第一篇：2015年教師信息化教學(xué)大賽的預(yù)通知（推薦）

廣東省教育廳關(guān)于舉辦2015年廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽的預(yù)

通知

各地級以上市及順德區(qū)教育局，省屬中等職業(yè)學(xué)校、高職院中職部：

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，加快全省中等職業(yè)教育信息化和現(xiàn)代化步伐，推動職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，推進(jìn)信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)和管理中的廣泛應(yīng)用，根據(jù)教育部有關(guān)精神，我省將繼續(xù)舉辦2015年全省中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)預(yù)通知如下：

一、時(shí)間安排

（一）報(bào)送比賽材料：2015年3月。

（二）決賽時(shí)間：2015年5月。具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

二、比賽項(xiàng)目

（一）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

（二）信息化課堂教學(xué)比賽

（三）微課教學(xué)比賽

參賽內(nèi)容不限課程和專業(yè)。

三、賽項(xiàng)要求

（一）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

本賽項(xiàng)重點(diǎn)考察教師充分、合理運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，完成特定教學(xué)任務(wù)的能力。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，科學(xué)、合理、巧妙地安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動方式、考核與評價(jià)等方面有所創(chuàng)新。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)可針對1-2課時(shí)、一個教學(xué)單元或一個任務(wù)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、參賽作品應(yīng)是參賽教師原創(chuàng)，已用于課堂教學(xué)（含實(shí)訓(xùn)場所、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等），教學(xué)應(yīng)用效果突出，沒有知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛。

4、可以個人或團(tuán)體的名義報(bào)名。以團(tuán)體名義報(bào)名的，團(tuán)隊(duì)成員須為同一職業(yè)學(xué)校在職教師，成員不超過3人。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)須有教案、教學(xué)設(shè)計(jì)說明及多媒體演示,重點(diǎn)展示運(yùn)用信息技術(shù)和手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成特定教學(xué)任務(wù)、解決教學(xué)中重難點(diǎn)問題的作用,以及提高教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量的貢獻(xiàn)。

（二）信息化課堂教學(xué)比賽

本賽項(xiàng)重點(diǎn)考察教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源或教學(xué)平臺完成教學(xué)任務(wù)的能力與教學(xué)效果。

1、參賽作品應(yīng)在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施課堂教學(xué)。

2、所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對獨(dú)立、完整，可以是一節(jié)完整的課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以是某個知識點(diǎn)或者技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）內(nèi)容，教學(xué)時(shí)長不超過45分鐘。

3、此賽項(xiàng)為個人賽，不接受團(tuán)體報(bào)名。

（三）微課教學(xué)比賽

參賽教師圍繞一門課程的某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，錄制成時(shí)長在5-15分鐘的微課視頻。并配套提供教學(xué)設(shè)計(jì)文本、多媒體教學(xué)課件等輔助材料。

此賽項(xiàng)可以個人或團(tuán)體的名義報(bào)名。以團(tuán)體名義報(bào)名的，團(tuán)隊(duì)成員須為同一職業(yè)學(xué)校在職教師，成員不超過3人。

四、比賽內(nèi)容

（一）參賽內(nèi)容為中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程和公共藝術(shù)課程的，應(yīng)依據(jù)教育部發(fā)布的中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（教職成〔2009〕3號）和公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱（教職成廳〔2013〕2號）的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)。

（二）參賽內(nèi)容為中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)課程的，應(yīng)依據(jù)教育部發(fā)布的大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（教職成〔2009〕8號）的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)。

五、比賽辦法

（一）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

本賽項(xiàng)采取先初評后現(xiàn)場決賽的方式進(jìn)行，賽前完成教學(xué)設(shè)計(jì)。參賽教師錄制不超過10分鐘的講解視頻，講解信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用及教學(xué)的實(shí)際效果。經(jīng)初評入圍決賽的參賽教師，決賽時(shí)按現(xiàn)場抽簽順序進(jìn)行比賽，講解教學(xué)設(shè)計(jì)10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。

（二）信息化課堂教學(xué)比賽

本賽項(xiàng)采取網(wǎng)絡(luò)評審的方式進(jìn)行，參賽教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行不超過45分鐘的實(shí)際課堂教學(xué)，錄制成視頻提交大賽組委會，由組委會組織專家進(jìn)行評審。

提交的課堂實(shí)錄視頻應(yīng)與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容一致，應(yīng)保證視頻音軌信號完整、連貫，視頻應(yīng)清晰反映師生課堂教學(xué)情況，視頻畫面可在不同機(jī)位間切換，不允許另行剪輯。具體音視頻技術(shù)指標(biāo)要求另行通知。

（三）微課教學(xué)比賽

本賽項(xiàng)采取網(wǎng)絡(luò)評審的方式進(jìn)行，參賽教師將微課視頻及配套的教學(xué)設(shè)計(jì)文本、多媒體教學(xué)課件等輔助材料提交大賽組委會，由組委會組織專家進(jìn)行評審。

六、獎項(xiàng)設(shè)置

大賽設(shè)個人獎、優(yōu)秀組織獎和特別貢獻(xiàn)獎?！缎畔⒒虒W(xué)設(shè)計(jì)比賽》項(xiàng)目個人獎按競賽項(xiàng)目和競賽組別分別設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，名額按決賽實(shí)際參賽作品數(shù)的10%、20%、30%和40％設(shè)定；《信息化課堂教學(xué)比賽》與《微課教學(xué)比賽》兩個項(xiàng)目人獎設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，名額根據(jù)參賽作品數(shù)另定。優(yōu)秀組織獎設(shè)最佳組織獎7個，原則上按獲獎數(shù)量多少授予前3名的地級市（含順德區(qū)）教育局和前4名的中等職業(yè)學(xué)校；特別貢獻(xiàn)獎授予競賽承辦單位和競賽贊助單位。

