第一篇：遼寧省公務(wù)員面試必考題型分析

遼寧省公務(wù)員必考題型分析

遼寧省公務(wù)員面試必考題型分析

科信教育—常涵

第一種題型綜合分析

2013占試題總量比重：38.10%

作答難度：★★★★

能力考核點(diǎn)：綜合分析能力

考官觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

（1）能否客觀看待試題所述事物，能否對(duì)事物進(jìn)行公正評(píng)價(jià)；

（2）能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)，能否看到熱點(diǎn)事件背后的社會(huì)問題；

（3）能否提出行之有效的解決問題的方案；

（4）論證充分，內(nèi)容合理，條理清晰。

※思路點(diǎn)撥

當(dāng)試題要求考生談看法、感想、觀點(diǎn)與評(píng)價(jià)的時(shí)候，可以確定是綜合分析類試題。雖然可供選擇的思路是多樣的，但是總體要求是一致的。

作答綜合分析試題的總體要求：一是全面，即多角度看待問題，既要看到事件的意義影響、深層次問題，也要看到它的兩面性、辯證性；二是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能僅僅停留在就事論事的層面上，而是應(yīng)當(dāng)就事論理；三是提出行之有效的辦法，在發(fā)現(xiàn)問題基礎(chǔ)上去解決問題。

值得注意的是，面試答題的每一個(gè)問題（無論哪種題型），都應(yīng)當(dāng)做到：1.論證充分——有足夠的素材和論據(jù)去說明問題；2.內(nèi)容合理——所述內(nèi)容符合主流價(jià)值觀和客觀事實(shí)；3.條理清晰——按照一定的邏輯順序展開，而不是無序論述。

可供選擇的思路有：①意義或影響+分析原因+提出對(duì)策；②個(gè)人層面+社會(huì)層面+政府層面；③道德層面+法律層面+監(jiān)管層面。

※典例剖析：

（2013年6月30日下午第二題）對(duì)于救護(hù)車，很多機(jī)動(dòng)車不但不讓行，反而超車，反應(yīng)出人心的冷漠，對(duì)此你怎么看？

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首先，救護(hù)車的呼聲，是生命的呼喊，分秒間都能直接關(guān)乎生命的安危。人的生命是最寶貴的，人命大于天。給急救車讓路，為其爭取每分每秒，是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)。

其次，我們必須進(jìn)行深刻反思，一方面，無論是司機(jī)或是行人，在思想層面，基本社會(huì)道德規(guī)范缺失，與之類似的如“中國式過馬路”、“中國式到此一游”等，都反映出目前存在的道德滑坡、情感冷漠的現(xiàn)狀；另一方面，政府在宣傳引導(dǎo)的工作還沒有做到位。比如節(jié)約用水，節(jié)約糧食，現(xiàn)在很多民眾已經(jīng)養(yǎng)成了節(jié)約的意識(shí)，這是長期以來政府致力宣傳的結(jié)果。而在這方面，宣傳力度，還明顯不足。

所以，政府在宣傳教育上應(yīng)該狠下功夫，這里的宣傳要做細(xì)做實(shí)，可以制作一些宣傳片，在主流媒體進(jìn)行播放，可以在交通樞紐點(diǎn)，設(shè)置宣傳牌，可以在圖書館，商場等張貼公益廣告海報(bào)等等，讓人民在潛移默化中受到教育，形成一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)尚；此外，我們有必要完善相關(guān)管理辦法，強(qiáng)化路面管理，加強(qiáng)交通市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)揮交通相關(guān)部門的作用，完善應(yīng)急機(jī)制，醫(yī)院與交通部門聯(lián)動(dòng)，為救護(hù)車開通綠色通道。

第二種題型方案策劃與組織管理

2013占試題總量比重：19.05%

作答難度：★★★★

能力考核點(diǎn)：創(chuàng)新能力、策劃能力和管理能力

考官觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

（1）能否制定出有意義、有新意的活動(dòng)方案；

（2）能否做好策劃相關(guān)的案頭工作，如編制計(jì)劃、預(yù)算；

（3）能否采取合理的工作方法，做好布置分工、開展有效宣傳；

（4）能否合理激勵(lì)下屬的工作積極性；

（5）內(nèi)容合理，階段明確，條理清晰。

※思路點(diǎn)撥：

一要做好方案策劃。工作策劃往往指涵蓋擬定工作目標(biāo)，設(shè)定活動(dòng)主題，制定工作方案，編制工作預(yù)算等書面案頭工作。另外，策劃活動(dòng)還需要思維的創(chuàng)造力和延伸性，要將活動(dòng)策劃的有新意。

二要做好籌備工作?；I備工作可以被看做是對(duì)人力資源、資金和物力的管理?；I備并不是簡單的準(zhǔn)備，因?yàn)樗嘶镜臏?zhǔn)備活動(dòng)之外，更需要統(tǒng)籌兼顧的思想。例如，從籌備人科信教育鐵嶺分校祝您早日成“公”

