第一篇：第12課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

第12課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案（建議安排2課時(shí)）[學(xué)法導(dǎo)引] 本文是著名作家老舍寫的一篇很有人情味的散文。文中抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，從山、水、城等角度描繪了“濟(jì)南冬天”得天獨(dú)厚的美妙景致，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。在學(xué)習(xí)中，要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，把握作者筆下濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)作者怎樣抓住景物的特征展開細(xì)致的描寫、怎樣在景物描寫中融入自己的情感的寫法。同時(shí)，學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言，并注意領(lǐng)會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用。[典題例析] 例題：結(jié)合語境解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（1）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。響亮：（2）??因?yàn)橛羞@樣慈善的天氣，干啥還希望別的呢！慈善： 解析：本題考查理解詞語的語境意義。所謂“語境”，就是指對詞語影響最直接的上下詞語、上下句子等語言環(huán)境。這種語言環(huán)境是由詞義、詞的搭配、前后照應(yīng)、立意、文體等因素構(gòu)成的。有時(shí)，還與詞語的感情色彩是否起變化有關(guān)。所以，解釋時(shí)要注意前言后語，結(jié)合上下文仔細(xì)辨識(shí)，就可得出正確答案。參考答案：（1）指天非常晴，陽光十分強(qiáng)烈。“響”有“非?！薄ⅰ笆帧钡囊馕丁＃?）指氣候溫和，合乎心意。[課時(shí)訓(xùn)練] 訓(xùn)練一

一、從每題后面的括號(hào)中給加點(diǎn)字選擇一個(gè)正確的注音，寫在橫線上。

1、濟(jì) 南真得算個(gè)寶地。（jì jí jǐ）

2、暖和安適地睡著 ??（zháo zhu? zhe）

3、好像日本看 護(hù)婦（kān kàn）

4、那點(diǎn)薄 雪好像忽然害了羞??（b? báo b?）

二、填空題：

1、《濟(jì)南的冬天》一文的作者，原名，字，北京人。他是我國 代著名的、。主要作品有小說《 》、《 》，話劇《 》、《 》等。

2、全文圍繞濟(jì)南的冬天 的特點(diǎn)來寫。文章第1自然段先用 的寫法，從自己的感受的角度總括了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，然后具體描繪了濟(jì)南暖冬的圖景：一是濟(jì)南的山景——分別寫了：陽光朗照下的山，突出其 的特點(diǎn)； 的山，突出其 ；，突出其 ；二是濟(jì)南冬天的水，著眼于表現(xiàn)其 的特點(diǎn)。

3、下面語句是一位詩人對生命與尊嚴(yán)的詮釋，但其中漏了一句，你能否根據(jù)語境，為他補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)囊痪淠兀?如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，??

三、理解下面語句，回答括號(hào)中的問題。

1、濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。（去掉“聲”字可以嗎？為什么？）答：

2、就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（這里的“秀氣”二字有怎樣的表達(dá)作用？）答： 訓(xùn)練二

一、閱讀下文，回答問題。⑴古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑵那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。

1、給文中加點(diǎn)字注音。水藻（）貯蓄（）（）長枝（）澄清（）

2、第⑵段的描寫對象是，其特征是。

3、第⑵段呼應(yīng)開頭，點(diǎn)出“溫暖”之意的句子是：

4、“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是

5、劃線句A采用了 的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是：。

6、劃線句B是一個(gè)比喻句，其本體是，喻體是。你能否從語段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：

7、這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天 的特點(diǎn)。

二、閱讀下面文字，完成后面的問題。白馬湖之冬（節(jié)選）夏丏尊 ①在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時(shí)候了。②那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃?？可降男『筌帲闶俏业臅S，在全屋子中風(fēng)最少的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。③現(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，當(dāng)時(shí)一株樹木都未種。月亮與太陽都是整個(gè)兒的，從上山起直要照到下山為止，太陽好的時(shí)候。要是不刮風(fēng)，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣，日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風(fēng)來了，只好逃難似地各自帶了椅凳進(jìn)入室中，急急把門關(guān)上。在日常的日子，風(fēng)來大概在下午快要傍晚的時(shí)候，半夜即息。至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。④下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內(nèi)分外明亮，晚上差不多不用燃燈。遠(yuǎn)山積雪足供半個(gè)月的觀看，舉頭即可從窗中望見。可是究竟是南方，每冬下雪不過一二次。我在那里所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風(fēng)來。白馬湖的所以多風(fēng)，可以說有著地理上的原因。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個(gè)半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風(fēng)來的樣子。白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，惟有風(fēng)卻與別的地方不同。風(fēng)的多和大，凡是那里的人都知道的。風(fēng)在冬季的感覺中，自古占著重要的因素，而白馬湖的風(fēng)尤其特別。

