第一篇：響水河中學(xué)第一學(xué)期質(zhì)量分析

浮山縣響水河中學(xué)

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試

質(zhì) 量 分 析 報(bào) 告

一、考試組織情況

本次考試組織嚴(yán)密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)工作。為保證考試成績的真實(shí)有效，教務(wù)處通過開考務(wù)會(huì)強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，頻繁巡考，統(tǒng)一集中訂卷等方式加大對考試紀(jì)律的檢查，在考試期間沒有發(fā)生一例學(xué)生違紀(jì)行為。閱卷采取的是各級部同學(xué)科集中批閱的形式，各年級統(tǒng)一安排了固定地點(diǎn)，保證了批卷過程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科根據(jù)教師的日常評價(jià)、學(xué)生的成長記錄與學(xué)科測試結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多維評價(jià)的機(jī)制。

二、試卷分析評價(jià)

本次考試，我校與浮山二中、北王中學(xué)統(tǒng)一試題，試題難度中等偏易。試題質(zhì)量較好，基礎(chǔ)知識與綜合能力兼顧，結(jié)構(gòu)簡約、合理，有較好的信度、效度。只是九年級部分學(xué)科試題進(jìn)度與往年此階段試題相比較慢，對九年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生誤導(dǎo)。

三、考試成績分析: 七年級：共參考116人，A等級56人，B等級30人，C等級20人，D等級10人。

八年級：共參考260人，A等級80人，B等級120人，C等級40人，D等級20人。

九年級：共參考168人，A等級83人，B等級30人，C等級30人，D等級25人。

從以上數(shù)據(jù)結(jié)合成績詳單，再與浮山二中、北王中學(xué)以及10月份的月考成績相比，出現(xiàn)了五個(gè)不平衡現(xiàn)象:

1、各年級學(xué)科成績之間的不平衡。

七年級數(shù)學(xué)、生物學(xué)科成績不理想；八年級各學(xué)科成績劣勢明顯，如數(shù)學(xué)、地理學(xué)科；九年級成績有下滑的趨勢，如:英語、語文學(xué)科。

2、各班級成績發(fā)展的不平衡。表現(xiàn)突出的有七年級。

3、各學(xué)科間的不平衡。

七年級數(shù)學(xué)、生物，八年級數(shù)學(xué)，九年級化學(xué)學(xué)科較差；七年級英語，八年級物理，九年級物理、歷史成績較好。

4、教師成績的不平衡。

一是表現(xiàn)為同一年級同一學(xué)科教師間的差異，如七年級數(shù)學(xué)、八年級物理、九年級數(shù)學(xué)、化學(xué)。二是表現(xiàn)在一位教師任教的平行班成績差異較大。

四、教與學(xué)存在的問題 學(xué)生層面:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提

高。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。

3、全校的優(yōu)秀率比10月分月考有了一定的提高，但整體還是偏低，尖子生不突出，后進(jìn)生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

教師層面:

1、新老教師發(fā)展的不平衡導(dǎo)致老教師處在被動(dòng)的局面，發(fā)展空間逐漸的萎縮，主要表現(xiàn)在思品、英語、生物學(xué)科。

2、結(jié)合平時(shí)課堂聽課及考試成績比較，成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個(gè)問題:一是課堂無計(jì)劃性，包括知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，時(shí)間搭配，教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的個(gè)體差異不能很好的規(guī)劃；二是對基礎(chǔ)知識課堂落實(shí)不到位，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)；三是課堂練習(xí)的實(shí)效性差。

3、教師角色轉(zhuǎn)化不到位。在課程改革強(qiáng)勢所迫和引領(lǐng)下，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、課后輔導(dǎo)抓得還不夠扎實(shí)。學(xué)校層面:

1、學(xué)校教學(xué)管理上已創(chuàng)新、完善了各項(xiàng)制度，但部分教師由于原長期養(yǎng)成的粗放型，隨意型，經(jīng)驗(yàn)型的習(xí)慣在很短的時(shí)間內(nèi)還未能改變，還在主導(dǎo)著教學(xué)。

2、優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。

一部分教師固執(zhí)己見，固守傳統(tǒng)，有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，開示范課，立標(biāo)課是一回事，活動(dòng)過后又是一回事，教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象非常普遍。

