第一篇：周村一中德育體系構(gòu)建實(shí)施方案

周村一中德育體系構(gòu)建措施

初中學(xué)生德育管理體系的構(gòu)建主要有以下幾個(gè)方面；

一是德育目標(biāo)。初中學(xué)生德育目標(biāo)應(yīng)考慮學(xué)生的年齡和學(xué)識(shí)差異按年級(jí)分別確定。

二是德育內(nèi)容。

三是中小學(xué)德育的實(shí)施途徑和方法。

一、周村一中德育目標(biāo)體系構(gòu)建

初

一、初二年級(jí)德育目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好思想、行為的規(guī)范教育，把各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生講文明話，做文明人，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為規(guī)范。

2、把思想政治教育、安全教育等作為重點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。

3、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)；加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念，；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

4、專題教育：班級(jí)、班約的制定與執(zhí)行，尊師愛長(zhǎng)的要求，惜時(shí)守信的誠(chéng)信教育，學(xué)規(guī)范、守規(guī)范的學(xué)習(xí)教育。

5、進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和責(zé)任感。組織豐富多彩的課外活動(dòng)，組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識(shí)比賽等，陶冶學(xué)生情操，激勵(lì)廣大學(xué)生奮發(fā)向上。

6、把尊敬父母、尊敬師長(zhǎng)、尊敬別人的勞動(dòng)等教育放到重要的位置上，努力做到在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上是個(gè)好公民。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。學(xué)生的健康、安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，所以班主任把對(duì)學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)作為一項(xiàng)重要工作。本學(xué)期，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下安全教育：共同學(xué)習(xí)交通規(guī)則，提高自覺遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防溺水知識(shí)的教育，提高防溺水能力；教育學(xué)生增強(qiáng)飲食安全衛(wèi)生意識(shí)，杜絕到不衛(wèi)生的攤位上吃飯，注意識(shí)別過(guò)期變質(zhì)食品；加強(qiáng)防火知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的防火能力和火中逃生的能力。

8、抓課堂常規(guī)：上課、作業(yè)、學(xué)習(xí)用品。要求學(xué)生無(wú)論是課堂練習(xí)還是家庭作業(yè)都要認(rèn)真完成，一絲不茍，養(yǎng)成習(xí)慣。每天提前預(yù)習(xí)功課，及時(shí)復(fù)習(xí)，懂得“溫故而知新”，課前擺好學(xué)習(xí)用品，開始讓小組長(zhǎng)監(jiān)督檢查，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

初

三、初四年級(jí)德育目標(biāo)

1、具有“愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”的思想素質(zhì)，具有民族自尊心、自信心和自豪感；

2、初步樹立“為中華崛起而讀書”的學(xué)習(xí)目的；

3、了解我鎮(zhèn)改革開放的成就以及樹立改革開放政策的正確性的認(rèn)識(shí)；的自覺意識(shí)；

7、初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，尊敬父母和長(zhǎng)輩、尊敬老師，關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念；

8、勤儉節(jié)約，尊重勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果；

9、初步懂得責(zé)任和義務(wù)的內(nèi)涵；

10、認(rèn)識(shí)并初步形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)（活潑開朗、樂觀向上、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新）；

11、初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力；

12、培養(yǎng)與同學(xué)友好相處，互相幫助、共同進(jìn)步的良好品質(zhì)；

13、初步具有承受學(xué)習(xí)與生活上的挫折和壓力的心理準(zhǔn)備；

14、初步形成自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)觀念。

二、周村一中德育內(nèi)容體系構(gòu)建

初一初二年級(jí)德育內(nèi)容 愛國(guó)主義

1、知道臺(tái)灣是祖國(guó)的領(lǐng)土，香港和澳門是我國(guó)的特別行政區(qū)。反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”，贊成“一國(guó)兩制”，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。反對(duì)任何形式的恐怖主義。

2、進(jìn)一步樹立長(zhǎng)大為建設(shè)家鄉(xiāng)，振興中華做貢獻(xiàn)的思想。

3、知道馬克思、恩格斯、列寧等馬列主義的創(chuàng)始人。

4、初步了解黨、團(tuán)的性質(zhì)，教育學(xué)生立志參加共青團(tuán)、共產(chǎn)黨。

理想信念

1、初步了解中華民族的光榮歷史和斗爭(zhēng)的艱辛歷程。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、關(guān)心國(guó)際事務(wù)，進(jìn)行初步的國(guó)際主義教育。

3、教育學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)自己的理想聯(lián)系起來(lái)。道德文明

1、具有初步的環(huán)保知識(shí)和意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境和資源人人有責(zé)。

2、乘坐公共汽車，不爭(zhēng)搶，主動(dòng)買票，能給老、弱、病、殘讓座，不大聲喧嘩。

3、不隱瞞事實(shí)真相，有正義感，對(duì)不良現(xiàn)象要勇于揭發(fā)。

4、與鄰里和睦相處，相互謙讓，主動(dòng)關(guān)心幫助。不給同學(xué)起外號(hào)，不與他人吵架。

基本素質(zhì)

1、珍惜時(shí)間，科學(xué)合理的利用時(shí)間。會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜，經(jīng)常幫助父母做一些家務(wù)。

2、不盲目追求潮流、不趕時(shí)髦，不追明星。

3、自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，講究科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法，能高效的完成作業(yè)，保持良好的生活態(tài)度，敢于克服困難，承受挫折。

4、知道社會(huì)上還有壞人，有違法分子。要提高警惕，不上當(dāng)受騙，見義勇為。知道一些自救和自護(hù)知識(shí)。初三初四年級(jí)德育內(nèi)容 愛國(guó)主義

l、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛共產(chǎn)黨，不忘近百年來(lái)帝國(guó)主義的侵華史，不忘國(guó)恥。樹立民族自信心和自豪感。

2、懂得社會(huì)主義初級(jí)階段黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，增強(qiáng)商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

3、了解社會(huì)主義發(fā)展的基本規(guī)律。立志為中華騰飛而發(fā)奮讀書，初步樹立為人民服務(wù)思想。

4、相信科學(xué)、反對(duì)迷信。理想信念

1、初步形成集體觀念，能主動(dòng)關(guān)心和愛護(hù)集體的榮譽(yù)。

2、積極參加勞動(dòng)，愛護(hù)勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高生活白理能力。

3、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物、遵守校內(nèi)外各項(xiàng)規(guī)章制度。道德文明

l、具有誠(chéng)實(shí)、謙虛寬厚的品格。

2、具有初步辨別真善美與假丑惡的能力?！?基本素質(zhì)

l、初步的馬克思主義常識(shí)教育。結(jié)合《社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人類社會(huì)的全部歷史都是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史，生產(chǎn)力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的決定因素，人民是歷史的創(chuàng)造者。

