第一篇：分析P2P理財平臺問題的產(chǎn)生原因

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分析P2P理財平臺問題的產(chǎn)生原因

愈來愈多的P2P理財平臺悄悄退出，有些人覺得歸咎于監(jiān)管？但你是否想過，是否綜合分析過自身的平臺，究竟哪里不合規(guī)，那為何別的平臺就可以存活下來？作為投資者也要慎重選擇好平臺，各個方面去了解，不要盲目跟風，更不能只重視高收益，最終如果出了事，跑了路也不能全是平臺的責任。

過去的幾年，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)流行輕資產(chǎn)運營思維，延伸到金融領(lǐng)域，信息中介 無疑成了輕資產(chǎn)運營思路最好的落地方式。于是乎，不僅傳統(tǒng)金融機構(gòu)紛紛宣布輕資產(chǎn)運營轉(zhuǎn)型，互金平臺也在市場和監(jiān)管的推動下一步步走向信息中介化。

但問題在于，鑒于金融產(chǎn)品自身的專業(yè)性和復(fù)雜性，在當前甚至未來可預(yù)見的幾年內(nèi)，市場不能指望消費者對金融產(chǎn)品風險的鑒別力有質(zhì)的提升，在此背景下，消費者的金融產(chǎn)品選擇必然嚴重依賴于平臺的產(chǎn)品推薦，并更多地演變?yōu)榛趯ζ脚_的信任而選擇理財產(chǎn)品。這一點雖然從合同關(guān)系或法律關(guān)系上有不合理之處，但站在市場角度看又并非沒有道理。

邏輯困境來了，在消費者把金融產(chǎn)品的選擇權(quán)交到平臺手中時，對平臺而言就是沉甸甸的責任與壓力，規(guī)模越大、責任越大，平臺還能淡然地把底層資產(chǎn)的甄別權(quán)交給第三方而安心地做展示窗口嗎？這種把自己的命運全然交到第三方合作伙伴手中的互金平臺，真的有未來嗎？可見，輕資產(chǎn)、平臺化的運營戰(zhàn)略，并非轉(zhuǎn)型的靈丹妙藥，一個不對，就是帶來滅頂之災(zāi)的毒藥丸。

問題頻發(fā)背后可能是戰(zhàn)略思路出了問題

理財產(chǎn)品違約，已經(jīng)成為互金平臺不敢觸及的“紅線”。這個紅線，不在監(jiān)管層面，而在實操層面。在當前的行業(yè)環(huán)境和輿論環(huán)境下，一旦平臺未能及時兌付資金，很容易引發(fā)投資者擠兌潮，給平臺帶來滅頂之災(zāi)。基于此，對平臺而言，良好的信譽是第一寶貴資產(chǎn)，平臺通常會不惜一切代價來確保到期資金的按時兌付。

擠兌帶來的最大問題是流動性危機，在正常經(jīng)營情況下，理財平臺會保持相對穩(wěn)定的資金流入和流出情況，通過事先的流動性測算，基本可以保證流動性均衡。當擠兌發(fā)生時，平臺在短時間內(nèi)遭遇大量的資金流出需求，此時并無足夠的流入資金接盤，導致兌付失敗。兌付失敗本身會加劇投資人的恐慌情緒，引發(fā)更大規(guī)模的擠兌，也會使得潛在的流入資金中斷，使平臺喪失資金來源，最終因資不抵債而破產(chǎn)倒閉。對互聯(lián)網(wǎng)金融平臺而言，由于缺乏類似

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004km.cn 的存款保險和央行最終貸款人 等制度安排，一旦遭遇擠兌，幾乎就是滅頂之災(zāi)。

回憶2016年以來的P2P理財平臺倒閉潮，在500多家跑路、提現(xiàn)困難或經(jīng)偵介入的平臺中，產(chǎn)品逾期幾乎是唯一的導火線。產(chǎn)品一旦逾期，接著便是擠兌，再然后是提現(xiàn)限制，最終是經(jīng)偵介入。因為提早可以預(yù)測到結(jié)局，一些平臺索性選擇在產(chǎn)品逾期或接近逾期的時點“主動”跑路。你要說有的平臺本來就是騙子，不否認。但500多家平臺都是騙子嗎？肯定不是。相信大多數(shù)都是受互聯(lián)網(wǎng)輕資產(chǎn)思維影響的創(chuàng)業(yè)者，懷著滿腔熱忱進入這個行業(yè)，以“輕資產(chǎn)、平臺化”的思路去“鏈接”資源，終因經(jīng)驗不足接手很多的“問題資產(chǎn)”，至此，一些創(chuàng)業(yè)者開始黑化為不法分子，玩起龐氏騙局的游戲妄圖自救，玩不下去就跑路；還有一些創(chuàng)業(yè)者，選擇傾家蕩產(chǎn)填坑，以后停業(yè)關(guān)門；還有一些，因無力兌付面對經(jīng)偵介入。

當前不良資產(chǎn)高增長的趨勢仍在持續(xù)，行業(yè)中也還有幾千家平臺，平臺背后資產(chǎn)的質(zhì)量狀況將直接決定平臺的命運。問題在于，由于奉行輕資產(chǎn)思維，平臺在資產(chǎn)甄別、貸后管理等方面過度依賴第三方合作伙伴，真要評估資產(chǎn)質(zhì)量，恐怕平臺自己心里也沒底吧。結(jié)合監(jiān)管門檻和不良資產(chǎn)暴露的趨勢，筆者曾經(jīng)斷言2017年末還能持續(xù)運營的平臺將維持在500家左右，意味著還有接近2000家平臺需要出清。如此大規(guī)模的平臺退出，不能不說是業(yè)務(wù)模式或者業(yè)務(wù)模式背后的戰(zhàn)略思路出了問題。

輕資產(chǎn)還是重資產(chǎn)，金融企業(yè)要怎么選？

回過頭來看，自2010年以來，互聯(lián)網(wǎng)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在很多領(lǐng)域都取得了成功甚至后來者居上，但唯獨在金融領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)思維似乎遇到了瓶頸。

互聯(lián)網(wǎng)思維強調(diào)輕資產(chǎn)運營，大致的套路是通過免費思維和流量策略吸引用戶并實施免費策略，然后以跨界思維尋找合作伙伴搭建平臺，通過平臺化的運作為客戶提供一體化服務(wù)提升粘性，對資產(chǎn)方收取通道費或流量費以獲得盈利。

