第一篇：鄭燕 音樂學習反思

教學反思：音樂培訓學習反思

大慶市幼教中心第十一幼兒園

教師：鄭燕

音樂培訓學習反思

前我學習了音樂教學法后，便真正地感受到了音樂課的魅力！音樂課其實可以開發(fā)人的多元智能！特別是這次的溫故而知新的音樂課的學習讓我更是受益匪淺。

這次的音樂培訓從奧爾夫音樂、柯達伊、達爾克羅茲音樂教育體系綜合學習并運用，讓我充分理解了音樂教育不只是單純的音樂教學，而是溶音樂、動作、舞蹈、語言、游戲、創(chuàng)作及其它為一體的。極其注重開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性及參與性，賦予幼兒綜合的能力。人人都在可以輕松愉快的情緒中，在沒有困難的壓力下學習和掌握原本性的音樂，并且鍛煉其它方面的能力。這種感受和體驗的獲得不是先外在的知識灌輸和技術(shù)訓練，而是通過人們的親自參與、自發(fā)地、自然地、無形得獲得。

在我們的這次音樂課中，教學部的王艷娟老師帶領五園的劉爽和張霽俠兩位老師帶我們從手指游戲、坐地蹦跳、歌唱、音樂欣賞、音樂故事及打擊樂幾個方面進行培訓。讓我感受最深刻的是在歌唱的培訓環(huán)節(jié)中，張霽俠老師雖然已步入中年，但她憑借著熱愛音樂這一簡單而質(zhì)樸的原因，而研究著幼兒的音樂教學，她從歌唱、音樂欣賞和打擊樂的環(huán)節(jié)分享了她的教學經(jīng)驗及教學方法，感動于她對音樂的執(zhí)著。劉爽老師在坐地蹦跳、音樂欣賞及音樂故事的學習中，運用簡潔、明快、親切的語言，夸張的肢體表現(xiàn)充分的體現(xiàn)了音樂所賦予我們的魅力。這次培訓的實用性非常的強，通過欣賞音樂創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，讓我們不僅掌握了音樂中的速度和力度的變化，而且還運用肢體動作表現(xiàn)空間方位，以及幼兒的合作及創(chuàng)編等。各園教師充分發(fā)揮自己的才能，同時調(diào)動了學習的主動性，將創(chuàng)編的音樂活動應用到實際教學活動中，相信孩子們會很快樂的。因為快樂是孩子學習、探究、嘗試的原動力，孩子因為快樂所以學習，因為學習所以快樂。因此，我們有責任成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；在活動中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造快樂；多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂。我們共同努力讓音樂帶給幼兒快樂，讓幼兒真正享受音樂。

大慶市幼教中心第十一幼兒園

鄭燕

第二篇：鄭燕工作總結(jié)

工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼已到年末，從9月13日入司培訓到現(xiàn)在，回顧這段時間，最大的感受就是緊張，忙碌，但同時也過的無比的充實。我喜歡這樣充實的生活，它讓我走出“全職媽媽”的圈子，我也喜歡這樣的忙碌，它證明我還有無限的斗志與價值。

總結(jié)一下個人的工作表現(xiàn)，存在許多的不足和需要自我提升的方面：

首先，在年終的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表中就能看出：我成交客戶多數(shù)選擇的是88，99平三室朝陽的戶型，104平的占少數(shù)，這就是因為我個人也比較喜歡88，99平的，不喜歡104平戶型的原因。我總結(jié)自己銷售中自我意識強造成銷售的局限性，許經(jīng)理也提示我：這樣下去就會把自己的路越走越窄，所以我要積極轉(zhuǎn)變這一點。

另外，在平日的接訪和談判中，對客戶的把控不到位，講不到重點，有時甚至被客戶“遷著鼻子走”，所以在今后的接訪、談判中，我還是要更多的去了解、挖掘客戶的真實需求，喜好和抗性，在此基礎上，幫助客戶去分析。