2、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和熱愛黨的教育。教育學(xué)生了解人國(guó)人民的優(yōu)良傳統(tǒng)，了解在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就，從而使學(xué)生更加熱愛社會(huì)主義祖國(guó)。熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自力更生、勤儉建國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、理想教育。教育學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而奮發(fā)學(xué)習(xí)的理想；激發(fā)求知欲和進(jìn)取心，注意幫助學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，克服困難，提高效果，防止“塌腰”。

4、集體主義教育。教育學(xué)生熱愛集體，維護(hù)集體利益，強(qiáng)集體觀念。

5、民主與法制教育。慣徹“守則”，加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好的行為習(xí)慣。

6、勞動(dòng)教育。教育學(xué)生懂得在社會(huì)主義國(guó)家里，每一個(gè)有勞動(dòng)能力的人都應(yīng)參加勞動(dòng)和勤勞致富的道理。樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣

7、道德教育。教育學(xué)生懂得社會(huì)主義的基本道德規(guī)范就是為人民服務(wù)。學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)。

8、好心理品質(zhì)及能力的培養(yǎng)。繼續(xù)開展青春期生理、心理和道德教育。使學(xué)生懂得青春期身心變化的規(guī)律，自覺保持身心健康，正確處理男女生之間的友誼，不早戀。同時(shí)樹立正確審美觀點(diǎn)．培養(yǎng)抵制精神污染的能方。

三、周村一中德育途經(jīng)體系構(gòu)建

1、注重課堂教學(xué)滲透

各科教師應(yīng)根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，明確本學(xué)科滲透思想教育的基本要求，自覺履行教書育人的職責(zé)，強(qiáng)化各類學(xué)科思想道德的滲透功能，并不斷強(qiáng)化思想道德的滲透意識(shí)。如：語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)以及理想、道德、文明的教育；數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的作風(fēng)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)；社會(huì)學(xué)科應(yīng)通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和法制觀念教育；音樂、美術(shù)應(yīng)通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的美好情感，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，培養(yǎng)體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；體育學(xué)科應(yīng)通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律，不怕苦、不怕累的教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、朝氣蓬勃、勇敢頑強(qiáng)的精神。

2、心理健康教育

中學(xué)生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，是未成年人走向成熟的過(guò)渡期。在這個(gè)年齡階段，身心發(fā)展十分迅速，特別是心理世界復(fù)雜多變，充滿各種矛盾和困惑，如果不加以恰當(dāng)?shù)亟逃鸵龑?dǎo)，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。如果一個(gè)人心理不健康，有認(rèn)識(shí)障礙、意志障礙，心理狀態(tài)抑郁、敵對(duì)，就必然要影響到個(gè)性心理，影響到其正確道德觀的形成，阻礙其思想進(jìn)步和道德完善。

進(jìn)行心理教育，可幫助學(xué)生解決常見的問(wèn)題(例如：如何成功地進(jìn)行人際交往，如何處理同異性的關(guān)系，如何應(yīng)付生活中的挫折，如何調(diào)整情緒狀態(tài)等等)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，為道德教育的開展奠定了良好的心理基礎(chǔ)。

3、開展第二課堂

隨著時(shí)代的變遷，概念化、公式化的說(shuō)教方式已經(jīng)不能被青少年接受，只有使德育具體化，利用豐富多彩的第二課堂，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和深入實(shí)踐，自我領(lǐng)悟，才能增強(qiáng)德育的吸引力、影響力、說(shuō)服力，達(dá)到教育學(xué)生的目的。例如:在倡導(dǎo)學(xué)生文明行為的過(guò)程中，沒有采取以往的監(jiān)督、評(píng)選方式，而是開展“自我形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)自身良好形象以提高學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)識(shí)和參與度，學(xué)生在設(shè)計(jì)、評(píng)選中都表現(xiàn)出極大興趣，收到良好的教育效果。我國(guó)汶川地震發(fā)生后，校園廣播站每天及時(shí)報(bào)道最新消息，還開展“我最感動(dòng)的人和事”征文比賽，通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和人道主義精神，告誡學(xué)生要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，教育學(xué)生要珍惜生命、關(guān)愛他人，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義和民族自豪感。

4、營(yíng)造良好的校園文化

校園環(huán)境是一種潛在的教育因素，富有人文景觀和文化氣息的校園，對(duì)學(xué)生的思想道德具有潛移默化的作用。校園內(nèi)引人遐思的雕塑、催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻使學(xué)生沐浴道德的春風(fēng)；草地上、校道旁的各種提示語(yǔ)提醒學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、注意安全；定期更新的墻報(bào)，用學(xué)生喜聞樂見、息息相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校；教室內(nèi)懸掛的《中學(xué)生行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》時(shí)刻提醒學(xué)生要以規(guī)范和守則為標(biāo)準(zhǔn)，注意自己的言行舉止，做個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生；墻壁上的名人畫像、名言名句激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。

四、周村一中德育方法體系構(gòu)建

德育方法受德育任務(wù)、內(nèi)容和德育對(duì)象的特點(diǎn)所制約。德育過(guò)程的規(guī)律和原則為德育方法的正確運(yùn)用提供了理論根據(jù)。采用的方法必須符合學(xué)生年齡特征和個(gè)別差異的要求。既包括教育者施教的方法，也包括受教育者形成品德的方法；既有側(cè)重于提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的方法，也有側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生情感、意志和行為習(xí)慣的方法。我國(guó)中小學(xué)常用的德育方法主要有：

1、說(shuō)理教育法

說(shuō)理教育法是借助語(yǔ)言和事實(shí)，通過(guò)擺事實(shí)、講道理影響受教育者的思想意識(shí)，提高其思想道德認(rèn)識(shí)。說(shuō)理教育是我國(guó)中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品道教育的基本方法。它主要包括講授法、談話法以及討論法等形式。

2、情感陶冶法

情感陶冶法是指通過(guò)設(shè)置一定的情境讓學(xué)生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。情感陶冶法是自覺地創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。它包括教育者的情感陶冶、環(huán)境陶冶、文學(xué)藝術(shù)陶冶。教育者的情感陶冶是指教師對(duì)學(xué)生真摯的熱愛。教師對(duì)學(xué)生熱愛和期待的這種感情力量，能轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的心理動(dòng)力，激發(fā)熱情，增強(qiáng)信心，激勵(lì)他們積極向上。

3、榜樣示范法

榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。青少年學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，善于模仿，崇拜英雄，追求上進(jìn)。因此，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)模仿的榜樣，可以有效地激發(fā)他們的上進(jìn)心，教育、引導(dǎo)、激勵(lì)他們前進(jìn)。青少年兒童特別是兒童少年的思維是具體的，榜樣具有具體形象性，用這種具體生動(dòng)的形象教育感染學(xué)生，易為他們接受，利于他們把思想政治準(zhǔn)則及法紀(jì)道德規(guī)范與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，具體地體驗(yàn)和理解怎樣對(duì)待國(guó)家、集體和個(gè)人，以及怎樣對(duì)待自然和進(jìn)行學(xué)習(xí)及生活等。

