第一篇：七年級語文上冊 第2課導學、例析、訓練立體教學案 人教新課標版
第2課《走一步 再走一步》導學、例析、訓練立體教學案
.（建議安排2課時）[學法導引] 《走一步，再走一步》寫的是“我”童年時的一次經(jīng)歷，其中蘊含著深刻的哲理，使我們從中體會到人生的經(jīng)驗。作者生動細致地敘述了我小時候冒險脫險的故事，告訴我們在人生的道路上，艱難險阻并不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。學習這篇課文首先要能理解清全文冒險脫險的情節(jié)，畫出文末的主旨句，進而理解全文的中心。其次要細心品味作者細致生動的描寫，從中吸取語言養(yǎng)料，提高表達水平。還要把自己當作亨特，去“親臨親歷”，從亨特的脫險經(jīng)歷中得到寶貴的啟示，學會戰(zhàn)勝生活中的困難。[典題例析] 例題：品讀下面語句，簡析其表達效果。
1、我聽見有人在啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
2、我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
解析：第1題考表達效果的理解分析，第2題考對全文主旨的理解。參考答案：
1、聽見有人啜泣，竟然不知道是誰。最后才發(fā)現(xiàn)是自己。可見，“我”當時已經(jīng)被嚇傻了。這句心理描寫，生動傳神，既有點夸張，又很符合當時的情景，充滿了童真童趣。
2、這句話用議論的方式點明全文的主旨，通過亨特的體驗，告訴我們在人生的道路上，艱難險阻并不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。[課時訓練] 訓練一
一、選擇題。
1、以下帶點的字注音正確的一項是（）
A、訓誡（jiè）聳立（sǒng）迂回（xū）B、啜泣（zhuì）納罕（hǎn）嶙峋（lín xún）C、屹立（yì）屢次（lěi）頭昏目眩（xuàn）D、蕭瑟（sè）頭顱（lú）小心翼翼（yì）
2、下列詞語或帶點的字解釋正確的一項是（）A、訓誡：告誡、教導 嶙峋：形容人很瘦 B、頭昏目眩：眼睛昏亂 小心翼翼：翅膀 C、啜泣：哭泣 納罕：驚奇、詫異 D、迂回：迂腐 凝視：長久地望著
3、以下句子中屬于描寫人物內(nèi)心活動的一項是（）A、那是費城七月里一個悶熱的日子。B、“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！” C、暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。D、我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。
二、填空題。
4、注意下列句子中對話的引用方式，在方格內(nèi)填上恰當?shù)臉它c符號。（1）“嗨！”內(nèi)德說□“我們很久沒爬懸崖了。”（2）“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道□（3）媽媽說□“快去快回來?！?/p>
5、下面各句中都有一個錯別字，請在這個字下面劃橫線，并在括號內(nèi)寫出正確的字。（1）當我感到前途茫茫而恢心喪氣時，我提醒自己……。（）（2）我聽見有人輟泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。（）（3）我驚奇而自毫地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。（）（4）暮色倉茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。（）
6、在下列句子的括號里填入適合的量詞。（1）我們最后來到一（）空地。（2）我們就朝一（）懸崖飛跑而去。（3）那是費城七月里一（）悶熱的日子。
（4）我們打算從崖頂沿著一（）迂回的小路下山回家。
三、造句。
7、高不可攀：
8、小心翼翼：
四、簡答。
9、從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”有什么含義？
10、請用“我喜歡……因為……”的句式，摘出你喜歡的語句，并簡說喜歡的原因。
訓練二
一、閱讀課文最后三段，回答如下問題。
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
灰心喪氣
著眼
2、找出描寫“我”下山時心理變化的詞語，將其填入下面的方框中，并說明其作用。
作用：
3、當我最后爬下了懸崖，投入了父親強壯的手臂中后，為什么我“先是啜泣了會兒，然后產(chǎn)生了一種巨大的成就感”？
答：
