第一篇：大愛駐校園 書香傳文明

大愛駐校園 書香傳文明

—河南理工大學圖書館全民閱讀活動綜述

閱讀是人類特有的文化傳播活動，是人接受教育、發(fā)展智力、獲取知識的最根本途徑。泱泱東方大國，上下五千年璀璨文明。我們最早發(fā)明了造紙術(shù)，最早發(fā)明了活字印刷；我們有韋編三絕的執(zhí)著，有頭懸梁錐刺骨的刻苦，有鑿壁偷光、囊蟲映雪的進取。幾千年來，對書的向往，對閱讀的渴求已經(jīng)融化到民族的個性之中。一個民族需要閱讀，一個國家需要閱讀，一座城市需要閱讀，一所學校需要閱讀，一個人需要閱讀。一個人有了閱讀頭腦才能更睿智，一個學校有了閱讀教育才能更科學，一座城市有了閱讀才能更文明，一個國家有了閱讀才能更興盛，一個民族有了閱讀才能更智慧。

近幾年來，河南理工大學圖書館在創(chuàng)建精神文明單位，打造高品位校園文化建設(shè)的活動中，在全民閱讀活動方面開展了卓有成效的工作，取得了顯著的成績：榮獲2004年省高校?閱讀文化經(jīng)典、建設(shè)書香校園?先進單位、2007年和2008年省圖書館學會?全民閱讀活動先進單位?等榮譽稱號；2007年 11月, 河南理工大學大學生CYXL科研組創(chuàng)建人王超同學榮獲第三屆?河南青少年讀書成才獎?。圖書館2005-2008年連續(xù)四年榮獲河南理工大學精神文明建設(shè)先進單位?，F(xiàn)將近幾年來河南理工大學圖書館全民閱讀活動工作總結(jié)如下:

一、百年理工，大愛永駐

路礦開元，滄海桑田。星移斗轉(zhuǎn)，日月經(jīng)天。鋪展畫卷，風雨如磐。內(nèi)憂外患，焦土抗戰(zhàn)。四省輾轉(zhuǎn)，薪火相傳。篳路先賢，披肝瀝 膽。滄桑巨變，時過境遷。歲月洗練，蓬勃發(fā)展。大愛無言，處處為伴。輝煌百年，盛世揚帆。1909年，在巍巍太行之陽，湯湯黃河之濱，河南理工大學的前身焦作路礦學堂誕生了。該校是中國第一所礦業(yè)高等學府和河南省建立最早的現(xiàn)代高等學校。目前，河南理工大學占地面積3600畝，建筑面積100萬平方米,現(xiàn)已成為擁有博士后科研流動站、博士學位授予權(quán)、七大學科門類和3.3萬名在校生規(guī)模的河南省重點建設(shè)的骨干高校，已步入多科性教學研究型大學行列，成為國家煤炭行業(yè)和地區(qū)性重要人才培養(yǎng)基地，2009年榮獲全國精神文明建設(shè)工作先進單位榮譽稱號。

河南理工大學坐落在文化底蘊深厚的太極故里—河南省焦作市。這里孕育了唐宋八大家之一韓愈、大詩人李商隱、音樂家朱載堉等不勝枚舉的歷史名人。焦作厚重的歷史文化，為學校的發(fā)展提供了優(yōu)良的人文與社會環(huán)境。著名教育家蔡元培、著名地質(zhì)學家翁文灝、工礦泰斗孫越崎，原地礦部部長朱訓先后擔任學校的名譽董事、常務(wù)董事、董事長和名譽校長。1934年著名教育家蔡元培為學校親筆題詞?好學力行?，時至今日?好學力行?已經(jīng)深深烙印在理工人的心中，成為河南理工大學的校風。

淳淳大愛孕育百年學府情懷，莘莘學子傳承世紀理工輝煌。2005年9月，黨的十七大代表、河南理工大學黨委書記王少安教授代表校黨委從戰(zhàn)略的高度,治校的需求也提出了?大愛?的理念。2008年1月，王少安的專著《大愛精神與大學文化建設(shè)》一書公開出版，它是國內(nèi)首部論述大愛與校園文化建設(shè)的專著。?對于我們教育工作者來說，只有大愛才能筑就教育的和諧。?王少安認為，?大學不僅要有大師、大樓和大樹，更要有大愛。大愛的核心是愛心與責任。大力弘揚大愛精神，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，服務(wù)和諧社會建設(shè)是大學的歷史性任務(wù)。?王少安書記還指出，?早讀工作是育人工作的重要組成部分，是一項貫穿人才培養(yǎng)全過程的教育內(nèi)容。早讀有利于鍛煉學生堅強的意志品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生良好的生活習慣，有利于學生身體和外語素質(zhì)的提高，有利于學校良好風氣的形成。?

輝煌一百載，而今從頭越的河南理工大學正邁著堅實的步伐，在社會主義核心價值體系的指導下，在?大愛?精神的引領(lǐng)下,秉承?明德責任?的校訓和?好學力行?的校風，以?堅持科學發(fā)展觀，全面提升內(nèi)涵，加快學校發(fā)展?戰(zhàn)略思想為指導，集中精力進行內(nèi)涵建設(shè)，不斷加快高水平教學研究型大學的建設(shè)步伐，為建設(shè)人力資源強國做出新的更大的貢獻。

二、風雨百年，書香世紀

百年奮斗別天壤，世紀耕耘鑄輝煌。河南理工大學圖書館伴隨著學校的百年華誕也走過了100個春秋，在這百年風雨中，取得了長足的進步和蓬勃發(fā)展。1949年前后，我國著名圖書館學家劉國鈞先生兼任焦作工學院圖書館主任，期間，他大力提倡要多讀書、好讀書、讀好書,大大提高了圖書館的知名度和影響力?，F(xiàn)任河南理工大學圖書館館長兼黨總支書記李建中教授指出,河南理工大學圖書館應樹立?弘揚‘大愛’精神，堅持以人為本，以服務(wù)求支持，以創(chuàng)新求發(fā)展?的發(fā)展理念，對學生實施大愛之舉，合力營造一種大愛的氛圍，營造一個適合人才成長的環(huán)境，真誠、主動地去呵護、關(guān)愛每一個學生，讓學生在大愛的環(huán)境中潛移默化，健康成長。

