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      人音版初中九年級(jí)音樂(lè)欣賞《藍(lán)色多瑙河》教學(xué)設(shè)計(jì)[優(yōu)秀范文五篇]

      時(shí)間:2019-05-12 22:45:44下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:人音版初中九年級(jí)音樂(lè)欣賞《藍(lán)色多瑙河》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《藍(lán)色多瑙河》教學(xué)設(shè)計(jì)

      設(shè)計(jì)理念

      1、隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)生了變化,初三學(xué)生理性思維逐漸成熟,已經(jīng)養(yǎng)成了一定的欣賞習(xí)慣,掌握了一定的音樂(lè)知識(shí)技能。欣賞教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生靜聽(tīng)的習(xí)慣,所以課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以一首詩(shī)為入口點(diǎn)。

      2、教學(xué)目標(biāo)定位要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)定,本課的教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。

      3、從音樂(lè)入手,以感受體會(huì)為重點(diǎn),滲透知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)?!端{(lán)色多瑙河》有5首小圓舞曲,每一個(gè)段落的欣賞,我們盡量從音樂(lè)入手抓住音樂(lè)形象。如:從劃旋律線入手感受情緒,從模唱入手體驗(yàn)樂(lè)器的音色,從跳手指舞感受圓舞曲的特點(diǎn)等等。當(dāng)我們把音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)和音樂(lè)緊緊相連時(shí),技能不在顯得枯燥,欣賞不在高高在上,無(wú)從入手了。教學(xué)目標(biāo):

      能力目標(biāo):(1)能模唱第一、第四圓舞曲的主題一旋律

      (2)會(huì)畫(huà)旋律線感受音樂(lè)情緒

      (3)能抓住音樂(lè)形象更好的表現(xiàn)音樂(lè)

      知識(shí)目標(biāo):(1)深入體會(huì)圓舞曲的特點(diǎn)

      (2)初步了解小約翰施特勞斯的生平

      情感目標(biāo):(1)喜愛(ài)圓舞曲

      (2)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)其他舞曲的興趣 教學(xué)重點(diǎn): 第一、第四圓舞曲

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      (師)同學(xué)們,大家好!美麗的景色、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲常常讓我們沉醉其中。(播放幾張多瑙河的圖片)這就是歐洲的第二大河——多瑙河,他像一條藍(lán)色的絲帶橫貫歐洲大陸,很多文人墨客用詩(shī)句贊美它,同學(xué)們想和老師一起感受之中的魅力嗎?(生)想。

      (師)讓我們一起來(lái)朗誦

      你多愁善感

      你年輕、美麗、溫和而柔順 猶如礦山閃閃發(fā)光的金子 真情就在那兒蘇醒 就在多瑙河旁 美麗的藍(lán)色的多瑙河旁

      (生)和老師一起有感情的朗誦,進(jìn)入多瑙河的教學(xué)情景中。(師)今天就讓我們一同欣賞奧地利作曲家小約翰施特勞斯創(chuàng)作的一首著名的樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》。首先讓我們了解下作曲家生平,請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自己學(xué)習(xí)。(生)默看1分鐘

      (師)接下來(lái)讓我們一同欣賞

      二、講授新課 引子

      (師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒

      (師)引子部分中主題一的主奏樂(lè)器是什么?(生)在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出主奏樂(lè)器——圓號(hào)

      (師)請(qǐng)同學(xué)們用“wu”母音模唱主題一(出示樂(lè)譜)(生)看樂(lè)譜模唱

      (師)通過(guò)感受體驗(yàn),同學(xué)們可以表達(dá)一下這段音樂(lè)渲染了怎樣的情境嗎?

      (生)談感受 第一小圓舞曲(師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒

      (師)請(qǐng)同學(xué)們翻看課本中的樂(lè)譜,視唱樂(lè)譜(生)演唱

      (師)分析樂(lè)譜旋律的特點(diǎn),1 3 5,上行的旋律特點(diǎn)

      (生)在教師的引領(lǐng)下感受出主題一的音樂(lè)特點(diǎn),明朗樂(lè)觀的情緒特點(diǎn)。

      (師)彈奏主題二(生)聆聽(tīng)

      (師)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳手指舞,感受圓舞曲的舞曲特點(diǎn)。(生)學(xué)生跳手指舞

      (師)這段音樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn),用對(duì)比方法感受體會(huì)(生)歡快、跳躍 第二小圓舞曲(師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒

      (師)彈奏主題一,加深對(duì)音樂(lè)的了解(生)聽(tīng)

      (師)出示頓音記號(hào),講解頓音的音樂(lè)特點(diǎn)(有表情的講解)(生)感受頓音的音樂(lè)特點(diǎn),更好的理解音樂(lè)。

      (生)用頓音的演奏方法打擊節(jié)奏,進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)。(師)彈奏主題二(生)聆聽(tīng),感受

      (師)引導(dǎo)學(xué)生用指揮的方法感受音樂(lè)特點(diǎn)(生)學(xué)習(xí)指揮基本方法,加深音樂(lè)理解。第三小圓舞曲(師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒

