第一篇：不做為、亂做為、慢做為自查自糾報(bào)告

關(guān)于治理“不作為、慢作為,亂作為”

工作行為個(gè)人自查自糾報(bào)告

近段時(shí)間，我廠組織全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于治理“慵 懶散軟”工作行為的相關(guān)精神。通過(guò)集體學(xué)習(xí)和會(huì)后交流討 論，同時(shí)結(jié)合廠總支辦公室日常工作實(shí)際，圍繞文件精神中的 要求，針對(duì)庸、懶、散、軟的問(wèn)題和不作為、慢作為、亂作 為的現(xiàn)象，舉一反三，認(rèn)真進(jìn)行了自查整改?，F(xiàn)就我個(gè)人在廠總支辦公室自查自糾整改提高情況報(bào)告如下：

一、自查情況

（一）根椐此次發(fā)揮兵團(tuán)特殊作用大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)。本人按照?qǐng)F(tuán)黨委、廠總支的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，逐條領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，用《規(guī)定》指導(dǎo)自己的言行，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，豐富了自身的理論素養(yǎng)。

（二）作為消防電力副主任，率先垂范，嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，務(wù)求自己做到自省、自警、自勵(lì)，做到淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，不讓拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義占據(jù)自己的頭腦，不讓現(xiàn)實(shí)之中的歪風(fēng)邪氣侵蝕自己的靈魂，嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)黨委和本單位的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事。本人在大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)中，對(duì)照其內(nèi)容，認(rèn)真自查，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，具體如下：

（三）學(xué)習(xí)不夠深入，思想不夠解放。平時(shí)雖然學(xué)習(xí)了大量的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)，并注重從中吸取精華充實(shí)自己，但由于處在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，日常性事務(wù)工作多，俗話說(shuō)：“上面千條線、下面一針穿”，來(lái)的都是客，要盡地主之誼，所以不能更深層次地靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)新生事物不能及時(shí)掌握，影響了更深層次的解放思想，（四）深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記十八六中全會(huì)講話精神，履行好兵團(tuán)三大功能，發(fā)揮好四大作用。我廠開展“責(zé)任落實(shí)”，實(shí)施“整風(fēng)計(jì)劃”，大力整改現(xiàn)實(shí)中存在的“得過(guò)且過(guò)”、有令不行，有禁不止、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸、懶、散”問(wèn)題，以治庸提能、治懶增效、治散聚力，努力增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，在我局上下形成求真務(wù)實(shí)、奮勇爭(zhēng)先、干事積極的良好環(huán)境和氛圍，形成優(yōu)勝劣汰、能上庸下的用人導(dǎo)向，為推動(dòng)我縣畜牧產(chǎn)業(yè)尤其是奶畜業(yè)發(fā)展提供有力的組織保證和作風(fēng)保障。對(duì) 庸、懶、散，在工作中要對(duì)癥下藥，嚴(yán)格講庸、懶、散現(xiàn)象在我身上或多或少都存在。

雖然我在工作中還存在不少問(wèn)題，徹底將“庸、懶、散”轉(zhuǎn)變?yōu)榍?、快、?shí)行為還有一定距離，還需要我長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，不斷克服自身缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，及時(shí)查找自身不足

二、存在問(wèn)題和產(chǎn)生原因

（一）工作抓落實(shí)力度不夠。雖然平時(shí)對(duì)工作強(qiáng)調(diào)很多，并注重完善各項(xiàng)規(guī)章制度，且強(qiáng)調(diào)要求嚴(yán)格，但深入第一線的時(shí)間不多；開會(huì)發(fā)文件較多，對(duì)執(zhí)行情況檢查督促較少，過(guò)硬措施不力。究其原因：一是部門工作片面性，隨意性較大，有些工作難以量化、考核，特別是基層干部的工作對(duì)象是素質(zhì)差異較大的廣大職工，一些工作難以按原計(jì)劃完成，所以執(zhí)行獎(jiǎng)懲稍有不慎就會(huì)挫傷職工工作的積極性；二是對(duì)全廠督查工作關(guān)心不夠，除重要工作、急辦工作會(huì)親自過(guò)問(wèn)外，一般很少關(guān)心。