近年來，河南理工大學圖書館為了把?大愛?精神貫徹落實到圖書閱讀工作中，成立了由主管圖書館的副校長任主任,正副館長任副主任,各個院(系)副院長(主任)為委員的河南理工大學圖書情報工作委員會;制定了《河南理工大學圖書館關(guān)于閱讀文化建設(shè)的實施方案》，從加強輿論宣傳、豐富館藏資源、加強導讀工作、健全規(guī)章制度、加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、開展教育活動等六個方面來全力推進閱讀文化建設(shè)；編印了《河南理工大學數(shù)字化文獻資源利用指南》、《河南理工大學圖書館讀者指南》；廣泛開展電子文獻數(shù)據(jù)庫使用培訓講座；新生入館教育培訓講座；專家學者學術(shù)講座；設(shè)立開通了?信息咨詢室?、?咨詢網(wǎng)?;對中文圖書流通外借情況進行統(tǒng)計分析，并對讀者閱讀傾向進行調(diào)查分析；開拓多種讀者推薦圖書方式、深入院系征求意見、實施學生圖書信息員制度、教師選書員工作制度、學科館員服務(wù)制度等，通過各種溝通平臺及時準確搜集讀者最新需求;書庫采用?藏、借、閱、咨?于一體的服務(wù)模式；延長開館時間;增加借閱冊數(shù)數(shù)量和延長借閱時間；加強細排架工作、在每個書庫和閱覽室放臵提示板、制作文獻資源利用導示和溫馨提示;2006年以來，共完成《文獻檢索》公共選修課程教學800多學時，選修學生數(shù)達1000余人。河南理工大學圖書館通過采取這些措施，大大激發(fā)了大學生的閱讀興趣，吸引他們走進圖書館,使他們在書海中游弋，在報林中漫步時，感受到最好的環(huán)境是圖書館,最讓人留戀的地方是圖書館，受益最多的地方還是圖書館。2008年4月，河南電視臺針對我校大學生閱讀的良好風氣進行了專題報道，并就我校大學生的閱讀狀況采訪了河南理工大學圖書館職工。

河南理工大學圖書館給讀者提供了琳瑯滿目、浩如煙海的圖書期刊。目前,河南理工大學圖書館分南北校區(qū)兩個圖書館，其中,北館館舍面積近8千m2,南館館舍面積近2萬m2。設(shè)有自然科學、社會科學、工程技術(shù)、文學等7個書庫，面積6800 m2；設(shè)有專業(yè)期刊、文藝期刊、過刊、閱報室等23個閱覽室（區(qū)），面積11850 m2，閱覽座位2960席；館藏紙質(zhì)圖書近180萬冊，紙質(zhì)現(xiàn)刊1500多種，報紙150多種；年紙質(zhì)圖書資料購臵經(jīng)費達450多萬元；近年來，每年各書庫完成借還圖書業(yè)務(wù)150多萬冊次，各閱覽室共接待讀者120多萬人次；閱覽室、自習室一周開放七天，每天分別開放15、15.5小時，大大超過了省內(nèi)其他高校的開放時間。

河南理工大學圖書館給讀者提供了門類眾多、載體各異的電子文獻以及匯通四海、連接世界的信息網(wǎng)絡(luò)。目前,河南理工大學圖書館擁有中外文電子圖書180多萬種，中外文電子期刊２萬多種，電子數(shù)據(jù)庫50余個，每年數(shù)字化文獻資源購臵經(jīng)費達200多萬元。圖書館系統(tǒng)管理中心,擁有高性能SUN小型機WEB服務(wù)器和16臺管理服務(wù)器，存儲空間達40T；安裝了硬件防火墻；設(shè)有15臺觸摸式OPAC書目檢索計算機;設(shè)有電子閱覽室和多媒體視聽室等，面積1200m2，閱覽座位300席；同時,擁有海量存儲功能視頻資料視頻點播系統(tǒng)一套；擁有綜合性數(shù)字圖書館、超星數(shù)字圖書館、煤炭數(shù)字圖書館、清華期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方期刊全文數(shù)據(jù)庫、維普科技期刊數(shù)據(jù)庫、人大報刊復印資料數(shù)據(jù)庫等一系列知名圖書期刊數(shù)據(jù)庫鏡像站點;購買了Elsevier SDOL、EI、Science Online、APS等大型優(yōu)秀外文數(shù)據(jù)庫的使用權(quán)；自建了河南理工大學校友專著數(shù)據(jù)庫、碩博士論文等特色數(shù)據(jù)庫?？茖W的數(shù)字化資源運行維護措施,為廣大讀者提供24小時不間斷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，各個數(shù)據(jù)庫每年被登陸約140萬人次，電子閱覽室每年接待讀者約100萬人次，設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)完好率達98%以上。書藏萬卷益君智，網(wǎng)通八方清吾心。河南理工大學圖書館必然成為推動大學生閱讀的重要陣地，掀起閱讀浪潮，濃郁閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀習慣，通過形式多樣的活動感染教育學生。

逢改革盛世百年理工勃發(fā)英姿；沐大愛春風萬千學子競爭風流。目前，在大愛靈光的沐浴下,河南理工大學早晨的校園洋溢著讀書聲,圖書館內(nèi)也座無虛席，這為河南理工大學增添了無限的生機和活力。

三、全民閱讀，智慧國民

1995年，聯(lián)合國科教文組織把每年的4月23日定為?世界讀書日?，提出?讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書?；1997年1月，中央宣傳部、文化部等九部委共同發(fā)出了《關(guān)于在全國組織實施?知識工程?的通知》，提出了實施?倡導全民讀書，建設(shè)閱讀社會?的?知識工程?；2000年，全國知識工程領(lǐng)導小組把每年的12月定為?全民讀書月?；2008年4月，第十八屆全國圖書交易博覽會在河南鄭州舉辦，此次書博會以?全民閱讀與新農(nóng)村文化建設(shè)?為主題，河南省委書記徐光春在致詞中強調(diào)了全民閱讀的重要性和必要性；2009年2月，溫家寶總理在中國政府網(wǎng)訪談時說：?我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們在坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望。?；2009年4月,為進一步推動全民閱讀活動的開展，在全社會形成?多讀書、讀好書?的文明風尚，中宣部、新聞出版總署又聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步推動做好全民閱讀活動的通知》。