4、“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？
答：
5、請找出能表現(xiàn)全文主旨的句子。
答：
6、對文中父親的教育方法你贊成還是反對？請說出你的理由。
答：
《走一步，再走一步》訓練一
1、D
2、C
3、D
4、（1），（2）。（3）：
5、（1）灰（2）啜（3）豪（4）蒼
6、（1）片（2）座（3）個（4）條
7、（略）
8、（略）
9、《走一步，再走一步》是爸爸對我的勸告，是我脫險的行動過程，也是我的人生感悟，說明要向困難挑戰(zhàn)，才會戰(zhàn)勝困難。以此為題有形象性、動態(tài)感，并點明了文章的主題。
10、（略）《走一步，再走一步》訓練二
1、從某方面觀察考慮
2、小心翼翼 有了信心 信心大增 產(chǎn)生成就感 作用：這個詞具體而詳盡地表現(xiàn)了我由害怕困難到增強信心到戰(zhàn)勝困難的全過程，描寫具體細致。
3、先“啜泣一會兒”是寫作者被自己的行動感動了，對自己敢下懸崖，感到有點兒害怕，又感到十分高興。最后，為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動。
4、“探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。這個詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合愿意，表達效果不好。
6、（略）
第二篇：第5課《童趣》導學、例析、訓練立體教學案
第5課《童趣》導學、例析、訓練立體
教學案
（建議安排2課時）
[學習導引]
《童趣》通過回憶童稚時代的幾個趣事，表現(xiàn)了兒童豐富的想象力和聯(lián)想能力，告訴我們?nèi)松秦S富多彩的，外部世界怎樣，很大程度上取決于你對它的態(tài)度，我們要善于感悟，從中獲得物外之趣。
這是我們第一次學習文言文。同學們在學習本文時首先應掃清本課在讀音上的障礙，給生字注音標調(diào)，將課文流利地朗讀幾遍，在熟讀的基礎要能說出的大意，其次要學會借助注釋、詞典，聯(lián)系上下文，用加字或換字的辦法解釋常見文言文實詞的含義，如“張目對日”，張－－張開，目－－眼睛，對－－向著……看，日－－太陽。第三，要了解古今詞義的差別；要能辨析通假字，解釋其意義；要注意積累“之、其、而、于”等虛詞的用法；要學會用講述大意的方法解釋本文同學們在學習本文時首先應掃清本課在讀音上的障礙，給生字注音標調(diào)，將課文流利地朗讀幾遍，在熟讀的基礎要能說出的大意，其次要學會借助注釋、詞典，聯(lián)系上下文，用加字或換字的辦法解釋常見文言文實詞的含義，如“張目對日”，張－－張開，目－－眼睛，對－－向著……看，日－－太陽。第三，要了解古今詞義的差別；要能辨析通假字，解釋其意義；要注意積累“之、其、而、于”等虛詞的用法；要學會用講述大意的方法解釋本文中的“明察秋毫”、“龐然大物”、“怡然自得”等成語。
[典題例析]
例題：文言詞的解釋，有的可用加字的辦法，如“必細（仔細）察（觀察）其文理”；有的要用換字的辦法，如“昂（抬）首（頭）觀之”。試選用其中一種方法解釋下列各句中加點的字。
明（）察（）秋毫
必（）細（）察其紋理
故（）時有物外之趣（）
私（）擬作群鶴舞（）于空中
則或（）千或百
昂（）首觀（）之
果（）如鶴唳（）云端
參考答案：清楚
觀察
一定
細心
所以
樂趣
私下
飛舞
有的 抬起
觀看
果然
鳴叫
[課時訓練]
訓練一
一、填空。
課文《童趣》選自《
》，作者是
代文學家
。課文詳細敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到“
”的景象；二是“觀蟲斗草間”遇到“
”的經(jīng)過。
二、給下列加點字注音。
（1）童稚（）
（2）鶴唳（）
（3）土礫（）
（4）丘壑（）
（5）癩蛤蟆（）
（6）藐?。ǎ?/p>
三、解釋下列句子加點的字詞：
余憶童稚時
項為之強（）（）
果如鶴唳云端（）（）（4）以叢草為林（）（）
（5）方出神（）
（6）興正濃（）
（7）驅(qū)之別院（）
（8）則或千或百（）
四、古詩文中有很多表意精練的語句，被當作成語保存到現(xiàn)代漢語中來。試從文中摘錄這樣的語句，并解釋其大意。
、（）---------------------------
2、（）---------------------------
3、（）---------------------------
4、（）---------------------------
五、翻譯下列句子。
5、余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。
6、故時有物外之趣。