8、給下列詞語中加點(diǎn)字注音。尖削（）澎湃（）（）撥劃（）憎厭（）

9、選文第②段中再現(xiàn)了風(fēng)的哪些特點(diǎn)？舉例說明。答：

10、選文中哪句話寫出了作者只寫白馬湖冬天的風(fēng)的原因？ 答：

11、白馬湖多風(fēng)的原因是什么？ 答：

12、雖然白馬湖的冬天寒風(fēng)呼嘯，但是在作者眼中，它卻有不少的情趣，你能否從選文中找出適當(dāng)?shù)恼Z句加以說明？ 答： 一.1.jǐ 2.zhe 3.kān 4.báo 二.1.老舍 舒慶春 舍予 現(xiàn)代 作家 戲劇家《四世同堂》、《駱駝祥子》、《茶館》、《龍須溝》 2.溫晴 對比 暖和安適 薄雪覆蓋下秀美 城外遠(yuǎn)山 淡雅 暖、清、綠、亮 3.尊嚴(yán)就是翱翔 三．1.不可以。因?yàn)槿羧サ舨缓蠈?shí)際，濟(jì)南并沒有令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)。2.這里采用擬人的修辭手法，寫出了冬天的濟(jì)南的山的美麗而嬌弱，流露出作者的愛憐之情?！稘?jì)南的冬天》訓(xùn)練二 1.zǎo zhù xù cháng chéng 2.濟(jì)南的冬水 暖、清、綠、亮 3.那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。4.形象照應(yīng)了“暖和安適的睡著”，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛。5.擬人 蓬勃的生機(jī) 6.自上而下的整個(gè)空間 空靈的藍(lán)水晶 例句略。7.溫晴 8.xiāo péng pài bō zēng 9.風(fēng)多：“那里的風(fēng)差不多日日有的”；風(fēng)大：“呼呼作響，好象虎吼”“風(fēng)從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入?！?10.白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，惟有風(fēng)卻與別的地方不同。11.那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個(gè)半里闊的空隙。12.如第二段中提到“松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想”就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

第二篇：第12課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

（建議安排2課時(shí)）[學(xué)法導(dǎo)引] 本文是著名作家老舍寫的一篇很有人情味的散文。文中抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，從山、水、城等角度描繪了“濟(jì)南冬天”得天獨(dú)厚的美妙景致，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。

在學(xué)習(xí)中，要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，把握作者筆下濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)作者怎樣抓住景物的特征展開細(xì)致的描寫、怎樣在景物描寫中融入自己的情感的寫法。同時(shí)，學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言，并注意領(lǐng)會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用。[典題例析] 例題：結(jié)合語境解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。

（1）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。響亮：

（2）??因?yàn)橛羞@樣慈善的天氣，干啥還希望別的呢！慈善：

解析：本題考查理解詞語的語境意義。所謂“語境”，就是指對詞語影響最直接的上下詞語、上下句子等語言環(huán)境。這種語言環(huán)境是由詞義、詞的搭配、前后照應(yīng)、立意、文體等因素構(gòu)成的。有時(shí)，還與詞語的感情色彩是否起變化有關(guān)。所以，解釋時(shí)要注意前言后語，結(jié)合上下文仔細(xì)辨識(shí)，就可得出正確答案。參考答案：（1）指天非常晴，陽光十分強(qiáng)烈。“響”有“非?！薄ⅰ笆帧钡囊馕?。

（2）指氣候溫和，合乎心意。[課時(shí)訓(xùn)練] 訓(xùn)練一

一、從每題后面的括號(hào)中給加點(diǎn)字選擇一個(gè)正確的注音，寫在橫線上。

1、濟(jì) 南真得算個(gè)寶地。（jì jí jǐ）

2、暖和安適地睡著 ??（zháo zhu? zhe）

3、好像日本看 護(hù)婦（kān kàn）

4、那點(diǎn)薄 雪好像忽然害了羞??（b? báo b?）

二、填空題：

1、《濟(jì)南的冬天》一文的作者，原名，字，北京人。他是我國 代著名的、。主要作品有小說《 》、《 》，話劇《 》、《 》等。

3、下面語句是一位詩人對生命與尊嚴(yán)的詮釋，但其中漏了一句，你能否根據(jù)語境，為他補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)囊痪淠兀?/p>

如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，??