而今，全民閱讀在世界上許多國家已蔚然成風。在人潮涌動的地鐵站，在鄉(xiāng)村小屋的爐火邊，在幽靜渺遠的森林里，在遼闊無垠的草原上，總能發(fā)現(xiàn)人們埋頭閱讀的身影。在我國大力建設(shè)和諧社會的今天，面對當前全球性的閱讀新趨勢，我們更應明確全民閱讀活動的重要意義，集各方之力，帶動全民閱讀，多讀書，讀好書，提升民族文化素質(zhì)。這對有著悠久詩書傳統(tǒng)的當代中國來說，是十分重要而迫切的。

開展全民閱讀活動能夠更好地貫徹落實黨的十七大精神，在全社會倡導多讀書、讀好書的文明風尚，進一步促進全民族素質(zhì)的提高，培養(yǎng)全體公民崇尚閱讀、自覺閱讀的良好習慣。通過閱讀開闊視野、豐富知識、怡神悅性、感受快樂，不斷豐富精神世界，增強精神力量，促進社會和諧。個人在讀書中成長，民族在讀書中復興、社會在讀書中和諧，人類在讀書中進步。近年來，河南理工大學圖書館也在為全民閱讀作出不懈的努力。

（一）心系農(nóng)村，送書下鄉(xiāng) １．活動內(nèi)容

2007年7月，河南理工大學圖書館組織全體職工向農(nóng)村捐贈圖書174冊；2008年11月，河南理工大學圖書館向焦作市東馬營村捐贈圖書期刊300余冊；2009年6月，河南理工大學圖書館向焦作市金陵坡村捐贈期刊100余冊。通過捐贈圖書和期刊到閱讀條件差的農(nóng)村，一定程度上緩解了困難群眾買書難、看書難的問題，用實際行動推動河南理工大學圖書館在培育文明社會風尚、促進社會和諧的積極作用。

2．活動效果

通過送書下鄉(xiāng)活動，使不少村民走進簡約而溫馨的讀書室，改變了不少以往不良的生活方式，手捧起引領(lǐng)先進文化思想的指南之書、引導農(nóng)民致富的科技之書，積極投身于社會主義新農(nóng)村的建設(shè)之中。

（二）聯(lián)手共建共享資源，細細品味“精神食糧” １．活動內(nèi)容

2009年6月14日，河南理工大學圖書館與焦作市解放區(qū)聯(lián)合開辦的區(qū)級圖書館正式開放。在河南理工大學與解放區(qū)在開展共駐共建活動中，針對解放區(qū)群眾看書難的實際，河南理工大學圖書館借助圖書、經(jīng)費和人才資源豐厚的優(yōu)勢，在不影響學校教學的同時，將院校圖書館整合成區(qū)級圖書館。圖書館面向公眾，不僅開放社會文化、生活類文獻圖書、報刊期刊、雜志等資源，同時在閱覽廳開辟了社區(qū)居民閱讀區(qū)，寒暑假期間照常開放。面向公眾開展圖書外借服務(wù)、書刊的閱覽服務(wù)；網(wǎng)上預約、催還和續(xù)借服務(wù)；開設(shè)文獻檢索課教學；開設(shè)網(wǎng)上電子公告和意見箱；建立網(wǎng)上信息資源導航、對讀者進行電子信息檢索和網(wǎng)絡(luò)檢索服務(wù)；開展課題跟蹤和用戶培訓以及文獻傳遞服務(wù)。為了確保在校師生和居民群眾在區(qū)級圖書館共同擁有一個安靜舒適的環(huán)境，河南理工大學與解放區(qū)雙方約定，每年定期召開共建例會，研究和制定共建計劃，組織實施共建活動，總結(jié)共建經(jīng)驗，使共建活動做到經(jīng)?；?、制度化和規(guī)范化。

2．活動效果

通過聯(lián)手共建，使普通居民也可走向大學圖書館的殿堂，盡情汲取知識，親身感受濃厚的學習氛圍，為全面掀起全民閱讀的良好風氣，促進社區(qū)高尚文化的建設(shè)起到積極的促進作用。

（三）以舉辦“大學生讀書月”活動為載體，濃郁閱讀文化氛圍 河南理工大學黨委書記王少安提出應?以‘大愛’精神為導向，建設(shè)特色鮮明的大學文化?。河南理工大學圖書館作為學校內(nèi)涵建設(shè)和文化創(chuàng)新的堅實后盾，為了號召大學生一起加入到全民閱讀的行列中，發(fā)揮高校圖書館服務(wù)學校，惠及學林，資源共享的作用，充分利用高校圖書館、期刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多種載體、多種途徑，進一步擴大全民閱讀活動的社會影響，吸引更多人參與全民閱讀，傳承中華文明，增強文化底蘊，養(yǎng)成優(yōu)良學風，構(gòu)建和諧校園，自2006年以來，河南理工大學圖書館已經(jīng)連續(xù)成功舉辦了四屆?大學生讀書月?活動：2006年10月，舉辦了主題為?享受閱讀生活，培育校園文化?的河南理工大學首屆?大學生讀書月?活動；2007年7月，舉辦了第二屆?大學生讀書月?—以?科學〃人生〃 勤奮〃自強?為主題的?感悟丁肇中?專題讀書征文活動；2008年9月，舉辦了主題為?閱讀國學經(jīng)典名著，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?的第三屆?大學生讀書月?活動；2009年2月，舉辦了以?傳承百年理工輝煌，共建共享共續(xù)書香?為主題的第四屆?大學生讀書月?活動。

1.河南理工大學“大學生讀書月”活動主要內(nèi)容：（1）萬人簽名留言活動

2006年10月20日上午，河南理工大學首屆?大學生讀書月?內(nèi)容之一的萬人簽名留言活動，在河南理工大學新校區(qū)圖書館前中心廣場拉開帷幕。50米橫幅前，圍滿了簽名留言的熱心大學生，?讀書是一種財富?、?讀萬卷書、行萬里路?、?書籍是靈魂的撫慰者?、?與書籍為伴、與文明同行?、?來吧，讓我們走進書的世界?等都是發(fā)自他們的心聲。本應下午2點30分結(jié)束的活動，上午11點30分橫幅就被簽滿了大學生的留言和姓名。

（2）?世界讀書日?和?全民讀書月?介紹 在每屆?大學生讀書月?活動中，河南理工大學圖書館都會把?世界讀書日?和?全民讀書月?的介紹做成宣傳板與廣大學生見面，通過大力宣傳，使他們更加了解?世界讀書日?和?全民讀書月?的淵源，并且認識到讀書無論是對于個人還是國家的重要性。

（3）向讀者推薦?經(jīng)典書目?和讀書?優(yōu)秀網(wǎng)站?