可供青少年學(xué)習(xí)的榜樣是很多的，一般選用來(lái)進(jìn)行示范的榜樣有以下幾種。

1．革命領(lǐng)袖和英雄模范人物。這是教育學(xué)生最崇高最理想的榜樣。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命領(lǐng)袖，歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中的許多英雄模范人物情操高尚，他們的形象、思想和事跡典型性強(qiáng)，是學(xué)生心目中最敬仰、熱愛的榜樣，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的影響作用。

2．家長(zhǎng)和教師。這是學(xué)生最接近的榜樣。不論家長(zhǎng)和教師本人的品德修養(yǎng)如何，學(xué)生都把他們看作榜樣而予以模仿。家長(zhǎng)是學(xué)生最先模仿的對(duì)象，家長(zhǎng)的言談舉止，思想作風(fēng)，對(duì)人對(duì)事的態(tài)度等等，時(shí)時(shí)都在影響著孩子。很多學(xué)生的思想作風(fēng)、行為習(xí)慣以及個(gè)人愛好等，都是由于父母的影響而形成的。教師也是學(xué)生最經(jīng)常最直接的模仿對(duì)象，他們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。因此，家長(zhǎng)和教師一定要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，處處以自己良好的思想和模范行為來(lái)作孩子的表率。

3．“三好”學(xué)生。同學(xué)中的好人好事，特別是學(xué)生信服的“三好”學(xué)生、優(yōu)秀典型，是教育學(xué)生最有感召力、說(shuō)服力的榜樣。這種榜樣是從同他們經(jīng)常學(xué)習(xí)、生活在一起的本班、本校同學(xué)中涌現(xiàn)出來(lái)的，他們年齡相近，生活經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多，所表現(xiàn)出來(lái)的好思想、好情感、好行為是學(xué)生們比較熟悉的，容易為大家所理解和信服，也易于他們模仿和學(xué)習(xí)。

4．偉大歷史人物和文藝典型形象。歷史上偉大人物的生平事跡，電影、電視、戲劇、文學(xué)作品中英雄模范人物的典型形象，都能給學(xué)生以深刻的激勵(lì)和影響。

4、自我教育法

自我教育法是指在教育者的指導(dǎo)下，受教育者在自我意識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極進(jìn)取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。學(xué)生的自我教育，包括自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我約束、自我鍛煉等等。

5、品德評(píng)價(jià)法

品德評(píng)價(jià)要師生共同參與，包括教師評(píng)、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)等。品德評(píng)價(jià)法通常包括獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等方式。這里的“獎(jiǎng)勵(lì)”包括一般的贊許、表?yè)P(yáng)，也包括專門形式的獎(jiǎng)勵(lì)；“懲罰”也是既包括一般的批評(píng)，也包括較嚴(yán)重的處分。獎(jiǎng)懲法是通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰這兩種積極和消極的強(qiáng)化方式去影響學(xué)生道德行為的教育方法。它也可分解為獎(jiǎng)勵(lì)的方法和懲罰的方法。

德育方法需要靈活運(yùn)用，但是靈活運(yùn)用又不是無(wú)章可循。由于教育方法本身會(huì)直接構(gòu)成德育的隱性課程，所以我們必須十分慎重地選擇德育方法。

五、周村一中德育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

德育評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)者依據(jù)一定的德育目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的方法和正確的途徑，多方面收集事實(shí)材料，對(duì)的與工作及其效果做出價(jià)值判斷的過(guò)程，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的促進(jìn)學(xué)生“全員德育”評(píng)價(jià)體系，探究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效評(píng)價(jià)方式是保證學(xué)校的與工作正常進(jìn)行的關(guān)鍵。

我們堅(jiān)持開展學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)活動(dòng)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元。

1、從德育、學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律、活動(dòng)、能力、成績(jī)等六個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的形式可以用“是與否、優(yōu)秀、良好、合格與不合格、語(yǔ)言描述、等級(jí)”等形式。

2、各班成立班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組，由班主任和班委會(huì)、小組長(zhǎng)組成。

3、每天對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行記錄。每周小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生一周的綜合表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，每月學(xué)校統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，班主任對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組長(zhǎng)對(duì)各組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)并填寫評(píng)價(jià)表，存入學(xué)生的成長(zhǎng)擋案。

4、每月一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并評(píng)選出優(yōu)勝小組、優(yōu)秀小先生、進(jìn)步明星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵上光榮榜、并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：中莊中學(xué)整體構(gòu)建德育體系實(shí)施方案

中莊中學(xué)整體構(gòu)建德育體系實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)沂源縣教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》（源教體發(fā)〔2014〕8號(hào)），進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性;針對(duì)當(dāng)前學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，立足學(xué)生生活實(shí)際，積極探索德育工作的新途徑、新方法;規(guī)范符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和道德形成規(guī)律的德育工作模式；堅(jiān)持育人為本，培育具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具有科學(xué)素養(yǎng)和人文精神的現(xiàn)代中國(guó)人;堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）教育、“三義”（愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想）教育和養(yǎng)成教育,教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操;堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動(dòng)為載體，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深化改革學(xué)生評(píng)價(jià)模式;進(jìn)一步加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)，將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，真正達(dá)到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，活動(dòng)育人”的境界，形成全員育人的大德育觀念。逐步構(gòu)建以德育認(rèn)知為前提,以德育網(wǎng)絡(luò)體系為主體,以學(xué)生課內(nèi)課外活動(dòng)和系列主題班會(huì)為兩翼,以德育量化考核為手段,以德育科研為支撐的德育工作創(chuàng)新模式。

二、準(zhǔn)確規(guī)范初中階段德育目標(biāo)和內(nèi)容

（一）初中德育目標(biāo)體系

1、初中教育階段的德育總體目標(biāo)：樹立民族意識(shí)、國(guó)家觀念，熱愛祖國(guó)，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化努力學(xué)習(xí)；樹立公民意識(shí)，具有良好的道德品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣；樹立法制意識(shí)，遵紀(jì)守法，懂得用法律保護(hù)自己；講科學(xué)，不迷信，具有自尊自愛，誠(chéng)實(shí)正直，積極進(jìn)取，不怕困難等心理品質(zhì)和一定的分辨是非，抵制不良影響的能力。

2、初中教育階段各年級(jí)的主要德育目標(biāo) ：

一年級(jí): “邁好中學(xué)第一步”——強(qiáng)化行為規(guī)范和愛校愛家鄉(xiāng)為主的教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的心理健康知識(shí)的普及，深化對(duì)學(xué)生的法制教育，使學(xué)生有較強(qiáng)的法律意識(shí)和明辨是非的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感、集體主義精神，勤勞勇敢、善良樸實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)；熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友善、明理誠(chéng)信的道德品質(zhì)；自尊自愛、注重儀表、主動(dòng)學(xué)習(xí)等良好行為習(xí)慣;初步了解一些安全自救常識(shí)。