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力的角度講，它包含招聘、選拔、培養(yǎng)、任用、提升等多個(gè)階段；從籌備資金的角度講，它包括與企業(yè)、銀行、慈善組織、媒體、社會(huì)等多個(gè)主體的溝通；從籌備物力的角度講，它包括基礎(chǔ)設(shè)施、便民設(shè)施、監(jiān)控設(shè)備、物流設(shè)備、飲食住宿、后勤保障等多個(gè)方面。

三是貫徹思想、執(zhí)行方案。執(zhí)行絕不是簡單的“領(lǐng)導(dǎo)怎么說就怎么辦”，而是圍繞上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制定的工作目標(biāo)，開展具有創(chuàng)造力和開拓性的工作。執(zhí)行的最低目標(biāo)是：規(guī)定時(shí)間內(nèi)，基本完成任務(wù)。執(zhí)行的最高目標(biāo)是：達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的工作預(yù)期，并把那些領(lǐng)導(dǎo)并未具體交辦的、但與該項(xiàng)工作預(yù)期目標(biāo)直接相關(guān)的細(xì)節(jié)也一并完成，同時(shí)又不會(huì)越俎代庖。執(zhí)行往往不是一個(gè)人的事，常常是一個(gè)工作組的共同任務(wù)，這時(shí)就要弄清自己在團(tuán)隊(duì)中的作用。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者類似于“欽差大臣”，擁有超越日常組織框架的權(quán)力，這種權(quán)力圍繞某一特殊任務(wù)而形成，與這項(xiàng)任務(wù)的開始和結(jié)束自然相伴，它并不改變組織架構(gòu)。團(tuán)隊(duì)成員則應(yīng)認(rèn)清自己暫時(shí)性的領(lǐng)導(dǎo)是誰，從而更好的配合工作。

四是激勵(lì)下屬積極完成工作目標(biāo)。活動(dòng)的組織者可以通過精神或物質(zhì)的手段，滿足協(xié)調(diào)對(duì)象的要求，從而使其圍繞組織目標(biāo)積極主動(dòng)努力工作的能力。激勵(lì)的常用方法有：物質(zhì)利益激勵(lì)、語言鼓勵(lì)激勵(lì)、榜樣形象激勵(lì)、政治榮譽(yù)激勵(lì)、授權(quán)責(zé)任激勵(lì)等。

※典例剖析：3066264721.（2013年6月29日下午第二題）我市水資源嚴(yán)重缺乏，市政府在全市范圍內(nèi)組織一次節(jié)約用水的活動(dòng)，你是政府的工作人員，針對(duì)這個(gè)活動(dòng)提出詳細(xì)策劃。

對(duì)于此次活動(dòng)，我們準(zhǔn)備以“城市節(jié)約用水宣傳周”活動(dòng)為實(shí)施載體來進(jìn)行。方案策劃如下：

一是明確活動(dòng)目的，通過宣傳活動(dòng)，宣傳城市節(jié)水的重要意義以及節(jié)水及本市面臨的水資源問題的嚴(yán)峻性，營造全社會(huì)節(jié)水氛圍。

二是明確活動(dòng)時(shí)間和主題?；顒?dòng)時(shí)間定于世界節(jié)水日3月22日開始，3月28日結(jié)束；主題確定為推進(jìn)城市節(jié)水，維護(hù)城市水源。

三是要建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)。本次宣傳活動(dòng)由市委宣傳部、市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、市節(jié)水辦公室牽頭負(fù)責(zé)，各局、處參與，各駐市所有單位積極配合，共同完成各項(xiàng)活動(dòng)。

四是活動(dòng)內(nèi)容及安排要有鮮明特色。組織開展節(jié)水進(jìn)校園活動(dòng)，在市內(nèi)各中、小學(xué)校及大、中專院校開展“節(jié)水在我身邊，共建美好家園”為主題的宣傳活動(dòng)，以達(dá)到教育一學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，渲染一個(gè)社區(qū)，影響整個(gè)社會(huì)的效果；組織開展“旅院節(jié)水一周行”活動(dòng)，通過開展節(jié)水公益廣告大賽、節(jié)水微電影大賽、節(jié)水創(chuàng)新科技小發(fā)明、微博愛心接力大賽等活動(dòng)營造濃厚的節(jié)水氛圍。

五是做好宣傳周期間的宣傳活動(dòng)：由市節(jié)水辦組織在市府廣場開展節(jié)水宣傳活動(dòng)，通過科信教育鐵嶺分校祝您早日成“公”

