第一篇：22小岳利娟滲透法制教學論文

烏魯木齊市中小學學科教學滲透法制教育優(yōu)秀成果征集

作者姓名：岳利娟

單 位：烏市外國語小學 第二十二小學 學 科：英語 聯(lián)系電話：*** 參賽類別：教學論文

成果題目：利用法制教育在小學英語教學中進行情感教育

的滲透

選送區(qū)（縣）教育局：沙依巴克區(qū)教育局

利用法制教育在小學英語教學中

進行情感教育的滲透

內(nèi)容提要：法制教育是教育的重中之重，能做好學科教學中滲透法制教育會使學生受益一生。處于基礎(chǔ)教育階段的小學生，教師能在學科教學中正確、有效的滲透法制教育，這不僅能在現(xiàn)階段大大提升其自身素質(zhì)，更是為他進行后續(xù)中學課程的學習打下堅實的基石。關(guān)鍵詞：情感教育 行為習慣

英語是一門語言學科，也是學校基礎(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語教師，對于平時的課堂教學，想到的往往是如何培養(yǎng)學生學習外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識和技能，從而達到提高語言實際運用能力，而忽視了對學生的情感教育。其實，在我們使用的英語教材中蘊涵著不少重要的教育素材，為此在教學中我們應(yīng)努力挖掘教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將法制教育的內(nèi)容滲透其間，使學生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。

那么，英語學科課堂教學中，如何對學生滲透法制教育呢？下面就如何在小學英語教學中滲透法制教育談幾點體會： 1.結(jié)合詞匯、句子和課文進行滲透。

法制教育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習慣用語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行法制意識的滲透培養(yǎng)。小學英語教材中，有些課文內(nèi)容在法制教育上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的法律常識或者是法律意識。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸法律法規(guī)知識，解釋中外法律法規(guī)的差異，使學生中西合璧。如PEP教材三年級下冊Unit 5中，教師結(jié)合《道路交通安全法》對交通工具進行介紹，教育學生了解并遵守交通法規(guī)。

2.結(jié)合日常用語訓練，培養(yǎng)學生文明禮貌習慣。

小學英語日常用語中有大量的關(guān)于文明禮貌方面的語言。常用的有：“Good morning”“Excuse me”“I'm sorry” “Thank you”“Goodbye”等，通過這些英語的大量運用，培養(yǎng)學生使用文明禮貌語的習慣。另外引導學生使用文明語，養(yǎng)成文明行為習慣。比如：有事需進老師辦公室，應(yīng)先敲門并說“May I come in?”需向別人借東西，就說“May I use your…?”上課遲到了應(yīng)說“Sorry, I'm late”。對上課表現(xiàn)出色的同學要用“OK，OK，You're OK!Good good, very good!”等表示贊賞，互相鼓勵。

3.愛國主義教育。

愛國主義教育是一面旗幟，一面動員和鼓勵人民團結(jié)奮斗的旗幟。江澤民同志指出：“在愛國主義精神激勵下，我們的國家和民族自強不息，具有偉大的凝聚力和生命力?！睈蹏髁x作為一種道德情感和價值觀，必須經(jīng)過長期的培養(yǎng)教育才能形成。小學英語教材本身包含有愛國主義教育的內(nèi)容。在教學中，我通過課前認真鉆研教材、精心備課，注意尋找教學內(nèi)容與激發(fā)學生愛國主義情感的結(jié)合點，使同學們產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中受教育。比如，在教“flag”一詞時，適時進行愛國旗、愛祖國教育；在學了“China”一詞以后，我出示一張中國地圖，讓學生指指說說河南在哪里，北京在哪里。孩子們在看、聽、講、說的過程中，更深刻地認識到祖國的地大物博，從而激起民族自豪感，為祖國的明天奮發(fā)學習，打好扎實的基礎(chǔ)；在教“panda”一詞時，告訴學生大熊貓是“國寶”，是我國珍稀動物。

4.運用榜樣教育滲透德育。

小學生往往憑興趣學習，遇到困難就想退縮。為激勵他們持之以恒的學習，平時我注意向?qū)W生介紹有關(guān)革命領(lǐng)導、科學家和英雄人物刻苦學習外語的動人事例，作為他們學習中的楷模。如馬克思58歲開始學俄語，毛澤東七十多歲堅持學英語，周恩來精通十幾門外語，會見外賓是有時還可幫助翻譯人員更正翻譯的錯誤；朱容基總理能用英語巧答外國記者提問；我國許多科學家在國際學術(shù)會上用英語宣讀學術(shù)論文；張海迪身殘志不殘，翻譯出幾十萬字的英語資料等。

