第一篇：2016--2017學(xué)年度第一學(xué)期中期質(zhì)量分析

大柳塔第三小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量分析

一、本次考試的成績

一年級一班考試人數(shù)41人，平均分 86.07分，及格率 100％，優(yōu)秀率 ％； 一年級二班考試人數(shù)40人，平均分84.53，及格率％，優(yōu)秀率％；

二年級一班的考試人數(shù)22人，平均分 90.22分，及格率 ％，優(yōu)秀率 ％； 二年級二班的考試人數(shù)23人，平均分90.91分，及格率 ％，優(yōu)秀率 ％； 三年級考試人數(shù)48人，平均分 83.67分，及格率％，優(yōu)秀率 ％；

四年級考試人數(shù)49人，平均分 88.78分，及格率100％，優(yōu)秀率 77.6 ％； 五年級考試人數(shù)41人，平均分 65.13分，及格率 ,％，優(yōu)秀率 ％，； 六年級考試人數(shù)29人，平均分69.1 分，及格率％，優(yōu)秀率 ％，結(jié)合我校的期中考試，我學(xué)校幾位數(shù)學(xué)教師對期中數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行了分析。

二、總結(jié)了以下幾點(diǎn)學(xué)生答卷中存在的問題

1.基礎(chǔ)知識掌握的不夠熟練，不夠扎實(shí)，尤其是基本的計(jì)算掌握的不扎實(shí)。2.計(jì)算能力不過關(guān)，計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，中高年級學(xué)生連最基本的加減法也能出錯(cuò)，有的該簡便的不簡便，不能準(zhǔn)確運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算。3.動手操作題思維能力不夠靈活。

4.在解決問題中出現(xiàn)問題較多，一部分學(xué)生是純粹不理解題意，憑感覺答題，一部分學(xué)生是算式列對，得數(shù)算錯(cuò)，在計(jì)算中比較粗心，還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題，不會根據(jù)問題找出所需的信息，找不到解決問題的策略。5.回答問題語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，清楚，過于簡練。

三、改進(jìn)措施

根據(jù)這次考試中反映出來的問題，應(yīng)采取以下措施，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、認(rèn)真研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟教材的編寫意圖。

2、在備課上多下功夫，真正做到“用教材”。

3、加強(qiáng)思維訓(xùn)練，不能追求題型套路的總結(jié)，教學(xué)重點(diǎn)要放在思維的訓(xùn)練上。

4、認(rèn)真批閱作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生冷靜思考，反思錯(cuò)誤，汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范的解題格式，良好的書寫習(xí)慣

6、要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算技能的訓(xùn)練，切實(shí)使學(xué)生計(jì)算技能提高，尤其要加強(qiáng)口算技能的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵所在。

7.要加強(qiáng)基本概念的教學(xué)，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解基本概念。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解基本概念時(shí)，一定要注重知識發(fā)生的過程和方法。把握概念的要點(diǎn)。

8.要加強(qiáng)對學(xué)生的分析、解決問題的能力的培養(yǎng)。

應(yīng)用題教學(xué)是提高學(xué)生分析、解決問題的重要途徑。教學(xué)中，一定要突出解應(yīng)用題的基本方法的能力培養(yǎng)。重視解題思路的訓(xùn)練，通過應(yīng)用題的一題多解和一題多變來訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)散性、靈活性，切實(shí)提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

9、加強(qiáng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教給學(xué)生做題和檢查的方法，從平時(shí)的教學(xué)中養(yǎng)成認(rèn)真審題，細(xì)心做題、耐心檢查的好習(xí)慣。

10、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。11.做到精講多練，各種題型做到舉一反三。

12、與家長多交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，做到知己知彼，改進(jìn)輔導(dǎo)方法，優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容。

四、提出了對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

依據(jù)課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和認(rèn)知水平，認(rèn)真做好課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)預(yù)案要有延展性、思辨性。盡力做到“復(fù)雜的問題簡單化”、“知識情感化”，堅(jiān)決克服“簡單的問題復(fù)雜化”。