三、理解下面語句，回答括號(hào)中的問題。

1、濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。（去掉“聲”字可以嗎？為什么？）答：

2、就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄟ@里的“秀氣”二字有怎樣的表達(dá)作用？）答： 訓(xùn)練二

一、閱讀下文，回答問題。

⑴古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑵那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。a天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！b看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。

1、給文中加點(diǎn)字注音。水藻（）貯蓄（）（）長枝（）澄清（）

2、第⑵段的描寫對象是，其特征是。

3、第⑵段呼應(yīng)開頭，點(diǎn)出“溫暖”之意的句子是：

4、“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是

5、劃線句a采用了 的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是：。

6、劃線句b是一個(gè)比喻句，其本體是，喻體是。你能否從語段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：

7、這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天 的特點(diǎn)。

二、閱讀下面文字，完成后面的問題。白馬湖之冬（節(jié)選）夏丏尊

①在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時(shí)候了。

②那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃。靠山的小后軒，算是我的書齋，在全屋子中風(fēng)最少的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。

③現(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，當(dāng)時(shí)一株樹木都未種。月亮與太陽都是整個(gè)兒的，從上山起直要照到下山為止，太陽好的時(shí)候。要是不刮風(fēng)，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣，日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風(fēng)來了，只好逃難似地各自帶了椅凳進(jìn)入室中，急急把門關(guān)上。在日常的日子，風(fēng)來大概在下午快要傍晚的時(shí)候，半夜即息。至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。

④下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內(nèi)分外明亮，晚上差不多不用燃燈。遠(yuǎn)山積雪足供半個(gè)月的觀看，舉頭即可從窗中望見?？墒蔷烤故悄戏?，每冬下雪不過一二次。我在那里所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風(fēng)來。白馬湖的所以多風(fēng)，可以說有著地理上的原因。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個(gè)半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風(fēng)來的樣子。白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，惟有風(fēng)卻與別的地方不同。風(fēng)的多和大，凡是那里的人都知道的。風(fēng)在冬季的感覺中，自古占著重要的因素，而白馬湖的風(fēng)尤其特別。

8、給下列詞語中加點(diǎn)字注音。尖削（）澎湃（）（）撥劃（）憎厭（）

9、選文第②段中再現(xiàn)了風(fēng)的哪些特點(diǎn)？舉例說明。答：

10、選文中哪句話寫出了作者只寫白馬湖冬天的風(fēng)的原因？ 答：

11、白馬湖多風(fēng)的原因是什么？ 答：

12、雖然白馬湖的冬天寒風(fēng)呼嘯，但是在作者眼中，它卻有不少的情趣，你能否從選文中找出適當(dāng)?shù)恼Z句加以說明？ 答：

一.1.jǐ 2.zhe 3.kān 4.báo 二.1.老舍 舒慶春 舍予 現(xiàn)代 作家 戲劇家《四世同堂》、《駱駝祥子》、《茶館》、《龍須溝》 2.溫晴 對比 暖和安適 薄雪覆蓋下秀美 城外遠(yuǎn)山 淡雅 暖、清、綠、亮 3.尊嚴(yán)就是翱翔 三．1.不可以。因?yàn)槿羧サ舨缓蠈?shí)際，濟(jì)南并沒有令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)。2.這里采用擬人的修辭手法，寫出了冬天的濟(jì)南的山的美麗而嬌弱，流露出作者的愛憐之情。

《濟(jì)南的冬天》訓(xùn)練二

第三篇：第5課《童趣》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

第5課《童趣》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體

教學(xué)案

（建議安排2課時(shí)）

[學(xué)習(xí)導(dǎo)引]

《童趣》通過回憶童稚時(shí)代的幾個(gè)趣事，表現(xiàn)了兒童豐富的想象力和聯(lián)想能力，告訴我們?nèi)松秦S富多彩的，外部世界怎樣，很大程度上取決于你對它的態(tài)度，我們要善于感悟，從中獲得物外之趣。