      (師)請(qǐng)同學(xué)們視唱樂(lè)譜(視學(xué)生水平,可以適當(dāng)加入3度音程的演唱)

      (生)學(xué)生視唱樂(lè)譜,感受音樂(lè)特點(diǎn)

      (師)引導(dǎo)同學(xué)們用步伐或者神態(tài)模仿舞者的姿態(tài)(生)參與體驗(yàn),深入感受(師)這段音樂(lè)的情緒怎樣?(生)典雅、端莊 第四小圓舞曲(師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒(師)范唱主題一的旋律(生)聆聽(tīng),感受

      (師)請(qǐng)同學(xué)看樂(lè)譜演唱(生)視唱

      (師)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)旋律線,感受旋律的特點(diǎn)(生)畫(huà)旋律線,感受音樂(lè)的特點(diǎn)(師)引導(dǎo)學(xué)生感受力度的特點(diǎn)

      (生)用適當(dāng)?shù)牧Χ?,演唱主題一的旋律,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn) 第五小圓舞曲(師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒

      (師)用律動(dòng)的方法感受主題二熱烈的情緒(生)用“跺腳”模仿打擊樂(lè),體驗(yàn)情緒。尾聲

      (師)播放VCR(生)觀看,聆聽(tīng),感受

      (師)引導(dǎo)學(xué)生感受出結(jié)束樂(lè)句的主題旋律

      (生)再一次模唱引子的主題旋律,進(jìn)一步感受。

      三、小結(jié)

      (師)當(dāng)圓號(hào)再次吹響婉轉(zhuǎn)的旋律時(shí),我們仿佛看到了夜幕降臨的多瑙河,一如當(dāng)初般的美好而迷人。聽(tīng)到這里,劉老師也有一首詩(shī)想和大家一起分享,同學(xué)們?cè)敢夂臀乙黄鸱窒韱??(生)愿?/p>

      (師)你婀娜多姿

      你溫柔、熱情、端莊而典雅 猶如藝術(shù)海洋中的一只奇葩

      熱愛(ài)就在這里蘇醒

      讓我們用心靈去體會(huì)更加廣闊的舞曲世界!

      第二篇:初中九年級(jí)音樂(lè)欣賞《藍(lán)色多瑙河》教案

      人音版初中九年級(jí)音樂(lè)欣賞《藍(lán)色多瑙河》教案

      教材版本:人民音樂(lè)出版社 年級(jí):九年級(jí)

      教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、大屏幕和活動(dòng)黑板等。設(shè)計(jì)思路:

      《藍(lán)色多瑙河》選自人民音樂(lè)出版社的初中音樂(lè)九年級(jí)十三冊(cè)第二單元,通過(guò)這首作品的欣賞,力求在感受音樂(lè)創(chuàng)作的時(shí)代背景以及作品在澳地利人心中的地位,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然滲透相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),如:圓舞曲的體裁、音樂(lè)的力度、節(jié)奏、旋律對(duì)音樂(lè)情緒所起的作用。根據(jù)初中生的心理特征,設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境請(qǐng)學(xué)生參與,多媒體的運(yùn)用使學(xué)生身臨其境,通過(guò)本課提升學(xué)生的欣賞品味,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅音樂(lè)的興趣。維也納新年音樂(lè)會(huì)的內(nèi)容的引入,能夠引導(dǎo)學(xué)生步入交響樂(lè)欣賞的殿堂。教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河》,讓學(xué)生感受作品中滲透的愛(ài)國(guó)主義情感和極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活、追求真善美的高尚情操。

      2.通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河》,了解圓舞曲的典型節(jié)奏及維也納式圓舞曲的結(jié)構(gòu)形式,初步了解二部曲式和三部曲式。

      3.通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河》,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣,開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力,力求對(duì)音樂(lè)的理解準(zhǔn)確到位,提升學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。教材分析:

      《藍(lán)色多瑙河》是奧地利作曲家約翰·施特勞斯(1825—1899)于1867年創(chuàng)作的圓舞曲,也稱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。是約翰·施特勞斯最優(yōu)秀的圓舞曲,可以稱為是舞蹈的詩(shī)篇。在奧地利這首作品被稱為“奧地利第二國(guó)歌”。1866年奧地利在普奧戰(zhàn)爭(zhēng)(七星期戰(zhàn)爭(zhēng))中慘敗,使維也納人感到哀傷、壓抑,空氣沉悶,情緒低落。為振奮人心,約翰·施特勞斯受維也納男聲合唱協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人赫貝克之約,寫(xiě)作象征維也納生命活力的圓舞曲。在1867年巴黎萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上演出,獲得極大的成功,并很快被介紹到英國(guó)、美國(guó)及其它國(guó)家。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      通過(guò)作品賞析,加深對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍、旋律在音樂(lè)表現(xiàn)上的認(rèn)識(shí)。通過(guò)作品賞析使學(xué)生了解速度、力度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)與導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

      導(dǎo)課:通過(guò)維也納新音樂(lè)會(huì)的話題導(dǎo)入本課欣賞內(nèi)容。并板書(shū)課題屏幕展示。提問(wèn)式導(dǎo)入方法層層深入的引出課的內(nèi)容,屏幕展