二年級(jí)：在初一年級(jí)的基礎(chǔ)上，“邁好青春第一步”——強(qiáng)化紀(jì)律、法制和自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等心理品質(zhì)教育；培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控，自我疏導(dǎo)，自我排解的良好心理素質(zhì);進(jìn)一步鞏固行為養(yǎng)成教育；掌握青春期衛(wèi)生常識(shí)；掌握一些必須的安全自救方法。

三年級(jí): 在初二年級(jí)的基礎(chǔ)上，“邁好關(guān)鍵的一步”——鞏固良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，指導(dǎo)學(xué)生正確做好人生第一次選擇的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，班級(jí)與學(xué)生個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際確立班級(jí)與個(gè)人的德育目標(biāo)。培養(yǎng)為祖國(guó)建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的愿望，自尊自愛，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，懂得用法律知識(shí)保護(hù)自己，具有一定的民主意識(shí)和初步的科學(xué)精神。

四年級(jí):培養(yǎng)公正無(wú)私、不尚空談、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的民族精神，確立“為中華之崛起而讀書”的志向，培養(yǎng)嚴(yán)于律己和抵制不良誘惑的能力，養(yǎng)成積極進(jìn)取、不怕困難的心理品質(zhì)，初步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生。

（二）、初中德育內(nèi)容體系

1、初中教育階段主要德育內(nèi)容：愛國(guó)主義、集體主義、弘揚(yáng)和培育民族精神的教育、誠(chéng)信教育和養(yǎng)成教育、法制和民主科學(xué)教育、基本國(guó)情和時(shí)事教育、青春期衛(wèi)生常識(shí)和心理健康教育，社會(huì)公德和勞動(dòng)技能教育，安全教育和國(guó)防教育，環(huán)保和生命教育。

2、初中各年級(jí)主要德育內(nèi)容：

一年級(jí):以熟知祖國(guó)版圖、熱愛祖國(guó)歷史文化為主要內(nèi)容的愛國(guó)主義教育；以愛同學(xué)、愛班級(jí)，愛學(xué)校，為集體服務(wù)，維護(hù)集體榮譽(yù)為主要內(nèi)容的集體主義教育；以孝敬父母、尊老愛幼、勤儉自強(qiáng)為主要內(nèi)容的道德教育;以遵守交通法規(guī)、公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施為主要內(nèi)容的社會(huì)公德教育；以遵守校紀(jì)校規(guī)為主要內(nèi)容的法紀(jì)教育;以不斷認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，以克服焦慮緊張、自我封閉，嫉妒他人為主的心理健康教育；正確認(rèn)識(shí)生理變化的性健康教育；以熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，積極參加學(xué)校和家務(wù)勞動(dòng)為主要內(nèi)容的勞動(dòng)教育；以體育安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、預(yù)防意外傷害事故為主要內(nèi)容的安全教育。

二年級(jí):以了解中國(guó)近、現(xiàn)代歷史和社會(huì)主新中國(guó)的偉大成就，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)為主要內(nèi)容的愛國(guó)主義教育；以正確處理個(gè)人與集體，自由與紀(jì)律為主要內(nèi)容的集體主義教育；以改善學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)習(xí)能力為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)心理教育；以克服青春期煩惱為主要內(nèi)容的心理健康教育和青春期衛(wèi)生教育；以校內(nèi)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)為主要內(nèi)容的勞動(dòng)教育。

三年級(jí)：進(jìn)一步開展愛國(guó)主義、集體主義；以了解我國(guó)有關(guān)法律常識(shí)和法規(guī)，初步運(yùn)用法律維護(hù)自己和他人權(quán)益為主要內(nèi)容的法制教育；開展以消防安全，實(shí)驗(yàn)安全為主要內(nèi)容的安全教育;進(jìn)一步開展以”遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”為主題的生命教育，開展以言行一致、不說(shuō)謊話、作業(yè)和考試求真實(shí)、不抄襲、不作弊為主要內(nèi)容的誠(chéng)信教育。

四年級(jí): 以了解基本國(guó)情、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)防和國(guó)家安全及熱愛和平，同各國(guó)人民友好交往為主要內(nèi)容的弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己，提高耐挫和適應(yīng)生活能力，正確對(duì)待升學(xué)就業(yè)為主要內(nèi)容的心理健康教育；以”預(yù)防艾滋病，善待生命”為主題的生命教育。以學(xué)會(huì)人生規(guī)劃的職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育。

三、工作目標(biāo)及措施：

（一）充分發(fā)揮德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，突出重點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真研究改進(jìn)問(wèn)題的新方法、新舉措，不斷提高管理水平，引領(lǐng)學(xué)校德育工作健康發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)集中與自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)德育工作的法規(guī)、文件、德育理論以及先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。使每一位成員能夠全面了解當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì)，掌握先進(jìn)的教育理論以及成功的管理經(jīng)驗(yàn)與方法，從而進(jìn)一步開闊視野，拓寬思路，不斷提高自己的管理水平和育人水平。

2、加強(qiáng)研究。圍繞學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確定科研課題，積極解決工作中實(shí)際問(wèn)題。

3、加強(qiáng)管理。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要樹立效能意識(shí)，全面、認(rèn)真、細(xì)致地抓好計(jì)劃的落實(shí)及常規(guī)工作的布置、檢查、評(píng)估、反饋等工作環(huán)節(jié)，強(qiáng)化過(guò)程并創(chuàng)造性的開展工作。

4、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的每位成員要做到嚴(yán)格自律、率先垂范、雷厲風(fēng)行，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，經(jīng)常性的深入學(xué)生、深入教師，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，聽取意見，改進(jìn)工作，用自身的言行啟迪學(xué)生，帶動(dòng)教師，推進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。

（二）德育隊(duì)伍建設(shè)措施

1、組織教師深入開展德育法規(guī)、文件、理論、典型經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助廣大教師牢固樹立先進(jìn)的育人理念，掌握科學(xué)的育人方法。

2、配合學(xué)校推進(jìn)師德建設(shè)。配合學(xué)校做好師德的督導(dǎo)檢查工作，舉辦“家長(zhǎng)、學(xué)生”評(píng)教活動(dòng)，規(guī)范教師的言行，規(guī)范教師的育人行為，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

3、大力推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

⑴有計(jì)劃的開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，幫助班主任樹立全面、科學(xué)的育人觀，掌握班級(jí)管理工作的理論與方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)班主任工作由“管”向“育”的轉(zhuǎn)變。

⑵提高班主任工作技能。舉辦主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、主題班會(huì)、養(yǎng)成教育、班級(jí)環(huán)境管理、班風(fēng)建設(shè)等班級(jí)常規(guī)工作達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，從而達(dá)到交流提高，優(yōu)化工作之目的。

⑶加強(qiáng)班主任工作的檢查與指導(dǎo)。一是政教處在深入調(diào)研，了解情況的基礎(chǔ)上，要對(duì)班級(jí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向班主任提出建設(shè)性意見，促其改進(jìn)。