在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下，平臺與資產(chǎn)提供方只是通道合作關(guān)系，對資產(chǎn)的質(zhì)量無心也無力進行甄別，這就埋下了行業(yè)發(fā)展的隱患。要知道，普通的商品銷售出去，服務(wù)基本就算結(jié)束了，而金融產(chǎn)品賣出去，一切才剛剛開始，只有底層資產(chǎn)不出問題，放出去的錢能收回來才算圓滿。所以，金融產(chǎn)品的風險和問題都是滯后的，片面強調(diào)當期規(guī)模并無任何意義，有時候一個資產(chǎn)逾期處理不慎，就可能引發(fā)擠兌而致全盤皆輸。值得注意的是，金融業(yè)又是講究杠桿效應(yīng)的，像商業(yè)銀行，基本是10倍的杠桿，10元錢本金可以放100元錢貸款，這意味著，如果不良率達到10%，就把本錢虧光了。很多分期公司，不良率達到15%以上，從資本的角度看，估計也已經(jīng)資不抵債了。

在金融業(yè)，大家發(fā)現(xiàn)并不能照搬互聯(lián)網(wǎng)的傳統(tǒng)做法，估計也是互聯(lián)網(wǎng)金融巨頭紛紛從傳

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004km.cn 統(tǒng)金融機構(gòu)聘請高管的重要原因。然而，數(shù)以千計的小平臺既缺乏對金融的敬畏之心，也缺乏從傳統(tǒng)金融機構(gòu)聘任人才的意識，即便有這個意識，也不見得能請來真佛，畢竟，傳統(tǒng)金融機構(gòu)里的人才也往往只會青睞巨頭。于是乎，經(jīng)過了短短一兩年的高速發(fā)展后，行業(yè)的從業(yè)機構(gòu)紛紛停業(yè)，表面上是監(jiān)管合規(guī)成本提升，根本原因還是發(fā)展模式走進了死胡同，難以為繼。

輕資產(chǎn)的運營模式并非誰都可以玩

對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)而言，輕資產(chǎn)運營的難點在于做大客戶規(guī)模，有了客戶才能吸引商家入駐，有了足夠豐富的SKU，反過來也能提高客戶粘性，于是流量運營的思路應(yīng)運而生并大獲成功。

對金融業(yè)而言，輕資產(chǎn)運營的難點在于借款人（即底層資產(chǎn)）的風險管理，風險做不好，輕資產(chǎn)運營就是虛的。既然輕資產(chǎn)本身決定了不可能深度介入資產(chǎn)的甄別和風控過程（這樣就不是輕資產(chǎn)模式了），那就要求平臺方具備極其強大的市場影響力和資源協(xié)調(diào)能力，確保底層資產(chǎn)一旦出事，各方不會扯皮，生態(tài)圈能兜得住，保住平臺的聲譽。對于大多數(shù)中小平臺而言，缺乏這樣的影響力和協(xié)調(diào)能力，一旦底層資產(chǎn)出事，合作伙伴往往反目成仇，要么平臺自己兜底，要么事情鬧大，經(jīng)偵接入，平臺完蛋。而后者，正是數(shù)以千計的互聯(lián)網(wǎng)理財平臺已經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的事情。

因此，就金融業(yè)而言，輕資產(chǎn)的運營模式并非誰都可以玩，先要掂量下自己的影響力和協(xié)調(diào)能力。一旦選錯了戰(zhàn)略方向，必定事倍功半，而且多半會是個悲劇的結(jié)局。

為推進我國P2P理財健康發(fā)展，要盡力將P2P平臺所蘊涵的普惠金融理念真正落地，實現(xiàn)風險與收益真正可控。強調(diào)P2P平臺誠信經(jīng)營意識，明確信息披露準則，確定平臺運營紅線，嚴厲打擊非法平臺，保護投資者權(quán)益。

文章來源：上海長久貸

第二篇：產(chǎn)生問題的原因分析

產(chǎn)生問題的原因分析

（一）放松了嚴格的政治理論學習。由于對政治理論學習的重要性認識不足，自覺不自覺地放松了政治理論學習，自以為憑已有的社會知識和近40年的工作經(jīng)驗，做好本職工作應(yīng)該沒有問題，經(jīng)驗主義作怪，缺乏學習新理論、新知識的強烈愿望。常把工作當成硬任務(wù)，學習變成軟任務(wù)，總認為自己是做實際工作的，不是理論工作者，沒有必要去深鉆細研，懂得一些基本觀點、基本原理能適應(yīng)工作就行。“經(jīng)驗主義”的思想導致理論學習的興趣不濃，運用理論知識指導工作實踐的能力不夠強。

（二）放松了嚴格的黨性修養(yǎng)鍛煉。反思我在思想作風方面存在的問題，一個深層次的原因，就是近些年來在嚴格黨性鍛煉上所下的力氣不夠多，世界觀的改造抓得不夠緊，為人民服務(wù)宗旨觀和艱苦奮斗精神有所淡薄。隨著年齡增長和環(huán)境變化，主觀主義多些，久而久之，對群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，解決得也不及時。研究解決一些矛盾和問題，實事求是、群眾路線堅持得不夠好，工作作風不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些。

（三）放松了嚴格的主觀世界改造。認為自己工作了近40年經(jīng)驗不少，且有文史、經(jīng)濟、行政三個專業(yè)學歷經(jīng)歷，加之工作多而事務(wù)纏身，以致學習理論的勁頭小了，深入基層解決實際問題的時間少了，精神狀態(tài)和進取心也差了。深入剖析這種思想，還是考慮個人的利益多了一些，考慮人民群眾的利益少了一些。由于宗旨觀念在頭腦中扎得不夠牢，總認為基層、扶貧對象反映的熱點、難點問題是帶有共性的問題，沒有很好地針對問題沉下去，尋求解決問題的最佳方法途徑。

黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題個人對照檢查材料

這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風建設(shè)，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。按照上級黨委的統(tǒng)一安排部署，我本網(wǎng)個人在近期重點學習了《局黨委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》、《局黨委關(guān)于認真貫徹落實**書記調(diào)研**教育實踐活動的指示精神進一步“發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，爭取更大光榮”的通知》以及研讀了習總書記在**調(diào)研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的講話、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》和《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等，收益匪淺。充分認識到“四風”問題存在，嚴重損害了黨在人民群眾中的形象，嚴重損害了黨群干群關(guān)系。

通過學習、查擺、對照，特別是聯(lián)系自己在**局這兩年的思想和工作實際，雖然工作出現(xiàn)了一些起色，經(jīng)營取得了一些成績，但與組織和群眾的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