      示增加震撼效果。

      設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)調(diào)作品在世界范圍內(nèi)的影響,引起學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

      二、作品片斷賞析

      1.介紹圓舞曲典型節(jié)奏及維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)。

      2.介紹作者及創(chuàng)作背景。屏幕再現(xiàn)普奧戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)后維也納及作曲家作品創(chuàng)作的畫(huà)面。

      設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)影像再現(xiàn)時(shí)代背景,給學(xué)生以身臨其境印象深刻的效果。

      3.賞析序奏五首圓舞曲主題A及尾聲。讓學(xué)生聽(tīng)每段旋律,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出對(duì)其印象及情緒,然后老師給出正確答案。

      設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)發(fā)想像力,認(rèn)識(shí)速度、力度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素,體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)形象的重要作用。

      4.視唱全曲主要音調(diào)及五首小圓舞曲主題A。根據(jù)旋律特點(diǎn)給序奏及五首圓舞曲各起一個(gè)與其情緒相應(yīng)的名字。使學(xué)生因自己取的名字而記住旋律。

      設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想記憶的能力,把旋律形象化以培養(yǎng)學(xué)生形象思維的能力。

      5.聽(tīng)辯尾聲再現(xiàn)的四首圓舞曲主題A。聽(tīng)旋律讓學(xué)生說(shuō)出再現(xiàn)的

      圓舞曲名字及順序。

      設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生注意培養(yǎng)記憶能力。

      6.揭示作品體現(xiàn)的思想感情。通過(guò)奧地利人對(duì)作品的感受和贊譽(yù),啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出思想感情。

      設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)深層次內(nèi)涵的能力。教會(huì)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的方法。

      三、完整欣賞作品

      1.介紹作品整體結(jié)構(gòu)及五首圓舞曲的二個(gè)主題。

      設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

      2.欣賞1987年維也納新年音樂(lè)會(huì)《藍(lán)色多瑙河》的現(xiàn)場(chǎng)演出。在學(xué)生欣賞的同時(shí)隨音樂(lè)輸入相應(yīng)的文字說(shuō)明并事先把學(xué)生分成四個(gè)小圓舞曲組,做隱藏其中的視聽(tīng)題,示意屬于自己的小圓舞曲。

      設(shè)計(jì)意圖:身臨身境的感受現(xiàn)場(chǎng)演出的感染力,通過(guò)文字讓學(xué)生正確的理解作品,視聽(tīng)練習(xí)反饋學(xué)生的聽(tīng)課效果,選擇87年音樂(lè)會(huì)演出把最好的指揮、最好的樂(lè)隊(duì)、最好的演出獻(xiàn)給學(xué)生。

      四、本課知識(shí)的反饋。

      通過(guò)選擇搶答形式分成四組話題。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的自信及參與意識(shí)。

      五、結(jié)束語(yǔ)

      通過(guò)《藍(lán)色多瑙河》我們感受到作曲家非凡的創(chuàng)作才能及人格魅力。

      設(shè)計(jì)意圖:提示作品在世界樂(lè)壇的地位,激發(fā)學(xué)生對(duì)作曲家及作品的敬佩及熱愛(ài)。

      六、課后要求:

      每年的1月1日請(qǐng)同學(xué)們屆時(shí)收看中央一套對(duì)我們現(xiàn)場(chǎng)直播的維也納新年音樂(lè)會(huì)。

      設(shè)計(jì)意圖:提升學(xué)生欣賞品味,在本課基本上再次聆聽(tīng)著名的維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的演奏,會(huì)有更多體會(huì)。

      注:【光盤(pán)使用說(shuō)明】鏈接第十八冊(cè)多媒體教學(xué)光盤(pán)第二單元《藍(lán)色多瑙河》音像內(nèi)容。

      第三篇:九年級(jí)音樂(lè)欣賞圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》教案

      九年級(jí)音樂(lè)欣賞《藍(lán)色多瑙河》教案

      教學(xué)目標(biāo)分析 : 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞這首維也納風(fēng)格的圓舞曲,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏、樂(lè)觀的風(fēng)格中感受到作者對(duì)維也納故鄉(xiāng)的無(wú)限深情和強(qiáng)烈的熱愛(ài),以及對(duì)生命的春天的美好追求。

      2、過(guò)程與方法:讓學(xué)生自主的收集有關(guān)圓舞曲、約翰施特勞斯、《藍(lán)色多瑙河》的文字、音響材料,在課堂上進(jìn)行展示與交流。、知識(shí)與技能 : ① 共同探討圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),了解其藝術(shù)價(jià)值。

      ② 從音樂(lè)表現(xiàn)手段入手,分析理解作品,其中音樂(lè)表現(xiàn)手段包括節(jié)奏、曲調(diào)、和聲、以及力度、速度、調(diào)式、曲式和織體等。

      ③ 音樂(lè)創(chuàng)作和歷史背景以及藝術(shù)價(jià)值 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、通過(guò)欣賞本曲,使學(xué)生初步樂(lè)曲的創(chuàng)作背景,作者生平以及什么是圓舞曲等音樂(lè)常識(shí)。