在河南理工大學首屆?大學生讀書月?中，圖書館利用網(wǎng)站和展示欄對廣大學生進行60種?經(jīng)典書目?和60個讀書?優(yōu)秀網(wǎng)站?的推薦。推薦的?經(jīng)典書目?包羅萬象，既有中國最早詩歌總集《詩經(jīng)》，也有歐洲第一部文學巨著《荷馬史詩》；既有中國最早的哲學著作《老子》，也有西方最早的歷史著作《歷史》；既有世界上最古老的數(shù)學巨著《見何原本》，又有中國最早的醫(yī)學著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》；既有兵學圣典《孫子兵法》，又有儒家經(jīng)典《論語》。在河南理工大學第三屆 ?大學生讀書月?中，圖書館利用網(wǎng)站和展示欄對廣大學生進行50種經(jīng)典國學圖書書目及內(nèi)容簡介進行了推薦，通過國學經(jīng)典圖書的推介，幫學生撥開浮華的葉片，使經(jīng)典的脈絡(luò)歷歷可見。閱讀一本好書，就像聆聽一位智者的諄諄教誨，推薦一些好書，就像為讀者營造一座智慧的殿堂。在河南理工大學首屆?大學生讀書月?中，推薦的讀書?優(yōu)秀網(wǎng)站?既有廣為人知的新浪讀書網(wǎng)和搜狐讀書網(wǎng)，又有專業(yè)做圖書的阿帕比閱讀網(wǎng)和書生之家；既有文學色彩濃厚的風云閣網(wǎng)和舊雨樓網(wǎng)，又有頗具現(xiàn)代氣息的ｅ書時空網(wǎng)和我愛E書網(wǎng)。

（4）讀書征文比賽與展示

讀書征文比賽是歷屆河南理工大學?大學生讀書月?活動的重頭戲。每屆?大學生讀書月?征文活動，全校19個院系不同專業(yè)的學生都積極投稿，收到參賽作品百余篇。河南理工大學圖書館組織且特邀有關(guān)專家對全部參賽文章進行認真、細致的評審，評出一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干。為展示學生們的才華，每一屆 ?大學生讀書月?活動結(jié)束后，河南理工大學圖書館都把獲獎?wù)魑挠∷⒊蓛?，供廣大讀者閱讀。尤其是在河南理工大學首屆?大學生讀書月?中，圖書館專門在二樓展示欄對一等獎獲得者王博文同學的《與經(jīng)典同行，幸哉》、李晨陽同學的《享受緩慢的過程——讀書拾趣》和二等獎獲得者彭福燦同學的《讀書〃文明〃和諧》等進行了展示。?大學生讀書月?征文的作品雖略帶青澀但卻真誠，學生們閱讀經(jīng)典，抒發(fā)感悟，文字簡單清新又昂揚積極，折射出當代大學生蓬勃的朝氣和進取心。（５）專家學者講座

在河南理工大學首屆?大學生讀書月?中，圖書館邀請文學與傳媒系主任穆乃堂教授為廣大師生作了題目為《陸文夫小說審美意識》的精彩報告；在河南理工大學第三屆?大學生讀書月?中，邀請了中原工學院張懷濤教授、鄭州大學崔波教授和河南理工大學文法學院冒建華博士分別為廣大師生分別作了題為《圖書館文化：結(jié)構(gòu)、功能、建設(shè)》、《人與自然的和諧—〈周易〉文化智慧與管理理念》和《儒釋道的文化蘊含與人生漫談》的精彩報告。四位報告者清晰而敏捷的思維、廣博而高度融合的知識面、形象而生動的語言、耐心而平和的講解使大學生們?nèi)缱砣绨V，博得了熱烈的掌聲。

（６）名家視頻感悟

近年來全民閱讀在舉國上下掀起層層熱潮。電視媒體上《百家講壇》、《世紀大講堂》、《子午書簡》等等節(jié)目，或邀名家解讀經(jīng)典，或領(lǐng)讀名家名作。通過機敏、聰穎的于丹教授，幽默、睿智的易中天教授，淵博、沉穩(wěn)的王立群教授等等名家大師，我們開始重讀經(jīng)典，品味經(jīng)典，享受閱讀帶給我們的感動和哲理。在河南理工大學第三屆和第四屆?大學生讀書月?活動中，專門設(shè)臵了?名家講座與視頻感悟?環(huán)節(jié)，播放著名國學大師講國學的經(jīng)典視頻欄目。在碩學鴻儒的引領(lǐng)下，大學生在濃厚的閱讀氛圍里多讀書，讀好書。

（７）國學大師介紹

?古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？?當代大學生在求知和生活中同樣會產(chǎn)生種種困惑，如何解惑？在國學大師的人生經(jīng)歷中汲取不失為一種上上之策。所謂?國學大師?，大師不僅是尊稱。大，集大成者；師，典范著。故此大師不僅必須成就突出，得世人認同，且而必須德才兼?zhèn)?。嚴復、王國維、辜鴻銘、蔡元培、胡適、陳寅恪、錢穆、梁啟超、錢鍾書、啟功、季羨林、南懷瑾等等文學泰斗，德為世高，行為世范的國學大師。大學生通過河南理工大學第三屆?大學讀書月?閱讀到國學大師求學時的執(zhí)著，愈挫愈勇的堅定，盛名不驚的淡定，心懷國家的胸襟，身先士卒的勇氣。?國學大師簡介?即是教給學生一種閱讀楷模的人生照亮自己人生的閱讀方法，讓他們在閱讀中尋找和領(lǐng)悟解惑的方法，放下疑惑，帶上激勵，成為經(jīng)世致用之才。