最后，要在新的一個合理分配好自己每天要做的工作，自己本身就是慢性子，再加上不會很好的去分配自己要做的事，所以每天看似很忙，但有些事完成的也不是很好，很及時，所以，我要學會去分配。

在山語城工作的這4個月，我也收獲到許多，也積累了一些經(jīng)驗，總結(jié)出一些心得，希望2017年借此把工作做的更好，歸納起來主要有以下幾點: 1.保持一顆良好的心態(tài)，控制情緒 我們每天工作在銷售一線，面對形形色色的人和物，要學會控制好自己的情緒，不能將生活中的情緒帶到工作中，以一顆平穩(wěn)的心態(tài)去面對工作和生活。

2.了解客戶需求，第一時間了解客戶所需要的，做針對性講解。3.對客戶以誠相待，得到客戶信任，維護好客戶關系，挖掘老帶新客戶。

4.在銷售經(jīng)理的帶領下，與同事團結(jié)協(xié)作，完成公司新一年的銷售目標。

5.加強自身學習，作為房地產(chǎn)的置業(yè)顧問，對周邊的項目知識也必須了解 , 這樣才能更好為客戶服務，讓客戶感覺我們的房子無論從地段，學區(qū)房，社區(qū)環(huán)境等比其他樓盤更具有優(yōu)勢。

最后，非常感謝公司領導對我的信任，給我此次機會，同時感謝同事對我的幫助。在新的一年里我會保持一顆積極向上的心態(tài)去面對工作和生活，努力地工作、好好地生活,忠于公司,忠于顧客，忠于自己的職責，也要忠于自己的業(yè)績，來年努力交出自己滿意的成績單。

第三篇：學習心得體會(鄭成燕)

小數(shù)“新秀班”培訓學習心得體會

丹陽市埤城中心小學 鄭成燕

6月4日，新秀班培訓中進行了數(shù)學學科知識和教育教學理論常識的摸底考試，并有幸聽了陳輝英老師的講座。通過這次的活動，我看到了自己的不足，陳老師精彩的講座也給迷茫的我指明了努力的方向?，F(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下： 一、一張試卷的效應。

在本次培訓中，首先對我們每位學員的數(shù)學學科知識和教育教學理論知識進行了摸底考試。說實話，一二年級教的時間久了，數(shù)學題目竟有種無從下手的感覺。陌生而熟悉的題目做的我后背直冒冷汗，難道真的是應了那句：“教幾年級就只有幾年級的智商”？許久以來的惰性使我忘記了原本的知識和解題經(jīng)驗。教育教學理論知識說不知道吧，好像又知道點皮毛，但真正讓我寫出來的時候，理論性的語句腦袋中搜索了半天也沒有一句是像樣的。哎，考試中真的有種“學困生”的感覺。一張試卷讓我認清了自己的現(xiàn)實情況，是該反省一下自己的專業(yè)能力了。我認識到自己學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。二、一個講座的魅力。

本次培訓的第二個活動就是聽取了陳輝英老師的講座，陳老師的講座就是從教師的專業(yè)素養(yǎng)這方面出發(fā)的，結(jié)合她自己的真實故事，給我們提出了很多的寶貴意見。精彩的講座給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y。她的成長故事引發(fā)了我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。讓我了解到我們從事教育工作的每個人，都可以成為一名教育家，而不是教書匠。關鍵在于你本人對教育事業(yè)有沒有獨特的見解，有沒有持之以恒的理想和追求，有沒有信心和高度的責任心，有沒有把自己放在主人翁的位置上，有沒有適應新形勢下教育面臨的挑戰(zhàn)……

想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。陳老師的講座就充分印證了這句話，她用淵博的知識旁征博引給我們講述理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。在專業(yè)素養(yǎng)的提升中，陳老師特別提到了讀書對我們專業(yè)素養(yǎng)的重要性，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，――教師的教育素養(yǎng)提升關鍵正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。一個有豐富教學經(jīng)驗的老師，他們面對課堂中一些不確定性的復雜的教學情境時能作出快速、準確的解釋和決定，能在思考以后采取適宜于各種特殊情景的行為。和他們平時的廣泛閱讀有著很大的關系，通過專業(yè)閱讀，教師的話語水平提升了，教師的教育理解力提升了，教師的各方面也提升了。