      2、通過(guò)欣賞本曲,拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。

      3、通過(guò)欣賞本曲,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解音樂(lè)的基本要素,從而學(xué)會(huì)從音樂(lè)表現(xiàn)手段入手分析、理解音樂(lè)作品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課:

      1、導(dǎo)語(yǔ): “ 白樺林中的鳥(niǎo)語(yǔ),蝶戀蜂迷的花香,微風(fēng)漪瀾的河水,擁有三百條支流的多瑙河,讓我們?yōu)橹某迸炫?,讓我們伴隨著那優(yōu)美、抒情、流暢的序奏,輕輕地徜徉在那美麗的藍(lán)色多瑙河畔?!?/p>

      圓舞曲的發(fā)源地、圓舞曲又譯為 “ 華爾茲 ”,按速度不同分快慢兩種,圓舞曲的種類有哪些?

      2、小約翰施特勞斯(圓舞曲之王)的生平和音樂(lè)成就。約翰·施特勞斯(1825-1899)

      奧地利作曲家,是斯特勞斯家族里前后五位圓舞曲作曲家中的佼佼者。其父與其同名,老約翰·施特勞斯,被人們稱為“圓舞曲之父”。而他小約翰·施特勞斯,自幼酷愛(ài)音樂(lè),雖遭到父親的反對(duì),但在母親幫助下偷學(xué)小提琴、鋼琴和作曲。十九歲時(shí),組織了自己的一個(gè)管弦樂(lè)團(tuán)樂(lè)隊(duì),赴波蘭、德國(guó)各大城市舉行圓舞曲演奏會(huì),使維也納圓舞曲風(fēng)靡整個(gè)歐洲。遂被譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生共創(chuàng)作了一百二十多首圓舞曲,其中最受世人喜愛(ài)的就是這首被譽(yù)為維也納第二國(guó)歌的《藍(lán)色多瑙河》。

      約翰·施特勞斯的作品優(yōu)美動(dòng)人,富有生活氣息,反映了人民群眾熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的思想情感,深受人們的喜愛(ài)。

      二、完整欣賞圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》

      1、《藍(lán)色多瑙河》的創(chuàng)作背景

      《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》全稱是《美麗的藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》,作品314號(hào)。曲名取自詩(shī)人卡爾·貝克一首詩(shī)的各段最后一行的重復(fù)句: “你多愁善感,你年輕,美麗,溫順好心腸,猶如礦中的金子閃閃發(fā)光,真情就在那兒蘇醒,在多瑙河旁,美麗的藍(lán)色的多瑙河旁。香甜的鮮花吐芳,扶慰我心中的陰影和創(chuàng)傷,不毛的灌木叢中花兒依然開(kāi)放,夜鶯歌喉囀,在多瑙河旁,美麗的藍(lán)色的多瑙河旁

      2、曲式分析:

      曲式結(jié)構(gòu):序奏、五首小圓舞曲、結(jié)束部(維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu))。

      三、分段欣賞:

      1、序奏:第一階段,小提琴碎弓奏出輕弱的震音,如同多瑙河水微波蕩漾,在它的襯托下,圓號(hào)以其富于節(jié)奏的柔和音色如歌的奏出整首圓舞曲核心主題。(分解和弦構(gòu)成的主導(dǎo)動(dòng)機(jī))這是充滿希望、積極向上的音調(diào)黎明的到來(lái),使人聯(lián)想到晨曦映照的河岸,日出拔開(kāi)了多瑙河上空的薄霧,這一段的速度比較舒緩。情緒較溫和、寧?kù)o。第二階段,速度變快,三拍子圓舞曲節(jié)奏的出現(xiàn)帶來(lái)了勃勃生機(jī),活潑清新的旋律,使人為之一振,這一段是序奏的小高潮部分。

      2、第一圓舞曲(單二部曲式)第一樂(lè)段:主題素材來(lái)自序曲的主導(dǎo)動(dòng)機(jī),速度較快,旋律明朗,如同多瑙河水暢流不息,它歌唱美麗的藍(lán)色多瑙河,歌唱春天已來(lái)到奧地利人的故鄉(xiāng)。第二樂(lè)段:對(duì)比段,活潑輕快,充滿生氣,表現(xiàn)了 “ 春天來(lái)了,大地在歡笑,蜜峰嗡嗡叫,風(fēng)吹樹(shù)梢多美妙 ” 的景象。教師在鋼琴上演奏全曲靈魂曲調(diào)請(qǐng)學(xué)生一起哼唱。

      3、第二圓舞曲(單三部曲式)

      第一樂(lè)段:主題跳躍起伏,給人以健美、朝氣蓬勃的感覺(jué),好象是姑娘們?cè)诎柋八股较?,穿著天鵝絨舞裙在跳舞。中段:情緒變?yōu)橥褶D(zhuǎn)柔情,歌唱性的小提琴,演奏主旋律。第三段:第一段的再現(xiàn)。

      4、第三圓舞曲:(單二部曲式)

