第一篇：“好老師”學(xué)習(xí)教研聯(lián)誼活動(dòng)心得

“好老師”學(xué)習(xí)教研聯(lián)誼活動(dòng)心得

5月14日，我們觀(guān)摩了2015廣南、丘北小學(xué)語(yǔ)文名師工作室“好老師”學(xué)習(xí)教研聯(lián)誼活動(dòng)。此次活動(dòng)中，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

一、吃透教材是最根本的。

聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。呂老師在教學(xué)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》時(shí)，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ)，又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。呂老師還以深情的朗讀把作者思想感情表現(xiàn)得淋漓盡致。李倩老師在《丑小鴨》一課中，她抓住文章中各個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生扮演課文角色，用自己的話(huà)講述故事場(chǎng)景。最后，她從課文角色、場(chǎng)景等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)《丑小鴨》的擴(kuò)展，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在李老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。

二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如梁鴦鴦老師在上《小橋流水人家》時(shí)，通過(guò)對(duì)小橋、流水、人家的層層深入體會(huì)，引發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生理解了借景抒情、借事抒情、直接抒情三種手法；由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而說(shuō)出了許多優(yōu)美生動(dòng)的句子。

三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如呂老師在上《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這課時(shí)，讓學(xué)生大聲自由的讀并體會(huì)課文的情感表達(dá)；再讀課文，讓學(xué)生找出“我”與“爸爸”盼望和平的句子，抓住重點(diǎn)詞句朗讀；配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。

四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如 蒙玉蘭 老師在上《鄉(xiāng)下人家》就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題，便于學(xué)生熟記課文所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。陸夢(mèng)老師在上《橋》時(shí)，她在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀、去感受、去培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師學(xué)會(huì)以不同形式，實(shí)事求是地不斷實(shí)踐。我想自己應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。真正地做一個(gè)學(xué)生心目中的“好老師”。

第二篇：教研聯(lián)誼活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

探究課堂 攜手共進(jìn)

-------下司、拉芒學(xué)區(qū)開(kāi)展小學(xué)教研聯(lián)誼活動(dòng)

為全面推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)精神，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。實(shí)現(xiàn)資源共享，教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展的目標(biāo)。2013年5月16日，獨(dú)山縣拉芒中心小學(xué)教師一行三十余人應(yīng)邀赴下司鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行小學(xué)課堂探究聯(lián)誼活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的還有本寨中心小學(xué)、溫泉中心小學(xué)部分骨干教師以及下司鎮(zhèn)新同學(xué)區(qū)、星朗學(xué)區(qū)特約學(xué)科骨干教師等一百多位教師。

此次活動(dòng)兩校精心選拔語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育學(xué)科科骨干教師進(jìn)行備課、上課。旨在通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí)、研討交流等形式進(jìn)行有效課堂教學(xué)方法的研究，最大可能的實(shí)現(xiàn)了教育思想，教育資源的共享。活動(dòng)共安排3節(jié)課，分別為下司中心小學(xué)岑明娟老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《小白兔和小灰兔》；拉芒中心小學(xué)胡銀蓮老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》;下司中心小學(xué)黃家忠老師執(zhí)教的三年級(jí)體育《立定跳遠(yuǎn)》。

這三節(jié)課最大的亮點(diǎn)分別是：岑明娟老師的教法多樣化，體現(xiàn)在教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，利用多種方法指導(dǎo)學(xué)生朗讀、記憶生字、教會(huì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)等，使學(xué)生勤于思考，聽(tīng)、說(shuō)、讀等能力得到高效的訓(xùn)練。胡老師更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作能力，讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。當(dāng)出現(xiàn)斑馬線(xiàn)有規(guī)律地排列時(shí)不忘對(duì)學(xué)生滲透交通安全法制教育，充分顯示了該教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。黃家忠老師利用普通的礦泉水瓶作教具，使簡(jiǎn)單枯燥的立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，真正做到寓玩于學(xué)，徹底改變一個(gè)籃球等于一節(jié)體育課的落后觀(guān)念，讓聽(tīng)課的教師耳目一新。得到廣大教師的高度評(píng)價(jià)。課后在蒙澤飛主任的組織下，進(jìn)行了評(píng)課、議課。通過(guò)相互的課堂觀(guān)摩學(xué)習(xí)和各校部分骨干老師的精彩點(diǎn)評(píng)，在座的教師受益匪淺，收獲甚多，大家充分認(rèn)識(shí)到新課程改革理念下的教學(xué)模式，教學(xué)方法，課堂結(jié)構(gòu)都有了極大的創(chuàng)新。