7、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。
8、以土礫凸者為丘，凹者為壑。
9、蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
訓練二
一、解釋下列句中加點的虛詞。
以叢草為林（）
心之所向（）
二蟲盡為所吞（）
昂首觀之（）
項為之強（）
物外之趣（）
常蹲其身（）
怡然稱快（）
必細察其紋理（）
果然鶴也（）
二、將下列句中省略的內(nèi)容補寫在相應的括號中。
5、（）昂首觀之，項為之強。
6、一日，見二（）蟲斗（）草間。
7、常蹲其身，使（）與臺齊。
三、請用課文原句填空。
8、作者童稚時，時有物外之趣，關鍵原因是：
9、第三段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是：
0、四段中的“龐然大物”指的是：
所拔的“山”指的是：
，所倒之“樹”指的是：
四、簡答。
1、作者的“物外之趣”，全憑新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四種趣物之外，你還能想到那些相似的且富有童趣的情形？寫出來，與同學們分享。
2、作者從小就有如此閑情，以致后來成為文學家，你從中得到什么啟示？
五、閱讀下文，回答文后問題。
匡衡，字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮（及，達到）。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識（人名），家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。
衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來；匡說《詩》，解人頤（使人開懷大笑）?！倍?，衡小名也。時人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與語，質(zhì)疑，邑人挫服（折服），倒屣（）而去。衡追之曰：“先生留聽，更理前論！”邑人曰：“窮矣！”遂去不返。
（選自晉朝葛洪《西京雜記》）
3、解釋下列句中加點的字詞。
邑（）人大姓文不識
與其（）傭作而不求償
時人畏服之如是（）
邑人曰：“窮〔
〕矣！”
4、解釋文中畫“——
”線的句子。
愿得主人書遍讀之：
先生留聽，更理前論：
5、請概括選文第一自然段寫匡衡勤讀的兩件小事。
①
②
《童趣》訓練一
一、填空
《閑情記趣》
清
沈復
鶴唳云端
龐然大物
二、（略）
三、（1）我（2）脖子
同“僵”僵硬（3）果然
鳴叫（4）把
當作（5）剛剛（6）興致（7）驅(qū)趕（8）有的四、1、明察秋毫：能清楚地看見鳥類新長出的羽毛。
2、怡然自得：形容安適愉快，十分滿足的樣子。
3、龐然大物：非常龐大的東西。
4、拔山倒樹：使山動搖，使樹倒下，形容氣勢極大。5—9（略）
《童趣》訓練二
、當作
被
因此
2、主謂之間、可不譯
它，指蚊子
的3、自己的 它的4、的樣子
是
5、我6、只
于
7、之
8、見藐小之物必細察其紋理
9、叢草、蟲蚊、土礫凸者、凹者
0、癩蝦蟆
土礫凸者
叢草
11、略
12、略
3、同鄉(xiāng)
他、指文不識
如此、像這樣
窮盡
4、（1）我希望能把主人的書全部通讀一遍
（2）先生停下來聽我說，請您再談談前面的觀點
5、（1）勤學無燭，穿壁引光讀書（2）與人傭作不求償，愿讀遍主人書。
第三篇：第6課《理想》導學、例析、訓練立體教學案
第6課《理想》導學、例析、訓練立體
教學案
（建議安排2課時）
[學法導引]
《理想》是一首哲理詩，通過一連串形象生動的比喻，告訴我們理想是成功的保證，理想是前進的方向，不懈地追求才能到達理想的彼岸。
學習這首詩首先要調(diào)動自己的人生體驗，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的典型事例，去領悟詩中精練含蓄的語言和富有哲理的語句，其次要學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀全詩，最后要找出詩中關于理想的十二個比喻，并分析其作用，進而了解全詩的主旨。此外，還要學會用比喻的修辭寫一段話。
[典題例析]
例題：品讀下面詩句，聯(lián)系自己的生活體驗，領會下列詩句的深刻含義。
……
理想如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，笑里的酸辛。
……