      第一段:三度和聲音程的連續(xù)進(jìn)行,情緒典雅高貴,表現(xiàn)了 “ 云象面網(wǎng)在頭上飄蕩,遍地鮮艷的花朵,在她腳下開(kāi)放,這段的旋律極富于流動(dòng)性。

      5、第四圓舞曲(單二部曲式)

      第一段:旋律開(kāi)始是琶音上行,優(yōu)美動(dòng)人,樂(lè)觀向上。音樂(lè)形象從外在的歌唱變?yōu)閮?nèi)在的感受,“ 每到晚上,到處射出光芒,使人歡暢 ”。第二段:放聲歌唱 “ 春天來(lái)了,多么美好 ”。旋律又具有舞蹈性質(zhì),好似舞步在飛旋。

      6、第五圓舞曲(單二部曲式)

      第一段:由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律

      第二段:在激烈的打擊樂(lè)的伴奏下,出現(xiàn)了熱情歡樂(lè)的對(duì)比階段,從而將全曲推向高潮。

      7、結(jié)束部:規(guī)模較大,它再現(xiàn)了前面圓舞曲的幾個(gè)部分,一般的順序是三、二、四、一的部分圓舞曲旋律,最后在 D 大調(diào)上,主導(dǎo)主題后,樂(lè)曲在歡騰熱烈的氣氛中結(jié)束。

      四、拓展討論

      學(xué)生討論維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),教師加以總結(jié),速度為小快板: 旋律優(yōu)美、流暢,色彩豐富,始終給人以新鮮變化無(wú)窮的感覺(jué)(每個(gè)小圓舞曲有兩個(gè)旋律),節(jié)奏鮮明,三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系十分明顯突出,整體風(fēng)格樂(lè)觀向上,輝煌華麗,伴奏聲部采用周期性反復(fù)的節(jié)奏型。

      學(xué)生討論圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》的藝術(shù)價(jià)值,教師加以總結(jié):1872 年 3 月,在美國(guó)波士頓舉行的世界和平五十周年國(guó)際音樂(lè)節(jié)上,特約作曲家親自指揮,由兩萬(wàn)人(伴奏樂(lè)器有一千零八十七件)參加演唱這支《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》,這樣盛大的音樂(lè)演出在西洋音樂(lè)史上是罕見(jiàn)的,這首圓舞曲不僅在十九世紀(jì)歐美各國(guó)風(fēng)行之盛,而且到今天,在世界各地的各種媒體上都傳出它那美妙的旋律,可以說(shuō)無(wú)人不知,無(wú)人不曉,音樂(lè)評(píng)論家這樣評(píng)價(jià)這首舉世無(wú)雙的圓舞曲: “ 他把奧地利鄉(xiāng)村民間音樂(lè)和維也納城市音樂(lè)的活潑、風(fēng)趣結(jié)合起來(lái),并不失其奧地利民間音樂(lè)的新鮮感、美妙和誘惑力 ”。在樂(lè)曲優(yōu)美的旋律,歡快的風(fēng)格之中,我們能感受到作者對(duì)維也納故鄉(xiāng)的無(wú)限深情和強(qiáng)烈的愛(ài),許多移居他鄉(xiāng)的奧地利人一聽(tīng)到他就會(huì)熱淚盈眶,在奧地利《藍(lán)色多瑙河》被稱為奧地利 “ 第二國(guó)歌 ”,人們?cè)诰S也納市立公園為創(chuàng)作這首不朽的樂(lè)曲的作曲家約翰.施特勞斯鑄了一座極其奢華的銅像以紀(jì)念他對(duì)人類的偉大貢獻(xiàn)。

      五、小結(jié):

      今天,我們一起欣賞了管弦樂(lè)曲《藍(lán)色的多瑙河》,一同領(lǐng)略了多瑙河邊美妙的風(fēng)景,同時(shí)也感受到了小約翰.施特勞斯那顆深切的愛(ài)國(guó)之心,寫(xiě)于民族危亡時(shí)刻的《藍(lán)色的多瑙河》,充滿愛(ài)國(guó)之情,浸透著奧地利人民對(duì)祖國(guó)河山的敬仰之情 本節(jié)課通過(guò)學(xué)生課前自主的收集有關(guān)資料,在課堂中展示、交流,通過(guò)課堂即興表演活動(dòng),建立了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的,學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè),理解欣賞音樂(lè)的一種新型教學(xué)方式,構(gòu)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)交往,在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性與才能,弘揚(yáng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

      六、教學(xué)反思:

      通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我懂得了鑒賞音樂(lè)不是靜態(tài)的,不是灌輸式的,師生需要在充分的實(shí)踐互動(dòng)中共同體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程與方法上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí),學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn),才會(huì)有真正的理解,深刻的感悟。在教學(xué)方式上,教師要善于創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,讓學(xué)生充分聆聽(tīng)音樂(lè),將音樂(lè)置于廣闊的時(shí)空背景中去感受。

      第四篇:藍(lán)色多瑙河教學(xué)設(shè)計(jì)

      欣賞《藍(lán)色多瑙河》教案

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河》,使學(xué)生初步了解圓舞曲的風(fēng)格和音樂(lè)特點(diǎn)。