3、教研活動(dòng)形式多樣，教師參與也積極，但實(shí)效欠佳。目前存在的問題是活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)臵即細(xì)又實(shí)，部分教師由于受一貫影響認(rèn)識還不到位，不能按要求全身心投入，業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上，效果欠佳，造成有些教研組有形式主義傾向，還不能為教學(xué)真正服務(wù)。

五、今后教學(xué)中的改進(jìn)意見

（一）、重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來做，確保全縣前100名、前800名學(xué)生數(shù)穩(wěn)步增長。

1、學(xué)校定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會(huì)議，如學(xué)生會(huì)議，教師會(huì)議，班主任會(huì)議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題。

2、分類承包。任課教師承包有缺腿學(xué)科的優(yōu)生，一抓到底;班主任抓全員優(yōu)化;年級主任，教務(wù)主任，主管校長抓宏觀調(diào)控。形成學(xué)校，年級，班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進(jìn)學(xué)生的群體優(yōu)化。

3、在教學(xué)中要實(shí)行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，能提高自身的綜合能力。

（二）、創(chuàng)新教學(xué)管理，加大管理、監(jiān)督力度，建立長效機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量整體推進(jìn)。

學(xué)校要對教學(xué)管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確，不能有盲點(diǎn)。重視抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，抓平時(shí)。落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字，細(xì)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)到每一個(gè)角落，細(xì)到從備課，上課，作業(yè)布臵，批改，訓(xùn)練，考試，講評，學(xué)情分析等每一個(gè)方面都有嚴(yán)格的規(guī)定。

針對本次考試存在的問題，要落實(shí)好以下幾點(diǎn):

1、落實(shí)好學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問題。關(guān)鍵在落實(shí)上下工夫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掛包學(xué)科，教研組制度，全程參與，現(xiàn)場督導(dǎo)。

2、抓好青藍(lán)工程，促使青年教師盡快適應(yīng)工作崗位。我校有2名特崗教師，6名師大支教教師，全部擔(dān)任主科的教學(xué)任務(wù)，校骨干中年教師要有高度責(zé)任心，要從教學(xué)基本功，備課，上課，課外輔導(dǎo)及教學(xué)方法等方面對青年教師進(jìn)行全方位指導(dǎo)，實(shí)行青年教師教材培訓(xùn)制度，并把成績作為考核的依據(jù)之一，督促青年教師迅速成長。

3、抓實(shí)校級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問題。對領(lǐng)導(dǎo)聽評課，要確定明確的目標(biāo)和對象，提高聽評課的針對性。同時(shí)提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率，高質(zhì)量。

4、完善質(zhì)量分析制度，使分析成果落實(shí)到教師，學(xué)生的具體行動(dòng)上。繼續(xù)降低工作重心，轉(zhuǎn)變分析方式。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即:教師，學(xué)生作好個(gè)人的分析，班主任做好班級質(zhì)量分析主題班會(huì)，各學(xué)科開好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評。特別要強(qiáng)化任課教師對學(xué)生學(xué)科的分析，分析到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科，分析到每一個(gè)知識點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問題所在。級部搞好總結(jié)工作，召開好備課組質(zhì)量分析會(huì)，召開全體教師質(zhì)量分析會(huì)。通過這種由下至上的方式實(shí)施多層面，全方位，立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題，并對問題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，反思教學(xué)，管理中存在的問題。進(jìn)而提出解決問題的對策及建議。

5、強(qiáng)化差班，弱科，弱人領(lǐng)導(dǎo)包干制度，抓薄弱，促平衡。強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，切實(shí)解決木桶效應(yīng)的問題。

6、抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我校要落實(shí)好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作，通過對太谷經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，加以轉(zhuǎn)化運(yùn)用到我校學(xué)生管理中，取得了一定的成績，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)必須持之以恒的工作。任何一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個(gè)慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，不然將事半功倍。

（三）、深入扎實(shí)開展教材、課標(biāo)的研究，全力推行導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式，分組教學(xué)，確保大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

思品、歷史、地理、生物學(xué)科教師都普遍感到課時(shí)不足，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間之間矛盾很大，許多知識深度和廣度的把握上拿不準(zhǔn)等等困難。面對這些困惑和困難，教師也要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課標(biāo)，深入研究新的教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。

對于建立高效課堂導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，走小組合作之路，以及各學(xué)科開展的小專題研究一定要大力倡導(dǎo)，同時(shí)也一定要講實(shí)效。針對本學(xué)期今后聽課情況，提出以下幾點(diǎn)要注意的問題:

1、小組合作探究要在教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容上展開。不是所有需要學(xué)習(xí)的問題都需要學(xué)生通過探究來掌握，探究性的學(xué)習(xí)并不排斥接受式的學(xué)習(xí)，在非主干非核心的內(nèi)容上讓學(xué)生用有意義的接受學(xué)習(xí)，有利于騰出更多課堂時(shí)間在重點(diǎn)問題上讓學(xué)生展開研究。課堂上的研究活動(dòng)一旦開展，就要安排充足的時(shí)間，讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)問題充分地討論，實(shí)驗(yàn)和研究，“走過場”式的學(xué)生活動(dòng)是一種沒有實(shí)效的“活動(dòng)”。

2、課堂上的學(xué)生活動(dòng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體學(xué)生。不管哪一種形式的課堂活動(dòng)，都不能成為少數(shù)學(xué)生的表演，而要全體學(xué)生共同參與，一方面靠教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用恰當(dāng)?shù)氖侄卧O(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)膯栴}，組織起能引發(fā)共鳴的問題情境，另一方面，也要靠教師用各種課堂技巧，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生;

3、探究，討論最終都要在雙基上體現(xiàn)和落實(shí)。

六、努力方向

下一步，我校將以導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為載體，以分組教學(xué)為突破口，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)作，力爭大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：2012—2013第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

圭峰中學(xué)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

期中考試質(zhì)量分析

一、成績分析

本次期中考試，七、八、九年級一類學(xué)科基本上采用了月考試卷，較第一次月考成績略有上升。同年級學(xué)科之間相差大的有八年級數(shù)學(xué)與八年級物理，最好班與最差班相差有6分以上，然而優(yōu)生表現(xiàn)差距較大的是八（2）班，全年級前20名中，該班只有2人。這應(yīng)該引起高度重視。

二、存在問題分析 語文：

1、部分優(yōu)秀學(xué)生因語文學(xué)科成績偏低，導(dǎo)致落下總分，名次不能靠前。優(yōu)秀率過低，備課組要認(rèn)真分析研究，集思廣益，各班逐個(gè)分析到具體學(xué)生。

2、閱讀訓(xùn)練有待于進(jìn)一步強(qiáng)化，上次月考已提出對閱讀理解題解答的規(guī)律性歸納總結(jié)積累，但落實(shí)不到位，僅落實(shí)在口頭上。

3、作文寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)間分配過少，整個(gè)備課組存在重基礎(chǔ)知識，輕能力培養(yǎng)，未組織有效活動(dòng)，提高優(yōu)秀作品欣賞、模仿能力 數(shù)學(xué)：

1、備課組中忽視對雙基的強(qiáng)化，教學(xué)中對學(xué)生能力估計(jì)過高，急功近利，造成分化嚴(yán)重。

2、學(xué)生綜合解題能力有待于提高，學(xué)生知識遷移能力不夠。

3、同類班級落差大。備課組要認(rèn)真分析，對個(gè)別同志要盯人盯班，找出差距原因，制定整改措施。英語：

1、班與班之間均分落差偏差較大，備課組要認(rèn)真分析，力爭縮小落差。

2、閱讀理解和缺詞填空訓(xùn)練待強(qiáng)化，要研究對策，努力提高學(xué)生綜合能力。

3、少數(shù)學(xué)生英語學(xué)科偏差，不能使學(xué)科平衡發(fā)展。

4、繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，努力提高聽力水平，力爭中等以上學(xué)生聽力不失分。物理：

1、學(xué)生對 基本概念掌握不夠好，要重視知識點(diǎn)的梳理。

2、平時(shí)對聯(lián)系生活的物理題訓(xùn)練不足，學(xué)生知識缺乏遷移性。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用知識的能力。

4、優(yōu)秀率要有更大突破。歷史、政治：

1、學(xué)生的閱讀材料能力、讀圖能力、獲取有效信息的能力、知識遷移的能力，使用史地生專業(yè)術(shù)語解答問題的能力均有待于提高。

2、認(rèn)真抓課堂，向45分鐘要效益，認(rèn)真組織教學(xué)，努力提高課堂效率。

3、注意對學(xué)生的史政學(xué)科興趣培養(yǎng)。

三、情況變化

1、較第一次月考中優(yōu)生有較大的提高，但差生成績更差。起始科目出現(xiàn)10多分這很不正常。

2、學(xué)習(xí)組長的學(xué)習(xí)能力提高較大，能夠幫助和組織同組成員學(xué)習(xí)。

3、班級中各小組學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)偏差較大。主要是通過兩個(gè)月學(xué)習(xí)，各小組組織本組學(xué)習(xí)效果不同。