解析：讀著這幾句詩，我們很容易聯(lián)想到雜交水道之父袁隆平的故事。如今，被譽為“當代神農(nóng)氏”的科學家，身價以億計算的袁隆平在鮮花、掌聲和歡笑之中快樂地享受人生?？墒?，有多少人知道在他在實現(xiàn)理想之前，熬過怎樣一段漫長與黑暗，艱難與曲折的日子：他在偏遠的農(nóng)村餓著肚子翻山越嶺來回40多公里換回稻種；他搞雜交水稻被譏諷為“癩蛤蟆想吃天鵝肉”；他搞實驗的壇壇缽缽被造反派砸爛；他為找回被掃蕩一空的秧苗發(fā)瘋似地跳下深井……從53年到74年，整整21年時間在黑暗中摸索，在屈辱中試驗，忍受著誤解與譏笑，飽嘗了孤獨與寂寞。袁隆平的經(jīng)歷是這幾節(jié)詩最好的注腳。
參考答案：在實現(xiàn)理想的過程中，付出的要比得到的多得多。
[課時訓練]
訓練一
一、選擇題。、指出下列加點字中注音有誤的一項。
（）
A、蛻變（tuì）
饑寒（jī）
綴連（zhuì）
倔強（jiàng）
B、洗濯（zhuó）
玷污（zhān）
扒竊（qiè）
詛咒（zòu?）
c、海天相吻（wěn）碌碌一生（lù）堅貞（zhēn）
庸人（yōng）
D、鬢發(fā)（bìn）
寂寥（liáo）
榆揚（yú）
當心（dāng）
2、指出下列詩句朗讀停頓恰當?shù)囊豁棥?/p>
（）
A、理想/是船舶，載著/你出海遠行。
B、理想使/你微笑地/觀察著生活。
c、請乘/理想之馬，揮鞭/從此起程。
D、有理想者就是/一個/“大寫的人”。
3、請聯(lián)系上下文，指出下列句中加點詞解釋錯誤的一項。
（）
A、理想如珍珠，一顆綴連著一顆。（連結(jié)）
B、理想是肥皂，洗濯你的自私心。（清洗、沖洗）
c、理想更多是帶來被誤解的寂寥。（寂靜、空曠）
D、理想被玷污了，不必怨恨。
（染上雜質(zhì)）
4、下列詩句，不構(gòu)成比喻關系的一句是。
（）
A、理想是羅盤，給船舶導引方向。
B、理想是船舶，載著你出海遠航。
c、理想是一種獲得，理想又是一種犧牲。
D、理想是路，引你走到黎明。
二、閱讀分析。
閱讀本詩的第8、11兩節(jié)，回答后面問題。
第8節(jié)：
理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個“大寫的人”。
第11節(jié)
英雄失去理想，蛻作庸人。
可厭地夸耀著當年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
5、這兩節(jié)詩所要表達的意思是什么？
6、這兩節(jié)詩主要采用了什么寫作手法？它有什么表達效果？
7、“大寫的人”是指怎樣的人？結(jié)合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫的人”的名字，并簡說其事跡。
8、“夸耀當年的功勛”，為什么說是“可厭”的？
9、“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說是“可笑”的？
訓練二
一、請摘出詩中你最喜歡的詩句兩句，并簡述喜歡的理由。
二、比較閱讀下面語段，回答文后的問題。
理想
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
……
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。
理想開花，桃李要結(jié)甜果：
理想抽芽，揄揚會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好。天上太陽正晴。
在山的那邊
……
——在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉
給我的幻想打了一個零分！
媽媽，那個海呢？
……
在山的那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請相信——
在不停地翻過無數(shù)座山后
在一次次地戰(zhàn)勝失望之后
你終會攀上這樣一座山頂
……、分別摘出兩首詩中能表明主旨的詩句。
《理想》
《在山的那邊》
2、說說這兩首詩的共同之處。
3、為什么說“人類有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展”？請結(jié)合你所知道的人和事，舉出一二個具體事例來證明這個論斷正確。
4、仿照《理想》中“理想是……”的比喻句式，寫幾句話。
三、將下面語句工工整整地抄在摘錄本上，并背誦下來，把它介紹給你的父母。
4、理想是人生的太陽，理想是世界的主宰。
5、微風難尋，落日難追，但心中的目標只要執(zhí)著地去追尋就一定能得到。
6、一個有遠大理想而不付諸行動的人，猶如一片沒有播種的土地，一條不經(jīng)流水的江河，一株永不結(jié)果的大樹，一只失去舵手的航船。
六.《理想》訓練一、B2、c3、c4、c5、樹立遠大理想意義重大。
6、對比，突出強調(diào)理想對于人生的重要。