二是繼續(xù)堅(jiān)持班級(jí)工作的抽查、隨訪制度，堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重的原則，對(duì)班主任工作進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，并不斷推出班主任工作的典型。

⑷加強(qiáng)班主任后備力量的培養(yǎng)，認(rèn)真組織青年教師參加市區(qū)組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。并在校內(nèi)建立副班主任制度，采取以老帶新，舉辦專題培訓(xùn)等方法，使青年教師能夠順利適應(yīng)班主任工作，讓班主任隊(duì)伍始終充滿活力。

4、加強(qiáng)政治教師、團(tuán)隊(duì)干部的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮他們的育人優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，促其健康成長(zhǎng)。

5、增強(qiáng)科任教師學(xué)科育德的意識(shí)。

（三）五舉措推進(jìn)青少年思想素質(zhì)道德教育

“以人為本搞德育、以校為主創(chuàng)特色”為指引，以“夯實(shí)基礎(chǔ)、提升品位、凸顯亮點(diǎn)”為總體要求，以“學(xué)科德育育人”、“全員德育育人”、“校園文化建設(shè)”、“團(tuán)隊(duì)工作”、“區(qū)域德育資源利用”、“預(yù)防在校生違法犯罪”、“提升學(xué)校家庭教育效益”為重心，突出學(xué)生人格教育，提高校園文化品位，加強(qiáng)主題活動(dòng)課程化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生參加實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭延伸、社會(huì)輻射的德育工作新格局。

1、堅(jiān)持不懈抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

一是我校的養(yǎng)成教育主要以做好六個(gè)方面——生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,禮貌習(xí)慣,健身習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,交往習(xí)慣。堅(jiān)持日檢查、周公布、月總結(jié)、學(xué)期總評(píng)的制度，落實(shí)學(xué)生德育量化考核，大力宣傳榜樣學(xué)生的先進(jìn)事跡，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生踐行文明禮儀的自覺性，全面提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

二是建立起學(xué)校各部門、班主任、全體任課教師、值周教師和學(xué)生共同參與監(jiān)督檢查的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

三是開展形式多樣的主題教育，在活動(dòng)中提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，做到月月有主題。三月“文明禮貌月”、四月“安全教育月”、五月“環(huán)保教育月”、六月“法制教育月”、九月“感恩教育月”、十月“愛國(guó)教育月”、十一月“網(wǎng)絡(luò)教育月”、十二月“挫折教育月”。

2、加大力度創(chuàng)建學(xué)校個(gè)性文化。一是開展以“溫馨教室、文化教室”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造健康、和諧、文明的班級(jí)育人環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性，尊重班級(jí)文化建設(shè)風(fēng)格的個(gè)性化和多元化，不斷提高班級(jí)文化建設(shè)的水平。二是搞好深受學(xué)生喜愛的系列校園文化活動(dòng)，“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”。

三是推進(jìn)校園文化建設(shè)示范學(xué)校建設(shè)，努力形成學(xué)校特色和區(qū)域特色，促進(jìn)特色分明、內(nèi)涵豐富的校園文化特色學(xué)校群體的形成。

3、推進(jìn)我校“挫折教育”創(chuàng)新工程，深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，讓每一位教師堅(jiān)定我們都是德育工作者的信念。做到在教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)熏陶學(xué)生，從學(xué)生的心理需求出發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生，用民族自尊、愛國(guó)主義的信仰激發(fā)學(xué)生，用高度的自覺意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，用學(xué)生的切身體會(huì)喚醒學(xué)生，從學(xué)生關(guān)心的“熱點(diǎn)”上引導(dǎo)學(xué)生。

4、積極開展德育特色品牌創(chuàng)建活動(dòng)。一是加強(qiáng)學(xué)生的閑暇教育。加強(qiáng)學(xué)生的課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷開拓社會(huì)德育資源，引導(dǎo)未成年人在課外實(shí)踐中樹立理想信念、錘煉道德品質(zhì)、養(yǎng)成行為習(xí)慣、提高科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展興趣愛好、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二是積極開發(fā)校本德育課程，不斷豐富學(xué)校德育內(nèi)涵。

5、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝科技工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見》，認(rèn)真開展“體育、藝術(shù)、科技項(xiàng)目工作，開足上好體育課，開展“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。提高藝術(shù)課程開課率，辦好學(xué)校體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)。

四、保障措施

（一）組織保障

學(xué)校成立整體構(gòu)建德育體系領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。附：領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王懷錄

副組長(zhǎng):郭俊臣、焦玉安 成員：陳茂斌

高寶田

王波

薛金忠

王君剛

馬斌

年級(jí)組長(zhǎng)及各班主任

（二）機(jī)制保障

學(xué)校制定具體實(shí)施方案，把工作要求具體化。要著力建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，努力形成全員、全過(guò)程、全方位育人的格局，促進(jìn)學(xué)校德育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。建立相關(guān)激勵(lì)制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的集體和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)存在的問(wèn)題，要限期整改。

（三）注重深入研究

處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，堅(jiān)持在繼承和借鑒中推進(jìn)創(chuàng)新，在培養(yǎng)和推廣典型中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在改進(jìn)和創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作的發(fā)展和提高。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，切忌照搬照抄；要?jiǎng)?chuàng)造性地把理論成果運(yùn)用到各自的德育實(shí)踐中去，著重解決德育工作存在的突出矛盾和問(wèn)題，把整體構(gòu)建德育體系與貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)德育實(shí)效性結(jié)合起來(lái)，與扎實(shí)有效推進(jìn)素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)。

（四）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校要設(shè)立整體構(gòu)建德育體系工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制定列支計(jì)劃，確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)。

第三篇：湖州一中德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

湖州一中德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部有關(guān)文件的精神，根據(jù)新時(shí)期學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，為了讓每一位需要關(guān)愛的學(xué)生真正感受到教育中滲透和折射的愛，為培養(yǎng)全面的健康的高素質(zhì)人才，學(xué)校決定在去年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從2004學(xué)年起，在我校全面實(shí)施“德育導(dǎo)師制”。

一、指導(dǎo)思想

１．全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院、教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作文件精神，切實(shí)讓老師走近學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，積極探索全員育人的新路子、新形式、新方法，創(chuàng)造我校全員育人工作的新特色。

２．我國(guó)改革開放后對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展將產(chǎn)生巨大的影響，學(xué)校的德育工作必須充分考慮到德育對(duì)象可能出現(xiàn)的新問(wèn)題，必須在新的歷史背景下完成新德育模式的構(gòu)建，使其符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要。

３．遵循青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律、家庭教育背景及思想品行形成的規(guī)律，德育工作需加強(qiáng)針對(duì)性，注重實(shí)效性，提高教育性。緊密結(jié)合實(shí)際，采取各種積極主動(dòng)的形式，選擇有效的途徑，把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育緊密結(jié)合，使全員育人工作持之以恒，卓有成效地開展下去。