4、各小組中C類學(xué)生成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。主要原因是成績基礎(chǔ)較差，沒有得到較好的幫助。

5、B類學(xué)生大部分成績有所提高，如八（1）班吳水玲、江雪珍、周穎分組前是B類，現(xiàn)在升為A類，但也有下降的同學(xué)，如八（1）班馮瑤同學(xué)現(xiàn)在為C類。

四、建議和措施

1、加強(qiáng)對各教研組集體備課的管理，要求集體備課做到具有實(shí)效性。

2、充分利用助學(xué)案，打造真實(shí)有效的課堂教學(xué)。

3、教師注意對學(xué)科基礎(chǔ)知識的教育，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)組長的作用，指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長和培訓(xùn)學(xué)科長如何更好的發(fā)揮其作用。

4、做好助學(xué)案上“自主學(xué)習(xí)”部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5、小組合作學(xué)習(xí)中，各小組實(shí)行“一對一”幫助，推進(jìn)全班成績的全面提高。

圭峰中學(xué)2012—2013第一學(xué)期

期

中

考

試

分

析

教導(dǎo)處

第三篇：2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2010—2011學(xué)第一學(xué)期期中考試已經(jīng)全部結(jié)束，總的來看，在七八年級代課教師的努力下,本次我校取得了一定的成績。為了切實(shí)找準(zhǔn)我們的差距所在,使下階段的教學(xué)工作目的明確,成績進(jìn)一步提高，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：

一、基本情況：

本次考試我校七年級參考181人，八年級參考223人，從考試總得分的情況來看，七年級統(tǒng)考七科，得分高于二中的科目有語文、英語、歷史、生物四科，學(xué)校總得分高于二中17.57；八年級統(tǒng)考八科，得分高于二中的科目有語文、數(shù)學(xué)、政治、生物四科，學(xué)?？偟梅值陀诙?.7。各科與上學(xué)年期末考試相比均有不同程度的提高，其中七年級獲得6科第一（143班歷史、生物、146班語文、數(shù)學(xué)、英語、政治）146班獲總分第一名，八年級獲得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、142班英語）141班獲總分第一名有大幅度的提高，成績令人欣喜，與二中相比，八年級和期末相比較年級退步較明顯。

二、各班各科具體分析

1、第一名與最后一名差距

七年級

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語文

75.81（146）

71.71(145)

4.1歷史

42.79(143)

33.29(147)

9.5數(shù)學(xué)

75.57(146)

63.63(144)

11.9

4地理

80.94(66)

66.18(145)

14.76

英語

80.35(146)

68.97(144)

11.38

生物

50.75(143)

43.88(145)

6.87

政治

70.36(1146)

66.55(147)

3.81

從上述統(tǒng)計(jì)中不難看出,我們各班級的存在著一定的差距, 差距超過了10分的有數(shù)學(xué)、英語、地理，我們班主任和代課教師共同努力，縮小班級間的差距。

八年級

第一名

最后一名

差距

第一名

最后一名

差距

語文

71.01（141）

59.61(142)

11.4歷史

57.9(141)

48.8(139)

9.1數(shù)學(xué)

58.75(141)

38.87(139)

19.88

地理

52.74(141)

40.21(138)

12.53英語

49.45(142)

37.42(138)

12.03

生物

64.57(139)

53.83(140)

10.74

政治

86.36(140)

84.27(139)

2.09

物理

63.82(140)

54.08(141)

9.74

我們各班有五科的差距均達(dá)到了10分以上,還有一科接近了20分，說明我們各班的發(fā)展不平衡，部分班級的班主任、代課教師面對這樣的差距，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思自己平時(shí)的教學(xué)和管理。

2、與上學(xué)期期末相比：

科目

本次期中

上次期末

變化

科目

本次期中

上次期末

變化

語文

6.88

—1.7

48.6

2地理

—3.39

9.69

—13.08

數(shù)學(xué)