通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，感到自己還有許多需要學習的地方。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，在今后我將不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)能力，提高教育教學能力，爭取更上一層樓。

第四篇：音樂第一單元教案鄭燕

第一單元 綠水江南

第一課《憶江南》

一、教學目標

1、通過視、聽、唱、動等學習活動，引導學生體驗歌曲的意境美，學會背唱歌曲并初步學習輪唱、合唱歌曲。

2、引導學生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動，使每位學生積極投入音樂實踐活動。

3、從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學生感受到江南水鄉(xiāng)風光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學生對江南的熱愛之情。

二、教學重、難點

1、指導學生愉快地演唱歌曲《憶江南》

2、引導學生積極參與創(chuàng)編活動。

3、指導學生準確演唱一字多音處并學會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。

4、學習用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。

五、教學過程

（一）、激趣導入

1、欣賞圖片，配放音樂《翠湖春曉》

師：同學們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？（教師隨機與學生互動模仿做各種動作或造型）2、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》

師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名《憶江南》，請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。

3、學生配樂朗誦詩詞

（二）新授教學

1、教師示范表演唱

師：這么美的詩用朗誦還不足以表達它的美的意境，老師想把它唱出來、跳出來，請說出你的感覺。

[教學效果評價]：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2、學生再次欣賞歌曲一遍。

3、請學生說說、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導學生個別或集體 1 唱一唱。

4、請學生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。

5、教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學生模唱。

6、學生唱第二段歌詞。

7、請學生為最后一句“憶江南”設計力度記號以表達作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。

8、請學生完整地背唱歌曲一遍。

9、請學生為歌曲設計速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。

（三）、表現(xiàn)歌曲

1、請學生自主合作創(chuàng)設小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動作。表現(xiàn)歌曲意境。

師：同學們，你能與同學合作用身體動作來表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛好與同學自由組合創(chuàng)編。

2、師生互動合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動作邊演唱歌曲 [教學效果評價]：通過讓學生合作創(chuàng)編、師生互動等音樂活動讓每個學生根據(jù)自己的能力與愛好都自主、積極、快樂地參與到音樂活動中去，激發(fā)學生的想象與創(chuàng)造能力，同時將本課推向高潮。

3、教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。

師：同學們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱 合唱）（1）學生學習輪唱歌曲。

（四）、拓寬欣賞

1、欣賞江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》

師：今天我們用齊唱 輪唱 合唱等形式初步學唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂作品，有以民歌小調(diào)為代表的聲樂作品，還有以蘇州評彈 越劇 錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡單介紹一下“江南絲竹”（出示名詞簡介）

2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請學生思考樂曲的旋律有何特點？

3、師生共同欣賞后總結(jié)江南絲竹樂的旋律特點。

4、欣賞江南舞蹈《水鄉(xiāng)童謠》《蓮湖童趣》的片斷。

5、師生共同欣賞后總結(jié)江南舞蹈的特點。

（五）、課堂小結(jié)

師：同學們，今天我們從詩 歌 舞等幾個方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋?，讓我們再一次深情地說一聲“我愛你，美江南”！教學反思：

第二課《西湖春曉》《江南好》

教學內(nèi)容：

1、復習歌曲《少先隊員采茶歌》。

2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。課

時：2課時

情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂，并開闊音樂文化視野 知識與技能：

1.能夠感受到八六拍的搖動感

2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果 3．能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律

4、能夠感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細膩、清澈秀麗的風格特點

過程與方法：情境創(chuàng)設法、對比欣賞法、多種感官調(diào)動法（聽、唱、動、看、）教學重點： 能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細膩、清澈秀麗的風格特點 教學難點：聽辨出B段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標出 教學過程：