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擺放宣傳展板，設(shè)置節(jié)水器具展示臺(tái)、發(fā)放節(jié)水宣傳材料等方式向廣大市民群眾及游客進(jìn)行節(jié)水宣傳，以提高市民及游客的節(jié)水意識(shí)。駐市單位、企業(yè)等在宣傳周期間在本單位大門口或臨街醒目地段懸掛一條創(chuàng)建節(jié)水型城市的宣傳橫幅標(biāo)語。在市政務(wù)網(wǎng)開設(shè)創(chuàng)建節(jié)水型城市專題，全面宣傳國家關(guān)于節(jié)約用水的法律法規(guī)及政策，及時(shí)報(bào)道我市創(chuàng)建節(jié)水型城市工作進(jìn)展情況、存在問題、取得成效。在3月22日至28日期間，日?qǐng)?bào)社、電視臺(tái)、廣播電視臺(tái)開設(shè)節(jié)水宣傳專欄，刊（播）與節(jié)水相關(guān)的標(biāo)語、口號(hào)及公益廣告，同時(shí)刊載相關(guān)理論文章、節(jié)水知識(shí)、創(chuàng)建工作進(jìn)展情況、取得成效、創(chuàng)建工作中的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、組織專家訪談等多種形式，加大公益廣告宣傳，營造良好節(jié)水氛圍，讓節(jié)水意識(shí)深入人心。

第三種題型處理日常工作與緊急事件

2013占試題總量比重：33.33%

作答難度：★★★

能力考核點(diǎn)：處理問題能力、應(yīng)急應(yīng)變能力

考官觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

（1）能否針對(duì)事件的特殊性，開展行之有效的解決辦法；

（2）能否與當(dāng)事方進(jìn)行合理溝通，化解矛盾；

（3）能否根據(jù)事件的輕重緩急，有條不紊地處理問題；

（4）遇事冷靜、當(dāng)機(jī)立斷。

※思路點(diǎn)撥：

一是定性分析，明確解決目標(biāo)。我國目前處在發(fā)展轉(zhuǎn)型期和矛盾多發(fā)期，基層工作常常遇到新問題、新矛盾。有的能解決，那就必須盡快落實(shí)，避免矛盾的發(fā)生；有的解決不了，那就應(yīng)當(dāng)聯(lián)系有關(guān)部門幫助解決，基層公務(wù)員要牽線搭橋；有的沒解決好，發(fā)生了干群關(guān)系矛盾，甚至升級(jí)為群體性事件，那就考驗(yàn)公務(wù)員的維穩(wěn)能力。

二是開展溝通，化解基層矛盾。大部分基層公職人員每天接觸的對(duì)象就是群眾，良好的溝通協(xié)調(diào)能力是做好群眾工作的前提和基礎(chǔ)。基層發(fā)生的矛盾往往是復(fù)雜而多變的，并不是所有的事情都有現(xiàn)成的規(guī)定去遵守，公職人員必須在溝通過程中堅(jiān)持原則性與靈活性相結(jié)合，才能更好的化解矛盾、解決問題。

三是冷靜果敢，當(dāng)機(jī)立斷。幾年前發(fā)生的汶川地震、舟曲泥石流、甲型H1N1流感等公共安全事件還歷歷在目，政府反映的措手不及引發(fā)了全社會(huì)的深刻反思。作為公務(wù)員，你必須遇事不慌、冷靜果敢、快速反應(yīng)、有效應(yīng)對(duì)，才能帶領(lǐng)人民群眾脫離危險(xiǎn)。

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四是分清輕重緩急，有序處理。一個(gè)人處理一件事考驗(yàn)處事能力，處理兩件事就考驗(yàn)靈活性，處理三件事、四件事、五件事??考驗(yàn)的就是頭腦與智慧。分清輕重緩急是做好基層工作的一項(xiàng)基本技能。

※典例剖析：

（2013年7月2日上午第三題）單位地下室食堂有異味，經(jīng)檢查是天然氣泄漏，你作為一名后勤人員，怎么辦？

天然氣泄露，稍有不慎，就會(huì)引發(fā)重大安全事故，而且食堂是人員密集的地方，所以應(yīng)及時(shí)采取措施，應(yīng)對(duì)存在的安全隱患。

第一，將食堂里還在就餐或者其他人員進(jìn)行疏散，同時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)此工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

第二，協(xié)同工作人員，打開食堂所有窗戶，熄火，關(guān)掉食堂所有電源。避免可能發(fā)生安全事故的發(fā)生。

第三，配合專門的技術(shù)人員，對(duì)于天然氣泄漏的問題源頭進(jìn)行細(xì)心排查處理，等問題處理結(jié)束之后，確保問題解決之后，食堂方可重新對(duì)外開放。

第四，根據(jù)本次問題產(chǎn)生的原因，我們?cè)谥蟮墓ぷ髦?，一定要狠抓安全問題，對(duì)于相關(guān)工作人員，要加強(qiáng)教育，時(shí)刻樹立安全意識(shí)，另外食堂若存在設(shè)備老舊等問題，要及時(shí)進(jìn)行更換，我會(huì)把自己的具體意見，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

第四種題型溝通表達(dá)與臨場發(fā)揮

2013占試題總量比重：9.52%

作答難度：★★

能力考核點(diǎn)：抗壓能力、臨場反應(yīng)力

考官觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

（1）能否采取合理的溝通策略達(dá)到溝通目的；

（2）能否臨場發(fā)揮，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容與方法；

（3）心理素質(zhì)過硬，抗壓能力較強(qiáng)。

※思路點(diǎn)撥：群257914723 科信教育鐵嶺分校祝您早日成“公”

