第一篇：優(yōu)教通平臺(tái)體驗(yàn)報(bào)告

優(yōu)教通平臺(tái)體驗(yàn)報(bào)告

教師空間

首頁(yè)：

? 首頁(yè)涵蓋了備課系統(tǒng)、學(xué)生作業(yè)和學(xué)科教研。左上角站內(nèi)消息欄可以讓教師明了關(guān)于班班通站內(nèi)接收的通知、學(xué)生作業(yè)或者家長(zhǎng)學(xué)生提問的問題，設(shè)計(jì)比較合理。教材資源：

? 欄目定位及操作：首先可以選擇通過(guò)資料篩選欄目已經(jīng)設(shè)置好的教材，然后通過(guò)左邊的選擇教材欄目可以對(duì)自己需要的課程進(jìn)行二次篩選，完成上述操作之后，在屏幕右方就會(huì)顯示自己選擇的課程，然后教師就可以通過(guò)這個(gè)子欄目進(jìn)行備課準(zhǔn)備。同時(shí)，我們這個(gè)欄目分為全部、教案、課件、素材、習(xí)題。每個(gè)欄目下都有我們需要的各種資源，我們可以選擇我們所需要的資源進(jìn)行推薦、下載、瀏覽、收藏功能。四種功能如其名，推薦功能可以把我們認(rèn)為對(duì)學(xué)生有用的資源推薦給我們的班級(jí)，這樣我們的同學(xué)就可以通過(guò)學(xué)生客戶端接收到我們給他們推薦的資源可以完成課前準(zhǔn)備；下載功能就是我們可以把我們需要的資源下載出來(lái)方便我們備課;瀏覽功能也就是我們可以在線瀏覽我們的資源;收藏功能也就是可以把我們選擇的資源進(jìn)行收藏到收藏夾中，這樣我們可以在授課系統(tǒng)中輕松選擇使用。

? 欄目資源：我們的資源分為四種：教案、課件、素材、習(xí)題。教案也就是教師教學(xué)之前對(duì)課程的理解和這個(gè)課程我們的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等；課件是根據(jù)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是以ppt形式展現(xiàn)，包括課本、教案、練習(xí)、自測(cè)、參考書籍和相關(guān)案例等；素材主要是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的延伸，主要是包括對(duì)我們章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容在生活應(yīng)用或者其他相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以視頻、圖片等形式呈現(xiàn)；習(xí)題顧名思義也就是也就是對(duì)于本章節(jié)學(xué)習(xí)的題目練習(xí)。

? 此欄目的內(nèi)容幾乎涵蓋了教師平常教學(xué)中用到的所有準(zhǔn)備內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理。同步導(dǎo)學(xué)：

? 同步導(dǎo)學(xué)功能可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的互通。首先打開此欄目之后，屏幕左方可以選擇自己需要的教材和課程。同步導(dǎo)學(xué)分為對(duì)學(xué)生的課前學(xué)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、拓展延伸。我們可以通過(guò)同步導(dǎo)學(xué)功能可以編輯導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案就是教師對(duì)學(xué)生需要的資源進(jìn)行增加，可以通過(guò)班班通備課系統(tǒng)增加或者教師增加教師自己的資源。我們通過(guò)編輯導(dǎo)學(xué)案功能可以增加或者刪除導(dǎo)學(xué)案。編輯之后可以通過(guò)發(fā)送導(dǎo)學(xué)案功能發(fā)給自己的班級(jí)。? 這個(gè)欄目把我們教師、學(xué)生、家長(zhǎng)有效的聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到互動(dòng)的效果。網(wǎng)上作業(yè): ? 這個(gè)欄目顧名思義也就是幫助老師在網(wǎng)上給學(xué)生布置作業(yè)。包括布置作業(yè)，批改作業(yè)，作業(yè)統(tǒng)計(jì)三個(gè)功能塊。布置作業(yè)欄目也就是點(diǎn)擊創(chuàng)建作業(yè)子欄目通過(guò)在線功能給學(xué)生布置作業(yè)，里面有系統(tǒng)已經(jīng)錄入的作業(yè)教師可以進(jìn)行篩選；同時(shí)老師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己編輯作業(yè)或者把已經(jīng)編輯好的通過(guò)上傳附件功能上傳到網(wǎng)絡(luò)布置給學(xué)生，我們把已經(jīng)編輯完成的作業(yè)發(fā)布給學(xué)生。批改作業(yè)功能也就是教師可以在線批改學(xué)生已經(jīng)提交上來(lái)的作業(yè)。作業(yè)統(tǒng)計(jì)欄目可以查看學(xué)生錯(cuò)題率和完成情況，錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)以柱狀統(tǒng)計(jì)表形式展現(xiàn)出來(lái)學(xué)生的錯(cuò)誤率，使教師知道學(xué)生的需要。家?；?dòng)：

? 包括站內(nèi)消息和作業(yè)兩個(gè)功能。站內(nèi)統(tǒng)計(jì)以郵箱形式展現(xiàn)，也就是學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)站內(nèi)郵件形式給老師提意見或者建議。作業(yè)欄目分為布置和查詢功能，布置作業(yè)欄目編輯作業(yè)并通知家長(zhǎng)。查詢功能可以查詢以前布置的作業(yè)。網(wǎng)上答疑：

? 可以幫助教師在線解決學(xué)生提問的問題達(dá)到互動(dòng)和幫助孩子的效果，可以接收學(xué)生提問的問題進(jìn)行答疑，對(duì)于普遍的好問題可以進(jìn)行精選讓同學(xué)們注意這個(gè)問題。班級(jí)管理：

? 可以設(shè)置班級(jí)或者加入班級(jí)。教學(xué)資源、拓展資源：

? 整合網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于教育有關(guān)的內(nèi)容，幫助我們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教師課下的業(yè)余拓展項(xiàng)目。品牌資源：

? 是優(yōu)教通和各大教育網(wǎng)站的聯(lián)誼欄目，可以通過(guò)本網(wǎng)打開我們喜歡的網(wǎng)站。本地資源: ? 是我們本地教學(xué)的一個(gè)共享項(xiàng)目，教師可以通過(guò)此欄目了解其他教師上傳的教學(xué)文件，取其精華加以應(yīng)用。

學(xué)生空間：

首頁(yè)：

? 同樣學(xué)生空間也涵蓋了學(xué)生系統(tǒng)的主要功能。左上角的站內(nèi)消息提示教師給自己布置的作業(yè)以及教師、家長(zhǎng)推薦的課程和發(fā)送的導(dǎo)學(xué)案。同步導(dǎo)學(xué)：

? 學(xué)生空間的同步導(dǎo)學(xué)中屏幕左方也可以選擇自己需要的教材和課程。對(duì)學(xué)生的同步導(dǎo)學(xué)中也有系統(tǒng)編輯好的課前學(xué)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、拓展延伸等功能。右上方我的作業(yè)欄目下是教師給自己留下的作業(yè)，可以通過(guò)此欄目打開。我的作業(yè)欄目下方是教師推薦欄目，也就是教師通過(guò)教師空間教材資源給我們推薦的課件。測(cè)評(píng)提升：