（８）傳統(tǒng)文化典故介紹

中華文明傳承百年，歷史河床積淀出深厚的傳統(tǒng)文化典故，傳統(tǒng)文化在歲月的風化中變得削薄、支離。尤其中西文化激烈碰撞的今天，科技信息高速滲透到生活的各個方面，而今的大學生接受了日新月異的變化，有意無意間忽略和忘記了身邊傳統(tǒng)文化經(jīng)典。為了還原中國傳統(tǒng)文化風貌，在河南理工大學第三屆?大學生讀書月?中，開設(shè)了傳統(tǒng)文化典故介紹專欄，從中華民族圖騰中國龍到歷千年演變、蒼勁有力的漢字到凝聚古人智慧和經(jīng)驗的天干地支，二十四節(jié)氣等等傳統(tǒng)文化的詳細介紹，展示給大學生傳統(tǒng)文化典故博大精深又妙趣橫生的原貌，讓他們在閱讀中全面、直接地體悟中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在閱讀中領(lǐng)悟傳承的責任和意義。

（９）圖書交換閱讀

在河南理工大學首屆?大學生讀書月?中，圖書館開展了圖書交換閱讀活動，廣大學生積極參與，交換圖書200余冊。交換圖書中有余秋雨的《行者無疆》、俞達夫的《俞達夫散文》、卡耐基的《成功之道全書》等一批優(yōu)秀圖書，通過交換他們自己保存的圖書，達到相互交流，相互提高的目的。

（10）古典詩詞朗誦作品比賽

古人評柳永詞與蘇東坡詞曰：?柳郎中詞，只合十七八女兒，執(zhí)牙板唱楊柳岸、曉風殘月；學士詞，則須關(guān)西大漢，執(zhí)棹板唱大江東去?。為了讓學生近距離接觸古典詩詞，充分領(lǐng)略國學經(jīng)典的魅力，在河南理工大學第三屆?大學生讀書月?活動中，根據(jù)此次活動的主題，開辟了?古典詩詞朗誦作品比賽?這一新的活動形式，學生們選擇喜歡的古典詩詞，自選音樂，深情朗誦。此次活動大大激發(fā)了同學們閱讀古詩詞的熱情。他們踴躍參加，提交為數(shù)眾多音頻作品，抒發(fā)真情實感，河南理工大學圖書館并對提交的音頻作品進行了認真的評獎。

（11）舉辦?褒貶勸誡?漫畫征稿比賽

信手漫描心中畫，世態(tài)炎涼世間情。青青子衿，悠悠我心，熱情澎湃、思想深邃的大學生閱讀者，有許多他們想歌頌的，想針砭的。在河南理工大學第四屆?大學生讀書月?活動中，同學們紛紛拿起手中畫筆，圍繞讀者在圖書館及教學樓等學習場所的活動，進行觀察，以漫畫的形式或褒揚或勸誡，描出心中被感動的微笑，畫出真誠善意的勸誡。歌頌真善美，針砭假惡丑，促進校園文明行為文化建設(shè)，提高校園文化品位，構(gòu)建溫馨和諧校園。

（12）大學生閱讀情況問卷調(diào)查

在河南理工大學首屆?大學生讀書月?中，圖書館在網(wǎng)站上面向全校大學生開展問卷調(diào)查活動，統(tǒng)計顯示，有1395人進行了答卷。其中認為開展?大學生讀書月?活動有必要有1115人，占79.93%；認為大學生讀書月對?促進校園文化建設(shè)，提升大學生文化素養(yǎng)?重要的有960人，占68.82%；認為讀書月中，圖書館的經(jīng)典名著能滿足需求的人有515人，占36.92%；對讀書月中推薦的優(yōu)秀網(wǎng)站滿意的有630人，占45.16%；對讀書月中的?圖書交換?活動感興趣的有660人，占47.31%。通過問卷調(diào)查，對河南理工大學圖書館文獻建設(shè)提供了重要的參考依據(jù)。

在河南理工大學第四屆?大學生讀書月?中，圖書館針對館藏文獻資源需求與利用、借閱環(huán)境、職工文明服務(wù)等方面開展問卷調(diào)查，廣泛征求廣大讀者對文獻資源建設(shè)與利用及圖書館服務(wù)的意見和建議。辦公室、現(xiàn)代技術(shù)部、流通典藏部、期刊閱覽部、信息部和采編部分別針對本科室的工作進行了調(diào)查問卷，并認真進行了梳理和匯總。圖書館針對每個科室的有效調(diào)查問卷進行分析統(tǒng)計，更加了解讀者的閱讀需求和服務(wù)的方向，為加強閱讀引導和文獻資源建設(shè)以及提供更方便有效的閱讀服務(wù)指明方向。

（13）指導學生成立?河南理工大學讀書社?

在河南理工大學第二屆?大學生讀書月?中，河南理工大學讀書社正式成立。該社團是河南理工大學在校學生依據(jù)學校有關(guān)規(guī)定成立的校級社團，由河南理工大學圖書館的陳蕾老師作為指導老師。該社團以?讀書會友，與友論書，智慧頭腦，廣博心靈?為宗旨，以?充分調(diào)動廣大同學的讀書興趣，提高當代大學生尤其是理工科大學生的人文素質(zhì)修養(yǎng)，增加理工科大學的人文氣息?為目的，旨在為河南理工大學的學子們提供一個讀好書、提煉思想的平臺，以營造理工大良好的讀書、治學的學術(shù)氛圍，不斷提高大學生的綜合人文素質(zhì)，促進學校的全面和諧發(fā)展。

（14）舉辦現(xiàn)場推薦圖書活動

在河南理工大學第四屆?大學生讀書月?活動，圖書館提出?我的圖書館，我做主?的口號，活動期間，讀者通過填寫圖書推薦書單或勾選推薦書目等多種形式推薦自己喜愛或需要的圖書。使圖書館館藏圖書更加豐富、更加適合師生需求。每周二下午，圖書館領(lǐng)導及采訪編目部、期刊閱覽部等科室的老師現(xiàn)場接受讀者咨詢和圖書推薦，及時為廣大師生答疑解惑，接受他們的圖書推薦。