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臨場發(fā)揮的首要原則是臨危不亂——面對(duì)新問題，應(yīng)當(dāng)迅速反應(yīng)，堅(jiān)定作答，不知所措是不允許的。既然是臨場發(fā)揮，機(jī)會(huì)對(duì)于所有人來說就都是公平的，任何人都沒有提前準(zhǔn)備的時(shí)間，這時(shí)，智者便會(huì)選擇更為簡便的作答策略，即挑選自己擅長領(lǐng)域的素材組織語言。當(dāng)然，即便是臨場發(fā)揮，也應(yīng)當(dāng)充滿“正能量”。

※典例剖析：

（2013年6月29日上午第二題）政府組織青少年讀書活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)讓你推薦兩本書，請(qǐng)說明理由、意義和原因。

我推薦的第一本書是《魯濱遜漂流記》，我推薦它的理由是：它是一部立志的小說，也是青少年必讀中外十大名著之一。閱讀它的意義在于，可以讓我們的青少年了解外國文學(xué)作品的內(nèi)涵，也可從中學(xué)習(xí)到魯濱遜在荒島上不屈服的精神，使青少年樹立堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)品質(zhì)。我推薦它的理由是：第一，當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女較多，很多家庭的溫室教育模式使青少年缺乏獨(dú)立、自主、自強(qiáng)的品格；第二，青少年對(duì)外國文化、文學(xué)了解匱乏。

我推薦的第二本書是于丹的作品《趣品人生》，閱讀它的意義在于，可以讓青少年樹立良好的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)當(dāng)今社會(huì)、未來道路有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)；還可以凈化青少年的心靈，使他們純真的心靈不被當(dāng)今社會(huì)的世俗功利侵襲。我推薦它的理由是：第一，青少年處于思想成長的萌芽階段，正確的三觀尚未形成；第二，當(dāng)下社會(huì)風(fēng)氣浮躁，青少年心智尚未成熟，容易隨波逐流；第三，青少年是祖國的花朵與未來，從小樹立起良好的道德觀、人生觀、價(jià)值觀有力于我國未來的發(fā)展。

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第二篇：公務(wù)員面試經(jīng)典題型分析

公務(wù)員面試經(jīng)典題型分析

第一題：假如你正在興致勃勃地和同事談?wù)擃I(lǐng)導(dǎo)的缺點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)了，你該怎么辦?領(lǐng)導(dǎo)的能力比你低，你該怎么做?如果領(lǐng)導(dǎo)比你強(qiáng)很多，你又該怎么做?

第二題：有領(lǐng)導(dǎo)要來單位參觀電子設(shè)備，半個(gè)小時(shí)后就到，可是突然停電，而且不知道什么時(shí)候會(huì)有電。參觀活動(dòng)今天晚上就必須完成，你如何應(yīng)對(duì)?

第三題：新進(jìn)公務(wù)員小李，以“謙虛低調(diào)”為處事原則，只埋頭干自己的事，不管別人。平時(shí)開會(huì)也不發(fā)表意見，只知道附和別人。久而久之，同事們都認(rèn)為他沒有進(jìn)取精神，缺乏主見。你怎么看待他的處事原則，小李應(yīng)該怎樣改進(jìn)?

第四題：人生有限和事業(yè)無限，你有什么看法?

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說明：1.不許在此題簽上作任何記號(hào)；

2.面試結(jié)束后請(qǐng)把此題簽放在桌面上。

引導(dǎo)語：首先，祝賀你順利地通過了筆試，歡迎參加今天的面試。一共有四道題，回答問題的時(shí)間為20分鐘?；卮鹈總€(gè)問題前，你可以先考慮一下，不必緊張，好好把握回答時(shí)間。最后祝你成功!好，現(xiàn)在開始。

第一題：假如你正在興致勃勃地和同事談?wù)擃I(lǐng)導(dǎo)的缺點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)了，你該怎么辦?領(lǐng)導(dǎo)的能力比你低，你該怎么做?如果領(lǐng)導(dǎo)比你強(qiáng)很多，你又該怎么做?

第二題：有領(lǐng)導(dǎo)要來單位參觀電子設(shè)備，半個(gè)小時(shí)后就到，可是突然停電，而且不知道什么時(shí)候會(huì)有電。參觀活動(dòng)今天晚上就必須完成，你如何應(yīng)對(duì)?

第三題：新進(jìn)公務(wù)員小李，以“謙虛低調(diào)”為處事原則，只埋頭干自己的事，不管別人。平時(shí)開會(huì)也不發(fā)表意見，只知道附和別人。久而久之，同事們都認(rèn)為他沒有進(jìn)取精神，缺乏主見。你怎么看待他的處事原則，小李應(yīng)該怎樣改進(jìn)?

第四題：人生有限和事業(yè)無限，你有什么看法?