4.1

3—4.77

8.9

歷史

—5.79

12.13

—17.92

英語

—3.16

4.52

—7.68

生物

1.42

14.98

—13.56

政治

4.83

0.06

4.77

八年級語文、數(shù)學(xué)、政治三科有較大的進(jìn)步，但英語、地理、歷史、生物四科成績退步較大，代課教師要認(rèn)真分析問題原因，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，抓好知識的落實(shí)，我們的成績一定能進(jìn)一步提高。

3、與二中比較各率分析

七年級：

數(shù)學(xué)：均分低3.02，及格率低5.31 ,差距不大,我們的代課教師和學(xué)生完全有能力進(jìn)一步提高我們的成績.政治：均分低1.14，下階段的政治教學(xué)應(yīng)從面向全體學(xué)生上下功夫.地理：均分低0.2，及格率低2.61,差距極小，我們完全有能力趕上超過二中

八年級：

英語：均分低2.99，及格率低7.18，差距主要在及格率，下一階段抓好落實(shí)，成績肯定能進(jìn)一步的提高。

物理：均分低3.35，及格率低5.2，差距不大，教學(xué)中一定要抓好面向全體學(xué)生工作。

歷史：均分低6.49，及格率低10.95，差距較大，代課教師要找出問題原因，制定具體的措施，抓好落實(shí)。

地理：均分低2.17，及格率低4.71，代課教師要認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找準(zhǔn)問題原因在下一階段迎頭趕上。

4、班級名次及得分

（1）名次本次七年級146班獲得第一名，八年級141班獲得年級第一名，與期末相比，八年級138班名次后退一名（4），139班名次不變（5），140班后退一名（2），141班前進(jìn)1名（1），142班前進(jìn)一名（3）。

希望在下一階段工作中，代課教師與班主任能共同協(xié)作，提高班級的整體成績。

（2）得分：八年級第一名總得分為474.36（141）,最后一名448.57（139）,相差25.79，上學(xué)期期末相差77.42.差距進(jìn)一步縮小,這說明班主任和代課教師在前一階段的努力取得了回報(bào).七年級第一名465.8(146),最后一名144班425.67,相差40.13,差距不大，班主任和代課教師齊抓共管我們的五個(gè)班級一定能齊頭并進(jìn)。

三、取得的成績

1、七八年級大部分科目還有一定的優(yōu)勢，下次考試成績肯定還會(huì)更好。

2、大部分代課教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，能一心撲在教學(xué)工作之中，為本次考試成功奠定了基礎(chǔ)。

四、存在的問題及原因

1、從客觀方面來說，我校代課教師工作量重，對各類學(xué)生分層優(yōu)化，分類教學(xué)，時(shí)間過少，面向全體不到位。

2、同年級同科不同代課教師之間的差距過大，例如八年級的語文、數(shù)學(xué)、生物，七年級地理均存在此方面的問題。

3、部分年青教師雖有工作的熱情，但是在教學(xué)方法與管理經(jīng)驗(yàn)上還存在一定的不足，又很少向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，結(jié)果造成費(fèi)力不小，效果不佳。

4、個(gè)別教師不善于總結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)，對于備講批輔有應(yīng)付的傾向，平時(shí)少于反思，只顧自己講課，對于學(xué)生的掌握情況知之甚少，無法采取有針對性的措施。

5、部分新教師由于剛剛接任班主任工作，對如何管理還沒有一套合理的措施，致使班級成績之間存在著一定的差距。

6、學(xué)生管理不到位，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生沒有及時(shí)處理，結(jié)果導(dǎo)致部分班級紀(jì)律不嚴(yán)，班風(fēng)渙散，學(xué)生不能安心學(xué)習(xí)。

五、今后的措施：

1、政教處牽頭，學(xué)校加大對學(xué)生的管理力度，支持班主任搞好班級紀(jì)律，徹底扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)環(huán)境。為學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.繼續(xù)加大校本教研力度，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，集思廣益，有針對性地實(shí)施有效教學(xué)。

同科教師要充分利用教研時(shí)間研究教學(xué)，研究訓(xùn)練方法，教師之間要加強(qiáng)合作，達(dá)到資源共享，信息互通，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，使我校教學(xué)成績穩(wěn)步上進(jìn)。

3.加強(qiáng)教師間的合作，同年級同學(xué)科之間，教師之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。如我們的年輕教師可以向同科的老教師請教教材的處理、知識的落實(shí)以及學(xué)生的管理等等。

4、開展不同形式的競賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長要繼續(xù)采取定期聽課和不定期聽課相結(jié)合的聽課方式，及時(shí)地對教師進(jìn)行指導(dǎo)，促使教師能將自己的成績上一個(gè)新的臺(tái)階。