（15）舉辦圖書館文獻資源利用知識有獎競賽

大多數(shù)讀者曾無數(shù)次踏入熟悉的圖書館，在書庫中擷英咀華，在自習室里埋頭苦讀。但是現(xiàn)代化的圖書館提供豐富人性化的服務(wù)項目，可以有各種利用方式。為了加強和提高圖書館文獻資源的利用效率，讓我們擁有自己的圖書館，真正成為知識的主人。在河南理工大學第四屆?大學生讀書月?活動中，圖書館印發(fā)有關(guān)知識資料，使讀者對圖書館文獻資源狀況、利用方式、服務(wù)項目等方面進行深入學習、了解和競答比賽，加強和提高圖書館文獻資源的利用效率。競賽結(jié)束后，圖書館為競賽成績優(yōu)異者頒發(fā)了獎品和獲獎證書。

（16）舉辦?圖書館文明用語?有獎?wù)骷顒?/p>

河南理工大圖書館不僅要推進全民閱讀，更要推進全民文明閱讀，為了提高大學生文明閱讀意識，在河南理工大學第四屆?大學生讀書月?活動中，圖書館創(chuàng)新出?圖書館文明用語?有獎?wù)骷顒拥男问?。同學們根據(jù)自己的切身感觸寫出來了?滄海知識大家共享,和諧環(huán)境齊心同創(chuàng)?、? 知識智慧齊增長，文明和諧共飛翔?、?保留對知識無限熱愛，請勿讓圖書受到傷害?等文明用語。文明用語征集結(jié)束后，圖書館為獲獎的同學頒發(fā)了獎品和榮譽證書。圖書館還把精選的獲獎的?文明用語?制作成桌牌擺放在圖書館書庫、自習室等處，用以提醒和激勵同學們自強自勵，加強文明道德修養(yǎng)，提高自我教育、自我管理的能力。共同營造圖書館和諧、優(yōu)美、安靜、溫馨的學習氛圍。

（17）開展保護圖書宣傳與活動

為增強同學們保護圖書，爭做文明讀者的意識，在河南理工大學第四屆?大學生讀書月?活動中，圖書館與電氣學院電氣專業(yè)07—6班共同開展了一次圖書修補與宣傳活動，并向全校學生發(fā)出了《保護圖書，做文明讀者》的倡議書，圖書館還組織同學們參觀了館內(nèi)各書庫的圖書存儲以及破損情況，又具體講述了我校圖書破損的一些典型事例。同學們又到圖書館六樓圖書修補室，對圖書修補的的過程及方法進行了詳細聆聽，并當起了志愿者，積極投入到修補圖書的親身實踐中。

2.河南理工大學“大學生讀書月”活動主要特點與效果:（１）領(lǐng)導有力，宣傳到位

在河南理工大學舉辦的歷屆?大學生讀書月?活動中，河南理工大學圖書館都切實加強了對?大學生讀書月?活動的工作領(lǐng)導。成立了以主管圖書館工作的副校長周英為組長，館長李建中、副館長曾玉鳳為副組長，各部（室）主任為成員的工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組加強了對高等教育規(guī)律和任務(wù)的認識，以及高校圖書館在高等教育中的地位和作用的認識。河南理工大學圖書館還堅持?以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人?的宣傳方針，大力宣傳?大學生讀書月?活動的開展情況，營造了濃厚的輿論氛圍和閱讀氛圍，引導廣大學生多閱讀經(jīng)典，提升自身修養(yǎng)。在每屆?大學生讀書月?活動中，圖書館都不遺余力地大力宣傳，以展板、散發(fā)傳單、設(shè)立公告等多種形式，向廣大讀者宣傳?大學生讀書月?活動的意義、宗旨、內(nèi)容等，號召廣大師生積極參與。每屆?大學生讀書月?的宣傳活動，圖書館都印制散發(fā)宣傳傳單幾千余份，做宣傳展板十余塊，并在河南理工大學校園主干道以及圖書館前懸掛條幅，并且在河南理工大學校園網(wǎng)、圖書館網(wǎng)上發(fā)布新聞稿件。通過廣泛宣傳，引導和鼓勵大學生走進圖書館，營造了校園良好的學習風氣和讀書氛圍。

（２）內(nèi)容豐富，形式多樣 河南理工大學?大學生讀書月?活動形式新穎多樣，內(nèi)容豐富多彩：既有萬人簽名留言活動，又有?圖書館文明用語?征集活動；既有讀書征文比賽與展示，又有古典詩詞朗誦作品比賽；既有專家學者講座，又有名家視頻感悟；既又傳統(tǒng)文化典故介紹，又有國學大師介紹；既有向讀者推薦?經(jīng)典書目?和讀書?優(yōu)秀網(wǎng)站?，又有讀者現(xiàn)場推薦圖書活動；既有圖書交換閱讀活動，又有對保護圖書進行宣傳活動；既有圖書館文獻資源利用知識有獎競賽，又有?褒貶勸誡?漫畫征稿比賽；既有指導學生成立?河南理工大學讀書社?，又有大學生閱讀情況問卷調(diào)查活動。通過這些活動的開展，極大地豐富了大學生的閱讀文化生活。

（３）效果顯著，意義深遠

?讀萬卷書，行萬里路。?在人生的旅途上，帶著閱讀上路，讓圖書來傳承優(yōu)秀的文化，記錄歷史的積淀。河南理工大學圖書館以其全面、權(quán)威、獨特、豐富和高品質(zhì)的文獻資源為基礎(chǔ)，為?大學生讀書月?提供了一個重要的閱讀陣地，義不容辭地擔當起倡導全民閱讀、終身閱讀等理念的中堅。?活動是載體，可以造出聲勢，喚醒公眾的閱讀意識，推動形成閱讀氛圍，對不讀書的人造成一種輿論影響，對讀書的人帶來一種快樂享受。?通過?大學生讀書月?，使不少大學生嘗試了面向文學創(chuàng)作之路的積極探索，提高了思想境界，培養(yǎng)了高尚的人生品格和堅強的品質(zhì)意志。通過對科技文獻的閱讀與實踐，使我校部分大學生獲得多項專利發(fā)明獎。河南理工大學圖書館正是通過?大學生讀書月?活動的成功舉辦，在社會尤其是在校園里掀起了閱讀的颶風，把閱讀帶來的安全、力量、幸福和博愛，播灑向社會，播撒到校園的每個角落，形成了濃厚的閱讀氛圍。