5.通過課外延伸，促進德育教育。

國家教委把對中小學生的減負工作做為一項大事來抓，這對學生的健康發(fā)展有著深遠的意義與影響。但減負后學生沉迷網(wǎng)吧的情況又讓家長、老師和社會憂心忡忡。針對這一情況，我組織學生開展了一系列英語課外活動。如：英語手抄報，英語書法展的活動，學生可以獨立完成，也可以和幾個同學或父母一起完成。在“作品”完成的過程中，學生積極動腦，大膽想象，同時克服困難，發(fā)揚合作精神，將一張張精美的作品呈現(xiàn)在全校師生面前。同時我還將成績優(yōu)秀的學生和成績差的學生結(jié)成對子，在課堂及課外互相幫助，共同進步，并指導學生將他們的事例編成英語短劇表演，使學生中形成互相關(guān)心，互相幫助的風氣。我校有位叫馮杰的同學家境貧寒，成績偏差，同學們經(jīng)常上門幫他做家務(wù)，補習功課。在學完英語Happy birthday to you.一課后，剛好馮杰快生日了，學生利用班會時間自發(fā)地將教室布置成birthday party(生日聚會)的場景，還買來了生日蠟燭，許多同學拿著準備好的小禮物跑到馮杰面前說：“It's for you, Happy birthday to you.” 馮杰笑著哭了，嘴里一個勁地說：“Thank you.Thank you.”最后全班一起唱Happy birthday英文歌曲。當時的場景使我都感動不已。通過英語課外延伸，豐富了學生的課外生活，更重要的是讓學生在喜聞樂見的活動中接受了德育教育。

我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。當你將語言教學與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來，語言的學習將不在蒼白，學科的滲透也不再生硬。

由此可知，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果，也就能夠培養(yǎng)出合格的新型公民，為構(gòu)建和諧社會和民族的復興作出自己的應(yīng)有的貢獻！

第二篇：數(shù)學教學中滲透法制 論文

在數(shù)學教學中滲透法制教育

單位：xxxx 姓名：xxx 通訊地址：xxx

郵編：xxx

聯(lián)系電話：xxxx

在數(shù)學教學中滲透法制教育

Xxxxx

江澤民同志指出：“加強社會主義法制建設(shè)必須同時從兩個方面著手，既要加強立法工作，又要加強普法教育?！笨茖W證明，許多影響人的一生行為或成就的基本素質(zhì)，都形成于幼年，因此，小學時期是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生為人處事的正確態(tài)度、提高綜合能力的最佳時期和關(guān)鍵時期。而法制教育又是素質(zhì)教育的一個重要部分，它關(guān)系到未來的公民是否具有“知法、守法、用法”的素質(zhì)。因此，“如何在學校教育中加強法制教育”應(yīng)該成為學校工作的目標之一。在日常教育教學中和諧地讓學生在學習文化知識的同時汲取法制養(yǎng)分，提高他們的社會適應(yīng)能力，使學生能真正地適應(yīng)社會。那么，如何在數(shù)學教學中加強法制教育，是當前新課程實施過程中所面臨的課題之一。針對這一課題，我在日常教學過程中，根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合數(shù)學學科的特點，在加強學生的法制教育方面做了以下嘗試。

一是結(jié)合數(shù)學游戲?qū)W生進行遵紀守法教育。

新的教育理念、新的教育思想和學科課程標準中都提出了一個新的觀點，這就是“課堂的開放”和對學生的“解放”。那么，這個“開放”和“解放”的內(nèi)涵是什么哪？是在課堂上讓學生自己來玩嗎？是讓學生隨心所欲地去玩嗎？我們認為這樣不行，新的理念中也決沒有這個意思。紀律是順利進行教學的重要保證之一！學校沒有紀律，就會使無政府主義泛濫成災(zāi)；學生不遵守紀律，教學就無法進行。若任

其自然下去，就會使學生目無法紀，甚至破壞社會治安，導致違法犯罪。所以，一定要利用數(shù)學學科的優(yōu)越條件，加強對學生進行組織紀律和法制教育的教學。正確的做法是：深入理解新的教育理念，理解新教育思想中“開放”和“解放”的內(nèi)涵?！伴_放”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；結(jié)合學科特點嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，要求學生自覺遵守課堂紀律。

法制教育是當前思想教育工作的重要內(nèi)容，我在數(shù)學游戲教學時，借助情景教學，結(jié)合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。使學生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律常識。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學站起來回答，故意大錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進行。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定。所以，同學們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習慣，這樣才能適應(yīng)、適合于我們的社會。

二是利用數(shù)學游戲?qū)W生進行法制教育

玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有強烈的求知欲，就能主動進行學習。我們在數(shù)學教學時，結(jié)合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育，使學生知道為什么要守法、怎樣守法、什么叫犯罪，從而懂得有法必