這是我們第一次學(xué)習(xí)文言文。同學(xué)們在學(xué)習(xí)本文時(shí)首先應(yīng)掃清本課在讀音上的障礙，給生字注音標(biāo)調(diào)，將課文流利地朗讀幾遍，在熟讀的基礎(chǔ)要能說出的大意，其次要學(xué)會(huì)借助注釋、詞典，聯(lián)系上下文，用加字或換字的辦法解釋常見文言文實(shí)詞的含義，如“張目對日”，張－－張開，目－－眼睛，對－－向著……看，日－－太陽。第三，要了解古今詞義的差別；要能辨析通假字，解釋其意義；要注意積累“之、其、而、于”等虛詞的用法；要學(xué)會(huì)用講述大意的方法解釋本文同學(xué)們在學(xué)習(xí)本文時(shí)首先應(yīng)掃清本課在讀音上的障礙，給生字注音標(biāo)調(diào)，將課文流利地朗讀幾遍，在熟讀的基礎(chǔ)要能說出的大意，其次要學(xué)會(huì)借助注釋、詞典，聯(lián)系上下文，用加字或換字的辦法解釋常見文言文實(shí)詞的含義，如“張目對日”，張－－張開，目－－眼睛，對－－向著……看，日－－太陽。第三，要了解古今詞義的差別；要能辨析通假字，解釋其意義；要注意積累“之、其、而、于”等虛詞的用法；要學(xué)會(huì)用講述大意的方法解釋本文中的“明察秋毫”、“龐然大物”、“怡然自得”等成語。

[典題例析]

例題：文言詞的解釋，有的可用加字的辦法，如“必細(xì)（仔細(xì)）察（觀察）其文理”；有的要用換字的辦法，如“昂（抬）首（頭）觀之”。試選用其中一種方法解釋下列各句中加點(diǎn)的字。

明（）察（）秋毫

必（）細(xì)（）察其紋理

故（）時(shí)有物外之趣（）

私（）擬作群鶴舞（）于空中

則或（）千或百

昂（）首觀（）之

果（）如鶴唳（）云端

參考答案：清楚

觀察

一定

細(xì)心

所以

樂趣

私下

飛舞

有的 抬起

觀看

果然

鳴叫

[課時(shí)訓(xùn)練]

訓(xùn)練一

一、填空。

課文《童趣》選自《

》，作者是

代文學(xué)家

。課文詳細(xì)敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到“

”的景象；二是“觀蟲斗草間”遇到“

”的經(jīng)過。

二、給下列加點(diǎn)字注音。

（1）童稚（）

（2）鶴唳（）

（3）土礫（）

（4）丘壑（）

（5）癩蛤蟆（）

（6）藐?。ǎ?/p>

三、解釋下列句子加點(diǎn)的字詞：

余憶童稚時(shí)

項(xiàng)為之強(qiáng)（）（）

果如鶴唳云端（）（）（4）以叢草為林（）（）

（5）方出神（）

（6）興正濃（）

（7）驅(qū)之別院（）

（8）則或千或百（）

四、古詩文中有很多表意精練的語句，被當(dāng)作成語保存到現(xiàn)代漢語中來。試從文中摘錄這樣的語句，并解釋其大意。

、（）---------------------------

2、（）---------------------------

3、（）---------------------------

4、（）---------------------------

五、翻譯下列句子。

5、余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。

6、故時(shí)有物外之趣。

7、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。

8、以土礫凸者為丘，凹者為壑。

9、蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

訓(xùn)練二

一、解釋下列句中加點(diǎn)的虛詞。

以叢草為林（）

心之所向（）

二蟲盡為所吞（）

昂首觀之（）

項(xiàng)為之強(qiáng)（）

物外之趣（）

常蹲其身（）

怡然稱快（）

必細(xì)察其紋理（）

果然鶴也（）

二、將下列句中省略的內(nèi)容補(bǔ)寫在相應(yīng)的括號(hào)中。

5、（）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。

6、一日，見二（）蟲斗（）草間。

7、常蹲其身，使（）與臺(tái)齊。

三、請用課文原句填空。

8、作者童稚時(shí)，時(shí)有物外之趣，關(guān)鍵原因是：

9、第三段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是：

0、四段中的“龐然大物”指的是：

所拔的“山”指的是：

，所倒之“樹”指的是：

四、簡答。

1、作者的“物外之趣”，全憑新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四種趣物之外，你還能想到那些相似的且富有童趣的情形？寫出來，與同學(xué)們分享。

