第一篇：1細(xì)化交接班流程,強(qiáng)化收費隊伍建設(shè)

榮烏處淶源主線收費站精細(xì)化管理之一

——細(xì)化交接班流程,強(qiáng)化收費隊伍建設(shè)

為推動收費站精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)，提高站內(nèi)整體運營水平，淶源主線收費站抓平常、重日常，規(guī)范交接班工作流程，強(qiáng)化執(zhí)行力度，確保收費工作精細(xì)到位。

一、強(qiáng)化規(guī)范意識。一是向全站職工強(qiáng)調(diào)規(guī)范交接班流程對打造榮烏形象收費站的重要意義；二是向職工展示標(biāo)準(zhǔn)化交接班程序，強(qiáng)化職工的規(guī)范意識。

二、嚴(yán)抓細(xì)節(jié)。

（一）、接班流程。一是接班班組人員在規(guī)定的時間內(nèi)到指定地點集合并進(jìn)行“自檢”和“互檢”，做到衣冠整潔、佩戴齊全；二是班長組織班組人員列隊進(jìn)行1分鐘崗位人員分配；三是班長針對崗上紀(jì)律、行為規(guī)范、儀表形象、文明用語、作業(yè)程序、注意事項等內(nèi)容做兩分鐘崗前動員，并提出具體要求。

（二）、交班流程。一是收費班組對收費設(shè)施設(shè)備工作情況做好交接，并規(guī)范填寫記錄；二是規(guī)范列隊秩序、交接班禮儀，在規(guī)定的時間內(nèi)按照要求有次序完成車道交接任務(wù)；三是做好崗后點評，針對本班次出現(xiàn)的問題及時整改。

三、加強(qiáng)監(jiān)督。站稽查小組定期或不定期通過錄像回放、現(xiàn)場稽查等形式對班組交接班情況進(jìn)行檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范行為，及時記錄并進(jìn)行公示，檢查結(jié)果統(tǒng)一納入本月星級考核。

第二篇：2.1收費現(xiàn)場交接班流程

收費現(xiàn)場交接班流程

一、班前準(zhǔn)備：

1、上班人員要提前30分鐘規(guī)范著裝，到票證室領(lǐng)取當(dāng)班所需的IC卡，在攜帶足夠當(dāng)日所需的通行票（卡）及相關(guān)工作物品后，左手提票箱，到達(dá)指定地點。

2、班長攜帶工作記錄和交接班登記表提前到達(dá)指定地點，待全班人員到齊后，迅速整隊集合。

3、隊伍集合完畢，首先由班長檢查著裝規(guī)范，并提出當(dāng)班要求，包括人員的分配情況，當(dāng)班工作注意事項，上級通知及其他的業(yè)務(wù)安排等。

4、每班班前由班長組織進(jìn)行隊列訓(xùn)練。

二、班組工作交接

1、準(zhǔn)備工作完成后，由接班班長帶隊，縱隊步行進(jìn)入收費站指定交接班地點。

2、交班、接班班長在交接班地點完成交接工作，要求相互敬禮并在交接班記錄上簽字。

3、接班班長發(fā)布口令后，接班人員列隊依次安全進(jìn)入各自的工作場所。按程序進(jìn)行交接班。

4、交班班長整理好隊伍，列隊帶回。

三、班長現(xiàn)場管理

1、接班程序完成后，班長要對收費站的設(shè)施（信號燈、標(biāo)志、冷暖設(shè)備等）巡視檢查，保證正常使用。

2、班長要安排其他人員保持收費亭、車道及其設(shè)施衛(wèi)生。

3、班長要和外勤人員輪流不間斷在收費廣場執(zhí)勤，隨時處理外部事件，并不定時檢查收費亭內(nèi)收費員的收費情況。

4、班長、班員不得擅自離開工作崗位，因公暫時離開時，由副班長或指定人員負(fù)責(zé)代替。

四、下班前準(zhǔn)備

1、下班前60分鐘，除征費和發(fā)卡人員外，其他人員統(tǒng)一清掃收費亭、收費設(shè)施、收費車道衛(wèi)生。

2、收費人員提前五分鐘核對并整理好自己的票卡及各種記錄，做好下班移交準(zhǔn)備工作，接班人員未正式進(jìn)入工作崗位前，交班人員不得離開收費亭。交班人員離開收費亭前要向接班人員把相關(guān)的業(yè)務(wù)交待清楚。