七、參賽辦法及要求

（一）由各市教育局、省屬中等職業(yè)學(xué)校、高職院中職部統(tǒng)一組織并以學(xué)校為單位參賽，每個比賽項(xiàng)目每個專業(yè)組別每個學(xué)校最多選送2個作品參賽，每個參賽學(xué)?？偣沧疃噙x派10個作品參賽。

（二）參賽選手為廣東省中等職業(yè)學(xué)校在職教師，性別、年齡不限。已參加過往屆全國、全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽并獲得一、二等獎的作品原則上不參加2015年比賽。

（三）比賽采取匿名方式進(jìn)行，禁止參賽教師進(jìn)行個人情況介紹。參賽軟件應(yīng)在Windows系統(tǒng)下或IE瀏覽器下能直接運(yùn)行，軟件作品必須無病毒，運(yùn)行良好。

（四）參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，資料引用應(yīng)注明出處。作品如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由參賽者自行承擔(dān)。

八、大賽組織

主辦單位：廣東省教育廳

承辦單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院

協(xié)辦單位：省職教學(xué)會教育技術(shù)工作指導(dǎo)委員會、贊助企業(yè) 大賽組委會由主辦、承辦以及協(xié)辦單位組成，負(fù)責(zé)大賽的組織和管理。大賽組委會下設(shè)秘書處，接受大賽組委會領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助大賽組委會完成大賽的具體任務(wù)。大賽將組建專家、評委組，并成立仲裁委員會。

九、其他

（一）本次大賽設(shè)官方網(wǎng)站：廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽網(wǎng)（http://ds.gdzjzy.cn/），請留意官網(wǎng)上發(fā)布的各種信息。

（二）參賽資料報(bào)送等相關(guān)事宜另行通知。

（三）本次大賽獲獎作品將編入廣東省中職教育教學(xué)資源平臺（http://004km.cn。廣東省教育廳（高中與中職教育處）聯(lián)系人：王強(qiáng)；聯(lián)系電話：020-37626863。

廣東省教育廳

2015年1月8日

第二篇：關(guān)于舉辦2011年廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽的預(yù)通知

關(guān)于舉辦2011年廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教

學(xué)大賽的預(yù)通知

各地級以上市及順德區(qū)教育局，省屬中等職業(yè)學(xué)校、高職院中職部：

為加快全省職業(yè)教育信息化和現(xiàn)代化步伐，推進(jìn)信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)和管理中的廣泛應(yīng)用，以信息化促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展，提高教師信息化教育技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)水平，我廳將舉辦2011年全省中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)預(yù)通知如下：

一、競賽時(shí)間和地點(diǎn)

競賽時(shí)間：2011年4-5月舉行（具體時(shí)間另行通知）。競賽地點(diǎn)：待定。

二、競賽項(xiàng)目設(shè)置

（一）多媒體仿真教學(xué)軟件比賽。

（二）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

（三）網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)比賽。

本屆大賽共設(shè)13大組別，分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、德育組、土木水利類專業(yè)組、電工電子類專業(yè)組、加工制造類專業(yè)組、汽車類專業(yè)組、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)組、旅游服務(wù)類專業(yè)組、信息技術(shù)類專業(yè)組、文化藝術(shù)類專業(yè)組和公共管理與服務(wù)類專業(yè)組。

三、競賽項(xiàng)目要求說明

（一）多媒體仿真教學(xué)軟件

此項(xiàng)目重點(diǎn)考核教師根據(jù)教學(xué)單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用信息技術(shù)建立虛擬仿真系統(tǒng)的能力。參賽教師現(xiàn)場展示自主研制或參與研制的多媒體仿真教學(xué)軟件，并對該軟件的創(chuàng)新點(diǎn)、輔助教學(xué)作用和使用效果進(jìn)行講解。

1.參賽仿真軟件應(yīng)針對一個相對完整的教學(xué)單元內(nèi)容設(shè)計(jì)開發(fā)的軟件，或者是某一多媒體教學(xué)軟件的一個完整部分，可為靜態(tài)仿真軟件、交互仿真軟件和學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件等，可以是仿真指導(dǎo)型，或仿真練習(xí)型，可為單機(jī)版或網(wǎng)絡(luò)版，其軟件開發(fā)平臺和制作工具、風(fēng)格形式不限。要求能夠脫離平臺運(yùn)行。

2.參賽仿真軟件應(yīng)具有實(shí)時(shí)交互性、信息的集成性和生動直觀性，能創(chuàng)設(shè)仿真“情境”，建立良好的“協(xié)作學(xué)習(xí)”環(huán)境，能實(shí)現(xiàn)助教、助學(xué)功能，有明確的導(dǎo)航，界面統(tǒng)一，支持人機(jī)交互、界面操作。

3.參賽軟件應(yīng)是參賽教師自主研制或參與研制（主要參與者）的多媒體教學(xué)軟件。

4.賽前完成軟件制作，比賽時(shí)參賽教師展示、講解多媒體軟件10分鐘，答辯5分鐘。需報(bào)送比賽的多媒體教學(xué)軟件(光盤1份)和講解稿(紙質(zhì)稿5份,2000字以內(nèi))。