? 對(duì)于初中及以上學(xué)生，分為選題測(cè)試、試題收藏、錯(cuò)題本、測(cè)試報(bào)告四個(gè)欄目。選題測(cè)試欄目可以讓學(xué)生課下選擇測(cè)試提高自己能力，里面有卷子有練習(xí)，學(xué)生可以自我選擇，同時(shí)開有小考、中考、高考專項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生可以選擇各個(gè)難度的試題。試題收藏是學(xué)生以前自己收藏的題目可以在里面選擇。錯(cuò)題本記錄學(xué)生以往出現(xiàn)的錯(cuò)題，有助于學(xué)生鞏固練習(xí)。其中點(diǎn)擊我要測(cè)試功能可以做完之后直接出答案，這樣方便學(xué)生學(xué)習(xí)，如果有不明白的地方還可以提問名師進(jìn)行答疑。網(wǎng)上答疑：

? 和教師空間的類似，學(xué)生可以在里面提問問題也可以瀏覽別人提問的問題，達(dá)到學(xué)生與老師的互動(dòng)。家校互動(dòng)：

? 功能和教師空間類似。專項(xiàng)培優(yōu)：

? 此欄目選擇了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤、誤解或者懵懂的問題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。同時(shí)有推薦功能可以推薦給同學(xué)。也可以在此欄目看到同學(xué)和家長(zhǎng)的推薦。課外拓展：

? 幫助孩子學(xué)習(xí)課外的其他知識(shí)。健康成長(zhǎng): ? 其中匯集孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問題與解決方案，幫助孩子健康快樂的成長(zhǎng)。名師講堂：

? 系統(tǒng)提供各位名師的課堂講課視頻，幫助孩子對(duì)課堂上沒有聽懂的問題重新聽講，具有同步輔導(dǎo)作用。

家長(zhǎng)空間：

首頁(yè)：

? 家長(zhǎng)空間的同樣位置也是站內(nèi)消息，可以提示教師給孩子布置的作業(yè)，以及學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。下方欄目分為我的孩子和家長(zhǎng)學(xué)堂子欄目。同步輔學(xué)：

? 同樣同步輔學(xué)功能和教師空間和學(xué)生空間的基本一樣。右上方孩子作業(yè)欄目可以；了解教師布置的作業(yè)以及孩子的完成情況、還可以打開作業(yè)給孩子簽字。家長(zhǎng)也可以通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、拓展功能通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)孩子。專項(xiàng)培優(yōu)：

? 同孩子空間的基本一樣，可以把有用的知識(shí)推薦給自己的孩子。家校互動(dòng)：

? 分為教師推薦、作業(yè)通知、站內(nèi)消息、網(wǎng)上作業(yè)四個(gè)欄目。教師推薦欄目可以同步學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，讓家長(zhǎng)有效的輔導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)；作業(yè)通知可以收到教師布置的作業(yè)督導(dǎo)孩子完成；站內(nèi)消息和教師空間、學(xué)生空間類似；網(wǎng)上作業(yè)等孩子完成作業(yè)之后可以進(jìn)行家長(zhǎng)簽字。課外拓展、名師講堂：

? 和孩子空間的功能類似，可以增加自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)或者教育孩子。家長(zhǎng)學(xué)堂：

? 教家長(zhǎng)如何正確的教育孩子、如何幫助孩子快樂成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

優(yōu)化建議: 教師欄目重復(fù)欄目太多，有待優(yōu)化提高，比如家?；?dòng)中作業(yè)欄目重復(fù)或者合并到網(wǎng)上作業(yè)中，班級(jí)管理移到上角設(shè)置中，不應(yīng)該獨(dú)占一欄。豐富孩子空間的內(nèi)容，因?yàn)榻虒W(xué)目的主要是為了孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)孩子空間的操作內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)化，重復(fù)項(xiàng)太多。增加主頁(yè)搜索欄目；增加幫助欄目：介紹各欄目的應(yīng)用和操作方法；美化網(wǎng)站:簡(jiǎn)潔；增加在線客服欄目：幫助客戶解決使用過(guò)程中出現(xiàn)的疑問；增加反饋建議欄目：收集客戶為我們提出的意見和建議，了解客戶的需求。增加廣告懸浮頁(yè)，增加收益。

第二篇：優(yōu)教通產(chǎn)品體驗(yàn)及認(rèn)識(shí)_

優(yōu)教通產(chǎn)品體驗(yàn)及認(rèn)識(shí)

小學(xué)編輯部語(yǔ)文 王盼

優(yōu)教通產(chǎn)品針對(duì)三類用戶：教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，所以本產(chǎn)品分為教師空間、學(xué)生空間和家長(zhǎng)空間，針對(duì)不同的用戶在不同的空間中有不同的側(cè)重點(diǎn)和各自的重點(diǎn)欄目。作為初次體驗(yàn)者僅以此報(bào)告作出對(duì)本產(chǎn)品的體驗(yàn)總結(jié)并提出優(yōu)化建議。

? 操作流程體驗(yàn)

一、教師空間

下分十一個(gè)欄目：首頁(yè)、教材資源、同步導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上答疑、學(xué)科教研、拓展資源、品牌資源和本地資源，并于右上角設(shè)有站內(nèi)消息、課程設(shè)置、收藏夾、教師文件夾和教師應(yīng)用的快捷標(biāo)簽。課程設(shè)置可以一次性設(shè)置整個(gè)空間的課程進(jìn)度，收藏夾可以儲(chǔ)存教師要保存的資源，教師文件夾與教師授課端同步，方便快捷。

首頁(yè)：主要展示教師用戶的重點(diǎn)應(yīng)用資源，分別有三部分：備課授課、學(xué)生作業(yè)和學(xué)科教研，教師可以快捷搜索應(yīng)用資源。

教材資源：首先右上方是不同學(xué)段的小學(xué)、初中和高中的篩選，然后進(jìn)行資料篩選下不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同版本的選擇，在左側(cè)“選擇教材”一欄下勾選課程可設(shè)置當(dāng)前進(jìn)度，右側(cè)即會(huì)搜索到需要的全部資源。資源分類清晰，主要分為教案、課件、素材和習(xí)題，教師可以進(jìn)行推薦、下載、瀏覽和收藏。

同步導(dǎo)學(xué)：與教材資源操作相似，選擇不同學(xué)段的不同科目和篇目，教師可以通過(guò)編輯導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)生需要的資源進(jìn)行整理，然后將導(dǎo)學(xué)案發(fā)送至班級(jí)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)。

網(wǎng)上作業(yè)：分為布置作業(yè)、批改作業(yè)和作業(yè)統(tǒng)計(jì)三部分。教師可以選擇版本和科目點(diǎn)擊“推薦作業(yè)”來(lái)搜索和篩選同步優(yōu)秀作業(yè)模本，推薦給學(xué)生，或是點(diǎn)擊“我設(shè)計(jì)的作業(yè)”來(lái)創(chuàng)建作業(yè)。待學(xué)生作業(yè)上交即可批改作業(yè)，用作業(yè)統(tǒng)計(jì)來(lái)查看所有作業(yè)完成狀態(tài)和每個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成狀態(tài)，并可進(jìn)行錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)來(lái)重新定位所學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的知識(shí)漏洞。