3、班長提前五分鐘檢查本班下班準(zhǔn)備工作，并在接班人員到達(dá)前在收費站接班指定地點等候交班。

4、交班班長交班時，要向接班班長說明相關(guān)情況并轉(zhuǎn)交遺留問題。接班人員全部到崗后，交班人員由班長統(tǒng)一列隊帶回指定地點做班后工作小結(jié)。

五、班后工作小結(jié)

1、班長依據(jù)當(dāng)班工作記錄做出班后工作小結(jié)。

2、班后工作小結(jié)內(nèi)容包括：班組當(dāng)天工作講評，對工作突出的同志進(jìn)行表揚及對違紀(jì)行為進(jìn)行批評等。

3、對需要獎懲的事項小結(jié)后按獎懲權(quán)限逐級上報。

4、小結(jié)完畢后，由班長整隊統(tǒng)一帶回。

六、票款解交

1、收費員按接班程序列隊依次進(jìn)入票證室。

2、收費員按照交款單欄目規(guī)范填寫，不得涂改。款、票（卡）有誤差的，按有關(guān)規(guī)定處理。

3、交完款后，上繳當(dāng)日未用完通行卡、廢票等。整個交款過程，值班站長、收費班長必須在現(xiàn)場監(jiān)督，以防出現(xiàn)差錯、漏交。解交工作全部結(jié)束后，站長、班長方可離開。

第三篇：師資隊伍建設(shè)細(xì)化（本站推薦）

6－1隊伍建設(shè)機(jī)制

6-1-1抓好師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的修訂和落實。制定有教師隊伍建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃和《關(guān)于加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)的實施辦法》《加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍建設(shè)的實施辦法》《加強(qiáng)專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)課教師專業(yè)實踐鍛煉的暫行規(guī)定》《專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師評選與管理辦法》《教職工繼續(xù)教育管理辦法》制度，并制訂工作計劃和具體措施，以確保師資建設(shè)目標(biāo)工作落到實處。從行業(yè)企業(yè)聘請專家、技術(shù)骨干作為兼職專業(yè)帶頭人和兼職教師，通過教師職業(yè)規(guī)范、教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)，提高兼職教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效果。實行培養(yǎng)、聘請和引進(jìn)相結(jié)合，建設(shè)專業(yè)教學(xué)水平高、實踐能力強(qiáng)的專兼結(jié)合師資隊伍。

6-1-2完善“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案。

1.建立和完善“雙師型”教師管理制度，使“雙師型”教師的聘用、培養(yǎng)、培訓(xùn)，考核等工作制度化、規(guī)范化；2.加大從企業(yè)招聘符合教師資格條件的技術(shù)人員和技能人才力度，面向社會、企業(yè)聘用具有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師，發(fā)揮其具有豐富企業(yè)生產(chǎn)一線實踐經(jīng)驗的優(yōu)勢，實現(xiàn)中職課程教學(xué)與企業(yè)實際需求之間的對接。3.高度重視現(xiàn)有專任教師的實踐能力培養(yǎng)，建立教師到企業(yè)實踐制度，對于缺乏生產(chǎn)一線實踐經(jīng)驗和技能的專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師有計劃、分步驟，安排到校企合作、對口企業(yè)進(jìn)行實習(xí)和技能訓(xùn)練，做到理論與實踐、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，不斷積累實踐經(jīng)驗，提高技能水平和動手能力。4.進(jìn)一步完善“雙師型”教師培訓(xùn)體系，將“雙師型”教師納入培訓(xùn)規(guī)劃，充分發(fā)揮培訓(xùn)基地和高職院校資源和人才優(yōu)勢，定期組織教師參加專業(yè)發(fā)展、技能培訓(xùn)，參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作，不斷提高科研與開發(fā)能力，提高專業(yè)實踐能力。

6-1-3制定并實施教師學(xué)歷提升方案，搭建教師成長的平臺 積極創(chuàng)造條件，鼓勵廣大教師通過多種途徑參加學(xué)歷進(jìn)修。對學(xué)歷未達(dá)到規(guī)定要求的教師全部參加學(xué)歷提升教育，鼓勵教師攻讀碩士、博士研究生學(xué)位，并與所教專業(yè)對口。鼓勵教師特別是中青年教師通過函授、自考、電大開放式學(xué)歷培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育學(xué)歷培訓(xùn)等多途徑提高學(xué)歷層次。