2、作者從小就有如此閑情，以致后來成為文學(xué)家，你從中得到什么啟示？

五、閱讀下文，回答文后問題。

匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮（及，達(dá)到）。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)（人名），家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。

衡能說《詩》，時(shí)人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來；匡說《詩》，解人頤（使人開懷大笑）。”鼎，衡小名也。時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與語，質(zhì)疑，邑人挫服（折服），倒屣（）而去。衡追之曰：“先生留聽，更理前論！”邑人曰：“窮矣！”遂去不返。

（選自晉朝葛洪《西京雜記》）

3、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

邑（）人大姓文不識(shí)

與其（）傭作而不求償

時(shí)人畏服之如是（）

邑人曰：“窮〔

〕矣！”

4、解釋文中畫“——

”線的句子。

愿得主人書遍讀之：

先生留聽，更理前論：

5、請概括選文第一自然段寫匡衡勤讀的兩件小事。

①

②

《童趣》訓(xùn)練一

一、填空

《閑情記趣》

清

沈復(fù)

鶴唳云端

龐然大物

二、（略）

三、（1）我（2）脖子

同“僵”僵硬（3）果然

鳴叫（4）把

當(dāng)作（5）剛剛（6）興致（7）驅(qū)趕（8）有的四、1、明察秋毫：能清楚地看見鳥類新長出的羽毛。

2、怡然自得：形容安適愉快，十分滿足的樣子。

3、龐然大物：非常龐大的東西。

4、拔山倒樹：使山動(dòng)搖，使樹倒下，形容氣勢極大。5—9（略）

《童趣》訓(xùn)練二

、當(dāng)作

被

因此

2、主謂之間、可不譯

它，指蚊子

的3、自己的 它的4、的樣子

是

5、我6、只

于

7、之

8、見藐小之物必細(xì)察其紋理

9、叢草、蟲蚊、土礫凸者、凹者

0、癩蝦蟆

土礫凸者

叢草

11、略

12、略

3、同鄉(xiāng)

他、指文不識(shí)

如此、像這樣

窮盡

4、（1）我希望能把主人的書全部通讀一遍

（2）先生停下來聽我說，請您再談?wù)勄懊娴挠^點(diǎn)

5、（1）勤學(xué)無燭，穿壁引光讀書（2）與人傭作不求償，愿讀遍主人書。

第四篇：第6課《理想》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

第6課《理想》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體

教學(xué)案

（建議安排2課時(shí)）

[學(xué)法導(dǎo)引]

《理想》是一首哲理詩，通過一連串形象生動(dòng)的比喻，告訴我們理想是成功的保證，理想是前進(jìn)的方向，不懈地追求才能到達(dá)理想的彼岸。

學(xué)習(xí)這首詩首先要調(diào)動(dòng)自己的人生體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，去領(lǐng)悟詩中精練含蓄的語言和富有哲理的語句，其次要學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀全詩，最后要找出詩中關(guān)于理想的十二個(gè)比喻，并分析其作用，進(jìn)而了解全詩的主旨。此外，還要學(xué)會(huì)用比喻的修辭寫一段話。

[典題例析]

例題：品讀下面詩句，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)下列詩句的深刻含義。

……

理想如果給你帶來榮譽(yù)，那只不過是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，笑里的酸辛。

……

解析：讀著這幾句詩，我們很容易聯(lián)想到雜交水道之父袁隆平的故事。如今，被譽(yù)為“當(dāng)代神農(nóng)氏”的科學(xué)家，身價(jià)以億計(jì)算的袁隆平在鮮花、掌聲和歡笑之中快樂地享受人生?？墒?，有多少人知道在他在實(shí)現(xiàn)理想之前，熬過怎樣一段漫長與黑暗，艱難與曲折的日子：他在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村餓著肚子翻山越嶺來回40多公里換回稻種；他搞雜交水稻被譏諷為“癩蛤蟆想吃天鵝肉”；他搞實(shí)驗(yàn)的壇壇缽缽被造反派砸爛；他為找回被掃蕩一空的秧苗發(fā)瘋似地跳下深井……從53年到74年，整整21年時(shí)間在黑暗中摸索，在屈辱中試驗(yàn)，忍受著誤解與譏笑，飽嘗了孤獨(dú)與寂寞。袁隆平的經(jīng)歷是這幾節(jié)詩最好的注腳。