2、課堂上適當(dāng)增加例題、訓(xùn)練題，以達(dá)到學(xué)生及時(shí)鞏固知識的目的。

3、要做到“經(jīng)常回頭看”，在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固舊知識。

4、建立良好的師生關(guān)系。只有當(dāng)知識的傳授、能力的培養(yǎng)，伴隨著師生情感的交流而進(jìn)行，才能達(dá)到最佳境界。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣、用畫圖工具規(guī)范畫圖的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生完整的解題步驟和規(guī)范的書寫格式。

五、今后努力的方向

通過本次期中檢測考試，審視現(xiàn)狀成績不甚理想，我們將認(rèn)真總結(jié)，尋找差距，深刻反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后以更飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中去，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取在期末考個(gè)令大家都滿意的成績！

第二篇：2012—2013第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

圭峰中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

期中考試質(zhì)量分析

一、成績分析

本次期中考試，七、八、九年級一類學(xué)科基本上采用了月考試卷，較第一次月考成績略有上升。同年級學(xué)科之間相差大的有八年級數(shù)學(xué)與八年級物理，最好班與最差班相差有6分以上，然而優(yōu)生表現(xiàn)差距較大的是八（2）班，全年級前20名中，該班只有2人。這應(yīng)該引起高度重視。

二、存在問題分析 語文：

1、部分優(yōu)秀學(xué)生因語文學(xué)科成績偏低，導(dǎo)致落下總分，名次不能靠前。優(yōu)秀率過低，備課組要認(rèn)真分析研究，集思廣益，各班逐個(gè)分析到具體學(xué)生。

2、閱讀訓(xùn)練有待于進(jìn)一步強(qiáng)化，上次月考已提出對閱讀理解題解答的規(guī)律性歸納總結(jié)積累，但落實(shí)不到位，僅落實(shí)在口頭上。

3、作文寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)間分配過少，整個(gè)備課組存在重基礎(chǔ)知識，輕能力培養(yǎng)，未組織有效活動，提高優(yōu)秀作品欣賞、模仿能力 數(shù)學(xué)：

1、備課組中忽視對雙基的強(qiáng)化，教學(xué)中對學(xué)生能力估計(jì)過高，急功近利，造成分化嚴(yán)重。

2、學(xué)生綜合解題能力有待于提高，學(xué)生知識遷移能力不夠。

3、同類班級落差大。備課組要認(rèn)真分析，對個(gè)別同志要盯人盯班，找出差距原因，制定整改措施。英語：

1、班與班之間均分落差偏差較大，備課組要認(rèn)真分析，力爭縮小落差。

2、閱讀理解和缺詞填空訓(xùn)練待強(qiáng)化，要研究對策，努力提高學(xué)生綜合能力。

3、少數(shù)學(xué)生英語學(xué)科偏差，不能使學(xué)科平衡發(fā)展。

4、繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，努力提高聽力水平，力爭中等以上學(xué)生聽力不失分。物理：

1、學(xué)生對 基本概念掌握不夠好，要重視知識點(diǎn)的梳理。

2、平時(shí)對聯(lián)系生活的物理題訓(xùn)練不足，學(xué)生知識缺乏遷移性。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用知識的能力。

4、優(yōu)秀率要有更大突破。歷史、政治：

1、學(xué)生的閱讀材料能力、讀圖能力、獲取有效信息的能力、知識遷移的能力，使用史地生專業(yè)術(shù)語解答問題的能力均有待于提高。

2、認(rèn)真抓課堂，向45分鐘要效益，認(rèn)真組織教學(xué)，努力提高課堂效率。

3、注意對學(xué)生的史政學(xué)科興趣培養(yǎng)。

三、情況變化

1、較第一次月考中優(yōu)生有較大的提高，但差生成績更差。起始科目出現(xiàn)10多分這很不正常。

2、學(xué)習(xí)組長的學(xué)習(xí)能力提高較大，能夠幫助和組織同組成員學(xué)習(xí)。

3、班級中各小組學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)偏差較大。主要是通過兩個(gè)月學(xué)習(xí)，各小組組織本組學(xué)習(xí)效果不同。