答題參考：

【第一題】

首先，在背后議論別人(特別是別人的缺點(diǎn))本身就是不尊重他人的不道德行為，是不可取的，所以應(yīng)避免這種情況的發(fā)生。

其次，如果領(lǐng)導(dǎo)的能力比我低，我也不會(huì)因此而輕視他。既然他是領(lǐng)導(dǎo)，那一定有他成為領(lǐng)導(dǎo)的原因，無論怎么樣，尊重領(lǐng)導(dǎo)是起碼的上下屬關(guān)系所要求的。同時(shí)，自己還是應(yīng)該在崗位上兢兢業(yè)業(yè)地干，那是對(duì)自己的負(fù)責(zé)和對(duì)職業(yè)的尊重。相信這個(gè)世界是公平的的，是金子總會(huì)有發(fā)光的時(shí)候。

再次，如果領(lǐng)導(dǎo)能力比我強(qiáng)，那我更應(yīng)該敬重他，把在他手下工作當(dāng)成一種學(xué)習(xí)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我一定要多向他學(xué)習(xí)，取其之長、補(bǔ)已之短。平日做個(gè)有心人，從細(xì)微處學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴。俗話說“強(qiáng)將手下無弱兵”，有一個(gè)能力比自己強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，我一定成長得更快。

【第二題】

如果遇到這種情況，首先我會(huì)保持清醒的頭腦。因?yàn)椋胬潇o的思考、堅(jiān)決果斷的執(zhí)行是解決這種突發(fā)事件所必需的。

具體的工作，我會(huì)從以下幾方面著手：

首先，向電力部門了解停電的原因、什么時(shí)間會(huì)恢復(fù)供電。如果半小時(shí)內(nèi)肯定能夠恢復(fù)供電，一切問題隨之迎刃而解。如果半小時(shí)內(nèi)不能恢復(fù)供電，我會(huì)盡快尋找合適的備用電源。以便在領(lǐng)導(dǎo)來到時(shí)能夠正常參觀、視察。

其次，如果半小時(shí)內(nèi)不能恢復(fù)供電，同時(shí)也不能及時(shí)找到合適的備用電源。我會(huì)將情況匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)建議領(lǐng)導(dǎo)推遲一下參觀的時(shí)間。如果能夠推遲參觀時(shí)間，我會(huì)與電力部門溝通，讓他們盡快恢復(fù)我們這里的供電。同時(shí)，抓緊時(shí)間找可用的備用電源。

再次，如果所要參觀的電子設(shè)備方便運(yùn)輸，我還可以與附近供電正常的相關(guān)單位聯(lián)系，把電子設(shè)備運(yùn)到供電正常的地方，讓領(lǐng)導(dǎo)參觀。我認(rèn)為通過以上的努力，我會(huì)保證領(lǐng)導(dǎo)的視察工作順利完成。

【第三題】

謙虛低調(diào)本身沒錯(cuò)，但關(guān)鍵是要分情況，更要看其出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于小李的處事原則，我是這么看的：

第一，如前所述，謙虛低調(diào)是不錯(cuò)的，比如在對(duì)待同事時(shí)，對(duì)待榮譽(yù)上。

第二，但是謙虛低調(diào)需要分場合。在需要我們貢獻(xiàn)才智的時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)勇于站出來。

第三，歸根到底，我們應(yīng)該是一顆紅心，兩手準(zhǔn)備。一顆紅心就是一切為了大局，為了個(gè)人長遠(yuǎn)發(fā)展。兩手準(zhǔn)備就是該謙虛低調(diào)就謙虛低調(diào)，該高調(diào)做事就高調(diào)做事。

對(duì)于小李如何改進(jìn)，我有下列建議：

第一，首先要端正認(rèn)識(shí)，也就是對(duì)于上面的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該有充分的認(rèn)可。在當(dāng)前情況下，更要多一些擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

第二，可以從一些小事做起，通過做小事來樹立信心。

第三，應(yīng)當(dāng)多和同事們交流，通過交流，消除對(duì)于人與人之間交往的恐懼或者疑慮，幫助他融入集體。

第四，各方面也應(yīng)該對(duì)小李多一些關(guān)心，使得他更加自信、更加積極。

【第四題】

這句話是告訴我們?nèi)绾翁幚矶虝喝松蜔o限事業(yè)的關(guān)系問題，我有如下幾點(diǎn)看法：

第一，人的自然生命是有限的，我們必須承認(rèn)這個(gè)自然規(guī)律。同時(shí)我們要珍惜我們的時(shí)間，利用好時(shí)間，駕馭我們的時(shí)間。所謂“尺璧非寶，寸陰是金”講的就是這個(gè)道理。

第二，雖然我們的人生有限，但是我們應(yīng)該有所作為，而且應(yīng)該大有作為，正如雷鋒同志所說“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把我有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。否則就會(huì)虛度年華，人生就毫無意義。