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)處理，爭取把問題消滅在萌芽之中。

雖然從本次考試中我們發(fā)現(xiàn)了不足，但是我們也欣喜地看到我們的教學(xué)成績?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，大部分教師均取得了一定的成績。部分年青教師雖然成績還不太理想，在教學(xué)方法上還有待于提高，但是工作熱情還是高漲的，對于這些教師來說，學(xué)校相信你們是有潛力的，現(xiàn)在只是一個(gè)磨合期，本次不太理想不要緊，只要在下個(gè)階段我們在鉆研教材上多下功夫，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，相信在期末考試中一定會(huì)和其他教師齊頭并進(jìn)的，也希望通過全體教師的努力，在期末考試中我們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績！

第四篇：書院中學(xué)八年級數(shù)學(xué)2011學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量分析

書院中學(xué)八年級數(shù)學(xué)2011學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量分析

剛拿到試卷的時(shí)候大家的第一反映都是“難”，估計(jì)均分在70分左右，而對那些平時(shí)經(jīng)常不及格的學(xué)生來說確實(shí)很難，再靠把一道題目多做幾遍死磨出來的，這次一點(diǎn)也不行，有幾個(gè)只考了30幾分，題目很靈活，很多考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。例如第6題，這種典型題型復(fù)習(xí)的時(shí)候碰到過幾次，但是本題多了一條中線，平時(shí)沒有理解的學(xué)生錯(cuò)誤率就相當(dāng)高，很多選了A，第10題，已知函數(shù)的值求自變量的值，二次的平時(shí)復(fù)習(xí)得比較少，學(xué)生拿到以后不知如何轉(zhuǎn)化，加上求解二次方程對自己的計(jì)算能力又不是很有信心，導(dǎo)致很多學(xué)生猜了一個(gè)2，結(jié)果就少了一個(gè)答案。像21題，考試的時(shí)候竟然還有一個(gè)考場的學(xué)生反映說試卷出錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)正在監(jiān)考其他年級，有老師給我打電話說，要不要過去看一下，我估計(jì)是學(xué)生不理解直線AB，當(dāng)成線段AB，我改試卷的時(shí)候正好改這個(gè)題目，大多數(shù)學(xué)生還是知道作線段BC的垂直平分線的，只是有的少畫了一個(gè)交點(diǎn)，但是垂直平分線與直線AB的交點(diǎn)相當(dāng)多的學(xué)生就不知道延長AB。

最后一題是一道能力題，第三小問拉開了一定差距，但其實(shí)我們平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候這種題型碰到的還是蠻多的，各個(gè)區(qū)的模擬考卷中出現(xiàn)率還是蠻高的，講評的時(shí)候也是花的時(shí)間精力較多的學(xué)生做的結(jié)果還是不盡如人意，很多學(xué)生第一問就做不出來，還有的干脆就空白。除這道能力題外，還有幾道靈活性也是很大，16題，學(xué)生對這種三角板的疊放題型陌生，等腰直角三角形三邊之比理解不透，17題很多學(xué)生憑著平時(shí)做題的印象填的是3，其實(shí)對這種題型的解題方法還是不理解。18題考查學(xué)生的計(jì)算能力和分情況討論，很多學(xué)生能寫出7和24的答案，但另外一個(gè)答案的得分率就很低，總的來說比17題的得分高，17題做出來的學(xué)生更少。

試卷對直角三角形的內(nèi)容考查的挺多的5，6，14，16，18，23，24，25，直角三角形的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解還是欠缺，做題不夠靈活，尤其是對幾何題思路的把握，我們很多處在及格邊緣的學(xué)生對23和24題缺乏解題思路，平時(shí)做題碰到何證明也是浮于表面，深入不進(jìn)去，不能完整的把幾何證明題做出來，加上23，24題的圖形與平時(shí)練的題目的圖形有所改變，學(xué)生幾何解題的經(jīng)驗(yàn)又不是很豐富，就反應(yīng)不過來了，我們學(xué)校這兩題的得分率較低。

第五篇：中河中學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃范文

中河中學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，以深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀和“返樸歸真、轉(zhuǎn)型超越、和諧共振”為核心理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)常規(guī)管理，深化管理機(jī)制的創(chuàng)新，加強(qiáng)班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，努力把我校打造成一所富有責(zé)任特色的農(nóng)村名校。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)安全教育，切實(shí)保障師生的安全，創(chuàng)建省平安校園。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，統(tǒng)一全體行政和教職工的思想，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理制度。

