維修中，王建濤集思廣益，在班組內(nèi)部組織了包括班組長(zhǎng)在內(nèi)的所有修理工開(kāi)展對(duì)手賽、技能賽等多種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽，通過(guò)全方位、全過(guò)程地開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了修理工的工作積極性，取得了連續(xù)數(shù)月無(wú)重大設(shè)備故障的車間記錄。在去年春節(jié)車間設(shè)備改造中，王建濤等全體成員放棄假期休息，爭(zhēng)先恐后請(qǐng)纓作戰(zhàn)，積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，短短幾天就把提升機(jī)、配電柜、上位機(jī)等安裝到位。

王建濤還說(shuō)，班組管理還要應(yīng)該把班組建設(shè)成為職工技術(shù)創(chuàng)新之家。自我廠提出“打造一流創(chuàng)新型生產(chǎn)基地”的口號(hào)以來(lái)，王建濤等修理人員不等不靠積極響應(yīng)，不斷加大對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的班組獎(jiǎng)勵(lì)力度，率先在全體職工中樹(shù)立了“創(chuàng)新無(wú)大小，能用是個(gè)寶”的理念，充分調(diào)動(dòng)了職工的創(chuàng)新積極性。無(wú)論技術(shù)創(chuàng)新只能節(jié)約一顆釘還是一滴水，只要對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起到積極作用，他們班組都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。為了減輕車間回潮段操作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，王建濤會(huì)同修理工們開(kāi)動(dòng)腦筋，精心研制出了利用壓縮空氣添加香精香料的器材。獲得了車間領(lǐng)導(dǎo)和職工的一致贊評(píng)。2009年，在廠6S創(chuàng)新中，他們利用邊角廢料制作的擠拖把器、茶葉過(guò)濾盒、殘煙機(jī)刀輥支架等獲得了6S創(chuàng)新獎(jiǎng)。同年，他們班組還獲得了省、市級(jí)“創(chuàng)新型班組”獎(jiǎng)。

管理學(xué)中說(shuō)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)絕不是靠“一個(gè)不平凡的人”，而是依靠“眾多個(gè)平凡人”。正是有了像王建濤等這樣平凡的基層管理者，我們的企業(yè)才能像大海中的帆船一樣順利駛向成功的彼岸。（都市放牛郎）

第五篇：抓班組建設(shè) 樹(shù)企業(yè)新風(fēng)

抓班組建設(shè)樹(shù)企業(yè)新風(fēng)

11月份開(kāi)始，南關(guān)配電展開(kāi)了“創(chuàng)先進(jìn)班組、爭(zhēng)當(dāng)工人先鋒號(hào)”的班組建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、規(guī)范化、精益化的班組建設(shè)，提高了企業(yè)的管理水品，改善了生產(chǎn)生活環(huán)境，給企業(yè)帶來(lái)煥然一新的精神面貌。

目前，每個(gè)班組都用上了電腦、打印機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)施，更換了老舊檔案柜、更衣柜等，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的管理和建設(shè)，使班組做到整齊劃一，整潔美觀，為班組成員提供了良好的辦公、休息區(qū)，使每位員工在愉快的心情下工作。另外，對(duì)基礎(chǔ)資料的管理進(jìn)行了規(guī)范，基礎(chǔ)資料文件從新立檔建冊(cè)，合理歸類了文件目錄，統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，健全各項(xiàng)基礎(chǔ)資料。

在集團(tuán)公司的幫助下，我們新購(gòu)置了一批文體設(shè)施，強(qiáng)化了班組精神文明建設(shè)，廣泛培養(yǎng)班組成員的興趣愛(ài)好，乒乓球、羽毛球、臺(tái)球等設(shè)施的購(gòu)置，滿足了班組成員的業(yè)余文化活動(dòng)需求，使員工能在緊張的工作之余，得到身心的放松，提高了身體素質(zhì)。

通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境上的改善，調(diào)動(dòng)起了每一位員工的工作熱情，同時(shí)使員工真正有了“以班組為小家，以企業(yè)為大家”的概念，每個(gè)人都能積極主動(dòng)為小家貢獻(xiàn)一份力量，為大家貢獻(xiàn)更大的利益?？傊?，通過(guò)的先進(jìn)班組建設(shè)理念上的延伸，使南關(guān)配電樹(shù)立了新的企業(yè)發(fā)展風(fēng)貌。