參考答案：在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，付出的要比得到的多得多。

[課時(shí)訓(xùn)練]

訓(xùn)練一

一、選擇題。、指出下列加點(diǎn)字中注音有誤的一項(xiàng)。

（）

A、蛻變（tuì）

饑寒（jī）

綴連（zhuì）

倔強(qiáng)（jiàng）

B、洗濯（zhuó）

玷污（zhān）

扒竊（qiè）

詛咒（zòu?）

c、海天相吻（wěn）碌碌一生（lù）堅(jiān)貞（zhēn）

庸人（yōng）

D、鬢發(fā)（bìn）

寂寥（liáo）

榆揚(yáng)（yú）

當(dāng)心（dāng）

2、指出下列詩句朗讀停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

（）

A、理想/是船舶，載著/你出海遠(yuǎn)行。

B、理想使/你微笑地/觀察著生活。

c、請乘/理想之馬，揮鞭/從此起程。

D、有理想者就是/一個(gè)/“大寫的人”。

3、請聯(lián)系上下文，指出下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。

（）

A、理想如珍珠，一顆綴連著一顆。（連結(jié)）

B、理想是肥皂，洗濯你的自私心。（清洗、沖洗）

c、理想更多是帶來被誤解的寂寥。（寂靜、空曠）

D、理想被玷污了，不必怨恨。

（染上雜質(zhì)）

4、下列詩句，不構(gòu)成比喻關(guān)系的一句是。

（）

A、理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向。

B、理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)航。

c、理想是一種獲得，理想又是一種犧牲。

D、理想是路，引你走到黎明。

二、閱讀分析。

閱讀本詩的第8、11兩節(jié)，回答后面問題。

第8節(jié)：

理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者絕處逢生。

平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。

第11節(jié)

英雄失去理想，蛻作庸人。

可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；

庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

5、這兩節(jié)詩所要表達(dá)的意思是什么？

6、這兩節(jié)詩主要采用了什么寫作手法？它有什么表達(dá)效果？

7、“大寫的人”是指怎樣的人？結(jié)合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫的人”的名字，并簡說其事跡。

8、“夸耀當(dāng)年的功勛”，為什么說是“可厭”的？

9、“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說是“可笑”的？

訓(xùn)練二

一、請摘出詩中你最喜歡的詩句兩句，并簡述喜歡的理由。

二、比較閱讀下面語段，回答文后的問題。

理想

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

……

理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。

美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。

理想開花，桃李要結(jié)甜果：

理想抽芽，揄揚(yáng)會(huì)有濃陰。

請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好。天上太陽正晴。

在山的那邊

……

——在山的那邊，依然是山

山那邊的山啊，鐵青著臉

給我的幻想打了一個(gè)零分！

媽媽，那個(gè)海呢？

……

在山的那邊，是海嗎？

是的！人們啊，請相信——

在不停地翻過無數(shù)座山后

在一次次地戰(zhàn)勝失望之后

你終會(huì)攀上這樣一座山頂

……、分別摘出兩首詩中能表明主旨的詩句。

《理想》

《在山的那邊》

2、說說這兩首詩的共同之處。

3、為什么說“人類有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展”？請結(jié)合你所知道的人和事，舉出一二個(gè)具體事例來證明這個(gè)論斷正確。

4、仿照《理想》中“理想是……”的比喻句式，寫幾句話。

三、將下面語句工工整整地抄在摘錄本上，并背誦下來，把它介紹給你的父母。

4、理想是人生的太陽，理想是世界的主宰。

5、微風(fēng)難尋，落日難追，但心中的目標(biāo)只要執(zhí)著地去追尋就一定能得到。

6、一個(gè)有遠(yuǎn)大理想而不付諸行動(dòng)的人，猶如一片沒有播種的土地，一條不經(jīng)流水的江河，一株永不結(jié)果的大樹，一只失去舵手的航船。