4、各小組中C類學(xué)生成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。主要原因是成績基礎(chǔ)較差，沒有得到較好的幫助。

5、B類學(xué)生大部分成績有所提高，如八（1）班吳水玲、江雪珍、周穎分組前是B類，現(xiàn)在升為A類，但也有下降的同學(xué)，如八（1）班馮瑤同學(xué)現(xiàn)在為C類。

四、建議和措施

1、加強(qiáng)對各教研組集體備課的管理，要求集體備課做到具有實(shí)效性。

2、充分利用助學(xué)案，打造真實(shí)有效的課堂教學(xué)。

3、教師注意對學(xué)科基礎(chǔ)知識的教育，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)組長的作用，指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長和培訓(xùn)學(xué)科長如何更好的發(fā)揮其作用。

4、做好助學(xué)案上“自主學(xué)習(xí)”部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5、小組合作學(xué)習(xí)中，各小組實(shí)行“一對一”幫助，推進(jìn)全班成績的全面提高。

圭峰中學(xué)2012—2013第一學(xué)期

期

中

考

試

分

析

教導(dǎo)處

第三篇：2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試已經(jīng)全部結(jié)束，總的來看，在七八年級代課教師的努力下,本次我校取得了一定的成績。為了切實(shí)找準(zhǔn)我們的差距所在,使下階段的教學(xué)工作目的明確,成績進(jìn)一步提高，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：

一、基本情況：

本次考試我校七年級參考181人，八年級參考223人，從考試總得分的情況來看，七年級統(tǒng)考七科，得分高于二中的科目有語文、英語、歷史、生物四科，學(xué)?？偟梅指哂诙?7.57；八年級統(tǒng)考八科，得分高于二中的科目有語文、數(shù)學(xué)、政治、生物四科，學(xué)?？偟梅值陀诙?.7。各科與上學(xué)年期末考試相比均有不同程度的提高，其中七年級獲得6科第一（143班歷史、生物、146班語文、數(shù)學(xué)、英語、政治）146班獲總分第一名，八年級獲得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、142班英語）141班獲總分第一名有大幅度的提高，成績令人欣喜，與二中相比，八年級和期末相比較年級退步較明顯。

二、各班各科具體分析

1、第一名與最后一名差距

七年級

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語文

75.81（146）

71.71(145)

4.1歷史

42.79(143)

33.29(147)

9.5數(shù)學(xué)

75.57(146)

63.63(144)

11.9

4地理

80.94(66)

66.18(145)

14.76

英語

80.35(146)

68.97(144)

11.38

生物

50.75(143)

43.88(145)

6.87

政治

70.36(1146)

66.55(147)

3.81

從上述統(tǒng)計(jì)中不難看出,我們各班級的存在著一定的差距, 差距超過了10分的有數(shù)學(xué)、英語、地理，我們班主任和代課教師共同努力，縮小班級間的差距。

八年級

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語文

71.01（141）

59.61(142)

11.4歷史

57.9(141)

48.8(139)

9.1數(shù)學(xué)

58.75(141)

38.87(139)

19.88

地理

52.74(141)

40.21(138)

12.53英語

49.45(142)

37.42(138)

12.03

生物

64.57(139)

53.83(140)

10.74

政治

86.36(140)

84.27(139)

2.09

物理

63.82(140)

54.08(141)

9.74

我們各班有五科的差距均達(dá)到了10分以上,還有一科接近了20分，說明我們各班的發(fā)展不平衡，部分班級的班主任、代課教師面對這樣的差距，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思自己平時(shí)的教學(xué)和管理。