４．學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的壓力，也可能產(chǎn)生各種形式的行為規(guī)范問(wèn)題和心理健康問(wèn)題，為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展，為了建立新時(shí)期新型師生關(guān)系，學(xué)校全體教職工必須肩負(fù)起德育導(dǎo)師的職責(zé)，形成人人都是德育工作者的局面。

二、德育導(dǎo)師應(yīng)具備的素質(zhì)

1、師德高尚，為人師表，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

2、教育思想先進(jìn)，教育方法科學(xué)，平時(shí)應(yīng)以自己良好的行為、思想品德、工 作作風(fēng)和人格力量來(lái)教育、影響、感染學(xué)生。

3、具有一定的社會(huì)閱歷，具備一定的心理健康教育知識(shí)，注重情商因素的開發(fā)，善于觀察學(xué)生，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感情投資”，以架設(shè)師生間的友誼橋梁，使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中及時(shí)受到關(guān)心、愛護(hù)、信任、理解和尊重。

三、德育導(dǎo)師的職責(zé)

１．教育學(xué)生堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)秀品德。

２．鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練、錘煉不怕困難的毅力，樹立科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀和審美觀。

3．指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、環(huán)境適應(yīng)、獨(dú)立處事等方面的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)，自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生全面成才的信心。4．及時(shí)了解所帶學(xué)生的家庭情況、生活情況和個(gè)性心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活方式的指導(dǎo)和必要的心理健康輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，心理上的醫(yī)生，生活中的益友。

5．利用與學(xué)生談心交流、課業(yè)輔導(dǎo)、文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式履行好應(yīng)盡職責(zé)。

6．經(jīng)常與班主任、任課老師、家長(zhǎng)溝通，跟蹤了解學(xué)生各方面的情況，積極爭(zhēng)取多方協(xié)作。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

１．培養(yǎng)學(xué)生具有一定的社會(huì)責(zé)任感，自覺遵守法律和社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、健康文明的生活習(xí)慣，科學(xué)的思想方法、良好的人文精神。

２．培養(yǎng)學(xué)生具有自尊自愛、自信自強(qiáng)、自覺自律、開拓進(jìn)取，堅(jiān)毅勇敢的心理品質(zhì)。

３．培養(yǎng)學(xué)生具有辨是非、知榮辱、抵制不良影響的能力及一定的道德評(píng)價(jià)能力。

４．培養(yǎng)學(xué)生具有自我教育、自我約束、自我管理的能力。

最終達(dá)到學(xué)生在生活上自理、行動(dòng)上自律、評(píng)價(jià)上自省、心態(tài)上自控、情感上自悅的目標(biāo)。

五、實(shí)施辦法

１．實(shí)行導(dǎo)師聘任制。導(dǎo)師原則上須由任課教師或曾任課教師擔(dān)任(情況特殊、特別需要關(guān)愛的學(xué)生可擴(kuò)大選擇范圍，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職員等)，采取自報(bào)和推薦相結(jié)合的辦法，原則上每位導(dǎo)師所帶學(xué)生不超過(guò)6人。

２．形成“結(jié)對(duì)”程序。先由學(xué)生自愿選擇德育導(dǎo)師，班主任也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況推薦需受導(dǎo)學(xué)生，德育處審核后將每一位學(xué)生按照經(jīng)濟(jì)困難型、學(xué)業(yè)困難型、家庭變故型、行為習(xí)慣隨意型、心理狀態(tài)失衡型等進(jìn)行分類，然后參照學(xué)生的選擇，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠胶?，有?cè)重有針對(duì)性地確定師生“結(jié)對(duì)”名單。

原則上導(dǎo)師在指導(dǎo)本屆學(xué)生期間保持相對(duì)穩(wěn)定。

３．落實(shí)談心制度。導(dǎo)師堅(jiān)持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，學(xué)生應(yīng)每周一次向?qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)、生活和思想情況，導(dǎo)師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注所帶學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和思想上的動(dòng)態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容，創(chuàng)造無(wú)拘無(wú)束、相互交流的氛圍，與學(xué)生交心談心，并作記錄和分析。有效舒緩學(xué)生的心理壓力、預(yù)防學(xué)生成長(zhǎng)和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性問(wèn)題，維護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，開發(fā)學(xué)生心理潛能。

每次談心后請(qǐng)認(rèn)真填寫《德育導(dǎo)師指導(dǎo)紀(jì)錄簿》

４．健全學(xué)生跟蹤檔案。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給每位學(xué)生建立個(gè)人檔案，個(gè)人檔案應(yīng)對(duì)學(xué)生本人及其家庭狀況，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組的家庭要作為重點(diǎn)）、父母的文化程度。家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學(xué)生的表現(xiàn)等記錄在案，制定出符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，并指導(dǎo)他們完成。

５．落實(shí)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。設(shè)立“家長(zhǎng)接待日”和不定期家訪聯(lián)絡(luò)，導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)其家庭情況進(jìn)行了解和分析，指導(dǎo)家庭教育，共商教育方法，群策群力，使學(xué)校教育和家庭教育有效銜接，探索出一條育人新路。

６．建立“會(huì)診”制。班主任不定期組織本班“導(dǎo)師”診斷學(xué)生，提出問(wèn)題，找準(zhǔn)方法，落實(shí)措施。對(duì)學(xué)生學(xué)科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，班主任作好各方面的協(xié)調(diào)工作，德育處應(yīng)經(jīng)常及時(shí)了解各方面情況。

六、考核評(píng)估

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組，形成有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的工作檢查、督促、評(píng)估小組。每學(xué)年由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校德育導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面的檢查和考核，考核內(nèi)容如下：

1、導(dǎo)師自評(píng)。（占10%）

2、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)。（占20%）

3、被指導(dǎo)學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)。（占40%）

4、班主任對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)。（占20%）

5、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)。（占10%）

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，作為考核的一項(xiàng)重 要內(nèi)容記入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校對(duì)考核優(yōu)秀和良好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

本實(shí)施方案從2008年9月1日起試行

第四篇：11月份小學(xué)整體構(gòu)建德育體系

朱臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)整體構(gòu)建德育體系

十一月份實(shí)施方案

——心理健康教育月活動(dòng)

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)、普及、宣傳心理健康知識(shí)的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生大膽地向同學(xué)們表達(dá)自己的高興、愉快的心情，這不但更能讓學(xué)生形成積極、樂觀、健康的心態(tài)，同時(shí)，通過(guò)心與心之間的交流，也對(duì)形成良好的班風(fēng)有很大的促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，以適應(yīng)新時(shí)代和新形勢(shì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。

二、工作目標(biāo)：

維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

三、活動(dòng)安排：（分級(jí)部進(jìn)行）一年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）“介紹我自己”主題班會(huì)