（二）理論學(xué)習(xí)不夠深入。由于我在部門職能的要求，我只注重日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而忽視了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而造成在理論學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有一定不足，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。

（三）缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想和創(chuàng)新意識(shí)。我有時(shí)滿足于已有的知識(shí)水平和技能，學(xué)習(xí)上還缺乏“擠勁”、“鉆勁”，對(duì)部分新知識(shí)、新思維不去認(rèn)真鉆研,了解不透。

（四）工作存在拖沓現(xiàn)象。由于許多工作都是分工完成,我有時(shí)會(huì)產(chǎn)生倦怠思想，得過(guò)且過(guò)。除了完成自己必需完成的工作以外，不屬于自己負(fù)責(zé)的部分關(guān)心不夠。

針對(duì)自己的問(wèn)題，我希望通過(guò)以下幾個(gè)方法來(lái)提升自我：

（一）是充分認(rèn)清形勢(shì)，正視問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)開展“庸懶散軟”專項(xiàng)治理活動(dòng)的重要意義。圍繞專項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步提高我整體素質(zhì)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提升，努力提高工作素質(zhì)，全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策。

（二）是必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，以謙遜的態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力抓好我的個(gè)人學(xué)習(xí)，既從書本知識(shí)中學(xué)習(xí)，又從生動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，借多種途徑深入學(xué)習(xí)思想政治知 識(shí)和專業(yè)知識(shí),真正學(xué)懂弄通，把握精神實(shí)質(zhì)，提高理論素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)工作中的理論自覺和理論指導(dǎo)。

（三）是端正工作態(tài)度，樹立開拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性，在上班時(shí)間不做與工作無(wú)關(guān)的事情。突破工作思路局限,改進(jìn)工作方法，統(tǒng)籌兼顧,與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。

（四）在工作中，積極投入到轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、改變個(gè)人工作形象，提高效率促發(fā)展，樹立服務(wù)意識(shí)，提高辦事效率，務(wù)求工作高效，求真務(wù)實(shí)。遵守工作紀(jì)律，杜絕自由散漫，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)、努力工作，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，配合處室同志或其他部門的工作，提高工作效率。努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己業(yè)務(wù)和技術(shù)水平，不停地進(jìn)行知識(shí)更新，認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，用一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，更好地為我廠發(fā)展?fàn)畲笞髫暙I(xiàn)。

第三支部

房志林

第二篇：不做為亂作為自查自糾材料

教師個(gè)人“不作為、慢作為、亂作為”自查自糾

整改措施材料

——坪寨CPA春蕾小學(xué)教務(wù)主任：向文祥

近期，我校認(rèn)真貫落實(shí)西疇縣教育局《關(guān)于在全縣開展堅(jiān)決糾正和防止“不作為、亂作為”問(wèn)題集中整治工作的實(shí)施方案》西教發(fā)【2016】60號(hào)文件精神，積極開展了不作為亂作為作風(fēng)整頓專項(xiàng)活動(dòng)，狠抓紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，全力營(yíng)造風(fēng)清氣正、積極向上、和諧干事的校園環(huán)境。在這次集中整治活動(dòng)中，我作為一名普通的人民教師，嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，深入剖析，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問(wèn)題，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下 ：

一、自身存在的主要問(wèn)題 ：

通過(guò)認(rèn)真對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)、忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”、“廉潔自律準(zhǔn)則”和《黨章黨規(guī)》，結(jié)合自己的崗位工作，深入開展自查自糾，我在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、廉潔自律作風(fēng)等方面存在如下問(wèn)題：

1、在學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面，總認(rèn)為有些內(nèi)容與自己沒多大關(guān)系，有時(shí)存在著應(yīng)付心理，盡管每學(xué)期都在學(xué)政治理論、教育教法等知識(shí)，但在學(xué)習(xí)中沒有做到認(rèn)真仔細(xì)，深刻領(lǐng)會(huì)，所以在思想政治方面不能夠做到與時(shí)俱進(jìn)；作為教務(wù)主任，沒有“鉆研”精神。不善于“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴用于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實(shí)到位，有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識(shí)全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，靠經(jīng)驗(yàn)工作，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，開創(chuàng)不了新局面。