2、與上學(xué)期期末相比：

科目

本次期中

上次期末

變化

科目

本次期中

上次期末

變化

語文

6.88

—1.7

48.6

2地理

—3.39

9.69

—13.08

數(shù)學(xué)

4.1

3—4.77

8.9

歷史

—5.79

12.13

—17.92

英語

—3.16

4.52

—7.68

生物

1.42

14.98

—13.56

政治

4.83

0.06

4.77

八年級語文、數(shù)學(xué)、政治三科有較大的進(jìn)步，但英語、地理、歷史、生物四科成績退步較大，代課教師要認(rèn)真分析問題原因，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，抓好知識的落實(shí)，我們的成績一定能進(jìn)一步提高。

3、與二中比較各率分析

七年級：

數(shù)學(xué)：均分低3.02，及格率低5.31 ,差距不大,我們的代課教師和學(xué)生完全有能力進(jìn)一步提高我們的成績.政治：均分低1.14，下階段的政治教學(xué)應(yīng)從面向全體學(xué)生上下功夫.地理：均分低0.2，及格率低2.61,差距極小，我們完全有能力趕上超過二中

八年級：

英語：均分低2.99，及格率低7.18，差距主要在及格率，下一階段抓好落實(shí)，成績肯定能進(jìn)一步的提高。

物理：均分低3.35，及格率低5.2，差距不大，教學(xué)中一定要抓好面向全體學(xué)生工作。

歷史：均分低6.49，及格率低10.95，差距較大，代課教師要找出問題原因，制定具體的措施，抓好落實(shí)。

地理：均分低2.17，及格率低4.71，代課教師要認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找準(zhǔn)問題原因在下一階段迎頭趕上。

4、班級名次及得分

（1）名次本次七年級146班獲得第一名，八年級141班獲得年級第一名，與期末相比，八年級138班名次后退一名（4），139班名次不變（5），140班后退一名（2），141班前進(jìn)1名（1），142班前進(jìn)一名（3）。

希望在下一階段工作中，代課教師與班主任能共同協(xié)作，提高班級的整體成績。

（2）得分：八年級第一名總得分為474.36（141）,最后一名448.57（139）,相差25.79，上學(xué)期期末相差77.42.差距進(jìn)一步縮小,這說明班主任和代課教師在前一階段的努力取得了回報(bào).七年級第一名465.8(146),最后一名144班425.67,相差40.13,差距不大，班主任和代課教師齊抓共管我們的五個(gè)班級一定能齊頭并進(jìn)。

三、取得的成績

1、七八年級大部分科目還有一定的優(yōu)勢，下次考試成績肯定還會更好。

2、大部分代課教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，能一心撲在教學(xué)工作之中，為本次考試成功奠定了基礎(chǔ)。

四、存在的問題及原因

1、從客觀方面來說，我校代課教師工作量重，對各類學(xué)生分層優(yōu)化，分類教學(xué)，時(shí)間過少，面向全體不到位。

2、同年級同科不同代課教師之間的差距過大，例如八年級的語文、數(shù)學(xué)、生物，七年級地理均存在此方面的問題。

3、部分年青教師雖有工作的熱情，但是在教學(xué)方法與管理經(jīng)驗(yàn)上還存在一定的不足，又很少向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，結(jié)果造成費(fèi)力不小，效果不佳。

4、個(gè)別教師不善于總結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)，對于備講批輔有應(yīng)付的傾向，平時(shí)少于反思，只顧自己講課，對于學(xué)生的掌握情況知之甚少，無法采取有針對性的措施。

5、部分新教師由于剛剛接任班主任工作，對如何管理還沒有一套合理的措施，致使班級成績之間存在著一定的差距。

6、學(xué)生管理不到位，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生沒有及時(shí)處理，結(jié)果導(dǎo)致部分班級紀(jì)律不嚴(yán)，班風(fēng)渙散，學(xué)生不能安心學(xué)習(xí)。