依、執(zhí)法必嚴、違法必究的法律常識。在數(shù)學課堂中，結(jié)合數(shù)學游戲規(guī)則適時對學生進行遵紀守法的教育。例如在進行“奪紅旗”時，經(jīng)常會出現(xiàn)個別學生調(diào)皮搗蛋，有意不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象，使游戲無法正常進行針對這一現(xiàn)象，我就會抓住這一時機對學生進行遵守紀律的教育，讓學生意識到游戲規(guī)則就好比國家法律，如果我們都不遵守紀律，國家就不得安寧。這樣，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽感。

三是結(jié)合課堂教學對學生進行法制教育。

要守法，必先知法。我們經(jīng)常舉行普法主題班隊會。對學生進行法制啟蒙教育。開展“法律知識知多少”主題隊會，讓學生互相交流自己了解的法律常識，以達到普法教育的目的。開展“守法從我做起”的主題班隊會，讓學生暢談自己遵守法律制度的言行和決心，增強學生的法制意識和守法的自覺性。也可以利用學校的宣傳陣地進行宣傳，例如：紅領(lǐng)巾廣播站、文化櫥窗、宣傳版面、校報?？榷喾N途徑，向?qū)W生進行普法宣傳，使學生了解法律知識，增強守法意識。還可以開展普法征文、演講比賽等。利用每次普法宣傳之機，征集學生的專題作文，選擇優(yōu)秀的在全校展評，并舉行演講比賽，讓學生對法律有更深刻的認識。此外，我們還舉辦法律知識競賽，讓學生了解更多的法律知識，并組織觀看法制教育電影和專題片等，進一步使學生懂法、守法，提升學生的法制觀念。

道德是人們在共同生活中形成的各種行為規(guī)范準則的總和。它作為一種社會的意識形態(tài)，依靠輿論的力量、人們的信念、傳統(tǒng)習慣的

力量來調(diào)解人與人之間、個人與社會之間的關(guān)系，節(jié)制人們的行為，維護人類的正義。少年兒童時期正處在道德品質(zhì)形成的重要時期。在這一時期，利用數(shù)學課堂教學對學生進行教育效果是極佳的。

數(shù)學教學形式多種多樣，教師對學生進行革命傳統(tǒng)教育和法制教育的條件是得天獨厚的。教師要充分利用這些有利條件，抓住有利時機，有針對性地對學生實施教育。

在課堂教學中，有好多內(nèi)容要求學生做到實事求是。如進行“平均分”的教學時，在講知識的同時對學生進行要做誠實的人的教育，培養(yǎng)學生誠實的心靈。在進行其他數(shù)學知識的教學時，我創(chuàng)造不同的問題情景，培養(yǎng)學生的法律意識。

四是搞好自身建設(shè)，提高法律素質(zhì)。

學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。我把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內(nèi)容，并深刻認識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。此外，我還不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的學習，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學生的社會適應(yīng)能力，加強對學生的法制教育，我首先加強自身的法制修養(yǎng)，提高教育學生的能力。教師的一言一行，對學生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理

解新的教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。在教學中，我戒有粗俗的語言和散漫的工作作風，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當學生有缺點錯誤時應(yīng)采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學習的積極性，達到思想教育的目的。教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學生的態(tài)度。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，我注意提高法制教育的能力，注重調(diào)查研究，講究方式方法，把法制教育寓于數(shù)學教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。

總之，在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果我們能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。只有這三者結(jié)合起來，才能真正培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的一代新人。

第三篇：法制滲透教學

淺談在語文教學中如何滲透法制教育

在科技迅猛發(fā)展的21世紀，學校教育已論文聯(lián)盟http://004km.cn不再滿足于對知識的獲取和積累，學生也不能僅僅具備讀寫計算能力，必須要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識。因此，必須教育孩子們學法、懂法。作為我們小學語文教師更應(yīng)當從小培養(yǎng)兒童的法制意識，在語文課堂教學中滲透法制教育，充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源，使學生在語文學習的同時增強法制意識。

1.將法制教育滲透到問題設(shè)計中 課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。在《鹿與狼的故事》一課的學習中，學生的注意力在故事情節(jié)上。在充分賞析了學生感興趣的這些故事情節(jié)之后，引領(lǐng)學生關(guān)注造成鹿的悲劇的“罪魁禍首”――羅斯福的狩獵命令，他們的行為是一種什么行為？學生立即意識到這中捕殺狼的狩獵活動是一種違法行為。教師要趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關(guān)條例，讓學生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎(chǔ)上，組織學生依照《野生動物保護法》，給羅斯福寫一封信，譴責他的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。

2.將法制教育滲透到詞語的講解之中 在課堂教學活動中，語文教師必將會使用到不計其數(shù)的成語、俗語、歇后語等詞語，教師在給學生講解某一個詞語意思的同時，不妨嘗試一下用法制視角來解釋分析這些詞語。如，“拾金不昧”一詞在字典中的意思是“拾到錢財不藏起來據(jù)為己有”。除此之外，教師還應(yīng)該進一步從法制視角去講解，如果我們撿到別人遺失的貴重物品不想返還并且占為己有，按照現(xiàn)行的法律規(guī)定，這種行為就屬于盜竊行論文聯(lián)盟004km.cn整理為。為此，不論從哪個層面上來講，我們都需要對生活中的詞語進行最詳盡最全面的了解。