3、整合各種教學(xué)資源，使多媒體設(shè)備更好的服務(wù)于教學(xué)。

4、加強(qiáng)“體藝2+1”工作，所有教職工和學(xué)生堅(jiān)持每天鍛練一小時(shí)。

5、以崗位設(shè)計(jì)為抓手，調(diào)整和優(yōu)化崗位配置，并明確各個(gè)崗位的職責(zé)和要求，調(diào)整和完善30%的績效考核方案，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性。

6、突出以教學(xué)為中心，以 “活力課堂”為基礎(chǔ)，努力提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)教學(xué)過程的管理、教學(xué)效果的監(jiān)控，向管理要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)四個(gè)年級的有序發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、具體工作任務(wù)

（一）加強(qiáng)班子的管理和教師隊(duì)伍的建設(shè)

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、振奮精神為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。各處室負(fù)責(zé)人圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，工作勤懇踏實(shí)、任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)抓出成效。真正做到：以正確的思想引導(dǎo)人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實(shí)績好的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、開展“對標(biāo)找差”系列活動(dòng)，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，以創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象為重點(diǎn)，深入開展以“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人”為核心的師德教育。堅(jiān)決杜絕歧視差生、體罰差生、向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料私自亂收費(fèi)等一些有損教師形象的現(xiàn)象，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。全體教師都要有愛生精神、敬業(yè)精神、樂業(yè)精神和專業(yè)精神，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，服務(wù)學(xué)生，提高質(zhì)量。

3、在信息技術(shù)與課程整合方面，注重教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，指導(dǎo)老師充分利用教育資源進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平；利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對老師進(jìn)行多媒體教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，使每位教師都能使用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，青年教師的多媒體課達(dá)到80%，全校老師的多媒體課達(dá)到60%。

（二）繼續(xù)強(qiáng)化德育工作

1、加強(qiáng)對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，分管副校長為副組長，政教主任及各班主任這成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、要充分利用課間操、班會(huì)等途徑有計(jì)劃、有針對性地實(shí)施每月一主題的德育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、法制教育、安全教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育和基礎(chǔ)道德教育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，對全體學(xué)生尤其要突出道德建設(shè)、民族精神及愛家鄉(xiāng)意識的教育。對學(xué)生的日常行為規(guī)范教育以及對班級日常管理工作的考核要繼續(xù)強(qiáng)化，加大力度，扣緊重點(diǎn)，注重實(shí)效。要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、按學(xué)校計(jì)劃圍繞教育重點(diǎn)，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動(dòng)。

4、要繼續(xù)加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)。結(jié)合教育要在實(shí)效上下功夫,家長會(huì)各年段都要舉行一次。

5、常規(guī)管理常抓不懈。以“學(xué)生的自主管理”為管理切入口，注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練與課間文明活動(dòng)的規(guī)范。落實(shí)學(xué)生積極參與管理班級的工作模式，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。本學(xué)期每天安排兩個(gè)行政24小時(shí)值班，參與寄宿生的夜間管理，營造良好的寄宿氛圍和風(fēng)氣。

6、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理班級的能力。堅(jiān)持每月定期匯報(bào)交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的例會(huì)制度，確立每周重點(diǎn)工作內(nèi)容，有重點(diǎn)地解決學(xué)生日常行為規(guī)范中薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地展開班級管理。對班主任工作月考核要更具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。

7、積極創(chuàng)造條件開展心理健康教育。由趙新甲同志負(fù)責(zé)，有計(jì)劃地積極組織教師（尤其是班主任）和學(xué)生學(xué)習(xí)心理教育理論,掌握科學(xué)的心理教育方法。平時(shí),教師一定要深入到學(xué)生中去,深入到學(xué)生家庭中去，把握學(xué)生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)防止學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

8、重視校園文化建設(shè)，學(xué)校宣傳欄有專人負(fù)責(zé)。班級板報(bào)每兩周一期，要保證質(zhì)量，使校園文化氣息更濃，給學(xué)生以薰陶與教育。

（三）向課堂教學(xué)要質(zhì)量

1、創(chuàng)建良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。教師要嚴(yán)格履行教師的職責(zé)，在紀(jì)律上做好學(xué)生的表率，以良好的自身作風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生好的學(xué)風(fēng)，全校教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考勤制度。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)制度，切實(shí)搞好教學(xué)工作。