五、今后的措施：

1、政教處牽頭，學(xué)校加大對學(xué)生的管理力度，支持班主任搞好班級紀(jì)律，徹底扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)環(huán)境。為學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.繼續(xù)加大校本教研力度，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，集思廣益，有針對性地實(shí)施有效教學(xué)。

同科教師要充分利用教研時(shí)間研究教學(xué)，研究訓(xùn)練方法，教師之間要加強(qiáng)合作，達(dá)到資源共享，信息互通，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，使我校教學(xué)成績穩(wěn)步上進(jìn)。

3.加強(qiáng)教師間的合作，同年級同學(xué)科之間，教師之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。如我們的年輕教師可以向同科的老教師請教教材的處理、知識的落實(shí)以及學(xué)生的管理等等。

4、開展不同形式的競賽活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長要繼續(xù)采取定期聽課和不定期聽課相結(jié)合的聽課方式，及時(shí)地對教師進(jìn)行指導(dǎo)，促使教師能將自己的成績上一個(gè)新的臺階。

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)處理，爭取把問題消滅在萌芽之中。

雖然從本次考試中我們發(fā)現(xiàn)了不足，但是我們也欣喜地看到我們的教學(xué)成績?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，大部分教師均取得了一定的成績。部分年青教師雖然成績還不太理想，在教學(xué)方法上還有待于提高，但是工作熱情還是高漲的，對于這些教師來說，學(xué)校相信你們是有潛力的，現(xiàn)在只是一個(gè)磨合期，本次不太理想不要緊，只要在下個(gè)階段我們在鉆研教材上多下功夫，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，相信在期末考試中一定會和其他教師齊頭并進(jìn)的，也希望通過全體教師的努力，在期末考試中我們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績！

第四篇：中期質(zhì)量分析小結(jié)

中期質(zhì)量考核分析會議

這次活動安排的非常及時(shí)，非常好，作為我們十二小剛剛辦學(xué)的第一次大型考試活動，安排上，請家長到校監(jiān)考，這本身就表明我們的一個(gè)態(tài)度，愿意接受監(jiān)督，敢于暴露不足，既可以展示校園，又可以讓那些參與的家長回歸學(xué)?！，F(xiàn)在有安排進(jìn)行總結(jié)說明我們十二小從管理人員到教師都非常重視質(zhì)量，從行動上的確把一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量視為最重要的，質(zhì)量是立校之本。沒有質(zhì)量再有好的設(shè)備也是沒有用的，在家長和領(lǐng)導(dǎo)的眼里是空殼學(xué)校。各位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，從生源、教師、學(xué)校、作業(yè)、家校合作等方面闡述了存在的問題，我覺得這樣的路子是對的，質(zhì)量的事情就是學(xué)校的最大的事情，一切忙活，都是為了能出活，就是學(xué)生的質(zhì)量，狹義講考試成績，只有把考試成績抓上去了，在騰出手來抓紀(jì)律、文明等等。所以我講三點(diǎn)意見供大家參考。

一、時(shí)刻牢記學(xué)校的辦學(xué)理念：面向全體，全面發(fā)展。一切工作要圍繞這個(gè)理念，如果你想通過培優(yōu)，提高整體的平均分，贏得學(xué)校、社會的高度評價(jià)，是不可能的。這個(gè)思路就不對。方向性錯(cuò)誤，方向比努力更重要。孩子是稀缺資源，每個(gè)家庭都當(dāng)成寶貝，從每天的接送孩子就可見一斑。所以我們工作的目標(biāo)是：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這句話落實(shí)起來真難，我們要付出比以往付出多得多的努力。但是作為老師我們是幸福的。辦學(xué)理念是我們共同的教育觀，他將統(tǒng)領(lǐng)我們的一切工作，并檢驗(yàn)我們的工作。