（二）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

此項(xiàng)目重點(diǎn)考核教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，特別是運(yùn)用信息技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)或者完成特定教學(xué)任務(wù)的能力。參賽教師現(xiàn)場就信息技術(shù)在教學(xué)中的作用和預(yù)期效果進(jìn)行講解。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)基于教學(xué)信息化環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和信息資源，應(yīng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，針對1-2課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)可以選擇課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式，可以是一個獨(dú)立的教學(xué)單元，也可以是某一個教學(xué)單元中的部分內(nèi)容，但必須保證其教學(xué)的完整性。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)須有教案、教學(xué)設(shè)計(jì)說明及多媒體演示、重點(diǎn)展示運(yùn)用信息技術(shù)和手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成特定教學(xué)任務(wù)、解決教學(xué)中重難點(diǎn)問題的作用，以及提高教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量的貢獻(xiàn)。

4.多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)手段難于實(shí)現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的展示和拓展。5.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)必須是參賽教師原創(chuàng)。

6.賽前完成教學(xué)設(shè)計(jì)，比賽時(shí)參賽教師講解教學(xué)設(shè)計(jì)10分鐘，答辯5分鐘。需報(bào)送信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽的教案(紙質(zhì)稿5份),教學(xué)設(shè)計(jì)說明(紙質(zhì)稿5份,2000字以內(nèi))和多媒體演示文稿(每頁6張講義模式紙質(zhì)稿5份)

（三）網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與制作 此項(xiàng)目重點(diǎn)考核教師的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力，特別是運(yùn)用信息技術(shù)對一門課程進(jìn)行整體網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，完成課程教學(xué)任務(wù)的能力。參賽教師現(xiàn)場就信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的作用和預(yù)期效果進(jìn)行講解。

1.能利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、開放性和共享性等特點(diǎn)，構(gòu)建自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)情境，能有效提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自覺性。2.參賽的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，合理采用圖片、配音或動畫來強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)助教、助學(xué)功能，有明確的導(dǎo)航，界面統(tǒng)一，支持人機(jī)交互、界面操作、包含訓(xùn)練和考核等內(nèi)容。

3.應(yīng)有完整的文字與制作腳本（電子稿），能滿足在互聯(lián)網(wǎng)上運(yùn)行的基本條件，還應(yīng)具備安全、穩(wěn)定、可靠、下載快等特點(diǎn)。4.參賽的網(wǎng)絡(luò)課程軟件應(yīng)是參賽教師自主制作或參與制作（主要參與者）的教學(xué)軟件。

5.賽前完成網(wǎng)絡(luò)課程軟件制作，比賽時(shí)參賽教師展示、講解網(wǎng)絡(luò)課程軟件10分鐘，答辯5分鐘。需報(bào)送比賽的網(wǎng)絡(luò)課程軟件(光盤1份)和講解稿(紙質(zhì)稿5份,2000字以內(nèi))。

（四）教學(xué)內(nèi)容

1.語文、數(shù)學(xué)、英語、德育的多媒體教學(xué)軟件和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)依據(jù)教育部新修訂的公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（教職成〔2009〕3號）的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)。

2.土木水利類專業(yè)、電工電子類專業(yè)、加工制造類專業(yè)、汽車類專業(yè)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)、旅游服務(wù)類專業(yè)、信息技術(shù)類專業(yè)、文化藝術(shù)類專業(yè)和公共管理與服務(wù)類專業(yè)的多媒體教學(xué)軟件、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，原則上應(yīng)為各類專業(yè)中的主干專業(yè)課程及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。其中，專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)依據(jù)教育部新修訂的公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（教職成〔2009〕8號）的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)。

四、大賽組織

主辦單位：廣東省教育廳 承辦單位：廣東省技術(shù)師范學(xué)院

協(xié)辦單位：省職教學(xué)會教育技術(shù)工作指導(dǎo)委員會、贊助企業(yè)

大賽組委會由主辦、承辦以及協(xié)辦單位組成，負(fù)責(zé)大賽的組織和管理。大賽組委會下設(shè)秘書處，接受大賽組委會領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助大賽組委會完成大賽的具體任務(wù)。大賽將組建專家、評委組，并成立仲裁委員會。

五、參賽辦法與要求

（一）由各市教育局統(tǒng)一組織并以學(xué)校為單位參賽，每個比賽項(xiàng)目每個組別每個學(xué)校最多選送2個作品參賽，每個參賽學(xué)?？偣沧疃噙x派10個作品參賽。

（二）參賽選手為廣東省中等職業(yè)學(xué)校在職教師，性別，年齡不限。

（三）參賽軟件應(yīng)在Windows系統(tǒng)下或IE瀏覽器下能直接運(yùn)行，軟件作品必須無病毒，運(yùn)行良好。

（四）參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，資料引用應(yīng)注明出處。作品如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由參賽者自行承擔(dān)。

（五）參賽獲獎作品將編入廣東省中等職業(yè)教育教學(xué)資源信息化平臺提供給全省中等職業(yè)學(xué)校作為教學(xué)或?qū)嵱?xùn)課件使用或參考。

（六）軟件或文檔缺一者，均不予評審（各送審單位要做好軟件及文檔資料的備份，送審軟件及文檔恕不退回）。作品必須單獨(dú)刻錄在一張光盤上，即一張光盤只能包含一件作品。

六、競賽形式

競賽分2個階段進(jìn)行，第一個階段采用組織專家初評，每個競賽項(xiàng)目每個組別評審出不超過15個作品參加第二個階段比賽；第二個階段采用參賽選手現(xiàn)場講解答辯參賽作品、評委評分的形式進(jìn)行。