自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不夠快。

2、在工作作風(fēng)方面，有時(shí)不能夠積極主動(dòng)，整天忙于事務(wù)性工作，對(duì)自己有些份內(nèi)的工作不能夠及時(shí)完成，造成工作上的被動(dòng)，許多次被催交材料；作為學(xué)校教務(wù)主任，應(yīng)該平時(shí)多走走、多看看、多想想，但是自己缺乏沉下去的實(shí)干精神；探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快；有時(shí)工作太忙，尤其是方方面面的文字材料壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，說(shuō)一些不該說(shuō)的牢騷話、發(fā)一些不該發(fā)的牛脾氣。

3、在工作能力方面，由于缺乏鍛煉，有時(shí)對(duì)工作和活動(dòng)缺乏周密的部署和安排，造成被動(dòng)；在具體工作中思路不寬，只滿足于完成基本任務(wù)，沒有深入學(xué)生中動(dòng)態(tài)的了解情況；對(duì)違反學(xué)校規(guī)定的人和事有時(shí)不能夠嚴(yán)格要求，存在著人情思想。

4、在廉政方面，有時(shí)迫于工作上的關(guān)系，有陪同一些領(lǐng)導(dǎo)或者有關(guān)人士吃喝的現(xiàn)象，盡管是一些合理的招待，但在教師中造成了不好的影響。有時(shí)礙于一些情面或者家長(zhǎng)的再三邀請(qǐng)，有陪同班主任或者其他教師接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，雖然出自老師和家長(zhǎng)的好心，自主自愿，但是違背了教師職業(yè)道德，有損于人民教師的形象。

5、在個(gè)人思想方面，有時(shí)在工作中報(bào)喜不報(bào)憂，多多少少有一些好大喜功、急功近利的思想。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方上，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。對(duì)待個(gè)人的患得患失方面多少有些考慮，沒有以一個(gè)教務(wù)主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是：

1、對(duì)“現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)”、《中國(guó)共產(chǎn)黨員紀(jì)律處分條例》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)不夠深入，致使自己不能很好地依法治教。

2、缺乏工作熱情，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能很好地知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。

3、在教育教學(xué)管理方面，方法過(guò)于簡(jiǎn)單，外出參觀交流時(shí)間較少，閉門造船，缺乏熱情，缺乏感情投入。

4、缺乏協(xié)作精神，時(shí)下不注意與同事和學(xué)生進(jìn)行交流，彼此之間的溝通少，不利于教學(xué)工作地正常開展。

三、整改措施和今后的努力方向

通過(guò)對(duì)主要問(wèn)題的闡述，更加清醒地認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了我的改正錯(cuò)誤，提高了自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下方面進(jìn)行努力改進(jìn)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，始終堅(jiān)持全心全意為學(xué)生的根本宗旨，要克服不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，加以應(yīng)用；尤其要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，使自己的思想緊跟時(shí)代的步伐，時(shí)刻掌握學(xué)校教學(xué)工作的新動(dòng)向、新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)外地的新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使我校教學(xué)工作出經(jīng)驗(yàn)，出成果、上臺(tái)階。

2、無(wú)私奉獻(xiàn)，要有集體主義觀念，做事情要以學(xué)校的利益為重。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化管理方法法。堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，努力提高自己的理論水平。同時(shí)，自己要俯下身來(lái)，多聽教師、學(xué)生、社會(huì)的心聲，與同事友好相處。

3、虛心向?qū)W校其他有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們工作踏實(shí)、辦事果斷的作風(fēng)；學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧?，不記得失的態(tài)度；學(xué)習(xí)他們嚴(yán)格管理，工作得體的方法；學(xué)習(xí)他們顧全大局，周密細(xì)致的經(jīng)驗(yàn)。使自己在較短的時(shí)間內(nèi)很快提高工作能力，管理水平和決策能力，為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)分憂解愁，出謀劃策。