7、指崇高偉大，具有高尚人格的人。周恩來，從小立下為中華崛起而讀書的志向，終于成了一個對中國革命有巨大貢獻的偉大政治家。
8、吃老本，躺在功勞簿上爭奪名利，當然令人討厭。
9、凡是只會怨天尤人，詛咒眼前的環(huán)境，當然可笑。
10、略
《理想》訓練二
一、略
二、1、理想開花，桃李要結(jié)甜果：理想抽芽，揄揚會有濃陰。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好。天上太陽正晴。在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂。
2、內(nèi)容上，都抒發(fā)了樹立理想，為理想而奮斗不息的思想感情。表現(xiàn)手法上，都采用了比喻、擬人等修辭手法。
3、萊特兄弟想在空中飛翔，不斷實驗，發(fā)明了飛機；瓦特想讓火車跑得快一點，不懈努力明了蒸汽機。
4、略
第四篇：第7課《短文兩篇》導學、例析、訓練立體教學案
（建議安排2課時）[學法導引] 《行道樹》采用擬人的手法，借行道樹的自白，抒寫了奉獻者無私奉獻的襟懷，贊美了奉獻者崇高的精神。行道樹其實就是無私奉獻者精神的象征：它“立在飛塵里”“是一身抖不落的煙塵”“在寂靜黑暗孤獨立苦熬”“制造清新”——這些特質(zhì)，正是無私奉獻者精神的體現(xiàn)。學習這篇課文，首先要從整體入手，抓住文中的關鍵詞來理解行道樹的形象特點及其象征意義，進而理解全文的主旨，其次要反復誦讀全文，用心品味“墮落”“憂愁又快樂”等詞的含義，學習行道樹無私奉獻的精神。
第一次真好》通過列舉種種生命中的“第一次”，啟示我們要多感受、多體驗、多經(jīng)歷，使自己的人生豐富多彩。作者先寫第一次看見果實豐碩的柚子樹，再寫第一次看見母雞孵出的雛雞，中間插入兩段的議論抒情，結(jié)尾點明全文的主旨，全文結(jié)構(gòu)完整思路清晰。
學習這篇課文時首先要理清作者的思路，理解全文的中心。其次要反復誦讀全文，并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷細心品味結(jié)尾主旨句所蘊含的哲理。[典題例析] 例題：
1、《行道樹》文中說“我們居然站在這里，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”加點詞的本義是什么？它在文中的含義是什么？
2、《第一次真好》開頭寫看見柚子樹上一顆顆碩大的黃綠色柚子沉甸甸垂吊在枝頭，作者為什么說“景色不見得美，卻是一幅秋日風情畫？”？ 解析：第1題考閱讀的理解，第2題考句意的品析。
參考答案：
1、墮落的本意是思想行為往壞里變，文中含有遠離伙伴貪圖城市繁華生活之意。
2、這黃綠相間的顏色正是秋天特有的色彩，這沉甸甸的果實正展示了秋天特有的豐收景象，所以說“景色不見得美，卻是一幅秋日風情畫”。[課時訓練] 訓練一
一、給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。
1、冉冉（）豐碩（）姊妹（）沉甸甸（）
二、聯(lián)系上下文、解釋下列句中加點的字詞。
3、我們的存在只是一種悲涼的點綴。（）
4、或許所有的人都早已習慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。（）
5、有多少“第一次”值得你低回品味？（）
6、或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣。（）
7、可是，等到它們漸漸長，羽毛漸豐，一切都具體而微??（）
8、今天，第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹。（三、填空簡答。
9、《行道樹》中行道樹的形象就是————————————————-的形象，作者借行道樹的自述，書寫了——————————————————————————————————————的襟懷，贊美了———————————————————————————。
10、《第一次真好》詳寫了第一次看見結(jié)果的柚子樹和第一次-_____________________________________時的感受，告訴我們——————————————————————————————————————。
11、《行道樹》末句說：“我們是一列憂愁而快樂的樹”，憂愁什么？快樂什么？
12、為什么說行道樹的存在只是一種悲涼的點綴？
13、第一次真好、好在哪里？
訓練二
一、寫出下列各詞的同義詞。
1、固執(zhí)（）貪婪（）污濁（）
2、珍重（）稀疏（）裝飾（）
3、不見天日（）不可磨天（）
二、指出下列句子所采用的修辭手法，并簡析其作用。
4、這景色不見得美，卻是一幅秋日風情畫。