3.將法制教育滲透到課文的講授之中 課文相當一部分篇目都涉及到一些法制常識，這就要求我們教師不應(yīng)該消極回避這些知識，而應(yīng)該積極主動地承擔起講述課文相關(guān)法制知識的重大責任。譬如，六年級《彩色的翅膀》講到小高等幾位邊防戰(zhàn)士，這可以給學生講一講社會主義新中國現(xiàn)行的《中華人民共和國兵役法》。中華人民共和國的公民有履行兵役的的義務(wù)，但是已經(jīng)遠遠不像以前的封建社會一樣，國家想什么時候征兵就什么時候征兵，想征用誰就征用誰，而是具有一套完備的法律制度，并且十分合理化和人性化。

4.將法制教育滲透到語文活動中 每學期，語文教師都會在班里舉行許多形式多樣內(nèi)容豐富的課外活動，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動之中。語文教師可以組織一些關(guān)于法制教育的的主題演講比賽，例如五年級有一個綜合性學習《走進信息世界》可以開展“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧” 演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學習之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進行自我保護”演講比賽，學生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護等等。還可以開展一些學生辯論賽，主題可以設(shè)置成這樣：“我們究竟該不該和陌生人說話”，“錢是不是萬能”，“當官就一定要貪污嗎”??

5.將法制教育滲透到學生閱讀之中 學生讀書閱讀，這個看似是和法制教育風馬牛不相及，實際上卻不是這樣，如果我們能夠利用好這個途徑，就可以收到意想不到的效果。語文教師應(yīng)當引導學生多讀好書，并使之養(yǎng)成一個終生受益的良好習慣。另一方面，教師還需要講講不健康書籍給學生造成的巨大危害，并告誡

在語文課堂中滲透法制教育的幾點嘗試

發(fā)布時間：2009-04-03 作者：張峰 來源：阜陽十五中 瀏覽次數(shù)：10754 學校地圖

內(nèi)容摘要：

在現(xiàn)代法制社會，教育者應(yīng)當從小培養(yǎng)公民的法制意識。語文學科是在學科教育中對學生滲透思想品德教育的主力軍，因此，語文教師應(yīng)該嘗試在語文課堂教學中滲透法制教育，充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源，使學生在語文學習的同時也加強了法制意識，并反過來促進語文學科的學習。關(guān)鍵詞：

語文教學 法制教育

現(xiàn)代社會是法制社會，人們保護自己的主要武器便是法律。因此，加強對未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個重要組成部分。然而，目前我國的中小學法制教育普遍存在方法呆板枯燥、內(nèi)容脫離中小學生生活和學習實際、缺乏實效性等問題，導致學生被動地接受法制教育，這樣不但未能提高學生的法制意識，甚至還造成了學生以消極方式抵觸，從而背離了學校開展法制教育的初衷。開發(fā)新的學校法制教育資源勢在必行。“能不能在學科教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收？”一個大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。因為，在學科教學中滲透法制教育，不僅能在鞏固學科知識的基礎(chǔ)上拓展學生的視野和思維深度，又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，能幫助學生多方面多角度了解法律對我們實際生活的積極作用。

語文教學擔負著人文教育的功能，然而教師在語文課堂教學中有意識的對學生進行的法制教育幾乎呈空白狀態(tài)。在當前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對目前學生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及語文學科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當如何應(yīng)對？

我在語文教學的實踐過程中發(fā)現(xiàn)，在語文課堂教學中滲透法制教育，充分、合理、科學地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而有實效的途徑。這種運用現(xiàn)代眼光來重新審視文本的“法眼”解讀，以及運用藝術(shù)眼光對法律文本、法律事件的“文學”欣賞，不僅有助于加深學生對課文內(nèi)容的理解，也必將使得法制的神圣光芒照進語文課堂，照進學生的心靈。