下午，教師們參觀(guān)了下司中心小學(xué)校園、班級(jí)文化建設(shè)。該校主辦的校刊《新芽》、學(xué)生手抄報(bào)及獨(dú)具下司特色的校園花燈操等文化建設(shè)受到廣大教師的高度贊揚(yáng)。參觀(guān)結(jié)束，分別進(jìn)行了男女籃球比賽，通過(guò)激烈的球藝碰撞，更進(jìn)一步加深了校際教師之間的感情交流。

本次聯(lián)誼活動(dòng)，為教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，大家共同探討課堂教學(xué)的困惑，分享教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)了縣內(nèi)兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系，既交流了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又緩解了教師的工作壓力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)聯(lián)誼學(xué)校各項(xiàng)工作共同跨越發(fā)展，受到活動(dòng)教師的一致好評(píng)。

下司中心小學(xué)：莫益供稿2012年5月19日

第三篇：聯(lián)誼校教研活動(dòng)總結(jié)

聯(lián)誼校教研活動(dòng)總結(jié)

烏拉特中旗第二小學(xué)

2010.1

1在合作中成長(zhǎng) 在交流中共進(jìn)

----第二小學(xué)與石哈河小學(xué)聯(lián)誼?；顒?dòng)總結(jié)

遵照教育局的文件精神，按照“名校引領(lǐng)、名師帶動(dòng)、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構(gòu)想，強(qiáng)化新課程下“手拉手結(jié)對(duì)互助活動(dòng)?！彪S著我校與石哈河小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展，無(wú)論是在教學(xué)方式方法、教學(xué)研究，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，師資培訓(xùn)等方面，還是學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等方面兩校都取得了十分顯著的成績(jī)，我們兩校始終以教育教學(xué)研討和探索學(xué)校管理為重點(diǎn)積極開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造和促進(jìn)了兩校教育教學(xué)良好的環(huán)境，為雙方開(kāi)展教育教學(xué)和學(xué)校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺(tái)。為了更好地開(kāi)展兩校的聯(lián)誼活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我校開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

一、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心安排，互通有無(wú)，建立了和諧聯(lián)誼關(guān)系。自?xún)尚Ｂ?lián)誼結(jié)對(duì)以來(lái)，兩校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此項(xiàng)工作，通過(guò)密切的交流和勾通，融洽了感情，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

1、學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)口支援工作做了廣泛的勾通和交流，根據(jù)兩校間的實(shí)際情況，針對(duì)師資培訓(xùn)、教育教學(xué)管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排，并根據(jù)相關(guān)事宜，將要開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)都做了較為詳盡的聯(lián)誼計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真組織開(kāi)展和落實(shí)。

2、為了更好的開(kāi)展好兩校的聯(lián)誼活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初，雙方領(lǐng)

導(dǎo)都能針對(duì)現(xiàn)行的學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行了廣泛的探討與交流，從面進(jìn)一步完善充實(shí)學(xué)校各方面的規(guī)章制度，有效地保證了，兩校聯(lián)誼活動(dòng)的順利進(jìn)行，促進(jìn)了兩校雙方的共同發(fā)展。

二、兩校聯(lián)誼搞教研互學(xué)互進(jìn)共成長(zhǎng)

自我們兩校聯(lián)誼結(jié)對(duì)以來(lái)，開(kāi)展了不同層次不同形式的多個(gè)教研活動(dòng)，為交流拓寬了渠道，加強(qiáng)了相互之間的教研交流活動(dòng)，兩校教師均開(kāi)闊了眼界，并且氛圍融洽，提高較快。同時(shí)，開(kāi)展有針對(duì)性的交流研討活動(dòng)，可以促進(jìn)雙方教師共同提高。2010年11月5日我校語(yǔ)、數(shù)、英教師代表到石哈河小學(xué)作課，教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參與了此次活動(dòng)，并給予了很高的評(píng)價(jià)。11月27號(hào)我校邀請(qǐng)聯(lián)誼校校長(zhǎng)到我校作了教學(xué)工作講座。促進(jìn)了兩?？蒲泄ぷ飨蚩v深發(fā)展。

通過(guò)兩校教師的互動(dòng)交流，有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)兩校也能將教研和科研工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮了教研帶科研，科研促教研的作用。