6-1-4制定并實施專業(yè)帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊培養(yǎng)方案。學(xué)校把專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)作為加快學(xué)校發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，有效開展專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)。學(xué)校出臺了《專業(yè)帶頭人及骨干教師評選和管理辦法》《加強(qiáng)雙師型師資隊伍建設(shè)的實施辦法》《加強(qiáng)專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)課教師專業(yè)實踐鍛煉的暫行規(guī)定》等制度，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)展專業(yè)、學(xué)科帶頭人在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、教育教學(xué)改革、創(chuàng)新能力中的作用，專業(yè)辦出特色，形成品牌。保證足量的經(jīng)費投入，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，培育造就一大批中青年骨干教師，形成以高水平、專業(yè)帶頭人為領(lǐng)軍人物，以中青年骨干教師為中堅力量，專業(yè)知識與實踐能力互補(bǔ)梯隊，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊。學(xué)校以外出培訓(xùn)、主持專業(yè)建設(shè)、參與教研教改課題和課程建設(shè)、開展服務(wù)“三農(nóng)”和服務(wù)企業(yè)等方式，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和青年骨干教師。學(xué)校對專業(yè)、學(xué)科帶頭人和骨干教師委以重任，在教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、科研開發(fā)、學(xué)術(shù)研究等方面聽取他們的意見，并給予人力、財力保證。創(chuàng)造條件，有計劃選送專業(yè)、學(xué)科帶頭人和骨干教師參加出國、國家級、省級的培訓(xùn)，了解專業(yè)發(fā)展，更新知識，提高專業(yè)技術(shù)水平。

6-1-5制定并實施兼職教師隊伍建設(shè)方案。學(xué)校不斷加大力度安排教師到合作企業(yè)生產(chǎn)實踐，建立教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才的雙向聘用機(jī)制，推進(jìn)校企之間人員互派互聘，通過引進(jìn)和聘用行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠到校任教，開辟了學(xué)校和社會并行的師資培養(yǎng)渠道。

6－2隊伍管理制度

6-2-1完善教師管理制度。探索建立健全師德考評制度。實行新任教師到企業(yè)進(jìn)行半年以上實踐后上崗任教制度、教師到企業(yè)實踐制度、“訪問工程師”進(jìn)修制度以及教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才的雙向聘用制。

6-2-2提升教師專業(yè)化水平。以提高實施素質(zhì)教育能力為目標(biāo)，全面推進(jìn)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)化水平。建立完善教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研究交流數(shù)字化平臺，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師教育培訓(xùn)資源。每年邀請省內(nèi)知名的學(xué)者、教授、專家到校，開展為期8-12天的教師培訓(xùn)。學(xué)校先后開展了現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段、現(xiàn)代教育教學(xué)技能、教師師德師風(fēng)教育、新時期職業(yè)教育班主任工作創(chuàng)新探索、數(shù)字化校園教學(xué)信息化手段培訓(xùn)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高等內(nèi)容的校本培訓(xùn)，學(xué)校還有計劃的安排教師到企業(yè)鍛煉，提升教師的實踐能力和指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的水平。完善教師培訓(xùn)制度，規(guī)定新任教師培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時，教師繼續(xù)教育時間五年累計不少于450學(xué)時，專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師每兩年有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，公共基礎(chǔ)課教師每兩年累計2周以上到企業(yè)或生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)考察、開展調(diào)研。通過理論培訓(xùn)、實踐鍛煉，激發(fā)了教師參與教研、科研及課題研究的積極性，提高了教師的理論素養(yǎng)、實踐能力和教育教學(xué)水平，培養(yǎng)了一大批綜合素質(zhì)較高的“雙師型”教師，并推進(jìn)學(xué)校與當(dāng)?shù)睾献鳎?wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，創(chuàng)建名師、技能大師工作室。

6-2-3建立健全教師評價制度和績效考核分配制度

教師績效考核獎勵機(jī)制體現(xiàn)出以業(yè)績?yōu)橹?、獎?yōu)激優(yōu)的原則，調(diào)動每一位教師最大的工作熱情，使之朝著符合學(xué)校期望的方向變化和發(fā)展，提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力, 主動承擔(dān)面向社會的職業(yè)技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)工作，促進(jìn)專業(yè)教師向“雙師型”發(fā)展。

6－3師資結(jié)構(gòu)