一、對照檢查存在的主要問題：

1、在反對形式主義以及對形式主義危害的認識上還存在差距。主要表現(xiàn)在：

一是在實際工作中，重視宏觀多，重視微觀少，關(guān)注細節(jié)不夠，工作效率有待深化，工作效果有待提高。

二是工作布置多，跟蹤督導少，深入檢查不嚴，具體落實不夠。

2、在反對官僚主義以及對官僚主義危害的認識上還存在差距。

主要表現(xiàn)在：

在實際工作中，抓行政工作多，關(guān)心班子少，與班子同志溝通不夠，沒有能夠完全調(diào)動班子成員集體的積極性和創(chuàng)造性。

3、政治理論學習功底不夠扎實，運用理論指導實際工作存在差距。

主要表現(xiàn)在：

一是學習的自覺性不高、學習的系統(tǒng)性不強。在抽時間和擠時間學習上還不夠自覺，致使自己的學習無論從廣度和深度上還嫌不足。二是學習制度堅持的不好。本網(wǎng)客觀上強調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。

三是學用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。特別在運用科學發(fā)展觀指導工作方面存在著一定差距。雖然近兩年**及時地推行了經(jīng)營發(fā)展方面的“五個調(diào)整”，本網(wǎng)也取得了一些很好的效果，但從力度、深度和速度上仍然有待提高。

4、改進工作作風沒有上升到群眾路線的政治高度進行認識，求真務(wù)實的精神不夠。

主要表現(xiàn)在：

一是欠缺創(chuàng)新意識和開拓意識，對新問題、新情況，探索得不夠。沒有充分發(fā)揮主觀能動性，有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。

二是對相關(guān)專業(yè)的政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡單，同志間的思想交流不多，深入基層調(diào)查研究不夠，對**經(jīng)營發(fā)展的工作指導和督促還不夠深入，致使工作效果不夠理想。

5、群眾意識不強，為民服務(wù)的宗旨不夠。

主要表現(xiàn)在：

一是雖然也經(jīng)常下基層調(diào)研，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能切實關(guān)心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒能認真做到角色轉(zhuǎn)換，沒有真正群眾打成一片。如，**各單位收入水平參差不齊，管理結(jié)構(gòu)、效益結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)以及薪酬結(jié)構(gòu)的調(diào)整還有待繼續(xù)推進。

二是在工作上對基層情況的了解主要靠聽匯報和檢查，不夠全面系統(tǒng)，與干部群眾談心交流少，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，對干部思想狀況和基層干部生活情況了解不全面，幫助干部群眾解決實際困難不多。

二、對照檢查存在問題的主要原因

通過這次黨的群眾路線教育和相關(guān)資料學習，深刻地認識到“四風”現(xiàn)象表現(xiàn)不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養(yǎng)有待提高。

一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在著一定的片面性，缺乏對政治理論和經(jīng)營管理理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。

二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性和針對性的深入學習。在**的經(jīng)營管理中，還不能完全用馬列主義、科學發(fā)展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題的能力。

2、對黨的群眾路線認識不深，經(jīng)驗不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾群眾服務(wù)的公仆意識。本網(wǎng)導致工作上群眾群眾觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務(wù)群眾群眾少。

3、創(chuàng)新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于應(yīng)付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，改革意識有待繼續(xù)增強。

三、對照檢查今后改進措施與努力方向

1、要進一步強化政治學習，增強理論功底，提高領(lǐng)導藝術(shù)水平

要通過持之以恒的理論學習提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高自己的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和道德水平。特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。本網(wǎng)特別是要認真研讀上級黨委下發(fā)的一系列黨的群眾路線教育實踐活動的文件、通知、要求，認真理解習總書記在河北調(diào)研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的講話精神實質(zhì)，自覺加強黨性修養(yǎng)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實筑牢思想防線。在掌握科學體系和領(lǐng)會精神實質(zhì)下工夫，做到深入不膚淺，實際不空談，切實提高思想理論水平。

2、“善禁者,先禁其身而后人。”在活動中發(fā)揮模范帶頭作用?！吧平?先禁其身,而后人。不善禁者,先禁人而后身。”作為部門（單位）的負責人，要正確定位自己，立足崗位實際，以身作則、率先垂范以上率下。要以敬畏之心對待肩負的責任，以進取之心對待從事的工作，以真誠之心對待群眾群眾。本網(wǎng)要在這次活動中起模范帶頭作用，抓好聽取意見、擺查問題、落實整改三個環(huán)節(jié)，通過群眾提、自己找、上級點、同事提，繼續(xù)深挖自己身上存在的的“四風”突出問題，深入剖析問題產(chǎn)生根源，著力解決作風建設(shè)的突出問題。

要努力加強與班子、與基層的深入溝通，努力提高決策科學化、民主化水平，努力改變一切不能適應(yīng)工作的做法，實實在在把工作重點落實到推進部門（單位）生存發(fā)展，確保在作風建設(shè)上取得實際成效，提高廣大群眾群眾的滿意度。

3、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，傳遞正能量

要牢固樹立群眾觀點，忠實地執(zhí)行黨的群眾路線。要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，深入到基層、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要牢記群眾利益無小事的道理，時刻把群眾的需求和冷暖掛在心上，誠心誠意為群眾群眾辦實事、解難事、做好事。

特別是作為領(lǐng)導干部，在工作生活中要帶頭講大局，講團結(jié)，講奉獻，帶頭創(chuàng)造佳績，帶頭服務(wù)基層，帶頭遵紀守法，帶頭宏揚正氣，傳遞正能量。

4、要進一步解放思想、務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效

要進一步增強改革意識，堅持解放思想、實事求是、與時俱進。要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，在科學理論的指導下，通過實現(xiàn)學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，本網(wǎng)圍繞我**的長遠發(fā)展和中心工作，認真貫徹和落實上級黨政各項決策和部署，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責做好各項工作。

同時，要進一步務(wù)實創(chuàng)新，針對**的經(jīng)營狀況及可持續(xù)發(fā)展，提出新思路、制定新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)新局面，最終達到工作成效的不斷提高。

總之，這次黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”幾個環(huán)節(jié)深入推進，特別是在反對“四風”問題今后改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，今后我將在上級領(lǐng)導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，振奮精神，加倍努力，與班子一道，團結(jié)和帶領(lǐng)**干部群眾出色完成各項工作任務(wù)，為**又好又快發(fā)展多作貢獻。

通過群眾路線教育實踐活動的有組織的學習與教育，特別是開展的組織談心和相互交流活動，以及對照黨章要求、黨紀規(guī)定和領(lǐng)導干部行為準則的學習。結(jié)合自己的思想實際和履職行為情況，按照黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自我靜思剖析，回頭反觀近年來自己所走過的路、做過的事，深刻進行了一次自我認識與評判。我清醒地認識到：自己雖有堅定的政治理想信念、勤奮努力工作的行為、勇于負責擔當?shù)木?，但對比黨組織的要求和群眾的期望還是有不小的差距和不足之處的。

對比要求和標準，通過自我剖析、自我認識，現(xiàn)將我個人的作風基本情況、存在的問題、原因分析和整改措施向黨組織予以報告，不盡不詳和有偏差之處，敬請黨組織和領(lǐng)導同志及同事們予以批評指正。