新的目標(biāo)和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿?，我們不?huì)停止將探索的腳步。我們兩校一定會(huì)在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將一如既往的開(kāi)展好聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展廣泛的交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使聯(lián)誼校活動(dòng)長(zhǎng)期有效的開(kāi)展下去。同時(shí)，我校也一定會(huì)以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰(zhàn)。我們有理由相信在不久的將來(lái)，我們的學(xué)校一定可以再一次譜寫(xiě)新的篇章。

第四篇：校際教研聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)范文

校際教研聯(lián)誼活動(dòng)總結(jié)

有效的課堂教學(xué)，歷來(lái)是我們教師在教學(xué)中所追求的最高境界。如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效整合，如何有效利用教材，如何對(duì)課堂進(jìn)行合理組織，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位等等這些關(guān)乎課堂有效性的實(shí)際問(wèn)題成了我們當(dāng)下不得不面對(duì)的課題。為此，在縣教育科學(xué)技術(shù)局的指導(dǎo)和我校的精心籌備下，玉溪小學(xué)、城關(guān)二小、曙光小學(xué)和開(kāi)建小學(xué)等四個(gè)兄弟學(xué)校為了“有效教學(xué)”這個(gè)共同的目標(biāo)，于11月2日相聚在我們年輕的民族小學(xué)開(kāi)展了主題為“課堂教學(xué)有效性策略研討”的校際教研聯(lián)誼活動(dòng)。此次活動(dòng)分三個(gè)板塊：

一、獻(xiàn)課和觀(guān)課

本次活動(dòng)中，來(lái)自民族小學(xué)的明柳妮老師、李永前老師和廖偉老師分別就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科進(jìn)行了示范教學(xué)，共有98人觀(guān)摩。這三位老師以自己獨(dú)特視角詮釋了什么是有效課堂，他們對(duì)有效課堂的理解得到觀(guān)摩教師的一致認(rèn)同和充分肯定。

二、說(shuō)課和議課

在說(shuō)課和議課環(huán)節(jié)中，三位教師就自己所執(zhí)教的這一節(jié)示范課內(nèi)容，分別從三維目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念、教法學(xué)法、課堂預(yù)設(shè)等方面進(jìn)行說(shuō)明；議課的教師也從課堂有效教學(xué)這一目標(biāo)出發(fā)，紛紛給予較為中肯的評(píng)議。

三、講座和總結(jié)

在這一環(huán)節(jié)中，民族小學(xué)鄭乾會(huì)老師首先作了題為“有效閱讀”的講座，她以具體的教學(xué)案例，論述了閱讀教學(xué)的重要性和怎樣實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性。接著縣教育科學(xué)技術(shù)局教研室周其國(guó)主任作了指導(dǎo)性發(fā)言，他指出并強(qiáng)調(diào)，教研是教學(xué)的生命。落實(shí)的關(guān)鍵在于教師，教師一定要更新觀(guān)念，掙脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，緊緊把握教育的時(shí)代內(nèi)涵，爭(zhēng)做新課改的踐行者。最后，民族小學(xué)張校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，他在發(fā)言中明確指出時(shí)下教研的最大缺陷在于無(wú)目標(biāo)，太盲從。建議從教者應(yīng)該從某幾個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不要刻意追求“滿(mǎn)漢全席”式的教學(xué)課堂，以實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)。

本次的教研聯(lián)誼活動(dòng)雖只有短短的一天，但在縣教科局的統(tǒng)籌安排、兄弟學(xué)校的支持和我校的精心組織下，收益頗多。

1、只有領(lǐng)導(dǎo)的重視，才能深入推進(jìn)校本教研。此次聯(lián)誼活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。開(kāi)學(xué)初，就將該活動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。學(xué)校如此重視，意在表明我校推進(jìn)校本教研的態(tài)度和決心。

2、只有教師的參與，才能體現(xiàn)校本教研的時(shí)效性。校本教研關(guān)乎學(xué)校和教師的發(fā)展，本次聯(lián)誼活動(dòng)，我校教師積極參與。相關(guān)教研組別的教師全程參與，都將此次活動(dòng)作為相互借鑒，共同提高的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。觀(guān)課、議課和聽(tīng)講座，不亦樂(lè)乎。

3、只有打破校際壁壘，才能獲得校本教研雙贏。通過(guò)交流與合作，與兄弟學(xué)校之間加強(qiáng)了聯(lián)系，增進(jìn)了友誼，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

4、只有攻其一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)校本教研的新突破。本次教研聯(lián)誼活動(dòng)，以“課堂教學(xué)有效性策略研討”為主題，明確了交流方向。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，博大精深，只有攻其一點(diǎn)，才能有的放矢，“一枝紅杏”，方可推知“春色滿(mǎn)園”。