4、時(shí)時(shí)、處處以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，向教育戰(zhàn)線的老前輩學(xué)習(xí)，工作中絕不計(jì)較個(gè)人得失，始終以一個(gè)主人翁的精神對(duì)待自己的工作、學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)待身邊的每一位同志。做到有了成績(jī)不爭(zhēng)功，出現(xiàn)問(wèn)題勇于承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。

5、堅(jiān)決抵制腐朽思想的侵蝕，提高防腐拒變的覺悟；堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門下發(fā)的“禁令”，嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不參與黃、賭、毒等有損教師形象的、含有低級(jí)趣味的活動(dòng)；熱心師生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，堅(jiān)決不接受家長(zhǎng)或教師的宴請(qǐng)和饋贈(zèng)，以健康的心態(tài)和充沛的精力投身教育教學(xué)工作之中，為學(xué)校在社會(huì)上贏得更好的聲譽(yù)做出自己應(yīng)有的努力。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東、鄧小平、江澤民、習(xí)近平同志關(guān)于艱苦奮斗、居安思危、保持與人民群眾血肉聯(lián)系的重要論述，學(xué)習(xí)習(xí)近平同志在西柏坡考察時(shí)的重要講話、中紀(jì)委第二次會(huì)議上的重要講話和“做當(dāng)合人民好老師”的講話，學(xué)習(xí)新《黨章黨規(guī)》及《云南省黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)辦法（試行）》等，提高對(duì)黨風(fēng)廉政重要性的認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化自律意識(shí)，構(gòu)筑思想道德防線。工作中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺遵守黨紀(jì)黨規(guī)，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，注意慎微、慎獨(dú)、慎欲，無(wú)違法亂紀(jì)、以權(quán)謀私行為發(fā)生；生活中不搞攀比、不奢侈、不浪費(fèi)，能保持艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦事的作風(fēng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的這些問(wèn)題和后果，這不僅影響自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更重要的是影響到學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和民族的未來(lái)。在今后的工作中，我會(huì)端正認(rèn)識(shí)，努力克服自身存在的這些問(wèn)題，思想上清醒、堅(jiān)定;思想信念不動(dòng)搖，促使自己不斷進(jìn)步，成為人民滿意、社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意的教務(wù)主任。

二0一六年六月二十四日

第三篇：做為班組長(zhǎng)

做為班組長(zhǎng),就是要率領(lǐng)自己的員工優(yōu)質(zhì)高效節(jié)約安全地完成企業(yè)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)和建立和諧高效的工作團(tuán)隊(duì),也就是集合班組成員的力量邊成班組績(jī)效.班組長(zhǎng)應(yīng)該有的技能有:技術(shù)技能,良好的人際關(guān)系和見識(shí),也可以說(shuō)做為班組長(zhǎng)應(yīng)該具備的素質(zhì)有:職業(yè)道德,組織管理能力,專業(yè)技術(shù)水平,文化知識(shí)素養(yǎng)和身心健康.班組長(zhǎng)要注重溝通,在溝通時(shí)要有明確的目標(biāo)和角色定位,能因人而異的進(jìn)行溝通,做到”四解”即了解,理解，諒解，和解，同時(shí)要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)和公開表?yè)P(yáng)私下批語(yǔ)的基本原則。

班組長(zhǎng)應(yīng)注重目標(biāo)和計(jì)劃的管理，科學(xué)合理地制定目標(biāo)并堅(jiān)持貫徹始終，過(guò)程控制嚴(yán)肅認(rèn)真有考評(píng)獎(jiǎng)懲。在分配工作時(shí)要向部下說(shuō)清要求，讓每位班組成員懂得如何達(dá)到要求，直轄市每個(gè)崗位能達(dá)到要求，并且不斷完善要求。同時(shí)要注意根據(jù)班組成員成熟度的不同采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。如：在下級(jí)成熟度低時(shí)與采用命令的方式，下級(jí)成熟度高時(shí)可采用授權(quán)的方式。下級(jí)成熟度和自己差不多時(shí)可采用說(shuō)服或參與的領(lǐng)導(dǎo)方式。