家?；?dòng)：分為站內(nèi)消息和作業(yè)兩部分，站內(nèi)消息主要以郵箱的形式來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)完成狀況以及成績(jī)等方面的交流與溝通。作業(yè)主要分為作業(yè)布置與作業(yè)查詢，以利于家長(zhǎng)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

網(wǎng)上答疑：教師可以在線解答學(xué)生提問的問題，解決師生交流的空間問題，并將提問次數(shù)多且有代表性的問題列為精選問題，解決大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)和漏洞。

班級(jí)管理：教師可以設(shè)置班級(jí)和加入班級(jí)，進(jìn)行班級(jí)信息管理和成員管理，以利于進(jìn)行信息發(fā)布和資源共享。

學(xué)科教研：下分名師講堂、教育研究、教育法規(guī)、學(xué)校管理、學(xué)科教研、教育技術(shù)、教育管理、專業(yè)參考、德育教育和學(xué)科教學(xué)。其重點(diǎn)是教育研究、教育法規(guī)和學(xué)科教研的熱點(diǎn)資源。

拓展資源：主要是為教師提供課外拓展的專題活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)或是專題研究，提高教師能力，培養(yǎng)教師素養(yǎng)，豐富學(xué)生的教育內(nèi)涵。

品牌資源：聚合全國(guó)權(quán)威的教育品牌，為教師提供最熱最新的資源和應(yīng)用。

本地資源：聚合本地優(yōu)質(zhì)教育資源，為整合本地的教學(xué)資源和專題資源。

二、學(xué)生空間

下分八個(gè)欄目：首頁(yè)、同步導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)上答疑、家?；?dòng)、專項(xiàng)培優(yōu)、課外拓展、健康成長(zhǎng)和名師課堂，右上角與教師空間的內(nèi)容類似，應(yīng)用平臺(tái)為學(xué)生應(yīng)用內(nèi)容。

首頁(yè)：下分同步輔導(dǎo)、快樂學(xué)習(xí)和第二課堂三個(gè)板塊，同步輔導(dǎo)下為同步導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)和網(wǎng)上答疑，快樂學(xué)習(xí)為名師輔導(dǎo)，第二課堂分為課外拓展和健康成長(zhǎng)。

同步導(dǎo)學(xué)：學(xué)生可以選擇教材以及勾選課程來(lái)搜索課前預(yù)習(xí)和拓展延伸，頁(yè)面的右側(cè)為教師布置的作業(yè)、教師推薦的資源和專項(xiàng)培優(yōu)。學(xué)生可以自行預(yù)習(xí)和知識(shí)拓展，并進(jìn)行專題培訓(xùn)。

網(wǎng)上答疑：分為我的答疑和精選問題兩部分，學(xué)生可以點(diǎn)擊“我要提問”來(lái)上傳自己的問題并等待解答，也可以瀏覽精選問題來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)，可以彌補(bǔ)不足也可以鞏固提高。

家校互動(dòng)：功能和操作與教師空間類似。

專項(xiàng)培優(yōu)：左側(cè)為專項(xiàng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生可以進(jìn)行重難點(diǎn)的練習(xí)與鞏固。右側(cè)為好友推薦和家長(zhǎng)推薦的專項(xiàng)培優(yōu)。

課外拓展：幫助學(xué)生拓展課外知識(shí)，培養(yǎng)思想道德情操。

健康成長(zhǎng)：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生理與心理的發(fā)展以及飲食、安全等問題，提到學(xué)生的自我關(guān)注和自我保護(hù)意識(shí)。

名師講堂：學(xué)生選擇教材和勾選課程，從中尋找自己存疑的講解輔導(dǎo)視頻幫住進(jìn)一步理解與學(xué)習(xí)。

三、家長(zhǎng)空間

下分七個(gè)欄目：首頁(yè)、同步輔學(xué)、專項(xiàng)培優(yōu)、家?；?dòng)、課外拓展、家長(zhǎng)學(xué)堂和名師課堂，右上角與教師學(xué)生空間類似，應(yīng)用平臺(tái)為家長(zhǎng)應(yīng)用平臺(tái)。

首頁(yè)：主要分為“我的孩子”和“家長(zhǎng)學(xué)堂”兩部分，“我的孩子”主要展現(xiàn)同步輔導(dǎo)、教師推薦資源以及網(wǎng)上作業(yè)，幫助家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生以及監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度?！凹议L(zhǎng)學(xué)堂”下的親子教育、家教視點(diǎn)和教育熱點(diǎn)幫助家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)教育方法和培養(yǎng)良好的教育心態(tài)

同步輔學(xué)：與學(xué)生空間此欄目相似，家長(zhǎng)可以跟進(jìn)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于進(jìn)行家庭輔導(dǎo)。右側(cè)可以看到孩子作業(yè)布置情況來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)。

專項(xiàng)培優(yōu)：與學(xué)生空間的此欄目類似，家長(zhǎng)可以為孩子推薦優(yōu)質(zhì)資源。家?；?dòng)：分為教師推薦、作業(yè)通知、站內(nèi)消息和網(wǎng)上作業(yè)四部分。家長(zhǎng)可以從教師推薦中跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，篩選有用資源推薦給學(xué)生。作業(yè)通知可以讓家長(zhǎng)了解當(dāng)日學(xué)生作業(yè)以及整合學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)完成情況。站內(nèi)消息建立教師和家長(zhǎng)之間關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度狀態(tài)的聯(lián)系。網(wǎng)上作業(yè)在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)可以進(jìn)行確認(rèn)和簽字。

課外拓展：與學(xué)生空間此欄目類似，家長(zhǎng)可以了解有助于培養(yǎng)學(xué)生思想道德情操以及拓展學(xué)生課外知識(shí)的活動(dòng)與專題。

家長(zhǎng)學(xué)堂：有關(guān)于學(xué)生健康、安全、飲食和教育等知識(shí)指導(dǎo)，為家長(zhǎng)與學(xué)生的親子教育支招。名師課堂：與學(xué)生空間此欄目相似，為家長(zhǎng)提供資源，幫助學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提高。

? 內(nèi)容效果體驗(yàn)

從教師體驗(yàn)角度來(lái)說(shuō)，此平臺(tái)提供了教學(xué)、管理、與家長(zhǎng)互動(dòng)、自身業(yè)務(wù)拓展與提高等方面的欄目，為教師教育教學(xué)工作提供便利，但平臺(tái)的基礎(chǔ)操作和內(nèi)容建設(shè)還有待完善。就教師工作而言，備課資源、學(xué)生作業(yè)和教師教研為重要內(nèi)容，而首頁(yè)是教師進(jìn)入教師空間的第一頁(yè)，應(yīng)將備課資源、學(xué)生作業(yè)和教師教研這三個(gè)重點(diǎn)板塊放在首頁(yè)，但現(xiàn)有平臺(tái)首頁(yè)只有備課資源和教師教研兩項(xiàng)，應(yīng)在其欄目下添加學(xué)生作業(yè)板塊。教材資源欄目下除條件篩選外，還有資源名稱的直接搜索，但資源搜索不準(zhǔn)確，當(dāng)輸入“小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)課件”時(shí)，搜索出的內(nèi)容包含教案、素材等內(nèi)容，教師要花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行人工篩選，費(fèi)時(shí)且費(fèi)事。家校互動(dòng)欄目主要運(yùn)用郵件與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，但是目前大部分家長(zhǎng)并不將郵件作為常用交流工具，這樣對(duì)家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)不夠快捷便利。