一、利用教材中的篇目向?qū)W生灌輸法律知識

課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。例如人教版實驗教材九年級下冊第四單元選錄的《威尼斯商人》便是一個最佳范例。課文節(jié)選自莎士比亞原作的第四幕第一場，這是一場完整的法庭審判。選文形象逼真地再現(xiàn)了原、被告雙方激烈的法庭辯論的全過程，緊張激烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié)、出乎意料的結(jié)局讓學生在感受作品懲惡揚善的深刻主題、領(lǐng)略莎翁高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法的同時，更了解了西方法律的基本概貌：以法官為行使法制權(quán)力的中心、以法律條文為裁決的依據(jù)和準繩、以訴訟雙方的法庭申訴和辯論為審判的主體，維護法律的神圣與公正，保護公民的合法權(quán)益，最大限度地打擊剝削、欺詐、陷害等罪惡。總之，這篇閃爍著西方現(xiàn)代文明初期法制的耀眼光輝的文章，用最直接明了的手段，以學生最感興趣的方式，在他們的腦海里構(gòu)建了一個完整、明晰、堅固而嚴密的法律框架，勾勒了現(xiàn)代文明社會即法制社會的思維雛形。這對于中學生走上社會后法律意識的養(yǎng)成不能不說起到難以估量的作用。因此，我在教學這一課時，除了帶領(lǐng)學生們了解作者、分析形象、理解主題、品味語言之外，還給他們簡單地介紹了西方法制史、經(jīng)濟法、民法等法律常識，又要求學生課外閱讀有關(guān)法律書籍、撰寫法律文書、寫出心得體會等，從而把從課文中得到的法律理念深深植根于他們的思維意識的深處。不過，初中語文教材中像《威尼斯商人》這樣直接表現(xiàn)法律事件的課文并不多。但只要深入挖掘、刻意引領(lǐng)，我們便可以隨時抓住課文中的點滴細節(jié)向?qū)W生灌輸法律意識。在《斑羚飛渡》一課的學習中，學生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后，我引領(lǐng)學生關(guān)注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊，他們的行為是一種什么行為？學生立即意識到這中捕殺斑羚的狩獵活動是一種違法行為。我趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關(guān)條例，讓學生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎(chǔ)上，我組織學生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。此外，如《變色龍》一課，我引導學生質(zhì)疑：“奧楚蔑洛夫的做法符合法律程序嗎？從中我們可以看出當時怎樣的法制進程呢？”學習《孔乙己》一文，我又啟發(fā)學生思考：“丁舉人對待孔乙己的方式合法嗎？如果把他的行為放到當今社會，他犯了什么罪？將受到怎樣的懲處？”教學胡適先生的《我的母親》時，我設(shè)計了這樣的問題：“?我?的母親被五叔惡語中傷后，氣得大哭，然后選擇當面質(zhì)問的方式來捍衛(wèi)自己的尊嚴。在如今的法制社會，你能為她指出解決問題的法律途徑嗎？”

作為一名語文教師，我常常想，倘使我們的學生在閱讀文本時能不僅帶著一顆文學之心，同時還能揣有一顆法制之心，那該是現(xiàn)代法制文明的幸事吧！

二、挖掘課程資源，讓“法制”服務(wù)于“語文”

教材中的課文能幫助學生樹立法制觀念，那么，課本以外的“法制”能否反過來服務(wù)于學生的“語文”學習呢？

答案當然是肯定的。只要教師善于從生活和法律文書中挖掘課程資源，就能找出對學生學習語文大有裨益的“營養(yǎng)”來。

1、利用法律條文的語言特點，引領(lǐng)學生品味事理說明文的寫作方法，體會準確使用詞語的重要性。說明文是初中階段文體學習的一項重要內(nèi)容。說明文的教學、尤其是事理性說明文的教學則因其枯燥、乏味而讓大多數(shù)語文教師頭痛不已。其實，法律條文便可以成為我們教學事理說明文的最佳助手。例如，指導學生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》，可以從中體會其法律說明語言的準確性、條理性、簡明性以及法律條文特有的嚴肅性、嚴密性；此外，還可以抓住某幾句具體的法律條文，如《中華人民共和國教育法》第四章第29條規(guī)定“教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益?！焙偷谖逭碌?5條規(guī)定“國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量”，要求學生揣摩其中“應(yīng)當”、“不得”、“鼓勵”這幾個詞在條文中的含義和用法，從而認識到說明文用詞準確、嚴密的要求，并揣摩在寫作說明文時錘煉詞語的技巧和方法。

2、利用法律文書，指導學生學習記敘的表達方式在議論文、應(yīng)用文中的合理運用。由于學生長期寫作記敘文，養(yǎng)成了在敘述中大量運用渲染、鋪排、夸張、加工、虛構(gòu)等細節(jié)刻劃手法的寫作習慣，而這些在議論文和調(diào)查報告等應(yīng)用文的寫作中是不妥當?shù)?。為了幫助學生完成這個寫作思維的轉(zhuǎn)變，我從法院的朋友處找來了一些訴狀、辯詞、判決書之類的法律文書，讓學生在閱讀中懂得，在特定文體中的敘事要做到客觀、準確、清楚、明了、簡潔、平實。由于有了最為形象、直觀而典型的范例，學生們便能很清楚地區(qū)分敘述在不同文體中的不同用法了。