六.《理想》訓(xùn)練一、B2、c3、c4、c5、樹立遠(yuǎn)大理想意義重大。

6、對比，突出強(qiáng)調(diào)理想對于人生的重要。

7、指崇高偉大，具有高尚人格的人。周恩來，從小立下為中華崛起而讀書的志向，終于成了一個(gè)對中國革命有巨大貢獻(xiàn)的偉大政治家。

8、吃老本，躺在功勞簿上爭奪名利，當(dāng)然令人討厭。

9、凡是只會(huì)怨天尤人，詛咒眼前的環(huán)境，當(dāng)然可笑。

10、略

《理想》訓(xùn)練二

一、略

二、1、理想開花，桃李要結(jié)甜果：理想抽芽，揄揚(yáng)會(huì)有濃陰。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好。天上太陽正晴。在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂。

2、內(nèi)容上，都抒發(fā)了樹立理想，為理想而奮斗不息的思想感情。表現(xiàn)手法上，都采用了比喻、擬人等修辭手法。

3、萊特兄弟想在空中飛翔，不斷實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了飛機(jī)；瓦特想讓火車跑得快一點(diǎn)，不懈努力明了蒸汽機(jī)。

4、略

第五篇：第7課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

（建議安排2課時(shí)）[學(xué)法導(dǎo)引] 《行道樹》采用擬人的手法，借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者無私奉獻(xiàn)的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者崇高的精神。行道樹其實(shí)就是無私奉獻(xiàn)者精神的象征：它“立在飛塵里”“是一身抖不落的煙塵”“在寂靜黑暗孤獨(dú)立苦熬”“制造清新”——這些特質(zhì)，正是無私奉獻(xiàn)者精神的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)這篇課文，首先要從整體入手，抓住文中的關(guān)鍵詞來理解行道樹的形象特點(diǎn)及其象征意義，進(jìn)而理解全文的主旨，其次要反復(fù)誦讀全文，用心品味“墮落”“憂愁又快樂”等詞的含義，學(xué)習(xí)行道樹無私奉獻(xiàn)的精神。

第一次真好》通過列舉種種生命中的“第一次”，啟示我們要多感受、多體驗(yàn)、多經(jīng)歷，使自己的人生豐富多彩。作者先寫第一次看見果實(shí)豐碩的柚子樹，再寫第一次看見母雞孵出的雛雞，中間插入兩段的議論抒情，結(jié)尾點(diǎn)明全文的主旨，全文結(jié)構(gòu)完整思路清晰。

學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)首先要理清作者的思路，理解全文的中心。其次要反復(fù)誦讀全文，并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷細(xì)心品味結(jié)尾主旨句所蘊(yùn)含的哲理。[典題例析] 例題：

1、《行道樹》文中說“我們居然站在這里，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”加點(diǎn)詞的本義是什么？它在文中的含義是什么？

2、《第一次真好》開頭寫看見柚子樹上一顆顆碩大的黃綠色柚子沉甸甸垂吊在枝頭，作者為什么說“景色不見得美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫？”？ 解析：第1題考閱讀的理解，第2題考句意的品析。

參考答案：

1、墮落的本意是思想行為往壞里變，文中含有遠(yuǎn)離伙伴貪圖城市繁華生活之意。

2、這黃綠相間的顏色正是秋天特有的色彩，這沉甸甸的果實(shí)正展示了秋天特有的豐收景象，所以說“景色不見得美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫”。[課時(shí)訓(xùn)練] 訓(xùn)練一

一、給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。

1、冉冉（）豐碩（）姊妹（）沉甸甸（）

二、聯(lián)系上下文、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

3、我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。（）

4、或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。（）

5、有多少“第一次”值得你低回品味？（）

6、或許有一個(gè)早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣。（）

7、可是，等到它們漸漸長，羽毛漸豐，一切都具體而微??（）

8、今天，第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹。（三、填空簡答。

9、《行道樹》中行道樹的形象就是————————————————-的形象，作者借行道樹的自述，書寫了——————————————————————————————————————的襟懷，贊美了———————————————————————————。

10、《第一次真好》詳寫了第一次看見結(jié)果的柚子樹和第一次-_____________________________________時(shí)的感受，告訴我們——————————————————————————————————————。