七、獎項(xiàng)設(shè)置

大賽設(shè)個人獎、優(yōu)秀組織獎和特別貢獻(xiàn)獎。個人獎按競賽項(xiàng)目和競賽組別分別設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，名額按第二個階段實(shí)際參賽作品數(shù)的10%、20%、30%和40％設(shè)定；優(yōu)秀組織獎設(shè)最佳組織獎7個，原則上按獲獎數(shù)量多少授予前3名的地級市（含順德區(qū)）教育局和前4名的中等職業(yè)學(xué)校；特別貢獻(xiàn)獎授予競賽承辦單位和競賽贊助單位。

八、其他

（一）具體比賽時(shí)間、地點(diǎn)，參賽資料報(bào)送等相關(guān)事宜另行通知。

（二）在本次大賽后，我廳將從大賽獲獎作品中推薦優(yōu)秀作品參加全國中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽。

第三篇：關(guān)于舉辦2015年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽的預(yù)通知

關(guān)于舉辦2015年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽的預(yù)通知

教職成司函〔2015〕54號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)單位：

根據(jù)《教育部2015年工作要點(diǎn)》安排，我部將繼續(xù)舉辦全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)預(yù)通知如下：

一、比賽時(shí)間

2015年11月，具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

二、比賽項(xiàng)目 1.中職組。

（1）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

設(shè)公共基礎(chǔ)課程組（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）、專業(yè)課程一組（資源環(huán)境類、能源與新能源類）、專業(yè)課程二組（輕紡食品類）、專業(yè)課程三組（教育類、休閑保健類、體育與健身類）、專業(yè)課程四組（文化藝術(shù)類、司法服務(wù)類）。

（2）信息化課堂教學(xué)比賽。

參賽內(nèi)容自選，不限課程（公共基礎(chǔ)課）和專業(yè)。（3）信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽。

設(shè)兩個小組，分別限定教學(xué)內(nèi)容。備選方案在全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽官方網(wǎng)站公布，大賽組委會在網(wǎng)上投票的基礎(chǔ)上研究確定比賽內(nèi)容。

2.高職組。

（1）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

設(shè)公共基礎(chǔ)課程組（英語）、專業(yè)課程一組（農(nóng)林牧漁大類）、專業(yè)課程二組（交通運(yùn)輸大類）、專業(yè)課程三組（財(cái)經(jīng)大類）、專業(yè)課程四組（旅游大類、公共事業(yè)大類）。

（2）信息化課堂教學(xué)比賽。

參賽內(nèi)容自選，不限課程（公共基礎(chǔ)課）和專業(yè)。（3）信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽。

設(shè)兩個小組，分別限定教學(xué)內(nèi)容。備選方案在全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽官方網(wǎng)站公布，大賽組委會在網(wǎng)上投票的基礎(chǔ)上研究確定比賽內(nèi)容。

三、賽項(xiàng)要求

1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

本賽項(xiàng)重點(diǎn)考察教師充分、合理運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，完成特定教學(xué)任務(wù)的能力。（1）教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，科學(xué)、合理、巧妙地安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動方式、考核與評價(jià)等方面有所創(chuàng)新。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)可針對1-2課時(shí)、一個教學(xué)單元或一個任務(wù)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（3）參賽作品應(yīng)是參賽教師原創(chuàng)，已用于課堂教學(xué)（含實(shí)訓(xùn)場所、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等），教學(xué)應(yīng)用效果突出，沒有知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛。

（4）以個人或教學(xué)團(tuán)隊(duì)的名義報(bào)名。以教學(xué)團(tuán)隊(duì)名義報(bào)名的，團(tuán)隊(duì)成員須為同一職業(yè)院校在職教師，成員不超過3人。

2.信息化課堂教學(xué)比賽。

本賽項(xiàng)重點(diǎn)考察教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源或教學(xué)平臺完成教學(xué)任務(wù)的能力。

（1）參賽作品應(yīng)依據(jù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)教與學(xué)方式，實(shí)施課堂教學(xué)。

（2）所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對獨(dú)立、完整，可以是一節(jié)完整的課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以是某個知識點(diǎn)或者技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）內(nèi)容，教學(xué)時(shí)長原則上控制在35-45分鐘。

（3）參賽教師應(yīng)選用大賽組委會免費(fèi)提供的專用平臺中的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)（資源免費(fèi)使用范圍僅限于2015年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽），參賽教師可將大賽專用平臺及其教學(xué)資源下載安裝到本地計(jì)算機(jī)使用。大賽專用平臺尚未覆蓋的資源，參賽教師可自行選取或制作，通過平臺添加個性化教學(xué)資源的功能導(dǎo)入后調(diào)出使用，自行添加的資源須保證無知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛。

（4）以個人或教學(xué)團(tuán)隊(duì)的名義報(bào)名。以教學(xué)團(tuán)隊(duì)名義報(bào)名的，團(tuán)隊(duì)成員須為同一職業(yè)院校在職教師，成員不超過3人，主講教師為第一完成人。

3.信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽。

本賽項(xiàng)重點(diǎn)考察教師在信息化環(huán)境下，針對給定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際操作的能力。

（1）參賽教師自定義教學(xué)情境，進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，用好現(xiàn)場提供的設(shè)施、設(shè)備和數(shù)字資源，解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

（2）參賽教師應(yīng)充分使用現(xiàn)場提供的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和教學(xué)用具，完成規(guī)定的操作，并展示操作效果。