一、遵守黨的政治紀律情況

作為一名黨的基層領(lǐng)導干部，我始終堅定“熱愛黨、服從黨”的政治信仰，將政治生命置于自己人生的首位。我始終如一的擁護黨的領(lǐng)導，遵守黨的紀律，對黨忠誠。在政治原則、政治立場、政治觀點上同黨中央保持高度一致，能夠堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，遵守黨的政治紀律，特別是在堅持黨的領(lǐng)導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求，及在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。正確認識和堅定維護黨和國家工作大局、改革發(fā)展穩(wěn)定大局、黨的領(lǐng)導和社會主義政權(quán)安全大局、全黨全國團結(jié)大局，自覺在大局下想問題、做工作。從工作到生活，時刻將自己融入到黨的組織之中，能夠自覺遵守黨的政治紀律，按照黨員的標準要求自己，從黨員義務(wù)的履行到模范帶頭作用的發(fā)揮，自己時常警示著自己：“我是一名共產(chǎn)黨員，必須履行應(yīng)負的責任?！被诖?，我將一如既往的堅定政治信念、遵守黨的紀律、勤勉履職工作，做到我應(yīng)有的作為。我能夠在大是大非問題上有堅定的立場，敢于制止背離黨性的言行，及時提醒和糾正違反政治紀律的行為。對中央已經(jīng)做出決定的重大方針和政策、決議沒有不同意見，也沒有公開發(fā)表與其相悖的言論，更沒有與之相違的行動。但是，在堅持“解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實”黨的思想路線方面仍有一定差距，二、貫徹中央八項規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風方面的基本情況

本人從內(nèi)心擁護《十八屆中央政治局關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》，并以此嚴格要示自己，切實轉(zhuǎn)變作風。按照中央八項規(guī)定要求，結(jié)合自己的工作情況，從以下幾方面進行了貫徹和落實。

在思想和態(tài)度方面：一開始我認為改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，只是一陣風，走走過場。甚至認為自己沒有大的問題，學習學習就萬事大吉。通過學習和貫徹，使我認識到，加強作風建設(shè)是保持黨的先進性和純潔性的必然要求。作風純正既是檢驗領(lǐng)導干部世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的試金石，也是一個黨員是否先進的顯著標志。面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的考驗，加強黨員干部作風建設(shè)比以往任何時候都更為重要和緊迫。可以說，加強作風建設(shè)，既是我們黨的一大政治優(yōu)勢，也是我們必須長期抓好的一項重大政治任務(wù)，更是我們始終保持黨的先進性和純潔性行之有效的方法，是必須長期堅持的。在工作作風方面：我在開短會、講短話、講明白話、講管用話方面，本人做得不夠好，時常自覺不自覺的在會議上發(fā)言太多，造成會議延長時間。在商務(wù)往來中時有大手大腳、鋪張浪費、講排場比闊氣的情況發(fā)生。通過貫徹八項規(guī)定精神，轉(zhuǎn)變工作作風后，要求自己在每次會議前要寫一個發(fā)言提綱，并有一個時間安排，對職務(wù)消費和接待工作進行了細化，并完善和加強了相關(guān)制度，并在費用上進行了大幅縮減，堅持謙虛謹慎、艱苦奮斗的工作作風。今年招待費用比去年縮減了10%以上。

在領(lǐng)導作風方面：對于一些錯誤思想思潮，本人雖能夠做到不同流合污，不隨波逐流，但有時缺乏當面批評指出其錯誤的勇氣。與同事溝通交流的態(tài)度還有待改善。例如有時缺乏換位思考，有時不能選擇通俗恰當?shù)恼Z言解釋比較復(fù)雜的問題。甚至有時不讓別人把話說完，比較武斷，有些場合甚至聽不進不同的聲音。通過這次對照八項規(guī)定的活動，我認識到作為一名基層經(jīng)營單位的主要負責人，當在工作中發(fā)現(xiàn)了問題，產(chǎn)生了不良后果之時，要經(jīng)常反思，分析原因所在，找到真正的“病因”。通過此次黨的群眾路線教育實踐活動，特別是自開展談心活動，通過群眾提、上級點、互相幫、自己找，終于發(fā)現(xiàn)，是自己找“病因”的方法不對路，“就醫(yī)”找錯了醫(yī)生。“醫(yī)治”領(lǐng)導干部身上“四風”之病的最佳醫(yī)生是人民群眾，依廣大人民群眾的評判標準解決領(lǐng)導干部身上“四風”之病，才是最好的就醫(yī)治病的方法。的群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料

根據(jù)局黨的群眾路線教育實踐活動實施方案安排，按照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，我認真查擺了自身作風建設(shè)特別是在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這“四風”方面存在的突出問題并結(jié)合實際進行反思，深入剖析問題原因，明確努力方向和改進措施。

一、遵守黨的政治紀律的情況

黨的政治紀律是對每個黨員的政治活動和政治行為的基本要求，是黨員在政治生活中必須遵守的行為準則。自入黨以來，我嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點上同黨中央保持高度一致，堅決維護黨的集中統(tǒng)一，堅決維護中央權(quán)威，切實保證政令暢通。能夠按照黨章的要求，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，踐行黨的群眾路線，堅持講黨性、講大局、講紀律，遵守國家的法律法規(guī)，嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，完成黨的任務(wù)，沒有違反黨的政治紀律，沒有出現(xiàn)與黨員身份不相符合的行為和言論的情況。

二、貫徹中央八項規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風方面的基本情況

在工作作風上，我始終堅持解放思想、實事求是，面對工作出現(xiàn)的新情況新問題能夠敞開思路，積極探索解決辦法；堅持理論聯(lián)系實際，邊實踐邊學習，使理論與實踐形成互動、互相提高；堅持密切聯(lián)系群眾，團結(jié)群眾，一切工作為群眾利益著想，遇有重大問題時主動向群眾征求建議，認真聽取群眾的聲音；堅持清正廉潔，堅決反對以權(quán)謀私，踏踏實實認認真真做好本職工作；堅持艱苦奮斗，反對享樂主義，一切工作以實現(xiàn)目標任務(wù)為主要目的，不計較個人得失與條件好壞?？傮w上，我能夠按照黨的作風建設(shè)的要求認真履行黨員義務(wù)，保持了一名共產(chǎn)黨員的良好形象。

三、“四風”方面存在的突出問題

四、產(chǎn)生問題的原因分析

造成作風出現(xiàn)問題的原因很多，但思來想去我認為最關(guān)鍵的是人的內(nèi)心出了問題，具體來說就是理想信念不夠堅定、宗旨意識不夠牢固、自我約束不夠嚴格。