目的：讓學(xué)生大膽地介紹自己，向同學(xué)們說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。內(nèi)容：把自己的情況與大家交流

形式：和學(xué)生討論、交流，以照片形式記錄。

（二）“擁有一顆健康心”主題班會(huì)

目的：通過(guò)班會(huì)，向同學(xué)們分享自己的快樂，培養(yǎng)學(xué)生健康、樂觀的心態(tài)。內(nèi)容：敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。形式：以照片形式記錄。二年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）把我的進(jìn)步告訴你

目的：讓學(xué)生在交流中找到自信，也能使學(xué)生之間共同提高，從而逐漸形成良好的班風(fēng)。

內(nèi)容：把自己的情況與大家交流

形式：情景劇、小組討論、交流，以照片形式記錄。

（二）“有那么多愛我的人”主題班會(huì)

目的：讓學(xué)生了解父母、親情之愛，感受父母愛的偉大，體驗(yàn)來(lái)自周圍親人的愛；在交流中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解別人以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母以及親人。

內(nèi)容：通過(guò)我為父母獻(xiàn)愛心活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)關(guān)愛自己的親人、朋友。

形式：以照片形式記錄。

（三）“我有許多好習(xí)慣”系列展示活動(dòng)

目的：讓學(xué)生之間互相交流自己的習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起到的作用。告訴學(xué)生從小要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣。

內(nèi)容：圍繞良好的習(xí)慣這個(gè)主題，通過(guò)小組之間的交流，教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

形式：以照片的形式收集材料

（四）“我是快樂的小精靈”主題班會(huì)

目的：通過(guò)班會(huì)，向同學(xué)們分享自己的快樂，培養(yǎng)學(xué)生健康、樂觀的心態(tài)。內(nèi)容：敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。形式：以照片形式記錄。三年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）活動(dòng)：各有妙招——“煩惱來(lái)了怎么辦”

目的：（1）認(rèn)識(shí)煩惱產(chǎn)生的原因，以及煩惱處理不當(dāng)會(huì)給自己帶來(lái)一定危害。

（2）教育學(xué)生能以積極的態(tài)度面對(duì)自己的煩惱。

（3）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理各種不同的煩惱。

內(nèi)容：在班級(jí)內(nèi)，以小組為單位組織討論，集思廣益，出謀劃策 形式：妙招征集

（二）關(guān)于健康你知道多少？

目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康不只包括身體健康，還包括心理健康。擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，保護(hù)心理健康，心態(tài)積極向上更是健康的根本。內(nèi)容：學(xué)生自主查閱相關(guān)書籍，收集資料，制作手抄報(bào)。形式：以班級(jí)為單位評(píng)選出優(yōu)秀手抄報(bào)上交（每班5份）

（三）“我健康，我快樂”主題隊(duì)會(huì)

目的：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，解決如何與人共處，團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。只有和平相處，才會(huì)遠(yuǎn)離煩惱，也才會(huì)有真正的快樂，才能在學(xué)習(xí)、生活以及以后的工作中乘風(fēng)破浪，勇往直前。

內(nèi)容：“優(yōu)點(diǎn)”轟炸 形式：以照片形式記錄。

（四）“讓我們的心靈撒滿陽(yáng)光”主題隊(duì)會(huì)

目的：讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，但我們可以讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受快樂情緒，學(xué)會(huì)做一個(gè)開心的人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。

內(nèi)容：尋找生活中值得開心的人或事

形式：各班組織班會(huì)開展活動(dòng)，以照片形式記錄。四年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）活動(dòng)：各有妙招——“煩惱來(lái)了怎么辦”

目的：（1）認(rèn)識(shí)煩惱產(chǎn)生的原因，以及煩惱處理不當(dāng)會(huì)給自己帶來(lái)一定危害。

（2）教育學(xué)生能以積極的態(tài)度面對(duì)自己的煩惱。

（3）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理各種不同的煩惱。

內(nèi)容：在班級(jí)內(nèi)，以小組為單位組織討論，集思廣益，出謀劃策 形式：妙招征集

（二）關(guān)于健康你知道多少？

目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康不只包括身體健康，還包括心理健康。擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，保護(hù)心理健康，心態(tài)積極向上更是健康的根本。

內(nèi)容：學(xué)生自主查閱相關(guān)書籍，收集資料，制作手抄報(bào)。形式：以班級(jí)為單位評(píng)選出優(yōu)秀手抄報(bào)，（每班上交5份）

（三）“擁有一顆健康的心”主題隊(duì)會(huì)

目的：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，解決如何與人共處，團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。只有和平相處，才會(huì)遠(yuǎn)離煩惱，也才會(huì)有真正的快樂，才能在學(xué)習(xí)、生活以及以后的工作中乘風(fēng)破浪，勇往直前。

內(nèi)容：“優(yōu)點(diǎn)”轟炸 形式：以照片形式記錄

（四）“讓我們的心靈撒滿陽(yáng)光”主題隊(duì)會(huì)

目的：讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，但我們可以讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受快樂情緒，學(xué)會(huì)做一個(gè)開心的人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。

內(nèi)容：尋找生活中值得開心的人或事

形式：各班組織班會(huì)開展活動(dòng)，以照片形式記錄。五年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）心理健康教育主題班會(huì)

目的：通過(guò)班會(huì)的召開普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，完善心理素質(zhì)，提高自我保健能力。關(guān)注學(xué)生身心健康，健全學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生課外生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

內(nèi)容：由學(xué)校德育處統(tǒng)一安排 形式：以主題班會(huì)的形式開展教育

（二）“樂觀生活 快樂成長(zhǎng)”活動(dòng)感言征集

目的：通過(guò)教育幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等，這樣的教育對(duì)孩子們的心靈沖擊有多大呢？我們通過(guò)感言征集的方式了解教育的實(shí)施情況和孩子們的接受情況。

內(nèi)容：感言征集 形式：搜集感言統(tǒng)計(jì)上交

（三）“敞開心扉”互助互愛體驗(yàn)活動(dòng)

目的：通過(guò)活動(dòng)了解自己的弱點(diǎn)，并勇敢的向朋友說(shuō)出自己的弱點(diǎn)，尋求朋友的幫助。這樣的活動(dòng)不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)正視自己，而且還能拉進(jìn)學(xué)生之間的心理距離。

內(nèi)容：勇敢的說(shuō)出自己的弱點(diǎn)，勇敢的向朋友尋求幫助。形式：各班組織班會(huì)開展活動(dòng)，以照片形式記錄。

（四）和父母談?wù)勑?/p>

目的：通過(guò)書信交流或者直接談話的方式溝通兩代人的情感，讓孩子們擁有和諧、民主的生活環(huán)境，更能舒心的投入到學(xué)校生活中來(lái)。

內(nèi)容：和父母談?wù)勑闹械拿孛?、?duì)父母的不滿、感激等。形式：以書信或談話的方式交流記錄并上交5份

四、考評(píng)方法

學(xué)校將根據(jù)各班活動(dòng)開展情況（主要是活動(dòng)的開展、學(xué)生在校的表現(xiàn)），評(píng)出文明禮儀達(dá)標(biāo)班級(jí)。