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)是參賽教師的原創(chuàng)，沒有知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛。（4）以個人或教學(xué)團(tuán)隊(duì)的名義報(bào)名。以教學(xué)團(tuán)隊(duì)名義報(bào)名的，團(tuán)隊(duì)成員須為同一職業(yè)院校在職教師，成員不超過3人。

四、比賽內(nèi)容 1.參賽內(nèi)容為中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程和大類專業(yè)基礎(chǔ)課程的，應(yīng)依據(jù)教育部發(fā)布的中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（教職成〔2009〕3號）或大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱（教職成〔2009〕8號）的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程改革國家規(guī)劃新教材（版本不限）進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)。

2.參賽內(nèi)容為高等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課的，應(yīng)參照相關(guān)課程“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（版本不限）進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)。

3.參賽內(nèi)容為專業(yè)技能課內(nèi)容的，應(yīng)依據(jù)教育部已發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》或《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（版本不限）進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)。

五、比賽方式

1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

本賽項(xiàng)采取先網(wǎng)絡(luò)初評后現(xiàn)場決賽的方式進(jìn)行，賽前完成教學(xué)設(shè)計(jì)。參賽教師錄制不超過10分鐘的講解視頻（錄制軟件不限，具體音視頻技術(shù)指標(biāo)要求另行通知），講解信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用及教學(xué)的實(shí)際效果。經(jīng)網(wǎng)絡(luò)初評入圍決賽的參賽教師，決賽時(shí)按現(xiàn)場抽簽順序進(jìn)行比賽，講解教學(xué)設(shè)計(jì)10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。

2.信息化課堂教學(xué)比賽。

本賽項(xiàng)采取網(wǎng)絡(luò)評審的方式進(jìn)行，參賽教師根據(jù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和教案實(shí)施課堂教學(xué)（35-45分鐘），錄制課堂教學(xué)視頻提交大賽組委會，由組委會組織專家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評審。

提交的課堂實(shí)錄視頻應(yīng)保證視頻音軌信號完整、連貫，清晰反映師生課堂教學(xué)情況，畫面可在不同機(jī)位間切換（具體音視頻技術(shù)指標(biāo)要求另行通知）。課堂實(shí)錄視頻應(yīng)與教學(xué)設(shè)計(jì)、教案內(nèi)容一致。

3.信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽。

本賽項(xiàng)采取現(xiàn)場比賽的方式進(jìn)行，參賽教師按現(xiàn)場抽簽順序進(jìn)行比賽，講解教學(xué)設(shè)計(jì)20分鐘（含現(xiàn)場操作），答辯5分鐘，換場3分鐘。

六、參賽要求

1.以省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市為單位組織代表隊(duì)參賽，各代表隊(duì)參賽教師須經(jīng)各省級職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽選拔產(chǎn)生。省級比賽原則上于2015年8月10日前完成。

2.參賽教師須為職業(yè)院校在職教師，每位教師限報(bào)一個賽項(xiàng)的比賽。3.已參加過往屆全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽并獲得一、二等獎的作品不得參加2015年比賽。

4.參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，資料引用應(yīng)注明出處。作品如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由參賽者承擔(dān)。

5.經(jīng)作者同意，大賽組委會統(tǒng)一組織對大賽成果的公益性共享。

6.比賽采取匿名方式進(jìn)行，禁止參賽教師進(jìn)行省市、學(xué)校和個人情況介紹。7.各代表隊(duì)報(bào)送的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽參賽作品，每個小組不超過2件；信息化課堂教學(xué)比賽參賽作品，不得有課程（公共基礎(chǔ)課）或?qū)I(yè)類（大類）的重復(fù)；信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽參賽作品，每個教學(xué)內(nèi)容限報(bào)1件。

七、其他

1.2015年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽有關(guān)信息將在大賽官方網(wǎng)站（004km.cn）公布。

2.信息化課堂教學(xué)比賽專用平臺可從大賽官方網(wǎng)站登錄，該虛擬現(xiàn)實(shí)三維互動教學(xué)平臺（004km.cn/itc/）為大賽教學(xué)資源支持平臺，各賽項(xiàng)參賽教師均可申請免費(fèi)下載平臺軟件及其教學(xué)資源。

3.資料報(bào)送、網(wǎng)絡(luò)報(bào)名等要求另行通知。4.聯(lián)系人：劉俊，010-66096722。附件：

2015年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽參賽名額分配表

教育部職業(yè)教育與成人教育司

2015年4月15日

第四篇：教學(xué)信息化大賽說課稿

復(fù)合固定循環(huán)指令G71運(yùn)用

說 課 稿

各位評委老師，大家好！

隨著德國工業(yè)4.0、中國制造2025戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)施，高檔數(shù)控機(jī)床已經(jīng)成為智能制造、高端制造的重要領(lǐng)域，今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容正是將信息技術(shù)與數(shù)控技術(shù)相結(jié)合開展教學(xué)，在數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)李斌、唐建平這樣的大國工匠，我的題目是《復(fù)合固定循環(huán)指令G71運(yùn)用》，我的說課從教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和效果與特色四個方面展開。

一、說教學(xué)分析

（一）課程

《數(shù)控編程與操作》課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)技術(shù)課程，在大學(xué)二年級下學(xué)期開設(shè)，在開設(shè)本門課程已經(jīng)開設(shè)了《機(jī)械制圖》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《數(shù)控加工工藝》等前導(dǎo)課程。