第三，我們每一個(gè)人都有自己的理想，特別是作為新時(shí)代的青年人，我國正在進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，這個(gè)事業(yè)的實(shí)現(xiàn)需要幾代人甚至十幾代人的共同努力才能實(shí)現(xiàn)，這是一個(gè)無限的事業(yè)。而我們必須把我們的有限時(shí)間融入到這個(gè)無限事業(yè)中去才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因?yàn)橹挥袩o限個(gè)有限個(gè)人的共同努力，我們這個(gè)偉大的事業(yè)才能夠?qū)崿F(xiàn)。最后，作為國家公職人員，我們的無限事業(yè)是全心全意為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，這需要我們要有事業(yè)心，責(zé)任心，奉獻(xiàn)心。我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，從現(xiàn)在做起，有限的人生也需要認(rèn)真對(duì)待，無限的事業(yè)需要有限的積累方可實(shí)現(xiàn)。

第三篇：2014國家公務(wù)員面試：必考題型之綜合分析

中公教育—給人改變未來的力量

2014國家公務(wù)員面試：必考題型之綜合分析

國家公務(wù)員面試近幾年都以結(jié)構(gòu)化的形式考察，題型往往是：綜合分析、人際關(guān)系、組織管理、情景應(yīng)變、自我認(rèn)知這五大題型出現(xiàn)，而綜合分析類題型，是每年必考的一種題型，在這里，中公教育專家主要給大家介紹下綜合分析類題型的答題方法。

1.什么叫綜合分析題型?

綜合分析題主要考查考生的綜合分析能力，按試題所涉及的內(nèi)容一般細(xì)分為社會(huì)熱點(diǎn)類、政策理解類、觀點(diǎn)理解類、哲理故事類、漫畫類等。讓你談?wù)剬?duì)某個(gè)事件或者政策的看法，比如，小月月事件你怎么看待?有關(guān)“三亞宰客門”事件你怎么看?等等，或者給出一個(gè)哲理故事讓你從故事出總結(jié)一些有高度的看法，通過這些看法，考官來了解你的人生觀價(jià)值觀。所以綜合分析類的題型，是必考的一種題型，因?yàn)閺倪@一類題型能夠考察出考生是否關(guān)注時(shí)事政治，是否具備良好的人生觀價(jià)值觀等等。

2.答題思路

對(duì)于這一類題型，答題思路可以按照“是什么”“為什么”“怎么辦”，分別來闡述，或者按照“提出問題”“分析問題”“解決問題”去組織答案。這一答題思路不僅可以幫你捋順答題思路，而且也符合評(píng)論時(shí)事政治的邏輯。

3.實(shí)例分析

對(duì)于香格里拉旅行團(tuán)強(qiáng)制性消費(fèi)問題，你怎么看?

第一步，提出問題。就是針對(duì)這一事實(shí)，你的看法是什么，你是如何理解的，你對(duì)這個(gè)事件的處理對(duì)社會(huì)上的影響有什么積極的意義。很明顯，對(duì)于這一曝光事件無論是對(duì)于消費(fèi)者來說，還是對(duì)于一些合法經(jīng)營的旅行團(tuán)來說都是件好事，也是對(duì)社會(huì)上有著積極作用的，所以開篇可以直接破題表明事件的主旨。當(dāng)然，在我們遇到不好的事件時(shí)，我們也同樣可以直接表明這一事件存在的最主要的問題，并表明自己不贊同的觀點(diǎn)。

第二步，分析問題。所謂分析問題是對(duì)題中所論述的觀點(diǎn)，如果同意則分析其正面影響、作用、意義;如果反對(duì)則分析其負(fù)面影響、作用;如果辯證地看則先分析正面影響后分析負(fù)面影響，或者分析負(fù)面影響后再分析正面影響。分析問題的方法有很多種。比如，重要性分析，主要是針對(duì)事物或者政策的重大價(jià)值和影響加以分析;矛盾分析法，堅(jiān)持對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一;原因分析法，主要原因和次要原因、內(nèi)因和外因、直接和根本原因等等。

對(duì)于香格里拉旅行存在強(qiáng)制性消費(fèi)問題，我們可以從幾個(gè)主體來進(jìn)行分析：法律問題存在漏洞;政府職能部門監(jiān)管不到位，懲罰力度不夠;旅行團(tuán)社會(huì)責(zé)任感較差，唯利是圖;消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)較差等等，從幾個(gè)方面上進(jìn)行分析。

第三步，解決問題。既然分析了問題，就可以針對(duì)于前面所分析的問題逐一進(jìn)行解決。

中公教育—給人改變未來的力量

中公教育專家建議，考生仍然可以利用主體分析法，法律法規(guī)的完善;政府職能部門加大懲罰力度;對(duì)于消費(fèi)者和旅行團(tuán)加強(qiáng)宣傳教育等等。

文章來源：陜西人事考試網(wǎng)（http://sa.offcn.com）

第四篇：公務(wù)員面試題型分析講解

公務(wù)員面試題型分析講解

公務(wù)員面試題型分析講解

為了讓考生面試過程中，能夠迅速領(lǐng)會(huì)考官提出的問題所要測評(píng)的要素，做出正確的回答。下面我們結(jié)合面試的各測評(píng)項(xiàng)目的各種題型逐一進(jìn)行講解,同時(shí)，也請(qǐng)學(xué)員們對(duì)每一道題做出解答，以充分理解每一道題的出題思路和測評(píng)要素。