5、立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而快樂的樹。
6、第一次真好，第一次的感覺真奇妙。
三、閱讀下列語段，回答文后問題。（1）小時候，我才從秦嶺來到渭北平原，最喜歡騎自行車在路上無拘無束奔馳。莊稼收割了，沒有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見遠遠的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在那伏著。
（2）“啊，天到盡頭了！”
（3）我拼命向那樹叢騎去，好長時間，趕到樹下，但天地依然平行：在遠遠的地方，又有一矮屋，天地相接了，又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。
（4）一個老人迎面走來，胡子飄在胸前，如同仙翁。
（5）“老爺子，你是從天邊過來的嗎？”
（6）“天邊？”
（7）“就是那道很亮的灰白線的地方。去那兒遠嗎？”
（8）“孩子，那是永遠走不到的地平線呢。”
（9）“地平線是什么？”
（10）“是個謎吧。”
（11）我不太懂了，以為他騙我，就又對準那道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。但我失敗了：那里天地平行，又在遠遠的地方出現(xiàn)了一道地平線。
（12）我咀嚼著老人的話，想這地平線，真是個謎了。正因為是謎，我才要去解開它，跑了這么一程。它為了永遠吸引著我和與我有同樣興趣的人去解，才永遠是個謎嗎？
（13）從那以后，我一天天長大起來，踏上社會，生命之舟駛進了生活的大海。但我卻記住了這個地平線，沒有在生活中沉淪下去，雖然時有艱苦、寂寞。命運和理想是天和地的平行，但又總有相接的時候。那個高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白的線，總是在前面吸引著你。永遠去追求地平線，去解這個謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無窮無盡的精力。
7、本文記敘的線索是什么？（2分）答：
8、文中說地平線是個“謎”，原因是什么？說地平線“很亮”有什么含義？（4分）答：
9、加點詞語“我一天天長大起來”有雙重意思，具體指：
。（4分）
10、畫線句“命運和理想是天和地的平行，但又總有相接的時候”意思是：，如果用《在山的那一邊》中的詩句來回答，答案是：
（4分）
11、文中寫“矮矮的屋”和“樹叢在那伏著”的目的是什么？（2分）答：
12、你認為“地平線”在文中的意思是什么？讀完本文后，你有什么感想？（4分）答：
《短文兩篇》訓練一
1、rǎn shuò zǐ diàn
2、婪 綴 孵 雛 濁
3、加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。
4、堅持不懈，體現(xiàn)行道樹無私奉獻的精神。
5、留戀。
6、不知滿足，盡情。
7、整個形體都具備了，只是比較微小。
8、豐滿碩大。
9、無私奉獻者 奉獻者無私奉獻 奉獻者崇高的精神。
10、看見母雞孵小雞 要多感受多體驗多經(jīng)歷，使自己的人生豐富多彩。
11、憂愁的是城市空氣的污濁，損害著人們的健康，快樂的是自己能為城市制造新鮮空氣，制造清新，獻出濃蔭。
12、行道樹眼看著人們在充滿煙塵的環(huán)境中生活而人們卻似乎毫無知覺，對此，行道樹又無法從根本上去改變他們，所以只能借自身的奉獻為城市做悲涼的點綴。
13、奇妙，新鮮而刺激使人回味。
《短文兩篇》訓練二
1—
3、略
4、比喻，把景象具體化了。
5、擬人，把行道樹寫活了。
6、反復，強調(diào)第一次意義重大。
7、地平線
8、看它時很接近，追逐到它卻不容易 它醒目而又有吸引力。
9、年齡變大 思想成熟（閱歷豐富）
10、實現(xiàn)理想不容易，但完全是可能的 在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望后，你終會攀上這樣一座山頂，而人在這座山的那邊，就是海呀，一個全新的世界。
11、反襯理想的偉大 反襯地平線的亮
12、人生的目標、理想（意思對即給分）。
第五篇：《論語十則》導學、例析、訓練立體教學案
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第10課《論語》十則
導學、例析、訓練立體教學案（建議安排2課時）
[學法導引]
《<論語>十則》整篇都是人生格言，或談求知態(tài)度，或談學習方法，或談修身做人，都給人很大的啟發(fā)和幫助。其中的“知之為知之，不知為不知，是知也”“己所不欲，勿施與人”等都是婦孺皆知的修身養(yǎng)性的名句。