（二）教材與內(nèi)容

《數(shù)控編程與操作》教材的選取主要是依據(jù)高等職業(yè)學(xué)校制造大類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，選取的是是機(jī)械工業(yè)出版社十二五規(guī)劃教材，《復(fù)合固定循環(huán)指令G71運(yùn)用》是項(xiàng)目二數(shù)控車削編程中的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容前面承接教材的數(shù)控編程基礎(chǔ)知識和數(shù)控車削編程基本指令內(nèi)容，后面是本數(shù)控車削宏程序編程等內(nèi)容，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容為后續(xù)數(shù)控車削綜合編程打下牢固的基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合著大二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

掌握數(shù)控車削零件的加工工藝制定知識；掌握G71編程指令格式與參數(shù)意義。

2、能力目標(biāo)

能夠制定內(nèi)、外圓車削加工工藝；能夠正確使用G71指令編制加工程序；具備主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，對知識歸納的能力，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)

不斷提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；通過小組學(xué)習(xí)不斷提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（四）學(xué)情

該課程在高職二年級上學(xué)期開設(shè)，對學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)熟悉，學(xué)習(xí)情緒開始有所懈怠，對于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)不僅僅局限在課堂上，還要求具有更多的實(shí)踐性，能夠“看得見，做得出”。學(xué)生經(jīng)過一年的集體生活，團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)，易于組織開展小組活動；學(xué)生屬于網(wǎng)絡(luò)原住民，們從小就和互聯(lián)網(wǎng)打交道，后來又和移動互聯(lián)網(wǎng)一同成長，數(shù)字化成為了一種基本的生存環(huán)境。

（五）教學(xué)的重、難點(diǎn)

在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)合加工循環(huán)指令G71格式及參數(shù)含義；復(fù)合加工循環(huán)指令G71走刀路線。教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)合加工循環(huán)指令G71走刀路線；復(fù)合加工循環(huán)指令G71在內(nèi)孔加工中的應(yīng)用。難點(diǎn)的依據(jù)：走刀路線需要深刻理解才能領(lǐng)域刀具的運(yùn)動軌跡，對于內(nèi)孔加工由于孔壁遮擋、孔徑一般較小，看不見刀具運(yùn)動軌跡，因此進(jìn)、退刀點(diǎn)都必須注意，防止撞刀。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教學(xué)設(shè)計(jì)上談?wù)劇?/p>

二、說教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，對教育等諸多領(lǐng)域帶來了深刻變革，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代已經(jīng)到來，為了充分調(diào)動這一代網(wǎng)絡(luò)原住民的學(xué)習(xí)積極性，適應(yīng)他們的方式方法，我將信息化與傳統(tǒng)課堂教育相結(jié)合，運(yùn)用數(shù)控技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫、MOOC慕課和手機(jī)APP三大平臺來開展教學(xué)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫、MOOC慕課平臺屬于自我提高、自我擴(kuò)展層面，手機(jī)APP為我的課堂教學(xué)實(shí)際應(yīng)用層面。在云墨班課APP中我能夠方便的將知識碎片化，為學(xué)生提供視頻、PPT、電子教材等數(shù)字學(xué)習(xí)資源，靈活的開展考核測試、小組討論等活動，并為平時(shí)積分管理提供準(zhǔn)確的依據(jù)。在課堂教學(xué)中我依靠豐富的數(shù)字資源靈活的采用翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動、直觀演示、小組討論等多種教學(xué)方法，采用PPT課件講解、FLASH視頻播放、仿真加工軟件等教學(xué)手段來組織、開展教學(xué)。

接下來我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)實(shí)施。

三、說教學(xué)實(shí)施

為組織好這次教學(xué)，我的教學(xué)活動其實(shí)在課前已經(jīng)開始，在課堂結(jié)束后還在延伸。

（一）課前準(zhǔn)備階段

我將本次課所都涉及的知識用不同的素材去表達(dá)、體現(xiàn)，然后將制作好的PPT課件、課件講解視頻、實(shí)際加工視頻、FLASH動畫、電子書、課程任務(wù)書等教學(xué)資源上傳，然后讓學(xué)生在課前自行通過手機(jī)APP軟件下載、學(xué)習(xí)。

（二）課堂實(shí)施階段

在課堂教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

1、引出任務(wù)：（5分鐘）

我根據(jù)課前在移動終端上傳的課程學(xué)習(xí)任務(wù)出分析圖紙，引出任務(wù)，要求學(xué)生用課前自學(xué)的知識解決問題，實(shí)現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)。

有了這樣一個預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，到了實(shí)際上課的時(shí)候，我采用翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識去完成我的設(shè)定的小任務(wù)，,通過任務(wù)來激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

2、學(xué)生分組完成任務(wù)（10分鐘）

由于已經(jīng)通過APP軟件學(xué)習(xí)了需要的知識點(diǎn)，學(xué)生小組能很快完成任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，我在教室內(nèi)巡視各小組完成的過程，了解他們預(yù)習(xí)的程度和出錯的地方。

3、講授新課：（20分鐘）

結(jié)合學(xué)生完成任務(wù)的情況，我引入今天新課的講解，講授過程，我綜合應(yīng)用PPT課件、Falsh動畫、加工視頻等數(shù)字化資源將抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。適當(dāng)對內(nèi)容進(jìn)行延伸,使它的作用更加突出，以利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

4、虛擬仿真加工。（10分鐘）

講解完知識后，我利用今天所學(xué)的G71指令對課前布置的任務(wù)進(jìn)行實(shí)施，完成零件的工藝制定和程序編制，并在虛擬仿真加工軟件中予以驗(yàn)證。在完成的過程中我不斷的就接下了要做的內(nèi)容提問學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的思考。