      2、通過(guò)欣賞分析、討論、對(duì)比樂(lè)曲,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的場(chǎng)面和情景,感受節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、速度、力度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。

      3、通過(guò)聽(tīng)賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,學(xué)習(xí)用音樂(lè)表達(dá)情感。

      二、教材分析: 《藍(lán)色多瑙河》是奧地利作曲家、指揮家和小提琴家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的眾多圓舞曲中最著名的代表作品,是一首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂(lè)曲。這首已流傳百余年、聞名全球的作品創(chuàng)作于1867年,原先是合唱圓舞曲,在維也納完成。同年2月15日在維也納男聲合唱協(xié)會(huì)舉行的音樂(lè)會(huì)上首次演出。樂(lè)曲由序奏、五個(gè)圓舞曲和尾聲組成。

      三、教學(xué)重點(diǎn):感受、認(rèn)識(shí)音樂(lè)表現(xiàn)手段在作品中所起的作用。

      四、教學(xué)難點(diǎn):在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)生在音樂(lè)的感染下激動(dòng)的情緒氛圍。

      五、教學(xué)方法:以聽(tīng)賞為主、分析、對(duì)比、討論相結(jié)合。

      六、教學(xué)用具:電腦、大屏幕、課件。

      七、教學(xué)過(guò)程:

      (一)、組織教學(xué):師生互問(wèn)好。

      (二)、導(dǎo)入新課:

      老師提出問(wèn)題:“你們知道多瑙河在哪嗎?聽(tīng)過(guò)《藍(lán)色多瑙河》這首曲子嗎?它的作曲者是誰(shuí)?”學(xué)生聽(tīng)后回答。

      (三)、課題出示——欣賞《藍(lán)色多瑙河》

      1、簡(jiǎn)介樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。1867年初,奧地利與普魯士的戰(zhàn)爭(zhēng)失敗,使維也納人感到哀傷壓抑,到處是戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷,空氣沉悶,情緒低落,為振奮人心,約翰.施特勞斯應(yīng)維也納男聲合唱協(xié)會(huì)之約而創(chuàng)作了這首象征維也納生命活力的圓舞曲,經(jīng)該學(xué)會(huì)一個(gè)成員填詞后演出效果一般。半年后,去掉男聲合唱,以管弦樂(lè)形式在巴黎演出獲得極大成功。

      2、作者介紹:約翰·施特勞斯(1825年-1899年),奧地利作曲家、指揮家、小提琴演奏家。由于受家庭環(huán)境的影響,約翰·施特勞斯從小就熱愛(ài)音樂(lè),雖遭到父親的反對(duì),但在母親的支持下偷學(xué)小提琴、鋼琴和作曲,年僅7歲時(shí),就創(chuàng)作了第一首圓舞曲。19歲組織了自己的樂(lè)隊(duì)并正式登臺(tái)指揮演出,獲得了極大的成功。從此,年輕的約翰·施特勞斯開(kāi)始了輝煌的音樂(lè)創(chuàng)作與演出生涯。約翰·施特勞斯被人們譽(yù)為“圓舞曲之王”。主要作品有:輕歌劇、圓舞曲及其它舞曲共四百余首。約翰·施特勞斯的作品優(yōu)美動(dòng)人,富有生活氣息,反映了人民群眾熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的思想情感,深受人們的喜愛(ài)。

      3、作品簡(jiǎn)介:《藍(lán)色多瑙河》在奧地利被稱為“奧地利第二國(guó)歌”。這首浸滿維也納鄉(xiāng)土之情的圓舞曲,格調(diào)高雅、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),滲透著作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的深情厚意。

      4、提出思考問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞:(1)、這首圓舞曲由幾個(gè)部分組成?(2)、體裁與形式是什么?(3)、創(chuàng)作及首演時(shí)間?

      (四)、分段欣賞與講解。

      1、序奏:分成兩個(gè)段落,樂(lè)曲一開(kāi)始奏出輕弱的震音,使人理想到薄霧繚繞、寂靜的多瑙河晨景。柔和地、充滿希望的上行音符,仿佛多瑙河從沉睡中蘇醒。逐漸增強(qiáng)的力度,宛如東方晨曦初露、充滿生機(jī)。

      2、第一圓舞曲:主題來(lái)自序奏的主要音調(diào),抒情、明朗的旋律,使人感到春天的氣息已來(lái)到多瑙河。

      3、第二圓舞曲:主題跳躍、起伏,給人熱情、爽朗,朝氣蓬勃的感覺(jué)。

      4、第三圓舞曲:主題優(yōu)美、典雅、端莊而穩(wěn)重。

      5、第四圓舞曲:主題呈現(xiàn)出嫵媚清麗、優(yōu)美動(dòng)人的特點(diǎn)。接下來(lái)是一段舞蹈節(jié)奏,興奮活潑、熱烈奔放。

      6、第五圓舞曲:主題旋律起伏回蕩,柔美而又溫情。接下來(lái)是一段熱烈而又歡騰的音樂(lè),形成了全曲的高潮。

      7、尾聲:樂(lè)曲最后在熱烈歡騰的氣氛中結(jié)束全曲。

      (五)、回答問(wèn)題:

      1、這首圓舞曲由幾個(gè)部分組成?