自己也有十多年的黨齡了，參加過多次學習教育活動，自認為黨員素養(yǎng)比較高，所以漸漸放松了對自己的要求。同時，由于工作單位性質(zhì)的原因，我也像很多同志一樣，邊做黨務(wù)工作邊抓業(yè)務(wù)，常常是業(yè)務(wù)工作一忙起來就把學習的時間擠占了。不能持續(xù)地學習和思考，就不能持續(xù)地接收新思想，就會影響自己世界觀、人生觀和價值觀的改造，慢慢的就從思想上掉隊了。如果思想不夠牢靠，自然就不敢面對新困難的挑戰(zhàn)、把握不準新思潮的本質(zhì)、經(jīng)受不住新形勢的考驗，出現(xiàn)“四風”問題再所難免了。所以，作為黨員，只有不斷保持學習的日新月異和思想的與時俱進，從內(nèi)心和行動上時刻嚴格要求自己，才能始終不渝地堅定共產(chǎn)主義信念，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，才能始終保持風清氣正，避免歪風斜風之擾。

五、今后的努力方向和改進措施

1、進一步加強理論學習，增強理論功底。

重新深入學習黨的相關(guān)理論著作，并將學習變成一種習慣，使學習成為增長才干、提高素養(yǎng)的重要途徑，在學習中增強黨性、拓寬視野、提高本領(lǐng)、做好工作。通過不斷的學習和思考，切實提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，進一步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成就為落腳點，特別要加強理論聯(lián)系實際，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。

2、進一步增強宗旨意識，改進工作作風。

要更加堅定全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人追求融入到黨的事業(yè)中，堅持工作第一，群眾利益第一。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，腳踏實地地投入到工作中去，努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，善于從政治、全局的高度認識事物，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面，努力提高工作能力和為人民服務(wù)的水平。

3、進一步加強自身修養(yǎng)，密切黨群關(guān)系。

常思貪欲之害，常懷律己之心，明榮辱之分、做光榮之事。模范遵守社會公德和職業(yè)道德，做到以德立身、以德服人、以德樹威。擺正自己與普通群眾的位置，思想上尊重群眾、政治上代表群眾、行動上深入群眾、工作上為了群眾，不斷強化服務(wù)觀念，提高自身服務(wù)水平。堅持擇善而交，多同普通群眾交朋友，多同先進模范交朋友，多同專家學者交朋友，純潔社交圈、凈化生活圈，保持共產(chǎn)黨員的良好形象。

此次教育實踐活動使我深刻認識到：群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的生命力所在。開展黨的群眾路線教育實踐活動是在新形勢下實現(xiàn)十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求。我將以這次群眾路線教育實踐活動為契機，切實履行好自己的職責，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹群眾路線，改進工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風，著力提高做好本職工作的能力和水平，努力把本職工作做深做細做實，為促進~~~貢獻自己的力量。

第三篇：消防官兵心理問題產(chǎn)生原因淺析

消防官兵心理問題產(chǎn)生原因淺析

改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展對消防部隊官兵心理的影響是廣泛而深刻的，社會競爭日趨激烈，各種觀念的碰撞日益加劇，廣大官兵在集中精力迎接各種挑戰(zhàn)中心理壓力越來越大。一些不能正視現(xiàn)實、缺乏適應(yīng)能力的官兵會產(chǎn)生困惑、迷惘、緊張等心理問題，甚至導致嫉妒、自卑、包袱、恐懼、壓抑、挫折等心理疾病。找出官兵心理問題的產(chǎn)生的原因，對在部隊展開心理素質(zhì)教育與疏導，提高部隊戰(zhàn)斗力有著十分重要的作用。造成消防官兵心理問題的原因很多，可以從兩個方面進行分析：一是外部因素，即所處社會環(huán)境不利影響；二是內(nèi)部因素，即官兵自身條件的不利影響。

（一）主觀原因分析

1.思想認識的原因。由于每個人受到認識能力、知識水平、分析能力、判斷能力等因素的限制，對問題的看法存在一定的差異性。即使同一問題，不同的人在認識上也是不一致的。比如：多數(shù)官兵都不愿從事滅火救援工作，一是怕苦怕累；二是滅火救援工作危險性大，不安全；三是工作清貧，沒有實惠。

2.道德素質(zhì)的原因。人的思想決定人的行動。如果一個人的道德品質(zhì)存在問題，那么他就不會有高尚的行為。比如有的私心雜念重，個人主義思想嚴重；有的思想消極，不思進取等。3.生活習慣的原因。人的社會性決定了人是不能脫離社會這個群體而獨立存在的。消防官兵也不例外，他們也會受到家庭影響和

沾染社會上不良風氣而養(yǎng)成惡習。如有的性格怪癖，性情暴躁；有的我行我素，無視紀律，不服從管理等。

4.個人性格原因。性格是個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化的行為方式。恩格斯指出:“人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在他怎樣做?！北热缬械墓俦獯直?，情緒偏激，做事不計后果；有的感情脆弱，經(jīng)不起挫折，時改時犯;有的對立情緒大,自暴自棄等。

（二）客觀原因分析

一是隨著改革開放不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，使部分官兵在對待個人利益與集體利益關(guān)系上引起的思想問題增多。二是信息傳播的現(xiàn)代化，使部分消防官兵思想變化加快，特別是國防形勢復(fù)雜多變，官兵在政治信念上反映出不同的思想認識問題。三是由于消防部隊工作的特殊性，消防官兵接觸人員廣泛，接觸陰暗面多，特別是在當前的形勢下，資本主義等腐朽思想文化和生活方式滲透的渠道增多，使官兵易受腐蝕。四是部隊所處環(huán)境艱苦，任務(wù)繁重，特別當工作出現(xiàn)挫折時，領(lǐng)導沒有積極做好工作，處理問題簡單，引起感情淡漠。五是單位風氣不正，獎懲不明，分工不合理，生活上關(guān)心不夠，壓抑了一些同志的上進心，還有的管理松懈，八小時以外形成失控漏管，制度不嚴，未能有效地堵塞思想認識錯誤的漏洞。

（三）消防工作具有的危險性和艱苦性的影響

1.消防工作具有高度的危險性。消防是和平時期最危險的職業(yè)之一，“養(yǎng)兵千日，用兵千日” 是對消防工作的形象概括。從事消

防工作的官兵隨時要臵身于危險的現(xiàn)場，時刻要應(yīng)付不可預(yù)防的危機情況，面對各種突發(fā)事件，面臨負傷致殘甚至死亡的威脅。這就決定了消防官兵要承受更大的心理壓力。