3、搜集《今日說法》標題，體會作文擬題技巧。中央電視臺的《今日說法》欄目深受學生喜愛，它的成功除了選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識外，還得益于每一期都有一個好標題。這是向?qū)W生傳授作文擬題技巧的好辦法。我讓學生每天定時觀看，同時搜集新穎、別致、深刻、醒目的標題，并按照擬題的不同角度分門別類，從中體會擬題的技巧和方法。有化用歌名、書名、影視劇名來擬題的，如《貪官現(xiàn)形記》的名字來源于李寶嘉《官場現(xiàn)形記》，《富爸爸，窮爸爸》這個題目馬上讓人聯(lián)想起那本轟動全球的同名暢銷書，還有改自經(jīng)典電影《魂斷藍橋》的《魂斷清明》，借用大家耳熟能詳?shù)牧餍懈枨摹稙槭裁词軅目偸俏摇?、《我想有個家》等等；有運用多種修辭手法來擬題的，如《誰為我作證？》、《他是英雄嗎？》中運用設(shè)問，《變臉》中運用雙關(guān)，《古樹的嘆息》、《“長腿”的湖》中運用擬人，《傳銷“鼻祖”現(xiàn)形記》中運用反語等；有利用逆向思維、出人意料來擬題的，如《危險的保險箱》中，用“危險”來修飾“保險箱”，令人詫異，《小偷告失主》中一反常態(tài)，引人注意。學生看得高興、學得輕松，起到了良好的教學效果。

三、開展語文活動，創(chuàng)設(shè)濃厚的法制氛圍

利用語文綜合性學習，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色?！墩Z文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。”因此，開展綜合性學習自然也是為學生創(chuàng)設(shè)法制氛圍的絕佳途徑。例如在學完前文提到的《威尼斯商人》之后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動，要求學生自己選擇一件“班級懸案”進行法庭審判和辯護。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護辭，有法庭陳述和法庭辯護，有證人、證據(jù)、證物，有最終的法官判決等等。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達和思維能力，也對法庭審判有了更為形象而直觀的印象，法制意識自然大為增強。

此外，在學習《那樹》時，我?guī)ьI(lǐng)學生開展“我為?老樹?寫訴狀”的活動；在學習《羚羊木雕》時，我組織學生召開辯論會“誰動了我的羚羊木雕”；震驚全國的“阜陽假奶粉”事件發(fā)生后，我要求學生舉行“我為?大頭娃娃?做律師”的綜合實踐課……這一系列的活動的開展，使得學生能夠盡情地在法律的殿堂里呼吸文明的空氣，在語文的世界里酣暢淋漓的遨游。

擱筆沉思，猛然驚覺：語文與法制，這樣兩個看似風馬牛不相及的領(lǐng)域，經(jīng)過教師稍加點撥和引領(lǐng)，便能如此密合交融、渾然一體――這不正是新課程標準所倡導的學科之間的整合？由法制而推及其他領(lǐng)域，如經(jīng)濟、醫(yī)學、藝術(shù)、乃至體育、軍事等等――便該是語文與社會的整合、與生活的整合！倘使用一個詞來描述那個美好境界，那一定是：大語文

第四篇：法制小論文

如何對小學生進行法制教育

近年來青少年的犯罪率呈上升趨勢，且犯罪者的年齡越來越小，案件的類型越來越多。由此可見，通過加強法制教育，不斷增強學生的法律知識和法制觀念，使他們從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，在學校教育中具有著重要的地位。

我們的構(gòu)想是廣大青少年學生，尤其是小學生還不具備完整的辨別是非的能力，屬于無民事行為能力的個體，是社會生活中的弱勢群體。作為學校教師、家長（監(jiān)護人）、社會，理應(yīng)承擔起保護孩子的義務(wù)，我們必須為他們的健康、愉快成長，撐起一把法制的、安全的“保護傘”。

一、法制教育與道德品質(zhì)教育相結(jié)合少年兒童的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范開始的，小學生剛剛踏上人生的成長之路，心理狀態(tài)脆弱，易受誘惑，喜歡模仿，辨別是非能力和自我控制能力不強，道德和理智相對模糊，易受外界的影響。作為教師，應(yīng)抓住小學生品德、個性、道德觀、人生觀形成的初始時期，加強平時的思想道德教育，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，自覺地以道德規(guī)范來約束自己的行為，形成良好的道德風尚。

二、法制教育與校園紀律教育相結(jié)合法律與紀律同是具有約束力與強制性的行為規(guī)范，違法常常從違紀開始，由違紀發(fā)展而來。遵紀守法是有效預防未成年人違法犯罪的第一道長堤。在法制教育過程中，我們一方面組織學生學習《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯

罪法》等與自己學習生活關(guān)系最為密切的法律法規(guī)；另一方面組織學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》及本校制定的有關(guān)規(guī)章制度，將學法律與學校規(guī)，守法律與守紀律有機地結(jié)合起來。我們所采用的方法是讓學生對照學習，即圍繞法規(guī)、校紀羅列出若干問題，再組織學習、測試或競賽等。