5、布置拓展任務(wù)。（5分鐘）

外圓零件車削完成后我布置內(nèi)孔車削零件的編程任務(wù)，對G71指令的應(yīng)用進(jìn)一步延伸。

6、學(xué)生分組完成任務(wù)（15分鐘）

學(xué)生小組根據(jù)我講解的內(nèi)容來完成任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，我在教室內(nèi)巡視各小組完成的過程，了解他們接受的程度和出錯的地方。

7、拓展任務(wù)虛擬仿真加工。（15分鐘）

學(xué)生編寫完成后，我將學(xué)生的程序?qū)敕抡孳浖M(jìn)行加工驗(yàn)證，并總結(jié)各組做的突出和出錯的地方，學(xué)生在觀看、聽講過程中進(jìn)一步深化了對知識的理解。

8、課堂小測試。（5分鐘）

為檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度，我利用手機(jī)APP軟件進(jìn)行當(dāng)堂課內(nèi)容的小測試，試題在課前導(dǎo)入，需要進(jìn)行的時(shí)候點(diǎn)擊開始進(jìn)行，學(xué)生運(yùn)用APP軟件很快完成答題，系統(tǒng)自動評分，測試結(jié)果即時(shí)反饋給我。

9、課堂小結(jié)。（5分鐘）

根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況和測試結(jié)果，我對課堂教學(xué)進(jìn)行簡單扼要的課堂小結(jié)，指出學(xué)生課后需要復(fù)習(xí)、鞏固的方向，并布置課后作業(yè)。

（三）課后提升階段

課堂所學(xué)畢竟是在理論層面，車間能否進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用呢？為滿足學(xué)生動手實(shí)踐要求，我在課后帶領(lǐng)學(xué)生到車間進(jìn)行實(shí)際加工驗(yàn)證，讓學(xué)生有親身體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)求知欲。我還組建了大賽培訓(xùn)小組、創(chuàng)新實(shí)踐小組，用所學(xué)的知識去解決實(shí)際遇到的問題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。最后我來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)感受與效果：

四、說教學(xué)效果與特色

在本次課程教學(xué)過程中我采用互聯(lián)網(wǎng)+模式教學(xué)，充分利用云墨班課手機(jī)APP軟件，將知識碎片化，為學(xué)生提供PPT課件、Flash動畫、仿真加工軟件、加工視頻等數(shù)字化資源，讓學(xué)生在課堂以外根據(jù)自己的安排靈活的學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制，脫離以教師為中心的教學(xué)模式，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和程度自主決定學(xué)習(xí)的進(jìn)度和深度，學(xué)習(xí)的狀況能通過移動終端即時(shí)反饋給我，使我能及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中我感覺只要做出學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括微視頻，或融合圖片、音頻、視頻、動畫、3D等豐富資源的具有交互功能的數(shù)字教材，而不是枯燥、乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生就會很敢興趣，積極參與教學(xué)當(dāng)中來，依托軟件能夠很便捷的實(shí)現(xiàn)班級的教學(xué)管理，準(zhǔn)確記錄、反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

結(jié)束語：

各位評委，本節(jié)課我根據(jù)大二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用互聯(lián)網(wǎng)+模式開展教學(xué)，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

第五篇：2016黑龍江省信息化教學(xué)大賽選拔賽的通知6.13

關(guān)于參加2016年黑龍江省高等職業(yè)院校教師

信息化教學(xué)大賽的通知

各分院：

為推動我院教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)研究，決定各分院選派教師參加2016年黑龍江省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、比賽時(shí)間和地點(diǎn)

1.比賽時(shí)間：2016年7月10日

2.比賽地點(diǎn)：黑龍江職業(yè)學(xué)院（哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)府路5號）

二、比賽項(xiàng)目 1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

設(shè)公共基礎(chǔ)課程一組（職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力課程、基礎(chǔ)分院）、公共基礎(chǔ)課程二組（數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)分院）、專業(yè)課程一組（53能源動力與材料大類、城軌學(xué)院）、專業(yè)課程二組（55水利大類）、專業(yè)課程三組（56裝備制造大類、鐵建學(xué)院）、專業(yè)課程四組（57生物與化工大類）、專業(yè)課程五組（65 文化藝術(shù)大類）、專業(yè)課程六組（68公安與司法大類）。

2.信息化課堂教學(xué)比賽

設(shè)公共基礎(chǔ)課程組（除職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力課程、數(shù)學(xué)外的其他公共基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)學(xué)院）、專業(yè)課程一組[（51農(nóng)林牧漁大類、52資源環(huán)境與安全大類、54土木建筑大類（城軌學(xué)院）、58輕工紡織大類、59食品藥品與糧食大類、60交通運(yùn)輸大類（鐵建學(xué)院）、61電子信息大類（計(jì)算機(jī)學(xué)院）、62醫(yī)藥衛(wèi)生大類）]、專業(yè)課程二組（63財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類、64旅游大類、66新聞傳播大類、67教育與體育大類、69公共管理與服務(wù)大類）。