在解決處理班組矛盾時(shí)就更要講究方法方式，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人的原則，正確分析矛盾是建設(shè)性的矛盾還是破壞性的矛盾，并查出矛盾的真實(shí)原因，然后可以根據(jù)實(shí)際情況采取不同的對(duì)待方法，如：目標(biāo)引導(dǎo)法，批語(yǔ)教育法，求大同存小異，協(xié)商解決法，仲裁解決法等。

班組長(zhǎng)必須要注重班組安全管理：班組長(zhǎng)是到組安全檢查的第一責(zé)任人，一般事故都是因?yàn)檫`章指揮，違章作業(yè)，違反操作規(guī)定造成的，所以在班組生產(chǎn)過(guò)程中，要特別注意物的不安全狀態(tài)，人的不安全行為人和物存在環(huán)境等是否存在風(fēng)險(xiǎn)，要定期和不定期的安排安全檢查，內(nèi)容主要包括查設(shè)備，查安全設(shè)施，查安全隱患，查整改是否到位，查安全臺(tái)帳等，平時(shí)要對(duì)員工進(jìn)行安全技能的培訓(xùn)和教育，包括安全操作技能，安全防護(hù)技能，安全避險(xiǎn)技能，安全救護(hù)技能，安全應(yīng)急技能，讓員工會(huì)報(bào)警，會(huì)應(yīng)急處理，會(huì)逃生，會(huì)救援。

班組成現(xiàn)場(chǎng)管理的目的是：增加價(jià)值，消除浪費(fèi)。

首先要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行診斷分析，分析現(xiàn)有工作流程，分析工作環(huán)境，員工的作業(yè)方式和設(shè)備設(shè)施的配置，分析作業(yè)者的動(dòng)作，分析現(xiàn)場(chǎng)材料和工具，看現(xiàn)場(chǎng)是否存在以下浪費(fèi)：等待浪費(fèi)，過(guò)量生產(chǎn)浪費(fèi)，多余動(dòng)作浪費(fèi)，庫(kù)存浪費(fèi)，缺陷浪費(fèi)和加工過(guò)程浪費(fèi)。

可以采用“六解法”來(lái)分析浪費(fèi)的原因所在，也就是5WH即生產(chǎn)對(duì)象是什么，目的是什么，在哪里干，什么時(shí)間干，由誰(shuí)來(lái)干和怎么干。

原因分析清楚后就可以分別運(yùn)用“取消，合并，重排，簡(jiǎn)化”等方法進(jìn)行優(yōu)化處理，或說(shuō)制定優(yōu)化處理的措施。

班組長(zhǎng)運(yùn)用好現(xiàn)場(chǎng)5S管理，現(xiàn)都增加為6S管理，即整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)和安全。

1．整理，就是把要與不要的人事物分開，再將不需要的人事物加以處理，即把現(xiàn)場(chǎng)不需要的東西清理掉。

2。整頓，把需安的人事物加以定量定位，現(xiàn)場(chǎng)物品的合理擺放有利于提高工作的效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

3．清掃，把現(xiàn)場(chǎng)和設(shè)備打掃干凈對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)如有異常馬上修理。

4．清潔，是對(duì)前三項(xiàng)活動(dòng)的堅(jiān)持與深入整理，整頓，清掃之后要認(rèn)真維護(hù)，使現(xiàn)場(chǎng)保持完善和最佳狀態(tài)。

5．素養(yǎng)，努力提高員工的素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)。

6．安全，班組長(zhǎng)是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人。

另外，看板管理和目視管理也非常有效果。

還有班組設(shè)備管理是現(xiàn)場(chǎng)管理的重要部分。

TPM是全員生產(chǎn)力維護(hù)，是上世紀(jì)形成的關(guān)于設(shè)備維護(hù)的管理技術(shù)，理念是通過(guò)提高員工素質(zhì)，達(dá)到提高設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)效率，從而根本上提升企業(yè)整體的運(yùn)作效率。

全面生產(chǎn)保全（TPM）追求的目標(biāo)是：故障零化，不良零化，成本零化，事故零化。

最后要關(guān)于運(yùn)用PDCA循環(huán)也就是不斷地重復(fù)計(jì)劃實(shí)施，檢查，處理改善這一管理過(guò)程，使班組的績(jī)效能夠循序漸近，以班組現(xiàn)場(chǎng)管理的提高促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。