三、教學滲透與多種教育活動相結(jié)合為了使法制教育廣泛深入地開展下去，我們做到常抓不懈、警鐘長鳴。一方面提倡學科滲透，要求教師充分發(fā)掘品德課等學科中有關(guān)法制教育與紀律教育的內(nèi)在因素，利用教學這一主渠道，對學生進行課堂上的法律與紀律教育。另一方面，我們又將法制教育作為校園文化建設(shè)的一個重要內(nèi)容。利用讀報課、班隊課、活動課，開展豐富多彩的教育活動。

（一）、在課堂上滲透法制教育。

為解決法制教育無固定時間的問題，我們可以在所要講授的學科內(nèi)容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向?qū)W生進行一般知識教育的同時，將法律知識自然地融入學科教學過程中。社會教師在講授《居家安全》時，向?qū)W生宣傳《消防法》和《治安管理處罰條例》中的相關(guān)法律條文，將防火、防盜安全法律意識植入學生們的心中。數(shù)學教師在教學百分率時，將征收個人所得稅的稅率計算方法設(shè)計成作業(yè)題，自然融入到所學的知識中，向?qū)W生們滲透了稅法的教育。通過具體的課本內(nèi)容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實用化，更容易被學生接受和理解。

（二）、通過多種教育活動強化法制教育

1、利用班隊會課開展法制教育主題活動。

班會課是對學生進行法制教育的最佳陣地，可以開展主題班會，把“學法”“議法”的過程開展得生動活潑，形式多樣。如有些班級曾采用中央電視臺“今日說法”欄目形式，以小品、搶答等形式讓學生來演繹、學習和討論《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，學生在“樂”的氣氛中，用耳聽“法”，用眼“看”法，用心說“法”，加深了對“法”的認識和理解。

2、開展少先隊活動進行法制教育。

每個小學生都是光榮的少先隊員，利用少先隊組織，積極開展豐富多彩的少先隊活動，在活動中進行法制教育。如開展環(huán)保章和法制章的雛鷹爭章活動，學習環(huán)境保護法，了解環(huán)?；局R，做到自覺抵御污染行為，做環(huán)保小衛(wèi)士。利用重大節(jié)日等契機，開展諸如知識競賽、模擬法庭、征文比賽、歌詠、故事會等活動，把法制教育滲透到活動中，激發(fā)學生學法知法的自覺性和積極性。

四、法制教育與防范治理相結(jié)合對學生進行法制教育還必須做好防范和治理工作，這應(yīng)該包括學生自身心理層面和周邊生存環(huán)境兩大系統(tǒng)。幾乎所有青少年犯罪的動機中都或多或少地存在著心理扭曲因素。心理缺陷是導致青少年違法犯罪的重要原因，小學生們由于生活環(huán)境的不同，家庭的變異，家教的不當，性格的異常等等也能導致學生心理健康問題。我們努力實現(xiàn)班級組織機構(gòu)、教育方式、活動內(nèi)容、環(huán)境建設(shè)、人際關(guān)系、“老班”

角色這六大轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并運用多種渠道，了解“問題學生”產(chǎn)生問題的原因，進行針對性地心理輔導與治療，幫助學生正確地認識自己和周圍環(huán)境，克服成長中的諸多障礙。

當然，古有“孟母三遷”的故事，說明外在環(huán)境對人的影響是很大的。因此，學校十分重視對學生學習的外在環(huán)境進行防范與治理。我們對學生作了“五不”的規(guī)定，即“不觀看黃色錄像；不閱讀宣揚兇殺、色情與封建迷信的黃色書刊；不進‘三廳一室’；不參與賭博等不健康的娛樂活動；不講粗話、臟話”。當學生的行為舉止，情緒情感出現(xiàn)與往常不同的跡象時，及時給學生以教育與引導，將錯誤苗頭與不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，達到防患于未然的目的。

五、學校教育與家庭、社會教育相結(jié)合在法制教育過程中，為了使學校教育與家庭、社會教育在手段上形成互補，在時空上密切銜接，我們在發(fā)揮學校主體作用的同時，主動與村建立起經(jīng)常性的協(xié)作關(guān)系，主動征求他們對于加強學生教育的意見與建議，從他們那里了解我們學生的思想動態(tài)，以便及時地有針對性地做好學生的教育轉(zhuǎn)化工作。在抓緊抓好學生法制教育的同時，我們同樣重視教師的法制教育。教師法制教育的重點在于不斷提高自己的依法治校、依法執(zhí)教的觀念和自覺性，按照《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)中的有關(guān)規(guī)定和教學工作的規(guī)章制度，忠實地履行教書育人的神圣職責，給每個學生以平等的地位、同等的教育及相同的關(guān)心與愛護，使每個學生都健康成長為建設(shè)祖國，振興中華的有用人才。

對小學生進行法制教育應(yīng)該是一項長期化、制度化、科學化的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化道德法制教育?！皾櫸锛殶o聲，隨風潛入夜”，讓我們攜手為小學生的健康成長構(gòu)筑起一片純凈的法制天空！讓我們的孩子快樂成長。