學習本文首先要會讀會寫“慍，罔，殆，哉，悅”等生字，能理解并運用“溫故知新，三省吾身、死而后已、任重道遠、三人行，必有我?guī)煛钡瘸烧Z；其次要了解并記住文言文中常出現(xiàn)的實詞、虛詞的含義及用法；還要能區(qū)別、熟記文中談求知態(tài)度、學習方法、修身做人的不同語句，并聯(lián)系實際以指導自己的言行。
[典題例析]
例題：下列句中加點字詞解釋有錯的一項是（）
A、人不知而不慍（生氣，怒懼）不亦說乎（通“悅”，愉快）
B、吾日三省吾身(反省)是知也（這）
C、誨女知之乎(通“汝”，你)傳不習乎（老師傳授的知識）
D、為人謀而不忠乎（辦事）與朋友交而不信乎（相信）
解析：此題考常用實詞、虛詞的含義的理解分析，屬小綜合題。
參考答案：D
[課時訓練]
訓練一
一、填空題。
1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
論語（）吾日三省吾身（）誨女知之乎?。ǎ┱d女知之乎?。ǎ┎灰嗾f乎（）殆（）人不知而不yun（）
2、在括號中解釋加點字，在橫線上解釋整個詞語。
（1）溫故知新（）_______________
（2）見賢思齊（）_______________
（3）任重道遠（）_______________
（4）三人行，必有我?guī)煟ǎ______________
（5）學而不思則罔（）_______________
（6）思而不學則殆（）_______________
（7）已所不欲，勿施于人（）_______________
（8）知之為知之，不知為不知，是知也（）_______________
二、選擇題。
3、下列句子的朗讀停頓正確的一項是（）
A、溫故/而知新，可以/為師矣。B、溫故/而知新，可/以為師矣
C、溫/故而/知新，可以/為師矣。D、.溫故/而知新，可/以為/師矣。
4、比較下列各句“而”的不同用法，按A、（順接）B、（轉(zhuǎn)接）分別歸類，將字母填入括號內(nèi)。
A、學而時習之（）B、人不知而不慍（）
C、思而不學則殆（）D、擇其善者而從之（）
5、下列對《〈論語〉十則》中句子（談學習方法與談學習態(tài)度）分類正確的一項是（）
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（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。（3）學而不思則
罔，思而不學則殆。（4）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
A、（1）（2）（3）/（4）B、（2）（3）/（1）（4）
C、（2）（3）/（1）（4）D、（1）（3）/（2）（4）
6、選出句子翻譯正確的一項。
（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（）
A、別人不知道就不惱怒，不也是君子嗎？
B、別人不了解，我卻不怨恨，不也是君子嗎？
C、別人不了解我卻不惱怒，不也是君子嗎？
D、別人不了解，我就不怨恨，不是君子嗎？
（2）則其善者而從之，其不善者而改之。（）
A、選擇其中善良的跟隨他，其中部善良的讓他改正。
B、選擇他們的優(yōu)點來學習，發(fā)現(xiàn)他們的缺點（如果自己也有）就改正。
C、看到他們的優(yōu)點學習，看到他們的缺點就讓他們改正。
D、選擇他們的優(yōu)點學習，對他們的缺點加以改正。
訓練二
一、閱讀下面語段，回答文后問題。
子曰：“學而時習之，不亦樂乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆。”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，豈不善者而改之?！?/p>
1、以上這幾句語錄選自《》，這本書是記錄_______________ 的書。這本書是
____________家的經(jīng)典著作，與《》、《》、《》
合稱“四書”。
2、從這句語錄看，孔子認為學習的快樂在于_______________“學習”與“思考”二者的關
系是：__________________________________________
_
3、從這幾句語錄看，孔子認為，什么樣的人才能做老師？這種觀點是否與第5條語錄的觀
點相矛盾？
答____________________________________________________________________
4、從這幾條語錄看，孔子認為，一個人可以所有人那里學到東西，因為如果別人比自己優(yōu)
秀，那么 _______________；如果別人有缺點，那么___________ ____