從學(xué)生體驗(yàn)角度來(lái)說(shuō)，此平臺(tái)提供了同步導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)上答疑、專項(xiàng)培優(yōu)以及課外拓展等方面的欄目，為學(xué)生的預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練提供豐富的資源。在小學(xué)學(xué)生空間首頁(yè)下，同步輔導(dǎo)板塊下有教師的課件與教案，這不是小學(xué)生預(yù)習(xí)的必要內(nèi)容，頁(yè)面內(nèi)容安排不合網(wǎng)上答疑欄目下按照問題標(biāo)題搜索不到答案時(shí)沒有直接形成新問題進(jìn)行提問，還要再點(diǎn)擊“我要提問”來(lái)重新輸入問題，應(yīng)該簡(jiǎn)化操作步驟。

從家長(zhǎng)體驗(yàn)角度來(lái)說(shuō)，此平臺(tái)提供了同步輔學(xué)、家校互動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)堂等方面的欄目，但是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最為重要的不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的輔導(dǎo)，更應(yīng)是培養(yǎng)良好的教育方法、教育習(xí)慣和心態(tài)，本空間包含“親子教育”、“行為習(xí)慣”、“興趣培養(yǎng)”等與教育相關(guān)的方法指導(dǎo)，但是資源不夠豐富，有些內(nèi)容不夠?qū)嵱茫瑧?yīng)該收集家長(zhǎng)關(guān)心度高、有代表性的教育信息分析，豐富資源、細(xì)化分類。

? 優(yōu)化建議

教師空間：

1、在此體驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)建立教師交流互動(dòng)欄目，從而使得教師之間建立超越空間的專業(yè)交流，更進(jìn)一步促進(jìn)教師教書育人之工作。

2、教材資源中的在教學(xué)資源應(yīng)去同存異，提高教師備課效率。

3、欄目下分內(nèi)容有重疊，應(yīng)使各個(gè)欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)單明確，重點(diǎn)突出。學(xué)生空間：

1、首頁(yè)欄目下出現(xiàn)教案與課件，學(xué)生不應(yīng)在預(yù)習(xí)之前接觸這些內(nèi)容，安排不合理，應(yīng)將之刪去。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間寶貴，此空間應(yīng)精簡(jiǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)突出，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，重點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，網(wǎng)上作業(yè)與問題答疑三個(gè)方面。

3、添加知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與復(fù)習(xí)的欄目，并細(xì)分為每單元、每?jī)?cè)、每年級(jí)，總結(jié)詳細(xì)，分類明確，這樣從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)全過(guò)程同步學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程。

家長(zhǎng)空間：

1、對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，操作便利尤為重要，家?；?dòng)應(yīng)將互動(dòng)方式由郵箱變?yōu)楦鼮楸憷亩绦沤涣?，方便、快捷而普遍?/p>

2、建立家長(zhǎng)問題答疑欄目，在線提供家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生教育各方面問題的解答。

第三篇：優(yōu)教通使用心得體會(huì)

“優(yōu)教通”教學(xué)平臺(tái)使用心得體會(huì)

盤山縣甜水學(xué)校 張?jiān)?/p>

“三通二平臺(tái)”是國(guó)家提出的教育教學(xué)信息化的戰(zhàn)略平臺(tái)?！皟?yōu)教通”教學(xué)平臺(tái)是“三通二平臺(tái)”的一部份。我們盤山縣甜水學(xué)校自2014年開始推廣“優(yōu)教通”平臺(tái)的使用。“優(yōu)教通”平臺(tái)是全國(guó)各省共同使用的教育教學(xué)平臺(tái)。它不僅實(shí)現(xiàn)了資源共享，而且實(shí)現(xiàn)了集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)。

在課堂教學(xué)中,合理巧妙地運(yùn)用“優(yōu)教通”平臺(tái)進(jìn)行多媒體教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)生的思維能力,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，挖掘?qū)W生的潛能，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

“優(yōu)教通”平臺(tái)涵蓋了備課系統(tǒng)、學(xué)生作業(yè)和學(xué)科教研以及家?；?dòng)。左上角站內(nèi)消息欄可以讓教師明確關(guān)于優(yōu)教通站內(nèi)接收的通知、學(xué)生作業(yè)或者家長(zhǎng)、學(xué)生提問的問題。主要由以下十大模塊組成：

同步備課：

首先可以選擇通過(guò)資料篩選欄目已經(jīng)設(shè)置好的教材，然后通過(guò)左邊的選擇教材欄目可以對(duì)自己需要的課程進(jìn)行二次篩選，完成上述操作之后，在屏幕右方就會(huì)顯示自己選擇的課程，然后教師就可以通過(guò)這個(gè)子欄目進(jìn)行備課準(zhǔn)備。同時(shí)，我們這個(gè)欄目分為全部、教案、課件、素材、習(xí)題、拓展、及電子教材。每個(gè)欄目下都有我們需要的各種資源，我們可以選擇我們所需要的資源進(jìn)行推薦、下載、瀏覽、收藏功能。四種功能如其名，推薦功能可以把我們認(rèn)為對(duì)學(xué)生有用的資源推薦給我們的班級(jí)，這樣我們的同學(xué)就可以通過(guò)學(xué)生客戶端接收到我們給他們推薦的資源可以完成課前準(zhǔn)備；下載功能就是我們可以把我們需要的資源下載出來(lái)方便我們備課;瀏覽功能也就是我們可以在線瀏覽我們的資源;收藏功能也就是可以把我們選擇的資源進(jìn)行收藏到收藏夾中，這樣我們可以在授課系統(tǒng)中輕松選擇使用。

同步導(dǎo)學(xué)：

同步導(dǎo)學(xué)功能可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的互通。首先打開此欄目之后，屏幕左方可以選擇自己需要的教材和課程。同步導(dǎo)學(xué)分為對(duì)學(xué)生的課前學(xué)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、拓展延伸。我們可以通過(guò)同步導(dǎo)學(xué)功能可以編輯導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案就是教師對(duì)學(xué)生需要的資源進(jìn)行增加，可以通過(guò)班班通備課系統(tǒng)增加或者教師增加教師自己的資源。我們通過(guò)編輯導(dǎo)學(xué)案功能可以增加或者刪除導(dǎo)學(xué)案。編輯之后可以通過(guò)發(fā)送導(dǎo)學(xué)案功能發(fā)給自己的班級(jí)。

這個(gè)欄目把我們教師、學(xué)生、家長(zhǎng)有效的聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到互動(dòng)的效果。