3.信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽

設(shè)“水平角的測量”（鐵建學(xué)院）、“簡易數(shù)字電壓表的裝配與調(diào)試”兩個教學(xué)內(nèi)容組。

三、賽項(xiàng)要求 1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

本賽項(xiàng)重點(diǎn)考察教師合理、充分運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，解決教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，完成教學(xué)任務(wù)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，遵循職業(yè)院校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)、合理、巧妙地安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動方式、考核與評價(jià)等方面有所創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中應(yīng)用效果突出。教學(xué)設(shè)計(jì)可針對1-2課時(shí)、一個教學(xué)單元或一個任務(wù)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.信息化課堂教學(xué)比賽 本賽項(xiàng)重點(diǎn)考察教師依據(jù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施課堂教學(xué)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，優(yōu)化教與學(xué)的過程。所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對獨(dú)立、完整，可以是一節(jié)完整的課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以是某個知識點(diǎn)或者技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）內(nèi)容，教學(xué)時(shí)長控制在35-45分鐘。

3.信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽

本賽項(xiàng)重點(diǎn)考察教師針對給定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和完成規(guī)定操作的能力。參賽教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，完成信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，并結(jié)合規(guī)定的設(shè)施設(shè)備完成實(shí)際操作，展現(xiàn)良好的實(shí)踐教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)已用于實(shí)際教學(xué)，效果突出。

四、比賽內(nèi)容

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、信息化課堂教學(xué)比賽和信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽的作品為《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育?？疲▽I(yè)）目錄（2015年）》（附件1）中包含的適賽專業(yè)所授課程，應(yīng)依據(jù)有關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)。

1.參賽作品為職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)禮儀、職業(yè)素質(zhì)教育、心理健康教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程教學(xué)內(nèi)容的，可參加職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力課程組比賽。

2.參賽內(nèi)容為高等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課的，應(yīng)參照相關(guān)課程“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（版本不限）進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)。

3.參賽內(nèi)容為專業(yè)技能課內(nèi)容的，應(yīng)依據(jù)教育部已發(fā)布的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的教學(xué)要求，參照相關(guān)課程“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（版本不限）進(jìn)行制作和設(shè)計(jì)。

4.信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽具體方案見附件2。

五、比賽辦法

各高職高專院校必需要進(jìn)行選拔比賽。1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

此項(xiàng)目賽前完成教學(xué)設(shè)計(jì)。參賽教師決賽時(shí)按現(xiàn)場抽簽順序進(jìn)行比賽，講解教學(xué)設(shè)計(jì)10分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。

2.信息化課堂教學(xué)比賽

采取網(wǎng)絡(luò)評審的方式進(jìn)行，主講教師根據(jù)提交的教案實(shí)施課堂教學(xué)，錄制課堂教學(xué)視頻（具體要求見附件3）。視頻應(yīng)保證視頻音軌信號完整、連貫，清晰反映師生課堂教學(xué)情況，畫面可在不同機(jī)位間切換，不允許另行剪輯。

3.信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)

此項(xiàng)目采取現(xiàn)場比賽的方式進(jìn)行，參賽教師按現(xiàn)場抽簽順序進(jìn)行比賽，講解教學(xué)設(shè)計(jì)并完成現(xiàn)場操作20分鐘，答辯5分鐘，換場3分鐘。

六、參賽名額及要求

1．各賽項(xiàng)均可以個人（在職教師）或教學(xué)團(tuán)隊(duì)（同一院校在職教師）的名義報(bào)名；以教學(xué)團(tuán)隊(duì)名義報(bào)名的，成員不超過3人，主講教師為第一完成人；每位教師限報(bào)1件參賽作品。

2．已參加過往年黑龍江省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽并獲得一、二等獎的作品不得參賽。

3.參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，資料引用應(yīng)注明出處。作品如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由參賽者承擔(dān)。

4．參賽作品應(yīng)在Windows系統(tǒng)下能直接運(yùn)行，光盤須查殺病毒，以免影響比賽。5．參加現(xiàn)場決賽的教師自備筆記本電腦參加比賽，大賽只提供投影及備用計(jì)算機(jī)，如有特殊需要，請?zhí)崆芭c會務(wù)組聯(lián)系。

6.比賽采取匿名方式進(jìn)行，禁止參賽教師進(jìn)行地市、學(xué)校和個人情況介紹。

七、材料報(bào)送及要求

1.本屆大賽的報(bào)名工作以分院為單位，于2016年6月29日報(bào)名給教務(wù)處張欣，含電子稿及打印稿，內(nèi)容見附件4：2016年黑龍江省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽報(bào)名表；附件5：2016年黑龍江省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽報(bào)名匯總表。

2.現(xiàn)場參加決賽（信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽）的選手在比賽當(dāng)天提交相關(guān)紙質(zhì)參賽材料，具體為：教案5份、說課稿5份。

3.參加信息化課堂教學(xué)比賽的選手在比賽前一天，由選手個人或單位領(lǐng)隊(duì)提交相關(guān)參賽材料。具體為：視頻光盤1張、教案5份、說課稿5份。

4.參賽材料請用檔案袋單獨(dú)分裝。比賽的材料中不得出現(xiàn)參賽院校及教師的任何信息。材料須用A4紙打印，縱向左側(cè)平裝。

信息化教學(xué)比賽是提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用的重要途經(jīng)，是學(xué)校提高教學(xué)改革創(chuàng)新能力的重要手段。各單位要高度重視，積極組織，全力支持，并把成績證明納入到對教師考核、職稱評定中來，有力地推動職業(yè)教育的質(zhì)量提升。

附件1：普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育?？疲▽I(yè)）目錄（2015年）附件2：信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽方案

附件3：“課堂教學(xué)比賽”參賽視頻制作要求

附件4：2016年黑龍江省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽報(bào)名表 附件5：2016年黑龍江省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽報(bào)名匯總表

教務(wù)處 2016年6月