2.消防工作量多面廣、時間長、責任大、任務(wù)重。工作時間長、加班加點是消防工作的現(xiàn)實特點之一。據(jù)統(tǒng)計，消防官兵平均每年加班120個工作日。基層消防中隊常年24小時執(zhí)勤備戰(zhàn)，如遇重大節(jié)日和重大活動，保衛(wèi)工作更加緊張、辛苦；從防火工作來看，近年來消防安全形勢十分嚴峻，基層消防大隊（處、科）在沒有普遍增編的情況下除了抓好日常的監(jiān)督工作外，還要完成日趨頻繁的專項整治、重大活動保衛(wèi)等任務(wù)，廣大的防火監(jiān)督干部長期處于滿負荷甚至超負荷狀態(tài)。長期快節(jié)奏、超負荷、高強度工作必然對消防官兵帶來沉重的心理壓力，使一些官兵陷入精神緊張、身心疲憊的境況，并且有的基層官兵因勞累過度而患上疾病。

3.臨時性額外任務(wù)多使從事基礎(chǔ)工作的時間無法保證。一是各方交待的任務(wù)多。消防機關(guān)各部門都把基層大（中）隊作為其職能部門，都給他們派任務(wù)、定指標，要求填報表、報數(shù)據(jù)，而且有時間、有指標、有考核，使基層官兵整日泡在瑣事雜務(wù)堆里不得脫身。二是緊急任務(wù)多，特別是全國消防部隊廣泛開展搶險救援工作后，緊急任務(wù)越來越突出。一旦有任務(wù)，常是全體加班，不時還碰到個別領(lǐng)導交辦的急如星火的事務(wù)，官兵工作再忙也要騰出時間先辦。這些額外的差事，占用了消防官兵開展基礎(chǔ)工作的時間，使其不得不通過加班來完成。

4.工作要求高、考核嚴使個別官兵難以適應(yīng)。消防部隊作為一支公安現(xiàn)役部隊，具有嚴格組織紀律性，對官兵有諸多的要求和約束。消防工作的各項指標細，考核要求高，這對加強消防部隊按綱建隊，推進部隊正規(guī)化建設(shè)是必要的。但是部分官兵知識面窄，技能單一，難以應(yīng)對工作的要求，而產(chǎn)生畏難情緒，尤其是年齡長的，其地位也受到年輕人的挑戰(zhàn)，使一些官兵整日擔心任務(wù)完不成，擔心退伍轉(zhuǎn)業(yè)，這不利于他們的心理健康和潛能的發(fā)揮。5.心理知識缺乏和管理教育方式簡單。從消防部隊目前情況看，不少領(lǐng)導和機關(guān)工作中錯把心理壓力當作思想問題，簡單地把消防官兵心理上的一些障礙，當作“思想消極”或“不守紀律”來對待和處理；對官兵的心理衛(wèi)生教育沒有引起足夠的重視，把心理衛(wèi)生教育排斥在教育訓練的課堂之外，有的即使搞了教育，也是蜻蜓點水，因此消防官兵缺乏應(yīng)有的心理衛(wèi)生知識。有些帶兵人管理教育方式簡單粗暴，不是從說服教育出發(fā)，而是打罵體罰，嚴重地損害了消防官兵的自尊心，有的消防官兵因此產(chǎn)生了自卑心理，有的甚至得了恐懼癥或抑郁癥。解放軍第215醫(yī)院對100例精神障礙患者調(diào)查，有28例是由于接受能力差被當成思想消極、作風松散受到批評，甚至遭到打罵體罰而誘發(fā)的。

（四）個人和家庭生活的影響

1.在承擔義務(wù)方面產(chǎn)生愧疚感。繁重的工作，使消防官兵與家人聚少離多，缺乏感情交流，長此以往，容易造成家庭關(guān)系不協(xié)調(diào)、親子關(guān)系疏遠、夫妻溝通困難、家庭隔閡嚴重等問題，給消防官兵帶來沉重的心理壓力。即使在有限的家居生活中，職業(yè)的“綜

合疲勞癥”又表現(xiàn)得淋漓盡致，有時難免把工作中的壓力帶回家，因此和家庭成員之間較易發(fā)生角色沖突，難以履行丈夫、妻子、父母、子女應(yīng)盡的義務(wù)。久而久之，在官兵心理埋藏著愧對父母、愧對家屬、愧對子女的強烈情緒，心理極易被嚴重“愧疚感”的陰影所籠罩而難以自拔。

2.在需求實現(xiàn)方面存在心理挫折感。作為社會成員，消防官兵同樣會產(chǎn)生各種需求，但是當他們某些個人正當需求得不到滿足時，從而形成心理挫折感，進而產(chǎn)生心理壓力。一般而言，消防官兵較多考慮以下幾個問題：一是入黨、評優(yōu)、晉職、改選士官、學技術(shù)、考學等需要。大多數(shù)同志渴望獲得這些榮譽，這并非僅是名利的需要，也是獲得他人尊重和承認的心理需要。二是個人進修，想獲得高學歷等發(fā)展性需要。受“靠知識吃飯、憑本事競爭”的影響，消防官兵的緊迫感和危機感大大增加。他們時常擔心轉(zhuǎn)業(yè)、退伍回到地方后進不了好單位，特別是能力較弱、素質(zhì)一般的官兵，憂慮更多一些。在部隊調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一股新的求知熱在警營興起，官兵成才的期望值越來越高，有些官兵為了在部隊學習掌握一定的專業(yè)知識和技能，為自己的第二次就業(yè)做好準備，不惜犧牲業(yè)余時間自費學習企業(yè)管理、商業(yè)營銷、計算機網(wǎng)絡(luò)等熱門的專業(yè)知識。當這種強烈的愿望因警營客觀環(huán)境和個人主觀條件的限制難以實現(xiàn)時，有些官兵就產(chǎn)生了強迫、憂慮、抑郁等不良心理反應(yīng)。三是個人問題和家庭隱憂難以排解。如婚戀問題毫無進展，會產(chǎn)生孤寂感。消防部隊相繼推出任職資格考試，逢進（晉）必訓，逢進（晉）必考，每年輪訓等一系列的改革舉

措，這些繁重的學習任務(wù)，以及各種教育活動、各種培訓考核不過關(guān)，不僅臉面不光彩，而且直接影響提職晉升、工資待遇等，加大了消防官兵的心理壓力。在社會保障機制尚未健全之際，家屬下崗、子女教育、就業(yè)、住房、家庭生活負擔等問題都會使消防官兵的心理壓力倍增。

（五）消防官兵自身條件的影響

1.身體和心理素質(zhì)欠佳。長期超負荷、高強度的工作，對消防官兵的身體構(gòu)成直接威脅。長期勞累會導致疾病纏身，加之心理素質(zhì)欠佳，就會給消防官兵的生活、學習、工作帶來諸多不便。另外，疾病的直接結(jié)果是產(chǎn)生對病情的擔憂，做事感到力不從心，發(fā)揮不出自己的才能，加之無法把壓力變?yōu)閯恿蚧鈮毫Γ棺约簳r常處于緊張與應(yīng)急的狀態(tài)之下，這些心理活動的作用很自然便引發(fā)了心理壓力反應(yīng)。