網(wǎng)上作業(yè): 這個(gè)欄目顧名思義也就是幫助老師在網(wǎng)上給學(xué)生布置作業(yè)。包括布置作業(yè)，批改作業(yè)，作業(yè)統(tǒng)計(jì)三個(gè)功能塊。布置作業(yè)欄目也就是點(diǎn)擊創(chuàng)建作業(yè)子欄目通過(guò)在線功能給學(xué)生布置作業(yè)，里面有系統(tǒng)已經(jīng)錄入的作業(yè)教師可以進(jìn)行篩選；同時(shí)老師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己編輯作業(yè)或者把已經(jīng)編輯好的通過(guò)上傳附件功能上傳到網(wǎng)絡(luò)布置給學(xué)生，我們把已經(jīng)編輯完成的作業(yè)發(fā)布給學(xué)生。批改作業(yè)功能也就是教師可以在線批改學(xué)生已經(jīng)提交上來(lái)的作業(yè)。作業(yè)統(tǒng)計(jì)欄目可以查看學(xué)生錯(cuò)題率和完成情況，錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)以柱狀統(tǒng)計(jì)表形式展現(xiàn)出來(lái)學(xué)生的錯(cuò)誤率，使教師知道學(xué)生的需要。

考試專題：

除了每章節(jié)的試題外，還增加了每年中考在每一章中所出試題及權(quán)重比。

家?；?dòng)：

包括站內(nèi)消息和作業(yè)兩個(gè)功能。站內(nèi)統(tǒng)計(jì)以郵箱形式展現(xiàn)，也就是學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)站內(nèi)郵件形式給老師提意見或者建議。作業(yè)欄目分為布置和查詢功能，布置作業(yè)欄目編輯作業(yè)并通知家長(zhǎng)。查詢功能可以查詢以前布置的作業(yè)。

家校互動(dòng)，教師起到了紐帶的作用。人與人之間是需要交流的，家長(zhǎng)與孩子之間也不例外。在教師的指導(dǎo)下，如果父母能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，這種溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義是深遠(yuǎn)的。

課外閱讀：

整合網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于教育有關(guān)的內(nèi)容，幫助我們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教師課下的業(yè)余拓展項(xiàng)目。教師講課前可以到這里看別的老師怎么講，吸取精華，加入自已的課里。還可以找到更多與講課有關(guān)背景圖片，影音資料。

學(xué)科教研： 是優(yōu)教通和各大教育網(wǎng)站的聯(lián)誼欄目，可以通過(guò)本欄目，打開我們喜歡的全國(guó)各地的教師所上傳的教育教學(xué)資源。

課程開發(fā)：

是教師運(yùn)用FLASH、Authorware、PowerPoint、PHOTOSHOP等軟件，對(duì)所講的內(nèi)容進(jìn)行聲音、圖像、視頻的整合。

本地資源: 是我們省內(nèi)教學(xué)的一個(gè)共享項(xiàng)目，教師可以通過(guò)此欄目了解其他教師上傳的教學(xué)文件，取其精華加以應(yīng)用。

學(xué)生空間：

同樣學(xué)生空間也涵蓋了學(xué)生系統(tǒng)的主要功能。左上角的站內(nèi)消息提示教師給自己布置的作業(yè)以及教師、家長(zhǎng)推薦的課程和發(fā)送的導(dǎo)學(xué)案。

總之，“優(yōu)教通”平臺(tái)，通過(guò)對(duì)以上十個(gè)模塊的理解與運(yùn)用，使學(xué)生更直觀、更生動(dòng)的理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。拓展學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生自覺探索學(xué)習(xí)的能力，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng),促進(jìn)了學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。家?；?dòng)，使教師與家長(zhǎng)不間斷的保持聯(lián)系，推動(dòng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，在身心上的健康成長(zhǎng)?！皟?yōu)教通”教學(xué)平臺(tái)的使用，使教育教學(xué)成績(jī)有了質(zhì)的提升，是我們每一名教師都離不開的好平臺(tái)。

2016年10月10日

第四篇：優(yōu)教班班通使用說(shuō)明文檔

優(yōu)教班班通概述

優(yōu)教班班通由鄭州威科姆科技股份有限公司設(shè)計(jì)、開發(fā)，它根據(jù)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)需求，基于中小學(xué)班班通系統(tǒng)，秉承“服務(wù)教師、專注學(xué)生、助力家長(zhǎng)”的理念，引進(jìn)豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，提供教師備授課功能；提供資源推薦輔助學(xué)生預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；提供在線作業(yè)提高作業(yè)批改效率及學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題自動(dòng)匯總功能；提供學(xué)生輔導(dǎo)答疑功能；提供教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的多終端信息互動(dòng)功能等。以優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享為核心，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)建立實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教育現(xiàn)代化水平，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間教育資源、教育信息等的共享及互動(dòng)。

業(yè)務(wù)功能圖如下:

教師應(yīng)用流程圖如下:

教師可通過(guò)PC、手機(jī)和平板三種終端實(shí)現(xiàn)資源的預(yù)覽、推薦、收藏、下載、上傳、共享、布置作業(yè)、信息互動(dòng)等應(yīng)用，通過(guò)教室教學(xué)機(jī)實(shí)現(xiàn)授課資源調(diào)用等基本應(yīng)用。教師PC端應(yīng)用基本功能

教師在PC端主要進(jìn)行資源預(yù)覽、課程設(shè)置、推薦、收藏、下載、上傳、共享、學(xué)生疑問查看及布置作業(yè)等應(yīng)用。教師版共包含以下10個(gè)欄目：首頁(yè)、教材資源、同步導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)、家?；?dòng)、網(wǎng)上答疑、班級(jí)管理、學(xué)科教研、拓展資源和品牌資源。

2.1 插件下載與安裝

為保障教師在應(yīng)用過(guò)程中更加便捷、順利，在使用前需進(jìn)行資源播放插件的下載與安裝。

第一步，在IE地址欄中輸入004km.cn。

第二步，在首頁(yè)右上角中選擇第三步，在頁(yè)面最下端選擇PC插件下載。，打開新頁(yè)面。

第四步，下載完后之后，雙擊下載圖標(biāo)，出現(xiàn)安裝界面，點(diǎn)擊“完成”即可。

2.2平臺(tái)登錄

在004km.cn頁(yè)面登錄框中輸入賬號(hào)和密碼，教師帳號(hào)為原班班通賬號(hào)和密碼（賬號(hào)為16位數(shù)字）；也可綁定個(gè)人手機(jī)號(hào)，密碼以教師個(gè)人設(shè)置新密碼為準(zhǔn)；用戶也可選擇“記住密碼”，點(diǎn)擊登錄即可。

提示：如果教師在登錄平臺(tái)后進(jìn)行個(gè)人設(shè)置，可修改密碼和綁定手機(jī)帳號(hào)。從工具欄中點(diǎn)擊“個(gè)人設(shè)置”，進(jìn)行密碼修改和綁定手機(jī)。