①每位教師要制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃上交教務(wù)處，各教研組計(jì)劃上交教務(wù)處。

②教師要上好課，首先要備好課，不備課絕對不上講臺(tái)，嚴(yán)查教師備課。

③教案要寫出個(gè)人特色與教學(xué)風(fēng)格，青年教師要求寫詳案。授課后要寫“后記”或“課后反思”。教師要努力使教案成為研究教材的筆記，研究學(xué)法的記錄，成為今后改進(jìn)教學(xué)工作的結(jié)晶。教務(wù)處每學(xué)期檢查全體教師教案、學(xué)生作業(yè)4次，檢查結(jié)果及時(shí)反饋。

④教師上課要講究效率，要有激情，充滿生氣，語言要有感染力，提倡啟發(fā)和討論式教學(xué)，以“三自一包”教學(xué)模式為抓手，主張“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，體驗(yàn)為主線，思維為主攻”。提倡“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要研究教法，重在學(xué)法，對于不同組織內(nèi)容，要選擇不同教法，力求充分展示知識的發(fā)生和形成過程；課堂教學(xué)內(nèi)容要精，課堂教學(xué)要實(shí)，教學(xué)方法要活，教學(xué)藝術(shù)要美，在教學(xué)過程中，通過生動(dòng)有趣的語言，完美吸人的教態(tài)，合理動(dòng)情的手段來充分展示教學(xué)的魅力，在教學(xué)美的感受中激起學(xué)生的共鳴和高度的求知欲。

⑤聽課做到“三有”：有記錄、有點(diǎn)評、有促進(jìn)。教研組長、備課組長、骨干教師上好一節(jié)示范課，教研組長以上的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行“推門式”聽課，教師間提倡邀請式聽課。校長、分管副校長、教務(wù)主任聽課30節(jié)以上，教研組長以上領(lǐng)導(dǎo)聽課25節(jié)以上，三年以下教齡教師聽課30節(jié)以上，其他教師聽課20節(jié)以上。

⑥認(rèn)真組織其中和期末考試，做到“三嚴(yán)”：嚴(yán)謹(jǐn)命題、嚴(yán)肅考紀(jì)、嚴(yán)格評卷。對考試結(jié)果要詳細(xì)的打印存檔，對試題和成績進(jìn)行認(rèn)真分 析，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的研究，及時(shí)做好反饋和矯正工作。同時(shí)學(xué)校將大力表彰在每次考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)，廣播有音，櫥窗有文。

（四）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作

建立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面構(gòu)建校園安全穩(wěn)定工作保障體系，認(rèn)真完善各類突發(fā)事件應(yīng)急工作方案，并建立“社會(huì)參與”協(xié)調(diào)機(jī)制，把安全工作輻射到社會(huì)，全方位維護(hù)教育穩(wěn)定，切實(shí)保障學(xué)生安全，為創(chuàng)建省平安校園而努力。

（五）在后勤工作上作保障

1、總務(wù)后勤人員要樹立為學(xué)校師生及教育教學(xué)服務(wù)的意識，總務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真教育好、管理好后勤服務(wù)人員，提高其為師生服務(wù)的質(zhì)量。

2、認(rèn)真貫徹財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，積極做好財(cái)務(wù)工作。積極提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平和能力，使學(xué)校財(cái)務(wù)工作達(dá)到上級要求；嚴(yán)格執(zhí)行上級的代收費(fèi)制度，不亂收費(fèi)，不挪用資金，上交費(fèi)用及時(shí)。

3、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理力度，明確校產(chǎn)的賠償制度。委派專人負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)物保管，防止學(xué)校財(cái)物的流失；班級財(cái)物承包后，注重教育，加強(qiáng)檢查，及時(shí)理賠。

4、本學(xué)期安排李春奎老師擔(dān)任食堂管理工作，服務(wù)于全體師生。

（六）優(yōu)化體、衛(wèi)、藝工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長，繼續(xù)抓好大課間的活動(dòng)形式、內(nèi)容，堅(jiān)持讓學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的青少年健身陽光體育活動(dòng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生工作，堅(jiān)持“預(yù)防為主，安全第一”的方針，積極做好消防、衛(wèi)生、安全工作。

2012年9月

中河中學(xué)