四、傳承文明，閱讀無限

書香傳文明，百載惠世心。塑人魂，若春風化雨，潤物無聲；啟 民智，若熹光初照，群類熙康。河南理工大學圖書館是知識傳承的基地，是文獻信息保障中心,是高校辦學的三大支柱之一, 是高校師生的第二課堂，它發(fā)揮著傳承文明、塑造心靈的功能,在閱讀文化建設(shè)中,具有極其重要的推動作用。胡錦濤總書記在黨的十七大上指出，?提高高等教育質(zhì)量?，?要堅持社會主義先進文化前進方向，提高國家文化軟實力。?作為高校圖書館就應該以此為導向，濃郁校園閱讀文化，讓閱讀文化成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書，從而把更多的讀者吸納到第二課堂來，為高等教育的發(fā)展提供強有力的保障。

巍巍太行，黃河湯湯；華夏文明，源遠流長；修己惠人，大愛無 疆；篤行致遠,玉荀呈祥；世紀積淀，百年夢想。河南理工大學圖書館在百年發(fā)展中承載著人類璀璨文明積淀，滋養(yǎng)社會，嘉惠士林，澤被后世，遂鑄就了以?修己惠人、篤行致遠 ?和?奉獻、熱忱、服務(wù)、創(chuàng)新 ?為核心的精神文化成果。播撒大愛，傳承百年理工輝煌；享受服務(wù)，共建共享共續(xù)書香。打開書卷，感受書香，讓閱讀為生命的成長奠基，讓經(jīng)典為成長的旅途護航。

源深流自遠，閱讀無極限；潮平兩岸闊，風正一帆懸。此時，河南理工大學圖書館正揚起風帆，破浪遠航，在這行穩(wěn)而致遠的前行步伐中，在這古老而神圣的中原大地上訴說著自己光榮的夢想。

?雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。? 推動全民閱讀是一項長期而又艱巨的任務(wù)。河南理工大學圖書館將在社會主義核心價值體系的指導下、在大學?大愛?精神的引領(lǐng)下，以?傳承文明、服務(wù)社會?為神圣職責，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中作為，不斷創(chuàng)新全民閱讀活動的方式，為祖國60華誕和河南理工大學100周年校慶獻厚禮，為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會而貢獻力量！

河南理工大學圖書館 2009-9-18

第二篇：書香校園 愛的教育

書香校園 愛的教育

---記小康營學校師生共讀活動

一、書山覓寶 校園生香

著名的劇作家莎士比亞曾說過一句名言：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。作為一名師者，如何讓學生愛上書籍，愛上閱讀？我選擇了和孩子們一起品讀書樂，共同成長。

以科學發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

根據(jù)學校工作計劃，教研室讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、師生共讀 瀚海泛舟

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質(zhì)條件。學校積極充實學生讀物，規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網(wǎng)上閱讀。

學校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認真組織了征文比賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領(lǐng)學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

開放學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

設(shè)立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調(diào)換,每 周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。

每天的晨誦課上，和孩子們徜徉在書的世界里，我會覺得生活如此美好！每天將學生帶入一個豐富多彩的生活樂園，為學生打開了一扇通往五彩繽紛的大千世界的大門，我是多么榮耀。和孩子們一起讀書，學生收益，老師受益，樂亦在其中！

今天的晨誦課，我一如往常，和孩子們捧起了《愛的教育》。早就聽說它是一本真正意義上凈化心靈的書籍，猶如一股清泉，值得一讀。我雖好奇，但終未接觸。但是當這學期給孩子們推薦了這本書并認真讀了之后，方覺慶幸沒有錯過她。

《愛的教育》是一部獻給九歲到十三歲小學生的書，由亞米契斯嘔心瀝血耗時近十年完成。書的另一個題目是“一個意大利四年級小學生的日記”，講述了許多發(fā)生在學校、班級和家庭里的小故事。夏丏尊先生認為，適合教師閱讀，我亦如此認為。

愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命?，F(xiàn)在的孩子大部分都是獨生女，缺乏這種愛的情感。我覺得應讓孩子懂得每個人都需要愛，愛給人以幸福也給人以力量；但愛更需要付出。

書中說：師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發(fā)他們自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學習中去?？吹竭@兒我也在不斷的反思自己的行為。讓我重新認識了師愛這個詞語。

和孩子們一同讀完本書，我和孩子們都被一種精神深深地感動著：

當和孩子們一起讀到安利柯的父親給他的一封信《要學會愛人》的時候，我讓孩子們反思了自己平時的行為。信的主要內(nèi)容是講，安利柯去看望生病的老師回家來的時候，他爸爸在窗口看見安利柯匆匆忙忙低著頭只顧往前走，不小心撞了一個婦人，他連聲抱歉的話也沒有說就徑直向前走。這是多么不文明的行為！他爸爸教育安利柯：一個人要形成良好的品德就必須學會從小事做起，而大街也有大街的規(guī)矩，規(guī)矩無所不在的。真所謂沒有規(guī)矩怎么成方圓。街道好比眾人的家，在街上行走的人群就好比是一個大家庭的成員。在街上遇見了衰弱的老人、窮苦人、抱孩子的婦女、拄著拐杖的跛子、背著重東西的人，都應當恭恭敬敬地給他們讓路；看見有人快被車子撞著或碾著時要立即上前把他拉開，如果已經(jīng)撞了就要設(shè)法搶救他；如果路上有人向你問路，你要熱情而禮貌地告訴他；……學生們聽完之后，都深深地陷入了思考：有的孩子談到了自己沒有給老人讓座，有的孩子談到了自己對智障同學的嘲笑，有的談到了自己的自私自利……看到孩子們的表現(xiàn)，我覺得這已經(jīng)達到效果了。

作為一名教師，我也深深的感受到愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。而平時我也是這樣要求學生的，先做人，再學習。無愛的教育是蒼白的。我們的愛則愛在點滴中，在平凡中。