2.3 資源應(yīng)用

2.3.1資源檢索與課程設(shè)置

在教材資源、拓展資源、學(xué)科教研及品牌資源欄目下，用戶均可對(duì)所需資源進(jìn)行檢索.2.3.2資源瀏覽與收藏

1)資源瀏覽

檢索到相應(yīng)資源之后，點(diǎn)擊“瀏覽”,可直接在新頁(yè)面中預(yù)覽資源。

提示：在播放窗口右下角，有針對(duì)“無(wú)法正常播放”問題的幫助。

2)資源云收藏

通過(guò)資源云收藏，可直接對(duì)平臺(tái)資源進(jìn)行在線篩選，在授課時(shí)快捷的找到資源并進(jìn)行調(diào)用。

點(diǎn)擊資源右側(cè)“收藏”，選擇資源收藏的目錄，點(diǎn)擊“確實(shí)”即可。資源收藏成功后，用戶可通過(guò) “收藏夾”對(duì)資源進(jìn)行下載、預(yù)覽和刪除的操作。教師收藏后，授課時(shí)可以直接從教師收藏中調(diào)用，進(jìn)行教學(xué)；

2.3.3資源推薦

通過(guò)資源推薦，教師可以將學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的資源推薦給班級(jí)學(xué)生，學(xué)生在平臺(tái)上可直接查看教師推薦的學(xué)習(xí)資源，更好的進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

點(diǎn)擊資源右側(cè)“推薦”，選擇該條資源推薦的范圍，點(diǎn)擊“確定”，該范圍內(nèi)的學(xué)生將在“同步導(dǎo)學(xué)”和“首頁(yè)”欄目下看到該條資源，學(xué)生可以直接單擊學(xué)習(xí)。

2.3.4資源下載

點(diǎn)擊資源右側(cè)“下載”，在彈出的窗口中選擇資源存儲(chǔ)目錄，點(diǎn)擊“下載”即可。

2.3.5資源上傳與管理

（1）資源上傳至u盤

資源上傳至u盤，教師在授課時(shí)可以直接調(diào)用u盤資源，完成授課。（2）資源上傳至教師文件夾

第一步，選擇“工具欄”中“教師文件夾”；

第二步，選擇“文件上傳”——選文件夾或選文件——開始上傳，即可完成資源上傳。除上傳文件外，教師可對(duì)文件進(jìn)行管理，如建文件夾、修改文件、刪除、移動(dòng)、共享、瀏覽、下載等操作。

提示：教師上傳資源后，授課時(shí)可以直接從教師文件夾中調(diào)用，進(jìn)行教學(xué)；

2.4 同步導(dǎo)學(xué)

在線編輯導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)推薦預(yù)習(xí)、重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)鞏固資源，有效提高教師上課針對(duì)性。第一步，選擇同步導(dǎo)學(xué)欄目，進(jìn)入到導(dǎo)步導(dǎo)學(xué)資源展示界面；選擇課程目錄，點(diǎn)擊頁(yè)面中間的“編輯導(dǎo)學(xué)案”，如下圖所示：

第二步，進(jìn)入導(dǎo)學(xué)案編輯界面，編輯“導(dǎo)學(xué)目標(biāo)”與導(dǎo)學(xué)目錄描述、增加與刪除資源；

第三步，根據(jù)學(xué)生學(xué)生目標(biāo)，教師可選擇添加 “教材資源”或“教師文件夾”資源；

第四步、資源編輯完成后，選擇頁(yè)面上方或下方的“保存”，保存當(dāng)前編輯資源，然后選擇“返回”，切換到“同步導(dǎo)學(xué)”資源呈現(xiàn)界面；選擇“發(fā)送導(dǎo)學(xué)案”，設(shè)置相應(yīng)“班級(jí)”，選擇“確定”即可完成導(dǎo)學(xué)案推薦；

2.5 網(wǎng)上作業(yè)

網(wǎng)上作業(yè)具備自動(dòng)組卷、自動(dòng)閱卷，科學(xué)統(tǒng)計(jì)等功能，為老師提供了豐富的課后作業(yè)試題。教師可選擇試題組成作業(yè)，也可以自己編輯作業(yè)；學(xué)生可在線作答或離線作答，平臺(tái)可自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)情況；也可實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的簽字，便于老師管理作業(yè)。

1)布置作業(yè)

第一步，選擇“網(wǎng)上作業(yè)”；選擇“選擇課”，點(diǎn)出“創(chuàng)建作業(yè)”。

第二步，進(jìn)入試題編輯界面，教師可選擇“題庫(kù)作業(yè)”；題庫(kù)試題可通過(guò)“按章節(jié)選題”或“按知識(shí)點(diǎn)選題”檢索試題資源或“按套卷選題”檢索試題；可通過(guò)“題型”或“難度”系數(shù)的檢索習(xí)題；

第三步，用戶瀏覽習(xí)題并查看答案解析，然后對(duì)選好的試題選擇“加入作業(yè)”按鈕即可。當(dāng)本次作業(yè)選中的習(xí)題都加入作業(yè)之后，點(diǎn)擊頁(yè)面上方的“進(jìn)入作業(yè)欄”按鈕。

第四步，對(duì)本次作業(yè)進(jìn)行命名，點(diǎn)擊“完成”，完成本次作業(yè)創(chuàng)建。

備注：如果作業(yè)需要修改，可對(duì)不合適的作業(yè)試題進(jìn)行刪除操作，也可繼續(xù)“添加試題”（進(jìn)入選題頁(yè)面），也可新建試題。

“在線編輯”作業(yè)是指教師可自主編輯個(gè)性化作業(yè)，輔助教師開展課后輔導(dǎo)。選擇“在線編輯”——輸入作業(yè)名稱——編輯試題——“上傳附件”——“確實(shí)”。完成點(diǎn)擊“完成”按鈕即可。

“作業(yè)通知”是指教師可以直接布置需要在作業(yè)本上完成的作業(yè)，例如“生字的抄寫”等。選擇“作業(yè)通知”——輸入作業(yè)名稱——編輯作業(yè)內(nèi)容——點(diǎn)擊“完成”即可。

2)查看作業(yè)

教師可隨時(shí)查看已經(jīng)創(chuàng)建的作業(yè)，進(jìn)行編輯（再次編輯作業(yè)名稱、習(xí)題等）、預(yù)覽、刪除和發(fā)布等操作。

3)發(fā)布作業(yè)

點(diǎn)擊作業(yè)后面 “未發(fā)布”——選擇“接收班級(jí)”——設(shè)置開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間——點(diǎn)擊“發(fā)布”即可。

注：開始時(shí)間默認(rèn)為當(dāng)前時(shí)間，結(jié)束時(shí)間默認(rèn)為當(dāng)前時(shí)間之后的第三天。

4)批改作業(yè)

在“網(wǎng)上作業(yè)”中選擇“批改作業(yè)”，選擇具體班級(jí)，找到需要批改的作業(yè)。點(diǎn)擊“查看”——“選擇作業(yè)”——“設(shè)置為已批改”

打開學(xué)生作業(yè)完成情況頁(yè)面之后，可看到學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)作業(yè)中的每套題打分，點(diǎn)擊“保存”即可。