      答: 答:三部分。全曲由序奏、五首小圓舞曲、尾聲構(gòu)成。答:

      2、體裁與形式是什么? 答:管弦樂(lè)圓舞曲。

      3、創(chuàng)作及首演時(shí)間? 答:1867年。

      (六)、圓舞曲的特點(diǎn): 格調(diào)高雅、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),樂(lè)觀向上、振奮人心。

      (七)課堂小結(jié):

      音樂(lè)王國(guó)是一個(gè)色彩斑斕的世界,在這個(gè)世界里,有它自己的太陽(yáng)、月亮和星星。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)、是時(shí)間的藝術(shù)、是情感的藝術(shù),音樂(lè)是美的藝術(shù)。通過(guò)作品欣賞,你能跨越時(shí)空感受到多瑙河的美麗嗎?你聽(tīng)到了流淌在音符之間作者的愛(ài)國(guó)之情嗎?請(qǐng)把你的真實(shí)感受告訴大家。

      (八)、布置課后作業(yè),寫(xiě)一篇小作文:《音樂(lè)欣賞課后的感想》。

      《藍(lán)色多瑙河》是奧地利作曲家、指揮家和小提琴家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的眾多圓舞曲中最著名的代表作品,是一首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂(lè)曲。這首已流傳百余年、聞名全球的作品創(chuàng)作于1867年,原先是合唱圓舞曲,在維也納完成。同年2月15日在維也納男聲合唱協(xié)會(huì)舉行的音樂(lè)會(huì)上首次演出。樂(lè)曲由序奏、五個(gè)圓舞曲和尾聲組成?!端{(lán)色多瑙河圓舞曲》的序奏部分是非常著名的。圓號(hào)在小提琴顫音的襯托下引出了多瑙河柔和的水波,象征黎明時(shí)的曙光撥開(kāi)了河上的薄霧,喚醒了沉睡的大地。序奏過(guò)后,接下來(lái)是五首連在一起演奏的各具特點(diǎn)的小圓舞曲。第一圓舞曲開(kāi)頭的主題簡(jiǎn)潔、明朗,飽含著對(duì)人生的希望,描寫(xiě)了在多瑙河畔,陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。第二圓舞曲首先在D大調(diào)上出現(xiàn),巧妙而富于變化,描寫(xiě)了南阿爾卑斯山下的姑娘們,穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞。突然樂(lè)曲轉(zhuǎn)為降B大調(diào),富于變化的色彩顯得格外動(dòng)人,主題的特點(diǎn)是充滿活力、健美爽朗。第三圓舞曲屬歌唱性旋律。這段音樂(lè)采用了切分節(jié)奏,給人以親切新穎的感覺(jué),音樂(lè)更富流動(dòng)性,旋轉(zhuǎn)不停的舞蹈場(chǎng)面有聲有色。第四圓舞曲在開(kāi)始時(shí)節(jié)奏比較自由,琶音上行的旋律美妙得連作曲家本人也很得意,仿佛春意盎然,沁人心脾。第五圓舞曲是全曲的高潮,是第四圓舞曲音樂(lè)情緒的繼續(xù)和發(fā)展,只是轉(zhuǎn)到A大調(diào)上。起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無(wú)憂無(wú)慮蕩舟時(shí)的情景,樂(lè)曲用樂(lè)隊(duì)的全奏表現(xiàn)熱烈歡快的舞蹈場(chǎng)面。這五首連在一起演奏的小圓舞曲各具特點(diǎn)。有的充滿生活氣息,有的描寫(xiě)美麗風(fēng)光,有的表現(xiàn)輕盈舞步,有的雄渾有力,有的典雅而富有新趣。樂(lè)曲猶如多瑙河水一般,從寧?kù)o平穩(wěn)到軒然大波,浪花飛濺。多樣的變換,形成了《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》特有的效果。結(jié)束部分再現(xiàn)了中間幾個(gè)小圓舞曲的某些段落,并且引入了一些新的素材,使各小圓舞曲以嶄新的面貌出現(xiàn),從而臻于完美。樂(lè)曲在一陣急風(fēng)驟雨式的狂歡中結(jié)束。整首樂(lè)曲旋律歡快,滲透了維也納人熱愛(ài)故鄉(xiāng)的深情厚意。

      第五篇:《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      城關(guān)中學(xué)

      李芳芳

      教學(xué)內(nèi)容:欣賞音樂(lè)《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo):

      能力目標(biāo):(1)能模唱第一、第四圓舞曲的主題一旋律

      (2)會(huì)畫(huà)旋律線感受音樂(lè)情緒(3)能抓住音樂(lè)形象更好的表現(xiàn)音樂(lè)

      知識(shí)目標(biāo):(1)深入體會(huì)圓舞曲的特點(diǎn)