第四篇：做為班主任

做為班主任，感覺最揪心的那便是學(xué)生的安全問(wèn)題了，于是，每天強(qiáng)調(diào)，時(shí)時(shí)警惕，可還是會(huì)有很多事情發(fā)生。

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全教育固然有效，但是總是免不了出點(diǎn)狀況，主要是因?yàn)槠吣昙?jí)學(xué)生無(wú)意識(shí)運(yùn)動(dòng)占了優(yōu)勢(shì)，所以就算老師苦口婆心的強(qiáng)調(diào)，他們也很難做到。所以在七年級(jí)學(xué)生的安全教育中，安全教育相對(duì)難執(zhí)行。但是對(duì)七年級(jí)學(xué)生的安全教育又是刻不容緩的。

記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳??？”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>

雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。身體是革命的本錢，如果連安全都不能做到，那么河談好的身體。所以對(duì)于七低年級(jí)學(xué)生安全工作的教育，還是應(yīng)該以預(yù)防為主，盡量做到不讓事故發(fā)生。

記得剛開學(xué)的時(shí)候，由于剛度過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，行為習(xí)慣又非常散漫了。課后會(huì)有學(xué)生爬上欄桿和圍墻，我們是在三樓的。那欄桿和圍墻可想而知爬上去有多可怕。于是，在課堂上開展了安全教育班隊(duì)課。在班隊(duì)課上一一列舉一些課后不安全的課間娛樂活動(dòng)，并讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)像這樣的事情，你覺得該不該做？為什么不該做？讓學(xué)生在談話的過(guò)程當(dāng)中，了解到課間爬欄桿或者圍墻的不安全。在課堂上學(xué)生都非常專注，非常積極的參與了討論，都知道了課后不應(yīng)該在欄桿或者圍墻上爬走。從此再?zèng)]看到有人在課后爬欄桿或者圍墻。

對(duì)于學(xué)生的安全工作教育，很多時(shí)候老師的喋喋不休反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡，反感的情緒，所以很多時(shí)候?qū)ζ吣昙?jí)學(xué)生的安全教育，可以放手讓學(xué)生自己體會(huì)一些不安全實(shí)例的危險(xiǎn)性，讓學(xué)生在不用老師教的情況下，自己就能很自覺得改正課后一些不安全的娛樂方式。甚至一些學(xué)生還會(huì)提醒別的一些在玩此類游戲的學(xué)生，告訴他們課后一些游戲是不能玩的。

第五篇：不但當(dāng)不做為心得體會(huì)

不但當(dāng)不做為心得體會(huì)

反腐敗，是黨中央的一項(xiàng)重大決策，是順民意、得民心的重要工作。下面是小編整理的不但當(dāng)不做為心得體會(huì)，歡迎大家閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!

篇一

據(jù)報(bào)道，當(dāng)前的為官不為，根據(jù)一些調(diào)查和干部自述分析，可分為三類情況。一種表現(xiàn)是職責(zé)缺位，基本不研究本職工作，熱衷于跑關(guān)系，把困難和矛盾都往外推。另一種是不敢擔(dān)當(dāng)，害怕冒風(fēng)險(xiǎn)，擔(dān)心踩紅線，不太會(huì)在媒體與公眾監(jiān)督下開展工作，干脆開啟“自保模式”。還有一種是怠工觀望，鑒于現(xiàn)在規(guī)矩多了，審查嚴(yán)了，所以招商擱下了，項(xiàng)目不跑了，資金也不爭(zhēng)取了，甚至牢騷話也多了，所謂“反腐影響發(fā)展”之類的謬論往往源自這一群體?？陀^上講，隨著我國(guó)反腐敗斗爭(zhēng)的深入，這一群體的官員的腐敗行為不得不受到明顯遏制，以至恐懼，患上了“反腐恐懼癥”，是可以理解的;