2.知識和能力有缺陷。個人的知識、文化水平、智力、能力等方面與同事的差距，影響了官兵個人目標的實現(xiàn)，致使某些人的行為極端化。這是消防官兵心理壓力爆發(fā)的直接行為體現(xiàn)。在我國加入世貿(mào)組織后，面對日趨復(fù)雜的消防環(huán)境和部隊正規(guī)化建設(shè)的要求，官兵原有的知識和技能已經(jīng)越來越不適應(yīng)消防工作發(fā)展的需要。知識和能力的缺陷直接影響了消防官兵個人的發(fā)展，誘發(fā)了官兵對前途的擔憂，滋生嚴重的心理焦慮，進而產(chǎn)生沉重的心理壓力。

3.人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力差。消防工作是社會工作，消防官兵要與各種各樣的人打交道，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，這就需要良好的人際交

往能力。而現(xiàn)實競爭機制負效應(yīng)的滲透所造成的人際交往距離的擴大使溝通難度增加，再加上一些消防官兵習慣了以管人自居的社會角色，限制了人際交往；或個別官兵因為性格或者其他緣故，比較敏感多疑，不善與人合作，沒有處理好領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系，使自己處于孤立無援和被動，限制了日常工作的協(xié)調(diào)。這些因素都給官兵設(shè)臵了障礙，既影響工作，又影響心境，逐漸形成壓抑心理，帶來心理壓力。

第四篇：供電公司農(nóng)村“低電壓”問題產(chǎn)生原因分析

農(nóng)村“低電壓”問題產(chǎn)生原因分析

一、管理層面原因分析

1.電壓監(jiān)測手段和方法不足，電壓監(jiān)測點不全面,使得對配變臺區(qū)的電壓分析不到位，未能及時采取有效措施。

2.變電站母線、配變分接頭和低壓用戶側(cè)電壓，沒有建立有效聯(lián)調(diào)管理機制。變電站主變有載調(diào)壓、無功投切不及時，影響末端電壓質(zhì)量。

3.配變運行管理不到位。不能根據(jù)負荷實際情況調(diào)整配變?nèi)萘?，在負荷高峰時未能對配變檔位及時調(diào)整（配變檔位大多數(shù)都處于二檔），使低電壓情況時有發(fā)生。

4.對“低電壓”用戶用電性質(zhì)情況掌握不全面，低壓需求側(cè)管理工作不到位，對負荷發(fā)展預(yù)見性不夠，高峰負荷時時造成配變過負荷，對較大負荷用戶錯峰用電宣稱和引導不得力，沒能及時轉(zhuǎn)移負荷。

5.供電線路和設(shè)備管理不到位，巡視檢查不到位，存在隱患缺陷沒有及時消除，引起線路損耗大、壓降大。

6.對用戶報裝接電管理不夠細致，大量單相負荷無序使用，造成臺區(qū)三相負荷不平衡，設(shè)備未處于最優(yōu)運行狀態(tài)，導致電壓質(zhì)量不穩(wěn)定。三相負荷不平衡導致電壓忽高忽低，影響電壓質(zhì)量。

7.需求側(cè)管理協(xié)調(diào)機制不暢。在家電下鄉(xiāng)、農(nóng)業(yè)補貼的政策刺激下，農(nóng)民需要向富裕的目標邁進，農(nóng)業(yè)機械化是必然趨勢。因需求側(cè)管理復(fù)雜性，還缺乏有效跟蹤手段，對于農(nóng)產(chǎn)品等由政府實行補貼農(nóng)產(chǎn)品加工機械所產(chǎn)生的季節(jié)性

負荷沒有有效的調(diào)峰措施。在如何引導農(nóng)民走向規(guī)?；图s化生產(chǎn)加工措施不夠，未能建立有效的協(xié)調(diào)機制，保證農(nóng)民增收節(jié)支省電的方法不夠，還需聯(lián)合當?shù)卣?，擴大宣傳力度，出臺相關(guān)管理辦法。

二、技術(shù)層面原因分析

1.10千伏線路供電能力不足，供電半徑較長。環(huán)縣屬慶陽市最北端的山區(qū)縣，處電網(wǎng)末端，線路多為越山跨溝。地理位置特殊，送電距離長，網(wǎng)損偏大，是造成農(nóng)村客戶電壓低原因之一。XX縣10kV線路63條共3915.01944km，三分之一的線路運行年份逾十五年以上，主干線導線截面在LGJ-35以下的公用線路達38條,占全部線路條數(shù)60.32%，線路老化，損耗大。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，負荷迅猛增長，10kV線路主線長度超過80km的有21條，分別為甜水116甜張線189.4434km、耿灣111耿秦線115.384 km、耿灣113耿四線93.09457 km、合道111合何線130.823 km、合道112合吳線133.849 km、合道113合演線161.89 km、合道114合陶線83.126 km、洪德113洪涼線170.3342 km、虎洞111虎涼線156.5287 km、虎洞112虎劉線136.2288 km、虎洞114虎小線185.792 km、環(huán)城121環(huán)涼線202.1996 km、羅山113羅南線158.43 km、毛井112毛車線175.713 km、毛井113毛蘆線126.8 km、毛井114毛陳線119.095 km、木缽112木樊線152.5632 km、木缽114木胡線93.6863 km、山城11

1山呂線95.9007 km、楊旗112楊天線154.2983 km、楊旗113曲許線98.4243 km、占全部63條線路的33%。

2.配電變壓器供電能力不足。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、生活水平的不斷提高、“一村一品”的農(nóng)產(chǎn)品逐步走向市場，特別是受“家電下鄉(xiāng)”政策的激勵，空調(diào)等大容量電器普遍進入農(nóng)村家庭，農(nóng)村用電負荷快速增加，一、二期網(wǎng)改的標準已達不到要求，特別是農(nóng)產(chǎn)品等加工季節(jié)性用電負荷大，需對臺區(qū)進行增容。

3.低壓線路供電能力不足，供電線徑較細，供電半徑較長。農(nóng)網(wǎng)低壓線路基本建設(shè)于一、二期農(nóng)網(wǎng)時期，選型標準不高，低壓線路經(jīng)過長期的過載運行，老化現(xiàn)象嚴重。山區(qū)縣，多山地，地廣人稀，居民分散，供電負荷分散，供電半徑較長。發(fā)生低電壓情況時線路首端電壓值211伏，發(fā)生低電壓情況時線路末端電壓值170伏（特殊時段為140伏）。