第五篇：法制小論文

農(nóng)村學校法制教育之我見

學校法制教育的好壞，直接關(guān)系到學生的健康成長，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，教師法制意識的好壞，直接關(guān)系到教師和學生的成長，青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氛圍，也是我們學校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。

在新的歷史條件下，改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟的社會大環(huán)境為青少年學生的健康成長提供了廣闊的知識天地、可靠的物質(zhì)保障、多彩的文化氛圍，同時也使青少年學生的法制教育工作面臨著全新的考驗和挑戰(zhàn)。社會上形形色色的不良影響，消極文化產(chǎn)生的負面作用，家庭教育的不當，少數(shù)學校片面追求升學率而忽視學生的法律素質(zhì)的提高，導致一些地區(qū)青少年學生犯罪出現(xiàn)反彈。近十年來，扼制未成年人犯罪的情況不容樂觀。１９９７年以來，未成年人犯罪的數(shù)量逐年上升，占全部刑事罪犯人數(shù)的比例越來越大。未成人犯罪日益呈現(xiàn)暴力化、團伙化的趨勢，嚴重危害社會治安。這種狀況說明了新形勢下增強青少年學生法制教育勢在必行。

小學生法制教育不同于成人法制教育，這是由其生理、心理特點所決定的。從青少年的認識能力出發(fā)，將理性教育與形象教育相結(jié)合。在法律知識傳授過程中，盡可能地采取以案釋法的形式，通過典型案例和發(fā)生在學生身邊的違法事件及犯罪成因的剖析，讓學生加深對法律的理解，將課堂教育與社會教育相結(jié)合。組織學生走出小課堂進入社會大課堂，吸收社會營養(yǎng)，將法律啟蒙教育與適合青少年身心特點的法制實踐相結(jié)合，讓學生在活動中接受法制教育，增強法制觀念。

在學校法制教育中，家庭教育必不可少。父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子成長的第一課堂。學校通過家長會等形式，要求父母應(yīng)該結(jié)合學校對孩子從小進行法制教育,讓孩子從小樹立法制觀念,不能讓不滿16周歲的未成年人在外單獨居住,因為不滿16周歲的未成年人認識能力和自我保護能力十分有限,很容易受社會不良影響,染上不良習慣。這一時期的未成年人抵抗能力較差，容易受人教唆犯罪，所以父母也要擔負起發(fā)現(xiàn)不正當團伙及時向公安機關(guān)舉報的責任。更重要的是父母要給孩子創(chuàng)造一個溫暖的家庭環(huán)境,讓孩子能夠健康的成長。學校是青少年學習,成長的主要場所。因此,學校應(yīng)是預防青少年犯罪的主要防線,教育行政部門是學校的行政主管部門,對學校教育負有檢查、指導、考核的管理職能,所以教育行政部門對預防青少年犯罪責無旁貸。學校應(yīng)對達到義務(wù)教育年齡的未成年人在進行思想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育的同時，進行預防犯罪的教育，使未成年人遵紀守法和防范犯罪的意識有所提高，而不應(yīng)只注重升學率不注重法制教育。教育行政部門和學校還應(yīng)對不同年齡的青少年進行有針對性的預防犯罪教育，并對學生無故曠課行為進行管理和及時通知家長，確保青少年不進出不健康場所和不在不健康場所逗留。

青少年犯罪原因十分復雜，所以，預防青少年犯罪，不僅是家庭、學校的責任和義務(wù)，也是全社會共同的責任和義務(wù)。因此，在學校附近嚴禁開設(shè)營業(yè)性舞廳、電子游戲室以及其他未成年人不宜進入的場所；廣播、電影、電視、戲劇節(jié)目，更不得渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內(nèi)容。

４、要形成齊抓共管的局面。青少年犯罪的預防，是一件極其重要的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，單靠一個部門、幾個部門是難以奏效的，需要全社會的共同努力，各部門要承擔起青少年的保護、教育、管理的責任，關(guān)心、愛護他們的成長，不斷地向青少年進行法制教育和宣傳小學教師學習法制教育心得體會

青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氛圍，也是我們學校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。

學校將中小學交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護、財產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點，根據(jù)學生的年齡特點選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學、課外活動、學生假期社會實踐活動緊密結(jié)合，進一步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。

另外，除了安排教師組織班會教育，學校組織觀看相關(guān)座談，學校還充分利用黑板報、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。

當然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達這樣一個

信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學習、工作和生活，調(diào)整著各種社會關(guān)系，只有自覺遵紀守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。

換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應(yīng)當告訴學生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學生民主、法治的觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學不到的，更是法制教育的價值所在。

遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、，用活生生的事例引導他們學法、講法、用法，從而避免和減少青少年犯罪的發(fā)生。