學(xué)?，F(xiàn)有教職工234人，其中專任教師180人。專任教師隊伍中，基礎(chǔ)課教師49人(占27.2%)，專業(yè)課教師131人(占72.8%)，其中，從行業(yè)、企業(yè)長聘專任教師及校外兼職教師共41人(占22.8%)，“雙師型”教師105人(占80.2%)；生師比為 17.2:1；本科及以上學(xué)歷教師共165人(占95.93%)，其中，研究生學(xué)歷教師30人(占17.4%);專任教師中高級職稱47人(占26.7%),中級職稱53人(占29.4%)，初級職稱53人（占29.4%）。在專業(yè)教師中，其中，雙師型素質(zhì)教師105人：高級職稱12人，中級職稱33人，初級職稱5人；取得職業(yè)資格證書的教師中，高級技師7人，技師6人，高級工28人，其它14人。

目前，我校既有一批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、素質(zhì)較高的老教師，又有大批脫穎而出的中青年骨干教師，還有一批學(xué)歷層次較高、具有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理。在創(chuàng)建省示范性先進(jìn)職業(yè)院校過程中將進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

6－4教師素質(zhì)

6-4-1加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。緊密圍繞全面實施素質(zhì)教育和《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，深入開展“忠誠履責(zé)、愛生樂教”主題教育實踐活動。以人格魅力、學(xué)識魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人。積極引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，做讓人民滿意的教師。建立健全師德激勵機(jī)制，定期開展“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀黨員”評選活動和教師評先評優(yōu)活動，樹立師德師風(fēng)典型，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。在教學(xué)和育人過程中，把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與教育實踐相結(jié)合；遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

6-4-2全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)

我校專業(yè)帶頭人和骨干教師團(tuán)隊在專業(yè)建設(shè)開發(fā)、課題研究、校本教材編寫、開展地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)等方面發(fā)揮了重要的作用。如全國“優(yōu)秀教師”涂景春老師帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊先后完成了果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)、花卉生產(chǎn)技術(shù)省級特色課程建設(shè)和4冊校本教材的編寫，主持的《花卉實訓(xùn)與校園美化》被評為福建省首屆優(yōu)秀校級課題，《優(yōu)化模式 服務(wù)三農(nóng)——三明農(nóng)?！靶｀l(xiāng)協(xié)作”服務(wù)模式的成效》獲2013全省職教社系統(tǒng)課題調(diào)研優(yōu)秀成果三等獎，所帶的團(tuán)隊長期服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和面向社會開展技術(shù)咨詢與服務(wù)。

通過專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，創(chuàng)建名師、技能大師工作室，學(xué)校打造了一支專兼結(jié)合，集教學(xué)、生產(chǎn)、服務(wù)能力于一體的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊。

第四篇：強(qiáng)化意識 細(xì)化責(zé)任

強(qiáng)化意識

細(xì)化責(zé)任 建立學(xué)校安全工作長效機(jī)制

黑龍江省密山市特殊教育學(xué)校

劉延勇

“沒有安全，就沒有教育”。學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，是維護(hù)社會穩(wěn)定、推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素。我校高度重視學(xué)校安全工作，始終站在講政治的高度，以對黨對人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識到學(xué)校安全工作的極端重要性，牢固樹立安全第一的思想，切實增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感和緊迫感，將其作為一項嚴(yán)肅的政治任務(wù)來抓，確保了廣大師生員工生命財產(chǎn)安全。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高安全意識

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)。校長作為學(xué)校的法定代表人，對外代表學(xué)校，對內(nèi)主持學(xué)校全面工作，對學(xué)校安全工作負(fù)有全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面貫徹落實各項法規(guī)和政策，及時召集有關(guān)人員學(xué)習(xí)安全管理的文件和材料，制定和修正有關(guān)安全管理方面的制度和規(guī)定，及時向有關(guān)人員和全體教職工通報學(xué)校安全管理方面的情況，定期組織對學(xué)校各部位進(jìn)行安全檢查，落實師生應(yīng)對突發(fā)事件的預(yù)案。發(fā)現(xiàn)隱患要及時采取措施疏解，確保安全，保持對安全工作的高度敏感性。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職能機(jī)構(gòu)，對安全工作進(jìn)行層層分解，做到時時、處處、事事的安全工作有專人負(fù)責(zé)，保證安全工作萬無一失，杜絕一切意外事故。