一、復習歌曲《少先隊員采茶歌》

1、集體練習

2、個別、小組接龍檢測練習

二、欣賞《西湖春曉》

1、創(chuàng)設情境（課件：西湖美景圖）

大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽。

用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖，會給你怎樣的感受呢？

2、聽第1次，談情緒感受（可以用細膩等詞匯來形容）

3、4、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果

5、聽第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動的感覺，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果

6、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學們聽聽

三、欣賞《江南好》民樂合奏

1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解

2、民族樂器的了解

下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又是怎樣去表現(xiàn)我們美 4 麗的江南的呢？首先我們先了解一下民族樂器有哪些？列舉12

3、聽第1次，談江南音樂的特點，生總結(jié)

4、聽第2次，看歌譜，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受？（節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等）

5、聽第3次，用不同的顏色表示B段音樂的順序

6、師帶生唱唱主旋律(或由生選)

四、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點婉轉(zhuǎn)細膩、清澈秀麗 教學反思：

第三課《少先隊員采茶歌》

教學內(nèi)容：唱歌《少先隊員采茶歌》 教學目標

1、學會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。

2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊員采茶時的歡快心情。

教學重點：學會歌曲。

教學難點：創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

教學方法：聽唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導入法。教具準備：電子琴、錄音機、范唱帶、譜例實物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。教學過程：

一、組織教學：

1、師生音樂問好！(感受音樂課堂的魅力)

2、發(fā)聲訓練游戲。（強調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學生學習積極性。）

3、復習歌曲《小鳥請到這里來》。

二、情景導入：

1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂趣。（上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學習中，感受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點。）

2、教師提問：同學們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍??！那同學們想不想也和他們一起享受采茶的過程??？

3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學生上前模仿采茶。

4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學生在樂曲聲中做采茶動作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）

三、學習歌曲：

1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風格，體會江南歌曲的風格特點。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）教材簡析：

《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多 6 為小調(diào)?！渡傧汝爢T采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）

2、復聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣？）

3、再聽歌曲：學生心里默唱。

4、學習歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學生小聲隨琴哼唱旋律。（2）學生齊唱旋律。

5、按節(jié)奏讀歌詞，學生添加歌詞演唱。

6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

四、歌曲處理：

1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學生試唱。

2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

3、附點音符的時值要唱足。

4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5、學生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。

2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

3、師生隨錄音邊唱邊表演。

六、下課禮式 ：

師生音樂再見！教學反思：

第五篇：語文匯報鄭燕

與“實”俱進 深入推進語文教學的研究

尊敬的各位領導、老師：

下午好。

一年來，在教研室領導關心支持下，在學校領導的正確領導下，我們語文教研組全體成員以“五年影響一生”的辦學理念為引領，積極貫徹落實單元整體教學思想，努力實踐“體驗教育”，取得了一些成績，下面由我代表語文組向各位來賓匯報一下我們的工作。如有不當之處，敬請批評指正！我匯報的題目是《與“實”俱進 深入推進語文教學的研究》，主要有以下四個方面：（課件出示）

一 實用——單元整體教學下的語文備課 二 實效——單元整體教學下的“四學課堂” 三 豐實——逐步完善的兒童課程 四 扎實----常規(guī)教研和課題研究

一、單元整體教學下的語文備課力求實用

備課是課堂教學的基礎，上學期我們將導學案進一步完善成了預習學案，力求高效實用。8月 30日，在全區(qū)小學工作部署會上，進行了主題教學的培訓。我們立即組織全體成員對思維導圖備課進行了認真學習。（照片）我們發(fā)現(xiàn)思維導圖直觀形象，便于老師把握整冊、整單元的知識體系和課標要求，而且還可進一步節(jié)省課時，于是，我們分備課組對課型、流程、課時數(shù)等進行了研討。教研組內(nèi)。以楊永梅老師提供的三年級第三單元“心中的秋天”備課為例對于一些細節(jié)進行了商議、改正，最后定出了備課流程和形式。我們認為這種新型備課易于操作，實用性更強。(照片)9月27日，教研室李主任來我校調(diào)研時指出，知識體系易于做成知識樹的形式，這對我們啟發(fā)很大。我們又把教科書教學做了改進，改進后包含單元導學課、品讀感悟課或一課一得課，綜合課共四課時，大大縮短了以往的7課時教學，節(jié)省的時間全部用于閱讀。（照片）