一、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性

1、定義

求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng)；個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。

2、答題要領(lǐng)：

現(xiàn)實(shí)性需要（解決住房、戶口遷移、專業(yè)對(duì)口等）與崗位情況；興趣與崗位情況；成就動(dòng)機(jī)（認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)，服務(wù)他人的需要，得到鍛煉等）與崗位情況；對(duì)組織文化的認(rèn)同。

例題

1、你為自己的人生設(shè)定了一個(gè)怎樣的目標(biāo)？你覺得在我部門工作能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎？出題思路：背景性問題?？疾炱淝舐殑?dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性。

等次：

好：表達(dá)清楚、有條理。對(duì)自己人生目標(biāo)的定位客觀、可行，其目標(biāo)與擬任職位匹配。中：表達(dá)比較清楚。其人生目標(biāo)的定位與所擬任職位基本匹配，但知識(shí)結(jié)構(gòu)及經(jīng)歷與擬任職位的要求有差距。

差：表達(dá)不清，人生目標(biāo)與其條件與擬任職位不匹配。

2、如果今天面試結(jié)束后我們決定不錄取你，你認(rèn)為主要原因會(huì)是什么？為什么？

追問的問題：您認(rèn)為我們今天的面試使您的能力都展現(xiàn)出來了嗎？為什么？您認(rèn)為這種面試

有何改進(jìn)之處？

出題思路：情境性問題。主要考察求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性，也可考察考生的應(yīng)變能力。此問題主要是讓考生對(duì)自己的劣勢做出分析。通過考生對(duì)自己在面試中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，可以反映出考生是否能符合擬任職位。

等次：

好：考生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和分析客觀、合理，其劣勢對(duì)于擬任職位基本沒有什么影響。中：考生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和分析基本上合理。其劣勢對(duì)于擬任職位有影響。

差：考生對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)和分析不到位。其劣勢對(duì)于擬任職位有重大影響。

3、請(qǐng)你談?wù)勊鶎W(xué)與所用的關(guān)系，你認(rèn)為自己的學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容適合我們單位工作的需要嗎？為什么？

出題思路：背景性問題?？疾炜忌那舐殑?dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性。

等次：

好：能客觀地分析自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足。所學(xué)的知識(shí)與擬任職位匹配。

中：能對(duì)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足作了些分析，所學(xué)的知識(shí)與擬任職位有一些差距。差：分析不到位，所學(xué)的知識(shí)與擬任職位差距很大。

練習(xí)題

1、依你的興趣、性格，最喜歡從事什么類型的工作？如果我部門錄用你，你會(huì)為我們做什么貢獻(xiàn)？

2、你為什么選擇報(bào)考我部門？你覺得你的性格和能力與這個(gè)職位的要求相吻合嗎？有哪些不足的地方？

3、這個(gè)職位最吸引你的地方在哪里？如果你不報(bào)考公務(wù)員，你還有可能去干什么？或者你最希望去干什么？

二、綜合分析能力

1、定義

綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合和分析在思維活動(dòng)中起著重要作用，是思維的智力操作的重要組成部分。在公務(wù)員的日常工作中，經(jīng)常涉及對(duì)問題的宏觀理解把握和事物間矛盾關(guān)系的理解，綜合分

析能力十分重要。

2、答題要領(lǐng)

1、對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮

2、對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮

3、能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合例題

1、請(qǐng)你就“"聽其言而觀其行”"這句話談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ǎ?/p>

出題思路：考察綜合分析能力。通過考生對(duì)這句話理解的闡述，來判斷考

第五篇：公務(wù)員面試：必考題型解讀—教你答好“解決問題”

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國考面試必考題型解讀——教你答好“解決問題”

國考面試采用結(jié)構(gòu)化面試居多，所謂結(jié)構(gòu)化就是考官根據(jù)職位的分析，確定面試的測評(píng)要素，在每一個(gè)測評(píng)的維度上預(yù)先編制好面試題目并制定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，面試過程遵照一種客觀的評(píng)價(jià)程序，對(duì)被試者的表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)量化的分析，給出一種客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同的評(píng)價(jià)者使用相同的評(píng)價(jià)尺度，給出公平合理性的評(píng)分以篩選到優(yōu)秀人才。

國考面試“通用面試測評(píng)表”明確提出了八項(xiàng)基本測評(píng)要素，即“綜合分析”、“言語表達(dá)”、“應(yīng)急能力”、“計(jì)劃組織與協(xié)調(diào)”、“人際交往的意識(shí)與技巧”、“自我情緒控制”、“求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性”、“舉止儀表”。其實(shí)，我們可以將這些“測評(píng)要素”劃分為三類，“儀容儀態(tài)類”、“解決問題類”、“觀點(diǎn)分析與表達(dá)類”。其中，“解決問題類”指的就是考生所熟知的“人際溝通”、“組織管理”、“應(yīng)急應(yīng)變”，側(cè)重考查的便是考生在給定的可能存在的工作情境中，如何協(xié)調(diào)人際沖突與矛盾、如何組織籌劃活動(dòng)、如何解決突發(fā)事件，這些是大多崗位基本的能力要求。因此，“解決問題類”毫無疑問是國考面試必考的重點(diǎn)題型。