2、完善責(zé)任目標(biāo)，提高安全意識。學(xué)校實行全員“一 1

崗雙責(zé)”制，為明確安全工作職責(zé)，真正把安全工作抓實抓細(xì)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生，學(xué)校與教職員工簽訂了《學(xué)校安全工作責(zé)任狀》。明確班主任、任課教師及職工在學(xué)生安全管理和教育方面的職責(zé)，使全體教職工都能承擔(dān)起校園安全管理和教育的責(zé)任，把履行安全工作職責(zé)納入考核和責(zé)任追究的依據(jù)，實行全員獎懲制度。定期組織教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，聘請法制專家來校講法，教職員工的安全防范意識和安全責(zé)任意識明顯加強(qiáng)，學(xué)生自救自護(hù)的能力和教師應(yīng)變能力不斷提高。

二、堅持預(yù)防為主，強(qiáng)化防范措施。

安全工作牽涉到學(xué)校的方方面面，可以說無處不在，無時不在，必須調(diào)動全體教職員工的積極性，全力以赴，齊抓共管，突出預(yù)防，將問題和隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

1、重視硬件建設(shè)，保障前提條件。安全工作，硬件是前提，沒有充分的硬件設(shè)施，難以保證學(xué)校安全。我們舍得在安全上花錢，花錢買安全。領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查、及時更新各項安全設(shè)備設(shè)施，做到未雨綢繆、防患于未然。按照規(guī)定，配備了充足的消防標(biāo)志、應(yīng)急燈、滅火器，有效的保證了學(xué)校的安全。

3、加強(qiáng)安全檢查，及時整改隱患。每年春、秋開學(xué)前，學(xué)校都要對校舍、圍墻、大門、廁所、旗桿、門窗玻璃等教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行全面檢查，及時排查、消除校內(nèi)存在的安全隱患，為學(xué)生提供一個安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組不定期組織開展安全檢查，重點對校舍、消防器材、2

配電室、鍋爐房、實驗室、微機(jī)室、圖書室、閱覽室等部位進(jìn)行檢查，檢查人員簽名負(fù)責(zé)，記錄詳細(xì)，對檢查的問題和隱患，制定整改措施和期限，定期督查。積極爭取上級主管部門的支持，籌措資金，對檢查出的問題和隱患進(jìn)行整改，保證了學(xué)校安全，師生平安。

4、舉行安全演練，提高救護(hù)能力。安全演練是提高學(xué)生逃生自救技能的重要措施，我們每學(xué)期都要組織一次大規(guī)模的應(yīng)急演練，各班級也組織一定規(guī)模的演練。今年的5.12四川大地震發(fā)生后，我們及時組織學(xué)生了解有關(guān)地震方面的知識。教育學(xué)生在地震來臨時，不要慌張，“小震不用怕，大震不亂跑，要想把命保，就地躲藏好”。組織了多次逃生演練。每次演練結(jié)束，我們都要組織學(xué)生談體會、寫感受，出黑板報，鞏固演練成果。通過組織開展演練，使學(xué)生學(xué)會了逃生的本領(lǐng)，提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)了廣大師生的防震知識和逃生技能。

5、加強(qiáng)監(jiān)控措施，保證措施到位。門衛(wèi)是校園安全的第一道防線，我們配備了4名年富力強(qiáng)、品行端正、培訓(xùn)合格的保衛(wèi)人員。全天24小時輪流值班，定期請公安部門指導(dǎo)和培訓(xùn)。學(xué)生在?；顒悠陂g，門衛(wèi)關(guān)閉大門，一人值班，發(fā)現(xiàn)異常，及時采取有效措施。學(xué)生在校時間，堅守值班，嚴(yán)格門衛(wèi)管理，外來人員嚴(yán)格登記。禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動車入內(nèi)，禁止將非教學(xué)用易燃易爆物品、有毒有害物品、動物和管制器具等危險物品帶入校園，嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入教室或宿舍，將學(xué)生私自帶出。

三、堅持“宣”“講”并舉，根植安全意識。

1、提升校園文化，營造安全氛圍。學(xué)校安全工作是一種文化。安全文化，也是安全教育的有效途徑。我們充分利用校園黑板、墻皮、宣傳欄等陣地，潛移默化的影響學(xué)生，營造安全教育氛圍，使每塊墻皮會說話，每塊陣地能教育學(xué)生。學(xué)生一進(jìn)校園，就更感受到安全方面的教育，從環(huán)境的布置到設(shè)施的添置，無不滲透著安全教育。從用電安全到普及家用電器的正確使用操作方法，從發(fā)生火災(zāi)險情時的自救到如何應(yīng)對“不測風(fēng)云”，從責(zé)任的落實到及時的反饋，從有形實體的影響到思想意識的根植……，無一不圍繞學(xué)校安全文化建設(shè)的進(jìn)行。