二、不辱使命，與生共同成長。我們經(jīng)常用的一句話，我想在這兒借用一下?！白４蠹夜ぷ黜樌?，教師的快樂源于工作，每個(gè)人都是各行各業(yè)如此。我們熱愛自己所從事的工作，直接受益者是學(xué)生，不要忘記還有我們自己。而快樂的 源泉是我們培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)高，最直接的是學(xué)業(yè)成績好。你所教的班級學(xué)生整體好，那么就受到了學(xué)校、社會，家長和同仁的尊敬，信任。這是一個(gè)教師最大的榮譽(yù)，口碑好。分班情況、生源情況、教學(xué)條件大家知道，學(xué)校管理要求也是一樣。本來說不應(yīng)該有這么大差距，可以就有了，我們就該正視，今天就是通過這種形式，交流、討論，主題明確。分享一些教師的經(jīng)驗(yàn)，互相取長補(bǔ)短，一個(gè)好不算好，整體好，才是好?；畹嚼蠈W(xué)到老。

三、知道不足，尋找對策。教師這個(gè)職業(yè)不是人人能干好的，僅有知識儲備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們必須要研究課程知識，該課程的作用，在人生發(fā)展中的地位，明白你所教授的學(xué)科大綱的要求，確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，既不能高也不能低。課程編排要服從于少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，符合心理發(fā)展，這就要熟悉教育學(xué)的知識。簡單講語文和數(shù)學(xué)是不一樣的，語文主要就是聽說讀寫，字詞句篇；數(shù)學(xué)就邏輯性強(qiáng)，來自于生活，解決大小比較、時(shí)間和空間方位、運(yùn)算法則、整體和部分的關(guān)系、倍率等問題。不同的教學(xué)主題采用不同的教學(xué)方法。課堂有是特殊的組織形式，有教好書，就要熟悉本學(xué)科的課堂教學(xué)組織方面的知識，同一本教案不同的執(zhí)教者，效果大不一樣，為什么？就說明組織教學(xué)對學(xué)業(yè)影響極大。最后我認(rèn)為還要知道課堂教學(xué)中師生互動，“激勵育人”已經(jīng)被大家所接受，教師要有評價(jià)激勵學(xué)生的知識，他是催化劑，發(fā)酵粉?？傊?，幾方面缺一不可，才能成為一個(gè)好教師。當(dāng)然，話說回來，最根本的是必須愛學(xué)生、愛職業(yè)，并愿意努力，那么各方面的知識會逐漸習(xí)得，靈活運(yùn)用。

第五篇：17-18第一學(xué)期期中質(zhì)量分析

2017——2018學(xué)第一學(xué)期

一（1）班語文期中質(zhì)量分析

李桂琴

一、基本情況

本次語文期中試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會體會到成功的喜悅。35個(gè)孩子，平均分86.9分。19個(gè)90分以上，優(yōu)秀率88.6%，及格33人，及格率是94.3%。對比同年級的另一個(gè)個(gè)班，我們班落后了整整4分。

二、試卷中反應(yīng)出來的問題

1、平時(shí)練習(xí)過少，對各種練習(xí)題掌握不牢固，只注重了字詞等基礎(chǔ)的練習(xí)，缺乏對知識的綜合運(yùn)用和練習(xí)。

2、學(xué)生在說話、寫話方面的能力比較差，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、對二類生字掌握不牢固。

4、面對新的題型，有的同學(xué)不能正確理解題意。

5、粗心大意十分普遍。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。

三、整改措施

對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會努力做到以下幾點(diǎn)：

1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、書寫方面。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀，對于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識的積累，每課的一類字要做到能默寫、組詞、注音、數(shù)筆順。每次作業(yè)、默寫、檢測后仔細(xì)檢查，逐漸形成習(xí)，碰到?jīng)]有見過的類型，一定要講范例，舉一反三，擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。

5、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá)100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

6、課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，練習(xí)題發(fā)生錯(cuò)誤后要分析原因，有針對性地加強(qiáng)練習(xí)。讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

總之，今后我會多學(xué)多問，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。