柯禮智每天早上5點鐘要起床幫他的父親劈柴，一直忙到7點后上學，因此他在課堂上有時不知不覺地就睡著了，而他的老師并沒有像我們?nèi)粘＝虒W中某些老師那樣暴跳如雷，狠狠地將學生耳朵揪起，使其清醒，而是寬容地對待學生上課睡覺這件事。柯禮智醒了，感到十分抱歉，而這位教師充滿愛心地說“我知道你睡覺的原因不是懶得聽課，可能是你太疲倦了”。后來經(jīng)過調(diào)查，果真如此。我深深的被那位老師的寬容、博愛所感動。

讀到這里，腦海中浮現(xiàn)出前不久轉(zhuǎn)學來的男孩浩，上課鈴響后，他總會在操場上繼續(xù)玩上幾分鐘后再回到教室；語文課上，他要么趴在桌上睡覺，要么自顧自地玩，根本不屑于聽課。看到他的表現(xiàn)如此差，我狠狠的批評和懲罰了他，但是效果卻越來越糟糕，一到語文課，他就逆反，有時干脆就躲在廁所里不出來，成績自然很不理想。試想，如果，我能在處理類似的事情時去思考他表現(xiàn)的原因，那效果肯定是不一樣的。我想，教育是一門藝術(shù)，教育是一個無底洞，只要我們用心去做，相信每天都有新的收獲。

后來，我和浩談話得知，浩從一年級開始就轉(zhuǎn)學異地，后因其他原因，又轉(zhuǎn)學回來，父母不在身邊，他跟隨年邁的爺爺奶奶生活。他說，大多數(shù)漢字他都不認識，那些少數(shù)認識的字也是幼兒園的基礎(chǔ)。爺爺奶奶對他的功課更是愛莫能助。我知道了，原來他對語文課堂的淡漠主要原因在于基礎(chǔ)的薄弱。于是，我便從最基本的拼音入手，對他進行輔導，語文課堂上，他每寫對一個生字，我就給他一個大大的對勾，每認真讀一次課文，我就給他一個燦爛的笑臉……生活中，我對他更是多了一些關(guān)心，衣服領(lǐng)子歪了，伸出手幫他弄平；小臉臟了，用手絹幫他擦干凈……所謂“親其師，信其道”，在我的悉心輔導和關(guān)愛中，他開始積極參與到語文課堂，學習語文的興趣也是越來越濃厚。一次，我正激情洋溢的和孩子們一起上課，突然，浩塞給我一張小紙條：“彭老師，現(xiàn)在上語文課我特別開心，我好喜歡你，好喜歡你的語文課！”這份特殊的“情書”讓我看到了浩的希望，更讓我感受到教育的成功的幸福和甜蜜。

三、長風破浪

直掛云帆

因為心中有愛，我選擇了教育；因為愛學生，我選擇了當一輩子教師；因為結(jié)識了《愛的教育》，使我更加了解了學生的心理活動，認識到過去工作中的一些不足，當然對今后的教育教學也有很大的啟發(fā)。

書是人的精神食糧，“是人類進步的階梯”。我們要擺脫心靈的限制，為學生，為自己，做一個知識淵博的老師，做一個有愛的老師，因為，師愛，是我永恒的追求。

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展讀書活動。我們精心設(shè)計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。

第三篇：書香滿校園--我愛讀書

書香滿校園系列報道

（三）--我愛讀書

我愛讀書。我置身于書海而“不可自拔”?！独卒h日記》使我銘記人生存的最高使命，便是作為一顆為人民效力的螺絲釘，奉獻的精神是美麗的;《茶花女》讓我明白，只需心存真情，人格將高尚!我在書中目睹了黃河的濁流宛轉(zhuǎn)，見證了長城的宏偉壯觀……我居高臨下，歷史長河里的點點滴滴一覽無余，人類社會的每一寸腳印了如指掌!

書，它像一位和藹可親的老師，引領(lǐng)我通向知識的殿堂;書，是一葉扁舟，承載著我，搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我領(lǐng)略學習的趣味。書成了我形影不離的好朋友，它陪伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月。它給我?guī)砹酥腔酆土α浚谖铱鄲琅腔矔r給我點亮前進的航標……書，給予了我太多太多。所以，我愛讀書!

書讓我的生活變得豐富多彩。從書本上，我知曉了自然之神奇，宇宙之浩瀚，科學之奧秘，知識之力量。

第四篇：書香校園

書香校園

名人名言：

1書是人類進步的階梯——高爾基

2、書籍是人類知識的總統(tǒng)——莎士比亞

3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金

4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

5、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

好書推薦

《鋼鐵是怎樣煉成的》《上尉的女兒》《父與子》《戰(zhàn)爭與和平》《悲慘世界》

讀書好處

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

《戰(zhàn)爭與和平》經(jīng)典語錄

是的，愛，但不是那種愛，即因為什么東西，為了什么目的，或者因為什么緣故而愛，而是這種愛，即當我臨死時，我看見了我的敵人卻仍然愛他的時候我第一次所體驗到的愛。我體驗到那種愛的心情，它是心靈的本質(zhì)，它不需要對象。我現(xiàn)在也體驗到了那幸福的心情。愛鄰人，愛仇敵。愛一切——愛有著各種表現(xiàn)的上帝。愛親愛的人，可以用人間的愛；但是愛敵人，只能用神圣的愛。因此當我覺得我愛那個人的時候，我感覺到那樣的快樂。他的情形怎么樣了？他還活著嗎？

第五篇：書香校園

書香校園

哲人說：培養(yǎng)氣質(zhì)最好的方法就是讀書！書就是一把金鑰匙，幫我們打開文學之門，開闊我的視野;書就是一葉扁舟，在這我在知識的海洋里書游；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生道理。

十月桂花，滿校園的香氣充溢著每一個角落。這校園里最美的景色是什么？是郁郁蔥蔥的松柏嗎？是嬌艷動人的鮮花嗎？是明亮干凈的教學樓嗎？是充滿活力的孩子們嗎？都是不！是三三兩兩坐在林蔭小道、聚在圖書室里面安靜讀書的同學們！

讀一本文學經(jīng)典，詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風光；賀知章的《詠柳》“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來風雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色??詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

讀一本史書，一幕幕動人心弦的場面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統(tǒng)??它解開了緊鎖歷史的密碼，讓我們打開塵封的史冊，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。

讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時期錯綜復雜的政治與軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。

讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。

我們讀書！我們快樂！閱讀讓我們的歡笑無處不在！