5、只有建立長(zhǎng)效機(jī)制，才能永葆校本教研的生命力。校本教研不是一夕之功，它需要長(zhǎng)效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，校際間推心置腹的交流，領(lǐng)導(dǎo)一如既往的重視，教師們樂(lè)此不疲的投入是校本教研成敗的關(guān)鍵。

此次教研聯(lián)誼活動(dòng)，雖然收獲不小，但也存在不足之處。

1、個(gè)別教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)還不夠，缺乏主動(dòng)參與意識(shí)。

2、在評(píng)課過(guò)程中，很大部分老師都是在挖掘優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足有所保留。

3、教研組對(duì)口交流倉(cāng)促，共識(shí)不夠明顯。

總之，本次校際教研聯(lián)誼活動(dòng)，主題鮮明，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合，對(duì)如何提高校本教研活動(dòng)的有效性，做了一次有益的探索，為我校教研活動(dòng)的開(kāi)展提供了一個(gè)可以學(xué)習(xí)的模式。

2012年11月5日

第五篇：小學(xué)教研聯(lián)誼活動(dòng)主持稿

**市***小學(xué)與***小學(xué)教研聯(lián)誼活動(dòng)主持稿

一、開(kāi)場(chǎng)白

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們，大家上午好！古人云：有月自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？今天，我們***小學(xué)又迎來(lái)了幾位尊貴的朋友，他們是來(lái)給我們傳經(jīng)送寶的，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎***的領(lǐng)導(dǎo)和老師?。ü恼疲?/p>

20**，喜事連著你我他。學(xué)校舊貌換新顏，教研路上綻奇葩！本學(xué)期以來(lái)，在“三名“戰(zhàn)略思想指引下，圍繞鍛造明師的中心工作，我校開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)：中心校骨干教師示范課，高級(jí)教師展示課，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，**市送課下鄉(xiāng)活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了教師的教研形式，提高了教師的教研水平，為鍛造名師創(chuàng)造了很好的氛圍。今天，我們又迎來(lái)了盼望已久的兩校教研聯(lián)誼活動(dòng)，這次活動(dòng)必將是我校校研百花園中又一朵悄然開(kāi)放的奇葩，在我們?nèi)w**人的努力下，她將開(kāi)放的更加絢麗多彩！

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我校努力提高教研水平的一個(gè)指導(dǎo)方針。我校領(lǐng)導(dǎo)在這方面也真正下足了功夫，投入了大量資金。本次的聯(lián)誼活動(dòng)是我校實(shí)施請(qǐng)進(jìn)來(lái)方針的又一重大舉措。為了舉辦這次活動(dòng)，我校楊校長(zhǎng)多方協(xié)調(diào)，不懈努力，在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，排除一切困難，終于使我們等來(lái)了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在此，我提議大家用熱烈的掌聲表示對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和楊校長(zhǎng)的感謝?。ü恼疲?/p>

二、介紹到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：

下面，我榮幸地為大家介紹參加本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們是：

**市***小學(xué)校長(zhǎng)劉芳榮

**區(qū)教研員******

**鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng) ***

**鄉(xiāng)中心校教研員 *** ***

***中心校校長(zhǎng)***

還有兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)也來(lái)到了我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他們是： ***小學(xué)校長(zhǎng)***

***小學(xué)校長(zhǎng)***

副校長(zhǎng)***

***小學(xué)校長(zhǎng)***

***小學(xué)校長(zhǎng)***

三、活動(dòng)安排

今天的聯(lián)誼活動(dòng)分教師作課和互動(dòng)交流兩個(gè)環(huán)節(jié)。共有3位教師為我們作課。具體是這樣的：

第一節(jié)是***小學(xué)的***老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文 觸摸春天

第二節(jié)是***小學(xué)的***老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文雷雨

第三節(jié)是***小學(xué)的***老師執(zhí)教的小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律：

1、手機(jī)關(guān)到振動(dòng)或關(guān)閉

2、中間不交流、不隨意走動(dòng)

3、認(rèn)真作記錄、以備課后交流。

四、宣布活動(dòng)正式開(kāi)始、做課前教師簡(jiǎn)介

我宣布***市***小學(xué)與***小學(xué)教研聯(lián)誼活動(dòng)正式開(kāi)始 介紹***老師。

崔老師作課。

鄭老師作課。

李老師作課。