5)作業(yè)統(tǒng)計(jì) 點(diǎn)擊“作業(yè)統(tǒng)計(jì)”按鈕，可查看分別按照作業(yè)或?qū)W生來(lái)統(tǒng)計(jì)作業(yè)的完成情況。

2.6 網(wǎng)上答疑

學(xué)生可在優(yōu)教班班通上提問，由鄭州教育資源中心組織百位名師進(jìn)行解答，該學(xué)段所有教師可查看問答情況，了解學(xué)生疑問，更好的進(jìn)行教學(xué)。

教師可通過(guò)“網(wǎng)上答疑”欄目查看“最新提問、已解答問題、未解答問題、精選問題、問題庫(kù)”中問題，可直接點(diǎn)擊查看相關(guān)問題及解答情況。

2.7 家?；?dòng)應(yīng)用

優(yōu)教班班通信息溝通可以站內(nèi)信、手機(jī)短信和手機(jī)消息客戶端三種方式實(shí)現(xiàn)。其中PC端可以進(jìn)行信息的接收、發(fā)送和管理等；

1)收信息與讀信息

選擇“家?；?dòng)”，選擇“收件箱”、“未讀消息”可接收并查看消息，選擇“又發(fā)消息”可查看發(fā)送歷史消息。

2)寫信息

同時(shí)可發(fā)送至站內(nèi)信（收件人在站內(nèi)信中查看）、手機(jī)短息（收件人收到手機(jī)短信）和手機(jī)消息客戶端（收件人通過(guò)手機(jī)消息客戶端查看）。提示：發(fā)公告是指消息群發(fā)；發(fā)留言是指消息發(fā)送到指定的個(gè)人；

第一步，選擇“寫信息”——選擇“發(fā)消息”或“發(fā)短信”——選擇“發(fā)公告”或“發(fā)留言”——編輯消息“主題”——編輯消息內(nèi)容（可使用“消息模板”）——“上傳附件”——選擇“即時(shí)發(fā)送”或“定時(shí)發(fā)送”——選擇“消息類型”——點(diǎn)擊“發(fā)送”； 教師移動(dòng)客戶端應(yīng)用基本功能

3.1消息客戶端

通過(guò)手機(jī)客戶端，教師可以接收與發(fā)送手機(jī)短信和客戶端信息。使用手機(jī)消息客戶端時(shí)，用戶需進(jìn)行手機(jī)消息客戶端的下載與安裝，具體如下：有兩種方式實(shí)現(xiàn)優(yōu)教班班通手機(jī)消息客戶端的下載與安裝。

3.1.1客戶端下載與安裝

第一種方式，通過(guò)PC和手機(jī)網(wǎng)頁(yè)瀏覽器下載；在瀏覽器的地址欄中輸入004km.cn。分別選擇“優(yōu)教通消息”和“優(yōu)教通資源”的客戶端，進(jìn)行下載并安裝。

第二種方式：通過(guò)手機(jī)軟件市場(chǎng)直接下載與安裝；

Android系統(tǒng)：手機(jī)或平板訪問安卓市場(chǎng)/安智市場(chǎng)，搜索“優(yōu)教通”，進(jìn)行下載與安裝。

IOS客戶端：iphone或ipad訪問APP store，搜索“優(yōu)教通”，進(jìn)行下載與安裝。

3.1.2客戶端登錄

在登錄界面中輸入賬號(hào)和密碼，教師帳號(hào)為原班班通賬號(hào)和密碼（賬號(hào)為16位數(shù)字）；也可綁定個(gè)人手機(jī)號(hào)，密碼以教師個(gè)人設(shè)置新密碼為準(zhǔn)；用戶也可選擇“記住密碼”，點(diǎn)擊登錄即可。

3.1.3發(fā)消息和短信

登錄手機(jī)客戶端后，點(diǎn)擊右上角“寫消息”標(biāo)識(shí)，進(jìn)入消息編輯界面。選擇添加收件人——編輯主題和內(nèi)容——選擇添加附件——點(diǎn)擊“發(fā)送短信”。點(diǎn)擊“發(fā)送短信”后，信息可同時(shí)發(fā)送客戶端信息（站內(nèi)信）和手機(jī)短信，若無(wú)綁定手機(jī)號(hào)碼，則僅發(fā)送至站內(nèi)信。

3.1.4接收消息

登錄之后，對(duì)當(dāng)前消息進(jìn)行分類型查看；點(diǎn)擊左上角“編輯”可選擇相應(yīng)信息進(jìn)行刪除等操作。

學(xué)生與家長(zhǎng)客戶端展示

3.2資源客戶端

教師可通過(guò)PC、手機(jī)和平板三種終端實(shí)現(xiàn)資源的預(yù)覽、推薦、收藏、下載、上傳、共享、布置作業(yè)、信息互動(dòng)等應(yīng)用。手機(jī)及PAD客戶端教師應(yīng)用包含兩部分：同步資源和學(xué)生輔導(dǎo)。

3.2.1客戶端下載與安裝

客戶端下載試與消息客戶端方式相同，詳見3.1.1；

3.2.2客戶端登錄

手機(jī)或平板資源客戶端登錄方式如手機(jī)消息客戶端登錄方式相同，詳見3.1.2；

3.2.3資源應(yīng)用

在同步資源欄目下資源實(shí)現(xiàn)資源瀏覽、收藏、推薦等快捷備課操作。

如果教師沒有找到自己所需資源，可利用“課程設(shè)置”進(jìn)行課程資源的調(diào)整。點(diǎn)擊“課程設(shè)置”——“我定制的版本”——設(shè)置年級(jí)、學(xué)期、學(xué)科、版本——點(diǎn)擊“確實(shí)”即可。

3.2.4作業(yè)布置與批改

在學(xué)生輔導(dǎo)欄目中，選擇“作業(yè)”——“布置作業(yè)”——“編輯作業(yè)”——設(shè)置屬性——選擇“保存”——點(diǎn)擊“發(fā)布”——選擇“班級(jí)”即可。教師可以對(duì)編輯好的作業(yè)進(jìn)行編輯、發(fā)布、刪除等操作；

在“學(xué)生輔導(dǎo)”作業(yè)中，選擇批改作業(yè)，看學(xué)生完成情況，并進(jìn)行批改。教室授課端應(yīng)用基本功能

4.1系統(tǒng)登錄

雙擊教學(xué)機(jī)桌面客戶端圖標(biāo)；在登錄界面中輸入“用戶名”和“密碼”，或點(diǎn)擊個(gè)人姓名按鈕，點(diǎn)擊“登錄”即可。

4.2資源調(diào)用

第一種方式，從“教師收藏”中調(diào)用:當(dāng)教師在PC端已經(jīng)收藏了授課時(shí)所需要的資源時(shí)，就可以從“教師收藏”中有針對(duì)性的預(yù)覽資源。

首先，點(diǎn)擊“教師收藏”；其次，點(diǎn)擊相應(yīng)的課程目錄；即可點(diǎn)擊課程中相應(yīng)的資源； 第二種方式，從“教師文件夾”中調(diào)用:如果教師在PC端將個(gè)性化資源保存在教師文件夾中，此時(shí)可以通過(guò)點(diǎn)擊“教師文件夾”欄目實(shí)現(xiàn)資源的調(diào)用。