第五篇：1月份小學(xué)整體構(gòu)建德育體系

***小學(xué)整體構(gòu)建德育體系

一月份實(shí)施方案

——誠(chéng)信教育月活動(dòng)

一、指導(dǎo)思想：

文明禮儀教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為道德規(guī)范、人際關(guān)系準(zhǔn)則的傳統(tǒng)美德教育，它是德育的基礎(chǔ)工程，是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn)。以抓好文明禮貌教育為切入口，通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)在品質(zhì)，為將來(lái)做成功人士打下基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì)，要求學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的好公民，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

三、活動(dòng)安排：（分級(jí)部進(jìn)行）一年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）“我是誠(chéng)信好孩子”主題班會(huì)

目的：通過(guò)這次主題班會(huì)，讓學(xué)生在思想上對(duì)小學(xué)生誠(chéng)信的重要性及其意義有所認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上有所落實(shí)。

內(nèi)容：學(xué)習(xí)身邊的例子 形式：班會(huì)的形式組織開展

（二）“誠(chéng)信故事我來(lái)講”比賽

目的：通過(guò)講誠(chéng)信故事，讓學(xué)生從故事中受到潛移默化的教育，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。

內(nèi)容：講身邊的誠(chéng)信故事。形式：以班會(huì)的形式組織開展 二年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）“我是誠(chéng)信好孩子”主題班會(huì)

目的：通過(guò)這次主題班會(huì)，讓學(xué)生在思想上對(duì)小學(xué)生誠(chéng)信的重要性及其意義有所認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上有所落實(shí)。內(nèi)容：學(xué)習(xí)身邊的例子 形式：班會(huì)的形式組織開展

（二）“誠(chéng)信故事我來(lái)講”比賽

目的：通過(guò)講誠(chéng)信故事，讓學(xué)生從故事中受到潛移默化的教育，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。

內(nèi)容：講身邊的誠(chéng)信故事。形式：以班會(huì)的形式組織開展 三年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）“誠(chéng)信在我身邊”主題隊(duì)會(huì)

目的：通過(guò)開展內(nèi)容豐富符合學(xué)生心理特點(diǎn)的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事、誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試，能在思想道德、能力、身體、心理等方面健康發(fā)展，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

內(nèi)容：有關(guān)誠(chéng)信的故事、視頻等教育資源 形式：以主題班會(huì)的形式開展教育

（二）誠(chéng)信故事大賽

目的：明確誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，通過(guò)了解自古以來(lái)中華人民是如何誠(chéng)實(shí)守信的，使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

內(nèi)容：有關(guān)誠(chéng)信的故事

形式：班級(jí)內(nèi)組織比賽，評(píng)選出優(yōu)勝者參加學(xué)校內(nèi)的故事比賽。

（三）“樹誠(chéng)信”榜樣宣傳周

目的：在“誠(chéng)信在我身邊”的號(hào)召下，力求通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生在思想上對(duì)小學(xué)生誠(chéng)信的重要性及其意義有更深一層的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上有更實(shí)效的落實(shí)。引導(dǎo)發(fā)掘孩子們身邊的學(xué)習(xí)榜樣，讓孩子們有較為明確的榜樣目標(biāo)，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

內(nèi)容：每班評(píng)選一位誠(chéng)信榜樣，學(xué)校再?gòu)?fù)評(píng)，最終評(píng)選出的學(xué)生張貼照片及事跡報(bào)告在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。

形式：班內(nèi)評(píng)比，上交德育處。四年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）“誠(chéng)信在我身邊”主題隊(duì)會(huì) 目的：通過(guò)開展內(nèi)容豐富符合學(xué)生心理特點(diǎn)的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事、誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試，能在思想道德、能力、身體、心理等方面健康發(fā)展，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

內(nèi)容：有關(guān)誠(chéng)信的故事、視頻等教育資源 形式：以主題班會(huì)的形式開展教育

（二）“樹誠(chéng)信”榜樣宣傳周

目的：在“誠(chéng)信在我身邊”的號(hào)召下，力求通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生在思想上對(duì)小學(xué)生誠(chéng)信的重要性及其意義有更深一層的認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上有更實(shí)效的落實(shí)。引導(dǎo)發(fā)掘孩子們身邊的學(xué)習(xí)榜樣，讓孩子們有較為明確的榜樣目標(biāo)，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

內(nèi)容：每班評(píng)選一位誠(chéng)信榜樣，學(xué)校再?gòu)?fù)評(píng)，最終評(píng)選出的學(xué)生張貼照片及事跡報(bào)告在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。

形式：班內(nèi)評(píng)比，上交德育處。

（三）“講誠(chéng)信”個(gè)人事跡演講

目的：在知道了誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得了誠(chéng)實(shí)守信的重要性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身邊榜樣的事跡之后，能反思自身的不足，鄙視虛假和不守信用的行為，能對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。進(jìn)而能引起同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信行為的重視，做一個(gè)守誠(chéng)信的公民。

內(nèi)容：反思自身的不足，以及自己是怎樣做的?，F(xiàn)在的我與以前的我相比有哪此地方改進(jìn)了。

形式：以班級(jí)為單位組織演比賽，優(yōu)勝者在校內(nèi)做宣傳。五年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容：

（一）、做誠(chéng)信小學(xué)生主題教育

目的：通過(guò)一些能夠激發(fā)學(xué)生的民族精神、愛國(guó)熱情的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)道德的熏陶，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品德。內(nèi)容：有關(guān)誠(chéng)信的故事、視頻等教育資源 形式：以主題班會(huì)的形式開展教育

（二）、“樹誠(chéng)信榜樣”宣傳周

目的：發(fā)掘孩子們身邊的學(xué)習(xí)榜樣，讓孩子們有較為明確的榜樣目標(biāo)。內(nèi)容：每班評(píng)選一位誠(chéng)信榜樣，學(xué)校再?gòu)?fù)評(píng)，最終評(píng)選出的學(xué)生張貼照片及事跡報(bào)告在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。形式：宣傳教育

（三）“講誠(chéng)信”個(gè)人事跡演講

目的：在知道了誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得了誠(chéng)實(shí)守信的重要性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身邊榜樣的事跡之后，能反思自身的不足，鄙視虛假和不守信用的行為，能對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。進(jìn)而能引起同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信行為的重視，做一個(gè)守誠(chéng)信的公民。

內(nèi)容：反思自身的不足，以及自己是怎樣做的?，F(xiàn)在的我與以前的我相比有哪此地方改進(jìn)了。

形式：以班級(jí)為單位組織演比賽，優(yōu)勝者在校內(nèi)做宣傳。

四、考評(píng)方法

各班根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)開展情況，評(píng)出班級(jí)小明星。