2、借助外部優(yōu)勢，強(qiáng)化安全意識。學(xué)校教育只能讓學(xué)生了解書本知識，只有借助外部優(yōu)勢來鞏固安全意識，才能更好地教育學(xué)生。學(xué)校聘請司法、交通、公安、消防、氣象、地震、衛(wèi)生等部門的人員對學(xué)生進(jìn)行專題教育，定期組織學(xué)生觀看安全碟片，全方位教育學(xué)生，提高學(xué)生的安全意識和防范能力。

3、規(guī)范細(xì)節(jié)管理，鞏固安全意識。學(xué)校充分利用宣傳櫥窗等陣地，利用國旗下的講話、班會、專題講座等形式，對師生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，學(xué)期初、期中、放假前以及安全教育日、安全教育月等時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行集中教育，同時將安全教育滲透到教育教學(xué)、社會實踐、日常生活、及大型活動之中，開設(shè)安全教育和心理健康教育課程，安排專門教師，落實安全教材，系統(tǒng)學(xué)習(xí)安全知識，提高學(xué)生知識和 4

能力。

總之，學(xué)校安全工作是一項長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴。今后，我們將進(jìn)一步加大工作力度，超前消除安全隱患，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)常化、制度化、社會化，構(gòu)建我校安全長效機(jī)制。以對學(xué)校、對學(xué)生、對社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的意識，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，保持教育事業(yè)的快速健康發(fā)展，為全縣經(jīng)濟(jì)和各項社會事業(yè)的發(fā)展做出我們新的更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：強(qiáng)化執(zhí)行細(xì)化管理

“強(qiáng)化執(zhí)行細(xì)化管理” 學(xué)習(xí)心得近日，公司開展了“強(qiáng)化執(zhí)行，細(xì)化管理”的主題管理活動，結(jié)合當(dāng)前公司面臨的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)不景氣，公司發(fā)展面臨重大發(fā)展階段的關(guān)鍵時期，使我對于執(zhí)行和管理這兩個詞有了更深的體會。

執(zhí)行就是把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結(jié)果，沒有任何借口不保質(zhì)保量完成任務(wù)。要強(qiáng)化執(zhí)行，就必須學(xué)會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。二是執(zhí)行需要培養(yǎng)自己的自覺習(xí)慣，摒棄惰性。觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是：面對某項工作，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可甚至是領(lǐng)導(dǎo)追要的地步才去做。一旦習(xí)慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風(fēng)格，這其實是一種執(zhí)行力差的表現(xiàn)。執(zhí)行力的提升需要我們改變心態(tài)，形成習(xí)慣，把等待被動的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥男膽B(tài)，面對任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)自覺的行動。三是執(zhí)行需要加強(qiáng)過程控制。行之有效的方法就是每項工作都制定進(jìn)度安排，同時要檢查計劃實施的進(jìn)度，久而久之，執(zhí)行力也就會得到有效的提升。四是執(zhí)行更需要團(tuán)隊精神。大家都聽過三個和尚喝水的故事：當(dāng)廟里有一個和尚時，他一切自己做主，挑水喝；當(dāng)廟里有兩個和尚時，他們通過協(xié)商可以自覺地進(jìn)行分工合作，抬水喝；可當(dāng)廟里來了第三個和尚時，問題就出現(xiàn)了，誰也不服誰，誰也不愿意干，其結(jié)果就是大家都沒水喝。這則寓言使我們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性，在完成一項任務(wù)時，缺乏團(tuán)隊協(xié)作的結(jié)果是導(dǎo)致失敗。每個人 都不是孤立的，在做工作時，需要相互協(xié)作，相互幫助，相互提醒，這樣才能不斷提升自己完成工作任務(wù)的能力。

細(xì)化管理是一種意識,一種觀念;是一種認(rèn)真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化。在企業(yè)中實施精細(xì)化管理,就是對工作過程中的每一個細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事 ,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷培養(yǎng)個人扎實,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格。做到事事有人管,時時有人查,時時有計劃,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點。細(xì)化管理要重在強(qiáng)化遵守和落實公司的規(guī)章制度，也就指每位員工都要遵守管理制度；細(xì)化管理還要重在強(qiáng)化責(zé)任意識，企業(yè)在落實任務(wù)時，先要落實責(zé)任，只有強(qiáng)化責(zé)任意識，才能有效實施細(xì)化管理。