11、《行道樹》末句說：“我們是一列憂愁而快樂的樹”，憂愁什么？快樂什么？

12、為什么說行道樹的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴？

13、第一次真好、好在哪里？

訓(xùn)練二

一、寫出下列各詞的同義詞。

1、固執(zhí)（）貪婪（）污濁（）

2、珍重（）稀疏（）裝飾（）

3、不見天日（）不可磨天（）

二、指出下列句子所采用的修辭手法，并簡析其作用。

4、這景色不見得美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。

5、立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而快樂的樹。

6、第一次真好，第一次的感覺真奇妙。

三、閱讀下列語段，回答文后問題。（1）小時(shí)候，我才從秦嶺來到渭北平原，最喜歡騎自行車在路上無拘無束奔馳。莊稼收割了，沒有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在那伏著。

（2）“啊，天到盡頭了！”

（3）我拼命向那樹叢騎去，好長時(shí)間，趕到樹下，但天地依然平行：在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，又有一矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。

（4）一個(gè)老人迎面走來，胡子飄在胸前，如同仙翁。

（5）“老爺子，你是從天邊過來的嗎？”

（6）“天邊？”

（7）“就是那道很亮的灰白線的地方。去那兒遠(yuǎn)嗎？”

（8）“孩子，那是永遠(yuǎn)走不到的地平線呢。”

（9）“地平線是什么？”

（10）“是個(gè)謎吧。”

（11）我不太懂了，以為他騙我，就又對準(zhǔn)那道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。但我失敗了：那里天地平行，又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一道地平線。

（12）我咀嚼著老人的話，想這地平線，真是個(gè)謎了。正因?yàn)槭侵i，我才要去解開它，跑了這么一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我有同樣興趣的人去解，才永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎？

（13）從那以后，我一天天長大起來，踏上社會(huì)，生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這個(gè)地平線，沒有在生活中沉淪下去，雖然時(shí)有艱苦、寂寞。命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有相接的時(shí)候。那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白的線，總是在前面吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無窮無盡的精力。

7、本文記敘的線索是什么？（2分）答：

8、文中說地平線是個(gè)“謎”，原因是什么？說地平線“很亮”有什么含義？（4分）答：

9、加點(diǎn)詞語“我一天天長大起來”有雙重意思，具體指：

。（4分）

10、畫線句“命運(yùn)和理想是天和地的平行，但又總有相接的時(shí)候”意思是：，如果用《在山的那一邊》中的詩句來回答，答案是：

（4分）

11、文中寫“矮矮的屋”和“樹叢在那伏著”的目的是什么？（2分）答：

12、你認(rèn)為“地平線”在文中的意思是什么？讀完本文后，你有什么感想？（4分）答：

《短文兩篇》訓(xùn)練一

1、rǎn shuò zǐ diàn

2、婪 綴 孵 雛 濁

3、加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。

4、堅(jiān)持不懈，體現(xiàn)行道樹無私奉獻(xiàn)的精神。

5、留戀。

6、不知滿足，盡情。

7、整個(gè)形體都具備了，只是比較微小。

8、豐滿碩大。

9、無私奉獻(xiàn)者 奉獻(xiàn)者無私奉獻(xiàn) 奉獻(xiàn)者崇高的精神。

10、看見母雞孵小雞 要多感受多體驗(yàn)多經(jīng)歷，使自己的人生豐富多彩。

11、憂愁的是城市空氣的污濁，損害著人們的健康，快樂的是自己能為城市制造新鮮空氣，制造清新，獻(xiàn)出濃蔭。

12、行道樹眼看著人們在充滿煙塵的環(huán)境中生活而人們卻似乎毫無知覺，對此，行道樹又無法從根本上去改變他們，所以只能借自身的奉獻(xiàn)為城市做悲涼的點(diǎn)綴。

13、奇妙，新鮮而刺激使人回味。

《短文兩篇》訓(xùn)練二

1—

3、略

4、比喻，把景象具體化了。

5、擬人，把行道樹寫活了。

6、反復(fù)，強(qiáng)調(diào)第一次意義重大。

7、地平線

8、看它時(shí)很接近，追逐到它卻不容易 它醒目而又有吸引力。

9、年齡變大 思想成熟（閱歷豐富）

10、實(shí)現(xiàn)理想不容易，但完全是可能的 在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂，而人在這座山的那邊，就是海呀，一個(gè)全新的世界。

11、反襯理想的偉大 反襯地平線的亮

12、人生的目標(biāo)、理想（意思對即給分）。