這也正是我們的反腐敗斗爭(zhēng)需要達(dá)到的作用和效果。從實(shí)際情況看，這一群體的官員由過(guò)去的“亂作為”到如今的“不作為”是一個(gè)進(jìn)步，畢竟，它比官員以往“不給好處不辦事、給了好處亂辦事”的“亂作為”現(xiàn)象要好許多。在這個(gè)問(wèn)題上，我們既要明白，激濁揚(yáng)清，從“不敢腐”到“不想腐”存在一段距離，而縮短這段距離的關(guān)鍵是要完善“不能腐”“不想腐”的機(jī)制，也要相信，如果說(shuō)事物發(fā)展是以“波浪式”在前進(jìn)，那么，這一群體的官員由過(guò)去的“亂作為”到如今的“不作為”則是在這一前進(jìn)過(guò)程中進(jìn)行理智反思、審慎取舍、心態(tài)調(diào)整所帶來(lái)的暫時(shí)停頓狀態(tài)，是不可能阻止事物發(fā)展前行的;反腐“不搗黃龍誓不休”，是黨心民心所向。

當(dāng)然，“當(dāng)官不為民作主，不如回家賣紅薯”;“不作為”現(xiàn)象也是我們的黨紀(jì)黨規(guī)所不允許的。然而，凡事都不能操之過(guò)急，我們得本著“懲前毖后、治病救人”方針，讓過(guò)去“亂作為”的官員有一個(gè)心理休整期和環(huán)境適應(yīng)期。我們要相信，一旦過(guò)去“亂作為”的官員緩過(guò)神來(lái)，從內(nèi)心深處明白了為自身的“不作為”拉關(guān)系、找借口決無(wú)立足之地，真正適應(yīng)了而今的作為環(huán)境，這對(duì)我們塑造良好的社會(huì)風(fēng)向標(biāo)，乃至風(fēng)清氣正的執(zhí)政環(huán)境，依然是大有好處的。

俗話說(shuō)，“浪子回頭金不換。”人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。對(duì)于犯了錯(cuò)誤、而又知錯(cuò)能改的干部，我們還是應(yīng)當(dāng)給予其必要的機(jī)會(huì)。畢竟，黨培養(yǎng)一名干部，也不是件十分容易的事。篇二

近年來(lái)，隨著黨中央反腐倡廉工作力度的不斷加大，腐敗現(xiàn)象得到了明顯的遏制，絕大多數(shù)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部都能夠在自己的崗位上，珍惜手中權(quán)力，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，兢兢業(yè)業(yè)地干事創(chuàng)業(yè)，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)有了較快發(fā)展，人民的生活水平得到明顯改善，從而也贏得了人民群眾的擁戴。然而，也的確有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部在其位不謀其政，束手束腳，用權(quán)不足，無(wú)所作為，成了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾利益改善的阻礙者。他們主要表現(xiàn)為“四想四不想”，即：只想新點(diǎn)子、出新招，不想調(diào)查研究，科學(xué)決策;只想出政績(jī)，創(chuàng)新高，不想撲下身子，狠抓落實(shí);只想個(gè)人升遷，當(dāng)官發(fā)財(cái)，不想群眾的利益和冷暖疾苦;只想保平安，守?cái)傋?，不想?chuàng)新發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

說(shuō)到底，就是不求無(wú)功，但求無(wú)過(guò)，不妨礙當(dāng)官，影響不了進(jìn)步的思想在作怪。我們說(shuō)類似這種不作為的現(xiàn)象是一種腐敗，是因?yàn)樗璧K了生產(chǎn)力的發(fā)展，辜負(fù)了人民群眾的信任，嚴(yán)重的用權(quán)不足和失職瀆職。它所造成的損失和消極影響，從某種程度上講比一般的貪一點(diǎn)、占一點(diǎn)要腐敗得多，破壞性更大。由此可見，不作為就是一種腐敗，雖然表面上看起來(lái)比經(jīng)濟(jì)和生活上的腐敗冠冕堂皇得多，但其危害卻不可低估，必須堅(jiān)決反對(duì)，徹底根治之。