現(xiàn)在，我們二至五年級語文都有了整套的備課，沒把握的知識點或者把握不透的課標，看一看思維導圖就行。（課件）

二、單元整體教學下的語文四學課堂追求實效。

我們語文組把在每一節(jié)語文課上是否培養(yǎng)聽說讀寫的能力、是否讓學生真正合作、是否培養(yǎng)良好的學習習慣、作為評價一節(jié)課是否合格的重要標準，指在讓學生經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程，體驗語文學習的快樂。（照片）

1、激發(fā)學習興趣，注重自主體驗。

積極開發(fā)適合學生年齡特點的課程，引導學生在課堂上通過自主體驗豐富學生的表達和感悟。我校魏凌霞老師的體驗作文課，通過 體驗——表達——習作三個環(huán)節(jié)，讓學生在體驗中學習表達，愛上習作。先讓學生談自己的名字來歷，再讓學生說是否喜歡這個名字導入作文題目《我的名字我做主》，然后讓學生在準備好的卡紙上寫下自己起的名字，這時引導學生觀察同學們的表現(xiàn)（神態(tài)、動作、語言、心理等等），并引導學生將自己的所見所想寫下來。第二個環(huán)節(jié)是點名游戲，這是本篇作文的重點，老師指導學生體驗的很細致，學生很快樂，將印象最深刻的環(huán)節(jié)寫下來。最后寫上結(jié)尾和開頭。還有張文峰老師的朗誦指導、常姍姍老師的閱讀推進課、劉敏老師的書法課等等課型。這些課型都深受學生的喜愛。

再比如，五年級第三單元以 “語言的藝術(shù)”為主題，在實踐活動課上，學生把《晏子使楚》《楊氏之子》改為課本劇表演展示，搜集了有趣的對聯(lián)、講故事、笑話等等?？傊谡n堂上，我們注重激發(fā)學生的興趣，努力讓學生做課堂上真正的主人。

2、教師課堂教學水平有了較大提高

“老師引導的語言必須不能超過10分鐘，必須讓學生動起來真交流真研討，否則一票否決?！保ㄕ掌┻@些硬性規(guī)定迫使我們每一位老師努力精煉課堂語言，努力研究學生如何學才能達到最近發(fā)展區(qū)。我校的周祿之老師今年以59歲，對工作認真負責，踏實肯干，是我們年輕教師的楷模。原先一直用老師講學生聽的講授法教學，成績一直不是很好。自從去年合校以來，在我們反復研討四學課堂的影響下，上課觀念有了很大改變，他認真推敲每一句話，精心設計每一個環(huán)節(jié)，力求精講高效。上學期的成績一躍成為全鎮(zhèn)第一名，對于老教師來說實屬不易。周老師說：“這都是沾了四學課堂的光，沒想到說話少效果還挺好”。（頒獎照片）

三、逐步豐實的兒童課程

和學生過一種幸福完整的教育生活是我們新教育人共同的愿景。圍繞體驗教育，我們語文組全體成員積極開發(fā)適合學生年齡特點的兒童課程。（表格）

環(huán)境識字是一種比較實用的傳統(tǒng)課程，在此基礎上，二年級備課組又開發(fā)了歸類識字、謎語識字，三者相互補充，效果非常好。（照片 環(huán)境識字、卡片的）

同時，一年級的課前五分鐘（編兒歌、編故事，講故事），（圖片）與美術(shù)課結(jié)合的讀寫繪游戲，大大提高了學生的動手能力、想象能力和語言表達能力。趙冬梅老師與美術(shù)老師還開發(fā)了有聲繪本，學生學得興味盎然，讀的繪聲繪色。（照片）