      (2)初步了解小約翰施特勞斯的生平

      情感目標(biāo):(1)喜愛(ài)圓舞曲

      (2)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)其他舞曲的興趣

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      (師)同學(xué)們,大家好!美麗的景色、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲常常讓我們沉醉其中。(播放幾張多瑙河的圖片)這就是歐洲的第二大河——多瑙河,他像一條藍(lán)色的絲帶橫貫歐洲大陸,很多文人墨客用詩(shī)句贊美它,同學(xué)們想和老師一起感受之中的魅力嗎?(生)想

      (師)讓我們一起來(lái)朗誦: 你多愁善感

      你年輕、美麗、溫和而柔順 猶如礦山閃閃發(fā)光的金子 真情就在那兒蘇醒 就在多瑙河旁

      美麗的藍(lán)色的多瑙河旁

      (生)和老師一起有感情的朗誦,進(jìn)入多瑙河的教學(xué)情景中。

      (師)今天就讓我們一同欣賞奧地利作曲家小約翰施特勞斯創(chuàng)作的一首著名的樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》。首先讓我們了解下作曲家生平,請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自己學(xué)習(xí)。(生)默看1分鐘

      (師)接下來(lái)讓我們一同欣賞

      二、講授新課 引子:

      (師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒

      (師)引子部分中主題一的主奏樂(lè)器是什么?(生)在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出主奏樂(lè)器——圓號(hào)(師)請(qǐng)同學(xué)們用“wu”母音模唱主題一(出示樂(lè)譜)(生)看樂(lè)譜模唱

      (師)通過(guò)感受體驗(yàn),同學(xué)們可以表達(dá)一下這段音樂(lè)渲染了怎樣的情境嗎?(生)談感受 第一小圓舞曲:(師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒

      (師)請(qǐng)同學(xué)們翻看課本中的樂(lè)譜,視唱樂(lè)譜(生)演唱

      (師)分析樂(lè)譜旋律的特點(diǎn),1 3

      5,上行的旋律特點(diǎn)

      (生)在教師的引領(lǐng)下感受出主題一的音樂(lè)特點(diǎn),明朗樂(lè)觀的情緒特點(diǎn)。(師)彈奏主題二(生)聆聽(tīng)

      (師)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳手指舞,感受圓舞曲的舞曲特點(diǎn)。(生)學(xué)生跳手指舞

      (師)這段音樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn),用對(duì)比方法感受體會(huì)(生)歡快、跳躍 第二小圓舞曲:(師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒

      (師)彈奏主題一,加深對(duì)音樂(lè)的了解(生)聽(tīng)

      (師)出示頓音記號(hào),講解頓音的音樂(lè)特點(diǎn)(有表情的講解)(生)感受頓音的音樂(lè)特點(diǎn),更好的理解音樂(lè)。

      (生)用頓音的演奏方法打擊節(jié)奏,進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)。(師)彈奏主題二(生)聆聽(tīng),感受

      (師)引導(dǎo)學(xué)生用指揮的方法感受音樂(lè)特點(diǎn)(生)學(xué)習(xí)指揮基本方法,加深音樂(lè)理解。第三小圓舞曲:(師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒

      (師)請(qǐng)同學(xué)們視唱樂(lè)譜(視學(xué)生水平,可以適當(dāng)加入3度音程的演唱)(生)學(xué)生視唱樂(lè)譜,感受音樂(lè)特點(diǎn)

      (師)引導(dǎo)同學(xué)們用步伐或者神態(tài)模仿舞者的姿態(tài)(生)參與體驗(yàn),深入感受(師)這段音樂(lè)的情緒怎樣?(生)典雅、端莊 第四小圓舞曲:(師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒(師)范唱主題一的旋律(生)聆聽(tīng),感受(師)請(qǐng)同學(xué)看樂(lè)譜演唱(生)視唱

      (師)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)旋律線,感受旋律的特點(diǎn)(生)畫(huà)旋律線,感受音樂(lè)的特點(diǎn)(師)引導(dǎo)學(xué)生感受力度的特點(diǎn)

      (生)用適當(dāng)?shù)牧Χ?,演唱主題一的旋律,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn) 第五小圓舞曲:(師)播放音樂(lè)

      (生)聆聽(tīng)音樂(lè),感受情緒

      (師)用律動(dòng)的方法感受主題二熱烈的情緒(生)用“跺腳”模仿打擊樂(lè),體驗(yàn)情緒。尾聲:

      (師)播放VCR(生)觀看,聆聽(tīng),感受

      (師)引導(dǎo)學(xué)生感受出結(jié)束樂(lè)句的主題旋律(生)再一次模唱引子的主題旋律,進(jìn)一步感受。

      三、小結(jié)

      (師)當(dāng)圓號(hào)再次吹響婉轉(zhuǎn)的旋律時(shí),我們仿佛看到了夜幕降臨的多瑙河,一如當(dāng)初般的美好而迷人。聽(tīng)到這里,劉老師也有一首詩(shī)想和大家一起分享,同學(xué)們?cè)敢夂臀乙黄鸱窒韱??(生)愿意(師)你婀娜多?/p>

      你溫柔、熱情、端莊而典雅 猶如藝術(shù)海洋中的一只奇葩 熱愛(ài)就在這里蘇醒

      讓我們用心靈去體會(huì)更加廣闊的舞曲世界!

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