XXX供電公司生技部二O一三年十二月十日

第五篇：差生產(chǎn)生的原因分析

“差生”產(chǎn)生的原因分析

海頭鎮(zhèn)胡村小學

白學篤

摘要：差生是教學過程的產(chǎn)物，是一個特殊的群體，他們的學業(yè)需要提升，他們的人格需要尊重，他們的地位需要改變，廣大教師應(yīng)該站在他們的立場剖析他們存在的原因，為改變他們的處境做努力。關(guān)鍵詞：差生、教師、學生、課程 正文：

一般來講，所謂的差生是指學業(yè)成績不達標、自控能力差，不能自覺遵守學校和班級規(guī)章制度的同學。這一群體是我們不能忽視的對象，對他們的關(guān)注度直接影響他們學業(yè)和身心的發(fā)展，為了我們一線教師能夠正確解決差生所產(chǎn)生一系列問題，差生產(chǎn)生的原因自然成了我們必須研究的內(nèi)容。

教學活動是實際上是教師與學生圍繞教學內(nèi)容（課程）相互作用的過程。在這一活動中存在三個基本元素：教師、學生和課程。由此，本文從這三個基本元素中追問差生產(chǎn)生的原因。

一、教師因素說

教師是教學活動的組織者、引導者。教師的修養(yǎng)、情感、態(tài)度、教學與管理方法對學生成績等產(chǎn)生直接影響。面對一個班集體，教師總會根據(jù)學生成績、個性特征、外觀乃至姓名對學生進行有意無意的分類，從中標定出“好”與“差”，進而建立起有別的師生關(guān)系。譬如，在班級里我們通常通過座次可以分辨出幾類學生：坐在教室最前邊靠近講臺的同學一般來講成績差、自控能力差，但是教師覺得他們還是可以通過約束、管制等手段拉近與好學生的距離的同學；坐在最后邊靠角落的、尤其是與其他同學隔離開坐的同學一般是被老師看作無藥可救的同學，老師已經(jīng)對他們失去了耐心懶得管的同學。教師在和學生的交往互動時，在互動對象的選擇、內(nèi)容分配、過程延續(xù)以及互動關(guān)系建構(gòu)上都明顯“因人而異”?？傮w上講，教師更傾向于選擇成績好的、干部學生以及人際地位高的學生交往，且對待他們的情感態(tài)度更多的是鼓勵、支持、表揚、給予充分表達時間。而那些考試成績靠后者往往被教師冷眼看作“差生”，他們要么因回答問題不熟練而被教師一棍子打死，要么很少被提問或者偶爾提問一次又沉默不語，抑或即便答對了也招來同學怪異目光或驚奇尖叫?？傊?，在分化教學中，事實上存在著有別的師生關(guān)系，“差生”常常是教師隨意斥責和宣泄的出氣筒，是與錯誤相聯(lián)系的符號，是教師表揚先進貶抑落后的道具和樹立“善惡是非”標準的另一面，是“好生”課間飯后的談資與笑料。

二、學生因素說

每個學生都是獨一無二的，由于遺傳基因、家庭和社會的文化環(huán)境不同，兒童的興趣、愛好及專長自然多種多樣，他們理解與解釋世界的方式、存在的方式也不盡相同。傳統(tǒng)的認知論和教學論以知識作為惟一標尺來丈量由人的教育活動，把達不到標高的視作“差生”。結(jié)果，生命個體本真意義上的多樣性被置換、量化成制度、分數(shù)的等級差異性。

除此之外，社會經(jīng)濟和文化資本對學生的受教育情況產(chǎn)生著巨大的作用。拿蘇南和蘇北來說，經(jīng)濟的巨大懸殊使得地方對教育的投資力度相去甚遠。我?guī)б荒昙墧?shù)學時曾問過一個女生為什么上課睡覺，她告訴我昨天晚上幫助媽媽織網(wǎng)織的很晚。這只是一個個例，也是蘇北農(nóng)村小學的普遍現(xiàn)象。試問這樣的環(huán)境是否有利于差生的產(chǎn)生？當前新一輪基礎(chǔ)教育課程改革允許不具備條件的農(nóng)村地區(qū)小學可以暫不開設(shè)外語課，這是很好的“照顧”也是最大的不公與歧視，它必將埋下“差生”的種子。

三、課程因素說

課程分化是現(xiàn)代課程發(fā)展的趨勢，我國同一性質(zhì)教育同一階段的課程系統(tǒng)中不同課程的地位高低不同，從而分化為所謂“主科課程”與“副科課程”。在小學中主科有語文、數(shù)學、英語，副科有品生、體育、音樂、美術(shù)、校本、勞技、信息等等。課程的分化固然是好事，是課程發(fā)展的必然，體現(xiàn)出素質(zhì)教育對學生素質(zhì)的全面要求?？墒沁@對于一些地方來說是不能實現(xiàn)的美好愿望，沒有專業(yè)的教師、沒有相應(yīng)的器材、沒有現(xiàn)代化的教學設(shè)備使得這些愿望在一些地方成了天方夜談，這是客觀原因，其實也是次要的因素。其實最根本的原因是缺乏相應(yīng)的評價體系，一個學期下來、一個學年結(jié)束，最終對教師的考評和對學生、家長的回報仍然是語文、數(shù)學、英語的考卷。為什么這么多年來高中存在這樣一種情況，學習美術(shù)、音樂、體育等的藝體生都是各個班級的差生，感覺自己考學無望再學藝體，有哪個是出于對藝體的熱愛？所有的這些都是課程分化以及教育評價制度的滯后所導致，因而課程的分化加劇了差生的產(chǎn)生。此外，一些優(yōu)勢地區(qū)憑借優(yōu)越的教育資源而進行課程改革實驗，對法定課程進行重組或增減科目或重編教材，從而增強其課程優(yōu)勢。由于職業(yè)技能和職業(yè)文化有別，教師在傳授法定課程時都會程度不同地對其進行重構(gòu)，從而形成自己的課程觀。無論是課程改革實驗帶來的課程分化，還是教師重構(gòu)課程出現(xiàn)的分化，都將導致學生所受到的課程出現(xiàn)分化，優(yōu)劣等差在所難免，“差生”由此產(chǎn)生。

以上從教師、學生、課程三個層面剖析了“差生”產(chǎn)生的原因。其實，尋根究底，這一切都是社會制度的產(chǎn)物。理解與正視這一事實，反躬自問的或許不是當代教育該給學生什么，應(yīng)該將學生塑造成什么樣子，而是學校如何保護人，如何喚醒、保護人生而具有的學習能力與學習精神。對社會而言，健康的學生正在生長和發(fā)育，社會總體走向繁榮的同時，我們更應(yīng)該正視更廣大學生的基本訴求，對生存保障，對幸福生活和美好未來，對社會公正的訴求。