答好“解決問題”應(yīng)遵循兩個(gè)方面：一是答題框架“總—分—總”結(jié)構(gòu)，“總”簡短表達(dá)對(duì)事件的看法，“分”針對(duì)事件提出有效對(duì)策，“總”事件后期處理及總結(jié)；二是答題要突出對(duì)策的有效性和針對(duì)性，即能夠解決題目給定的問題。

真題舉例：領(lǐng)導(dǎo)安排你負(fù)責(zé)考勤，但是單位有少數(shù)職工總是以各種理由遲到早退，你該如何處理？

思路點(diǎn)撥：本題為人際溝通題型，答題框架“總—分—總”結(jié)構(gòu)。

一、“總”，簡短發(fā)表考勤制度的重要性和意義；

二、“分”，提出解決少數(shù)職工的遲到早退問題的具體對(duì)策：1，了解遲到早退原因，可興例若干展開；2，針對(duì)不同原因針對(duì)性解決。換位思考，態(tài)度誠懇，曉之以理，有困難共同解決；

3、完善考勤制度，踐行獎(jiǎng)懲機(jī)制。

三、“總”，工作反思，制度是保障、關(guān)鍵在落實(shí)，言必行，行必果。

真題舉例：你是公交公司的負(fù)責(zé)人，現(xiàn)在要舉辦一個(gè)最美售票員的評(píng)選活動(dòng)，由你負(fù)責(zé)，你怎么組織？

思路點(diǎn)撥：本題為組織管理題型，答題框架“總—分—總”結(jié)構(gòu)。

一、“總”，簡短發(fā)表對(duì)最美售票員評(píng)選活動(dòng)對(duì)公交公司和職工的積極意義。

二、“分”，提出策略，組織開展評(píng)選活動(dòng)：1，各公交線路推薦1-2名，側(cè)重敬業(yè)、友善先進(jìn)事跡；2，最終確定5-6名候選人，國家公務(wù)員| 事業(yè)單位 | 村官 | 選調(diào)生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員| 各省公務(wù)員|

政法干警 | 招警 | 軍轉(zhuǎn)干 | 黨政公選 | 法檢系統(tǒng) | 路轉(zhuǎn)稅 | 社會(huì)工作師

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采用公交車身和媒體廣告宣傳，鼓勵(lì)市民短信、網(wǎng)絡(luò)投票，最終確定“最美售票員”。3，頒獎(jiǎng)激勵(lì)，擴(kuò)大宣傳“最美售票員”先進(jìn)事跡。

三、“總”，保證技術(shù)，落實(shí)效果，樹立服務(wù)群眾意識(shí)，爭做“最美員工”。

真題舉例：你是鄉(xiāng)政府的一名工作人員，在下鄉(xiāng)的路上遇到一輛卡車，突然發(fā)生事故卡車翻了，村民和卡車司機(jī)發(fā)生了激烈的爭吵，此時(shí)你該怎么辦？

思路點(diǎn)撥：本題為應(yīng)急應(yīng)變題型，答題框架“總—分—總”結(jié)構(gòu)。

一、“總”，表明鄉(xiāng)政府工作人員職責(zé)義務(wù)所在，協(xié)助解決。

二、“分”，提出對(duì)策，解決側(cè)翻、爭吵事件：

1、查看傷員并救助，聯(lián)系村干部，協(xié)助穩(wěn)定局面；

2、了解爭吵原由，澄清利害，促進(jìn)協(xié)商解決爭吵；3，救助側(cè)翻，較少損失；

三、“總”，勘察側(cè)翻初步原因，通報(bào)交管部門，優(yōu)化路標(biāo)設(shè)置，杜絕側(cè)翻事件。

“解決問題”類題型重在針對(duì)性解決問題，對(duì)策是關(guān)鍵。提出對(duì)策，其實(shí)是基于日常生活的常規(guī)步驟——“了解情況—有策略的分步解決—后期總結(jié)提升”。對(duì)策，應(yīng)落地、接地氣，真真切的可以操作，能針對(duì)性解決問題，符合常規(guī)性思維。答題環(huán)節(jié)考生要做到“四有”：一有儀態(tài)，指的是儀容儀表得體，答題環(huán)節(jié)身坐正，手有“約束”，眼神與考官有交流，聲音洪亮，自信從容；二有流暢，答題語言較為流利，不卡殼；三有層次，能夠有條理的分點(diǎn)作答，而且所答點(diǎn)“論證”充分、不羅嗦；四有思想，有觀點(diǎn)的發(fā)表自己決絕問題的方式與方法。

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