上學期，張文峰老師的吟誦課程《中華少年》、我們班的《詩情花意之旅》、李燕老師的《弟子規(guī)》在慶六一班級課程展示中獲得了一等獎。在此基礎上中年級備課組開發(fā)了吟誦課程，傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。（照片）目前，《中華經(jīng)典誦寫講的研究》課題正在申報中，用傳統(tǒng)的方式學習經(jīng)典這條路我們會一直走下去。盧梭說：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！八?，五年級以細心閱讀位突破口，開發(fā)批注閱讀課程。對此我們還專門做了多次閱讀批注的培訓?，F(xiàn)在五年級《昆蟲記》閱讀完成，《三國演義》的師生共讀正在進行中，讓普通話成為課堂、校園、生活語言對農(nóng)村孩子來說比較有難度，對此，我們在各班選兩名普通話形象大使監(jiān)督同學課下說普通話，說普通話的加星，還通過辦黑板報、寫倡議書，進行演講比賽等活動，旨在養(yǎng)成說普通話的習慣。

寫規(guī)范字是我校最重要的常規(guī)。全校每天中午20分的習字課時間雷打不動，語文老師必須在寫字課上從結(jié)構(gòu)、筆順、運筆、范寫四個方面指導四個字，值周學生每天給各班打分，每天一公示每周一總結(jié)，每月一評比。（照片寫字、規(guī)定、公示）從這學期開始，我們對作業(yè)實行兩線評價，即在星級評價和評語的基礎上，用ABCD來評價書寫質(zhì)量。提筆即練字的意識已在同學們的心中生根。

腹有詩書氣自華。讀書不僅可以使學生闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，為了讓學生愛上閱讀，學校從上學期就開始實行“階梯閱讀”并出臺了每天讀書半小時的制度。這是本學期推薦的書目（照片）

學校規(guī)定每周四下午3點10分到3點50是全校語文閱讀的時間。下午提倡語文老師不布置書面作業(yè)而讓學生進行親子共讀，家長必須簽字，老師逐一檢查。（照片讀書卡、閱讀筆記等）為了確保閱讀效果，學校還規(guī)定，期末時出一份閱讀試卷納入對語文老師的考核，這就更加重了我們對學生閱讀的重視。（照片、看書的、評價的、簽字的）此外，每月舉行演講比賽、寫字比賽、閱讀批注評比等活動鞏固語文學科素養(yǎng)。與書為友，徜徉經(jīng)典，我們相信這條光明大道我們會越走越寬闊。

四、常規(guī)教研和課題研究開展扎實

1、教研形式改革

我們的語文集體教研定在周三上午三四節(jié)課，教研的宗旨是真正研究課堂、研究學生、研究課題，不貪多不求全只求實。本學期我們對教研形式做了改革，施行兩化，即教研內(nèi)容專題化、教研形式推進課題化。具體是指每次備課研討確立一個專題，進行聽評課或者培訓研討，做到提前兩天定人員、定地點、定任務。列表如 年級備課組的教研情況（圖片）

每個備課組將在教學中遇到的實際問題確定為草根課題進行扎實研究，并將研究的內(nèi)容、過程性資料及成果整理存檔，作為課題資料。這是我們現(xiàn)在正在研究的課題。念（課題表格出示）

如：四年級的《體驗作文的研究》就是老師們發(fā)現(xiàn)學生不愛寫作文、一寫作文就像擠牙膏的普遍現(xiàn)象，對此開展了一系列的研究。本著“成功源于體驗，體驗就有收獲”的目標，穩(wěn)步落實“一二三四”方針，從作文的課堂教學模式、寫作方法、寫作題材等，讓學生先體驗會反思有收獲。隨著研究的深入，學生覺得作文并不困難，甚至還喜歡上寫作文了，現(xiàn)在，四年級的學生30分鐘內(nèi)，現(xiàn)場寫作400字不成問題，同時在省市區(qū)獲獎的學生作品越來越多。（照片）如今，這一課題已被省教研室立項。

我們相信只要實實在在去干，實實在在的研究、實實在在的反思，以研究 促特色 以反思 促發(fā)展，就一定能做出我們的特色。我的匯報完畢，懇請各位專家留下寶貴的意見。謝謝！