點(diǎn)擊“教師文件夾”，即可點(diǎn)擊課程中相應(yīng)的資源；

第三種方式；從U盤中調(diào)用資源：如果教師在PC端將個(gè)性化資源保存U盤中，此時(shí)可以通過(guò)點(diǎn)擊“u盤資源”欄目實(shí)現(xiàn)資源的調(diào)用。

從“U盤資源”調(diào)用資源可以通過(guò)三個(gè)路徑： 路徑一：直接從登錄界面中 “U盤資源”調(diào)用；

路徑二：教師登錄授課系統(tǒng)之后，從系統(tǒng)下方的“U盤資源”進(jìn)入U(xiǎn)盤，實(shí)現(xiàn)資源的調(diào)用。雙擊U盤，打開相應(yīng)的資源，如圖所示:

路徑三：打開桌面上“計(jì)算機(jī)”，選擇“可移動(dòng)磁盤”，進(jìn)行雙擊，調(diào)用資源；

第五篇：微信公眾平臺(tái)體驗(yàn)報(bào)告

微信公眾平臺(tái)體驗(yàn)報(bào)告

近期聽到了不少的名人都加入到微信的大軍中，如2012年8月28“歌壇浪子”王杰入駐微信傾情互動(dòng)，同時(shí)安以軒(微信號(hào)：anyixuanhy)昨晚大秀甜點(diǎn)照片，勁爆消息，鋼牙哥首次發(fā)聲。無(wú)疑微信越來(lái)越火爆，而且微信公眾平臺(tái)也來(lái)勢(shì)洶洶，突然間不少企業(yè)和個(gè)人甚至微博上的營(yíng)銷帳號(hào)們都開始入駐微信公眾平臺(tái)了，這里有很早就在微信認(rèn)證的i黑馬、冷兔等。筆者就微信公眾平臺(tái)與微信初次體驗(yàn)了一回，微信強(qiáng)大的同時(shí)也存在的問題，下面就將體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)跟各位分享下。

(一)微信與微信公共平臺(tái)名字的由來(lái)

在沒有玩過(guò)以及跟朋友交談前本人確實(shí)是混繞兩種的叫法，其實(shí)現(xiàn)在還是有不少人不清楚微信與微信公眾平臺(tái)的區(qū)別，就筆者的理解：微信是手機(jī)客戶端的社交軟件的叫法，但是隨著微信的公共平臺(tái)的出現(xiàn)，讓微信也可以在電腦頁(yè)面上操作，微信公眾平臺(tái)是在電腦操作的加法，切勿搞混亂，簡(jiǎn)單的打個(gè)比方，微信其實(shí)就是一個(gè)企業(yè)的一個(gè)客戶，微信公眾平臺(tái)就是一個(gè)企業(yè)，微信公眾平臺(tái)向微信用戶發(fā)送信息，就是企業(yè)向客戶發(fā)送信息，所以以后聽到別人說(shuō)玩微信，其實(shí)是在手機(jī)上玩。

(二)微信功能模塊(筆者手機(jī)N82)

1.微信模塊

一登陸微信界面是有四大模塊：微信、聯(lián)系人(通訊錄)、朋友們、設(shè)置。

微信：是信息提示，就像QQ的最近聯(lián)系人的版塊

聯(lián)系人(通訊錄)：是微信的好友以及系統(tǒng)的插件的版塊

朋友們;相當(dāng)于QQ的搜索版塊

設(shè)置：微信的賬號(hào)設(shè)置、個(gè)性簽名等，類似QQ軟件的資料設(shè)置。

總結(jié)：四大模塊的解釋，其實(shí)很明確的看到，微信的設(shè)置其實(shí)是在模仿騰訊QQ的，沒方法，微信就是騰訊設(shè)置。

2.朋友們功能

微信中有很多的功能的都是在朋友們模塊里面有8大功能：

朋友圈：通過(guò)這里可以看到你朋友最新的動(dòng)態(tài)

添加好友：添加好友就是加微信好友，可以通過(guò)微信號(hào)、QQ號(hào)、手機(jī)號(hào)來(lái)搜索

查看QQ好友：微信是可以跟QQ綁定的，所以可以通過(guò)這個(gè)功能來(lái)給你的QQ好友加為微信好友。

查看手機(jī)聯(lián)系人：將手機(jī)聯(lián)系人的有開通或者沒有開通的微信的都一目了然，通過(guò)手機(jī)直接加為微信好友，或者邀請(qǐng)朋友注冊(cè)

附近的人：就是在手機(jī)附近使用微信的人都可以看到，可以跟他們打招呼并且加為好友

搖一搖：就是同時(shí)用搖一搖的相互打招呼

漂流瓶：與QQ空間漂流瓶一樣

二維碼掃描(分享與邀請(qǐng))：顧名思義就是掃描別人的二維碼，進(jìn)而加為微信好友(信友)

總結(jié)：其實(shí)朋友們的八大功能差不大包括了微信的功能，這幾大功能是從QQ軟件搜索查找演變過(guò)來(lái)的(三)微信公眾平臺(tái)

微信公眾平臺(tái)分為六個(gè)版面：功能一步了然，公共平臺(tái)就是充當(dāng)了免費(fèi)群發(fā)信息的平臺(tái)。

(四)微信與微信平臺(tái)的結(jié)合玩過(guò)微信與微信公眾平臺(tái)都知道，QQ號(hào)碼一旦注冊(cè)了個(gè)人賬戶就是在手機(jī)上注冊(cè)了，就不允許個(gè)人賬戶升級(jí)為公眾賬戶，其實(shí)是防止廣告用戶的借用個(gè)人賬戶圍魚塘，然后一轉(zhuǎn)身變?yōu)楣娰~戶，借用公眾賬戶的群發(fā)信息來(lái)讓好友收到訂閱信息，進(jìn)而達(dá)到營(yíng)銷的效果。其實(shí)兩個(gè)使用一個(gè)在手機(jī)、一個(gè)在電腦上，能夠更好的利用如今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的好處，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是必然會(huì)成為主流，是騰訊的一種策略。

微信與微信公眾平臺(tái)的初體驗(yàn)報(bào)告到此結(jié)束，現(xiàn)在已經(jīng)有很多人在用微信搭建自己的平臺(tái)，開始前期的圍魚塘的行為，等到醞釀到一定的時(shí)候，就會(huì)爆發(fā)出更多的營(yíng)銷力，各種的微信營(yíng)銷的例會(huì)如雨后春筍般出現(xiàn)，一批又一批的微信的受益者誕生，新一輪的營(yíng)銷盛宴已經(jīng)開始，你還等什么，借用盧松松在博客中說(shuō)的，博客，你錯(cuò)過(guò)了;SNS，你錯(cuò)過(guò)了;微博，你錯(cuò)過(guò)了;而微信新推出的公眾平臺(tái)，你不能再錯(cuò)過(guò)了。