5、以上五條語錄中，現(xiàn)在仍有生命力的詞語有_____________________________。
6、為什么說“學而不思則罔，思而不學則殆”？結(jié)合你的學習生活談談你對這句話的理解。
________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________
二、讀下面的語段，回答文后問題。
孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而衰，夫子式而聽之，使子路問之曰：“子之哭也，壹似
重有憂者？”而曰：“然，昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！”夫子曰： “何
為不去也？”曰：“無茍政。”夫子曰：“小子識之，茍政猛于虎也！”（《禮記.檀弓》）
[注釋] 式同“軾”，車前的橫木。這里理解為“憑著軾”（表敬意）。壹似：很像。
舅：公爹。古時候女子稱丈夫的父親。小子：長輩對晚輩的稱呼。
7、解釋下列各句中加點詞的含義。
（1）孔子過泰山側(cè)（）（2）夫子式而聽之()
（3）然（）（4）昔者吾舅死于虎（）
（5）何為不去也（（6）小子識之（）
8、“小子識之”的“識”應讀為_________
9、“式而聽之”中的“而”表示（A、順接B、轉(zhuǎn)接）
10、文中的“夫子”指的是____________
11、婦人當時在墓前哭的是___________
12、婦人的丈夫兒子因何而死？_______________________________________________________ ___
13、“而曰”前省略了主語，如果補出來，應該是_______________。
14、文中哪句話可做本文的主題？請翻譯這句話。
三、請仿照例句，根據(jù)提示，寫出成語。
最遙遠的地方－－－－天涯海角最荒涼的地方－－－－荒無人煙
最懸殊的區(qū)別－－－－最反常的氣候－－－－
最昂貴的稿費－－－－最難做的飯－－－－
最短的季節(jié)－－－－最絕望的前途－－－－
最高的巨人－－－－最長的腳－－－－
最難走的路－－－－最大的地方－－－－
【探索時空】
[熱點話題]
課堂上，老師問同學：你的理想是什么？同學們暢所欲言。
生A：我的理想是當科學家，探索太空造福人類。
生B：我的理想是像老師一樣，長大也當老師。
生C：我的理想是彩票中大獎，買一座帶游泳池的大大的房子，一輛豪華轎車。
生D：我的理想是現(xiàn)在認真讀書，先考上好的高中，再考上好的大學，最終的理想等考上大學以后再來確定。
??
對于他們的說法，你有什么意見？你認為什么才是真正的理想？青少年應該樹立怎樣的理想？請結(jié)合第二單元的學習談談你的看法。
[研究與思考]
1、《人生寓言》中，王子的經(jīng)歷告訴我們，厄運能使脆弱的人變得堅強起來；《理想》這首詩也反復強調(diào)：“理想如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來被誤解的寂寥，”有一首流行甚廣的歌詞唱道：“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？”這些都說明了，實現(xiàn)理想要經(jīng)過許多艱難的曲折。請聯(lián)系你身邊的生活或查書、上網(wǎng)，找出生活中的具體事例來證明“實現(xiàn)理想要經(jīng)過許多艱難曲折”的觀點。
2、品讀下面的語句，用一兩句話寫出你讀后的感受。
（1）理想是世界的主宰（霍桑）
答：
（2）我從來不把安逸和快樂看作生活目的本身，這種倫理的基礎我叫它豬欄的理想（愛因斯坦）
答：
（3）有人活著沒有任何目標，他們在世間行走就像河中的一根小草，他們不是行走，而是隨波逐流（塞涅卡）
答：
（4）沒有一定的目標智慧就會喪失；哪兒都是目標，哪兒就沒有目標（蒙田）
答：《〈論語〉十則》訓練一
1—
2、（略）
3、A
4、ABBA5、D6、(1)B(2)D、《〈論語〉十則》訓練二
一、1、論語孔子及弟子的言行儒孟子大學中庸
2、不斷學習、復習相輔相承辯證統(tǒng)一的。
3、溫故知新經(jīng)常學習的人不會矛盾只要虛心學到處都有老師。
4、學習他優(yōu)點自己也有的就反省自己。
5、溫故知新三人行必有我?guī)煛?/p>
6、略
二、7、（1）經(jīng)過（2）它，指哭聲（3）是的（4）在（5）離開（6）記住
8、zhi9、（A）
10、孔子
11、丈夫的父親
12、老虎很兇猛
13、婦人
14、苛政猛于虎也。苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇猛啊。
三、（略）
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