反腐敗，是黨中央的一項(xiàng)重大決策，是順民意、得民心的重要工作。對(duì)于那些貪污腐化、行賄受賄、縱容妻子兒女違法亂紀(jì)的腐敗現(xiàn)象，當(dāng)然要采取強(qiáng)力措施予以堅(jiān)決打擊，從而維護(hù)黨的形象、鞏固國(guó)家政權(quán)的地位。這是毫無(wú)疑問(wèn)的。同時(shí)，對(duì)那些在工作崗位上用權(quán)不足、平平庸庸、無(wú)所作為，甚至使單位建設(shè)倒退的領(lǐng)導(dǎo)干部，也應(yīng)象治理腐敗問(wèn)題一樣，進(jìn)行堅(jiān)決的打擊，決不心慈手軟，讓其漫延甚至惡化，影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，損害黨的形象。

作為黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,牢記“兩個(gè)務(wù)必”的要求，真正做到立黨為公，執(zhí)政為民，一心干事業(yè)，全力謀發(fā)展。只有這樣，我們才能有所作為，也不至于整天想著自己升官發(fā)財(cái)，放松對(duì)自己的改造，不斷走向腐敗的深淵。對(duì)于那些不作為者，各級(jí)黨組織必須硬起手腕，想方設(shè)法進(jìn)行治理，使之幡然悔悟，不斷改正。一是要加強(qiáng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部 “三個(gè)代表”重要思想的教育，讓他們真正當(dāng)好“三個(gè)代表”;二是要注重對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部行使職能的監(jiān)督考核，讓有作為者更有作為，讓不作為者“挪位”，沒有市場(chǎng);三是作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，筑牢拒腐防變的思想防線，以作為贏得地位，以廉潔維護(hù)形象，讓黨放心，讓人民群眾感到滿意。

“作為”和 “不作為”

6月7日，在大隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們宣讀了“行政法”的有關(guān)概念。

同一個(gè)“城管事件”，城管系統(tǒng)做了，可能被指“亂作為”;不做，可能被指“不作為”，總有當(dāng)事群眾不滿意。如一條街巷出現(xiàn)占道經(jīng)營(yíng)的攤販，有油煙、占道，擾民、影響交通，市民有投訴、車主有反映、領(lǐng)導(dǎo)有批示，城管去規(guī)勸、管理、最后依法取締，攤主往往朝城管工作車下一躺，高喊：“城管打人啦”。此時(shí)，圍觀者指責(zé)城管的占絕大多數(shù)。管了，管理相對(duì)人不愿意，奪人飯碗的事情，千次百次難免有沖突;不管，投訴舉報(bào)人不愿意：我們是納稅人，城管應(yīng)提供良好的城市秩序與環(huán)境。

篇三

一是不敢擔(dān)當(dāng)、不敢負(fù)責(zé)。對(duì)發(fā)展存在畏難情緒，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、怕丟帽子;借口規(guī)定多、約束多不干事、消極怠工等。

二是廉而不勤、勤而無(wú)效。責(zé)任心不強(qiáng)，面對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定壓力，不著急、不上心，該做的事不做、該辦的事不辦等。

三是“中梗阻”、“踢皮球”。不學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、不鉆研政策，生搬硬套、斷章取義;原則性和靈活性把握不好;遇事相互“踢皮球”、推諉扯皮等。

四是吃拿卡要、權(quán)力尋租。要特權(quán)、抖威風(fēng)，硬卡不行就軟拖;收回扣、拿紅包，有關(guān)系好辦事、沒關(guān)系難辦事，不給好處不辦事、給了好處亂辦事等。

五是漠視群眾、冷硬橫推。對(duì)群眾沒有感情、口大氣粗、高高在上等。

作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，沒有終點(diǎn)，要弛而不息地抓好作風(fēng)建設(shè)，對(duì)于工作中出現(xiàn)的違法亂紀(jì)行為，要堅(jiān)決追查問(wèn)責(zé)。廣大黨員干部要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，在“歪風(fēng)邪氣”面前要經(jīng)得住考驗(yàn)，務(wù)求實(shí)效，少抱怨多干事，努力提升效率，切實(shí)深入治理為官“不作為、慢作為、亂作為”問(wèn)題。將“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身之本、成事之道，務(wù)必做到有錯(cuò)就改，有錯(cuò)必改。